第一篇：和田地區(qū)第一中學(xué)民漢合校普通高中

和田地區(qū)第一中學(xué)民漢合校普通高中

建設(shè)項目簡介

項目學(xué)校現(xiàn)狀：和田地區(qū)第一中學(xué)創(chuàng)建于1953年，是一所以舉辦高中教育為主的和田地區(qū)唯一一所自治區(qū)級重點中學(xué)。校舍面積16000平方米，我?，F(xiàn)有在校生1920多人（生均校舍面積8.3平方米），44個班級，教職員工170多人。按照國家“十二五”普通高中基建規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準，普通高中生均校舍面積應(yīng)為13平方米，而我校現(xiàn)有生均校舍面積與教育部頒行的普通高中基本辦學(xué)條件標(biāo)準相比，學(xué)校教學(xué)行政用房、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂方面存在很大的差距。根據(jù)自治區(qū)在南疆三地州普及高中，《關(guān)于大力推進“雙語”教學(xué)工作的決定》要求，近兩年內(nèi)我校在校生將達4200人，95個班級，學(xué)校將面臨校舍短缺困難。因此，學(xué)校在此階段必須盡快做出建設(shè)規(guī)劃，盡快解決校舍。建設(shè)目標(biāo)及主要任務(wù)：在中央新疆工作座談會的召開，給新疆各行各業(yè)的發(fā)展帶來前所未有的發(fā)展機遇，今年自治區(qū)黨委召開教育工作會議，對普及普通高中大力推進雙語教學(xué)方面提出了更高的要求。因此，我校將抓住發(fā)展機遇，搞好基礎(chǔ)建設(shè)的同時，通過深化學(xué)校教育改革和管理創(chuàng)新，拓寬教育資源，開辟發(fā)展空間，改革管理行為，經(jīng)過五至十年的努力，把學(xué)校建設(shè)成為高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色的自治區(qū)一流的學(xué)校，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式跨越式發(fā)展。按照現(xiàn)代學(xué)校的管理要求，健全完善各項管理制度與運行機制，讓學(xué)校管理步入制度化、科學(xué)化的軌道，使管理獲得更高效率、更人性化、更具可持續(xù)發(fā)展。繼續(xù)發(fā)展學(xué)校優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)和教育改革經(jīng)驗，大膽實踐課程改革和管理創(chuàng)新，深化教育教學(xué)改革，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，凝鑄學(xué)校核心發(fā)展力。在獲得全國民族團結(jié)先進集體、自治區(qū)民族團結(jié)先進集體、自治區(qū)德育示范校的基礎(chǔ)上，以建設(shè)“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師隊伍為目標(biāo)，全面提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，讓學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展跨越式發(fā)展。學(xué)校根據(jù)自治區(qū)、地區(qū)的要求，將逐步增加雙語班的數(shù)量，將比例由50%提高到85%，增加雙語教師人數(shù)，增加對雙語教學(xué)的投入。努力把學(xué)校建設(shè)成為熱愛偉大祖國、反對民族分裂，培養(yǎng)社會主義合格接班人的堅強陣地。學(xué)校的校園設(shè)施以“精致、典雅、適用、現(xiàn)代”為目標(biāo)，建設(shè)精品校園。建設(shè)規(guī)模和主要安排內(nèi)容：和田地區(qū)第一中學(xué)民漢合校普通高中建設(shè)工程規(guī)劃項目建設(shè)內(nèi)容，總投資3875萬元，申請中央預(yù)算內(nèi)投資。主要建設(shè)內(nèi)容有：投入1200萬元建設(shè)2棟5層共8000平米教學(xué)樓；投入900萬元建設(shè)2棟共6000平米男女宿舍樓；投入600萬元建設(shè)4000平米的5層科技實驗樓一棟；投入450萬元建設(shè)3000平米的四層圖書行政樓；投入180萬元建設(shè)1200平米禮堂一棟；投入180萬元建設(shè)1200平米學(xué)生食堂餐廳一棟；投入60萬元建設(shè)400平米的鍋爐房；投入305萬元建設(shè)水、暖、電以及校園道路。

學(xué)校法人：塔伊爾.買托合提 項目負責(zé)人：吾布力卡斯木.吾斯曼

和田地區(qū)第一中學(xué)

二〇一一年七月七日

第二篇：喀什市第十九中學(xué)民漢合校2

喀什市第十九中學(xué)民漢合校

情況匯報材料

喀什市第十九中學(xué)始創(chuàng)于1960年，原名為紡織廠子女學(xué)校，是一所由學(xué)前班，完全小學(xué)，至初中、高中（因生源關(guān)系，高中于1992年停辦），為一體的9年一貫制的民漢合校，九九年七月劃歸市教育局管理，更名為喀什市紡織廠區(qū)學(xué)校，后又更名為喀什市第十九中學(xué)。

學(xué)校現(xiàn)有教職工104人，取得副高職稱3人，中級職稱37人，初級職稱40人，現(xiàn)有教學(xué)班41個，學(xué)生2169人，校園占地面積32213平方米，建筑面積8325.3平方米。

幾年來，喀什市第十九中學(xué)全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，在市教育工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以“三個面向”為指導(dǎo)，貫徹《中小學(xué)徳育大綱》，堅持全面發(fā)展積極推進素質(zhì)教育，制定“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，落實德育為首，教學(xué)為主，教研領(lǐng)先，發(fā)展特長，促進學(xué)生的科學(xué)文化、身體、心理、思想品德、勞動技能等素質(zhì)的全面和諧發(fā)展的策略，走出一條符合民漢合校的獨特辦學(xué)的道路。

加強民漢合校的德育工作：

1、愛國主義教育

學(xué)校在學(xué)年開始制定教育計劃，每月專門舉行校德育會議，制定班主任目標(biāo)管理，進行雙文明評分，定期召開班主任周會，檢查督促班級日常工作。嚴格規(guī)范升旗制度，通過唱國歌，升國旗，國旗下的講話，國旗下的宣誓，不斷強化師生的愛國之情。通過舉辦主題班會、隊會，全面開展馬克思五觀、無神論、新疆三史和安全教育，使學(xué)生深深領(lǐng)會“三義”“三觀”的實質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的國家集體榮譽感。在政治課，思想品德課中體現(xiàn)德教相結(jié)合，在各科教學(xué)中做到既教書又育人。

學(xué)校自身是民漢合校，具有悠久的歷史。在民族團結(jié)方面做了很多有特色的工作，每年５月學(xué)校均制訂詳實的民族團結(jié)活動計劃，各個職能部門緊密配合，民漢教研室開展多種形式的聯(lián)誼活動，民漢班級之間也開展多種友誼活動。使各族師生深深感到真摯的民漢友誼，在平時的教學(xué)中，民漢教師互幫互學(xué)，取長補短，學(xué)生間經(jīng)常性地學(xué)習(xí)交流，溝通了彼此的心靈，使各族師生牢固樹立了“三個離不開”的思想。德育處還積極組織學(xué)生觀看反分裂圖片展，辦民族團結(jié)手抄報，進行反分裂宣講，向民族英雄學(xué)習(xí)，通過這些活動，促進了學(xué)校的穩(wěn)定，提高了各族學(xué)生的反分裂和非法宗教活動的警惕性。

2、中小學(xué)生行為規(guī)范和思品教育

學(xué)校在各學(xué)期之初，要求民漢班主任制訂詳實的計劃，將行為規(guī)范教育視為重點，通過班會課，政治思想品課對學(xué)生進行教育。通過團隊活動，參加社會公益勞動加強對學(xué)生的教育。每年的３月、4月學(xué)校全面開展“學(xué)雷鋒、青年志愿者活動、開展學(xué)賴寧，獻愛心活動”培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。提倡家庭和學(xué)校的緊密聯(lián)系，塑造學(xué)生優(yōu)良的品格，養(yǎng)成良好的家庭公德、社會公德，使學(xué)生人人理解《中小學(xué)行為規(guī)范》。每個學(xué)期德育辦組織人員出民漢試題，調(diào)查學(xué)生的行為規(guī)范教育的成效，反饋情況良好。

學(xué)校制定了標(biāo)志檢查制度、衛(wèi)生檢查制度、值周制度、課堂日志，對行為規(guī)范教育，狠抓突破口，進行嚴格的訓(xùn)練，從制度導(dǎo)入、評比推進，逐步形成了文明有序的校園教育環(huán)境。

3、校園文化建設(shè)方面

學(xué)校不斷加強對校園的綠化美化工作，使環(huán)境優(yōu)美。制定各項制度，規(guī)范語言、規(guī)范儀表、把對學(xué)生的規(guī)范要求與促進個性和諧發(fā)展結(jié)合起來，激勵學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過開展豐富多彩的第二課堂活動，使學(xué)生吸取健康有益的知識。

學(xué)校通過開展社會實踐活動，使校園保潔工作更上一個臺階，校園的美化已成為規(guī)范學(xué)生行為的教育力量。

4、健康的心理品質(zhì)教育

健康的心理品質(zhì)教育，充分尊重個性差異，深挖學(xué)生的潛能，促進學(xué)生全面發(fā)展。教師的日常工作中，授課、談心是心靈健康教育的主渠道。因此學(xué)校要求教師自學(xué)，繼續(xù)接受教育，不斷提高自身素質(zhì)，正視青少年身心發(fā)展規(guī)律，教育學(xué)生自尊自愛和誠實正直，積極進取和有一定的抗挫折能力。培養(yǎng)學(xué)生 健康的生活情趣，堅強的意志品格和自我約束力。

學(xué)校通過觀看電影、圖片，接受基本國情教育，樹立崇尚科學(xué)反對封建迷信的教育，通過生理衛(wèi)生課介紹青春期心理上與生理上的衛(wèi)生知識，使他們有一個健康發(fā)展的心理去面對新世紀的挑戰(zhàn)。

5、開展主題教育。

開展 “紅領(lǐng)巾心向黨，團結(jié)互助我成長”慶“六一”主題教育?；顒硬捎迷姼枥收b和學(xué)生才藝展示的形式，抒發(fā)廣師生對祖國的熱愛之情和對民族大團結(jié)的美好祝福。為慶祝新中國成立61周年，加強對學(xué)生的愛國主義和民族精神的教育，增長學(xué)生國情、國史的相關(guān)知識，營造校園熱烈的節(jié)日氣氛，我校特組織舉行了 “寓愛于心、育愛于行”迎國慶愛伴我成長主題教育?；顒右阅昙壗M為單位進行比賽，分別以靜態(tài)和動態(tài)兩種形式進行比賽。靜態(tài)展示以各年級制作愛的主題的展板，進行評比。動態(tài)展示以詩配樂朗誦形勢進行評比?；顒釉谇f嚴地國歌聲中拉開了帷幕。隨后，一陣陣聲聲入耳的朗誦從校園里頻頻傳出。在比賽現(xiàn)場，所有參賽的學(xué)生，或意氣風(fēng)發(fā)，或深情款款，用一首首飽含深情的詩歌表達了對祖**親的真摯祝福，抒發(fā)了自己作為一個中國人的自豪與驕傲。全體師生用自己的實際行動向祖國獻禮，用成功向母親祝壽！此次活動中，各參賽年級精心設(shè)計的展板、恰到好處的背景音樂，使現(xiàn)場的聽眾陶醉在一首首生動的詩歌演繹中，真可謂特別的節(jié)日、特 別的感動。這次活動是十九中的全體師生為祖國六十一歲的生日送上的一份特殊的賀禮，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，弘揚了民族精神，使全體師生深刻感受到了“我自豪，我是中國人”。加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成團結(jié)、務(wù)實、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子

1、切實加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想、組織建設(shè)

我校領(lǐng)導(dǎo)干部在認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，努力增強政治意識、大局意識、責(zé)任意識，不斷提高政治素質(zhì)，加強黨性修養(yǎng)，端正思想作風(fēng)，始終在政治上、思想上、行動上與黨中央保持一致。

黨支部堅持黨管干部的原則，努力發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、選拔人才，及時把政治素質(zhì)好、工作能力強的同志推上領(lǐng)導(dǎo)崗位，不斷充實領(lǐng)導(dǎo)、中層干部隊伍。并且關(guān)心支持幫助各級干部的工作，一方面讓他們做到有職、有權(quán)、能獨擋一面，充分發(fā)揮他們在工作中的作用。同時又發(fā)揮總支班子的整體作用，在工作上互相配合，做到“分管工作為主抓，中心工作一起抓，突擊工作優(yōu)先抓，碰到困難協(xié)助抓”。

學(xué)校黨支部重視加強領(lǐng)導(dǎo)班子的集體領(lǐng)導(dǎo)，強化組織觀念，堅持黨的原則，認真貫徹民主集中制，增強領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)，嚴格執(zhí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負責(zé)相結(jié)合的制度，發(fā)揮班子的整體功能?？傊Р慷ㄆ谡匍_支委會，研究學(xué)校的重要事項(如辦學(xué)目標(biāo)、干部任免、人事變動、招生工作、學(xué)校收費、職稱評定、福利分配、基建工程、設(shè)備添置、重要工作、全員聘任等)和黨總支建設(shè)方面的問題，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一行動，領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部講黨性、講原則、講友誼、講諒解、求大同存小異，互相尊重，互相信任，互相支持，在黨組織內(nèi)部造就既有民主，又有集中，既有組織紀律，又有個人心情舒暢、生動活潑的政治局面。

2、教職工隊伍建設(shè)

教育大計，教師為本，建設(shè)一支具有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的教師隊伍，是教育改革發(fā)展的根本方針，也是全面推進素質(zhì)教育的根本保證。

學(xué)校不斷開展師徳師風(fēng)教育活動，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，杜絕有悖師德師風(fēng)的現(xiàn)象和行為。在提高教師業(yè)務(wù)方面，開展結(jié)對子，一幫一活動。獎懲有制度，導(dǎo)向正確，合理。學(xué)校在提高教師素質(zhì)方面有計劃、有措施、有制度：①幫助教師更新觀念。②鼓勵教師自修自學(xué)，接受繼續(xù)教育。③抓骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，使他們更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作中。

3、教育教學(xué)管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育教學(xué)工作，開齊開足各門學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

首先，堅決貫徹黨中央關(guān)于“減輕中小學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)”的精神，把重的負擔(dān)減下來，把參與社會實踐的活動加上去。減負實際上要求轉(zhuǎn)變一種思想和學(xué)習(xí)方式，強化“按照學(xué)生的需求，服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展”的服務(wù)意識，讓學(xué)生在課堂中活起來動起來；在學(xué)中玩、玩中學(xué)、用中學(xué)，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的知心朋友。

其次，構(gòu)建新的評價體系，提高素質(zhì)教育水平。

學(xué)校認為評價學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是多元化的，既要關(guān)注結(jié)果，也要關(guān)注過程，取消百分制改革“一張試卷定乾坤”的局面。構(gòu)建“等級加評語的評價體系”——分項測試。分項這是指從實施素質(zhì)教育出發(fā)，貫徹減負精神，面向全體學(xué)生以教材為本，落實基礎(chǔ)知識和基本技能，突出能力培養(yǎng)，開發(fā)智力，發(fā)展個性，減輕過重課業(yè)負擔(dān)和心理壓力。分項考試是把每一科劃分成許多個單項，每個單項再單獨劃分等級，他的好處是：①知識覆蓋面廣。②東方不亮西方亮。③可以申請重考。評語評價美、精，以鼓勵期望為主，點燃孩子心中的希望之火，扶起他們的自信之樹，評語變成繼續(xù)前進的動力，學(xué)校就進行了試點，嘗到了勝利之果。

學(xué)校還針對學(xué)困生，制定輔導(dǎo)計劃，因材施教，通過好生與學(xué)困生結(jié)對子，一幫一，使共同發(fā)展與差異發(fā)展得到有效的統(tǒng)一。堅決杜絕留級現(xiàn)象，符合“雙基”標(biāo)準，學(xué)校歷來重視德育工作，在各科教學(xué)中突出德育教育這一主旋律，緊扣教育教學(xué)，積極選拔教師參加市內(nèi)舉辦的各類比賽，對學(xué)生采取全面客觀評價，評語親切。學(xué)校重視對學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視對知識的運用，如理科小制作，文科的板報等等。對各種輔導(dǎo)資料的征訂和使用，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，嚴格遵守《體育工作條例》，上好眼保健操、廣播操。每周的二、三、五下午為學(xué)生的活動日，不得擠占挪用。認真貫徹《衛(wèi)生工作條例》，加強衛(wèi)生保健，開足健康課時，有計劃，總結(jié)、成績，通過班級會議、小廣播、板報等開展心理健康教育，使學(xué)生身心得到和諧發(fā)展。

在學(xué)校的美育活動中，我校師生數(shù)十人次獲獎。在第二課堂活動中，有唱歌繪畫等，鼓號隊的建立極大地豐富了學(xué)生的文化生活。學(xué)校嚴格按勞動大綱加強勞動課教育，牢固樹立勞動光榮的觀念。

學(xué)校始終把教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作生命線，將教育教研當(dāng)成頭等大事。每一次各類計劃詳實，力爭有新意，每學(xué)期寫一篇論文、教案，并參與交流評比，校內(nèi)校際間比賽每學(xué)期都舉辦。

學(xué)校嚴格貫徹《創(chuàng)建花園式學(xué)?！芬笾朴喰@建設(shè)整體規(guī)劃，統(tǒng)一室外裝飾，貼學(xué)生作品和教師佳作、掛名言警句。校園衛(wèi)生制度完整，創(chuàng)建值周制度，一日三小掃、一周兩大掃，使校園凈化、美化。

4、重視“雙語”培訓(xùn)，建立長效機制。

我校充分發(fā)揮校黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，及時傳達、學(xué)習(xí)雙語教學(xué)文件，認真組織政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)法律法規(guī)和師德師風(fēng)。加強師德師風(fēng)建設(shè)，嚴格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范》、《關(guān)于進一步加強師德建設(shè)的若干意見》和《補充規(guī)定》的要求。加強民族團結(jié)教育和反分裂教育。堅持開展各種形式的手拉手結(jié)對子活動。開展教師學(xué)生結(jié)對子，互相聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗活動。利用家長開放周、家長會向家長進行“雙語”教學(xué)宣傳活動和組織家長聽評課，組織家長、學(xué)生評教評學(xué)。學(xué)校還充分利用板報、櫥窗、墻報、教室墻面、廣播等條件在教室內(nèi)外，校園中營造出較為濃厚的學(xué)習(xí)漢語的氛圍。按照五統(tǒng)一原則，學(xué)校制定了具體的師資培訓(xùn)計劃、方案、名單，定培訓(xùn)地點、定培訓(xùn)時間及培訓(xùn)合格教師的安排情況。有計劃、有組織的開展校本培訓(xùn)工作。保證時間、地點、人員到位，有考勤、有記錄、有測試。認真落實教學(xué)常規(guī)工作。嚴格在教學(xué)中落實“六認真”，雙語能教師立足本職，鉆研教學(xué)，以切實提高教學(xué)質(zhì)量為己任。學(xué)生測試平均分、及格率和優(yōu)秀率在上一年的基礎(chǔ)上均有提高。我校一位年輕的雙語教師在市雙語語文教研日活動上，為全市兄弟學(xué)校的雙語語文教師展示了兩堂精彩的語課。從這兩堂中反映了我校青年教師的學(xué)科知識功底扎實，教學(xué)基本素質(zhì)過硬，聽課教師們暢所欲言為執(zhí)教的教師留下了寶貴的意見。

5、搭建家長、學(xué)校友誼的橋梁，增進家校聯(lián)系。學(xué)校教育在學(xué)校、家庭、社會三方面形成合力的情況下才能發(fā)揮最大功效。我們深知家長和社會滿意 才是對學(xué)校工作的肯定。我校堅持每學(xué)期舉行家長開放周活動，以“我們盡心，家 長安心，孩子開心；我們誠意，家長滿意，孩子受益”為主題，主動展現(xiàn)校園風(fēng)貌，彰顯教育理念，展示師生風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)和諧育人氛圍，提升學(xué)校的社會影響力；讓家長親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，走進教室，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進學(xué)校，參與評價，增進家長對學(xué)校管理、教師教育教學(xué)質(zhì)量以及自己孩子在校學(xué)習(xí)生活和能力表現(xiàn)的了解，搭建家長、學(xué)校友誼的橋梁，增進家校聯(lián)系。堅持采用每學(xué)期進行 1次家長、學(xué)生問卷調(diào)查或家長座談會的方式征求學(xué)生、家長、社會對學(xué)校工作的建議。通過問卷調(diào)查和家長座談會，讓家長了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢，讓家長了解課堂教學(xué)和課改動向，從而更好的配合學(xué)校，共同關(guān)注，使每個孩子都能健康活潑的成長。

存在以下難題：

1、由于生源擴大，教師數(shù)量不能滿足要求。

2、經(jīng)費不足，嚴重影響改善師生的工作學(xué)習(xí)條件。

3、部分教師的職稱，工資無法及時兌現(xiàn)，已嚴重影響教師隊伍的穩(wěn)定。

喀什市第十九中學(xué)盡管存在種種困難，但仍決心按照素質(zhì)教育五年規(guī)劃要求抓好以下幾方面工作：

①抓好學(xué)校的科學(xué)的管理，逐步有序的運行機制，使教育教學(xué)工作更上一個臺階。②改善學(xué)校的教學(xué)硬件和軟件、教學(xué)手段、方法，進一步提高教書育人質(zhì)量。

③克服困難，改善學(xué)生、教職工的學(xué)習(xí)條件。④不斷提高教職工素質(zhì)。

喀什市第十九中學(xué)

2011年12月20日

蔡虹

第三篇：民漢合校工作匯報材料

***民漢合校 情況匯報材料

***始創(chuàng)于1960年，是一所由學(xué)前班，完全小學(xué)，至初中、高中，為一體的9年一貫制的民漢合校。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工***人，取得副高職稱***人，中級職稱***人，初級職稱***人，現(xiàn)有教學(xué)班***個，學(xué)生***人，校園占地面積***平方米，建筑面積***平方米。

幾年來，***全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，在市教育工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以“三個面向”為指導(dǎo)，貫徹《中小學(xué)徳育大綱》，堅持全面發(fā)展積極推進素質(zhì)教育，制定“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，落實德育為首，教學(xué)為主，教研領(lǐng)先，發(fā)展特長，促進學(xué)生的科學(xué)文化、身體、心理、思想品德、勞動技能等素質(zhì)的全面和諧發(fā)展的策略，走出一條符合民漢合校的獨特辦學(xué)的道路。

加強民漢合校的德育工作：

1、愛國主義教育

學(xué)校在學(xué)年開始制定教育計劃，每月專門舉行校德育會議，制定班主任目標(biāo)管理，進行雙文明評分，定期召開班主任周會，檢查督促班級日常工作。嚴格規(guī)范升旗制度，通過唱國歌，升國旗，國旗下的講話，國旗下的宣誓，不斷強化師生的愛國之 情。通過舉辦主題班會、隊會，全面開展馬克思五觀、無神論、新疆三史和安全教育，使學(xué)生深深領(lǐng)會“三義”“三觀”的實質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的國家集體榮譽感。在政治課，思想品德課中體現(xiàn)德教相結(jié)合，在各科教學(xué)中做到既教書又育人。

學(xué)校自身是民漢合校，具有悠久的歷史。在民族團結(jié)方面做了很多有特色的工作，每年５月學(xué)校均制訂詳實的民族團結(jié)活動計劃，各個職能部門緊密配合，民漢教研室開展多種形式的聯(lián)誼活動，民漢班級之間也開展多種友誼活動。使各族師生深深感到真摯的民漢友誼，在平時的教學(xué)中，民漢教師互幫互學(xué)，取長補短，學(xué)生間經(jīng)常性地學(xué)習(xí)交流，溝通了彼此的心靈，使各族師生牢固樹立了“三個離不開”的思想。德育處還積極組織學(xué)生觀看反分裂圖片展，辦民族團結(jié)手抄報，進行反分裂宣講，向民族英雄學(xué)習(xí)，通過這些活動，促進了學(xué)校的穩(wěn)定，提高了各族學(xué)生的反分裂和非法宗教活動的警惕性。

2、中小學(xué)生行為規(guī)范和思品教育

學(xué)校在各學(xué)期之初，要求民漢班主任制訂詳實的計劃，將行為規(guī)范教育視為重點，通過班會課，政治思想品課對學(xué)生進行教育。通過團隊活動，參加社會公益勞動加強對學(xué)生的教育。每年的３月、4月學(xué)校全面開展“學(xué)雷鋒、青年志愿者活動、開展學(xué)賴寧，獻愛心活動”培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。提倡家庭和學(xué)校的緊密聯(lián)系，塑造學(xué)生優(yōu)良的品格，養(yǎng)成良好的家庭公德、社會公德，使學(xué)生人人理解《中小學(xué)行為 規(guī)范》。每個學(xué)期德育辦組織人員出民漢試題，調(diào)查學(xué)生的行為規(guī)范教育的成效，反饋情況良好。

學(xué)校制定了標(biāo)志檢查制度、衛(wèi)生檢查制度、值周制度、課堂日志，對行為規(guī)范教育，狠抓突破口，進行嚴格的訓(xùn)練，從制度導(dǎo)入、評比推進，逐步形成了文明有序的校園教育環(huán)境。

3、校園文化建設(shè)方面

學(xué)校不斷加強對校園的綠化美化工作，使環(huán)境優(yōu)美。制定各項制度，規(guī)范語言、規(guī)范儀表、把對學(xué)生的規(guī)范要求與促進個性和諧發(fā)展結(jié)合起來，激勵學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過開展豐富多彩的第二課堂活動，使學(xué)生吸取健康有益的知識。

學(xué)校通過開展社會實踐活動，使校園保潔工作更上一個臺階，校園的美化已成為規(guī)范學(xué)生行為的教育力量。

4、健康的心理品質(zhì)教育

健康的心理品質(zhì)教育，充分尊重個性差異，深挖學(xué)生的潛能，促進學(xué)生全面發(fā)展。教師的日常工作中，授課、談心是心靈健康教育的主渠道。因此學(xué)校要求教師自學(xué)，繼續(xù)接受教育，不斷提高自身素質(zhì)，正視青少年身心發(fā)展規(guī)律，教育學(xué)生自尊自愛和誠實正直，積極進取和有一定的抗挫折能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣，堅強的意志品格和自我約束力。

學(xué)校通過觀看電影、圖片，接受基本國情教育，樹立崇尚科學(xué)反對封建迷信的教育，通過生理衛(wèi)生課介紹青春期心理上 與生理上的衛(wèi)生知識，使他們有一個健康發(fā)展的心理去面對新世紀的挑戰(zhàn)。

5、開展主題教育。

開展 “紅領(lǐng)巾心向黨，團結(jié)互助我成長”慶“六一”主題教育?；顒硬捎迷姼枥收b和學(xué)生才藝展示的形式，抒發(fā)廣師生對祖國的熱愛之情和對民族大團結(jié)的美好祝福。為慶祝新中國成立61周年，加強對學(xué)生的愛國主義和民族精神的教育，增長學(xué)生國情、國史的相關(guān)知識，營造校園熱烈的節(jié)日氣氛，我校特組織舉行了 “寓愛于心、育愛于行”迎國慶愛伴我成長主題教育?；顒右阅昙壗M為單位進行比賽，分別以靜態(tài)和動態(tài)兩種形式進行比賽。靜態(tài)展示以各年級制作愛的主題的展板，進行評比。動態(tài)展示以詩配樂朗誦形勢進行評比。活動在莊嚴地國歌聲中拉開了帷幕。隨后，一陣陣聲聲入耳的朗誦從校園里頻頻傳出。在比賽現(xiàn)場，所有參賽的學(xué)生，或意氣風(fēng)發(fā)，或深情款款，用一首首飽含深情的詩歌表達了對祖**親的真摯祝福，抒發(fā)了自己作為一個中國人的自豪與驕傲。全體師生用自己的實際行動向祖國獻禮，用成功向母親祝壽！此次活動中，各參賽年級精心設(shè)計的展板、恰到好處的背景音樂，使現(xiàn)場的聽眾陶醉在一首首生動的詩歌演繹中，真可謂特別的節(jié)日、特別的感動。這次活動是十九中的全體師生為祖國六十一歲的生日送上的一份特殊的賀禮，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，弘揚了民族精神，使全體師生深刻感受到了“我自豪，我是中國人”。加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成團結(jié)、務(wù)實、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子

1、切實加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想、組織建設(shè)

我校領(lǐng)導(dǎo)干部在認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，努力增強政治意識、大局意識、責(zé)任意識，不斷提高政治素質(zhì)，加強黨性修養(yǎng)，端正思想作風(fēng)，始終在政治上、思想上、行動上與黨中央保持一致。

黨支部堅持黨管干部的原則，努力發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、選拔人才，及時把政治素質(zhì)好、工作能力強的同志推上領(lǐng)導(dǎo)崗位，不斷充實領(lǐng)導(dǎo)、中層干部隊伍。并且關(guān)心支持幫助各級干部的工作，一方面讓他們做到有職、有權(quán)、能獨擋一面，充分發(fā)揮他們在工作中的作用。同時又發(fā)揮總支班子的整體作用，在工作上互相配合，做到“分管工作為主抓，中心工作一起抓，突擊工作優(yōu)先抓，碰到困難協(xié)助抓”。

學(xué)校黨支部重視加強領(lǐng)導(dǎo)班子的集體領(lǐng)導(dǎo)，強化組織觀念，堅持黨的原則，認真貫徹民主集中制，增強領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)，嚴格執(zhí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負責(zé)相結(jié)合的制度，發(fā)揮班子的整體功能?？傊Р慷ㄆ谡匍_支委會，研究學(xué)校的重要事項(如辦學(xué)目標(biāo)、干部任免、人事變動、招生工作、學(xué)校收費、職稱評定、福利分配、基建工程、設(shè)備添置、重要工作、全員聘任等)和黨總支建設(shè)方面的問題，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一行動，領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部講黨性、講原則、講友誼、講諒解、求大同存小異，互相尊重，互相信任，互相支持，在黨組織內(nèi)部造就既有 民主，又有集中，既有組織紀律，又有個人心情舒暢、生動活潑的政治局面。

2、教職工隊伍建設(shè)

教育大計，教師為本，建設(shè)一支具有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的教師隊伍，是教育改革發(fā)展的根本方針，也是全面推進素質(zhì)教育的根本保證。

學(xué)校不斷開展師徳師風(fēng)教育活動，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，杜絕有悖師德師風(fēng)的現(xiàn)象和行為。在提高教師業(yè)務(wù)方面，開展結(jié)對子，一幫一活動。獎懲有制度，導(dǎo)向正確，合理。學(xué)校在提高教師素質(zhì)方面有計劃、有措施、有制度：①幫助教師更新觀念。②鼓勵教師自修自學(xué)，接受繼續(xù)教育。③抓骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，使他們更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作中。

3、教育教學(xué)管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育教學(xué)工作，開齊開足各門學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

首先，堅決貫徹黨中央關(guān)于“減輕中小學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)”的精神，把重的負擔(dān)減下來，把參與社會實踐的活動加上去。減負實際上要求轉(zhuǎn)變一種思想和學(xué)習(xí)方式，強化“按照學(xué)生的需求，服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展”的服務(wù)意識，讓學(xué)生在課堂中活起來動起來；在學(xué)中玩、玩中學(xué)、用中學(xué)，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的 知心朋友。

其次，構(gòu)建新的評價體系，提高素質(zhì)教育水平。

學(xué)校認為評價學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是多元化的，既要關(guān)注結(jié)果，也要關(guān)注過程，取消百分制改革“一張試卷定乾坤”的局面。構(gòu)建“等級加評語的評價體系”——分項測試。分項這是指從實施素質(zhì)教育出發(fā)，貫徹減負精神，面向全體學(xué)生以教材為本，落實基礎(chǔ)知識和基本技能，突出能力培養(yǎng)，開發(fā)智力，發(fā)展個性，減輕過重課業(yè)負擔(dān)和心理壓力。分項考試是把每一科劃分成許多個單項，每個單項再單獨劃分等級，他的好處是：①知識覆蓋面廣。②東方不亮西方亮。③可以申請重考。評語評價美、精，以鼓勵期望為主，點燃孩子心中的希望之火，扶起他們的自信之樹，評語變成繼續(xù)前進的動力，學(xué)校就進行了試點，嘗到了勝利之果。

學(xué)校還針對學(xué)困生，制定輔導(dǎo)計劃，因材施教，通過好生與學(xué)困生結(jié)對子，一幫一，使共同發(fā)展與差異發(fā)展得到有效的統(tǒng)一。堅決杜絕留級現(xiàn)象，符合“雙基”標(biāo)準，學(xué)校歷來重視德育工作，在各科教學(xué)中突出德育教育這一主旋律，緊扣教育教學(xué)，積極選拔教師參加市內(nèi)舉辦的各類比賽，對學(xué)生采取全面客觀評價，評語親切。學(xué)校重視對學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視對知識的運用，如理科小制作，文科的板報等等。對各種輔導(dǎo)資料的征訂和使用，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，嚴格遵守《體育工作條例》，上好眼保健操、廣播操。每周的二、三、五下午為學(xué) 生的活動日，不得擠占挪用。認真貫徹《衛(wèi)生工作條例》，加強衛(wèi)生保健，開足健康課時，有計劃，總結(jié)、成績，通過班級會議、小廣播、板報等開展心理健康教育，使學(xué)生身心得到和諧發(fā)展。

在學(xué)校的美育活動中，我校師生數(shù)十人次獲獎。在第二課堂活動中，有唱歌繪畫等，鼓號隊的建立極大地豐富了學(xué)生的文化生活。學(xué)校嚴格按勞動大綱加強勞動課教育，牢固樹立勞動光榮的觀念。

學(xué)校始終把教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作生命線，將教育教研當(dāng)成頭等大事。每一次各類計劃詳實，力爭有新意，每學(xué)期寫一篇論文、教案，并參與交流評比，校內(nèi)校際間比賽每學(xué)期都舉辦。

學(xué)校嚴格貫徹《創(chuàng)建花園式學(xué)?！芬笾朴喰@建設(shè)整體規(guī)劃，統(tǒng)一室外裝飾，貼學(xué)生作品和教師佳作、掛名言警句。校園衛(wèi)生制度完整，創(chuàng)建值周制度，一日三小掃、一周兩大掃，使校園凈化、美化。

4、重視“雙語”培訓(xùn)，建立長效機制。

我校充分發(fā)揮校黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，及時傳達、學(xué)習(xí)雙語教學(xué)文件，認真組織政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)法律法規(guī)和師德師風(fēng)。加強師德師風(fēng)建設(shè)，嚴格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進一步加強師德建設(shè)的若干意見》和《補充規(guī)定》的要求。加強民族團結(jié)教育和反分裂教育。堅持開展各種形式的手拉手結(jié)對子活動。開展教師學(xué)生結(jié)對子，互相聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗活動。利用家長開放周、家長會向家長進行“雙語”教學(xué)宣傳活動和組織家長聽評課，組織家長、學(xué)生評教評學(xué)。學(xué)校還充分利用板報、櫥窗、墻報、教室墻面、廣播等條件在教室內(nèi)外，校園中營造出較為濃厚的學(xué)習(xí)漢語的氛圍。按照五統(tǒng)一原則，學(xué)校制定了具體的師資培訓(xùn)計劃、方案、名單，定培訓(xùn)地點、定培訓(xùn)時間及培訓(xùn)合格教師的安排情況。有計劃、有組織的開展校本培訓(xùn)工作。保證時間、地點、人員到位，有考勤、有記錄、有測試。認真落實教學(xué)常規(guī)工作。嚴格在教學(xué)中落實“六認真”，雙語能教師立足本職，鉆研教學(xué)，以切實提高教學(xué)質(zhì)量為己任。學(xué)生測試平均分、及格率和優(yōu)秀率在上一年的基礎(chǔ)上均有提高。我校一位年輕的雙語教師在市雙語語文教研日活動上，為全市兄弟學(xué)校的雙語語文教師展示了兩堂精彩的語課。從這兩堂中反映了我校青年教師的學(xué)科知識功底扎實，教學(xué)基本素質(zhì)過硬，聽課教師們暢所欲言為執(zhí)教的教師留下了寶貴的意見。

5、搭建家長、學(xué)校友誼的橋梁，增進家校聯(lián)系。學(xué)校教育在學(xué)校、家庭、社會三方面形成合力的情況下才能發(fā)揮最大功效。我們深知家長和社會滿意 才是對學(xué)校工作的肯定。我校堅持每學(xué)期舉行家長開放周活動，以“我們盡心，家長安心，孩子開心；我們誠意，家長滿意，孩子受益”為主題，主動展現(xiàn)校園風(fēng)貌，彰顯教育理念，展示師生風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)和諧育人氛圍，提升學(xué)校的社會影響力；讓家長親身經(jīng)歷子女在校 的學(xué)習(xí)和生活，走進教室，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽心聲；走進學(xué)校，參與評價，增進家長對學(xué)校管理、教師教育教學(xué)質(zhì)量以及自己孩子在校學(xué)習(xí)生活和能力表現(xiàn)的了解，搭建家長、學(xué)校友誼的橋梁，增進家校聯(lián)系。堅持采用每學(xué)期進行 1次家長、學(xué)生問卷調(diào)查或家長座談會的方式征求學(xué)生、家長、社會對學(xué)校工作的建議。通過問卷調(diào)查和家長座談會，讓家長了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢，讓家長了解課堂教學(xué)和課改動向，從而更好的配合學(xué)校，共同關(guān)注，使每個孩子都能健康活潑的成長。

存在以下難題：

1、由于生源擴大，教師數(shù)量不能滿足要求。

2、經(jīng)費不足，嚴重影響改善師生的工作學(xué)習(xí)條件。

3、部分教師的職稱，工資無法及時兌現(xiàn)，已嚴重影響教師隊伍的穩(wěn)定。

***盡管存在種種困難，但仍決心按照素質(zhì)教育五年規(guī)劃要求抓好以下幾方面工作：

①抓好學(xué)校的科學(xué)的管理，逐步有序的運行機制，使教育教學(xué)工作更上一個臺階。

②改善學(xué)校的教學(xué)硬件和軟件、教學(xué)手段、方法，進一步提高教書育人質(zhì)量。

③克服困難，改善學(xué)生、教職工的學(xué)習(xí)條件。④不斷提高教職工素質(zhì)。

第四篇：“民漢合?！惫ぷ餍牡皿w會

在少數(shù)民族地區(qū)，通過“民漢合?！碧岣咿r(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，一直是各地采取的主要措施之一。巴州于1999年正式啟動“民漢合校工程”。5年來，全州合并學(xué)校109所，基本上完成了“民漢合?！比蝿?wù)。主要作法是：統(tǒng)籌規(guī)劃 分步實施 “在實施‘民漢合?！倪^程中，我們堅持一切從實際出發(fā)，不搞一刀切，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，依法確保適齡兒童就近入學(xué)，絕不為合校而合校?！彼尉S東說。對條件成熟的學(xué)校，如“一墻之隔”、“一路之隔”的學(xué)校，該州采取必須合校的思路；對暫不具備條件的學(xué)校，該州提出要創(chuàng)造條件，為合校作好準備；新建、改建、擴建的學(xué)校必須是“民漢合?！?。巴州所屬的庫爾勒市一中、二中、五校、六校均屬“一墻之隔”、“一路之隔”的學(xué)校，該州從實際情況出發(fā)，決定將4所學(xué)校合并成2所學(xué)校。合校后，學(xué)生就近入學(xué)沒有發(fā)生大的變化，而師資隊伍的整體素質(zhì)提高了，學(xué)校規(guī)模擴大了。且末縣新擴建學(xué)校實施“民漢合?！焙螅虒W(xué)資源得到整合、優(yōu)化。若羌縣以危房改造為契機，加快“民漢合?！辈椒ィ缃?，若羌縣中學(xué)和若羌縣小學(xué)教學(xué)樓已成為縣城的標(biāo)志性建筑。保證投入 穩(wěn)妥推進 盡管巴州各縣市經(jīng)濟發(fā)展不平衡，大部分縣市的財政自給率僅為30%左右。但是，各縣市黨委、政府卻把實施“民漢合?！惫ぷ?，作為實踐“三個代表”重要思想的具體行動，把“民漢合?！弊鳛榘倌甏笥嫻こ蹋敕皆O(shè)法增加教育投入，寧可在別的方面壓縮一點，也要保證“民漢合?！惫こ痰馁Y金投入。博湖縣將7所中學(xué)合并，成立了博湖縣中學(xué)，投資1000多萬元，新建10800平方米教學(xué)樓。為籌措建設(shè)資金，該縣縣委、縣政府將出售凱澤蕃茄制品有限責(zé)任公司國有股產(chǎn)權(quán)資金313萬元，全部用于民漢合校工程。幾年來，全州用于民漢合校的經(jīng)費投入已超過2億元。加強融合 資源共享 巴州農(nóng)村少數(shù)民族學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和教師配備很不平衡，影響了農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的提高。通過“民漢合?！?，該州不斷加強融合，使少數(shù)民族教育資源配置趨于合理，組織管理走向規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，緩解了教育資源的供需矛盾。合校后各民族師生之間更加團結(jié)和融合，各民族師生堅持統(tǒng)一編班統(tǒng)一教學(xué)計劃，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一評比檢查，進而縮小了民族間教育水平的差距，縮小了民族文化差異。

第五篇：校長民漢合校做法匯報

推進民漢合校的有機管理，深化民族團結(jié)和交流融合

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好！我是鞏留縣第二中學(xué)校長黎武智，今天我發(fā)言的題目是《推進民漢合校的有機管理，深化民族團結(jié)和交流融合》。

我校自2013年3月合校以來，提出“合校先合心”和“四個一”的管理理念，即“一個制度、一種管理、一樣要求、一視同仁”，以此統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項管理工作。堅決杜絕一處校舍、兩套班子，一種制度、兩種管理的現(xiàn)象。具體做法有：

一是抓引導(dǎo)，促認識。經(jīng)常性地召開師生大會，教育引導(dǎo)各族師生正確認識民漢合校工作；多次召開學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)思想動員會，并分家長、教師、學(xué)生三個層面發(fā)放調(diào)查問卷，廣泛征求師生、家長意見。

二是抓班子，促管理。于2013年8月對學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)重新調(diào)整和配備；完成了班主任（副班主任）、任課教師的配備工作；開展民漢教師結(jié)對子、民漢班級結(jié)對子活動。加大對班主任及新任教師的培訓(xùn)，進一步提高廣大教師的管理和服務(wù)水平。

三是抓硬件，促均衡。多方籌措經(jīng)費，順利完成了合校后教室、辦公室、學(xué)生食堂、宿舍等教學(xué)、生活輔助設(shè)施整合工作，實行民漢教師交叉辦公、民漢學(xué)生交叉編班，民漢學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí)等，學(xué)校文化環(huán)境布置均采用雙語。

四是抓制度，促規(guī)范。結(jié)合民漢合校后學(xué)校的實際情況及特點，先后修訂完善和制定出臺了一系列適合學(xué)校校情的規(guī)章制度，制定并實行學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)包班制，及時幫助解決民漢各班級學(xué)生常規(guī)管理、養(yǎng)成教育等方面存在的特殊問題，幫助處理、化解各類學(xué)生糾紛。

五是抓教育，促融合。結(jié)合民漢合校的工作特點，加大愛國主義、民族團結(jié)教育力度。廣泛開展形式多樣的結(jié)對互學(xué)活動，為民漢師生互幫互學(xué)、增進交流創(chuàng)造條件；組織開展各類社團實踐活動、愛國主義及民族團結(jié)教育課堂教學(xué)比賽等一系列實踐活動；組織開展評選民族團結(jié)好少年、師德標(biāo)兵等活動，大力表彰民族團結(jié)先進個人。

在我校民漢師生相互包容、尊重差異、相互學(xué)習(xí)、共同進步的良好氛圍中，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。今后，我校將進一步推進民漢合校管理機制，不斷深化民族團結(jié)和交流融合，鞏固民族團結(jié)教育的成果。

黎武智

2014年5月7日