第一篇：廣元高12級數(shù)學(xué)三診試題

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第二篇：2012廣元數(shù)學(xué)中考

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第三篇：名校聯(lián)盟高2014級三診政治試題

名校聯(lián)盟2013—2014學(xué)年下期高2014級第二次聯(lián)合考試

政治試題參考答案及評分意見

1-12 ADADDDCBCDAB

13.（28分）

（1）重慶市農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)率居全國前列（1分），但區(qū)域發(fā)展不平衡（1分）；流轉(zhuǎn)形式多元（1分），以轉(zhuǎn)包和出租為主（1分）；入股占比很少（1分），土地流轉(zhuǎn)效益尚有提升空間（1分）。

（2）發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要完善生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度，按照有償原則轉(zhuǎn)讓土地經(jīng)營權(quán)，有利于增加農(nóng)民收入，提高其積極性（3分）；只有具備公平、公正的市場秩序，市場才能合理配置資源，因此要按照依法、自愿的原則有序推動(dòng)土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)（3分）；推動(dòng)土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)是發(fā)揮市場對資源配置的基礎(chǔ)性作用的客觀要求，有利于提高土地資源的利用率，推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展（3分）；實(shí)現(xiàn)土地向?qū)I(yè)大戶等集中，有利于推動(dòng)土地適度規(guī)模經(jīng)營，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式（3分）。

（3）堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則（2分），履行好經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能，發(fā)揮市場的決定作用，引導(dǎo)、監(jiān)督土地有序流轉(zhuǎn)（2分）；提供公共服務(wù)，把土地流轉(zhuǎn)與促進(jìn)就業(yè)和社會保障結(jié)合起來（2分）；民主、科學(xué)決策，制定科學(xué)合理的政策引領(lǐng)土地流轉(zhuǎn)工作；（2分）；政府要依法行政，自覺接受人們的監(jiān)督，杜絕強(qiáng)制流轉(zhuǎn)行為，保護(hù)農(nóng)民權(quán)益。（2分）

14.（24分）

（1）①文化是民族的，各民族都有自己的文化個(gè)性和特征。不同民族的城鎮(zhèn)化建設(shè)要尊重文化多樣性，繼承和發(fā)揚(yáng)本民族的文化特色。（4分）②一方水土，一方文化。不同地域的城鎮(zhèn)化建設(shè)要充分利用本地歷史、地理等資源，體現(xiàn)地域文化差異（4分）③文化在繼承中發(fā)展。不同民族不同地域的城鎮(zhèn)化建設(shè)都既要繼承傳統(tǒng)，充分挖掘本地特色文化資源，延續(xù)傳統(tǒng)文化根脈，又要推陳出新，銳意創(chuàng)新，為城鎮(zhèn)注入創(chuàng)意色彩。（4分）（如從其它角度作答，只要言之成理，也可酌情給分）

（2）①矛盾雙方既對立又統(tǒng)一推動(dòng)事物的發(fā)展，要用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題。正確處理城鎮(zhèn)化建設(shè)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，遵循了對立統(tǒng)一的方法論原則。②矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，要堅(jiān)持普遍性和特殊性的統(tǒng)一。實(shí)施百鎮(zhèn)建設(shè)示范行動(dòng)，走符合發(fā)展規(guī)律、具有山東特色的城鎮(zhèn)化之路，遵循了在矛盾普遍性指導(dǎo)下具體問題具體分析的方法論原則。

③主要矛盾和次要矛盾是相互依賴、相互影響、相互轉(zhuǎn)化的，既要著重把握主要矛盾又要處理好次要矛盾。統(tǒng)籌規(guī)劃城鎮(zhèn)布局，把握城鎮(zhèn)化建設(shè)工作的著力點(diǎn)，遵循了兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法論原則。（每小點(diǎn)4分，原理和方法論2分，結(jié)合材料說明2分。）

第四篇：廣元二診語文試卷分析

二診語文試卷分析

關(guān)于“第二次適應(yīng)性統(tǒng)考語文試卷”的構(gòu)思說明：

1、嚴(yán)格按照新的《四川省考試說明》的考點(diǎn)和樣題命題。

2、名句默寫題“一診”寫七句，“二診”為八句選寫六句。

3、大現(xiàn)代文閱讀“一診”是文學(xué)類的散文，“二診”是實(shí)用類的人物傳記，“三診”準(zhǔn)備選一篇科普文章或新聞報(bào)告。

4、文言文閱讀考查“文化”層面的題“一診”是文言斷句，放在第四大題；“二診”是簡答題，放在第六大題（18題）。在正式高考時(shí)，這兩個(gè)題，不管放要什么位置，不管是兩個(gè)題一齊考，還是只考其中之一，都應(yīng)讓學(xué)生明白考的是什么層面的題。

5、大現(xiàn)代文閱讀中的多項(xiàng)選擇題（五大題14題），我們廣元“二診”題號為第14題，答題設(shè)計(jì)在“答題卡”的“選擇題欄”內(nèi)，由機(jī)器閱卷。正式高考時(shí)，該題題號可能是第15題或16題，因?yàn)槲难晕拈喿x中“文化”層面的題很可能放在第四大題?？傊?，這個(gè)多項(xiàng)選擇題，不管題號是多少，不管答題時(shí)設(shè)置在答題卡的什么位置，都應(yīng)讓學(xué)生明白究竟，靈活應(yīng)對。

下面是主觀題的答題情況,僅供參考： 四大題 11題：

①亮點(diǎn)卷：479、20066、1872 亮點(diǎn)：書寫美觀工整、卷面整潔、標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。答題要點(diǎn)準(zhǔn)確、完善。②缺點(diǎn)卷：4658、14586、8969 缺點(diǎn)：留空白，沒有完卷。書寫潦草、涂改較多、難以辨認(rèn)。答案錯(cuò)位，將11題與12題的順序看錯(cuò)。采點(diǎn)不準(zhǔn)，只求大意，沒有留心關(guān)鍵得分點(diǎn)。③建議：加強(qiáng)書寫和卷面。

教會學(xué)生，萬不得已不留空白。

學(xué)會抓住文言得分點(diǎn)，翻譯實(shí)詞、虛詞、特殊句式。

文言文閱讀訓(xùn)練的數(shù)量要得到保證。12題：

①亮點(diǎn)卷：1281、1055、11843、16581、6737 亮點(diǎn)：書寫美觀、卷面整潔。

答題格式規(guī)范。

分要點(diǎn)表達(dá)，要點(diǎn)齊全。

②缺點(diǎn)卷：3868、2845、20554、7507、1275、1290 缺點(diǎn)：書寫差、要點(diǎn)不全、格式規(guī)范。③建議：弄懂詩詞大意，為答好題打下基礎(chǔ)

分類掌握答案術(shù)語、答題技巧

學(xué)會分要點(diǎn)答題 13題：

①亮點(diǎn)卷：1486、10533、7448、20004、7129、2316、2194 亮點(diǎn)：筆心畫清楚規(guī)范、默寫全對。

②缺點(diǎn)卷：6022、4869、9623、2450、9062、4135 缺點(diǎn)：得分偏低、書寫潦草。

沒有審題、八個(gè)小題全做。③建議：重視背誦。

抓關(guān)鍵字。

抓住書寫。五大題

第15題亮點(diǎn)：⑴能接近參考答案的要點(diǎn)作答

如①照應(yīng)題目：昨天，碰到朱光潛，但是昨天讀到這段回憶，也為后文繼續(xù)寫朱光潛與學(xué)生間的對話鋪墊使行文自然。如②文章用大量篇幅寫齊邦媛對朱光潛的懷念，從側(cè)面上體現(xiàn)出了朱光潛對學(xué)生的影響頗大。同時(shí)，也緊扣題目，與題目相呼應(yīng)。

總之，能抓住兩點(diǎn)答題①側(cè)面描寫

②照應(yīng)題目。第16題 亮點(diǎn)

⑴能分六點(diǎn)答題，且有一定的分析。如

①平實(shí)而雋永，從他的譯文《歌德談話錄》中可知；

②執(zhí)著而有責(zé)任，他勸導(dǎo)齊邦媛學(xué)外交，因他深知其性格，希望她有個(gè)好的未 來，不愿被埋沒；

③敏感，學(xué)生想掃除落葉，他卻阻止，說那樣可聽見雨聲；

④喜歡一切趣味，對別人所看不慣，他卻有興味 ⑤有赤子般的誠實(shí)，不雕琢 ； ⑥嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

⑵有學(xué)生雖然分析書寫內(nèi)容不多，但要點(diǎn)齊全。

如：朱光潛為人直白，平實(shí)而雋永，誠實(shí)，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生要求嚴(yán)。多愁善感、敏感、真誠待人、推崇清晰。

⑶絕大部分學(xué)生能答到四點(diǎn)。第17題

1、極少數(shù)同學(xué)能抓住題干要求，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析“清晰”的現(xiàn)實(shí)意義。

如①與現(xiàn)實(shí)生活中存在的故弄玄虛的假面具形成對比，達(dá)到真正的以心交流，以心聆聽；

②諷刺了一些作者只顧堂皇鏗鏘，卻不知所云，映含矛盾的作品，昭示要給讀者最真切，最直觀的感受，傳達(dá)藝術(shù)的真正魅力；

③提醒廣大公民應(yīng)真正地以心坦誠相對，提防一些虛偽而不求實(shí)際的東西，應(yīng)接受最直觀的藝術(shù)。

2、部分同學(xué)能大致抓住題干要求答題。如朱光潛愛好的“清晰”一番話在未說之前，自己必須先把思想弄清楚，自己明白才能讓讀者明白，誠實(shí)的對待消費(fèi)者，不會是像某些糊里糊涂地混過去，表里不一，在現(xiàn)實(shí)生活中，也應(yīng)誠實(shí)對待他人，商家應(yīng)誠實(shí)對待消費(fèi)者，自己生產(chǎn)的假冒偽劣，自己不吃，卻拿去欺騙消費(fèi)者。如果每個(gè)人都這么想，那還有什么真實(shí)可言，商家應(yīng)保持“清晰”。

二、答題的不足

第15題 有近一半的考生得分在1分，均只有1.87，說明該題得分率低，具體不足體現(xiàn)在：

1、不知所云。如：更加說明朱光潛對齊邦媛的崇拜，朱光潛教了齊邦媛很久，寫出朱光潛的偉大，他的性格。

2、離題萬里。如：體現(xiàn)了齊邦媛對朱光潛的尊敬與贊美。作用；豐富朱光潛個(gè)人形象。

3、書寫亂。

第16題：平均2.36分 有13%左右的考生得1分 37%得2分 具體不足體現(xiàn)在1、極個(gè)別的考生答案簡單，而且不沾邊。如；堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、多愁善感。

2、亂理解。如：情緒化，當(dāng)講課時(shí)，講的中國詩“風(fēng)云有東路，江漢限天也”，他突然合書，快速走出。（這是貶義評價(jià)）

3、不能分點(diǎn)答題、書寫亂。第17題平均2.32分 有7%的考生得1分。

1、極個(gè)別考生不認(rèn)真，答案太略。如： 不愿到處亂扯，從開頭到結(jié)尾都很清晰，也不學(xué)其他人那樣，把一個(gè)簡單的東西弄復(fù)雜。

2、很多考生不能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。

如：“清晰”是指我們做事應(yīng)該清清楚楚，光明磊落，而不能糊里糊涂，更不能做一些不光彩的事，掩人耳目，找一些借口。

三、復(fù)習(xí)建議

1、答題方法指導(dǎo)特別重要。從第五大題答題情況看，仍有相當(dāng)多的考生不會答題，想當(dāng)然，無技巧。因此，在后面的復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)嚴(yán)格認(rèn)真地訓(xùn)練技巧。

2、注意答題術(shù)語的掌握?，F(xiàn)代文閱讀答題，每點(diǎn)的術(shù)語很重要。如第16題朱光潛性格概括里的“平實(shí)雋永”、“至情至性”。第15題的“照應(yīng)題目”“側(cè)面描寫”等，要讓學(xué)生掌握這些術(shù)語。

3、還應(yīng)加強(qiáng)對探究題的指導(dǎo)。

①要學(xué)生打開思維、會聯(lián)想、能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。

②要引導(dǎo)學(xué)生答探究題的方法。

③明確這種題的得分原理，并完善答題。

4、要強(qiáng)調(diào)分點(diǎn)答題和看分答題。六大題

一、基本情況

1、第六大題共三個(gè)小題總分14分，每小題最高分為滿分，最低分O分?？偟梅致蕿?1.8%，平均分值為8.65分。不少學(xué)生語言精美，理解認(rèn)識深刻，想象豐富，書寫整潔美觀。

2、第18小題，平均得分為2.45分，得分率為61.25%；第19小題，平均得分為2.55分，得分率為51%；第20小題，平均得分為3.65分，得分率為73%。

二、答題亮點(diǎn)

1、第18題有不少學(xué)生在對材料的理解基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，寫出了自己獨(dú)到的見解和感悟，如以下答卷：

①上級對下級的影響是潛移默化的，為政者正直道義，其文必定有道義，子帥正直道義，其下邊必正直道義，上級要給下級作好表率作用，首先要端正自己，才 能約束別人，其下也才能隨榜樣來端正自己。

②做官的人，就要正身、正心，要端正態(tài)度，為民做事，不徇私枉法，時(shí)刻遵守法紀(jì)，以身作則，只有自己做好榜樣，才能給下級，別人有所啟示，引導(dǎo)別人；若是自己身心不正，有奸邪之心，即使你命令別人做事，別人也不會聽從你的指示。

③我們每一個(gè)人，都應(yīng)該為人正直，尤其是從政的人，在軍中當(dāng)權(quán)的人，作為領(lǐng)導(dǎo)人，為人正直，其下屬也就會很正直，發(fā)號施令，也就能得以執(zhí)行。反之，領(lǐng)導(dǎo)人不正直，怎么要求下屬正直呢？正如“兵熊、熊一個(gè)，將熊、熊一窩”。

④掌權(quán)的人，應(yīng)當(dāng)正直。如果將帥正直，又有誰不敢正直呢？這幾句話告訴我們，做人應(yīng)挺直脊梁，清白、正直做人。只有選擇領(lǐng)導(dǎo)剛直不阿，管理下屬才有效果，古語有云：“上梁不正下梁歪，”誠哉斯言。

⑤從政的人，品行一定要正直。將帥都剛正不阿，那么誰又敢不正直呢？也就是說，身行立正，不用強(qiáng)迫命令，自會有人聽從，而立身不正，即使強(qiáng)迫，也不會聽從，意為勸諫君王，臣子以及普通百姓，正其身，方能使他人正直。

2、第19題有不少學(xué)生能將語段中的三處錯(cuò)誤找出來并能正確的改出來，但也有不少學(xué)生一處錯(cuò)誤都找不出來，這說明這些學(xué)生對句子的主干，語言表達(dá)的連貫、得體等相關(guān)知識還很欠缺。

3、第20題不少學(xué)生能將給定的“大?！?、“思維”、“翅膀”這三個(gè)詞語運(yùn)用想象和修辭將語句語段擴(kuò)展得很優(yōu)美，如以下答卷：

①我們應(yīng)該拓寬思維領(lǐng)域，張開夢想的翅膀在知識的大海里徜佯，讓理想飛上云端，讓心融入海洋，去感覺知識的魅力，收獲理想的果實(shí)。

②生活是豐富多彩的，讓我們插上理想的翅膀，帶著大海一樣廣闊的思維，去領(lǐng)略人生的風(fēng)景，感受生活的美妙，成就我們燦爛而輝煌的人生吧！

③思維是大海，它容納百川，內(nèi)容豐富，性格獨(dú)特；思維是翅膀，它能帶領(lǐng)我們飛翔，尋找富于自己的天空，應(yīng)擁有自己的思維，讓人生豐富精彩。

④知識如深不可測的大海，而我們則是其中的一條小魚盡情的在知識海洋中吮吸著海的味道，讓我們?yōu)樗季S插上夢想的翅膀，去探研更深的知識海洋。

⑤在夜深的寧靜中，將思維插上一對翅膀，去那大海上飛翔。穿過風(fēng)浪，聞過海的香氣，才知道世界于我的壯闊與偉大，激勵(lì)著我奮斗。

⑥大海給了我廣闊的胸懷，讓我得以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；思維給了我無盡的活力，讓我得以迎風(fēng)斬浪；翅膀給了我堅(jiān)實(shí)的依托，讓我得以自由飛翔。

三、存在問題

1、第18題一些學(xué)生答題時(shí)語言貧乏，字?jǐn)?shù)不夠，如以下答案：

① 執(zhí)政的人都是正直的。

②當(dāng)權(quán)的人，自己要嚴(yán)加要求自己，公正對待事，為人民做好榜樣。人民就會向他學(xué)習(xí)。③當(dāng)政的人，身體和心理都要正義。

2、第20題有不少學(xué)生想象不合理。修辭使用不恰當(dāng)，不能明確地表明自己的某種見解，如以下答卷：

①大海無邊無隙，我活在海邊。

②如果你的心胸如大海般海納百川，那么你的氣度必為你的思維插上包容的翅膀。

③靈感就像翅膀，有了它才能飛出固定思維形成的大海，翱翔于天際。

④書籍像是個(gè)廣闊的大海，為思維插上翅膀才能翱翔于天空。

四、今后教學(xué)的建議：

1、讓學(xué)生更多的了解古代文化知識并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活有自己的較深的理解和認(rèn)識，對《論語》《左傳》等所包含的為政、治學(xué)、做人的道理要理解到位。

2、語言的運(yùn)用要對學(xué)生進(jìn)行分類練習(xí)，讓學(xué)生對常見的語言表達(dá)的連貫、得體、簡明有清晰理解，并能進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和運(yùn)用。

3、語言擴(kuò)展的訓(xùn)練要讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，修辭手法運(yùn)用要得當(dāng)、得體。

七大題

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、大多數(shù)學(xué)生審題準(zhǔn)確，能從不同的角度行文。如：“我”為“我”的生命著色，他人為“我”的生命著色，他人為他的生命著色，“我”為他人的生命著色，也有寫不可抗的因素為人的生命著色等，此為記敘類；議論類的文章，觀點(diǎn)明確——為生命著什么色，分析到位——為什么著這樣種色，解決問題合理合情——怎樣著色。

2、大部分學(xué)生能運(yùn)用課內(nèi)、課外知識來論述觀點(diǎn)。有效利用所學(xué)課本知識，如：李白、杜甫、司馬遷等人的例子；同時(shí)課外知識積累也比較豐富，主要以感動(dòng)中國的人物事跡以及最近網(wǎng)絡(luò)名人為主，可見學(xué)生對社會也有一定的關(guān)注。

3、作文結(jié)構(gòu)清晰，格式規(guī)范。大部分學(xué)生作文段落層欠清晰，多采取排比段及總分總形式。由此可見，各學(xué)校對作文常規(guī)訓(xùn)練到位。

4、語言優(yōu)美，具有文采。本次閱卷中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)美作文，其共同點(diǎn)為觀點(diǎn)明確，材料豐富，論證充分，且語言優(yōu)美，能合理引用、化用所學(xué)知識，多用修辭。這些使其成為優(yōu)秀高分作文。

二、不足：

1、部分學(xué)生審題不準(zhǔn)。這類作文通篇寫的是生命的色彩，壓根兒沒有寫“著色”，僅憑其優(yōu)美的語言、華麗的辭澡、散文化的句式博得了閱卷教師的分?jǐn)?shù)。

2、缺乏真情實(shí)感。本次作文，大多數(shù)考生能借鑒移用，“一材多用“的技巧已爛熟于心，這些作文都能得中等偏上的好分?jǐn)?shù)。但真正打動(dòng)人心的文章，讓人拍案叫絕的文章，整個(gè)閱卷場沒有見到一篇。作家葉文玲說：”作文，要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造”。

3、書寫卷面問題。字跡潦草或字體過小，給閱卷者造成不利影響。

4、個(gè)別學(xué)生更改題目致丟分現(xiàn)象頻現(xiàn)；有些文章明顯字?jǐn)?shù)不足，也是失分原因之一。

5、論據(jù)不充分，內(nèi)容單薄，素材單一。在此次閱卷中，很多學(xué)生采用同一素材，導(dǎo)致閱卷老師審美疲勞，不能吸引老師眼球。文章中對劉偉、張莉莉、貝多芬等人的素材頻繁使用，且毫無新意，也就使內(nèi)容單薄、單調(diào)，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不高。

6、還有抄襲人家原文的現(xiàn)象。

三、建議：

1、首先還是要強(qiáng)調(diào)審題訓(xùn)練。審題包括：①這個(gè)題目（或材料）應(yīng)寫什么。②寫作重點(diǎn)。③寫作角度。這些東西弄清楚了，才能進(jìn)行立意構(gòu)思。否則，方向不明。、2、應(yīng)對高考作文，建議大多數(shù)學(xué)生以技巧制勝，獲取具有保障性的中等偏上的分?jǐn)?shù)；提倡極少數(shù)的作文高手，在寫記敘抒情類文章時(shí)，寫自己的真情實(shí)感，有自己 的創(chuàng)造，以博高分甚至滿分。

3、狠抓素材積累。寫文章素材應(yīng)豐富，對學(xué)過的知識，要會合理應(yīng)用。

4、切忌作文時(shí)廢話、套話連篇，有湊字?jǐn)?shù)嫌疑。

5、狠抓學(xué)生書寫與卷面，給閱卷老師一個(gè)好的第一印象。

6、多抄一抄時(shí)文、美文是提升作文水平最有效的簡便方法。

第五篇：高三一診報(bào)告

關(guān)于廣元市一診考試物理學(xué)科總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

廣元市高三一診統(tǒng)考已經(jīng)結(jié)束,我所任教的高2011級2、3班在本次考試中取得了一定的成績，有一定的進(jìn)步，被領(lǐng)導(dǎo)要求發(fā)言，要求談點(diǎn)什么，心里甚是忐忑，因此，就回顧了整個(gè)高三上學(xué)期自己的職教過程和心得體會。

首先，在過去的一學(xué)期里，作為從未職教過高三的新人，我能夠順利完成所任班級的復(fù)習(xí)與一診備考工作，我要感謝來自各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助。

回顧本次考試，就物理學(xué)科成績而言，2班上本一線7人，本二線10人，本三線11人，總共28人上本科線，班平均分54.2分。3班本二線4人，本三線6人，總共10人上本科線，班級平均分40分，相比同層次班級越有優(yōu)勢。就物理試卷而言，考察的范圍是必修1、2，選修3-

1、3-2，包含了《考試大綱》的主要內(nèi)容。題型常規(guī)，難度中偏高。

高三物理復(fù)習(xí)，就學(xué)科特點(diǎn)，對邏輯思維能力要求比較高，所以許多學(xué)生對高中物理望而生畏，尤其是中低等學(xué)生，討厭或放棄狀態(tài)！我回首前輩們的經(jīng)歷，再結(jié)合自己的情況和所教班級學(xué)生的具體特點(diǎn)，對高三物理復(fù)習(xí)具體策越與落實(shí)如下：

1、作為年輕教師，沒有高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，且能力有限，但是我首先做到第一件事是攻心，力爭做到讓所教的班級絕大部分學(xué)生喜歡上我，隨后他們自然就會喜歡上物理學(xué)科。從高一到現(xiàn)在一直如此，事實(shí)和結(jié)果都證明在這個(gè)策越上，讓我的教學(xué)受益匪淺！

2、根據(jù)備課組的計(jì)劃安排，結(jié)合所教班級的學(xué)生特點(diǎn)，制定安排好自己的教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度，不盲目追趕別人的進(jìn)度(3班/2班不一樣)。

3、年級特優(yōu)生的輔導(dǎo)，每周一次，一次約一節(jié)半課。具體操作是跟隨復(fù)習(xí)的進(jìn)度，先簡述所復(fù)習(xí)章節(jié)的核心知識和重點(diǎn)考題，之后直接練習(xí)所對應(yīng)的高考真題，當(dāng)堂隨練隨講，針對性強(qiáng)，效率又高。另外，我還做了3班約10個(gè)目標(biāo)生的物理每周輔導(dǎo)，效果還可以，數(shù)學(xué)何秀英老師也在做，也舉得了明顯的效果！

4、夯實(shí)基礎(chǔ)知識、強(qiáng)化物理核心概念，定理、方程與公式。力爭吃透概念、明確定理與公式的使用條件或范圍，若基礎(chǔ)不牢何談拓展與延伸、何談?wù)鲬?zhàn)中高檔題。

5、選擇性的用教輔材料，大膽刪減啰嗦地方與偏怪難的題(3班/2班不一樣)。

6、練題時(shí)要求學(xué)生在審題的過程中，首先建立物理模型：根據(jù)運(yùn)動(dòng)軌跡來判斷是直線運(yùn)動(dòng)（勻速、勻加、勻減或變加），還是拋體遠(yuǎn)動(dòng)，還是圓周運(yùn)動(dòng)，還是振動(dòng)與波動(dòng)；根據(jù)能量來說是機(jī)械能問題，還是做功與能量的轉(zhuǎn)化問題。最后根據(jù)這些具體的運(yùn)動(dòng)模型和做功與能量的轉(zhuǎn)化關(guān)系，選用相應(yīng)的公式、定理或方程以解答。

7、每復(fù)習(xí)一個(gè)章節(jié)，我都會自己親自編織一套鞏固練習(xí)題（自己的理解），再次鞏固、落實(shí)和提升。

8、建議學(xué)生都買套《天利38套》近年的物理高考題來做。結(jié)合學(xué)生自己所在某些核心點(diǎn)位和考題上沒有掌握的，有針對性的強(qiáng)化練習(xí)。(楊生沁、徐軍等)

9、多做思想工作，情感交流，不斷鼓勁加油。

以上有些雜亂，啰嗦，但都是我的實(shí)際所為，還請同行多多指點(diǎn)。在這些成績和措施的背后也從中反應(yīng)出了許多自己的問題和不足,待改進(jìn)如下：

? 積極參與教研活動(dòng)，多向老教師們學(xué)習(xí)；

? 精細(xì)研究教材，多專研考試大綱，多做高考題；

? 課堂教學(xué)、課堂管理要落實(shí)到位，更加務(wù)實(shí)、更加實(shí)在； ? 加強(qiáng)學(xué)生對物理概念、物理現(xiàn)象、物理規(guī)律的理解和運(yùn)用；

? 多輔導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)試技巧與策略，尤其是綜合科的同堂分卷考試問題； ? 作業(yè)與練習(xí)多面批；多找學(xué)生談心、、、在這些諸多點(diǎn)位上還需要自己不斷學(xué)習(xí)、落實(shí)、進(jìn)取，爭創(chuàng)更大的進(jìn)步！

高三教學(xué)工作繁重而辛苦，還希望大家攜手共進(jìn)，征戰(zhàn)高三，拿下高考，力爭完成學(xué)校所下達(dá)的升學(xué)目標(biāo)！

最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們新年快樂，合家幸福！謝謝大家！向濤

2014年1月15日