第一篇：初中歷史材料分析題

材料分析題(每小題10分，共20分)

41、請閱讀下列材料

材料一：開阡陌封疆，丈量土地，對農(nóng)民進行授田，承認田地私人所有，準許土地自由買賣，國家土地多少收稅。

材料二：唐太宗推行北魏以來的均田制規(guī)定：凡年滿十八周歲男子授田八十畝，不得買賣，死后歸還；永業(yè)田二十畝。他還實行租庸調(diào)制，成年農(nóng)民只需每年向國家交納數(shù)量輕的賦稅，稱“租”和“調(diào)”，服徭役二十一在或用很輕的絹布代替服役，稱“庸”。

材料三：廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農(nóng)民的土地所有制……為新中國的工業(yè)化開辟道路。

材料四：在堅持土地公有制的基礎(chǔ)上，把土地所有制承包給各家各戶使用，農(nóng)戶自主經(jīng)營，自負盈虧，農(nóng)業(yè)收成按規(guī)定交完農(nóng)業(yè)稅或集體提留后，其余大部分歸承包農(nóng)戶自己支配。

材料五：“建設(shè)社會主義新農(nóng)村，必須全面推進農(nóng)村綜合改革。今年在全國徹底取消農(nóng)業(yè)稅，標志我國農(nóng)村實行了長達、2600年的這個古老稅種從此退出歷史舞臺，這是具有劃時代意義的重大變革。”

——摘自溫家寶總理2006年3月5日，在十屆人大四次會議上的《政府工作報告》

請回答：

(1)根據(jù)材料一判斷這是歷史上哪次改革的內(nèi)容？結(jié)合材料三分析它從法律上肯定了一種什么土地制度。(2分)

(2)根據(jù)材料二分析唐太宗實行均田制和租庸調(diào)制的積極作用。(2分)

(3)根據(jù)材料三判斷這是什么文件提出的土改目的？廢除封建土地所有制有何意義？(2分)

(4)材料三與材料一、二反映的土地制度有何本質(zhì)區(qū)別？材料四與材料三的實行的土地政策又有何本質(zhì)區(qū)別？(2分)

(5)根據(jù)材料四、五分析我國能夠在去年“徹底取消農(nóng)業(yè)稅”的主要原因是什么？結(jié)合你所了解實際談?wù)剰V大農(nóng)民朋友在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的進程中應(yīng)如何發(fā)揮主人翁精神？(2分)

42、閱讀下列材料

材料一：(1941年6月22日丘吉爾的廣播講話)……俄國的災(zāi)難也是我們的災(zāi)難，我們將全力援助俄國人民。

材料二：1946年3月5日丘吉爾在富爾頓發(fā)表演說：“從波羅的海邊的斯德丁到亞里亞海邊的底里雅斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來”，“鐵幕”后面的中歐和西歐國家正“受到莫斯科日益增強的高壓控制”；英語國家應(yīng)聯(lián)合起來對付蘇聯(lián)。材料三：二戰(zhàn)后，美國憑借極度膨脹的經(jīng)濟軍事勢力，積極謀求全球霸權(quán)。蘇聯(lián)的強大及共產(chǎn)主義影響的擴大，阻礙了美國全球霸權(quán)的實現(xiàn)。

材料四：冷戰(zhàn)結(jié)束后，地區(qū)沖突頻繁，恐怖活動增多，世界仍不安寧。聯(lián)合國在維和與反恐方面的作用亟待加強。

請回答：

(1)材料一中“俄國的災(zāi)難”是指什么事件？他為何表示“援助俄國”？為了對付共同的敵人，后來形成了一個什么世界組織？(3分)

(2)材料二中丘吉爾的“鐵幕”演說為美國哪一對外政策的出籠制造了輿論？結(jié)合材料三說說美國實施這一政策的根本目的是什么？(2分)

(3)依據(jù)材料三分析美蘇爭霸的影響。美蘇兩極格局結(jié)束的標志是什么？(3分)

(4)中東問題仍然是材料中提到的“地區(qū)沖突頻繁”的重要表現(xiàn)，你認為歷史上造成中東緊張局勢的主要因素有哪些？

四、問答題(共40分)

43、鄧小平說：“現(xiàn)在世界是開放的世界，經(jīng)驗證明關(guān)起門來搞建設(shè)是不能成功的，中國的發(fā)展離不開世界?！闭埥Y(jié)合所學(xué)知識回答：

(1)請分別說出西漢、唐朝、明朝對外開放的一件重大史實，并歸納其共同意義。(4分)

(2)清朝前期實行了一種什么政策限制對外貿(mào)易？造成哪些危害？(3分)

(3)十一屆三中全會后，我國逐步推進和擴大對外開放，首先建立了哪四個經(jīng)濟特區(qū)？后來逐漸形成一個怎樣的對外開放格局，？(3分)

(4)我國于哪一年加入世界貿(mào)易組織？想像一下，加入世界貿(mào)易組織10年后的中國將會怎樣？(3分)

44、中共十五大通過的新黨章明確規(guī)定“馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論是中國共產(chǎn)黨的行動指南?！备鶕?jù)所學(xué)知識回答：

(1)馬克思主義誕生的標志是什么？當(dāng)時中國社會狀況如何？(2分)

(2)馬克思主義何時開始在中國傳播，是通過什么途徑傳播到中國的？(2分)

(3)中國共產(chǎn)黨是以馬克思主義為行動指南的無產(chǎn)階級政黨，她于何年何月何日成立？她的最高綱領(lǐng)是什么？中國共產(chǎn)黨人在實踐這一綱領(lǐng)的過程中結(jié)合中國實際不斷的發(fā)展了馬克思主義，其中毛澤東為代表的第一代黨的領(lǐng)導(dǎo)人為中國革命開辟了一條什么道路？毛澤東思想在黨的哪次會議上確立為黨的指導(dǎo)思想？以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體形成的標志是什么？他們?yōu)槲覈F(xiàn)代化建設(shè)開創(chuàng)了一條什么道路？(6分)

(4)結(jié)合實際，談?wù)勀銓伯a(chǎn)黨員先進性的理解。(3分)

45、華盛頓、林肯、羅斯福都是美國歷史上杰出的偉人。請結(jié)合史實回答：

(1)華盛頓和林肯分別領(lǐng)導(dǎo)了美國歷史上哪次戰(zhàn)爭？其相同性質(zhì)是什么？兩次戰(zhàn)爭的結(jié)果和意義有哪些相似之處？又有哪些差別？(7分)

(2)你認為羅斯福新政“新”在哪里？它在美國資本主義發(fā)展史上起了哪些作用？(3分)

(3)三位中，你比較喜歡其中的哪一位？請說出理由。(4分)

材料分析題

41、(1)商鞅變法，地主階級封建剝削的土地所有制。

(2)保證了農(nóng)民的土地和耕作時間，減輕了農(nóng)民負擔(dān)，促進了社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。

(3)“中華人民共和國土地改革法》。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展，進一步鞏固了新中國政權(quán)。

(4)①材料三：農(nóng)民是土地的主人；材料一、二：地主是土地的主人。②材料四是農(nóng)民在土地公有制基礎(chǔ)上的承包經(jīng)營；材料三是農(nóng)民的土地私有制。

(5)改革開放大大增強了我國的綜合國力；推動農(nóng)村改革向?qū)I(yè)化、商品化、社會化

方向發(fā)展等。(只要言之有理即可)

42、(1)1941年6月22日，德軍向蘇聯(lián)發(fā)動突然襲擊；德國的法西斯侵略已給歐洲和世界和平帶來嚴重威脅。世界反法西斯同盟。

(2)“冷戰(zhàn)”政策，遏制共產(chǎn)主義，穩(wěn)定資本主義。

(3)給世界和平帶來巨大影響，也使世界維持了相對穩(wěn)定的局面。蘇聯(lián)解體。

(4)民族沖突、宗教問題、領(lǐng)土爭端、美蘇等大國干涉等。

四、問答題

43、(1)絲綢之路的開辟、遣唐使的到來(或鑒真東渡、玄奘西游)、鄭和下西洋，促進了中外經(jīng)濟文化交流。

(2)閉關(guān)政策。限制了中外正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟文化交流，不利于我國接觸外國的先進文化和科學(xué)技術(shù)，阻礙了中國社會的進步。、(3)深圳、珠海、汕頭、廈門。經(jīng)濟特區(qū)一沿海開放城市一沿海經(jīng)濟開放區(qū)一內(nèi)地。

(4)2001年．后一問只要言之有理即可。

44、(1)《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，鴉片戰(zhàn)爭后，中國正開始淪為半殖民地半封建社會。

(2)新文化運動后期，俄國十月革命。

(3)1921年7月23日；建立無產(chǎn)階級專政，實現(xiàn)共產(chǎn)主義；農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國勝利；中共七大；中共十一屆三中全會；建設(shè)有中國特色社會主義道路。

(4)開放性題，只要言之有理即可。

45、(1)美國獨立戰(zhàn)爭和美國內(nèi)戰(zhàn)。美國歷史上的兩次資產(chǎn)階級革命。相似：都維護了國家整體利益(獨立與統(tǒng)一)：都為資本主義的發(fā)展開辟了道路。差別：獨立戰(zhàn)爭推翻英國的殖民統(tǒng)治；內(nèi)戰(zhàn)廢除南方的奴隸制度。

(2)國家干預(yù)經(jīng)濟。增強了國家對社會經(jīng)濟的調(diào)控能力；重振了美國經(jīng)濟；穩(wěn)定了社會秩序；維護了美國的資產(chǎn)階級民主制度。

(3)開放性題；只要言之有理即

第二篇：怎樣答好初中歷史材料分析題 2

怎樣答好初中歷史材料分析題

初中歷史材料分析是對學(xué)生閱讀理解能力和知識運用能力的綜合考查，它在歷次考試中占有比較大的比重，它直接影響著優(yōu)生分值的高低，它同時也是一般成績的同學(xué)容易失分的地方。它本身既源于教材，又高于教材，將課本知識和課外知識相結(jié)合。因此，它具有“制作巧、容量大、靈活性和區(qū)分度強”的特點。作為歷史教師 ,應(yīng)當(dāng)從課堂教學(xué)入手,加強學(xué)生對史料分析題的審題和答題訓(xùn)練,提高學(xué)生由教材內(nèi)向教材外的史料題的解答能力和答題技巧,最大限度地保證學(xué)生用好所學(xué)知識解答史料題。那么怎樣進行史料題的教學(xué)呢？

一、讀--解題的基礎(chǔ)

讀材料，大體把握材料內(nèi)容和需答問題要細讀，要注意對材料作具體分析。要了解材料涉及到的時間、地點、人物、事件，注意各段材料間的聯(lián)系，找到材料敘述的核心內(nèi)容。中國古代史的材料多為文言文，必須像語文課分析古文一樣，對每句話每個字詞都要字斟句酌，讀透材料的本義并挖掘其引申義，萬不可囫圇吞棗，不求甚解。世界史的材料多為外來的翻譯文，有的句子很長，很難讀懂。此時，可按語語文課中劃分句子成分的辦法來處理：先找主、謂、賓語，再找定、補、狀語。

是不是一定要讀懂了材料才能答題？不一定 ,因為初中歷史材料分析題主要是通過材料考查所學(xué)的知識點，而主要不是考查對材料的分析與理解情況怎樣。所以不一定要完全讀懂了材料才能回答問題。對于任意一道材料分析題，不能熟悉與否，應(yīng)當(dāng)初讀材料，重讀問題。初讀材料，大體把握材料內(nèi)容，對后面回答作一鋪墊，而且費時不多。重讀問題，知曉要回答的問題是什么，初步確定有哪些是學(xué)生有把握作答的問題，哪些是學(xué)生還拿不準的問題，便于考生制定下一步的解題計劃。有的學(xué)生喜歡讀懂材料才作答,特別是生疏的材料，難懂的古文，這首先給學(xué)生造成一種畏懼心理，而且讀懂讀透材料才看問題，盲目性大,效率不高。所以重讀材料輕讀問題是不好的習(xí)慣。

二、注意提示性句子

除閱讀材料正文和設(shè)問外，還要特別注意那些說明性文字。注意從材料介紹（多在材料的開頭）和材料出處（多注在材料末尾）獲取時間、人物、事件等要素。因為這些說明性文字，往往給考生某種暗示和引導(dǎo)。有可能埋伏著解題所需的信息，考生可從中受到啟發(fā)，收到“得來全不費功夫”的效果。如“閱讀以下四段反映同一朝代的史料”，同一朝代就是考生解題所必需的一個非常重要的信息；再如：“以下材料是肥水之戰(zhàn)前，前秦君臣對戰(zhàn)爭形勢的分析”，這里就提供了一個重要信息--材料的歷史背景。因此，對這些說明性文字，千萬不

能掉以輕心。材料的首尾兩頭，一般是命題者對材料的出處和內(nèi)容作簡要介紹的地方，內(nèi)容一般包括材料的背景、時間、國別和作者，甚至材料的中心等一個或多個信息。這些說明性文字，往往給解題者某種暗示和引導(dǎo)，有可能埋伏著解題所需的信息，有一定的啟發(fā)作用，不可漏讀。如“下面這段話節(jié)選自 1935年12月16日埃塞俄比亞皇帝的聲明：”中“ 1935年”和“埃塞俄比亞”就是提示性詞語，對后面的問題有暗示作用，圈定了要考查的知識點,其他問題也就迎刃而解了。

三、不明白就再讀

材料中沒有提示性句子或詞語，看問題中能不能界定要考查的知識點是什么，如果材料首尾無提示性句子,問題中也不能獲取有效的信息,這時就要重點讀材料了，注意抓取材料中的關(guān)鍵詞語，不管材料多新,不論材料文字多少，不管無效信息和虛假信息的干擾程度多強，必定與課本有不可分割的關(guān)聯(lián)，“貌離神合”于課本知識.材料的含義往往就在幾個關(guān)鍵詞語上，它們是信息的集中表現(xiàn)，是解題時所要用的重點。只要確定了材料與課本的某個或某方面重要知識的關(guān)聯(lián)，這樣材料便與課本聯(lián)系在一起，回答問題就不難了，甚至有的設(shè)問可以在課本中“對號入座”.四、找解題的關(guān)鍵

在實際解題過程中，“找”與“讀”往往是一致的，不需要將兩者截然分開。

1、從材料中找出有助于解題的信息。具體做法是：先分析材料，長材料分成幾段，分別找出每段的信息；短材料分句，找出各句的含義；如果材料只是一句話，就找出它的字詞如時間、地點、人物、對事件的評價等要素。這樣層層剖析，找出材料所包含的所有信息。

2、找出材料與教材的相似點。盡管材料解析題具有“新材料、新情況、新問題”的特點，但不管多新，必定與課本有不可分割的聯(lián)系。把材料中的重點信息與課本中的重要史實和觀點相對照，確定材料所述與教材的具體章節(jié)的關(guān)聯(lián)，這樣材料便與課本聯(lián)系在一起。再深入讀材料，解析的大方向就有了，回答問題就不難了。

3、找材料與設(shè)問的相關(guān)點。讀材料是為了回答設(shè)問，回答設(shè)問離不開材料。因為，“論從史出”，結(jié)論要從對材料的發(fā)掘、升華中得出。所以，讀材料時要處處想著設(shè)問，把設(shè)問放到材料中互相對照；或從材料中找出回答設(shè)問的信息；或從設(shè)問行文的信息中重新獲得讀材料時忽略了的重要之處；然后，通過推測判斷，得出答案。這樣，從設(shè)問到材料，再從材料到設(shè)問，問題就容易解決了。

五、小心答題，爭取完美。

材料解析題的讀、找只是為最后的解答作準備，答才是最終的落點。這個落點是否準確、恰當(dāng)、完美，是否能夠充分體現(xiàn)命題的意圖，還要做到“四個注意”：

1．注意問題的多少。材料解析題中一個小題問了多個問題，有的同學(xué)以為問題簡單，題未讀完就開始作答，結(jié)果出現(xiàn)漏答或文不對題，造成不必要的失分。如考英國的《權(quán)利法案》時就有一個問題“這是哪一年由什么組織頒布的什么文件？”。一個問題中考查三個知識點。

2．注意分值多少。分值多少與考點多少成正比的。分值多，考點也多，分值小，考點也少。綜合性強一些的問題，也要看分值答題。分值大，要多答，盡其要點，逐一列舉，做到條理清晰，要點全面。分值小的，要簡略回答，答就一語中的，不鋪張浪費，不故意發(fā)揮。

3．注意問法，選擇答法。在材料解析題中，要注意問題的問法，選擇相應(yīng)的答法。如“陳勝、吳廣大澤鄉(xiāng)起義”的材料中有這樣的問題：“如果沒有遇到大雨，他們會起義嗎？為什么？”，此類問題不僅要給予肯定或否定，還要答出理由。有的同學(xué)肯定的回答卻答出了否定的理由，或者否定的結(jié)論卻答出了肯定的理由，嚴格說不能得一點分。還有的同學(xué)只給一種結(jié)論，卻答出了兩種結(jié)論的理由，顯然也不能得分。這里只要求學(xué)生二者只能選其一，回答相應(yīng)的理由，而不能模棱兩可或畫蛇添足，答出兩種理由來。這是歷史老師在教學(xué)時容易忽略的地方，也是學(xué)生容易誤解的地方。如果學(xué)生不能回答理由，也要作出相應(yīng)的判斷，獲得第一問的分值。有的學(xué)生答不出第二問，第一問干脆也不答,這就造成不必要的失分。還有的問題可以簡略回答盡量從簡。比如“美國《獨立宣言》是什么時候發(fā)表的？”可以回答成“1776年”，也可回答成“1776年7月4日”，建議學(xué)生都回答成“ 1776年”。因為簡略的回答出錯率要小一些。

4．注意書寫格式。一忌潦草，二忌涂改，三忌格式混亂，四忌套話連篇。書寫直接影響著閱卷人員的心情，不規(guī)范的書寫可能會使閱卷人員漏閱或錯閱，影響著閱卷人員的給分。所以美觀的書寫格式也是少失分的一大法寶。

總之，平時有效的訓(xùn)練和考試時沉著細心的應(yīng)戰(zhàn) ,考好史料分析題也不是一件難事。

第三篇：材料分析題

五、材料分析題（20分）

2012年7月，第36屆世界遺產(chǎn)委員會評估108處世界遺產(chǎn)的保護狀況，確定《瀕危世界遺產(chǎn)名錄》。中國有云南澄江化石群和內(nèi)蒙古元上都遺址在評估名單之內(nèi)，這意味著我國的世界遺產(chǎn)現(xiàn)狀遭遇“黃牌警告”。國家文物局世界遺產(chǎn)處處長郭旃認為目前存在三個問題：一是重景點輕景觀；二是重利用輕保護；三是公約意識不強?！豆s》明確規(guī)定，不論在世界遺產(chǎn)范圍內(nèi)還是在其緩沖區(qū)內(nèi)進行建設(shè)、開發(fā)，都要向聯(lián)合國教科文組織報批，可國內(nèi)很多地方不遵守。針對材料中我國世界文化遺產(chǎn)所出現(xiàn)的主要問題，請用文化生活的有關(guān)知識分析，并提出你建議。

答案：

(1)文化遺產(chǎn)指在歷史、藝術(shù)或科學(xué)及審美、人類學(xué)方面有著重要意義的紀念文物、建筑物、遺跡等。（3分）

(2)文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。文化遺產(chǎn)不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。（4分）

(3)為了使不同民族優(yōu)秀文化免遭破壞，聯(lián)合國教科文組織通過《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，呼吁各國采取一致行動，保護人類的共同財富，并成立世界遺產(chǎn)委員會，對加入公約國家的文化與自然遺產(chǎn)進行嚴格審定，將合格者列入世界遺產(chǎn)名錄。同時設(shè)立保護基金，在全球范圍內(nèi)對列入名錄的各項遺產(chǎn)有計劃地實施保護措施。我國高度重視文化遺產(chǎn)的保護工作。（3分）

(4)政府應(yīng)加強調(diào)控和引導(dǎo)，綜合運用多種手段處理好旅游開發(fā)和保護利用之間的關(guān)系。處理好城市建設(shè)的關(guān)系，處理好與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置。（4分）

(5)吸取、借鑒其他國家的經(jīng)驗教訓(xùn)，建立完善的法律法規(guī)及管理制度。（3分）

(6)加強世界遺產(chǎn)的宣傳，讓人們真正懂得和理解世界遺產(chǎn)的價值。加強公民的法律和公約意識。（3分）

第四篇：材料分析題（推薦）

馬克思主義基本原理概論

材料分析題

（結(jié)合所學(xué)知識或原理分析材料并回答問題）

1．關(guān)于人民群眾在歷史上的作用問題，歷史上的哲學(xué)家、思想家有著不同的回答，現(xiàn)將有關(guān)材料摘錄如下。材料Ⅰ

孟軻說：“民為貴，社稷次之，君為輕?！保ㄕ浴睹献印けM心下》）

荀況認為：“傳曰：?君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟。?”（摘自《荀子·王制》）材料Ⅱ

梁啟超說：“大人物心理之動進稍易其軌，則全部歷史可以改觀”，“舍英雄幾無歷史”。（摘自梁啟超《飲冰室合集》，第十六冊）

胡適說：英雄人物“他吐一口痰在地上，也許可以毀滅一村一族，他起個念頭，也許可以引起幾十年的血戰(zhàn)。他也許一言可以興邦，一言可以喪邦”。（摘自《胡適論學(xué)近著》，第一集）材料Ⅲ

黑格爾認為，歷史不是個人隨意創(chuàng)造的，而是決定于某種“世界精神”，偉大人物是“世界精神的代理人”；拿破侖代表了“世界精神”，他“騎著馬，馳騁全世界，主宰全世界”。世界歷史是偉大人物和王朝的歷史，“而不是一般人民的歷史”。（摘自黑格爾《歷史哲學(xué)》、《精神現(xiàn)象學(xué)》）請回答：

（1）材料Ⅰ的合理思想和局限性。

（2）分別指出材料Ⅱ和材料Ⅲ的不同思想傾向和共同本質(zhì)。（3）簡述歷史唯物主義的群眾史觀。答案要點：

（1）材料Ⅰ具有重民、貴民的合理思想，包含有重視、肯定人民群眾作用的思想傾向。其局限性是這些思想以維護和改善剝削階級的統(tǒng)治、維護其長治久安為目的，是站在君主和剝削階級的立場上的；它是就“君”、“民”關(guān)系講人民群眾的作用，十分狹隘，沒有形成完整的思想；而且還表現(xiàn)出害怕人民群眾的心理狀態(tài)。

（2）材料Ⅱ是主觀唯心主義英雄史觀的典型觀點。材料Ⅲ是客觀唯心主義英雄史觀的典型觀點。兩者的共同本質(zhì)是否認人民群眾創(chuàng)造歷史的作用。

（3）歷史唯物主義認為：人民群眾是推動歷史前進的、占人口大多數(shù)的人們。人民群眾是社會生產(chǎn)力的體現(xiàn)者，社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，社會精神財富的創(chuàng)造者，社會變革的決定性力量。因此可以說，人民群眾是創(chuàng)造歷史的決定性力量。我們要樹立馬克思主義的群眾觀點，堅持無產(chǎn)階級政黨的群眾路線。

１ 馬克思主義基本原理概論

2．關(guān)于我們的認識是否具有真理性的問題，哲學(xué)史上不同的哲學(xué)家們有著不同的回答，現(xiàn)將有關(guān)材料摘錄如下。材料Ⅰ

有不少的哲學(xué)家是用觀念去驗證某種觀念的真理性。例如斯賓諾莎就認為，認識真理要以真觀念為依據(jù)。材料Ⅱ

經(jīng)驗主義者完全相信自己的感覺，認為凡符合人的感覺的認識就是真理，與感覺相背離的認識則不是真理。材料Ⅲ

俄國哲學(xué)家波格丹諾夫則說真理是“社會的全人類的經(jīng)驗形式”。請回答：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中的觀點在真理標準問題上的主要傾向是什么？（2）材料Ⅲ的觀點與材料Ⅰ和材料Ⅱ的觀點有沒有本質(zhì)上的區(qū)別？ 答案要點：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的觀點在真理標準問題上都屬于主觀真理論，都是在主觀范圍內(nèi)尋找真理的標準。

（2）材料Ⅲ和材料Ⅰ、Ⅱ中的觀點相比，強調(diào)了“社會的全人類的經(jīng)驗形式”，但實質(zhì)上仍是主觀真理論，認為多數(shù)人的感覺、經(jīng)驗、思想是真理，仍是把真理停留在主觀世界的范圍之內(nèi)，無法確定它是否符合客觀實際。只有通過實踐，才能檢驗一種認識是否具有真理性。實際上，大多數(shù)人所承認的思想也不一定就是真理，有時候真理掌握在少數(shù)人手中。只有實踐才是檢驗真理的唯一標準。

3．以下是有關(guān)唯心主義思想的哲學(xué)材料。材料Ⅰ

陸九淵：“四方上下曰宇，往古來今曰宙。宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。”

（摘自《陸九淵集》）

王守仁：“無心外之理，無心外之物?！保ㄕ浴秱髁?xí)錄》）材料Ⅱ

朱熹認為，“理在氣先”。“宇宙間一理而已，天得知而為天，地得知而為地。”“天地之間，有理有氣。理也者，形而上之道也，生物之本也；氣也者，形而下之器也，生物之具也。是以人物之生，必秉此理，然后有性；必秉此氣，然后有形。”“未有天地之先，畢竟也只是理，有此理使有此天地，若無此理使亦無天地。”（摘自《朱文公文集?朱子語類》）材料Ⅲ

２ 馬克思主義基本原理概論

列寧：“哲學(xué)唯心主義是把認識的某一特征、方面、部分片面地、夸大地……發(fā)展（膨脹、擴大）為脫離了物質(zhì)、脫離了自然的、神話了的絕對?！保ㄕ粤袑帲骸墩?wù)勣q證法問題》）請回答：

（1）簡析材料Ⅰ的觀點并說明其唯心主義的形式。（2）簡析材料Ⅱ的觀點并說明其唯心主義的形式。（3）談?wù)勀銓τ诓牧息蟮睦斫?。答案要點：

（1）陸九淵、王守仁認為只有“心”才是最真實的，而物質(zhì)世界都是虛幻的，主張“心”即主觀精神是宇宙或物質(zhì)世界的本原，物質(zhì)世界派生于精神。這種觀點屬于主觀唯心主義。（2）朱熹認為在具體事物（“氣”）存在以前，就先有“理”（一種脫離人和具體事物的抽象精神）存在了?！袄碓跉庀取?，就是指客觀精神“理”決定事物的存在，“理”是萬事萬物的本原。這種觀點屬于客觀唯心主義。

（3）列寧深刻地指出了唯心主義產(chǎn)生的認識論根源。認識是一個復(fù)雜的過程，如果把其中的某一個環(huán)節(jié)或方面加以夸大或絕對化，使精神成為主宰物質(zhì)的東西，就會導(dǎo)致唯心主義?？浯罅烁行哉J識（如感覺）往往會導(dǎo)致主觀唯心主義；夸大了理性認識（如概念）往往會導(dǎo)致客觀唯心主義。

4．運用有關(guān)哲學(xué)原理，分析下列材料。材料Ⅰ

十七世紀和十八世紀的一些唯物主義者，受當(dāng)時自然科學(xué)發(fā)展水平的限制，把物質(zhì)歸結(jié)為原子或物體的某些特征。伽桑狄說：“物質(zhì)是按一定次序結(jié)合的不可分不可滅的原子的總和?！睈蹱柧S修說：“物質(zhì)并不是一件東西，自然界中只有一些我們稱之為形體的個體，物質(zhì)這個名詞只能了解為那些為一切形體所固有的特性的集合?！彼J為，廣延性、密度、不可入性等是一切形體所具有的特性。（摘自《十八世紀法國哲學(xué)》）材料Ⅱ

十九世紀末、二十世紀初，X射線、放射性和電子的發(fā)現(xiàn)，否定了原子是物質(zhì)的始原、原子不可分、元素不可變等傳統(tǒng)思想。一些自然科學(xué)家由于不懂得辯證法，認為“原子非物質(zhì)化了，物質(zhì)消失了”。馬赫主義者抓住這一點以論證唯心主義，宣稱“物質(zhì)消失了”，就是“物質(zhì)本身不存在了”，只存在感性知覺，物質(zhì)是“荒謬的虛構(gòu)”和“假設(shè)”。（摘自《列寧選集》，第二卷）材料Ⅲ

列寧指出：“?物質(zhì)已在消失?這句話的意思是說，迄今我們認識物質(zhì)所達到的那個界限正在消失，我們的知識正在深化；那些以前以為是絕對的、不變的、原本的物質(zhì)特性（不可入性、慣性、質(zhì)量等等）正在消失，現(xiàn)在它們顯現(xiàn)出是相對的，僅為物質(zhì)的某些狀態(tài)所特有的。因為物質(zhì)的唯一?特性?就是：它是客觀實在，它存在于我們的意識之外?！保ㄕ浴读袑庍x集》，第二卷）

３ 馬克思主義基本原理概論

請回答：

（1）材料Ⅰ所表明的哲學(xué)觀點及其局限性。（2）材料Ⅱ中所體現(xiàn)的自然科學(xué)發(fā)現(xiàn)同哲學(xué)的關(guān)系。

（3）結(jié)合材料Ⅲ中列寧所闡述的思想，簡述辯證唯物主義的物質(zhì)范疇和自然科學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)學(xué)說之間的關(guān)系。答案要點：

（1）材料Ⅰ把物質(zhì)歸結(jié)為原子或物體的某些特性，是機械唯物主義的物質(zhì)觀。它把具體的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和具體的物質(zhì)形態(tài)誤認為物質(zhì)一般，把原子的個性看成是物質(zhì)的共性，沒有把握住物質(zhì)的惟一特性即客觀實在性；割裂了自然界和人類社會的物質(zhì)統(tǒng)一性；經(jīng)受不住唯心主義的攻擊。

（2）材料Ⅱ表明，自然科學(xué)家不懂得辯證唯物主義哲學(xué)，以致于陷入唯心主義的泥淖而迷失方向。唯心主義則往往利用某些新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)來論證其哲學(xué)觀點的正確性，借而攻擊唯物主義思想。

（3）材料Ⅲ中，列寧明確了辯證唯物主義的物質(zhì)定義，克服了形而上學(xué)唯物主義物質(zhì)觀的局限性，批判了唯心主義哲學(xué)的錯誤并反擊了它們對于唯物主義哲學(xué)的進攻，闡明了哲學(xué)的物質(zhì)范疇和自然科學(xué)的物質(zhì)結(jié)構(gòu)學(xué)說之間的辯證關(guān)系。哲學(xué)的物質(zhì)范疇指一切物質(zhì)結(jié)構(gòu)和具體形態(tài)的共性即客觀實在性，是共性，具有絕對性。自然科學(xué)揭示的物質(zhì)結(jié)構(gòu)是個性，具有相對性，它隨著自然科學(xué)的發(fā)展而不斷深化。不能把兩者混為一談。

5．關(guān)于世界的本原問題，歷史上存在著不同的哲學(xué)觀點，現(xiàn)將有關(guān)材料摘錄如下。材料Ⅰ

泰勒斯認為萬物由水產(chǎn)生，又復(fù)歸于水；萬物有生有滅，而水則是永恒的。

赫拉克里特認為，這個世界對于一切存在物都是一樣的，它不是任何神所創(chuàng)造的，也不是任何人所創(chuàng)造的；它過去、現(xiàn)在、未來永遠是一團永恒的活火，在一定的分寸上燃燒，在一定的分寸上熄滅。材料Ⅱ

畢達哥拉斯認為：“從數(shù)目產(chǎn)生出點；從點產(chǎn)生出線；從線產(chǎn)生出平面；從平面產(chǎn)生出立體；從立體產(chǎn)生出感覺所及的一切物體，產(chǎn)生出四種元素：水、火、土、空氣。這四種元素以各種不同的方式互相轉(zhuǎn)化，于是創(chuàng)造出有生命的、精神的、球形的世界。” 材料Ⅲ

東漢哲學(xué)家王充認為：“天履于上，地偎于下，下氣蒸上，上氣降下，萬物自生其中間矣?！薄疤斓睾蠚猓f物自生?！?材料Ⅳ

恩格斯指出：“世界的真正的統(tǒng)一性是在于它的物質(zhì)性?！?請回答：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的觀點相同嗎？并加以評述。

４ 馬克思主義基本原理概論

（2）材料Ⅳ說明了什么原理，堅持這一原理有何意義？ 答案要點：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的觀點有相同之處，也有不同之點。相同之處在于他們都堅持世界是統(tǒng)一的。不同之點則在于：材料Ⅰ、Ⅲ都表現(xiàn)為樸素的唯物主義觀點，把世界統(tǒng)一為具體的物質(zhì)形態(tài)，泰勒斯歸結(jié)為水，王充歸結(jié)為氣，但都是用物質(zhì)的東西作為世界的本原；材料Ⅱ表現(xiàn)的是一種客觀唯心主義的觀點，他們把世界歸結(jié)為數(shù)，歸結(jié)為某種客觀的精神、理性因素。

（2）材料Ⅳ說明的是世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理，即馬克思主義認為世界統(tǒng)一于物質(zhì)，世界本質(zhì)上是物質(zhì)的。

堅持這一原理的意義在于：

第一，這一原理是整個馬克思主義哲學(xué)的理論基石。它是整個馬克思主義哲學(xué)的科學(xué)理論體系的起點，是馬克思主義哲學(xué)一切原理的根本立足點和出發(fā)點。它表明，馬克思主義哲學(xué)是徹底的科學(xué)的唯物主義一元論。

第二，這一原理是反對二元論、宗教神學(xué)、唯心主義的銳利武器。它證明了：否認世界統(tǒng)一性的二元論不能成立，宗教神學(xué)所謂“上帝創(chuàng)造世界”的虛幻和荒謬，唯心主義一元論關(guān)于世界統(tǒng)一于精神的說法是完全錯誤的。它給予唯心主義哲學(xué)以根本性的摧毀和打擊。第三，這一原理具有極為重要的實踐意義。它是一切從實際出發(fā)、實事求是的思想路線的根本理論基礎(chǔ)。堅持一切從實際出發(fā)、實事求是，是徹底的唯物主義一元論的根本要求。6．自1997年開始，我國鞋類行業(yè)由原來的賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場，全行業(yè)利潤水平降低，競爭加劇，個別企業(yè)甚至出現(xiàn)虧損。但是浙江有一家企業(yè)，由于實行了一些新的生產(chǎn)和營銷策略，卻取得了顯著的成績。有關(guān)材料如下。材料Ⅰ

在有效供給上做文章。該鞋廠廠長認為，現(xiàn)在的市場不能僅僅用供大于求四個字來概括，不適應(yīng)市場需求的無效供給過多、而適銷對路的有效供給不足，才是對當(dāng)前市場供求矛盾的準確把握。在供大于求的市場里也有供不應(yīng)求的產(chǎn)品，明智的企業(yè)家就在于創(chuàng)造出這種產(chǎn)品。于是他們就在有效供給上做文章，實行產(chǎn)品分流策略，一是男女鞋分流，二是風(fēng)格分流，三是檔次分流，四是市場零售與團體消費分流，五是國內(nèi)市場與國際市場分流。通過實行產(chǎn)品分流策略，大大提高了該廠產(chǎn)品的市場應(yīng)變能力，常年保持淡季不淡、旺季更旺。材料Ⅱ

在市場營銷上下功夫，實行一區(qū)一策。他們認為，統(tǒng)一的大市場也有區(qū)域的差異，市場的共同規(guī)律是以各地區(qū)不同的特點表現(xiàn)出來。在此認識基礎(chǔ)上，他們把銷售總公司分為南方總公司和北方總公司，同時把分公司化小，由原來的5家分公司裂變?yōu)?8家分公司，一個分公司負責(zé)一個省的銷售，每個分公司都提出了適合本地區(qū)的銷售策略，這種一區(qū)一策戰(zhàn)略，大大提高了產(chǎn)品的市場滲透力。請回答：

（1）運用矛盾同一性原理分析材料Ⅰ中所講到的無效供給和有效供給的關(guān)系。（10分）

５ 馬克思主義基本原理概論

（2）通過材料Ⅱ，說明該企業(yè)怎樣運用辯證法分析和解決產(chǎn)品營銷中的矛盾，來提高產(chǎn)品的滲透力。（10分）答案要點：

（1）①矛盾統(tǒng)一性是指矛盾的雙方相互依存、相互包含，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。（4分）②在市場經(jīng)濟條件下，相對于人們不斷變化的需求，同時存在著不適應(yīng)市場需要的無效供給和適銷對路的有效供給兩種情況，在無效供給過多中包含著有效供給不足，人們通過創(chuàng)造一定的條件，可以促使無效供給向有效供給轉(zhuǎn)化。（6分）

（2）①材料Ⅱ運用的是矛盾普遍性和特殊性相互關(guān)系的原理。辯證法認為，矛盾普遍性和矛盾特殊性是相互聯(lián)結(jié)的，矛盾普遍性寓于矛盾特殊性之中，并通過矛盾特殊性表現(xiàn)出來。這一理論要求在承認矛盾普遍性的前提下，著重研究矛盾的特殊性，具體問題具體分析。（5分）②該企業(yè)具體分析了統(tǒng)一的大市場中存在的區(qū)域差異，用不同的方法解決不同的矛盾，實行一區(qū)一策，做到了具體問題具體分析，從而大大提高了產(chǎn)品的市場滲透力。（5分）7．在國家有關(guān)部門舉辦的一次大型科普展中，有一個別具匠心的設(shè)計：三扇門上各有一個問題：“污染環(huán)境的是誰？”“飽受環(huán)境惡化之苦的是誰？”“能保護環(huán)境的是誰？”拉開門，里面是一面鏡子，照出的是參觀者自己。請回答：

（1）這一精巧設(shè)計反映了人與自然環(huán)境之間是一種什么樣的關(guān)系？（10分）

（2）運用辯證法關(guān)于“度”的觀點說明——“地球能夠滿足人類的需要，但不能滿足人類的貪婪！”（10分）答案要點：

（1）①這一精巧的設(shè)計反映了人與自然環(huán)境之間是對立統(tǒng)一的關(guān)系。（2分）②自然界有其自身的發(fā)展規(guī)律，人類的實踐活動如果能夠做到合理地利用、改造和保護自然，則人與自然是相互協(xié)調(diào)的。反之，人類的實踐活動如果破壞了自然環(huán)境，那么，被破壞的環(huán)境又會反過來制約人類社會的發(fā)展，兩者處于對立之中。（6分）③人類改造自然的活動就是不斷地使兩者從對立到統(tǒng)一的矛盾運動過程，也只有在這個意義上，人類對自然的改造才具有應(yīng)有的價值。（2分）

（2）①度是事物保持自己質(zhì)的量的限度、幅度、范圍，是和事物的質(zhì)相統(tǒng)一的數(shù)量界限。度的理論要求人們在實踐活動中要掌握“適度”的原則，即把事物量的變化局限在度的范圍內(nèi)。（4分）②自然界是人類存在和發(fā)展的自然前提，它提供了人類生存和發(fā)展所需要的一切物質(zhì)資源。然而，自然資源是有限的，人類可以而且應(yīng)當(dāng)充分利用自然資源，但決不能無節(jié)制地過渡索取。因此，人類行為唯一正確的選擇，是保持人與自然的協(xié)調(diào)反之，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展和人的全面發(fā)展。（6分）

8．郎咸平在一次演講中談到，當(dāng)年他在美國求學(xué)時，報紙報道：韓國三星電子準備投資十幾億韓元進行自主研發(fā)。聽到這件事后，同學(xué)們都不以為然，認為“以一億韓元在一周內(nèi)可以獲得的技術(shù)，硬要投資十幾億韓元研發(fā)三五年，那是浪費?！笨墒?，韓國三星電子堅持走自主創(chuàng)新的道路，今天已成為擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、自己的專利技術(shù)和知名品牌的國際大型企業(yè)，“現(xiàn)在你還敢笑三星嗎？”

（引自《大河報》2005年12月16日“七日財富”第11版）

６ 馬克思主義基本原理概論

請回答：

（1）自主創(chuàng)新和引進技術(shù)涉及的哲學(xué)基本原理及其內(nèi)容是什么？（8分）

（2）結(jié)合我國的實際情況，談?wù)勀銓ψ灾鲃?chuàng)新和引進技術(shù)兩者之間關(guān)系的認識。（12分）答案要點：

（1）①自主創(chuàng)新和引進技術(shù)涉及的哲學(xué)基本原理是內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系原理。（2分）②唯物辯證法認為，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，是第一位的原因；外因是事物變化發(fā)展的條件，是第二位的原因；外因通過內(nèi)因而起作用。（6分）

（2）按照內(nèi)因與外因之間辯證關(guān)系的哲學(xué)原理，我們在現(xiàn)代化建設(shè)過程中，首先要堅持以自主創(chuàng)新為主，其次要堅持改革開放，引進技術(shù)。正確認識和處理兩者的關(guān)系，就是要認識到，沒有自主創(chuàng)新，不僅不能很好的做到引進技術(shù)，而且不可能建立一個相對完整的現(xiàn)代化工業(yè)體系，支撐起現(xiàn)代化的發(fā)展。更何況事關(guān)國家安全的技術(shù)永遠也引進不來。當(dāng)今世界是一個開放的世界，世界經(jīng)濟一體化的趨勢不可避免，因此，又必須不斷擴大對外開發(fā)，積極融入世界經(jīng)濟的大循環(huán)之中，充分利用國內(nèi)和國際兩個市場，更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。（12分）

9．閱讀下列有關(guān)自由觀的材料。材料Ⅰ

霍爾巴赫認為，“人的任何行為舉止都是不自由的”，自由是“一種純粹的幻想”。“人在他生存的每一瞬間，都是在必然性掌握之中的一個被動的工具”，“人在他的一生中沒有一刻是自由的”，只能服從必然性和“定命”的擺布。（摘自霍爾巴赫：《自然的體系》，上卷）材料Ⅱ

薩特認為，自由是人的存在方式，自由與人不可分。自由就是“選擇的自主”，“這個選擇永遠是無條件的”，不“附屬于”“任何必然性”，“不受因果關(guān)系制約”，無任何根據(jù)和是非標準。因此，“人是絕對自由的，人就是自由”。

（摘自薩特：《存在與虛無》和《存在主義是一種人道主義》）材料Ⅲ

恩格斯指出：“自由不在于在幻想中擺脫自然規(guī)律而獨立，而在于認識這些規(guī)律，從而能夠有計劃地使自然規(guī)律為一定的目的服務(wù)”?！白杂墒窃谟诟鶕?jù)對自然界的必然性的認識來支配我們自己和外部自然界；因此,它必然是歷史發(fā)展的產(chǎn)物”。“文化上的每一進步，都是邁向自由的一步”。

（摘自《馬克思恩格斯選集》，第3卷）請回答：

（1）材料1所表述的自由觀及其錯誤。（2）材料2所表述的自由觀及其錯誤。

（3）結(jié)合材料3簡要說明馬克思主義自由觀的基本觀點。

７ 馬克思主義基本原理概論

答案從略。

10．自人類社會進入工業(yè)社會以來，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，極大地提高了人類征服自然、改造自然的能力，社會物質(zhì)財富不斷增加，人們的生活水平不斷提高，工作生活條件不斷改善。但同時也日益面臨生態(tài)破壞、資源短缺、環(huán)境污染、糧食危機、溫室效應(yīng)、自然災(zāi)害頻繁、核戰(zhàn)爭威脅、可持續(xù)發(fā)展能力降低等“全球問題”，這使得如何實現(xiàn)從傳統(tǒng)的“工業(yè)文明”發(fā)展模式向現(xiàn)代“生態(tài)文明”發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變成為人們再也不能回避的重大理論問題和現(xiàn)實問題。請回答：

（1）科學(xué)技術(shù)帶來負面效應(yīng)的根源是什么（10分）？

（2）怎樣既充分利用科學(xué)技術(shù)的積極作用又克服其負面影響（10分）？ 答案從略。

11．二戰(zhàn)以后，資本主義社會對其生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進行了一系列重大的調(diào)整，許多方面已經(jīng)并正在發(fā)生著深刻的變化，這使得資本主義在二戰(zhàn)后經(jīng)歷了一個相對高速的發(fā)展期，有人據(jù)此認為，資本主義是“垂而不死，腐而不朽”。請回答：

（1）二戰(zhàn)后資本主義發(fā)生了哪些新的變化（10分）？（2）二戰(zhàn)后資本主義發(fā)展變化的實質(zhì)是什么（10分）？ 答案從略。

12．唯物辯證法認為，矛盾是事物發(fā)展的動力，即矛盾雙方又統(tǒng)一又斗爭由此推動事物的變化發(fā)展。但是，矛盾統(tǒng)一性和斗爭性不僅在事物發(fā)展中所起的作用各不相同，而且在不同條件下所處的地位也各不相同。這一思想對我國現(xiàn)代化建設(shè)具有非常重要的指導(dǎo)意義。請回答：

（1）矛盾統(tǒng)一性的含義、表現(xiàn)及其作用是什么（10分）？

（2）聯(lián)系實際談?wù)勥@些觀點對構(gòu)建社會主義和諧社會的指導(dǎo)意義（10分）。答案從略。

13.材料1：兩千多年前，中國先秦思想家孔子就提出了“君子和而不同”的思想。和諧而又不千篇一律，不同而又不相互沖突。和諧以共生共長，不同以相輔相成。和而不同，是社會事務(wù)和社會關(guān)系發(fā)展的一條重要規(guī)律，也是人們處世行事應(yīng)該遵循的準則，是人類各種文明協(xié)調(diào)發(fā)展的真諦?！督瓭擅裎倪x第三卷》

材料2：我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會?！\濤2005年2月，在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班開班式上的講話

材料3：早在2000多年前，中國古代思想家就提出“和實生物”、“和而不同”等思想。主張國家之間、民族之間、人與人之間和諧共處；不同文明之間和諧共存；人與自然和諧共生?！昂汀笔侵腥A文化的精髓，是中國人民奉行的崇高價值，在中國歷史上曾經(jīng)起了促進民族團結(jié)，８ 馬克思主義基本原理概論

增強民族凝聚力，實現(xiàn)睦鄰友好的積極作用。——溫家寶2009年2月，在西班牙塞萬提斯學(xué)院的演講

問題1：這三段話涉及的哲學(xué)原理是什么？請結(jié)合材料加以分析。（10分）

問題2：試從不同國家、民族之間的關(guān)系，人和自然的關(guān)系等多方面談你對“和諧”的理解。（10分）

14.材料1：孔子曰：“生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣?！泵献釉唬骸叭酥粚W(xué)而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。” 材料2：費爾巴哈說：“自然并不讓自己藏起來，它反而是盡力地自薦于人，或者可以說老著臉皮去遷就于人的。恰象空氣通過我們的口、鼻以及一切毛孔，擠到我們身體內(nèi)來一般?！?材料3：恩格斯指出：“人的思維的最本質(zhì)的和最切近的基礎(chǔ)，正是人所引起的自然界的變化，而不僅僅是自然界本身；人在怎樣的程度上學(xué)會改變自然界，人的智力就在怎樣地程度上發(fā)展起來?！?/p>

結(jié)合馬克思主義認識的本質(zhì)原理，回答：（1）材料1堅持的是何種認識路線（10分）？

（2）材料2與材料3在認識論上有何種區(qū)別（10分）？

15.材料1：馬克思認為：“火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成新教的工具，總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿?！?《馬克思恩格斯全集》第47卷，人民出版社1979年版，第427頁)材料2：由于人們在原子、分子水平上對物質(zhì)控制能力的提高，納米科技發(fā)展的進程正在逐步加快。2000年10月，中國政府明確提出了將新材料和納米科學(xué)的進展作為“十五”規(guī)劃中科技進步和創(chuàng)新的重要任務(wù)，這為中國21世紀納米科技的快速發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。近年來，中國的納米材料研究取得了重要進展，引起了國際上的關(guān)注，使中國的基礎(chǔ)研究在國際上占有了一席之地，應(yīng)用開發(fā)研究也出現(xiàn)了新局面。相信在各方的共同努力下，中國定會為納米科技的發(fā)展做出更大的貢獻。納米科學(xué)將極大地改變?nèi)藗儗陀^世界的認知水平，推動物理、化學(xué)、生物學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程學(xué)等學(xué)科的發(fā)展?！裕骸犊茖W(xué)》 材料3：生態(tài)方面：人類的繁衍，使地球不堪重負，破壞性的開采使地球有限的資源幾近枯竭。由于溫室效應(yīng)導(dǎo)致海平面上升，太平洋島國圖瓦盧在2001年被迫全民移居新西蘭。人類的種種行為，已經(jīng)違背了自然界的生存法則，人類社會的發(fā)展前景已蒙上了一層揮之不去的陰影?！氨Ｗo生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”已成為全人類緊迫而又艱巨的任務(wù)?！越瘀危骸妒澜鐔栴}報告》

材料4：愛因斯坦說“科學(xué)是一種強有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是災(zāi)難，全取決于人自己，而不是取決于工具。刀子在人類生活中是有用的，但它也能用來殺人。”——摘自：《馬克思主義哲學(xué)原理》材料5：約翰?克里要做美國“環(huán)?？偨y(tǒng)”。克里在環(huán)境保護方面的主張同布什大相徑庭。2003年10月20日，克里在美國新罕布什爾州發(fā)表演講時公開宣稱：“今天我鄭重承諾，我將成為一名?真正的保護環(huán)境的總統(tǒng)'。我們將恢復(fù)美國在全球應(yīng)對氣候變暖、貧困和疾病傳播方面的領(lǐng)導(dǎo)作用。地球是一個小小的星球，這里的風(fēng)和水、污染和公害都沒有邊界?！薄裕褐袊h(huán)保網(wǎng)

９ 馬克思主義基本原理概論

材料6：只有實行高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，才能節(jié)省資源、能源，才能開發(fā)新資源、能源，才能以新資源和能源，以及開發(fā)出的新的可再生資源和能源代替不可再生的資源和能源。只有發(fā)展高技術(shù)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，才能解決社會發(fā)展中的提高勞動人口素質(zhì)問題，才能解決在經(jīng)濟管理的效率問題?！裕嚎沙掷m(xù)發(fā)展 請回答：

（1）閱讀材料1、2，分析這兩段材料蘊涵了哪些唯物史觀道理？為什么說“納米科學(xué)將極大地改變?nèi)藗儗陀^世界的認知水平”？這兩段材料所反映的事實，能夠引發(fā)我們對于中華民族偉大復(fù)興的一些怎樣的思考和認識？（10分）

（2）結(jié)合材料2和材料3，請判斷“環(huán)境問題是科學(xué)技術(shù)的直接結(jié)果”這個觀點。（10分）（3）我國是一個發(fā)展中國家，需要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力，促進經(jīng)濟發(fā)展。同時，我國自然資源十分有限，環(huán)境污染較嚴重。我們面臨發(fā)展經(jīng)濟和保護環(huán)境的雙重任務(wù)，面臨開發(fā)資源和保護資源的矛盾。請結(jié)合這一實際，并根據(jù)你對科學(xué)技術(shù)的社會作用的理解，談?wù)勗诶每茖W(xué)技術(shù)方面我們應(yīng)該怎樣做到有所為有所不為？并闡述我們應(yīng)該如何解決環(huán)境問題？（10分）

16.材料1：18世紀法國哲學(xué)家愛爾維修，在《論精神》中給物質(zhì)下了一個定義性的說明：“物質(zhì)并不是一件東西，自然中只有一些我們稱之為形體的個體，物質(zhì)這個名詞只能了解為那些為一切形體所固有的特性的集合?！?/p>

材料2：霍爾巴赫為了克服17世紀機械唯物主義者的物質(zhì)概念的狹隘性，給物質(zhì)下了一個更概括的哲學(xué)定義。他說：“物質(zhì)一般地就是以任何一種方式刺激我們感官的東西；我們歸之于各種不同物質(zhì)的那些特性，是以物質(zhì)在我們內(nèi)部所造成的不同的印象或變化為基礎(chǔ)的?！薄耙磺形镔|(zhì)的共同特性是廣延、可分性、不可入性、形狀、可動性、或為某個物質(zhì)的運動所引起的性質(zhì)?！?/p>

材料3：19世紀末20世紀初，列寧在總結(jié)哲學(xué)和科學(xué)發(fā)展成果的基礎(chǔ)上，給物質(zhì)下了一個科學(xué)的定義，他說：“物質(zhì)是標志客觀實在的哲學(xué)范疇，這種客觀實在是人通過感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復(fù)寫、攝影、反映?！?運用馬克思主義的物質(zhì)觀回答：

（1）分析材料1和材料2中物質(zhì)定義的局限性。（10分）（2）分析列寧的物質(zhì)定義理論意義和實踐意義。（10分）

17.材料1：2005年10月12日上午9時，我國自主研制的“神州六號”載人飛船成功發(fā)射升空，開始多人多天的太空實驗。這是在經(jīng)過前四次無人飛船的試驗和“神州五號”成功的基礎(chǔ)上，中國航天史上的又一壯舉。在此之后，我國還會發(fā)射載人飛船，建設(shè)空間站；再向前發(fā)展，中國人探測月球甚至火星，也將不是一個遙不可及的夢想。

材料2：“神州六號”是我國獨立自主攻克大量技術(shù)難關(guān)研制的?？茖W(xué)家們歷盡千辛萬苦。做了無數(shù)次實驗最后才取得了成功，它是我國航天發(fā)射技術(shù)的一個新突破，這些技術(shù)涉及新技術(shù)，新材料，新工藝等領(lǐng)域。對于這些領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)進步將起到重要帶動作用，并且對于豐富航天大系統(tǒng)工程的組織管理經(jīng)驗，更新研制、生產(chǎn)、測試等工作手段，解決航天技術(shù)人才斷層問題都將產(chǎn)生積極影響。

（1）材料1是如何體現(xiàn)量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系的（10分）。

１０ 馬克思主義基本原理概論

（2）從認識論角度分析材料2中我國“神州六號”載人航天飛船飛行成功的哲學(xué)啟示（10分）。

18.材料1：生產(chǎn)以及隨生產(chǎn)而來的產(chǎn)品交換是一切社會制度的基礎(chǔ)；在每個歷史地出現(xiàn)的社會中，產(chǎn)品分配以及和它相伴隨的社會之化分為階級或等級，是由生產(chǎn)什么、怎樣生產(chǎn)以及怎樣交換產(chǎn)品來決定的。所以，一切社會變遷和政治變革的終極原因，不應(yīng)當(dāng)?shù)饺藗兊念^腦中，到人們對永恒的真理和正義的日益增進的認識中去尋找，而應(yīng)當(dāng)?shù)缴a(chǎn)方式和交換方式的變革中去尋找；不應(yīng)當(dāng)?shù)接嘘P(guān)時代的哲學(xué)中去尋找，而應(yīng)當(dāng)?shù)接嘘P(guān)時代的經(jīng)濟中去尋找。材料2：新的社會思想和理論，只有當(dāng)社會物質(zhì)生活發(fā)展已在社會面前提出新的任務(wù)時，才會產(chǎn)生出來。可是，它們既已產(chǎn)生出來，便會成為最嚴重的力量，能促進解決社會物質(zhì)生活發(fā)展過程所提出的新任務(wù)，能促進社會前進。在這里也就表現(xiàn)出新的思想、新的理論、新的政治觀點和新政治制度所具有的那種偉大的組織的、動員的和改造的意義。結(jié)合馬克思主義歷史觀，回答：

（1）什么是“一切社會變遷和政治變革的終極原因”（15分）？（2）社會意識對社會存在的能動的反作用（15分）。19.材料1 民政部救災(zāi)司消息稱，據(jù)江蘇、安徽、江西、湖北、湖南5省民政廳報告，截至5月27日，共有3483.3萬人遭受旱災(zāi)，423.6萬人發(fā)生飲水困難，506.5萬人需救助；飲水困難大小牲畜107萬頭(只)；農(nóng)作物受災(zāi)面積3705.1千公頃，其中絕收面積166.8千公頃；直接經(jīng)濟損失149.4億元。其中，湖北、湖南兩省受災(zāi)較為嚴重。

自今年一月以來，洞庭湖區(qū)累計降水比歷年同期偏少五至六成，通過氣象遙感衛(wèi)星監(jiān)測到17日洞庭湖水體面積僅為382平方公里，經(jīng)過21-24日的降水過程，和三峽放水的作用顯現(xiàn)，5月27日，通過衛(wèi)星遙感監(jiān)測到洞庭湖水體面積增加到577平方公里，但水體面積仍處于低值范圍。洞庭湖腹地昔日一望無際水域的地方，現(xiàn)在卻變成了一片遼闊的綠色草地，猶如南方的“呼倫貝爾草原”。

湖北方面的抗旱形勢也依然嚴峻。目前，湖北全省有1555座水庫低于死水位運行、21.6萬口塘堰干涸、近千條山溝河溪斷流、2340眼機電井不能出水，已無水可調(diào)。而隨著旱情發(fā)展、水源進一步短缺和中稻搶插用水高峰的到來，水事糾紛可能多發(fā)，協(xié)調(diào)水事矛盾的難度也將進一步加大。

安徽省也面臨著旱災(zāi)的形勢。據(jù)安徽省農(nóng)委介紹，2010年10月1日-2011年5月24日，全省平均降水量277毫米，較常年偏少五成，為1961年以來最少；全省平均無降水日數(shù)186天，為1961年以來最長時間。材料2 中國工程院院士，工程地質(zhì)、水文地質(zhì)與環(huán)境地質(zhì)學(xué)家盧耀如認為，“長江中下游大旱是否與三峽大壩有必然聯(lián)系，有待論證”。

從整個地質(zhì)發(fā)展歷史來看，原來四川盆地是一個大湖泊，湖北省也是一個大湖泊，當(dāng)時沒有長江。后來地殼上升，四川的水通過三峽往東流，流到湖北那一帶，當(dāng)時叫云夢澤大湖。后來地殼又上升，長江三峽、四川盆地就基本出來，湖北一帶就保留有1000多個湖泊，云夢澤湖就縮小變成洞庭湖。

１１ 馬克思主義基本原理概論

洞庭湖早期面積在100多萬平方公里，后來不斷縮小。解放前有

1萬多平方公里，解放初期是4000多平方公里，可是到1998年大水的時候只剩2000多平方公里，現(xiàn)在比這還小。本來一個上萬平方公里的湖泊，跟長江相當(dāng)，可以調(diào)節(jié)很多水。其面積4000多平方公里的時候，蓄水量可以達到293億立方米，現(xiàn)在不到100億立方米了。一方面是洞庭湖面積縮小，蓄水量縮?。涣硪环矫媸菄斐龅?00萬畝田地要耗水。更何況洞庭湖面積很大的時候，也是有旱災(zāi)的。所以，這些旱災(zāi)不大可能全部由三峽引起。是否會有一些影響？就是有影響，也不是很大的。洞庭湖地區(qū)100年里有27年都發(fā)生旱災(zāi)，重旱災(zāi)有18年，所謂重旱災(zāi)，就是一個季度不下雨。而那時候，三峽還沒有修建。從這個數(shù)據(jù)來看，不能輕易就說是三峽大壩引起的旱災(zāi)。

恰恰相反，若沒有三峽工程，長江中下游的干旱程度將會加劇。不蓄水，洪期的水就流走了，流到海洋去了。蓄下來以后，旱的時候就可以抽水應(yīng)對。我們抗旱，修地表水庫地下水庫，最主要的就是把洪水期流走的水蓄起來。我們大多遇到的是是春旱，有時候夏旱，有是冬春夏連旱，冬春夏連旱就很厲害了。這樣的情況下，有蓄水的地區(qū)就可以解決旱災(zāi)問題。材料3 異常天氣現(xiàn)象是造成長江中下游嚴重干旱的“禍首”。但一些基層水利干部反映，天災(zāi)之外還有不少人為影響因素。

首先是河道湖泊非法挖沙，使河道嚴重下切，水位下降，沿湖沿江地區(qū)取水困難。位于江西新建縣的贛西大堤牛頭湖電灌站已無法從贛江抽水澆田。無奈之下，當(dāng)?shù)刂匦略陔姽嗾具吷霞茉O(shè)了兩條152米長的鋼管，延伸到贛江中抽水灌溉。新建縣水利局負責(zé)人坦言，在贛江中下游一些河段，與2000年比較，河道被深挖了4米多。大量寶貴水源位于中間狹小的深切河道里，遠離河岸，無法抽取利用。

另一個人為因素是，一些地方小水電站快速發(fā)展，在干旱期間成為抗旱“攔路虎”。在江西、湖北、湖南，許多主要河流及其支流均建有電站，對上游來水進行人為控制。正當(dāng)干旱季節(jié)中下游地區(qū)大量用水時，這些電站卻大量攔蓄水發(fā)電。由于電站管理權(quán)歸屬不同，利益不同，調(diào)度困難，制約了抗旱工作。

第三個人為因素是各地水利設(shè)施老化，難以滿足抗旱需求。記者在湖北等地旱區(qū)看到，目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中許多灌溉設(shè)施都是上世紀五六十年代修建的，設(shè)計標準低，損毀嚴重，功能無法正常發(fā)揮，很難滿足抗旱需要。根據(jù)材料回答以下問題：

1．人與自然矛盾的根源是什么？（5分）2．怎樣實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一？（5分）

20.二戰(zhàn)后，資本主義不斷對其生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進行調(diào)整和改善，尤其是當(dāng)代資本主義出現(xiàn)了一些新變化和新特點，使得資本主義獲得了一定程度的發(fā)展。怎樣正確認識和評價當(dāng)代資本主義的新變化和歷史趨勢？（10分）

21.試述通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，對您認識世界、認識社會、認識人生有啟發(fā)作用的五個觀點。（列出在哪一章節(jié)，老師闡述了什么觀點，對您有什么啟發(fā)？10分）

１２

第五篇：分析題

1．材料一：《沙塵暴印象》。

材料二：大家應(yīng)該記得2003年的“非典疫情”,它席卷全國，造成人類的巨大損失。而2004、2005和2009年又相繼發(fā)生“禽流感”病毒，對我們?nèi)祟愐苍斐蓸O大的恐慌。據(jù)有關(guān)專家分析，這些疫情的發(fā)生均跟野生動物有關(guān)。

(1)材料一反映了人類面臨什么問題？（2分）

(2)請結(jié)合《思想品德》七年級第五單元的知識，談?wù)勀銓Σ牧隙恼J識。（4分）

(3)為了防止此類事情的發(fā)生，你認為我們應(yīng)該怎么辦？（4分）

2．中國載人航天工程總設(shè)計師王永志，自幼熱愛國防事業(yè)，長大后，當(dāng)他了解到我國在載人航天領(lǐng)域明顯落后于發(fā)達國家時，立志要刻苦鉆研，為國爭光，在擔(dān)任總設(shè)計師后，他十幾年如一日，潛心鉆研，在毫無外援幫助的情況下，大膽探索，戰(zhàn)勝了無數(shù)困難，終于將中國的“神舟”號飛船送上了太空。

閱讀上述材料，請回答：

（1）王永志的事跡，對我們認識青春的使命有什么啟發(fā)？（4分）

（2）作為在校求學(xué)的學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生？（4分）

3．英國有句諺語：“樂觀者于一個災(zāi)難中看到一個希望，悲觀者于一個希望中看到一個災(zāi)難。”這句諺語說明了什么道理？

4．“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！标懹蔚倪@首詩對我們有什么啟示？

5．美國有位作家說：“人生不幸猶如一把刀，它既可以為我們所用，也可以把我們刺傷。這要看我們究竟抓住了刀刃呢，還是握住了刀柄。”

美國克萊斯樂汽車公司的首腦李·艾柯卡，當(dāng)初在福特汽車公司當(dāng)職員時，曾因不被信任而遭到辭退。也就是這次辭退，大大激發(fā)了他的自尊心，從此奮起，終于事業(yè)有成。乒壇名將鄧亞萍當(dāng)初曾因身體條件的不足而被乒乓球隊拒收。但她勤奮刻苦，鍥而不舍，終于實現(xiàn)了自己的追求，成為世界乒壇的赫赫名將。

(1)根據(jù)上述材料，說說你對“挫折是把雙刃劍”的理解。（4分）

(2)你打算如何對待自己生活道路上遇到的挫折?（4分）

6．居里夫人曾說：“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運??我激勵自己，我用盡了所有的力量應(yīng)付一切??我的毅力終于占了上風(fēng)?！?/p>

從居里夫人的話中你明白了什么道理?（8分）

7．蘇明娟，“希望工程”宣傳畫中的“大眼睛”姑娘，在“希望工程”的幫助下，已順利地讀完了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)?，F(xiàn)在已是中國工商銀行安徽省分行的一名正式員工了。她在接受記者采訪時說：“今后我將充分利用自己所學(xué)的知識，踏踏實實做人，勤勤懇懇工作，扎扎實實學(xué)習(xí)，做一個優(yōu)秀的員工。用實際行動回報‘希望工程'的救助之恩，報答眾多關(guān)心和支持我的好心人。以后，我將用我的部分工資，投入到‘希望工程'救助行列之中，盡自己的微薄之力幫助那些貧困同學(xué)完成學(xué)業(yè)?！?/p>

閱讀上述材料，回答下列問題:

(1)從蘇明娟身上我們看到一種什么樣的精神?（4分）

(2)你怎樣看待這種精神?（6分）

8、小蔭九歲時，一場車禍使她失去了右手，不久，母親也因病離她而去，雙重打擊，使她一度失去了生活、學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過老師、同學(xué)的關(guān)心幫助和學(xué)習(xí)海迪姐姐的事跡后，小蔭又重新樹立了心中的理想——當(dāng)一個作家。同時，她又積極練習(xí)用左手寫字，當(dāng)思念媽媽的時候，她就對著媽媽的照片說：“媽媽，你放心吧，我一定會做一個自立自強的人??”經(jīng)過努力，在她12歲以后，就有多篇文章在少兒雜志上發(fā)表，在中學(xué)階段，她年年被評為優(yōu)秀學(xué)生，最后被某重點大學(xué)錄取。

(1)你認為小蔭戰(zhàn)勝挫折、自強不息的方法是什么?（2分）

（2）小萌最后能被重點大學(xué)錄取，同她有優(yōu)良的意志品質(zhì)是分不開的。從上面的事例中，你認為怎樣才能培養(yǎng)和鍛煉自己的意志呢？（4分）

(3)聽了小蔭的故事，你有什么感想呢?（4分）

9、王某，15歲，在某中學(xué)讀初二時，結(jié)交了一些不良青年做朋友，他常常逃學(xué)和他們到錄像廳看暴力、色情錄像，老師多次批評他也不聽，依然我行我素。不久，又染上了賭博的惡習(xí)，因多次組織、參與賭博，被拘留。一年前，又持刀在一所小學(xué)的附近搶劫小學(xué)生的財物，被判處有期徒刑3年。

(1)王某的哪些行為是一般違法行為?哪些行為是犯罪行為?應(yīng)分別受到何種性質(zhì)的制裁?(4分)

(2)結(jié)合材料分析本案中王某最終走上犯罪道路的原因有哪些?(4分)

10、社會生活中違法表現(xiàn)各式各樣，五花八門。從違法類別上可以把違法行為分為刑事違法行為、民事違法行為和行政違法行為三類。下列違法行為分別屬于哪一類?把序號填在恰當(dāng)位置。

①拾得他人遺失的錢物不還。

②持刀攔路搶劫。

③用棍激怒大黃狗咬傷行人。

④在機動車道上騎自行車。

⑤用炸藥在水庫炸魚無意把別人炸成重傷。

⑥亂搭亂蓋違章建筑。

(1)行政違法行為(2分)：

(2)民事違法行為(2分)：

(3)刑事違法行為(2分)：

11、據(jù)來自中國青少年犯罪協(xié)會的統(tǒng)計資料表明，近年來，青少年的犯罪總數(shù)占全國刑事犯罪總數(shù)的70％以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占青少年刑事案件總數(shù)的79％以上。據(jù)此，某校七年級(2)班一個研究性學(xué)習(xí)小組擬定以“法律護我成長”為主題，對本地區(qū)青少年犯罪情況進行調(diào)查和研究。該小組由6人組成，擬請你擔(dān)任組長，請你運用所學(xué)知識，完成下列任務(wù)：

(1)研究活動的重要內(nèi)容之一是采訪少年法庭的張庭長。見到張庭長后，你準備提哪些問題?(至少兩個方面)(4分)

(2)經(jīng)過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家庭和學(xué)校教育不當(dāng)、不良社會環(huán)境的熏陶、青少年自身法律意識淡薄是青少年走上違法犯罪道路的主要原因。請根據(jù)調(diào)查結(jié)果，就我國相關(guān)部門如何保護青少年健康成長提出合理性建議或要求。6分

12、(1)假如你遇到圖

1、圖2中的情況，你該怎么辦? 請說明理由。

(2)自覺抵制不良誘惑的方法有哪些

?

13．某小區(qū)八年級學(xué)生曉燕，今年15周歲。三年前父母離異，曉燕隨父親生活。最近父親要結(jié)婚，新媽媽堅決不要曉燕，把她推向生母那里，生母也不肯要。這樣推來推去，使得曉燕無家可歸，只好到親戚家暫住。而親戚生活并不富裕，現(xiàn)在又添加了曉燕，所以生活更加拮據(jù)。這種生活曉燕再也過不下去了。兩個月后，經(jīng)人介紹，曉燕便輟學(xué)到了城里，在一個大酒店當(dāng)服務(wù)員。

結(jié)合材料，回答下列問題。

(1)曉燕的父母、大酒店的行為分別屬于什么行為?為什么?

(2)如果你是曉燕的好朋友，你該怎么做?

14、自從按捺不住自己的“好奇心”，看了那本“小黃書”后，小磊就整日沉浸在書中荒誕離奇的情節(jié)里。剛開始，他也知道這樣不好，可是就是管不住自己，他漸漸厭學(xué)，感到生活空虛無聊，大家在集體活動中再也見不到他的身影，小磊開始在“虛擬世界”中尋找快樂，很快結(jié)識到一些“朋友”。在“朋友”的“開導(dǎo)”下，他開始逃課，夜不歸宿；為了能有足夠的錢上網(wǎng)，他開始向低年級的同學(xué)敲詐勒索；為了尋求更大的刺激，他開始吃“搖頭丸”。他對家長和老師的教育，能說置若罔聞，越陷越深，最重發(fā)展到為了籌集毒資而持刀搶劫。

（1）小磊的行為演變過程告訴了我們的哪些道理？（4分）

【成長感言】小磊在日記中寫道：對于清朗誘惑，如果在第一次沒有拒絕，第二次那更不容易拒絕；只有堅決拒絕“第一次”，才能避免“第二次”、“第三次”，才能避免無限的悔恨??

（2）結(jié)合小磊的行為演變過程，請談?wù)勅绾巫龅綀詻Q拒絕“第一次”？（5分）

【校園論壇】學(xué)校團委開展了以青少年“遠離犯罪，健康成長”為主題的論壇活動。主要有以下兩種觀點：

觀點一青少年要遠離犯罪，健康成長，主要靠良好的社會環(huán)境。

觀點二青少年要遠離犯罪，健康成長，主要靠自己的個人努力。

（3）針對以上兩種觀點，請發(fā)表自己的看法。（4分）

2、（1）啟示：青春是生命活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。

（2）我們在青春時期就應(yīng)樹立積極向上的人生目標，珍惜學(xué)習(xí)時間，努力充實自己，從小事做起，樹立奉獻意識，為今后事業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

9、（1）參與賭博是一般違法行為，應(yīng)受到公安機關(guān)給予的行政制裁；持刀搶劫是犯罪行為，應(yīng)受刑罰處罰。

（2）不注意加強道德修養(yǎng)，沾染了不良習(xí)氣；不能正確對待老師的教育；不注意慎交朋友；不能認真學(xué)法，自覺遵紀守法，不注意防微杜漸，防患于未然等。

11、（1）如當(dāng)前青少年犯罪的主要原因有哪些？違法犯罪人在道德上有什么表現(xiàn)？請介紹我們這里的青少年犯罪情況等

（2）分別從家庭、學(xué)校、社會、司法保護方面和青少年自身

12、(1)遇到圖1情況時拒絕吸煙。

理由是:①吸煙有害健康；②吸煙是不文明行為。遇到圖2 情況時不買。理由是:中學(xué)生不能講究吃穿，不能脫離家庭實際追求高消費，要艱苦樸素。

13、(1)屬于違法行為。因為曉燕的父母不撫養(yǎng)曉燕并且不送她接受九年義務(wù)教育，違反了義務(wù)教育法和未成年人保護法的規(guī)定；酒店老板招收未滿16周歲未成年人為服務(wù)員，也違反了未成年人保護法的規(guī)定。

(2)我會跟她說清楚我們未成年人應(yīng)享有哪些權(quán)利，同時告訴她可以利用法律手段來維護自己的合法權(quán)益，即接受父母撫養(yǎng)的權(quán)利和接受九年義務(wù)教育的權(quán)利。

14、（1）不良誘惑直接危害青少年的身心健康，甚至引發(fā)違法犯罪行為的產(chǎn)生。（1分）一個人走上違法犯罪的道路，往往有一個演變的過程，對不良行為要及時加以矯治，（1分）我們必須認真學(xué)習(xí)法律知識，增強法制觀念，不做法律禁止的事情，（1分）正確對待老師和家長的批評教育，善交益友，不交損友。（1分）

（2）小磊要用科學(xué)的觀點、堅強的意志、正確的方法，提高自我控制能力和辨別是非的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，拒絕清朗誘惑。（2分）具體做法是：積極參加健康有益的集體活動；（1分）培養(yǎng)良好的興趣愛好，遠離低級趣味；（1分）及時矯治不良行為，防止不良行為發(fā)展為違法犯罪。（1分）

（3）青少年遠離犯罪、健康成長、既要靠良好的社會環(huán)境，更要靠個人的努力，（2分）社會環(huán)境對未成年人的成長與發(fā)展會產(chǎn)生潛移默化的影響。為了青少年的健康成長，國家必須創(chuàng)建一個良好的社會環(huán)境，通過立法，加強對未成年人家庭、學(xué)校、社會、司法等方面的保護。（1分）青少年只有提高自己的辨別是非能力和自我控制力，學(xué)會拒絕不良誘惑，增強法制觀念，糾正不良行為，才能遠離犯罪，健康成長。（1分）