第一篇：示范性宿舍申報(bào)材料

樺甸市老金廠九年一貫制學(xué)校

關(guān)于申報(bào)示范性宿舍匯報(bào)

材料

2013.10.14

樺甸市老金廠九年一貫制學(xué)校

關(guān)于申報(bào)示范性宿舍的匯報(bào)材料

一、宿舍基本設(shè)施狀況

老金廠九年一貫制學(xué)校位于樺甸市夾皮溝鎮(zhèn)，全校有教職工87人，學(xué)生750多人，有學(xué)生食宿樓一幢，學(xué)生宿舍樓兩層（二樓、三樓），學(xué)生宿舍建于2005年，現(xiàn)已使用八年，總面積達(dá)2469平方米，按每間8人計(jì)算，可容納學(xué)生400余人，生均居住面積為4平方米。

學(xué)生宿舍樓分為男生宿舍和女生宿舍，分樓層居住，分別由兩名專職宿舍管理員管理，宿舍樓沒有兼作其他任何用途。樓內(nèi)地面為瓷磚地板，廁所、洗漱間墻面瓷磚到頂。床、桌、椅、衣柜等設(shè)施配置齊全完好。有臉盆、毛巾、暖瓶等物品的放置處。

宿舍內(nèi)有洗衣間，曬衣場所，宿舍值班室有專門的學(xué)生公用電話，為學(xué)生提供了比較方便的通訊設(shè)施。每層樓都有基本的公共衛(wèi)生設(shè)施。男生宿舍和女生宿舍分別設(shè)有值班室，有專職管理人員負(fù)責(zé)管理。

二、學(xué)生宿舍管理機(jī)制和規(guī)章制度建設(shè)情況

本著“以人為本、科學(xué)管理、創(chuàng)建文明、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的服務(wù)宗旨，學(xué)校對宿舍管理育人模式進(jìn)行不斷探索創(chuàng)新，在

管理模式上實(shí)行宿舍管理員負(fù)責(zé)制，全面負(fù)責(zé)各樓的日常服務(wù)、安全、衛(wèi)生等管理工作。

(一)、制度育人

由于宿舍管理在形式和內(nèi)容上有著自身的特點(diǎn)，有著與其他教育管理不同的方式、方法，因而有必要制訂明確的、切實(shí)可行的的宿舍管理制度，如《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》、《宿舍安全管理規(guī)定》、《學(xué)生宿舍進(jìn)出管理制度》、《學(xué)生宿舍八要求》、《文明宿舍評定十條標(biāo)準(zhǔn)》、《畢業(yè)、退學(xué)、辦理離校手續(xù)管理規(guī)定》《學(xué)生請假制度》、《交接制度》等。為確保學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間，學(xué)校規(guī)定寄宿生在熄燈前要做好安寢準(zhǔn)備工作，熄燈后立即停止講話，上床休息；為創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔的、健康的生活環(huán)境，德育處制訂了《宿舍檢查評分細(xì)則》，并通過“班級管理量化積分”來執(zhí)行和督促，由此維護(hù)宿舍的正常秩序，為營造一個(gè)寧靜舒適而又充滿文明氣息的居住環(huán)境提供有力保障。

(二)、管理育人

學(xué)校成立了專門的學(xué)生宿舍管理機(jī)構(gòu)，職責(zé)明確，分工合作。宿舍內(nèi)配有專職管理人員4名，從事了多年的管理工作，經(jīng)驗(yàn)豐富。同時(shí)成立了學(xué)生管理委員會，每樓一名樓長，每室一名室長，自主管理，監(jiān)督宿舍管理工作，反映學(xué)生意見。讓老師和學(xué)生都來共同管理，管理過程中起著不同的育人作用。

讓學(xué)生參與宿舍管理工作，減輕了老師的勞動強(qiáng)度，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和自我約束能力。為此，我們在三個(gè)方面引入學(xué)生管理：①舍長負(fù)責(zé)制，在明確的職責(zé)范圍內(nèi)行使管理權(quán)；②宿舍熄燈后檢查每個(gè)宿舍人員是否齊全，并督促學(xué)生及時(shí)上床休息；③讓學(xué)生會組織勞衛(wèi)檢查組,按照《宿舍檢查評分細(xì)則》進(jìn)行不定期宿舍衛(wèi)生檢查。在工作過程中，多支持鼓勵，使他們敢于同不良現(xiàn)象斗爭；同時(shí)也要求他們做好表率，不能“執(zhí)法犯法”。并且定期召開總結(jié)會，總結(jié)上一階段工作情況，對存在的問題及時(shí)反饋到各年級，及時(shí)糾正。通過實(shí)踐，我校學(xué)生自主管理工作體系已經(jīng)初具雛形，且效果良好，參與自主管理的學(xué)生的工作能力也有了明顯提高。(三)、服務(wù)育人

我校在每層宿舍樓配2名宿舍管理員，管理員主要職責(zé)是按作息時(shí)間開關(guān)宿舍大門、打掃宿舍公共區(qū)衛(wèi)生、維護(hù)宿舍設(shè)備、維持宿舍秩序，及時(shí)向?qū)W生提醒天氣、安全等注意事項(xiàng)等等。要求管理員認(rèn)真工作，堅(jiān)守原則，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，為人熱情，按時(shí)關(guān)門、開門，認(rèn)真及時(shí)地做好整個(gè)大樓的清掃工作，為學(xué)生營造了一個(gè)清新優(yōu)美的環(huán)境。我們的管理人員正是抱著“一切為學(xué)生服務(wù)”的態(tài)度，一絲不茍地辛勤工作。也正是他們?nèi)硇牡母冻?，贏得了學(xué)生普遍尊敬，他們的言行舉止和工作態(tài)度，在學(xué)生的心田播下了一顆顆愛心的種子。

（四）環(huán)境育人

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。受不同的影響，學(xué)生的思想就會朝著不同的方向發(fā)展變化。良好的環(huán)境具有導(dǎo)向、激勵、育人、審美等功能，它有一種無聲的力量，每時(shí)每刻都在對學(xué)生進(jìn)行著一種滲透力很強(qiáng)的性情陶冶。

我校每學(xué)期都要進(jìn)行“文明宿舍”、“星級文明宿舍”評比，開展宿舍文化建設(shè)，展示各自宿舍的衛(wèi)生、宿舍文化；在宿舍公共區(qū)域掛“以和為貴”、“不以善小而不為，不以惡小而為之”、“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”等名言格言警句，給學(xué)生以啟迪、激勵。讓學(xué)生在成長過程中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，接受經(jīng)典文化的滋潤。

學(xué)生宿舍樓周圍綠化良好，清潔無雜物，樓道、地面、墻面整潔，物品擺放規(guī)范，美觀大方，寢室通風(fēng)、采光良好，無異味。學(xué)生宿舍在宿舍文化建設(shè)方面也在不斷進(jìn)步，整個(gè)宿舍布置美觀大方，宿舍區(qū)內(nèi)設(shè)有公告欄，宣傳欄，并經(jīng)常更新內(nèi)容。各個(gè)寢室要求學(xué)生根據(jù)各室的特點(diǎn)布置出本室特色，并檢查評比，收到了較好的效果。

宿舍管理是學(xué)校德育工作的重要組成部分，由于它的特殊性，不能將宿舍管理停留在單一的“管”的層面上進(jìn)行思考，而更多地要在“導(dǎo)”的層面上下功夫。只有充分調(diào)動

學(xué)生的積極性，充分利用好一切可開發(fā)的校本資源，走近學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，才能由他律變自律，真正體現(xiàn)德育本質(zhì)，發(fā)揮宿舍管理在人才培養(yǎng)過程中的育人功能，才能真正創(chuàng)造一個(gè)和諧安全的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)建整齊清潔、文明健康的學(xué)生寢室，是校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。

三、學(xué)生宿舍的安全保衛(wèi)工作情況

學(xué)生宿舍安全問題，歷來是宿舍管理的首要任務(wù)。對宿舍管理來說，安全重于泰山。宿管中心本著“教育在先，預(yù)防在前”的原則，聯(lián)合學(xué)校德育處等相關(guān)部門，在學(xué)生中加強(qiáng)防火、防盜、安全自救等方面的知識宣傳和教育，嚴(yán)格執(zhí)行查房制度和門口進(jìn)出人員的檢查。我們制定了詳細(xì)的請假制度、交接班日志、大件物品出門登記表班，要求其對照發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整改。在宿舍日常管理中，把防火、防盜、用電安全放在首位，堅(jiān)持每日對宿舍進(jìn)行全面檢查，對大門進(jìn)出人員進(jìn)行詳細(xì)的登記。并不定時(shí)的在樓內(nèi)、樓外巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

為了確保學(xué)生的人身安全，學(xué)校始終把安全工作放在首位，作為學(xué)校工作的重中之重。學(xué)生宿舍內(nèi)安全設(shè)施良好，宿舍內(nèi)消防設(shè)施、器材配置齊全完好，安全通道暢通，安全標(biāo)志明顯。宿舍的設(shè)計(jì)、建筑和裝修都經(jīng)消防部門審查驗(yàn)收合格。學(xué)校每年進(jìn)行一到二次對宿舍管理人員和學(xué)生的安全防范教育，定期進(jìn)行消防安全培訓(xùn)和宣傳。讓管理人員掌握

消防器材的正確使用方法，讓學(xué)生懂得如何逃生與自救以及報(bào)警的有關(guān)知識。同時(shí)加強(qiáng)對門衛(wèi)的管理，要求24小時(shí)值班，并作好值班記錄。對宿舍管理人員實(shí)行考勤制度，并采取適當(dāng)?shù)莫剳痛胧?，宿舍管理員要有會客登記，無留宿非本室人員的現(xiàn)象。并經(jīng)常收集學(xué)生及家長意見，并定期公開反饋。

總之，我校的學(xué)生宿舍各方面都已初具規(guī)模，管理也比較到位。但目前我校正處在發(fā)展和完善階段，還有很多可能做得不好的地方，這也是我校在以后的工作中還能檔斷努力改進(jìn)的。我們深信，在我校全體教職員工的共同努力下，我校的學(xué)生宿舍建設(shè)將會走上一個(gè)新的臺階。

第二篇：文明宿舍申報(bào)

申報(bào)項(xiàng)目： 文明宿舍

申報(bào)單位：馬家寨中學(xué)

江陵縣馬家寨中學(xué)

2012年4月10日

馬家寨中學(xué)創(chuàng)建“文明宿舍”申報(bào)材料

爭先創(chuàng)優(yōu)是我校精神文明建設(shè)的重要工作，也是我校全體教職員工的共同心愿，多年來，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育局勤管辦的幫助、支持下，按照創(chuàng)建文明單位的要求，我們已光榮地獲得了江陵縣“放心食堂”的稱號。本學(xué)期，我校將爭創(chuàng)“文明宿舍”作為爭先創(chuàng)優(yōu)的重點(diǎn)，并做了大量具體而細(xì)致的工作，取得了可喜的成績。今借申報(bào)“文明宿舍”之機(jī)，將我們的工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，構(gòu)建“文明宿舍”創(chuàng)建工作格局。為保證創(chuàng)建“文明宿舍”工作的有序展開，為確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處，我校成立了“文明寢室創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組長：魏立洲

副組長：崔恒江 蔡賢玉 辦公室主任：田 剛 伍開義

組員：王才俊、胡楊悝等十四位班主任，楊嬌菊、胡寶俊等八位宿舍管理員。

創(chuàng)建工作始終在領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮下開展，制定了一系列的工作方案，明確了各自的工作責(zé)任，形成了齊抓共管的工作格局。

二、轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識，夯實(shí)“文明宿舍”創(chuàng)建工作基礎(chǔ)。

以往，我校極少數(shù)教師和大部分學(xué)生認(rèn)為宿舍只是睡覺、休息、玩耍等生活的場所。本學(xué)期，我們通過一系列的活動，轉(zhuǎn)變這些老師和學(xué)生的思想，使全校的教職員工和學(xué)生都認(rèn)識到：宿舍不僅是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交流的重要場所，還是營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及培養(yǎng)健康文明的生活作風(fēng)的溫馨港灣。宿舍文化是校園文化的折射，是家庭文化的延伸，是社會文化的濃縮。良好的宿舍環(huán)境和良好的宿舍風(fēng)氣對提高同學(xué)道德修養(yǎng)綜合素質(zhì)起著感染熏陶、潛移默化、凈化心靈的作用。學(xué)生宿舍，應(yīng)該成為德育教育的重要陣地。

三、狠抓硬件，改善條件，打開“文明宿舍”創(chuàng)建工作通道。

以前我校受外部環(huán)境的制約，學(xué)生宿舍較為落后，只有一棟比較陳舊的“學(xué)生公寓”和一棟已成危房的學(xué)生宿舍?！肮び破涫?，必先利其器”，2010年，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中和學(xué)校的努力下，陳舊的“學(xué)生公寓”得以整修，如今已煥發(fā)新姿，危房已拆除，取而代之的是一棟氣勢恢宏，結(jié)構(gòu)合理，設(shè)施先進(jìn)的學(xué)生公寓。每個(gè)寢室住宿學(xué)生不超過8人，寢室內(nèi)采光、通風(fēng)良好，消防設(shè)施、滅火器材齊全、安全、完好。硬件的完善，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的改善已為我校申報(bào)“文明宿舍”的成功打開了一條通道。

四、創(chuàng)新機(jī)制，注重細(xì)節(jié)，突出“文明宿舍”創(chuàng)建工作育人本色。

一）、用人性化的關(guān)懷來醞釀濃濃的育人情意。

宿舍要給學(xué)生家的感覺，所以人性化的關(guān)懷在宿舍管理中應(yīng)該是一塊基石，沒有人性化關(guān)懷的管理和教育猶如無源之水。在宿舍日常管理中，人性化關(guān)懷是我們一直堅(jiān)持的做法。比如，雨雪天，地面濕滑，我們在進(jìn)門處放置地毯防滑；開學(xué)初，管理員和班主任手把手教學(xué)生疊被子、鋪床單；學(xué)生生病了，管理員在第一時(shí)間通知班主任和家長。我們用制度來要求班主任和宿舍管理員，讓他們在檢查衛(wèi)生、紀(jì)律、安全的同時(shí)，更多的應(yīng)該是感情的交流。現(xiàn)在，老師在宿舍里經(jīng)常關(guān)心學(xué)生生活上的事情，噓寒問暖，促膝談心，已醞釀出了一股濃濃的育人情意。

二）、用科學(xué)化的管理來保障良好的育人效果。

為了保障宿舍作為德育重要陣地的育人效果，本學(xué)期開學(xué)，在創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組的精心組織和安排下，制定了一系列詳細(xì)的規(guī)章制度和創(chuàng)建方案，通過科學(xué)化的管理來保障良好的育人效果。

第一階段（9月1日——9月30日），在此期間我們將宿舍的制度建設(shè)和環(huán)境衛(wèi)生作為工作的重點(diǎn)。我們制定了《馬家寨中學(xué)學(xué)生宿舍管理員工作職責(zé)》、《馬家寨中學(xué)學(xué)生宿舍管理員考核細(xì)則》、《馬家寨中學(xué)學(xué)生文明寢室評比細(xì)則》、《馬家寨中學(xué)班主任考評細(xì)則》等一系列的規(guī)章制度，這樣使宿舍管理有章可循。負(fù)責(zé)具體管理的政教處堅(jiān)持每日必查，每日公布，真正將工作落到了實(shí)處。9月28日，經(jīng)過一個(gè)月的努力，學(xué)生宿舍環(huán)境衛(wèi)生大為改善，并涌現(xiàn)出來一大批文明寢室。

第二階段（10月8日——10月31日）在第一階段的基礎(chǔ)上，我們將寢室文化建設(shè)作為第二階段的工作重點(diǎn)。為了將此項(xiàng)工作做好，我們擬定了具體的工作方案，并加以指導(dǎo)。我們要求每一個(gè)寢室都要有門牌、文明公約、寢室成員信息及值班表，每一個(gè)寢室的布置都應(yīng)該彰顯個(gè)性，突出文化。如今走進(jìn)宿舍，首先吸引眼球的是一個(gè)個(gè)獨(dú)樹一幟的門牌：“騰龍閣”、“晨曦園”、“思齊坊”等；駐足門前，一句句迸射智慧火花的格言又讓你心頭一亮：“雖然我是一顆小星星，但我能散發(fā)出無限的光芒。”“相識不是為了分離，互助不是為了利益。”“我的寢室我做主，歡聲笑語充滿屋?！弊哌M(jìn)寢室，更能感受學(xué)生對美的追求，對生活的熱愛，對人生的憧憬：或是一個(gè)個(gè)小星星串成了一道美麗的門簾，或是一只只小紙鶴組成了一個(gè)勾起童年夢想的風(fēng)鈴，或是一句句名言折射出學(xué)生對未來的遙想。再看地面，干凈如洗，鞋盆筆直成線；移步床前，床鋪整理頗有軍人風(fēng)范，物品擺放整齊劃一。10月28日，我們組織部分教師和學(xué)生對寢室文化建設(shè)展開評比，共評出23個(gè)文明寢室，并進(jìn)行了隆重的表彰和授牌。

第三階段（11月1日——11月30日）經(jīng)過兩個(gè)月的努力，現(xiàn)在的學(xué)生宿舍已變得環(huán)境整潔干凈美觀，氛圍健康活潑向上，為了讓學(xué)生能夠更文明守禮，我們又出臺了《攜手文明，守紀(jì)知禮，學(xué)會生活，爭創(chuàng)和諧》的第三階段創(chuàng)建方案，從寢室衛(wèi)生，寢室紀(jì)律，生活習(xí)慣，寢室和諧四個(gè)方面耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。如今學(xué)生在宿舍里腳步輕快但決不瘋趕打鬧，時(shí)常歡聲笑語但決不大喊大叫，學(xué)生上下床鋪動作規(guī)范，熄燈后校園寂靜無聲，文明守禮正內(nèi)化為住宿學(xué)生的一種習(xí)慣。

第四階段（12月1日——學(xué)期結(jié)束），此階段為申報(bào)階段。

第五階段（2月12日——4月中旬），此階段為整改、迎檢階段。為了將宿舍真正建設(shè)成學(xué)生的家，為了讓學(xué)生在寢室真正感受家的氣氛，為了讓宿舍成為育人的一塊陣地，新學(xué)期我校又做了大量的整改工作，主要有兩個(gè)方面：一是整體營造文化氛圍，規(guī)范宿舍管理。為此，我們在宿舍安裝了32塊關(guān)于感恩、節(jié)約、安全、勵志的標(biāo)語；每個(gè)寢室都安裝了一塊制度信息牌，上面有文明寢室的評比細(xì)則，有寢室的全家福，有寢室學(xué)生的個(gè)人信息，有值日表；每棟宿舍都安裝了寢室管理公布欄，做到衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等一日一記載，一日一公布，一日一結(jié)賬。二是創(chuàng)建寢室文化，彰顯學(xué)生個(gè)性。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)生寢室變得更美了、更有個(gè)性了、更像一個(gè)溫馨的家了。透著喜氣的彩帶，勵志的名言，精美的手工制品讓一個(gè)個(gè)寢室都成了學(xué)生自己喜愛的“家”。

雖然我們在創(chuàng)建“文明宿舍”的過程中付出了許多的心血和汗水，也取得了可喜的成績和效果；但我們深知，我們只是邁出了創(chuàng)建的第一步，我們離理想的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，然而我們不畏艱難，不怕失敗，我們會繼續(xù)努力。

最后，懇請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我們的申請！

江陵縣馬家寨中學(xué)

2012年4月10日

第三篇：申報(bào)省示范性進(jìn)修學(xué)校反饋總結(jié)

至此，景東進(jìn)校的評估工作按計(jì)劃完成了全部議程。景東進(jìn)校創(chuàng)辦于1979年3月。在30年的歲月中，景東進(jìn)校經(jīng)歷了教材教法研究、中小學(xué)教師學(xué)歷補(bǔ)償教育、中小學(xué)教師繼續(xù)教育等幾個(gè)重大歷程，見證了教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)展的艱辛與輝煌。

30年來，景東進(jìn)校在歷屆縣委、縣政府的大力支持下，較好地完成了各個(gè)時(shí)期中小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù)，為邊疆的富強(qiáng)和民族的振興、為山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。特別在近幾年的工作中，進(jìn)校緊緊圍繞中小學(xué)教師繼續(xù)教育這一工作重點(diǎn)，在新教師培訓(xùn)、教師履職晉級培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)，教育科研、新課程改革等方面，探索出了一條適合于自身發(fā)展的新路子。在市教育局的指導(dǎo)下，較好地完成了省教育廳布置的各種項(xiàng)目的教師培訓(xùn)任務(wù)。對申報(bào)省級示范教師進(jìn)修學(xué)校的工作，縣委、縣政府高度重視，積極支持，在市縣教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校的申報(bào)材料按照要求，準(zhǔn)備得充分、細(xì)致、完整，真實(shí)地反映了學(xué)校近幾年扎實(shí)工作的情況，是我在歷次考評工作中，看到的最完整、最真實(shí)的材料，使我們對進(jìn)校的辦學(xué)成績和辦學(xué)特點(diǎn)有了全面、深入的了解，為我們公正評價(jià)進(jìn)校提供了可靠的依據(jù)。剛才，李輝教授代表評估組進(jìn)行了意見反饋。對進(jìn)校的辦學(xué)成效和特點(diǎn)給予了充分肯定，對進(jìn)一步搞好進(jìn)校的工作提出了建設(shè)性意見，張副局長在補(bǔ)充發(fā)言中評價(jià)和建議，我完全贊成。

目前，我國正處于全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵時(shí)期。隨著社會、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)整體上進(jìn)入到達(dá)更加注重提高教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展的新階段。前段時(shí)期，在實(shí)施西部貧困地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的過程中，國家對我省有效實(shí)施了教育惠民政策和教育惠民工程，“兩免一補(bǔ)”較好地解決了我省邊疆、民族、山區(qū)“上學(xué)難”的問題。在中小學(xué)校辦學(xué)條件得到極大改善，辦學(xué)規(guī)模得到極大提高，全國真正意義上的普及九年義務(wù)教育的歷史任務(wù)即將完成之際，黨的十七大不失時(shí)機(jī)地提出了：優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)。這一宏偉目標(biāo)的實(shí)施，是推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是我國發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)高精尖人才的基礎(chǔ)工程，是發(fā)揮我國人力資源優(yōu)勢、建設(shè)創(chuàng)新型國家、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的必然選擇。這一系統(tǒng)工程十分浩大，其中涉及到的各項(xiàng)工作都十分重要，但在眾多的重點(diǎn)工作中，依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀，支持“以人為本”的原則，黨和國家把教育放在首位，特別強(qiáng)調(diào)：教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)，而教育興旺的關(guān)鍵和希望是教師。把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在教育工作的突出位置，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為推動教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵舉措。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。在新時(shí)期的教育工作中，“教師是教育事業(yè)的第一資源”。有好的教師，才能有好的教育，反之沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒能高質(zhì)量的教育。提高教育質(zhì)量乃至整個(gè)教育事業(yè)的成敗，從根本上講，取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。這一理念，已經(jīng)逐漸得到社會的認(rèn)可和共識。黨和國家和地方各級黨政部門在鞏固“普九”成果，進(jìn)一步完善辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，把辦好教育的希望寄托在教師身上。這就給我們教師隊(duì)伍的建設(shè)帶來了新機(jī)遇。

在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，國際競爭日趨激烈，知識越來越成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人才資源越來越成為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源的情形下，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位和作用顯得更加突出。黨和國家對教育的重視、對教師的尊重，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中能實(shí)實(shí)在在感受到。如在以職業(yè)名稱命名的節(jié)日中，只有“教師節(jié)”是國家性質(zhì)的節(jié)日。每年的教師節(jié)，中央政治局的常委都要隆重看望教師代表，間隔2—3年，黨和國家的主要領(lǐng)導(dǎo)人還要發(fā)表重要講話。這是其他行業(yè)難以享受到的待遇。同時(shí)，黨和國家積極采取措施，千方百計(jì)地提高教師的政治地位，社會地位，如當(dāng)前正在實(shí)施的中小學(xué)教師績效工資制、“特崗教師制度”、教師安居工程，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的力度等，這些有力的措施，就是要建設(shè)起一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的高水平教師隊(duì)伍，并使之逐漸成為社會上最受尊敬、最受羨慕的職業(yè)。教師職業(yè)是永恒的、神圣的，教育事業(yè)是值得為之奮斗終生的事業(yè)。

黨和國家對教師賦予了殷切的希望，時(shí)代賦予廣大教師新的歷史使命，社會對教師提出了新的更高要求。教師在現(xiàn)代教育發(fā)展中的地位和作用更顯突出。

景東縣委、縣政府把握住教育發(fā)展的脈搏，在進(jìn)一步鞏固、完善普及九年義務(wù)教育成果、進(jìn)一步完善辦學(xué)條件（昨天看到的銀生中學(xué)）的基礎(chǔ)上，緊緊抓住提高教學(xué)質(zhì)量的核心是教師隊(duì)伍建設(shè)這一本質(zhì)，提出“辦好教育在教師，提高教師素質(zhì)在進(jìn)修學(xué)?！钡闹笇?dǎo)思想，并表態(tài)將進(jìn)校的發(fā)展擺上縣委的議事日程（第一次）。以創(chuàng)建省級示范教師進(jìn)修學(xué)校，作為提高全縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的切入點(diǎn)，繼續(xù)推動民族、山區(qū)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，反映出縣委、縣政府對教育的高度重視和對教育事業(yè)發(fā)展所具有的戰(zhàn)略遠(yuǎn)光，令人感動，增加壓力。縣委、縣教育局、進(jìn)校和市教育局的表態(tài)，使我由衷的感此次評估工作切實(shí)達(dá)到了“以評促進(jìn)”目的

今天，我們在這里，不僅是對景東進(jìn)校進(jìn)行評估，更重要的是與縣領(lǐng)導(dǎo)，教育行政人員和廣大教師一起探索在現(xiàn)代教育的理念下，怎樣做好中小學(xué)教師繼續(xù)教育的工作，怎樣建設(shè)好一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

1991年，教師培訓(xùn)的工作開始由學(xué)歷補(bǔ)償教育向繼續(xù)教育轉(zhuǎn)變。12月，原國家教委印發(fā)的《關(guān)于開展小學(xué)教師繼續(xù)的意見》（教師[1991]8號）文件，提出了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的目標(biāo)任務(wù)是：面向全體教師，通過教育教學(xué)實(shí)踐與培訓(xùn)，使每個(gè)教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提高，并成長出一批教學(xué)骨干，其中部分逐步成為教育教學(xué)專家，形成一支忠誠教育事業(yè)、思想品德高尚、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的中小學(xué)教師隊(duì)伍。逐步建立教師定期進(jìn)修制度。有計(jì)劃地培養(yǎng)跨世紀(jì)的學(xué)科帶頭人和骨干教師。

目前，我們?nèi)匀惶幵谥行W(xué)教師繼續(xù)教育的階段，而且這個(gè)階段還有很長的路子要走，因?yàn)槿珖两駴]有探索出一條十分有效和規(guī)范的路子，繼續(xù)教育的目標(biāo)任務(wù)還沒有完成。提高整個(gè)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)一批教育教學(xué)骨干，涌現(xiàn)一些高精尖專家甚至是教育家，仍然是我們當(dāng)前研究的重大問題和為之而努力工作的奮斗目標(biāo)。我們還需要繼續(xù)努力，積極探索一條中小學(xué)教師現(xiàn)代化培訓(xùn)模式、多形式競爭機(jī)制、高規(guī)格嘉獎體制，形成一套體系，來促進(jìn)以提高教育教學(xué)水平為目的教育內(nèi)涵式發(fā)展，以此來加快我國從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國根本性轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。

為構(gòu)建中小學(xué)教師繼續(xù)教育的體系，省教育廳作了積極的探索。經(jīng)省政府批準(zhǔn)，由我廳組織實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的“5122工程”就是一種主動的探索形式?！?122工程”其中一項(xiàng)重要的工作，就是創(chuàng)建50所省級示范教師進(jìn)修學(xué)校。主要有以下三點(diǎn)考慮：

一、其目的是以“以獎代補(bǔ)”的方式，加強(qiáng)和鞏固這一中小學(xué)教師培訓(xùn)的平臺。所依據(jù)的《云南省教育廳關(guān)于印發(fā)云南省縣級教師進(jìn)修學(xué)校達(dá)標(biāo)晉級評估方案（修訂）的通知》（云教師［2011］6號）文件中的40項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行考核，主要是引導(dǎo)各教師進(jìn)修學(xué)校在新的歷史時(shí)期發(fā)展的方向，為大規(guī)模的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作打好基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)質(zhì)量的競爭，逐漸反映在教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的競爭上來，誰重視了對中小學(xué)教師繼續(xù)教育的工作，誰就在教育發(fā)展的進(jìn)程中掌握了主動權(quán)。“5122”工程要建設(shè)好50所省級示范性教師進(jìn)修學(xué)校，就是要鞏固、發(fā)揮好這一傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)基地，為廣大中小學(xué)教師營造一個(gè)良好的繼續(xù)教育平臺。（李科長說：放棄了這一陣地，就是放棄了教師）

三、評估的過程也是調(diào)研、探討的過程。進(jìn)校在風(fēng)風(fēng)雨雨的發(fā)展歷程中，對教育事業(yè)發(fā)展發(fā)揮過極大作用，但由于他畢竟是上世紀(jì)70年代的產(chǎn)物，當(dāng)時(shí)定義的辦學(xué)性質(zhì)、目標(biāo)、任務(wù)、模式和方法等，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育模式下中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的需要。這就需要我們必須進(jìn)行深入調(diào)研，大膽改革，重新對教師進(jìn)修學(xué)校在新時(shí)期的功能進(jìn)行定位，明確發(fā)展方向，才能在新時(shí)期更好地發(fā)揮進(jìn)校應(yīng)有的作用。

一、提高進(jìn)校的辦學(xué)層次。近幾年中小學(xué)教師的準(zhǔn)入條件是?？埔陨蠈W(xué)歷層次，加上多年來學(xué)歷教育的培訓(xùn)，我省中小學(xué)教師?？埔陨系膶W(xué)歷率不斷提高。進(jìn)修學(xué)校的辦學(xué)層次最高只相當(dāng)于中等師范學(xué)校，顯然不具有培訓(xùn)?？埔陨蠈W(xué)歷的資質(zhì)。進(jìn)校自身的條件又難以吸引高層次的人才，現(xiàn)有的教師由于歷史的多種原因，大都年齡偏大，雖有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但知識老化，難以承擔(dān)現(xiàn)代教育的培訓(xùn)任務(wù)。所以進(jìn)校要依托外界的力量，加強(qiáng)與高校的聯(lián)合，聘請省內(nèi)外專家、名師、名教授，吸收本地優(yōu)秀教師、骨干教師、教科人員和社會上專門人才參與，組成相對穩(wěn)定的專家團(tuán)隊(duì)，來提高進(jìn)校培訓(xùn)的能力，增強(qiáng)發(fā)展的活力。

二、優(yōu)化資源配置。進(jìn)入21世紀(jì)后，教育部不在使用教師進(jìn)修學(xué)校這一名詞，而是換成縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。并在XX年印發(fā)的《教育部關(guān)于加強(qiáng)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見》中提出要求：進(jìn)校應(yīng)與教研、教科研和電教進(jìn)行整合或合作，建成新型的現(xiàn)代教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這一文件的出臺，導(dǎo)致教師進(jìn)修學(xué)校向兩個(gè)方向發(fā)展，一是繼續(xù)使用教師進(jìn)修的名稱，把教育科研和電教整合進(jìn)來或進(jìn)行合作，強(qiáng)化以提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)的培訓(xùn)功能；二是實(shí)現(xiàn)真正意義上的進(jìn)校、教研、教科研和電教的整合，成立教育中心，進(jìn)校、教研和電教相對獨(dú)立，地位平等，強(qiáng)化全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的功能。另外還有進(jìn)校與黨校、進(jìn)校與職中合作或合并的模式。我個(gè)人比較傾向第一種模式。因?yàn)榻處熯M(jìn)修學(xué)校這一名稱已經(jīng)寫在《教師法》中，具有法律性，我們評估工作使用的名稱和對象是教師進(jìn)修學(xué)校，而評估整合后的教育中心，并授予云南省示范性教師進(jìn)修學(xué)校，形式上感覺對不上口。

景東進(jìn)校是一所具有獨(dú)立法人和獨(dú)立建制的辦學(xué)實(shí)體，雖然沒有形式上整合與合作，但實(shí)際已經(jīng)行使著師訓(xùn)一體的職能，并取得良好的效果。建議今后還是要注重與教研、電教等部門的聯(lián)合與合作，形成合力。更要加強(qiáng)與辦學(xué)條件好的中小學(xué)學(xué)校的合作，租用他們的現(xiàn)代信息技術(shù)裝備和管理人員來培訓(xùn)我們農(nóng)村廣大的中小學(xué)教師，因?yàn)橹攸c(diǎn)中小學(xué)的信息技術(shù)裝備在教育系統(tǒng)中是比較強(qiáng)的，更新的速度也是快的。在條件不具備的情況下，我們不求所有，只求能用。

第四篇：2010年課外達(dá)標(biāo)示范性申報(bào)自查報(bào)告（共）

寧波市廣濟(jì)中心小學(xué)“自評達(dá)標(biāo)”報(bào)告

廣濟(jì)中心小學(xué)位于寧波市海曙區(qū)廣濟(jì)街47號。2001年在聯(lián)豐世紀(jì)苑設(shè)立學(xué)校實(shí)驗(yàn)校區(qū)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，是浙江省首批文明單位，浙江省書法教育研究會實(shí)驗(yàn)基地，浙江省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，寧波市首批行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校，寧波市衛(wèi)生先進(jìn)單位，寧波市首批特色學(xué)校、寧波市紅旗雛鷹大隊(duì)、寧波市示范家長學(xué)校、寧波市群眾體育先進(jìn)集體。2003年我校被定為寧波市首批藝術(shù)特色項(xiàng)目學(xué)校，2005年被寧波市體育局、教育局定為市田徑業(yè)余訓(xùn)練點(diǎn)，獲得2002-2007寧波市群眾體育先進(jìn)單位，2006年獲海曙區(qū)第四屆中小學(xué)生科技節(jié)開幕式科技作品展示評比中獲優(yōu)秀展示獎，2008年寧波市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校（訓(xùn)練點(diǎn)）田徑比賽團(tuán)體（小學(xué)組）第四名，2008年10月寧波市田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校比賽團(tuán)體第四名和體育道德風(fēng)尚獎，2009年5月寧波市第一屆科技體育運(yùn)動會獲得團(tuán)體第四名并獲得精神文明運(yùn)動隊(duì)，??

近幾年來，學(xué)校堅(jiān)定貫徹全面發(fā)展的教育方針，始終牢記“為學(xué)生終身發(fā)展而奠基”的教育理念，積極探索有利于學(xué)生潛能開發(fā)、個(gè)性張揚(yáng)、特長培養(yǎng)的特色教育模式。藝術(shù)、體育特色教育取得的顯著成果更是不甚枚舉。

一、抓住發(fā)展機(jī)遇，再躍新的臺階。

藝術(shù)方面：學(xué)校始建于1964年。1976年時(shí)組建并成立了“廣濟(jì)小紅花藝術(shù)團(tuán)”。1984年，為進(jìn)一步加強(qiáng)文藝特色教育，創(chuàng)辦了“文藝班”，后發(fā)展成立了“紅領(lǐng)巾藝術(shù)學(xué)?！?，實(shí)行二塊牌子，一套班子。”（1994年被香港孔愛菊女士相中從學(xué)校分離改名為寧波市愛菊藝術(shù)學(xué)校）。1999年在新校舍落成之際，在傳承了原藝術(shù)特色教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到書畫上，又附設(shè)了“哲英書畫學(xué)?！?。在前人的努力下，學(xué)校已經(jīng)積淀了豐厚的藝術(shù)涵養(yǎng)。近二年來，學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)取得了初步成功，現(xiàn)代教育制度研究作為國家級課題在我校蓬勃開展。社會、家長參與學(xué)校的事務(wù)也日益頻繁，在這一背景下，我校把握機(jī)遇，積極借社會力量來提升學(xué)校的藝術(shù)教育，并摸索出一套有效的運(yùn)行機(jī)制，為廣濟(jì)藝術(shù)教育再上一個(gè)新的臺階打下基礎(chǔ)。首先，作為省寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，在寧波市書法教學(xué)研究會的指導(dǎo)下，繼續(xù)推行課堂作業(yè)準(zhǔn)確率與書寫水平并重的“雙分制”，實(shí)行寫字年段過關(guān)制，促進(jìn)了學(xué)生書寫水平的提高，并且在實(shí)驗(yàn)校區(qū)，寫字教學(xué)作為本校的校本課程進(jìn)入課堂，并自編了部分寫字校本練習(xí)冊。其次，借助社會力量及先進(jìn)的書法教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法，積極培養(yǎng)書法苗子，使我校的書法教學(xué)水平大為提高。目前，學(xué)校的書畫教育形成了“普及——提高——冒尖”三個(gè)層次互補(bǔ)的特色。2010年再次被評為“寧波市書法教育先進(jìn)單位”。1

另外，寧波市電視臺七色花藝術(shù)專修學(xué)校在我校設(shè)立教學(xué)點(diǎn)，我校學(xué)生可以優(yōu)先享受

他們高水平的培訓(xùn)教學(xué)，同時(shí)在拍攝七色花節(jié)目時(shí)，我校作為一個(gè)重要基地。這一舉措極大的激發(fā)了我校藝術(shù)特長生的積極性，提升了我校的藝術(shù)教學(xué)層次。學(xué)校還經(jīng)常有目的，有計(jì)

劃地開展藝術(shù)系列活動，既豐富學(xué)生的課余生活，又拓展了學(xué)生藝術(shù)活動的層面，極大地推

動了我校藝術(shù)教學(xué)的飛躍發(fā)展。

體育方面：由于學(xué)校地處市中心，體育活動場地狹小，制約了學(xué)校體育工作的發(fā)展。

2001年，學(xué)校嘗試集團(tuán)化辦學(xué)并取得了成功，在寧波聯(lián)豐世紀(jì)苑設(shè)立了我校的實(shí)驗(yàn)校區(qū)，解決了體育訓(xùn)練的場地問題，這對我校體育工作是一個(gè)良好的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校在抓好群眾

體育的基礎(chǔ)上決定從田徑訓(xùn)練為切入口，積極發(fā)展體育競技項(xiàng)目。在場地能基本解決的前

提下，我們積極引進(jìn)市少體校的高級教練來校進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，并進(jìn)行了科學(xué)訓(xùn)練的探索。

2005年我校由區(qū)體育局推薦，被定為寧波市田徑市級訓(xùn)練點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校體育工作進(jìn)入一個(gè)

新的高峰時(shí)期。在海曙區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動會上連續(xù)四年獲得大校組團(tuán)體總分第一。寧波市

田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目比賽第三名。寧波市青少年田徑比賽獲得8金8銀的成績。在2009年起開設(shè)了

短式網(wǎng)球訓(xùn)練。（短式網(wǎng)球訓(xùn)練是在世界網(wǎng)球運(yùn)動進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期，國際網(wǎng)壇突出地表

現(xiàn)“啟蒙小，成長早”大趨勢的情況下，針對兒童身心發(fā)育特點(diǎn)和負(fù)荷能力，依循網(wǎng)球原理

而產(chǎn)生的一種兒童網(wǎng)球運(yùn)動。我校開展網(wǎng)球社團(tuán)不但培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，還可以提高學(xué)

生身體素質(zhì)，網(wǎng)球的一些禮儀更能培養(yǎng)學(xué)生良好的素養(yǎng)；推廣短式網(wǎng)球還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的運(yùn)動員，為市里選送網(wǎng)球苗子，培養(yǎng)網(wǎng)球人才。）

二、加強(qiáng)體、藝師資隊(duì)伍建設(shè)，為課外文體活動的發(fā)展增加動力。

我校共有18位體藝專業(yè)教師，他們絕大多數(shù)是科班出身，有較扎實(shí)的專業(yè)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)具有對各類特長生輔導(dǎo)培訓(xùn)的水平和能力。每位老師首先立足于課堂教

學(xué)，通過各種途徑不斷提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，以保證學(xué)生群體素質(zhì)的提高，同時(shí)，他

們又根據(jù)自身的特長帶不同的社團(tuán)活動和課余活動，以促進(jìn)學(xué)生特長的發(fā)展。由于他們的努力，既促進(jìn)了學(xué)校的體藝工作，也不斷提高了他們自身的素質(zhì)。獲得的許多論文在各級

各類比賽中獲獎或發(fā)表。音樂張?jiān)江偫蠋熓呛Ｊ飬^(qū)音樂骨干教師，美術(shù)斯小玲、施寒央獲

得市教壇新秀稱號，王芳獲得區(qū)教壇新秀稱號。體育鮑海航老師獲區(qū)十佳青年教師，華亮

宏老師出色完成貴州支教工作。許維冰老師獲海曙區(qū)教壇新秀一等獎、寧波市優(yōu)質(zhì)課二等

獎、海曙區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎、基本功二等獎、海曙區(qū)優(yōu)秀青年團(tuán)員，連續(xù)三年獲海曙區(qū)業(yè)余

訓(xùn)練先進(jìn)個(gè)人。其中四位老師還走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。這一切極大地推動了學(xué)校體藝教育

事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

三、營造濃郁的藝術(shù)教育氛圍，形成校園體藝特色。

“在學(xué)校的每一個(gè)角落，你都能得到藝術(shù)的熏陶”，這是每一個(gè)來我校參觀過的客人留

下的最多的一句話。特別是我校的“書畫展示廳”更是讓客人留連忘返。40年的藝術(shù)教育

留下了濃濃的校園藝術(shù)氛圍。這幾年，為了更進(jìn)一步充實(shí)校園藝術(shù)氛圍，學(xué)校成立了銅管樂

隊(duì)、合唱隊(duì)、簡易機(jī)器人編程、航模制作、色彩、書畫、田徑隊(duì)、色彩、國畫、計(jì)算機(jī)等諸

多的社團(tuán)組織。每個(gè)星期都在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下定時(shí)進(jìn)行一次活動，渲染了整個(gè)校園的藝術(shù)

氛圍，使一大批特長生脫穎而出。

四、通過豐富多彩的體藝活動，展示體藝教育風(fēng)采。

作為素質(zhì)教育的重要組成部分，體、藝教育必須面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

一年一度的校田徑運(yùn)動會是我校體育工作展示的最重要舞臺，從籌備到運(yùn)動會召開的1個(gè)多

月時(shí)間，每天都能看到學(xué)生在學(xué)校操場訓(xùn)練的影子。還有面向全體的各類單項(xiàng)體育比賽，更

是讓95%大部分學(xué)生得到鍛煉和展示的機(jī)會。在藝術(shù)方面，每年的大合唱是學(xué)校每個(gè)學(xué)生都

參加的一次盛會，在學(xué)生自己的節(jié)日“六一”展示著每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)班級的藝術(shù)才華，藝術(shù)組還積極和學(xué)校大隊(duì)部配合，聯(lián)合搞各種藝術(shù)活動，如組織結(jié)合傳統(tǒng)文化的服飾設(shè)計(jì)展

示，參加省中小學(xué)書畫比賽。參加市、區(qū)建隊(duì)節(jié)60周年的慶祝活動的部分文藝演出和市電

視臺少兒頻道的開播晚會的演出，還參與了多次“校園藝術(shù)接力棒工程”活動等，通過一系

列的活動，不但使學(xué)生得到了才藝的展示，還向外界傳達(dá)了廣濟(jì)藝術(shù)的風(fēng)采。學(xué)校的“小太

陽”節(jié)活動已策劃第5期，成了孩子心中自己的節(jié)日。

五、改革評價(jià)機(jī)制。為特長生的發(fā)展提供了動力機(jī)制。

體藝特長生有強(qiáng)烈的成就需要，除了為他們成功創(chuàng)設(shè)各種實(shí)踐平臺和展示平臺（網(wǎng)絡(luò)）

外。改革評價(jià)機(jī)制也是一個(gè)極為有效的方法。一是嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)評定“三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)，體育

達(dá)不到要求的，一律不準(zhǔn)評為“三好學(xué)生”，由大隊(duì)部嚴(yán)格把關(guān)。通過這一關(guān)，一批文化成績好的學(xué)生也積極的加入到體育鍛煉的行列中來。二是引入星級評價(jià)制度，通過對星級班級

評定，一批有體藝特長的學(xué)生如雨后春筍成長起來，讓他們也獲得被肯定，被重視的成功體

驗(yàn)。三是通過多渠道的向上級輸送人才，高一級的學(xué)校每年都有我校特長生的保送，這為推

動學(xué)校體藝發(fā)展提供了強(qiáng)有力的動力機(jī)制。寧波外事近兩年在我校招生的生源比較優(yōu)秀。

第五篇：關(guān)于組織申報(bào)2007省級示范性高等職業(yè)院校

關(guān)于組織申報(bào)2007省級示范性高等職業(yè)院校

建設(shè)項(xiàng)目的通知

粵教高〔2007〕145號

各職業(yè)技術(shù)學(xué)院：

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2005〕35號）和《中共廣東省委 廣東省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》（粵發(fā)〔2006〕21號）精神，實(shí)施“廣東省高職高專教育改革與實(shí)踐工程”，加強(qiáng)高職高專院校內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，“十一五”期間，廣東省教育廳、財(cái)政廳決定分期分批實(shí)施省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目，現(xiàn)將組織申報(bào)2007省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目有關(guān)事宜通知如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行

省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目是列入我省“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃和《中共廣東省委 廣東省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》中的重點(diǎn)項(xiàng)目，通過這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，將20所職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)成為辦學(xué)條件好、特色鮮明、改革成效大、教育質(zhì)量高、社會認(rèn)可程度高、畢業(yè)生就業(yè)率高的省級示范性高等職業(yè)院校，帶動全省高職高專院校加強(qiáng)建設(shè)，深化改革，規(guī)范管理，加快發(fā)展，辦出特色，辦出質(zhì)量和水平，推動我省高等職業(yè)教育適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，適應(yīng)大眾化高等教育發(fā)展需要。全省高職高專院校要高度重視，以此作為目標(biāo)和動力推動學(xué)校建設(shè)、改革、發(fā)展，著力做好各方面工作。并對照“省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目評審標(biāo)準(zhǔn)”（見附件1）確定學(xué)校是否申報(bào)省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目。符合申報(bào)條件的高職高專院校，要制定省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案，積極籌措并落實(shí)經(jīng)費(fèi)，制定并完善相應(yīng)的保障措施，把示范院校建設(shè)與學(xué)校中、長期發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來，把高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的重點(diǎn)放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上來，確保項(xiàng)目順利實(shí)施并取得顯著成效。

二、建設(shè)內(nèi)容

根據(jù)工作安排，將分3年每年確定6所左右高職院校進(jìn)行立項(xiàng)。建設(shè)內(nèi)容包括：

（一）加強(qiáng)素質(zhì)教育，探索具有職業(yè)教育特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神、較高的人文科學(xué)與自然科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的語言文字運(yùn)用能力、信息采集分析能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、與人溝通能力和終身學(xué)習(xí)能力等職業(yè)生涯關(guān)鍵能力為目標(biāo)，將素質(zhì)教育內(nèi)容融入專業(yè)教學(xué)課程體系，新型的職業(yè)教育課程體系。

（二）選擇5個(gè)以上基礎(chǔ)條件好、特色鮮明、辦學(xué)水平和就業(yè)率高并圍繞我省工業(yè)九大支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群作為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，形成學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)體系。

（三）“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，聘任具有行業(yè)企業(yè)工作背景和較大影響的專業(yè)技術(shù)人員為專業(yè)帶頭人，聘任具有技師以上職業(yè)資格專業(yè)技能的能工巧匠擔(dān)任專業(yè)骨干教師，專任教師中大部分有企業(yè)工作經(jīng)歷，實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)，形成以課程為基本教學(xué)組織形式的專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（四）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要，加強(qiáng)校企合作，更新教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備，開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間，改善生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件，注重校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的有機(jī)銜接和融通。

（五）課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，按照高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)崗位要求為依據(jù)，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，探索具有職業(yè)教育特色的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，形成以專業(yè)核心課程單元模塊式教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、學(xué)習(xí)評價(jià)為一體的課程教學(xué)包。

（六）改革教學(xué)方法與手段，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)條件，構(gòu)建融“教、學(xué)、做”為一體，教與學(xué)互動，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的教學(xué)模式。

（七）改革教學(xué)管理模式，建立以學(xué)生為中心、以選課制為基礎(chǔ)、以服務(wù)為宗旨、體現(xiàn)現(xiàn)代教育以人為本理念的學(xué)分制管理模式。

（八）改革考試制度與方法，建立形成性評價(jià)與綜結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)職業(yè)教育特色的學(xué)習(xí)評價(jià)體系。

（九）大力推進(jìn)“雙證書”制度的實(shí)施，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)畢業(yè)生大部分可獲得高級職業(yè)資格證書。

（十）建立國際合作辦學(xué)的有效機(jī)制，借鑒國外先進(jìn)的職業(yè)教育理念、方法、模式與手段，引入國際行業(yè)通用標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)領(lǐng)域的改革，加強(qiáng)與企業(yè)的深度融合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平。

（十一）積極拓展為社會服務(wù)的功能，與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，為企業(yè)員工開展職業(yè)培訓(xùn)，為社會人員提供技能培訓(xùn)。

（十二）積極開展經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)、城鄉(xiāng)之間高職院校對口支援與交流，主動為本省職業(yè)院校培訓(xùn)師資，促進(jìn)地區(qū)職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、保障措施

省財(cái)政將在省高等職業(yè)教育專項(xiàng)資金中劃出一定比例重點(diǎn)支持示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目。學(xué)校舉辦者要對示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目給予

相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，并保證足額到位。項(xiàng)目院校要積極籌措資金用于項(xiàng)目建設(shè)，確保項(xiàng)目建設(shè)的資金投入達(dá)到建設(shè)計(jì)劃的要求。

四、申報(bào)范圍與條件

（一）申報(bào)范圍是我省獨(dú)立設(shè)置并已通過高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估的高職高專院校。

（二）同時(shí)具備以下條件者，可申報(bào)：

1．學(xué)校有良好的辦學(xué)條件，且符合《教育部關(guān)于印發(fā)<普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）>的通知》（教發(fā)〔2004〕2號）關(guān)于高等職業(yè)院校監(jiān)測辦學(xué)條件指標(biāo)要求。

2．學(xué)校的舉辦者高度重視，對該項(xiàng)目的建設(shè)給予必要的政策和經(jīng)費(fèi)保障。

3．學(xué)校在辦學(xué)理念、發(fā)展定位、辦學(xué)方向、領(lǐng)導(dǎo)能力、綜合實(shí)力、資源整合與利用、教師隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)與課程建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、產(chǎn)學(xué)合作、質(zhì)量保障以及社會服務(wù)等方面處于全省同類院校前列。

（三）已列入國家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目的學(xué)?？勺詣恿腥胧〖壥痉缎愿呗氃盒＝ㄔO(shè)項(xiàng)目，但學(xué)校須明確承擔(dān)省級示范性高職院校建設(shè)任務(wù)，并按要求填寫相應(yīng)的項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書。

（四）3年內(nèi)有以下違規(guī)辦學(xué)情況的不得申報(bào)：

1．受教育部紅、黃牌警告的；

2．有違規(guī)招生行為的；

3．有虛假宣傳行為的；

4．有違規(guī)收費(fèi)或亂收費(fèi)行為的；

5．在省部資助或獎勵項(xiàng)目中有弄虛作假行為的；

6．有其他嚴(yán)重不誠信行為的。

五、申報(bào)評審程序

申報(bào)評審程序包括學(xué)校提交申報(bào)材料、組織專家論證評審、省教育廳和財(cái)政廳審議、公示和公布結(jié)果六個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）各申報(bào)院校按照申報(bào)條件和評審標(biāo)準(zhǔn)組織撰寫申報(bào)材料并按時(shí)間要求提交申報(bào)材料。

（二）省教育廳和財(cái)政廳聯(lián)合組織專家對學(xué)校上報(bào)材料進(jìn)行論證和評審。

（三）省教育廳和財(cái)政廳聯(lián)合審議通過專家論證的材料。

（四）省教育廳和財(cái)政廳對審議結(jié)果進(jìn)行公示，最后確定并公布首批立項(xiàng)建設(shè)院校名單，同時(shí)下達(dá)項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書。

六、申報(bào)要求

根據(jù)我省“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃和《中共廣東省委 廣東省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》精神，“十一五”期間，省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目將分進(jìn)行，2007年開始實(shí)施首批項(xiàng)目。符合申報(bào)條件的我省高職高專院校以自愿為原則申報(bào)項(xiàng)目，申報(bào)首批建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)材料須于 10月 30日以前上報(bào)省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案、分項(xiàng)自評報(bào)告和項(xiàng)目申請書等材料（一式15份）。

省教育廳高等教育處聯(lián)系人：吳念香、張堅(jiān)雄，電話：37628925、37627715，電子郵箱：qibajiu@126.com。

省財(cái)政廳教科文處聯(lián)系人：蘇鳳玲，電話：83170332，郵箱：jkw@zslib.com.cn。

附件：1．省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目評審標(biāo)準(zhǔn)

2．省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目申請書

廣東省教育廳 廣東省財(cái)政廳

二〇〇七年七月二十四日