第一篇：人民滿意教師事跡材料 用心耕耘 用愛(ài)育人 一

嬌顏在奉獻(xiàn)中褪色

靈魂在育人中升華

陶行知曾有一句名言：“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去”，這句話在我?guī)煼秾W(xué)習(xí)的時(shí)候，就牢牢的記在心中，我知道做老師就要把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，把熱心奉獻(xiàn)給教育，只有這樣，自己才會(huì)在生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無(wú)愧于教師這個(gè)稱號(hào)。自參加工作以來(lái)，這19年間，我一直擔(dān)任地理教學(xué)及班主任工作，我時(shí)刻努力著，以一個(gè)教師的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子，并腳踏實(shí)地，無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。19年里，飽嘗了做一個(gè)教師的酸、甜、苦、辣，更深刻地領(lǐng)悟到了“教師”這一個(gè)職業(yè)的真正內(nèi)涵：用愛(ài)心去潤(rùn)澤學(xué)生的心田，用奉獻(xiàn)來(lái)托起教育的重任。

一、我的心聲

作為一名教師，我熱愛(ài)教育，熱誠(chéng)教學(xué)，熱心教研，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，愛(ài)心助人，不追名逐利，潛心研究教育，不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開(kāi)設(shè)第二課堂活動(dòng)，不僅傳授學(xué)生知識(shí)，而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

我是時(shí)刻牢記自己是一位人民教師，學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)

如春風(fēng)化雨，凈化我的心靈，對(duì)于我為之努力奮斗的那個(gè)目標(biāo)，有了自己美麗的憧憬。作為市三中教師的一員，我有一個(gè)心愿：用心耕耘，做學(xué)生良師益友；用愛(ài)育人，秀滿園桃李芬芳。這不只是我的渴望，也是很多老師共同的心聲。因?yàn)槲覉?jiān)信，對(duì)于塑造人類(lèi)靈魂的偉大工程，我們每一個(gè)教師都有太多美好的設(shè)想。

二、青春無(wú)悔

有人說(shuō)，人一輩子能遇上幾位好老師是最大的幸福。為了給別人帶來(lái)幸福，在我19歲那年，終于圓了我的教師夢(mèng)。當(dāng)我懷著喜悅和激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我已經(jīng)意識(shí)到，我選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我多年來(lái)魂?duì)繅?mèng)繞——神圣而光榮的教育事業(yè)。

驀然回首，已工作十九年。在這平凡的崗位上，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事，我只是學(xué)著當(dāng)年老師的樣子，默默地為學(xué)生做著該做的一切：備課、上課、改作業(yè)、談心、家訪……可是我很幸運(yùn)，教體局和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我很多榮譽(yù)——“靈寶市師德標(biāo)兵”、“靈寶市優(yōu)秀教師”“靈寶市德育先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。人們常說(shuō)教師是照人的紅燭，而我這支紅燭是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們以真情點(diǎn)燃的；人們又說(shuō)教師是護(hù)花的綠葉，而我這片綠葉是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的用愛(ài)滋養(yǎng)的。我的榮譽(yù)是大家給的，我永遠(yuǎn)是成千上萬(wàn)教師中的普通一員。

三、奉獻(xiàn)教育

以校為家，與同行共同進(jìn)步。愛(ài)一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我在工作中不計(jì)得失，不懈鉆研。連續(xù)十幾

年的班主任工作使我已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作。

在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，我創(chuàng)造開(kāi)放而又有活力的課堂環(huán)境，營(yíng)造平等，民主和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。

（1）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣教學(xué)情況，把學(xué)生引入熟悉的生活環(huán)境中，把地理知識(shí)生活化，在生活環(huán)境中提煉地理知識(shí)。在地理課堂教學(xué)中，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情況，設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，積極參與地理的學(xué)習(xí)過(guò)程。

（2）注重課堂教學(xué)藝術(shù)，采取“活動(dòng)式”教學(xué)方式，激活課堂教學(xué)，使課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的場(chǎng)面充滿課堂。每節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)，采用“活動(dòng)式”教學(xué)方法，以開(kāi)發(fā)學(xué)生思維為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作，動(dòng)手活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。在課堂上，學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生，人人參與討論，人人參與學(xué)習(xí)，并要求引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題的能力。

在班級(jí)管理上我以激勵(lì)為主，我們班的學(xué)訓(xùn)是“天道酬勤”。我對(duì)他們說(shuō)：“智商高的人讓人羨慕，情商高的人受人歡迎，意志堅(jiān)強(qiáng)的人令人欽佩，而勤奮的人必定意志堅(jiān)強(qiáng)。在班里受表?yè)P(yáng)的永遠(yuǎn)是最勤奮的人，而不是最聰明的人。

為了化解同學(xué)之間有矛盾，我要求同桌之間互寫(xiě)心聲，互評(píng)優(yōu)缺

點(diǎn)。欣賞什么，討厭什么。增進(jìn)同桌感情，處好同桌關(guān)系，互幫互助，共同進(jìn)步。

通過(guò)班會(huì)，教育亂花錢(qián)的同學(xué)關(guān)心父母疾苦，開(kāi)展做一天家務(wù)，幫父母做一件事情等活動(dòng)，體驗(yàn)和品味生活的甘苦和父母的艱辛。

對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課下，找他們談心交朋友。梳理他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)心靈的軌跡——“三自管理”校本教材，通過(guò)每天批閱了解學(xué)生的心理世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。

一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)……這都是在播撒著教師的愛(ài)。可能只是舉手投足的瞬間，但是不經(jīng)意之間，可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至?xí)淖兯囊簧Ｎ蚁脒@才是教育的真諦——用愛(ài)去點(diǎn)燃生命。愛(ài)心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝!我相信愛(ài)在溫暖照亮別人的同時(shí)，也使自己充滿了力量!只有這樣,我才能永遠(yuǎn)無(wú)愧于我的學(xué)生!

四、追求卓越

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。

要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，學(xué)習(xí)了《魏書(shū)生班級(jí)管理》等論著，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

多年的教育生活，我付出了許多，同時(shí)也真正體會(huì)到了教學(xué)育人的艱辛與快樂(lè)，所帶班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也多次被評(píng)為“德育先進(jìn)工作者”、“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。我愛(ài)偉大的教育事業(yè)，更愛(ài)可愛(ài)的孩子們。我選擇了教育，終將一生無(wú)悔！面對(duì)新形勢(shì)，我將一如既往，立足本職，勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以自己涓涓的耐心流水，澆灌著生命的五色土，讓幼苗如情如意的成長(zhǎng)，為教育事業(yè)譜寫(xiě)新的篇章！

道德模范事跡材料

嬌顏在奉獻(xiàn)中褪色

靈魂在育人中升華

靈寶市第三初級(jí)中學(xué)

趙翠霞 2016.11.9

第二篇：用心耕耘,用愛(ài)播種

用心耕耘，用愛(ài)播種

——影片《楊善洲》觀后感

光陰似箭，日月如梭，2012年初的感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)典禮還歷歷在目。在過(guò)往的如水歲月中，中華大地涌現(xiàn)出了多少個(gè)令人肅然起敬的英雄人物，這些平凡的生命編織出一篇篇感人的故事，上演著一幅幅和諧的畫(huà)面，譜寫(xiě)出一首首動(dòng)人的歌曲。就在那一天，我牢牢記住了一個(gè)名字—“楊善洲”，一位為人民群眾奉獻(xiàn)一生的黨的基層好干部。

最近學(xué)校組織全體教職工觀看影片《楊善洲》，趁閑暇之余我將影片認(rèn)真地看了一遍，我想說(shuō)，這部影片帶給我們的絕不僅僅是一剎那的震撼和感人，而是進(jìn)行了一次完整的心靈洗滌，深刻感受到生命所蘊(yùn)含的撼動(dòng)心靈的精神力量。毛主席說(shuō)過(guò)，一個(gè)人做一件好事容易，做一輩子好事不容易。然而，我們的楊書(shū)記用他的一生做到了！

他一生堅(jiān)守信念，公而忘私，有著“先國(guó)后有家”理念，公道正派，從不以權(quán)謀私，胸懷天下。他從事革命工作近40年，生前曾任保山地委書(shū)記。在任期間，面對(duì)家屬“農(nóng)轉(zhuǎn)非”的多次機(jī)會(huì)，楊善洲要么直接推脫，要么將申請(qǐng)表藏進(jìn)抽屜，直到去世后才被發(fā)現(xiàn)?！按蠹叶既コ跃用窦Z了，誰(shuí)來(lái)種莊稼？我們?nèi)叶紭?lè)意和8億農(nóng)民同甘共苦建設(shè)家鄉(xiāng)。”到了退休的年紀(jì)，組織上想安排楊善洲去昆明安享晚年，他又一次婉言謝絕。--他是個(gè)好干部！

當(dāng)他得知小學(xué)校代課教師流失嚴(yán)重，親自召集各部門(mén)干部開(kāi)會(huì)，一次性解決代課教師的待遇問(wèn)題。而楊善洲的二女兒一直在外地教書(shū)，夫妻兩地分居，二女兒找父親哭訴，堅(jiān)持原則的楊善洲始終咬緊牙關(guān)，沒(méi)有因?yàn)樗绞隆白吆箝T(mén)”。最終，性格執(zhí)拗的二女兒憑借自己的本事，考取當(dāng)?shù)刂行男W(xué)的正式教師。面對(duì)自己的女兒，他始終堅(jiān)持原則，從不以權(quán)謀私。他為女兒做了榜樣。--他是個(gè)好父親！

長(zhǎng)期亂砍濫伐，大亮山生態(tài)遭到破壞，水土流失嚴(yán)重。“我要為百姓做幾件實(shí)實(shí)在在的事情。”沖著這句承諾，楊善洲在退休后一頭扎進(jìn)了荒草叢生的大亮山，住竹篾搭的屋子，睡樹(shù)樁搭的床，他全心全意地為鄉(xiāng)親們?cè)僭焐角逅恪＿@一干就是22年。他克服了種種困難，歷盡艱辛，在這片遼闊而荒涼的高原上，用他60歲以后的余熱鑄造了一個(gè)5.6萬(wàn)畝的綠色王國(guó)。他的堅(jiān)韌和吃苦精神，源于對(duì)黨和人民的無(wú)限赤誠(chéng)。他以堅(jiān)定的信念展示了中國(guó)共產(chǎn)黨人的風(fēng)采。--他是個(gè)好黨員！

試問(wèn)，一個(gè)人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！在他身上，我們深刻感受到了清正廉潔、艱苦創(chuàng)業(yè)，甘于清貧，默默奉獻(xiàn)的人格精神。他的精神看似虛無(wú)卻勝似黃金白銀，是無(wú)價(jià)的，永恒的，流芳百世的。不管是他的家人，還是我們，都會(huì)從中受益一生。

“人生可以平凡，但不可以平庸；人生不一定偉大，但一定要崇高?！敝挥邢駰钌浦薜牡疵髦?，心境平和，才能有高遠(yuǎn)的境界，才能有天下為公的氣魄。在實(shí)際工作中，我們要立足自身崗位，著眼當(dāng)下，做好本職，職業(yè)無(wú)高賤，做到極致就是事業(yè)，只有普通的崗位，沒(méi)有平凡的人生，要像楊善洲那樣做一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)民族有貢獻(xiàn)的人，當(dāng)你老年回首往事時(shí)，最起碼還有一二件值得自豪的事情。到那時(shí)，你會(huì)在心底里發(fā)出“自信人生數(shù)十年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的豪邁和感慨。

楊善洲那種堅(jiān)韌不撥的品質(zhì)同樣值得我們推崇和傳承。人生有不同選擇，這本無(wú)可厚非，但一旦選定目標(biāo)，就要不畏艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)定自己的意志，頑強(qiáng)拼搏，勤懇耕耘，終能收獲，在現(xiàn)實(shí)工作中，我們要熱愛(ài)自己的教師工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生。堅(jiān)持不渝，艱苦奮斗！為學(xué)生，為教育，我們無(wú)怨無(wú)悔！誠(chéng)然，楊善洲身上的優(yōu)良品質(zhì)遠(yuǎn)不止如此，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，從他先進(jìn)事跡中汲取寶貴的精神財(cái)富，來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。

面對(duì)著怒放的生命，面對(duì)著神圣的職業(yè)，讓我們用心耕耘，用愛(ài)播種，珍惜人生中的點(diǎn)滴感動(dòng)！

第三篇：用心耕耘、用愛(ài)教育

用心耕耘用愛(ài)教育

紹文鄉(xiāng)中心學(xué)校周澤鋒

在紹文中心學(xué)校，我們六年一班是一個(gè)溫暖和諧、活潑快樂(lè)、積極向上的優(yōu)秀班集體。同學(xué)們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、守紀(jì)、創(chuàng)新，無(wú)論是什么活動(dòng)，我們班總是能搞得有聲有色，無(wú)論是什么比賽，我們班總是能把桂冠摘得，無(wú)論什么時(shí)候，走進(jìn)我們這個(gè)大家庭，你會(huì)真切地感受到孩子們“讓我自己來(lái)”的強(qiáng)烈主人翁意識(shí)和自我管理能力。所以，很多老師愿到我們這個(gè)班來(lái)上課，尤其是公開(kāi)課，展示課，就這樣我們班像一顆閃耀的星星一樣越來(lái)越明亮了。

一、努力培養(yǎng)學(xué)生的情操。

為了培養(yǎng)學(xué)生的情操。我號(hào)召學(xué)生撿廢品積保護(hù)環(huán)境正當(dāng)小衛(wèi)士的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和環(huán)保意識(shí)，一個(gè)多學(xué)期為班級(jí)積攢了進(jìn)1000元錢(qián);我還從新布置了班級(jí)，來(lái)提升班級(jí)的文化。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的主要場(chǎng)所，良好的班級(jí)環(huán)境能陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，激發(fā)教與學(xué)的積極性，剛到樓上就對(duì)教室進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，把名人頭像重新裝飾了一下，張貼了激勵(lì)上進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)，并且讓學(xué)生定期的更換班級(jí)的黑板報(bào)，并讓專人管理班級(jí)的備品衛(wèi)生。積極建立班級(jí)的文化角。通過(guò)書(shū)籍，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)。通過(guò)這些使學(xué)生來(lái)到班級(jí)就像回到自己的家一樣。學(xué)生都已是六年一班的學(xué)生而自豪。本班有44名學(xué)生，外出打工的父母有11人，父母離異的有4人，是本校問(wèn)題學(xué)生最多的班級(jí)，為了這些孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我首先和他們建立起了深厚的情感，用老師的愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)缺少的父母的愛(ài)，現(xiàn)在我和學(xué)生無(wú)話不說(shuō)，現(xiàn)在本班學(xué)生活潑開(kāi)朗，積極上進(jìn)。班級(jí)的管理是最重要的，關(guān)系著整個(gè)集體凝聚力和學(xué)生的培養(yǎng)，剛當(dāng)四年級(jí)班主任時(shí)就制定了《班級(jí)條約》，用條約來(lái)管理班級(jí)，來(lái)提高學(xué)生的積極性，幾個(gè)月來(lái)效果明顯，學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)了，愛(ài)勞動(dòng)了，集體主義感增強(qiáng)了?？吹竭@些我很滿意。十多年的教育教學(xué)工作，不知多少次早出晚歸，不知多少次義務(wù)上班，唯一的目標(biāo)是讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)道路上信心十足，迎著陽(yáng)光走向健康成長(zhǎng)的軌道。披星戴月、頂風(fēng)冒雨，但無(wú)怨無(wú)悔。經(jīng)過(guò)不懈努力，看到了學(xué)生臉上燦爛的笑容，眉宇間的自信和成長(zhǎng)中快樂(lè)心情的流溢，我就會(huì)感到幸福之極。愿在以后的教育教學(xué)生涯中，一如既往的投身于對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)之中。

二、以身作則，虛心從教。

“學(xué)高為師，身正為范”在工作中，我始終相信一點(diǎn)，就是“為人師表，身教勝于言教”。在工作的十二年中，我擔(dān)任班主任十一年。我始終把師德規(guī)范銘刻在心中，嚴(yán)于律己，自覺(jué)踐行為人師表的真諦。我每天都早早地來(lái)到學(xué)校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生、復(fù)習(xí)功課。為了把班級(jí)管理好，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的學(xué)生，在工作中努力進(jìn)取，在探索中前行。為了讓學(xué)生接受我，我首先和學(xué)生打成一片，不管是課間，還是在各種活動(dòng)中，我都和學(xué)生在一起共同分享快樂(lè)，共同成長(zhǎng)，學(xué)生視我如朋友，我視學(xué)生如知己。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)生接受了我，距離拉近了，情感相融了。

三、把德育放到首位，努力培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。

少年兒童是國(guó)家和民族的未來(lái)，他們的思想道德如何，直接關(guān)系到未來(lái)中國(guó)的面貌，關(guān)系到黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)。我把德育工作放在首位，利用一切手段來(lái)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。在國(guó)慶節(jié)，我號(hào)召大家收集資料，向爺爺奶奶詢問(wèn)現(xiàn)在和過(guò)去家鄉(xiāng)的變化，通過(guò)這些來(lái)了解祖國(guó)的過(guò)去和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就，在國(guó)慶節(jié)的當(dāng)天還舉辦多種形式的詩(shī)歌朗誦，歌詠比賽，文藝演出等活動(dòng)，來(lái)提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。利用清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、八一建軍節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命理想愛(ài)國(guó)情操教育，利用當(dāng)?shù)乜谷沼⑿厶锝B文的事跡，向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)革命前輩，是做革命接班人的理想教育。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，通過(guò)觀看電視和影片，向?qū)W生進(jìn)行民族教育、愛(ài)國(guó)教育、人生價(jià)值觀教育，初步

培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀。我還每學(xué)期定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，宣傳家庭教育知識(shí)，端正家長(zhǎng)的教育思想，宣傳學(xué)校教育理念和先進(jìn)教育方法和經(jīng)驗(yàn)。讓家長(zhǎng)支持學(xué)校，支持孩子。通過(guò)這一系列的活動(dòng)使我校的學(xué)生素質(zhì)不斷提高，從而為培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、讓班干部成為“管理能手”。

在新課程理念的指導(dǎo)下，從尊重學(xué)生、信任學(xué)生、自我管理的學(xué)生觀出發(fā)，改變了以往的班級(jí)管理模式：在班級(jí)管理方面強(qiáng)調(diào)班主任的民主，突出學(xué)生的自主，實(shí)施師生全員參與、全方位、全過(guò)程的班級(jí)管理。我認(rèn)為班主任的角色應(yīng)更多地成為學(xué)生心理發(fā)展的朋友，學(xué)生活動(dòng)的參與者和班級(jí)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。

在管理班級(jí)工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí)。調(diào)動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺(jué)性，他們主動(dòng)去幫助一個(gè)差生，為班級(jí)多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級(jí)要召開(kāi)主題班會(huì)，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹(shù)立起來(lái)了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、口算練習(xí)、對(duì)批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等；開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，如中隊(duì)活動(dòng)、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項(xiàng)工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評(píng)價(jià)等。

由班干部組成了一個(gè)檢查小組，在班級(jí)中開(kāi)展陋習(xí)調(diào)查活動(dòng)，歸納出“在教室中追逐打鬧、隨地亂扔果殼紙屑”等等陋習(xí)。針對(duì)這些陋習(xí)，檢查小組經(jīng)過(guò)討論后制定了一些制度：如《班級(jí)衛(wèi)生保潔制度》、《班級(jí)紀(jì)律制度》等等。由于實(shí)施的這些班級(jí)制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對(duì)于班級(jí)工作的展開(kāi)比較到位。小到一個(gè)撮子、一把掃把如何擺放，大到門(mén)窗、電燈的開(kāi)與關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)任。

五、培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

當(dāng)生活在和諧、溫馨、充滿關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，一個(gè)人會(huì)成為一個(gè)具有愛(ài)心的人.反之，只會(huì)對(duì)周?chē)囊磺欣涞?、漠視。我們六年一班就是一個(gè)充滿愛(ài)意的集體。課間，你總能看見(jiàn)我們兩三個(gè)同學(xué)湊一起在交流著什么，議論著什么，商量著什么，很多時(shí)候，都是我們的“對(duì)對(duì)紅”的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行著學(xué)習(xí)上的互幫互助呢。同學(xué)們相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，不僅增進(jìn)友誼，更促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

1、有意識(shí)、有計(jì)劃的通過(guò)對(duì)學(xué)生談話，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)那些典型事例。我從不當(dāng)面批評(píng)、挖苦有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，而是事后叫學(xué)生到邊上或辦公室里進(jìn)行教導(dǎo)，讓他分清是非，從而改過(guò)自新。

2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,從中受到啟發(fā).如:讓他們把書(shū)中的好句好詞寫(xiě)下來(lái)，把好的內(nèi)容講述下來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)，看到好的書(shū)拿來(lái)老師審核后再推薦給同學(xué)們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作水平。

五、提高學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)學(xué)習(xí)能力、思想覺(jué)悟的高低，我把學(xué)生平均分成五個(gè)學(xué)習(xí)幫扶小組。在安排學(xué)生座位時(shí)，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學(xué)習(xí)困難、思想覺(jué)悟低的學(xué)生。把學(xué)習(xí)好、思想好的學(xué)生同學(xué)習(xí)困難，思想覺(jué)悟低的學(xué)生搭配在相鄰座位上，讓學(xué)生相互幫助，共同提高。

事實(shí)證明，在全班形成的這種“幫扶對(duì)子”有利的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，特別是學(xué)習(xí)有困難、思想覺(jué)悟不高的學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，如何改掉不良習(xí)慣，并明顯的提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。如：我們班現(xiàn)在沒(méi)有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生現(xiàn)在也能努力地約束自己專心聽(tīng)講了；以前不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；上自習(xí)比以前有秩序了，再也沒(méi)有追趕打鬧的現(xiàn)象了；我班曲英偉和張居杰同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)以前就考20多分，現(xiàn)在連續(xù)兩次都及格了，曲英偉和張居杰同學(xué)以前考50多分，現(xiàn)在也能考70多分了，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上向前邁了一大步。

六、多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活

在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。

總之，成績(jī)屬于過(guò)去，我們期待更好的將來(lái)。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績(jī)更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們六年一班全體師生會(huì)更加努力，結(jié)出豐碩的成果。爭(zhēng)取做到“讓我們自己滿意，讓我們的家長(zhǎng)滿意，讓我們的社會(huì)滿意！”

第四篇：用心教育 用愛(ài)育人

用心教育

用愛(ài)育人

黑河小學(xué)創(chuàng)建于2007年9月，現(xiàn)有教職工75人。學(xué)校實(shí)施小班化教學(xué)和英語(yǔ)特色教學(xué)，注重教育的個(gè)性化、親情化和特長(zhǎng)化。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，學(xué)校配備了心理咨詢室，教師自編了《小學(xué)健康教育》校本教材，各班隔周開(kāi)設(shè)一節(jié)心理健康教育課，孩子們?cè)诔錆M愛(ài)的環(huán)境下享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

一、走進(jìn)“心”環(huán)境

1.營(yíng)造良好的心理健康教育環(huán)境

學(xué)校的樓廊文化凸顯心理健康教育的特色，每個(gè)樓層的宣傳圖板中都展示了豐富多彩的教育內(nèi)容，如《文明禮貌七字訣，人際交往真愉悅》《學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)溝通》《學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)合作》《自立是成功的基石，自信是力量的源泉》《青春，讓我們一起成長(zhǎng)》等，還以口訣、小故事、詩(shī)歌等形式把心理健康教育的內(nèi)容潛移默化地融入學(xué)生的內(nèi)心深處。此外，學(xué)校還運(yùn)用電子屏、黑板報(bào)、廣播等宣傳手段，增進(jìn)師生對(duì)心理健康知識(shí)的了解，提高師生的心理健康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展。

2.積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)大課間”活動(dòng)

我校響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)大課間”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，讓學(xué)生在充滿趣味的體育運(yùn)動(dòng)中身心愉悅，健康發(fā)展。每天上午、下午分別安排30分鐘的大課間活動(dòng)，以眼保健操、武術(shù)操、快樂(lè)游藝活動(dòng)和冥想（意在解決第三節(jié)課后學(xué)生聽(tīng)課注意力不集中的問(wèn)題，使學(xué)生靜下心來(lái)）為基本活動(dòng)內(nèi)容，確保學(xué)生有足夠的運(yùn)動(dòng)量。學(xué)生在強(qiáng)健身體的同時(shí)，精神放松，心情愉悅，生命得到了自由舒展，享受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3.實(shí)行自主管理，為學(xué)生健康成長(zhǎng)助力

學(xué)校是教師的學(xué)校，也是學(xué)生的學(xué)校，要想把學(xué)生培養(yǎng)成未來(lái)的主人，就要先讓他們成為學(xué)校的主人。為了適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要，我校實(shí)行學(xué)生自主管理，以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，實(shí)施大隊(duì)部、值周班、班級(jí)一人一崗制“三級(jí)管理”的自主管理模式，讓好習(xí)慣成就孩子的一生。實(shí)行自主管理的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升和身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、呵護(hù)“心”成長(zhǎng)

1.通過(guò)培訓(xùn)和讀書(shū)活動(dòng)引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

①“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”培訓(xùn)。邀請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師邢玉梅和黑河市教育研究院心理學(xué)科教研員潘麗娜來(lái)校講座，對(duì)全校教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助教師樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

②引領(lǐng)讀書(shū)。為了幫助領(lǐng)導(dǎo)班子成員調(diào)適好工作的心態(tài)，推薦大家閱讀作家張德芬的暢銷(xiāo)書(shū)《遇見(jiàn)未知的自己》《遇見(jiàn)心想事成的自己》《活出全新的自己》和《重遇未知的自己》等。為引導(dǎo)教師對(duì)兒童心理特點(diǎn)進(jìn)行深入研究，向教師推薦孫瑞雪老師的專著《捕捉兒童敏感期》《愛(ài)和自由》《完整的成長(zhǎng)》，每人一冊(cè)。還向全體教師下發(fā)了《中小學(xué)生心理健康教育》一書(shū)。同時(shí)，積極開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”“師徒同讀書(shū)”“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”等系列活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2.開(kāi)展特色活動(dòng)滋養(yǎng)孩子的心靈

為了引領(lǐng)學(xué)生讀好書(shū)、寫(xiě)好字，我校開(kāi)展了“晨誦、午寫(xiě)、暮讀”活動(dòng)。晨誦：每天早上晨讀十分鐘，用誦讀開(kāi)啟新的一天。午寫(xiě)：每天下午書(shū)寫(xiě)一刻鐘，寫(xiě)好中國(guó)漢字。暮讀：每天晚上讀書(shū)半小時(shí)，用經(jīng)典的兒童書(shū)籍滋養(yǎng)孩子的心靈。

學(xué)校還確立了以“四節(jié)”（“讀書(shū)節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“英語(yǔ)節(jié)”“感恩節(jié)”）為主線的節(jié)日課程體系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育，傳遞正能量。如在感恩節(jié)期間，通過(guò)多種形式開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育和國(guó)防教育活動(dòng)。

3.長(zhǎng)短課結(jié)合，愉悅孩子的身心

打破每堂課40分鐘的慣例，實(shí)施長(zhǎng)短課結(jié)合的“彈性課程”。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，長(zhǎng)課40分鐘，選擇知識(shí)量較大的學(xué)科，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，時(shí)間安排在上午；短課35分鐘，選擇操作性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，時(shí)間安排在下午，如科學(xué)、美術(shù)等。實(shí)施彈性課程后，下午學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間就增加了30分鐘，可以利用這30分鐘開(kāi)展跳繩、籃球、羽毛球等傳統(tǒng)體育活動(dòng)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

三、建設(shè)“心”課堂

1.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教研

為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，學(xué)校積極打造一支優(yōu)秀的心理健康教育團(tuán)隊(duì)。心理健康教研組在黑河市教育研究院教研員潘麗娜的指導(dǎo)下，將有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師和工作經(jīng)驗(yàn)較少的年輕教師搭配在一個(gè)小組，新老結(jié)合，以老帶新，共同成長(zhǎng)。每周三開(kāi)展一次教研組活動(dòng)，在潘老師的幫助下，每位教師都做到了“五個(gè)一”，即每周參與一次教研活動(dòng)，每節(jié)課后寫(xiě)一則教學(xué)反思，每周講一節(jié)教研課，每周開(kāi)展一次自學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期寫(xiě)一篇論文。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們不僅在業(yè)務(wù)能力上有所提升，更可喜的是在工作心態(tài)上也有了積極的改變。

2.開(kāi)展教研員跟蹤式聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

為加強(qiáng)對(duì)心理健康主題課的研究，學(xué)校積極開(kāi)展教研員點(diǎn)課、聽(tīng)推門(mén)課、教師主動(dòng)約課、展示觀摩課等課堂教學(xué)活動(dòng)，還針對(duì)小學(xué)生的情緒特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力等進(jìn)行專題研究。在這種磨課、練課的過(guò)程中教師的課堂教學(xué)能力得到了明顯提升。

作為心理健康教育工作者，我們耐心地為孩子服務(wù)，教他們學(xué)會(huì)生活所需要的技能，教他們學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)自信、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。用心教育，我們的孩子就會(huì)在愛(ài)的陽(yáng)光下長(zhǎng)大。

（責(zé)任編輯 趙永玲）

第五篇：用心工作 用愛(ài)育人

用心工作 用愛(ài)育人

從教20余年，我一直站在教育工作的前沿，連續(xù)擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我以平常心做著平常事，從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。我愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難，帶過(guò)的班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多次獲得了 “模范教師”、“ 優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)，所擔(dān)任的班極多次被評(píng)為 “優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)”。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

教書(shū)育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì)通過(guò)學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對(duì)他們的思想起著無(wú)聲無(wú)息的影響作用。在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)品德高尚的人。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。我以身作則，時(shí)刻走在學(xué)生前面，在2008年的汶川地震中，我?guī)ь^捐款1400元；在我班學(xué)生王超的捐款儀式上，我又一次捐了200元，在我的帶動(dòng)下，孩子們紛紛獻(xiàn)出愛(ài)心，把自己的零花錢(qián)投進(jìn)了捐款箱??

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有 1 一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。我把練師藝當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升專業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后到太原、長(zhǎng)治、兄弟學(xué)校參加各種教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家報(bào)告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，我把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我把工作看得比啥都重要，曾記得，在奶奶去世、老公受傷、孩子生病住院最艱難的時(shí)候，我都沒(méi)有落下一節(jié)課??一份耕耘，一份獲。每次大小考試，我所教的班級(jí)都是名列前茅。學(xué)生上我的課，可以說(shuō)是一種享受。

教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在承擔(dān)的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如名師送教課、優(yōu)秀教師觀摩課、專家的學(xué)術(shù)報(bào)告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。撰寫(xiě)的《新課改下的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式初探》被評(píng)為“國(guó)家級(jí)教科成果”一等獎(jiǎng)。

三、以德樹(shù)人，傾注師愛(ài)。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。她是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。曾經(jīng)就讀我校的孤兒王忠同學(xué)因父母雙亡，家庭條件極其困難，三年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到我們班，剛來(lái)時(shí)非常自卑，低著頭不說(shuō)一句話，我經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，立志成才，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，并買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給他。慢慢的，笑容洋溢到他的臉上。如今，該孤兒已經(jīng)參軍，成了一名有志青年，逢年過(guò)節(jié)來(lái)看看我。還有，我班里有個(gè)女孩叫張璐，她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急。2 她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。我發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好。在學(xué)校每日一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽地走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀地讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲地讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的每天十分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō):“老師，今天張璐的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)?！蔽衣?tīng)了之后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

我深知：一個(gè)人如果思想品德不好是危險(xiǎn)品，我一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過(guò)班會(huì)課適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

2008年秋，我接了四年級(jí)的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級(jí)紀(jì)律渙散，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次張老師的一支筆放在講臺(tái)上不見(jiàn)了，我委婉地說(shuō)：“哪位同學(xué)用老師的筆，不用的時(shí)候再還給老師”，一個(gè)多星期過(guò)去了，這支筆還沒(méi)回來(lái)，我利用隊(duì)日時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是我的話起了作用，第二天上午，張老師在室外值班，順手把包放到講臺(tái)上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。她高興極了，不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí)，我把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們，姜老師為他感到驕傲，因?yàn)樗軌驊?zhàn)勝自己，知錯(cuò)就改。沒(méi)有一個(gè)人，不會(huì)犯錯(cuò)，可怕的是知錯(cuò)不改。并率先帶領(lǐng) 3 全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此，班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。

2013年春天，學(xué)校為生病的王超同學(xué)舉行捐款活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，班里有幾個(gè)與他關(guān)系不太好的同學(xué)竟然沒(méi)有捐款，為了保護(hù)他們的自尊心，同時(shí)又對(duì)他們進(jìn)行教育，我私下問(wèn)他們：“將心比心，如果你們生病遇到困難，你希望別人這樣對(duì)你們嗎？”幾個(gè)學(xué)生低下了頭，我沒(méi)再說(shuō)什么，讓他們回到了教室。第二天，我還沒(méi)到教室，那幾個(gè)孩子就氣喘吁吁跑來(lái)，爭(zhēng)先恐后地把錢(qián)交到了我手里。我一個(gè)個(gè)撫摸著他們的頭，欣慰地笑了。世上是沒(méi)有壞學(xué)生的，只要教育得法。

愛(ài)學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛(ài)的話語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至?xí)绊懙郊议L(zhǎng)對(duì)老師的看法。五年級(jí)的時(shí)候，我班正在進(jìn)行一次單元測(cè)試，突然，有一個(gè)女生報(bào)告，王雨露（智障學(xué)生）尿褲子了，我立即走過(guò)去，看到地面上有水，旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑，有的還笑出了聲音。這時(shí)雨露的臉紅了，無(wú)地自容，我問(wèn)，你怎么不報(bào)告呢？孩子回答說(shuō)：“我報(bào)告了，你沒(méi)聽(tīng)著，”我立即說(shuō)：“這不是你的錯(cuò)，都怪老師沒(méi)聽(tīng)著。以后有要緊的事，大點(diǎn)聲?！逼渌瑢W(xué)停止了笑。事后，她的媽媽告訴我，孩子把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。我保護(hù)了孩子的自尊心，得到了回報(bào)——時(shí)常為我擦板凳、按摩。

人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在教育系統(tǒng)工作23的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。