第一篇：用心教書,用愛育人-陶燕

用心教書 用愛育人

——一個特殊孩子的心理健康教育個體案例分析

雙流縣華陽實驗小學(xué) 陶燕 案例介紹及原因探究：

周某，男，11歲，小學(xué)五年級學(xué)生。因父母忙于上班，他在家大部分時間與爺爺奶奶在一起過。周某家在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件相對較好，自幼在爺爺奶奶的百般呵護(hù)下成長，倍受寵愛，被爺爺奶奶視為掌上明珠，成為家中的“小皇帝”，事事一帆風(fēng)順，都能如愿以償。久而久之，便形成倔強(qiáng)的個性。在學(xué)校里，他喜歡在同學(xué)面前耍威風(fēng)，出風(fēng)頭，經(jīng)常說臟話，管不住自己；脾氣暴躁，情緒不穩(wěn)定，易沖動，與同學(xué)關(guān)系不好。自制力差，意志力薄弱，遇到挫折就大發(fā)雷霆，經(jīng)常賭氣，完成作業(yè)時馬虎。

其父的工作環(huán)境及常見的語言特點深深的影響著他，再加上生活環(huán)境又處在人雜的某小區(qū)，其中這個小區(qū)的男孩居多，較他大些，這方面使其思想上受到了很大影響。

針對周某的個性心理，我進(jìn)行了家訪。通過交流、觀察和分析，從他家長的話語中，我了解到周某的父母只要是物質(zhì)的東西都滿足，但是對學(xué)習(xí)和教育是心有余而力不足?；氐郊谊P(guān)心孩子也只是表面的，爺爺奶奶說聽話了就獎勵，不聽話就罵或打一頓，和孩子交流較少，沒有真正的做孩子的朋友。所以孩子的脾氣暴躁，只要知道父母回來了，行為就收斂一點，但父母去上班就又繼續(xù)，最后爺爺奶奶也拿他沒轍了，也就聽之任之，所以形成了他“目中無人”,經(jīng)常管不住自己的性格，對學(xué)習(xí)也是馬馬虎虎，和同學(xué)的關(guān)系也是愛欺負(fù)人。在家也欺負(fù)弟弟妹妹，眼里容不下他人?？磥?，他的這些獨特的情形主要源自起家庭生活環(huán)境及家庭教育方法的偏頗。

心理輔導(dǎo)及措施：

針對以上所述現(xiàn)象和分析，我們采取了眾多方法和措施并重實施，主要有：

1、積極加強(qiáng)與家長的交流、溝通與協(xié)調(diào)，共同努力促進(jìn)孩子的進(jìn)步。A、通過電話聯(lián)系、家訪、請家長面談等方式，經(jīng)常和家長聯(lián)系，了解和交流周某在家、校的表現(xiàn)和動向，同時針對孩子的問題，與家長一齊商量對策，讓家長及時了解孩子在校情況，及時反饋孩子在家的情況，聯(lián)系盡量做到一周一次。

B、和家長一起探討其行為形成的原因，并建議盡量避免對孩子產(chǎn)生不好影響的事。交換教育孩子的方法，使家長建立教育孩子的正確理念和方法。

C、和家長一起研究其教育對策和措施。該肯定孩子的，給予肯定和鼓勵，該制止的行為，堅決指出并糾正。同時讓家長多抽空和孩子交流，以輔助孩子身心健康的成長。

2、加強(qiáng)與孩子的溝通交流，耐心細(xì)致的教導(dǎo)，用賞識喚起信心。

教育學(xué)理論告訴我們，每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。因此，我常常這樣做：

A、常和孩子一起面談，了解其思維動向，并指出其優(yōu)點、缺點，明確的表示對其所犯錯要嚴(yán)肅處理并付之行動。

B、給出一定計劃（與他一起制定），讓他堅持完成做好（行為習(xí)慣方面的計劃），并在學(xué)習(xí)上給出一定要求，刺激其上進(jìn)心，轉(zhuǎn)移注意力。

C、對其進(jìn)步和做的不錯的方面給予及時的肯定和表揚(yáng)，對不好的表現(xiàn)也及時處理和批評，讓他深刻認(rèn)識行為與語言上的表現(xiàn)不當(dāng)。在平時的教學(xué)和生活中，也善于發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步及時表揚(yáng)，經(jīng)常對同學(xué)說：“看，周某今天坐得真端正，聽課非常認(rèn)真！”勞動時看到周某，也經(jīng)?？洫勊?，“看，今天周某的衛(wèi)生很干凈,”他的作業(yè)哪天寫的特好，也說“看，你今天的字真漂亮?！?/p>

通過這些小的細(xì)節(jié)，讓周某覺得自己起了個帶頭作用，同學(xué)也覺得他進(jìn)步了，他自己變得比以前愛勞動了，學(xué)習(xí)上也認(rèn)真了些。

3、創(chuàng)建一定的環(huán)境空間，發(fā)揮其特長，做到揚(yáng)長避短，學(xué)會克服困難。應(yīng)付挫折需要具備一定的知識和技能。我覺得只有讓他在競爭中經(jīng)受鍛煉，磨礪堅強(qiáng)的意志，才能培養(yǎng)他的韌性、耐挫力和受挫后的恢復(fù)能力，才能使他學(xué)會從別人或外界給予中得到幸福，并從內(nèi)心深處激發(fā)一種自己尋找幸福的本能。這樣，他才能在任何困難和挫折面前泰然處之，保持樂觀。對此，創(chuàng)建一定的環(huán)境空間，發(fā)揮其特長，做到揚(yáng)長避短，學(xué)會克服困難：

A、因為他好表現(xiàn)，上課時就常讓他回答問題，對其新穎獨到的回答給予充分肯定。

B、另則，因為他好動，就推薦他任班委，把他的“動”態(tài)，挪移到為班集體服務(wù)上來，這樣，他違紀(jì)的現(xiàn)象減少了，同學(xué)關(guān)系也較原來和諧了。

C、對其在課堂內(nèi)外的不良表現(xiàn)盡量采取單獨談話，維護(hù)其自尊心。效果與思考

通過近一學(xué)期的跟蹤研討，加上細(xì)致如微的教導(dǎo)，他有了很大的進(jìn)步，同學(xué)關(guān)系更和諧了，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，行為習(xí)慣改良多了。這個案例，使我得到了許許多多的啟示。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火，能點燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。我們在平時的教學(xué)中一定要對問題兒童有更多的關(guān)愛、呵護(hù)，不能訓(xùn)斥、指責(zé)，一棒子打死。老師要用愛心去滋潤孩子幼小的心靈，細(xì)心捕捉孩子的閃光點，讓孩子在溫暖的環(huán)境中成長。經(jīng)過我的努力，以及家長的幫助，周某的行為終于有所收斂，約束力有所增強(qiáng)，但時常還會犯毛病，我想這也是正常的。是呀，一個班級中總有這樣那樣的孩子，只有我們認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真關(guān)心每一個孩子，相信任何問題都是有解決的方法的。在以后的時間里，我們還會繼續(xù)觀察與思考他以及類似孩子的行為習(xí)慣，并以教師獨特的愛去感化、影響他們，讓他們的學(xué)習(xí)、生活充滿更多陽光雨露，真正用良心教書，用大愛育人。

第二篇：用心教書 用愛育人

用心教書 用愛育人

成都高新濱河學(xué)校 王利瓊

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好！非常感謝各位老師的厚愛，熱情地把我推上這個講臺。

我1991年7月從四川省平昌師范學(xué)校畢業(yè)后，一直在小學(xué)教育的路上跋涉，但在我們這個團(tuán)隊里，我還是一名新兵，一年多來，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下和幫助。

在座的各位同仁長期在改革開放的前沿教書育人，而我卻長期在新疆邊塞掃盲，在您們面前交流經(jīng)驗，無異于班門弄斧，談幾點從教24年的體會，共各位參考，不當(dāng)之處，還請包涵。

一、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是做好教學(xué)工作的前提

敬業(yè)，是一種品德，是人們對自己所從事的職業(yè)充滿著熱愛、珍惜和敬重，不惜忘我地為之付出和奉獻(xiàn)。教師這個職業(yè)是清貧和辛苦的。當(dāng)老師或許物質(zhì)上永遠(yuǎn)不會富有，但精神上卻天天快樂，所以，我喜歡并熱愛著老師這個職業(yè)。二十幾年來從未淡化過，我始終認(rèn)為強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是做好本職工作的前提和保證。2000年我追尋遠(yuǎn)在新疆的丈夫隨軍警營后，工作關(guān)系從四川老家調(diào)往新疆，被當(dāng)?shù)卣仓迷谛陆吞锸械谌W(xué)繼續(xù)從事一線教學(xué)工作。和田市第三小學(xué)是由浙江省人民政府對口援建的一所實施完備的

漢族完全小學(xué)，硬件設(shè)施比我們?yōu)I河學(xué)校還要好，但是學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績卻與我們內(nèi)地有很大差別，我當(dāng)時接手的是三年級兩個班的語文，并任一個班的班主任，當(dāng)時我按照內(nèi)地的三年級水平出了一套試題進(jìn)行水平測試，結(jié)果令我非常吃驚，吃驚之余，我沒有放棄。特別是當(dāng)很多家長知道我是從四川調(diào)來和田的老師，對我寄予了非常高的期望，讓我感到沉甸甸的責(zé)任；我們班上還有6名維族小孩，漢語水平更差一些，我記得有一位叫茹仙古麗的維吾爾族學(xué)生的家長緊緊握住我的手，說著很不連貫的漢語千叮萬囑，幾乎是熱內(nèi)盈眶，大概的意思是讓孩子學(xué)好語文，將來才會有機(jī)會到內(nèi)地發(fā)展。思考之余，我決定從最基本的漢語拼音和字詞句補(bǔ)起，寒來暑往，滴水石穿，效果顯現(xiàn)。三年后在和田市小升初的考試中成績斐然，語文成績位列全市四所漢族小學(xué)第一名，在邊疆工作的歲月里，我被和田地區(qū)教委表彰為地區(qū)級優(yōu)秀教師，也光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。令人欣慰地是我到和田送走的第一屆小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生后來有很多學(xué)生考入內(nèi)地新疆班讀高中，終于走進(jìn)了他們從未見過的世界，那位維吾爾族女孩在2010年的全國高考中，創(chuàng)造了和田教育史上第一位考入清華大學(xué)的奇跡。

二、尊重學(xué)生是建立良好教學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)

尊重是人與人之間的第一需要。之前有一個在美國讀書的孩子，后來隨父母回到海南讀了2年的書，回去時，媽媽

問他：你覺得美國學(xué)校和中國學(xué)校最大的不同在哪里？他想了一下，說：尊重。那個媽媽覺得很驚訝。人都是平等的，只有你先尊重別人，別人才會以善良的心對待你，孩子們也一樣，包括學(xué)生們的父母。特別是我們現(xiàn)在的教育的對象基本上都是獨生子女，沒有一個不是在家里被寵著愛著，如果我們一味地以嚴(yán)師的形象出現(xiàn)在孩子們的面前，往往會事與愿違，這也不是我們教育的宗旨。我現(xiàn)在的班上有一位叫曹穎的學(xué)生，或許由于先天的原因，智力發(fā)育有些滯后，學(xué)習(xí)成績基本上每次都是零分，我了解情況后，沒有嫌棄她，而是給予了她格外的尊重，每當(dāng)她有一丁點進(jìn)步，都會隆重地表揚(yáng)她，讓她一點一點找回自信，覺得自己在同學(xué)們中間不是多余，現(xiàn)在這個孩子雖然學(xué)習(xí)成績依然如故，但她已經(jīng)覺得自己也是我們班級的一員，樹立了她良好的自信心，每當(dāng)她負(fù)責(zé)衛(wèi)生值日時都格外盡心。還有一個叫歐晉劼的孩子，淘氣倔強(qiáng)，毛病多像刺猬，對這個孩子，我也給予了格外的尊重，和他平等的交流，善意的批評，讓他從內(nèi)心深處知道什么是對錯，快一年過去了，孩子的性格已經(jīng)有了很大的改變，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少，特別是在前不久的中秋主題班會上，他當(dāng)著全班同學(xué)的面，把一枚帶著體溫的月餅捧到我面前的時候，我深深地感動了，我緊緊地?fù)肀Я怂?，孩子的轉(zhuǎn)變讓我欣慰。

三、用心教書，用愛育人是做好老師的本分

小學(xué)階段是一個人的黃金階段，孩子12歲以前的教育非常重要，良好行為習(xí)慣和良好價值取向會影響孩子的一生。學(xué)生是等待雕琢的玉璞，需要老師不斷地雕琢。

三年前，我因為丈夫的身體原因提前退休，他身體康復(fù)后，我應(yīng)聘來到我們學(xué)校做了一名代課老師，但是我覺得學(xué)校和家長把這么多孩子交給我，我就應(yīng)該像原來一樣教書育人，把孩子們帶好，所以不敢有半點懈怠。做什么事情只要用心，絕對可以做好。軍隊思想教育的一個重要手段就是：事事是教材，處處是課堂，人人是教員，實時受教育。我們的基礎(chǔ)教育也是如此，今年中央電視臺組織的最美鄉(xiāng)村教師和最美孝心少年頒獎晚會都是非常好的德育教材，我都及時通知家長組織孩子收看，讓孩子們在感動中受到心靈的洗禮。

剛?cè)稳昙壈嘀魅螘r，發(fā)現(xiàn)班里以一個叫盛稷的孩子，學(xué)習(xí)不錯，像個好強(qiáng)，是顆好苗子，我就推選他當(dāng)班長，這孩子不僅學(xué)習(xí)不錯，而且協(xié)助老師搞好班級管理，非常的盡心，上學(xué)期的一天，孩子給我寫了一封信，讓我深受啟發(fā)，孩子說，老師，您就像媽媽一樣愛我，我知道我很調(diào)皮，而你卻讓我當(dāng)干部，我還從來都沒有當(dāng)過干部，您讓我覺得自己是一個可以為同學(xué)們做點事的人，謝謝您。每個學(xué)生都有自己的短長，學(xué)習(xí)也會有差異，這就如同我們的手指有長短，在今天的社會學(xué)要各方面的人才，我認(rèn)為教育，特別是小教

育更因該注重基礎(chǔ)，全面發(fā)展，而不應(yīng)當(dāng)追求什么學(xué)習(xí)上的尖子，在今天的社會，一個人是否會有出息，學(xué)習(xí)絕對不是唯一選項！健全的人格心理和正確的價值取向才是最重要的。如果我們像看待自己的孩子那樣去看待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，你就會覺得學(xué)生并不是惡魔，而是一個個美麗的天使，就會自認(rèn)而然地去關(guān)愛他們。

謝謝大家！

第三篇：用心教書,用愛育人 做一個快樂教書人

用心教書，用愛育人，做一個快樂教書人如果有人問你：做為一個教師，你快樂嗎？某些教師可能回答：不快樂。因為：（1）教師說是社會普通一員，但其實社會對教師的要求更高，因為教師扮演著為人師表的角色，所以教師必須是一個高素質(zhì)的公民，是不能犯一點兒的錯誤的完人。（2）面對教學(xué)形勢的不斷變化和發(fā)展，而且新課程對教師提出了更高的要求，教師在備課上的時間大大增加，還有可能就是有一些教師把自已的地位、收入、付出與其它行業(yè)、自已的一些同學(xué)作比較，感覺自已的付出大于自已所得到的這種反差使得心里不平衡。（3）教師的職責(zé)是教書育人，面對的是學(xué)生，如優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校與家長對其的要求和期望很高，教師壓力很大，而差的學(xué)生，教師盡管苦口婆心對其進(jìn)行教育，也不見得一定能取得好的效果，你說會有多少成就感呢？如果做為班主任還要應(yīng)付各種各樣的突發(fā)事件，有時候，辛苦工作了一天，也不一定能夠得到一點成功的喜悅呢！確實，當(dāng)代教師的教書生活是清苦的充滿壓力的，但有位名人說過：“生活的美麗是因為心情的美麗才美麗”，為了我們美麗的生活，教師應(yīng)該拋開一切消極的因素，保持美麗的心態(tài)，用心去教書，用愛去育人，做一個快樂教書人。因為我認(rèn)為：

1、為了我們教師的身心健康，應(yīng)做一個快樂的教書人。作為一個老師，每天要備課，上課，改作輔導(dǎo)，寫作論文，繼續(xù)教育，有時還有生活上的壓力，感覺會比較累，不僅如此，每天要面對那么多多層次、性格各異的學(xué)生，有著做不完的事。如果碰到頑皮、不聽課的學(xué)生，有時覺得束手無策，想不生氣都難，但生氣的結(jié)果如何呢，就是影響自已的身心健康的發(fā)展，正驗證了那句話：“生氣就拿別人的錯誤來懲罰自己?！笨茖W(xué)家們通過研究發(fā)現(xiàn)，人們在發(fā)怒或情緒緊張的時候，大腦會分泌一種有毒性的物質(zhì)，雖然它的數(shù)量很少，但如果長期生氣的話，將會嚴(yán)重影響身心健康。據(jù)一項調(diào)查表明，由于長期的工作和生活的壓力，某些教師存在著心理障礙，有不少教師自卑心態(tài)嚴(yán)重，嫉妒情緒，焦慮水平偏高等狀態(tài)。要使這種現(xiàn)狀改觀，教師應(yīng)以樂觀的心態(tài)從教?？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)，人在快樂時，大腦能分泌一種物質(zhì)，它不僅能提高人的免疫功能，還能使?jié)撛谀X發(fā)揮自己難以想象的能力及克服困難，戰(zhàn)勝苦惱，超越自己的力量，因此，為了教師的身心健康，我們必須要做一個快樂的人。

2、為了學(xué)生身心健康，應(yīng)做快樂的教書人。有真正快樂的教師，才會給學(xué)生真正的快樂，教書育人的過程就是和學(xué)生交流的過程，是與學(xué)生共同發(fā)展的互動的過程，教師是知識的傳授者，傳授學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，教師更是人生的引路人，引導(dǎo)學(xué)生能夠自我調(diào)適，成為心理健康的人，因此教師的心理健康與否會直接影響學(xué)生的心理健康發(fā)展。

每個人都有情緒低落的時候，但我們要記作，作為一名教師，不能把自己的情緒帶進(jìn)教室，更不能傳染給學(xué)生。記得有一次，由于自己的情緒比較差，沒有經(jīng)過仔細(xì)的調(diào)查，就批評了一位學(xué)生，事后才發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生沒有犯錯，犯錯的是另一位學(xué)生，那時，我感到特別的內(nèi)疚，因為由于我的錯誤可能影響該學(xué)生的情緒，影響學(xué)生心理健康發(fā)展，事后我慎重向那位學(xué)生道歉。所以我們要做快樂的教書人，我們更要做身心健康的教書人，只有保持穩(wěn)定的情緒情感，才能更好地給學(xué)生傳授知識，用快樂作為營養(yǎng)劑保養(yǎng)自己的心靈，以良好的心態(tài)面對學(xué)生，以積極的情緒感染學(xué)生，以健全的人格影響學(xué)生，為學(xué)生營造出溫馨和諧的成長環(huán)境，這是我們教師的一個心愿。

那么怎樣才能做一個快樂的教書人呢？我認(rèn)為可以從下四個方面入手：

1、要正確評價。作為教師要真正了解正確地評價，樂于接受并喜歡自己，有一個比較切合自己實際的自我期望值。人無完人，我們要承認(rèn)人是有個體差異的，你不可能樣樣比別人強(qiáng)，或者說你樣樣不如人，我們在承認(rèn)自己不足的同時，也要懂得欣賞自己的優(yōu)點，同時要允許自己在某些方面不如別人，有時真的要有“比上不是，比下有余”的心理，想想別人能夠做到的相信自己也能做到，要堅信“天生我才必有用”，因為每個人都有自己的閃光點，作為老師自信是不可缺少的。

2、要知足常樂。人是否快樂，關(guān)鍵看你是否知足，俗話說：“人心不足，蛇吞相?！闭f的就是人的欲望是無止境的，一種欲望滿足了，還會有更多的欲望產(chǎn)生，如果欲望太多太高，則永遠(yuǎn)得不到滿足。在那些無法滿足的欲望面前，我們應(yīng)該換得高度支思考使自己快樂。比如，對于工作，我們與那些領(lǐng)高工資而工作比較輕松的人比較，我付出的比他們多，而收入?yún)s比他們少，結(jié)果造成嚴(yán)重的心理不平衡?，F(xiàn)在換個角度想想，我們有暑假寒假，不用每天朝九晚五地工作，我們有很多空余的時間支配，比比在野外工作的要慶幸自己常年都不用風(fēng)吹雨打，比比現(xiàn)在失業(yè)的人，要知道我們的收入還是可以的，再說我們的待遇在不斷的提高，教師這一職業(yè)就像是待漲待升的股票。當(dāng)你的學(xué)生取得好成績時，那種愉悅的心情也是別人無法體會的，我們可以享受桃李滿天下的快樂，有人開玩笑說，有個當(dāng)教師的爸媽，就象有個免費(fèi)的家庭教師，與其他行業(yè)相比，我更能懂得怎樣培養(yǎng)自己的孩子。通過這樣的比較，感覺教師挺好的，也有許多值得別人羨慕之處，這樣你的心情自然會愉快得多。

3、要心理換位。我們要樹立正確的學(xué)習(xí)觀，將心比心，寬容地對待學(xué)生，學(xué)生有時有些過錯，我們要有耐心，要允許學(xué)生犯錯誤，要時刻記住自己曾經(jīng)也是一個學(xué)生。記得有一堂課是上概率統(tǒng)計課，當(dāng)我在黑板上寫字時，突然一塊紙團(tuán)擊中我的后背，教室里頓時鴉雀無聲，大家靜靜地坐在自己的位置上，我當(dāng)時非常生氣，肯定有人惡作劇，但又想想，這么安靜，可能這個學(xué)生也是無意擊中我吧，我繼續(xù)寫字，寫完后，回過頭來，大家把目光轉(zhuǎn)向我們班的調(diào)皮王，我望著他，他低下頭，我能感到他很不安，當(dāng)時我向他提了這樣的一個問題“有人共打了10次靶，中了7次，請問這人中靶的概率是多少？”那時他的臉漲的通紅，慢吞吞地答道：十分之七。我說他回答的很棒，但有點要補(bǔ)充的就是上課的時候不要打靶，也不要把老師當(dāng)靶打。那時，全班同學(xué)笑了，他也笑著對我說：“老師，我不是故意的，我只想把拉圾扔到前面的垃圾桶里去?！蔽乙怖斫獾匦α耍@次經(jīng)歷告訴我，應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行心理換位，以良好的心態(tài)來面對學(xué)生，多元化地從不同的角度去評價學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生可愛的一面，要與學(xué)生互相溝通，自覺地站在學(xué)生的立場上設(shè)身處地地體驗學(xué)生的思想、情感，不要用有色的眼睛看待學(xué)生，不要以成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這樣，你可以少許多煩惱，快樂自然多了。

4、要合理宣泄。俗話說，人生不如意事十之八九，每個人的生活環(huán)境，工作環(huán)境和成長過程中或多或少受到各方面的限制，我們要學(xué)會放松自己的心情，主動尋找樂趣。面對壓力和挫折，心中淤積的消極情緒會對身心造成極大的傷害，我們應(yīng)該懂得在合適的時間，采用合理的宣泄方式，將其釋放出去。比如，經(jīng)過一段時間緊張忙碌的工作后，可以給自己放假，到鄰近的城市旅游或上街逛逛。當(dāng)你心情煩燥時，找個知心朋友了了天，發(fā)發(fā)牢騷，或者和孩子做做游戲，或做一些自己喜歡的事，轉(zhuǎn)移自己的注意力，或者在家作家務(wù)時，可以邊做邊聽音樂。當(dāng)你郁悶時，可以拿一紙一筆，把不開心的事寫出來，當(dāng)然還可以獎勵一下自己，只要你用心去體味，你就能擁有許多快樂。

讓我們在實際的教學(xué)中經(jīng)常做到自我評價，知足常樂，運(yùn)用心理換位，合理宣泄方法，進(jìn)行自我調(diào)適，保持良好的教學(xué)心態(tài)，快樂地面對學(xué)生。

快樂是沒有什么道理的，營造一個讓自己快樂，讓學(xué)生快樂的環(huán)境，做一個讓自己快樂，讓學(xué)生快樂的動作，說一句能快樂自己也能快樂的學(xué)生的話，都能讓我們的生活變得更加豐富。而快樂是相互的，快樂是能夠感染的。也許當(dāng)有一天，我們能夠發(fā)現(xiàn)，我們很多的快樂竟然來自學(xué)生，那時候我們怎能不成為一快樂的教師！

第四篇：評職稱總結(jié)：用心教書 用愛育人

評職稱總結(jié)：用心教書 用愛育人

xx年懷揣著對教育事業(yè)的一腔熱情，踏上了三年師范求學(xué)路，xx年帶著三年的教學(xué)成果，帶著美好的憧憬，回到了我的故鄉(xiāng)xx鎮(zhèn)從教，時間的腳步匆匆，一轉(zhuǎn)眼十二年的時間，如白駒過隙，彈指一揮間，評職稱總結(jié)：用心教書 用愛育人。十二年來，我時刻記得老師的教誨，時刻銘記“幼吾幼以及人之幼”的從教誓言，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫的懈怠，如今停下身來，回首身后的腳印，雖不筆直，但也滲透著無盡的汗水，其中的種種，令我回味無窮。

一、學(xué)習(xí)與成長

回首我如今的輝煌，我的一切都得益于我堅持不懈地學(xué)習(xí)，中師三年，我是班級唯一一個不會美的女生，我?guī)缀醢阉械牧慊ㄥX都花在了買書上，無論是各種學(xué)科的教學(xué)教法，還是世界名著，都是我涉獵的范圍，這種學(xué)習(xí)也奠定了我今后成長的基礎(chǔ)，xx年剛一畢業(yè)我就開始承擔(dān)縣、市級的賽課，并且成績不俗，但我深知我年輕，我有著對教育事業(yè)的熱愛，我不會也沒有被小小的榮譽(yù)沖昏頭腦，在我母校向陽堡小學(xué)，那些我昔日的老師，今日的同事，對我倍加呵護(hù)，我也虛心的向他們求教，先進(jìn)理論的指引，昔日師長的點撥，讓我如一只振翅的小鳥，羽翼日益豐滿，工作起來也更加如魚得水。

我的進(jìn)步得到了同事們的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的贊許，家長的肯定，孩子們的家長紛紛往我班送學(xué)生，各級賽課我也成績不俗，我感覺到自己的身上有用不完的勁，揮灑不盡的熱情。

不過“學(xué)如逆水行舟、不進(jìn)則退”，正當(dāng)我準(zhǔn)備大展拳腳的時候，新一輪的課改開始了，當(dāng)時我剛生完孩子，二十七歲初為人母的喜悅讓我不忍放下孩子，卻又不甘落于人后，在兩難之時，我毅然選擇了教育，選擇了學(xué)生，我拋下孩子，接下了一年級課改班，那段日子的艱辛，至今回想起來，我只能說是信念在支撐著我，是對教育，對孩子的愛支撐著我，不然從小體質(zhì)單薄的我是無論如何也堅持不下來的，每天，天不亮起床，開始一天的“工作”，把孩子的尿布洗好、喂完孩子，給孩子穿戴整齊，送到婆婆那，吃口飯，馬上到學(xué)校，因為還有三十幾個孩子等我，一天的課不算，孩子的吃喂拉散我?guī)缀醵嫉霉埽s到農(nóng)忙，我就成了他們的保姆，這還不算，最難的是工作，“干工作不難，難的是把工作干好”為了干好工作，我每天晚上秉燭夜讀，不知看了多少理論書籍，也不知看了多少案例，一邊看書，一邊看著孩子，那種心痛的感覺，沒有做母親的人永遠(yuǎn)也無法體會，可為了更多的孩子我必須這樣做，現(xiàn)在回想起來都覺得對不起女兒，那年女兒咽喉發(fā)炎，不哭不鬧就是不吃東西，找媽媽，可當(dāng)時我正準(zhǔn)備縣級的賽課，沒有時間，當(dāng)我忙完手中的活，看到女兒瘦削的小臉，淚水如決堤的洪水，帶著無限的愧疚奔涌而下，當(dāng)醫(yī)生用藥棉從女兒的咽部擦出血水時，我泣不成聲，許多人看著我，他們不理解孩子們都是一樣的病為何我反應(yīng)如此強(qiáng)烈，只有我知道我對得起學(xué)生，對不起女兒。

xx年以后，農(nóng)村大面積開始了新的教改之風(fēng)，遠(yuǎn)程教育，電腦，多媒體進(jìn)課堂。這對于我來說又是一種新的考驗，為了能盡快適應(yīng)課改需要，我買了電腦，每天鉆研，制作課件，如今已能熟悉的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)了。

“知識改變命運(yùn)”，這是我們學(xué)校的校訓(xùn)，我深信，我更相信老師的知識底蘊(yùn)可以潛移默在地影響學(xué)生，因此，課外我也廣泛涉獵，為了給學(xué)生一杯水，我正努力著成為源頭活水，xx年師范校畢業(yè)后，我于二OOO年取得了漢語言文學(xué)大專學(xué)歷，二OO九年我又通過自考，取得了漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，也許是由于我愛好讀書吧，我的學(xué)生都很愛讀書，而且作文都很好。

如今做為一位市骨干教師的我，仍不會懈怠，今后仍會勤學(xué)努力，二、挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

有句話叫“挑戰(zhàn)與機(jī)遇”并存，我特別欣賞，也許是還年輕不黯世事，也許仍有著出牛犢不怕虎的豪情，四年級伊始，我接受了即為班主任，又為英語教師的任務(wù)，小學(xué)階段幾乎所有學(xué)科的教學(xué)任務(wù)我都曾嘗試過，不說游刃有余，也到未曾失敗過，而小學(xué)英語的教學(xué)始終是我心中的一個結(jié)，小學(xué)英語課設(shè)置的初衷，不過是培養(yǎng)學(xué)生、聽、說、能力為主，兼顧讀寫訓(xùn)練而已，而事實英語教學(xué)效果的考核卻不然，這給英語老師以極大的壓力，事實上小學(xué)英語教學(xué)已成為眾學(xué)科中最難的一個癥結(jié)，雖然我的自身身體素質(zhì)也不是很好，嚴(yán)重的咽喉炎常讓我力不從心，但當(dāng)面對學(xué)校缺英語老師，又缺班主任的難題時，我毅然接受了這項任務(wù)，因為我不會對英語低頭，我要接受這個挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝它，工作總結(jié)《評職稱總結(jié)：用心教書 用愛育人》。

在我們這樣的偏遠(yuǎn)小農(nóng)村，英語在大家的心中是那么微不足道，這無疑使英語教學(xué)更加雪上加霜，所以首先要喚起孩子們的熱情，引起家長的重視，一節(jié)課四十分鐘，可準(zhǔn)備一節(jié)課的教案，教具往往要超過四十分鐘，只為那可以刺激感官引起學(xué)習(xí)興趣的鮮艷的圖案、明麗的色彩，為了讓四十分鐘扎下根基，見到成效，我所付出何止四十分鐘。

作為學(xué)年組長，我不但要教好自己的書，還要帶好學(xué)年的頭，除了參加評教評學(xué)以外，我還要帶領(lǐng)同學(xué)年的其它教師搞好科研工作，在十分繁忙的工作中于四月份抽身去xx縣實驗小學(xué)學(xué)習(xí)一周，這為我的教育生命又一次注入了活力，回校后主動上了示范課，并將學(xué)習(xí)心得與同事們交流共勉。

我們四學(xué)年組確定的科研課題；“如何提高學(xué)生的計算能力”，在我們?nèi)M人員共同努力下，經(jīng)過理論收集，教師示范課驗證，理論升華總結(jié)經(jīng)驗的幾個過程，圓滿結(jié)束，受其它教師委托，我還將我們的科研成果撰寫成論文，與全校教師交流。

三、愛與責(zé)任

愛是人類永恒的主題，它是那么美妙，它可以融化堅冰，可以溫暖萬物，一個老師的愛之力量，更是博大，偉大的。

我們班因為特殊情況，雖作為班主任，但我在班級的時間遠(yuǎn)不及其余班主任，這無疑給管理上帶來了莫大的難度，為了當(dāng)好這個與我熟悉又陌生的班級的班主任，我絞盡腦汁。

我覺得首先應(yīng)該讓學(xué)生在心理上親近我。不是說：親其師才能信其道嗎？為了讓學(xué)生們真正在心里上親近我，我成了最忠實的聽眾，一年來，不但我班學(xué)生的自身狀況我十分了解，就連誰媽生病了。誰爸上哪打工了，掙多少錢……我?guī)缀醵剂巳缰刚疲瑢W(xué)生與我的親密關(guān)系讓我工作起來游刃有余。

沒有教育不好的孩子，只有不稱職的老師，良好的獎勵機(jī)制，會激發(fā)他們自身的潛能，我們的“優(yōu)秀少年之家”受到了學(xué)生的重視，一種比、學(xué)、趕、超之風(fēng)由此而起。

每個人都希望得到別人的信任與尊重。沒有人愿意被人象賊一樣看著，稍有不對，就平加訓(xùn)斥，學(xué)生們也一樣，要充分的信任他們，他們得到了尊重，還給你的必是加倍的尊重。

這樣的教育也獲得了不錯的效果，在我們學(xué)年當(dāng)中我們這特殊的班級成績始終名列前茅，沒有任何一名學(xué)生雙科低于百分，在各項活動中也表現(xiàn)十分突出，英語競賽上，孩子們自發(fā)組織排演了課本劇，自己籌錢買了生日蛋糕，在慶“

五、四”演出中我班的相聲《比口才》、電子琴連、歌曲紛紛獲獎，作文比賽趙如意獲一等獎，我們班主推出的坐姿，我班的衛(wèi)生狀況無一例外地受到好評，我也根據(jù)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗撰寫了教育教學(xué)論文多篇如《口語文際教學(xué)中的幾點做法》《“教學(xué)的秘訣是真愛”》《“幼吾幼以及人之幼”》《關(guān)于手指與太陽——由一句佛教俚語引發(fā)的反思》等。

四、成績與不足

“疾風(fēng)知勁草”多年后積累，多年的磨礪，我雖不能說是百煉成鋼，但也收獲很多，我的努力也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評，同事的好評，多年來我獲得了無數(shù)的榮譽(yù)，幾年來連續(xù)獲得優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號：多年來數(shù)次承擔(dān)縣市等各級賽課，二OO一年在縣教學(xué)競賽中獲一等獎，二OO三年在名優(yōu)工程說課中獲二等獎，xx年教學(xué)展示中獲二等獎，xx“春花杯”一等獎，xx年新課程教改優(yōu)秀教師，xx年十五期間教育科研優(yōu)秀實驗教師，xx年省課程展示一等獎，二00六年被評縣市兩級教學(xué)好評……。

不過金無足赤，人無完人，無論多么盡心竭力，我們只能做得更好，無法達(dá)到最好。對于我來講，工作中還有很多的不完美，需要我去努力完善。

五、發(fā)展與展望

即身為父母就對女子負(fù)有責(zé)任，既為師長就要對每一個孩子負(fù)責(zé)，也許即將面對的是更大的挑戰(zhàn)，即將挑起的是更重的擔(dān)子，但有句話始終激勵著我；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”我會在今后的工作中，更加堅定信念，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，技能，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

第五篇：用心教書 潛心育人

用心教書 潛心育人

張磊

伴著初冬的暖陽，帶著期盼的心情，我們一行14人踏上了北京這片神圣的土地，首都—全國科技文化中心、北師大—中國教育頂尖學(xué)府之一，能夠來到這里學(xué)習(xí)充電，作為教育工作者，一種幸福和自豪感油然而生。

“學(xué)然后知不足”，此次北師大之行，教育專家們用詼諧幽默的語言，生動形象的案例，帶給我們?nèi)碌慕逃^點，先進(jìn)的教育理念，執(zhí)著的教育熱情。這些讓我開闊了視野，增長了知識，豐富了思想，轉(zhuǎn)變了思維方式，受到很大的啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)反思和啟示做如下匯報：

一、“管理的本質(zhì)就是有效溝通”

學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在教師，如何使教師心往一處想，勁往一處使，形成合力，關(guān)鍵在管理者。這就需要管理者能與教師進(jìn)行有效溝通，除了關(guān)注教師的專業(yè)成長以外，更要關(guān)注教師心理健康。北師大姚繼海教授在講座中說，管理的本質(zhì)就是有效溝通、心理溝通。要做好與老師們的有效溝通，我感悟到應(yīng)把握好如下幾個方面：

1、尊重。有效的溝通是人與人之間心靈相通的彩虹橋，要做到與教師的有效溝通，尊重是前提。專家用模擬情境為我們詮釋了什么樣的溝通才是有效的溝通，我覺得要進(jìn)行有效的溝通，首先要懂得尊重，尊重是建立良好人際交往的基礎(chǔ)。尊重使教師感受到平等、安全的氛圍。尊重使教師感受到被接納，獲得自我價值感。正像美國心理學(xué)家羅杰斯所說的那樣“尊重是無條件的”，我們作為管理者不但要尊重教學(xué)水平不高的教師、尊重有過錯的教師，還要尊重和自己意見不一致的教師、尊重不尊重自己的教師等，只有把教師放在學(xué)校主人的地位上尊重他，才能將溝通進(jìn)行到底。策略一 真誠的語言體現(xiàn)尊重

語言可以體現(xiàn)尊重。經(jīng)常用尊敬、贊美、鼓勵、期望的話語，與不同年齡層次的老師交流，讓老師們被誠摯的尊重所包圍，讓他們感受你的真誠和關(guān)愛。

策略二 以實際行動表達(dá)尊重

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！币詫嶋H行動表達(dá)對教師的尊重，尤其作為工會主席，要認(rèn)真思考教師的每一次建議，并與其真誠交流；對有喜事的教師要以各種形式傳達(dá)我們的祝福，分享他的快樂。對有困難的教師要積極為他們想辦法，給予他們真誠的幫助，凡此，均可拉近彼此的心靈，做到心心相印?？傊?，要在細(xì)微之處見真情，要讓教師感受到平等、安全的氛圍，感受到和諧愉悅的工作環(huán)境，感受到被接納，從而實現(xiàn)自我價值。

2、理解。理解即是通情達(dá)理。我們要從教師的角度來體驗其情感、思維，把握教師的體驗與其經(jīng)歷和人格間的聯(lián)系，把關(guān)切傳遞給教師，以感染教師并取得反饋，正如卡爾〃羅杰斯所說的“理解力是指體驗他人內(nèi)心世界的能力，體驗他人的內(nèi)心世界，有如自己的內(nèi)心世界一般。” 只有這樣站在教師的角度去看問題，經(jīng)常進(jìn)行換位思考，讓教師感受到你能理解他們的心，才能使有效溝通走上正軌。

3、傾聽和表達(dá)。姚教授在講座中為我們提供了一個案例《6分，生命不能承受之輕》，一個從教26年的優(yōu)秀教師走上自殺之路，只因為溝通不暢，只因為忙于工作的領(lǐng)導(dǎo)沒時間傾聽，只因為雙方?jīng)]有很好的表達(dá)。有效的溝通就是要充分地聽、充分地說、充分地看。俗話說“好話一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。寓言故事《國王的夢》中，兩個解夢人不同的解夢詞卻帶來了一個被殺、一個被賞賜的不同結(jié)果，就在于表達(dá)的形式是否恰當(dāng)，“不在于說了什么，而在于是如何說的”。在日常的溝通中，應(yīng)盡可能用積極的表達(dá)方式如鼓勵、贊揚(yáng)等，同時，應(yīng)盡力避免采取消極的表達(dá)方式如指責(zé)、拒絕、失望等。在一些失敗管理的案例中，其共同之處就是否定員工、抱怨員工、諷刺員工等。“否定，是使教師消沉最好的武器。”、“諷刺，是毀掉教師自信心的良方。”、“抱怨，是疏離感情的催化劑。”你的期待、你的鼓勵、你的贊賞、你的表揚(yáng)，教師一定會愉悅地接受，并能很好地與你心理相通，也會還你一個愉悅的心情和愉悅的工作環(huán)境。

二、要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)尊重人、珍視人的德育環(huán)境

趙希斌博士認(rèn)為“一個活得有尊嚴(yán)、被公平對待、感受到他人和社會溫暖的人才更有可能尊重他人、關(guān)愛社會。一定要改變多年來只強(qiáng)調(diào)付出和義務(wù)、忽視甚至壓制回報與權(quán)利的現(xiàn)象。不尊重人、欺騙只會使一個社會的道德水準(zhǔn)下降。”

1、尊重是一種大德。紐約市一個法庭審理一樁面包偷竊案，偷面包的是一位老太太。在法官問老太太是否愿意認(rèn)罪時，老太太囁嚅著回答：“我需要面包來喂養(yǎng)我那幾個餓著肚子的孫子，要知道，他們已經(jīng)兩天沒吃到任何東西了。”法官裁定：“我必須秉公執(zhí)法，你可選擇10美元的罰款，或是10天的拘役。”10美元的罰金絕非這位窮苦老太太所能繳納，因此她只能“選擇”拘役。意想不到的事情發(fā)生了。審判結(jié)束后，身為紐約市長的拉古迪亞從旁聽席上站起身，脫下自己的帽子，往里面放進(jìn)10美元，然后面向旁聽席上的人說：“現(xiàn)在，請每個人另交50美分的罰金，這是我們?yōu)槲覀兊睦淠兜馁M(fèi)用，以處罰我們生活在一個要老祖母去偷面包來喂養(yǎng)孫子的城市與社區(qū)?！痹趫龅拿總€人都默默地捐出50美分。

透過這個小故事，我們不難看出：法律是嚴(yán)肅的，也是無情的。執(zhí)法者不被情感左右，是職責(zé)；而人與人之間真摯的情感和相互間的關(guān)愛更是人性的本質(zhì)。作為教育工作者，我們有責(zé)任為我們的下一代營造尊重人、珍視人的大環(huán)境，處理學(xué)生問題要考慮從尊重出發(fā)，這是一種大德育觀，對人的影響是巨大的。

2、寬恕是一種大愛。《圣經(jīng)》里面的有這樣一個故事：有一位婦人因為犯下罪行要被大家用石頭打死，恰巧耶酥經(jīng)過就對這些人說：“你們中間誰是沒有罪過的，誰就可以先拿石頭打她。”那些人聽到他的話，就從老到少一個一個地都出去了，婦人因此免于死刑。這則故事告訴我們：寬恕是一種大愛。對于小學(xué)生來說，他們所犯的錯誤絕不是不可饒恕的，因此更需要我們用一顆寬容的心去看待。孩子的發(fā)展是一個長遠(yuǎn)的過程，需要我們用心等待，需要一個寬松的教育環(huán)境。對學(xué)生所犯錯誤是予以充分的寬容，還是死死抓住不放，這反映出教師的教育藝術(shù)問題。特別是對學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰、侮辱學(xué)生人格的行為，才是反映出教師教育無方或無能的表現(xiàn)。

3、信任是教育的基石。顏回與孔子周游列國，困于陳蔡，七天沒飯吃。顏回好不容易找到一點米，煮飯時，孔子看到他挖出一點米飯送入自己口中。等到顏回請孔子吃飯時，孔子假裝說要用這干凈的米飯祭奠父親，顏回阻止說，米飯不干凈，燒飯時有灰掉入，棄之可惜，被我挖出來吃了?？鬃舆@才知道錯怪顏回，當(dāng)下對弟子說“所信者目也，而猶不可信；所恃者心也，而心猶不足恃。弟子記之，知人固不易矣。”由此我聯(lián)想到我們對待學(xué)生，有多少次因我們的簡單粗暴，傷了學(xué)生的心；有多少次因我們的偏聽偏信，誤會了學(xué)生；有多少次因缺乏信任，而誤人子弟。有句話說“耳聽為虛，眼見為實”，透過這個小故事，讓我們知道，眼見都不能為實，更何況耳聽呢？提醒我們教育工作者，做學(xué)生的思想工作，切忌簡單粗暴，切忌不調(diào)查不信任，要為學(xué)生未來著想，讓學(xué)生傷心，就是讓未來傷心。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，傾注一生的時光來完成。從吳昌順、白淑蘭等名校校長的身上，我感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，培訓(xùn)時間雖短收獲頗豐。在努力提升自我人格魅力之余，要時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人。