第一篇：《巧巧手》活動(dòng)方案
幼兒中班美工區(qū)《巧巧手》活動(dòng)方案
《新綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂?！焙⒆觽?cè)诿拦せ顒?dòng)中經(jīng)常接觸各種不同形狀、性能、顏色的材料，對(duì)這些材料的形狀、性能、功用逐步熟悉，不但擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面，而且還有利于發(fā)展孩子的想象創(chuàng)造能力，使獲得的知識(shí)得到遷移應(yīng)用。孩子們創(chuàng)造性思維通過手工操作變成了形象的實(shí)物，這些稚拙的美工作品可說是孩子智慧的結(jié)晶。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性，能正確使用多種手工工具和材料，喜歡用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工方法進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)造。
2、通過欣賞各種各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣，懂得廢舊物品的再利用，體驗(yàn)做中學(xué)、學(xué)中玩的快樂。
3、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭搶玩具，不影響他人，遵守活動(dòng)規(guī)則。
4、展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的制作的美術(shù)作品布置環(huán)境，美化生活，大膽評(píng)價(jià)，提高語言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)內(nèi)容及材料：
1、紙工組：提供彩色手工紙、剪刀、紙杯、漿糊、雙面膠等;
2、泥工組：提供橡皮泥、粘土等;
3、拼圖組：提供各種幾何圖形 等;
4、繪畫組：提供畫筆、畫紙、顏料、紙盤等；
5、編織組：提供各種編織水果和編織魚以及編織長條等；
6、系帶組：提供拖鞋、紙繩等。
三、活動(dòng)過程：
（一）談話引入，激發(fā)興趣。
1、師：孩子們，今天我們的“巧巧手美工坊”正式開工啦！我們“巧巧手美工坊”共有紙工、泥工、拼圖、繪畫、編織、系帶六個(gè)小組，需要大量心靈手巧的美工師，歡迎大家積極參加。我們的口號(hào)是：巧巧手，手兒巧，做美工，實(shí)在好，掙了錢，買燒烤。
2、鼓勵(lì)幼兒自主選擇小組活動(dòng)。師：你今天想去什么小組？怎么玩？
（二）師幼共同提出游戲要求。
1、根據(jù)小組人數(shù)自主選擇小組活動(dòng)，每組最多不超過4人。
2、活動(dòng)時(shí)專心操作、探索，遇到問題要自己先想辦法解決，如果不懂再向其他小朋友或老師請(qǐng)教。
3、活動(dòng)的時(shí)候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護(hù)玩具。
（三）幼兒自主活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入各小組活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
4、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭取取得成功。
（四）展示幼兒作品，師生評(píng)價(jià)交流。
1、展示幼兒作品，要求幼兒分組展示，擺放整齊。
2、師生共同評(píng)價(jià)幼兒作品。師：你最喜歡哪副作品，為什么？ 教師小結(jié)激勵(lì)。
3、用幼兒的作品布置美工區(qū)《巧巧手》。
2018年1月24日
二郎中心幼兒園 鄧壽恩
第二篇：《巧巧手》說課稿
說課吧
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《巧巧手》說課稿
一、說教材：
今天我說課的內(nèi)容是人教版第二冊(cè)第九課《巧巧手》，本課由聆聽《我有一雙萬能的手》，表演《粉刷匠》《理發(fā)師》和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力
該單元是一個(gè)以“勞動(dòng)光榮”為主題的學(xué)習(xí)過程。第一課時(shí)突出勞動(dòng)的主題，第二課時(shí)突出“巧手”的主題，主要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新及表現(xiàn)音樂的能力。考慮到課標(biāo)提出“加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造”，因此，本課特別注重學(xué)第一課時(shí)：聆聽《我又一雙萬能的手》，學(xué)唱《粉刷匠》和用生活中的器具為歌曲伴奏。《我有一雙萬能的手》是一首深受學(xué)生歡迎的歌曲，采用領(lǐng)唱、齊唱的形式，但段體結(jié)構(gòu)，前半部分曲調(diào)、親切活潑，后半部分略帶抒情。歌詞朗朗上口，易被兒童接受?！斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。通過由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的2/4。一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。根據(jù)本教材的編寫意圖，我想在教學(xué)中一方面要體現(xiàn)“勞動(dòng)最光榮”這一人文主題思想，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新及表現(xiàn)音樂的能力，基于對(duì)教材理解和學(xué)情的分析情況，把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲《粉刷匠》的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、有表情地演唱《粉刷匠》并表演這首歌。
2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。準(zhǔn)確地有感情的、有節(jié)奏朗讀歌詞，3、情感目標(biāo)：通過聆聽《我有一雙萬能的手》引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹立“愛勞動(dòng)”的意識(shí)
教學(xué)的重點(diǎn)是：
1、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹立“愛勞動(dòng)”的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生之間的相互作意識(shí)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)的難點(diǎn)是：
1、理解歌曲《粉刷匠》的內(nèi)容，準(zhǔn)確地有感情的、有節(jié)奏朗讀歌詞，2、能準(zhǔn)確、有表情地演唱《粉刷匠》并表演這首歌。
二、說教法、與學(xué)法
說課吧
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教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。音樂教學(xué)總是將音樂知識(shí)的傳授和音樂技能的訓(xùn)練、音樂形象的教育結(jié)合在一起。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我遵循音樂教學(xué)寓教于樂、全體參與、創(chuàng)造發(fā)展等原則，運(yùn)用了如下教學(xué)方法。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)。一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生興趣，在聆聽的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
2、針對(duì)學(xué)生的好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與、自主探索、獨(dú)立獲取知識(shí)。教學(xué)中，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動(dòng)聽覺。通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，啟發(fā)引導(dǎo)）學(xué)生思考、創(chuàng)編，同時(shí)用活潑有趣的體態(tài)語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維能力。
三、說教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)
我們都知道興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的精神動(dòng)力，導(dǎo)入是教學(xué)中很重要的一部分，可以使學(xué)生注意力集中，并能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我采用學(xué)生隨樂曲〈勞動(dòng)最光榮〉音樂共同進(jìn)教室，以此來創(chuàng)設(shè)“音樂課堂”的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情。上課開始前，我可以省米的對(duì)學(xué)生老師驚天大家?guī)砹硕Y物讓學(xué)生才是什么?
1、猜謎語導(dǎo)入--新課，“一棵小樹五個(gè)叉，不長葉子不開花，會(huì)寫會(huì)算又會(huì)畫，小朋友們都愛它你們猜猜它是啥？--“手”
2、猜猜看。師把和勞動(dòng)有關(guān)的具體事情：如掃地、洗衣服、拖地等寫在紙條上，通過摸紙條學(xué)生的動(dòng)作表演，讓大家一起猜一猜他在做什么。然后發(fā)散到生活中，讓學(xué)生們說說小手還會(huì)做什？
3、聆聽《我有一雙萬能的手》重復(fù)聽得時(shí)候讓學(xué)生用自己的這雙萬能的手來給音樂伴奏拍一拍、動(dòng)一動(dòng)老師帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與用各種勞動(dòng)的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲
4、老師出示一些勞動(dòng)的圖片給與總結(jié)
（二）學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》
1、這一環(huán)節(jié)從欣賞《粉刷匠》圖片入手。，設(shè)置問題：圖片中的小朋友們?cè)诟墒裁?？“，引出粉刷房屋的人叫—?粉刷匠，師板書課題：今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》。老師以學(xué)生們猜得出《粉刷匠》夸獎(jiǎng)他 2 說課吧
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們，想象力豐富好像吧老師也帶了粉刷的現(xiàn)場，下面老師就說想和小朋友們用我們這雙萬能的巧巧手去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，問小朋友們遠(yuǎn)不愿意帶入學(xué)習(xí)節(jié)奏的環(huán)節(jié)
2、節(jié)奏練習(xí)（1）、打節(jié)奏
（2）、跟著老師的手勢(shì)、聲音做聲音節(jié)奏練習(xí)（3）、跟著教師的畫筆做聲音節(jié)奏練習(xí)
（4）、學(xué)生再次根據(jù)節(jié)奏，用“大
3、朗讀歌詞
（1）、師范讀—-生齊讀歌詞（2）、師逐句帶讀歌詞（有感情有節(jié)）
（三）歌曲的教學(xué)及表演
1、認(rèn)真的聽范唱
2、師唱譜，生唱詞。
3、生整體演唱
4、跟音樂唱加上拍手的伴奏
5、強(qiáng)調(diào)每及突出那個(gè)字？強(qiáng)、亮、忙、樣。
6、提問為什么鼻子變了樣？
7、有感情的演唱和表演歌曲《粉刷匠》老師根據(jù)歌曲做簡單的舞蹈動(dòng)作示范和教學(xué)
8、分小組/個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演
本環(huán)節(jié)中，教師在學(xué)生讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上歌詞。通過由淺入深、練習(xí)歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。
（四）歌曲的處理。
有感情的歌聲，永遠(yuǎn)是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。為此，在歌曲處理中，我采用了談話法，啟發(fā)學(xué)生們結(jié)合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎樣？b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么樣？從而完成對(duì)歌曲的創(chuàng)編。
在這個(gè)過程中，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了勞動(dòng)時(shí)的辛勞與快樂，并能通過多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的心情，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作、創(chuàng)造意識(shí)。
（五）拓展延伸
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這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識(shí)，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。從而明白”生活中處處都需要?jiǎng)趧?dòng)“、”勞動(dòng)創(chuàng)造了生活“、”勞動(dòng)最光榮"的道理。
四、教案設(shè)計(jì)說明
這一課，我注重了三方面的設(shè)計(jì)理念：其一，突出了音樂審美的價(jià)值。教材的組合曲新奇、歌明朗、器好玩這些都是學(xué)生樂意學(xué)習(xí)和接受的；其二，注重了音樂的實(shí)踐性。通 過讓學(xué)生敲一敲、聽一聽、唱一唱、探一探、看一看、想一想等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生全身心地參于到音樂活動(dòng)中，享受音樂、創(chuàng)造音樂。其三，注重了音樂的生活性。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，通過聆聽學(xué)習(xí)和運(yùn)用多種方法去探索生活中的聲音，使學(xué)生初步感知音樂可以貫穿于生活之中，讓學(xué)生在音樂中學(xué)會(huì)生活，在生活中更 加熱愛音樂，并能嘗試把音樂融于生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。
第三篇：第九課 巧巧手
人音版小學(xué)《音樂》一年級(jí)（下）教案——李敘林
人音版小學(xué)《音樂》一年級(jí)（下）教案——李敘林
要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。）
三.編創(chuàng)與活動(dòng)
1.認(rèn)識(shí)串鈴：看圖，看教師示范手持串鈴的正確姿勢(shì)。2.分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。3.展示每個(gè)學(xué)生的探索。鼓勵(lì)學(xué)生不同的探索。四.串鈴及彈奏方法簡介
串鈴：俗稱馬鈴，原為蒙古族、藏族的打擊樂器。形狀為：將十幾個(gè)金屬小鈴系于皮條彎成的弧形帶子上，也有的將鈴系在塑料制成的圓環(huán)上(兒童打擊樂中的圓環(huán)均為塑料制成)，演奏時(shí)，用手搖動(dòng)。常用于民間歌舞音樂的伴奏或器樂合奏中。演奏辦法：
1.用左手持鈴，用右手擊左手腕部。
2.左、右手各持一鈴，搖動(dòng)時(shí)，左、右手在胸前交替動(dòng)作。
人音版小學(xué)《音樂》一年級(jí)（下）教案——李敘林
3.指導(dǎo)學(xué)生看右面的練習(xí)：
第四篇：美術(shù)教案《巧巧手》
美術(shù)《巧巧手》教學(xué)設(shè)計(jì)
鄭威威
教材分析：
本課為人教版美術(shù)教材第五冊(cè)第11課《巧巧手》。樹葉、毛線、豆類、蛋殼、花布等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們，但很少細(xì)心的去觀察它們，甚至根本沒有想過可以利用它們來制作精美的工藝品。在學(xué)生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上，滲透利用拼貼、剪、折、卷、插等基本制作方法來制作成精美的裝飾作品。
學(xué)生分析：
孩子們是非常喜歡美術(shù)課的，他們?cè)谡n堂上的求知欲和表現(xiàn)欲是很強(qiáng)烈的。本課中學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)程度是不容置疑的，使用材料進(jìn)行拼貼、剪、折、卷、插等方法基本能掌握。但是對(duì)于同時(shí)把幾種制作方法混合使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面還是會(huì)有一定困難的。這就需要教師在教學(xué)過程中巧妙的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。
設(shè)計(jì)理念：
以輕松自由的教學(xué)方式來吸引學(xué)生，并且通過“小組學(xué)習(xí)”的形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲。激發(fā)和引導(dǎo)每一位學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，為學(xué)生營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，培養(yǎng)他們求新求異的創(chuàng)新精神和獲取新知的能力以及同學(xué)之間的相互合作能力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察，確認(rèn)哪些材料是可利用的材料。過程與方法： 收集可利用材料，用拼貼、剪、折、添畫等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神和體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作作品獲得成功的喜悅。
知識(shí)要點(diǎn)：
1.學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)材料的來源和途徑。
2.利用拼貼、剪、折、卷等方法制作成裝飾作品。
3.引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)基礎(chǔ)上要有“求新求異”的創(chuàng)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生利用拼貼、剪、折、卷等多種方法制作成裝飾作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
多種材料制作作品。
教學(xué)方式：
以激趣欣賞、觀察討論、自主學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行探究式課堂教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：欣賞作品、各種材料、制作工具
學(xué)生：各類可利用材料、卡紙作背景、剪刀、雙面膠或膠水。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1．謎語導(dǎo)入：一棵小樹五個(gè)叉，不長樹葉不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。（老師講述的時(shí)候結(jié)合手部的動(dòng)作）學(xué)生應(yīng)該能猜出謎底：手。
出示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)11課——《巧巧手》（板書）
請(qǐng)同學(xué)們看,這些都是我們身邊常見的材料：樹葉、蛋殼、石頭，他們都很平常，假如我們來些有創(chuàng)意的想象，再經(jīng)過我們的巧手，它就能變成一幅精美的作品。請(qǐng)大家跟我一起走進(jìn)“藝術(shù)品小世界”。在欣賞的過程中注意觀察這些作品都用了哪些材料？這些材料都變成了什么？請(qǐng)欣賞。
三、賞析交流，初步感知
1.出示欣賞作品：播放視頻（教材）
（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說一說，你剛才都看見了哪些材料，它們?cè)诋嬅嬷凶兂闪耸裁矗?/p>
（2）說說這些精美的作品是用什么方法做成的。（這一環(huán)節(jié)學(xué)生之間的討論比較熱烈，各自都會(huì)有自己的觀點(diǎn)和異想天開的想法，對(duì)后面制作階段有很好的幫助。）
板書方法：拼貼、剪、折、卷。
（3）怎樣將這些材料變成一幅美麗的畫，老師也想試一試。請(qǐng)看老師帶來的作品。
2、教師演示制作步驟：（學(xué)生參與演示）
（1）構(gòu)思、選材：根據(jù)材料想一想要做什么，選出材料，設(shè)計(jì)畫稿。（樹葉娃娃：選葉片時(shí)注意顏色搭配，大小形狀的變化）
（2）剪裁：根據(jù)圖形將材料剪裁成大小合適的。
（3）拼貼、添畫：涂膠水要均勻，稍微多一點(diǎn)，不要涂在畫稿外。示范：用較單一的方法給學(xué)生演示一下，讓學(xué)生有一個(gè)制作基礎(chǔ)平臺(tái)。
3.“這些材料雖然簡單，但經(jīng)過我們的巧手加工，就變成了一件件漂亮的作品，同學(xué)們，你們想不想試試？”
四、制作過程
1．請(qǐng)大家打開你們帶來的“百寶袋”
a.同桌之間相互交流，說說這些都是什么材料？你現(xiàn)在準(zhǔn)備用這些材料制作什么？
2．在制作前，請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一讀溫馨提示： a.巧用所帶材料，制作一幅簡潔、有創(chuàng)意的作品。b.可以單獨(dú)完成，也可與同桌合作完成。c.注意保持桌面衛(wèi)生、使用剪刀時(shí)注意安全。
3、大家開始制作，看誰的作品能上“巧巧手”（配樂巧巧手）（學(xué)生作品可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵(lì)學(xué)生利用混合材料來制作，這樣作品的效果會(huì)更好。）
a.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作.(指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新。)師以朋友身份與學(xué)生一起探討如何制作，并輔助學(xué)生完成作業(yè)。
五、展示評(píng)價(jià)，交流心得
1.各組把完成的作品展示在“巧巧手”上。
2.“這么多漂亮的作品，同學(xué)們快說說，你喜歡哪一個(gè)？”
⑴ 互評(píng)：學(xué)生選擇自己最喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說出自己喜歡這幅作品的理由。
⑵ 自評(píng)：學(xué)生說說自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想，并評(píng)價(jià)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。⑷ 師評(píng)：在學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)中適時(shí)介入評(píng)定。（根據(jù)團(tuán)結(jié)性、合作性、創(chuàng)意性，根據(jù)色彩的搭配、造型、創(chuàng)意等進(jìn)行綜合評(píng)定）。
六、課后總結(jié)，點(diǎn)題深化
同學(xué)們，（師豎起大拇指）你們真了不起，你們把別人隨手丟棄的廢舊材料制作成了一件件精美的藝術(shù)品。老師真的佩服你們。你們每個(gè)人都是“巧巧手”。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪卸嗬眠@些廢舊材料制作出更多更好的作品，美化我們的生活。
播放歌曲《巧巧手》。
第五篇：巧巧手機(jī)房網(wǎng)店策劃書
巧巧手機(jī)房網(wǎng)店策劃書
一、網(wǎng)店的簡介
（一）網(wǎng)店業(yè)務(wù)簡介
1、業(yè)務(wù)范圍
本網(wǎng)店是基于互聯(lián)網(wǎng)提供老人手機(jī)、兒童手機(jī)及經(jīng)濟(jì)實(shí)惠型功能手機(jī)（以及配件，軟件更新）。
2、基本業(yè)務(wù)
通過我們的網(wǎng)站將我們所有產(chǎn)品展示出來，訪問者可以根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的手機(jī)（及配件），直接在網(wǎng)上下訂單，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)我們?yōu)轭櫩退蜕蠞M意的商品。
3、未來發(fā)展方向
需自己定位，如：
以*****開始運(yùn)營兩個(gè)月，吸取經(jīng)驗(yàn)，在一年內(nèi)逐漸擴(kuò)大到***；在未來的幾年，隨著經(jīng)驗(yàn)積累，借助外界新技術(shù)的進(jìn)步，立足***，以打造知名的網(wǎng)上手機(jī)連鎖為最終目標(biāo)。
（二）本店?duì)I銷服務(wù)宗旨
本店以誠信為本，以友情為橋梁，愿天下朋友便利、快捷、快樂、安全網(wǎng)上購物。本店的經(jīng)營宗旨是：付出一片真情，獲得更多信任。服務(wù)宗旨：精誠團(tuán)結(jié)，客戶至上，讓顧客完全滿意。（本文由 點(diǎn)夢(mèng)時(shí)刻傾情奉獻(xiàn)，更有詳情請(qǐng)?jiān)L問點(diǎn)夢(mèng)時(shí)刻）
二、網(wǎng)絡(luò)營銷戰(zhàn)略計(jì)劃
（一）市場分析及目標(biāo)規(guī)劃
1.市場分析
（1）消費(fèi)者需求分析
網(wǎng)上購物已被大多數(shù)消費(fèi)者所認(rèn)可，隨時(shí)可以比價(jià)網(wǎng)購，很方便，如今，手機(jī)淘網(wǎng)貨風(fēng)頭直逼電腦網(wǎng)購。支持相應(yīng)軟件的用戶只要用手機(jī)登陸淘寶網(wǎng)頁面，設(shè)計(jì)、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術(shù)、人文、出版、飲食、漫畫游戲
夢(mèng) 想 從 相 信 開 始創(chuàng) 意 從 籌 資 起 步
就可以將海量的商品圖片、打折信息以及秒殺活動(dòng)掌握在自己手中。網(wǎng)購手機(jī)已成為消費(fèi)者的不錯(cuò)選擇。
以現(xiàn)下十一為例，十一黃金周購物狂潮，每逢節(jié)假日，商家都會(huì)打折促銷，但是可別忘了，假期購物首先要面對(duì)的是賣場內(nèi)如海的人潮。人擠人，即便是買到了中意的促銷商品，購物喜悅也會(huì)大打折扣。與之相比，去手機(jī)淘寶購物，不但可以買到促銷商品，而且不用面對(duì)人海，再好不過。
（2）消費(fèi)者消費(fèi)能力分析
以天津網(wǎng)為例 2010-10-11 “隨時(shí)比價(jià)購物很方便 手機(jī)淘網(wǎng)貨風(fēng)頭漸盛”以80、90后占主要消費(fèi)群體，網(wǎng)購手機(jī)以800—1500中端手機(jī)為主，相比實(shí)體店內(nèi)可省300元以上不等，被大多數(shù)消費(fèi)者說認(rèn)可。
2.競爭分析
（1）競爭環(huán)境----競爭者多，實(shí)力強(qiáng)
（2）現(xiàn)有競爭者
第一：淘寶商城 信用高，品種全，但價(jià)格優(yōu)惠不大。
第二： 淘寶愛嬰小屋、火盟通訊 信譽(yù)較高，品種齊全，價(jià)格優(yōu)惠。第三：當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、歐派、卓越等大型網(wǎng)上購物平臺(tái)，手機(jī)僅是其中一部分。
（3）潛在競爭者
這是一個(gè)“看得見”、“做得到”的市場，基本上沒有市場進(jìn)入壁壘。有時(shí)間、有精力、有較好的技術(shù)支持和充足的資金、當(dāng)然要有出色的人才，就能很快分一杯羹。
3.網(wǎng)店自身?xiàng)l件分析
（1）經(jīng)營能力分析
需自己定位
（2）產(chǎn)品服務(wù)分析
需自己定位
（3）SWOT
設(shè)計(jì)、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術(shù)、人文、出版、飲食、漫畫游戲
4.目標(biāo)規(guī)劃
（1）短期目標(biāo)
擴(kuò)大網(wǎng)店的知名度，吸引顧客；完善服務(wù)和提升網(wǎng)店的經(jīng)營，形成網(wǎng)店的核心競爭力，更好的吸引顧客和提高顧客滿意。；
（2）長期目標(biāo)
進(jìn)一步擴(kuò)大知名度，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的高盈利；努力提高網(wǎng)店的美譽(yù)度，成為淘寶網(wǎng)網(wǎng)購手機(jī)的第一選擇。
（二）網(wǎng)店?duì)I銷策略
1.網(wǎng)站策略
（1）申請(qǐng)?zhí)詫毜赇仯呵汕墒謾C(jī)房
（2）一目了然、醒目的首頁設(shè)計(jì)，布局新穎，第一時(shí)間吸引顧客；
（3）信息齊全，參照可比，提供對(duì)比信息欄；
（4）設(shè)置返回，方便瀏覽。
2.網(wǎng)絡(luò)定價(jià)
競爭導(dǎo)向定價(jià)策略，基本上是與現(xiàn)有競爭者的價(jià)格相差不大。
3.渠道及溝通策略(進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的任務(wù))
（1）親情鏈接，網(wǎng)站鏈接等。
（2）通過校園 QQ群宣傳,這是個(gè)極其不錯(cuò)的方式，QQ群的宣傳覆蓋面廣，雖然經(jīng)常被忽略，但是畢竟成本低，不斷復(fù)制的效率快。
（3）各高校的BBS宣傳。
三、組織管理
(一)管理規(guī)劃
1..管理指導(dǎo)思想
①管理體制革新；
②管理科學(xué)化、量化、指標(biāo)化；
③實(shí)施CS（客戶滿意）戰(zhàn)略，營造品牌優(yōu)勢(shì)；
設(shè)計(jì)、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術(shù)、人文、出版、飲食、漫畫游戲
③創(chuàng)品牌，樹形象；
④加強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量管理與成本控制，高效、安全、便捷、高品質(zhì)服務(wù)。
2.團(tuán)隊(duì)管理
通過團(tuán)隊(duì)的努力建立網(wǎng)店，為您提供的商品既滿足顧客的需要又符合當(dāng)前消費(fèi)者的個(gè)性需求。網(wǎng)店的成員都具有一定的市場營銷、財(cái)務(wù)管理、電子商務(wù)等知識(shí)和技術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)。（本文由 點(diǎn)夢(mèng)時(shí)刻傾情奉獻(xiàn)，更有詳情請(qǐng)?jiān)L問點(diǎn)夢(mèng)時(shí)刻）
3.管理決策
網(wǎng)店的建立是很不容易的，隨著科學(xué)技術(shù)的提高，設(shè)備的先進(jìn)完善，網(wǎng)店的競爭也越來越大，要想取得有效的收益和利潤就需要有一個(gè)良好的管理理念和決策：
① 以建立高效精于的管理機(jī)構(gòu)，以科學(xué)管理贏得競爭優(yōu)勢(shì)；
② 以管理信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“管理e化”；
③以客戶需求為中心，實(shí)施CS（顧客滿意）戰(zhàn)略。
（二）組織規(guī)劃
1.組織結(jié)構(gòu)
本公司處于起步階段，根據(jù)這一現(xiàn)狀，本店決定按企業(yè)的職能劃分組織經(jīng)營結(jié)構(gòu)，如下：（可根據(jù)實(shí)際情況修改）
2.組織管理：
設(shè)計(jì)、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術(shù)、人文、出版、飲食、漫畫游戲
網(wǎng)店每日設(shè)在線客服人員*名，分時(shí)段值班。
3.協(xié)作及對(duì)外關(guān)系
企業(yè)要想生存與發(fā)展，就要面對(duì)和處理好各種社會(huì)關(guān)系。為了公司的發(fā)展，使商品和服務(wù)得以實(shí)施，就需要和一些其他的知名的購物網(wǎng)站互相協(xié)作，建立良好的對(duì)外關(guān)系。
四、財(cái)務(wù)管理
1.籌資
①尋找風(fēng)險(xiǎn)投資
如今有很多大公司、大集團(tuán)甚至個(gè)人手中都掌握了大量的閑置資金，他們也十分期望能找到一個(gè)可靠的投資對(duì)象。
②爭取免費(fèi)擔(dān)保創(chuàng)業(yè)貸款
一般人認(rèn)為，要向銀行貸款必須自己提供擔(dān)保或者抵押，其實(shí)情況并非都是如此?，F(xiàn)在有的銀行為了拓展信貸業(yè)務(wù)，充分考慮了創(chuàng)業(yè)者尋找擔(dān)保的實(shí)際困難，紛紛主動(dòng)尋找上擔(dān)保方，為有意創(chuàng)業(yè)的人提供免費(fèi)擔(dān)保貸款。
2.資金投入
不論是正規(guī)的商業(yè)網(wǎng)站還是個(gè)人網(wǎng)站，要想把網(wǎng)頁搞得豐富多彩，吸引大量用戶前來訪問，網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。對(duì)于商業(yè)網(wǎng)站，必須充分考慮財(cái)力、人力、計(jì)算機(jī)數(shù)目、網(wǎng)絡(luò)連接方式、系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益、網(wǎng)站驗(yàn)證和用戶反饋回復(fù)等諸多方面的問題。從長遠(yuǎn)角度考慮，必須準(zhǔn)確地知道網(wǎng)站的目標(biāo)和系統(tǒng)的資金投入。
五、巧巧手機(jī)房設(shè)計(jì)框架效果圖
設(shè)計(jì)、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術(shù)、人文、出版、飲食、漫畫游戲
六、組員分工與合作
在各個(gè)成員的團(tuán)結(jié)合作之下，各成員的主要分工如下：
（需自己定位）
OK，之前我的作業(yè)稍微修改了一下，放心用，100元有點(diǎn)少，是學(xué)生照顧下，我也剛畢業(yè)一年，滿意的話就盡早拍下，需要再聯(lián)系。
作者：思羽翼
Q Q:58429804
5設(shè)計(jì)、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術(shù)、人文、出版、飲食、漫畫游戲
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