第一篇：校園信息化建設(shè)典型案例

校園信息化建設(shè)典型案例

一、實施背景

職業(yè)教育中心自1999年建校以來，倡導(dǎo)培養(yǎng)德、技兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)勞動者，為社會培養(yǎng)大量實用性技能型人才。但是多年來學(xué)校信息化建設(shè)相對滯后，根據(jù)第二批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)內(nèi)容，為加快學(xué)校信息化，提升教學(xué)現(xiàn)代化、信息化，我校將校園信息化建設(shè)作為示范校創(chuàng)建的一項重要內(nèi)容，其主要思路來源以下兩方面：

（一）政策推動

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出要加快教育信息化進(jìn)程的戰(zhàn)略部署，切實推進(jìn)職業(yè)教育廣泛、深入和有效應(yīng)用信息技術(shù)，不斷提升職業(yè)教育電子政務(wù)能力、數(shù)字校園水平和人才信息素養(yǎng)，全面加強信息技術(shù)支撐職業(yè)教育改革發(fā)展的能力，以先進(jìn)教育技術(shù)改造傳統(tǒng)教育教學(xué)，以信息化促進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化。

（二）現(xiàn)實需要

社會在發(fā)展，在信息化高度發(fā)展的今天，如何保持學(xué)校的競爭力和可持續(xù)發(fā)展，單純的課堂教學(xué)已不能滿足學(xué)生對專業(yè)技能知識的需求。終身教育的發(fā)展趨勢，網(wǎng)絡(luò)的方便高效快捷，都讓我們深切感受到信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，信息技術(shù)進(jìn)入校園是提升學(xué)校綜合實力的必要條件，因此學(xué)校非常重視校園信息化的建設(shè)。

二、主要目標(biāo)

利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，并科學(xué)規(guī)范地對這些信息資源進(jìn)行整合和集成，構(gòu)建一個集管理、教學(xué)、溝通為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，最終實現(xiàn)教育信息資源合理配置，教育管理、教學(xué)過程的全面信息化，構(gòu)建數(shù)字時代新的學(xué)校教育。預(yù)期成果

（一）加強基礎(chǔ)設(shè)施和管理平臺建設(shè)，構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)。

1、不斷完善基礎(chǔ)建設(shè)：一方面建設(shè)和完善學(xué)校校園網(wǎng)，加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更新校園網(wǎng)服務(wù)器、核心交換機等硬件設(shè)施，建設(shè)好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境；

2、加強軟件平臺建設(shè)：建設(shè)和完善學(xué)校的門戶網(wǎng)站，及時發(fā)布學(xué)校的各類信息，服務(wù)校內(nèi)師生和社會公眾；建設(shè)集辦公OA、教育教學(xué)管理、后勤保障為一體的信息化平臺，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，實現(xiàn)網(wǎng)上辦公和提供多種信息服務(wù)；

（二）通過數(shù)字化的應(yīng)用，提高教育、教學(xué)、教研的效益，造就一批創(chuàng)新型的教師。

1．提高教師教育技術(shù)能力水平，提升教師信息素養(yǎng)，提升教師信息化水平的運用能力。

2．推進(jìn)校內(nèi)辦公和應(yīng)用服務(wù)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研。

3．利用現(xiàn)代化教育技術(shù)培養(yǎng)研究型教師，豐富教師的學(xué)習(xí)體驗，改變教師的思維模式，改變教師的教學(xué)方式。通過開辟論壇、博客等落實反思型，研究型教師的培養(yǎng)。

（三）通過數(shù)字化的校園的應(yīng)用，培養(yǎng)一群富有信息素養(yǎng)和新型學(xué)習(xí)方式的學(xué)生。

1．利用數(shù)字信息化教育，加強學(xué)生道德文化建設(shè)力度：利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的道德文化教育，文明上網(wǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)，鼓勵學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲；

2．加強學(xué)生的信息化素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息化應(yīng)用能力：指導(dǎo)學(xué)生通過博客，校園網(wǎng)站等平臺，利用計算機課程的教育契機，培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用層面上的能力；

3．探索現(xiàn)代化教育形式下，學(xué)生的發(fā)展：在現(xiàn)代化教育技術(shù)的指導(dǎo)下，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；通過信息技術(shù)教育的幫助，從學(xué)生自身發(fā)展的需要出發(fā)，建立起適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)模式。創(chuàng)新點

三、工作過程

（一）思路

校園信息化是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過對校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源和教育活動進(jìn)行數(shù)字化整合而構(gòu)建的信息化環(huán)境。學(xué)校信息化建設(shè)的工作思路是：以“數(shù)字化校園軟件管理平臺”建設(shè)為抓手，進(jìn)一步提高學(xué)校信息化基礎(chǔ)平臺的水平和信息化綜合服務(wù)能力，積極參與教學(xué)資源庫的開發(fā)建設(shè)，不斷加強學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)，提高資源利用效果，強化信息服務(wù)人才隊伍建設(shè)，為學(xué)校的事業(yè)發(fā)展提供強有力的信息化支撐條件與服務(wù)保障。

（二）方法

根據(jù)學(xué)校專業(yè)特色和發(fā)展規(guī)劃，著重加強基礎(chǔ)數(shù)據(jù)建立、信息標(biāo)準(zhǔn)制定、核心應(yīng)用及系統(tǒng)集成等方面。通過“211”來實現(xiàn)，即：“兩張網(wǎng)（校園網(wǎng)及教學(xué)資源網(wǎng)）、一個平臺（信息化平臺）、一個庫（精品課程庫）”。我校目前已經(jīng)全部完成任務(wù)。

（三）程序

根據(jù)學(xué)校校園信息化建設(shè)任務(wù)書，學(xué)校主要從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、管理應(yīng)用平臺、數(shù)字化教學(xué)資源庫幾個方面進(jìn)行建設(shè)。學(xué)校成立示范校校園信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)信息化建設(shè)的工作。

1.是基礎(chǔ)設(shè)施方面。學(xué)校首先對現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行摸底，弄清楚現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的布局。對照任務(wù)書，學(xué)校對信息中心進(jìn)行升級改造。硬件方面，學(xué)校定位實用性、擴展性。先后和幾家硬件公司座談，聽取關(guān)于對校園信息化硬件名稱、參數(shù)、價位的介紹。通過和政府采購中心聯(lián)系確立招投標(biāo)的方式。通過公開招標(biāo)的方式確定供應(yīng)商。經(jīng)過緊張的施工，校園信息化硬件部分主要包括服務(wù)器、防火墻、核心交換機、光纖、上網(wǎng)管理行為等安裝到位，校園內(nèi)監(jiān)控設(shè)施同時維護到位。2.校園信息化應(yīng)用管理平臺。主要是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，架設(shè)管理應(yīng)用平臺。根據(jù)任務(wù)書，主要建設(shè)校園網(wǎng)、教務(wù)管理平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等。學(xué)校先后和多家國內(nèi)知名軟件開發(fā)公司座談，聽取關(guān)于校園信息化建設(shè)情況的相關(guān)介紹。經(jīng)過學(xué)校信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)研，最終經(jīng)過公開招標(biāo)的方式，確立了信息化應(yīng)用管理平臺的建設(shè)單位?，F(xiàn)在平臺搭建工作已經(jīng)完成，所有數(shù)據(jù)正在完善中。3.精品課程庫。信息化領(lǐng)導(dǎo)小組和四個重點建設(shè)專業(yè)密切配合，借助校園網(wǎng)這個平臺，通過專業(yè)視頻錄播軟件，讓老師制作精品課程的視頻課件。

四、條件保障

為保證建設(shè)質(zhì)量，學(xué)校成立了示范校校園網(wǎng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長鄧建強親自任組長，成員包括王海瑛、朱小強、楊永釗、趙保衛(wèi)、高濤、翟梟、吳昊及計算機專業(yè)教研組所有教師和各科室信息員。所有建設(shè)項目都按照方案的要求組織實施；軟硬件系統(tǒng)建成后都通過了測試；各技術(shù)文檔和驗收材料完備，符合方案要求及附件規(guī)定的其他驗收條件。

五、實際成果、成效及推廣情況

目前我校信息化已經(jīng)實現(xiàn)師生基于教室、實訓(xùn)室和網(wǎng)絡(luò)開展混合式教學(xué)；實現(xiàn)主要辦公自動化、管理流程、公共服務(wù)和校園文化生活的數(shù)字化，能夠?qū)ι鐣峁┚W(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)與培訓(xùn)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特別能夠是第三年校外頂崗實習(xí)所建的網(wǎng)絡(luò)師生聯(lián)系、校企聯(lián)系、家教聯(lián)系。教育教學(xué)方面，學(xué)校每年組織教師基本功大賽，舉辦課件制作、說課比賽、信息化教學(xué)比賽，使全體專業(yè)教師掌握必備的多媒體知識，提高信息化教學(xué)水平。

六、體會與思考

創(chuàng)建信息化校園，管理是關(guān)鍵、培訓(xùn)是前提、學(xué)習(xí)是根本、建設(shè)是保障、研究是動力、應(yīng)用是核心，只有做好這些工作，才能真正實現(xiàn)以教育的信息化促進(jìn)教育的現(xiàn)代化。我校將在示范校建設(shè)過程中，根據(jù)學(xué)校實際情況，有計劃地進(jìn)行校園信息化建設(shè)，并在此基礎(chǔ)上不斷更新、發(fā)展，實現(xiàn)現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、示范性的辦學(xué)目標(biāo)。教師要改變傳統(tǒng)辦公、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，積極適應(yīng)信息化教學(xué)模式。

第二篇：校園信息化建設(shè)典型案例

校園信息化建設(shè)典型案例

一、實施背景

曲阜中醫(yī)藥學(xué)校建校20多年，傳承中醫(yī)藥教育事業(yè)，為社會培養(yǎng)大量實用性技能型人才。但是多年來學(xué)校信息化建設(shè)相對滯后，根據(jù)第二批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)內(nèi)容，為加快學(xué)校信息化，提升教學(xué)現(xiàn)代化、信息化，我校將校園信息化作為示范校特色項目建設(shè)，其主要思路來源以下兩方面：

（一）政策推動

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出要加快教育信息化進(jìn)程的戰(zhàn)略部署，切實推進(jìn)職業(yè)教育廣泛、深入和有效應(yīng)用信息技術(shù)，不斷提升職業(yè)教育電子政務(wù)能力、數(shù)字校園水平和人才信息素養(yǎng)，全面加強信息技術(shù)支撐職業(yè)教育改革發(fā)展的能力，以先進(jìn)教育技術(shù)改造傳統(tǒng)教育教學(xué)，以信息化促進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化。

（二）現(xiàn)實需要

社會在發(fā)展，在信息化高度發(fā)展的今天，如何保持學(xué)校的競爭力和可持續(xù)發(fā)展，單純的課堂教授已不能滿足社會各類人員對中醫(yī)藥知識的需求，終身教育的發(fā)展趨勢，網(wǎng)絡(luò)的方便高效快捷，都讓我們深切感受到信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，信息技術(shù)進(jìn)入校園是提升學(xué)校綜合實力的必要條件，因此學(xué)校非常重視校園信息化的建設(shè)。

二、主要目標(biāo)

利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，并科學(xué)規(guī)范地對這些信息資源進(jìn)行整合和集成，構(gòu)建一個集管理、教學(xué)、溝通為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，最終實現(xiàn)教育信息資源合理配置，教育管理、教學(xué)過程的全面信息化，構(gòu)建數(shù)字時代新的學(xué)校教育。預(yù)期成果

（一）加強基礎(chǔ)設(shè)施和管理平臺建設(shè)，構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)。

1、不斷完善基礎(chǔ)建設(shè)：一方面建設(shè)和完善學(xué)校校園網(wǎng)，加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，購置服務(wù)器、核心交換機等硬件設(shè)施，建設(shè)好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境；

2、加強軟件平臺建設(shè)：建設(shè)和完善學(xué)校的門戶網(wǎng)站，及時發(fā)布學(xué)校的各類信息，服務(wù)校內(nèi)師生和社會公眾；建設(shè)辦公OA、教學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，實現(xiàn)網(wǎng)上辦公和提供多種信息服務(wù)；

3、整合資源打造特色：將學(xué)校校園文化建設(shè)、學(xué)校課程以及其他教育教學(xué)內(nèi)容整合到數(shù)字化校園平臺的建設(shè)中，逐步深化和滲透網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)活動的有效開展。

（二）通過數(shù)字化的應(yīng)用，提高教育、教學(xué)、教研的效益，造就一批創(chuàng)新型的教師。

1、提高教師教育技術(shù)能力水平，提升教師信息素養(yǎng)，提升教師信息化水平的運用能力。

2、推進(jìn)校內(nèi)辦公和應(yīng)用服務(wù)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研。

3、利用現(xiàn)代化教育技術(shù)培養(yǎng)研究型教師，豐富教師的學(xué)習(xí)體驗，改變教師的思維模式，改變教師的教學(xué)方式。通過開辟論壇、博客等落實反思型，研究型教師的培養(yǎng)。

（三）通過數(shù)字化的校園的應(yīng)用，培養(yǎng)一群富有信息素養(yǎng)和新型學(xué)習(xí)方式的學(xué)生。

1、利用數(shù)字信息化教育，加強學(xué)生道德文化建設(shè)力度：利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的道德文化教育，文明上網(wǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)，鼓勵學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲；

2、加強學(xué)生的信息化素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息化應(yīng)用能力：指導(dǎo)學(xué)生通過博客，校園網(wǎng)站等平臺，利用信息課程的教育契機，培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用層面上的能力；

3、探索現(xiàn)代化教育形式下，學(xué)生的發(fā)展：在現(xiàn)代化教育技術(shù)的指導(dǎo)下，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；通過信息技術(shù)教育的幫助，從學(xué)生自身發(fā)展的需要出發(fā)，建立起適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)模式。創(chuàng)新點

三、工作過程

（一）思路

校園信息化是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過對校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源和教育活動進(jìn)行數(shù)字化整合而構(gòu)建的信息化環(huán)境。學(xué)校信息化建設(shè)的工作思路是：以“數(shù)字化校園軟件管理平臺”建設(shè)為抓手，進(jìn)一步提高學(xué)校信息化基礎(chǔ)平臺的水平和信息化綜合服務(wù)能力，積極參與教學(xué)資源庫的開發(fā)建設(shè)，不斷加強學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)，提高資源利用效果，強化信息服務(wù)人才隊伍建設(shè)，為學(xué)校的事業(yè)發(fā)展提供強有力的信息化支撐條件與服務(wù)保障。

（二）方法

根據(jù)學(xué)校專業(yè)特色和發(fā)展規(guī)劃，著重基礎(chǔ)數(shù)據(jù)建立、信息標(biāo)準(zhǔn)制定、核心應(yīng)用及系統(tǒng)集成等方面。通過“三個一”來實現(xiàn)即：“一張網(wǎng)（校園網(wǎng)）、一個平臺（數(shù)字校園平臺）、一個庫（教學(xué)資源庫）”。我校目前已經(jīng)全部完成任務(wù)。

（三）程序

根據(jù)學(xué)校校園信息化建設(shè)任務(wù)書，學(xué)校主要從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、管理應(yīng)用平臺、數(shù)字化教學(xué)資源庫和運維與管理四個方面進(jìn)行建設(shè)。學(xué)校成立示范校校園信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)信息化建設(shè)的工作。

一是基礎(chǔ)設(shè)施方面。學(xué)校首先對現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行摸底，弄清楚現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的布局。對照任務(wù)書，學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)中心機房進(jìn)行維修改造，鋪設(shè)防靜電地板，安裝空調(diào)。硬件方面，學(xué)校定位實用性、擴展性。先后和幾家硬件公司座談，聽取關(guān)于對校園信息化硬件名稱、參數(shù)、價位的介紹。通過和財政局、招投標(biāo)辦聯(lián)系確立招投標(biāo)的方式。通過詢價的方式確定供應(yīng)商。經(jīng)過緊張的施工，校園信息化硬件部分主要包括服務(wù)器、防火墻、核心交換機、光纖、上網(wǎng)管理行為等安裝到位，校園內(nèi)監(jiān)控設(shè)施同時安裝。

二、校園信息化應(yīng)用管理平臺。主要是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，架設(shè)管理應(yīng)用平臺。根據(jù)任務(wù)書，主要建設(shè)校園網(wǎng)、教務(wù)管理平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等。學(xué)校先后和成都依能、江蘇金智、深圳過泰安、北京神碼、濟南國子等軟件開發(fā)公司座談，聽取關(guān)于校園信息化建設(shè)情況的相關(guān)介紹。經(jīng)過學(xué)校信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，三、教學(xué)資源庫。信息化領(lǐng)導(dǎo)小組和四個重點建設(shè)專業(yè)密切配合，借助校園管理平臺，通過購置三分屏視頻錄播軟件，讓老師制作視頻課件。同時積極聯(lián)系購買一些成品課件。

四、運維與管理。為進(jìn)一步提高學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組成員的

四、條件保障

為保證建設(shè)質(zhì)量，學(xué)校成立了示范校校園信息化項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管領(lǐng)導(dǎo)孔蕊，組長蔣強，副組長顏勇 謝衛(wèi)洪，成員包括電教中心所有專業(yè)教師和校園合作公司。所有建設(shè)項目都按照方案的要求組織實施；軟硬件系統(tǒng)建成后要通過測試；各技術(shù)文檔和驗收材料完備，符合方案要求及附件規(guī)定的其他驗收條件。

五、實際成果、成效及推廣情況

目前我校信息化已經(jīng)實現(xiàn)師生基于教室、實訓(xùn)室、實習(xí)基地和網(wǎng)絡(luò)開展混合式教學(xué)；實現(xiàn)主要辦公自動化、管理流程、公共服務(wù)和校園文化生活的數(shù)字化，能夠?qū)ι鐣峁┚W(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)與培訓(xùn)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特別能夠是第三年校外頂崗實習(xí)所建的網(wǎng)絡(luò)師生聯(lián)系、校企聯(lián)系、家教聯(lián)系。教育教學(xué)方面，學(xué)校每年組織教師基本功大賽，舉辦課件制作、說課比賽、信息化教學(xué)比賽，使全體專業(yè)教師掌握必備的多媒體知識，提高信息化教學(xué)水平。

六、體會與思考

創(chuàng)建信息化校園，管理是關(guān)鍵、培訓(xùn)是前提、學(xué)習(xí)是根本、建設(shè)是保障、研究是動力、應(yīng)用是核心，只有做好這些工作，才能真正實現(xiàn)以教育的信息化促進(jìn)教育的現(xiàn)代化。我校將在示范校建設(shè)過程中，根據(jù)學(xué)校實際情況，有計劃地進(jìn)行校園信息化建設(shè)，并在此基礎(chǔ)上不斷更新、發(fā)展，實現(xiàn)現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、示范性的辦學(xué)目標(biāo)。教師要改變傳統(tǒng)辦公、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，積極適應(yīng)信息化教學(xué)模式。

第三篇：信息化典型案例

各教管辦，市直各學(xué)校：

為總結(jié)推廣全市中小學(xué)信息化應(yīng)用先進(jìn)典型經(jīng)驗，濰坊市電教館要求各縣市區(qū)報送信息化應(yīng)用典型經(jīng)驗材料（市縣、教辦、學(xué)校均可），典型經(jīng)驗的范圍不限，運用信息化手段進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、科研、管理、會議、交流等均可總結(jié)，對每個典型經(jīng)驗，逐一撰寫成簡短的說明性文字材料。請各單位及時總結(jié)、提煉本單位在信息化應(yīng)用工作中典型經(jīng)驗，教管辦和市直學(xué)校統(tǒng)一審核后，教管辦提交2－3篇，市直學(xué)校提交1－2篇，于10月23日前從平臺報電教中心莊明科處。

青州市電教中心

二O一二年十月十二日

信息化教學(xué)先進(jìn)典型經(jīng)驗（學(xué)校）青州一中

時間過得真快，不知不覺中我工作已有五個年頭了。作為一名信息技術(shù)老師將信息化教學(xué)更好地應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中一直是我的奮斗目標(biāo)和職責(zé)。在這過去的五年里作為一個見證人也看到了學(xué)校在信息化教學(xué)的道路上發(fā)生的的重大變化。

一、自我學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己。

在這過去的五年中我在教學(xué)之外的閑暇時間，學(xué)習(xí)理論知識如何更好地與現(xiàn)在的教學(xué)相聯(lián)系。學(xué)習(xí)教學(xué)技藝，學(xué)習(xí)新的科學(xué)的教學(xué)理念以努力實現(xiàn)信息技術(shù)更好地與教學(xué)實踐相結(jié)合的信息化教學(xué)。盡管教育技術(shù)是自己的專業(yè)，但是真正應(yīng)用到教學(xué)實踐中來，在很多地方還是需要深化和學(xué)習(xí)。伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在現(xiàn)代化教學(xué)中的應(yīng)用也越來越重要，必將成為未來國內(nèi)外教學(xué)的發(fā)展趨勢，信息化教學(xué)經(jīng)過幾年的發(fā)展在我們學(xué)校得到了很好的體現(xiàn)。從教師的專業(yè)成長來說，改變了過去教師對信息化不了解。認(rèn)為會使用電腦，或者用PPT來設(shè)計教學(xué)課件，或者使用多媒體的教室就是信息化了?，F(xiàn)在各科老師從根本上認(rèn)識到信息化的概念遠(yuǎn)不只是這些，它還包含了能夠?qū)崿F(xiàn)信息化的資源和手段。信息化的資源包含了視頻，音頻，圖像，文字，材料，試卷，作業(yè)等。信息化的手段包含了網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，局域網(wǎng)等能夠?qū)崿F(xiàn)信息化的各種途徑。不僅如此現(xiàn)在教師已經(jīng)向如何更好地整合信息化的資源方向發(fā)展，而這要求教師除了必須掌握OFFICE的設(shè)計制作信息化課件的工具外，還需要掌握其他的設(shè)計軟件。例如：FLASH，AUTHORWAER,DIRECTOR等設(shè)計課件的軟件；還有圖形圖像處理如PHOTOSHOP,以及音頻處理，視頻處理的軟件。而現(xiàn)如今的大部分教師都能夠靈活運用，能夠在此基礎(chǔ)山設(shè)計出一堂優(yōu)質(zhì)的信息化課程。

一份耕耘一份收獲，老師的專業(yè)成長也在其中得到了提升，到目前為止我校多名教師獲得省市級電教優(yōu)質(zhì)課及電教骨干，電教能手等榮譽，很多老師的優(yōu)秀課例成為省市級觀摩課、展示課，在各種形式的比賽中獲獎，老師們意識到點滴的榮譽讓我們的羽翼不斷豐滿，激勵我們不斷前行。

二、我校的信息化工作管理也是欣欣向榮。

其中我校一個特色是班主任利用信息技術(shù)管理班級工作和班務(wù)工作。在班務(wù)管理中，充分利用電子表格建立班級數(shù)據(jù)檔案，對學(xué)生的信息分類處理，統(tǒng)計學(xué)生的成績，追蹤學(xué)生的成績發(fā)展情況及成績報告單打印工作，極大的減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。其次，為了更好的與家長溝通交流，班主任在網(wǎng)上申請了自己的工作主頁，將自己的教育故事，工作感受展示出來與同行分享，與家長討論教育孩子過程中存在的問題，極大的提高了工作效率，也架起了一座新的家庭與學(xué)校之間的橋梁。

三、信息化教學(xué)離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。

學(xué)校的信息化教學(xué)搞得好離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持。

首先是組織到位，我校成立為組長的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，以分管校長 為組長的數(shù)字化校園，創(chuàng)建工作小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校教育信息化工程項目建設(shè)。形成了以學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組為主體，“數(shù)字校園”創(chuàng)建工作小組協(xié)調(diào)組織，學(xué)校信息管理中心維護設(shè)備，提供技術(shù)服務(wù)和負(fù)責(zé)教師技能培訓(xùn)，教導(dǎo)處，教科室負(fù)責(zé)督察評估一體化管理機制，一環(huán)抓一環(huán)，環(huán)環(huán)落實，提高工作效率，保障了學(xué)校信息化建設(shè)順利進(jìn)行。

其次是經(jīng)費到位，學(xué)校為了緩解學(xué)生在上信息技術(shù)課的緊張壓力，在2008年先后分兩批購置了新的機器，在原來的基礎(chǔ)上又配置了兩個新的機房，為三個年級的信息技術(shù)上機課的順利進(jìn)行提供的充分的保障。在師資配備上，有原來的信息技術(shù)老師兼職職員上課轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓夹g(shù)老師作為專業(yè)教師專職上課。不僅如此學(xué)校又為三個年級近80個教室更新了投影儀設(shè)備，并且每個學(xué)期有專門的電教老師負(fù)責(zé)維護和維修，為各個學(xué)科的多媒體教學(xué)提供了保障，解除了后顧之憂。又在2009年學(xué)校又為每個教師配備了筆記本電腦，方面了老師的多媒體備課和上課。

在網(wǎng)上拜讀了中央電教館王曉蕪館長的關(guān)于信息化融入到日常教學(xué)中的發(fā)言，讓我意識到我們的信息化教育道路還有很漫長。我相信我們學(xué)校的以多媒體教學(xué)為依托的信息化教學(xué)會越來越好。

第四篇：教育信息化典型案例

加強信息化建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合

教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。我校充分認(rèn)識到信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要性，結(jié)合“三通兩平臺建設(shè)”，積極推動學(xué)校教育信息化水平，提高信息技術(shù)在管理中的應(yīng)用，將傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展。

一、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源基礎(chǔ)環(huán)境

學(xué)校早在2001年就開始組建校園網(wǎng)并鼓勵教師利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)活動。隨著2004年新校的建立和使用，校園網(wǎng)進(jìn)行了徹底的更新?lián)Q代，每間教室，每個辦公室都連接到了互聯(lián)網(wǎng)，為信息化在教學(xué)中的應(yīng)用提供了完善的硬件保障。

學(xué)校建立了專門的網(wǎng)絡(luò)中心，由專人負(fù)責(zé)管理。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計詳細(xì)規(guī)劃，構(gòu)建了一個松散耦合的分布式應(yīng)用體系，為學(xué)校的教學(xué)、教研、管理提供全面的服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)采用了網(wǎng)通的百兆專線出口，骨干網(wǎng)采用千兆光纖傳輸，辦公室與教室實現(xiàn)了百兆到桌面。在教學(xué)應(yīng)用方面學(xué)校以信息化校園建設(shè)為基礎(chǔ)，強化信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的教育信息化核心理念，重點落實“三通兩平臺”建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。學(xué)校為每位教師配備了筆記本電腦，每間教室都配備了完善的多媒體設(shè)備。學(xué)校建立了數(shù)字化錄播教室，實現(xiàn)課堂全過程、全場景的無人值守自動錄制，以及視頻的編輯分享。建立的電子閱覽室、信息技術(shù)教室、探究實驗室、校園一卡通、校園監(jiān)控系統(tǒng)等一系列硬件平臺。網(wǎng)絡(luò)中心部署了十多臺服務(wù)器，為全校師生提供辦公管理平臺、教學(xué)服務(wù)平臺、心理咨詢、網(wǎng)絡(luò)科技館、教學(xué)資源庫、數(shù)字圖書館、視頻監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)教研、上網(wǎng)行為監(jiān)控、流量控制等功能。

二、監(jiān)督管理，保障信息安全

隨著教育信息化的深入，教師日常辦公越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)的安全和穩(wěn)定性的要求越來越高。構(gòu)建一個高效安全的網(wǎng)絡(luò)成為擺在我們面前需要首先解決的一個問題。

為保證網(wǎng)絡(luò)正常運行，我們建立完善的管理規(guī)章制度，每天檢查設(shè)備運行情況，及時發(fā)現(xiàn)問題技術(shù)處理。定期對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行維護保養(yǎng)。并且做好網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃，我校根據(jù)學(xué)校的情況將網(wǎng)絡(luò)劃分為三大部分，教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、微機教室。通過合理的VLAN劃分以及流量限制，行為管理等措施提高網(wǎng)絡(luò)的運行效率和安全。

剛開始，如何有效地控制網(wǎng)絡(luò)的合理使用是一件讓人頭痛的事。專業(yè)的行為管理軟件過于昂貴，很多免費軟件不適合學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)情況，后來我們采用了一款國產(chǎn)免費行為管理軟件Panabit解決了這個問題。只需要一臺配置不很高的計算機，三塊網(wǎng)卡即可。首先根據(jù)不同的部分劃分了三個IP群組，每一個群組將會賦予相同的策略，從而完成管理。

首先，我們根據(jù)不同群組特點，利用“自定義協(xié)議組”的功能定義需要禁止、限制或放行的各類網(wǎng)絡(luò)協(xié)議集合。比如上班時間禁止網(wǎng)絡(luò)購物、禁止網(wǎng)絡(luò)游戲、對于學(xué)生微機課限制網(wǎng)絡(luò)聊天等等。

然后，我們利用“策略管理”來進(jìn)行“流量控制”、“連接控制”和“HTTP控制”。我們利用“策略管理”中的“數(shù)據(jù)通道”功能可以限制預(yù)留或者保證某些對象的可用帶寬。通過“流量控制”指定不同群組的具體應(yīng)用的流量策略。然后設(shè)置策略調(diào)度，也就是給策略一個發(fā)生作用的時間段。這樣一條完整的流量控制策略就設(shè)置完成。通過這些不同的策略搭配可以有效的控制網(wǎng)絡(luò)中訪問行為，實現(xiàn)校園的上網(wǎng)管理。另外利用Panabit強大的日志記錄功能，可以講每次訪問互聯(lián)網(wǎng)的各種程序行為記錄到專門的日志服務(wù)器，以便需要時查詢。利用Panabit的統(tǒng)計功能，我們可以監(jiān)控到網(wǎng)絡(luò)的各種數(shù)據(jù)傳輸統(tǒng)計，便于我們分析網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用情況分布，便于及時發(fā)現(xiàn)部分網(wǎng)絡(luò)問題，方便網(wǎng)絡(luò)的管理。

三、提高應(yīng)用水平，推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合

1、我們堅持以平臺為依托，以培訓(xùn)為先導(dǎo)，使老師們對各種應(yīng)用平臺由了解到熟悉，由熟悉到應(yīng)用，不斷的提高信息技術(shù)在日常教學(xué)中的應(yīng)用水平。各種應(yīng)用培訓(xùn)是提升信息技術(shù)應(yīng)用水平的紐帶，我們從信息技術(shù)基礎(chǔ)開始，包含了教學(xué)應(yīng)用的各個方面，從計算機等級考試、英特爾未來教育等等專業(yè)培訓(xùn)，到學(xué)校組織的各種軟件和教學(xué)平臺的專項培訓(xùn)，平均每學(xué)期進(jìn)行一次全員的信息技術(shù)方面的培訓(xùn)。有效地提高了教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，調(diào)動了廣大教師技術(shù)應(yīng)用的積極性。

2、加強信息平臺建設(shè)，為教學(xué)教研提供有效支持。結(jié)合學(xué)校情況，為各教研組和教師提供了資源共享平臺，學(xué)校組織骨干教師編制學(xué)案等教學(xué)資源并共享到資源平臺，教師將自己上課時用的資源、課件、視頻等分享到平臺。資源共享平臺與學(xué)校自建的資源庫、科技、電子圖書館行成了有效教學(xué)資源支持平臺，為教師的備課、教研和教學(xué)提供了有力的支持。

我校還建立了自己的在線備課授課系統(tǒng)，系統(tǒng)選用了成熟免費課程管理系統(tǒng)Claroline（課廊）。Claroline是“Class Room Online”的縮寫，它是一個開源的Web課程管理系統(tǒng)，由比利時魯文大學(xué)開發(fā)，它有八年多發(fā)展史，并獲得多個獎項。它的設(shè)計目標(biāo)是建立一個高效的、易操作的在線學(xué)習(xí)和課程管理系統(tǒng)，它特別強調(diào)合作性學(xué)習(xí)活動的管理，課廊包括在線課程管理、學(xué)員管理、課程討論、作業(yè)、小組學(xué)習(xí)、測試評估、進(jìn)度狀態(tài)跟蹤等典型LCMS（在線學(xué)習(xí)與課程管理系統(tǒng)）的幾乎所有功能。課廊的設(shè)計最初的目標(biāo)就是建立一個合作性學(xué)習(xí)系統(tǒng)，所以它安排了學(xué)習(xí)小組、班級、協(xié)作資源（wiki）等內(nèi)容，為合作性學(xué)習(xí)奠定了非常堅實的基礎(chǔ)。也適合于構(gòu)建主義的教學(xué)模式。它在教學(xué)管理上還有一個特色，就是可以方便地實施“因材施教”。課廊相比其實幾個課程管理系統(tǒng)，最大的特色在于“學(xué)習(xí)路徑”，它可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和教師的實際情況，把素材按照不同的順序組織成不同的路徑，不同層次的學(xué)生可以按照不同的路徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到“因材施教”的目的。而且本系統(tǒng)操作簡單，構(gòu)架合理，運行速度快，并且是一個自由軟件可以免費獲得。利用教師賬號登錄系統(tǒng)后，在面板中單擊“新建課程”按鈕，在創(chuàng)建課程頁面輸入新課程的相關(guān)信息。確認(rèn)后，一個擁有計劃安排、講義材料、課程論壇、聊天答疑等管理功能的新網(wǎng)站就建成了。登錄后，就可以按照需要添加先前準(zhǔn)備好的課程素材了，如課程簡介、課程計劃、課程講義、練習(xí)、作業(yè)等。還可以建立“學(xué)習(xí)路徑”，它本身沒有任何題目和教學(xué)內(nèi)容，它只是把“課程講義”、“課程練習(xí)”和“作業(yè)”里的內(nèi)容按一定的順序連接起來，讓學(xué)生按照一定的順序去學(xué)習(xí)。比如必須先學(xué)完“文字的設(shè)置”后，才能去做“字體的練習(xí)”，最后才能去學(xué)“超鏈接”。這對于循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)很重要。一方面可以讓學(xué)生了解一下知識間的聯(lián)系，還可以做到“邊學(xué)邊練”，從而避免了學(xué)生被埋在素材堆里不知所措的情況。相對于傳統(tǒng)教學(xué)，我們還可以利用“學(xué)習(xí)討論”、“學(xué)習(xí)小組”、“聊天答疑”、“協(xié)作資源”等功能，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和體現(xiàn)合作性活動。除了教學(xué)活動，利用本平臺也可完成網(wǎng)絡(luò)備課活動。

3、利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和便利，展示優(yōu)秀教師風(fēng)采。為了突出優(yōu)秀教師的帶頭引領(lǐng)作用，我們專門建立了濱州一中三名教師工作室網(wǎng)站。將其教學(xué)經(jīng)驗、管理經(jīng)驗、教案、學(xué)案、課件、檢測題、課堂視頻等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上傳至個人空間與廣大師生分享。

四、拓展數(shù)字服務(wù)，豐富資源支撐

學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)通信便利，建立了學(xué)校、年級部和部分學(xué)科QQ群，方便信息的溝通與聯(lián)系。班主任都加入了學(xué)校的飛信平臺，及時地傳遞學(xué)校的管理信息，促進(jìn)了學(xué)校管理。

為豐富教學(xué)資源，學(xué)校定制了中學(xué)學(xué)科網(wǎng)網(wǎng)校通、中學(xué)學(xué)科網(wǎng)e卷通、第二教育資源網(wǎng)、校視通等校外資源網(wǎng)站，極大地豐富了學(xué)校的教學(xué)資源，方便教師的教科研工作。

學(xué)校大力推進(jìn)濱州市數(shù)字化教育應(yīng)用服務(wù)平臺的應(yīng)用。為此，學(xué)校組織260多名一線教師進(jìn)行了專門的培訓(xùn)，使教師能夠積極參與平臺的建設(shè)和使用。通過其建立網(wǎng)上教育資源庫的共建、共享機制，實現(xiàn)了人人參與、人人享用，使每個年級、每個學(xué)科、每個章節(jié)都有可供教師參考利用的資源，讓教師從低層次、低效率的備課中解脫出來，以更多的時間、精力用于教學(xué)設(shè)計的改進(jìn)和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

今后將繼續(xù)推動教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。探索在信息技術(shù)條件下的有效教學(xué)模式，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正使優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源助力提高教學(xué)效率、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、均衡教育發(fā)展，提高學(xué)校教育信息化水平。

第五篇：教育信息化典型案例

打造數(shù)字化校園，推動學(xué)校的發(fā)展

——教育信息化工作典型案例

2014年5月

打造數(shù)字化校園，推動學(xué)校的發(fā)展

——教育信息化工作典型案例

不可否認(rèn)，當(dāng)今學(xué)校的發(fā)展與學(xué)校信息化建設(shè)息息相關(guān)。近幾年，我校傾力建設(shè)校園網(wǎng)，精心打造數(shù)字校園，著力培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，通過信息化建設(shè)推動學(xué)校的發(fā)展。

幾年來，我們圍繞學(xué)校“站在新起點，實現(xiàn)新跨越”的總體思路，本著信息技術(shù)“為學(xué)校管理服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生個性發(fā)展服務(wù)、為家校溝通服務(wù)”的宗旨，開展了以下幾方面的建設(shè)：

一、加強硬件設(shè)備建設(shè)

幾年來，我們在上級主管部門的統(tǒng)一調(diào)配下，學(xué)校投入了大量的資金用于信息化設(shè)備的添置。現(xiàn)在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)備齊全，有一間網(wǎng)絡(luò)主控室，主干寬帶10兆，一間備課間、一間多媒體教室。每個教室和辦公室都由一個信息節(jié)點，覆蓋整個校園。并給每位班主任教師和專用教室配備了筆記本電腦，方便老師備課、上課。所有的教室都安裝了班班通設(shè)備，實現(xiàn)了日常教學(xué)多媒體化，實現(xiàn)了信息交互和資源共享。

二、健全管理、保障機制（1）機構(gòu)設(shè)置和隊伍建設(shè)

為了確保我校信息化工作的穩(wěn)步開展，我們成立了教育信息化推進(jìn)工作小組，校長擔(dān)任組長，分管副校長擔(dān)任副組長，組員由中層領(lǐng)導(dǎo)、年組長和信息技術(shù)教師擔(dān)任。小組內(nèi)成員分工明確，責(zé)任到人。工作小組定期召開會議，商討信息化推進(jìn)工作，制定發(fā)展規(guī)劃，落實推進(jìn)方案，以期達(dá)到“建網(wǎng)、建庫、建隊伍、建數(shù)字校園”的規(guī)劃目標(biāo)。正是有了工作小組的正確決策和指導(dǎo)，我校教育信息化各項工作得以貫徹落實。

（2）完善的管理制度

完善的制度是開展工作的重要保障，為此，我校從實際出發(fā)，健全了教育信息化各項管理制度，修訂了《微機室管理使用制度》、《網(wǎng)絡(luò)控制室管理和使用制度》、《多功能教室使用和檢查制度》等十多項。各專用教室、多媒體教室都做到了制度上墻。

學(xué)校定期對所有設(shè)備進(jìn)行檢修。每學(xué)期初，學(xué)校都會對所有信息化設(shè)備進(jìn)行一次檢查，平時做好日常維護工作。這樣做一方面可以發(fā)現(xiàn)問題及時解決，另一方面增強負(fù)責(zé)人的責(zé)任意識。目前所有機器均性能良好，使用正常。各類設(shè)備都落實責(zé)任人。計算機室、網(wǎng)絡(luò)控制室、多功能教室等設(shè)備都有專人負(fù)責(zé)。教師用計算機管理規(guī)范，每人都與學(xué)校簽定了相關(guān)責(zé)任書；普通教室計算機管理也是管理規(guī)范，每位任課老師使用計算機都要有記錄，計算機保管責(zé)任到人，同時加強對班級學(xué)生信息管理員的培訓(xùn)與指導(dǎo)。（3）重視軟件管理

學(xué)校一直非常重視“教育資源庫”的建設(shè)，先后購買了大量學(xué)科資源。平時注意資料的收集、整理。目前正在著手準(zhǔn)備建設(shè)集資源共建共享、學(xué)科信息發(fā)布、交互交流等功能于一體的各學(xué)科、多層次的學(xué)科資源網(wǎng)，目的是構(gòu)建一個“學(xué)教并重”、“建用并舉”的交互式資源建設(shè)和應(yīng)用環(huán)境，積極建設(shè)有特色的教育資源，為教學(xué)設(shè)計、學(xué)科教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源支持?，F(xiàn)在我們在財務(wù)、人事、學(xué)籍等工作上都推行使用軟件來進(jìn)行管理。（4）以學(xué)校網(wǎng)站為平臺

我們學(xué)校的網(wǎng)站也在今年進(jìn)行了全新的改版，不僅設(shè)計更富有朝氣，欄目也更完整，涵蓋了學(xué)校的各個方面。目前學(xué)校網(wǎng)站已有最近更新、學(xué)校簡介、支部工作、教育教學(xué)、陽光辦學(xué)、特色辦學(xué)、學(xué)生園地和成績榮譽等欄目，這

些欄目內(nèi)容很充實，信息更新快，已成為我們學(xué)校教師和學(xué)生信息交流的場所、學(xué)校行政管理的操作平臺、校務(wù)公開的窗口、學(xué)校對外宣傳的主陣地、學(xué)校、家庭、社會密切聯(lián)系的紐帶。

學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)及維護由專人負(fù)責(zé)，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對網(wǎng)站信息發(fā)布進(jìn)行全方位指導(dǎo)、監(jiān)督和督促，使該網(wǎng)站面向社會提供了全方位、綜合性的教育信息發(fā)布服務(wù)，網(wǎng)站信息更新及時，起到了很好的教育宣傳效果。

三、注重教師的發(fā)展（1）加強教師培訓(xùn)

學(xué)校一直非常重視對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。自2008年以來至今，對全校教師進(jìn)行了多次的信息技術(shù)應(yīng)用能力方面的培訓(xùn)，如操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)；辦公自動化軟件培訓(xùn)，演示文稿制作，課件制作，信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)等。通過培訓(xùn)，老師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力有了顯著的提高，絕大部分老師都能熟練運用多種軟件，有95%以上的教師能結(jié)合課堂教學(xué)實際，通過上網(wǎng)下載和自己制作一些PPT，來配合這些課件使用，取得了很好的效果，有效地提高了課堂效率。

另外學(xué)校非常重視對專職教師的培養(yǎng)，一有機會就會派信息技術(shù)專業(yè)教師外出學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，同時加強網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)。（2）開展各種研究活動

學(xué)校積極開展信息技術(shù)與學(xué)科整合公開課、觀摩課、教學(xué)研討會等教研活動。通過一系列的活動，老師們的學(xué)科整合意識增強了，教學(xué)水平也有了提高。

四、加強對學(xué)生的培養(yǎng)

學(xué)校重視對學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，成立信息技術(shù)興趣小組，鼓勵學(xué)生自己動手，運用所學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)制作電子作品，并積極參加中小學(xué)電子作

品競賽。在平時的教學(xué)活動中，學(xué)生能夠利用所學(xué)的信息技術(shù)知識收集資料、制作課件，豐富了課堂活動的內(nèi)容。

通過這幾年的努力，我校已在發(fā)展教育信息化的工作中取得了一定的成果，為學(xué)校課程教學(xué)改革提供了強大的技術(shù)支持，起著極大的推動作用。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步依托教育信息化，將教育教學(xué)改革工作引向深入，我們會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，大膽實踐，提高教育信息化的應(yīng)用質(zhì)量和水平，為新課程改革和全面實施素質(zhì)教育服務(wù)。

2014年5月