第一篇：征集適合學(xué)生發(fā)展的典型案例(各校長(zhǎng))

濰坊市教育局文件

濰教便函?2012?12號(hào)

關(guān)于征集創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的

教育典型案例的通知

各縣市區(qū)教育局，市屬各開(kāi)發(fā)區(qū)文教局、峽山區(qū)教管中心，各直屬學(xué)校：

近年來(lái)，全市各級(jí)各類中小學(xué)緊緊圍繞以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主題，努力創(chuàng)造適合學(xué)生健康發(fā)展的教育，做了大量有益的探索，凝聚了廣大校長(zhǎng)的教育智慧。為進(jìn)一步總結(jié)推廣中小學(xué)校長(zhǎng)在實(shí)踐中創(chuàng)造的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)研究，市教育局面向全市中小學(xué)校長(zhǎng)征集“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育典型案例”，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、征集內(nèi)容

中小學(xué)校長(zhǎng)在貫徹落實(shí)“育人為本、安全優(yōu)先、促進(jìn)公平、— 1 —

強(qiáng)化服務(wù)、提高質(zhì)量”中，在課程設(shè)置、考試評(píng)價(jià)、資源開(kāi)發(fā)、家校合育、減負(fù)增效、教師管理等各方面創(chuàng)造的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容要真實(shí)、簡(jiǎn)要，一事一案例。

二、征集范圍

各級(jí)各類中小學(xué)（含民辦）校長(zhǎng)。

三、征集要求

（一）案例應(yīng)為校長(zhǎng)在實(shí)踐中為解決“不適合學(xué)生成長(zhǎng)”問(wèn)題而采取措施，并見(jiàn)到顯著效果的真實(shí)做法，體現(xiàn)校長(zhǎng)的價(jià)值追求和思想智慧。

（二）縣市區(qū)要積極發(fā)動(dòng)組織校長(zhǎng)人人參與撰寫，并認(rèn)真組織評(píng)選推薦。市里將擇優(yōu)匯編《濰坊市創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育典型案例集》，特別優(yōu)秀者納入本年度政府成果獎(jiǎng)評(píng)選，并推薦參加全省相關(guān)評(píng)選交流。

（三）典型案例應(yīng)符合“育人為本、安全優(yōu)先、促進(jìn)公平、強(qiáng)化服務(wù)、提高質(zhì)量”的教育理念，具有正確價(jià)值導(dǎo)向。

（四）典型案例應(yīng)真實(shí)、鮮活、具體、生動(dòng)，具有較強(qiáng)的典型意義和推廣價(jià)值，篇幅一般不超過(guò)2000字。

（五）各縣市區(qū)限報(bào)10篇，各開(kāi)發(fā)區(qū)限報(bào)2篇，直屬學(xué)校限報(bào)1篇。請(qǐng)各單位于2012年3月20日之前以紙質(zhì)稿和電子稿兩種形式報(bào)送至市教育局教師教育科(電子郵箱：jiaoshijiaoyuke@163.com；聯(lián)系人：王傳鵬)，報(bào)送稿件請(qǐng)注明報(bào)送單位、作者。

二○一二年二月二十一日

— —

主題詞：案例

征集

通知

濰坊市教育局辦公室 2012年2月21日印發(fā)

校對(duì)：王傳鵬

第二篇：征集創(chuàng)新典型案例

肥組字?2012?39號(hào)

關(guān)于征集“基層黨建創(chuàng)新典型案例”的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、縣直各工委：

為大力宣傳我縣基層黨建改革創(chuàng)新先進(jìn)典型，深入貫徹基層組織建設(shè)年有關(guān)要求，做到典型引路、以點(diǎn)帶面，促進(jìn)基層黨建工作水平整體提升，決定在全縣范圍內(nèi)征集

“基層黨建創(chuàng)

新典型案例”

?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、征集內(nèi)容

案例要突出基層黨建工作的創(chuàng)新實(shí)踐。

重點(diǎn)圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行申報(bào)。

1、創(chuàng)新案例：主要是圍繞開(kāi)展基層組織建設(shè)年，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新黨建工作的內(nèi)容、形式和載體等方面的活動(dòng)案例或工作案例。

2、典型事跡：主要是在開(kāi)展基層組織建設(shè)年中涌現(xiàn)出來(lái)的典型事跡，所反映的事跡要生動(dòng)形象，具有感染力。

3、務(wù)實(shí)管用制度：主要是開(kāi)展基層組織建設(shè)年以來(lái)，基層黨組織在總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、把握群眾需求、創(chuàng)新活動(dòng)載體和加強(qiáng)自身建設(shè)等方面形成的切合實(shí)際、務(wù)實(shí)管用、具有一定推廣價(jià)值的規(guī)章制度。

二、征集標(biāo)準(zhǔn)

基層黨建創(chuàng)新典型案例材料應(yīng)體現(xiàn)以下四點(diǎn)要求：

1、真實(shí)性。選送的案例要來(lái)源于基層黨組織建設(shè)的真實(shí)實(shí)踐探索。

2、創(chuàng)新性。選送的案例要圍繞當(dāng)前黨建工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，具有觀念創(chuàng)新、工作創(chuàng)新或制度創(chuàng)新的性質(zhì)。

3、實(shí)效性。案例所反映的黨建工作經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)本地區(qū)黨的建設(shè)具有明顯的推進(jìn)作用，得到了上級(jí)黨組織和黨員群眾的認(rèn)同。

4、典型性。選送案例要具有一定的代表性和標(biāo)志性，對(duì)其他地區(qū)或部門具有借鑒意義和應(yīng)用價(jià)值。

三、有關(guān)要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。征集“基層黨建創(chuàng)新典型案例”工作是擴(kuò)大黨的基層組織影響力、宣傳先進(jìn)基層黨組織的重要手段。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、縣直各工委要充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性，黨（工）委書記要親自把關(guān)，迅速組

織人員開(kāi)展調(diào)研和案例材料的撰寫工作。同時(shí)，要以此為基礎(chǔ)建立黨建典型事例收集整理和撰寫上報(bào)制度，使基層黨組織好的經(jīng)驗(yàn)、做法能夠得到及時(shí)的宣傳，進(jìn)而達(dá)到交流黨建工作、創(chuàng)新黨建工作、挖掘黨建工作先進(jìn)典型的目的。

2、撰寫要求。選送的案例一般應(yīng)當(dāng)包括如下要素：①背景與起因；②做法與經(jīng)過(guò)；③成效與反響；④探討與評(píng)論；⑤重要資料附錄（不包含在正文內(nèi)）。案例文本應(yīng)當(dāng)主旨清晰、層次分明、資料翔實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力。

3、上報(bào)要求。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）至少選送2個(gè)案例，每篇正文字?jǐn)?shù)在2000字左右。于10月10日下午下班前上報(bào)縣委組織部組織科，郵箱：fxzzk@126.com，聯(lián)系電話：8852956。

附件：

1、肥西縣“基層黨建創(chuàng)新案例”申報(bào)表

2、肥西縣“基層黨建典型事跡”申報(bào)表

3、肥西縣“基層黨建務(wù)實(shí)管用制度”申報(bào)表

中共肥西縣委組織部2012年9月11日

附件1：

肥西縣“基層黨建創(chuàng)新案例”申報(bào)表

附件2：

肥西縣“基層黨建典型事跡”申報(bào)表

附件3：

肥西縣“基層黨建務(wù)實(shí)管用制度”申報(bào)表

第三篇：創(chuàng)新典型案例征集

“中國(guó)廣播電視創(chuàng)新案例征集”啟事

創(chuàng)新是傳媒業(yè)的靈魂，是傳媒行業(yè)得以持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，是傳媒行業(yè)永葆生機(jī)的源泉。為挖掘和整理中國(guó)傳媒行業(yè)的經(jīng)典案例，分享成功經(jīng)驗(yàn)、啟領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，中國(guó)廣播電視協(xié)會(huì)、中國(guó)傳媒大學(xué)社會(huì)服務(wù)與發(fā)展辦公室、中國(guó)傳媒大學(xué)媒體管理學(xué)院、電視學(xué)院、MBA學(xué)院、媒體發(fā)展研究院、中傳星媒管理顧問(wèn)有限公司、中國(guó)廣播影視雜志社等機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展“中國(guó)廣播電視創(chuàng)新典型案例征集活動(dòng)”。

一、征集活動(dòng)目的

立足產(chǎn)學(xué)研，建設(shè)中國(guó)傳媒大學(xué)創(chuàng)新教學(xué)案例庫(kù)，挖掘傳媒改革創(chuàng)新先進(jìn)典型，交流傳媒改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，研究和探索傳媒改革創(chuàng)新規(guī)律，推進(jìn)傳媒產(chǎn)業(yè)改革創(chuàng)新實(shí)踐，引領(lǐng)傳媒行業(yè)發(fā)展。

二、案例征集范圍

案例征集內(nèi)容可以是行業(yè)管理，可以是經(jīng)營(yíng)探索，也可以是藝術(shù)創(chuàng)作方面的創(chuàng)新實(shí)踐。全國(guó)的廣電行政主管部門、文化產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)、傳媒行業(yè)團(tuán)體都屬于本次案例征集活動(dòng)范圍。涉及各級(jí)局、臺(tái)、集團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)公司等傳媒機(jī)構(gòu)的產(chǎn)業(yè)管理、媒體經(jīng)營(yíng)、廣告營(yíng)銷、影視節(jié)目制作、新聞傳播、動(dòng)漫創(chuàng)作、新媒體運(yùn)營(yíng)、播音主持等科目。

/ 7

三、案例征集標(biāo)準(zhǔn)

中國(guó)廣播電視創(chuàng)新典型案例應(yīng)體現(xiàn)以下要求：

真實(shí)性：選送案例要來(lái)源于傳媒一線的真實(shí)實(shí)踐探索，杜絕虛構(gòu)和虛假現(xiàn)象的存在。

創(chuàng)新性：選送的案例要圍繞立足時(shí)代前沿的廣電傳媒業(yè)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、新點(diǎn)，具有觀念創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、制度創(chuàng)新或內(nèi)容創(chuàng)新的性質(zhì)。

實(shí)效性：案例所反映的傳媒業(yè)改革創(chuàng)新，對(duì)全國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)的建設(shè)具有明顯的推進(jìn)作用，得到了業(yè)界人士和受眾的認(rèn)同，適用于中國(guó)傳媒大學(xué)教學(xué)及相關(guān)研究。

典型性：選送案例要具有一定的代表性和標(biāo)志性，對(duì)其他機(jī)構(gòu)具有借鑒意義和應(yīng)用價(jià)值。

四、案例體例要求

選送案例一般應(yīng)包括如下要素：（1）案例背景；（2）特色與創(chuàng)新；（3）成效與運(yùn)營(yíng)探索；（4）案例評(píng)析（專家點(diǎn)評(píng)及媒體評(píng)價(jià)）；（5）品牌延伸經(jīng)營(yíng)；（6）創(chuàng)新感言；（7）重要資料附錄。

案例文本應(yīng)當(dāng)主旨清晰、層次分明、資料翔實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力。正文字?jǐn)?shù)在5000-8000字左右，配圖若干。

五、案例提交

2012年2月10日舉行傳媒創(chuàng)新典型案例征集活動(dòng)啟動(dòng)儀式。活動(dòng)期限為2012年2月10日起到2012年12月31日截止。啟動(dòng)儀式 2 / 7

后即可陸續(xù)提交案例。

具體提交：入圍單位須在2012年10月31日前將申報(bào)表連同相關(guān)資料（有關(guān)圖片、影像資料、媒體報(bào)道復(fù)印件）同時(shí)上傳至公用郵箱zggbds@126.com

六、案例宣傳報(bào)道

1、傳媒合作網(wǎng)制作“傳媒創(chuàng)新典型案例征集活動(dòng)專題”頁(yè)面，并在傳媒合作網(wǎng)設(shè)置專區(qū)進(jìn)行案例征集和展示。

2、主辦單位對(duì)申報(bào)的案例進(jìn)行調(diào)研、篩選，提出初選名單，經(jīng)征求創(chuàng)新案例實(shí)施單位或所屬部門意見(jiàn)后，在傳媒合作網(wǎng)專題頁(yè)面發(fā)布案例。中國(guó)廣播影視雜志、中國(guó)傳媒大學(xué)校報(bào)及其它有關(guān)媒體對(duì)典型案例進(jìn)行深度報(bào)道。

3、定向邀請(qǐng)一批傳媒專家對(duì)案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并定期整理、發(fā)布。

4、在每個(gè)發(fā)布的案例后設(shè)置留言板，供廣大網(wǎng)友進(jìn)行案例點(diǎn)評(píng)，或發(fā)表自己對(duì)于同類問(wèn)題的心得、觀點(diǎn)。

5、邀請(qǐng)傳媒案例機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和有關(guān)傳媒專家在傳媒合作網(wǎng)舉辦系列訪談，將傳媒創(chuàng)新的典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論提升、總結(jié)規(guī)律，以便在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步深化。

七、案例評(píng)審程序

采取網(wǎng)上投票和專家評(píng)審相結(jié)合的方式綜合評(píng)選出傳媒創(chuàng)新機(jī)構(gòu)（及創(chuàng)新人物）1-2家，最佳案例10個(gè)，優(yōu)秀案例20個(gè)，入選案例50個(gè)。

/ 7

1、網(wǎng)上投票：傳媒合作網(wǎng)“傳媒創(chuàng)新典型案例征集活動(dòng)專題”頁(yè)面公布初選名單，設(shè)置投票頁(yè)面，由網(wǎng)友公開(kāi)投票。

2、專家評(píng)選：案例匯集完畢后，將由來(lái)自傳媒大學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和傳媒專家組成的專家評(píng)審團(tuán)對(duì)案例進(jìn)行集中評(píng)審。

3、公示名單：評(píng)選結(jié)束后，名單在中國(guó)廣播影視雜志、媒介360、傳媒合作網(wǎng)征集活動(dòng)專題頁(yè)面進(jìn)行公示，如有弄虛作假或者以其他不正當(dāng)手段入選的，撤銷其入選資格。

4、頒發(fā)證書：傳媒合作網(wǎng)、綜藝報(bào)、中國(guó)廣播影視雜志和中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)分別公布最佳案例、優(yōu)秀案例和入選案例名單。主辦單位將給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)證書。本次評(píng)選活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)由中傳星媒管理顧問(wèn)有限公司負(fù)責(zé)籌集。

八、頒獎(jiǎng)儀式暨“傳媒創(chuàng)新”峰會(huì)

由活動(dòng)承辦單位中傳星媒管理顧問(wèn)公司與傳媒創(chuàng)新機(jī)構(gòu)聯(lián)手舉辦頒獎(jiǎng)儀式暨“傳媒創(chuàng)新”高峰論壇會(huì)，邀請(qǐng)傳媒大學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、獲獎(jiǎng)單位代表以及相關(guān)的專家學(xué)者參加傳媒創(chuàng)新理論研討會(huì)，交流傳媒創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、探索傳媒創(chuàng)新規(guī)律、推進(jìn)傳媒創(chuàng)新發(fā)展。傳媒合作網(wǎng)對(duì)頒獎(jiǎng)儀式和研討會(huì)進(jìn)行同步網(wǎng)上直播。綜藝報(bào)、中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)和中國(guó)廣播影視雜志進(jìn)行報(bào)道。

九、案例推廣應(yīng)用

主辦單位將做好典型案例的推廣應(yīng)用工作：

（1）針對(duì)個(gè)別案例做專項(xiàng)深入調(diào)研，邀請(qǐng)專家學(xué)者、業(yè)界同仁 4 / 7

等舉辦專場(chǎng)理論研討會(huì)，推廣經(jīng)驗(yàn)。

（2）由中國(guó)傳媒大學(xué)下屬（中傳星媒管理顧問(wèn)公司）創(chuàng)建傳媒創(chuàng)新案例庫(kù)，將典型案例轉(zhuǎn)化為傳媒人才培訓(xùn)的教材；并推薦中國(guó)傳媒大學(xué)MBA選用。

（3）由中國(guó)傳媒大學(xué)出版社集結(jié)出版《傳媒創(chuàng)新典型案例選編》。

十、其它

傳媒創(chuàng)新典型案例征集事宜由中國(guó)傳媒大學(xué)社會(huì)服務(wù)與發(fā)展辦公室統(tǒng)籌，中國(guó)傳媒大學(xué)媒體管理學(xué)院主辦，中傳星媒管理顧問(wèn)公司承辦。傳媒合作網(wǎng)、綜藝報(bào)、中國(guó)廣播影視雜志和中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)分別刊載啟事，請(qǐng)注意查看。未盡事宜，請(qǐng)向中國(guó)傳媒大學(xué)社會(huì)服務(wù)與發(fā)展辦公室咨詢。

聯(lián)系人：李偉 岳鷹

聯(lián)系電話：010-81537538，81521507。聯(lián)動(dòng)媒體：

傳媒合作網(wǎng)、綜藝報(bào)、中國(guó)廣播影視雜志 中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào) 中國(guó)廣播電視學(xué)刊 媒介360 5 / 7

協(xié)作回報(bào)：

A方案：（協(xié)作費(fèi)60萬(wàn)）

1)、主辦單位組織精英團(tuán)隊(duì)對(duì)協(xié)作單位進(jìn)修深度訪研； 2）、在聯(lián)動(dòng)媒體上為協(xié)作單位作1-2篇深度報(bào)道； 3）、為協(xié)作單位舉辦專場(chǎng)研討會(huì)，推廣經(jīng)驗(yàn)；

4）、在中國(guó)傳媒創(chuàng)新峰會(huì)及頒獎(jiǎng)典禮場(chǎng)地為協(xié)作單位預(yù)留廣告位置；

5）、入圍中國(guó)傳媒創(chuàng)新機(jī)構(gòu)及創(chuàng)新人物評(píng)選；

6）、收錄“中國(guó)傳媒創(chuàng)新案例庫(kù)”、入編《中國(guó)傳媒創(chuàng)新經(jīng)典案例選編》；

7）、推薦中國(guó)傳媒大學(xué)媒體管理學(xué)院案例教學(xué)選用； 8）、推薦中國(guó)傳媒大學(xué)MBA學(xué)院案例教學(xué)選用。

B方案：（協(xié)作費(fèi)40萬(wàn)）

1)、主辦單位組織精英團(tuán)隊(duì)對(duì)協(xié)作單位進(jìn)修深度訪研； 2）、在聯(lián)動(dòng)媒體上為協(xié)作單位作1-2篇深度報(bào)道； 3）、在中國(guó)傳媒創(chuàng)新峰會(huì)及頒獎(jiǎng)典禮場(chǎng)地為協(xié)作單位預(yù)留廣告位置；

4）、入圍中國(guó)傳媒創(chuàng)新機(jī)構(gòu)及創(chuàng)新人物評(píng)選；

5）、收錄“中國(guó)傳媒創(chuàng)新案例庫(kù)”、入編《中國(guó)傳媒創(chuàng)新經(jīng)典案例選編》；

/ 7

6）、推薦中國(guó)傳媒大學(xué)媒體管理學(xué)院案例教學(xué)選用；

C方案：（協(xié)作費(fèi)20萬(wàn)）

1)、主辦單位組織精英團(tuán)隊(duì)對(duì)協(xié)作單位進(jìn)修深度訪研； 2）、在聯(lián)動(dòng)媒體上為協(xié)作單位作1篇深度報(bào)道；

3）、收錄“中國(guó)傳媒創(chuàng)新案例庫(kù)”、入編《中國(guó)傳媒創(chuàng)新經(jīng)典案例選編》；

4）、推薦中國(guó)傳媒大學(xué)媒體管理學(xué)院案例教學(xué)選用。

D方案：（協(xié)作費(fèi)10萬(wàn)）

1)、主辦單位組織精英團(tuán)隊(duì)對(duì)協(xié)作單位進(jìn)修深度訪研； 2）、收錄“中國(guó)傳媒創(chuàng)新案例庫(kù)”、入編《中國(guó)傳媒創(chuàng)新經(jīng)典案例選編》；

3）、推薦中國(guó)傳媒大學(xué)媒體管理學(xué)院案例教學(xué)選用。

E方案：

1）、收錄“中國(guó)傳媒創(chuàng)新案例庫(kù)”、入編《中國(guó)傳媒創(chuàng)新經(jīng)典案例選編》；

2）、推薦中國(guó)傳媒大學(xué)媒體管理學(xué)院案例教學(xué)選用。

/ 7

第四篇：適合學(xué)生發(fā)展的教育案例

適合學(xué)生發(fā)展的教育典型案例

讓“問(wèn)題學(xué)生”在尊嚴(yán)中蛻變

一、案例研究的背景

由于各方面教育的不到位，學(xué)校出現(xiàn)了不少“問(wèn)題學(xué)生”?！皢?wèn)題學(xué)生”普遍具有以下不良表現(xiàn)：

1、比較頑皮，沒(méi)有紀(jì)律觀念。

2、不愿意學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)。

3、經(jīng)常招惹是非，打架罵人。

4、攀比浪費(fèi)。這些學(xué)生一旦得不到及時(shí)的教育，他們的心靈就容易扭曲，行為就變得怪異。長(zhǎng)大后很容易給社會(huì)帶來(lái)危害，給家庭帶來(lái)不安。作為學(xué)校的管理者，我覺(jué)得有義務(wù)、有責(zé)任組織教師推行“愛(ài)心教育”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和疏導(dǎo)。愛(ài)心教育就是教師用愛(ài)心輔以耐心對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”展開(kāi)細(xì)致入微的關(guān)懷和教育，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，糾正他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，如何進(jìn)步。

二、經(jīng)典案例：

王剛是我們學(xué)校“問(wèn)題學(xué)生”中最具代表性的一個(gè)，他是五年級(jí)一班的一個(gè)男孩，他紀(jì)律觀念相當(dāng)?shù)?，上課經(jīng)常遲到，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，作業(yè)從不完成，花錢非常大方，零食不斷。罵人打架更是家常便飯，屢教不改。在班里大有“小霸王”氣勢(shì)。天天有學(xué)生給他打小報(bào)告。在老師們的眼中，他就是典型的“問(wèn)題學(xué)生”。教師的批評(píng)教育沒(méi)有效果，批評(píng)的厲害了，家長(zhǎng)還揚(yáng)言向教育局“舉報(bào)”教師。老師們都非常頭疼。當(dāng)我接手五、一班語(yǔ)文課并了解到這一情況后，及時(shí)召開(kāi)了五年級(jí)一班全體教師會(huì)，對(duì)王剛的個(gè)人情況進(jìn)行詳細(xì)的分析，啟動(dòng)了愛(ài)心教育實(shí)施方案，決定對(duì)王剛進(jìn)行專門的教育和疏導(dǎo)。

第一步，我組織班主任及任課教師家訪，同家長(zhǎng)進(jìn)行耐心溝通，幫助家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子。在王剛的家里，大家知道了王剛家庭比較富裕。他是家里的三代單傳，是家人的掌上明珠。孩子從小就養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”的性格。班主任王老師了解這些情況后，對(duì)王剛的一家人詳細(xì)的分析了王剛的性格特點(diǎn)和將來(lái)可能出現(xiàn)的危害。王老師說(shuō)：“如果做家長(zhǎng)放任不管，學(xué)校教育很可能會(huì)蒼白無(wú)力。大家的目標(biāo)是一致的：學(xué)校要培養(yǎng)一個(gè)好學(xué)生，王家要培養(yǎng)一個(gè)好孩子?！逼返抡n劉老師真誠(chéng)的告訴家長(zhǎng)：“孩子如果培養(yǎng)不好，就是給他掙下金山、銀山也沒(méi)有用。喜愛(ài)孩子沒(méi)有錯(cuò)，讓孩子過(guò)得好一些更沒(méi)有問(wèn)題。但是喜愛(ài)不是溺愛(ài)，孩子從小應(yīng)該培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自立的能力?！蔽覄t給家長(zhǎng)講了“中日夏令營(yíng)兒童較量”的事例，講了幾個(gè)由于溺愛(ài)孩子而導(dǎo)致孩子生活不能自理的案例。最后我給他們一家人支招：

1、教育孩子，正面引導(dǎo)為主，批評(píng)教育為輔。

2、對(duì)孩子的閃光點(diǎn)要肯定，要鼓勵(lì)。

3、對(duì)孩子表現(xiàn)出來(lái)的壞習(xí)慣、壞習(xí)氣要堅(jiān)決批評(píng)和制止。

4、關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與老師的溝通。2個(gè)多小時(shí)的苦口婆心總算讓王剛一家人感動(dòng)。王剛的爺爺拉著我們的手說(shuō)：“老師們，謝謝你們，你們來(lái)我家，為的是我們的王剛好，太謝謝你們了，我們?cè)诩依镆欢ㄅ浜蠈W(xué)校，嚴(yán)格管教孩子。您放心吧！”家訪后，班主任約好和家長(zhǎng)一周通一次電話，交流孩子的情況。

第二步，尋找孩子的“閃光點(diǎn)”，并讓它“閃光”。每天飯前飯后，我經(jīng)常到班里去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。通過(guò)細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)王剛在學(xué)校組織的“校園藝術(shù)品大賽”中表現(xiàn)非常積極。其創(chuàng)作的“荊木根雕”獲得了全校二等獎(jiǎng)。在班上，我高度表?yè)P(yáng)了他，我說(shuō)：“王剛為我們班贏得了榮譽(yù)，他很聰明，很有藝術(shù)天賦，如果他今后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，肯動(dòng)腦子，日后他有可能會(huì)成為 “藝術(shù)家” 的。讓我們大家給他一次熱烈的掌聲吧！”在我的表?yè)P(yáng)下，同學(xué)們第一次對(duì)他投去了并不討厭的目光。王剛非常激動(dòng)。從此以后，我發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)課的積極性明顯提高。為了調(diào)動(dòng)他的積極性，班主任特意安排他為品德課代表，為大家服務(wù)。沒(méi)有想到這個(gè)小小的“人事任命”極大的調(diào)動(dòng)了他的積極性。收交作業(yè)非常及時(shí)，自己也開(kāi)始完成作業(yè)。有一次，我去食堂，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一件事情。發(fā)現(xiàn)王剛在排隊(duì)打飯的隊(duì)伍旁邊指手畫腳。我悄悄地踱到隊(duì)伍后才大吃一驚，他竟在維護(hù)隊(duì)伍秩序，正在批評(píng)一個(gè)插隊(duì)的學(xué)生呢！說(shuō)句實(shí)在話，以前他可是“插隊(duì)大王”呢！我向他投去了贊賞的目光，他看見(jiàn)了我，笑了笑，臉紅了。

第三步、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育、品德教育

我從以下幾個(gè)方面對(duì)王剛進(jìn)行感恩教育、品德教育：

1、教育他什么是感恩。通過(guò)講故事，舉例子等形式讓他知道什么是感恩，感恩就是懂得去回報(bào)。比如感恩老師，就是好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。

2、對(duì)他進(jìn)行品德教育。告訴他做什么事情都要學(xué)會(huì)“換位思考”，不要只顧自己的想法。在家中，當(dāng)父母長(zhǎng)輩身體不適時(shí)，要學(xué)會(huì)安慰父母，并盡量不給他們添麻煩。培養(yǎng)他尊重別人的品質(zhì)，不要取笑任何人，對(duì)別人要有禮貌。

三、教育效果： 通過(guò)大家近一年的“愛(ài)心教育”，五年級(jí)一班的全體教師發(fā)現(xiàn)王剛在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面有了較大進(jìn)步。作業(yè)已經(jīng)能按時(shí)完成，打架罵人已經(jīng)“銷聲匿跡”，班里的同學(xué)也不再給他“告狀”。在一次學(xué)校組織的“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，他捐出了他的壓歲錢550元。

四、教育感悟：

在教育和轉(zhuǎn)變這些“問(wèn)題少年”的過(guò)程中，我感到教師只有愛(ài)生如子，才能有耐心做學(xué)生工作。“愛(ài)心教育”一定要用“愛(ài)”來(lái)體現(xiàn)，工作中一定要有恒心。切忌以簡(jiǎn)單、粗暴的態(tài)度對(duì)待這些“問(wèn)題學(xué)生”，讓他們?cè)趹?yīng)有的尊嚴(yán)中感受進(jìn)步的力量。

第五篇：學(xué)生個(gè)性發(fā)展典型案例分析

學(xué)生個(gè)性發(fā)展典型案例分析

我在學(xué)校里總會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)初三孩子，他們常常為一點(diǎn)小事打、罵、欺負(fù)同學(xué)，甚至無(wú)緣無(wú)故的就去打同學(xué)在我的音樂(lè)課上。以前我上課總是苦口婆心地給他們講道理，進(jìn)行說(shuō)服教育，但是沒(méi)有取得良好的效果，學(xué)生沒(méi)有太大的改變。通過(guò)觀察了解才明白孩子具有這樣的行為不僅是品德問(wèn)題，還有其心理問(wèn)題。如何對(duì)這些孩子的打人行為改進(jìn)呢？通過(guò)思考、實(shí)踐，找到了一些有效的方法。

一、案例介紹：

初三四班有一個(gè)學(xué)生，叫諸宇豪，初一就和我認(rèn)識(shí)，后來(lái)休學(xué)了一年，初三剛轉(zhuǎn)來(lái)第一天就有人頻頻來(lái)報(bào)告：“老師某某人喜歡捉弄人。”問(wèn)他們?cè)?，好像沒(méi)有什么大事，就是玩玩就打了，于是我就找他教育了一番，可是接下來(lái)每節(jié)課都是這樣，難道是他就是有這個(gè)愛(ài)好？喜歡打人？怎么辦呢？于是我找到了他的父母，了解一些情況令我驚訝的是，他父母告訴我：“老師，孩子不乖，你打好了，他就是這樣，我們沒(méi)有辦法，只能打。”看著他們，我想孩子喜好打人的毛病要改掉，還要連同他的父母的這種錯(cuò)誤的想法一起改掉。其實(shí)這個(gè)孩子一點(diǎn)也不笨，腦子還挺聰明的，喜歡參與公共活動(dòng)，很希望表現(xiàn)自己，引起別人的注意，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。就是喜歡去惹別人，于是我的心里就暗下決心，一定要改掉他這毛病。

二、案例分析

從上述案例介紹可以看出，諸宇豪同學(xué)有喜好惹人的壞習(xí)慣，只要他有空，他就會(huì)找任何理由，任何方法，隨時(shí)隨地惹別人，我想：或許他有一點(diǎn)攻擊性的行為。所謂攻擊性行為就是指因?yàn)橛貌坏綕M足，采取有害于他人、毀壞物品的行為。青少年攻擊性行為常表現(xiàn)為：

(一)好勝心強(qiáng)，喜歡與人爭(zhēng)執(zhí)。這類孩子見(jiàn)不得別人比自己強(qiáng)，事事好與人爭(zhēng)第一，一旦同學(xué)在某個(gè)方面超過(guò)自己他就會(huì)表現(xiàn)出反常行為，與人爭(zhēng)執(zhí)、打斗，發(fā)泄內(nèi)心的不滿。

(二)愛(ài)惹事，自控力差。這類孩子平時(shí)管不住自己的手腳，言行舉止不分時(shí)間、場(chǎng)合，課堂上坐不住，愛(ài)惹是生非，影響其他同學(xué)，課間常因自控力差而與同學(xué)發(fā)生摩擦，導(dǎo)致出現(xiàn)攻擊性行為。

(三)情緒不穩(wěn)定，好沖動(dòng)，時(shí)常亂發(fā)脾氣。這類孩子往往在家中嬌生慣養(yǎng)，家長(zhǎng)拿他沒(méi)辦法，稍有不順，便耍性子，自我中心意識(shí)強(qiáng)，容不得別人的批評(píng)。綜上所述，可以判斷此生還不具有攻擊性行為，而是一般的打鬧行為，他隨青少年的發(fā)展和有效的心理咨詢教育是可以逐步改變的，能夠改好的。

三、教育方式

針對(duì)此生的行為特點(diǎn)，需要老師和家長(zhǎng)對(duì)他進(jìn)行共同矯治，方法如下： 1．我作為輔導(dǎo)員，不能討厭、歧視諸宇豪，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是思想和品德問(wèn)題，粗暴地訓(xùn)斥、打罵、處罰，從而引起他的自卑心理，造成精神壓力或情緒波動(dòng)，引起反抗心理，甚至產(chǎn)生攻擊性行為，而要多關(guān)心，多理解，使其感到溫暖而有觸動(dòng)，有悔意，為教育引導(dǎo)打下基礎(chǔ)。

2．通過(guò)調(diào)查，我認(rèn)為諸宇豪這孩子的行為形成的原因之一應(yīng)該是家庭不良的教育因素影響。父母經(jīng)常在外，沒(méi)有盡教育的責(zé)任，父母偶爾回家聽(tīng)到班主任“告狀”，不是辱罵就是棍棒相加。針對(duì)他的情況，我實(shí)施了一些干預(yù)措施。首先改變其家庭教育環(huán)境。我同他父母進(jìn)行了一次誠(chéng)懇的談心。通過(guò)談話使他們明白，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些時(shí)間來(lái)關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí)，應(yīng)耐心開(kāi)導(dǎo)，而不應(yīng)辱罵、踢打的教育方式。另外，我還要求他的家長(zhǎng)禁止孩子看暴力影視片，或者幫他分析，提高他辨別是非的能力，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)、模仿片中的積極行為，批評(píng)攻擊行為。接下來(lái)的日子里，我多次進(jìn)行家訪，匯報(bào)孩子在校的表現(xiàn)，了解孩子在家的活動(dòng)情況。

3．利用集體的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他打人，被扣分了，我就在音樂(lè)課上開(kāi)了一節(jié)隊(duì)課，告訴他，他的行為影響了全班的榮譽(yù)，也讓他明白，要不打罵，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友好的相處，同時(shí)我也讓全班同學(xué)都關(guān)心他，安排最好的學(xué)生與他同坐，在我的課上多給予肯定表?yè)P(yáng)，使他對(duì)自己有自信心，使他在大家的善意幫助下，在眾多的榜樣示范下，逐步向好的方面發(fā)展。

4．發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處，改善孩子的打人毛病。經(jīng)過(guò)多次觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子腦子轉(zhuǎn)的很快，有很多新奇的點(diǎn)子和創(chuàng)意，而且還比較喜歡幫助周邊的同學(xué)，于是，我就看好了孩子的這優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子，讓孩子多參與學(xué)校的學(xué)生活動(dòng)，例如自班的班會(huì)活動(dòng)，甚至學(xué)校的大型文藝活動(dòng)都讓他參與幫忙，別說(shuō)他干的有聲有色，還經(jīng)常會(huì)給予我很多關(guān)于組織策劃學(xué)校活動(dòng)的創(chuàng)意和想法。這樣孩子有了事干，就慢慢地忘記了惹是生非，班中的同學(xué)看見(jiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，也漸漸忘記了孩子打人的缺點(diǎn)，與孩子交朋友，一起相處。

外國(guó)一位哲學(xué)家曾有一個(gè)木桶理論，用長(zhǎng)短不一的木板箍成一個(gè)木桶，當(dāng)你倒進(jìn)水后，水會(huì)從最短的木板處流出來(lái)。中國(guó)也有一句話“人生十指有長(zhǎng)短，一母同胞有愚賢?！笔茄?，一個(gè)班級(jí)中總有這樣那樣的人，只有我們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真關(guān)心每一個(gè)孩子，相信任何問(wèn)題都是有解決的方法的，上述案例中的學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的努力，以及他父母的幫助，終于從一個(gè)問(wèn)題孩子變成了我老師的小幫手，學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。希望他在今年的中考中取得好成績(jī)，雖然他偶爾還要“手癢”，但是他真的變了，變好了。

四、案例反思： 學(xué)生心理異常的類型有很多種，關(guān)鍵是我們老師一定要對(duì)癥下藥。但要切記無(wú)論我們教育哪類學(xué)生，都別忘了：教育像是涓涓細(xì)流，河中流淌的應(yīng)是愛(ài)心、細(xì)心、恒心。

綜合組 張敏

2012年2月1號(hào)