第一篇：陽(yáng)光心情 與愛(ài)同行(未成年人思想道德建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn))

陽(yáng)光心情

與愛(ài)同行

——未成年人思想道德建設(shè)暨心理健康教育典型經(jīng)驗(yàn)

我是一名普通教師，同時(shí)是一名心理咨詢師和社會(huì)工作師，十多年來(lái)一直用愛(ài)心來(lái)教育、用執(zhí)著來(lái)工作，為祿勸青少年思想道德建設(shè)和心理健康教育工作做出了努力。

我出生在昆明市盤龍區(qū)的一個(gè)教師家庭，1999年7月我從昆明師專畢業(yè)，按當(dāng)時(shí)的屬地分配原則，作為優(yōu)秀畢業(yè)生的我應(yīng)該被分配到盤龍區(qū)學(xué)校任教。但是為了圓我兒時(shí)投身山區(qū)教育的夢(mèng)想，我不顧家人和親戚朋友的反對(duì)，向昆明市教育局提出申請(qǐng)到祿勸縣任教。從此投身山區(qū)教育，開(kāi)始了我的教師生涯。祿勸彝族苗族自治縣秀屏中學(xué)便是我實(shí)踐夢(mèng)想的熱土。

秀屏中學(xué)是祿勸縣最大的農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有44個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生2651名，其中，民族生占學(xué)生數(shù)的31%，寄宿占學(xué)生數(shù)的86%，留守兒童比例超過(guò)11%。

秀屏中學(xué)一直重視學(xué)生思想道德建設(shè)及心理健康教育工作，于2009年10月創(chuàng)建“陽(yáng)光心情”心理輔導(dǎo)室，是全縣首個(gè)校園心理輔導(dǎo)室，由國(guó)家二級(jí)心理咨詢師蘇麗娟老師負(fù)責(zé)工作。經(jīng)不斷擴(kuò)建完善，現(xiàn)已建成心理咨詢室、心理宣泄室、心理活動(dòng)室等多個(gè)功能室，具備個(gè)案輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)拓展、沙盤治療、音樂(lè)治療等專業(yè)技術(shù)。

當(dāng)前，“陽(yáng)光心情”心理輔導(dǎo)室蘇麗娟老師在完成校園心理工作的同時(shí)，還參與實(shí)施民政部“三區(qū)”項(xiàng)目（邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)），積極加入“社區(qū)聯(lián)動(dòng)”，為構(gòu)建和諧校園，平安校園，和諧社區(qū)，平安社區(qū)做出了很大貢獻(xiàn)，得到師生及社會(huì)的一致好評(píng)。

一、校園心理輔導(dǎo)工作

創(chuàng)建“陽(yáng)光心情”心理輔導(dǎo)室，多種形式積極認(rèn)真、扎實(shí)有效開(kāi)展心理健康工作：

1.開(kāi)展專業(yè)講座，增強(qiáng)全校同學(xué)的心理健康意識(shí)。秀屏中學(xué)每學(xué)年邀請(qǐng)省市乃至全國(guó)著名教育專家到校為師生及家長(zhǎng)開(kāi)展2—3次專題講座，已形成常規(guī)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有計(jì)劃地安排具有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資質(zhì)且被評(píng)為“昆明市心理健康骨干教師”的專職心理老師開(kāi)展校內(nèi)講座，有針對(duì)性地開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

例如：針對(duì) “戀家情緒”進(jìn)行的《想家的時(shí)候》；針對(duì)生命的意義開(kāi)展的《我是大自然的奇跡》、《為逝去的生命祝?！?；針對(duì)人際關(guān)系開(kāi)展的《愛(ài)與恨之間》；針對(duì)學(xué)生中考焦慮開(kāi)展的《我要解壓》等，這一系列講座為正處于人生“第二反抗期”的初中生們成長(zhǎng)所面臨的許多煩惱提供了有效指導(dǎo)，深受學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎。

2.定時(shí)開(kāi)放校園心理輔導(dǎo)室，為學(xué)生及家長(zhǎng)提供個(gè)別咨詢和心理援助。

定期開(kāi)放輔導(dǎo)室，向全校學(xué)生公布“工作時(shí)間表”，心理老師在學(xué)生每天課余時(shí)間堅(jiān)持坐班，接待同學(xué)來(lái)訪。建立預(yù)約制度，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；如遇較重心理問(wèn)題，分次逐步解決，并與之商定相應(yīng)心理咨詢或治療方案。

3.設(shè)立“知心信箱”、開(kāi)設(shè)“心靈氧吧”、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，多渠道幫助學(xué)生排解心理困擾、清除“心理垃圾”。

6.編輯出版校園“心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)”，引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)面對(duì)成長(zhǎng)。

利用校報(bào)開(kāi)設(shè)《心靈氧吧》欄目、獨(dú)立出版《心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)》等方式多途徑建立心理健康指導(dǎo)平臺(tái)。以簡(jiǎn)報(bào)的形式，針對(duì)不同時(shí)期出現(xiàn)或關(guān)注的問(wèn)題，從心理的角度和人生觀的高度給予一定的調(diào)節(jié)或引導(dǎo)。迄今已出版并發(fā)放給全校同學(xué)的簡(jiǎn)報(bào)主要有：《開(kāi)學(xué)之初》、《做最好的自己》、《軍訓(xùn)苦樂(lè)》、《又是新起點(diǎn)》、《青春的歌》、《迎戰(zhàn)期末》、《笑傲考場(chǎng)》、《說(shuō)說(shuō)嫉妒心理》、《網(wǎng)絡(luò)，讓我歡喜讓我憂》、《杜絕校園欺凌》等共計(jì)30多期，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起到了一定的指導(dǎo)和支持作用。

7.心理健康教育進(jìn)課堂。

在正常開(kāi)設(shè)心理健康課的同時(shí)，秀屏中學(xué)還充分利用校本資源，積極深入地關(guān)注每一名學(xué)生的心理健康和道德成長(zhǎng)。通過(guò)專職心理老師輔導(dǎo)班主任，再由班主任召開(kāi)主題班會(huì)，然后共同反饋所取得的教育效果及所存在的不足或問(wèn)題。對(duì)于較棘手的問(wèn)題或個(gè)別需要進(jìn)一步干預(yù)的學(xué)生，專職心理老師又開(kāi)展針對(duì)性的團(tuán)體輔導(dǎo)或個(gè)案輔導(dǎo)，使發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題得到更妥善的解決。

8.努力引導(dǎo)學(xué)生家庭發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)家校合作。除了引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)通過(guò)各種方式與父母積極交流、有效溝通之外，還向家長(zhǎng)發(fā)出倡議書，向他們宣傳家庭教育的特殊意義及方式方法，并適時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校參與家?；?dòng)或親子互動(dòng)活動(dòng)。通過(guò)多種形式，不僅提高了家長(zhǎng)教育子女的信心和能力，還增強(qiáng)了他們關(guān)注孩子甚至整個(gè)家庭心理健康的意識(shí)。很多學(xué)生家長(zhǎng)現(xiàn)在已經(jīng)能夠很主動(dòng)地通過(guò)電話同我校心理輔導(dǎo)老師聯(lián)系，交流討論一些有關(guān)子女教育的問(wèn)題。

在周末組織留校學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓留守孩子的周末不再孤獨(dú)。“周末陪伴”通過(guò)周末開(kāi)設(shè)“書海暢游”、“潛能開(kāi)發(fā)”、“勵(lì)志電影沙龍”、“自助興趣小組”等豐富多彩的活動(dòng)，為離家較遠(yuǎn)和父母在外地打工的留守學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨、有愛(ài)的校園環(huán)境，為留守孩子的健康成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。

秀屏中學(xué)“周末陪伴”活動(dòng)現(xiàn)已形成我縣留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)的特色模式。目前，該模式已引起省民政等部門的關(guān)注和好評(píng)，正在計(jì)劃向全省的農(nóng)村寄宿制學(xué)校推廣。

四、社會(huì)合作與交流

秀屏中學(xué)心理輔導(dǎo)室不斷走出學(xué)校、走向社會(huì)，不斷充實(shí)和提高校園心理輔導(dǎo)的專業(yè)水平，且積極地為社會(huì)做出力所能及的貢獻(xiàn)。

多年以來(lái)，秀屏中學(xué)心理輔導(dǎo)室積極參與到其他學(xué)校及社區(qū)的活動(dòng)中去，例如：與 “云南昆明12355青少年服務(wù)臺(tái)”、“云南連心社區(qū)照顧服務(wù)中心”、“昆明心橋心理健康研究所”、“武定正心社會(huì)工作服務(wù)中心”、“祿勸縣心理咨詢師聯(lián)盟”等心理專業(yè)組織或社會(huì)工作機(jī)構(gòu)合作參與的一些公益活動(dòng)均獲得了較好的社會(huì)效益。

五、社會(huì)工作及公益活動(dòng)

秀屏中學(xué)“陽(yáng)光心情”心理輔導(dǎo)室積極參與社會(huì)工作，把學(xué)校留守兒童關(guān)愛(ài)工作延伸到社區(qū)和山區(qū)學(xué)校。在祿勸移民社區(qū)為留守兒童開(kāi)展的“課余陪伴”和到山區(qū)學(xué)校開(kāi)展的心理拓展活動(dòng)和心理講座為留守兒童和山區(qū)孩子們的校園生活增添色彩。

展望未來(lái)，祿勸秀屏中學(xué)心理健康工作將再接再厲、與時(shí)俱進(jìn)。下一步蘇麗娟老師計(jì)劃在以下方面加強(qiáng)工作：

第二篇：未成年人思想道德建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)

未成年人思想道德建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn) ——拓展學(xué)校德育陣地 加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

阜南二小

2010年1月30日

未成年人思想道德建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn) ——拓展學(xué)校德育陣地 加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè) 隨著中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，一方面國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力利用各種途徑加緊對(duì)我國(guó)未成年人進(jìn)行思想文化滲透及某些腐朽沒(méi)落的生活方式的渲染。另一方面在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革深入發(fā)展的今天，一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害；一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)等等，給未成年人的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了不可忽視的負(fù)面影響。再有當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，某些腐朽落后文化和有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。在這些多種消極因素的影響下，少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。這些新情況新問(wèn)題的出現(xiàn)，使未成年人思想道德建設(shè)面臨一系列新的課題，給我們學(xué)校的德育工作又提出了新的挑戰(zhàn)。所面臨的一些問(wèn)題，是我校應(yīng)該值得深刻反思、研究和探討的問(wèn)題。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。目前，我國(guó)18歲以下的未成年人就約有3億之多。他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族命運(yùn)。因此，高度重視對(duì)下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。

二、我校將拓展德育陣地，明確加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要意義，把握其思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容，以宣傳為導(dǎo)向，以活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展好未成年人思想道德建設(shè)工作。

學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，我們將按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。

（一）我們將首先成立未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)廣泛宣傳和動(dòng)員，充分發(fā)揮學(xué)校德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部的職能作用，制定出長(zhǎng)期規(guī)劃和短期安排意見(jiàn)，切實(shí)做到科學(xué)性與序列性相結(jié)合、可操作性與實(shí)效性相結(jié)合。從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，首先應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。我們將進(jìn)一步深入開(kāi)展教師師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，一是制定和完善有關(guān)規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性與責(zé)任感，充分發(fā)揮廣大教師在全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中的主力軍作用；二是完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，做到管理育人、服務(wù)育人；三是要求全體教職員工要樹(shù)立育人為本的思想，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

（三）大力開(kāi)展弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神的教育。

民族精神是一個(gè)民族的靈魂。在這個(gè)形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退的時(shí)代，民族精神對(duì)于一個(gè)民族的生存和發(fā)展至關(guān)重要，賦予民族精神新內(nèi)涵新活力，完成歷史和時(shí)代賦予我們的莊嚴(yán)使命，“一個(gè)民族，沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林?！痹谖迩Ф嗄甑臍v史長(zhǎng)河中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。我們依靠

這種精神中國(guó)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)人間奇跡，締造了為世人驚嘆的燦爛文明。弘揚(yáng)和培育民族精神的方法措施：

1、根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，分年級(jí)段分別制定出不同的要求。

2、營(yíng)造培育民族精神的氛圍。

3、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。各科教學(xué)內(nèi)容中含有豐富的體現(xiàn)民族精神的素材，各科教學(xué)都承擔(dān)著和培育民族精神的任務(wù)，各科教學(xué)應(yīng)根據(jù)自身的性質(zhì)與特點(diǎn)，深入挖掘弘揚(yáng)民族精神的因素，把弘揚(yáng)和培育民族精神有機(jī)地溶入到各科教學(xué)之中。

4、開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)、培育民族精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)是弘揚(yáng)和培育民族精神的重要途徑。我們要善于運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)等新的教學(xué)模式，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，教育與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校與家庭、社會(huì)相結(jié)合，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)。如：

（1）、學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；

（2）、學(xué)校精神的教育。如我校制定的“二小精神”，多年來(lái)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想、頑強(qiáng)拼搏、積極上進(jìn)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作不斷與時(shí)俱進(jìn)，一年一個(gè)新臺(tái)階。

（3）、拓展德育陣地，開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)主題活動(dòng)。如“追尋先烈的足跡”、“家鄉(xiāng)的巨變”、“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校”等，讓學(xué)生在活動(dòng)中將民族精神內(nèi)化為自身的精神品格。

（4）、深化“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與文明建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受大教育，在實(shí)踐中體會(huì)民族精神。

5、建立以正面引導(dǎo)為主，教育與約束相結(jié)合的有效機(jī)制。

（1）建立健全各種規(guī)章制度和細(xì)則。如《學(xué)生養(yǎng)成教育細(xì)則》、《學(xué)生操行

評(píng)分細(xì)則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文明禮儀規(guī)范》等。

（2）建立廣泛的監(jiān)督管理機(jī)制。如：我校成立的“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”等。

（3）建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。

6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造全新的育人環(huán)境。

環(huán)境塑造人，環(huán)境改變?nèi)?。高品位的校園文化，對(duì)學(xué)生思想品格的形成起著潛移默化的作用。要結(jié)合“校園文化景點(diǎn)”創(chuàng)建活動(dòng)，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一是強(qiáng)化校園環(huán)境建設(shè)，做到“凈化、硬化、綠化、美化、亮化”的要求，使“一墻一壁會(huì)說(shuō)話，一草一木都育人”；二是營(yíng)造弘揚(yáng)和培育民族精神欄目，在學(xué)校建設(shè)文化長(zhǎng)廊，張貼懸掛中華民族杰出人物畫像，宣傳中華民族的優(yōu)秀文化和光榮傳統(tǒng)；三是加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力形成積極、健康、昂揚(yáng)向上的校園精神。

7、構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)、三位一體的教育格局。同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育。

總之，我校將堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹十七大精神，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，在縣文明辦的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，按照教育局未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)安排意見(jiàn)，把此項(xiàng)工作引向縱深，扎實(shí)開(kāi)展，掀起高潮。并緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，針對(duì)未成年人身心特點(diǎn)，積極探索新世紀(jì)新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

第三篇：未成年人思想道德建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)

阜南二小未成年人思想道德建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)

——拓展學(xué)校德育陣地 加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

阜南二小

2010年1月30日

阜南二小未成年人思想道德建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)

——拓展學(xué)校德育陣地 加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

隨著中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，一方面國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力利用各種途徑加緊對(duì)我國(guó)未成年人進(jìn)行思想文化滲透及某些腐朽沒(méi)落的生活方式的渲染。另一方面在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革深入發(fā)展的今天，一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害；一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)等等，給未成年人的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了不可忽視的負(fù)面影響。再有當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，某些腐朽落后文化和有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。在這些多種消極因素的影響下，少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。這些新情況新問(wèn)題的出現(xiàn)，使未成年人思想道德建設(shè)面臨一系列新的課題，給我們學(xué)校的德育工作又提出了新的挑戰(zhàn)。所面臨的一些問(wèn)題，是我校應(yīng)該值得深刻反思、研究和探討的問(wèn)題。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。目前，我國(guó)18歲以下的未成年人就約有3億之多。他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族命運(yùn)。因此，高度重視對(duì)下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。

二、我校將拓展德育陣地，明確加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要意義，把握其思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容，以宣傳為導(dǎo)向，以活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展好未成年人思想道德建設(shè)工作。

學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，我們將按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。

（一）我們將首先成立未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)廣泛宣傳和動(dòng)員，充分發(fā)揮學(xué)校德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部的職能作用，制定出長(zhǎng)期規(guī)劃和短期安排意見(jiàn)，切實(shí)做到科學(xué)性與序列性相結(jié)合、可操作性與實(shí)效性相結(jié)合。從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，首先應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。我們將進(jìn)一步深入開(kāi)展教師師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，一是制定和完善有關(guān)規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性與責(zé)任感，充分發(fā)揮廣大教師在全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中的主力軍作用；二是完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，做到管理育人、服務(wù)育人；三是要求全體教職員工要樹(shù)立育人為本的思想，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

（三）大力開(kāi)展弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神的教育。

民族精神是一個(gè)民族的靈魂。在這個(gè)形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退的時(shí)代，民族精神對(duì)于一個(gè)民族的生存和發(fā)展至關(guān)重要，賦予民族精神新內(nèi)涵新活力，完成歷史和時(shí)代賦予我們的莊嚴(yán)使命，“一個(gè)民族，沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”在五千多年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。我們依靠

這種精神中國(guó)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)人間奇跡，締造了為世人驚嘆的燦爛文明。

弘揚(yáng)和培育民族精神的方法措施：

1、根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，分年級(jí)段分別制定出不同的要求。

2、營(yíng)造培育民族精神的氛圍。

3、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。各科教學(xué)內(nèi)容中含有豐富的體現(xiàn)民族精神的素材，各科教學(xué)都承擔(dān)著和培育民族精神的任務(wù)，各科教學(xué)應(yīng)根據(jù)自身的性質(zhì)與特點(diǎn)，深入挖掘弘揚(yáng)民族精神的因素，把弘揚(yáng)和培育民族精神有機(jī)地溶入到各科教學(xué)之中。

4、開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)、培育民族精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)是弘揚(yáng)和培育民族精神的重要途徑。我們要善于運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)等新的教學(xué)模式，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，教育與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校與家庭、社會(huì)相結(jié)合，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)。如：

（1）、學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；

（2）、學(xué)校精神的教育。如我校制定的“二小精神”，多年來(lái)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想、頑強(qiáng)拼搏、積極上進(jìn)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作不斷與時(shí)俱進(jìn)，一年一個(gè)新臺(tái)階。

（3）、拓展德育陣地，開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)主題活動(dòng)。如“追尋先烈的足跡”、“家鄉(xiāng)的巨變”、“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校”等，讓學(xué)生在活動(dòng)中將民族精神內(nèi)化為自身的精神品格。

（4）、深化“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與文明建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受大教育，在實(shí)踐中體會(huì)民族精神。

5、建立以正面引導(dǎo)為主，教育與約束相結(jié)合的有效機(jī)制。

（1）建立健全各種規(guī)章制度和細(xì)則。如《學(xué)生養(yǎng)成教育細(xì)則》、《學(xué)生操行

評(píng)分細(xì)則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文明禮儀規(guī)范》等。

（2）建立廣泛的監(jiān)督管理機(jī)制。如：我校成立的“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”等。

（3）建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。

6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造全新的育人環(huán)境。

環(huán)境塑造人，環(huán)境改變?nèi)恕８咂肺坏男@文化，對(duì)學(xué)生思想品格的形成起著潛移默化的作用。要結(jié)合“校園文化景點(diǎn)”創(chuàng)建活動(dòng)，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一是強(qiáng)化校園環(huán)境建設(shè)，做到“凈化、硬化、綠化、美化、亮化”的要求，使“一墻一壁會(huì)說(shuō)話，一草一木都育人”；二是營(yíng)造弘揚(yáng)和培育民族精神欄目，在學(xué)校建設(shè)文化長(zhǎng)廊，張貼懸掛中華民族杰出人物畫像，宣傳中華民族的優(yōu)秀文化和光榮傳統(tǒng)；三是加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力形成積極、健康、昂揚(yáng)向上的校園精神。

7、構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)、三位一體的教育格局。同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育。

總之，我校將堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹十七大精神，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，在縣文明辦的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，按照教育局未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)安排意見(jiàn)，把此項(xiàng)工作引向縱深，扎實(shí)開(kāi)展，掀起高潮。并緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，針對(duì)未成年人身心特點(diǎn)，積極探索新世紀(jì)新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

第四篇：未成年人思想道德建設(shè)典型材料

落實(shí)措施 常抓不懈

積極推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)

——記兵團(tuán)十四師一牧場(chǎng)中學(xué)未成年人道德建設(shè)典型材料

未成年人思想道德建設(shè)工作是學(xué)校的中心工作之一，也是確保學(xué)校人才培養(yǎng)的正確的政治方向，在確保學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作，直接關(guān)系到千萬(wàn)家庭幸福和安康，關(guān)系到國(guó)家民族的興衰和未來(lái)。我校始終堅(jiān)持把德育工作放在首位，尤其是謝賢碧副校長(zhǎng)擔(dān)任校支部書記以來(lái)，更加重視學(xué)生思想道德建設(shè)，把“育人至上、和諧發(fā)展”作為學(xué)校辦學(xué)思想，引領(lǐng)學(xué)校工作，全面貫徹黨的教育方針，結(jié)合新課改，制定了德育工作各方面的計(jì)劃和措施，強(qiáng)化落實(shí)，切實(shí)抓出成效。充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂的作用，努力培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、守紀(jì)律、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，確保未成年人思想道德建設(shè)扎實(shí)有效開(kāi)展。

1、成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成齊抓共管格局。學(xué)校成立以校長(zhǎng)高小兵同志為組長(zhǎng)，謝賢碧副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，德育處主任、教務(wù)處主任、團(tuán)支部書記、全體班主任為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)聘請(qǐng)劉小琴同志為法制副校長(zhǎng)，聘請(qǐng)劉杰同志隊(duì)長(zhǎng)為法制教育輔導(dǎo)員，開(kāi)展學(xué)校德育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真研究德育工作，確定德育工作目標(biāo)，制定德育工作計(jì)劃，把未成年人思想道德建設(shè)工作列入學(xué)校議事日程，對(duì)工作任務(wù)逐項(xiàng)量化，組織各部門認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《樹(shù)立正確的是非觀》等文件精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，組織教師開(kāi)展未成年人思想道德教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以此加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，相互交流，進(jìn)一步促進(jìn)了全縣未成年人思想道德教育建設(shè)工作。并強(qiáng)調(diào)教育者不僅要傳授知識(shí)，更重要的是育人心靈。建立以班會(huì)為主導(dǎo)，思想品德教育及其他學(xué)科教學(xué)為主渠道的校內(nèi)德育教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮團(tuán)組織的先鋒模范作用，形成上下齊抓共管的格局。

2、注重德育隊(duì)伍建設(shè)，努力提高德育管理水平。在培訓(xùn)方面，我們堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬?！奔匆皇肿グ嘀魅闻嘤?xùn)，一手抓學(xué)生干部培訓(xùn)。重視優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)，我們選拔作風(fēng)正，業(yè)務(wù)硬，責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，先后推薦一名班主任到兵團(tuán)參加兵團(tuán)級(jí)骨干班主任的培訓(xùn),以加強(qiáng)他們的管理班級(jí)的能力和素質(zhì)。每周一班主任工作例會(huì)，學(xué)習(xí)理念，布置工作；制定了《班主任考核細(xì)則》，加強(qiáng)對(duì)班主任的考核，并在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面進(jìn)行傾斜。教師是學(xué)校德育工作的主體力量，是學(xué)生踐行德育的標(biāo)桿。教師的師德?tīng)顩r如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。我們能利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行法規(guī)、德育文件和《教師職業(yè)道德規(guī)范要求》的專題學(xué)習(xí)和討論，開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)”“正師風(fēng)、強(qiáng)師德、增師能”等主題的教育系列活動(dòng)，使全體教師遵紀(jì)守法，主動(dòng)適應(yīng)德育教育的新形勢(shì)，真正成為德育管理者。

3、學(xué)校、社會(huì)、家庭有機(jī)結(jié)合，建立聯(lián)防機(jī)制，形成合力。學(xué)校通過(guò)發(fā)放寒暑假《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》，介紹學(xué)?？傮w發(fā)展?fàn)顩r，強(qiáng)調(diào)假期安全問(wèn)題，同時(shí)還要求全體班主任每學(xué)期初和學(xué)期末通過(guò)電話聯(lián)系家長(zhǎng)，告知學(xué)生在校情況，告知學(xué)生存在的不良現(xiàn)象，防微杜漸，防患于未然。加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通，明確教育孩子的思想道德品質(zhì)首先應(yīng)是自己的責(zé)任，切莫一味地推給社會(huì)和學(xué)校。不定期聯(lián)系場(chǎng)派出所，來(lái)校做專題報(bào)告、收繳管制刀具，建立聯(lián)防機(jī)制。社會(huì)、家庭、學(xué)校要三位一體，建立對(duì)學(xué)生思想道德教育的網(wǎng)絡(luò)，形成合力。

二、豐富多彩的校園文化建設(shè)為未成年人思想道德建設(shè)拓寬渠道

1、開(kāi)發(fā)課程資源，讓學(xué)校德育“活”起來(lái)。在實(shí)施德育新課程的過(guò)程中，我們結(jié)合實(shí)際，大膽創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的“德育舊觀念”，努力建構(gòu)“以學(xué)生為中心，以情境為中心，以活動(dòng)為中心”的“德育新理念”的活動(dòng)原則，力求通過(guò)學(xué)科課程德育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、行為規(guī)范德育、社會(huì)環(huán)境育人四個(gè)德育平臺(tái)，積極實(shí)施德育新課程，讓學(xué)校德育“活”起來(lái)。

2、充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的效能，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。注重規(guī)劃，分類實(shí)施。針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，我們以適應(yīng)新生活為切口，實(shí)施“習(xí)慣養(yǎng)成教育”和“感恩教育”；針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，我們以理想教育為切口，實(shí)施“勵(lì)志成才教育”；針對(duì)初中年級(jí)的學(xué)生，我們以中考考前輔導(dǎo)為切口，實(shí)施“正視人生教育”。在2015年兵團(tuán)組織的傳承好家風(fēng)爭(zhēng)當(dāng)好孩子評(píng)選活動(dòng)中，努爾扎提·熱杰普同學(xué)被評(píng)為兵團(tuán)好孩子及美德小少年，收到成效顯著。學(xué)校積極組織學(xué)生到離學(xué)校較近的愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀，回顧英雄的感人事跡，領(lǐng)略英雄革命風(fēng)采。挖掘重要紀(jì)念日、節(jié)日的教育意蘊(yùn)，拓展中小學(xué)生接受民族精神教育的空間。我校結(jié)合重大節(jié)日和突發(fā)性事件學(xué)校開(kāi)展各種教育活動(dòng)。如：“學(xué)雷鋒活動(dòng)”、“清明節(jié)祭奠先輩英烈掃墓活動(dòng)”“與努爾鄉(xiāng)三個(gè)學(xué)校開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼活動(dòng)”，“六一”文藝節(jié)目匯演，慶“七一”開(kāi)展唱紅歌，知識(shí)搶答和趣味體育活動(dòng)等，讓他們找到自己的閃光點(diǎn)，找回自信，樹(shù)立信心。同時(shí)還參加場(chǎng)里組織的義務(wù)植樹(shù)種花活動(dòng)，學(xué)生們既鍛煉了自我，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了節(jié)約，活動(dòng)以后，校園精神面貌大有好轉(zhuǎn)。

3、充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)組織的重要作用，通過(guò)開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、才藝表演等豐富多彩的思想教育和文體活動(dòng)，讓先進(jìn)的思想文化、文明的行為方式走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生生活。

4、充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，使其在未成年人思想道德建設(shè)工作中做到?兩個(gè)一?，即:帶好一個(gè)青年教師，幫好一個(gè)困難學(xué)生。

5、加強(qiáng)法制教育和安全教育活動(dòng)。，請(qǐng)兵團(tuán)專家來(lái)我校宣講為防止未成年人犯罪講座。結(jié)合?三八?婦女節(jié)、?3.15?消費(fèi)者權(quán)益保障日、?五一?勞動(dòng)節(jié)、?6.26?國(guó)際禁毒日、?12.4?法制宣傳日等，采取各種形式，開(kāi)展相關(guān)的法制宣傳活動(dòng)。校聯(lián)系法制副校長(zhǎng)開(kāi)展了?學(xué)法、懂法、守法?做合格的小學(xué)生法制宣傳動(dòng)員大會(huì)，使廣大青少年從小學(xué)法、懂法、守法、用法，增強(qiáng)法制觀念。開(kāi)展《小學(xué)生交通安全知識(shí)講座》。其主題為?珍愛(ài)生命、安全出行?，用具體事例說(shuō)明交通事故多發(fā)，時(shí)刻危害人民生活，小學(xué)生應(yīng)遵守交通法規(guī)，避免交通安全事故的發(fā)生。在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中全面滲透法制與安全教育，培養(yǎng)知法守法的合格公民，從根本上扭轉(zhuǎn)中小學(xué)德育教育、法制教育缺失的狀況。

6、開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中檢驗(yàn)、提升道德文明層次。并且每周的升旗儀式，以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神為主線，認(rèn)真組織。對(duì)升旗、護(hù)旗手嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真培訓(xùn)，以充分發(fā)揮榜樣示范作用。通過(guò)升旗儀式，同學(xué)們?cè)诶斡洑v史的同時(shí)，更加明確了報(bào)國(guó)之情、養(yǎng)育之恩，從而胸懷大志，發(fā)奮圖強(qiáng)。多次開(kāi)展為地震災(zāi)區(qū)、病困師生捐款獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，促進(jìn)了德育工作的深入開(kāi)展，以無(wú)形的力量推動(dòng)德育工作全方位向前邁進(jìn)。2014年組織學(xué)生參加兵團(tuán)科幻畫設(shè)計(jì)大賽，阻力皮卡爾·麥提圖爾菘同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)一個(gè)。2014年組織召開(kāi)了 “手工制作展覽會(huì)”、“師生慶國(guó)慶、迎新春書畫展”等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活、拓寬了德育教育的內(nèi)涵。2015年由十四師組織的雙語(yǔ)大賽取得了可喜的成績(jī)；2015年4月兵團(tuán)組織的我與知識(shí)產(chǎn)權(quán)征文比賽中蔡佳慧同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)。2015年3月組織了“核心價(jià)值觀傳承好家風(fēng)讀童謠講故事比賽，三德演講比賽、傳承精神文明”活動(dòng)，發(fā)放了學(xué)習(xí)材料，出黑板報(bào)、組織學(xué)生到街道清理白色垃圾。愛(ài)國(guó)主義讀書活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，組織學(xué)生學(xué)讀本、寫征文，參加演講。

7、堅(jiān)持樹(shù)立“以人為本”的理念，把握學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，尊重學(xué)生的人格，學(xué)校大力開(kāi)展《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的專題教育和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展“師德師風(fēng)”宣傳教育活動(dòng)，首先利用晨會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)課進(jìn)行思想道德教育，利用好視頻、廣播、結(jié)合櫥窗、板報(bào)和各類展板，學(xué)校教室外墻、試驗(yàn)室、圖書館、閱覽室等地方貼上名人名言，在校園現(xiàn)眼處刷上固定標(biāo)語(yǔ)，加大宣傳的力度，使廣大師生在健康向上的校園文化熏陶中營(yíng)造氛圍，形成價(jià)值觀，形成高尚的道德情操，使學(xué)校成為未成年人思想道德建設(shè)工作的主陣地。使社會(huì)和家庭及時(shí)了解學(xué)校信息，關(guān)注學(xué)校發(fā)展。次強(qiáng)化文化育人功能，建立校園廣播系統(tǒng)，每日定時(shí)播出名曲欣賞等。開(kāi)辟心理咨詢知音室，為“學(xué)困生”和“留守學(xué)生”搭建心理 溝通平臺(tái)。充分利用板報(bào)這塊陣地，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持每月一次板報(bào)更新。最好完善班會(huì)制度，每周由學(xué)校統(tǒng)一組織安排一次主題班會(huì)，這學(xué)期開(kāi)展的主題班會(huì)，如“新學(xué)期、新打算”、“孝親尊師，我該怎么做”、“珍愛(ài)生命，注意安全”等。還利用團(tuán)隊(duì)課開(kāi)展了消防安全教育與求生演練，上述活動(dòng)的開(kāi)展起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，德育工作的開(kāi)展要有適當(dāng)?shù)妮d體，寓教于樂(lè)之中，起到了明顯的德育效果。

8、以活動(dòng)為載體，以表彰為杠桿，以關(guān)愛(ài)為核心開(kāi)展德育工作。學(xué)校每學(xué)期都舉行新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，在典禮上表彰一批優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、進(jìn)步之星，優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員，表彰人數(shù)達(dá)全校總?cè)藬?shù)一半以上，表彰面廣，讓大多數(shù)學(xué)生能正視自己的進(jìn)步；每學(xué)期舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球、乒乓球、羽毛球、拔河等體育比賽，釋放青春，點(diǎn)燃激情，展現(xiàn)自我。每項(xiàng)活動(dòng)力求務(wù)實(shí)創(chuàng)新，使教育活動(dòng)落到實(shí)處，在活動(dòng)中體現(xiàn)文明、檢驗(yàn)文明，提升文明的層次和程度。同時(shí)，全面加強(qiáng)“三愛(ài)”教育、“四個(gè)認(rèn)同”教育、“三個(gè)離不開(kāi)”思想教育，使廣大青少年深刻認(rèn)識(shí)到各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗共同繁榮發(fā)展對(duì)促進(jìn)民族關(guān)系和諧的重要作用。

三、民主文明的學(xué)生自主管理為未成年人思想道德建設(shè)搭建平臺(tái)

1、實(shí)行學(xué)生自主管理，完善工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校每年都成立校園文明糾察隊(duì)，協(xié)助學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)值班，維持學(xué)校正常秩序，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)匯報(bào)，在廣大學(xué)生中反響強(qiáng)烈，起到表率作用；學(xué)生宿舍實(shí)行分層管理，每棟宿舍樓設(shè)有一名樓長(zhǎng)、每層設(shè)有層長(zhǎng)、每個(gè)宿舍里設(shè)有寢室長(zhǎng)，每人都有具體的職責(zé)、明確的分工，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，報(bào)宿舍管理員和學(xué)管處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生會(huì)干部每天檢查教寢室及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，并公布和評(píng)比。實(shí)行學(xué)生自主管理，既鍛煉了學(xué)生能力，又培養(yǎng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感。在自主管理的氛圍中五年級(jí)二班伊卜拉依木、瓦日斯江、伊力亞斯等三名同學(xué)在廣場(chǎng)撿到價(jià)值倆千多元的手機(jī)一部，并自覺(jué)將手機(jī)交到派出所，他們拾金不昧的精神都是在自覺(jué)管理中形成的。

我們欣喜地看到，通過(guò)一系列的教育活動(dòng)，提高了學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的能力和意識(shí)，學(xué)生思想道德素質(zhì)有了明顯的提高，精神風(fēng)貌有了很大的改進(jìn)，學(xué)生良好的行為習(xí)慣已經(jīng)或正在養(yǎng)成，校園整潔、環(huán)境優(yōu)美、學(xué)生舉止文明、有禮貌、校園秩序良好，已成為我校的特征。

總之，在大家共同努力下，我校的德育工作取得了很大的成績(jī)： 2009校長(zhǎng)達(dá)芳榮獲“全國(guó)模范教師”光榮稱號(hào)。2009校長(zhǎng)達(dá)芳榮獲“全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵”光榮稱號(hào)。

2009艾加瑪汗.尤努斯同志榮獲中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)授予“希望工程20年優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”光榮稱號(hào)。

2009學(xué)校榮獲兵團(tuán)級(jí)“精神文明單位”光榮稱號(hào)。2009學(xué)校榮獲兵團(tuán)級(jí)“巾幗文明示范崗”光榮稱號(hào)。2009學(xué)校榮獲兵團(tuán)級(jí)“優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”光榮稱號(hào)。2010年學(xué)校榮獲兵團(tuán)家庭教育先進(jìn)集體。

2011年2月25日學(xué)校榮獲場(chǎng)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定先進(jìn)單位。2011年2月25日學(xué)校榮獲場(chǎng)普法、依法治理先進(jìn)單位。2011年2月25日學(xué)校榮獲場(chǎng)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位。2011年2月25日學(xué)校榮獲場(chǎng)安全生產(chǎn)工作先進(jìn)單位 2011年2月25日學(xué)校榮獲師普法、依法治理先進(jìn)單位。2011年2月學(xué)校被評(píng)為師普法依法先進(jìn)單位 2011年10月學(xué)校被評(píng)為師“五五普法”法制宣傳教育模范單位 2012年5月學(xué)校被評(píng)為師級(jí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位 2012年6月學(xué)校榮獲師先進(jìn)基層黨組織光榮稱號(hào) 2012年7月榮獲師德育達(dá)標(biāo)單位光榮稱號(hào) 2012年榮獲兵團(tuán)級(jí)巾幗文明示范崗光榮稱號(hào) 2012年榮獲師精神文明先進(jìn)集體 2012年榮獲師民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范 2012年榮獲師先進(jìn)基層黨組織

2013年被十四師文明委評(píng)為“第十四師成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！薄?/p>

2013年榮獲“全國(guó)文明禮儀教育示范基地”。2014年被評(píng)為 “平安校園”。

2014年榮獲“第十四師師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年活動(dòng)先進(jìn)集體” 2014目標(biāo)考核第一名。

2014年被評(píng)為“第十四師青少年心理健康教育先進(jìn)集體”。2014 學(xué)校榮獲師級(jí)普法依法示范先進(jìn)單位。

2015年3師生獲兵團(tuán)好家長(zhǎng)、好孩子、美德少年先進(jìn)個(gè)人、今后，我校將繼續(xù)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)和借鑒外地的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，積極探索符合時(shí)代要求，具有本地特色的工作思路，在創(chuàng)新上著眼，在求實(shí)上著力，堅(jiān)持以人為本，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，在鞏固現(xiàn)在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上，采取更扎實(shí)的措施，努力開(kāi)創(chuàng)我校未成年人思想道德建設(shè)工作的新局面。

第十四師一牧場(chǎng)中學(xué) 2015年8月18日

第五篇：未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

文章標(biāo)題：未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

和諧美好的人際關(guān)系，良好的人文環(huán)境是**區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人是實(shí)現(xiàn)“新城區(qū)”可持續(xù)發(fā)展的重要保障。作為學(xué)校，更應(yīng)該積極貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，積極探索新形勢(shì)下，加強(qiáng)未成年人思想道德素質(zhì)的有效途徑，構(gòu)建當(dāng)代青

少年的精神支柱，促進(jìn)青少年全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《**區(qū)“十一五”規(guī)劃綱要》和《**新城區(qū)規(guī)劃》，我校全面開(kāi)展了思想大討論活動(dòng)，面對(duì)今后五年的**新城區(qū)建設(shè)，我們深深的感受到教育的重任所在，未來(lái)的建設(shè)者和接班人就是我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生，要想讓他們成為合格的建設(shè)者和接班人，加強(qiáng)他們的思想道德建設(shè)絕對(duì)是前提條件和關(guān)鍵所在。

高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國(guó)歷來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為中學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。

作為學(xué)校的共青團(tuán)工作者，我們更應(yīng)該充分發(fā)揮共青團(tuán)在學(xué)校教育中的輔助作用，努力加強(qiáng)和改進(jìn)共青團(tuán)工作，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。通過(guò)本次大討論活動(dòng)，說(shuō)有什么深刻的感受和體會(huì)，其實(shí)還談不上，只是針對(duì)共青團(tuán)工作略微的發(fā)表一下個(gè)人的淺見(jiàn)。

（一）充分發(fā)揮共青團(tuán)在學(xué)校教育中的主渠道作用，不斷整合“三結(jié)合”教育，努力形成合力

中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此，我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源，為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)的同時(shí)，要充分發(fā)揮共青團(tuán)是學(xué)校中未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實(shí)把共青團(tuán)工作擺在素質(zhì)教育的重要位置。要抓住團(tuán)隊(duì)教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗(yàn)為途徑，以“從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的共青團(tuán)教育，要遵循思想道德建設(shè)的客觀規(guī)律，要適應(yīng)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，堅(jiān)持以人為本，改進(jìn)方式方法。未成年人正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的特殊階段，所以要堅(jiān)持分層次有步驟地正面引導(dǎo)。

（二）學(xué)校共青團(tuán)工作要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

傳統(tǒng)的學(xué)校共青團(tuán)工作是把學(xué)校與社會(huì)隔離開(kāi)來(lái)，只一味把學(xué)生“關(guān)”在校園里。這種做法往往效果不好，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也只能是溫室里的花朵，最終經(jīng)不起日曬雨淋，風(fēng)吹雨打，一旦走向社會(huì)就會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的道德問(wèn)題。要使學(xué)校的共青團(tuán)工作緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，就要了解當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展情況，就要勇于走出校園，走出書本，面對(duì)社會(huì)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)抓住社會(huì)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，學(xué)生通過(guò)思考、討論、統(tǒng)一思想、觀念。提高對(duì)道德情操、文明禮貌等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

（三）創(chuàng)新共青團(tuán)工作方法增強(qiáng)育人實(shí)效

1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人

人們跟隨著科技發(fā)展的步伐進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)文化不僅給人們帶來(lái)了一種全新的生活和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也在深刻地影響并潛移默化地改變著人的認(rèn)知、情感、思想與心理，特別是今天校園學(xué)生。學(xué)校應(yīng)抓住學(xué)生這種心理，大力提高團(tuán)隊(duì)工作者的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)操作水平，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，讓網(wǎng)絡(luò)為團(tuán)隊(duì)工作服務(wù)，充分發(fā)揮其潛在的巨大育人功能。做好上網(wǎng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生自我教育的主要陣地。

2、加強(qiáng)情感教育

情感，是人的心理變化的主要誘因之一，它對(duì)人的行為起著關(guān)鍵的作用。在傳統(tǒng)共青團(tuán)工作中，團(tuán)隊(duì)工作者與學(xué)生之間缺乏感情溝通，要求學(xué)生無(wú)條件地接受團(tuán)隊(duì)干部的要求，而不管他們?cè)敢獠辉敢?，在情感上是否認(rèn)同和產(chǎn)生共鳴。其實(shí)，情感是貫穿團(tuán)隊(duì)工作始終的命脈線，缺乏情感的參與，團(tuán)隊(duì)工作不會(huì)取得真正的成功。必須多關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立一種和諧的師生關(guān)系，并積極與學(xué)生溝通感情，這樣才能有的放矢地做好學(xué)生的思想教育工作。

3、從教工團(tuán)入手，加強(qiáng)科任教師的課堂滲透能力

從教工團(tuán)入手，積極培訓(xùn)青年教師，加強(qiáng)科任教師的課堂滲透能力，提高青年教師的教育水平。如文科的教師應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格熏陶和思想品德滲透；理科教師應(yīng)教育學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法去認(rèn)識(shí)世界和改造世界；勞技學(xué)科的教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和勤儉樸素、愛(ài)惜