第一篇：優(yōu)秀教研組評選材料

攜手共進(jìn)，和諧教研

——松江區(qū)方塔小學(xué)英語教研組

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教研組是落實教學(xué)工作計劃，開展教學(xué)研究、進(jìn)行學(xué)科管理，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要陣地。近幾年來，我們方塔小學(xué)英語教研組的成員以提高學(xué)生英語語言能力為目標(biāo)，以英語課堂教學(xué)為重點，努力提高英語教學(xué)質(zhì)量，并且逐步加強(qiáng)教研組的建設(shè)，切實發(fā)揮教研組職能，推進(jìn)素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)改革。全組教師敬業(yè)愛崗，博學(xué)愛生，教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得學(xué)生的認(rèn)可和尊敬，提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而圓滿完成了每年的教學(xué)教研等任務(wù)，并取得了較好的成果。

一、教研組基本概況

我校英語教研組現(xiàn)有英語教師18人，其中小學(xué)高級教師8名，區(qū)名師一位，區(qū)教壇新秀一位，校十佳教師兩位。這是一個年輕向上、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體, 組內(nèi)教師具有良好的英語素質(zhì)和扎實的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚。我們積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教學(xué)理念，在保證達(dá)到較高的教學(xué)質(zhì)量的同時，以培養(yǎng)學(xué)生良好的英語素質(zhì)和終身發(fā)展為目標(biāo)，勇于探索，運用先進(jìn)的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，群策群力，資源共享，積極培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力。

二、教研組建設(shè)工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，從細(xì)節(jié)入手，抓好英語教學(xué)質(zhì)量。

2、積極參加各級教師評課選優(yōu)活動，并爭創(chuàng)佳績。

3、充分發(fā)揮教研組作用，使教研組長成為英語組各項工作的引領(lǐng)人，并調(diào)動各個教師的積極性，給他們自主能動性的發(fā)揮提供空間。

4、組織好教師認(rèn)真進(jìn)行課題研究，加強(qiáng)教育教學(xué)反思的力度,督促每位教師上交論文，并積極參加區(qū)、市、省的論文競賽和報刊雜志投稿，爭取有英語教學(xué)、雙語教學(xué)方面的論文發(fā)表、獲獎。

三、近兩年教研組開展校本教研活動情況

校本教研是為了學(xué)校、基于學(xué)校并在學(xué)校中開展的開放式的教研活動。它具有如下特征：研究的課題來自于學(xué)校中的教師；研究主體是學(xué)校的廣大教師；研究的目的在于改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展；研究注重在教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行應(yīng)用性研究，校本教研有助于改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)研究機(jī)制,解決課程改革中的教學(xué)問題,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展與學(xué)校的自主發(fā)展。我們主要的教研活動形式一為專題學(xué)習(xí)，主要是組織老師們進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)；二是上課評課，旨在通過現(xiàn)場教學(xué)觀摩進(jìn)入專題的討論與研究；第三，視頻觀摩，主要是讓老師通過錄像課分析，進(jìn)行自我改進(jìn)。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)方面

近幾年來，我們教研組定期組織教師學(xué)習(xí)教育方針、教育理念、教學(xué)研究、教學(xué)改革的最新經(jīng)驗，樹立以學(xué)生為本、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的教育觀和質(zhì)量觀；學(xué)習(xí)市、區(qū)有關(guān)教學(xué)方面的規(guī)定、要求；學(xué)習(xí)英語《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確分年級教學(xué)要求，努力把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中去。例如：在教研組和備課組的活動中，我們對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析并根據(jù)各年級的具體情況，認(rèn)真制訂教學(xué)計劃和進(jìn)度,落實作業(yè)和訓(xùn)練內(nèi)容，安排輔導(dǎo)課的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的情況開展一些有特色的英語課外活動。

（二）落實教學(xué)常規(guī)方面

1．每學(xué)期開學(xué)初，各備課組根據(jù)自己組的教學(xué)內(nèi)容，制定備課組計劃。并根據(jù)教研組每學(xué)年制定的總課題，制定備課組的子課題，在平時的課堂教學(xué)中不斷深化自己組的子課題。

2．在集體備課方面：要求做到各備課組每周集體備課一次，研究教材，討論教法。3.認(rèn)真做好作業(yè)的布置與批改工作，做到精選練習(xí)，不濫布置作業(yè)，只要布置就予以批改和講評。

4.各備課組平時做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，測驗做到統(tǒng)一命題、統(tǒng)一批改。

5.認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，做到：思路明確，過程清晰，重點難點部分用紅筆標(biāo)注，并堅持寫課后反思。

6.開展聽課, 說課, 評課的公開教學(xué)活動。每個教師的課堂教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

（三）積極開展教科研活動，活躍學(xué)術(shù)氣氛

在繁忙的教學(xué)工作中，教師們在教研組長的帶領(lǐng)下每隔一周堅持教育和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，并以此指導(dǎo)教學(xué)實踐。

1．聚焦課堂，深化好課及好課環(huán)節(jié)研究：

（1）以深化課堂教學(xué)改革為抓手，圍繞好課的“環(huán)節(jié)與技術(shù)”這一主題，推進(jìn)好課研究。（2）大力營造教育研究氛圍，為組內(nèi)教師搭建展示平臺，通過組內(nèi)相互聽課、優(yōu)質(zhì)課的展示、評比及課后的討論等活動，推出好課。2.以科研聚焦課堂，指導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新：

（1）在“一堂好課”研究基礎(chǔ)上，推進(jìn)教研組課題的實施，以科研促進(jìn)課堂 教學(xué)改革。

（2）深入教研組的課題研究，積累個案。3．加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合：

（1）組內(nèi)成員堅持在業(yè)余時間閱讀教學(xué)雜志或上網(wǎng)搜索與英語教學(xué)有關(guān)的 資料，相互學(xué)習(xí)交流。

（2）開展上海教育資源庫的應(yīng)用研究，充分利用松江教師教育網(wǎng)的功能，應(yīng)用、整合相關(guān)資源。

四、教研組團(tuán)隊建設(shè)情況

（一）專家引領(lǐng)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我們組與教師進(jìn)修學(xué)院合作，通過他們，接觸到前沿的教育研究信息、政策信息和實踐信息等。研訓(xùn)員老師定期來校深入到教研組、班級，進(jìn)行聽課、看備課、查作業(yè)、制訂教學(xué)計劃等全面地指導(dǎo)。在對教師的教學(xué)進(jìn)行跟蹤診斷與評價的基礎(chǔ)上，獲得他們更多的實踐指導(dǎo)。此外，也為我們的青年骨干教師搭建了展示的平臺，同時，也為我們提供了大量外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，如：市里的課堂教學(xué)展示、研討活動，學(xué)科培訓(xùn)等等，都優(yōu)先考慮到我們學(xué)校。

為了拓寬全體英語老師的視野，我們還特邀市教研員朱浦老師到我校親臨指導(dǎo)，通過朱老師的評課、講座等形式使我們?nèi)w英語老師了解最前沿的理論、獲取最新的信息，提高整體的水平。（放朱浦老師來校指導(dǎo)）

（二）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熍嘤?xùn)模式

本教研組從實施素質(zhì)教育、二期課改與教師自身發(fā)展的需求出發(fā)，按照教師專業(yè)化發(fā)展的要求，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以推進(jìn)與實施“生命教育”為突破口，以校本培訓(xùn)為載體，以“二級帶教 三級聯(lián)動”為學(xué)校教師培訓(xùn)的基本模式，即第一級帶教：由區(qū)研訓(xùn)部研訓(xùn)員和市內(nèi)特級教師組成專家組，帶教學(xué)校骨干教師，第二級帶教：由學(xué)校區(qū)級名師、學(xué)科能手、星級教師以及骨干教師組成指導(dǎo)組，帶教0-5年教齡的新教師；“三級聯(lián)動”，即研訓(xùn)部、學(xué)校師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、各學(xué)科教研組相互溝通、協(xié)調(diào)，形成整體聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合我校制定的 “0～5年青年教師教育行動計劃”，全面扎實地開展學(xué)校青年教師隊伍的建設(shè)工作。

（三）推進(jìn)信息化進(jìn)程，加強(qiáng)信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合

現(xiàn)在信息技術(shù)比較發(fā)達(dá)，我們組內(nèi)成員堅持在業(yè)余時間閱讀教學(xué)雜志或上網(wǎng)搜索與英語教學(xué)有關(guān)的資料，相互學(xué)習(xí)交流。積極開展上海教育資源庫的應(yīng)用研究，充分利用松江教師教育網(wǎng)的功能，應(yīng)用、整合相關(guān)資源。另外，現(xiàn)在信息技術(shù)已走進(jìn)課堂，我們?nèi)w英語老師認(rèn)真做到信息技術(shù)和英語教學(xué)相整合，每個備課組老師進(jìn)行分工合作，為了創(chuàng)設(shè)語言情景、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師們?yōu)槊刻谜n設(shè)計了多媒體課件，并進(jìn)行及時的交流和改進(jìn)；另外為了提高教師們的教學(xué)能力，學(xué)校經(jīng)常為上課老師攝像并制作光盤，自己執(zhí)教的老師可以通過觀看自己的課反思自己的不足，其他老師也可以通過觀課來提高自己的教學(xué)水平。

（四）搭建各種平臺，竭力做好青年教師的培養(yǎng)

本教研組結(jié)合我校確定的“一年入門、兩年勝任、三年冒尖、五年成才”新教師培養(yǎng)目標(biāo)。堅持以“知識與素質(zhì)并重、理論與實踐并重、經(jīng)驗與研究并重”為原則。要求新教師上好“五課”——（1）上崗課；（2）合格課；（3）匯報課；（4）優(yōu)質(zhì)課；（5）精品課。積極開展“五項活動”——（1）“兩級帶教，三級聯(lián)動”活動；（2）教學(xué)研究課活動；（3）每月舉辦一次新教師教育教學(xué)主體論壇或讀書沙龍活動；（4）每兩年開展一次“小荷杯”青年教師課堂教學(xué)評比活動。促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。

五、課題研究情況

近年來，我們教研組的一些教師在平時的英語教學(xué)中注意總結(jié)經(jīng)驗，并把這些經(jīng)驗上升為理論，寫出了頗有價值的論文。組內(nèi)教師撰寫的《從美育視界看小學(xué)教師的教育價值》發(fā)表在國家級刊物《西南教育論叢》，《正確運用評價提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力》發(fā)表于市級期刊《深圳教育科研》，《小學(xué)英語朗讀訓(xùn)練方法初探》發(fā)表于區(qū)級刊物《課堂教學(xué)與研究》，《淺析“問題學(xué)生”的特點、成因及其轉(zhuǎn)化策略》發(fā)表在區(qū)級刊物《松江教育》上，《互動為英語教學(xué)注活力》發(fā)表在《人民教師》上等。

六、教育教學(xué)實績

組內(nèi)教師積極承擔(dān)校級別、區(qū)級、市級的公開課。其中，仲娟老師多次執(zhí)教市、區(qū)級公開課，并于2008年10月18日的上海市青年教師教學(xué)評比課中獲得一等獎，在2009年5月和10月舉行的區(qū)、市中青年教學(xué)評比中都獲得一等獎，其他萬紅、盧亞琴、朱麗等老師也執(zhí)教區(qū)級公開課。學(xué)校英語組也被評為中山街道“新長征突擊隊”。

兩年來，全體英語教師在二期課改精神的鼓舞下，同心協(xié)力、不斷進(jìn)取，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極開展教研活動，狠抓教學(xué)常規(guī)，取得了令人欣喜的成績。但成績代表著過去，我們將繼續(xù)努力，繼續(xù)拼搏，成為更加優(yōu)秀的教研組。

第二篇：優(yōu)秀教研組評選方案

優(yōu)秀教研組評選方案范文

為進(jìn)一步深化新課程改革，加強(qiáng)教研組、課題組建設(shè)，充分調(diào)動各教研組教師的工作積極性，增強(qiáng)各組教師的集體創(chuàng)優(yōu)意識，促進(jìn)校本教研管理的規(guī)范化、制度化，形成努力提高教學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊的良好風(fēng)氣，特制定《學(xué)校優(yōu)秀教研組評選方案》。

一、評選原則：

1、堅持公平、公正、公開的原則，采取自評、互評、學(xué)生評價等多元化評價方式。

2、評選結(jié)果量化，各項目的賦分結(jié)合具體情況可能有所變化。（社會組織的比賽活動減半）

3、評選活動每學(xué)期進(jìn)行一次。

二、參評條件：

沒有違反下述任意一項要求，即可參加評選。

1、各項教研工作計劃、總結(jié)、教師個人校本研修等材料完整并按時上交。

2、教研組應(yīng)按照工作計劃有固定的活動時間、地點和切實的活動內(nèi)容，全面落實活動計劃，嚴(yán)格執(zhí)行教研活動簽名制度，有詳細(xì)的教研組活動記錄。

3、教師無課堂教學(xué)行為不規(guī)范、在業(yè)務(wù)成績方面弄虛作假等違反教師教學(xué)紀(jì)律的行為。

三、評選內(nèi)容及賦分：

1、教研組常規(guī)工作（30分）：

教研組工作計劃和總結(jié)材料、聽課記錄完整并按時上交，完成情況較好的教研組，可得30分。各項材料如果不能完整并及時上交的教研組，計劃與總結(jié)遲交每項扣2分，缺交每項扣5分，聽課記錄缺交按1分/人次扣除，但最多扣分不超過30分。

2、教研活動（30分）：

組內(nèi)成員積極參加每周開展一次的教研活動（理論學(xué)習(xí)、集體備課、上課、聽課、評課，專題研討），記錄參加人數(shù)、開展情況、參加專家報告或收看錄象、外出教研活動、校內(nèi)培訓(xùn)、開展教學(xué)反思和聽課評課等情況。教研組活動無實質(zhì)內(nèi)容流于形式，沒有特殊原因集體提前結(jié)束教研活動，按5分/次扣分；教研室根據(jù)各教研組活動簽名記錄，對教師無故遲到或不參加教研活動，遲到按0.5分/人次扣分，曠會按1分/人次扣分，,最多扣分不超過30分。

3、教研課（開放活動）情況（10分）：

組內(nèi)成員承擔(dān)學(xué)校組織的教研課，且效果很好記10分，效果較好記8分，效果一般記5分，不參加記0分。承擔(dān)校、縣、省等級開放活動或觀摩研討和專題展覽，影響較大，按校級加4分、縣級加6分，市級加8分，省級加10分遞加。

4、指導(dǎo)青年教師（10分）：

對參加工作三年以內(nèi)（或新來XX學(xué)校未教高三）的青年教師有明確的指導(dǎo)目標(biāo)、計劃、相關(guān)工作，學(xué)期末應(yīng)能拿出明確材料表明青年教師取得了成績或進(jìn)步（如獲獎紀(jì)錄、教學(xué)成績統(tǒng)計等）。材料齊全并指導(dǎo)成績很好記10分，成績較好記8分。

5、教師業(yè)務(wù)成績（20分）：

教研組內(nèi)教師個人在優(yōu)質(zhì)課、課件、教案、論文、教學(xué)能手等業(yè)務(wù)競賽中獲獎或獲得業(yè)務(wù)方面的榮譽的，按獲獎或榮譽等級分別記分為校級0.5分/人次、縣級1分/人次、市級1.5分/人次、省級2分/人次，全國級2.5分/人,該項得分可以累加，但最高得分不超過20分。

四、評選程序：

學(xué)期末，各參評教研組對照本方案擬寫“優(yōu)秀教研組”自評報告，與相關(guān)證明材料一起按規(guī)定日期交教科處，逾期不交不予評選。教科處組織人員核定各參評教研組總分；由校長、教科處、教務(wù)處組成評選小組，按各教研組總分進(jìn)行評選；學(xué)校將對優(yōu)秀教研組進(jìn)行表彰和獎勵。

五、評比獎勵:

1、以教研組參評，按總分排序。前4名的教研組為優(yōu)秀教研組。

2、學(xué)校按100元/人的標(biāo)準(zhǔn)對優(yōu)秀教研組予以獎勵。

六、備注：

有下列情況之一的，教研組不享受優(yōu)秀教研組獎勵。

1、教研組每周開展一次的教研活動流于形式的。

2．教師有嚴(yán)重師德問題的。

第三篇：優(yōu)秀教研組評選制度

蘿北一中優(yōu)秀教研組評選制度

為加強(qiáng)教研組建設(shè)，全面提高我校教師專業(yè)素質(zhì)，切實加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高我校教研質(zhì)量，特制定此評選制度。

一、評選要求。

1.按時上交教研組和本組教師工作計劃與總結(jié)。

2.認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、先進(jìn)教法和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，有學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)記錄。

3.積極組織教師參加校級以上各種教研活動和技能比賽，成績優(yōu)異。

4.認(rèn)真根據(jù)教研組工作計劃，扎實有效地開展各種教研和學(xué)生活動，做到方案詳實、布置具體、檢查及時、總結(jié)到位。

5.本組教師基本功訓(xùn)練氛圍濃厚，適時開展組內(nèi)基本功評比活動，促進(jìn)教師成長。在教師中大力提倡“三三練功法”，即：讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得；鉆研好一套教材，上好一堂課，寫好一份教學(xué)設(shè)計；講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。

6.認(rèn)真開展 “一幫一”互助活動，通過新老教師結(jié)對幫扶、共同研修的形式力爭使兩者優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到“相互督促，共同提高”的目的。

7.公開教學(xué)（或觀摩教學(xué)）。每年在校級或校級以上公開教學(xué)或觀摩課活動中成績突出。

8.教師聽課。每學(xué)期教師互相聽課不少于20節(jié)，組長不少于25節(jié)。

9.教改試驗。組內(nèi)有90%教師參加校級以上課題研究。

10.積極組織本組教師撰寫論文、案例等，并積極投稿，參加評選。

11.每學(xué)期本組教師要積極在學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)資源網(wǎng)上發(fā)表優(yōu)秀教育教學(xué)資源。

12.能以學(xué)校大局為重，完成學(xué)校任務(wù)好，出勤率高，本組教師關(guān)系融洽，能積極、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。

二、評比辦法。

優(yōu)秀教研組的評選，由學(xué)校評審小組按教研組總數(shù)的50%的比例評選，學(xué)校將從中擇優(yōu)向上一級推薦。同時，獲得“優(yōu)秀教研組”的教研組組長為學(xué)校優(yōu)秀教研組長。

三、表彰獎勵。

學(xué)校在每學(xué)將對優(yōu)秀教研組及優(yōu)秀教研組長進(jìn)行表彰。

蘿北一中

2011年3月

第四篇：優(yōu)秀教研組(長)評選匯報材料

優(yōu)秀教研組（長）評選匯報材料

沭陽縣潼陽中學(xué) 物理教研組

沭陽縣潼陽中學(xué)物理教研組是擁有一批愛崗敬業(yè)、能獨立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學(xué)能力、具有較好教學(xué)素質(zhì)的一個人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊，也是一個積極向上的群體。全組共十名教師，既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開拓創(chuàng)新的中年教師，各種性格的我們聚集在一起，在各自的工作崗位上努力奮斗著??經(jīng)過幾個學(xué)期的磨合，團(tuán)隊的各成員揚眾人之長，棄個人之短，形成了團(tuán)結(jié)、互助、和諧的團(tuán)隊氛圍，每位成員都能本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實干”的準(zhǔn)則，積極開展教育教學(xué)及教研工作，取得了一定的成效?，F(xiàn)就從幾個方面匯報如下：

一、學(xué)校職責(zé)——監(jiān)管有力

1、政策保障：

在范威校長的帶領(lǐng)下，潼陽中學(xué)為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊伍和教研組建設(shè)，學(xué)校不斷規(guī)范教學(xué)流程管理，強(qiáng)化教研活動，堅持“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬旁瓌t，將“師德好，能力強(qiáng)，有作為”的教師推薦為校教研組長。

2、過程監(jiān)控：

我們學(xué)校以“科學(xué)發(fā)展觀”思想為指導(dǎo)，以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，特別制定了教研組的相關(guān)工作制度，經(jīng)每位教師學(xué)習(xí)和大組討論通過，從備課、聽課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等各方面進(jìn)行了規(guī)范，定期進(jìn)行一定的檢查和督促，都做好了詳細(xì)地記錄。

二、常規(guī)管理——踐行有序

1、教研常規(guī)：

經(jīng)過主管教學(xué)楊春雷主任的悉心指導(dǎo)，在教研組長張大偉老師的帶領(lǐng)下，我們組制定了一整套教研活動制度：首先，學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計劃，分別制定教研活動計劃。每學(xué)期 程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實教學(xué)工作計劃，貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)管理。

每次聽完課，我們總會及時走進(jìn)辦公室，急切地交流本節(jié)課發(fā)現(xiàn)的問題、研究處理問題的方法；接著開始討論下一次的教學(xué)內(nèi)容，每次的教研活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)別的老師的優(yōu)點，及時改正自己的不足之處。

三、隊伍建設(shè)——精誠合作

1、組長引領(lǐng)：

組長——張大偉老師，從教5年，是我校的骨干和優(yōu)秀教師，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他兢兢業(yè)業(yè)為教研組服務(wù)，也踏踏實實地參與學(xué)校的教學(xué)實踐研究工作。張老師的課堂總是充滿了歡聲笑語，當(dāng)然也是充滿了智慧，他能運用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，獲得了家長、學(xué)生的好評。張老師具有很強(qiáng)的組織管理和溝通協(xié)調(diào)能力，富有勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力贊賞和全組教師的普遍認(rèn)同。

2、組員素質(zhì)：

我校物理教研組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、敬業(yè)熱情、善于鉆研、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的集體。現(xiàn)有物理教師十名，平均年齡30歲，其中1人中學(xué)高級職稱，100%達(dá)到本科學(xué)歷以上，整體發(fā)展水平均衡。并有數(shù)名年輕能干的青年教師，使本組時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。

本組全體教師在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，涌現(xiàn)了一批素質(zhì)好，教學(xué)水平高的優(yōu)秀教師。教研組內(nèi)有1名教師被評為市級骨干教師，多名教師積極參加教師在職培訓(xùn)和高層次學(xué)歷進(jìn)修。

3、組內(nèi)氛圍：

物理教研組在范威校長的深入領(lǐng)導(dǎo)下，在組長張大偉老師的精心組織下，有秩序、有計劃地開展了實踐課的研討。每次教學(xué)實踐活動，大家共同開動腦筋，分工合作，有的老師主動承擔(dān)上網(wǎng)查閱資料，會電腦制作的老師主動承擔(dān)媒體制作，有的積極動腦教學(xué)設(shè)計，還有的準(zhǔn)備教具，每個人以主人翁的姿態(tài)投入工作，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個人的課就是大家的課，一個老師上課大家共同研討，儼然成為了一個大家。

四、特色教研——長效激勵

2012年學(xué)期初，教科室建立了激勵管理機(jī)制。一是給要求：根據(jù)個人實際情況，分階段、分層次地對教師提出切實要求。如對校長、教研組長、不同年齡段的教師都提出了具體要求。二是給擔(dān)子：要求教師做到六個一，即每月聽課不少于四節(jié)，每學(xué)期上一次公開課，每學(xué)期每人至少撰寫一篇教學(xué)論文或案例設(shè)計、教育敘事、教學(xué)反思，每兩周至少進(jìn)行一次教學(xué)研

討活動，每學(xué)年確定一個教研專題，寫一本業(yè)務(wù)筆記。三是給條件：選派青年教師走出去參加各級組織的各種教育、教學(xué)研究會、觀摩活動；訂購多種教學(xué)資料供教師學(xué)習(xí)；讓勝任教師進(jìn)行深造。為他們的文化業(yè)務(wù)水平提高創(chuàng)造條件。四是給獎勵：對教師的點滴進(jìn)步給予肯定，取得的成績給予獎勵。每學(xué)期對教師的教育科研成果進(jìn)行統(tǒng)計并發(fā)放相應(yīng)獎金；優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗推薦發(fā)表于教育報刊雜志；教科研骨干教師在各種評優(yōu)中優(yōu)先考慮，如近幾年評選的省、市骨干教師。五是給提拔：對在教學(xué)中成績突出的、思想素質(zhì)好的青年教師大膽提拔，放手讓他們挑大梁。

五、全員參與——豐富多彩

在歷次暑期培訓(xùn)中我們物理組堅持做到：

1、一線教師參與率100%。教師日常事務(wù)繁重，難以靜下心來學(xué)習(xí)思考和總結(jié)。暑期校本培訓(xùn)為教師提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)校針對各年齡段、各崗位教師的實際情況設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容和方式，保證了一線教師的全程參與。

2、培訓(xùn)過程做到“三結(jié)合”。聽講座與討論相結(jié)合，觀摩與個人反思相結(jié)合，自我學(xué)習(xí)與集體交流相結(jié)合，保證了培訓(xùn)過程的有效性。如在觀摩了杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)后，組織教師們廣泛討論，在此基礎(chǔ)上形成了個人感悟的書面材料。

近幾年通過多次暑期培訓(xùn)，我校教師的業(yè)務(wù)能力有了大幅度的提高。

六、立足培訓(xùn)——提升熱情

學(xué)校通過舉行大型的教學(xué)研討競賽活動來促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，提升教師的科研熱情。近幾年我校每學(xué)期均開展校級青年教師說課競賽活動，使得一大批青年教師得以迅速成長。我們物理教研組還積極創(chuàng)造條件鼓勵青年教師參加各級各類比賽活動，在活動過程中充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師方面“傳幫帶”作用，精心指導(dǎo)青年教師，讓青年教師既有新課改的理念作支撐，又有中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗做堅強(qiáng)后盾。在活動過程中我們還特別注重發(fā)揮團(tuán)隊的作用，通過學(xué)科組和教研組，大力開展聽評課等教研活動，集中集體的智慧，激發(fā)每一位教師的潛能，提升群體的教研能力。

七、功能發(fā)揮——輻射引領(lǐng)

1、合作研修

每學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們教研組秉承合作研修，階段性地組織教師開展“聚 焦課堂，查找問題”等各種專題教學(xué)研修活動，積極為教師搭建平等對話、交流研討的平臺，引導(dǎo)教師定期總結(jié)交流，回味反思，把自己在新課堂教學(xué)中獨特的亮點和教學(xué)的創(chuàng)造點一一展示給大家，成果共享，相互借鑒，共同提高。在研修的過程中，老師們不斷體會到合作所

帶來的成就感，也逐步轉(zhuǎn)化為自發(fā)、自覺的合作行為，形成教研合力，漸進(jìn)式地提升了學(xué)校的教研文化品位。

八、展望未來——彰顯風(fēng)采

1、教學(xué)特色：

我組逐漸形成了具有良好的教學(xué)特色。

（1）推門聽課：就是在全教研組內(nèi)，每位老師可事先不打招呼的隨時推門聽課，聽后相互交流意見，促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）資源共享：根據(jù)學(xué)校要求，我們教研組平時都注意不斷開發(fā)、整合和利用課程資源，促成學(xué)、教、研“三位一體”。對每個人的課改總結(jié)、活動記錄、以及教學(xué)教研活動的照片、錄像、獎狀、優(yōu)秀教案、論文、個案等及時積累整理、歸檔，供教師之間相互交流，學(xué)習(xí)。同時，教研組內(nèi)采用集體備課，制定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃，確定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)方式，分工命制統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料和制作基本統(tǒng)一的復(fù)習(xí)課件，提高復(fù)習(xí)效果。

（3）集體備課 ：以年級為單位組成集體備課小組，讓老師們明確自己所教年級的教學(xué)要求外，還規(guī)定備課小組把各單元每章節(jié)的備課任務(wù)分配到每個老師——中心發(fā)言人，每周組織一次集體備課。經(jīng)過討論研究，達(dá)成基本共識后，分別結(jié)合本班實際情況實施。

（4）考試評價：這是教學(xué)常規(guī)中非常重要的一環(huán)，對教學(xué)有非常重要的調(diào)控作用。所以，每次考試過后，教研組各年級組都認(rèn)真做好考試的總結(jié)分析工作，不僅僅是分析成績，比較學(xué)生成績的進(jìn)退，更重要的是讓每位老師要從考試中找出老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及解決這些問題的措施。分析總結(jié)時，要求每位老師必須按照書面材料，逐班陳述。這樣做，不僅使教師做到自知之明，也能相互借鑒，讓考試真正起到促教、促學(xué)的作用。

（5）全程監(jiān)控，促進(jìn)提高：為了有效促使課改工作的落實，教研組期中、期末都能協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)檢查。一查作業(yè)有沒有認(rèn)真批改，作業(yè)量布置合不合理；二查教案是否按時完成，教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整，是否寫教學(xué)心得、反思；三查教師教學(xué)質(zhì)量如何。校長、教導(dǎo)主任和教研組長經(jīng)常到班級里聽課、評課，和老師們交流教法、學(xué)法的體會。通過互相學(xué)習(xí)，老師們提高了處理教材、教學(xué)設(shè)計、駕御課堂教學(xué)、聽課評課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。

教學(xué)既是科學(xué)也是藝術(shù)，我們的老師創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，充分表達(dá)自己的教學(xué)理念，因此，我們的評價也應(yīng)該關(guān)注教師的教學(xué)特色，為教師的發(fā)展服好務(wù)，促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，讓所有的教師教學(xué)特色更加鮮明、更加絢麗多彩。

2、搭建平臺，促進(jìn)青年教師的迅速成長

青年教師是課改的中間力量，因此，教研組一直重視抓好新教師、年輕教師的培訓(xùn)工作，幫助他們盡快地成長起來。我們的做法是：

（1）拜師學(xué)藝：號召新教師主動向老教師學(xué)藝，多聽課，多取經(jīng)，多學(xué)習(xí)。

（2）師徒結(jié)對：安排有經(jīng)驗、有特長的教師幫助他們，采用師徒結(jié)對的形式。

（3）施加壓力：把各級教研活動全部交給青年教師，讓青年教師在鍛煉中得到提高。

（4）建議學(xué)校安排他們出外取經(jīng)，從而使青年教師迅速成長。

一年來，我們教研組根據(jù)教師在課堂上得落實情況，對每位教師都進(jìn)行了課堂教學(xué)評價。

九、以科研促教研，全面優(yōu)化課堂教學(xué)

校本教研本質(zhì)上是一種科研活動。從2010年以來，我們以課題為載體，讓教師帶著課題研究，帶著問題學(xué)習(xí)，把立足點放在解決教學(xué)改革實驗中所遇到的實際問題上，著眼點放在新課程理念與教學(xué)實踐的結(jié)合上，收到良好的效果。

通過實踐和探究，實驗課題開展顯示出它的優(yōu)勢：教師的角色從傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者，學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)過程等都發(fā)生了很大變化。并且，從開展課題研究以來，獲得了不少的成績。

十、勤耕耘、結(jié)碩果

由于學(xué)校教研組工作扎扎實實，勇于探索，在實踐中取得了一定的成效，每一位教師參加教育教研已經(jīng)成為了自己自覺的行為，在學(xué)校的各項工作中發(fā)揮著巨大的作用，在教育教學(xué)改革的征途上真正實現(xiàn)自我的人生價值。

展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。奉獻(xiàn)教育，奉獻(xiàn)原中，打造魅力教師。我們將共同努力，為此奉獻(xiàn)終身。

2013-11-04

第五篇：優(yōu)秀教研組評選方案

優(yōu)秀教研組評選方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教研組在學(xué)校教育教學(xué)和教研工作中的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教研組組長的領(lǐng)導(dǎo)和模范帶頭作用，營造良好的教學(xué)和教研活動氛圍，扎實地開展教育教學(xué)和教研工作，特制訂本方案。

一、評選條件

1．教研組能積極按時按地組織開展每月第一周本教研組活動，并作好出勤記載和中心活動內(nèi)容記載，若因故需調(diào)整時間或場地時須事先通知教科處，缺一次活動扣除5分。

2．教研組能認(rèn)真落實學(xué)校安排的校外各級教研活動，參加校外教研活動后應(yīng)回到教科處反饋回執(zhí)，否則視為活動缺位，缺位一次扣除5分。

3．教研組要按時上交每學(xué)期的工作計劃、工作總結(jié)和教研組活動記載本，其中計劃與總結(jié)需以上交A4紙質(zhì)稿及發(fā)送到郵箱76191543@qq.com的電子稿件為準(zhǔn)，缺一項上交項目扣除10分。

4．教研組要有申報的縣級（含縣級）以上的教育科研課題，此課題要以立項通知書為準(zhǔn)，缺課題項目扣除10分。

5．在每學(xué)期期末考試前一周收齊本組教師各級各類教研成果復(fù)印件并上交教科處，完全缺交的教研組扣除20分，上交成果人數(shù)不過本組總?cè)藬?shù)一半的教研組扣除5分。

二、評選及獎勵辦法

1．根據(jù)上述條件量化評分(原始分為100分)，評選出總評分前二名的教研組作為優(yōu)秀教研組。

2．優(yōu)秀教研組評選活動每學(xué)年進(jìn)行一次，學(xué)校將對優(yōu)秀教研組予以表彰和獎勵。

3．本方案未盡事宜解釋權(quán)歸教科處。

陽 新三 中

2012年2月20日