第一篇：對(duì)數(shù)字的熱愛(ài) 對(duì)工作的執(zhí)著——統(tǒng)計(jì)先進(jìn)典型材料

對(duì)數(shù)字的熱愛(ài) 對(duì)工作的執(zhí)著

——記統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)先進(jìn)工作者常曉君同志的先進(jìn)事跡

常曉君同志是沁水縣政府辦公室行政科科長(zhǎng)，今年 歲 ,具體辦公室會(huì)計(jì)和統(tǒng)計(jì)工作。他多年如一日，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷刻苦鉆研，練就了過(guò)硬的統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)能力和勤懇扎實(shí)的工作作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)。在平凡的崗位上，書(shū)寫(xiě)著不平凡的統(tǒng)計(jì)人生，為聯(lián)系各單位服務(wù)人口普查和數(shù)據(jù)質(zhì)量提升作出了巨大的貢獻(xiàn)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)

常曉君同志在多年的統(tǒng)計(jì)工作實(shí)踐中，始終堅(jiān)持著認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)的思想作風(fēng)和一絲不茍、精益求精的工作原則。他立足平凡崗位，一步一個(gè)腳印，盡職盡責(zé)，不怕麻煩、不怕吃苦、扎實(shí)工作、埋頭苦干、不記得失，確立對(duì)黨和對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，干一行愛(ài)一行，不斷開(kāi)創(chuàng)崗位工作新局面。20 年第六次人口普查工作中，他積極聯(lián)系各成員單位，主動(dòng)走訪負(fù)責(zé)的普查家庭。在走訪過(guò)程中，有一戶普查對(duì)象對(duì)普查意義不了解，有很大的抵觸情緒，常曉君他針對(duì)該普查戶是黨員的具體情況，將人口普查利國(guó)利民的重要意義用通俗易懂的語(yǔ)言耐心細(xì)致的向普查戶進(jìn)行了細(xì)致的講解，他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和據(jù)理力爭(zhēng)的態(tài)度當(dāng)場(chǎng)就讓該戶心服口服，圓滿配合完成了工作。

二、甘于奉獻(xiàn)，率先垂范

第二篇：對(duì)學(xué)生熱愛(ài)

對(duì)學(xué)生熱愛(ài)

何官鎮(zhèn)李馬小學(xué)

趙有智

摘要：班主任面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格迥異、思想不同的生龍活虎的孩子，做好班主任工作并不是一件簡(jiǎn)單的事。做好班務(wù)工作的關(guān)鍵在于創(chuàng)建融洽默契的師生關(guān)系。愛(ài)學(xué)生就是尊重其人格，俯下身子來(lái)看待學(xué)生，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)，無(wú)微不至地關(guān)心他們。學(xué)生是人，是一個(gè)個(gè)多樣化的人。我們只有做到“嚴(yán)有中寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”，才能建立健康向上的師生關(guān)系，才能做一名合格的班主任。關(guān)鍵詞：班主任學(xué)生熱愛(ài)師生關(guān)系

班級(jí)是孩子成長(zhǎng)的晴天碧草地，這里有他們的歡聲笑語(yǔ)，有他們充滿激情的夢(mèng)想。能讓孩子張揚(yáng)個(gè)性，健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子得到最大限度的發(fā)展并獲取成功，是班主任老師勤勤懇懇的追求。可是我們面對(duì)的不是物，而是一個(gè)個(gè)性格迥異、思想不同的生龍活虎的孩子，做好班主任工作就不簡(jiǎn)單了。做好班務(wù)工作的關(guān)鍵在于創(chuàng)建融洽默契的師生關(guān)系。首先，班主任要尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生。冰心說(shuō)：“有了愛(ài)，便有了一切?！苯虝?shū)育人是班主任的天職。如何育人呢？關(guān)鍵在于熱愛(ài)學(xué)生。老師的愛(ài)就如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著植根于知識(shí)沃土里的桃李。愛(ài)學(xué)生就是尊重其人格，俯下身子來(lái)看待學(xué)生，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)，無(wú)微不至地關(guān)心他們。學(xué)生是人，是一個(gè)個(gè)多樣化的人。他們的生活、學(xué)習(xí)、情感是多樣化的。這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)他們的需求，用愛(ài)心去幫助他們。作為班主任要努力做學(xué)生的真摯朋友，懂得用欣賞的眼光看待他們，鬧心傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解。更要像慈母一樣接納他們的感受，包容其缺點(diǎn)，容許他們犯錯(cuò)誤。班主任要用“愛(ài)”的春風(fēng)溫暖每個(gè)孩子。人是有感情的，感人心者莫過(guò)于情?！皭?ài)”是班主任的魅力之本。只有真心熱愛(ài)學(xué)生，才能走進(jìn)他們的心靈世界，才彡能引起學(xué)生的情感共鳴，進(jìn)而達(dá)到“親其師，信其道”的教育效果」本學(xué)期班里新轉(zhuǎn)來(lái)一名學(xué)生，其父母都?xì)埣玻@孩子是父親不惑之年所生，所以家庭教育甚為嬌縱。該生有一身的不良習(xí)氣；喜好打架鬧事，從家里偷錢(qián)出來(lái)請(qǐng)客，偷偷抽煙，不完成作業(yè)……作為班主任，我對(duì)他的所作所為很苦惱，但并不失信心。平時(shí)，我留心觀察他的言行。有意親近他，找他談話，了解他的想法，結(jié)合他的家庭情況耐心教育他，曉之以理動(dòng)之以情。漸漸地，在他的作文中，他就用充滿真情的話語(yǔ)寫(xiě)到了父親母親作為殘疾人的不容易，寫(xiě)自己的責(zé)任與志向。我很高興！我在班上范讀了他的作文，并當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他。不久，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣，在集體活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極。他整個(gè)人展現(xiàn)出了全新的精神面貌。我才真正體會(huì)到：當(dāng)一個(gè)學(xué)生被你認(rèn)同、尊重后，他會(huì)有驚人的潛力與爆發(fā)力的。其次，班主任要寬嚴(yán)相濟(jì)教育學(xué)生。付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛(ài)心是偉大的，但絕不是萬(wàn)能的。愛(ài)應(yīng)該是嚴(yán)峻的，要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛(ài)。管得過(guò)嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生的逆反心理。這不利于孩子的健康成長(zhǎng)了。所以，班主任耍適當(dāng)把握嚴(yán)格管理的尺度，嚴(yán)中有寬。

嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面做起：首先要制定合理的班級(jí)規(guī)章制度。引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守。其次要民主平等對(duì)待學(xué)生在班主任眼里，學(xué)生都應(yīng)該是可愛(ài)的，沒(méi)有優(yōu)秀生與后.進(jìn)生之分，干部與學(xué)生一視同仁。第三要滿腔熱清關(guān)愛(ài)學(xué)生?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切?！边@應(yīng)該是每位班主任的座右銘。相信今天我們用愛(ài)心與汗水下希望的種子，明天我們將收獲的是民族的希望。我們應(yīng)該珍愛(ài)每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，把教育事業(yè)看作是自己的生命。第四是要堅(jiān)持不懈，避免“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”式的教育管理。同時(shí)要鍥而不舍抓好養(yǎng)成教育。讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做健康、文明、上進(jìn)的人。最后，杜絕體罰學(xué)生。寬與嚴(yán)要有機(jī)結(jié)合，靈活處理。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，既要讓他深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又要對(duì)老師的教導(dǎo)心悅誠(chéng)服，并樂(lè)于改正錯(cuò)誤。這樣，師生關(guān)系就融洽和諧了。

在工作實(shí)踐中，寬與嚴(yán)是對(duì)立又統(tǒng)一于一個(gè)“愛(ài)”字中的。我們只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”，才能建立健康向上的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生更好地發(fā)展，成為合格的，對(duì)社會(huì)有“實(shí)”用的人才。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)編排的練習(xí)冊(cè)，是與現(xiàn)教材配套使用的中學(xué)生助讀讀物。其內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，主要分三部分：達(dá)標(biāo)體驗(yàn)；能力提升；拓展延伸。三部分練習(xí)是循序漸進(jìn)，作為教材習(xí)題的補(bǔ)充和擴(kuò)展，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解或掌握相關(guān)的知識(shí)。但是如何使用，則是一門(mén)藝術(shù)，也是教法和學(xué)法的問(wèn)題。筆者在備教材、備教法、備學(xué)法的同時(shí)，也充分考慮利用助讀讀物的方法。這主要是根據(jù)課堂教學(xué)的需要，或課堂使用，或課外練習(xí)；或集中使用，或分散使用；或利用《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》處理教材，理解教材，或在理解教材的基礎(chǔ)上使用，以達(dá)到鞏固知識(shí)，提高能力的目的。而且，課堂教學(xué)過(guò)程中，部分或間斷穿插利用《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》進(jìn)行課堂訓(xùn)練，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，既可達(dá)到鞏固提高的目的，又避免了課堂的單調(diào)、乏味的形式，克服學(xué)生疲勞或不耐煩，而做小動(dòng)作、開(kāi)小差的現(xiàn)象。

第三篇：對(duì)培樹(shù)先進(jìn)典型工作的幾點(diǎn)思考

對(duì)培樹(shù)先進(jìn)典型工作的幾點(diǎn)思考

培樹(shù)先進(jìn)典型工作既是加強(qiáng)公安邊防部隊(duì)建設(shè)的重要方法，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)和諧警營(yíng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。用先進(jìn)典型的事跡、精神和思想教育官兵，讓他們仿效、學(xué)習(xí)，要比一般的講道理更具有生動(dòng)性、直觀性、鮮明性，也更具有說(shuō)服力、感染力、號(hào)召力。總隊(duì)目前正在評(píng)選的“愛(ài)民固邊雙標(biāo)兵”和第三屆“十大邊防衛(wèi)士”對(duì)于激勵(lì)士氣、弘揚(yáng)正氣，推動(dòng)公安邊防部隊(duì)建設(shè)有著重大的意義。下面，筆者就部隊(duì)典型培樹(shù)工作談幾點(diǎn)粗淺看法。

一、要善于發(fā)現(xiàn)和培樹(shù)先進(jìn)典型

邊防部隊(duì)的先進(jìn)典型大多都是從基層官兵中脫穎而出的，他們平時(shí)戰(zhàn)斗在基層一線，是廣大基層官兵的先進(jìn)代表，是時(shí)代的先鋒，社會(huì)的典范，群眾的楷模。把握時(shí)代特點(diǎn)，適應(yīng)形勢(shì)需要，善于發(fā)現(xiàn)、宣傳先進(jìn)典型，不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，是保證選樹(shù)先進(jìn)典型取得實(shí)際效果的重要環(huán)節(jié)。因此，基層黨組織要組織專門(mén)力量，舍得花時(shí)間、花精力去挖掘先進(jìn)典型。要深入基層單位，加強(qiáng)調(diào)查研究，從而及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)、了解和掌握官兵中涌現(xiàn)出的先進(jìn)分子，使廣大官兵感受到自己身邊的典型可敬、可信、可學(xué)。在選樹(shù)典型時(shí)要把握好以下三點(diǎn)：一是選樹(shù)的典型要有代表性。一般來(lái)說(shuō)，典型的意義就在于具有代表性。要能夠反映單位整體工作的某一方面，體現(xiàn)時(shí)代精神、具有鮮明的時(shí)代特色。二是選樹(shù)的典型要有普遍性。典型并非高、大、全，而應(yīng)當(dāng)來(lái)自群眾，植根于群眾之中，與群眾有著密切交往和濃厚感情。也只有選樹(shù)這樣的典型，才容易被大家接受和認(rèn)同，產(chǎn)生巨大的穿透力和輻射力。三是選樹(shù)的典型要有特殊性。每個(gè)先進(jìn)典型都有其自身的優(yōu)勢(shì)，都有自己的感人事跡。如果樹(shù)立的典型沒(méi)有突出的特點(diǎn)，也就不會(huì)引起大家的共鳴，也就失去了樹(shù)立的必要和意義。

二、要及時(shí)培養(yǎng)和教育先進(jìn)典型

典型的成長(zhǎng)就象育苗一樣，離不開(kāi)各級(jí)黨組織的精心培養(yǎng)和幫助。同樣，成為典型之后，各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)如果不注重教育管理，而任其自我發(fā)展，這個(gè)典型就很難有新的突破。培養(yǎng)和教育典型要注意遵循事物發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn)，不能看一時(shí)一事，要看長(zhǎng)遠(yuǎn)、看全局，防止典型曇花一現(xiàn)、自生自滅，防止典型因出現(xiàn)問(wèn)題而轟然坍塌。一是大力培養(yǎng)先進(jìn)典型。培養(yǎng)先進(jìn)典型就是要挖掘一種精神，提煉出一個(gè)主題，以這些特點(diǎn)為依據(jù)來(lái)確定培養(yǎng)重點(diǎn)。公安邊防工作點(diǎn)多面廣，工作性質(zhì)的多樣性決定了先進(jìn)典型的多樣性。因此，要緊緊圍繞中心工作，推出各個(gè)崗位、不同層面的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。對(duì)典型的培養(yǎng)要突出特色和自身特點(diǎn)，使其既有現(xiàn)實(shí)意義又有個(gè)性特征。培養(yǎng)先進(jìn)典型要防止“平淡化”。典型的事跡來(lái)自于工作，但不能停留在具體事例的羅列上。要注意挖掘思想深處的東西，體現(xiàn)精神內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握先進(jìn)典型的本質(zhì)特征和社會(huì)價(jià)值。培養(yǎng)先進(jìn)典型還要防止“完美化”。一味“拔高”，致使“塑造”出的典型人物“十全十美”，脫離普通人的生活實(shí)際，成為“完人”，容易使人感到不真實(shí)、不可信、不可學(xué)。二是嚴(yán)格管理先進(jìn)典型。對(duì)典型的管理，要象愛(ài)護(hù)破土而出的幼苗一樣，既要澆水施肥，又要修枝剪葉，幫助他們克服不足。俗話講“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，典型的先進(jìn)性是相對(duì)而言的，在榮譽(yù)面前對(duì)有些典型如不加強(qiáng)管理，往往容易使其飄飄然、昏昏然。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一方面要教育典型正確對(duì)待榮譽(yù)，告誡他們不管榮譽(yù)有多高，成績(jī)有多大，這些榮譽(yù)與成績(jī)，只能代表過(guò)去，不能代表未來(lái)。另一方面要積極幫助他們克服不足，不斷完善和提高自己，切忌掩蓋和袒護(hù)典型的不足，促使他們始終保持清醒頭腦，防止和克服驕傲自滿情緒，珍惜榮譽(yù)，自我加壓，自我提高，奮發(fā)上進(jìn)。

三、要適時(shí)推廣和宣傳先進(jìn)典型

每一個(gè)先進(jìn)典型就是一面旗幟，每一個(gè)先進(jìn)典型就是一個(gè)亮點(diǎn)。先進(jìn)典型都有著不同的先進(jìn)思想、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)事跡，即使是同一類型的先進(jìn)典型，也是同中有異。我們培養(yǎng)先進(jìn)典型的最終目的就是要將先進(jìn)典型從本單位、本系統(tǒng)、本地區(qū)向更大范圍甚至向社會(huì)宣傳推廣。要宣傳出典型事跡中所具備的有強(qiáng)烈吸引力、鼓動(dòng)力的閃光點(diǎn)，從而營(yíng)造一個(gè)崇尚先進(jìn)、擁戴典型的良好氛圍。一是確定推廣宣傳的主題。每一個(gè)時(shí)代都有不同的時(shí)代特征，而每一個(gè)先進(jìn)典型都能體現(xiàn)符合時(shí)代特征的精神。像雷鋒、焦裕祿、孔繁森、牛玉儒等先進(jìn)典型，無(wú)不折射出時(shí)代的印記。因此，對(duì)先進(jìn)典型的宣傳推廣，一定要從時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)需求出發(fā)，對(duì)先進(jìn)典型進(jìn)行定位，確定好宣傳主題。二是營(yíng)造推廣宣傳的氛圍。不同層次、不同類型、不同方面的先進(jìn)典型被發(fā)現(xiàn)后，要及時(shí)組織宣傳報(bào)道人員進(jìn)行調(diào)查和總結(jié)，充分利用各種新聞媒體和內(nèi)部報(bào)刊宣傳推廣，做到配套聯(lián)動(dòng)、相互補(bǔ)充、形成合力，營(yíng)造良好的宣傳氛圍。三是確定推廣宣傳的思路。對(duì)典型的挖掘和報(bào)道要力戒千篇一律。有的典型報(bào)道，雖然篇幅簡(jiǎn)短，但只要抓住了典型本質(zhì)，又有強(qiáng)烈的時(shí)代感，也會(huì)引起受眾注意；對(duì)那些事關(guān)全局，并且意義重大而又有持久宣傳價(jià)值的典型可作連續(xù)報(bào)道。四是確立推廣宣傳的重點(diǎn)。一旦典型的旗幟樹(shù)起來(lái)、標(biāo)桿立起來(lái)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)就要根據(jù)先進(jìn)典型的先進(jìn)事跡，集中精力重點(diǎn)抓好典型經(jīng)驗(yàn)的推廣宣傳。進(jìn)一步明確任務(wù)目標(biāo)，明確標(biāo)準(zhǔn)要求，狠抓落實(shí)，確保官兵學(xué)有先進(jìn)，趕有榜樣。

第四篇：對(duì)生命的熱愛(ài)

巖石的縫隙里，跡般長(zhǎng)出一朵小花。多么強(qiáng)的生命力??！它經(jīng)歷了烈日般的熏烤，經(jīng)歷了刺骨般的寒冷，經(jīng)歷過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨.但堅(jiān)強(qiáng)的它仍不屈向上,茁壯成長(zhǎng).還有一次,我看見(jiàn)鄰居家的一只貓?jiān)谧揭恢荒咐鲜?母老鼠好不容易爬到洞口,把食物送給小老鼠吃.自己卻被貓給抓住了.它拼命掙扎,使勁掙脫，它奮力逃跑,貓拼命追趕,母老鼠跑向墻角,突然,它急速轉(zhuǎn)彎,從墻邊躥了出去.貓一頭撞在了墻上.母老鼠拖著傷痕累累的身體趁機(jī)鉆回了洞.雖然生命短暫,但只要我們努力拼搏,跨越生命旅途中的艱難路程．我們就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值．現(xiàn)在，我終于明白，生命的意義是在于貢獻(xiàn)，在于給予，在于珍惜．決不可以在一時(shí)的無(wú)奈而放棄生命．于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不白白浪費(fèi)它，使自己活的更加光彩有力．

第五篇：基于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)

基于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，而今我有幸成為了一名人民教師?！皹I(yè)精為師，德高為范”是我在工作實(shí)踐中一直秉承的教學(xué)原則。自參加工作以來(lái)，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，默默付出的工作作風(fēng)，無(wú)論是在課堂教學(xué)改革實(shí)踐與探索中，還是在加強(qiáng)學(xué)生的德育工作中，我都傾注了滿腔的熱情，滴下了晶瑩的汗水，得到了學(xué)生家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。十余年來(lái)，之所以我在這小小三尺講臺(tái)上站得如此堅(jiān)定，源于我對(duì)教育，對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)。我固執(zhí)地認(rèn)為，愛(ài)崗、愛(ài)生、愛(ài)校是我們教師的專利！選我所愛(ài)，愛(ài)我所選，既然選擇了當(dāng)初神往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快樂(lè)吧！

一、一腔熱情獻(xiàn)教育

作為一名從事基礎(chǔ)教育工作的教師，我深知，自己的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。因此，我特別注重提高自己的道德修養(yǎng)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力。工作中服從領(lǐng)導(dǎo)安排，任勞任怨，身體力行，以身作則。我不僅承擔(dān)著這所小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還擔(dān)任著另一所小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)，兩小相隔五、六里地，我天天奔波在兩校之間。記得前年冬天一個(gè)早晨，由于下完雪可謂天寒地凍，再加上地面上被軋了厚厚的一層雪滑得很，別人就勸我，天這么冷，路又這么滑，就不要去了，不就一節(jié)課嗎？但我放心不下等在教室里的那一幫孩子們，穿上羽絨服，騎上電動(dòng)車(chē)就出發(fā)了。一路上，滑到了好幾次，還把羽絨服劃破了一個(gè)洞。上課鈴響，我準(zhǔn)時(shí)站在了講臺(tái)上，但此時(shí)的我，頭發(fā)眉毛

上全是霜花，手腳凍得疼中帶麻，個(gè)中滋味讓人很是想哭。幾年來(lái)，我從未因個(gè)人原因而影響到工作，從未耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。每天無(wú)論有多少作業(yè)，我都要等到批改完后再去休息，為完成教育教學(xué)工作任務(wù)盡到了一個(gè)人民教師應(yīng)有的職責(zé)。我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就全身心地?zé)釔?ài)它，以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的意志，強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感和滿腔熱枕投入到教育教學(xué)中去。

二、一份愛(ài)心育幼苗

老師是孩子的環(huán)境，讓我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境去影響 他們。愛(ài)是土壤，愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的一切。從教以來(lái)，我始終堅(jiān)持以飽滿的熱情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用愛(ài)的力量去感召每一位學(xué)生。我對(duì)學(xué)生一視同仁，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，更不諷刺挖苦，體罰學(xué)生。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，對(duì)知識(shí)的接受能力也不盡相同。對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，每天放學(xué)后我為他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們把當(dāng)天課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的題目提出來(lái)，我再一遍一遍地為他們講解，直到他們完全明白了再把他們送回家。我從來(lái)不相信有所謂的“笨”學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)該盡量尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，在心中為每一位學(xué)生保留一個(gè)同等重要的位置。

我們班有一個(gè)叫顏博的男生，平時(shí)就是一個(gè)特別讓老師頭疼的學(xué)生，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。有一天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他竟然睡著了。這時(shí)的我真是氣不打一出來(lái)，心想要借這個(gè)機(jī)會(huì)好好教訓(xùn)他一頓。但是出于一種責(zé)任感，我并沒(méi)有那樣做，而是把他叫出來(lái)了解情況。經(jīng)過(guò)我的的耐心詢問(wèn)得知，原來(lái)這個(gè)學(xué)生是一名留守兒童，她的父母外出

打工，家里只有他和奶奶一起生活，最近幾天，奶奶病了，小顏博每晚都要等奶奶輸完液后才能睡覺(jué)，還要照顧奶奶的生活起居。一個(gè)十歲的孩子，要承擔(dān)如此沉重的家務(wù)，精力自然達(dá)不到，上課睡覺(jué)也就不難理解了，了解到這一情況，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)如此讓老師費(fèi)心的學(xué)生，竟然還是一個(gè)很孝順的孩子。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)閃光點(diǎn)，我就利用各種機(jī)會(huì)，適時(shí)地對(duì)他加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。功夫不負(fù)有心人，漸漸地，顏博變了，變得遵守紀(jì)律了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了?？吹剿倪M(jìn)步，我也由衷的為他高興，同時(shí)也使我悟出了一個(gè)道理；有愛(ài)才有教育。不拋棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生，相信他們一定可以成功。

三、一片忠心校為家

作為一名教師，學(xué)校是展示自我的平臺(tái)，因此，我非常熱愛(ài)自己的學(xué)校，把自己的工作語(yǔ)學(xué)校的聲譽(yù)緊密聯(lián)系在一起。在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我在與同事的交往中，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，從來(lái)不挑三揀四，在榮譽(yù)面前不爭(zhēng)不搶。

由于我所工作的學(xué)校離婆家、娘家都很遠(yuǎn)，所以學(xué)校也就成了我的家，一年365天，有360天吃住在學(xué)校。每天晚上，周六周日，還有寒暑假，其他老師都回家了，整個(gè)學(xué)校就只剩下我們一家三口了，守著空蕩蕩的校園，心里很不是個(gè)滋味，但護(hù)校值班任務(wù)我主動(dòng)扛在肩上，從未出過(guò)任何差錯(cuò)，進(jìn)而保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的正常，穩(wěn)定。

說(shuō)到這里，我不得不說(shuō)一下我愛(ài)人，我剛來(lái)到這所學(xué)校時(shí)我女兒

只有五個(gè)月大，而家中父母上了年紀(jì)不能幫忙照看，我愛(ài)人就放棄了他的生意來(lái)到學(xué)校專職幫我照看孩子，做飯、洗衣服、做家務(wù)。平日里，學(xué)校那些比如搬運(yùn)、安裝、維修之類的體力活，也都是我愛(ài)人去做。每天晚上，他都要把學(xué)校大門(mén)和各教室的門(mén)窗都檢查一遍，確定鎖好之后才去睡覺(jué)。這幾年正是有了愛(ài)人無(wú)怨無(wú)悔的支持，我才能夠全心全意地投入到教學(xué)中，也正是有了他的支持，我才能全身心地投入教育事業(yè)，我的成績(jī)才能在全鄉(xiāng)測(cè)試中一直獨(dú)占鰲頭。

成績(jī)只代表昨天的榮譽(yù)，未來(lái)因今天的奉獻(xiàn)而精彩。三尺講臺(tái)雖小，使命崇高而偉大。我深知自己所肩負(fù)的責(zé)任重大，為此，我仍將盡我百倍的努力，在這塊充滿生機(jī)和希望的熱土上，繼續(xù)憑熱心去工作，用愛(ài)心去耕耘，以衷心干事業(yè)。