第一篇：——記好警嫂楊應(yīng)琴的感人事跡

風雨同舟，共濟紅門

——記好警嫂楊應(yīng)琴的先進事跡

她與丈夫歷經(jīng)生活的風風雨雨，相互理解、相互體諒，憑著對家庭的責任感，憑著對愛人矢志不渝的真情，戰(zhàn)勝命運的一次次考驗，歷經(jīng)生活的一番番磨練，奠定了丈夫的理想事業(yè)。她，就是我們的好警嫂——梁河縣公安消防大隊教導(dǎo)員楊國發(fā)的愛人楊應(yīng)琴。

包容的妻子?嫁人不嫁消防郎，日日夜夜守空房。?這是楊應(yīng)琴婚前常聽身邊的姐妹們說的一句話，可是當她面對一張身著軍服的照片時，厚實、帥直，一身正氣打動了她，開始了一段圣潔、堅貞的戀情。戀愛是美好的，可作為一名消防警嫂的她卻是苦中有甜，此時的楊國發(fā)為了更好的奉獻自己，已毅然主動申請報考就讀考遠在三千多公里以外的武警學院兩年，兩人剛剛新婚不久卻飽嘗離別之痛。每當別人花前月下、成雙成對的時候，他們只能通通電話以解思念之苦；每當她盼望著丈夫回來，一起去感受陽光和生活時，他卻帶著風塵和疲憊回到家中。從認識的第一天開始，他們就沒有其他年輕人那種都市玫瑰的熱烈和浪漫，丈夫的這份工作奪走了她對幸福生活的憧憬。但當她看到背著書包上學的孩子、蹣跚相攙的老人、熱情活力的青年們在人群中穿梭而行的安定祥和景象時，她就會由衷的為自己的丈夫感到自豪，一想到這一切都有丈夫的一份功勞，也有自己的一份付出時，她會發(fā)自內(nèi)心感覺到自己所做的一切是值得的。所以，她驕傲地向她的親朋好友們說：?愛他，就要包容他的一切。?

默默的支持。結(jié)婚十一年來，兩人在一起過除夕屈指可數(shù)。記得那年除夕前一天，丈夫高興地對她說：今年?我陪你過三十?。楊應(yīng)琴甭提有多高興。除夕傍晚，她做了一桌子菜等丈夫回家......窗外萬家燈火、鞭炮齊鳴時，她等來了了丈夫電話：?對不起，我馬上要

第二篇：記好警嫂洪亞理的感人事跡

風雨同舟，共濟紅門

——記好警嫂洪亞理的先進事跡

她與丈夫歷經(jīng)生活的風風雨雨，相互理解、相互體諒，憑著對家庭的責任感，憑著對愛人矢志不渝的真情，戰(zhàn)勝命運的一次次考驗，歷經(jīng)生活的一番番磨練，奠定了丈夫的理想事業(yè)。她，就是我們的好警嫂——開發(fā)區(qū)消防大隊吉泰中隊四級警士長洪聰水的愛人洪亞理。

包容的妻子?嫁人不嫁消防郎，日日夜夜守空房。?這是洪亞理婚前常聽身邊的姐妹們說的一句話，可是當她面對一張身著軍服的照片時，厚實、帥直，一身正氣打動了她，開始了一段圣潔、堅貞的戀情。戀愛是美好的，可作為一名消防警嫂的她卻是苦中有甜。兩人剛剛新婚不久卻飽嘗離別之痛。每當別人花前月下、成雙成對的時候，他們只能通通電話以解思念之苦；每當她盼望著丈夫回來，一起去感受陽光和生活時，他卻帶著風塵和疲憊回到家中。從認識的第一天開始，他們就沒有其他年輕人那種都市玫瑰的熱烈和浪漫，丈夫的這份工作奪走了她對幸福生活的憧憬。但當她看到背著書包上學的孩子、蹣跚相攙的老人、熱情活力的青年們在人群中穿梭而行的安定祥和景象時，她就會由衷的為自己的丈夫感到自豪，一想到這一切都有丈夫的一份功勞，也有自己的一份付出時，她會發(fā)自內(nèi)心感覺到自己所做的一切是值得的。所以，她驕傲地向她的親朋好友們說：?愛他，就要包容他的一切。?

默默的支持。結(jié)婚十年來，兩人在一起過除夕屈指可數(shù)。記得那年除夕前一天，丈夫高興地對她說：今年?我陪你過三十?。洪亞理甭提有多高興。除夕傍晚，她做了一桌子菜等丈夫回家......窗外萬家燈火、鞭炮齊鳴時，她等來了了丈夫電話：?對不起，中隊出警了，我得回去……? 洪亞理克制著心中的復(fù)雜和牽掛，柔聲說：?新年好！

第三篇：愛的力量——記好警嫂葉梅蕓的感人事跡

愛的力量

——記好警嫂葉梅蕓的感人事跡

她與丈夫歷經(jīng)生活的風風雨雨，相互理解、相互體諒，憑著對家庭的責任感，憑著對愛人矢志不渝的真情，戰(zhàn)勝命運的一次次考驗，歷經(jīng)生活的一番番磨練，奠定了丈夫的理想事業(yè)。她，就是我們的女主角——**區(qū)公安消防大隊大隊長楊舜的愛人葉梅蕓。

愛就是包容一切?！凹奕瞬患尴览桑杖找挂故乜辗??！边@是葉梅蕓婚前常聽身邊的姐妹們說的一句話，可是當她面對一張身著軍服的照片時，高大、帥氣、正直，一身正氣打動了她。葉梅蕓由于出差錯過了與楊舜相親的機會，兩人只是互寄了相片，并開始了一段猶如雪域高原的雪蓮花一樣圣潔、堅貞的戀情。戀愛是美好的，可做為一名消防警嫂的她卻是苦中有甜，此時的楊舜為了支援祖國的消防事業(yè)，已毅然主動申請投身西藏工作三載，兩人剛剛新婚不久卻聚少離多。每當別人花前月下、成雙成對的時候，他們只能通通電話以解思念之苦；每當她盼望著丈夫回來，一起去感受陽光和生活時，他卻帶著風塵和疲憊回到家中。從認識的第一天開始，他們就沒有其他年輕人那種都市玫瑰的熱烈和浪漫，丈夫的這份工作奪走了她對幸福生活的憧憬。但當她看到背著書包上學的孩子、蹣跚相攙的老人、熱情活力的青年們在人群中穿梭而行的安定祥和景象時，她就會由衷的為自己的丈夫感到自豪，一想到這一切都有丈夫的一份功勞，也有自己的一份付出時，她會發(fā)自內(nèi)心感覺到自己所做的一切是值得的。所以，她驕傲地向她的姐妹們說：“愛他，就要包容他的一切?！?/p>

愛就是默默支持。2003年，楊舜按揭買了一套小戶型的房子，每月還房子貸款就要兩千多元，妻子葉梅蕓隨軍后一直沒找到工作，全家的所有開支都靠楊舜一個人的工資，所以房子直到2005年才開始裝修，幾次因資金跟不上而停工，拖拖拉拉裝修了半年，有好幾處地方還滲水，這時好幾個搞消防工程的老板找上門來，愿意按成本價或者無償?shù)貋韼蜅钏囱b修房子，楊舜卻堅決不同意。他問妻子：“結(jié)婚以來，我一直沒能讓你們過上好日子，你會怪我嗎？”，葉梅蕓笑道：“愛你還來不及，怎么會怪你呢！如果你不是執(zhí)法干部，他們會給我們成本價嗎？接受了他們的小恩小惠，你還能夠底氣十足地執(zhí)法嗎？”就這樣，楊舜一家人還住在非常簡陋的房子里。因為妻子的默默支持，楊舜工作無后顧之憂。2006年3月，楊舜走上支隊防火監(jiān)督處處長崗位，在各種誘惑面前，妻子葉梅蕓的話令他時刻保持頭腦清醒，他嚴格執(zhí)法，清正廉潔，守住底線，不闖紅燈，不越雷池，不干壞事，援藏3年，多次在消防執(zhí)法質(zhì)量考評中名列第一，十多年來更是實現(xiàn)了“零投訴”，先后5次榮立個人三等功，樹立了新時期消防監(jiān)督執(zhí)法干部的良好形象。

愛就是無私奉獻。2004年5月，葉梅蕓迎來了她和楊舜的愛情結(jié)晶——女兒楊雨知，沒想到不幸的事情發(fā)生了。她因為分娩中遇到罕見的恥骨聯(lián)合分離而無法行走，臥床在昆明老家。女兒雨知剛出生十幾天，因新生兒肺炎、黃膽、抽搐等病情已被送入重癥監(jiān)護室，還下了病危通知書。而此時西藏林芝地區(qū)即將舉辦“兩游一節(jié)”重大節(jié)日慶典活動，繁重的消防監(jiān)督保衛(wèi)任務(wù)使楊舜根本無暇顧及家庭的不幸。在妻子臥病、女兒生死未卜的情況下，心急如焚的他只能在工作之余打幾個電話了解家中的情況，盡量安慰妻子，自己卻在漫漫長夜

翻看著女兒的照片難以入眠。作為丈夫、作為父親，他感到對妻子和女兒的愧疚和無奈，是妻子葉梅蕓的一句話使他支持了下來——“放心工作，家中有我”。在家庭和事業(yè)之間，丈夫才能義無反顧地選擇了事業(yè)。還好，最終女兒以病愈出院來慶祝了她的滿月，節(jié)日保衛(wèi)工作也順利完成。經(jīng)過此次磨難，他們夫妻的感情并沒有因此沖淡，反而更進一層，相濡以沫。楊舜也因為妻子的“大義”，工作更加賣力，在西藏舉辦首屆消防運動會暨消防比武大會籌備工作中表現(xiàn)出色，在極短的時間內(nèi)圓滿完成了超出原來幾倍工作量的任務(wù)，受到西藏總隊吳志強總隊長的表揚，并又一次榮立了三等功。

愛就是勇敢擔承。丈夫常年不在家，葉梅蕓每天都有自己的忙碌，有需要盡孝的公婆，還有需要撫養(yǎng)教育的孩子，上上下下，里里外外，都靠她一個人去奔波，去忙碌，去解決。尤其是當她自己年邁公婆需要照顧、孩子需要看管的時候，而楊舜作為兒子、丈夫、父親卻不能在身邊盡到自己的責任，每當看到父母兩鬢發(fā)白、女兒漸漸長大，這時她心中的委屈與不滿都化作淚水在深夜悄悄地流?？僧斔肫鹫煞蛞驗槊β刀鴿M眼血絲的疲憊樣子，因為在艱苦環(huán)境中廢寢忘食的工作而留下的一處處病根時，又為他心痛不已。2005年2月中旬，楊舜從西藏探親回家，突發(fā)高燒，經(jīng)昆明市第一人民醫(yī)院化驗，他的血象、白細胞都偏低，主治醫(yī)生要求他住院觀察。這時，楊舜接到總隊緊急歸隊的通知，他立即提出中止治療，主治醫(yī)生不同意，并告訴他如果中止治療還到高原地區(qū)去很有可能會有生命危險。楊舜非常堅決地對醫(yī)生說：“我必須回去，軍人就是軍人，軍人以服從命令為天職”。葉梅蕓十分擔心丈夫的身體健康，可依然紅著眼支持了丈夫的決定，默

默祝愿丈夫平安歸來?；氐搅种ズ?，楊舜一邊輸液一邊工作，在20多天的時間里每頓只能喝一碗粥，頂住病痛完成了所有的工作任務(wù)。舍小家顧大家、保一方平安是消防軍人的職責，葉梅蕓無怨無悔，替丈夫勇敢地擔當承受起照顧家庭的重任，同時也為丈夫能夠給西藏人民帶去幸福平安的生活而感到自豪。

葉梅蕓從嫁給一名消防軍人開始，就已經(jīng)準備為他的工作付出辛苦，就準備為他的事業(yè)撐起一片家的天空?！罢煞騾④姭I青春，我嫁軍人獻終身”，多年的婚姻生活使她已經(jīng)習慣了軍人，習慣了當軍人的妻子，習慣了為家為丈夫付出?！熬边@一詞對她來說，既是肯定，也是鼓舞。她將繼續(xù)在辛勤操持家務(wù)，精心哺育兒女，盡心孝敬老人，為丈夫的事業(yè)撐起“半邊天”、當好“賢內(nèi)助”，用女性博大的愛心和廣闊的胸懷解除丈夫的后顧之憂。因為她愛他所以也愛他的這份工作；因為她愛他所以也愛他對事業(yè)的熱情。

第四篇：目標管理-楊琴惠

目標管理心得

首先，從人生的角度來看一下目標管理。沒有目標的人生是暗淡無光的，沒有努力的方向，沒有奮斗的動力。你不知道你要去哪里，更不知道如何去，那么哪個方向?qū)δ銇碚f，都沒有太大的意義。正如我在課程上強調(diào)的，人生沒有目標，就等于在夢游！并且，沒有目標的人，將會成為別人實現(xiàn)目標的一種工具！

其次，從工作的角度來看一下目標管理。有目標的工作往往意味著有壓力，意味著你必須努力去工作。可能有人會不太喜歡有目標的工作，但是卻沒有想到，沒有目標的工作是不會被重視的。加薪、晉升？有難度，最后就只能混日子了。根據(jù)管理學大師彼得·德魯克先生的話，不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。由此得知，所有的工作都應(yīng)該有目標，只不過有時候沒有刻意地去強調(diào)某些崗位的目標而已。

楊琴惠

2013.12.23

第五篇：楊國琴課題實施方案

課題實施方案

長春市九臺區(qū)第八中學

楊國琴 2017年3月12日 課題實施方案

一、課題研究論證報告

自主學習能力，是在常規(guī)的課堂教學過程中，學生在已有的知識和技能的基礎(chǔ)上，在不斷獲取新知識并運用這些知識的活動中所表現(xiàn)出來的智力和非智力因素的本領(lǐng)；是學生根據(jù)自己的學習能力、學習任務(wù)的要求，積極主動地調(diào)整學習策略和努力程度的過程。

二、課題提出的背景

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中倡導(dǎo)以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體性，引導(dǎo)學生積極主動地學習，致力于學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是，傳統(tǒng)的教育思想根深蒂固,仍然制約著教育的發(fā)展。特別在農(nóng)村中學化學課堂教學中，教學時間少，任務(wù)重，教師為了全力以赴迎接中考，根本就沒有時間為學生提供探究的空間，應(yīng)該為學生做的演示實驗和學生的分組實驗幾乎全免，教學方法過死，滿堂灌，學生死記硬背，束縛了學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展，教學效果不明顯。加之中考方案和高考方案的改革使化學分數(shù)變少,這樣的方案對化學學科教學的沖擊力極大，學生和家長都不夠重視，學生自主學習興趣不濃，缺乏學習的內(nèi)在動力，教師的教學效率低下。如何保障農(nóng)村中學生化學的學習質(zhì)量問題越來越受到社會關(guān)注。

據(jù)調(diào)查農(nóng)村中學生的家庭現(xiàn)狀是留守學生比較多，學生多由祖輩照顧，父母監(jiān)護教育角色缺失，隔代教育問題最為突出，這種狀況容易導(dǎo)致農(nóng)村中學生“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學習受到影響。大多數(shù)學生的學習目標較為模糊，學習動力不足，尚未養(yǎng)成自主學習的習慣，結(jié)合農(nóng)村中學生留守家庭教育和學校教育的現(xiàn)狀，加強農(nóng)村中學生自主學習能力培養(yǎng)就顯得尤為重要。

三、課題研究目的

基于建構(gòu)主義理論和人本主義理論，依據(jù)《新課程標準》提出的要求，立足于人的全面發(fā)展，通過本課題的研究，促進學生在自主學習、自主管理、自主評價的過程中獲得終身發(fā)展的能力和良好的人文素養(yǎng)，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

四、研究的內(nèi)容

課題從教師和學生兩角度入手，針對農(nóng)村學生家長不重視學習，基礎(chǔ)差，學習不主動，課堂壓抑的情況著手研究。以課堂教學為載體，結(jié)合化學學科本身的特點，深入對影響課堂教學的因素（如教師與學生、教學方式與學習方式，教學理念，教學手段、教學內(nèi)容、課堂環(huán)境等）的綜合研究，探求化學課堂教學有效性的更佳策略

五、研究的方法

課題研究的方法：本課題運用教育經(jīng)驗總結(jié)法，教育實驗法，調(diào)查研究法，文獻研究法等多種研究方法或綜合運用或單獨運用都根據(jù)研究的需要科學地選擇。

六、完成課題的可行性分析 1.研究的資料

楊國琴教師以化學學科為專長，多年來致力于初三化學教學的研究，總結(jié)積累了大量關(guān)于化學教學方面的經(jīng)驗，在課題研究過程中，形成了大量成功的課例、案例及個案，積累大量的經(jīng)驗，撰寫出許多優(yōu)秀的論文、教學隨筆，這些都將成為本課題研究的資料。

2.研究的硬件設(shè)備

我校已經(jīng)建成運行穩(wěn)定的校園網(wǎng)，有多媒體教室12個，課題組成員每人都配備了一臺電腦，學校為課題組在每個年級準備了兩個實驗班，便于做對照實驗。

3.研究的經(jīng)費

我校對課題研究給予極大關(guān)注和投入，在研究經(jīng)費和資料設(shè)備上均優(yōu)先保證。塔貴臣校長、張副剛校長、莫慶照主任親自擔綱參與課題研究，給本課題研究以極大支持。

七、研究的組織實施

實施步驟：本課題從2016年9月開始到2018年5月結(jié)題，大致分以下幾個階段：

1.起始準備階段（2016.9—2016.10）收集整理與課題研究有關(guān)的資料和理論支撐，撰寫課題研究方案并論證課題方案，完成課題方案，組建課題組。

2.制定和實施行動計劃階段（2016.11—2017.12）①調(diào)查探索階段：開題、啟動課題實驗，設(shè)定試驗班或?qū)嶒瀭€體，操作變量、跟蹤觀察、調(diào)查、收集階段實驗報告，撰寫相關(guān)論文。②完成形成階段：實驗班與非實驗的同類班級進行對比研究，做好個案分析，進行階段論證，撰寫階段實驗報告，形成化學教學探究模式的雛形。3.結(jié)題推廣階段（.階段（2018.3—2018.5）在實踐基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、反思、完善，各子課題完成課題結(jié)題報告并作鑒定，撰寫課題論文、整理各類資料，請有關(guān)專家鑒定。

八、研究的預(yù)期成果

（一）階段性成果

1.《農(nóng)村中學生化學自主學習能力培養(yǎng)策略研究教學案例集》（校本著作，完成時間：2017年4月）

2.農(nóng)村中學生化學自主學習能力培養(yǎng)策略相關(guān)論文（完成時間：2017年5月）

3.《農(nóng)村初中生對目前農(nóng)村生活中各種化學污染的調(diào)查報告》（完成時間：2017年10月）

4.《通過實驗教學中培養(yǎng)學生自主學習能力策略研究》（完成時間：2018年3月）

5.《發(fā)展學生自主學習能力的教學模式探究》（完成時間：2018年4月）

（二）最終成果

1.《農(nóng)村初中生化學自主學習能力培養(yǎng)策略研究教學案例》（校本著作，完成時間：2017年12月）

2.《農(nóng)村初中生化學自主學習培養(yǎng)策略的研究的結(jié)題報告》（論文，完成時間：2018年4月）

執(zhí)筆人：楊國琴