第一篇：天津電子計算機職業(yè)學(xué)校老師徐英杰先進事跡材料

張同，男，漢族，28歲，中共黨員，錦州一高中教師。在教育教學(xué)過程中，他積極探索、勇于實踐，取得突出成績。

一、以自身的人格力量，成為學(xué)生欣賞的教師

作為一名專業(yè)教師，他熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，熱愛計算機職專這片養(yǎng)育他的熱土。他常常告誡學(xué)生，從事計算機專業(yè)的工作是辛苦的，沒有刻苦的鉆研和不懈的追求就無法適應(yīng)社會需求。工作中他廢寢忘食，每天的工作時間都在十幾個小時以上，絕大部分節(jié)假日也都用在教學(xué)與研究中。

他真誠地對待每個學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在他的眼里沒有差生的概念，他認為學(xué)生不能以好壞區(qū)分，只是愛好和特長不同，理論學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往在觀察和實踐方面的能力很突出。他以廣闊的視野，先進的理念，靈活的方法，指導(dǎo)學(xué)生探究問題，解決他們學(xué)習(xí)中的困難和疑惑，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的動力、鮮活的知識和成才的本領(lǐng)，使學(xué)生自信、自立、成功成才。

二、以獨特的教學(xué)風格，成為專家型教師

他教育理論功底扎實，在教學(xué)上形成了自己的獨特風格。他善于創(chuàng)造性地選擇與組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)過程，課堂教學(xué)具有明顯的靈活性、開放性、綜合性、實踐性特點。他把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘泉、像雨露，滋潤著每一個學(xué)生的心田。

1．對教材內(nèi)容的優(yōu)化整合

他針對不同學(xué)生的知識水平，靈活的組織教材。通過對教材的剖析，將教學(xué)內(nèi)容進行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個由淺入深、由表及里、由因到果的教學(xué)過程，便于學(xué)生對知識的理解和掌握。同一門課程，在不同的班級，他講課的側(cè)重點都有所不同。例如，在“計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程中，有些班他側(cè)重于原理的講解，因為這個班的學(xué)生好問“為什么”；有些班他側(cè)重于實踐指導(dǎo)，因為這個班的學(xué)生好問“怎么做”。

他在教學(xué)中不只是教授本學(xué)科的知識，而是將其他相關(guān)的知識與本學(xué)科知識有機聯(lián)系起來，并告訴學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的知識會為以后哪些課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生對專業(yè)課程的脈絡(luò)有一個整體的認識。例如：在“微機原理”課程中，他引導(dǎo)學(xué)生利用BASIC語言的知識理解程序的結(jié)構(gòu)，讓他們認識到編程語言是互通的。在“數(shù)字電路”課程中，他讓學(xué)生了解到，學(xué)好時序電路會為今后學(xué)習(xí)“計算機控制技術(shù)”打下扎實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)知識。

2．對教學(xué)方法的探索實踐

他根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生接受能力的不同，恰當?shù)剡x擇和使用教學(xué)方法，采用先進的教育技術(shù)，把計算機輔助教學(xué)作為手段，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，取得了很好的教學(xué)效果。在“計算機組裝與維護”課程中，他制作的課件運用“虛擬現(xiàn)實”技術(shù)，讓學(xué)生在計算機上練習(xí)主板部件的安裝和設(shè)置，既使學(xué)生實踐了操作技巧，又為學(xué)校節(jié)省了費用。在期末考核中，使用課件的學(xué)生對該知識的掌握率達到了100%。

他熟悉學(xué)校所有先進教學(xué)設(shè)備的使用與維護，從課件腳本的編寫，到各種媒體素材的采集，到素材的編輯處理，再到課件的制作打包，他一個人可以獨立完成?，F(xiàn)在，他已制作不同專業(yè)的教學(xué)課件幾十個，并且指導(dǎo)多名教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂質(zhì)量和效益。經(jīng)他指導(dǎo)的教師參加天津市職教創(chuàng)優(yōu)課，獲得兩個一等獎。

3．對不同學(xué)生的因材施教

不同的學(xué)生在知識基礎(chǔ)和理解能力等方面存在著差異。他在教學(xué)中，本著“授之以漁”的思想，針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，著重培養(yǎng)他們掌握學(xué)習(xí)的方法，鼓勵他們學(xué)習(xí)更多的知識進行創(chuàng)新探索。2006級的一個學(xué)生愛好網(wǎng)頁設(shè)計，他就在完成教學(xué)內(nèi)容的前提下鼓勵他學(xué)習(xí)動態(tài)網(wǎng)頁，給他提供相關(guān)資料、解答疑難問題，讓他自主學(xué)習(xí)，還把學(xué)校的網(wǎng)站交給他管理。針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的動手能力，提高他們的自信心，加強基礎(chǔ)知識的掌握。有一個學(xué)生好玩游戲，對理論知識的學(xué)習(xí)缺乏興趣，他就教他如何過關(guān)，幫助他解決計算機問題，當發(fā)現(xiàn)他有制作小游戲的想法時，就教他編程，給他動手的機會，同時引導(dǎo)他認識到“沒有扎實理論基礎(chǔ)，游戲也編不好”。對潛能突出的學(xué)生，他給予特殊的輔導(dǎo)，讓他們成人成才。

他運用掌握的計算機技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生動手實踐。學(xué)校的計算機維修，新機房的建設(shè)，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理和維護，都是由他帶領(lǐng)學(xué)生完成的。至今他已為學(xué)校節(jié)省了數(shù)十萬元的費用。他教過的畢業(yè)生也成為了用人單位搶手的人才。

雖然取得了不少成績，但他總是說：成績只能說明過去，未來還要我們不斷地去開創(chuàng)。他正以與時俱進的精神，踏著時代的節(jié)拍，執(zhí)著堅定地行進在那鋪滿鮮花、但也多有艱難的職教育人道路上。

第二篇：天津電子計算機職業(yè)學(xué)校老師徐英杰先進事跡材料

徐英杰，男，漢族，40歲，中共黨員，天津市電子計算機職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校高級教師。在教育教學(xué)過程中，他積極探索、勇于實踐，取得突出成績。培養(yǎng)多名學(xué)生在全市、全國大賽中獲獎；組織教師研發(fā)編寫中職教材，并在全國發(fā)行；組建學(xué)生創(chuàng)意實踐工作室，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識和能力，提高了學(xué)生的實踐技能，得到家長和社會的好評。曾獲全國模范教師、全國首屆職教名師、天津市優(yōu)秀教師等榮譽稱號。

徐英杰，男，1970年11月出生，天津市電子計算機職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校多媒體技術(shù)專業(yè)教師，教育部計算機設(shè)備配置與規(guī)劃特聘專家。在工作中，他積極進取，孜孜以求，教書育人，以強烈的事業(yè)心、責任感，詮釋著共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨。近年來先后被授予“天津市十五立功先進個人”、“天津市優(yōu)秀教師”、“全國首屆職教名師”、“全國模范教師”等榮譽稱號?，F(xiàn)將他的事跡介紹如下：

一、以自身的人格力量，成為學(xué)生欣賞的教師

作為一名專業(yè)教師，他熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，熱愛計算機職專這片養(yǎng)育他的熱土。他常常告誡學(xué)生，從事計算機專業(yè)的工作是辛苦的，沒有刻苦的鉆研和不懈的追求就無法適應(yīng)社會需求。工作中他廢寢忘食，每天的工作時間都在十幾個小時以上，絕大部分節(jié)假日也都用在教學(xué)與研究中。幾年來，他放棄了多家計算機公司的高薪聘請，執(zhí)著而辛勤地耕耘在職業(yè)教育這片土地上。

他真誠地對待每個學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在他的眼里沒有差生的概念，他認為學(xué)生不能以好壞區(qū)分，只是愛好和特長不同，理論學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往在觀察和實踐方面的能力很突出。他以廣闊的視野，先進的理念，靈活的方法，指導(dǎo)學(xué)生探究問題，解決他們學(xué)習(xí)中的困難和疑惑，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的動力、鮮活的知識和成才的本領(lǐng)，使學(xué)生自信、自立、成功成才。由他指導(dǎo)、70名學(xué)生參與成立的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)工作室——“修羅數(shù)字媒體工作室”，擔負起學(xué)校的各種會議、活動的支持工作，還對外承接項目，引導(dǎo)學(xué)生走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。

他把全部的精力和智慧奉獻給了學(xué)生，以自身的人格力量影響學(xué)生，真正地融入到學(xué)生的內(nèi)心，成為學(xué)生離不開的良師益友?！疤依畈谎?，下自成蹊”。17年來，在他的精心培育下，一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生成為全國技能大賽的高手和IT行業(yè)的技術(shù)骨干，許多學(xué)生成為他的摯友和同行。

二、以獨特的教學(xué)風格，成為專家型教師

他教育理論功底扎實，在教學(xué)上形成了自己的獨特風格。他善于創(chuàng)造性地選擇與組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)過程，課堂教學(xué)具有明顯的靈活性、開放性、綜合性、實踐性特點。他把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘泉、像雨露，滋潤著每一個學(xué)生的心田。大家送給他一個親切的綽號——“徐琢磨”，這飽含著人們對他淵博的知識和不懈探索精神的敬佩之情。

1．對教材內(nèi)容的優(yōu)化整合他針對不同學(xué)生的知識水平，靈活的組織教材。通過對教材的剖析，將教學(xué)內(nèi)容進行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個由淺入深、由表及里、由因到果的教學(xué)過程，便于學(xué)生對知識的理解和掌握。同一門課程，在不同的班級，他講課的側(cè)重點都有所不同。例如，在“計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程中，有些班他側(cè)重于原理的講解，因為這個班的學(xué)生好問“為什么”；有些班他側(cè)重于實踐指導(dǎo)，因為這個班的學(xué)生好問“怎么做”。

他在教學(xué)中不只是教授本學(xué)科的知識，而是將其他相關(guān)的知識與本學(xué)科知識有機聯(lián)系起來，并告訴學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的知識會為以后哪些課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生對專業(yè)課程的脈絡(luò)有一個整體的認識。例如：在“微機原理”課程中，他引導(dǎo)學(xué)生利用BASIC語言的知識理解程序的結(jié)構(gòu)，讓他們認識到編程語言是互通的。在“數(shù)字電路”課程中，他讓學(xué)生了解到，學(xué)好時序電路會為今后學(xué)習(xí)“計算機控制技術(shù)”打下扎實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)知識。

2．對教學(xué)方法的探索實踐

他根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生接受能力的不同，恰當?shù)剡x擇和使用教學(xué)方法，采用先進的教育技術(shù)，把計算機輔助教學(xué)作為手段，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，取得了很好的教學(xué)效果。在“計算機組裝與維護”課程中，他制作的課件運用“虛擬現(xiàn)實”技術(shù)，讓學(xué)生在計算機上練習(xí)主板部件的安裝和設(shè)置，既使學(xué)生實踐了操作技巧，又為學(xué)校節(jié)省了費用。在期末考核中，使用課件的學(xué)生對該知識的掌握率達到了100%。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實踐技能高低，關(guān)系到他們的就業(yè)前途。培養(yǎng)什么技能，如何提高學(xué)生的技能水平是他反復(fù)琢磨的問題。他提出以用人單位要求為目標倒排課程的思路，組建特長班，將并行線形授課方式改為串行模塊化授課方式，探索新的教學(xué)模式。他組織科研人員先后編寫了多門實訓(xùn)課校本教材，取得良好的教學(xué)效果。

他熟悉學(xué)校所有先進教學(xué)設(shè)備的使用與維護，從課件腳本的編寫，到各種媒體素材的采集，到素材的編輯處理，再到課件的制作打包，他一個人可以獨立完成?，F(xiàn)在，他已制作不同專業(yè)的教學(xué)課件幾十個，并且指導(dǎo)多名教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂質(zhì)量和效益。經(jīng)他指導(dǎo)的教師參加天津市職教創(chuàng)優(yōu)課，獲得兩個一等獎。

3．對不同學(xué)生的因材施教

不同的學(xué)生在知識基礎(chǔ)和理解能力等方面存在著差異。他在教學(xué)中，本著“授之以漁”的思想，針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，著重培養(yǎng)他們掌握學(xué)習(xí)的方法，鼓勵他們學(xué)習(xí)更多的知識進行創(chuàng)新探索。2006級的一個學(xué)生愛好網(wǎng)頁設(shè)計，他就在完成教學(xué)內(nèi)容的前提下鼓勵他學(xué)習(xí)動態(tài)網(wǎng)頁，給他提供相關(guān)資料、解答疑難問題，讓他自主學(xué)習(xí)，還把學(xué)校的網(wǎng)站交給他管理。針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的動手能力，提高他們的自信心，加強基礎(chǔ)知識的掌握。有一個學(xué)生好玩游戲，對理論知識的學(xué)習(xí)缺乏興趣，他就教他如何過關(guān)，幫助他解決計算機問題，當發(fā)現(xiàn)他有制作小游戲的想法時，就教他編程，給他動手的機會，同時引導(dǎo)他認識到“沒有扎實理論基礎(chǔ)，游戲也編不好”。對潛能突出的學(xué)生，他給予特殊的輔導(dǎo)，讓他們成人成才。2006級的一個學(xué)生在入學(xué)前就取得了多項認證證書，進校后總感覺課程內(nèi)容不解渴，他就給他創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，課余時間讓他泡在機房，提高他的實踐應(yīng)用技能。

他運用掌握的計算機技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生動手實踐。學(xué)校的計算機維修，新機房的建設(shè)，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理和維護，都是由他帶領(lǐng)學(xué)生完成的。至今他已為學(xué)校節(jié)省了數(shù)十萬元的費用。他教過的畢業(yè)生也成為了用人單位搶手的人才。

三、以突出的教科研成果，成為學(xué)校的一面旗幟

他是一名讓自己的知識體系與時俱進的老師。以科研為先導(dǎo)，積極探索計算機輔助教學(xué)在教育教學(xué)實踐中的應(yīng)用，是他一以貫之的思想。在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時，他積極投身教學(xué)科研。他編寫了天津市職業(yè)高中《微型計算機原理與應(yīng)用》學(xué)科教學(xué)大綱、《WINDOWS操作與應(yīng)用技術(shù)》和《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教材，撰寫了《對多媒體和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的探索》、《計算機輔助教學(xué)的理論與實踐》、《計算機組裝與維護》等論文。他的研究成果曾獲得河西區(qū)職教論文評選一等獎、天津市職教論文評選三等獎、中國計算機學(xué)會職教論文評選三等獎、天津市教科院實驗基地教育科研優(yōu)秀成果二等獎、中央教科所課題《現(xiàn)代教育技術(shù)促進教育發(fā)展的實驗研究》中期評審一等獎。他講的課獲河西區(qū)職校實習(xí)課一等獎、天津市職業(yè)高中優(yōu)秀課評選一等獎。他制定的《計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)儀器設(shè)備配備標準》，成為該專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的部頒標準。由于在職教科研方面取得的成績，他被評為天津市教科院實驗基地教育科研先進工作者，被聘為天津市職教中心“微機原理”學(xué)科兼職教研員。

“普高成績看高考，職校成績看大賽”。他精心鉆研大賽項目，在學(xué)校組織學(xué)生全員參與，精心挑選并培訓(xùn)學(xué)生。在他帶領(lǐng)下，學(xué)校的學(xué)生參加“全國職業(yè)院校技能大賽”獲得三個一等獎、三個二等獎，他也榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎項。他培養(yǎng)的學(xué)生李曉晟獲得全國“正泰品學(xué)獎”，學(xué)生劉庚申在全國“學(xué)裝用微電腦”大賽中獲得二等獎，現(xiàn)已成為網(wǎng)絡(luò)公司的技術(shù)工程師；學(xué)生呂鴻儒、王學(xué)文在全國職教技能大賽“組網(wǎng)技術(shù)”項目獲得二等獎，并已保送高職院校繼續(xù)深造。他輔導(dǎo)學(xué)生制作的“電視場強儀”獲得天津市青少年科技成果金獎。

2005年，學(xué)校獲得“中央財政支持實訓(xùn)基地項目”。他作為項目學(xué)校代表參加了實訓(xùn)設(shè)備招標工作，他的建議緊貼職教需求，被教育部采納。在他的維護下，設(shè)備從到貨到現(xiàn)在，每天使用時間超過10小時，所有設(shè)備完好率達到100%。2006年開始，每年他都被聘請參與項目招標工作。

一分耕耘，一分收獲。他以無私的奉獻精神和突出的工作業(yè)績，贏得了眾多榮譽。2000年被評為天津市職教系統(tǒng)最年輕的脫穎高級教師；2001年，被評為“河西區(qū)第六屆師德楷?！?；2002年，被評為“天津市十五立功先進個人”，“天津市河西區(qū)學(xué)科帶頭人”；2003年，被評為“天津市河西區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2004年，獲得“河西區(qū)青年教師課件制作一等獎”，被評為“天津市優(yōu)秀教師”；2005年，被評為“天津市教育招生考試院社會考試先進個人”；2007年，被聘為“信息產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會計算機技術(shù)專業(yè)委員會”會員，被評為“全國職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；2009年，被評為全國模范教師和全國首屆職教名師。

雖然取得了不少成績，但他總是說：成績只能說明過去，未來還要我們不斷地去開創(chuàng)。他正以與時俱進的精神，踏著時代的節(jié)拍，執(zhí)著堅定地行進在那鋪滿鮮花、但也多有艱難的職教育人道路上。

第三篇：徐穎老師先進事跡

心中有愛處處春

——徐穎老師先進事跡材料

“我很簡單，也很平凡，我只是做了我想做的?！?/p>

當高安電視臺來到學(xué)校對徐穎老師進行專題報道時，他如是說。2015年4月28日，高安電視臺的記者，手扛攝像機來到高安市第四小學(xué)，走在前面的是一位中年婦女，只見她一見徐穎老師，就雙手緊緊握著徐老師的手熱淚盈眶，不停的說：“記者同志，這位就是我的大恩人，大恩人哪！”說著，就要下跪，徐穎老師使勁地攙扶著，不住地說：“言重了，言重了，快快起來，快快起來！”

所有人都被這突如其來的一幕驚呆了：徐穎老師—— 一個平時默默無聞、毫不起眼的老師，難道會有什么壯舉值得媒體關(guān)注？

徐穎老師是高安四小一名普通的數(shù)學(xué)教師。他戴著一副高度近視眼鏡，十分的瘦弱；他穿著極為樸素陳舊，顯得十分寒酸；他勤儉節(jié)約是出了名的，路上看見一顆釘子也要撿起來往口袋里裝，學(xué)生扔掉的飲料罐、水瓶他也收集起來去換錢。

近幾年，他竟然開起了垃圾清運車，每天早上四點半他就悄悄起床去清運垃圾，七點半再趕到學(xué)校上課，中午、下午放學(xué)后繼續(xù)把剩余的垃圾箱清運完，常常是忙到天黑才能吃晚飯?？粗絹碓胶?，越來越瘦，越來越忙，大家都不禁疑惑了：按理說，徐老師有一份工作，他愛人開了一家小店，女兒已經(jīng)考取了大學(xué)，一家人平安健康，實在不缺錢，不必這么辛苦。這徐老師是怎么了，他也太想不開了，真是要錢不要命，拼死拼活賺這么多錢干嘛？面對親朋好友的不解和質(zhì)疑，徐穎老師只是微微一笑。

直至去年高安電視臺對他進行了專題報道，大家才恍然大悟，原來他把這份額外的收入通過紅十字會全部捐獻給那些需要幫助的人，他先后匿名向家庭極度貧困的同事雷老師捐款18000元，向車禍患者黃琴捐助了6000元。原本徐老師是打算默默捐助的，不想讓受助人知道，更不想驚動媒體?？墒沁@些受助者一再尋求這位好心人，多方

打聽，四處探尋，才將這位活雷鋒找出來了。

我們這才得知徐穎老師當“清運工”真正原因。2013年，同事雷磊老師幸福的家庭突遭變故：四月，父親由于車禍幾乎變成植物人；六月，雷老師也因肺部感染轉(zhuǎn)院南昌醫(yī)治。高額的醫(yī)療費、年邁的爺爺奶奶，家庭的重擔壓得她母親喘不過氣來。這時四小全體師生積極捐助，可堅強的的雷老師婉言謝絕了老師們的幫助。多好的一個女孩子，多么需要關(guān)懷的一個家庭。徐老師被深深感動了，他琢磨著如何悄悄地去幫助她，讓她渡過難關(guān)。一個大膽的想法在一念之間閃現(xiàn)：去當垃圾清運工，把這份額外的收入通過紅十字會捐給她家。他的這一想法得到了妻子的大力支持，也深深地感動了市環(huán)衛(wèi)處的領(lǐng)導(dǎo)，破例讓他當上了一名特殊的“清運工”。

面對這樣一位無私的奉獻者，我們既感動又羞愧，我們?yōu)樗纳婆e而感動，也為我們的庸俗而羞愧。讓我們一起去追尋他工作生活的點點滴滴。

在工作中，徐穎老師嚴以律己，嚴格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學(xué)校安排什么任務(wù)，他都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。他參加工作24年來，一直都勇挑班主任工作重擔，始終把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個字謹記心間。在班級管理中，他常常身先士卒、關(guān)愛學(xué)生，每天他都帶領(lǐng)學(xué)生拖地、打掃教室，和學(xué)生打成一片。就這樣，徐老師把滿腔的愛獻給了一茬又一茬的孩子們，把關(guān)心像陽光一樣播撒給每一個孩子。聶瑞東同學(xué)性格孤僻、成績也不理想，從一次家訪中，徐老師得知聶瑞東的父親外出多年杳無音訊，母親為了生計被迫外出打工，聶瑞東只能跟隨年邁的爺爺、身患殘疾的叔叔生活，作業(yè)常常不能完成。見此情景，徐老師二話沒說，每天下午放學(xué)后把聶瑞東帶回家進行輔導(dǎo)，有時還把他留在家吃飯。一天、兩天??在看到聶瑞東的進步后，他媽媽和爺爺感動得熱淚盈眶，三番五次要求把孩子“送”給徐老師，就這樣徐老師家又多了一個“兒子”。徐老師用一個教師平凡而普通的愛給聶瑞

東鋪下了一條成長之路。如今，他已經(jīng)長大并小有出息。逢年過節(jié)，總能收到他的來信和賀卡，他曾在信中說：“感謝您，讓我感受到生活的溫暖和幸福！”在徐老師的關(guān)心關(guān)愛中，聶瑞東只是其中的一員。他愛生如子，常常讓自己的親生女兒嫉妒。

在生活中，徐穎老師是出了名的“熱心腸”。無論是學(xué)校里的，還是同事家里的，他有求必應(yīng)。不管是哪家水管破了、燈扇壞了，還是需要修門窗、搬沙發(fā)桌椅，他總是二話不說地伸出援助之手。當他看到學(xué)校每年有許多桌凳需要修理，于是他常常利用中午休息時間，帶上錘子、釘子，一間教室一間教室地去修理加固。班上十幾個學(xué)生受到徐老師的影響，也加入到修理桌凳的行列。僅此一項每年為學(xué)校節(jié)約開支上萬元。

徐穎老師用默默無私地付出詮釋了新時代“好人”的真正內(nèi)涵，詮釋了“雷鋒精神”的真正意義。

是的，愛如春風，無限綿延。徐穎老師的言行感染了我們身邊的每一個人，大家都像他一樣“求真向善尚美”。付霞老師不辭辛勞通過微信平臺為素昧平生的車禍患者盧仁澤發(fā)出愛心倡議，并帶頭捐助1000元，大家紛紛響應(yīng)，最后共籌集善款8288元；徐麗老師也多次向紅十字會捐款；全校師生每年向“愛心基金”捐獻愛心，籌得的愛心款全部用來扶助貧困學(xué)生，此舉得到了家長和社會的一致好評。

徐穎老師的愛心和善舉也引起了社會的廣泛關(guān)注，去年3月市環(huán)衛(wèi)處的領(lǐng)導(dǎo)想在由市委宣傳部組織的《關(guān)于2015年開展尋找“最美家庭”的活動》中推薦他家為“最美家庭”，市電視臺的領(lǐng)導(dǎo)也想對他的典型事跡進行專題報道，徐穎老師都婉言謝絕。

“春風無意留芳蹤，人間有情寫大愛”。我們始終相信：心中有愛處處春。

第四篇：徐穎老師先進事跡

心中有愛處處春

“我很簡單，也很平凡，我只是做了我想做的?！?/p>

當高安電視臺來到學(xué)校對徐穎老師進行專題報道時，他如是說。2015年4月28日，高安電視臺的一群記者，手扛攝像機來到高安市第四小學(xué)，走在前面的是一位中年婦女，只見她一見徐穎老師，就雙手緊緊握著徐老師的手熱淚盈眶，不停的說：“記者同志，這位就是我的大恩人，大恩人哪！”說著，就要下跪，徐穎老師使勁地攙扶著，不住地說：“嚴重了，嚴重了，快快起來，快快起來！”

所有人都被這突如其來的一幕驚呆了：徐穎老師—— 一個平時默默無聞、毫不起眼的老師，難道會有什么壯舉值得媒體關(guān)注？

是的，在我們的心中，都認為沒有什么可以輕易把人打動。然而，就在我們的身邊，有一個好人讓人肅然起敬，有一種精神讓人震撼感染，有一股暖流讓人如沐春風。

徐穎老師是高安四小一名普通的數(shù)學(xué)教師。他戴著一副高度近視眼鏡，十分的瘦弱；他穿著極為樸素陳舊，顯得十分寒酸；他勤儉節(jié)約是出了名的，路上看見一顆釘子也要撿起來往口袋里裝，學(xué)生扔掉的飲料罐、水瓶他也收集起來去換錢。

令人費解的是，近幾年，他竟然開起了垃圾清運車，每天早上四點半他就悄悄起床去清運垃圾，七點半再趕到學(xué)校上課，中午、下午放學(xué)后繼續(xù)把剩余的垃圾箱清運完，常常是忙到天黑才能吃晚飯?？粗絹碓胶冢絹碓绞?，越來越忙，越來越臟，大家都不禁疑惑了：按理說，徐老師有一份工作，他愛人開了一家小店，女兒已經(jīng)考取了大學(xué)，一家人平安健康，實在不缺錢，不必這么辛苦。這徐老師是怎么了，他也太想不開了，真是要錢不要命，拼死拼活賺這么多錢干嘛。面對親朋好友的不解和質(zhì)疑，徐穎老師只是微微一笑。

直至去年高安電視臺對他進行了專題報道，大家才恍然大悟，原來他把這份額外的收入通過紅十字會全部捐獻給那些需要幫助的人，他先后匿名向家庭極度貧困的同事雷老師捐款16000元，向車禍患者黃琴捐助了6000元。原本徐老師是打算默默捐助的，不想要受助人知道，更不想驚動媒體，可是這些受助者一再尋求這位好心人，多方打聽，四處探尋，這才將這位活雷鋒找出來了。

我們這才得知徐穎老師當“清運工”真正原因。2013年，同事雷磊老師幸福的家庭突遭變故：四月，父親由于車禍幾乎變成植物人；六月，雷老師也因肺部感染轉(zhuǎn)院南昌醫(yī)治。高額的醫(yī)療費、年邁的爺爺奶奶，家庭的重擔壓得她母親喘不過氣來。這時四小全體師生積極捐助，可堅強的的雷老師婉言謝絕了老師們的幫助。多好的一個女孩子，多么需要關(guān)懷的一個家庭。徐老師被深深感動了，他琢磨著如何悄悄地去幫助她，讓她渡過難關(guān)。一個大膽的想法在一念之間閃現(xiàn)：去當垃圾清運工，把這份額外的收入通過紅十字會捐給她家。他的這一想法得到了妻子的大力支持，也深深地感動了市環(huán)衛(wèi)處的領(lǐng)導(dǎo)，破例讓他當上了一名特殊的“清運工”。

面對這樣一位無私的奉獻者，我們既感動又羞愧，我們?yōu)樗纳婆e而感動，也為我們的庸俗而羞愧。乘著愛的春風，我們?nèi)プ穼に狞c點滴滴。

在工作中，徐穎老師嚴以律己，嚴格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學(xué)校安排什么任務(wù)，他都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。他參加工作24年來，一直都勇挑班主任工作重擔，始終把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個字謹記心間。在班級管理中，他常常身先士卒、關(guān)愛學(xué)生，每天他都帶領(lǐng)學(xué)生拖地、打掃教室，和學(xué)生打成一片。就這樣，徐老師把滿腔的愛獻給了一茬又一茬的孩子們，把關(guān)心像陽光一樣播灑給每一個孩子。聶瑞東同學(xué)性格孤僻、成績也不理想，在一次家訪中，徐老師得知聶瑞東的父親外出多年杳無音訊，母親為了生計被迫外出打工，聶瑞東只能跟隨年邁的爺爺、身患殘疾的叔叔生活，作業(yè)常常不能完成。見此情景，徐老師二話沒說，每天下午放學(xué)后把聶瑞東帶回家進行輔導(dǎo)，有時還把他留在家吃飯。一天、兩天??在看到聶瑞東的進步后，他媽媽和爺爺感動得熱淚盈眶，三番五次要求把孩子“送”給徐老師，就這樣徐老師家又多了一個“兒子”。徐老師用一個教師平凡而普通的愛給聶瑞東鋪下了一條成長之路。如今，他已經(jīng)長大并小有出息。逢年過節(jié)，總能收到他的來信和賀卡，他曾在信中說：“感謝您，讓我感受到生活的溫暖和幸福！”在徐老師的關(guān)心關(guān)愛中，聶瑞東只是其中的一員。他愛生如子，常常讓自己的親生女兒嫉妒。

在生活中，徐穎老師是出了名的“熱心腸”，無論是學(xué)校里的，還是同事家里的，他有求必應(yīng)。不管是哪家水管破了、燈扇壞了，還是需要修門窗、搬沙發(fā)桌椅，他總是二話不說地伸出援助之手。當他看到學(xué)校每年有許多桌凳需要修理，于是他常常利用中午休息時間，帶上錘子、釘子，一間教室一間教室地去修理加固，班上十幾個學(xué)生受到徐老師的影響，也加入到修理桌凳的行列。僅此一項每年為學(xué)校節(jié)約開支上萬元。

徐穎老師用默默無私地付出詮釋了新時代“好人”的真正內(nèi)涵，詮釋了“雷鋒精神”的真正意義。

是的，愛如春風，無限綿延。徐穎老師的言行感染了我們身邊的每一個人，大家都像他一樣“求真向善尚美”。付霞老師不辭辛勞通過微信平臺為素昧平生的車禍患者盧仁澤發(fā)出愛心倡議，并帶頭捐助1000元，大家紛紛響應(yīng)，最后共籌集善款8288元；徐麗老師也多次向紅十字會捐款；全校師生每年向“愛心基金”捐獻愛心，籌得的愛心款全部用來扶助貧困學(xué)生，此舉得到了家長和社會的一致好評。

徐穎老師的愛心和善舉也引起了社會的廣泛關(guān)注，去年3月市環(huán)衛(wèi)處的領(lǐng)導(dǎo)想在由市委宣傳部組織的《關(guān)于2015年開展尋找“最美家庭”的活動》中推薦他家為“最美家庭”，市電視臺的領(lǐng)導(dǎo)也想對他的典型事跡進行專題報道，徐穎老師都婉言謝絕。

“春風無意留芳蹤，人間有情寫大愛”。我們始終相信：心中有愛處處春，在愛的心田上，春之花必將燦爛。

第五篇：吳英杰同志先進事跡

吳英杰同志先進事跡

2009年3月

吳英杰，男，中共黨員，1979年6月生，2004年3月研究生畢業(yè)于福州大學(xué)計算機軟件與理論專業(yè)，畢業(yè)后留校任教。2007年3月起在職攻讀東南大學(xué)計算機應(yīng)用技術(shù)博士學(xué)位?，F(xiàn)為數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)研究所副所長，同時擔任福州大學(xué)ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽總教練。

一、師德

該同熱愛教育事業(yè)，遵循“認認真真做人，踏踏實實做事”的行為準則，工作上愛崗敬業(yè)；業(yè)務(wù)上勤奮鉆研，且以身作則，為人師表，教書育人，具有良好的師德風范和職業(yè)道德。曾獲得“福建省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和福州大學(xué)“新長征突擊手”榮譽稱號。

二、教學(xué)

1、該同志始終堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，該同志貫徹因材施教的原則，采用互動式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法，教學(xué)效果好，受到學(xué)生的好評，幾年來的學(xué)生評教成績均名列學(xué)校前茅。獲福州大學(xué)第七屆青年教師“最佳一節(jié)課”比賽一等獎，兩次獲得福州大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀二等獎，2008年獲福州大學(xué)教學(xué)新秀獎。

2、該同志現(xiàn)為國家精品課程《算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》和福建省優(yōu)質(zhì)碩士學(xué)位課程《算法設(shè)計與分析》的第2負責人。自參加工作以來，一直致力于這兩門課程的課程建設(shè)?！端惴ㄔO(shè)計與分析》于2006年被評為福建省優(yōu)質(zhì)碩士學(xué)位課程，《算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》于2007年被評為國家精品課程。獲福州大學(xué)教學(xué)成果特等獎1項（排名第2）、一等獎2項（分別排名第1和第3）。

三、科研

該同志有較強的科研能力，現(xiàn)正在職攻讀東南大學(xué)計算機應(yīng)用技術(shù)博士學(xué)位，先后主持1項?？萍及l(fā)展基金和參加2項省自然科學(xué)基金的研究工作。已在《小型微型計算機系統(tǒng)》、《計算機工程》、《福州大學(xué)學(xué)報》等學(xué)術(shù)刊物和CSIE’09、CIC’08、BICOMP’08等國際學(xué)術(shù)會議上發(fā)表10多篇學(xué)術(shù)論文。

四、其他

1、該同志擔任福州大學(xué)ACM/ICPC參賽隊的總教練，利用業(yè)余時間指導(dǎo)集訓(xùn)隊員的訓(xùn)練。他所指導(dǎo)的ACM/ICPC代表隊在近幾年的國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽中共獲7個銀獎和14個銅獎，并在2006年第30屆 ACM /ICPC全球總決賽中獲得第39名，為學(xué)校贏得了榮譽。這是我校大學(xué)生首次獲得國際性學(xué)科競賽決賽資格，也是我省高校第一次獲得該項賽事的全球總決賽的參賽資格。

2、該同志利用業(yè)余時間指導(dǎo)本科生開展科研訓(xùn)練。目前正承擔1項國家級大學(xué)生創(chuàng)新計劃項目、1項福建省大學(xué)生創(chuàng)新計劃項目和多項校級本科生科研訓(xùn)練項目的指導(dǎo)工作，其中1個項目被評為福州大學(xué)第六期優(yōu)秀本科生科研訓(xùn)練計劃項目。獲福州大學(xué)“學(xué)生科技創(chuàng)新活動先進工作者”榮譽稱號。

3、該同志待人熱情，團結(jié)同志，關(guān)心集體。留校之初，他毅然接下大多數(shù)人不愿意做的文字材料工作，在完成教學(xué)工作之余，負責計算機應(yīng)用技術(shù)重點學(xué)科的材料收集與整理。同時，投入大量時間和精力，協(xié)助學(xué)院做好新校區(qū)本科教學(xué)實驗室建設(shè)規(guī)劃。此外，該同志還擔任數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)研究所副所長，負責該所的教學(xué)管理工作，并積極配合學(xué)院、研究所開展各項工作，對工作一向盡心盡職。2006年被學(xué)院評為優(yōu)秀教師。

附：吳英杰同志獲得的主要榮譽稱號 1、2005年獲福州大學(xué)第七屆青年教師“最佳一節(jié)課”比賽一等獎；

2、獲2005-2006學(xué)年福州大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀二等獎；

3、獲2005-2006學(xué)年福州大學(xué)“學(xué)生科技創(chuàng)新活動先進工作者”榮譽稱號； 4、2006年獲福州大學(xué)“新長征突擊手”榮譽稱號； 5、2006年獲“福建省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號；

6、獲2007-2008學(xué)年福州大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀二等獎； 7、2008年獲福州大學(xué)教學(xué)新秀獎； 8、2009年獲福州大學(xué)教學(xué)成果特等獎1項（排名第2）、一等獎2項（分別排名第1和第3）。