第一篇：康緣小學(xué)周夢秋“百佳小公民”事跡材料

“百佳小公民”事跡材料

勤奮刻苦的周夢秋

灌云縣康緣民族學(xué)校 周夢秋

2014年5月8日

勤奮刻苦的周夢秋

周夢秋，女，現(xiàn)年11歲，灌云縣康緣民族小學(xué)四（1）班學(xué)生，班級班長。

她品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人、熱愛集體、積極向上。她小小年紀(jì)，卻以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，成為同學(xué)中的名人，校園里的風(fēng)景線。

在學(xué)習(xí)上，她刻苦好學(xué)，勤于動腦。從一年級到現(xiàn)在，各科成績一直在年級名列前茅。讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平，她的每次作文都被當(dāng)作范文在同學(xué)中傳閱。

在學(xué)校，她不僅是老師的得力助手，而且是班級里的小當(dāng)家。她向老師提出“人人種植一棵幼苗”活動構(gòu)想，并詳細(xì)策劃、組織，在老師的幫助下，活動開展的有聲有色，不僅美化了校園，還培養(yǎng)了隊(duì)員熱愛勞動的習(xí)慣；她和其他班長共同商榷，組織開展“講文明，改陋習(xí)”活動，使得校園處處洋溢著文明新風(fēng)；在“我能行”才藝展示比賽、“‘學(xué)習(xí)八榮八恥，做優(yōu)秀小公民’的倡議”等活動中，她都是重要的組織者和參與者，事前精心設(shè)計(jì)，全面準(zhǔn)備，積極號召全校隊(duì)員參與，每次都搞得轟轟烈烈，取得圓滿成功。尤其是在“做環(huán)保小衛(wèi)士”活動中，她發(fā)動全體隊(duì)員行動起來，使得學(xué)校及周邊環(huán)境衛(wèi)生有了很大的改觀。作為少先隊(duì)紀(jì)律委員，每個周一到周五，無論刮風(fēng)下雨，她都堅(jiān)持提早到校，最后離開，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。對待班級的活動，她同樣一絲不茍，主題班會、打掃衛(wèi)生、故事會等班級活動每次都搞得紅紅火火，成了老師有力的好幫手。

她還是同學(xué)的好伙伴。同學(xué)生病了，她總是設(shè)法補(bǔ)上拉下的課程，輔導(dǎo)好作業(yè)；她主動要求和班上后進(jìn)生的同學(xué)同桌，給予幫助。后來同學(xué)們誰有了困難，都去找她，最后都能得到幫助。走出校園，她同樣把自己的愛心獻(xiàn)給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂。

從班級班長到學(xué)校各種活動的主持人，從櫥窗里篇篇習(xí)作的作者到各科考試的全優(yōu)，她成了同學(xué)們最佩服、最感動的榜樣，她用自己的言行向同學(xué)們昭示，全面發(fā)展才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。

第二篇：康緣小學(xué)季晶晶“百佳小公民”事跡材料

“百佳小公民”事跡材料

樂觀向上的季晶晶

灌云縣康緣民族學(xué)校 季晶晶

2014年5月8日

樂觀向上的季晶晶

季晶晶，女，十歲，灌云縣康緣民族小學(xué)三年級（1）班的一名學(xué)生，擔(dān)任班長、數(shù)學(xué)課代表。

她勤奮好學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，樂觀向上；她愛好廣泛，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做事執(zhí)著，有毅力，是一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。她有一顆善良真誠的心。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。她有著潔白無暇、善良真誠的心靈，她心地善良、追求純真、無私無邪。在家里，對待親人，關(guān)注親人的冷暖，經(jīng)常幫助爺爺奶奶做一些力所能及的家務(wù)活，打掃衛(wèi)生，讓親情其樂融融。在學(xué)校，她有一顆真誠的愛心。對于困難同學(xué)，總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻(xiàn)，對于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，她也是及時給予力所能及的幫助，從不計(jì)較個人的得失。

她有一股執(zhí)著向上的追求，追求思想向上。從呀呀學(xué)語到接受家庭啟蒙和幼兒、小學(xué)教育，初諳世事的她就一直在追求著思想的向上：“做個好孩子，做個好學(xué)生”。在校，她遵守校規(guī)校紀(jì)、對人講禮貌、自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會公德，深得老師、家長和同學(xué)們的好評。對待學(xué)習(xí)，她一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，遇事好問個“為什么”，喜歡和老師、同學(xué)討論問題，善于表現(xiàn)自己，展示自我。課堂上有時為了一個問題或一種解題方法和老師、同學(xué)展開辯論，老師看在眼里，喜在心里。她的每科成績一直名列前茅，每一學(xué)期都被評為“三好學(xué)生”。

她有一腔勇于負(fù)責(zé)的精神。在學(xué)校里她是老師的得力小助手，同學(xué)們的好服務(wù)員。她從上小學(xué)一年級開始當(dāng)選為班長，自當(dāng)上班長那一天起，她就用稚嫩的肩膀承擔(dān)起了一份責(zé)任。在各項(xiàng)活動中她總是積極參與，充分發(fā)揮自己的特長，為班級贏得了很多的榮譽(yù)。勞動時，她總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會拿出班長的架子只指揮別人干，下課后同學(xué)們休息她卻還在忙著收發(fā)作業(yè)本。有同學(xué)遇到不懂的問題了她會耐心輔導(dǎo)。對于這些，她從沒有半句怨言。

她愛學(xué)習(xí)、愛思考、勤于實(shí)踐，堅(jiān)持努力學(xué)好各門功課，并且積極參加形式多樣的課外活動，了解社會，有一定的實(shí)踐能力。她善于觀察，勤學(xué)好問，根據(jù)自己的想象，經(jīng)常在家制作一些小東西，種植一些小植物，實(shí)踐讓她吸取了甘甜，擁有了豐潤，豐滿了羽翼。

第三篇：四隊(duì)小學(xué)周品瑞“百佳小公民”事跡材料

“百佳小公民”事跡材料

陽光少年 快樂成長

灌云縣康緣民族學(xué)校 周品瑞

2014年5月8日 陽光少年 快樂成長

灌云縣四隊(duì)中心小學(xué) 周品瑞

周品瑞，男，現(xiàn)年12歲。四隊(duì)中心小學(xué)五年級（1）班，數(shù)學(xué)課代表、班級管理員。是一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年、好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員。勤奮、踏實(shí)、懂事、好學(xué)，深受同學(xué)及老師的歡迎。

一、品學(xué)兼優(yōu)

周品瑞同學(xué)是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他非常懂事，總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂；他熱愛勞動，積極和同學(xué)們參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有益的活動，加強(qiáng)體育鍛煉，身體素質(zhì)好。學(xué)習(xí)上，他勤奮好學(xué)。每次上課的時候總是專心聽講、積極發(fā)言，時刻跟著老師的思維，作業(yè)總是完成得又好又快，遇到不會的問題就記下來，第二天問老師。正是因?yàn)閺囊荒昙増?jiān)持到現(xiàn)在，所以他的成績在全班總是名列前茅。不止這些，周品瑞同學(xué)還不斷的充實(shí)自己的課外知識，經(jīng)常讓爸爸說一些童年趣事和歷史典故，每到雙休日，他就早早地起來看課外書：《十萬個為什么》、《中國少兒百科全書》??課余時間，他還積極學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查閱資料，解決學(xué)習(xí)中的疑難問題。

二、家長、老師的小助手

周品瑞同學(xué)無論在家還是在學(xué)校，都像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯成長。在家里，他是個勤快、懂事的孩子，是爸爸、媽媽的好幫手。放學(xué)回家總能看到他幫媽媽洗菜、掃地??在學(xué)校里，他和同學(xué)們相處的特別好，從來不和同學(xué)鬧矛盾，整天樂呵呵的，同學(xué)請他辦事總是盡力而為。

幾年來，他勤勤懇懇地為班級、為同學(xué)服務(wù)，成了老師的小助手，協(xié)助輔導(dǎo)員老師研究做好少先隊(duì)的工作，積極參加校值日活動，檢查監(jiān)督衛(wèi)生安全，配合班主任做好班級工作。他處處以身作則，為同學(xué) 們樹立了良好的榜樣。幾年來，他上學(xué)從不遲到或早退，上課專心聽講，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成各科作業(yè)。學(xué)校開展“講文明，樹新風(fēng)”活動中，他帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有的同學(xué)違反了學(xué)校規(guī)定，他勇于上前指正。有時遇上個別同學(xué)為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，他總是像個小老師一樣主動上前勸阻。

三、樂于助人

樂于助人是周品瑞的一大特點(diǎn)。班里有一位同學(xué)，家庭條件很差，在班里常常很自卑。周品瑞知道這個情況后，就主動在思想和生活上幫助他，把他當(dāng)作自己的親弟弟，誰要是欺負(fù)他，周品瑞總是挺身而出保護(hù)他，幫助他。生活中，當(dāng)他有了困難時，周品瑞都會主動幫助他，紅領(lǐng)巾丟了，他就拿出自己的零花錢，幫他買條新的；學(xué)習(xí)用品缺了，就把自己的東西拿給他用；碰到下雨天，周品瑞就帶傘給他用，而自己則與別人同打一把傘回家??在周品瑞兄弟般的幫助下，這位同學(xué)克服了自卑心理，臉上漸漸有了笑容。

我們相信，這位勤奮好學(xué)、心靈美好、胸懷寬廣的小男孩在黨的陽光的照耀下，在四隊(duì)小學(xué)這塊沃土的培育下，一定會像小樹苗一樣茁壯成長。

第四篇：四隊(duì)康緣小學(xué)未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育案例

未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育案例

灌云縣康緣民族學(xué)校

2014年5月20日

未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育案例

一、案例背景

“少成若天性，習(xí)慣如自然”。的確，小的時候如果不進(jìn)行文明習(xí)慣的培養(yǎng)，那么，學(xué)生養(yǎng)成的壞習(xí)慣會像人“愛玩”的天性一樣自然而頑固，甚至也會逐漸變成天性。許多小學(xué)校園內(nèi)存在著許多不文明的現(xiàn)象，如：常常因?yàn)橐恍┬∈?，同學(xué)間就會有出口傷人甚至大打出手的現(xiàn)象發(fā)生；在教室里，有的學(xué)生談笑風(fēng)生甚至高聲喧嘩；課間經(jīng)常有些學(xué)生追逐打鬧，弄得滿頭大汗，甚至擦傷摔傷；看到不熟悉的老師或其他訪客不能主動問好；看到校園里或者教室里出現(xiàn)紙屑不能主動撿起......這種種不文明的現(xiàn)象都反映出學(xué)生禮儀常識的缺乏、文明意識的淡薄、行為習(xí)慣脫離了正常軌道。

二、原因分析

學(xué)生的這種種不文明現(xiàn)象形成的原因是多方面的。首先，家庭因素：家長工作忙，平時與孩子的交流甚少，更沒有時間去教育孩子。一次，我跟家長說：“您的孩子經(jīng)常趴在地上?！彼憩F(xiàn)的很淡然：“只要沒有危險(xiǎn)，臟點(diǎn)沒關(guān)系，洗洗就可以了”。又如，許多家長送孩子進(jìn)校園的時候，隨手亂扔垃圾，學(xué)生也自然而然地淡漠了愛護(hù)校園環(huán)境的意識，家長的“榜樣”潛移默化地影響了學(xué)生的行為，久而久之就形成了習(xí)慣。其次，學(xué)校因素：學(xué)校教育對學(xué)生的成長起主導(dǎo)作用，而許多學(xué)校過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，疏忽了對學(xué)生文明禮儀的教育。然而，當(dāng)校園里出現(xiàn)了很多調(diào)皮搗蛋、“不務(wù)正業(yè)”的小朋友的話，我們的班級管理和學(xué)校管理必將會受到很大的影響，進(jìn)而勢必會影響到教學(xué)工作。最后，社會因素：學(xué)生是社會中的人，學(xué)生的思想和行為必然會受到社會的影響，如果缺少及時的、正確的引導(dǎo)，學(xué)生會很容易被社會上的不良風(fēng)氣和行為影響，而“習(xí)慣成為自然”，長此以往，孩子漸漸長大，便成了粗魯無禮，素質(zhì)低下的社會公民。因此，趁早、趁小對小學(xué)生進(jìn)行“八禮四儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。我們小學(xué)也一直在為此努力，八禮四儀教育常抓不懈。

三、基本思路

1、規(guī)范教師儀表言行，讓老師成為禮儀引導(dǎo)者。

2、學(xué)習(xí)《小學(xué)生禮儀常規(guī)細(xì)則》，分階段對學(xué)生各方面禮儀行為作出明確規(guī)定。

3、以校本教材指導(dǎo)學(xué)生言行。

4、加強(qiáng)考核評比，評好文明禮儀標(biāo)兵。

5、家校協(xié)同，為孩子營造一個文明的環(huán)境。

四、具體方案

1、規(guī)范校園教育陣地（1）加大宣傳力度

發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)及宣傳櫥窗等文化宣傳板塊的作用，大力宣傳現(xiàn)代公民教育內(nèi)容。堅(jiān)持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內(nèi)容以“儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮”教育為主線，以“入學(xué)儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式”為引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，每周講話內(nèi)容有明確的主題，內(nèi)容充實(shí)，能真正起到引起師生的共識的作用，不斷提高思想道德水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（2）狠抓養(yǎng)成教育

堅(jiān)持舉行班會，總結(jié)各班開展活動情況，表彰在活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型人物，用榜樣的力量鼓舞和激勵小學(xué)生。利用品德與生活課對學(xué)生進(jìn)行日常行為教育，結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，有層次有針對性地對學(xué)生實(shí)施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。（3）抓好校園建設(shè)

學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過名人名言，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志成才；通過學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。

2、普及文明禮儀知識

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前，小學(xué)生對該知識的認(rèn)識較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識入手。由于小學(xué)生的年齡較小，他們的認(rèn)知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發(fā)展。因此，對他們提出的要求應(yīng)明確、具體、詳細(xì)，提高任務(wù)的可執(zhí)行性。如：在與人交往中所表現(xiàn)的禮儀。和別人見面時要說聲“你好”、“您好”；跟別人道別時說聲“再見”；懇求別人輔助時，要說“請”；得到別人關(guān)懷、輔助、支持時要說“謝謝”；打擾了別人或有愧于人時說聲“對不起”、“請?jiān)彙?。別人向自己道歉時應(yīng)當(dāng)回話“沒關(guān)系”、“別客氣”等。這些要求非常明確、具體，有助于學(xué)生的遵守。每周的班會我會堅(jiān)持要求學(xué)生做個有禮貌的好孩子，做得好的及時激勵表揚(yáng)，每周還評出《誰是講禮貌的孩子》和每月評出《文明禮儀之星》，還通過豐盛多彩的中隊(duì)活動和班主題會強(qiáng)化學(xué)生的良好習(xí)慣。通過堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行這樣的教育，慢慢地學(xué)生就養(yǎng)成了一種習(xí)慣。每當(dāng)見到老師、同學(xué)都能自動自覺的問候，同學(xué)之間有了摩擦和碰撞，大部分同學(xué)都能說聲“對不起”、“請?jiān)彙?，得到了同學(xué)的關(guān)懷、輔助會很有禮貌的說“謝謝”。如果原來哪些愛吵愛鬧愛打的學(xué)生都有所收斂，有的還變得文質(zhì)彬彬的。應(yīng)該及時表揚(yáng)鼓勵，套用社會上時髦的說法就是傳播“正能量”。

3、教師樹立學(xué)習(xí)榜樣

我國古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄安荒苷渖?，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴(yán)以律己?？v觀古今中外，但凡著名的教育家，無一不以他崇高的人格力量而在世上樹立起豐碑，成為“萬世師表”。

孩子具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。著名作家冰心說過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來”。一個人格高尚的教師，都必須具有一種嚴(yán)格的自律精神，她要求學(xué)生做到的事情，自己首先應(yīng)該做得到。

在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的！當(dāng)學(xué)生見到老師問好時，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問好；當(dāng)老師做錯了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。

4、做好家庭與學(xué)校的互動，形成教育合力

家校互動，形成合力。通過家訪、召開家長會等形式，切實(shí)加強(qiáng)教師家訪工作組織管理，教師要與家長多交流、多溝通，特別要重視與后進(jìn)生家長聯(lián)系，取得家長的支持和理解，從而充分調(diào)動家長參與學(xué)校管理、學(xué)校教育的積極性，提高家長教育孩子的水平，真正使學(xué)校家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。

教育學(xué)理論告訴我們，從規(guī)范行為習(xí)慣到道德信念的形成，需一個長期復(fù)雜的過程，必須經(jīng)過一個從他律到自律和道德內(nèi)化過程。我們不僅應(yīng)該對孩子進(jìn)行文明禮儀教育，更重要的是要讓這種美德占據(jù)孩子的心靈，在小學(xué)生心中播下文明舉止、規(guī)范禮儀的種子。

五、案例反思

有人說：孩子的心靈是一塊奇異的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。我建議遵循培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣的三條重要原則：一是早，也就是從小抓起；二是小，也就是培養(yǎng)好的行為習(xí)慣要從小事做起；三是反復(fù)訓(xùn)練，將外在行為內(nèi)化為自身素質(zhì)。愿文明禮貌這顆品德的種子沐浴師長之愛的陽光雨露，漸漸生根發(fā)芽，開出燦爛的花朵，裝點(diǎn)學(xué)生的人生旅程。

灌云縣康緣民族學(xué)校 2014年5月20日

第五篇：2012年秋黃康小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

黃康小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

（2011年-2012學(xué)年秋學(xué)期）

黃康寨小學(xué)

2012.01.08

黃康小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

（2011年-2012學(xué)年秋學(xué)期）

本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在金塔學(xué)區(qū)和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教師的積極配合下，以教育科研為先導(dǎo)，積極指導(dǎo)和開展理論學(xué)習(xí)和教研教改工作，規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，以“鞏固、發(fā)展、深化、提高”為主題，緊緊圍繞教學(xué)教研這一工作中心，以學(xué)生為本，創(chuàng)造一流的教學(xué)、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)、一流的管理、一流的教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作的新發(fā)展、新飛躍，圓滿地完成了各項(xiàng)工作，確保了學(xué)校教育教學(xué)的正常秩序。開創(chuàng)了我校教學(xué)工作的新局面?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、銳意進(jìn)取，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

1．繼續(xù)組織全校教師深入學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，提高師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神；

2．繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件和精神，著重選學(xué)了有關(guān)研究的學(xué)習(xí)的文章資料，對研究型課程和研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索，還要求教研組長結(jié)合學(xué)科教學(xué)，組織組內(nèi)老師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，老師們對教材把握能力有一定的提高。

3．把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作的出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)“永不滿足，追求超越”的工作精神，努力工作，銳意進(jìn)取，開創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)工作的新局面。

二．認(rèn)真制訂工作計(jì)劃。

本學(xué)期是一學(xué)年的初學(xué)期，一學(xué)年的許多工作集中在本學(xué)期，如：

新生入學(xué)、分配教師課務(wù)、編排課表等。學(xué)期初，在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，結(jié)合工作實(shí)際，我們精心制訂了教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了工作目標(biāo)，細(xì)化了工作措施，使每一階段的工作內(nèi)容具體化，讓工作有序進(jìn)行，收到了很好的效益。正式上課前新生編班到位、計(jì)劃制訂完畢、教師課務(wù)分工編排到位、轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出學(xué)生安排到位??保證了一開學(xué)使學(xué)生投入到正常的學(xué)習(xí)中，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以正常開展。好的計(jì)劃、好的開端使得接下來的工作都井然有序。

三、加大精致管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位

不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，健全教導(dǎo)處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)是抓好學(xué)校教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地抓好精細(xì)化管理：

1、建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、開足，上好規(guī)定課程，堅(jiān)持做到“四表”統(tǒng)一，嚴(yán)格按照課表上課。堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，使每一位學(xué)生能健康發(fā)展，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間和學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)定用好教輔用書，不得私自課外征訂。注重抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，在照顧好差生的同時，要重視培養(yǎng)優(yōu)等生。重申了學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂行為。

2、逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)常規(guī)管理模式。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步從以制度管理、以單一的考試成績激勵管理為主的剛性管理,轉(zhuǎn)變到以制度管理與人本管理相結(jié)合,以激發(fā)鼓勵師生的創(chuàng)造性教與學(xué)相結(jié)合,以多樣化評價、動態(tài)性評價為主的彈性管理。我們

認(rèn)識到人在管理過程中的主導(dǎo)地位，通過建立激勵機(jī)制，調(diào)動教師工作的主動性、積極性、創(chuàng)造性；通過各項(xiàng)規(guī)章制度實(shí)現(xiàn)綱性管理，促使教師實(shí)現(xiàn)自我管理，使教學(xué)工作有章可循，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化的實(shí)施。

3、認(rèn)真抓好備課。開學(xué)組織老師們認(rèn)真鉆研教材，制定教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃，每節(jié)課都有教案，且每節(jié)課都要求有明確的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)過程要清楚，并且要有層次性。把備課的重點(diǎn)放在對學(xué)生的了解和分析上；把教的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上。年級組對課堂教學(xué)的研究任務(wù)放在研究什么是好課。以課堂教學(xué)評價為契機(jī)和導(dǎo)向，促進(jìn)教師切實(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)改革。

4、抓好上課。每上一節(jié)課都有四精、四點(diǎn)。即：備課精、講課精、練習(xí)精、批改作業(yè)精；難點(diǎn)、重點(diǎn)、指導(dǎo)點(diǎn)、能力點(diǎn)。并且不遲到、不早退、不拖堂，按時、有效地完成教學(xué)任務(wù)。

5、切實(shí)做好“六認(rèn)真”工作管理。首先教師根據(jù)“六認(rèn)真”工作要求早作準(zhǔn)備，早落實(shí)。做到認(rèn)真鉆研教材，掌握教材編寫意圖，用好教材。認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教法，認(rèn)真上課，積極倡導(dǎo)合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式，規(guī)范作業(yè)格式，認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋；認(rèn)真組織學(xué)生參加各類興趣活動，認(rèn)真輔導(dǎo)，寫好培優(yōu)補(bǔ)差記載，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行考核，統(tǒng)計(jì)好考核成績，做好試卷分析。教導(dǎo)處組織對所有教師的“六認(rèn)真”工作進(jìn)行認(rèn)真的督促和檢查，每月由教導(dǎo)處安排進(jìn)行一次“六認(rèn)真”工作檢查，挖掘教師工作中的優(yōu)點(diǎn)，及時總結(jié)發(fā)揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)救。

6、加強(qiáng)質(zhì)量管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處堅(jiān)持對全校的教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控，并及時進(jìn)行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。本學(xué)期期末在全學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題的教育質(zhì)量測試中，我校各年級均取得了優(yōu)異的成績，順利完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

四、深化教科研活動。

深化教科研活動是提高教師教育教學(xué)水平的平臺，是教師成長的搖籃，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校教育工作的計(jì)劃，圍繞創(chuàng)建、圍繞課改實(shí)驗(yàn)，精心組織、有序推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展，開展了各類教科研活動，積極探索實(shí)施與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的新的教法和學(xué)法，全面提升廣大教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、正常開展每周的教研活動。在教研組長的帶領(lǐng)下，精心制定教研活動計(jì)劃，認(rèn)真開展教研活動，做到活動有計(jì)劃，有內(nèi)容，有實(shí)效。本學(xué)期學(xué)校舉行的公開教學(xué)活動繼續(xù)進(jìn)行，大家認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真聽課評課，收到了很好的效益。

2、教研抓好“五個一”，即：備課、說課、上課、反思、評課。

3、積極認(rèn)真參加各級各類教學(xué)研究活動和競賽活動。本學(xué)期，雖然工作繁忙，但我們還是積極地參加了多次學(xué)區(qū)的教學(xué)活動，舉辦了學(xué)校的多次公開課教學(xué)活動。這些活動的開展，給我校教師帶來了學(xué)習(xí)的機(jī)會，開拓了教師的眼界，提高了他們的教學(xué)水平。

4、精心組織青年教師教學(xué)研討活動。本學(xué)期學(xué)區(qū)邀請了教師進(jìn)修學(xué)校知名教師來我學(xué)區(qū)上示范課，我校派教師積極參加此次教研活

動。專家們的精彩上課，點(diǎn)評、讓教師們獲益匪淺，真正地使青年教師在業(yè)務(wù)上更上了一層樓。

5、教研組共開設(shè)校級以上帶課題研究的選拔課4節(jié)，推薦1位老師參加學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課課評選。

6、指導(dǎo)教師撰寫論文、案例參加各項(xiàng)論文評比。

五、科學(xué)有序，扎實(shí)開展教務(wù)工作。

開學(xué)初就認(rèn)真編排總課表并及時分發(fā)；安排好病、事、公假教師的代課；利用現(xiàn)代化設(shè)備做好師生各類競賽論文等獲獎登記、存檔工作；認(rèn)真填寫教育教學(xué)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，及時安排處理教導(dǎo)處的日常事務(wù)；配合學(xué)區(qū)教研室開展各類活動；做好臨時性的各項(xiàng)接待工作任務(wù)，如：學(xué)區(qū)調(diào)研工作，得到了一致好評和認(rèn)可。

總之，在工作中難免有失誤之處，我們將吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在新的一年中，我校教導(dǎo)處必將以百倍的信心，不懈的努力、昂揚(yáng)的姿態(tài)，把教導(dǎo)處工作推上一個新的更高的臺階！

黃康寨小學(xué)

2012.01.08