第一篇：信息化自評報告

大灘鄉(xiāng)完全小學

教育信息化工作自評報告

教育信息化是現(xiàn)代教育發(fā)展的大趨勢，是基于信息化技術革命所帶來的必然結(jié)果，落實好教育信息化工作將為學校教育改革發(fā)展注入巨大動力，實現(xiàn)教育教學管理和運用的“事半功倍”。我校根據(jù)學校基礎和整體規(guī)劃，相應制訂了《大灘鄉(xiāng)完全小學教育信息化建設三年規(guī)劃》，并明確提出了構(gòu)建數(shù)字化校園的總目標，以信息化來全面推動學校各項工作。

一、評估概況 學校接到教育局對我校信息化工作進行年度考核的通知后，隨即召開班子成員會議，學習有關文件，明確此次年度考核的目的、意義、要求，理清工作思路，作出總體部署。考核評估主要通過聽取匯報、查閱資料、實地查看、課堂觀摩、個別談話、召開座談會等形式，全面、廣泛地收集考核對象在教育信息化建設、管理和應用方面的情況。

二、自評結(jié)論 學校自評小組根據(jù)評估指標，結(jié)合學校各方面建設工作現(xiàn)狀，對學校教育信息化工作作了全面自評總結(jié)。我們認為，學校以建設信息化校園的總思路符合現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，為學校的發(fā)展注入了新的活力；以“教育信息化工作推進學校內(nèi)涵發(fā)展”為主線，從科學管理、健全制度、加強師資校本培訓、強化實踐活動為操作手段是有效的。

1、教師專業(yè)發(fā)展建設信息化主要以校本研修平臺為載體，結(jié)合教師空間，課改計劃等實施網(wǎng)上教師專業(yè)發(fā)展的建設工作。“教師空間”中大家通過對課的反思，積累一點教學隨感，無形中實現(xiàn)著自我教育素質(zhì)的發(fā)展。學校的空間建設積累了各式各樣的教案、反思、課件、主題視頻片段、論文等，通過不斷地資源網(wǎng)建設與發(fā)展，實現(xiàn)全校的資源共享，為教師的專業(yè)發(fā)展扎實開展提供了保障。

2、校園文化建設信息化 圍繞學校三年發(fā)展規(guī)劃，學校通過多功能的校園網(wǎng)平臺全面加強校園文化建設。學校圍繞校園網(wǎng)開展各類學生的自主探究，以“制作校園安全警示標志” 等活動全面提高學生各方面能力和修養(yǎng)。舉行各種活動，鼓勵學生、家長及教師共同參與，對不斷增強主人翁意識，推進學校進一步發(fā)展起到了很好的作用。

3、信息技術與學科整合

將信息技術與課堂教學有效整合，提高教學效益。信息技術已經(jīng)深入學校每位老師的課堂教學中，“信息技術能有效地為課堂教學服務”的意識日益增強。每學期組織校級教學研究活動，把信息技術運用與學科整合作為研究的重要內(nèi)容之一，使信息技術真正成為促進教與學的有效方式，提高課堂教學效果。

三、主要經(jīng)驗與特色

1、領導重視 合理規(guī)劃 組建以校長為組長、副校長和分管教導主抓的學校信息技術領導小組，領導小組定期召開會議部署學校信息工作，每學期認真制定切實可行的信息技術與學科整合工作計劃,明確工作重點、研究主題、課堂教學整合等，為提高學校的信息化工作作出全面規(guī)劃。

2、加大投入 完善設施 在教育局有關部門的領導下，學校完成了現(xiàn)代化教育環(huán)境的構(gòu)建，設備運行正常。教育、教學設備配置到位，現(xiàn)學校擁有學生計算機教室、多媒體教室、網(wǎng)絡遠程教室、等專用教室，每間教室都能進行多媒體教學。學校在教育局統(tǒng)一配置的前提下，每年增大自籌資金的投入力度，不斷滿足學校數(shù)字化校園建設的需要，不斷滿足教師教學的需求。

3、制度健全 扎實工作 學校非常重視教育信息工作的制度建設，能從學校的實際出發(fā)，建立健全各項信息管理制度，制定了大灘鄉(xiāng)完全小學網(wǎng)絡中心機房管理與維護制度；大灘鄉(xiāng)完全小學校園網(wǎng)信息發(fā)布、審核、登記制度；大灘鄉(xiāng)完全小學多媒體、遠程教室使用管理制度；大灘鄉(xiāng)完全小學網(wǎng)絡安全管理制度；大灘鄉(xiāng)完全小學廣播室管理制度；使信息工作有章可循，保證了信息工作的順利開展。同時學校還制定了信息工作人員的崗位職責，明確了網(wǎng)站管理人員的分工，做到職責分明，落實到人。為了調(diào)動教師進行信息化工作的積極性，學校還制定了信息化資源建設考核制度和獎勵制度，并把此納入教師崗位的考核和年度考核，與評優(yōu)、職稱晉升相掛鉤，極大地調(diào)動了教師的積極性，取得了良好的效果。

4、教師培訓 提高能力近幾年來，學校根據(jù)實際情況，制定了切實可行的校內(nèi)信息技術校本培訓計劃，根據(jù)不同的教師提出不同的培訓要求和目標，先后組織了學校中層參加的“安全教育網(wǎng)絡培訓”、全校教師參加的“教育信息化管理員項目培訓”、“農(nóng)村學校教師教育技術培訓”等。通過這些活動，廣大教師更加明確了信息技術運用的重要性，提高了教師信息素養(yǎng)，更明確了今后信息技術與學科整合的努力方向。

5、實踐研究 提高效能 學校十分重視信息技術與學科整合的實踐研究活動，在進行校本培訓的基礎上，強化與課堂教學優(yōu)化整合的實踐研討，充分運用現(xiàn)有的技術設備。各學科教研組在教研組長的帶領下，加強集體備課，平時上課有選擇的運用多媒體來輔助教學。教研組開課，執(zhí)教老師能將信息技術與本學科整合，科學組織教學，提高課堂教學效率。每學年教研組開課的老師，100％都能熟練合理運用多媒體進行輔助教學，從而有效地提高自己的學科教學水準。學校鼓勵教師參與課題的研究、撰寫相關的論文、制作課件，參與各級各類部門組織的評比。

6、培養(yǎng)興趣 發(fā)展個性 信息化社會對學校的教育提出了新的課題，學校根據(jù)人才的發(fā)展要求，把學生的信息技術運用能力的培養(yǎng)作為學生素質(zhì)能力培養(yǎng)的一個重要內(nèi)容，在開足、開好相應的課程外，利用課余時間積極組織學生的各類電腦興趣小組，使學生更好地掌握電腦運用技術，適應時代發(fā)展的要求。學生學習電腦興趣濃厚，制作Powewpoint及網(wǎng)頁水平有所提高，7、數(shù)字文化 促進管理 學校充分利用現(xiàn)有的設備條件，努力構(gòu)建校園信息化管理網(wǎng)絡，實現(xiàn)各辦公室電腦聯(lián)網(wǎng)，數(shù)據(jù)傳送網(wǎng)絡化，積極推進管理過程無紙化。同時，逐步建立大灘鄉(xiāng)完全小學教育、教學資料數(shù)據(jù)庫。隨著教育改革的不斷深化，現(xiàn)代教育技術的廣泛運用，學校在校園數(shù)字化建設上不斷進行深化。鼓勵全體教師共同參與民勤縣基礎教育公共服務平臺，上傳教學反思、教學改進等，教師的個性化備課、教學反思、教學案例的上傳，實現(xiàn)全校的資源共享；配合搭建了學校信息化管理系統(tǒng)，包括成績管理系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、通知管理系統(tǒng)、學生成長檔案、自主學習、系統(tǒng)等，初步實現(xiàn)了學校管理網(wǎng)絡化、無紙化，大大提高了管理效益。為學校教育、教學質(zhì)量的進一步提升提供了有效的管理平臺。

四、主要問題與對策 學校在信息技術學科整合、校園數(shù)字化建設方面，做了許多工作，取得了一定的實效，對提高課堂教學效能起到了至關重要的作用，為學校進一步發(fā)展與提升提供了有力的保障。同時我們也面臨著一些新的問題： 問題一：教師的教育現(xiàn)代化的意識還需不斷加強，信息技術與學科整合的理念還需不斷深化，如何把握學科教學的特點，運用計算機的多媒體技術，突破知識的重點和難點，如何運用人機對話技術精心安排問題，探究信息技術與學科整合教學模式，還需進行不斷地研究。對策： 信息化工作的不斷推進，關鍵是人的因素，我們將進一步加強信息技術校本培訓的力度，選派信息技術骨干教師參加專題培訓，積極引進信息技術專業(yè)人才，積極運用現(xiàn)有的教研平臺，結(jié)合學校教育、教學實踐，積極開展“在做中引、在引中學、在學中研、在研中思”活動，努力探索現(xiàn)代技術與學校工作的最佳結(jié)合點，全面促進學校工作的進一步深化。問題二：如何為學生創(chuàng)設自主學習的資源平臺，引導學生通過網(wǎng)絡平臺自主學習，為學生的自主發(fā)展和終身學習奠基。幫助學生能夠合理有效利用信息技術去自主探索、合作學習，從而使信息技術真正成為促進學生自主學習的認識工具和情感工具。對策： 學校將在條件與經(jīng)費許可的情況下，積極開發(fā)相應的資源平臺，讓學生在課堂學習之余能充分運用網(wǎng)絡，開展各種有益的活動，使學生更多地掌握未來社會生存與發(fā)展的技能，全面提高素質(zhì)。

大灘鄉(xiāng)完全小學

2016年12月5日

第二篇：信息化規(guī)劃自評報告

黃淮學院“十二五”信息化建設規(guī)劃

自評報告

依據(jù)我校黨代會和雙代會通過的“學校三大建設規(guī)劃”精神，在學校十二五規(guī)劃領導小組的指導下，通過與教務、發(fā)展規(guī)劃、后勤、基建等部門的深入溝通，網(wǎng)絡信息管理中心所屬的“十二五信息化建設規(guī)劃”編制小組完成了我校《“十二五”信息化建設規(guī)劃》的編制工作，特自評如下：

一、發(fā)展規(guī)劃的指導思想和工作定位：

我?！笆濉毙畔⒒ㄔO的指導思想：堅持“科學發(fā)展觀”，堅持“育人為本、質(zhì)量立校、特色取勝”的指導思想；遵循互聯(lián)網(wǎng)和信息社會發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)高校信息化進程的要求，體現(xiàn)師生員工對校園網(wǎng)絡的實際需求和信息化運用能力的要求；力爭構(gòu)建完整統(tǒng)一、技術先進，覆蓋全面、應用深入，穩(wěn)定高效、安全可靠的數(shù)字化教學環(huán)境、科研環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境；把校園網(wǎng)建設成為傳播先進文化的新渠道、加強思想政治教育的新陣地和服務師生員工的新平臺。

工作定位：按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、河南省及駐馬店市信息化建設規(guī)劃中針對高校信息化建設提出的三個方面的要求，加快教育信息基礎設施建設；加快校內(nèi)網(wǎng)絡資源庫建設，開發(fā)網(wǎng)絡學習課程，建立數(shù)字圖書館和虛擬實驗室；強化信息技術應用普及，提高教師應用信息技術的水平。

按照教育部本科教學評估著重考察信息化建設的三方面內(nèi)容，積極推進校園網(wǎng)絡建設，提高網(wǎng)絡覆蓋率，大力發(fā)展校內(nèi)網(wǎng)絡用戶；注重應用系統(tǒng)建設和整合，加強應用系統(tǒng)推廣和培訓，提高校園網(wǎng)信息化應用水平；開展網(wǎng)絡多媒體教學，豐富網(wǎng)絡教學資源庫，實現(xiàn)教學活動的信息化。

工作方針：校園信息化建設是一項綜合性非常強的系統(tǒng)工程。在建設工作中必須處理好實用與發(fā)展、建設與管理、使用與培訓等關系，從而使工作健康穩(wěn)定地開展。

信息化建設是一個為學校教育教學活動長期服務的工作。因此在信息化的規(guī)劃建設過程中，必須從學校長遠發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，以服務于教育教學為基本點，結(jié)合學校當前教育教學的實際需要，做出科學的規(guī)劃部署。在信息化建設進程中，一般學校應遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、整體設計、分步實施”的原則。

在建設中必須堅持硬件建設與軟件資源建設協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。在重視硬件建設的同時，加強網(wǎng)絡資源的組織管理水平，不斷開發(fā)新的軟件系統(tǒng)功能，從而充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡的利用效率，提高信息化系統(tǒng)對學校教育的服務水平。

二、主要發(fā)展目標和指標：

總體目標：針對目前我校信息化建設主要面臨的問題和實際需求，依據(jù)《國家中長期教育規(guī)劃綱要》和本科評估的需要，制定我校今后五年的信息化建設發(fā)展總體目標（2011----2015年）如下：

以學院發(fā)展規(guī)劃為指導，為建成有地方特色的高校數(shù)字化環(huán)境與服務平臺；建成基于一站式服務的信息門戶中心，拓展辦公管理無紙化的應用范圍；建成統(tǒng)一開放的數(shù)據(jù)標準和工作流程模型，提高工作、管理和決策效率，提高信息利用率；建成高容量的數(shù)據(jù)中心和豐富多彩的多媒體網(wǎng)絡資源庫，開展網(wǎng)絡教學活動；加強各級信息技術隊伍建設，整合和完善規(guī)范的應用系統(tǒng)服務體系；建成安全可靠、全校統(tǒng)一的校園身份認證系統(tǒng)；建成統(tǒng)一高效的一卡通管理平臺，提高管理、服務水平及效益；構(gòu)建為產(chǎn)學研提供支撐的數(shù)字化服務體系，最終實現(xiàn)我校教學、科研、管理和服務過程的全面信息化。

具體目標和發(fā)展重點： 基礎設施方面：高校校園網(wǎng)絡采用多出口模式，服務器集中管理，整合專業(yè)可靠的數(shù)據(jù)中心來支撐網(wǎng)絡運行。采用高可用的系統(tǒng)架構(gòu)，保證業(yè)務的連續(xù)性。建立綜合的網(wǎng)絡信息安全體系，強化安全防范機制，建立基于電子證書的安全認證體系。

數(shù)字資源方面：建立基于學科的數(shù)字資源庫，統(tǒng)一為教學、科研提供服務支持，采用開放的共享平臺，共建數(shù)字資源建設模式，提高資源利用率，提供集中的數(shù)字資源管理服務和專業(yè)的數(shù)字資源制作服務。加強信息化應用培訓，降低信息化教學門檻，提高信息化服務水平，方便師生使用。

應用系統(tǒng)建設方面：建設集成化的校級統(tǒng)一信息系統(tǒng)，對教學科研活動提供直接的支持，形成協(xié)作學習，協(xié)作辦公，協(xié)作科研的網(wǎng)絡平臺。從資源調(diào)配的角度為管理和決策提供高效，優(yōu)質(zhì)的信息化服務。

信息標準建設方面：寓標準建設于系統(tǒng)建設過程中，重視標準示范推廣，重視基礎信息編碼，重視管理規(guī)范，業(yè)務規(guī)范與運維規(guī)范的制定實施。

體制機制建設方面：深化以信息化建設領導小組為核心的信息化管理體制，重視總體規(guī)劃與頂層設計；完善網(wǎng)絡管理機構(gòu)，充實專職技術人員，提高服務水平；建立整合的運維服務體系，建立以提供優(yōu)質(zhì)服務為目的的一站式用戶服務平臺。

發(fā)展重點：

1、網(wǎng)絡基礎建設和覆蓋率。

2、應用系統(tǒng)整合和數(shù)據(jù)互通。

3、促進網(wǎng)絡教學和教學資源庫建設

4、網(wǎng)絡個性化服務的整合。

三、主要發(fā)展任務： 網(wǎng)絡基礎設施建設：建設一個高可用、高安全、高穩(wěn)定、易擴展、易使用、易管理的校園網(wǎng)絡與基礎設施平臺，為網(wǎng)絡資源的充分利用和共享提供強有力的保障，為學校的全面信息化奠定堅實的基礎。包括：

1、主干網(wǎng)絡基礎建設：

2、校園接入網(wǎng)絡改造。

3、校園出口網(wǎng)絡改造。

綜合教務管理系統(tǒng)的升級和門戶辦公系統(tǒng)的整合： 對現(xiàn)有教務管理系統(tǒng)進行升級改造，使我校教學管理活動更加規(guī)范、科學，更加符合我校的教學運行規(guī)律，實現(xiàn)整個過程的全面信息化。對我校的辦公及門戶系統(tǒng)進行升級改造，把更多的應用系統(tǒng)整合到信息門戶中，建立規(guī)范可行的業(yè)務工作流程，全面實現(xiàn)無紙化，網(wǎng)絡化、智能化辦公。

建立教學資源平臺系統(tǒng)，發(fā)展特色教學資源庫：

1、建立網(wǎng)絡輔助教學平臺。

2、建立網(wǎng)絡教學資源庫平臺。

3、擴充教學資源庫，形成我校特色。建設新業(yè)務系統(tǒng)，加強網(wǎng)絡安全建設。

1、繼續(xù)建設和整合各類應用系統(tǒng)平臺：如科研管理系統(tǒng)，后勤管理系統(tǒng)、綜合校情系統(tǒng)、學工系統(tǒng)，就業(yè)管理系統(tǒng)、基層黨務系統(tǒng)等，并做好與現(xiàn)有應用系統(tǒng)的銜接和整合。

2、根據(jù)實際需求，建設無線網(wǎng)試點，逐步推進無線網(wǎng)建設：

3、規(guī)范用戶入網(wǎng)認證，實現(xiàn)全網(wǎng)安全運行： 一卡通系統(tǒng)擴展建設及整合：

在全校形成統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)信息平臺；實現(xiàn)統(tǒng)一的電子支付和費用收繳管理；整合和帶動學校各類管理信息系統(tǒng)的建設，全面提升學校管理效率和管理水平。促進教育信息的標準化，進一步實現(xiàn)學校資源數(shù)字化、數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡化、用戶終端智能化、結(jié)算管理集中化。

優(yōu)化現(xiàn)有無線網(wǎng)絡，建成全覆蓋的無線校園網(wǎng)絡：

根據(jù)我校無線網(wǎng)絡試點區(qū)運行情況，經(jīng)過合理配置，科學論證，規(guī)劃出我校無線網(wǎng)絡覆蓋方案，將無線網(wǎng)絡擴展至全校各個關鍵應用區(qū)域，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡的全覆蓋。

建設開放式實驗室管理系統(tǒng)和虛擬實驗室學習系統(tǒng)： 建立開放式實驗室管理系統(tǒng)，實現(xiàn)實驗室各項業(yè)務和信息的網(wǎng)絡化管理，規(guī)范實驗室管理和實驗教學；實現(xiàn)實驗室管理與實驗教學、教務系統(tǒng)、教學儀器資產(chǎn)管理系統(tǒng)對接；實現(xiàn)實驗課程計劃、學生實驗成績與學分系統(tǒng)對接。

在部分專業(yè)引進虛擬實驗室學習系統(tǒng)，利用虛擬現(xiàn)實技術，在網(wǎng)絡環(huán)境下模擬真實的實驗教學環(huán)境。

四、主要改革思路

第三篇：信息化自評報告

馮家鎮(zhèn)第九小學

教育信息化工作自查報告

我校根據(jù)教育局對于教育信息化的指導精神，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，推進學校信息化建設，提高師生的信息素養(yǎng)，提高信息技術在學校教育和管理中的應用水平，全體師生能以熟練應用信息技術進行教學和學習為目標，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，實現(xiàn)信息技術教育與各類課程的整合，提高全體師生的信息素養(yǎng)，構(gòu)建高水平、高效益的教育信息化體系。將信息化建設確定為學校管理和學校發(fā)展的主要著力點、教育現(xiàn)代化的突破口，并以此提高課堂教學的效率、促進課程改革。下面就我校近年來開展信息化工作的情況，作回顧和匯報：

一、規(guī)范組織和管理

1、設立合理校人員機構(gòu)

為加強學校教育信息化建設，我校信息化教育工作由王春亮校長全面負責。按照要求，學校成立了信息技術中心，組長王春亮帶領全體教師正常開展電教工作。根據(jù)工作需要，全校共有兼職信息教師一人。

2、制定可行的規(guī)劃計劃

隨著教育信息化的快速發(fā)展，學校在省市縣大力推行信息化建設的基礎上制定了切合信息化建設的規(guī)劃，每個學期信息技術中心都認真制定學期計劃，提出了具體可行的目標、任務、措施和實施步驟，確保了信息技術工作順利開展。

二、建立完善的規(guī)章制度

1、多年來，學校逐步健全各項規(guī)章制度。如校園網(wǎng)、多媒體教室等設備設施的管理和使用制度，管理員崗位職責等，并制定了檢查各項規(guī)章制度落實的相應措施。為使管理規(guī)范，學校將各項規(guī)章制度裝訂成冊，部分制度上墻。在此基礎上，我們建立和完善了應用信息技術進行教育管理和教育資源建設的機制，成立了校長王春亮任組長，信息技術組成員為組員的檢查評價小組，針對學校組織的電子備課評優(yōu)、教學反思評比、教學課件評優(yōu)等活動和教育資源建設、使用與管理，建立了較為完善的機制。

2、加強信息化環(huán)境建設，學校投資購買了路由器、電腦、u盤、移動硬盤、殺毒軟件等設備網(wǎng)絡設備正常使用。我校的微機室、多媒體教室、實驗室、電子閱覽室、錄播室、機器人室均設置了專人管理。管理員隨時檢查維修設備，清掃教室衛(wèi)生，保障了設備使用率。

3、掌握了一定信息技術技能的老師，不斷嘗試探索信息技術與學科整合，因此經(jīng)常使用各種設備設施，多媒體使用率較高。其中多媒體平均周使用時數(shù)占平均周時數(shù)的60％以上，平均每天每個教室的設備都能使用，全校任課教師70％以上經(jīng)常使用進行教育教學活動。

三、注重信息技術學科教學與應用

1、我校不斷鼓勵教師進行教學課件的開發(fā)和積累，并投放于學校資源庫，各學科各年級教學設計電子文檔成為教師備課上課的重要參考資源。但是，由于教師對學生使用的軟件開發(fā)不夠，造成學生使用的資源尚有些欠缺，也就帶來了使用的不便。

2、不斷加強信息技術與學科教學的整合，要求教師深入挖掘應用教材，領會編者意圖，創(chuàng)造性地運用信息技術促進學生實現(xiàn)有效學習。因此70％以上的教師能夠恰當適時地應用好媒體。學校每學期都組織一次應用信息技術的課堂評優(yōu)，極大地促進信息技術與學科教學的整合。

四、提升校教師隊伍素養(yǎng)

1、加大培訓力度：在技能方面，學校提出了 “四會” 培訓標準，即會文字處理；會發(fā)送電子郵件；會自制課件并運用課件輔助課堂教學；會熟練使用多媒體教室中相關設備。為達到這一培訓標準，學校制定了培訓計劃，分期、分批、分層次對教師進行培訓。

2、發(fā)揮示范作用：教師信息素養(yǎng)的快速提升，使課堂教學更具生機和活力。教師自制了大量的多媒體課件，這些課件經(jīng)使用實施，對于促進學生主動學習、主動發(fā)展，效果是顯著的，具有一定的推廣和共享價值。

五、參加活動

1、組織教師積極參加沾化區(qū)視頻課展示活動。

2、沾化區(qū)小學生計算能力比賽活動。

六、存在問題

加強科學管理，完善各項制度，做到責任到人，重點加強對專用教室的各項管理，進一步提高多媒體的利用率，真正讓教育信息技術手段為教育教學服務。我校絕大部分教師已能運用現(xiàn)代教育技術手段進行課堂教學，人人通、作業(yè)盒子的運用能力還有待進一步提高，今后將一如既往在區(qū)教育局及鎮(zhèn)教委的領導下，繼續(xù)加強培訓，做到與時俱進。

2018年1月4日

馮家鎮(zhèn)第九小學

教育信息化工作自查報告

馮家鎮(zhèn)第九小學 2018年1月4日

第四篇：學校信息化自評報告

學校信息化自評報告

學校信息化自評報告 從建校以來，結(jié)合密云縣教育發(fā)展的現(xiàn)狀和目前我校的實際，在教委對信息硬件設施的統(tǒng)一規(guī)劃和配備下，引導全體教師積極學習和探索信息技術知識，樹立“加快信息技術學習，大力提高教育教學質(zhì)量”的觀念，我校教師能熟練的運用信息技術來輔助教學，全面提高我校的管理水平和教育教學質(zhì)量。

為使我校信息化建設工作適應密云教育改革和發(fā)展的需要，保證我校信息化建設工作正常穩(wěn)步的開展，經(jīng)學校研究，成立密云五小信息化建設工作領導小組，全面領導、組織和協(xié)調(diào)我校的信息化建設工作。組長：劉萍

副組長：任利峰

組員：王海生、楊致民、郭振剛、趙桂英

二、自評過程

學校領導特別重視學校信息化建設。為了保證網(wǎng)絡的暢通，保證正常的教育教學。學校實行計算機定位卡。教師辦公機、教室的多媒體計算機和展臺的品牌、型號、配置、ip地址、操作系統(tǒng)和所裝軟件、以及責任人記錄在案。

在日常的使用中實行信息化設備的定期檢查和維修。我校共有電腦95臺、服武器3個。各位班主任和專人教室教室教師是本班多媒體設備的第一責任人，做到每次使用計算機有記錄，出現(xiàn)故障發(fā)現(xiàn)問題及時向網(wǎng)絡管理員反饋，各項設備有維修記錄，計算機機房作到教師、學生使用機器有記錄。定期對校園網(wǎng)絡、展臺、投影機、計算機、攝象機、照像機、編輯機、刻字機、打印機、速印機、一體機、監(jiān)控設備等信息化設備進行檢查與維護。今年 9月中旬，校長投資6000

元買了瑞星網(wǎng)絡版殺毒軟件，給校園的每臺機器都裝了正版殺毒軟件。同時配合上面要求，給每臺進入網(wǎng)絡的計算機貼標、改名；大大提高了校園網(wǎng)的網(wǎng)絡環(huán)境。

定期進行校園信息化培訓。

每學期初制定信息技術培訓計劃，并且按部就班的實施。學校單周是信息技術培訓時間，采取機房集中培訓，校長每次都親自參加。培訓內(nèi)容以教學設備的使用、校園網(wǎng)絡安全、計算機的應用自我維護、以及多媒體課件的制作。每次培訓做到有針對性和實效性。在教委、信息中心聯(lián)合舉辦的校園網(wǎng)和骨干教師網(wǎng)站評比活動中，王萬霞老師的個人網(wǎng)站被評為了十佳網(wǎng)站。在縣級教學課件評比中我校也有多人分別獲得二、三等獎。我校的校園網(wǎng)站也從建校的靜態(tài)網(wǎng)站已經(jīng)升級到現(xiàn)在的動態(tài)網(wǎng)站。教師活躍在校園論壇的各個版塊里，每天發(fā)貼數(shù)量都創(chuàng)新高，學校對每月發(fā)貼高的用戶進行獎勵，期末分別對發(fā)貼

前3的、點擊率最高、最為精華的帖子、以及登陸次數(shù)最多的用戶進行獎勵。

三、信息化教育應用到教育教學。在教育資源卡的使用中，發(fā)揮“二傳手”的作用，對全體教師進行培訓，作到有卡的老師會買資源，下載資源，利用資源卡買到的資源運用到教學中。在本學期我校絕大多數(shù)人都用光了自己的資源卡點數(shù)。同時在使用資源卡的過程中，我們也在不斷的充實校園資源庫的建設，每個人每周至少上傳到資源庫2條優(yōu)質(zhì)資源。利用上傳到資源庫中的資源進行優(yōu)質(zhì)資源評比，然后同步到縣資源庫。利用資源庫，進行教師課件的評比。存在不足和措施： 1、學校整體信息化素養(yǎng)，有待進一步提高。這主要從學校的培訓做起。新教師培訓——師徒結(jié)對，快促成長；青年教師培訓－－分擔重任，做主力軍；骨干教師培訓－－發(fā)揮潛能，再創(chuàng)新高；老教師培訓－－激發(fā)激情，發(fā)揮優(yōu)勢。培訓要全員參與，團隊學習、自主學習

形成濃厚學習氛圍，建設“學習型”校園。努力提高教師隊伍信息化的整體水平。

2、現(xiàn)有資源的充分利用有待進一步的提高。在資源庫的建設和使用上要大刀闊斧的進行獎勵和激勵；同時對教育資源卡的利用進行激勵和獎勵。對校園網(wǎng)站的使用已經(jīng)初見成效，要進一步推廣和使用。

3、學校數(shù)字化的使用和開發(fā)有待提高。應該有專人負責學校信息化網(wǎng)絡環(huán)境下的開發(fā)，盡快形成校園內(nèi)部的如：郵件、vod點播、視頻會議、校園資源庫、校園聊天室、校園網(wǎng)絡電視等服務的開發(fā)和運用。

4、以課題促發(fā)展，“跨越式語文”不單培養(yǎng)學生的成長，也促進教師的發(fā)展。建議領導趕緊給學生配一個機房。每個班主任都應登陸校園服務器http:// 或http:// 在這里維護自己的班級日志。這里是全封閉的?？梢栽诩抑苯拥顷懙??？梢苑奖闩c家長溝通，而不被別人看到談話內(nèi)容。

5、進一步完善加大校園網(wǎng)絡的管理力度。建設健全各項信息化規(guī)章制度。

第五篇：教育信息化建設自評報告

漉湖中學

教育信息化應用項目實施情況自評報告

一、現(xiàn)狀分析

漉湖中學信息化建設雖然起步相對較晚，但學校信息化建設已初具規(guī)模，硬件設備、軟件平臺初步達到一定的標準。通過教育信息化應用項目的建設，完善了信息化的規(guī)章制度，逐漸將信息化的理念融入到了學校的日程工作中，在不斷的嘗試中，我們把各門學科的資源整合起來，提供給教師和學生，促進日常教育教學工作的開展。我校領導深刻體會到教育信息化項目建設對于學校發(fā)展的重要性，同時也感受到對于教育教學巨大的促進作用。我們在已經(jīng)取得的成績面前，認真鞏固已有的成果，在反思中總結(jié)實踐經(jīng)驗，并將之運用、發(fā)揮在下一步的教育信息化應用項目建設工作中，加速學校信息化工作的環(huán)境建設和應用建設，聚焦管理、課堂，加快學校信息化應用項目建設的步伐，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的突破，為學校發(fā)展、課程改革、教學研究、教師成長、學生學習服務。

二、項目管理 項目負責人：夏研科

項目組成員：毛學文 尹志峰 李學文 梁向陽 李獻春

三、項目建設開展情況

根據(jù)學校的實際情況，我校主要從以下幾方面開展教育信息化應用項目的建設：

1、成立教育信息化應用項目建設領導小組 組長：夏研科

副組長：毛學文 組員：尹志峰 李學文 梁向陽 李獻春

2、在學校中進行多媒體知識及教育教學應用的宣傳學習：目前，教育信息化應用項目建設作為新一代教育教學輔助手段，它在近幾年得到了飛速的發(fā)展，應用也十分廣泛。但是，這項建設對我校而言，是一個新興事物，對我校的教師來說，是一個陌生的東西。所以要讓教育信息化應用項目建設在我校開展，讓我校教師在教育教學中廣泛應用，前期要做大量的宣傳工作。學校開設專題研討，對教育信息化應用項目建設做專門的宣傳。

3、學校教育資源網(wǎng)的建設：在校園內(nèi)部實現(xiàn)教育資源的高度共享，為教學、科研提供服務和各類信息；提高教育技術的現(xiàn)代化水平和教育信息化進程，為學校教師備課、輔助教學等活動提供網(wǎng)絡環(huán)境；為學生提供一個學習和應用現(xiàn)代資訊科技的環(huán)境，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應的條件；及時、準確、可靠地收集、處理、存儲、傳輸學校的教育教學信息，與互聯(lián)網(wǎng)的通訊和資源共享，實現(xiàn)社會教育、學校教育、家庭教育的有機整合；加強學校網(wǎng)站的建設，不斷充實學校資源庫的內(nèi)容，重視教研組和教師個人的網(wǎng)頁建設，鼓勵教師積極參與資源庫的建設，完善激勵機制，不斷提高全校師生運用信息技術的能力與水平，促進師生素質(zhì)的不斷提高。

4、教師信息技術培養(yǎng)：全校教師掌握基本計算機操作及在網(wǎng)上查找資料的能力，40歲以下教師會進行課件制作及具體網(wǎng)絡的基本技術；逐步實現(xiàn)教師電子化辦公，以熟練運用校園網(wǎng)管理平臺、學校資源網(wǎng)進行教學工作與開展科研；明確課堂教學要充分利用信息技術的要求，鼓勵教師根據(jù)教學需要制作計算機課件，開展計算機輔助教學的改革和實驗，提高教師應用計算機的意識和能力，促進現(xiàn)代教育技術與學科課程的整合；以學校為基地，在教師制作課件的實踐中、在運用計算機輔助課堂教學的實踐中提高教師的信息素養(yǎng)及能力，為全面開展信息技術教育奠定人才基礎；努力探索信息化環(huán)境下教育教學的新模式、新方法和新途徑，探索網(wǎng)絡環(huán)境下互動教學新模式，積極開展運用網(wǎng)絡實現(xiàn)教與學過程中師生互動、生生互動的研究；尋求教育信息化新的突破口，開展探索網(wǎng)絡環(huán)境下互動教學新模式的實驗，在已積累的相當數(shù)量教育資源的基礎上，根據(jù)“整體規(guī)劃、校本建設、統(tǒng)一管理、資源共享”的思路，通過“自創(chuàng)課件、網(wǎng)上下載與市場購買相結(jié)合”等措施，系列性地、專題性地集中建設學校教育教學資源庫；在教育信息化實施的過程中，廣大教師形成積極學習現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的氛圍，培養(yǎng)了一支掌握現(xiàn)代信息技術和教育理論的新型師資隊伍，形成覆蓋各科、自覺應用現(xiàn)代教育技術開展教改的骨干教師群體。

5、學生信息技術應用能力：結(jié)合信息技術課程，全體學生掌握基本的計算機操作，在此基礎上逐步掌握網(wǎng)絡知識，學會利用網(wǎng)絡查找學習信息；高年級學生掌握一定網(wǎng)頁制作知識；通過計算機輔助教學與網(wǎng)絡環(huán)境下互動教學模式的探索，為突破教學重難點提供有效的途徑，促進學生身心和諧發(fā)展，讓學生學得更輕松、更積極、更生動，提高課堂教學效率，減輕學生的負擔。

6、進行運用多媒體開展教育教學的研究活動。

四、項目收效及存在問題

1、全體教師對教育信息化應用項目建設認識到位，積極配合學校進行項目的建設和實施；

2、學校教育信息化資源共享：學科內(nèi)自制課件，網(wǎng)絡下載課件，自制教案，下載教案，自編習題，下載習題等節(jié)省了大量的人力和物力。

3、教師平臺的初步成立：教師博客、教師網(wǎng)上投稿、在泰山區(qū)教育信息網(wǎng)上發(fā)表文章等利用網(wǎng)絡手段促進教師成長，教師熟練制作課件，利用電子備課室書寫教案，利用多媒體上課等教育信息化手段也成為教師的必備技能；

4、使教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升；網(wǎng)絡的學習資源以及網(wǎng)絡交互空間，根據(jù)個人的學習個性、能力等，自主選擇學習資源和合作伙伴，進行自主學習、個性學習、協(xié)作學習、多元學習。利用教學課件引導學生進行自主探究性學習；學生間通過網(wǎng)絡的充分互動完成創(chuàng)新性學習任務，在信息化環(huán)境中形成學生的創(chuàng)新能力和實踐能力；組織高年級的學生參與班級網(wǎng)頁和個人網(wǎng)頁的制作，提高學生運用互聯(lián)網(wǎng)的能力。

存在問題：在教育信息化應用項目建設同時，我們也發(fā)現(xiàn)許多存在的問題：

（一）硬件設備老化，我校一共有95臺計算機，其中有65臺使用年限超過5年，這些臺式機大多運行緩慢，內(nèi)存、硬盤容量小，對于存儲資料、資源帶來極大的不方便；

（二）許多軟件平臺過時；

（三）資源庫的共享資源缺乏，而且這些共享資源的利用率太低，同時這些資源的層次較低??這些問題的存在，阻礙了信息化建設對教育教學長期的促進作用。

五、下一步項目發(fā)展和教育信息化應用的措施：

現(xiàn)有設備正常運行，完成多功能報告廳設備、網(wǎng)絡建設安裝工作，遠程教育平臺的安裝使用。80%教師學會應用計算機多媒體技術上課，其中1/3教師能熟練利用多媒體技術完成教學，課堂教學信息技術使用率達到20%以上；2008教師用計算機達3：1，配置部分校園應用技術，學校管理開始形成電子化網(wǎng)絡；100%教師學會計算機應用，課堂教學信息技術使用率達到30%以上；部分備課組實現(xiàn)電子備課，已能獨立完成信息化的教學設計。校園內(nèi)部網(wǎng)站開通，建成2—3專題學習網(wǎng)站，教學資料庫初具建成。增建一個多功能學生電子閱覽網(wǎng)絡教室。校園網(wǎng)的教師備課教學功能、學生學習功能、學校管理功能、資源信息功能、內(nèi)外交流功能已初步形成。創(chuàng)建學校網(wǎng)站。80%的教師熟練運用信息技術開展教學，信息化技術使用率達60%以上。