第一篇：三年級數學下冊第四單試卷及分析

三年級數學下冊第四單元測試卷（年 月 日）

班級： 姓名： 成績：

一、填空題。（26分）

1、平年全年有（）天，閏年全年有（）天。

2、（）年的二月有28天，（）年的二月有29天。

3、玲玲滿20歲時，才過第五個生日，她是（）月（）日出生的。

4、用24時計時法表示下面時刻。

早晨6時（）下午3時（）晚上7時（）

晚上11時（）中午12時（）

5、用普通計時法表示下面時刻。（12分）

22：00（）11時（）13時30分（）

20時（）9時（）19時40分（）

6、星期六的晚上，小華10：00睡覺，第二天早上8：00起床，她一共睡了（7、明年二月份有（）天，明年八月份有（）個星期零（）天。8、7月份有（）個星期零（）天。

9、一年有（）個月，有31天的月份是（）。有30天的月份是（）。

二、|想一想，下面每句話對嗎？請判一判。（14分）

1、汪明是2月29日出生的，出生的那一年是閏年。（）2、8月1日的前一天是7月31日。（）

3、一年有6個大月和6個小月。（）4、16時20分就是下午6時20分。（）

5、雙月中，不是大月就是小月。（））小時。

6、小明的爸爸到北京去開會，4月31日才會回來。（）

7、小江去外婆家住了7、8兩個月，一共住了62天。（）

三、我會選。（共12分）

1、下面月份是31天的是（）。

A、1月、3月 B、4月、5月 C、9月、10月

2、（）的一、二、三月份共90天。A、平年 B、閏年 C、每年

3、夜班工人晚上11時接班，第二天早上7時下班，這一班的工作時間是（A、7 B、8 C、9 4、22時15分是（）

A、凌晨2時15分 B、晚上10時15分 C、上午10時15分

5、紅紅晚上9時睡覺，第二天早上7時起床，她一共睡了（）小時。A、7小時 B、8小時 C、9小時 D、10小時

6、李明今年6月滿12歲，他是（）年出生的。

A、1993年 B、1994年 C、1995年 D、1996年

四、筆算并驗算（16分）

800-369 679÷3 821÷8 653÷5

五、列式計算(8分)（1）2加上7的和除9，商是多少？

（2）28的3倍比92少多少？）小時。

（3）589減去76加143的和，差是多少？

（4）424是8的幾倍？

六、解決問題。（24分）

1.一場足球賽，從15：30開始，到17：15結束，比賽進行了多少分鐘？

2.在植樹節(jié)活動中，五年級一班和二班共植樹161棵，三班和四班共植樹167棵。五年級平均每個班植樹多少棵？

3.小東第一天寫了25個大字，第二天和第三天共寫了44個大字。小東平均每天寫多少個大字？ 4.小方早上7：30到學校，上午12：00回家，下午2：00又到學校，直到17：30放學回家，小方一天在學校多少小時？

5.李師傅加工3600個零件，上午8：00開始工作，到下午 4:00全部加工完，李師傅平均每小時加工多少個零件？

6.一個工廠平均每星期燒21噸煤，那么工廠2010年第一季度工燒了多少噸煤？

試卷分析：

本單元屬于概念性知識，主要內容包括：認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關

系，知道平年、閏年，能夠判斷平年閏年，知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻，會計算簡單的經過時間。本單元是在學生之前學習過的時、分、秒的基礎上認識年、月、日和24時計時法的，在本單元需要掌握的基礎知識較多，比如年、月、日之間的關系轉換，12時計時法和24時計時法之間的轉換，難點是計算經過時間，特別是起始時間與結束時間不在同一天的情況。

這張試卷基礎題目較多，但是對于個別難點題很容易失分。

分析本張試卷，多數內容屬于基礎知識，通過試卷看出孩子們對于本單元的基礎知識掌握較好，但是也有幾個難點，就是計算經過時間的問題。

這一單元與實際生活聯系較密切，雖然在生活上我們天天接觸時間問題，但是真正能夠將所學知識與實際應用聯系到一起還是有一定的困難的，因此還是要通過不斷的練習和生活經驗的積累才能達到更好的效果。針對這張試卷有幾道重點題目是孩子 失分原因：

一、填空：

大月小月的概念及每月天數掌握很好。但對節(jié)日的前一天或晚一天推算不夠。今后要多訓練。

二、學生對判斷平年還是閏年掌握較好。

一個重點，考查內容：平年、閏年的判斷方法。

三、選擇

第2題特殊月的出生選擇是哪一年失分較多。平時覺得學生掌握很好，但運用起來還不行。今后還要多訓練這類題。

方法措施：

1、題仍然考察的是計算經過時間，只是這里有一個難點就是去與回的時間相同，學生易忘，引起失分。但有些同學在計算上出現錯誤知道怎樣計算，但是在計算時間的豎式加法時出了問題，這里需要注意的是在進行時間的加減法時，先計算分再計算時。

2、這道題目相對簡單，按要求填值班時間表C失:分原因：計算失分，對于題意不夠理解。需要多加練習，不明白的一定要弄清楚??！

3、題運行時間失分原因當天、第二天時間搞不清。

4、時間計算方面的應用題。失分原因題意理解不夠。

5失分原因：生活經驗積累不夠，一些同學在這里失分主要原因是生活經驗積累得還不夠。

通過試卷分析看出，這張試卷有易有難，但是總體來看基礎知識掌握的還是比較好的，但是有一些難點需要引起我們的注意，需要加強的是：

1.加強時間的計算練習，注意時間加減法的計算方法。

2.注意計算經過時間的方法，重點是結束時間與起始時間不在同一天的情3.加強生活經驗的積累，注意與生活實際相聯系

第二篇：三年級數學下冊試卷分析

高樓小學三年級數學試卷分析

第二學期

我鎮(zhèn)于2017年6月27日組織本學期末全縣統(tǒng)一命題組織的教學質量檢測活動，本著嚴肅考紀，誠信考試的原則，實行教師調換監(jiān)考，學生單人單桌，閱卷流水作業(yè)，致使考試和閱卷工作嚴格有序地進行?，F將全鎮(zhèn)三年級數學教學質量檢測情況分析如下：

一、基本情況

這次數學試卷檢測的范圍應該說內容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。本次考試，從試卷面上看，分別從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力；從題目上看，全面考查學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。試題既要做到了不偏、不難、不怪，密切聯系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了學生學數學、用數學的興趣和信心。

本次教學質量檢測全鎮(zhèn)應參考人數：571人，合格人數：493人，合格率：86.34％；優(yōu)秀人數：248人，優(yōu)秀率：43.43％；最高分：100分，最低分：4分，平均分：74.8分。從整體來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能，綜合運用所學知識分析、解決問題的能力比以前也有很大提高。

二、試題特點

從整體上看，本次試題難度適中，內容不偏不怪，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現了《數學課程標準》精神。有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。

三、試卷分析

本次命題共分六大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析: 第一題：填一填。絕大多數學生得滿分，極個別學生在面積知識和可能性的知識上出現錯誤，面積錯算成周長，公式容易混淆。

第二題：選擇題。這項除了少數潛能生失分，大多數學生都沒有錯誤。第三題: 判斷對錯。這項大多數同學第1小題出現錯誤：“長方形、正方形和三角形都是對稱圖形”這題是錯誤的，大多數同學沒有讀懂題目，不是所有的三角形都是對稱的。

第四題：算一算。

1、2兩小題基本上沒有錯誤，少數潛能生脫式計算出現錯誤，出現錯誤最多的是第4小題列式計算，是因為沒有讀懂題目的意思導致寫出來的混合運算的式子出現錯誤。

第五題：畫一畫。這道題檢測的是學生對平移知識的掌握情況，只有個別學生數不對方格數，才出現錯誤。

第六題：應用題。從學生答題的情況來看，學生對本學期所學的基礎知識掌握較好，能靈活運用所學的知識解決生活中的數學問題。學生能正確分析數量之間關系，解決問題的策略意識已形成。存在問題少數學生的計算能力較薄弱，有個別學生雖能正確列式，但結果算錯。

四、通過本次測試，反映出的問題：

1、學生的計算能力比較欠缺，對四則混合運算的順序都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。

2、學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結果會抄錯；余數會漏掉；等等。

3、學生對于數學概念掌握不扎實。

4、學生在解決問題的過程中不能很好聯系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。

5、通過這次測試，還反映出學生中一個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。

五、今后教學的建議：

1、把握教材,認真?zhèn)湔n。

在課堂教學中反映出部分教師還不能正確把握教學內容的重點、難點、生長點、關鍵點和延伸點。建議教師在教學中要認真鉆研教材，特別是要充分發(fā)揮《教師用書》的作用，有些教師只看教材和備課手冊，實際上備課手冊上的教案大多數都是簡案，只有簡單的教學流程，所以教師不能完全依賴備課手冊，要充分用好《教師用書》。

2、縮小差距，著力均衡發(fā)展。

這主要體現在基礎知識和基本技能上，這必須是每個學生都能牢固掌握的。在教學時：首先基礎要扎實，加、減、乘、除的含義要清楚，加就是合并，減就是去掉，乘就是幾個幾，除就是平均分，學生一定要清清楚楚?；緮盗筷P系要明確，方法要重視，比如分析法，綜合法不能丟。同時還要注重解題策略的教學，我們不但要教知識，更重要的要教給學生思考的方法。

3、進一步加強學生的空間觀念，概率、和找規(guī)律等方面的教學。在教學時教師要讓學生多觀察體驗、多操作測量、多實際應用，在觀察、操作、思考、想象、交流等活動中感受圖形的特征，發(fā)展空間觀念，要重視學生的理解，重視學生經驗的積累和數學體驗，要給學生建立一個正確的概念，所以教學中要注意科學性和直觀性，這樣學生才能做到融會貫通。

4、要進一步培養(yǎng)學生的數學思維能力。

教師在平時的教學中要更多地教會學生如何思考，如何分析，才能使學生在面臨問題時能夠從多種角度進行考慮，并迅速建立起自己的思路，靈活運用數學知識，以不變應萬變，真正做到“舉一反三”。

5、進一步做好防差轉差工作，防止兩極分化低齡化的現象。

我們在平時的教學中盡量要做到不放棄任何一個學生，使每個學生都能達到最基本的要求，這確實需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。

第三篇：三年級數學下冊試卷分析

三年級數學下冊試卷分析

一、試卷分析。

本次試卷的試題題量適中，緊扣大綱要求，重視基礎知識。試題的難易適中，出題全面，有些題目思維含量高，例如選擇題中的第2題，考查了位置的相對性，需要學生通過畫圖而得到正確的答案。試題題型靈活、全面，很好地考察了學生對前兩單元所學知識的全面掌握。本次試題從學生熟悉的生活索取題材，例如：填空題第3、9題，選擇題第1題，把枯燥的知識生活化、情景化。本次試卷通過不同的出題形式，全面的考查了學生的計算能力、觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。

二、卷面分析。

全班參加考試的有78人，總分為 分，平均分為 分，優(yōu)秀率為 %。其中100分有1人，90-99.5分以上的有9人，80-89.5分的有13人，70-79.5分的有人，60-69.5的有，不及格的有4人。

三、失分情況。

1.口算：5題。全班對此掌握的還可以，只有個別學生由于粗心錯幾題。

2.填空：共9題。錯誤最多的是第2題的后面兩個空和第3題。由于平常我們都是用上北、下南、左西、右東來表示方向，而此題用在了生活中，導致學生對左、右表示的方向分不清楚。而第3題則是常識題，學生知識面還不夠廣。

3.選擇題：共5題。錯誤最多的是第1題和第4題。主要是學生審題不夠清楚。

4.用豎式計算：共18分。由于學生橫式上漏寫答案或者漏寫余數而扣分，但總體上，學生對除數是一位數的除法計算已基本掌握。

5.慧眼識圖：共2大題。由于在月考前第一單元的內容已學完一段時間，沒有復習，導致很多學生都已經遺忘了。而對于第1大題，有些學生對行車路線沒有審清楚。

6.解決問題：5大題。錯的最多的是第4題：“三年級有男生48人，女生是男生的2倍。全年級平均分成4個小組，每個小組有多少人？”這道題，許多學生只求出女生的人數就除以4就完了，沒有把男生與女士相加求出全年級的人數，再除以4個小組，就可以每個小組有多少人了。還有個別的學生則因漏寫單位，計算錯誤而扣分。

四、改進措施。

1.從教師自身找原因，平時教師應多研究題型，讓學生對所學知識能夠舉一反三，靈活掌握。

2.需要提高學生的審題能力，審題是做題的第一步，只有審清題目，弄明白題目的意思，才能做到有的放矢。平時上課要充分發(fā)揮學生的獨立自主性，放手讓學生自己讀題，自己分析題中的條件，教師只能在必要時進行一些引導或啟發(fā)，只有這樣才能使學生的能力得到全面的發(fā)展。

3.加強算理教學，注重計算題和口算題的練習，并養(yǎng)成算后檢驗的好習慣。

4.在以后的教學中，加強知識與生活的聯系，提供大量信息，讓學生各取所需，自己提問自己解答。在練習中設置開放性題目，為不同層次的學生學好數學創(chuàng)設平等機會。還可以實行“小老師”幫扶，提高“轉差”的效果。

第四篇：三年級數學下冊試卷分析

三年級數學下冊期末試卷分析（2013—2014學第二學期）

一、試卷分析

本次期末質量檢測試卷的難易程度適中，考察的知識面廣，題量也符合學生的練習要求，題目的形式多樣，實際運用較好，體現了新課標的一些精神，為今后的教學起到了一定的導向作用。試題的編制即側重于對數學基礎知識的考查，同時部分試題蘊涵了對學生運用數學知識解決生活實際問題能力的考查。試卷有以下幾個特點：

1、題型多樣，包括填空題、選擇題、判斷題、計算題（口算、豎式計算、脫式計算）、畫圖題（平移、畫軸對稱圖形的另一半、畫面積一定的圖形）和解決問題。

2、綜合運用性強。一道題目不僅考查一個知識點，而是考查有聯系并且易混淆的多個知識點。目的是要求學生能融合貫通，全面分析并掌握所學知識。

3、注重計算能力的考查，測試學生是否有扎實的基本知識和熟練的運算能力。整套試卷，不但計算量大，而且范圍廣，分布于填空、選擇、口算、豎式計算、解決問題中。

4、貼近生活，注重考查學生的生活經驗在數學中的應用。

5、注重基礎知識的運用，有一定靈活性。

二、質量分析

本次考試我們三年級共有200名同學參加考試，90分以上

有51人，80—89分有88人，70—79分有27人，60—69分的9人。不及格的4人。總分15040分，平均分84分，及格率97.8%，優(yōu)秀率77.7%。最高分99分，最低分39分。

優(yōu)點：卷面整潔，計算題較好?；A知識掌握扎實，成績良好，學生分析能力有提高。

不足：

1、學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力有待加強。

2、有些學生很馬虎：不認真審題，列式時數字寫不對，導致簡單的題目也做錯。

3、判斷題第一題學生錯的多，沒有理解分數的意義。

4、應用題的理解能力有待加強，尤其是第5題第(2)小題求樹苗一共需要多少元，學生沒有認真分析題意，不知道先求出樹苗的棵樹，再計算一共需要多少元。

三、對今后教學的建議

針對存在提出如下建議：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從最后一名學生抓起.及時反饋，及時補差。

2．要注意把數學知識與現實生活有機的結合起來，讓學生在實際生活中去感悟、去理解、去掌握數學知識。

3．要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有機結合，要讓學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、加強與家長的聯系，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質。利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高。

第五篇：三年級英語下冊第四單元試卷分析

三年級英語下冊第四單元試卷分析

城東小學 翟鳳茹

一、基本情況：

三年級有173名學生，實有 173名學生參加檢測，及格156人，及格率為90%，優(yōu)秀人98人，優(yōu)秀率為56.6%，最高為100分，最低為41分。具體分析如下：

二、試卷分析：

本次期末考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的單詞教學，也考查了基本的句型教學。單詞考查方面既有聽音圈圖片，也有看圖選單詞，還有讀句子涂顏色。句型考查，既有聽音判斷圖片正確與否，還有聽句子選圖片，還有聽音選答語，還有單選以及句子匹配題?？偟恼f來，試題比較新穎，同時也有一定的難度。從學生答題情況來看，學生們完成的還可以。

三、學生答題情況：

這套試題由九道大題組成:學生出錯較多題目有：

（一）聽力部分：

第一題、聽音排序，出錯原因主要是學生的對字母的掌握不夠熟練和所聽內容脫節(jié)。

第五大題：4小題：問句How many…do you have?滿意?答案應選B.Twelve.學生對這個句型掌握不好。筆試部分：

第八大題選擇題：寫出單詞中所缺的字母，單詞的書寫對三年級孩子來說有一定難度。

九．請將A欄和B欄的句子匹配用線連起來。此題學生出錯較多，主要是此題涵蓋的句型差不多是整本書的，學生平時對句型的口語表達很流利，但是在辨認上還不十分熟練，因而出錯較多。

三、存在的問題： 通過這次考試，可以看出：

（1）學生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。（2）學生閱讀能力低。對單詞和句型的辨認能力較差。（3）學生的知識面不能僅限于書本，要引導學生多讀、多看、多聽。

（4）學生對知識的綜合運用能力較差，要加強訓練。

四、今后教學設想和建議：

1、應該讓學生們多看、多讀、多背英語課本。

2、還是要狠抓學生的英語單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關，人人會讀、會說、會認，懂得漢意。

三、改進措施：

本屆三年級學生，學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在平時教學中要積極和家長取得聯系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學生有著特殊的家庭背景，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面。