第一篇：人教版新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)下冊第四單元試卷分析

一、試題分析

本次試卷的知識面比較廣，試題百分之九十來自于課本和練習(xí)冊。本試卷包含“填空、判斷、選擇、比較、計算、解決問題”六種題型，主要是通過側(cè)面考查學(xué)生能否利用數(shù)學(xué)知識生活化的能力。

二、考試情況

本班共有39人，及格率81%，平均分71，優(yōu)秀率25%。最高分92分；90分以上2人；80—89分12人；70—79分11人；60—69分6人；不及格8人；最低分29分。成績不理想。

三、具體答題分析

（一）填空題填空題以基礎(chǔ)知識為主，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，學(xué)生完成較好，出錯較少。其中第8小題“將35g糖和2kg水混合成糖水，糖占糖水的（）?！辈糠謱W(xué)生審題不夠仔細而出錯，沒注意到“糖水”一詞。第10小題“43秒＝（）分，39小時＝（）日”個別學(xué)生因缺少實際生活經(jīng)驗和對時間單位理解不夠而出錯。

（二）判斷題這道題同學(xué)們完成的較好，只有第3題有個別同學(xué)出錯。

（三）選擇題第4、5小題有部分學(xué)生選擇錯誤，個別同學(xué)是速度和時間概念較差出錯，還有同學(xué)是審題不夠仔細而出錯。

（四）比較大小大部分學(xué)生都能順利答對，個別學(xué)生不細心而出錯。

（五）用分數(shù)表示圖中的陰影部分少數(shù)學(xué)生對假分數(shù)的概念不清而填錯。

（六）通分和約分少數(shù)學(xué)生存在約分不徹底和通分沒用最小公倍數(shù)作分母。

（七）解決問題5道題都和生活實際相關(guān)，但都是抽象思維的問題而且還很靈活，思維不敏捷的學(xué)生往往容易出錯，特別是第5小題，有8種可能性，大部分學(xué)生只寫出一種或兩種，全對的不多。

第二篇：人教新課標(biāo)小五年級下冊學(xué)語文第四單元試卷

看拼音寫漢字。

一、讀句子，選出畫線字詞的準(zhǔn)確解釋，把序號填在括號里。

生：①生疏;②果實沒有成熟;③活著

1.生的偉大，死的光榮。()

2.這些葡萄還是生的。()

3.他對那兒的一切都感到陌生。()

拉：①牽，扯;②用車載運;③幫助

4.他的車來拉貨了。()

5.他目前學(xué)習(xí)上有困難，我們大家拉他一把。()

6.漁夫把魚網(wǎng)拉上來。()

二、下面每組詞里，在全對的一組后面的話號里打“√”，有錯別字的打“×”。

1.奇花亦草瀲滟澆水調(diào)節(jié)()

2.三年五栽曇花蒼臺循環(huán)()

3.翩翩起舞欣賞菊秧純樸()

三、選字填空。

印映影

1.四處靜悄悄的，小兔小鹿跑得不見()子，沙地上只留著些小鳥的爪()，偶爾有風(fēng)，樹葉才沙沙地響起來。

2.潭面平靜如鏡，水中倒()著藍天白云，綠樹紅花以及時時掠過的飛鳥的身()，會使人產(chǎn)生一種遐想，莫非水底也有一個明麗的世界么?

3.老師的一言一行在我們幼小的心靈中留下了深刻的()象，它們自己也不知道，它們那勤勤懇懇、善惡分明的為人之道對我們產(chǎn)生了多么大的()響啊!

即既

4.這種活兒挺好的，()要動手又要動腦，有益身心，何樂而不為呢?

5.除了地球，人類還沒有找到第二個家園，()使我們曾經(jīng)登上過月球，但那里是不能住人的，至少目前是這樣。

6.海報的畫面十分美，畫下還有一行醒目的文字，本劇()日起上演。

四、修改病句。

1.通過這部電影，使我受到了深刻的教育。

2.今天晚上，我非要把家庭作業(yè)做完。

3.這學(xué)期，我班參加學(xué)雷鋒活動的大約有三十多人。

五、把排列錯亂的六句話整理成條理清楚的一段話，在括號里標(biāo)明序號。

()不知什么時候，天漸漸變陰了。

()傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨。

()當(dāng)他把最后一袋運到家，大雨傾盆而至。

()上午，天氣晴朗。

()張大爺趕忙把場上的麥子一袋一袋裝起來往屋里運。

()張大爺于是把麥子曬到場上。

第三篇：五年級語文下冊第四單元試卷分析

五年級語文下冊第四單元試卷分析

一、試卷分析

從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握較好，高分率12.5%；優(yōu)秀率12.5%；及格率是90%，大部分同學(xué)能正確完成大部分基礎(chǔ)知識，個別同學(xué)失分較多。大部分同學(xué)失分的地方就屬第九題、聯(lián)系課文，說說下面句子表達了什么樣的心情？這類似的題型向來少見，相對學(xué)生來講遇到新穎的題難免會不知所措，有欠思考。第十一題，簡要回答下面問題。這題跟第九題一樣平時較少見。學(xué)生難免有欠思考。以后教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。

在閱讀方面，這次的閱讀相對上學(xué)期來講稍微簡單了許多，所以得分的概率也高。習(xí)作，在單元作文中有寫作過，可以說不是多大的難題。但還是有部分學(xué)生在寫作方面有待加強。大部分學(xué)生導(dǎo)致失分的情況是做題不認真，沒有理解其中的重點。

二、存在的主要問題

1、語文基本功方面：

試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓(xùn)練基本到位，形近字也能正確辨析，改寫句子也容易出錯但對于大部分學(xué)生來講還不是多大的問題，對要背誦的語段大部分學(xué)生能準(zhǔn)確記憶。

2、閱讀積累方面：

學(xué)生閱讀理解能力不夠強，學(xué)生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力、書寫習(xí)慣進行考察。

3、習(xí)作方面：

個別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達的能力較弱。文中出現(xiàn)錯字、錯句情況嚴重。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實。學(xué)生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。

三、今后努力方向：

1、要繼續(xù)重視識字和積累

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。

本學(xué)期的要求，是讓絕大多數(shù)同學(xué)寫“不少于400字的文從字順的作文”。說的普通點，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。

第四篇：人教新課標(biāo)二年級語文下冊第四單元質(zhì)量監(jiān)測試卷

1.魯班是我國古代的能工巧匠，他有許多（）創(chuàng)造。

人教新課標(biāo)二年級語文下冊第四單元質(zhì)量監(jiān)測試卷

一、讀拼音寫漢字。

qí gāněrqiěqínglǎnghūrán（）（）（）（）2.我（）在河灘的淺水洼里，有許多小魚。

優(yōu)美

美麗

3.春天的公園真（）。

4.同學(xué)們隨著（）的樂曲，跳起舞來。

zhěngqífāngbiànmíngxiǎnhóngpiàn（）（）（）（）

二、用“√”給下面帶點的字選擇正確的讀音。

撕．開（sīxī）皮膚．（hūfū）研究．（jiūjiù）暑假．（jiǎjià）齒．孔（chǔ chǐ）郵政．（zhang zhòng）縫．衣（f?ng fang）差．

不多（chá chà）

三、按要求填空。

1.“陳”字是結(jié)構(gòu)，部首是，除去部首有畫，讀音是。

2.“趙”字是結(jié)構(gòu)，部首是，除去部首有畫，讀音是。

四、給下面的字換個偏旁部首組成新字，再分別組詞。

喝（）仍（）該（）漫（）（）（）（）（）

五、照樣子，在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。例：一（棵）大樹

一（）書包一（）桌子一（）小刀一（）先生

一（）機器

一（）金魚一（）別針一（）春雷

六、照樣子，寫詞語。

例：牙 刷 → 刷 牙→→

→

→→

七、選詞填空。

發(fā)現(xiàn)

發(fā)明

八、把下面的句子補充完整，并加上標(biāo)點符號。

1.放暑假了，我和同學(xué)2.多么快樂啊

九、選擇正確的答案，用“√”在括號里標(biāo)出來。

《動手做做看》這一課，從伊琳娜做這驗這件事中，你覺得下面的說法哪種對？（1）科學(xué)家的話一定對。（）

（2）科學(xué)家的話，也不一定都是對的。（）

十、按課文內(nèi)容填空。

宋濤、陳丹、趙小藝都會畫風(fēng)，宋濤畫的是，；陳丹畫的是，趙小藝畫的是和。

十一、把下面的句子連成一段通順的話，把序號寫在括號里。（）他又看到列車員很忙，就動手幫助掃地板。（）一天，雷鋒坐火車到沈陽出差。

（）火車上的人都稱贊他是一個樂于助人的好戰(zhàn)士。（）他看到乘客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。

十二、你做過什么小制作？是怎么做的？請你用幾句話寫出來。

第五篇：五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷分析

五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元試卷分析 陳照崇

一、整體評價：

1、知識的覆蓋比較全面，各種知識的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。

2、試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。

3、試題有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。如解決問題的三道題，都和學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，對發(fā)展學(xué)生觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，這對我們平時的教學(xué)也是一個極好的啟示。

4、注重試卷的人文性，一些與生活實際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強了數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。如：解決實際問題的第3 題，強調(diào)了應(yīng)用題對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實際的重要性，提醒學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。

二、考試結(jié)果情況及分析：

五年級共有9名學(xué)生參加了此次測試，總分是550分，平均分是61.1分；及格率為66%，優(yōu)秀率為25%。

三、學(xué)生卷面分析：

1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。

2、綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題。

3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題等低級錯誤。

四、反思及改進措施：

1、加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進而達到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。

3、應(yīng)加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。