第一篇：學(xué)習(xí)陳黎華感人事跡

學(xué)習(xí)陳黎華感人事跡

8月15日，我參加了局里組織的 “踐行群眾路線、弘揚(yáng)時(shí)代精神”全省司法行政系統(tǒng)先進(jìn)典型事跡視頻報(bào)告會(huì)。

會(huì)上，我認(rèn)真傾聽了清流監(jiān)獄直屬六中隊(duì)、南平市醫(yī)患糾紛調(diào)處中心、三明勞教所駐村黨支部書記吳發(fā)詔、女子監(jiān)獄民警陳黎華、漳州市多元調(diào)處中心主任賴水順、邵武市司法局水北司法所原所長(zhǎng)杜仕作的先進(jìn)典型事跡，發(fā)現(xiàn)了在平凡的崗位上也可以做出不平凡的事情。其中女子監(jiān)獄民警陳黎華“用生命鑄忠誠(chéng)，用青春鑄警魂“的故事更是深深的打動(dòng)了我。

在陳黎華自己身患癌癥頑強(qiáng)與病魔作斗爭(zhēng)的同時(shí)，一邊挑起家庭的重?fù)?dān)，照顧年幼的孩子和患尿毒癥的婆婆，支持丈夫獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)。身為女性，陳黎華承擔(dān)著妻子、母親、媳婦與警察的身份，但陳黎華卻能在工作與家庭方面支配協(xié)調(diào)的很好，不僅工作業(yè)務(wù)突出，而且還是好媽媽、好媳婦，這讓同是女性的我敬佩不已?；叵肫鹱约哼@幾年也曾對(duì)生活有過(guò)抱怨，每當(dāng)孩子生病時(shí)丈夫不在身邊，獨(dú)自照顧生病的孩子，就會(huì)不知所措，電話埋怨丈夫什么時(shí)候回來(lái)幫忙照顧這個(gè)家。聽了陳黎華為了支持他丈夫獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)，結(jié)婚13年相聚的時(shí)間不到130天，平均一年不到10天，她不僅要獨(dú)自堅(jiān)強(qiáng)面成病魔作斗爭(zhēng)，還要照顧重病的婆婆，幼小的孩子，我的這么一點(diǎn)小困難是多么的微不足道，深感慚愧，今后工作與生活中，我會(huì)把她作為我前進(jìn)的動(dòng)力。

在過(guò)去，我們對(duì)監(jiān)獄工作的理解就是枯燥乏味，還要與罪犯為伴進(jìn)行工作。然而陳黎華13年來(lái)，長(zhǎng)期堅(jiān)持在一線崗位上，為使服刑人員改惡從善，成為社會(huì)有用的人，她盡了一個(gè)共產(chǎn)黨員和人民警察的職責(zé)。盡職盡責(zé)，教育改造罪犯的工作，就像老師和醫(yī)生的工作，需要認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，同時(shí)要有攻堅(jiān)克難的理念，這些她都做到了。她勇于創(chuàng)新教育改造方法，積極探索女性重刑犯教育改造方法，總結(jié)出了“感恩教育法、母愛教育法、宣泄教育法、轉(zhuǎn)移教育法“等20種教育改造方法對(duì)癥下藥，因人施教，大大降低了刑事罪犯重新違法犯罪率。平凡的崗位只要我們用心去做，用心去鉆研，善于總結(jié)，依然可以做出成績(jī)。從事財(cái)務(wù)工作將近8年，過(guò)去總是按部就班，在工作也遇到一些困難，在別人的幫助，自己的思考中克服了困難，但是卻忘了回過(guò)頭去總結(jié)，所以不知道自己在平凡的崗位上能做出什么成績(jī)。通過(guò)對(duì)陳黎華事跡的學(xué)習(xí)，我決心在今后的工作中多做、多思考、多總結(jié)，做好本職工作，爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)一些法律知識(shí)，提升自身的綜合素質(zhì)，更好的為工作服務(wù)。

陳黎華是我們系統(tǒng)的先進(jìn)代表，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要學(xué)習(xí)她對(duì)監(jiān)獄事業(yè)的忠誠(chéng)，學(xué)習(xí)她孝老愛親，學(xué)習(xí)她把困難當(dāng)做人生歷練，積極向上，攻堅(jiān)克難的精神。

第二篇：2013感動(dòng)福建十大人物作文素材：陳黎華事跡

2013感動(dòng)福建十大人物作文素材：陳黎華事跡

2013感動(dòng)福建十大人物作文素材:陳黎華事跡

感動(dòng)理由

對(duì)于女性重刑犯, 她不放棄, 用細(xì)致和柔情, 給這些特殊人群特別的關(guān)愛, 細(xì)致到給服 刑人員家屬寫信,都專門去買空白信封。

對(duì)于家庭,她是女漢子,承擔(dān)起全部重?fù)?dān)。婆婆病倒、女兒年幼,三個(gè)鬧鐘讓她每天早

上 4點(diǎn) 30分準(zhǔn)時(shí)起床, 安頓好家事, 準(zhǔn)點(diǎn)趕到單位。甚至在自己被查出胃癌, 切除部分胃后 也不放棄。她就是福建省女子監(jiān)獄民警陳黎華,一名不放棄的最美獄警。

女犯親屬拒出面她來(lái)簽手術(shù)單

見到陳黎華時(shí),我們一下就被她的微笑征服,她的微笑如陽(yáng)光般溫暖。

38歲的陳黎華,已經(jīng)做了 14年監(jiān)獄民警,面對(duì)的是重刑犯。入獄時(shí),她們多少有些絕

望,一句無(wú)意的言語(yǔ),都可能是壓倒她們生存信念的最后一根稻草。于是,每每陳黎華與服 刑人員談話,都會(huì)找來(lái)她們的材料和案卷,一遍遍地看,只有這樣,才能走進(jìn)她們的心靈。

一名女服刑人員阿華(化名),她伙同情人殺夫碎尸,被判死刑緩期兩年執(zhí)行。十多年沒 有一名親人來(lái)見過(guò)她。陳黎華回憶說(shuō),阿華經(jīng)常打架,口頭禪是我沒有命走出這監(jiān)獄大門。

一次阿華突發(fā)重病,陳黎華跑醫(yī)院為她開藥,給她買營(yíng)養(yǎng)品。手術(shù)需要家屬簽字,但阿

華的家屬都不肯來(lái),是陳黎華充當(dāng)了家屬的角色簽下自己的名字。我也考慮萬(wàn)一手術(shù)失敗, 要承擔(dān)很大的責(zé)任,但不能眼睜睜看她受病痛的折磨。陳黎華說(shuō),手術(shù)很成功,事后整個(gè)背 都濕透了。

阿華病好后, 對(duì)陳黎華說(shuō), 你沒有放棄我, 我怎么能放棄我自己。而后, 阿華積極表現(xiàn), 減刑兩次, 2011年刑滿釋放,走出監(jiān)獄大門。

頂住所有臭罵一次次上門勸和 在不少服刑人員心中, 陳黎華是知心大姐, 情緒波動(dòng)時(shí), 便找她談心。聊到凌晨一兩點(diǎn), 是常有的事。陳黎華說(shuō),好的獄警除了要想方設(shè)法教育改造服刑人員外,還得做好親情幫教 這門功課,跑東家奔西家當(dāng)和事佬那是常有的事。

有一名服刑人員小月(化名),媽媽因旁人冷嘲熱諷上吊自殺,爸爸公開表示與她斷絕父 女關(guān)系。小月一度絕望,多次打電話給她爸爸,但每次不是被摁掉,就是挨了頓臭罵。

陳黎華干脆直接去找小月的爸爸,可一次次被老人家轟出來(lái),不放棄,終于誠(chéng)心打動(dòng)了

老人。他給小月第一次寫信,說(shuō)女兒什么時(shí)候減刑,他就來(lái)看她。2年后,小月因表現(xiàn)積極 獲得減刑,老人家也來(lái)監(jiān)獄探望。

陳黎華已記不清,曾多少次這樣幫助服刑人員,但很少人知道,在生活中她其實(shí)是名需

要幫助的人。陳黎華的家庭很特殊,丈夫是軍人,公公是國(guó)際貨輪船長(zhǎng),兩人常年在外,家 中只有陳黎華和婆婆、年幼的女兒,我就是家中的 ‘女漢子 ’,得把這個(gè)家挑起

來(lái)。

全天候忙碌兼顧家人工作

2007年,陳黎華的婆婆得重病。那段時(shí)間,每天早上 4點(diǎn)半她就得起床,一口氣買了三 個(gè)鬧鐘, 間隔 10分鐘響一次。先幫住院的婆婆準(zhǔn)備好專門的食物和藥物, 再給

1周歲的女兒 做好便當(dāng)。背著女兒,把飯菜送到醫(yī)院,再把女兒送到親戚家,只有這樣,才能在 7點(diǎn) 50分前趕到單位,不耽誤上班。傍晚下班,先去醫(yī)院給婆婆收拾換洗衣服,然后買菜給女兒做 飯,等到自己坐下吃飯,已經(jīng)快深夜 12點(diǎn)。

好不容易婆婆病情好轉(zhuǎn),才消停一年左右,陳黎華卻因操勞過(guò)度,持續(xù)發(fā)燒一個(gè)月,后

被確診為胃癌,胃部被切除三分之二。在最痛苦的化療階段,她告訴自己,不能放棄,為了 這個(gè)家,要堅(jiān)持住。陳黎華講,一場(chǎng)病,讓她對(duì)人生有了全新的感悟,這段經(jīng)歷常講給服刑 人員聽,人生總會(huì)遇到困難和挫折,但只要心中有希望,不放棄,就一定能克服困難。

手術(shù)后 9個(gè)月,陳黎華重返工作崗位,我怕在家里躺著,自己會(huì)亂想。只有她的同事知

道, 陳黎華只能吃流食, 每頓都是開水泡干飯這么吃?；氐郊? 陳黎華依舊忙碌, 照顧婆婆, 照顧女兒。陳黎華的愛人是空軍部隊(duì)的,兩人聚少離多。正因?yàn)橄嗑鄄灰?陳黎華格外珍惜丈夫回 來(lái)一家三口在一起的日子。陳黎華講,最幸福的時(shí)刻,是陪著老公孩子逛公園,看著老公把 女兒扛在肩膀上,她說(shuō),很喜歡自己的工作,拯救靈魂,非常有意義。

第三篇：2020學(xué)習(xí)彭銀華醫(yī)生感人事跡心得體會(huì)

武漢江夏區(qū)第一人民醫(yī)院的彭銀華醫(yī)生本打算正月初八舉辦婚禮，然而在抗疫一線不幸感染新冠肺炎，于20日晚上去世，年僅29歲。斯人已逝希望通過(guò)彭銀華先進(jìn)事跡，讓我們拿出勇敢無(wú)畏來(lái)面對(duì)疫情。那你知道2020學(xué)習(xí)彭銀華醫(yī)生感人事跡心得體會(huì)都有那些嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于2020學(xué)習(xí)彭銀華醫(yī)生感人事跡心得體會(huì)5篇精選。希望可以幫助大家。

學(xué)習(xí)彭銀華感人事跡心得體會(huì)1

一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情牽動(dòng)著億萬(wàn)人民的心。在這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)斗中，“您們”主動(dòng)站出來(lái)勇敢無(wú)畏!“您們”迅速?zèng)_進(jìn)去與時(shí)間賽跑，同病毒作戰(zhàn)，拼命搶回我們的親人、愛人、朋友、同事!沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。期待“您們”也能好好走出來(lái)，我們一道共賞春暖花開!

從第一例新冠肺炎患者確診到隔離病區(qū)組建，作為江夏區(qū)第一人民醫(yī)院的一名呼吸內(nèi)科醫(yī)生，彭銀華深知“有場(chǎng)硬仗要打”。得到妻子的理解，他推遲了原定正月初八的婚禮，主動(dòng)請(qǐng)纓上一線，一直堅(jiān)守在隔離病區(qū)，“白加黑”輪班倒。

大年三十，同事們心疼他，讓他回家休息，他婉言拒絕，“讓更多有家人的同事多休息，我年輕，我先頂上”，簡(jiǎn)短和妻子通完話，彭銀華醫(yī)生再次義無(wú)反顧穿上隔離衣，全身心投入到更需要他的戰(zhàn)場(chǎng)。

但是，不幸還是發(fā)生了。正月初一這一天，彭銀華被確診了。

江夏區(qū)第一人民醫(yī)院呼吸與危重癥學(xué)科主任陳浩：他正在工作崗位上，我們讓他去做個(gè)CT，做了CT就是磨玻璃影，然后我們讓他趕緊停下手中工作，住院。

在金銀潭醫(yī)院住院期間，彭銀華在朋友圈里留下這樣一條動(dòng)態(tài)：“雖然只是一名普通的醫(yī)生，但是我也要向積極分子學(xué)習(xí)，申請(qǐng)入黨，在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)?！?/p>

未曾想到，2月20日晚上，年輕的彭銀華在醫(yī)院里被救治了27天，最終還是離開了這個(gè)世界。如果沒有這場(chǎng)疫情，此時(shí)，彭銀華應(yīng)該正在和妻子度著蜜月。如今，斯人已去，他辦公桌抽屜里的婚禮請(qǐng)柬，還沒來(lái)得及發(fā)出去，推遲的婚禮，也再也無(wú)法舉行。

我們要銘記像彭銀華這樣的英雄，我們要銘記每一個(gè)為打贏這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)爭(zhēng)作出貢獻(xiàn)的英雄，當(dāng)人們都在躲避退讓，你們卻在勇敢逆行;當(dāng)人們都在惶恐不安，你們卻在堅(jiān)定前奔。時(shí)代需要英雄，人民需要榜樣。一個(gè)英雄可以影響感召千萬(wàn)人，可以匯聚起抗擊疫情的磅礴力量，一個(gè)榜樣可以鼓舞士氣，可以帶動(dòng)起全民打贏防疫戰(zhàn)爭(zhēng)的信心。眾志成城，萬(wàn)眾一心，我們一定會(huì)勝利!

學(xué)習(xí)彭銀華感人事跡心得體會(huì)2

2月20日晚9點(diǎn)50分，抗“疫”英雄彭銀華醫(yī)生經(jīng)搶救無(wú)效去世?！八俏倚哪恐械挠⑿?，是偉大的醫(yī)生”妻子鐘欣帶著哭腔對(duì)記者說(shuō)，“我現(xiàn)在已經(jīng)懷孕六個(gè)月，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)看著寶寶健康、平安出生?！笔堑?，病毒無(wú)情，彭銀華和鐘欣二人已領(lǐng)結(jié)婚證，已有愛的結(jié)晶，但是還沒來(lái)得及發(fā)下去的婚禮請(qǐng)柬，就這樣永遠(yuǎn)的在辦公室抽屜里存放下去了……

當(dāng)前全國(guó)的醫(yī)療力量正在馳援湖北，我們要向這些“逆行者”致敬!在疫區(qū)奮斗的他們都是最堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士，在超負(fù)荷的工作后，他們渾身衣服濕透，長(zhǎng)時(shí)間佩戴護(hù)目鏡和口罩，他們的臉頰都已過(guò)敏紅腫，他們的臉上寫滿了戰(zhàn)“疫”過(guò)程中的忙碌與辛酸。如果沒有這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”，他們或許正與家人歡度春節(jié)，然而此刻的他們不僅遠(yuǎn)離親人，甚至正經(jīng)歷著一場(chǎng)最大的生與死的考驗(yàn)。

所謂“白衣天使，不過(guò)是群孩子，換了身衣服，學(xué)著前輩的樣子和死神搶人!”他們并非生的強(qiáng)大，但他們懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在國(guó)家需要的時(shí)候，他們能以一種英雄的氣概為“疫”而戰(zhàn)，用汗水和淚水簽下了這份“抉擇書”，這是何等的美麗，又是何等的偉大。

每一位奮斗在疫情一線的工作人員都是英雄，都是“逆行者”，他們是我們的“守護(hù)神”，我們必須都來(lái)關(guān)心愛護(hù)他們。眾志成城、共克時(shí)艱;相信祖國(guó)、相信我們的黨，我們一定能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)!古語(yǔ)云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！蔽蚁嘈?，在這場(chǎng)對(duì)抗病毒的戰(zhàn)爭(zhēng)中，會(huì)讓每一個(gè)黨員得到成長(zhǎng)，會(huì)讓每一個(gè)中國(guó)人得到成長(zhǎng)。那就是：當(dāng)困難和災(zāi)難來(lái)臨，全國(guó)人民必須團(tuán)結(jié)一致，才能度過(guò)難關(guān)，戰(zhàn)勝困難和災(zāi)難，取得最后的勝利。

學(xué)習(xí)彭銀華感人事跡心得體會(huì)3

新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，廣大的醫(yī)務(wù)人員在他們的工作崗位上譜寫著一幕幕可歌可泣的感人故事。這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗，“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”，“白衣天使”是這個(gè)春節(jié)最動(dòng)人的風(fēng)景，也是迎戰(zhàn)疫情最堅(jiān)實(shí)的力量?？倳浂啻沃鞒终匍_會(huì)議、發(fā)表重要講話、作出重要指示，高度肯定醫(yī)務(wù)人員的奉獻(xiàn)精神，強(qiáng)調(diào)要關(guān)心醫(yī)務(wù)人員，情真意切、言之諄諄。

當(dāng)我看到新聞上，武漢市江夏區(qū)第一人民醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)生彭銀華，在一線感染新冠肺炎，不幸去世。看到這條新聞我非常的痛心，更對(duì)所有在武漢防疫一線的醫(yī)務(wù)工作者肅然起敬!

犧牲奉獻(xiàn)不是掛在嘴邊，而是真正無(wú)私的奉獻(xiàn)。疫情的防控牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，也牽動(dòng)著邊疆軍人的心。疫情一線是看不見硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，人人都是戰(zhàn)斗員!

我身為一名守衛(wèi)邊疆的軍人，在自己的崗位上奮戰(zhàn)著，我也在思考著自己能為這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)做些什么。首先應(yīng)該堅(jiān)守自己的本職崗位，完成好上級(jí)賦予的各項(xiàng)任務(wù)。其次就是做好日常衛(wèi)生防護(hù)措施，只有身體健康，才有沖鋒向前的資本。我是軍人，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，若有需要，我也愿到疫情一線貢獻(xiàn)自己的一份力量!

學(xué)習(xí)彭銀華感人事跡心得體會(huì)4

正值新春佳節(jié)，本是一家子團(tuán)聚歡樂的時(shí)刻，然而有一些人卻在除夕、初一奔赴“戰(zhàn)場(chǎng)”，他們留下父母、孩子，沒日沒夜的與病魔斗爭(zhēng)，在病魔面前，他們是與病魔斗爭(zhēng)的“白衣戰(zhàn)士”;在疫情面前，他們是逆流而上的最美逆行者，彭銀華就是其中之一。

2月20日晚，武漢市江夏區(qū)第一人民醫(yī)院/協(xié)和江南醫(yī)院發(fā)布公告稱，該院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)生彭銀華，因感染新冠肺炎不幸離世。

據(jù)了解，彭銀華醫(yī)生本打算正月初八舉辦婚禮，辦公桌抽屜里還放著沒來(lái)得及分發(fā)的請(qǐng)柬。“疫情不散，婚期延遲”，也是彭銀華和妻子達(dá)成的共識(shí)。

從第一例新型冠狀病毒感染的肺炎患者確診，到隔離病區(qū)組建，作為江夏區(qū)第一人民醫(yī)院一名呼吸內(nèi)科醫(yī)生，彭銀華就深知有場(chǎng)硬仗要打。

主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)、延遲婚期，彭銀華選擇堅(jiān)守在隔離病區(qū)抗擊疫情?！鞍装嗉右拱唷陛啺嗟?，雖然陸續(xù)有更多醫(yī)生請(qǐng)戰(zhàn)加入進(jìn)來(lái)，壓力得到些許緩解，但隨著疫情的發(fā)展，彭銀華再次選擇了堅(jiān)守。

不幸還是發(fā)生了，正月初一這一天，彭銀華倒下了。1月25日，他因感染入住江夏區(qū)第一人民醫(yī)院，醫(yī)院隨即全力救治;1月30日病情加重，醫(yī)院緊急將其送往武漢金銀潭醫(yī)院治療。因病情惡化，經(jīng)搶救無(wú)效，于2月20日21時(shí)50分在武漢金銀潭醫(yī)院去世。

疫情面前，站出來(lái)是一種姿態(tài)，沖進(jìn)去是一種擔(dān)當(dāng)，而走出來(lái)卻成為了億萬(wàn)民眾對(duì)“您們”最大的期待，彭銀華醫(yī)生戰(zhàn)役情感染新冠肺炎，以身殉職歷史，讓人悲痛心碎。以烈士之名銘記逝者，更愿逆行者個(gè)個(gè)安然無(wú)恙，平安歸來(lái)，祈禱在戰(zhàn)“疫”途中犧牲的英雄們?cè)谔焯脹]有傷痛!

學(xué)習(xí)彭銀華感人事跡心得體會(huì)5

庚子新春，新型冠狀病毒肺炎疫情牽動(dòng)著14億中華兒女的心。這是一場(chǎng)大戰(zhàn)，也是一次大考。隨著時(shí)間的推移，疫情防控阻擊戰(zhàn)進(jìn)入了“白熱化”，到了爬坡過(guò)坎、滾石上山的攻堅(jiān)時(shí)期。從總書記到廣大黨員干部群眾，從疫區(qū)人民焦渴的目光中，從無(wú)名英雄逆行的身影中，從社區(qū)工作者忙碌的腳步里……匯聚“星星之火”全力筑牢疫情防控的銅墻鐵壁。

2020年2月20日，年僅29歲的彭銀華醫(yī)生與世長(zhǎng)辭了，于國(guó)，他有著“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的大無(wú)畏精神，于家，他卻飽含“慘慘柴門風(fēng)雪夜，此時(shí)有子不如無(wú)”愧對(duì)家人之心。這是一場(chǎng)沒有烽火和硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，卻號(hào)召了千萬(wàn)一線“將士”立下“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的豪言壯語(yǔ)，舍小家直奔戰(zhàn)場(chǎng)，只為早日打贏這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)!從彭銀華身上，我們看到了此次疫情的逆行者們。

我們知道他們出征時(shí)用生命和大愛立下的“軍令狀”--“我是黨員我先上”“我是護(hù)士長(zhǎng)我先來(lái)”“不計(jì)報(bào)酬，不論生死，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”……。我們也知道他們?cè)趹?zhàn)“疫”一線用拼命和擔(dān)當(dāng)譜寫的一首首感人肺腑的“奉獻(xiàn)之歌”--為了救人方便，剪掉齊腰秀發(fā);為了節(jié)省防護(hù)服，七八個(gè)小時(shí)不吃不喝;為了挽救生命，幾天幾夜沒有合眼;為了和時(shí)間賽跑，常常是席地而臥;為了安撫患者，雖然疲憊也要面帶微笑……

如今，這場(chǎng)空前的戰(zhàn)疫還在持續(xù)，除了彭銀華醫(yī)生，還有很多醫(yī)護(hù)人員仍在日夜奮戰(zhàn)，救死扶傷。

近日，總書記作出重要指示強(qiáng)調(diào)，務(wù)必高度重視對(duì)醫(yī)務(wù)人員的保護(hù)關(guān)心愛護(hù)，確保醫(yī)務(wù)人員持續(xù)健康投入戰(zhàn)勝疫情斗爭(zhēng)。當(dāng)前，疫情防控正處于膠著對(duì)壘狀態(tài)，也是廣大醫(yī)護(hù)人員最為辛苦的時(shí)刻。這場(chǎng)戰(zhàn)役，沒有人可以置身事外，我們每一個(gè)人都有義務(wù)在這場(chǎng)戰(zhàn)役中多幫忙，不添亂，讓醫(yī)護(hù)人員安心戰(zhàn)疫，讓逆風(fēng)迎戰(zhàn)的白衣天使輕裝上陣，早日凱旋。

第四篇：學(xué)習(xí)體會(huì)陳祖華

《教師的課堂管理藝術(shù)》讀后感

陳祖華

寒假中我拜讀了《教師的課堂管理藝術(shù)》這本書，書中的案例很好地說(shuō)明了我們做老師的應(yīng)該怎樣去做。要想使我們的課堂教學(xué)獲得更好的效果，首先是如何保證課堂教學(xué)順利地進(jìn)行。因此教師如何組織管理高效課堂是極為重要的。

我認(rèn)為每當(dāng)一名教師接任一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，都應(yīng)對(duì)學(xué)生提出自己課堂的一些常規(guī)要求，教師在教學(xué)中建立良好的課堂教學(xué)常規(guī)，就能為課堂教學(xué)得以順利進(jìn)行提供基本保證。在我的課堂上我就對(duì)自己提出以下要求：首先是將自己的課堂常規(guī)規(guī)范化，培養(yǎng)學(xué)生的自制力；其次是合理賞罰，從而可以更加有效地維護(hù)規(guī)范的課堂教學(xué)常規(guī)；最后應(yīng)妥善處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。以下是一些具體的意識(shí)與習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生積極參與習(xí)慣，新課程講求個(gè)性發(fā)展，但并不意味著個(gè)別發(fā)展，在學(xué)習(xí)過(guò)程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神至關(guān)重要，教師必須注意這一點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)表自已的觀點(diǎn)，積極參與到活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽是新課程賦予學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣新的內(nèi)涵。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽是培養(yǎng)一切良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，無(wú)論是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是行為習(xí)慣，都源于最初的傾聽。合作學(xué)習(xí)中除了要獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的見解外，還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。只有學(xué)會(huì)尊重他人，重視采納他人意見，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑對(duì)抗習(xí)慣善于肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)敢于質(zhì)疑都是良好的合作品質(zhì)，這兩方面有利于合作學(xué)習(xí)小組成員博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也有利于深入探究問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性合作學(xué)習(xí)盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi)，但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行，避免不必要的吵鬧和爭(zhēng)論，按照課堂規(guī)范的要求，遵守課堂秩序，使課堂討論、展示、對(duì)抗質(zhì)疑有序進(jìn)行。對(duì)于教師個(gè)人來(lái)講，我覺得另外一方面也要重視管控課堂情緒。情緒是人在體驗(yàn)周圍環(huán)境和各種事物過(guò)程中的一種心理感受和外在表現(xiàn)。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在作用于人，在正常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，人們都能較好的把握住自己的情緒與言行。但是在遇到困難與麻煩或突發(fā)事件過(guò)程中，人的各種情緒就會(huì)明顯的表現(xiàn)出來(lái)。它可助人成事，也可毀人敗譽(yù)。尤其是教師每天都面對(duì)著幾十名學(xué)生講課，哪種情緒控制不好都會(huì)影響到課堂效果。因此教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自身的情緒，保持積極的教學(xué)狀態(tài)，從而去感染學(xué)生，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量！

第五篇：新作文 陳進(jìn)華

淺談如何高效地進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)

江蘇省張家港市兆豐學(xué)校陳進(jìn)華

摘要：在小學(xué)作文進(jìn)行教學(xué)時(shí)，由于小學(xué)生剛剛接觸作文，會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生畏懼的心理。教師要指導(dǎo)學(xué)生用正確的心態(tài)來(lái)對(duì)待寫作，在日常生活中養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，使他們?cè)谶M(jìn)行作文創(chuàng)造時(shí)有話可寫。在進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)時(shí)，教師要提高學(xué)生對(duì)寫作的興趣，就要讓他們學(xué)會(huì)用眼看，用耳聽，提高他們對(duì)事物的描述能力，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣觀察創(chuàng)新思維教學(xué)策略

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使他們樂寫、愛寫

教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，要對(duì)他們進(jìn)行興趣的激發(fā)，學(xué)生喜歡寫作文能使他們對(duì)自己關(guān)心的事物進(jìn)行認(rèn)真觀察，在寫作時(shí)學(xué)生能把自己對(duì)事物特征的了解進(jìn)行詳細(xì)的描述，創(chuàng)作出好的作文。小學(xué)生對(duì)于所見所聞的新奇事物都想向別人傾訴，這時(shí)他們的才思敏捷，表達(dá)清晰，同時(shí)對(duì)于描述事物的特征熱情非常高。教師要利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓他們通過(guò)觀察身邊的事物來(lái)提高了解，同時(shí)鼓勵(lì)他們用口頭表達(dá)的方法來(lái)把自己的所見所聞?wù)f出來(lái)，通過(guò)提高學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力來(lái)促進(jìn)他們?cè)趯懽魑臅r(shí)對(duì)詞語(yǔ)的使用。例如，在體育課上小學(xué)生們進(jìn)行了一場(chǎng)拔河比賽，在接下來(lái)的作文課中教師就要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)拔河比賽的感受。這時(shí)他們要表達(dá)的情感非常豐富，表達(dá)的欲望也很強(qiáng)烈。學(xué)生有的說(shuō)拔河的時(shí)候自己用盡全力了，但是所在小組還是輸了，感到很遺憾；有的學(xué)生說(shuō)自己特別喜歡拔河比賽；還有的學(xué)生介紹拔河比賽時(shí)怎樣用力。經(jīng)過(guò)一番熱烈的討論之后，教師進(jìn)行了總結(jié)，把學(xué)生對(duì)拔河比賽感受描述的重點(diǎn)列到黑板上，然后讓學(xué)生以拔河比賽為內(nèi)容進(jìn)行作文的寫作，由于學(xué)生對(duì)拔河比賽有了深刻的認(rèn)識(shí)，并且是自己親身體會(huì)的，所以在動(dòng)筆寫的時(shí)候他們都有內(nèi)容可寫。

二、打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新意識(shí)

教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)要勇于創(chuàng)新，從對(duì)作文的命題開始要打破墨守陳規(guī)的傳統(tǒng)習(xí)慣，把自己對(duì)事物的獨(dú)特理解進(jìn)行闡述。在教學(xué)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們能對(duì)一件普通的事從深刻的角度進(jìn)行分析。對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和發(fā)展要求教師從教學(xué)方式上進(jìn)行改革，改變過(guò)去直接給出學(xué)生作文題目的做法，而是通過(guò)開放性的題目來(lái)讓他們從多個(gè)角度對(duì)作文要求中的事件進(jìn)行深入分析。例如，在一次作文教學(xué)時(shí)，我要求學(xué)生把自己做過(guò)的一件好事寫出來(lái)。由于是寫自己的親身經(jīng)歷，學(xué)生們都積極地進(jìn)行了寫作。但是由于學(xué)生在長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教學(xué)方式下進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成了固定思維，大多數(shù)學(xué)生寫的千篇一律，內(nèi)容都是自己做了好事，然后得到了表?yè)P(yáng)。而有一名學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，作文的題目是《好心辦壞事》，講的是一次媽媽下班回來(lái)很累，在媽媽炒菜的時(shí)候“我”幫媽媽炒了，但是炒的時(shí)候沒有問(wèn)媽媽放沒放鹽，結(jié)果媽媽放了鹽，“我”也放了鹽，菜咸得不能吃了。“我”以后做任何事情的時(shí)候都要認(rèn)真細(xì)心，多說(shuō)多問(wèn)，一定不能讓好心辦成壞事。我把這名學(xué)生的作文當(dāng)做范文在全班進(jìn)行了朗讀，表?yè)P(yáng)了他在寫作文時(shí)的獨(dú)特思維，同時(shí)要讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)這種創(chuàng)新思維。

三、擴(kuò)大閱讀，豐富知識(shí)，為學(xué)生作文創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)

學(xué)生在寫作文時(shí)會(huì)把自己積累的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，如果對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握不牢，在描寫句子時(shí)的選詞就不能恰當(dāng)。在提高學(xué)生寫作能力的時(shí)候，教師還要讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，通過(guò)讀書來(lái)學(xué)習(xí)書中的描寫方法，積累好詞好句。為了提高學(xué)生的朗讀效率和對(duì)知識(shí)的積累量，教師可以在班級(jí)中開辦讀書主體班會(huì)，通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生來(lái)介紹自己讀過(guò)的好書，并鼓勵(lì)學(xué)生互相交換書籍進(jìn)行閱讀；還可以舉辦“小小故事家”和“我是辯論小能手”能活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)讀書的興趣，通過(guò)舉辦的活動(dòng)提高學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)他們?cè)趯懽鲿r(shí)的語(yǔ)言組織能力。

四、加強(qiáng)思維方式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新能力

學(xué)生在進(jìn)行作文寫作之初，首先要進(jìn)行思考、分析什么樣的內(nèi)容才能符合作文要求。作

文創(chuàng)作的過(guò)程是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用的具體過(guò)程。在寫作過(guò)程中，學(xué)生如果在平時(shí)注意觀察生活和積累好詞好句，那么他們?cè)谶M(jìn)行寫作時(shí)就能流暢地寫出自己的感受。在進(jìn)行一些開放式的作文寫作時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們從命題上體現(xiàn)出獨(dú)具特色，在內(nèi)容描寫時(shí)能加入自己的情感，只要寫出心中所想就是一篇好的作文。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)，要讓他們掌握正確的寫作方法，在看到作文的寫作要求時(shí)，不要急于下筆，而是要從全局上對(duì)作文進(jìn)行把握。把作文的大綱列出來(lái)，然后在分析哪些內(nèi)容要詳細(xì)寫，哪些內(nèi)容一筆帶過(guò)。通過(guò)分析再動(dòng)筆寫，能使學(xué)生的寫作思維更順暢，創(chuàng)作出比較優(yōu)秀的作文。這樣長(zhǎng)期注重思維訓(xùn)練，學(xué)生認(rèn)識(shí)水平明顯提高，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用逆向思維、多向思維、外向思維等多種方法作文，寫出的作文別出心裁。例如，在我教學(xué)的班級(jí)，學(xué)生寫出的《樓房高了，藍(lán)天少了》、《我與凡卡比童年》、《步行街呼喚文明》、《＂三國(guó)＂卡熱潮》等作文，從題目上就能看出學(xué)生獨(dú)特的命題方法，在寫作時(shí)充分體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維能力。

總之，在進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)時(shí)，教師要打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，使學(xué)生走進(jìn)生活，從生活中尋找寫作的素材，讓他們有話可寫，有感可發(fā)。在生活中，讓小學(xué)生用心觀察獲得的體會(huì)來(lái)增加他們進(jìn)行寫作時(shí)的信心，在逐漸對(duì)作文提高興趣的同時(shí)，學(xué)生也能獲得較高的寫作能力，寫出優(yōu)秀的作文。

參考文獻(xiàn)：

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