第一篇：20081201創(chuàng)建材料(陳華軒)

巾幗新風采 文明新氣象

蓮都供電營業(yè)廳創(chuàng)建文明崗材料匯報

兩年來，蓮都供電局女職委在麗水市局女職委的統(tǒng)一部署下,圍繞本局的中心工作目標,在“責任、感恩、進取”企業(yè)理念的統(tǒng)領下，根據(jù)女職工工作崗位特點,針對性的開展女職創(chuàng)新工作,并取得了較好的成效。

我局供電營業(yè)廳是麗水市區(qū)唯一的一個電力服務窗口，承擔著麗水市區(qū)7萬多電力客戶的業(yè)務受理、用電咨詢、故障報修、舉報投訴等業(yè)務，營業(yè)廳有10名員工都是年輕的姑娘，均有大專以上的學歷，其中黨員3名，團員7名，平均年齡不到25歲。為提升電力企業(yè)的形象，提高員工的服務意識和服務職能，我局女職委在2005年對營業(yè)廳開始了“巾幗建功”的創(chuàng)建工作，在創(chuàng)建活動的過程中，我們始終以“創(chuàng)建”活動作為有效平臺，不斷深化內(nèi)部管理，讓巾幗風采閃爍在蓮電窗口。

2007年我局女職委結(jié)合全局“優(yōu)質(zhì)服務年”活動的開展，營業(yè)廳以“客戶滿意”為已任，從點滴做起，深化內(nèi)涵，打造“陽光服務”團隊，塑造陽光服務品牌。

我們的品牌打造是從樹立服務理念，培養(yǎng)服務習慣開始。首先是責任感和客戶價值觀的培養(yǎng)，牢記“服從、紀律、沒有任何借口”的責任守則，牢固樹立“客戶是親人，對客戶充滿感恩之心” 的客戶價值觀，責任和客戶教育貫穿于我們工作學習和生活的每一個細節(jié)，長期的堅持。使“客戶滿意，我的責任”的陽光信念，融入了血液。

“每天學習一點點，每天進步一點點”，我們一直培養(yǎng)這種積極進取的“陽光心態(tài)”，我們充分意識到：沒有最好的個人，只有最好的團隊，為此還成立讀書小組，定期開展讀書活動，陶冶情操，提高素質(zhì)，正是這樣一支追求“客戶滿意”崇尚“陽光文化”的責任團隊，鑄就了蓮都供電營業(yè)廳“陽光服務”的靈魂。

專業(yè)在于差距，差距在于細節(jié)！“職業(yè)化、標準化”是我們供電營業(yè)廳員工的基本要求，我們必須對照《供電營業(yè)標準化服務手冊》，做好供電窗口服務全過程的每一個細節(jié)。

在營業(yè)廳有一個被稱之為“陽光服務訓練營”的地方，這里有專業(yè)資深的禮儀督導師進行日常的訓練，從最基本的站姿，坐姿、鞠躬、微笑以及每一句話都要重復好幾遍的練習……每年我們還要進行一百課時以上的理論培訓、一個月以上的換崗實習、每月一次的電腦題庫考試、每半年一次的專業(yè)知識競賽….就是這樣高強度的系統(tǒng)專業(yè)培訓,使我們營業(yè)廳的每一位員工都成為熟練撐握電力專業(yè)知識的技能型服務人材.什么叫做不簡單,把簡單的事情重復千萬次地做對,這就是不簡單；什么叫做不容易,把容易的事情認真的做好,這就是不容易.就是這樣在平凡的崗位上我們營業(yè)廳的姑娘們無數(shù)次用標準的服務踐行著這句名言.規(guī)范、優(yōu)雅、大方、熱情的言行舉止，高標準的服務使客戶享受到了星級賓館式的服務禮遇。我們在創(chuàng)建巾幗文明崗活動中，視客戶為親人開展親情服務，為陽光服務注入親和力?！拔乙雒餍恰币渤蔀閱T工們發(fā)自內(nèi)心的自覺行為。

今年以來營業(yè)廳對業(yè)務流程進行了優(yōu)化，對相關(guān)環(huán)節(jié)進行了流程重置，實行電話預約、網(wǎng)上受理、上門服務、開設綠色通道等，不斷拓展和延伸服務內(nèi)涵，實現(xiàn)了連續(xù)400天服務零投訴，在麗水城調(diào)隊進行業(yè)務滿意度調(diào)查中，客戶滿意度達到99.49%，廣大麗水市民將我們供電營業(yè)廳贊譽為“陽光營業(yè)廳”。這個陽光營業(yè)廳也成為麗水市的一張金名片，全市巾幗集體中一道靚麗的青春風景線。

當然，我們的生活不僅僅局限在供電營業(yè)廳這個唯一的空間，我們還有一片廣闊的活動天地。我們不定期的開展走進鄉(xiāng)村，“親情服務進百村，為老紅軍、殘疾人、孤寡老人、貧困戶等免費服務，用電宣傳進校園，增強中小學生安全用電意識，滿意服務進百家，走訪電力VIP用戶，了解客戶用電需求，幫助解決用電困難，開展獻愛心“福利院的一天”義工活動，每月定期到福利院義務勞動，姑娘們與福利院的兒童們結(jié)下了深厚的友誼。

我們還有著豐富多彩的業(yè)余生活，我們的特長在各種比賽中得到完美的發(fā)揮，在參加全市的各項文藝演出中，我們營業(yè)廳姑娘的靚麗身影無處不在。

金杯、銀杯不如老百姓的口碑，我們營業(yè)廳陽光服務受到了廣大市民的稱贊，浙江省電力公司趙總經(jīng)理等領導親臨視察，高度評價了營業(yè)廳的成績，我們營業(yè)廳也在創(chuàng)建活動迅速成長?！翱蛻魸M意“是我們永不停息的追求目標！

汗水和心血澆灌的花朵最鮮艷，通過大家的努力營業(yè)廳先后獲得了國網(wǎng)公司授予城市供電營業(yè)規(guī)范化服務示范窗口、麗水市女職工建功立業(yè)標兵崗、浙江省“巾幗文明崗”、浙江省電力系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)服務“十大標兵集體、浙江省首屆“杰出青年文明號”等十幾項榮譽稱號。

“一枝獨秀影只單，萬紫千紅才是春”。在蓮都供電營業(yè)廳創(chuàng)建“巾幗文明崗”工作已取得豐碩成果的基礎上，我局女工委決定以點帶面，實施“崗崗聯(lián)創(chuàng)”計劃，現(xiàn)已將局電費管理中心、財務科等部門列入新的創(chuàng)建集體，以不斷擴大創(chuàng)建成果，為我局“一強三優(yōu)”現(xiàn)代企業(yè)建設更添巾幗風采。

第二篇：陳軒演講詞

尊敬的老師親愛的同學們大家好：

我是2081班的陳軒，今天我演講的題目是—《把握青春年華》

青，是綠色的，是生命的顏色，春，是季節(jié)，是成長的季節(jié)，青春就是成長季節(jié)的那片生命的綠色，是陽光下的那片燦爛的 笑容。

青春是美好的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過，請記住，即使它像一顆流星，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現(xiàn)，不懼怕艱難困苦，敢于拼搏，志比天高。

在我的青春寫照中，在那美麗的時光，都讓我經(jīng)歷了人生中最好的朋友和像母親一般教育我的老師，他們不時的給我自信與關(guān)懷，在我最困難的時候支持我，幫助我，鼓勵我?? 他們讓我學會了認真，他們讓我找到了自信，一直回想老師說的話【我相信你，相信你能做到最好】為了不讓老師失望，在這次競爭激烈的演講比賽中，我，來了，只有匹夫之勇的我勇敢地站上了這個舞臺。

以前的我就像大海里被掩蓋了的一顆沒有光澤的一身臟兮兮的珍珠，老師，是您發(fā)現(xiàn)了我，將我拾起，把我?guī)У酱蠹颐媲?，將我洗滌，讓我閃閃發(fā)光。這顆珍珠感謝您，親愛的老師是您，在我的花樣年華的雨季增添了色彩，是您讓我的青春更加美麗！衷心的謝謝您可能昨天你的還在天真憂傷和純潔的歡笑，可是今天你的卻在一秒秒的走過十幾歲——雨后花朵般的十幾歲，花樣年華常常是我們的驕傲，它寄托著人生的追求和理想，十幾個春秋過后的第一株報春花開了，預示著我們對童年的告別，對青春的審視，青春是唐詩般的年齡，不再像以前那樣幼稚；青春是長滿觸角的年齡；不再像以前那樣天真；青春是萬籟奏鳴心底的年齡，不再像以前那樣只有歌聲。

青春是短暫的，我們要在短暫的雨季中充分表現(xiàn)自己，讓自己的人生路上更加精彩，當我們年老時，想起自己年輕時的點點滴滴，我們回想到的是那時的純潔，那時的天真，那時的勇敢，那時的激情，所以親愛的朋友們珍惜現(xiàn)在的青春年華，讓自己的青春年華變得有意義，把握身邊的一次機會，把握自己的青春年華吧！讓人生更加精彩！

謝謝大家！

第三篇：陳仕軒述職報告

陳仕軒述職報告

尊敬的各位領導：

2009年10月，載著組織的信任，我，遠離喧囂的城市滿懷激情并信心滿滿的來到了南溪縣長興鎮(zhèn)東升村，擔任村主任助理，開始了建設新農(nóng)村的激情生活。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)一年了，在鎮(zhèn)黨委、政府的嚴格要求下，在東升村干部群眾的悉心指導下，我虛心學習，不斷加深對農(nóng)村政策的掌握；勤奮務實工作，不斷熟悉農(nóng)村的工作方式、方法；深入村組，全面了解東升村的實際情況，真正從一個學生成才為一名村官。其間，離不開各位領導、村民代表、黨員同志的指導和關(guān)心。一年的基層扎根豐富了我的生活，讓我迅速適應了村里的工作環(huán)境，拓寬了我的視野。讓我看到工作后取得的成績和成果，逐漸找到了自己的價值感，在此創(chuàng)先爭優(yōu)如火如荼之際，我總結(jié)了這段時間以來的工作和感受，我愿與大家一同分享。

一、做好村官工作的前提在于摸清村情。

初到這里我首要任務就是融入群眾，所以進行角色轉(zhuǎn)換是當時的第一大難題，現(xiàn)在看來，已經(jīng)順利地走過了那個階段，從一開始的“信任危機”到現(xiàn)在的認同肯定，這對我來說是至高的榮耀。萬事開頭難，正是因為我剛剛大學畢業(yè)，社會的閱歷不豐富，工作經(jīng)驗的匱乏更是讓我不知道如何下手，所以我選擇從自己會做的工作尋找突破點，于是我首先從文件寫作這一工作入手。協(xié)助村支部書記整理文件，安排村“兩委”會議、和“軟件”工作、整理村里的黨支部會議、村委會等會議記錄、村政務公開欄的填寫、計劃生育宣傳等這些日常的工作也漸漸上手，嘗到了工作的快樂。并較好地好上級下達的任務。

同時我借城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治、退耕還林、計生、等工作的開展之際，跑遍了我們東升村的絕大部分村民小組，了解到我村現(xiàn)有的高效農(nóng)業(yè)比較少，農(nóng)村勞動力不足等問題，目前唯有的特色產(chǎn)業(yè)只有麻竹和榨菜，在了解村情的過程中，我體會到了書記、主任等領導同志日思夜考，尋求方法擺脫目前土地效益低下、農(nóng)民增收困難的良苦用心。

二、村官工作的動力來自于熱愛農(nóng)村，關(guān)心如何致富奔小康的廣闊情懷。

做好村官工作，要帶著熱愛農(nóng)村工作的激情，踏實工作。村里的事情復雜，“一周一大事，天天有小事?！贝甯刹康墓ぷ魇恰吧瞎芴煳模鹿艿乩?，左管生兒育女，右管油鹽醬醋?！薄吧厦媲l線，下面一根針”，工作負擔重，享受待遇低。我只有帶著強烈的工作熱情和奉獻精神，才能做好村官這份工作、才能勝任大學生村官這份崗位，否則，我們只有走走過場，無所事事，虛度光陰，把村官這段經(jīng)歷僅僅當成我們今后發(fā)展的政治資本，那就完全違背了國家選聘高校畢業(yè)生

到村任職的初衷，辜負了黨和政府的一片苦心。在上任一年時間里，我主動參與了村里大小事務，大到全村水泥路等基礎設施建設，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，改廁工程、退耕還林、鄰里糾紛等事情。這些事情我們村干部必須做好，一旦做不好，群眾會瞧不起你，領導也不敢用你，所以村官工作必須踏踏實實、認認真真，飽含激情。

三、村官工作的好壞取決于能否強村富民。

我始終認為，改變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是脫貧致富的有效途徑，要履行好我們大學生村官的職責，我們必須在這一方面下一番功夫，一年以來，我參加過市縣鄉(xiāng)大大小小若干次創(chuàng)業(yè)培訓，看著許多優(yōu)秀大學生村官的成功事跡，深受啟發(fā)，我也積極尋求適合我村的致富項目。為此，我特地請來了仁和藥業(yè)的藥材基地的行家來我村考察，并分析出了一條風險小，投資小，易管理的創(chuàng)業(yè)方案。我作為東升的大學生村官將身先士卒，帶頭示范，一旦試種成功，將大幅度帶動周邊農(nóng)戶的種植積極性，我認為這種無聲的宣傳，就是最有效的宣傳，我想通過最簡單也是最有效的方式，去改變?nèi)罕姷姆N植模式、去提高群眾的收入水平、去改善群眾的生活。我愿意承擔先驅(qū)者的風險，因為這是一個大學生村官義不容辭的責任。

四、村官工作的體會和設想。

一年的村官工作我受到了各級領導的指導和鼓勵，我感受到了村民的需要和肯定，我對農(nóng)村工作的認識也由模糊逐漸清

晰，從一個懵懂的青年慢慢成才為一個干練的村官。祖國的發(fā)展和壯大，大家有目共睹，但是農(nóng)村社會環(huán)境的復雜性及農(nóng)民小農(nóng)意識的影響，使城市和農(nóng)村脫節(jié)，這也是農(nóng)村工作的重點難點，交通等硬件因素的不足，制約著農(nóng)村發(fā)展，對于東升村的發(fā)展我有以下幾點設想：

（一）用己所學，為東升村村民提供政策服務，增強其政策意識和法律意識。

（二）調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進經(jīng)濟型農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

（三）把握機遇，充分利用東升村的資源，努力把東升村打造成第二個春風村。

五、存在的不足：

（一）調(diào)查村情時多在其他工作開展或迎檢之際，時間緊迫，以致沒有形成有效的書面記錄，需要重新調(diào)查。

（二）獨立解決問題的能力有待加強

以上只是我個人工作一年來的簡單總結(jié)和拙見，一年來的經(jīng)歷在漫漫人生路上不過是很短暫的一程，但我卻收獲著我的幸福和價值，也許這是我一生都難忘的經(jīng)歷。時間不等人，當回頭看看自己所做對社會有何貢獻的時候，也許沒有把全村人帶上致富之路會感到遺憾，但我會百尺竿頭更進一步的去努力、去奮斗。讓我所任職的東升村在長興鎮(zhèn)這片充滿洋溢的土地上走向富裕、和諧！相信東升村在今后發(fā)展的路上前程似錦！定會以全新的村貌再現(xiàn)于萬里長江的起源之

地。工作中不足之處我將在以后的工作中不斷改善，希望得到各位領導的監(jiān)督和提醒。

東升村 陳仕軒

2010年10月10日

第四篇：學習體會陳祖華

《教師的課堂管理藝術(shù)》讀后感

陳祖華

寒假中我拜讀了《教師的課堂管理藝術(shù)》這本書，書中的案例很好地說明了我們做老師的應該怎樣去做。要想使我們的課堂教學獲得更好的效果，首先是如何保證課堂教學順利地進行。因此教師如何組織管理高效課堂是極為重要的。

我認為每當一名教師接任一個新的班級的時候，都應對學生提出自己課堂的一些常規(guī)要求，教師在教學中建立良好的課堂教學常規(guī)，就能為課堂教學得以順利進行提供基本保證。在我的課堂上我就對自己提出以下要求：首先是將自己的課堂常規(guī)規(guī)范化，培養(yǎng)學生的自制力；其次是合理賞罰，從而可以更加有效地維護規(guī)范的課堂教學常規(guī)；最后應妥善處理課堂教學中的偶發(fā)事件。以下是一些具體的意識與習慣的培養(yǎng)內(nèi)容。

培養(yǎng)學生積極參與習慣，新課程講求個性發(fā)展，但并不意味著個別發(fā)展，在學習過程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養(yǎng)學生集體協(xié)作精神至關(guān)重要，教師必須注意這一點，創(chuàng)設條件鼓勵每一個學生發(fā)表自已的觀點，積極參與到活動中。培養(yǎng)學生認真傾聽習慣，學會傾聽是新課程賦予學生學習習慣新的內(nèi)涵。讓學生學會傾聽是培養(yǎng)一切良好習慣的基礎，無論是好的學習習慣或是行為習慣，都源于最初的傾聽。合作學習中除了要獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解外，還應具有認真傾聽他人發(fā)言的習慣。只有學會尊重他人，重視采納他人意見，才能優(yōu)勢互補，共同提高。培養(yǎng)學生質(zhì)疑對抗習慣善于肯定別人的優(yōu)點，同時敢于質(zhì)疑都是良好的合作品質(zhì)，這兩方面有利于合作學習小組成員博采眾長，取長補短，也有利于深入探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。培養(yǎng)良好的組織紀律性合作學習盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi)，但也必須在一定的組織紀律約束下進行，避免不必要的吵鬧和爭論，按照課堂規(guī)范的要求，遵守課堂秩序，使課堂討論、展示、對抗質(zhì)疑有序進行。對于教師個人來講，我覺得另外一方面也要重視管控課堂情緒。情緒是人在體驗周圍環(huán)境和各種事物過程中的一種心理感受和外在表現(xiàn)。它無時無刻不在作用于人，在正常的學習、生活和工作中，人們都能較好的把握住自己的情緒與言行。但是在遇到困難與麻煩或突發(fā)事件過程中，人的各種情緒就會明顯的表現(xiàn)出來。它可助人成事，也可毀人敗譽。尤其是教師每天都面對著幾十名學生講課，哪種情緒控制不好都會影響到課堂效果。因此教師要學會調(diào)控自身的情緒，保持積極的教學狀態(tài)，從而去感染學生，不斷提升課堂教學質(zhì)量！

第五篇：新作文 陳進華

淺談如何高效地進行小學作文教學

江蘇省張家港市兆豐學校陳進華

摘要：在小學作文進行教學時，由于小學生剛剛接觸作文，會對寫作產(chǎn)生畏懼的心理。教師要指導學生用正確的心態(tài)來對待寫作，在日常生活中養(yǎng)成善于觀察的習慣，使他們在進行作文創(chuàng)造時有話可寫。在進行小學作文教學時，教師要提高學生對寫作的興趣，就要讓他們學會用眼看，用耳聽，提高他們對事物的描述能力，促進學生寫作能力的提高。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣觀察創(chuàng)新思維教學策略

一、激發(fā)學生的寫作興趣，使他們樂寫、愛寫

教師在進行作文教學時，要對他們進行興趣的激發(fā)，學生喜歡寫作文能使他們對自己關(guān)心的事物進行認真觀察，在寫作時學生能把自己對事物特征的了解進行詳細的描述，創(chuàng)作出好的作文。小學生對于所見所聞的新奇事物都想向別人傾訴，這時他們的才思敏捷，表達清晰，同時對于描述事物的特征熱情非常高。教師要利用小學生的這一特點，讓他們通過觀察身邊的事物來提高了解，同時鼓勵他們用口頭表達的方法來把自己的所見所聞說出來，通過提高學生的口頭語言表達能力來促進他們在寫作文時對詞語的使用。例如，在體育課上小學生們進行了一場拔河比賽，在接下來的作文課中教師就要求學生說一說自己對拔河比賽的感受。這時他們要表達的情感非常豐富，表達的欲望也很強烈。學生有的說拔河的時候自己用盡全力了，但是所在小組還是輸了，感到很遺憾；有的學生說自己特別喜歡拔河比賽；還有的學生介紹拔河比賽時怎樣用力。經(jīng)過一番熱烈的討論之后，教師進行了總結(jié)，把學生對拔河比賽感受描述的重點列到黑板上，然后讓學生以拔河比賽為內(nèi)容進行作文的寫作，由于學生對拔河比賽有了深刻的認識，并且是自己親身體會的，所以在動筆寫的時候他們都有內(nèi)容可寫。

二、打破思維定勢，培養(yǎng)學生作文的創(chuàng)新意識

教師在進行作文教學時要勇于創(chuàng)新，從對作文的命題開始要打破墨守陳規(guī)的傳統(tǒng)習慣，把自己對事物的獨特理解進行闡述。在教學時，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使他們能對一件普通的事從深刻的角度進行分析。對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和發(fā)展要求教師從教學方式上進行改革，改變過去直接給出學生作文題目的做法，而是通過開放性的題目來讓他們從多個角度對作文要求中的事件進行深入分析。例如，在一次作文教學時，我要求學生把自己做過的一件好事寫出來。由于是寫自己的親身經(jīng)歷，學生們都積極地進行了寫作。但是由于學生在長期的傳統(tǒng)教學方式下進行學習，形成了固定思維，大多數(shù)學生寫的千篇一律，內(nèi)容都是自己做了好事，然后得到了表揚。而有一名學生獨辟蹊徑，作文的題目是《好心辦壞事》，講的是一次媽媽下班回來很累，在媽媽炒菜的時候“我”幫媽媽炒了，但是炒的時候沒有問媽媽放沒放鹽，結(jié)果媽媽放了鹽，“我”也放了鹽，菜咸得不能吃了?！拔摇币院笞鋈魏问虑榈臅r候都要認真細心，多說多問，一定不能讓好心辦成壞事。我把這名學生的作文當做范文在全班進行了朗讀，表揚了他在寫作文時的獨特思維，同時要讓其他學生學習這種創(chuàng)新思維。

三、擴大閱讀，豐富知識，為學生作文創(chuàng)作奠定基礎

學生在寫作文時會把自己積累的語文知識進行運用，如果對語文知識的掌握不牢，在描寫句子時的選詞就不能恰當。在提高學生寫作能力的時候，教師還要讓學生養(yǎng)成愛讀書的好習慣，通過讀書來學習書中的描寫方法，積累好詞好句。為了提高學生的朗讀效率和對知識的積累量，教師可以在班級中開辦讀書主體班會，通過班會讓學生來介紹自己讀過的好書，并鼓勵學生互相交換書籍進行閱讀；還可以舉辦“小小故事家”和“我是辯論小能手”能活動，引起學生對讀書的興趣，通過舉辦的活動提高學生的表達能力，促進他們在寫作時的語言組織能力。

四、加強思維方式訓練，培養(yǎng)學生作文創(chuàng)新能力

學生在進行作文寫作之初，首先要進行思考、分析什么樣的內(nèi)容才能符合作文要求。作

文創(chuàng)作的過程是學生對語文知識進行運用的具體過程。在寫作過程中，學生如果在平時注意觀察生活和積累好詞好句，那么他們在進行寫作時就能流暢地寫出自己的感受。在進行一些開放式的作文寫作時，教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使他們從命題上體現(xiàn)出獨具特色，在內(nèi)容描寫時能加入自己的情感，只要寫出心中所想就是一篇好的作文。在對學生進行作文指導時，要讓他們掌握正確的寫作方法，在看到作文的寫作要求時，不要急于下筆，而是要從全局上對作文進行把握。把作文的大綱列出來，然后在分析哪些內(nèi)容要詳細寫，哪些內(nèi)容一筆帶過。通過分析再動筆寫，能使學生的寫作思維更順暢，創(chuàng)作出比較優(yōu)秀的作文。這樣長期注重思維訓練，學生認識水平明顯提高，并學會了運用逆向思維、多向思維、外向思維等多種方法作文，寫出的作文別出心裁。例如，在我教學的班級，學生寫出的《樓房高了，藍天少了》、《我與凡卡比童年》、《步行街呼喚文明》、《＂三國＂卡熱潮》等作文，從題目上就能看出學生獨特的命題方法，在寫作時充分體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維能力。

總之，在進行小學作文教學時，教師要打破傳統(tǒng)的作文教學方法，進行教學方式的創(chuàng)新，使學生走進生活，從生活中尋找寫作的素材，讓他們有話可寫，有感可發(fā)。在生活中，讓小學生用心觀察獲得的體會來增加他們進行寫作時的信心，在逐漸對作文提高興趣的同時，學生也能獲得較高的寫作能力，寫出優(yōu)秀的作文。

參考文獻：

1.周泓;小學生寫作能力研究[D];西南師范大學;2002年

2.姜一敏;;淺談微型日記對小學高年級學生寫作水平的影響[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

3.吳瑞雪;以讀攻寫：小學生閱讀與寫作教學策略探討[D];華中師范大學;2012年