第一篇：2018冀教版六年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)題十一課—十三課[大全]

冀教版六年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)題十一課—十三課

十一課

小瓶子，大學(xué)問

1．地球上除 生物圈 外，還有 水圈、大氣圈、巖石 等其他圈層。生物圈是所有圈層交會(huì)的大生態(tài)系統(tǒng)。包括大氣圈的底部、水圈的大部分和巖石圈表面的所有生物和非生物因素，生物圈是地球上所有生物的家。它為人類提供了生存的基本條件。

2．能利用陽光制造營(yíng)養(yǎng)供自己和其他生物生長(zhǎng)的農(nóng)作物被稱為生產(chǎn)者；牛、豬、雞等不能自己制造食物，以谷物、農(nóng)作物秸稈、小蟲等為食的動(dòng)物被稱為消費(fèi)者；能分解動(dòng)物的排泄物、尸體或腐爛植物的細(xì)菌等微生物，被稱為分解者。3．舉例說明人和生物圈的關(guān)系。

答：生物圈是地球上所有生物的家，它為人類提供了生存的基本條件。如人的衣、食、住、行都來自于生物圈。人呼吸所需要的氧氣也來自生物圈。

4、有些鳥類吃昆蟲，大多數(shù)昆蟲吃植物，植物通過光合作用制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并放出氧氣，土壤里的細(xì)菌分解著動(dòng)植物的尸體。周圍的溫度、土壤、空氣、水分等與生物也有著密切的聯(lián)系，形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀況，這就是我們常說的生態(tài)平衡。

5、地球表面所有較小的、較簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)組成了一個(gè)最大的、最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，就是生物圈。

十二課

小行為，大環(huán)境

1．為了保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？ 答：為了保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，我們承諾：

（1）生命離不開水。我們不但要節(jié)約用水，而且要保護(hù)水不受污染。

（2）廢棄物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有致命的傷害。我們要減少?gòu)U棄物，并盡量回收利用。（3）農(nóng)藥和汽車尾氣污染大氣。要盡量少使用農(nóng)藥，短距離的路途盡量不乘汽車。（4）有些能源的開發(fā)利用會(huì)破壞環(huán)境。所以我們要節(jié)約能源，合理開發(fā)利用能源。（5）植物能保持水土，有些植物的葉子還能凈化空氣。所以我們要保護(hù)植物，多植樹造林。（6）動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)動(dòng)物。

2．某化肥廠把污水排放到附近的一條河里，這種行為對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的平衡會(huì)造成什么影響？應(yīng)該怎樣做？

答：會(huì)使河里的魚、蝦、水生植物受到危害，打破生態(tài)系統(tǒng)平衡。嚴(yán)禁向河里排放污水，污水必須經(jīng)過處理。3．為什么說保護(hù)生物圈就是保護(hù)我們自己？ 答：生物圈是地球上較大的生態(tài)系統(tǒng)，生物圈是無法代替的，它是人類賴以生存的唯一家園。所以說保護(hù)生物圈就是保護(hù)我們自己。4．“生物圈2號(hào)”告訴了我們什么？ 答：“生物圈2號(hào)”試驗(yàn)用事實(shí)告訴我們，地球才是人類和其他生物惟一的家園。十三課

浩瀚的宇宙

1．在晴朗的夜晚，仰望星空，看到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、白色的光帶橫跨天空，那就是 銀河星系。2．從宇宙中看，銀河系就像一個(gè)不斷旋轉(zhuǎn)的大鐵餅。

3．從地球上看，銀河系是穿過夜空的一條滿是星星的帶子。4．從側(cè)面看，銀河系就象一只 織布的梭子。

5．銀河系由大約 500億顆 恒星，2000億顆 行星組成。我們所看到的太陽系只是銀河系中一顆普通的恒星。而我們居住的地球只是太陽系中的一顆行星。

6．科學(xué)家用光年來表示星球之間的距離，1光年就是光在一年內(nèi)所走的距離。大約10萬億千米。我們所處的銀河系直徑約10萬光年，厚約2000光年。如果以光速飛行，從地球到銀河系的中心大約需要2.8萬年。

7．我們能看到的星系只是宇宙中極小的一部分，宇宙中存在著幾十億，上百億銀河系那樣的星系。

8．天文學(xué)家把所有的空間以及其中的萬物叫做宇宙。

9．讓我們用自己的方式來描述地球，太陽，銀河系和宇宙之間的關(guān)系。

答：地球是太陽系的一員，太陽系是銀河系的一員，銀河系和幾十億，上百億象銀河系那樣的星系組成宇宙。

10．給宇宙飛船命名： 命名說明

我給宇宙飛船命名：錢學(xué)森號(hào)宇宙飛船 用這個(gè)名字命名的理由：

錢學(xué)森爺爺是我國(guó)著名科學(xué)家，他為我國(guó)火箭、導(dǎo)彈和航天事業(yè)的創(chuàng)建與發(fā)展做出了卓越的的貢獻(xiàn)。為表彰錢學(xué)森爺爺在航空工程、噴氣推進(jìn)，工程控制論等技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域做出的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)，1991年，國(guó)務(wù)院、中央軍委授予他“杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號(hào)。

第二篇：十三課學(xué)案

第13課

燦爛的宋元文化

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握宋元時(shí)期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就的基本概況。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖、進(jìn)行想象、分析史料，探究活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明過程，培養(yǎng)其感知?dú)v史、想象歷史的思維能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析宋元科技高度發(fā)展的原因使他們認(rèn)識(shí)到我們的祖先在科技和文化方面居于世界領(lǐng)先地位，中華民族對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)巨大，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感和民族自豪感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：宋元科技高度發(fā)展的原因 自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生閱讀72-74頁(yè)“導(dǎo)入框”、課文、插圖和“動(dòng)腦筋”內(nèi)容，自學(xué)并回答以下問題：

1、宋元時(shí)期聞名世界的重大科技成就是哪三項(xiàng)？其發(fā)明的時(shí)間、應(yīng)用及外傳的情況？（可組內(nèi)討論）

2、沈括、郭守敬生活在什么朝代？他們的科技成就主要有哪些？他們有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

3、試分析宋元科技高度發(fā)展的原因？（組內(nèi)討論完成）

（二）合作探究：

1、我的問題：??

2、我們的問題：??

3、老師的問題：

1、對(duì)比雕版印刷和活字印刷的不同，你認(rèn)為有哪些變化？

2、結(jié)合課文“南宋突火槍”、“元代火炮”和導(dǎo)入框“火箭”插圖，“動(dòng)腦筋”：它們和今天的火箭發(fā)射原理是否相同？

3、教師對(duì)自主學(xué)習(xí)中的第三個(gè)問題加以引導(dǎo)，并通過師生的合作規(guī)范完成對(duì)此題的作答。

（三）拓展延伸：

通過本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勚袊?guó)的四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響。

（四）系統(tǒng)總結(jié)：

宋元的科技成就：

1、活字印刷術(shù)

2、指南針

（發(fā)明、應(yīng)用、外傳）

3、火藥

（五）鞏固訓(xùn)練：

1、歐洲到15世紀(jì)才有活字版，比畢升的發(fā)明晚（）A、300年

B、400年

C、800年

D、1000年

2、我國(guó)制成最早的指南儀器是在（）

A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B、兩漢時(shí)期 C、唐朝時(shí)期 D、北宋時(shí)期

3、推測(cè)一下誰最有可能使用突火槍（）A、蒙恬

B、孫武 C、衛(wèi)青

D、岳飛

4、宋元時(shí)期是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期，其標(biāo)志性的成就是①造紙術(shù)的發(fā)明②活字印刷術(shù)的發(fā)明③指南針應(yīng)用于航海④火藥的廣泛使用（）A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

5、閱讀下列材料

材料一 《韓非子﹒有度》記載：“先王立司南以端朝夕（指東西方向）?！?/p>

材料二

據(jù)《萍洲可談》載，北宋時(shí)有人在應(yīng)州看到“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針”。

材料三 馬克思在《機(jī)器、自然和科學(xué)的應(yīng)用》中說：“火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)兆資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來的三打發(fā)明。火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場(chǎng)并建立殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段。” 材料四 魯迅先生在《電的利弊》中說：“外國(guó)人用羅盤針航海，中國(guó)人用它來看風(fēng)水。” 讀后請(qǐng)回答：

（1）我國(guó)古代所奉獻(xiàn)于人類的四大發(fā)明是、、、。

（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出司南和指南針?biāo)l(fā)揮的作用。

（3）如何理解材料三的內(nèi)容？材料中提到的指南針、印刷術(shù)和火藥在宋元時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r怎樣？

（4）材料四中魯迅先生揭露了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的什么問題？

（六）當(dāng)堂反思：

說出這節(jié)課的收獲和不足。

第三篇：六年級(jí)英語十三課教案3

糜灘小學(xué)英語教研組集體備課教案

Lesson13 Always do your homework!教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)、鞏固always、usually、sometimes、和never在句中的用法。2.學(xué)習(xí)單詞chart ,sentence。重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、鞏固表示頻率副詞always、usually、sometimes、和never的意思和用法區(qū)別。

難點(diǎn)：頻率副詞always、usually、sometimes、和never在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)步驟

Step1:Class Opening 1.Greeting 2.Warm-up/Revision What shapes are they? How many triangles/lines/circles/squares do you see? Give some examples of triangles/lines/circles/squares in our life? Step2:New Concepts 1.T: What do you do during a day? 如：do my homework help my mother walk to school wear dresses brush my teeth have lunch read books watch TV 2.T:Which do you always do? 引導(dǎo)學(xué)生用“always”句型回答。3.Game：Never, Never 4.呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）a.教師出示課件，打出對(duì)話

A: Do you always do your homework? B: Yes.A: Good.Let us put a triangle for always.b.聽錄音并跟讀。

c.T: Now we are going to make a chart.What is a chart? I will show you.用多媒體展示chart，并對(duì)chart以簡(jiǎn)單介紹。

提問學(xué)生：Can you guess what Li Ming/Jenny/Steven/Danny always does? d.把書中的chart制成空的表格，發(fā)給每個(gè)學(xué)生，學(xué)生聽錄音，并做“Listen and tick”練習(xí)。

e.讓學(xué)生再聽一遍錄音，教師邊提問邊與學(xué)生核對(duì)答案。5.Group Work 以小組為單位，開始操練。6.拓展鞏固 Step3:Homework 將制作chart的任務(wù)延伸到課外，采訪對(duì)象不限，采訪問題也不限，要求每人制作一份chart。

Blackboard design：

Lesson13 Always do your homework!triangles lines circles squares What do you do in a day? do my homework help my mother walk to school wear dresses brush my teeth have lunch read books watch TV

第四篇：冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

導(dǎo)語：教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，下面由小編為大家整理的冀教版六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家閱讀與借鑒！

一、學(xué)生情況分析：

這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

二、教材情況分析：

這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。六年級(jí)下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認(rèn)識(shí)周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)。在接下來的這個(gè)學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢？進(jìn)一步打開他們觀察、研究、認(rèn)識(shí)事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)，就是六年級(jí)下冊(cè)教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊(cè)《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作五個(gè)單元。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

四、各單元主要目標(biāo)、要求

１、風(fēng)格各異的建筑，認(rèn)識(shí)常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。

２、奇妙的人體，認(rèn)識(shí)人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認(rèn)識(shí)生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進(jìn)行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

３、“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個(gè)窗口。他們?cè)谝郧暗目茖W(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動(dòng)。他們會(huì)觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽系的模型，利用自己制作的活動(dòng)觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識(shí)和人類探索宇宙的歷史，這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿活力極具魅力的世界，還會(huì)知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。

４、像科學(xué)家一樣工作，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學(xué)家的故事，教育他們向科學(xué)家那樣工作。

五、具體措施 學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一單元（第一周～第四周）

第二單元（第五周～第七周）第八周五.一休息

第三單元（第九周～第十周）

第四單元（第十周～第十三周）

第五單元（第十四周～第十五周）

第十六周復(fù)習(xí)、期末評(píng)價(jià)

第五篇：思品十一課

1、保證社會(huì)生活有序運(yùn)行靠（規(guī)則）。規(guī)則包括（道德、紀(jì)律、章程、法律等）。其中（法律）是最強(qiáng)有力的。

2.道德與法律的區(qū)別？

道德：通過人們的內(nèi)心信念、習(xí)俗和社會(huì)輿論約束人們的行為，維護(hù)社會(huì)秩序。

法律：以軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等國(guó)家強(qiáng)制力作后盾，強(qiáng)有力地維護(hù)秩序，規(guī)范行為。

3.什么是法律？法律的特征？法律是由國(guó)家制定并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。特征：（1）、由國(guó)家制定并認(rèn)可的。（2）、靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。（3）、具有普遍的約束力。

4.我國(guó)法律的本質(zhì)是什么？（我國(guó)法律的本質(zhì)是體現(xiàn)人民的意志和利益。）

5.法律的作用是什么？（1）、法律規(guī)范人們的行為。（2）、打擊違法犯罪。（3）、有力維護(hù)社會(huì)秩序。（4）、保護(hù)人民的權(quán)利和利益。

6.什么是依法治國(guó)？就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律的規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)。

7.依法治國(guó)的重要性是什么？（意義）

依法治國(guó)是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的根本要求。依法治國(guó)是社會(huì)進(jìn)步的重要體現(xiàn)，是現(xiàn)代社會(huì)的重要標(biāo)志。

8.依法治國(guó)的要求？

（1）、政府部門要依法辦事，司法部門要公正司法，老百姓要自覺守法，這直接關(guān)系到依法治國(guó)的實(shí)施。（2）、依法治國(guó)需要人人參與，要求我們樹立憲法意識(shí)，把憲法作為最高行為準(zhǔn)則。（3）、依法治國(guó)必須崇尚憲法和法律在社會(huì)生活中的權(quán)威，樹立法制觀念。

9.你認(rèn)為我國(guó)不斷地制定和完善法律法規(guī)的目的是什么？

（1）、使社會(huì)生活各方面有法可依。（2）、保護(hù)人民的利益。（3）、有力的規(guī)范人們的行為。（4）、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安和社會(huì)穩(wěn)定。

10.依法法國(guó)的核心是什么？（依憲法國(guó)）

11、為什么說依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)？（為什么說憲法是國(guó)家的根本大法？）

（1）、憲法是國(guó)家的根本大法，規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題。（2）、從效力看，憲法具有最高法律效力。（3）、從程序看，憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格。

12.依法治國(guó)要求我們樹立（憲法）意識(shí)，你認(rèn)為正確的做法是什么？

（1）、認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法。（2）、積極宣傳憲法。（3）、自覺遵守憲法。（4）、把憲法作為最高的行為準(zhǔn)則。

13、在日常生活中我們應(yīng)該怎樣增強(qiáng)自己的法制觀念？

實(shí)施依法治國(guó)，需要人人參與，中學(xué)生也不能例外。作為新時(shí)代的中學(xué)生，應(yīng)該增強(qiáng)自己的法制觀念，學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，維護(hù)憲法和法律的權(quán)威和尊嚴(yán)。