第一篇：關于舉辦電子商務培訓方案

關于舉辦電子商務培訓班的工作方案

為加快推進電子商務在傳統(tǒng)商貿(mào)服務領域的應用，培育電子商務品牌企業(yè)，促進我市電子商務發(fā)展，經(jīng)研究，市商務局擬邀請電商企業(yè)專家到***進行電子商務授課?，F(xiàn)制訂本工作方案如下：

一、時間、地點

時間：**年**月 日上午10：00－12：00 地點：****會議室

二、課程安排

1、通報市商務局組織部分縣、區(qū)商務局赴**、**市考察電子商務情況；

2、邀請電商企業(yè)專家進行電子商務發(fā)展趨勢、電子商務應用及電子商務企業(yè)成功案例等內(nèi)容授課；

3、電商企業(yè)與專家進行交流互動。

三、參會人員

各縣（市、區(qū)）商務局局長、分管局長、科長，本地5—8家電子商務典型企業(yè)、商貿(mào)流通企業(yè)負責人。**年**月**日

第二篇：電子商務培訓的方案

關于舉辦二師電子商務培訓的方案

為認真貫徹落實國家、省、市關于加快電子商務發(fā)展的有關精神和要求，進一步提升二師農(nóng)村電子商務網(wǎng)絡認知能力，普及農(nóng)產(chǎn)品電子商務知識與技能，緩解農(nóng)產(chǎn)品的“賣難”問題，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展以及二師特色農(nóng)產(chǎn)品的網(wǎng)絡經(jīng)營效益，決定舉辦二師“電子商務進農(nóng)村”專題培訓班。培訓方案如下：

一、培訓時間 培訓時間3-5天。

二、培訓對象

農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、各團場務農(nóng)人員等

三、培訓地點 二師黨校

三、培訓內(nèi)容

1、電子商務的概述

2、電商與傳統(tǒng)營銷的區(qū)別

3、電子商務對農(nóng)產(chǎn)品銷售的意義

4、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易與電子商務及現(xiàn)代物流相結合的發(fā)展趨勢

5、農(nóng)產(chǎn)品電子商務發(fā)展規(guī)劃

第三篇：電子商務培訓方案

電子商務培訓方案

為認真貫徹落實國家、省、市關于加快電子商務發(fā)展的有關精神和要求，進一步提升農(nóng)村電子商務網(wǎng)絡認知能力，普及農(nóng)產(chǎn)品電子商務知識與技能，緩解農(nóng)產(chǎn)品的“賣難”問題，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展以及特色農(nóng)產(chǎn)品的網(wǎng)絡經(jīng)營效益，決定舉辦“電子商務進農(nóng)村”專題培訓班。培訓方案如下：

一、培訓目標

了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程及發(fā)展現(xiàn)狀；熟悉互聯(lián)網(wǎng)的含義、類型、構成；熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)的應用服務。

了解電子商務的含義與類型；熟悉網(wǎng)上支付的流程與操作。

熟悉電子商務的創(chuàng)業(yè)政策；熟練掌握網(wǎng)上開店的整個流程及經(jīng)營技巧。熟悉電子商務物流技術與管理。

體驗電子商務的網(wǎng)上開店和利用支付寶進行網(wǎng)上支付的實驗。

二、培訓時間 3-5天

三、培訓對象

農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、農(nóng)貿(mào)企業(yè)、家庭農(nóng)場成員、大中專院校畢業(yè)生、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村官、支書、主任，電子商務從業(yè)人員等。

四、培訓地點

五、培訓內(nèi)容

1.課目一：對個體性質(zhì)的電子商務新從業(yè)人員，重點培訓了解電子商務發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉淘寶等C2C主流平臺開店流程，熟練掌握物流、采購、支付等關鍵環(huán)節(jié)的應用技術。

2.課目二：對新從事電子商務業(yè)務的企業(yè)，重點培訓了解電子商務發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉阿里巴巴B2B平臺開店流程，熟練掌握物流、采購、支付等關鍵環(huán)節(jié)的應用技術。

3.課目三：對現(xiàn)有電子商務相關企業(yè)及網(wǎng)商，重點培訓店鋪經(jīng)營專業(yè)技巧、平臺政策變化及應對、熟悉新型電子商務模式及應用；

4.課目四：對縣各相關經(jīng)濟部門工作人員，重點培訓了解電子商務發(fā)展現(xiàn)狀、熟悉各級電子商務發(fā)展政策，提高服務電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。課程設置及課時安排 基礎課程（12課時）序號

主題

內(nèi)容簡介

課時數(shù)

互聯(lián)網(wǎng)的含義與類型 互聯(lián)網(wǎng)的含義 互聯(lián)網(wǎng)的類型

1小時

互聯(lián)網(wǎng)的構成與接入方式

互聯(lián)網(wǎng)的構成 互聯(lián)網(wǎng)的接入方式

2小時

互聯(lián)網(wǎng)的基本應用

搜索引擎類的使用

通訊與即時通訊類的使用 社區(qū)類的應用

3小時

電子商務的含義與類型

電子商務的含義 電子商務的類型

1小時

電子商務交易模式

B2B電子商務及案例 B2C電子商務及案例 C2C電子商務及案例

1小時

電子貨幣的含義與類型

電子貨幣的含義 電子貨幣的類型

1小時

網(wǎng)上支付的流程與操作

網(wǎng)上支付的流程 網(wǎng)上支付的操作

3小時

深化課程（24課時）序號

主題

內(nèi)容簡介

課時數(shù)

網(wǎng)上開店的準備工作

網(wǎng)上開店的必備條件 店鋪產(chǎn)品的市場調(diào)研 店鋪的貨源組織 登記注冊與合法經(jīng)營

1小時

網(wǎng)上開店的過程

網(wǎng)店取名 網(wǎng)店布置

網(wǎng)店開設的流程 網(wǎng)上開店的操作

2小時

網(wǎng)上店鋪的經(jīng)營技巧

網(wǎng)店的宣傳及營銷技巧 網(wǎng)店的支付設計技巧 網(wǎng)店的送貨運營技巧 網(wǎng)店的客戶關系管理技巧 網(wǎng)上店鋪實戰(zhàn)技巧評析

1小時

電子商務物流概述

電子商務物流的含義 電子商務物流的運作模式 電子商務物流的業(yè)務流程

2小時

電子商務物流配送

電子商務物流配送管理的含義 電子商務物流配送的模式管理 電子商務物流配送的過程管理

2小時

網(wǎng)絡供應鏈的物流管理

網(wǎng)絡供應鏈的含義 網(wǎng)絡供應鏈的解決方案

基于網(wǎng)絡供應鏈的物流配送管理

2小時

電子商務物流技術

Web技術 數(shù)據(jù)庫技術 EDI技術

數(shù)據(jù)采集與識別技術 物流跟蹤技術

物流技術的綜合應用

2小時

電子商務物流管理

電子商務物流信息系統(tǒng)的組成 電子商務物流信息系統(tǒng)的結構 電子商務物流信息系統(tǒng)的開發(fā) 電子商務物流信息系統(tǒng)的解決方案 電子商務物流軟件 快速響應 有效客戶響應 電子訂貨系統(tǒng) 準時制

物料需求計劃 分銷需求計劃 物流資源計劃 企業(yè)資源計劃

3小時

網(wǎng)絡營銷

什么是網(wǎng)絡營銷 網(wǎng)絡營銷分類 網(wǎng)絡營銷方式 實戰(zhàn)網(wǎng)絡營銷

4小時

電子商務實驗

（一）：網(wǎng)上開店

實驗目的 實驗條件 實驗說明

實驗內(nèi)容與步驟

3小時

電子商務實驗

（二）：利用支付寶進行網(wǎng)上支付

實驗目的 實驗條件 實驗說明

實驗內(nèi)容與步驟

第四篇：電子商務課程培訓方案

電子商務課程培訓方案

為進一步做好電子商務進農(nóng)村工作，激活電商創(chuàng)業(yè)力量，增強網(wǎng)軍隊伍的技能提升，讓農(nóng)村的農(nóng)產(chǎn)品在電商的渠道上發(fā)揮銷售優(yōu)勢，我們特舉辦電商知識培訓。

一、培訓目的

電子商務帶來了新的流通方式、消費方式和生活方式，通過本課程的學習，使培訓對象能掌握電子商務的知識。提高廣大農(nóng)民學習運用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術手段的能力，應用電子商務新模式，把更多的農(nóng)產(chǎn)品賣出去，達到提質(zhì)增收的目的。

二、培訓對象：

繁峙縣新型職業(yè)農(nóng)民、大學生村官、農(nóng)產(chǎn)品種植戶。

三、培訓地點 待定

四、培訓時間 待定（十天）

五、第一期培訓課程和內(nèi)容：電子商務

1、電子商務基礎知識運用

2、微商知識

3、微店的開設知識

4、微店裝修

5、微店運營

6、客戶維護培訓

六、培訓方式

采取課堂集中教學、發(fā)放教材自學、現(xiàn)場操作示范、理論與實踐相結合等方式開展培訓。

七、培訓課時安排

1、總課時：80課時

2、理論知識課時數(shù)：

3、技能操作課時數(shù)：10課時 70課時

第五篇：舉辦心理咨詢師培訓方案

嘉祥縣關于開展中小學教師心理健康培訓班的實施方案

為了落實黨的素質(zhì)教育方針，進一步加強和改進學校德育工作，按照省、市有關文件和會議精神，根據(jù)縣中小學開展心理健康教育對教師隊伍的需求，縣教體局研究決定，委托教師進修學校，舉辦全縣中小學心理咨詢教師培訓班。

一、培訓目標

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，認真貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省、市教育主管部門關于教師教育的總體要求；以提高教師理論素養(yǎng)和專業(yè)化水平、提高教師理論與實際相結合的能力為重點，以解決新問題、總結新經(jīng)驗的能力為目標，加強教師隊伍建設，構建創(chuàng)新型專業(yè)化教師隊伍。

通過培訓，明確教師應樹立“育人為本，德育為先”的教育觀、“人才多樣化、人人能成才”的人才觀、“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀和“為學生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎”的教育價值觀； 通過培訓，提高教師的政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力；提高教師新課程改革背景下的班級管理工作和科學育人的水平。

二、培訓對象

全縣中小學從事心理健康教育（咨詢或輔導）工作的專、兼職教師。（名額分配見附表）

三、培訓模式和形式

培訓采用“導、學、研、用”相結合的模式，培養(yǎng)教師個性特長，突出培訓的針對性、實效性、實踐性、先進性，充分體現(xiàn)自主、開放的繼續(xù)教育特征。

導：采取導師制和專題教學，發(fā)揮學員的個性優(yōu)勢，強化學員的教學特長和教學風格。

學：注重學員自主性學習，強化學員的自我反思、自我研究、自我發(fā)展，培養(yǎng)其終身學習的能力。

研：開展教育科學研究，培養(yǎng)學員的科研能力，促使其由“經(jīng)驗型”教師向“科研型”、“學者型”教師轉(zhuǎn)變。

用：采取跟蹤服務制，指導學員將所學理論知識、技能及課題研究成果等運用于教育教學實踐之中，在教育教學中發(fā)揮示范和領導作用。

培訓主要采取以下三種方式：

1.講座與交流：專家講授并與培訓者對話和交流，采取師生雙向互動的教學方式，即“講授、示范、交流”。

2.實踐與反思：在比較的基礎上，安排學員進行教學實踐，學員通過對話與交流，反思自己的教育方法，初步形成先進的教育理念。

3．科研：指導學員進行專題研究。

四、培訓內(nèi)容及課程設置

培訓內(nèi)容包含理論、技能與實踐三個方面，具體包括教師職

業(yè)素養(yǎng)、教學研究與實踐、現(xiàn)代教育技術三個模塊：

1.教師的職業(yè)素養(yǎng)：著眼于加強學員對當代教師職業(yè)、教師的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、心理健康的認識，具體安排教師的心理健康、禮儀、修養(yǎng)等方面的專題講座，進一步強化學員的職業(yè)道德意識與觀念，追求健康向上的生活方式，愉快地開展教育教學工作。

2.教育教學工作研究與實踐：著眼于學員教育教學實踐能力的提高，設置學校德育工作要點、學生心理健康教育、班主任的方法與策略等課程，通過案例研究、觀摩實踐等形式使學員了解教育工作的基本規(guī)律，嘗試改善自己的教育行為。

3.現(xiàn)代教育技術：著眼于培養(yǎng)學員掌握和運用現(xiàn)代教育技術手段的能力，增強學員獲取教育教學信息的能力，掌握電子文獻資料的查閱方法，能夠熟練運用多媒體輔助教學，提高教育效果和教育科研能力。

4.心理健康方向：著眼于發(fā)展學員在心理健康教育方面的專業(yè)知識、專業(yè)技巧的理解、掌握和運用，通過專業(yè)知識講座，實際操作訓練，實際考察等方式方法，使學員能夠掌握青少年心理發(fā)展的基本規(guī)律，了解青少年心理健康的意義和重要性；掌握初級的心理咨詢的專業(yè)知識，技能技巧，并通過實際操作掌握簡單的心理咨詢的方法，能夠?qū)η嗌倌晷睦韱栴}進行初步的判斷與識別，并運用初步的心理咨詢技能為青少年解決發(fā)展中存在的一般問題。在教育教學工作中能夠運用科學、合理的專業(yè)知識和技能

識別與分辨思想問題與心理問題的區(qū)分，科學的、以人為本的開展心理健康教育。

五、組織與管理

本次中小學教師心理咨詢培訓班受縣教體局的委托，具體工作由教師進修學校負責組織實施與管理。

1.縣教體局負責對整個培訓工作的領導以及對各種關系的協(xié)調(diào)。

2.教師進修學校負責各項培訓工作的實施和日常教學、生活管理等工作。

六、培訓實施及時間安排

根據(jù)縣教體局的要求和培訓目標，本期班主任骨干教師培訓由集中培訓和自主研修兩部分組成。

集中培訓時間2011年7月12日---18日集中培訓期間學員須全程參加相關專題的學習、訓練。

自主研修階段學員20011年7月—2011年12月采取導師指導下的個人自修、課題研究等方式進行學習，完成課題研究。培訓結束前進行集中總結，進行成果驗收。

七、評估與考核

1.考核原則：考核堅持客觀有效、促進發(fā)展的原則。

2.考核內(nèi)容：

按照發(fā)展性評價的理念，采取“檔案袋評估”的方式評價學員的培訓效果，由集中學習課程考核、課題研究成果考核、教育

教學工作實績考核三個方面組成，三項考核所占的比重為5：3：2。

3.考核方式：

集中學習課程考核由學習過程考核和學習成果考核兩部分組成。

學習過程考核由任課教師或指導教師根據(jù)課程性質(zhì)和特點決定并進行考核；要求學員完成“四個一”的學習成果，即：⑴一份集中培訓階段學習心得；⑵一份案例分析與反思；⑷一份心理健康方面主題班會的設計方案。

考核合格的學員，由縣教體局頒教師培訓合格證書。

二O一一年五月八日