第一篇：談如何做好一名高職高專院校輔導(dǎo)員

談如何做好一名高職高專院校輔導(dǎo)員

近幾年來(lái)，隨著《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》在全國(guó)的貫徹落實(shí)，全社會(huì)把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，各地都在大力發(fā)展中國(guó)特色的職業(yè)教育，加快培養(yǎng)高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。為適應(yīng)這種形勢(shì)，全國(guó)各地的高等職業(yè)教育得到了空前的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件大為改善，高等職業(yè)教育的辦學(xué)模式也在不斷更新。但隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，高等職業(yè)教育的生源發(fā)生了很大的變化，目前高等職業(yè)教育的學(xué)生大多在中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)偏下，為讓更多的高中后學(xué)生能有受教育的機(jī)會(huì)，各高等職業(yè)院校又實(shí)行了單獨(dú)招生，使得高職教育的在校生的文化素質(zhì)和認(rèn)知能力大幅度下降，給教學(xué)和管理帶來(lái)了很多新的問(wèn)題。因?yàn)樯吹淖兓?，原有的管理方法不能很好地適應(yīng)目前的教育狀況，輔導(dǎo)員是學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分。學(xué)生管理工作蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容,其中包含了許多的技巧。社會(huì)日新月異的發(fā)展變化,使得管理理論、管理方法也隨之改變,如何適應(yīng)急速變化的社會(huì)大環(huán)境,尋找有效的工作方法,成為每一位學(xué)生輔導(dǎo)工作者所面臨的問(wèn)題。為此，本文結(jié)合自身做輔導(dǎo)員的工作實(shí)際提出了輔導(dǎo)員應(yīng)本著服務(wù)的態(tài)度,以身作則,以學(xué)生為本,密切聯(lián)系學(xué)生,同時(shí)重視心理健康教育在學(xué)生管理工作中的重要性，以能及時(shí)地適應(yīng)新的教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)目標(biāo)的新要求。

1、提高輔導(dǎo)員自身思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)輔導(dǎo)員自己的管理能力

輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展，必須不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身政治理論學(xué)習(xí)，提高自身的思想理論水平，運(yùn)用系統(tǒng)、科學(xué)、扎實(shí)的馬克思主義理論知識(shí)和觀點(diǎn)來(lái)教育指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決政治思想方面的問(wèn)題。大學(xué)時(shí)代正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步走向成熟和完善的重要階段。大學(xué)階段，學(xué)生面對(duì)的環(huán)境復(fù)雜，思想比較活躍，易受到各種各樣思潮的影響，對(duì)學(xué)生思想、政治方面的教育引導(dǎo)十分重要。教師要給學(xué)生一碗水，自己至少擁有一桶水，打鐵還要自身硬。高校輔導(dǎo)員在承擔(dān)學(xué)生思想政治教育、日常學(xué)習(xí)生活管理等工作的同時(shí)，還承擔(dān)著其他教學(xué)管理工作。為了做好工作．服務(wù)好學(xué)生，輔導(dǎo)員在工作時(shí)間之外，還得經(jīng)常深入學(xué)生班級(jí)、宿舍、教室等實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，遇到特殊、緊急情況則更不能懈怠。因此高職院校輔導(dǎo)員需要具備高尚的職業(yè)道德和良好的敬業(yè)精神，任勞任怨．把學(xué)生真正放在心里，才能做好本職工作．以身作則，影響學(xué)生。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“引導(dǎo)性”教育并努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心

高職院校學(xué)生最大的困惑是對(duì)自己的位置定位不清，在彷徨和徘徊中浪費(fèi)時(shí)間。他們大多數(shù)是都是90年代初出生的獨(dú)生子女，在家是寶貝，在父母、親朋的眾多寵愛(ài)與呵護(hù)下長(zhǎng)大?？忌洗髮W(xué)后，離開(kāi)了父母與親朋好友，沒(méi)有了父母與親朋好友的照顧、管束和督促，加之，在高中階段大多就沒(méi)有給自己找準(zhǔn)人生的方向。于是，他們有的得過(guò)且過(guò)．有的整天忙忙碌碌，有的逆反心理嚴(yán)重。所以，管得松了，他們就像斷了線的風(fēng)箏，迷途的羔羊；管得稍微細(xì)一點(diǎn)、嚴(yán)一點(diǎn)，他們就戲稱又上了回高中，根本不像大學(xué)。目前高職院校學(xué)生普遍存在以下幾個(gè)同題：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目標(biāo)不明確、心理素質(zhì)差、對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化缺乏正確的態(tài)度、缺乏耐心、急功近利。因此要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“引導(dǎo)性”教育。輔導(dǎo)員要改變過(guò)去只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)的“模式化”人才評(píng)價(jià)體系，把思想品德、知識(shí)能力和綜合素養(yǎng)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。樹(shù)立“個(gè)性化”人才觀，確立“不拘一格降人才”的新世紀(jì)青年學(xué)生的成才觀③。努力為大學(xué)生成才提供正確的導(dǎo)向，把學(xué)生培養(yǎng)成為既有知識(shí)又有品德的高素質(zhì)技能型人才。輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想觀、人生觀、擇業(yè)觀及個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃教育。通過(guò)各種行之有效的方式教育幫助學(xué)生豎立“既來(lái)之，則安之”的穩(wěn)固思想、埋頭苦干，才能使學(xué)生畢業(yè)后有所建樹(shù)。

學(xué)生的自信心是至關(guān)重要的東西，學(xué)生有了自信心，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中去，才會(huì)有熱情參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，才會(huì)積極配合老師的教學(xué)和安排。尤其是在新生入校之初產(chǎn)生的巨大的心理落差，對(duì)他們往后幾年的學(xué)習(xí)和生活會(huì)造成很大的影響，在這個(gè)時(shí)候抓住時(shí)機(jī)，做好細(xì)致入微的工作，將真正是事半功倍的。

3、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生干部隊(duì)伍在高校輔導(dǎo)員及其它教育者的教育、管理中起著很大的作用。能否建立一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，對(duì)整個(gè)班級(jí)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。

（1）選好干部，努力培養(yǎng)學(xué)生干部的模范帶頭作用

選好干部是學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的前提，只有選取到可塑之材，才談得上隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)。在選拔干部過(guò)程中，首先應(yīng)在學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松的圈子中挑選。擔(dān)任學(xué)生干部就意味著任務(wù)重，比其他同學(xué)要多投入一些精力到社會(huì)工作中，并且要做好一名優(yōu)秀的學(xué)生干部勢(shì)必要在學(xué)習(xí)上起模范帶頭作用，這樣才能在同學(xué)中樹(shù)起威信。其次，應(yīng)在有良好品質(zhì)、熱心為同學(xué)服務(wù)、有奉獻(xiàn)精神的圈子中挑選干部。只有具備良好的品質(zhì)，才能在各種困難面前保持良好的心態(tài)。

（2）信任學(xué)生干部，充分發(fā)揮班干作用

學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。只有充分信任他們，為他們工作創(chuàng)造充分條件，給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，才能培養(yǎng)出有作為的班干。

第一，要責(zé)任明確，按才分配。根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)安排工作并且做到責(zé)任明確，這樣整個(gè)隊(duì)伍才能良性運(yùn)轉(zhuǎn)。第二，充分信任，獎(jiǎng)懲明確。要建立有效的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，建設(shè)合理的干部考核制度。對(duì)工作成績(jī)突出的學(xué)生干部予以表彰，對(duì)不稱職的學(xué)生干部給予批評(píng)教育。學(xué)生干部在工作中難免會(huì)出現(xiàn)一些失誤，輔導(dǎo)員一定要正確對(duì)待，不能因?yàn)槌鲆稽c(diǎn)小差錯(cuò)就認(rèn)為學(xué)生干部不可靠、能力差。第三，定期交流，完善管理。通過(guò)定期開(kāi)展座談會(huì)的形式讓學(xué)生干部之間多交流、多溝通，及時(shí)解決工作上的一些誤會(huì)與分歧。只有在一個(gè)和諧的集體中，學(xué)生干部隊(duì)伍才能充分發(fā)揮其組織協(xié)調(diào)作用，才能保持其在同學(xué)中良好的形象。

4、正確把握與學(xué)生的距離，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

溝通從心開(kāi)始，一個(gè)輔導(dǎo)員如果不能走進(jìn)學(xué)生心靈，其教育是乏力的。如果不能針對(duì)不同層次的學(xué)生情況用不同的方法做思想工作，則其工作就難以奏效。實(shí)踐證明，做好輔導(dǎo)員工作的一個(gè)重要條件就是拉近與學(xué)生的距離，取得學(xué)生信任，加深與學(xué)生的感情。信任不是強(qiáng)求得來(lái)的，只有真誠(chéng)地與學(xué)生溝通交流，在理解的前提下開(kāi)展工作，感化學(xué)生才能使自己不僅成為學(xué)生的良師，更成為學(xué)生的益友。目前大多數(shù)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀，人生觀尚不穩(wěn)定。情緒波動(dòng)較大，輔導(dǎo)員要多與他們溝通交流，把握思想脈搏。只有成為學(xué)生的“知心人”，他們才會(huì)和你無(wú)話不談，才能根據(jù)不同學(xué)生找到工作的切入點(diǎn)，才能“對(duì)癥下藥、有的放矢”地開(kāi)展工作。真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”②，工作中，投入感情，用誠(chéng)懇與真摯拉近彼此心理上的距離，用愛(ài)去教育引導(dǎo)我們的學(xué)生，尤其是家庭困難的學(xué)生，相信絕大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)用同樣的感情來(lái)回報(bào)我們。對(duì)于貧困生而言，要了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)情況及心理狀況，除了落實(shí)“獎(jiǎng)、勤、助、貸、補(bǔ)和免”等方式外，還要在精神上給予關(guān)懷，鼓勵(lì)自強(qiáng)不息的精神。

5、加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，輔導(dǎo)員每周至少一次到學(xué)生宿舍去看望學(xué)生 學(xué)生宿舍是學(xué)生休息、學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，也是學(xué)生思想政治教育和文明行為培養(yǎng)的重要陣地，生活空間的共同性、年齡的相似性，使得同一宿舍的成員往往會(huì)在某些方面達(dá)成共識(shí)并形成該宿舍的特殊文化。宿舍成員之間的這種互感性、“同一個(gè)屋檐下”的趨同性，是大學(xué)宿舍文化的一個(gè)重要特征。一個(gè)和諧美好的宿舍文化，是大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的主要環(huán)境，但現(xiàn)在的大學(xué)生宿舍管理依然存在著一定的問(wèn)題。如個(gè)別學(xué)生寢室臟、亂、差的現(xiàn)象依然存在；學(xué)生之間溝通交流較少，以自我為中心；宿舍內(nèi)存在同學(xué)之間不和諧聲音；學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)淡薄等。

6、與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)化

當(dāng)今已是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生在宿舍上網(wǎng)的熱情高漲。同時(shí)高職院校輔導(dǎo)員工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)中存在的不文明現(xiàn)象，加大了對(duì)學(xué)生思想政治工作教育的難度。一部分同學(xué)由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界無(wú)心上課，有的甚至荒廢了學(xué)業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)還容易引發(fā)學(xué)生心理疾病，造成網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界易造成學(xué)生逐漸遠(yuǎn)離集體．不愿與人交往，對(duì)他人漠不關(guān)心。這些問(wèn)題都加大了輔導(dǎo)員日常管理工作的難度。但網(wǎng)絡(luò)也給我們帶來(lái)新的機(jī)遇。作為80后輔導(dǎo)員．社會(huì)時(shí)代感強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)操作能力較強(qiáng)。我們可以建立學(xué)生干部QQ群或是飛信群，各班成立班級(jí)QQ群，通過(guò)QQ和飛信把學(xué)校的信息及時(shí)準(zhǔn)確的通知到每一個(gè)學(xué)生。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解、交流各種信息，進(jìn)而把溝通的方式從網(wǎng)絡(luò)外擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)上。至于部分不善于溝通的學(xué)生，輔導(dǎo)員可通過(guò)QQ、飛信 郵箱等形式解答他們的疑問(wèn)。還可以建立自己的博客、空間，學(xué)生與輔導(dǎo)員互踩空同也拉近了彼此的距離，在空間里面更能了解對(duì)方的思想、生活狀態(tài)等。因此，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為輔導(dǎo)員一個(gè)新的思想政治教育陣地。

綜上所述,學(xué)生管理工作是高校人才培養(yǎng)中的重要一環(huán),如何有效地做好學(xué)生管理工作已經(jīng)成為高校學(xué)生工作者的重要任務(wù)。因此,高校輔導(dǎo)員作為最接近學(xué)生的一線工作者,應(yīng)當(dāng)不斷地加強(qiáng)自身建設(shè),注意工作中經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷創(chuàng)新工作方法,轉(zhuǎn)換工作思路,切實(shí)做好學(xué)生管理工作,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第二篇：如何做好一名輔導(dǎo)員

一．

一、要清醒認(rèn)識(shí)到從事學(xué)生工作是難得的人生際遇

實(shí)際上，無(wú)論是將來(lái)從事行政工作還是從事教學(xué)工作、無(wú)論是在學(xué)校發(fā)展還是走向社會(huì)，學(xué)生工作經(jīng)歷都是一筆最重要的財(cái)富。一個(gè)稱職的學(xué)生工作者必然能夠享受到工作帶來(lái)的最大幸福。這份幸福，主要來(lái)自學(xué)生，來(lái)自因?yàn)樽约旱呐ぷ餍燎谂囵B(yǎng)之后學(xué)生的進(jìn)步和成才；這份幸福，源自學(xué)生對(duì)我們工作的認(rèn)可和擁戴；這份幸福，源自學(xué)生畢業(yè)之后對(duì)我們的尊重和懷念；這份幸福，源自我們自身通過(guò)努力工作取得如此巨大的進(jìn)步，包括能力和機(jī)遇把握層面；一定不要把當(dāng)前的工作甚至辛苦當(dāng)作負(fù)擔(dān)和包袱，要學(xué)會(huì)欣賞和享受它，因?yàn)樗娴弥档媚闳ハ硎芎妥鹬亍?/p>

二、愛(ài)，是做好學(xué)生工作的精髓

1.對(duì)學(xué)校無(wú)保留的愛(ài)，是做好工作的前提

了解所在學(xué)校、熱愛(ài)工作單位，才能真正有針對(duì)性的做好工作；學(xué)校的歷史、學(xué)校的性質(zhì)、學(xué)校的培養(yǎng)方向、學(xué)校的工作流程、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師工作的習(xí)慣和氛圍、學(xué)生的層次等，都是朋友們必須了解，且在了解基礎(chǔ)上發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)的內(nèi)容。

當(dāng)然，熱愛(ài)并不是全盤(pán)接受，愛(ài)的最佳表現(xiàn)就是要善意的、創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，采取科學(xué)合理的方法，以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭朔透淖儯蛔鳛槠渲械囊环肿?，立?chǎng)和態(tài)度決定著效果。

一個(gè)對(duì)自己工作單位始終格格不入的人，不會(huì)真正理解如何才能干出成績(jī)，也不會(huì)真正踏踏實(shí)實(shí)的投入工作，當(dāng)然也永遠(yuǎn)與機(jī)遇無(wú)緣。

2.對(duì)工作無(wú)保留的愛(ài)，是做好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵

選擇你所愛(ài)的，愛(ài)你所選擇的。一旦選擇，不愛(ài)、不投入，不會(huì)給你帶來(lái)任何好處，只能讓你成為抱怨、沮喪和失敗的俘虜；逃避和排斥都不是辦法。輔導(dǎo)員工作很辛苦，壓力也很大。既然從事這個(gè)工作，就要勇敢的面對(duì)它，學(xué)會(huì)享受它。一旦思路轉(zhuǎn)換，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這份工作充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣，你可以將自己的想法和思路在所負(fù)責(zé)領(lǐng)域大膽嘗試，并享受成功的快樂(lè)。3.對(duì)學(xué)生無(wú)保留的愛(ài)，是做好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵

愛(ài)學(xué)生，才能真正了解學(xué)生，才能設(shè)身處地為學(xué)生著想，做好工作。學(xué)生，無(wú)論有什么缺點(diǎn)，都是如此的可愛(ài)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處。愛(ài)學(xué)生的關(guān)鍵之處，在于了解學(xué)生真實(shí)的想法，在于圍繞著學(xué)生成長(zhǎng)成才做一些有益的工作，最好還有在學(xué)校整體目標(biāo)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新——站在學(xué)生的立場(chǎng)和需要上做工作十分的重要。

三、做好學(xué)生工作必須具備幾種精神

1.樂(lè)于奉獻(xiàn)精神。樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘于奉獻(xiàn)是做好做學(xué)生工作的首要應(yīng)具備的精神；不要認(rèn)為你的付出和奉獻(xiàn)沒(méi)有人看到，一分耕耘一分收獲，你現(xiàn)在的每一分付出都必然會(huì)在將來(lái)得到回報(bào)，回報(bào)的方式可能千差萬(wàn)別，但都將讓你受益匪淺。只有沒(méi)有功利心的付出，才會(huì)得到超出想象的補(bǔ)償；功利的做工作，必將得不償失。

2.吃苦耐勞精神。為青年人，承擔(dān)學(xué)生工作的辛苦，是完成肩上承擔(dān)責(zé)任所要求，正確看待此時(shí)的辛苦，才能夠投入的創(chuàng)造性的做好本職工作，換個(gè)角度來(lái)思考，苦就是甜；有苦才有甜，此時(shí)不苦，將來(lái)受苦；苦盡甘來(lái)的道理不用多講。

3.積極向上精神。工作和個(gè)人發(fā)展都要高標(biāo)準(zhǔn)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，但要切忌好高騖遠(yuǎn)；得過(guò)且過(guò)甚至消極應(yīng)付，無(wú)疑是慢性自殺；始終保持積極向上的心態(tài)，無(wú)論對(duì)工作、對(duì)個(gè)人發(fā)展都十分重要。

4.團(tuán)結(jié)互助精神。任何工作都需要協(xié)作才能完成，團(tuán)結(jié)出干勁，團(tuán)結(jié)出效率，團(tuán)結(jié)出成績(jī)，而且要注意與輔導(dǎo)員、與教師都要搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)互助精神更要通過(guò)言傳身教傳遞給學(xué)生。

5.與人為善精神。這一點(diǎn)不用多講，是作為一名文明人，一名公民所必須具備的精神。與人為善，針對(duì)的是所有我們工作、生活所面對(duì)的對(duì)象；與人為善，是對(duì)他人的關(guān)心、呵護(hù)、理解和包容，也包括正確對(duì)待善意的批評(píng)和嚴(yán)格的要求。

6．敢于爭(zhēng)先精神。敢為人先，勇于進(jìn)取，對(duì)于青年思想工作者至關(guān)重要，對(duì)于不斷提升自身素質(zhì)，提高各方面能力意義重大。

四、學(xué)生工作需要我們培養(yǎng)具備多方面能力

1.創(chuàng)新能力。把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成創(chuàng)新的平臺(tái)，一定會(huì)將工作做到精彩。與此同時(shí)，自身以及學(xué)生從創(chuàng)新實(shí)踐中得到的歷練，彌足珍貴

2.表達(dá)能力。良好的表達(dá)能力是做好學(xué)生導(dǎo)師的基本功，表達(dá)能力強(qiáng)弱一定程度上影響工作的效果。3.協(xié)調(diào)溝通能力與上上下下溝通，是每天都要做的事情，是幾乎每一件工作都要做得事情；與所有打交道的對(duì)象實(shí)現(xiàn)良好的溝通，是生存和生活的基本要求。

4.組織能力。做學(xué)生工作最需要也最能鍛煉的就是組織能力，從日常管理到課余活動(dòng)，都是鍛煉和考驗(yàn)組織能力的大好機(jī)會(huì)。

5.抗挫折能力。隨時(shí)準(zhǔn)備經(jīng)受挫折和失敗的考驗(yàn)，抗挫折能力絕不是可有可無(wú)。

6.學(xué)習(xí)能力。每個(gè)人需要不斷地學(xué)習(xí)，我們更需要不斷更新我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，跟上學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的步伐，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，自主自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力顯得尤為重要。

二．

一、積極認(rèn)真地貫徹學(xué)院、系部制定的各項(xiàng)規(guī)章制度

學(xué)院是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的地方，學(xué)院和系部制定的各項(xiàng)規(guī)章制度都是以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)的。然而，學(xué)生在執(zhí)行學(xué)院、系部的規(guī)章制度時(shí)對(duì)各項(xiàng)制度并不能完全理解和認(rèn)真的執(zhí)行。如何做到學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度得以順利的上傳下達(dá)，使學(xué)校和學(xué)生保持良好的教育和被教育的關(guān)系，已經(jīng)成為輔導(dǎo)員的重要工作之一?；陔p方的利害關(guān)系，輔導(dǎo)員要積極貫徹學(xué)院、系部的方針、政策，并向?qū)W生解釋政策、方針對(duì)學(xué)生的利益關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)院對(duì)學(xué)生的管理和引導(dǎo)。

二、確立以學(xué)生為本的理念，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)

以學(xué)生為本，全面教育引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成材是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是我們輔導(dǎo)員應(yīng)確立的根本觀念。輔導(dǎo)員處于學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的第一線，和學(xué)生保持著比較固定的直接聯(lián)系。學(xué)生工作必須面向每個(gè)學(xué)生，尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成材的需要。輔導(dǎo)員的角色更多的應(yīng)是引導(dǎo)者，包括對(duì)學(xué)生個(gè)體或群體所進(jìn)行的思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)引導(dǎo)、生活引導(dǎo)、交往引導(dǎo)、人格引導(dǎo)、發(fā)展性的引導(dǎo)等。輔導(dǎo)員要做到尊重、關(guān)心學(xué)生，理解、體諒學(xué)生，信任、接納學(xué)生，逐漸建立起一種體現(xiàn)關(guān)愛(ài)——理解——公正精神的教育模式。輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該從思想上由管理轉(zhuǎn)向引導(dǎo)。應(yīng)該提倡樹(shù)立通過(guò)引導(dǎo)和服務(wù)的過(guò)程同時(shí)實(shí)現(xiàn)教育管理的理念。輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系，即由原來(lái)的師生一重關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒团笥训碾p重關(guān)系。

三、要有高度責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神

一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員一定要具備“四心”，即要有責(zé)任心、細(xì)心、愛(ài)心、耐心。

1、責(zé)任心對(duì)工作的責(zé)任心是我們輔導(dǎo)員開(kāi)展一切工作的原動(dòng)力，是所有工作的根本要求，也是衡量一位輔導(dǎo)員工作的最基本的準(zhǔn)則。干一行，愛(ài)一行，我們既然選擇了這份工作，就應(yīng)該把這份工作干好，要以極大的熱情去投入到工作中去，在工作中尋找樂(lè)趣。作為輔導(dǎo)員一定要有一顆對(duì)待工作的強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱心和高尚的職業(yè)素質(zhì)，真心地關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，幫助他們克服各方面的困難。

2、細(xì)心現(xiàn)今大學(xué)生獨(dú)生子女的比例不斷擴(kuò)大，大多沒(méi)有多少社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷的挫折很少，進(jìn)入大學(xué)后或多或少會(huì)遇到一些問(wèn)題：如生活環(huán)境不適應(yīng)、孤獨(dú)感和空虛感、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)、人際關(guān)系不適應(yīng)等等，他們的心理承受能力并不是很強(qiáng)，而且相對(duì)地封閉自己的情感，這就需要輔導(dǎo)員獨(dú)具慧眼，及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，并及時(shí)給予正確引導(dǎo)。這對(duì)大一政治輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)尤為重要。

3、耐心耐心能促使學(xué)生與輔導(dǎo)員交心。由于學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境的變化，愈來(lái)愈缺乏自理、自立能力的現(xiàn)今大學(xué)生會(huì)有很多很多的問(wèn)題需要輔導(dǎo)員來(lái)幫助解答，包括學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面紛繁復(fù)雜的各種大小事務(wù)等等，雖說(shuō)感覺(jué)像“保姆”，但卻能很好的和學(xué)生建立起家人一般的信任和理解的關(guān)系，這就需要輔導(dǎo)員非常有耐心，仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生們的心聲和要求，耐心地為他們進(jìn)行解決，做一名忠實(shí)傾聽(tīng)者和解惑者、援助者。耐心細(xì)致的思想工作要春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化；誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生交朋友。

4、愛(ài)心愛(ài)心指對(duì)學(xué)生施之以愛(ài)，以情感人。輔導(dǎo)員的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。我們對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心，最終得到學(xué)生的信任，即：有“廣施愛(ài)心者，得學(xué)生真心”，愛(ài)心是做好思想政治工作的重要前提。記得一位著名的教育家說(shuō)過(guò)：愛(ài)自己的孩子，是人；愛(ài)別人的孩子，是神。選擇了輔導(dǎo)員這一行，我們就要學(xué)著做“神”。所以我們應(yīng)有愛(ài)心，不能急躁；愛(ài)發(fā)火是無(wú)能的表現(xiàn)。輔導(dǎo)員的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。

四、做好班級(jí)建設(shè)

作為高校輔導(dǎo)員，每人要管理200名左右的學(xué)生，在一定程度上給我們輔導(dǎo)員工作帶來(lái)壓力。因此，輔導(dǎo)員工作要形成和強(qiáng)化“以學(xué)生自主管理、學(xué)生干部管理、輔導(dǎo)員加強(qiáng)引導(dǎo)”的新機(jī)制，建立以學(xué)生為主體的工作模式，把工作重心放在推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束上，學(xué)生自律意識(shí)和能力加強(qiáng)了，學(xué)生工作就會(huì)收到事半功倍的效果。

班級(jí)建設(shè)要做好以下幾個(gè)方面

1、建設(shè)好學(xué)生班干部隊(duì)伍學(xué)生班干部是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的紐帶。他們的思想素質(zhì)較好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，管理能力突出，有某些方面的特長(zhǎng)，在學(xué)生中有較高的威信，建立好學(xué)生班干部隊(duì)伍有利于輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展。

2、打造先鋒模范的學(xué)生黨員隊(duì)伍黨建工作貫穿于輔導(dǎo)員工作，學(xué)生黨員具有黨的先進(jìn)性政治理論的武裝，他們作為學(xué)生又最直接地了解學(xué)生的思想，學(xué)生的困難學(xué)生的需要。有利于從學(xué)校、院系、班級(jí)自上而下地貫徹和執(zhí)行國(guó)家的各項(xiàng)政策。

3、班級(jí)建設(shè)應(yīng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密聯(lián)系學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)生的中心任務(wù)，高職學(xué)生也不例外。而班級(jí)，作為我們自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主要組織載體，其建設(shè)便有其舉足輕重的地位。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)決定著整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，它可以使每位學(xué)生深受其益。但學(xué)風(fēng)建設(shè)不當(dāng)也可使許多學(xué)生深受其害。作為學(xué)校最基本的單位班級(jí)，其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。班級(jí)學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級(jí)在長(zhǎng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個(gè)班風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)好壞的重要特征。

4、構(gòu)建一組溝通的平臺(tái)輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作必須及時(shí)了解和掌握新生的思想動(dòng)態(tài)。但大學(xué)的學(xué)習(xí)方式相對(duì)中學(xué)來(lái)說(shuō)要更為松散、自由和寬松，所以輔導(dǎo)員不可能每天都和每個(gè)學(xué)生見(jiàn)面開(kāi)會(huì)，即使是班會(huì)，也不像中學(xué)那樣頻繁。為保持信息渠道的暢通，為增進(jìn)師生間的交流和溝通，輔導(dǎo)員應(yīng)該拓展思路，除了傳統(tǒng)的班會(huì)、周記以及班干部定期匯報(bào)外，還要與時(shí)俱進(jìn)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建一組現(xiàn)代化的交流平臺(tái)?？梢酝ㄟ^(guò)手機(jī)交流，在網(wǎng)上建立聊天群，可以接受學(xué)生的匿名交流。通過(guò)這些基于現(xiàn)代信息技術(shù)的聯(lián)絡(luò)方式，結(jié)合傳統(tǒng)的交流形式，構(gòu)建一組溝通的平臺(tái)，這樣的組合平臺(tái)在具有便捷性的同時(shí)，還實(shí)現(xiàn)了立體式多重覆蓋，保證了上情下達(dá)、下情上報(bào)的信息渠道的暢通，便于輔導(dǎo)員及時(shí)了解和把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，保證了思想政治工作開(kāi)展的及時(shí)性和針對(duì)性。

五、注重思想政治工作的開(kāi)展

對(duì)于學(xué)生群體，我們不能開(kāi)展同一模式的思想政治教育。首先我把學(xué)生分類，在進(jìn)行統(tǒng)一的政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，有重點(diǎn)的、分層次的對(duì)不同類的學(xué)生進(jìn)行教育。

1、政治理論學(xué)習(xí)首先，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展每次的政治理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從理論上掌握正確的指導(dǎo)思想，從實(shí)際行動(dòng)上，結(jié)合理論知識(shí)，正確地全面地看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。把枯燥的理論知識(shí)與實(shí)際生活中的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，幫他們分析，使他們了解到自己身邊的小事也能與自己所學(xué)的理論知識(shí)掛鉤，從而使他們發(fā)現(xiàn)政治理論學(xué)習(xí)的必要性。

2、關(guān)注貧困生貧困生是我們學(xué)生中一個(gè)較大的群體，一般來(lái)說(shuō)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生中，其中有近20℅的不同程度的貧困生。所以關(guān)注貧困生也是我們工作中的重心。在關(guān)心貧困學(xué)生的同時(shí)，幫助他們樹(shù)立自信自強(qiáng)的觀念更為重要。首先，要對(duì)班級(jí)中的貧困生進(jìn)行摸底調(diào)查，分出不同程度的貧困生，并組織調(diào)查統(tǒng)計(jì)和掌握貧困生的生活和學(xué)習(xí)情況，建立貧困生檔案。其次，幫助他們樹(shù)立自信自強(qiáng)的觀念。

3、注重心理健康教育我們?cè)谧⒅厮枷虢逃倪^(guò)程中必須注重心理健康教育，使學(xué)生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙，增進(jìn)心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，預(yù)防精神疾患和身心疾病的產(chǎn)生，加強(qiáng)對(duì)他們的心理健康教育。這一工作現(xiàn)在對(duì)我們的要求還很高，一是我們專業(yè)知識(shí)的匱乏，二是我們多重事物纏身。但學(xué)生工作的使命感和責(zé)任感告訴我們必須加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

六、塑造學(xué)生擇業(yè)，就業(yè)觀

每個(gè)學(xué)生都想在畢業(yè)之后干一番事業(yè)，因此在大學(xué)樹(shù)立良好的擇業(yè)，就業(yè)觀就顯得非常重要。國(guó)家在發(fā)展，政策在變化，就業(yè)工作也隨之改變，通過(guò)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和大學(xué)目標(biāo)規(guī)劃，使學(xué)生初步設(shè)計(jì)自己的發(fā)展方向，并較合理地規(guī)劃自己在大學(xué)每一段的具體目標(biāo)，使他們?cè)诟叩淖非蠛兔鞔_的目的指引下完成學(xué)業(yè)。

總之，要加強(qiáng)高校學(xué)生的政治思想教育工作，真正把輔導(dǎo)員工作落實(shí)到實(shí)處，積極促進(jìn)輔導(dǎo)員工作是高等學(xué)校教育工作的當(dāng)務(wù)之急。輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)自身思想品德、科學(xué)文化和教育理論的修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平和工作能力，實(shí)事求是以身作則熱愛(ài)學(xué)生，這也是做好輔導(dǎo)員工作的根本保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意總結(jié)和推廣優(yōu)秀輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)，這不僅有助于指導(dǎo)輔導(dǎo)員的工作，而且對(duì)提高學(xué)校管理工作水平，豐富和發(fā)展教育科學(xué)理論具有十分重要的意義。

三．

一、提高自身素質(zhì)是做好輔導(dǎo)員工作的基本前提

高校輔導(dǎo)員扮演著大學(xué)生政治上的引導(dǎo)者、思想上的教育者、行政上的管理者和心理健康知識(shí)的傳播者等多重角色。輔導(dǎo)員為適應(yīng)多重性，復(fù)合性的角色需要全面提高自身的整體素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和人文素養(yǎng)，成為在學(xué)生心目中有“魅力”的輔導(dǎo)員，在學(xué)生面前展現(xiàn)包含高品德、高學(xué)識(shí)、強(qiáng)能力等要素在內(nèi)的高尚的人格形象，并使這種形象起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用。

因此輔導(dǎo)員必須具備以下幾個(gè)方面素質(zhì)：

首先，要具有較強(qiáng)的政治理論水平，較高的思想覺(jué)悟。作為從事學(xué)生思想政治工作的輔導(dǎo)員，其首要任務(wù)就是提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。因此，較高的政治思想素質(zhì)是做好輔導(dǎo)員的前提。輔導(dǎo)員要深入理解和學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，具備較高的理論和政策水平。同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)密切關(guān)注和全面了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)事，善于抓住國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，因勢(shì)利導(dǎo)，用現(xiàn)實(shí)生活中的例子深入淺出地向?qū)W生講述深刻的道理，提高他們區(qū)別不同性質(zhì)的矛盾和識(shí)別是非界限的能力。這是培養(yǎng)學(xué)生具有較好理論素質(zhì)和思想素質(zhì)的前提。

其次，要具備高尚的情操和良好的敬業(yè)精神。在教育管理過(guò)程中，我們要不斷加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高自己的道德水準(zhǔn)，要敢于堅(jiān)持真理、堅(jiān)持原則、嚴(yán)于律己、獎(jiǎng)罰分明、是非清楚，做人光明磊落、公道正派、做事言出必行、作風(fēng)雷厲風(fēng)行、果敢干練。俄國(guó)教育家烏申斯基指出：“在教育中，一切都應(yīng)當(dāng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ)”。只有個(gè)性才能影響個(gè)性的發(fā)展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性格。輔導(dǎo)員的理想、信念、道德、情操、修養(yǎng)、作風(fēng)、情感、意志、性格、氣質(zhì)都會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，輔導(dǎo)員要使自己成為先進(jìn)思想的傳播者，必須首先具備高尚的道德，崇高的精神境界和人格魅力，做到為人師表，誠(chéng)心實(shí)意關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，滿腔熱情地幫助學(xué)生進(jìn)步。

再次，應(yīng)具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化素養(yǎng)。大學(xué)生求知欲強(qiáng)，喜歡探索，他們崇尚科學(xué)知識(shí)，追求真理，樂(lè)于探索社會(huì)問(wèn)題。這在客觀上要求輔導(dǎo)員具有較淵博的知識(shí)，較高的人文素養(yǎng)和較深厚的文化底蘊(yùn)。為增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備，輔導(dǎo)員應(yīng)廣泛涉獵與思想政治工作關(guān)系密切的心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)知識(shí)。掌握一些與學(xué)生興趣、愛(ài)好相關(guān)的知識(shí)以及學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。寬廣的知識(shí)面和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)可使輔導(dǎo)員更易接近學(xué)生，縮短與學(xué)生之間的距離，找到更多的工作結(jié)合點(diǎn)，為學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展提供有益的幫助。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)具備較強(qiáng)的研究能力、組織協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。輔導(dǎo)員對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行教育要做到有的放矢、因材施教，就必須全面、深入地了解、掌握學(xué)生的思想狀況和個(gè)性特點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化和成長(zhǎng)規(guī)律。而所有這些情況的獲取都建立在調(diào)查研究的基礎(chǔ)之上。因此，輔導(dǎo)員調(diào)查研究能力的強(qiáng)弱直接影響到其工作的針對(duì)性和實(shí)效性。日常管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面寬、戰(zhàn)線長(zhǎng)、環(huán)節(jié)多、任務(wù)重。要做好學(xué)生工作，光靠輔導(dǎo)員的個(gè)人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)識(shí)人用人，做到知人善任，調(diào)動(dòng)好學(xué)生干部的積極性和創(chuàng)造性，共同把工作做好，同時(shí)要善于協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系，經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生管理部門(mén)、任課教師等保持密切聯(lián)系與溝通，努力調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，以獲取最廣泛的支持和幫助。

二、講求方式方法是輔導(dǎo)員做好工作的重要保證

不論做任何工作，都要講究方式方法，方式正確、得當(dāng)，工作就會(huì)事半功倍，做輔導(dǎo)員工作也是如此。輔導(dǎo)員工作本身并不太難，但要做好，還需要相當(dāng)?shù)耐度爰芭?，要做好輔導(dǎo)員工作，就需要從以下幾個(gè)方面加以注意。

1、嚴(yán)于律己，慎思篤行?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。身教重于言傳，作為從事思想政治教育的工作者，輔導(dǎo)員尤其要重視自己的一言一行，輔導(dǎo)員要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，保證自己的言行正確，還要用自己的言行影響學(xué)生。

2、關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。輔導(dǎo)員要與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友，輔導(dǎo)員工作目的不在“管倒”學(xué)生，而是“幫到”學(xué)生，隨時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想狀態(tài)、生活狀況、個(gè)性心理特征及傾向性，找到學(xué)生進(jìn)步和提高的著力點(diǎn)，才能有針對(duì)性地開(kāi)展工作。對(duì)共性的問(wèn)題，要通過(guò)開(kāi)展集體活動(dòng)進(jìn)行教育解決；對(duì)個(gè)性問(wèn)題，則要進(jìn)行個(gè)別教育指導(dǎo)。了解學(xué)生的途徑很多，可查學(xué)生檔案，可深入教室、寢室、食堂，可參加集體活動(dòng)，特別是每年新生入學(xué)的接待工作、入學(xué)教育及新生聯(lián)歡會(huì)，都是很好的機(jī)會(huì)。這既可以掌握新生情況又為培養(yǎng)學(xué)生干部做了一些準(zhǔn)備工作。

3、情理交融，注重實(shí)效。在日常管理中情和理總是相互交融在一起的，輔導(dǎo)員應(yīng)正確處理情和理的辯證關(guān)系，力求做到動(dòng)之以情，以情感人；曉之以理，以理服人。情感是一個(gè)人接受教育的前提條件，沒(méi)有良好的感情基礎(chǔ)，就沒(méi)有良好的教育效果。只有真誠(chéng)的情感才能使思想教育工作產(chǎn)生“強(qiáng)磁”，才能感人至深，只有在情感上打動(dòng)學(xué)生的心，才能引起他們的理性思考。那些沒(méi)有任何感情的說(shuō)教，再正確的道理也不能真正為學(xué)生所接受。但僅有感情是不夠的，在動(dòng)之以情，以情感人的同時(shí)，還要曉之以理，以理服人。我們既不能停留在“動(dòng)之以情”上，也不能局限于“曉之以理”中，而應(yīng)將情和理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到情中蘊(yùn)理，理中含情，情理交融?？空媲槿肴酥?，靠真理入人之腦，靠情理入腦入心，把思想工作真正做到學(xué)生的心坎上，確實(shí)增強(qiáng)日常管理工作的實(shí)效性。

4、利用網(wǎng)絡(luò)，搶占主導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青年學(xué)生影響越來(lái)越大，不同程度地改變他們的生活方式和學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校教育管理學(xué)生提供了廣闊而快捷的平臺(tái)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的不健康內(nèi)容給青年學(xué)生思想造成大的沖擊。如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，化不利因素為有利因素，是輔導(dǎo)員當(dāng)務(wù)之急。輔導(dǎo)員不但要緊緊把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也要及時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及對(duì)學(xué)生的影響。

5、做好任課老師與學(xué)生的橋梁。與任課老師相比，輔導(dǎo)員對(duì)本班學(xué)生狀況有更細(xì)致、更全面的了解。作為輔導(dǎo)員，要想提高全班學(xué)生的整體素質(zhì)，一定要充分發(fā)揮好橋梁作用，把全班學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方面的需要、愿望和某些特殊情況及時(shí)反映給任課老師，以便利用教師群體力量，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育，從而真正做到因材施教。而任課老師對(duì)學(xué)生的要求和期望，輔導(dǎo)員也應(yīng)該及時(shí)掌握并適時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生更好地配合任課老師的教學(xué)工作，從而形成一種積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍。所以這就要求輔導(dǎo)員一方面要積極主動(dòng)地去征詢?nèi)握n老師的意見(jiàn)，另一方面又要耐下心來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，多做疏導(dǎo)工作，只有這樣，才能使雙方達(dá)到真正的理解和支持，從而使任課老師與學(xué)生之間的溝通變得更為順暢，更為融洽。

6、善于分析和不斷總結(jié)。學(xué)生工作是非?，嵥榈模鳛檩o導(dǎo)員，應(yīng)該理清思路，善于分析和不斷總結(jié)，否則就會(huì)陷入一大堆忙不完的瑣事當(dāng)中，焦頭爛額，不見(jiàn)成效，這樣必然導(dǎo)致工作效率的降低。作為日常管理工作第一線的輔導(dǎo)員，只要細(xì)心去觀察，全面分析，摸清特點(diǎn)，抓住規(guī)律，注重經(jīng)驗(yàn)和理論積累，重視將實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為理論成果或?qū)W術(shù)成果，才能夠把工作開(kāi)展得有條不紊?？傊?，輔導(dǎo)員作為最直接和大學(xué)生接觸的大學(xué)教師，必須理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，作學(xué)生生活的貼心人；必須明確方向、強(qiáng)化載體，做學(xué)生素質(zhì)教育的領(lǐng)路人；必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，作學(xué)生職業(yè)生涯的鋪路人。做好這份工作，需要的不僅是扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更多的是要以自己全部精力來(lái)詮釋對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)。要在實(shí)踐中自覺(jué)獻(xiàn)身，勇挑重?fù)?dān)，不斷總結(jié)，創(chuàng)新工作。

四．

一、做好輔導(dǎo)員工作需要有責(zé)任心、愛(ài)心、耐心和細(xì)心

責(zé)任心即自覺(jué)地把份內(nèi)的事做好的心緒和情懷，輔導(dǎo)員是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是全班學(xué)生的組織者和管理者，輔導(dǎo)員的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面，對(duì)輔導(dǎo)員工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)。輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀念。

愛(ài)心，輔導(dǎo)員工作的愛(ài)心包括兩個(gè)方面，一是對(duì)輔導(dǎo)員工作本身的熱愛(ài)之心，二是對(duì)全班學(xué)生的熱愛(ài)之心，愛(ài)能產(chǎn)生熱情、有愛(ài)心是做好輔導(dǎo)員工作的根本保證，做好輔導(dǎo)員工作需要在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。要全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛(ài)心感化學(xué)生，教育學(xué)生并贏得同學(xué)們的信任，使輔導(dǎo)員的工作得到同學(xué)們的支持與配合，就能幫助輔導(dǎo)員把工作做好，這樣才能達(dá)到“親其師，信其道”的效果。

耐心就是心里不急躁，不厭煩，能持久。俗話說(shuō)：欲速則不達(dá)，在不同的時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問(wèn)題，輔導(dǎo)員工作是針對(duì)一個(gè)群體的工作，對(duì)于全班不同的學(xué)生，也會(huì)有不同的情況和不同的問(wèn)題，輔導(dǎo)員工作還有一定的不可預(yù)見(jiàn)性。因此，解決各種問(wèn)題，做好輔導(dǎo)員工作需要有耐心。

細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密地把事情做好，工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大，工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題。工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率。避免出現(xiàn)差錯(cuò)，輔導(dǎo)員工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心做有心人體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解，體現(xiàn)在處理問(wèn)題的周密性。

二、牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的思想和為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)

學(xué)生是高校主體，是一個(gè)學(xué)校最應(yīng)該受到重視的一群人，只有牢固樹(shù)立起以學(xué)生為本的思想，才能更好地培養(yǎng)出高素質(zhì)的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才。輔導(dǎo)員是與學(xué)生直接接觸和生活的人，更應(yīng)該具有以學(xué)生為本的意識(shí)：時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生利益著想，時(shí)時(shí)刻刻以培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些必要的教育和活動(dòng)，也只有這樣輔導(dǎo)員才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生，使其將來(lái)為國(guó)家的社會(huì)主義事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到種種問(wèn)題，需要輔導(dǎo)員去幫助解決和正確引導(dǎo)。如此繁多而又煩瑣的事情注定了輔導(dǎo)員首先要有高度的敬業(yè)精神、責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)。輔導(dǎo)員的服務(wù)意識(shí)決定了他在學(xué)生心目中的地位和受尊敬程度，只有在同學(xué)中樹(shù)立了這種不平凡的人格魅力和威信，各方面的工作才能順暢、很好地開(kāi)展。服務(wù)意識(shí)的樹(shù)立的前提是“以學(xué)生為本”的意識(shí)的樹(shù)立。學(xué)生工作煩瑣而工作量大，但學(xué)生工作無(wú)小事，這就要求輔導(dǎo)員在工作中牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

三、查找自身不足，努力提高自身素質(zhì)，明確努力方向

不斷反思，對(duì)現(xiàn)在的工作有更加深入的思考，包含工作的內(nèi)容、形式、方法；使我意識(shí)到我們工作除了埋頭干活還要抬頭看路；使我真正意識(shí)到我們工作的重要性，從而進(jìn)一步增加工作榮譽(yù)感、責(zé)任感和歷史使命感。輔導(dǎo)員必須具備良好的思想品質(zhì)，要有高尚的人格、良好的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、堅(jiān)忍不拔的毅力和果敢堅(jiān)定的精神。要在以后的工作中加強(qiáng)政治素養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)；在心理素質(zhì)方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己具有堅(jiān)韌的意志品格、開(kāi)放穩(wěn)重的性格特征、樂(lè)觀向上的心境狀態(tài)，只有這樣才能更好的為心理有問(wèn)題的學(xué)生服務(wù)。

四、工作重點(diǎn)的創(chuàng)新

以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下新型的人才觀和教育觀為導(dǎo)向，在敦促學(xué)生努力學(xué)好各門(mén)專業(yè)課的基礎(chǔ)上，要注重完善學(xué)生的人格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人；尤其在當(dāng)今社會(huì)，用人單位較為注重畢業(yè)生的能力，所以以后我的工作重點(diǎn)必須有所創(chuàng)新，由以學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)和能力為主。

五．

輔導(dǎo)員工作是高校思想政治工作的重要組成部分，是貫徹黨的教育方針、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、培養(yǎng)大學(xué)生具有較高思想政治覺(jué)悟的直接實(shí)踐者，是學(xué)生最直接的教育者，管理者，是學(xué)生的良師益友，是班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的設(shè)計(jì)者，組織者，是學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和輔導(dǎo)者，應(yīng)該堅(jiān)持個(gè)性化和以生為本注重學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮，給學(xué)生一個(gè)能充分展示自己的舞臺(tái)。輔導(dǎo)員作為大學(xué)教師隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體，處于學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的第一線，和學(xué)生保持著比較固定的直接聯(lián)系。

一、工作必須深入實(shí)際，不能浮于表面

1、要充分了解學(xué)生情況，不了解學(xué)生，很難做好學(xué)生管理工作。當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們的特點(diǎn)是多數(shù)嬌生慣養(yǎng)，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立自主能力差，人際交往經(jīng)驗(yàn)少，遇到挫折．焦躁不安，導(dǎo)致自卑感和孤獨(dú)感。所以對(duì)于要管理的全部學(xué)生，都要建立詳細(xì)的檔案，從生活背景、家庭情況、平時(shí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好等都一一作了記錄，收集他們的聯(lián)系方式，便于工作的開(kāi)展和落實(shí)。

2、對(duì)學(xué)生經(jīng)常關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，都要給予極大的關(guān)注，說(shuō)他們熟悉的事，聊他們感興趣的話題，自然就更容易開(kāi)展工作。

3、經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，通過(guò)經(jīng)常性的班會(huì)，走訪學(xué)生寢室等，及時(shí)了解學(xué)生情況，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生管理工作。同時(shí)也利用多種現(xiàn)代的通訊手段，搭建與學(xué)生互動(dòng)交流的多個(gè)平臺(tái)，這種方式既經(jīng)濟(jì)又快捷，達(dá)到事半功倍的效果。

二、努力培養(yǎng)學(xué)生的信心

學(xué)生的信心是至關(guān)重要的東西，學(xué)生有了信心，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中去，才會(huì)有熱情參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，才會(huì)積極配合老師的教學(xué)和安排。尤其是在新生入校之初產(chǎn)生的巨大的心理落差，對(duì)他們往后幾年的學(xué)習(xí)和生活會(huì)造成很大的影響，在這個(gè)時(shí)候抓住時(shí)機(jī)，做好細(xì)致入微的工作，將真正是事半功倍的。

1、抓好入學(xué)教育。引導(dǎo)入學(xué)后新生適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，及時(shí)樹(shù)立明確的目標(biāo)，對(duì)樹(shù)立學(xué)生的信心有很大的幫助。

2、開(kāi)展多種形式的班級(jí)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，讓他們每個(gè)人都找到自己的閃光點(diǎn)，這樣使他們體會(huì)到自己的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生自信心。

3、善于表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、工作中取得的任何進(jìn)步都應(yīng)該予以肯定和表?yè)P(yáng)，這樣他們會(huì)有更大的激情投入到接下來(lái)的生活學(xué)習(xí)中。

三、善于與學(xué)生溝通交流

良好的師生關(guān)系是開(kāi)展工作的一把“金”鑰匙，而建立融洽、相互信任的師生關(guān)系的最有效方法就是情感交流。在交流中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到尊重、理解的情感，從而建立對(duì)輔導(dǎo)員的信任；同時(shí)，隨時(shí)與學(xué)生溝通是相互傳達(dá)、了解信息，增強(qiáng)理解的重要手段，通過(guò)相互交換意見(jiàn)，交流思想，表達(dá)情感，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，達(dá)到教育目的。因此要想達(dá)到預(yù)期目的，就應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)慕涣?、溝通方法?/p>

1、根據(jù)不同的人選用不同的方法。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生家庭背景不同、性格的差異，所以對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)采取不同的方式與之交流，有的可直接切入主題，明確提出問(wèn)題，充分分析問(wèn)題本質(zhì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的后果；而有時(shí)則需要用間接迂回的方式，從側(cè)面揭示事物本質(zhì)，使其在不知不覺(jué)中受到啟示、教育。但無(wú)論哪種方式，都應(yīng)避免空談大道理，應(yīng)該用簡(jiǎn)單、實(shí)際的語(yǔ)言與學(xué)生交流，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行朋友式的交談，能夠了解他們真實(shí)的想法，拉近師生間的距離。

2、交流的方式要緩和態(tài)度要誠(chéng)懇?，F(xiàn)代大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小到大很少受到激烈的批評(píng)，自尊心比較強(qiáng)，在與他們交流時(shí)，應(yīng)注意方式，即使在對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也避免采用激烈的方式，否則會(huì)使學(xué)生情緒受到影響，不僅解決不了問(wèn)題，還會(huì)引起學(xué)生與輔導(dǎo)員之間對(duì)立情緒的產(chǎn)生，并為以后矛盾的激化留下伏筆。所以在與學(xué)生交流時(shí)，不管面對(duì)什么樣的學(xué)生，一定要讓學(xué)生感覺(jué)到你的誠(chéng)懇，感覺(jué)到你是他們中的普通一員，這樣才能使他們信任你，愿意向你傾述。并且在一種輕松活潑的氣氛中，大家會(huì)很容易敞開(kāi)心扉，積極的交流。

四、在學(xué)生日常管理過(guò)程中，也要講究一定的工作方式方法和技巧

作為專職輔導(dǎo)員，至少面對(duì)數(shù)百名來(lái)自全國(guó)各地、背景不同、條件不同、性格迥異的學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活四年，而且這些學(xué)生是時(shí)刻在變化和發(fā)展的，在這種情況下，采用“分類學(xué)”的方法，分門(mén)別類抓重點(diǎn)。

1、是抓好幾個(gè)時(shí)期。新生入學(xué)期是學(xué)生最迷惘、最好奇，渴望了解與被了解的時(shí)期，這時(shí)候主要抓好新生入學(xué)教育和制度建設(shè)，開(kāi)展適應(yīng)新生特點(diǎn)的各種活動(dòng)；學(xué)業(yè)中期是學(xué)生成長(zhǎng)和成熟的時(shí)期，思想活躍，重點(diǎn)做好學(xué)生過(guò)級(jí)和培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣；畢業(yè)前期，學(xué)生已具相當(dāng)?shù)莫?dú)立主觀意識(shí)，以朋友的角度和過(guò)來(lái)人的身份給他們提供擇業(yè)建議，鼓勵(lì)報(bào)考研究生和公務(wù)員。

2、“抓兩頭，促中間”。尤其重視學(xué)生骨干（學(xué)生干部、學(xué)生黨員）的隊(duì)伍建設(shè)和梯隊(duì)建設(shè)，通過(guò)舉辦學(xué)生骨干培訓(xùn)班等方式，加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍培養(yǎng)和教育，使學(xué)生骨干樹(shù)立正確的干部意識(shí)。通過(guò)建立學(xué)生骨干聯(lián)系后進(jìn)生，擔(dān)任新生班主任，組建學(xué)生骨干講師團(tuán)等方法，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的三自功能和模范帶頭作用。在抓好學(xué)生骨干力量的同時(shí)，也十分重視后進(jìn)生的日常教育和管理。

3、注意因人而異，因材施教。針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展學(xué)生工作，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)。針對(duì)他們的特點(diǎn)，就要有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生管理工作，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。

五、不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)

輔導(dǎo)員工作不僅需要一定的專業(yè)知識(shí)，而且也需具備語(yǔ)言、心理、思想、政治、等多方面的知識(shí)技能才能勝任，要做好這項(xiàng)工作，就必須理論與實(shí)踐相聯(lián)系，不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)積累。

1、加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)大環(huán)境的不斷變化要時(shí)刻學(xué)習(xí)研究當(dāng)前形勢(shì)下青年學(xué)生的思想狀況，這樣才能抓住學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生所想，不會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生距離，保持與時(shí)代共同進(jìn)步。

2、努力提高專業(yè)水平。要經(jīng)常學(xué)習(xí)更新專業(yè)知識(shí)，這樣才便于和學(xué)生溝通，更能了解學(xué)生的需要。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題可以予以幫助，這樣，學(xué)生會(huì)覺(jué)得你不僅是一位思想上的良師，而且是學(xué)習(xí)中的益友。所以，我們應(yīng)調(diào)整好工作方法，不要被繁雜的事務(wù)性工作淹沒(méi)，對(duì)新事物新知識(shí)保持關(guān)注，不斷充實(shí)自己，就會(huì)對(duì)任何新情況應(yīng)付自如。

六．

一、工作中，投入感情。

用誠(chéng)懇與真摯拉近彼此心理上的距離，用愛(ài)去教育引導(dǎo)我們的學(xué)生，尤其是家庭困難的學(xué)生，相信絕大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)用同樣的感情來(lái)回報(bào)我們。對(duì)于貧困生而言，要了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)情況及心理狀況，除了落實(shí)“獎(jiǎng)勤助貸補(bǔ)免”等方式外，還要在精神上給予關(guān)懷，鼓勵(lì)自強(qiáng)不息的精神。

二、有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。

現(xiàn)在大學(xué)生的最大困惑是不容易找準(zhǔn)自己的位置，在彷徨和徘徊中浪費(fèi)時(shí)間。他們大多數(shù)是上個(gè)世紀(jì)90年代初出生的獨(dú)生子女，在家是寶貝，在父母親朋的眾多寵愛(ài)與呵護(hù)下長(zhǎng)大?？忌洗髮W(xué)后，離開(kāi)了父母親朋，沒(méi)有了父母親朋的照顧、管束和督促。于是，他們有的得過(guò)且過(guò)．有的整天忙忙碌碌。有的逆反心理嚴(yán)重。大學(xué)管得松了，他們就像斷了線的風(fēng)箏，迷途的羔羊，管得稍微細(xì)一點(diǎn)、嚴(yán)一點(diǎn)，他們就戲稱又上了回高中。即使僥幸大學(xué)畢業(yè)，剛參加工作時(shí)往往抱有不切實(shí)際的過(guò)高期望。面對(duì)新的生存環(huán)境、新的同事和新的生活方式，他們與公司存在著分歧，為自己的職業(yè)生涯開(kāi)了一個(gè)灰色開(kāi)端。這是比較普遍而又必須解決的問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)．目前的大學(xué)生普遍存在以下幾個(gè)同題：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目標(biāo)不明確、心理素質(zhì)差、對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化缺乏正確的態(tài)度、缺乏耐心、急功近利。因此要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。輔導(dǎo)員要改變過(guò)去只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)的“模式化”人才評(píng)價(jià)體系，把思想品德、知識(shí)能力和綜合素養(yǎng)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。樹(shù)立“個(gè)性化”人才觀，確立“不拘一格降人才”的新世紀(jì)青年學(xué)生的成才觀。努力為大學(xué)生成才提供正確的導(dǎo)向，把青年學(xué)生培養(yǎng)成為既有知識(shí)又有品德的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、人生觀、擇業(yè)觀及創(chuàng)業(yè)精神的教育。通過(guò)各種行之有效的方式教育學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取、埋頭苦干，才能在學(xué)業(yè)上有所建樹(shù)。

三、加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理

學(xué)生宿舍是學(xué)生休息、學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，也是學(xué)生思想政治教育和文明行為培養(yǎng)的重要陣地，生活空間的共同性、年齡的相似性，使得同一宿舍的成員往往會(huì)在某些方面達(dá)成共識(shí)并形成該宿舍的特殊文化。宿舍成員之間的這種互感性、“同一個(gè)屋檐下”的趨同性，是大學(xué)宿舍文化的一個(gè)重要特征。一個(gè)和諧美好的宿舍文化，是大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的主要環(huán)境，但現(xiàn)在的大學(xué)生宿舍管理依然存在著一定的問(wèn)題。如個(gè)別學(xué)生寢室臟、亂、差的現(xiàn)象依然存在；學(xué)生之間溝通交流較少，以自我為中心；宿舍內(nèi)存在同學(xué)之間不和諧的聲音；學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)淡薄等。

因此做好宿舍管理應(yīng)做好：

（一）將思想政治教育工作和心理健康教育工作深入學(xué)生寢室。在學(xué)生公寓內(nèi)將思想政治教育工作和心理健康教育工作深入、持久地開(kāi)展起來(lái)。同時(shí)要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的特點(diǎn)，密切同學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài)，有效地開(kāi)展好大學(xué)生思想政治教育和心理健康指導(dǎo)教育，指導(dǎo)和督促學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，維護(hù)學(xué)生宿舍正常的生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)秩序，同時(shí)更好更有效的遏制因心理疾病引起的突發(fā)事件。

（二）采取宿舍人際關(guān)系干預(yù)策略。通過(guò)對(duì)同寢室學(xué)生實(shí)施自我檢查、求同存異、情誼聯(lián)絡(luò)教育，加強(qiáng)室友之間情感聯(lián)系。當(dāng)室友之間出現(xiàn)矛盾的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生反思事情出現(xiàn)的原因，采取換位思考的方式，通過(guò)以誠(chéng)相待，熱情待人，最終實(shí)現(xiàn)寢室的和睦相處。

（三）完善各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生公寓安全管理的宣傳和法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。本著“教育在先、預(yù)防在前”的原則，堅(jiān)持不懈地抓好宿舍安全教育與宣傳工作，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，通過(guò)新生入學(xué)教育、安全知識(shí)講座、報(bào)告會(huì)等形式，將學(xué)生宿舍安全管理問(wèn)題進(jìn)行廣泛深入的教育，幫助學(xué)生了解和掌握一定的安全防范知識(shí)和技能，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)。

（四）營(yíng)造學(xué)生宿舍的文明、文化氛圍。開(kāi)展多種主題的思想教育活動(dòng)，倡導(dǎo)衛(wèi)生環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生們從身邊的小事做起，搞好個(gè)人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生；倡導(dǎo)文化環(huán)境，如舉辦寢室文化節(jié)；倡導(dǎo)娛樂(lè)環(huán)境，要開(kāi)展各種健康有益的娛樂(lè)活動(dòng)，活躍學(xué)生的文化娛樂(lè)生活。

五、與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)化互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入大學(xué)生宿舍后，學(xué)生上網(wǎng)的熱情高漲。同時(shí)高校輔導(dǎo)員工作也面臨新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)中存在的不文明現(xiàn)象，加大了大學(xué)生思想政治工作的難度。一部分同學(xué)由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界無(wú)心上課，有的甚至荒廢了學(xué)業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)還容易引發(fā)學(xué)生心理疾病，造成網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界易造成學(xué)生逐漸遠(yuǎn)離集體．不愿與人交往，對(duì)他人漠不關(guān)心。這些問(wèn)題都加大了輔導(dǎo)員日常管理工作的難度。但網(wǎng)絡(luò)也給我們帶來(lái)新的機(jī)遇。作為80后輔導(dǎo)員．社會(huì)時(shí)代感強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)操作能力較強(qiáng)。我們可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解、交流各種信息，進(jìn)而把溝通的方式從網(wǎng)絡(luò)外擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為輔導(dǎo)員一個(gè)新的思想政治教育陣地。

四、掌握當(dāng)代流行時(shí)尚，提升自己綜合能力

新時(shí)代輔導(dǎo)員不能只有單方面特長(zhǎng)，應(yīng)該要掌握當(dāng)代學(xué)生流行趨勢(shì)．提升自己綜合能力。新時(shí)期90后的學(xué)生，不是能用常理去分析的群體。一個(gè)輔導(dǎo)員專業(yè)很精通。未必能成為學(xué)生的偶像；一個(gè)輔導(dǎo)員工作很用心，未必能讓學(xué)生敬佩；一個(gè)輔導(dǎo)員很關(guān)心學(xué)生．未必能讓學(xué)生感動(dòng)?；蛟S現(xiàn)在的學(xué)生就喜歡“麻辣”教師。有個(gè)性的老師．讓學(xué)生眼前一亮的老師。一名優(yōu)秀的當(dāng)代輔導(dǎo)員，除了有專業(yè)特長(zhǎng)、敬業(yè)精神和關(guān)愛(ài)之心，還必須適合當(dāng)代學(xué)生的“口味”。如要精通運(yùn)動(dòng)、游戲、網(wǎng)絡(luò)術(shù)語(yǔ)等等．學(xué)生流行什么，輔導(dǎo)員就要會(huì)什么，這樣的輔導(dǎo)員才能令學(xué)生敬佩．讓學(xué)生心服口服?？傊?，輔導(dǎo)員工作要與時(shí)俱進(jìn)，輔導(dǎo)員應(yīng)有的能力和素質(zhì)也在不斷需要拓展。做好新時(shí)期學(xué)生的思想工作．必然要求輔導(dǎo)員有新的育人意識(shí)。不能以傳統(tǒng)的教育模式去培養(yǎng)當(dāng)代的學(xué)生。

新時(shí)期決定了輔導(dǎo)員的工作是紛繁和復(fù)雜的，工作重而道遠(yuǎn)，輔導(dǎo)員工作既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，輔導(dǎo)擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三種功能。這就更需要大學(xué)生輔導(dǎo)員傾注滿腔的熱情，以學(xué)生為本，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，并針對(duì)這些根源對(duì)癥下藥，采用現(xiàn)代化的教育方式幫助他們完成人生的轉(zhuǎn)折，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)交往，會(huì)自律．學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，從而實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)，真正做到具備愛(ài)心、耐心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)心和責(zé)任心，用朋友的真情，師長(zhǎng)的關(guān)懷。真正成為大學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人、指導(dǎo)員和知心朋友。

第三篇：關(guān)于高職高專院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的理論思考

關(guān)于高職高專院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的理論思考

摘要：輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的重要力量，輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)將直接關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，以及高校思想政治教育工作能否取得成效。本文對(duì)當(dāng)前高職高專輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出了一些行之有效的建議。

關(guān)鍵詞：高職院校 輔導(dǎo)員 隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

一、高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的必要性和重要性

高校從事思想政治工作的輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著教育、管理、培養(yǎng)學(xué)生的重要使命，是高等學(xué)校教師和學(xué)生管理隊(duì)伍的重

要組成部分?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出“思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證”，必須“大力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)”。

隨著高等學(xué)校的教育體制改革的深入，高校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容，學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學(xué)生的整體素質(zhì)，如何提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作面臨的重要課題，是貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見(jiàn)》所必須解決的“誰(shuí)來(lái)加強(qiáng)和改進(jìn)所涉及的人”的問(wèn)題。而輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的重要力量，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)將直接關(guān)系到高校思想政治教育工作能否取得成效，關(guān)系到能否培養(yǎng)全面發(fā)展的、高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的關(guān)鍵，所以加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)顯得非常重要和關(guān)鍵。

二、當(dāng)前高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

高校在加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作，同時(shí)也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。但當(dāng)前輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)依然存在一些問(wèn)題。

1、工作職責(zé)不明確，分工安排不科學(xué)。在實(shí)際工作中，學(xué)生輔導(dǎo)員除了從事學(xué)生思想政治教育和日常管理之外，還要承擔(dān)著許多日常事務(wù)性工作，只要與學(xué)生沾邊的事情都要輔導(dǎo)員出面去管去抓，輔導(dǎo)員很大程度上充當(dāng)著學(xué)生的“保姆”、職能部門(mén)的”辦事員“和院（系）的“服務(wù)員”。而這些工作常常是占去了輔導(dǎo)員工作的大部分的時(shí)間和精力，而且這些工作常常被認(rèn)為是人人都可以擔(dān)當(dāng)，所以會(huì)陷入可有可無(wú)的境地，具有一定的替代性。職責(zé)不明確，方向偏離，使得輔導(dǎo)員雜務(wù)纏身，身心疲憊，對(duì)學(xué)生思想政治工作就很難深入，缺乏研究和思考，往往憑經(jīng)驗(yàn)辦事，難以做到針對(duì)性和實(shí)效性，很難達(dá)到思想政治工作的要求，這也使得高校輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中的地位不高，用學(xué)生的話說(shuō)“輔導(dǎo)員就是學(xué)校高級(jí)打雜員”。這樣使得輔導(dǎo)員面對(duì)教育對(duì)象時(shí)，缺乏威信，所說(shuō)的話學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，所做的事的學(xué)生不認(rèn)同，陷入兩難的困境。

2、知識(shí)體系不健全，職業(yè)化程度不高。目前學(xué)生輔導(dǎo)員工作尚未形成以專業(yè)為基礎(chǔ)的職業(yè)化知識(shí)體系，從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員在工作中經(jīng)?？拷?jīng)驗(yàn)辦事，工作經(jīng)常套路如出一轍，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和強(qiáng)有力的理論作為指導(dǎo)。

然而，知識(shí)體系依賴于學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，沒(méi)有一定理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，始終是盲目的行為。我們?cè)诠ぷ髦谐３?huì)聽(tīng)到不同的聲音責(zé)怪輔導(dǎo)員理論素質(zhì)不高；輔導(dǎo)員也常常抱怨學(xué)生工作容易陷于事物，其實(shí)，這并不是輔導(dǎo)員的錯(cuò)，也不是學(xué)生工作“一年忙忙碌碌，最終不知所獲”的根本原因，學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)必須以專業(yè)、學(xué)科建設(shè)和發(fā)展為基礎(chǔ)。正如權(quán)威人士所指：社會(huì)職業(yè)有一條鐵的定律，即只有專業(yè)化才有一定社會(huì)地位，才可能受到社會(huì)的尊重和人們的廣泛認(rèn)同。如果一種職業(yè)是人人可擔(dān)當(dāng)?shù)?，或者緊靠苦力和肯干就能勝任的，那么在社會(huì)上必然是沒(méi)有地位可言的?！拜o導(dǎo)員從事的思想政治教育是一個(gè)專業(yè)、是一門(mén)新形勢(shì)下的發(fā)展學(xué)科，這已經(jīng)在高校形成廣泛的共識(shí)，但要取得整個(gè)社會(huì)的認(rèn)同仍然需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要縮短這個(gè)過(guò)程，高校必須盡快建立具有職業(yè)特色的、系統(tǒng)化的專業(yè)知識(shí)體系，從根本上鞏固其固有的職業(yè)定位，取得學(xué)校、師生、社會(huì)廣泛的認(rèn)同。

3、輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)機(jī)制不暢通。穩(wěn)定是一支隊(duì)伍生存和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有穩(wěn)定，就會(huì)人心渙散，失去戰(zhàn)斗力、凝聚力和向心力。近幾年隨著高等教育的不斷深以及高校競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的吸引人，特別是分流和輪崗的實(shí)施，學(xué)生輔導(dǎo)員因?yàn)閷W(xué)歷層次、地位、待遇、心理壓力、學(xué)生的教育難度加大等方面的影響，輔導(dǎo)員經(jīng)常出現(xiàn)情緒低落，時(shí)?！皾M腹牢騷”，而且輔導(dǎo)員十分擔(dān)心自己的出路和自身將來(lái)的前途。于是，輔導(dǎo)員隊(duì)伍出現(xiàn)職業(yè)壽命短，隊(duì)伍不穩(wěn)定的現(xiàn)象，年齡較大的必然轉(zhuǎn)崗教學(xué)工作，工作一二年的跳槽或者“曲線轉(zhuǎn)行”，導(dǎo)致高校學(xué)生輔導(dǎo)員常年處于“新手上路”的階段性狀態(tài)。一般情況下，學(xué)生輔導(dǎo)員必須經(jīng)過(guò)三四年時(shí)間的實(shí)踐和鍛煉才能基本掌握學(xué)生思想政治教育工作的規(guī)律，具備一定的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力和理論水平，比較好地完成崗位職責(zé)，而恰恰輔導(dǎo)員在這個(gè)時(shí)期的流動(dòng)最為頻繁。輔導(dǎo)員工作的不穩(wěn)定狀態(tài)破壞了學(xué)生思想政治工作的連續(xù)性和系統(tǒng)性，給高校學(xué)生的思想政治教育工作造成了非常大的影響。

三、構(gòu)建高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，從戰(zhàn)略高度上認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性。

高校必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，引起重視，學(xué)校黨政一把手要親自重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的特殊重要性和緊迫性，要像重視教師學(xué)術(shù)骨干一樣重視輔導(dǎo)員的選拔、培養(yǎng)和任用，使他們干事有平臺(tái)，發(fā)展有空間，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、理順機(jī)制，改善待遇，加強(qiáng)管理。

加強(qiáng)高校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，必須進(jìn)一步理順、健全各種機(jī)制，改善學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的待遇以有效調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的工作積極性。建立合理激勵(lì)機(jī)制、創(chuàng)建輔導(dǎo)員向?qū)I(yè)化發(fā)展的良好環(huán)境是輔導(dǎo)員隊(duì)伍走向?qū)I(yè)化道路的強(qiáng)大動(dòng)力。首先在考核方面要建立科學(xué)的考核制度。明確考核范圍和標(biāo)準(zhǔn)，可以采取集中述職考評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)、班主任評(píng)議、直接分管的院（系）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)打分和網(wǎng)上電子評(píng)議相結(jié)合的多種辦法，大膽地嘗試將輔導(dǎo)員考核與職務(wù)晉升、崗位聘任掛鉤。其次，在經(jīng)濟(jì)待遇方面，考慮輔導(dǎo)員現(xiàn)實(shí)的工作難度，可以適當(dāng)通過(guò)考核的辦法在崗位津貼、工作獎(jiǎng)勵(lì)、月考核評(píng)優(yōu)等方面給予傾斜。可以建立專項(xiàng)評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)制度，每月評(píng)比表彰優(yōu)秀的學(xué)生輔導(dǎo)員，樹(shù)立、宣傳、推廣一批先進(jìn)典型代表。最后，要加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理，適當(dāng)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)輔導(dǎo)員奮發(fā)向上，積極主動(dòng)工作的熱情。一方面要合理分流，對(duì)不勝任的輔導(dǎo)員讓其轉(zhuǎn)崗或不予續(xù)約，另一方面不論是專職還是兼職人員，都應(yīng)該把工作業(yè)績(jī)同待遇、級(jí)別職稱相掛鉤。

3、創(chuàng)新工作體制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生輔導(dǎo)員與“兩課”教師隊(duì)伍的一體化。

在職稱評(píng)定方面，學(xué)?？筛鶕?jù)輔導(dǎo)員工作的實(shí)際情況，對(duì)那些工作到位、奉獻(xiàn)多、能干、會(huì)干、肯干的輔導(dǎo)員，通過(guò)一定程序的考核，按照有關(guān)文件的精神及時(shí)給輔導(dǎo)員評(píng)定級(jí)別，對(duì)特別優(yōu)秀的可以給予破格提拔和選用。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)創(chuàng)造有利條件讓大多數(shù)輔導(dǎo)員能夠從事一定的“兩課”教學(xué)工作，一方面學(xué)生輔導(dǎo)員工作與“兩課”教師教學(xué)的教育對(duì)象、目的、內(nèi)容相一致，學(xué)生輔導(dǎo)員通過(guò)一定的培訓(xùn)和自身的努力完全可以勝任思政教學(xué)工作。輔導(dǎo)員通過(guò)理論教學(xué)的實(shí)踐，也有助于提高科研能力和理論水平，可以鼓勵(lì)更多的人參評(píng)高校德育講師和德育副教授，有利于輔導(dǎo)員向?qū)＜一l(fā)展。

4、以人為本，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，注重提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

要想提高輔導(dǎo)員整體素質(zhì)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，除了輔導(dǎo)員的自身學(xué)習(xí)之外還必須建立學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，這是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。當(dāng)前，積極營(yíng)造終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，以攻關(guān)攻堅(jiān)、加快發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)來(lái)統(tǒng)一高校輔導(dǎo)員的思想和行為，是凝聚人心、全面提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。高校必須堅(jiān)持“以人為本”的用人理念，積極地為輔導(dǎo)員創(chuàng)造各方面有利條件，通過(guò)定期為輔導(dǎo)員開(kāi)設(shè)一些專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)、技巧、方法培訓(xùn)，專題講座、心理訓(xùn)練等方面課程，全面實(shí)施“素質(zhì)工程”，來(lái)建立一支學(xué)習(xí)型、知識(shí)型、思考型的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：淺談如何做好高職高專輔導(dǎo)員工作

第四組培訓(xùn)心得

——組長(zhǎng)陶麗娟

首先，本次培訓(xùn)是學(xué)院歷史上最大規(guī)模的一次輔導(dǎo)員培訓(xùn)，本次培訓(xùn)，我們第四組的成員有后勤的、保衛(wèi)的、各二級(jí)分院的，可謂是身份不同，卻感同身受：感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處的精心組織和安排，讓我們?nèi)w輔導(dǎo)員感受到了集體的溫暖，感受到了學(xué)院對(duì)輔導(dǎo)員工作的重視，還有對(duì)輔導(dǎo)員深切的期望，為我們當(dāng)下的工作和未來(lái)職業(yè)的發(fā)展都指明了方向。為了給我們的學(xué)生管理工作更加進(jìn)步，下面，就如何做個(gè)稱職的輔導(dǎo)員，就以下三個(gè)相結(jié)合一打造，我們一起來(lái)談?wù)劯惺埽?/p>

一、思想政治教育工作要與管理相結(jié)合

作為高職高專的一名輔導(dǎo)員，乃至學(xué)管人員，我們最重要的一件事就是做好大學(xué)生的思想政治教育工作，表面上看這句話很空，但是實(shí)際工作過(guò)程中，一是因?yàn)槲覀內(nèi)狈ο冗M(jìn)的思想引領(lǐng)，所以常困于繁瑣的日常工作，長(zhǎng)時(shí)間工作不得要領(lǐng)，摸不到關(guān)鍵。二是我們的思想政治教育工作與管理工作脫節(jié)，或者沒(méi)有抓住重要的時(shí)機(jī)而錯(cuò)失教育機(jī)會(huì)，我們看看以下案例：

某高校輔導(dǎo)員肖老師在深入學(xué)生宿舍走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分大三學(xué)生因?yàn)橐淹ㄟ^(guò)外語(yǔ)四、六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，放松了對(duì)自己的要求，出現(xiàn)了逃課上網(wǎng)、沉迷于電腦游戲等現(xiàn)象。時(shí)此，肖老師召集年級(jí)會(huì)重申各項(xiàng)管理規(guī)定，并從分析近兩年的就業(yè)形勢(shì)開(kāi)始，就學(xué)習(xí)、生活、戀愛(ài)、上網(wǎng)、工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系、基礎(chǔ)文明等六個(gè)方面談了自己的看法。在學(xué)習(xí)上，他告誡三年級(jí)學(xué)生要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，珍惜大好時(shí)光，要有積極向上的心態(tài)和切實(shí)的行動(dòng)，要利用在校的寶貴時(shí)間盡可能地充實(shí)和發(fā)展自己；在生活上，特別是家庭比較困難的學(xué)生要樹(shù)立自立、自強(qiáng)的意識(shí)，要處理好學(xué)習(xí)與課余打工的關(guān)系，努力把每門(mén)專業(yè)課學(xué)好，還要消除心理障礙，與同學(xué)處好關(guān)系。最后，還特別介紹當(dāng)前禽流感疫情的嚴(yán)峻性和危害性，要求同學(xué)們注意飲食，加強(qiáng)鍛煉、預(yù)防感染、保持健康。

以上是典型的教育與管理相結(jié)合的案例，我們?nèi)w輔導(dǎo)員要時(shí)刻居安思危，學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想和理論，做到思想上與時(shí)俱進(jìn)，行動(dòng)上也要結(jié)合學(xué)生群體的變化，與時(shí)俱進(jìn)，并能夠抓住關(guān)鍵的管理節(jié)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生施以及時(shí)、到位的思想政治教育工作，這樣我們的工作才能事半功倍。

二、將教育對(duì)象與教育內(nèi)容相結(jié)合

可能我們絕大多數(shù)的輔導(dǎo)員都有這樣的感覺(jué)，班集管理日常通知性的事物多不勝數(shù)，經(jīng)常我們是直接在班會(huì)上宣讀，奇怪的是每次明明是當(dāng)著全班的面宣讀的通知，下來(lái)還是有同學(xué)不清楚，不執(zhí)行，我們又要重復(fù)解釋，重復(fù)同樣的內(nèi)容，這讓我們非?？鄲溃屑?xì)分析這是因?yàn)槲覀兒芏噍o導(dǎo)員都把學(xué)生當(dāng)成了執(zhí)行者，而不是把他們當(dāng)成參與者來(lái)策劃每一次的班會(huì)課，我們可以看一個(gè)案例：

某高校的輔導(dǎo)員在開(kāi)展考試紀(jì)律教育的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)常規(guī)的宣讀考試紀(jì)律，效果不明顯，學(xué)生表現(xiàn)出不耐煩的情緒。于是，他便想出一個(gè)辦法，在一次班會(huì)上，他讓同學(xué)們?cè)诤诎宓淖髠?cè)寫(xiě)上“作弊的好處”，右側(cè)寫(xiě)上“作弊的壞處”。同學(xué)們參與熱情很高，寫(xiě)滿了整個(gè)黑板。在同學(xué)們熱烈的爭(zhēng)論中，對(duì)“考試作弊”慢慢形成了正確而深刻的認(rèn)識(shí)，這個(gè)班會(huì)開(kāi)得很成功，也收到了很好的教育效果。

以上案例說(shuō)明，只要我們用心設(shè)計(jì)班會(huì)課，讓學(xué)生充分參與，哪怕是一件簡(jiǎn)單的通知也能讓學(xué)生得到教育。

三、引導(dǎo)和鼓勵(lì)相結(jié)合

高職高專層次的學(xué)生，絕大多數(shù)是高中問(wèn)題學(xué)生，要么不愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)游戲，要么不愛(ài)理想愛(ài)戀愛(ài)，要么既叛逆又不安分，說(shuō)實(shí)在的這不是偏見(jiàn)，我們輔導(dǎo)員在面對(duì)問(wèn)題諸多的這些學(xué)生時(shí)，經(jīng)常要與打架的學(xué)生、曠課的學(xué)生，不遵守紀(jì)律的學(xué)生談話，對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育，斗智斗勇，攻下一個(gè)又一個(gè)，男輔導(dǎo)員成了“壯漢”，女輔導(dǎo)員成了“女漢子”！但是就有那么一波學(xué)生，怎么做工作都不行，最后導(dǎo)致開(kāi)除等嚴(yán)重后果，那么在面對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生時(shí)，我們應(yīng)該如何做呢？讓我們看個(gè)成果案例：

某高校學(xué)生小劉長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，一學(xué)期就出現(xiàn)了7門(mén)不及格，處于退學(xué)的邊緣。輔導(dǎo)員找他談話，幫他分析原因，苦口婆心地勸導(dǎo)，起效甚微。后來(lái)，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)，該生見(jiàn)面時(shí)連招呼都不打，還非常敵視周圍的人。通過(guò)和小劉父母電話交談，輔導(dǎo)員了解到小劉同學(xué)是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的人。于是，輔導(dǎo)員決定從肯定小劉積極的一面出發(fā)，請(qǐng)他用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)幫忙制作班級(jí)主頁(yè)，并在公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P(yáng)他，年終還授予他班級(jí)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。輔導(dǎo)員的良苦用心慢慢收到了效果，這個(gè)學(xué)生開(kāi)始在其他方面也表現(xiàn)得積極起來(lái)，特別是學(xué)習(xí)態(tài)度變得認(rèn)真努力，在此過(guò)程中也不斷得到輔導(dǎo)員的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。一學(xué)期后，小劉再也沒(méi)有出現(xiàn)成績(jī)不及格的現(xiàn)象。

通過(guò)以上案例，我們發(fā)現(xiàn)面對(duì)問(wèn)題頑固的學(xué)生，我們不要心急，學(xué)生身上的爛毛病不是一天兩天養(yǎng)成，而是在某些特定的環(huán)境下長(zhǎng)期養(yǎng)成，在這時(shí)候，我們需要認(rèn)真思考，尋找到問(wèn)題的根源，抓住根源想辦法，當(dāng)學(xué)生取得一定成績(jī)時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，從而一天天得到改善。

四、經(jīng)常性組織班級(jí)主體活動(dòng)，打造好班干部隊(duì)伍

縱觀全校，班風(fēng)較好的班級(jí)都有一支作風(fēng)優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，而且這些班級(jí)還經(jīng)常性的組織活動(dòng)，反觀作風(fēng)不好的班級(jí)，班干部隊(duì)伍渙散，組織活動(dòng)困難，上課紀(jì)律較差，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也不高。究其原因，關(guān)鍵還在于班主任如何帶領(lǐng)班級(jí)，打造班干部隊(duì)伍。

為了發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用和學(xué)生的自我管理、自我教育和自我服務(wù)功能，各高校根據(jù)自身特點(diǎn)采取多種辦法加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，比如，實(shí)行學(xué)生黨員“責(zé)任區(qū)”制度，設(shè)立“黨員接待室”，開(kāi)展“黨員形象工程”活動(dòng)，通過(guò)“關(guān)愛(ài)中心”幫助貧困生等群體解決實(shí)際困難等。廣大學(xué)生黨員深入同學(xué)實(shí)際生活，到同學(xué)中去了解學(xué)生、幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，積極協(xié)助學(xué)校和輔導(dǎo)員實(shí)施各項(xiàng)學(xué)生事務(wù)管理和宣傳教育，全面、準(zhǔn)確、及時(shí)地掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析原因，反映學(xué)生需求，做好上傳下達(dá)，發(fā)揮橋梁紐帶作用，并成功地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，完成了大量的日常性管理工作。

作為高職高專輔導(dǎo)員，可能我們很年輕，可能我們沒(méi)有足夠的管理經(jīng)驗(yàn)，也可能我們不夠認(rèn)真仔細(xì)，還有可能我們被繁瑣的事物纏身，經(jīng)常錯(cuò)過(guò)了和朋友約定好的午餐，把和男女朋友談戀愛(ài)的時(shí)間都花在了管理學(xué)生處理學(xué)生的事情上，經(jīng)常因?yàn)橥话l(fā)事件半夜還在工作崗位上，也經(jīng)常被學(xué)生氣的失去了理智，但是我們要時(shí)刻謹(jǐn)記，事必躬親不是一位合格的輔導(dǎo)員，這樣的好只是給了學(xué)生“魚(yú)”，我們只有充分的發(fā)揮了學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動(dòng)性功能，才能讓班級(jí)充滿活力和創(chuàng)造力。

總之，作為高職高專輔導(dǎo)員，肩上的擔(dān)子特別重，日常事務(wù)繁瑣，面對(duì)的學(xué)生群體又最為調(diào)皮。我們一要能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變，打造好班干部隊(duì)伍，讓他們成為我們的眼睛、左膀右臂和雙腿；我們二要積極思考，創(chuàng)新工作，針對(duì)不同的問(wèn)題采取最有效的解決方式；我們更要做到三個(gè)結(jié)合：將思想政治教育工作與管理相結(jié)合，將教育對(duì)象融入教育內(nèi)容，將引導(dǎo)和鼓勵(lì)相結(jié)合，做好學(xué)生思想政治教育工作，才稱得上稱職！

第五篇：怎樣做好一名專職輔導(dǎo)員[范文]

怎樣做好一名專職輔導(dǎo)員

主題:結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際,談?wù)勗鯓幼龊靡幻麑Ｂ気o導(dǎo)員

一、專職輔導(dǎo)員必備的素質(zhì)和工作中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?第一、對(duì)自己要扮演的角色有一個(gè)正確的把握。

1、輔導(dǎo)員是學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員工作在大學(xué)思想政治教育的第一線，大學(xué)生日常思想政治教育主要由他們來(lái)組織實(shí)施和引導(dǎo)。輔導(dǎo)員要緊密圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展日常思想政治教育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，負(fù)責(zé)好與大學(xué)生思想政治教育有關(guān)的日常管理工作，指導(dǎo)和組織開(kāi)展各種專題教育，培養(yǎng)學(xué)生黨員和學(xué)生骨干。

2、大學(xué)生的人生導(dǎo)師。輔導(dǎo)員是特殊的教師，是學(xué)生靈魂的工程師，輔導(dǎo)員就是輔導(dǎo)老師，就是要用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟輔導(dǎo)學(xué)生，做好專業(yè)課程教育之外的日常思想政治教育工作。特別是在大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和變化的關(guān)鍵時(shí)期，輔導(dǎo)員發(fā)揮著特別重要的教育和引導(dǎo)作用。

3、大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知識(shí)朋友。輔導(dǎo)員就是要跟大學(xué)生打成一片，做知心朋友。做知心朋友，才能深刻了解青年學(xué)生，才能正確輔導(dǎo)青年學(xué)生，才能教學(xué)相長(zhǎng)，才能做好青年學(xué)生的人生導(dǎo)師，才能做好學(xué)生教育和管理的工作者、組織者和引導(dǎo)者。

第二、具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)員必須具備良好的素質(zhì)、合理的素質(zhì)結(jié)構(gòu)是履行其崗位職責(zé)、做好大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)和前提條件。主要應(yīng)具備以下素質(zhì)：

1、具有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。思想政治素質(zhì)至關(guān)重要，輔導(dǎo)員是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和保證高校培養(yǎng)的人才成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人最直接的教育者和實(shí)施者。

2、具有高尚的道德素質(zhì)。輔導(dǎo)員要樹(shù)立起符合時(shí)代要求和創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求的德育觀，在工作中能做到敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，忠于黨的教育事業(yè)。樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀。同時(shí)要注重個(gè)人良好品德的培養(yǎng)，注重自身舉止的文明修養(yǎng)，做到慎獨(dú)，能正確處理個(gè)人與國(guó)家、集體和他人的關(guān)系，品行端正，誠(chéng)實(shí)、公正，以身作則，為人師表，具有良好的師德和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、具有較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的人才，這意味著要求輔導(dǎo)員具備相當(dāng)程度的綜合素，具備多種知識(shí)技能，成為復(fù)合型人才。不管是學(xué)生心理，還是學(xué)生的信息化管理都是這種綜合素質(zhì)所要求的。

第三、做好一個(gè)管理者。輔導(dǎo)員具有雙重身份，一是教師，另一個(gè)是管理者。對(duì)學(xué)生的管理也要有伯樂(lè)意識(shí)。一個(gè)輔導(dǎo)員一般要帶好幾百人，如事事親為，那就是累死也會(huì)干不過(guò)來(lái)。那就必須學(xué)會(huì)當(dāng)伯樂(lè)，知人善任。這樣不僅有利工作的開(kāi)展，也是鍛煉學(xué)生能力的好機(jī)會(huì)，讓他在處事之中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。選班干部和用好班干部就是這樣一門(mén)藝術(shù)。同時(shí)作為一個(gè)好的管理者，必須要有一個(gè)好的計(jì)劃，做到心中有數(shù)。善于運(yùn)用各種規(guī)章制度來(lái)管理學(xué)生，黨建、學(xué)團(tuán)等來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，提高他們的積極性。

第四、高度的責(zé)任心和“勤”。要做好一個(gè)輔導(dǎo)員，就必須有高度責(zé)任心，沒(méi)有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，可以在做中學(xué)，但是如沒(méi)有那份“心”，就是有出色的素質(zhì)，也無(wú)濟(jì)于事?！笆律蠠o(wú)難事，只怕有心人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。把學(xué)生看成是弟弟、妹妹一樣的親人看待，急他們所急，盡心為他們做好每一件，做到問(wèn)心無(wú)愧，相信定是一個(gè)好的輔導(dǎo)員。也是通常人們說(shuō)的要有“愛(ài)心”、“博愛(ài)”。作為一好的輔導(dǎo)員還必須“勤快”，一個(gè)輔導(dǎo)員要帶幾百個(gè)學(xué)生，就必然事務(wù)性多，同時(shí)是做“人”的工作，必然是相當(dāng)復(fù)雜的，因而不經(jīng)常深入學(xué)生，就不能了解情況，做事就不能有的放矢，從而不能很好做好工作。“勤能補(bǔ)拙”，每個(gè)人都有自己的不足，通過(guò)努力也能彌補(bǔ)自己許多的不足，我們新輔導(dǎo)員缺少的就是管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)向有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員及其他有工作經(jīng)驗(yàn)的人多學(xué)習(xí)，就可以使我們?cè)诠ぷ髦性S多困難迎刃而解。

二、新時(shí)期專職輔導(dǎo)員工作所面臨的挑戰(zhàn)：

新形勢(shì)下的學(xué)生工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：一方面，在多種價(jià)值觀念的影響下，學(xué)生的思想和觀念變得離散，反映在學(xué)習(xí)生活等方式上逐步走出傳統(tǒng)的單一模式，而呈現(xiàn)出多樣的訴求,在這種情況下加大學(xué)生工作的強(qiáng)度和力度便顯得尤為重要;然而另一方面，高校學(xué)分制的實(shí)行又對(duì)傳統(tǒng)管理構(gòu)架的有效性形成威脅，僅僅以班級(jí)為基本單元的學(xué)生管理方式已不能完全反映和應(yīng)對(duì)學(xué)生流動(dòng)性的問(wèn)題。

第一，不再局限于學(xué)院班級(jí)一條線管理模式，而是將思想政治教育落戶宿舍，強(qiáng)化思想政治教育陣地的薄弱環(huán)節(jié)。高校歷來(lái)實(shí)行以學(xué)院班級(jí)為主的管理體制與運(yùn)行機(jī)制，往往忽視了學(xué)生宿舍為單位的思想教育工作。學(xué)生宿舍作為學(xué)生日常生活的重要場(chǎng)所，不同的宿舍風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響很大。所以我認(rèn)為輔導(dǎo)員要深入寢室，做好學(xué)生的思想政治教育工作。以寢室為單位成立學(xué)生自我管理委員會(huì)，如可以設(shè)立樓長(zhǎng)或?qū)嵭袑W(xué)生干部分片管理幾個(gè)寢室的制度，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理和自身建設(shè)。這種管理模式在很多突發(fā)事件處理過(guò)程中都已收到良好的效果。學(xué)生通過(guò)與輔導(dǎo)員在寢室近距離的接觸中消除了疑慮，安心學(xué)習(xí)。而學(xué)生干部不但可以及時(shí)向輔導(dǎo)員反映情況，也鍛煉了自身能力.第二，改變以往思想政治教育灌輸?shù)哪Ｊ?，尋找思政教育的新載體。傳統(tǒng)的教育方式往往是直白式的，容易引起學(xué)生的淡漠、反感甚至抵觸。所以尋找新的載體通過(guò)靈活的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，達(dá)到寓教育于無(wú)形之中、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。例如，我系開(kāi)展得紅紅火火的活動(dòng)就很好的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義的教育，上學(xué)期團(tuán)委開(kāi)展的“我的愛(ài)國(guó)心”歌曲演唱比賽，還有我系學(xué)生青年志愿者經(jīng)常到社區(qū)進(jìn)行普法宣傳，這學(xué)期我系利用師資優(yōu)勢(shì)舉行了每月一次博士教授講座，這些活動(dòng)都極大地激發(fā)了學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情，使他們意識(shí)到新一代大學(xué)生的責(zé)任，我認(rèn)為這樣強(qiáng)于一味的說(shuō)教?？傊?，開(kāi)展一些立意新穎又深受同學(xué)們喜愛(ài)的活動(dòng)，在活動(dòng)中自然會(huì)使他們建立起自己的集體意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、合作意識(shí)，從而起到很好的效果。

第三，加強(qiáng)學(xué)生的成才立志教育，從低年級(jí)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛結(jié)束了緊張的高中生活，來(lái)到大學(xué)很容易放松自己，使新生對(duì)大學(xué)生活有一個(gè)正確的定位顯得尤為重要。大一是本科教學(xué)的基礎(chǔ)階段，如果基礎(chǔ)打不好，直接關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的考研就業(yè)。有的學(xué)生一心忙于各種社團(tuán)活動(dòng)，忽視了學(xué)習(xí)；有的一心忙于談戀愛(ài)；另外還有的來(lái)到大學(xué)后對(duì)生活一片迷茫，找不到方向；而越是在這種情況下，學(xué)生越容易出現(xiàn)各方面的心理問(wèn)題。所以我認(rèn)為在新生入學(xué)時(shí)就要及時(shí)給新生找一些高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生給他們講一下大學(xué)生活的規(guī)律，讓他們面對(duì)面的交流，讓新生建立一個(gè)良好積極的心態(tài)，使他們及時(shí)正確對(duì)自己的大學(xué)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃，不至于走彎路，走歪路。

另外我在這一年中在每班進(jìn)行不定期的思想道德教育，以多種多樣的形式進(jìn)行，本人也參與其中，使學(xué)生在樂(lè)中提高認(rèn)識(shí)并且增進(jìn)了與學(xué)生之間的感情，更有利于工作的開(kāi)展。不定期開(kāi)各班的班委會(huì)民主會(huì)議，了解近期每班的學(xué)習(xí)、生活情況，及班干部在工作中所遇到的問(wèn)題，當(dāng)面給予指導(dǎo)，傳達(dá)近日學(xué)校、系里的有關(guān)精神，讓其先進(jìn)行學(xué)習(xí)，其次共同協(xié)調(diào)好組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”、“思想道德教育”，班干部首先學(xué)習(xí)資料，其次商量每一階段的具體實(shí)施辦法，以形式多樣的班會(huì)在全班學(xué)生中宣傳、組織學(xué)習(xí)、參與，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，知道了本身的不足，改掉缺點(diǎn)，力爭(zhēng)做得完美。

總之，我認(rèn)為新形勢(shì)下的思想政治教育工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，我們希望能開(kāi)展更多的有新意而又有實(shí)效的載體來(lái)進(jìn)行思想教育工作。我們的思想教育工作并不是缺少激情和實(shí)力，而是需要?jiǎng)?chuàng)新的載體和變通的管理模式。所以作為一名輔導(dǎo)員，我認(rèn)為，要與時(shí)俱進(jìn)，用創(chuàng)新性思維不斷探索思想政治教育的新模式。

第四、針對(duì)不同層次的學(xué)生情況用不同的方法做思想工作?，F(xiàn)在大部分學(xué)生生長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)寬裕的家庭，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)苦難和挫折，不用為生活操心，且都是獨(dú)生子女，他們一直備受父母、老師的關(guān)注和寵愛(ài)，這些學(xué)生表現(xiàn)出傳統(tǒng)道德觀念淡薄、勞動(dòng)觀念不強(qiáng)、集體意識(shí)不夠、崇尚自我、追求所謂的自我價(jià)值，把父母的關(guān)心、老師的愛(ài)護(hù)看作是理所當(dāng)然，雖有理想?yún)s無(wú)法與社會(huì)、祖國(guó)的需要相聯(lián)系，自大，目中無(wú)人。針對(duì)這種情況，我就提倡學(xué)生多去關(guān)心別人，多站在別人的角度考慮，不要斤斤計(jì)較個(gè)人得失，把愛(ài)心、關(guān)心獻(xiàn)給別人，讓學(xué)生感受到這樣做是一種樂(lè)趣。同時(shí)也讓其逐步的自強(qiáng)、自立起來(lái)，鍛煉自己的獨(dú)立能力。

對(duì)于貧困生來(lái)說(shuō)，則要培養(yǎng)他們的自信。告訴他們貧困不是自己的累贅，不是低人一等，相反要讓他們擺脫這種陰影，把這轉(zhuǎn)化為一種積極向上的動(dòng)力。而且我在生活和學(xué)習(xí)上都盡我所能地給予他們幫助。我找重點(diǎn)學(xué)生談話，都有顯著的效果。針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，且個(gè)性不一的特點(diǎn)，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教育方法。其中，一名被處分的學(xué)生，經(jīng)過(guò)說(shuō)教改變不少，而且自己也表示想通過(guò)自己的繼續(xù)努力把處分撤消。對(duì)于晚上查寢未歸的學(xué)生，除說(shuō)明教育外，還拿鮮活的例子告誡這樣做所帶來(lái)的嚴(yán)重影響，并且用外在條件給予督促，如扣除量化考核分。

總之，我認(rèn)為新形勢(shì)下的思想政治教育工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，輔導(dǎo)員老師更要具有愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心與真心，我希望能開(kāi)展更多的有新意而又有實(shí)效的載體來(lái)進(jìn)行思想教育工作。

輔導(dǎo)員的愛(ài)心 是成功教育的原動(dòng)力，是做好思想政治工作的首要前提。我認(rèn)為，教育的全部秘訣都可體現(xiàn)在一個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì)“愛(ài)”，學(xué)會(huì)做人。愛(ài)，既是教育手段，又是一股巨大的教育力量。輔導(dǎo)員要把熱愛(ài)教育事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生，像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生，這體現(xiàn)在，要深入到學(xué)生中間，融入學(xué)生，了解他們關(guān)注什么、思考什么、渴望什么，捕捉學(xué)生真實(shí)的心理活動(dòng)和思想活動(dòng)，與學(xué)生建立起相互理解、相互關(guān)心、相互支持的良性互動(dòng)關(guān)系，真正成為學(xué)生政治思想的引路人。

輔導(dǎo)員的細(xì)心 體現(xiàn)在做工作應(yīng)做到心到、口到、眼到、腿到。心到即心里時(shí)刻裝著學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)都要了然于心；口到即要勤說(shuō)勤講，該說(shuō)的一定要說(shuō)到位，該講的一定要講清楚，做到大道理要敢于講、善于講，小道理經(jīng)常講、事事講；眼到即要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題；腿到即深入到學(xué)生中去，掌握第一手材料，哪里有學(xué)生，哪里就有輔導(dǎo)員的足跡。

輔導(dǎo)員的耐心 能促使學(xué)生交心。學(xué)生有許多問(wèn)題需要輔導(dǎo)員幫助解決，這就需要我們舍得感情投入，不辭勞苦、不計(jì)得失，舍得花精力和時(shí)間去仔細(xì)傾聽(tīng)他們的心聲，耐心地進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)、排憂、解惑，只有這樣，才會(huì)使學(xué)生從思想上與你沒(méi)有距離感。

輔導(dǎo)員的責(zé)任心 是干好工作的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員的工作非常瑣碎，經(jīng)常是一天 24小時(shí)都懸著一顆心，所以沒(méi)有熱情和責(zé)任心是做不好的。輔導(dǎo)員要善于利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流，縮小與學(xué)生的心理距離，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到輔導(dǎo)員的關(guān)心和體貼。當(dāng)學(xué)生精神萎靡時(shí)，能使他們振作起來(lái)；當(dāng)學(xué)生過(guò)度興奮時(shí)，能使他們平靜下來(lái)；當(dāng)學(xué)生迷茫時(shí)，能給他們啟迪；當(dāng)學(xué)生自慚行穢時(shí)，能給他們自信。

輔導(dǎo)員的恒心 是做好工作的基石。一名輔導(dǎo)員，如果沒(méi)有恒心，遇到麻煩或不如意就會(huì)灰心泄氣，那樣，工作是做不好的。為此，我們應(yīng)該有鍥而不舍的精神，用飽滿的工作熱情耐心細(xì)致地做好各項(xiàng)工作，處理好各種問(wèn)題，對(duì)學(xué)生循循善誘、誨人不倦，真正做到用真情感動(dòng)學(xué)生、用細(xì)節(jié)啟發(fā)學(xué)生、用嚴(yán)格管理學(xué)生、用狀態(tài)燃燒學(xué)生、用實(shí)力征服學(xué)生、用行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生、用堅(jiān)持贏得學(xué)生、用自己的真心和努力去塑造學(xué)生。

因此，做一名合格甚至優(yōu)秀的輔導(dǎo)員不是一件容易的事，只有付出真情和心血才能把工作做好，也才能使學(xué)生真正做到心服、口服、信服，從而取得實(shí)實(shí)在在的教育效果。

高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作一線的組織者和承擔(dān)者，也是學(xué)生最為直接、最為經(jīng)常的指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員除了開(kāi)展學(xué)生思想政治工作外，還要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、衛(wèi)生、安全、行為等多方面的教育和服務(wù)工作，為此，輔導(dǎo)員只有傾注真情和心血才能做好本職工作。

一、切實(shí)做到以學(xué)生為本

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，應(yīng)做當(dāng)之無(wú)愧的“人類靈魂工程師”，為此，輔導(dǎo)員要正視自己“靈魂工程師”的崇高身份和重大責(zé)任，牢固樹(shù)立“教書(shū)育人、育人為本，德智體美、德育為先”的教育理念，重情操、講正氣，做到權(quán)力上自重、思想上自省、紀(jì)律上自警、工作上自勉，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的良師益友和楷模榜樣。把促進(jìn)大學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展視為育人工作的根本出發(fā)點(diǎn)，把教育管理工作與大學(xué)生的幸福、自由、尊嚴(yán)、價(jià)值、目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，切實(shí)做到在情感上感動(dòng)人，在人格上尊重人，在學(xué)習(xí)上激勵(lì)人，在生活上關(guān)心人，在成才上引導(dǎo)人。工作方式方法也要由管理型向引導(dǎo)服務(wù)型轉(zhuǎn)變、由師長(zhǎng)型向良師益友型轉(zhuǎn)變、由說(shuō)教型向示范型轉(zhuǎn)變、由單向的思維方式向雙向互動(dòng)型思維轉(zhuǎn)變，尊重、關(guān)心、教育、幫助和引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。

二、立足育人是根本

高校輔導(dǎo)員應(yīng)該是培養(yǎng)人、塑造人、轉(zhuǎn)化人、發(fā)展人、完善人的“靈魂工程師”，輔導(dǎo)員應(yīng)成為學(xué)生政治追求的向?qū)?，品德塑造的榜樣，學(xué)習(xí)活動(dòng)的導(dǎo)師，健康人格的培育者。輔導(dǎo)員的工作過(guò)程就是與學(xué)生進(jìn)行思想碰撞、滲透、磨合和引導(dǎo)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)使學(xué)生，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀，堅(jiān)持正確的政治方向，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚道德情操。從而培養(yǎng)具有生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線人員應(yīng)有的腳踏實(shí)地、誠(chéng)實(shí)肯干、吃苦耐勞、開(kāi)拓進(jìn)取、艱苦奮斗素質(zhì)的新人，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

三、服務(wù)育人是工作的本質(zhì)

在學(xué)生教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育目的，使學(xué)生與老師之間實(shí)現(xiàn)感情上相融，思想上溝通和教育上的互動(dòng)，是大學(xué)生思想政治教育得以實(shí)現(xiàn)的重要條件。通過(guò)多年的工作實(shí)踐，我始終貫徹以人為本，以學(xué)生為主體，服務(wù)于學(xué)生的工作原則。在教育實(shí)踐中，如果能夠始終做到心中裝著學(xué)生，時(shí)刻想著學(xué)生，心為學(xué)生所系，情為學(xué)生而發(fā)，事為學(xué)生而做，我們的教育工作一定能夠做好，取得成效的。比如：在學(xué)校的一次籃球賽決賽前，已經(jīng)下午五點(diǎn)半以后了，學(xué)生們剛從工廠實(shí)習(xí)回來(lái)，既累又餓，我就為他們買(mǎi)了葡萄糖及其他飲品。這樣同學(xué)們倍受鼓舞，比賽場(chǎng)上同學(xué)們反映敏捷、配合得當(dāng)、投球準(zhǔn)確，取得了很好效果。師生的這種默契為順利開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、以“五心”為契合點(diǎn)，增強(qiáng)工作實(shí)效性。

有效開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作培養(yǎng)健全人格、良好個(gè)性、優(yōu)秀品格、進(jìn)取精神的重要保證。輔導(dǎo)員是學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者、引路人，是學(xué)生學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)者。作為一名輔導(dǎo)員，應(yīng)滿懷愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心和恒心開(kāi)展工作。