第一篇：高職高專(zhuān)院校的IC建設(shè)

高職高專(zhuān)院校的IC建設(shè)

季亞文

（北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院，北京102602）

摘要從信息共享空間（IC）的概念及其組成，特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)和國(guó)內(nèi)外的建設(shè)實(shí)踐，與高職院校的發(fā)展需要方面講述了IC在高職高專(zhuān)運(yùn)用的必要性。

主題詞 高職高專(zhuān)信息共享空間 信息共享空間實(shí)踐

ABSTRACTTthis article describes the concept , composition, characteristic and practice at home and abroad of Information Commons(IC)in details.Then it is discussed that the importance and necessity of the construction of the Information Commons at the higher vocational colleges with the development of higher vocational colleges.KEY WORDShigher vocational colleges, Information Commons, Information Commons

practice ,前言

1990年后，在美國(guó)的大學(xué)圖書(shū)館出現(xiàn)了一種新的服務(wù)模式，即Information Commons(“信息共享空間”)。它將傳統(tǒng)的基于印本文獻(xiàn)的圖書(shū)館服務(wù)與資源、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子資源整合在一個(gè)相對(duì)無(wú)縫的環(huán)境中，為用戶(hù)提供“一站式”服務(wù)。由IC的理念順應(yīng)了用戶(hù)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)方式,和對(duì)于圖書(shū)館服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變，美國(guó)、加拿大，歐洲，澳大利亞等國(guó)的高校正在迅速展開(kāi)IC的實(shí)踐。

1．信息共享空間（IC）的概念及其組成：

1.1信息共享空間（IC）的概念：

信息共享空間（IC）概念有兩個(gè)含義:一是指一種獨(dú)特的在線(xiàn)環(huán)境。在該環(huán)境下，用戶(hù)通過(guò)圖形界面可以獲得多種數(shù)字服務(wù)，通過(guò)安裝在網(wǎng)絡(luò)工作站上的搜索引擎可以同時(shí)檢索館藏以及其它數(shù)字資源。二是新型的物理設(shè)施或空間。信息共享空間是這兩層含義的統(tǒng)一，是物理空間和虛擬空間的有機(jī)整合。另一種觀點(diǎn)是以美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)(ALA)前主席Nancy Kranich為代表的“公有設(shè)施論”，她認(rèn)為“IC確保對(duì)理想信念的開(kāi)放存取和利用，它以?xún)r(jià)值、法律、組織、通訊設(shè)施和資源等內(nèi)容為特征，促進(jìn)信息共享、共有和自由存取，鼓勵(lì)人們?cè)诿裰饔懻撝袑W(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，它是民主活動(dòng)的基礎(chǔ)”。（1）（2）(3)

1.2信息共享空間（IC）的組成：

(1)參考咨詢(xún)和學(xué)生工作站（Reference and Student Workstations)。在此讀者不僅可以享受傳統(tǒng)的參考咨詢(xún)服務(wù)，還能得到相關(guān)的現(xiàn)代信息技術(shù)的指導(dǎo)。

(2)協(xié)作學(xué)習(xí)室(Collaborative-teaming Room)。供讀者進(jìn)行合作研究的空間，規(guī)模從供2-5人到幾十人不等。一般配備工作站、白板和放映機(jī)、投影儀等設(shè)備，有的還安裝了筆記本電腦接口。

(3)數(shù)字化教室(Digital Classroom)。主要用于培訓(xùn)用戶(hù)掌握基本的信息技術(shù)能力和信息檢索技巧。

(4)多媒體工作站(Multimedia Workstations)。嚴(yán)格上說(shuō)多媒體工作站不是IC必備的部分，但是它是整合信息、技術(shù)和學(xué)習(xí)十分有利的附屬工具。它向?qū)W生提供輔助工具，用以集成信息、技術(shù)和知識(shí)。一般配備掃描儀、數(shù)碼照相機(jī)、攝像機(jī)等數(shù)字輸人輸出設(shè)備以及不同版本的編輯軟件。

(5)商議站。在用戶(hù)需要時(shí)提供更深層次的一對(duì)一的幫助和培訓(xùn)，如信息查詢(xún)和程序使用技巧等。

(6)寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)室。為用戶(hù)撰寫(xiě)論文或研究報(bào)告提供寫(xiě)作指導(dǎo)，這一設(shè)施很受歡迎，也非常有利于提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

(7)延長(zhǎng)的服務(wù)時(shí)間。不少圖書(shū)館的信息共享空間開(kāi)放的時(shí)間比其他部門(mén)要長(zhǎng)，甚至實(shí)現(xiàn)了 1

24小時(shí)開(kāi)放服務(wù)。一般來(lái)說(shuō)，在延長(zhǎng)時(shí)段會(huì)特別安排專(zhuān)門(mén)的學(xué)生技術(shù)助理值班。

(8)休閑區(qū)。

但是并非每個(gè)信息共享空間都包括以上8個(gè)部分。規(guī)模較小的信息共享空間受條件限制，通常只包括“參考咨詢(xún)和學(xué)生工作站’。(4)

2.信息共享空間（IC）的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

2.1信息共享空間（IC）的特點(diǎn)

(1)一站式無(wú)縫服務(wù)。IC打破了傳統(tǒng)圖書(shū)館的空間分離、服務(wù)分離學(xué)習(xí)內(nèi)容與新技術(shù)分離的情況，努力為用戶(hù)營(yíng)造一個(gè)便利的、集成的、舒適的、綜合的服務(wù)場(chǎng)所與服務(wù)方式，減少了用戶(hù)獲取、處理、表達(dá)信息的時(shí)間。

(2)主動(dòng)服務(wù)。IC所有的資源以及服務(wù)都是圍繞用戶(hù)，預(yù)測(cè)用戶(hù)的需求點(diǎn)，提供信息資源幫助，軟硬件設(shè)施和技術(shù)支持，互動(dòng)學(xué)習(xí)物理空間等一系列環(huán)境，并且動(dòng)態(tài)地根據(jù)用戶(hù)的需求變化適時(shí)做出調(diào)整。

(3)協(xié)調(diào)與合作。IC也是圖書(shū)館中學(xué)習(xí)、研究、教學(xué)，信息服務(wù)，休閑的統(tǒng)一體，在IC里，用戶(hù)可以隨意使用圖書(shū)館可以提供的資源與服務(wù)，可以與同學(xué)、教師、館員進(jìn)行交互式的學(xué)習(xí)與討論。

2.1信息共享空間（IC）的優(yōu)勢(shì)

(1)用戶(hù)在圖書(shū)館員指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)和研究過(guò)程，充分發(fā)揮了圖書(shū)館作為用戶(hù)教育中心的作用;

(2)采用先進(jìn)的技術(shù)支持用戶(hù)從海量的數(shù)字資源中獲取必需資源，充分發(fā)揮了圖書(shū)館作為信息中心的作用;

(3)向用戶(hù)提供個(gè)別式和集中式學(xué)習(xí)或研究的物理空間，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館作為學(xué)習(xí)和交流空間的功能;

(4)用戶(hù)可以自由的選擇各種硬件設(shè)備和軟件資源，將信息處理成各種形式;

(5)充分體現(xiàn)了以用戶(hù)需求為中心的服務(wù)理念和業(yè)務(wù)組織模式，也是圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)的趨勢(shì)。（5）

3.信息共享空間（IC）的建設(shè)及實(shí)踐：

加拿大維多利亞大學(xué)McPherson圖書(shū)館參考服務(wù)部的負(fù)責(zé)人J.Henning，2004年10月2日一2005年3月31日在美國(guó)進(jìn)修期間，對(duì)23個(gè)美國(guó)大學(xué)圖書(shū)館和2個(gè)加拿大大學(xué)圖書(shū)館的IC情況進(jìn)行了考察。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，在物理層面上，實(shí)施IC的圖書(shū)館都具備一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，大多數(shù)都有獨(dú)立的研究室。在人力資源層面上，大多數(shù)除了配備參考咨詢(xún)館員，還配備了IT專(zhuān)家。IT專(zhuān)家有的來(lái)自學(xué)校的IT部門(mén)，有的是IT'研究生，有的是圖書(shū)館的IT技術(shù)人員。(6)

3.1信息共享空間（IC）的建設(shè)

IC是集信息資源和各類(lèi)軟硬件設(shè)施于體的一個(gè)綜合性空間，因此，IC建設(shè)主要包括以下三個(gè)方面：

(1)信息資源。IC的信息資源主要是指圖書(shū)館的各種信息資源，包括印刷型資源、電子出版物和網(wǎng)絡(luò)出版物等。在IC建設(shè)中，應(yīng)充分考慮各類(lèi)型用戶(hù)對(duì)多種信息資源的需求。

(2)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備資源。主要是計(jì)算機(jī)的各種軟硬件資源及其附屬設(shè)備。硬件資源主要包括各類(lèi)型的計(jì)算機(jī)及通訊設(shè)施等;軟件資源主要包括各種課程軟件、工具軟件和應(yīng)用軟件等;附屬設(shè)備主要有打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、掃描儀、刻錄機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等各種輸人輸出設(shè)備。

(3)人力資源。IC人員主要由咨詢(xún)館員、計(jì)算機(jī)專(zhuān)家、學(xué)科專(zhuān)家及學(xué)生助理等組成。隨著技術(shù)的發(fā)展，需經(jīng)常對(duì)IC人員進(jìn)行經(jīng)常的培訓(xùn)。內(nèi)容包括參考咨詢(xún)技能、設(shè)施維護(hù)與故障處理技能等。（7）

3.2.信息共享空間（IC）建設(shè)的實(shí)踐

3.2.1國(guó)外信息共享空間（IC）建設(shè)的實(shí)踐舉例：]

英國(guó)謝菲爾德大學(xué)圖書(shū)館IC投資1600萬(wàn)英鎊，委托英國(guó)知名的建筑師事務(wù)所RMJM設(shè)計(jì)。外墻采用嫩綠色，外墻窗口設(shè)計(jì)也很獨(dú)特，從下至上一層比一層寬大，裝配丹麥家具和德國(guó)燈具。圖書(shū)館里面是個(gè)五層樓，一樓是辦公和進(jìn)餐區(qū)域，二至四層每層樓都被分配了一個(gè)顏色，二樓藍(lán)色(大廳學(xué)習(xí)區(qū))、三樓紅色(絕對(duì)安靜學(xué)習(xí)區(qū)，只能看書(shū)，配有臺(tái)燈)、四樓綠色(可自帶電腦的學(xué)習(xí)區(qū))、五樓黃色(公共討論區(qū)，有隔間，非常緊俏，必須提前預(yù)約)。每層樓都有“軟席”區(qū)域，可以聊天、喝水、吃東西。該IC于2007年4月10日投人使用，位于學(xué)校中心地帶，一周七天，一天24小時(shí)開(kāi)放。共有1300個(gè)坐位、500多臺(tái)PC機(jī)、10萬(wàn)冊(cè)本科生常用的圖書(shū)教材、10個(gè)小組討論室、2個(gè)電子教室。底樓咨詢(xún)臺(tái)有反饋卡片，并有專(zhuān)門(mén)的IC網(wǎng)站進(jìn)行宣傳服務(wù)。

3.2.2國(guó)內(nèi)信息共享空間（IC）建設(shè)的實(shí)踐舉例：

復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館IC項(xiàng)目，為把圖書(shū)館界近年的最新研究課題IC的理念付諸實(shí)踐，該館于2007年成立研究小組，并獲得學(xué)?！敖鹈纭表?xiàng)目支持，計(jì)劃在館內(nèi)建立IC空間，并以此為核心平臺(tái)和依托向整個(gè)江灣館輻射，構(gòu)建國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的知識(shí)服務(wù)空間，這也將是國(guó)內(nèi)首家將IC理念用于全館服務(wù)與管理的圖書(shū)館。目前正在就物理實(shí)體和軟環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)與論證，并與設(shè)計(jì)公司多次接洽，力圖達(dá)到預(yù)期效果。該校江灣校區(qū)圖文信息中心將于2008年9月開(kāi)放。（8）

4.高職高專(zhuān)信息共享空間（IC）的建設(shè)的可能性

實(shí)現(xiàn)IC的方法一般有兩種:一種是在現(xiàn)有電子閱覽室和參考咨詢(xún)臺(tái)等服務(wù)設(shè)施的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和改造，將IC服務(wù)區(qū)與現(xiàn)有服務(wù)區(qū)相結(jié)合;另一種則是從空間布局、設(shè)備配套到人員配置，新建IC服務(wù)區(qū)。因此IC的建設(shè)是可以在現(xiàn)有電子閱覽室和參考咨詢(xún)臺(tái)等服務(wù)設(shè)施的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和改造，將IC服務(wù)區(qū)與現(xiàn)有服務(wù)區(qū)進(jìn)行整合。大部分高職高專(zhuān)院校都進(jìn)行了圖書(shū)館集成自動(dòng)化和電子閱覽室建設(shè)，拿我校北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院來(lái)說(shuō)，2006年北京國(guó)資委在南北校區(qū)圖書(shū)館共投入1200多萬(wàn)元，其中南校區(qū)800多萬(wàn)元，開(kāi)始啟動(dòng)了館藏自動(dòng)化建設(shè)和電子閱覽室建設(shè)。南校區(qū)2007年建成后，開(kāi)辟了學(xué)生電子閱覽室和教師電子閱覽室，其中學(xué)生電子室高清液晶電腦120臺(tái)，教師電子室30臺(tái)。同時(shí)在人力資源上也進(jìn)行了配備，從計(jì)算機(jī)中心調(diào)來(lái)IT老師，負(fù)責(zé)電腦數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)，從原借書(shū)室和采編室抽調(diào)館員協(xié)助電子閱覽室的管理。我原來(lái)從事外語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)在負(fù)責(zé)英文方面的事項(xiàng)。另外我圖書(shū)館也有一批原來(lái)從事其他專(zhuān)業(yè)的老師。由此可以看出高職高專(zhuān)院校進(jìn)行IC建設(shè)完全可能。

高職高專(zhuān)院校如果能建好IC，在IC里培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、社交能力，動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力，那么學(xué)生的綜合素質(zhì)就大大提高。

5.結(jié)束語(yǔ)

IC是圖書(shū)館一種新興的服務(wù)模式，只要敢于探索新的服務(wù)理念和方式，一定會(huì)在高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館中建設(shè)出符合學(xué)生需要的IC。

參考文獻(xiàn):

1.劉旬玲.國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館信息共享空間理論研究綜述.圖書(shū)館建設(shè).2008(5):23-26

2.譚澤紅.開(kāi)放存取環(huán)境下高校圖書(shū)館信息共享空間的構(gòu)建.高校圖書(shū)館工作2007(6):44-46

3.Nancy Kranich.Libraries and the information commons: a discussion，per.[2005-06-28]，http://004km.cn

第二篇：高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館館藏資源建設(shè)（本站推薦）

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高職高專(zhuān)院校圖書(shū)館館藏資源建設(shè)

作者：張濤

來(lái)源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2011年第16期

摘 要:本文論述了高校圖書(shū)館加強(qiáng)特色館藏的重要性,首先表現(xiàn)在鮮明的專(zhuān)業(yè)特色上,更好地滿(mǎn)足不同讀者的需求。但館藏建設(shè)既不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)特色忽視普通文獻(xiàn)收藏,也不能因?yàn)橹仄占爸R(shí)放松特色館藏的建設(shè)。

關(guān)鍵詞:高校圖書(shū)館館藏建設(shè)特色館藏

中圖分類(lèi)號(hào):G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2011)06(a)-0216-01

引言

高校圖書(shū)館館藏建設(shè)離不開(kāi)一個(gè)科學(xué)的、發(fā)展的、務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想。館藏建設(shè)指導(dǎo)思想的制定,必須立足于學(xué)院實(shí)情,以務(wù)實(shí)的態(tài)度和發(fā)展的眼光,結(jié)合教學(xué)、科研的實(shí)際情況,重視數(shù)量、保證質(zhì)量、突出特色,使館藏文獻(xiàn)能更好地涵蓋學(xué)校所有的學(xué)科專(zhuān)業(yè),并有重點(diǎn)地收藏學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的文獻(xiàn)信息資源。

一般來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)大學(xué)圖書(shū)館以綜合性文獻(xiàn)資源信息資源為主,力求全面綜合豐富,盡量避免疏漏,讀者是各層次的大眾,對(duì)圖書(shū)館的要求是以欣賞、接受文化教育、吸納專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)為主;而圖書(shū)館則應(yīng)以收集專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)信息資源為主,規(guī)模不一定很大,館藏專(zhuān)業(yè)傾斜明顯。館藏資源建設(shè)在應(yīng)用型大學(xué)圖書(shū)館建設(shè)中的最終目的,是要建立一個(gè)應(yīng)用型大學(xué)圖書(shū)館館藏資源建設(shè)的基本理論范疇和在此理論指導(dǎo)下的應(yīng)用型大學(xué)圖書(shū)館館藏資源建設(shè)的體系模式。這一目的,既符合館藏資源自身發(fā)展的規(guī)律,也符合“藏以致用,服務(wù)社會(huì)”的圖書(shū)館宗旨和“一切為了讀者”的圖書(shū)館發(fā)展方向。那么我們應(yīng)該遵循什么樣的原則來(lái)建設(shè)合理的館藏資源呢？館藏資源儲(chǔ)承性與發(fā)展

館藏系統(tǒng)性是館藏特色的標(biāo)志。處理好資源建設(shè)的繼承性,保證已有文獻(xiàn)基礎(chǔ)的繼承和發(fā)展。

(1)館藏建設(shè)要包括主要學(xué)科及相關(guān)學(xué)科、交叉學(xué)科,不能孤立收藏。確立以重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)作為藏書(shū)的重點(diǎn),文獻(xiàn)收藏應(yīng)與學(xué)科構(gòu)成一致,從綜合到分枝,由表及里,逐漸深入。在文獻(xiàn)資源的配置上不搞一刀切式的平均分配,要有輕重緩急。在優(yōu)先保證重點(diǎn)學(xué)科的基礎(chǔ)上,兼顧一般性學(xué)科。

(2)圖書(shū)館采購(gòu)要求:一是全品種采購(gòu);二是專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng),把專(zhuān)業(yè)圖書(shū)和非專(zhuān)業(yè)圖書(shū)的比例控制在7∶3左右,做到既能滿(mǎn)足師生教育教學(xué)的需要,又能滿(mǎn)足師生課余時(shí)間對(duì)各種知識(shí)的查閱獲取;三是復(fù)本量小;四是要求很高的持續(xù)性和特色性。也就是說(shuō)保持循序漸進(jìn)的采購(gòu)原則,根據(jù)每年出版社出版新書(shū)的周期時(shí)間定期采購(gòu)前沿新書(shū);五是到貨率高,時(shí)間性強(qiáng)。要想在短時(shí)間內(nèi)采購(gòu)大量圖書(shū),招標(biāo)中應(yīng)該選擇實(shí)力雄厚、服務(wù)上乘、信譽(yù)優(yōu)良的書(shū)商,確保圖書(shū)采購(gòu)質(zhì)量,既節(jié)約成本,又提高效率。同時(shí),選擇國(guó)家一級(jí)出版社出版的圖書(shū),品位高,質(zhì)量好。堅(jiān)持細(xì)查重,精挑選,嚴(yán)把關(guān)的程序挑選圖書(shū),做到寧缺毋濫,避免因品種和復(fù)本造成的浪費(fèi)。采取書(shū)目劃選和現(xiàn)場(chǎng)采購(gòu)相結(jié)合的方法,保證圖書(shū)不間斷地、分批量地得以加工流通。

(3)建設(shè)特色館藏:所謂館藏特色,即是:以學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)為核心,建設(shè)館藏體系。應(yīng)根據(jù)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、科研、教學(xué)的需求以及科學(xué)發(fā)展變化,來(lái)制定本館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)方案,以滿(mǎn)足教科研需求為目的,建立具有本校特色館藏體系。

以我院館藏建設(shè)為例:

我院分為經(jīng)濟(jì)、信息工程、機(jī)電、外語(yǔ)、藝術(shù)、管理工程等幾個(gè)系部,每學(xué)年初我們都會(huì)聯(lián)系各系部的課程設(shè)置管理人員進(jìn)行圖書(shū)采購(gòu)方向的制定和比例的控制。近兩年來(lái),我校增加了建筑設(shè)計(jì)、施工企業(yè)會(huì)計(jì)、海關(guān)報(bào)關(guān)、酒店管理等新專(zhuān)業(yè),特別是機(jī)電工程系,融教學(xué)和科研為一體的單位,目前具有數(shù)控技術(shù)(省級(jí)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè))、機(jī)電一體化、電子設(shè)備運(yùn)行與管理、模具設(shè)計(jì)與制造等專(zhuān)業(yè)。所以館藏書(shū)建設(shè)向重點(diǎn)學(xué)科及新建專(zhuān)業(yè)傾斜,集中為機(jī)電、酒店管理、旅游和報(bào)關(guān)學(xué)科采集大量文獻(xiàn),形成具有專(zhuān)業(yè)特色的圖書(shū)館館藏。我們還通過(guò)四個(gè)省級(jí)精品課和示范課程,設(shè)立主題書(shū)架、新書(shū)目和咨詢(xún)館員的圖書(shū)推介等方式讓我們的師生了解最新的專(zhuān)業(yè)館藏資源,讓他們方便快捷的找到所需要的資料。體現(xiàn)特色

特色館藏建設(shè)的目的是為了更好地滿(mǎn)足不同讀者的需求。

(1)圖書(shū)館充分發(fā)揮學(xué)科館員的作用。圖書(shū)館所有工作的最根本任務(wù)與最終目的就是為了更好地服務(wù)于讀者,館藏建設(shè)的目的也是為了更好地滿(mǎn)足不同讀者的需求,圖書(shū)館咨詢(xún)館員堅(jiān)持聯(lián)系各系部分管教學(xué)科研的老師了解學(xué)科的設(shè)置和專(zhuān)業(yè)的調(diào)整。堅(jiān)持每月到教學(xué)第一線(xiàn)和教學(xué)科研中去聽(tīng)取教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人、分管教學(xué)的系部領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn),同時(shí),在圖書(shū)館主頁(yè)上開(kāi)辟“館員博客”“在線(xiàn)咨詢(xún)”“讀者薦書(shū)”、“留言薄”等欄目讓讀者參與購(gòu)書(shū),在大規(guī)模采購(gòu)之前深入調(diào)查需求學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、館藏情況、現(xiàn)階段購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)、制定科學(xué)合理的購(gòu)書(shū)計(jì)劃。

(2)加強(qiáng)非專(zhuān)業(yè)圖書(shū)的資源建設(shè)。在控制專(zhuān)業(yè)圖書(shū)與非專(zhuān)業(yè)圖書(shū)正常比例的同時(shí),購(gòu)買(mǎi)部分優(yōu)秀社科類(lèi)圖書(shū)。社會(huì)科學(xué)類(lèi)圖書(shū)的使用效果、借閱率呈上升趨勢(shì),這類(lèi)圖書(shū)對(duì)于學(xué)院來(lái)說(shuō),絕不是可有可無(wú)的,因?yàn)閷W(xué)院除了擔(dān)負(fù)專(zhuān)業(yè)教育外,還承擔(dān)著素質(zhì)教育的責(zé)任。大量閱讀社科類(lèi)圖書(shū)可以提高學(xué)生思想、道德、文化、藝術(shù)等方面的人文素養(yǎng)。

(3)高校圖書(shū)館館藏資源是圖書(shū)館賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),是圖書(shū)館開(kāi)展讀者服務(wù)的根本,沒(méi)有高質(zhì)量的圖書(shū)館就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。圖書(shū)館應(yīng)配合學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展,最大限度地滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)和科研需要。搞好藏書(shū)建設(shè),使館藏不僅科學(xué)、合理,而且具有自己的特

色。對(duì)館藏進(jìn)行系統(tǒng)整理,通過(guò)專(zhuān)題目錄將館藏形成多個(gè)主題的專(zhuān)題資料,為教學(xué)、科研人員及學(xué)生讀者做好前期準(zhǔn)備工作,可節(jié)約大量的時(shí)間,根據(jù)其年齡小,世界觀不穩(wěn)定,給其推薦一些積極向上的書(shū)刊,幫助其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀做好考研的參考咨詢(xún)工作,積極主動(dòng)地為其專(zhuān)業(yè)推薦參考資料,為其要開(kāi)展的科研工作做好充分的準(zhǔn)備無(wú)論在什么時(shí)代,技術(shù)手段多么的先進(jìn),只有特色才是活力,才是希望、才是前進(jìn)的生命力。館藏內(nèi)涵比外部建筑更加輝煌

圖書(shū)館館藏的數(shù)量、質(zhì)量是衡量一所高校水平的重要指標(biāo),但圖書(shū)館的價(jià)值不能以其所擁有的館藏規(guī)模和廣度來(lái)衡量,而是以它為讀者提供所需信息的能力來(lái)衡量,圖書(shū)館要充分展現(xiàn)文化的沉淀、提煉高校的文化精華,體現(xiàn)學(xué)校的文化傳統(tǒng)和文化信息。在館藏上的特色追求不能停留在表面上,圖書(shū)館館藏建設(shè)不能封閉進(jìn)行,要與師生多接觸。要注意教育理念的探討,更要保證藏書(shū)內(nèi)容主流的正面性、先進(jìn)性,有深厚的內(nèi)涵才能更好的體現(xiàn)出圖書(shū)館的價(jià)值。建設(shè)一個(gè)館藏內(nèi)涵比外部建筑更加輝煌的現(xiàn)代理念的圖書(shū)館是新時(shí)期高校圖書(shū)館的發(fā)展方向和最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：高職高專(zhuān)院校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)建設(shè)探索

高職高專(zhuān)院校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)建設(shè)探索

張麗香 王海

摘要：由于網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫的影響．動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)已進(jìn)入一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代．但是動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才卻相當(dāng)?shù)亩倘薄Ｈ绾螌?shí)現(xiàn)高技能型動(dòng)漫人才的培養(yǎng)完成從傳統(tǒng)動(dòng)漫到計(jì)算機(jī)動(dòng)漫的平穩(wěn)轉(zhuǎn)變, 以及動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)建設(shè)的新目標(biāo)都成為新一代動(dòng)漫教育工作者的重任。本文從動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才需求的特點(diǎn)出發(fā)，闡述了高職高專(zhuān)院校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及對(duì)其專(zhuān)業(yè)建設(shè)的建議。關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān)；動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)建設(shè)；動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)

由于社會(huì)對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)品的巨大需求．促進(jìn)了我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的興起和快速發(fā)展．國(guó)外動(dòng)漫產(chǎn)品的大規(guī)模進(jìn)人．強(qiáng)有力地推進(jìn)了我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的本土化。而數(shù)字時(shí)代的到來(lái)．也給我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)．我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求．又給我國(guó)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展提供了有利的環(huán)境和機(jī)遇。我國(guó)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的教育在本世紀(jì)初開(kāi)始快速發(fā)展．日前已粗具規(guī)模．既有面向研究開(kāi)發(fā)型的研究生和本科生的教育．又有面向應(yīng)用型人才的高職高專(zhuān)、中專(zhuān)和各類(lèi)培訓(xùn)班的教育．并逐步顯現(xiàn)出體系化的雛形。開(kāi)辦動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的院校已經(jīng)由最初的幾十所發(fā)展到現(xiàn)在的400多所．在未來(lái)的幾年里．還將有更多的院校開(kāi)辦動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)．而且專(zhuān)業(yè)方向?qū)⒃絹?lái)越細(xì)化。作為高職高專(zhuān)院校．如何針對(duì)社會(huì)的需求．根據(jù)學(xué)生的具體情況．培養(yǎng)出符合動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)需要的動(dòng)漫人才．已是各大院校需要重點(diǎn)研究的課題．

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才需求的特點(diǎn)

目前我國(guó)的動(dòng)漫人才相當(dāng)缺乏，總需求量大約為25萬(wàn)人。而各高校每年能提供的畢業(yè)生大概在5000人左右．遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的渴求。在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中．人才的需求旱現(xiàn)“金字塔”型：最底層為運(yùn)營(yíng)、支持、服務(wù)等“邊緣”人才；“中段”是動(dòng)漫設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)人才：“塔尖”是主創(chuàng)作師、主程序員、美術(shù)總監(jiān)等人才。而現(xiàn)在需求最多的是“中段”人才，“中段”人才以故事原創(chuàng)人才、動(dòng)畫(huà)軟件開(kāi)發(fā)人才、二維三維動(dòng)畫(huà)制作人才、動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)人才和動(dòng)I田j游戲營(yíng)銷(xiāo)人才為主。然而．我國(guó)目前培養(yǎng)的人才卻是以低端運(yùn)營(yíng)、服務(wù)人員為主。而“塔尖”人才并非經(jīng)過(guò)j五年的學(xué)校學(xué)習(xí)就可以培養(yǎng)出來(lái)的。但是“中段”人才則是可以通過(guò)在校學(xué)習(xí)培養(yǎng)的：，所以．高職高專(zhuān)院校應(yīng)根據(jù)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)人才需求的特點(diǎn)．確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。

動(dòng)漫是個(gè)發(fā)展較快的產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)的動(dòng)漫工藝已不能適應(yīng)新時(shí)期動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的要求，計(jì)算機(jī)元素的大量引入．使得動(dòng)漫變得更為牛動(dòng)、逼真，流通得更為迅速。種種電腦特技讓大眾對(duì)動(dòng)漫發(fā)展瞠目結(jié)舌之時(shí)．也給整個(gè)產(chǎn)業(yè)提出了更高的要求，而這種要求在某種程度上也是社會(huì)對(duì)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才的要求．動(dòng)漫的創(chuàng)作早已不是傳統(tǒng)陳舊的紙卜繪制和印刷。計(jì)算機(jī)元素的加入、越來(lái)越細(xì)的設(shè)計(jì)分工．也給動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才提出了特殊的要求。動(dòng)漫不再是單一的學(xué)科，而是一個(gè)多學(xué)科融合的綜合學(xué)科．它要求動(dòng)漫T作者是兼具刨作與技術(shù)的復(fù)合型人才。所以在教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)七．在專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置L，不僅要注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)．還要重視對(duì)他們創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。創(chuàng)作能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在增加學(xué)生的人文修養(yǎng)．讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有足夠的理解和把握．對(duì)文學(xué)、藝術(shù)和影視創(chuàng)作有一定的研究與修養(yǎng)，只有深厚的人文底蘊(yùn)和素質(zhì)．才能適應(yīng)工作的要求。

高職高專(zhuān)院校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀

我同動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)是1953年開(kāi)始設(shè)立的．但是在2000年以前，動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的招生和就業(yè)情況并不理想。例如．作為我國(guó)動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)的龍頭，也是全國(guó)最早創(chuàng)建動(dòng)嘶學(xué)院的北京電影學(xué)院．在2000年以前共有動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生50人,平均一年只培養(yǎng)一個(gè)畢業(yè)生,而且這其中還有三分之一的學(xué)生畢業(yè)后轉(zhuǎn)了行.2000年以后,動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的廣闊市場(chǎng)受到社會(huì)的追捧,社會(huì)對(duì)動(dòng)漫人才的需求猛增,許多院校開(kāi)始紛紛設(shè)立動(dòng)漫專(zhuān)業(yè),有些大學(xué)甚至設(shè)立動(dòng)漫學(xué)院.到2006年,我國(guó)已有447所高校開(kāi)辦動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)．每年為社會(huì)輸送動(dòng)漫人才近5000人。社會(huì)上還有不少的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)辦各類(lèi)動(dòng)漫培訓(xùn)．使得動(dòng)漫人才的培養(yǎng)形成一定的規(guī)模。

我國(guó)高職院校的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)多半設(shè)立在藝術(shù)類(lèi)或計(jì)算機(jī)類(lèi)院系中．由于設(shè)置的院系不同．對(duì)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)也不相同。一般來(lái)說(shuō)．藝術(shù)類(lèi)院系開(kāi)辦的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)較為側(cè)重原畫(huà)能力的培養(yǎng)．而計(jì)算機(jī)類(lèi)院系開(kāi)辦的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)一般會(huì)將教學(xué)重點(diǎn)放在動(dòng)漫設(shè)計(jì)或游戲的相關(guān)軟件的應(yīng)用上?，F(xiàn)在，很多院校設(shè)立了動(dòng)漫學(xué)院或動(dòng)嘶學(xué)院．將動(dòng)漫爭(zhēng)業(yè)細(xì)化為各個(gè)方向．例如原畫(huà)方向、游戲方向等．面向社會(huì)的具體需要。制定了不同崗位的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式．

高職高專(zhuān)院校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

課程體系不完善

由于動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)是個(gè)較新的專(zhuān)業(yè)．對(duì)于該專(zhuān)業(yè)課程體系的設(shè)置．以往可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多。在相當(dāng)多的專(zhuān)業(yè)院校暈．教育管理者和教師對(duì)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)和科學(xué)的定位．許多人認(rèn)為動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的教育就是美術(shù)教育和計(jì)算機(jī)教育的結(jié)合．有的人則偏重技術(shù)層面或藝術(shù)層面。對(duì)其教育本質(zhì)理解的狹隘．導(dǎo)致制定的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案并不完善。事實(shí)上．動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教育即使是細(xì)化了專(zhuān)業(yè)方向。也仍是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合、理論與技能結(jié)合、創(chuàng)作與經(jīng)營(yíng)結(jié)合等內(nèi)涵形成的綜合性教育體系。所以需要不斷的探討課程體系．逐步完善教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)．

師資力量薄弱 我國(guó)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的師資力量較為薄弱?，F(xiàn)在的教師大部分是由原來(lái)從事美術(shù)或計(jì)算機(jī)教育的教師擔(dān)任．或者是從公司里聘請(qǐng)有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)漫人才來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)或進(jìn)行專(zhuān)題講座。公司的專(zhuān)業(yè)人才具有良好的技術(shù)和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)．但是缺乏教師的專(zhuān)業(yè)技能．對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平與能力并不了解．其專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能體系不夠系統(tǒng)：學(xué)校的教師雖然具有良好的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)．但缺乏動(dòng)漫項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)．所以，師資力量是目前動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最大難題。

硬件設(shè)備落后

動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)涉及的相關(guān)教學(xué)設(shè)施分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)蛯?zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室．具體分為標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)嘶實(shí)驗(yàn)室、音視頻實(shí)驗(yàn)室、非編實(shí)驗(yàn)室等，主要設(shè)備是計(jì)算機(jī)和各類(lèi)動(dòng)漫游戲制作軟件。由于這些設(shè)備相當(dāng)昂貴．現(xiàn)在只有一小部分有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的院校能提供優(yōu)秀的設(shè)備資源。例如．深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)就擁有價(jià)值一千多萬(wàn)元的動(dòng)漫教學(xué)儀器設(shè)備．擁有國(guó)內(nèi)最先進(jìn)和最完善的影視動(dòng)畫(huà)教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)施．該校引進(jìn)廠國(guó)際尖端品牌全套IBM雙屏工作站．Edit實(shí)時(shí)編剪系統(tǒng)、Sony數(shù)字，模擬錄影設(shè)備以及國(guó)際先進(jìn)的專(zhuān)用三維動(dòng)畫(huà)捕捉系統(tǒng)，但是并非每個(gè)院校都有這么雄厚的資金．大部分院校的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)僅僅擁有普通計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)?zāi)Α?huà)室等基本教學(xué)設(shè)備。由于設(shè)備相對(duì)落后，無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)的要求．使得教師只能將部分教學(xué)內(nèi)容“紙上談兵”或放棄不講．這使得學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法立即從事相應(yīng)的崗位，還需要由企業(yè)負(fù)責(zé)相關(guān)的培養(yǎng)學(xué)習(xí)．

高職高專(zhuān)院校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的發(fā)展對(duì)策

動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)是目前市場(chǎng)看好的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，其發(fā)展前景不可估量．高職高專(zhuān)院校要將動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)建設(shè)得更合理，筆者提出幾點(diǎn)建議：

準(zhǔn)確定位，確定特色教學(xué)

高職高專(zhuān)的教育特色就是注重以市場(chǎng)為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向。在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上．要根據(jù)國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求特點(diǎn)和學(xué)校的教學(xué)條件以及學(xué)生的素質(zhì)實(shí)施準(zhǔn)確定位。不能盲目的跟從其他院校．要從自己院校的實(shí)際出發(fā)．制定適合學(xué)校發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，不斷完善課程體系。優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中．應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，遵循“理論夠用．注重實(shí)踐”的原則．

建立合理的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)“雙師型”人才

對(duì)于一個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，擁有一支素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍．是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。在動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的建沒(méi)卜，除了學(xué)歷、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)要合理外．應(yīng)當(dāng)注重“雙師型”教師的引進(jìn)和培養(yǎng)．采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的方法。提供良好的師資隊(duì)伍培養(yǎng)方式．建立一支穩(wěn)定的師資隊(duì)伍．

重視校企合作，加強(qiáng)人才培養(yǎng)

校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的方向和重要特色．動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。除了學(xué)校提供的實(shí)驗(yàn)設(shè)備外．校企合作的實(shí)習(xí)基地可作為實(shí)踐教育的主陣地．對(duì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)有舉足輕重的作用。所以．各院校必須加強(qiáng)與動(dòng)漫企業(yè)的合作．與企業(yè)聯(lián)手培養(yǎng)人才或?yàn)槠髽I(yè)定向培養(yǎng)人才，探討多種可行性?，F(xiàn)在主要有兩種校企合作的方式，一種是企業(yè)提供項(xiàng)目，學(xué)校安排學(xué)生到企業(yè)中參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；另一種是學(xué)校開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，企業(yè)提供培訓(xùn)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。無(wú)論采用什么方式。目標(biāo)均是通過(guò)利用雙方的資源，達(dá)到共同培養(yǎng)動(dòng)漫人才的目的。

作為高職高專(zhuān)院校應(yīng)以市場(chǎng)需求及其變化為導(dǎo)向．注重學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．并適時(shí)地調(diào)整與優(yōu)化動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方案．培養(yǎng)出企業(yè)真正需要的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才。參考文獻(xiàn)：

[1]傅立新，顧億天，徐大鵬，史光輝．重視基礎(chǔ)加強(qiáng)實(shí)踐培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型動(dòng)漫人才——?jiǎng)赢?huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)適應(yīng)性調(diào)查報(bào)告[J]．中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2007。(5)． [2]賴(lài)晶亮．高職高專(zhuān)動(dòng)漫人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展策略[J]．科技信息(學(xué)術(shù)版)．2007．(23)． [3]張剛．動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與職業(yè)院校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)教育[J]．遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)。2006，23(10)． 作者簡(jiǎn)介：張麗香(1978—)，女，廣東潮陽(yáng)人，私立華聯(lián)學(xué)院軟件工程系講師．研究方向?yàn)槿斯ぶ悄?、神?jīng)網(wǎng)絡(luò)。

王海(1975—)，男，江蘇邳州人，私立華聯(lián)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系講師、工程師，研究方向?yàn)閿?shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)。

第四篇：新時(shí)代下高職高專(zhuān)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討

新時(shí)代下高職高專(zhuān)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討

（劉衛(wèi)兵 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院 450000）

摘 要 新的時(shí)代下高職高專(zhuān)院校肩負(fù)著培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的技術(shù)型人才的重任，如何結(jié)合高校專(zhuān)業(yè)特色和科學(xué)研究，建設(shè)和發(fā)展高校實(shí)驗(yàn)室為廣大學(xué)生提供可靠的培養(yǎng)條件。如何適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革來(lái)創(chuàng)建相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，這已成為影響高?？蒲兴?、育人質(zhì)量的重要因素。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室，硬件建設(shè)，軟件建設(shè)，高職高專(zhuān)

高職高專(zhuān)院校實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，它的質(zhì)量高低直接影響教學(xué)和科研質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)室水平是反映一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平、科學(xué)技術(shù)水平和管理水平的重要標(biāo)志之一。為了適應(yīng)教學(xué)改革的形勢(shì)，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)能力。

一、新時(shí)代下高職高專(zhuān)院校應(yīng)怎樣建設(shè)實(shí)驗(yàn)室

(一)硬件方面

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)包含硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩方面，硬件建設(shè)包括：實(shí)驗(yàn)用房、儀器設(shè)備及基礎(chǔ)設(shè)施等物質(zhì)條件。軟件建設(shè)包括：實(shí)驗(yàn)室的管理體制和模式；實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度；具有業(yè)務(wù)水平和組織管理水平很高的技術(shù)人才擔(dān)任主任之職；培養(yǎng)一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員并加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與各系部教研室之間的聯(lián)系等等。實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)和軟件建設(shè)是一個(gè)不可分割的整體，硬件建設(shè)是軟件建設(shè)的基礎(chǔ)，軟件建設(shè)是硬件建設(shè)的強(qiáng)有力的保障。

1．設(shè)備選購(gòu)

新時(shí)代下，我國(guó)高職高專(zhuān)院校發(fā)展迅速。其實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一個(gè)值得重視的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要選準(zhǔn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向所建的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行定位、規(guī)劃和決策。

(1)正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室為保證正常的教學(xué)科研活動(dòng)而組建的，是高校辦學(xué)的基礎(chǔ)。其任務(wù)是按照《教學(xué)大綱》的要求，完成正常的教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生在這里能夠增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高自身理論聯(lián)系實(shí)際，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。當(dāng)然，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)任務(wù)重，儀器數(shù)量多，利用率高。而重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室則是配套

學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建立起來(lái)的，是學(xué)校教學(xué)科研的支柱，是學(xué)校辦出水平、辦出特色的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。也是提高師資隊(duì)伍水平、穩(wěn)定高層次人才的重要手段。

(2)合理選擇設(shè)備

設(shè)備的技術(shù)性能與設(shè)備的價(jià)格呈正比關(guān)系，設(shè)備投資不能盲目追求設(shè)備的先進(jìn)性，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)的實(shí)際需要和經(jīng)濟(jì)條件來(lái)決定。要經(jīng)過(guò)各方面調(diào)查研究，生成可行性分析報(bào)告，并對(duì)比選型。教學(xué)設(shè)備在選擇時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和易操作性，要求不易損壞，同時(shí)要保證一定的數(shù)量，但對(duì)其精度往往要求不是很高。而科研儀器設(shè)備必須具有較高的可靠性和精度、較好的性能，才能保證產(chǎn)生較高水平的科研成果。設(shè)備的選型應(yīng)根據(jù)教學(xué)科研的實(shí)際需要，要兼顧實(shí)用性與通用性，用有限的資金最大限度地滿(mǎn)足教學(xué)科研的需要。

(二)軟件建設(shè)

1．改革實(shí)驗(yàn)室管理體制和模式

軟件建設(shè)首先要從改革實(shí)驗(yàn)室管理體制和模式方面下手。新時(shí)代下對(duì)高等教育的要求也在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理體制和模式已不適應(yīng)高等教育改革和發(fā)展的需要。高校要建立綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)備中心，實(shí)驗(yàn)室要由綜合實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一管理，并建立“設(shè)備購(gòu)置、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)員管理”等一條龍的管理模式。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和改造充分發(fā)揮設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一管理的優(yōu)勢(shì)，并且實(shí)驗(yàn)資源也會(huì)得到優(yōu)化配置和共享，提高實(shí)驗(yàn)室利用效益。增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。統(tǒng)一管理后，所有實(shí)驗(yàn)室可作為一個(gè)整體共同參與開(kāi)展生產(chǎn)服務(wù)，增強(qiáng)了科技服務(wù)能力?？梢?jiàn)，“實(shí)驗(yàn)設(shè)備中心”對(duì)于高校更好充分發(fā)揮教學(xué)、科研和科研開(kāi)發(fā)起著重要作用。

2．強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，防止重購(gòu)輕管的現(xiàn)象，目的在于提高實(shí)驗(yàn)儀器壽命，充分發(fā)揮使用效率，更好地為教學(xué)和科研服務(wù)。要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理，必須做到：建立健全實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。只有建立健全了各種規(guī)章制度，才能使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)始終處于規(guī)范化、合理化、公正化之中；實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備建帳建卡。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是學(xué)校的重要資產(chǎn)，一定要建帳建卡專(zhuān)人管理；建立設(shè)備使用信息反饋制度，對(duì)設(shè)備進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)備案，以便為主管部門(mén)日后制定設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃的調(diào)查論證、選型提供重要的參考價(jià)值；選聘熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)室工作、具有奉獻(xiàn)精神、具有較高業(yè)務(wù)水平和

善于組織管理的實(shí)驗(yàn)室主任。實(shí)驗(yàn)室主任既是實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)帶頭人，又是實(shí)驗(yàn)室的主管和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織者，由他來(lái)進(jìn)行工作部署、指導(dǎo)、檢查和總結(jié)；培養(yǎng)一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍來(lái)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的工作人員隊(duì)伍素質(zhì)。培養(yǎng)和選拔實(shí)驗(yàn)教學(xué)骨干，建設(shè)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍是高校教學(xué)和科研隊(duì)伍的重要組成部分。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，能熟練掌握現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)技術(shù)和對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)管理的高水平實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，既是高等教育培養(yǎng)人才和促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，也是搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的需要。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部之間以及與教研室之間的聯(lián)系，理論教師屬教研室，而實(shí)驗(yàn)人員屬實(shí)驗(yàn)室，教研室很少參與實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)研究和建設(shè)，因而給實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)了一些不利的影響，如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部之間的交流以及協(xié)調(diào)好實(shí)驗(yàn)室與教研室之間的工作關(guān)系，是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，是深化實(shí)驗(yàn)室體制改革中需要解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在有很多高校對(duì)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)實(shí)行一體化管理機(jī)制。也就是將相關(guān)的教師和實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員和管理人員組成一套教學(xué)工作班子，相關(guān)人員可在教研室與實(shí)驗(yàn)室之間流動(dòng)。這樣，既有利于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室活力和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，又有利于減少工作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)統(tǒng)一管理。

三、新時(shí)代下，尋求多種途徑建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)室

時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，新時(shí)代的科學(xué)研究就要具備高新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。這就要求我們高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要有超前意識(shí)。為適應(yīng)新時(shí)代的要求，實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備必須從過(guò)去的低、中檔向大型精密儀器設(shè)備發(fā)展，而資金是制約實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的主要因素。目前我國(guó)高職高專(zhuān)民辦院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)較緊張，能用于實(shí)驗(yàn)室發(fā)展與建設(shè)的設(shè)備經(jīng)費(fèi)就更顯不足，實(shí)驗(yàn)室要發(fā)展，就必須尋求多種途徑。學(xué)?？梢圆扇『推髽I(yè)聯(lián)合辦實(shí)驗(yàn)室以及采取借、租、賃的方式搞實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。這種方式并不局限在本系統(tǒng)內(nèi)，如學(xué)校內(nèi)部不同學(xué)科之間或兄弟院校之間，都可以加強(qiáng)溝通和交流，讓閑置不用或沒(méi)有充分發(fā)揮作用的設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，至于其中的費(fèi)用問(wèn)題可通過(guò)自行協(xié)商解決。對(duì)于學(xué)校系統(tǒng)以外的合作，形式更加靈活多樣，既可以借、租賃他人的儀器設(shè)備，也可以別人出設(shè)備，學(xué)校出入聯(lián)合搞對(duì)外有償服務(wù)，還可以把課程少的教師派到別的單位聯(lián)合搞開(kāi)發(fā)等等，最后把所得經(jīng)費(fèi)的相應(yīng)部分再投資到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中去，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)一步發(fā)展。

總之，高校實(shí)驗(yàn)室是各高校發(fā)展的重要組成部分，相信各高校也會(huì)重視其發(fā)

展。同時(shí)，我們也有理由相信，我國(guó)的高校實(shí)驗(yàn)室必將建設(shè)成為能滿(mǎn)足各高校教學(xué)科研的高水平和高效率的現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：高職高專(zhuān)院校大學(xué)生評(píng)語(yǔ)

大學(xué)畢業(yè)生班主任評(píng)語(yǔ)范例

該生思想進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)；尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，人際關(guān)系融洽；在擔(dān)任班干部（學(xué)生干部）期間，工作積極負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦勤奮，動(dòng)手能力和應(yīng)用能力較強(qiáng)，積極參加學(xué)校、班集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，努力提高自身綜合素質(zhì)。

該生思想積極要求上進(jìn)，向黨組織靠攏；學(xué)習(xí)勤奮努力，成績(jī)優(yōu)良；喜歡體育活動(dòng)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，熱愛(ài)班集體，關(guān)心幫助同學(xué)，待人誠(chéng)懇，相處融洽；積極參加集體活動(dòng)，有較強(qiáng)的組織活動(dòng)能力，思維活躍，動(dòng)手能力、應(yīng)用能力較強(qiáng)。

該生思想要求上進(jìn)，向黨組織靠攏；學(xué)習(xí)態(tài)度端正，視野開(kāi)闊；工作積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，出色的完成交給的各項(xiàng)任務(wù)，工作能力較強(qiáng)；善于與同學(xué)溝通，樂(lè)于助人，待人真誠(chéng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神強(qiáng)，是一名德、智、體等全面發(fā)展的高素質(zhì)合格大學(xué)生。

該生思想上積極要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考；生活中能?chē)?yán)格要求自己，樸素節(jié)儉；為人誠(chéng)懇，待人熱情，工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，能出色的完成交給的各項(xiàng)任務(wù)；具一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生。

該生思想上積極要求上進(jìn)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人；學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及創(chuàng)新能力；工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神；興趣愛(ài)好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

該生在校期間，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高、勤奮學(xué)習(xí)，圓滿(mǎn)完成學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修課程；熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體，政治上要求進(jìn)步，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)；課余積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng)、較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良，善于創(chuàng)新；嚴(yán)于律己，寬于待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神較強(qiáng)；生活樸素，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班集體，是一名綜合素質(zhì)強(qiáng)的合格大學(xué)生。

班組鑒定評(píng)語(yǔ)范例

該同學(xué)開(kāi)朗自信，學(xué)習(xí)認(rèn)真；尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)；能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)和暑期實(shí)踐；能熟練掌握計(jì)算機(jī)辦公系統(tǒng)和進(jìn)出口的操作流程；有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)取，不怕挫折，是個(gè)開(kāi)拓的國(guó)貿(mào)人才。

該同學(xué)待人誠(chéng)懇，樂(lè)于助人，平時(shí)積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)和暑期社會(huì)實(shí)踐；能掌握計(jì)算機(jī)辦公操作系統(tǒng)和電子商務(wù)的知識(shí)；不怕挫折，勇于創(chuàng)新，有一定的適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

該同學(xué)為人誠(chéng)懇，謙虛，隨和，樂(lè)觀向上，有進(jìn)取心，樂(lè)于助人，平時(shí)積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)和暑期社會(huì)實(shí)踐；有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)取，不怕挫折；在平時(shí)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上，該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。

大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定范文

本人在校兩年多以來(lái)，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策；遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步；學(xué)習(xí)目的明確態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體，有一定奉獻(xiàn)精神；不足是工學(xué)矛盾處理不夠好，學(xué)習(xí)成績(jī)需進(jìn)一步提高；今后我一定發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

回首兩年的大學(xué)生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活，有渴望，有追求，有成功也有失敗，本人孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，本人積極地向黨組織靠攏，使自己對(duì)黨有可更為深刻的認(rèn)識(shí)。本人遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，本人熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，并且相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中，能有更大提高。在生活上，本人最大的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。在工作上，對(duì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，注重配合其他學(xué)生干部出色完成各項(xiàng)工作，得到了大家的一致好評(píng)。兩年的大學(xué)生活，使自己的知識(shí)水平，思想境界，工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活，踏上社會(huì)征途的時(shí)候，本人整裝待發(fā)，將以飽滿(mǎn)的熱情，堅(jiān)定的信心，高度的責(zé)任感去迎接新的挑，攀登新的高峰。