第一篇：新時代下高職高專院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討

新時代下高職高專院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討

（劉衛(wèi)兵 鄭州財經(jīng)學(xué)院 450000）

摘 要 新的時代下高職高專院校肩負(fù)著培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和動手能力的技術(shù)型人才的重任，如何結(jié)合高校專業(yè)特色和科學(xué)研究，建設(shè)和發(fā)展高校實(shí)驗(yàn)室為廣大學(xué)生提供可靠的培養(yǎng)條件。如何適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革來創(chuàng)建相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，這已成為影響高?？蒲兴?、育人質(zhì)量的重要因素。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室，硬件建設(shè)，軟件建設(shè)，高職高專

高職高專院校實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校建設(shè)的一個重要組成部分，它的質(zhì)量高低直接影響教學(xué)和科研質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)室水平是反映一個學(xué)校教學(xué)水平、科學(xué)技術(shù)水平和管理水平的重要標(biāo)志之一。為了適應(yīng)教學(xué)改革的形勢，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，增強(qiáng)自身的競爭能力。

一、新時代下高職高專院校應(yīng)怎樣建設(shè)實(shí)驗(yàn)室

(一)硬件方面

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)包含硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩方面，硬件建設(shè)包括：實(shí)驗(yàn)用房、儀器設(shè)備及基礎(chǔ)設(shè)施等物質(zhì)條件。軟件建設(shè)包括：實(shí)驗(yàn)室的管理體制和模式；實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度；具有業(yè)務(wù)水平和組織管理水平很高的技術(shù)人才擔(dān)任主任之職；培養(yǎng)一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員并加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與各系部教研室之間的聯(lián)系等等。實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)和軟件建設(shè)是一個不可分割的整體，硬件建設(shè)是軟件建設(shè)的基礎(chǔ)，軟件建設(shè)是硬件建設(shè)的強(qiáng)有力的保障。

1．設(shè)備選購

新時代下，我國高職高專院校發(fā)展迅速。其實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一個值得重視的問題。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)發(fā)展的需要選準(zhǔn)學(xué)校專業(yè)重點(diǎn)對專業(yè)發(fā)展方向所建的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行定位、規(guī)劃和決策。

(1)正確認(rèn)識基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室為保證正常的教學(xué)科研活動而組建的，是高校辦學(xué)的基礎(chǔ)。其任務(wù)是按照《教學(xué)大綱》的要求，完成正常的教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生在這里能夠增強(qiáng)感性認(rèn)識，提高自身理論聯(lián)系實(shí)際，分析問題，解決問題及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。當(dāng)然，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)任務(wù)重，儀器數(shù)量多，利用率高。而重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室則是配套

學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建立起來的，是學(xué)校教學(xué)科研的支柱，是學(xué)校辦出水平、辦出特色的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。也是提高師資隊伍水平、穩(wěn)定高層次人才的重要手段。

(2)合理選擇設(shè)備

設(shè)備的技術(shù)性能與設(shè)備的價格呈正比關(guān)系，設(shè)備投資不能盲目追求設(shè)備的先進(jìn)性，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)的實(shí)際需要和經(jīng)濟(jì)條件來決定。要經(jīng)過各方面調(diào)查研究，生成可行性分析報告，并對比選型。教學(xué)設(shè)備在選擇時強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和易操作性，要求不易損壞，同時要保證一定的數(shù)量，但對其精度往往要求不是很高。而科研儀器設(shè)備必須具有較高的可靠性和精度、較好的性能，才能保證產(chǎn)生較高水平的科研成果。設(shè)備的選型應(yīng)根據(jù)教學(xué)科研的實(shí)際需要，要兼顧實(shí)用性與通用性，用有限的資金最大限度地滿足教學(xué)科研的需要。

(二)軟件建設(shè)

1．改革實(shí)驗(yàn)室管理體制和模式

軟件建設(shè)首先要從改革實(shí)驗(yàn)室管理體制和模式方面下手。新時代下對高等教育的要求也在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理體制和模式已不適應(yīng)高等教育改革和發(fā)展的需要。高校要建立綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)備中心，實(shí)驗(yàn)室要由綜合實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一管理，并建立“設(shè)備購置、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)員管理”等一條龍的管理模式。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和改造充分發(fā)揮設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一管理的優(yōu)勢，并且實(shí)驗(yàn)資源也會得到優(yōu)化配置和共享，提高實(shí)驗(yàn)室利用效益。增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。統(tǒng)一管理后，所有實(shí)驗(yàn)室可作為一個整體共同參與開展生產(chǎn)服務(wù)，增強(qiáng)了科技服務(wù)能力?？梢?，“實(shí)驗(yàn)設(shè)備中心”對于高校更好充分發(fā)揮教學(xué)、科研和科研開發(fā)起著重要作用。

2．強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，防止重購輕管的現(xiàn)象，目的在于提高實(shí)驗(yàn)儀器壽命，充分發(fā)揮使用效率，更好地為教學(xué)和科研服務(wù)。要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理，必須做到：建立健全實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。只有建立健全了各種規(guī)章制度，才能使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)始終處于規(guī)范化、合理化、公正化之中；實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備建帳建卡。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是學(xué)校的重要資產(chǎn)，一定要建帳建卡專人管理；建立設(shè)備使用信息反饋制度，對設(shè)備進(jìn)行專項(xiàng)備案，以便為主管部門日后制定設(shè)備購置計劃的調(diào)查論證、選型提供重要的參考價值；選聘熱愛實(shí)驗(yàn)室工作、具有奉獻(xiàn)精神、具有較高業(yè)務(wù)水平和

善于組織管理的實(shí)驗(yàn)室主任。實(shí)驗(yàn)室主任既是實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)帶頭人，又是實(shí)驗(yàn)室的主管和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織者，由他來進(jìn)行工作部署、指導(dǎo)、檢查和總結(jié)；培養(yǎng)一支高素質(zhì)的人才隊伍來加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的工作人員隊伍素質(zhì)。培養(yǎng)和選拔實(shí)驗(yàn)教學(xué)骨干，建設(shè)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊伍。實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊伍是高校教學(xué)和科研隊伍的重要組成部分。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，能熟練掌握現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)技術(shù)和對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)管理的高水平實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊伍，既是高等教育培養(yǎng)人才和促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，也是搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的需要。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部之間以及與教研室之間的聯(lián)系，理論教師屬教研室，而實(shí)驗(yàn)人員屬實(shí)驗(yàn)室，教研室很少參與實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)研究和建設(shè)，因而給實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了一些不利的影響，如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部之間的交流以及協(xié)調(diào)好實(shí)驗(yàn)室與教研室之間的工作關(guān)系，是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，是深化實(shí)驗(yàn)室體制改革中需要解決的問題。現(xiàn)在有很多高校對理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)實(shí)行一體化管理機(jī)制。也就是將相關(guān)的教師和實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員和管理人員組成一套教學(xué)工作班子，相關(guān)人員可在教研室與實(shí)驗(yàn)室之間流動。這樣，既有利于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室活力和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，又有利于減少工作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)統(tǒng)一管理。

三、新時代下，尋求多種途徑建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)室

時代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，新時代的科學(xué)研究就要具備高新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。這就要求我們高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要有超前意識。為適應(yīng)新時代的要求，實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備必須從過去的低、中檔向大型精密儀器設(shè)備發(fā)展，而資金是制約實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的主要因素。目前我國高職高專民辦院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)較緊張，能用于實(shí)驗(yàn)室發(fā)展與建設(shè)的設(shè)備經(jīng)費(fèi)就更顯不足，實(shí)驗(yàn)室要發(fā)展，就必須尋求多種途徑。學(xué)?？梢圆扇『推髽I(yè)聯(lián)合辦實(shí)驗(yàn)室以及采取借、租、賃的方式搞實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。這種方式并不局限在本系統(tǒng)內(nèi)，如學(xué)校內(nèi)部不同學(xué)科之間或兄弟院校之間，都可以加強(qiáng)溝通和交流，讓閑置不用或沒有充分發(fā)揮作用的設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)起來，至于其中的費(fèi)用問題可通過自行協(xié)商解決。對于學(xué)校系統(tǒng)以外的合作，形式更加靈活多樣，既可以借、租賃他人的儀器設(shè)備，也可以別人出設(shè)備，學(xué)校出入聯(lián)合搞對外有償服務(wù)，還可以把課程少的教師派到別的單位聯(lián)合搞開發(fā)等等，最后把所得經(jīng)費(fèi)的相應(yīng)部分再投資到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中去，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)一步發(fā)展。

總之，高校實(shí)驗(yàn)室是各高校發(fā)展的重要組成部分，相信各高校也會重視其發(fā)

展。同時，我們也有理由相信，我國的高校實(shí)驗(yàn)室必將建設(shè)成為能滿足各高校教學(xué)科研的高水平和高效率的現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：高職高專院校圖書館館藏資源建設(shè)（本站推薦）

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高職高專院校圖書館館藏資源建設(shè)

作者：張濤

來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》2011年第16期

摘 要:本文論述了高校圖書館加強(qiáng)特色館藏的重要性,首先表現(xiàn)在鮮明的專業(yè)特色上,更好地滿足不同讀者的需求。但館藏建設(shè)既不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)特色忽視普通文獻(xiàn)收藏,也不能因?yàn)橹仄占爸R放松特色館藏的建設(shè)。

關(guān)鍵詞:高校圖書館館藏建設(shè)特色館藏

中圖分類號:G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2011)06(a)-0216-01

引言

高校圖書館館藏建設(shè)離不開一個科學(xué)的、發(fā)展的、務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想。館藏建設(shè)指導(dǎo)思想的制定,必須立足于學(xué)院實(shí)情,以務(wù)實(shí)的態(tài)度和發(fā)展的眼光,結(jié)合教學(xué)、科研的實(shí)際情況,重視數(shù)量、保證質(zhì)量、突出特色,使館藏文獻(xiàn)能更好地涵蓋學(xué)校所有的學(xué)科專業(yè),并有重點(diǎn)地收藏學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的文獻(xiàn)信息資源。

一般來說,傳統(tǒng)大學(xué)圖書館以綜合性文獻(xiàn)資源信息資源為主,力求全面綜合豐富,盡量避免疏漏,讀者是各層次的大眾,對圖書館的要求是以欣賞、接受文化教育、吸納專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科知識為主;而圖書館則應(yīng)以收集專業(yè)文獻(xiàn)信息資源為主,規(guī)模不一定很大,館藏專業(yè)傾斜明顯。館藏資源建設(shè)在應(yīng)用型大學(xué)圖書館建設(shè)中的最終目的,是要建立一個應(yīng)用型大學(xué)圖書館館藏資源建設(shè)的基本理論范疇和在此理論指導(dǎo)下的應(yīng)用型大學(xué)圖書館館藏資源建設(shè)的體系模式。這一目的,既符合館藏資源自身發(fā)展的規(guī)律,也符合“藏以致用,服務(wù)社會”的圖書館宗旨和“一切為了讀者”的圖書館發(fā)展方向。那么我們應(yīng)該遵循什么樣的原則來建設(shè)合理的館藏資源呢？館藏資源儲承性與發(fā)展

館藏系統(tǒng)性是館藏特色的標(biāo)志。處理好資源建設(shè)的繼承性,保證已有文獻(xiàn)基礎(chǔ)的繼承和發(fā)展。

(1)館藏建設(shè)要包括主要學(xué)科及相關(guān)學(xué)科、交叉學(xué)科,不能孤立收藏。確立以重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)作為藏書的重點(diǎn),文獻(xiàn)收藏應(yīng)與學(xué)科構(gòu)成一致,從綜合到分枝,由表及里,逐漸深入。在文獻(xiàn)資源的配置上不搞一刀切式的平均分配,要有輕重緩急。在優(yōu)先保證重點(diǎn)學(xué)科的基礎(chǔ)上,兼顧一般性學(xué)科。

(2)圖書館采購要求:一是全品種采購;二是專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng),把專業(yè)圖書和非專業(yè)圖書的比例控制在7∶3左右,做到既能滿足師生教育教學(xué)的需要,又能滿足師生課余時間對各種知識的查閱獲取;三是復(fù)本量小;四是要求很高的持續(xù)性和特色性。也就是說保持循序漸進(jìn)的采購原則,根據(jù)每年出版社出版新書的周期時間定期采購前沿新書;五是到貨率高,時間性強(qiáng)。要想在短時間內(nèi)采購大量圖書,招標(biāo)中應(yīng)該選擇實(shí)力雄厚、服務(wù)上乘、信譽(yù)優(yōu)良的書商,確保圖書采購質(zhì)量,既節(jié)約成本,又提高效率。同時,選擇國家一級出版社出版的圖書,品位高,質(zhì)量好。堅持細(xì)查重,精挑選,嚴(yán)把關(guān)的程序挑選圖書,做到寧缺毋濫,避免因品種和復(fù)本造成的浪費(fèi)。采取書目劃選和現(xiàn)場采購相結(jié)合的方法,保證圖書不間斷地、分批量地得以加工流通。

(3)建設(shè)特色館藏:所謂館藏特色,即是:以學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)為核心,建設(shè)館藏體系。應(yīng)根據(jù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、科研、教學(xué)的需求以及科學(xué)發(fā)展變化,來制定本館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)方案,以滿足教科研需求為目的,建立具有本校特色館藏體系。

以我院館藏建設(shè)為例:

我院分為經(jīng)濟(jì)、信息工程、機(jī)電、外語、藝術(shù)、管理工程等幾個系部,每學(xué)年初我們都會聯(lián)系各系部的課程設(shè)置管理人員進(jìn)行圖書采購方向的制定和比例的控制。近兩年來,我校增加了建筑設(shè)計、施工企業(yè)會計、海關(guān)報關(guān)、酒店管理等新專業(yè),特別是機(jī)電工程系,融教學(xué)和科研為一體的單位,目前具有數(shù)控技術(shù)(省級試點(diǎn)專業(yè))、機(jī)電一體化、電子設(shè)備運(yùn)行與管理、模具設(shè)計與制造等專業(yè)。所以館藏書建設(shè)向重點(diǎn)學(xué)科及新建專業(yè)傾斜,集中為機(jī)電、酒店管理、旅游和報關(guān)學(xué)科采集大量文獻(xiàn),形成具有專業(yè)特色的圖書館館藏。我們還通過四個省級精品課和示范課程,設(shè)立主題書架、新書目和咨詢館員的圖書推介等方式讓我們的師生了解最新的專業(yè)館藏資源,讓他們方便快捷的找到所需要的資料。體現(xiàn)特色

特色館藏建設(shè)的目的是為了更好地滿足不同讀者的需求。

(1)圖書館充分發(fā)揮學(xué)科館員的作用。圖書館所有工作的最根本任務(wù)與最終目的就是為了更好地服務(wù)于讀者,館藏建設(shè)的目的也是為了更好地滿足不同讀者的需求,圖書館咨詢館員堅持聯(lián)系各系部分管教學(xué)科研的老師了解學(xué)科的設(shè)置和專業(yè)的調(diào)整。堅持每月到教學(xué)第一線和教學(xué)科研中去聽取教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人、分管教學(xué)的系部領(lǐng)導(dǎo)意見,同時,在圖書館主頁上開辟“館員博客”“在線咨詢”“讀者薦書”、“留言薄”等欄目讓讀者參與購書,在大規(guī)模采購之前深入調(diào)查需求學(xué)校專業(yè)設(shè)置、館藏情況、現(xiàn)階段購書經(jīng)費(fèi)、制定科學(xué)合理的購書計劃。

(2)加強(qiáng)非專業(yè)圖書的資源建設(shè)。在控制專業(yè)圖書與非專業(yè)圖書正常比例的同時,購買部分優(yōu)秀社科類圖書。社會科學(xué)類圖書的使用效果、借閱率呈上升趨勢,這類圖書對于學(xué)院來說,絕不是可有可無的,因?yàn)閷W(xué)院除了擔(dān)負(fù)專業(yè)教育外,還承擔(dān)著素質(zhì)教育的責(zé)任。大量閱讀社科類圖書可以提高學(xué)生思想、道德、文化、藝術(shù)等方面的人文素養(yǎng)。

(3)高校圖書館館藏資源是圖書館賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),是圖書館開展讀者服務(wù)的根本,沒有高質(zhì)量的圖書館就沒有高質(zhì)量的教育。圖書館應(yīng)配合學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展,最大限度地滿足學(xué)校教學(xué)和科研需要。搞好藏書建設(shè),使館藏不僅科學(xué)、合理,而且具有自己的特

色。對館藏進(jìn)行系統(tǒng)整理,通過專題目錄將館藏形成多個主題的專題資料,為教學(xué)、科研人員及學(xué)生讀者做好前期準(zhǔn)備工作,可節(jié)約大量的時間,根據(jù)其年齡小,世界觀不穩(wěn)定,給其推薦一些積極向上的書刊,幫助其樹立正確的人生觀、世界觀做好考研的參考咨詢工作,積極主動地為其專業(yè)推薦參考資料,為其要開展的科研工作做好充分的準(zhǔn)備無論在什么時代,技術(shù)手段多么的先進(jìn),只有特色才是活力,才是希望、才是前進(jìn)的生命力。館藏內(nèi)涵比外部建筑更加輝煌

圖書館館藏的數(shù)量、質(zhì)量是衡量一所高校水平的重要指標(biāo),但圖書館的價值不能以其所擁有的館藏規(guī)模和廣度來衡量,而是以它為讀者提供所需信息的能力來衡量,圖書館要充分展現(xiàn)文化的沉淀、提煉高校的文化精華,體現(xiàn)學(xué)校的文化傳統(tǒng)和文化信息。在館藏上的特色追求不能停留在表面上,圖書館館藏建設(shè)不能封閉進(jìn)行,要與師生多接觸。要注意教育理念的探討,更要保證藏書內(nèi)容主流的正面性、先進(jìn)性,有深厚的內(nèi)涵才能更好的體現(xiàn)出圖書館的價值。建設(shè)一個館藏內(nèi)涵比外部建筑更加輝煌的現(xiàn)代理念的圖書館是新時期高校圖書館的發(fā)展方向和最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：高職高專院校動漫專業(yè)建設(shè)探索

高職高專院校動漫專業(yè)建設(shè)探索

張麗香 王海

摘要：由于網(wǎng)絡(luò)動漫的影響．動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)已進(jìn)入一個飛速發(fā)展的時代．但是動漫專業(yè)人才卻相當(dāng)?shù)亩倘薄Ｈ绾螌?shí)現(xiàn)高技能型動漫人才的培養(yǎng)完成從傳統(tǒng)動漫到計算機(jī)動漫的平穩(wěn)轉(zhuǎn)變, 以及動漫專業(yè)建設(shè)的新目標(biāo)都成為新一代動漫教育工作者的重任。本文從動漫產(chǎn)業(yè)人才需求的特點(diǎn)出發(fā)，闡述了高職高專院校動漫專業(yè)的現(xiàn)狀、存在的問題及對其專業(yè)建設(shè)的建議。關(guān)鍵詞：高職高專；動漫專業(yè)建設(shè)；動漫產(chǎn)業(yè)

由于社會對動漫產(chǎn)品的巨大需求．促進(jìn)了我國動漫產(chǎn)業(yè)的興起和快速發(fā)展．國外動漫產(chǎn)品的大規(guī)模進(jìn)人．強(qiáng)有力地推進(jìn)了我國動漫產(chǎn)業(yè)的本土化。而數(shù)字時代的到來．也給我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了生機(jī)．我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對專業(yè)人才的需求．又給我國動漫專業(yè)教育的發(fā)展提供了有利的環(huán)境和機(jī)遇。我國動漫專業(yè)的教育在本世紀(jì)初開始快速發(fā)展．日前已粗具規(guī)模．既有面向研究開發(fā)型的研究生和本科生的教育．又有面向應(yīng)用型人才的高職高專、中專和各類培訓(xùn)班的教育．并逐步顯現(xiàn)出體系化的雛形。開辦動漫專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的院校已經(jīng)由最初的幾十所發(fā)展到現(xiàn)在的400多所．在未來的幾年里．還將有更多的院校開辦動漫專業(yè)．而且專業(yè)方向?qū)⒃絹碓郊?xì)化。作為高職高專院校．如何針對社會的需求．根據(jù)學(xué)生的具體情況．培養(yǎng)出符合動漫產(chǎn)業(yè)需要的動漫人才．已是各大院校需要重點(diǎn)研究的課題．

動漫產(chǎn)業(yè)對動漫專業(yè)人才需求的特點(diǎn)

目前我國的動漫人才相當(dāng)缺乏，總需求量大約為25萬人。而各高校每年能提供的畢業(yè)生大概在5000人左右．遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足動漫產(chǎn)業(yè)對人才的渴求。在動漫產(chǎn)業(yè)中．人才的需求旱現(xiàn)“金字塔”型：最底層為運(yùn)營、支持、服務(wù)等“邊緣”人才；“中段”是動漫設(shè)計與開發(fā)人才：“塔尖”是主創(chuàng)作師、主程序員、美術(shù)總監(jiān)等人才。而現(xiàn)在需求最多的是“中段”人才，“中段”人才以故事原創(chuàng)人才、動畫軟件開發(fā)人才、二維三維動畫制作人才、動畫產(chǎn)品設(shè)計人才、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲開發(fā)人才和動I田j游戲營銷人才為主。然而．我國目前培養(yǎng)的人才卻是以低端運(yùn)營、服務(wù)人員為主。而“塔尖”人才并非經(jīng)過j五年的學(xué)校學(xué)習(xí)就可以培養(yǎng)出來的。但是“中段”人才則是可以通過在校學(xué)習(xí)培養(yǎng)的：，所以．高職高專院校應(yīng)根據(jù)動漫產(chǎn)業(yè)對人才需求的特點(diǎn)．確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。

動漫是個發(fā)展較快的產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)的動漫工藝已不能適應(yīng)新時期動漫產(chǎn)業(yè)的要求，計算機(jī)元素的大量引入．使得動漫變得更為牛動、逼真，流通得更為迅速。種種電腦特技讓大眾對動漫發(fā)展瞠目結(jié)舌之時．也給整個產(chǎn)業(yè)提出了更高的要求，而這種要求在某種程度上也是社會對動漫專業(yè)人才的要求．動漫的創(chuàng)作早已不是傳統(tǒng)陳舊的紙卜繪制和印刷。計算機(jī)元素的加入、越來越細(xì)的設(shè)計分工．也給動漫專業(yè)人才提出了特殊的要求。動漫不再是單一的學(xué)科，而是一個多學(xué)科融合的綜合學(xué)科．它要求動漫T作者是兼具刨作與技術(shù)的復(fù)合型人才。所以在教學(xué)計劃的設(shè)計七．在專業(yè)課程的設(shè)置L，不僅要注重對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)．還要重視對他們創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。創(chuàng)作能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在增加學(xué)生的人文修養(yǎng)．讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有足夠的理解和把握．對文學(xué)、藝術(shù)和影視創(chuàng)作有一定的研究與修養(yǎng)，只有深厚的人文底蘊(yùn)和素質(zhì)．才能適應(yīng)工作的要求。

高職高專院校動漫專業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀

我同動漫專業(yè)是1953年開始設(shè)立的．但是在2000年以前，動漫專業(yè)的招生和就業(yè)情況并不理想。例如．作為我國動畫人才培養(yǎng)的龍頭，也是全國最早創(chuàng)建動嘶學(xué)院的北京電影學(xué)院．在2000年以前共有動漫專業(yè)畢業(yè)生50人,平均一年只培養(yǎng)一個畢業(yè)生,而且這其中還有三分之一的學(xué)生畢業(yè)后轉(zhuǎn)了行.2000年以后,動漫產(chǎn)業(yè)的廣闊市場受到社會的追捧,社會對動漫人才的需求猛增,許多院校開始紛紛設(shè)立動漫專業(yè),有些大學(xué)甚至設(shè)立動漫學(xué)院.到2006年,我國已有447所高校開辦動漫專業(yè)．每年為社會輸送動漫人才近5000人。社會上還有不少的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開辦各類動漫培訓(xùn)．使得動漫人才的培養(yǎng)形成一定的規(guī)模。

我國高職院校的動漫專業(yè)多半設(shè)立在藝術(shù)類或計算機(jī)類院系中．由于設(shè)置的院系不同．對動漫專業(yè)的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)也不相同。一般來說．藝術(shù)類院系開辦的動漫專業(yè)較為側(cè)重原畫能力的培養(yǎng)．而計算機(jī)類院系開辦的動漫專業(yè)一般會將教學(xué)重點(diǎn)放在動漫設(shè)計或游戲的相關(guān)軟件的應(yīng)用上?，F(xiàn)在，很多院校設(shè)立了動漫學(xué)院或動嘶學(xué)院．將動漫爭業(yè)細(xì)化為各個方向．例如原畫方向、游戲方向等．面向社會的具體需要。制定了不同崗位的專業(yè)人才培養(yǎng)模式．

高職高專院校動漫專業(yè)的培養(yǎng)中存在的問題

課程體系不完善

由于動漫專業(yè)是個較新的專業(yè)．對于該專業(yè)課程體系的設(shè)置．以往可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多。在相當(dāng)多的專業(yè)院校暈．教育管理者和教師對動漫專業(yè)的教育缺乏正確的認(rèn)識和科學(xué)的定位．許多人認(rèn)為動漫專業(yè)的教育就是美術(shù)教育和計算機(jī)教育的結(jié)合．有的人則偏重技術(shù)層面或藝術(shù)層面。對其教育本質(zhì)理解的狹隘．導(dǎo)致制定的專業(yè)培養(yǎng)方案并不完善。事實(shí)上．動漫專業(yè)教育即使是細(xì)化了專業(yè)方向。也仍是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合、理論與技能結(jié)合、創(chuàng)作與經(jīng)營結(jié)合等內(nèi)涵形成的綜合性教育體系。所以需要不斷的探討課程體系．逐步完善教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)．

師資力量薄弱 我國動漫專業(yè)的師資力量較為薄弱?，F(xiàn)在的教師大部分是由原來從事美術(shù)或計算機(jī)教育的教師擔(dān)任．或者是從公司里聘請有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的動漫人才來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)或進(jìn)行專題講座。公司的專業(yè)人才具有良好的技術(shù)和項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)．但是缺乏教師的專業(yè)技能．對學(xué)生的知識水平與能力并不了解．其專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和技能體系不夠系統(tǒng)：學(xué)校的教師雖然具有良好的動漫專業(yè)理論知識．但缺乏動漫項(xiàng)目的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)．所以，師資力量是目前動漫專業(yè)發(fā)展的最大難題。

硬件設(shè)備落后

動漫專業(yè)涉及的相關(guān)教學(xué)設(shè)施分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)蛯I(yè)實(shí)驗(yàn)室．具體分為標(biāo)準(zhǔn)動嘶實(shí)驗(yàn)室、音視頻實(shí)驗(yàn)室、非編實(shí)驗(yàn)室等，主要設(shè)備是計算機(jī)和各類動漫游戲制作軟件。由于這些設(shè)備相當(dāng)昂貴．現(xiàn)在只有一小部分有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的院校能提供優(yōu)秀的設(shè)備資源。例如．深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的動漫專業(yè)就擁有價值一千多萬元的動漫教學(xué)儀器設(shè)備．擁有國內(nèi)最先進(jìn)和最完善的影視動畫教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)施．該校引進(jìn)廠國際尖端品牌全套IBM雙屏工作站．Edit實(shí)時編剪系統(tǒng)、Sony數(shù)字，模擬錄影設(shè)備以及國際先進(jìn)的專用三維動畫捕捉系統(tǒng)，但是并非每個院校都有這么雄厚的資金．大部分院校的動漫專業(yè)僅僅擁有普通計算機(jī)實(shí)驗(yàn)?zāi)Α嬍业然窘虒W(xué)設(shè)備。由于設(shè)備相對落后，無法滿足教學(xué)的要求．使得教師只能將部分教學(xué)內(nèi)容“紙上談兵”或放棄不講．這使得學(xué)生畢業(yè)后無法立即從事相應(yīng)的崗位，還需要由企業(yè)負(fù)責(zé)相關(guān)的培養(yǎng)學(xué)習(xí)．

高職高專院校動漫專業(yè)的發(fā)展對策

動漫專業(yè)是目前市場看好的朝陽產(chǎn)業(yè)，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，其發(fā)展前景不可估量．高職高專院校要將動漫專業(yè)建設(shè)得更合理，筆者提出幾點(diǎn)建議：

準(zhǔn)確定位，確定特色教學(xué)

高職高專的教育特色就是注重以市場為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向。在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上．要根據(jù)國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)對人才的需求特點(diǎn)和學(xué)校的教學(xué)條件以及學(xué)生的素質(zhì)實(shí)施準(zhǔn)確定位。不能盲目的跟從其他院校．要從自己院校的實(shí)際出發(fā)．制定適合學(xué)校發(fā)展的教學(xué)計劃，不斷完善課程體系。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中．應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，遵循“理論夠用．注重實(shí)踐”的原則．

建立合理的教師隊伍，培養(yǎng)“雙師型”人才

對于一個專業(yè)來說，擁有一支素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍．是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。在動漫專業(yè)師資隊伍的建沒卜，除了學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)要合理外．應(yīng)當(dāng)注重“雙師型”教師的引進(jìn)和培養(yǎng)．采用“走出去，請進(jìn)來”和“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的方法。提供良好的師資隊伍培養(yǎng)方式．建立一支穩(wěn)定的師資隊伍．

重視校企合作，加強(qiáng)人才培養(yǎng)

校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的方向和重要特色．動漫專業(yè)教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。除了學(xué)校提供的實(shí)驗(yàn)設(shè)備外．校企合作的實(shí)習(xí)基地可作為實(shí)踐教育的主陣地．對人才素質(zhì)的培養(yǎng)有舉足輕重的作用。所以．各院校必須加強(qiáng)與動漫企業(yè)的合作．與企業(yè)聯(lián)手培養(yǎng)人才或?yàn)槠髽I(yè)定向培養(yǎng)人才，探討多種可行性?，F(xiàn)在主要有兩種校企合作的方式，一種是企業(yè)提供項(xiàng)目，學(xué)校安排學(xué)生到企業(yè)中參與項(xiàng)目開發(fā)；另一種是學(xué)校開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，企業(yè)提供培訓(xùn)人員對學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。無論采用什么方式。目標(biāo)均是通過利用雙方的資源，達(dá)到共同培養(yǎng)動漫人才的目的。

作為高職高專院校應(yīng)以市場需求及其變化為導(dǎo)向．注重學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)．并適時地調(diào)整與優(yōu)化動漫專業(yè)人才的培養(yǎng)方案．培養(yǎng)出企業(yè)真正需要的動漫專業(yè)人才。參考文獻(xiàn)：

[1]傅立新，顧億天，徐大鵬，史光輝．重視基礎(chǔ)加強(qiáng)實(shí)踐培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型動漫人才——動畫專業(yè)人才培養(yǎng)適應(yīng)性調(diào)查報告[J]．中國大學(xué)教學(xué)，2007。(5)． [2]賴晶亮．高職高專動漫人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展策略[J]．科技信息(學(xué)術(shù)版)．2007．(23)． [3]張剛．動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與職業(yè)院校動漫專業(yè)教育[J]．遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報。2006，23(10)． 作者簡介：張麗香(1978—)，女，廣東潮陽人，私立華聯(lián)學(xué)院軟件工程系講師．研究方向?yàn)槿斯ぶ悄堋⑸窠?jīng)網(wǎng)絡(luò)。

王海(1975—)，男，江蘇邳州人，私立華聯(lián)學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系講師、工程師，研究方向?yàn)閿?shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)倉庫。

第四篇：高職高專院校的IC建設(shè)

高職高專院校的IC建設(shè)

季亞文

（北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院，北京102602）

摘要從信息共享空間（IC）的概念及其組成，特點(diǎn)，優(yōu)勢和國內(nèi)外的建設(shè)實(shí)踐，與高職院校的發(fā)展需要方面講述了IC在高職高專運(yùn)用的必要性。

主題詞 高職高專信息共享空間 信息共享空間實(shí)踐

ABSTRACTTthis article describes the concept , composition, characteristic and practice at home and abroad of Information Commons(IC)in details.Then it is discussed that the importance and necessity of the construction of the Information Commons at the higher vocational colleges with the development of higher vocational colleges.KEY WORDShigher vocational colleges, Information Commons, Information Commons

practice ,前言

1990年后，在美國的大學(xué)圖書館出現(xiàn)了一種新的服務(wù)模式，即Information Commons(“信息共享空間”)。它將傳統(tǒng)的基于印本文獻(xiàn)的圖書館服務(wù)與資源、計算機(jī)技術(shù)、電子資源整合在一個相對無縫的環(huán)境中，為用戶提供“一站式”服務(wù)。由IC的理念順應(yīng)了用戶在網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)習(xí)方式,和對于圖書館服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變，美國、加拿大，歐洲，澳大利亞等國的高校正在迅速展開IC的實(shí)踐。

1．信息共享空間（IC）的概念及其組成：

1.1信息共享空間（IC）的概念：

信息共享空間（IC）概念有兩個含義:一是指一種獨(dú)特的在線環(huán)境。在該環(huán)境下，用戶通過圖形界面可以獲得多種數(shù)字服務(wù)，通過安裝在網(wǎng)絡(luò)工作站上的搜索引擎可以同時檢索館藏以及其它數(shù)字資源。二是新型的物理設(shè)施或空間。信息共享空間是這兩層含義的統(tǒng)一，是物理空間和虛擬空間的有機(jī)整合。另一種觀點(diǎn)是以美國圖書館協(xié)會(ALA)前主席Nancy Kranich為代表的“公有設(shè)施論”，她認(rèn)為“IC確保對理想信念的開放存取和利用，它以價值、法律、組織、通訊設(shè)施和資源等內(nèi)容為特征，促進(jìn)信息共享、共有和自由存取，鼓勵人們在民主討論中學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，它是民主活動的基礎(chǔ)”。（1）（2）(3)

1.2信息共享空間（IC）的組成：

(1)參考咨詢和學(xué)生工作站（Reference and Student Workstations)。在此讀者不僅可以享受傳統(tǒng)的參考咨詢服務(wù)，還能得到相關(guān)的現(xiàn)代信息技術(shù)的指導(dǎo)。

(2)協(xié)作學(xué)習(xí)室(Collaborative-teaming Room)。供讀者進(jìn)行合作研究的空間，規(guī)模從供2-5人到幾十人不等。一般配備工作站、白板和放映機(jī)、投影儀等設(shè)備，有的還安裝了筆記本電腦接口。

(3)數(shù)字化教室(Digital Classroom)。主要用于培訓(xùn)用戶掌握基本的信息技術(shù)能力和信息檢索技巧。

(4)多媒體工作站(Multimedia Workstations)。嚴(yán)格上說多媒體工作站不是IC必備的部分，但是它是整合信息、技術(shù)和學(xué)習(xí)十分有利的附屬工具。它向?qū)W生提供輔助工具，用以集成信息、技術(shù)和知識。一般配備掃描儀、數(shù)碼照相機(jī)、攝像機(jī)等數(shù)字輸人輸出設(shè)備以及不同版本的編輯軟件。

(5)商議站。在用戶需要時提供更深層次的一對一的幫助和培訓(xùn)，如信息查詢和程序使用技巧等。

(6)寫作實(shí)驗(yàn)室。為用戶撰寫論文或研究報告提供寫作指導(dǎo)，這一設(shè)施很受歡迎，也非常有利于提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

(7)延長的服務(wù)時間。不少圖書館的信息共享空間開放的時間比其他部門要長，甚至實(shí)現(xiàn)了 1

24小時開放服務(wù)。一般來說，在延長時段會特別安排專門的學(xué)生技術(shù)助理值班。

(8)休閑區(qū)。

但是并非每個信息共享空間都包括以上8個部分。規(guī)模較小的信息共享空間受條件限制，通常只包括“參考咨詢和學(xué)生工作站’。(4)

2.信息共享空間（IC）的特點(diǎn)和優(yōu)勢

2.1信息共享空間（IC）的特點(diǎn)

(1)一站式無縫服務(wù)。IC打破了傳統(tǒng)圖書館的空間分離、服務(wù)分離學(xué)習(xí)內(nèi)容與新技術(shù)分離的情況，努力為用戶營造一個便利的、集成的、舒適的、綜合的服務(wù)場所與服務(wù)方式，減少了用戶獲取、處理、表達(dá)信息的時間。

(2)主動服務(wù)。IC所有的資源以及服務(wù)都是圍繞用戶，預(yù)測用戶的需求點(diǎn)，提供信息資源幫助，軟硬件設(shè)施和技術(shù)支持，互動學(xué)習(xí)物理空間等一系列環(huán)境，并且動態(tài)地根據(jù)用戶的需求變化適時做出調(diào)整。

(3)協(xié)調(diào)與合作。IC也是圖書館中學(xué)習(xí)、研究、教學(xué)，信息服務(wù)，休閑的統(tǒng)一體，在IC里，用戶可以隨意使用圖書館可以提供的資源與服務(wù)，可以與同學(xué)、教師、館員進(jìn)行交互式的學(xué)習(xí)與討論。

2.1信息共享空間（IC）的優(yōu)勢

(1)用戶在圖書館員指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)和研究過程，充分發(fā)揮了圖書館作為用戶教育中心的作用;

(2)采用先進(jìn)的技術(shù)支持用戶從海量的數(shù)字資源中獲取必需資源，充分發(fā)揮了圖書館作為信息中心的作用;

(3)向用戶提供個別式和集中式學(xué)習(xí)或研究的物理空間，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館作為學(xué)習(xí)和交流空間的功能;

(4)用戶可以自由的選擇各種硬件設(shè)備和軟件資源，將信息處理成各種形式;

(5)充分體現(xiàn)了以用戶需求為中心的服務(wù)理念和業(yè)務(wù)組織模式，也是圖書館創(chuàng)新服務(wù)的趨勢。（5）

3.信息共享空間（IC）的建設(shè)及實(shí)踐：

加拿大維多利亞大學(xué)McPherson圖書館參考服務(wù)部的負(fù)責(zé)人J.Henning，2004年10月2日一2005年3月31日在美國進(jìn)修期間，對23個美國大學(xué)圖書館和2個加拿大大學(xué)圖書館的IC情況進(jìn)行了考察。從調(diào)查結(jié)果來看，在物理層面上，實(shí)施IC的圖書館都具備一定數(shù)量的計算機(jī)硬件設(shè)備，大多數(shù)都有獨(dú)立的研究室。在人力資源層面上，大多數(shù)除了配備參考咨詢館員，還配備了IT專家。IT專家有的來自學(xué)校的IT部門，有的是IT'研究生，有的是圖書館的IT技術(shù)人員。(6)

3.1信息共享空間（IC）的建設(shè)

IC是集信息資源和各類軟硬件設(shè)施于體的一個綜合性空間，因此，IC建設(shè)主要包括以下三個方面：

(1)信息資源。IC的信息資源主要是指圖書館的各種信息資源，包括印刷型資源、電子出版物和網(wǎng)絡(luò)出版物等。在IC建設(shè)中，應(yīng)充分考慮各類型用戶對多種信息資源的需求。

(2)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備資源。主要是計算機(jī)的各種軟硬件資源及其附屬設(shè)備。硬件資源主要包括各類型的計算機(jī)及通訊設(shè)施等;軟件資源主要包括各種課程軟件、工具軟件和應(yīng)用軟件等;附屬設(shè)備主要有打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、掃描儀、刻錄機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等各種輸人輸出設(shè)備。

(3)人力資源。IC人員主要由咨詢館員、計算機(jī)專家、學(xué)科專家及學(xué)生助理等組成。隨著技術(shù)的發(fā)展，需經(jīng)常對IC人員進(jìn)行經(jīng)常的培訓(xùn)。內(nèi)容包括參考咨詢技能、設(shè)施維護(hù)與故障處理技能等。（7）

3.2.信息共享空間（IC）建設(shè)的實(shí)踐

3.2.1國外信息共享空間（IC）建設(shè)的實(shí)踐舉例：]

英國謝菲爾德大學(xué)圖書館IC投資1600萬英鎊，委托英國知名的建筑師事務(wù)所RMJM設(shè)計。外墻采用嫩綠色，外墻窗口設(shè)計也很獨(dú)特，從下至上一層比一層寬大，裝配丹麥家具和德國燈具。圖書館里面是個五層樓，一樓是辦公和進(jìn)餐區(qū)域，二至四層每層樓都被分配了一個顏色，二樓藍(lán)色(大廳學(xué)習(xí)區(qū))、三樓紅色(絕對安靜學(xué)習(xí)區(qū)，只能看書，配有臺燈)、四樓綠色(可自帶電腦的學(xué)習(xí)區(qū))、五樓黃色(公共討論區(qū)，有隔間，非常緊俏，必須提前預(yù)約)。每層樓都有“軟席”區(qū)域，可以聊天、喝水、吃東西。該IC于2007年4月10日投人使用，位于學(xué)校中心地帶，一周七天，一天24小時開放。共有1300個坐位、500多臺PC機(jī)、10萬冊本科生常用的圖書教材、10個小組討論室、2個電子教室。底樓咨詢臺有反饋卡片，并有專門的IC網(wǎng)站進(jìn)行宣傳服務(wù)。

3.2.2國內(nèi)信息共享空間（IC）建設(shè)的實(shí)踐舉例：

復(fù)旦大學(xué)圖書館IC項(xiàng)目，為把圖書館界近年的最新研究課題IC的理念付諸實(shí)踐，該館于2007年成立研究小組，并獲得學(xué)校“金苗”項(xiàng)目支持，計劃在館內(nèi)建立IC空間，并以此為核心平臺和依托向整個江灣館輻射，構(gòu)建國內(nèi)規(guī)模最大的知識服務(wù)空間，這也將是國內(nèi)首家將IC理念用于全館服務(wù)與管理的圖書館。目前正在就物理實(shí)體和軟環(huán)境進(jìn)行設(shè)計與論證，并與設(shè)計公司多次接洽，力圖達(dá)到預(yù)期效果。該校江灣校區(qū)圖文信息中心將于2008年9月開放。（8）

4.高職高專信息共享空間（IC）的建設(shè)的可能性

實(shí)現(xiàn)IC的方法一般有兩種:一種是在現(xiàn)有電子閱覽室和參考咨詢臺等服務(wù)設(shè)施的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和改造，將IC服務(wù)區(qū)與現(xiàn)有服務(wù)區(qū)相結(jié)合;另一種則是從空間布局、設(shè)備配套到人員配置，新建IC服務(wù)區(qū)。因此IC的建設(shè)是可以在現(xiàn)有電子閱覽室和參考咨詢臺等服務(wù)設(shè)施的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和改造，將IC服務(wù)區(qū)與現(xiàn)有服務(wù)區(qū)進(jìn)行整合。大部分高職高專院校都進(jìn)行了圖書館集成自動化和電子閱覽室建設(shè)，拿我校北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院來說，2006年北京國資委在南北校區(qū)圖書館共投入1200多萬元，其中南校區(qū)800多萬元，開始啟動了館藏自動化建設(shè)和電子閱覽室建設(shè)。南校區(qū)2007年建成后，開辟了學(xué)生電子閱覽室和教師電子閱覽室，其中學(xué)生電子室高清液晶電腦120臺，教師電子室30臺。同時在人力資源上也進(jìn)行了配備，從計算機(jī)中心調(diào)來IT老師，負(fù)責(zé)電腦數(shù)據(jù)庫的維護(hù)，從原借書室和采編室抽調(diào)館員協(xié)助電子閱覽室的管理。我原來從事外語教學(xué)工作，現(xiàn)在負(fù)責(zé)英文方面的事項(xiàng)。另外我圖書館也有一批原來從事其他專業(yè)的老師。由此可以看出高職高專院校進(jìn)行IC建設(shè)完全可能。

高職高專院校如果能建好IC，在IC里培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、社交能力，動手能力和學(xué)習(xí)能力，那么學(xué)生的綜合素質(zhì)就大大提高。

5.結(jié)束語

IC是圖書館一種新興的服務(wù)模式，只要敢于探索新的服務(wù)理念和方式，一定會在高職高專院校圖書館中建設(shè)出符合學(xué)生需要的IC。

參考文獻(xiàn):

1.劉旬玲.國內(nèi)外圖書館信息共享空間理論研究綜述.圖書館建設(shè).2008(5):23-26

2.譚澤紅.開放存取環(huán)境下高校圖書館信息共享空間的構(gòu)建.高校圖書館工作2007(6):44-46

3.Nancy Kranich.Libraries and the information commons: a discussion，per.[2005-06-28]，http://004km.cn

第五篇：高職高專院校大學(xué)生評語

大學(xué)畢業(yè)生班主任評語范例

該生思想進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)；尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，人際關(guān)系融洽；在擔(dān)任班干部（學(xué)生干部）期間，工作積極負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作意識；學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦勤奮，動手能力和應(yīng)用能力較強(qiáng)，積極參加學(xué)校、班集體活動和社會實(shí)踐，努力提高自身綜合素質(zhì)。

該生思想積極要求上進(jìn)，向黨組織靠攏；學(xué)習(xí)勤奮努力，成績優(yōu)良；喜歡體育活動，有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感，熱愛班集體，關(guān)心幫助同學(xué)，待人誠懇，相處融洽；積極參加集體活動，有較強(qiáng)的組織活動能力，思維活躍，動手能力、應(yīng)用能力較強(qiáng)。

該生思想要求上進(jìn)，向黨組織靠攏；學(xué)習(xí)態(tài)度端正，視野開闊；工作積極主動，能吃苦耐勞，出色的完成交給的各項(xiàng)任務(wù)，工作能力較強(qiáng)；善于與同學(xué)溝通，樂于助人，待人真誠，團(tuán)隊意識及協(xié)作精神強(qiáng)，是一名德、智、體等全面發(fā)展的高素質(zhì)合格大學(xué)生。

該生思想上積極要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考；生活中能嚴(yán)格要求自己，樸素節(jié)儉；為人誠懇，待人熱情，工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，能出色的完成交給的各項(xiàng)任務(wù)；具一定的團(tuán)隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生。

該生思想上積極要求上進(jìn)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；尊敬師長，樂于助人；學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，成績優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力；工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神；興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

該生在校期間，學(xué)習(xí)自覺性較高、勤奮學(xué)習(xí)，圓滿完成學(xué)校規(guī)定的全部必修課程和選修課程；熱愛祖國、關(guān)心集體，政治上要求進(jìn)步，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)；課余積極參加各項(xiàng)文體活動、較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)良，善于創(chuàng)新；嚴(yán)于律己，寬于待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，團(tuán)隊意識及協(xié)作精神較強(qiáng)；生活樸素，尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，是一名綜合素質(zhì)強(qiáng)的合格大學(xué)生。

班組鑒定評語范例

該同學(xué)開朗自信，學(xué)習(xí)認(rèn)真；尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)；能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動和暑期實(shí)踐；能熟練掌握計算機(jī)辦公系統(tǒng)和進(jìn)出口的操作流程；有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)取，不怕挫折，是個開拓的國貿(mào)人才。

該同學(xué)待人誠懇，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動和暑期社會實(shí)踐；能掌握計算機(jī)辦公操作系統(tǒng)和電子商務(wù)的知識；不怕挫折，勇于創(chuàng)新，有一定的適應(yīng)能力和團(tuán)隊合作精神。

該同學(xué)為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進(jìn)取心，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動和暑期社會實(shí)踐；有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)取，不怕挫折；在平時專業(yè)學(xué)習(xí)上，該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。

大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定范文

本人在校兩年多以來，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策；遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步；學(xué)習(xí)目的明確態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，成績優(yōu)良；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體，有一定奉獻(xiàn)精神；不足是工學(xué)矛盾處理不夠好，學(xué)習(xí)成績需進(jìn)一步提高；今后我一定發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，爭取更大進(jìn)步。

回首兩年的大學(xué)生活生涯和社會實(shí)踐生活，有渴望，有追求，有成功也有失敗，本人孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價值打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，本人積極地向黨組織靠攏，使自己對黨有可更為深刻的認(rèn)識。本人遵紀(jì)守法，愛護(hù)公共財產(chǎn)，關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。在學(xué)習(xí)上，本人熱愛自己的專業(yè)，并且相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中，能有更大提高。在生活上，本人最大的特點(diǎn)是誠實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，注重配合其他學(xué)生干部出色完成各項(xiàng)工作，得到了大家的一致好評。兩年的大學(xué)生活，使自己的知識水平，思想境界，工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活，踏上社會征途的時候，本人整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情，堅定的信心，高度的責(zé)任感去迎接新的挑，攀登新的高峰。