第一篇：八布中學(xué)“三生教育”自檢自查報(bào)告

八布中學(xué)“三生教育”自檢自查報(bào)告

開展“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是德育工作的主要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。我校根據(jù)云政督導(dǎo)【2012】X號(hào)文件和麻政教督【2011】X號(hào)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將我校開展“三生教育”的工作情況、進(jìn)度、成果和存在問(wèn)題，依據(jù)“三生教育”督導(dǎo)指標(biāo)體系，現(xiàn)作自查報(bào)告如下。

一、“三生教育”政策制度

“三生教育”是我省的地方課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)制定“三生教育”工作實(shí)施方案，并作為學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制來(lái)抓。此外，學(xué)校還把“三生教育”納入本校中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃。與此同時(shí)，學(xué)校把“三生教育”納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，教職工獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極探索其評(píng)價(jià)方法。

此項(xiàng)15分，我校自評(píng)15分。

二、“三生教育”教材的使用和開發(fā)

我校根據(jù)上級(jí)文件精神，在七、八年級(jí)使用“三生教育”教材，學(xué)校安排七、八年級(jí)思想品德課教師承擔(dān)“三生教育”課程，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極探索開發(fā)學(xué)校校本教材。

由于學(xué)校師資有限，校本教材開發(fā)還需要一個(gè)過(guò)程，所以我校的校本教材開發(fā)方面存在不足。

此項(xiàng)20分，我校自評(píng)分18分。

三、“三生教育”課程的使用情況

按照上級(jí)文件精神和課程使用要求，我校在規(guī)定年級(jí)面向全體學(xué)生開設(shè)“三生教育”課程；課時(shí)開出率為100%；按照云高工辦［2011］13號(hào)文件開足學(xué)時(shí)、給夠?qū)W分的精神，我校保證每個(gè)班至少設(shè)置一節(jié)“三生教育”課，每學(xué)期結(jié)束，“三生教育”科任教師還自主命題，組織學(xué)生測(cè)試。同時(shí)，在其他各門學(xué)科課程中有機(jī)滲透“三生教育”內(nèi)容，如：思想品德、語(yǔ)文、物理、化學(xué)、地理、生物等課程就納入“生命、生存、生活”教育的內(nèi)容。

此項(xiàng)25分，我校自評(píng)分為25分。

四、“三生教育”的師資隊(duì)伍

1、學(xué)校設(shè)立專門的工作機(jī)構(gòu)并配備兼職工作人員。學(xué)校成立由行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、思想品德教師等組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、配備滿足“三生教育”課程開設(shè)要求的教師，我校“三生教育”課教師由思想品德課教師兼任。

3、我校根據(jù)上級(jí)培訓(xùn)要求，積極組織教師參加“三生教育”專項(xiàng)培訓(xùn)。

4、“三生教育”專任教師職稱評(píng)聘和工作量計(jì)算與其他教師享受同等待遇，在績(jī)效工資方面也有所照顧。

5、學(xué)校有“三生教育”工作經(jīng)費(fèi)。

由于教師培訓(xùn)次數(shù)少，學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺，不能完全保障工作的正常開展。此項(xiàng)30分，我校自評(píng)分28分。五、三生教育研究與推廣

1、開展“三生教育”的課題研究和教研活動(dòng)。學(xué)校有教師專門負(fù)責(zé)學(xué)生心理問(wèn)題，讓學(xué)生尊重生命，善待生命，樹立自信，努力學(xué)習(xí)。

2、按規(guī)定開展“三生教育”百項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)。

由于教師課時(shí)量滿，沒有時(shí)間專門組織此項(xiàng)目的研究，使得此項(xiàng)工作有所欠缺。

此項(xiàng)10分，我校自評(píng)分為8分。

我校“三生教育”自檢自查總分為94分，等次為優(yōu)秀。

總之，我校的“三生教育”工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)、完善。今后，我校將彌補(bǔ)不足，盡量將“三生教育”工作開展得更加豐富多彩，讓我校的學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，“三生教育”要求的各種能力得到提升，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活的意義，從而珍愛生命，熱愛生活，快樂成長(zhǎng)。

第二篇：八布中學(xué)“三生教育”工作制度

八布中學(xué)“三生教育”工作制度

云南省實(shí)施的“三生教育”，是學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，是德育工作的基本任務(wù)之一，是通過(guò)教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過(guò)程，通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為此目的，我校制定了“三生教育”工作制度。

一、我校合理安排“三生教育”課程，加大“三生教育”的宣傳力度。

1、根據(jù)省、州、縣教育部門的通知精神，我校將在七、八年級(jí)開設(shè)“三生教育”相應(yīng)課程，將“三生教育”課程列入地方與學(xué)校必修課，保證必要的學(xué)時(shí)，使“三生教育”內(nèi)容通過(guò)教材和課堂進(jìn)入學(xué)生頭腦。

2、我校“三生教育”的教師隊(duì)伍以思想品德課教師為主；每周1學(xué)時(shí)，總課時(shí)為30學(xué)時(shí)，用1學(xué)年的時(shí)間完成；以生物課輔導(dǎo)、班主任日常教育、年級(jí)組會(huì)、校會(huì)為補(bǔ)充，每周大約1學(xué)時(shí)，總課時(shí)為30學(xué)時(shí)；每學(xué)年共計(jì)60課時(shí)。

3、加大對(duì)“三生教育”的宣傳力度，根據(jù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)大眾的不同特點(diǎn)，確定不同的宣傳內(nèi)容、方法和形式，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。同時(shí)，充分挖掘其他課程中有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，在教學(xué)中有機(jī)滲透生命教育、生存教育和生活教育。

二、實(shí)施“三生教育”要重實(shí)效、重結(jié)合、重傳承，把“三生教育”與中學(xué)德育工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，提高教育的實(shí)效性。

1、開展社會(huì)主義榮辱觀教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。依托黨支部、德育處、校團(tuán)委，開展多種形式的宣傳教育活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀來(lái)學(xué)生武裝頭腦、讓學(xué)生了解安寧發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的真摯情感，樹立立志成才的遠(yuǎn)大理想。學(xué)校充分發(fā)揮德育走廊、校園廣播站、校園網(wǎng)站、校報(bào)校刊、黑板報(bào)的宣傳教育作用，營(yíng)造教育的氛圍，廣泛組織開展以“牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀”為主題的校園文化活動(dòng)，通過(guò)吟誦古詩(shī)文、童謠、本劇、觀看影視作品、舉辦 講座、演講比賽等多種生動(dòng)的形式，培養(yǎng)中學(xué)生不畏艱難困苦，勤奮學(xué)習(xí)的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。在中小學(xué)德育工作中養(yǎng)成教育仍然是重點(diǎn)，要繼續(xù)貫徹落實(shí)好《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，動(dòng)員和組織學(xué)生積極參加“平安校園”的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦。

3、抓好校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)是學(xué)校德育工作和未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)德育工作實(shí)效性、針對(duì)性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑，對(duì)形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，提升學(xué)校管理水平、實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量具有積極的促進(jìn)作用；大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。要以塑造學(xué)校形象和提煉學(xué)校精神為重點(diǎn)，以比較優(yōu)勢(shì)和特色創(chuàng)新為核心，以培育服務(wù)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三位一體”的優(yōu)良校風(fēng)為目標(biāo)，深入開展高品位、多形式、主題鮮明、特色明顯的校園文化活動(dòng)；積極組織學(xué)生開展文化、科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)，學(xué)校要因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操，營(yíng)造育人的良好氛圍，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

4、大力開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)。落實(shí)中共中央宣傳部、教育部《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，組織學(xué)生到愛國(guó)主義教育基地、博物館、科普教育基地參觀，廣泛開展愛國(guó)主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育，深入開展弘揚(yáng)延安精神教育活動(dòng)，每年9月集中開展好“中小學(xué)民族精神宣傳教育月”活動(dòng)。

5、加強(qiáng)心理健康教育。在開展心理健康教育的過(guò)程中，把生命教育作為重要內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。以培養(yǎng)自信、樂觀、頑強(qiáng)、自律、寬容、合作為主線，結(jié)合青少年的心理和生理發(fā)展需求，構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁，采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法，進(jìn)行個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)，有條件的學(xué)校開設(shè)心理咨詢室，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)節(jié)自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

6、積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育工作。從網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育、網(wǎng)絡(luò)心理教育、法律意識(shí)的培養(yǎng)等方面探索網(wǎng)絡(luò)道德教育的新途徑和新方法，貫穿生命教育，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，自覺抵制網(wǎng)上不良信息，解決部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥等問(wèn)題，采取措施杜絕不良網(wǎng)站對(duì)青少年身心的毒害，有效幫助和引導(dǎo)他們健康上網(wǎng)，提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次，營(yíng)造有利于“三生教育”的良好校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

7、開展每年的5月的“三生教育”月活動(dòng)，把“三生教育”與豐富多彩的課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，組織設(shè)計(jì)多樣的“三生教育”活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。要用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”，學(xué)校在德育教育實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)中滲透實(shí)施“三生教育”，在教育教學(xué)活動(dòng)中充分保障德育教育活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)的時(shí)間。積極推動(dòng)校外教育基地建設(shè)，充分發(fā)揮校外教育的作用。

三、我校創(chuàng)建實(shí)施“三生教育”的形式和方法。

1、成立“三生教育”教研組，教研組成員必須具有專、本科以上學(xué)歷的教師擔(dān)任。“三生教育”教研組負(fù)責(zé)研究、探索“三生教育”的教育教學(xué)規(guī)律，承擔(dān)學(xué)校教育部分的“三生教育”教學(xué)任務(wù)，探索科學(xué)的教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)方法，展開“三生教育”教育教學(xué)。

2、組建由專任教師、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)方面人士、學(xué)生代表等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì)教育的分工合作問(wèn)題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問(wèn)題。著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。

3、“三生教育”要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一灌輸式、被動(dòng)接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動(dòng)式、因材施教式、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的方法。創(chuàng)新“三生教育”考核評(píng)價(jià)方法，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，特別是根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，確定“三生教育”的具體目標(biāo)。對(duì)“三生教育”的評(píng)價(jià)，一方面要關(guān)注教育的結(jié)果，另一方面要關(guān)注教育的方式方法，特別是要重視教育的過(guò)程。

4、加大我?！叭逃钡年?duì)伍建設(shè)。把“三生教育”的師資培訓(xùn)納入我校校本培訓(xùn)的范疇，并分層次、分類型、多形式地開展?jié)u進(jìn)性、階梯式的“三生教育”師資培訓(xùn)；使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標(biāo)，并能將“三生教育”有機(jī)融入到自己的工作當(dāng)中來(lái)；對(duì)于 “三生教育”的專項(xiàng)培訓(xùn)要選擇校內(nèi)的骨干力量，并根據(jù)我校實(shí)際將由思想品德、化學(xué)、生物的學(xué)科教師來(lái)當(dāng)任，并將班主任、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有 關(guān)方面的專家納入“三生教育”的支持者、宣傳者。

四、“三生教育”的教育原則及相關(guān)要求

1、開放性原則。在進(jìn)行“三生教育”的具體實(shí)施過(guò)程中，要充分認(rèn)識(shí)到不同學(xué)段、學(xué)生個(gè)體差異等因素決定了學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有較大的開放性。

2、綜合性原則。要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展水平引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)科知識(shí)，從不同的學(xué)科視角來(lái)進(jìn)行考察和反思，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。

3、參與性原則。要注重學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得情感體驗(yàn)。

4、實(shí)踐性原則。鼓勵(lì)教師通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，掌握信息獲取的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。

五、實(shí)施“三生教育”的途徑

1、課堂教學(xué)。通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并初步全理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

2、專題教育。動(dòng)員校內(nèi)骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

3、課外活動(dòng)。開展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)。

4、加強(qiáng)“三生教育”的宣傳工作。要向師生宣傳“三生教育”，動(dòng)員廣大師生積極參與到“三生教育”工作中來(lái)。要利用媒體加大對(duì)“三生教育”的正面宣傳力度，營(yíng)造有利于“三生教育”的輿論環(huán)境。

5、做好教材的征訂和使用管理工作，抓好任課教師的教學(xué)計(jì)劃、教案和課堂教學(xué)。

6、教導(dǎo)處和年級(jí)組長(zhǎng)按常規(guī)要求檢查教案，教導(dǎo)處隨時(shí)抽查，保證“三生教育”課程的順利進(jìn)行，確保教育質(zhì)量的提高。

第三篇：2012學(xué)年八布中學(xué)三生教育計(jì)劃

2012—2013學(xué)年八布中學(xué)“三生教育”工作計(jì)劃

一、我校實(shí)施“三生教育”的基本原則

1、堅(jiān)持人本性原則。實(shí)施“三生教育”必須樹立以人為本的教育理念，做到以人為中心，突出人的發(fā)展，把教育和人的自由、尊嚴(yán)、幸福、終極價(jià)值緊密聯(lián)系起來(lái)，使“三生教育”真正成為發(fā)展人的教育。

2、堅(jiān)持求真性原則。實(shí)施“三生教育”必須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，遵循規(guī)律、求真唯實(shí)、勇于探索、執(zhí)著追求，以科學(xué)的態(tài)度、思維、精神和方法推進(jìn)“三生教育”。

3、堅(jiān)持實(shí)踐性原則。實(shí)施“三生教育”必須堅(jiān)持實(shí)踐育人的思想，尊重學(xué)生的主體地位，以實(shí)踐性教學(xué)為主要方式，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得感悟、豐富體驗(yàn)、學(xué)到知識(shí)、形成技能、掌握能力、樹立觀念。

4、堅(jiān)持規(guī)約性原則。開展法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)、契約意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、公民意識(shí)、學(xué)生意識(shí)，使學(xué)生忠于憲法、忠誠(chéng)法制，自覺遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)。

5、堅(jiān)持開放性原則。實(shí)施“三生教育”必須借鑒和吸收古今中外的一切優(yōu)秀教育成果及成功經(jīng)驗(yàn)，立足學(xué)校，立足課堂，面向社會(huì)，面向家庭，把家庭引入學(xué)校，把學(xué)生帶入社會(huì)，把社會(huì)引進(jìn)課堂。

6、堅(jiān)持整合性原則。實(shí)施“三生教育”必須整合各種教育要素，優(yōu)化教育資源配置，使各種教育資源各盡所能，各展所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互為延伸，構(gòu)建整體合力。

7、堅(jiān)持創(chuàng)新性原則。在鞏固成果的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)施“三生教育”，推進(jìn)素質(zhì)教育的理念創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、評(píng)價(jià)創(chuàng)新。

二、實(shí)施“三生教育”的主要內(nèi)容

1．生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。通過(guò)生命教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人類自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識(shí)生命的生老病死過(guò)程，認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義；以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn)，在與自我、他人、社會(huì)、自然建立和諧關(guān)系的過(guò)程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。

2．生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過(guò)生存教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學(xué)生建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，正確面對(duì)生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。

3．生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國(guó)家和人類的幸福生活的教育。通過(guò)生活教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活；幫助學(xué)生提高生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求；讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì)生活、職業(yè)生活和家庭生活等組成的復(fù)合體；教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確比較和選擇生活，理解生活的真諦，處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

三、實(shí)施“三生教育”辦法

1、教育目標(biāo)。明確“三生教育”的教育目標(biāo)，選擇合理的教育形式，確立生命教育是前提的重大認(rèn)識(shí)，明確生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相關(guān)內(nèi)容及要求；創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方法，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，特別是根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，確定“三生教育”的具體目標(biāo)。

2、科學(xué)合理安排“三生教育”課程。在七、八年級(jí)開設(shè)“三生教育”課程，將“三生教育”課程列入地方與學(xué)校課。

3、創(chuàng)建實(shí)施“三生教育”的形式。成立由德育處、教導(dǎo)處、班主任、學(xué)科教師等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì)教育的分工合作問(wèn)題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問(wèn)題；著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。

4、加大“三生教育”的隊(duì)伍建設(shè)

要把“三生教育”的師資培訓(xùn)納入我校校本培訓(xùn)的范疇，并分層次、分類型、多形式地開展?jié)u進(jìn)性、階梯式的“三生教育”師資培訓(xùn)。使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標(biāo)，并能將“三生教育”有機(jī)融入到自己的工作當(dāng)中來(lái)；不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一灌輸式、被動(dòng)接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動(dòng)式、因材施教式、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的方法。

5、加大“三生教育”宣傳力度。要加大對(duì)“三生教育”的宣傳力度，根據(jù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)大眾的不同特點(diǎn)，確定不同的宣傳目標(biāo)、內(nèi)容、方法和形式，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。

四、我校實(shí)施“三生教育”主要途徑

1、課堂教學(xué)

通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并初步合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

2、專題教育

動(dòng)員校內(nèi)骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

3、課外活動(dòng)

開展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)。

總之，通過(guò)有目的的教育，使學(xué)生接受生命教育、生存教育和生活教育，從小建立生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知意識(shí)，通過(guò)整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的資源，幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。五、三生教育系列活動(dòng)安排

1、安排以“三生教育”為主題的征文活動(dòng)，以校園宣傳欄為載體，每學(xué)期出一期“三生教育”專題。

2、舉辦一次以感恩父母為話題的征文活動(dòng)，出版一期征文?？e辦一次以感恩為主題的演講比賽，給父母寫一封信。

3、每一學(xué)年，組織一次師生共同參與的遠(yuǎn)足活動(dòng)，意在磨礪意志，陶冶情操，引導(dǎo)師生親近自然，加強(qiáng)溝通，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓師生在緊張的學(xué)習(xí)工作中得于放松。

4、通過(guò)“三生教育”專欄、“校園之聲”廣播、學(xué)生手抄報(bào)等形式，積極宣傳“三生教育”。

5、結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神，積極開展“三生教育”校本培訓(xùn)。

6、利用“元旦”、“三八”慶?；顒?dòng)，組織安排以“感恩母愛·祝福母親”的演講比賽。

7、向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放“致學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)于三生教育的一封公開信”，調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的教育力量。

六、教學(xué)組織形式；

1、以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。

2、具體時(shí)間安排：在9月份，教師自學(xué)教材，制定教學(xué)方案和計(jì)劃；10月份，教師組織 “三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。11-12月份參加學(xué)校的各種活動(dòng)。

3、教學(xué)進(jìn)度安排：在9月份，生命教育部分的教學(xué)。10月份，生存教育部分的教學(xué)。11月份，生活教育部分的教學(xué)。12月份工作總結(jié)。

第四篇：八布中學(xué)開展“三生教育”工作總結(jié)

八布中學(xué)開展“三生教育”工作總結(jié)

根據(jù)云南省教育廳和上級(jí) 有關(guān)“三生教育”工作會(huì)議精神，我校全面開展了“三生教育”活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛生活的能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面取得了顯著的成績(jī)。為了進(jìn)一步更好地深入開展好“三生教育”工作，現(xiàn)將我校開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報(bào)：

一、開展專題教育，強(qiáng)化學(xué)校德育工作

我校德育工作圍繞 “關(guān)愛每一位學(xué)生，教育學(xué)生成人，培養(yǎng)學(xué)生成才”的教育理念，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和“三生教育”的學(xué)習(xí)宣傳，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系和“三生教育”融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程中，加強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。積極開展以“三生教育”為主要內(nèi)容的主題實(shí)踐教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。我校主要做了以下工作：

1、突出課堂主渠作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主渠道。教務(wù)處統(tǒng)一安排計(jì)劃，根據(jù)中學(xué)三個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展“三生教育”，七、八年級(jí)安排每周一課時(shí)，九年級(jí)通過(guò)講座等專題活動(dòng)進(jìn)行。學(xué)校要求教師認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材中的思想政治教育，將思想性、知識(shí)性、趣味性科學(xué)地有機(jī)地組合，將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

2、積極利用班會(huì)和校園文化的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。主題班會(huì)重點(diǎn)突出，如安排了以下的主題班會(huì)：慶“國(guó)慶”的愛國(guó)主義主題教育；結(jié)合申報(bào)文明學(xué)校、創(chuàng)建綠色校園工作，發(fā)起告別不文明陋習(xí)、向臟亂差行為說(shuō)“不”等主題教育。

3、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。生命的意義和價(jià)值必須以安全作為前提、并得到安全保障，不斷強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，使學(xué)生初步了解來(lái)自于各方面的不安全因素，掌握一些簡(jiǎn)單易行的防范與自救辦法，避免危險(xiǎn)與傷害；以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識(shí)普及和自救、逃生演練活動(dòng)。

4、開設(shè)學(xué)生心理健康教育講座，加強(qiáng)學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。

5、加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)教育。環(huán)保是全球性的問(wèn)題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來(lái)的主人，對(duì)他們的環(huán)保教育意義深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。學(xué)校是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要場(chǎng)所，我校充分利用創(chuàng)建綠色學(xué)校的平臺(tái)，在廣大師生中滲透環(huán)保教育。

6、認(rèn)真落實(shí)有關(guān)德育工作文件精神，強(qiáng)化德育常規(guī)。學(xué)校利用班會(huì)、晨會(huì)、國(guó)旗下講話、合唱比賽、開展紀(jì)念活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和理想教育。各班以主題班會(huì)、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)、撰寫學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。

7、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，我校通過(guò)軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)等，對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。德育處針對(duì)學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、各班衛(wèi)生責(zé)任區(qū)域、“三操”活動(dòng)等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、開展體育大課間運(yùn)動(dòng)

體育大課間體育活動(dòng)是在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式，它是實(shí)現(xiàn)新的體育目標(biāo)的有效載體，它在全面實(shí)施健康、快樂教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧發(fā)展的過(guò)程中顯現(xiàn)出重要而有特有的功效。我們本著把學(xué)生的健康第一和快樂還給學(xué)生的原則，創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想，科學(xué)設(shè)計(jì)了我校的大課間活動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)形式的選擇上，我們改變課間操的單一形式，全面實(shí)行學(xué)校各年級(jí)活動(dòng)形式，例如有趣味游戲活動(dòng)；身體素質(zhì)練習(xí)運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以美健體，以美育德的目的。目前，大課間體育活動(dòng)已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗風(fēng)景線，受到了全校師生與家長(zhǎng)的歡迎，得到了上級(jí)教育部門的關(guān)注和重視，收到了良好的活動(dòng)效果和社會(huì)反響。大課間體育活動(dòng)不僅僅是鍛煉學(xué)生的體能，更重要的是體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，體現(xiàn)了體育教育的功能和價(jià)值，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。真正實(shí)現(xiàn)了把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去活潑健康地成長(zhǎng)的構(gòu)想。

三、鄉(xiāng)村青少年宮教育活動(dòng)形成我?；顒?dòng)特色

進(jìn)一步豐富我校青少年宮活動(dòng)，努力營(yíng)造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過(guò)鄉(xiāng)村青少年宮項(xiàng)目的實(shí)施，開展了一系列文化、藝術(shù)、體育等活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛校和熱愛藝術(shù)，勤奮學(xué)習(xí)，努力成材的熱情與動(dòng)力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。

我校每年舉辦一次元旦、五

四、國(guó)慶晚會(huì)，每年的活動(dòng)都有不同的主題，校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容有：班級(jí)合唱比賽；校園卡拉OK歌手選拔賽；“青春ABC”演講比賽；書法、繪畫比賽等。校園藝術(shù)的活動(dòng)形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術(shù)活動(dòng)的形式，體現(xiàn)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的多樣性。

四、學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐

我校組織學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在研究性學(xué)習(xí)方面：研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在老師指導(dǎo)下，從自然社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，以小組合作方式進(jìn)行研究，從而主動(dòng)地獲取知識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而使學(xué)生初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)出潛在的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。

學(xué)生們的研究性學(xué)習(xí)課題，大多數(shù)從身邊做起，深入社區(qū)，走入環(huán)境，感受生活，思想觀念有了巨大的改變。如了解環(huán)保、關(guān)心環(huán)保，認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的危機(jī)性，嘗試著提出解決環(huán)境問(wèn)題的策略，樹立保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感，這對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣、價(jià)值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。這些綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅使校園周邊環(huán)境得到了改善，學(xué)校聲譽(yù)得到提高，同時(shí)通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

五、創(chuàng)新教育教學(xué)模式，減負(fù)增效、減負(fù)提質(zhì)

減負(fù)增效是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，受到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。根據(jù)《云南省減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》以及上級(jí)的精神，我校堅(jiān)決貫徹落實(shí)“減負(fù)”工作，主要措施有；

1、學(xué)校要求廣大教職工必須依法執(zhí)教、廉潔從教，必須以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提升自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，積極樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，要努力激發(fā)學(xué)生自我教育，自我發(fā)展，自我完善的內(nèi)在要求，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，保持良好教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)，進(jìn)行隨堂聽課評(píng)課，課后及時(shí)與教師交換意見，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師，對(duì)其進(jìn)行跟蹤性的集體聽課會(huì)診，豐富校園文化生活，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

3、做好輿論宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。為了作好“減負(fù)”的宣傳工作，解讀“減負(fù)”政策，取得到社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的理解和支持，學(xué)校通過(guò)召開各年級(jí)學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式向社會(huì)廣泛宣傳“減負(fù)”的實(shí)質(zhì)，自覺接受家長(zhǎng)及社會(huì)的監(jiān)督，確保“減負(fù)”這一工程得到全面貫徹實(shí)施，并收到積極效果。

實(shí)施“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，我校在開展“三生教育”工作中取得了一點(diǎn)階段性成果，在下一步的工作中為我們將加強(qiáng)宣傳教育，完善制度建設(shè)，要切實(shí)抓好實(shí)施“三生教育”的宣傳輿論引導(dǎo)工作，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，建立科學(xué)、合理、行之有效的考核評(píng)價(jià)體系?？傊?，我校努力將“三生教育”與課外活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)和日常學(xué)生教育管理工作結(jié)合起來(lái)，使“三生教育”形成課內(nèi)外互動(dòng)的良好局面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，提高生命質(zhì)量，了解生存技能，提高生存能力，學(xué)會(huì)生活，樹立正確的生活觀，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和健康發(fā)展。

第五篇：茶房中學(xué)三生教育自檢自查報(bào)告

茶房中學(xué)三生教育自檢自查報(bào)告

三生教育是素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，它與素質(zhì)教育一脈相承，近幾年來(lái)，茶房中學(xué)認(rèn)真部署“三生教育”工作實(shí)施計(jì)劃，聯(lián)合學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)等多方力量，確保 “三生教育”工作的順利開展，在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)支持和學(xué)校全體師生的共同努力下，我校“三生教育”從無(wú)到有，日漸發(fā)展，取得了一定成績(jī)，現(xiàn)將具體工作情況自檢自查報(bào)告如下：

一、相關(guān)政策（此項(xiàng)總分15分，我校自評(píng)15分）

1、學(xué)校在學(xué)年初就制定“三生”教育實(shí)施方案，隨后又成立了 “三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)校 “三生教育”工作的實(shí)施。

2、學(xué)校同時(shí)將“三生教育”納入學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，積極探索將“三生教育”納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方法。

二、教材的配套（此項(xiàng)總分20分，我校自評(píng)20分）

1、根據(jù)相關(guān)工作要求，我校征訂了《學(xué)校生命 生存 生活》系列教材，供全校師生使用。

2、學(xué)校結(jié)合本地、本校、學(xué)生實(shí)際，組織教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)課程資源，提高課程的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、推薦優(yōu)秀讀物、影視作品，開發(fā)教學(xué)配套資源，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、多媒體素材，打造精品課程。

三、課程的設(shè)置（此項(xiàng)總分25分，我校自評(píng)25分）11、根據(jù)《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于調(diào)整“三生教育”課程設(shè)置的通知 》（云高工辦【2011】13號(hào)文）要求，學(xué)校在七、八年級(jí)面向全體學(xué)生開設(shè)“三生教育”課程，開展“三生教育”教學(xué)活動(dòng)。

2、三生教育課程進(jìn)入課表，并在課表中有明確標(biāo)示。學(xué)校根據(jù)要求開齊課程，開足課時(shí)。我校每周每個(gè)班安排一節(jié)“三生教育”課，每學(xué)期達(dá)到16課時(shí)，每年不少于32課時(shí)。

3、在各門學(xué)科課程中滲透“三生教育”。

首先，學(xué)校通過(guò)校本教研培訓(xùn)，要求教師在學(xué)科中一定要穿插“三生教育”的相關(guān)內(nèi)容，使“三生教育”在各學(xué)科中得到在機(jī)滲透。

其次，我校利用班主任會(huì)議、國(guó)旗下的講話、交通安全講座、消防安全講座、地震逃生演練等方式對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行“三生教育”。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有計(jì)劃地滲透生存教育、生命教育、生活教育，并適時(shí)穿插生理和心理健康知識(shí)的講座。再次，借助家長(zhǎng)力量抓好“三生教育”。我校定期組織召開家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，不定期進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，組織班主任進(jìn)行家訪。以此不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，大力向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，幫助學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)良好家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)、成人、成才的重要性，幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握正確的家庭教

育方法，使得學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持并配合學(xué)校主動(dòng)參與“三生教育”。

四、教師隊(duì)伍的配置（此項(xiàng)總分30分，我校自評(píng)26分）

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全。按照云南省教育廳、州教育局關(guān)于“三生教育”有關(guān)文件要求，我校高度重視“三生教育”工作的開展，為切實(shí)開展好此項(xiàng)工作，于2008年9月9日召開學(xué)校行政會(huì)議并且成立茶房中學(xué)“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了較強(qiáng)的教育陣容。

2、學(xué)校組建了由班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)方面人士、學(xué)生代表等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì)教育的分工合作問(wèn)題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問(wèn)題。

3、注重對(duì)“三生教育”教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)變教師的教育觀念，提升教師本人對(duì)生命的認(rèn)識(shí)、對(duì)于人生的理解和價(jià)值的追求，樹立“三生教育”的教師觀，建立新型的互動(dòng)與交流的生動(dòng)活潑、民主平等的師生關(guān)系；樹立“三生教育”的教學(xué)觀，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生樹立“三生教育”的學(xué)習(xí)觀，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人?！?/p>

4、學(xué)校保證“三生教育”的教師與其它學(xué)科教師在職稱評(píng)聘和工作量計(jì)算中享有同等待遇。

5、學(xué)校在辦公經(jīng)費(fèi)中專門拿出“三生教育”經(jīng)費(fèi)。

五、三生教育的研究與推廣（此項(xiàng)總分10分，我校自評(píng)6分）

1、學(xué)校注重開展有關(guān)“三生教育”的教研活動(dòng)，學(xué)校組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織，進(jìn)行“三生教育”講座、競(jìng)賽和主題活動(dòng)。

2、學(xué)校通過(guò)教師會(huì)、班主任會(huì)議、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)傳達(dá)“三生教育”文件精神，通過(guò)在升旗活動(dòng)中向?qū)W生做好“三生教育”宣傳。利用網(wǎng)絡(luò)資源，開好主題班會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍惜生命、尊重生命的情感。

六、存在問(wèn)題

1、“三生教育”涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)，我校各方面條件尚不成熟，“三生教育”還沒有真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)。

2、對(duì)于“三生教育”，很多教師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中，希望上級(jí)部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)讓教師們更快走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)新理念，真正貫教材，不流于形式。

總之，通過(guò)實(shí)事求是的自檢自查，我校對(duì)本校的“三生教育”工作自評(píng)分92分，請(qǐng)上級(jí)部門給予審查。

云縣茶房中學(xué)

2012年3月2日