第一篇：2015國家臺(tái)州公務(wù)員考試申論備考—做官,還是做法官？

2015國家臺(tái)州公務(wù)員考試申論備考—做官，還是做法官？

“案多人少”、“雜事太多”，這是在基層法官、檢察官口中常能聽到的感嘆。如今，伴隨新一輪中央司法改革正式在6個(gè)省市啟動(dòng)七方面改革試點(diǎn)，這些法官、檢察官背負(fù)的“包袱”，有望被甩開。

在本輪司法體制改革中，“司法人員分類管理”具有基礎(chǔ)性地位。同時(shí)，它也被賦予了另一種厚望：使司法人員能專心辦案、找回漸失的尊榮感。

一線法官為何流失

在法院、檢察院工作的人，并不都是法律意義上的司法人員。中央司法體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)人在接受新華社記者采訪時(shí)表示，所謂司法人員分類管理，就是把法院、檢察院的工作人員分為法官、檢察官，司法輔助人員，司法行政人員，對(duì)法官、檢察官實(shí)行有別于普通公務(wù)員的管理制度。

“可圈可點(diǎn)。”這是南開大學(xué)法學(xué)院副院長侯欣一，對(duì)上述改革舉措的四字評(píng)價(jià)?！耙恢币詠恚覀兊乃痉ㄈ藛T與普通公務(wù)員沒有區(qū)別，僅僅是多了一個(gè)司法資格考試。法官、檢察官的薪酬與行政級(jí)別掛鉤，這在一定程度上，就分散了他們的精力?！焙钚酪桓嬖V中國青年報(bào)記者。

對(duì)此，劉力(化名)深有感觸。這位上海市某檢察院的年輕檢察官，總感覺自己大量的時(shí)間，都浪費(fèi)在了一些“和業(yè)務(wù)無關(guān)的瑣事”上。

“以前，我們不僅要完成業(yè)務(wù)方面的工作，還要參加行政部門的各種活動(dòng)，事情又雜又繁瑣?！眲⒘ο蛑袊嗄陥?bào)記者坦承，讓他覺得“鬧心”的還有，業(yè)務(wù)不但要向主任檢察官匯報(bào)，還得向科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)?！耙?yàn)槌绦蚨啵k案的周期也被拉長了?！?/p>

有同樣感受的還有呂娜(化名)。上學(xué)時(shí)，她就篤定理想要做一名法官。但幾年法官當(dāng)下來，她卻明顯感覺到，這個(gè)群體的尊榮感在降低。

“審判職業(yè)的專業(yè)化特點(diǎn)，決定了法官應(yīng)該有別于一般公務(wù)員。但現(xiàn)在，我們和一般的公務(wù)員幾乎沒什么兩樣，工作卻不像他們那樣清閑。”呂娜說，她的想法或許有些絕對(duì)，但幾年下來，“案多壓力”、“考核壓力”、“保障壓力”像座座大山，壓得她有點(diǎn)喘不過氣，原來的夢想也像是灌了鉛，越發(fā)沉重。

“和一般公務(wù)員相比，法官——特別是基層法院的法官，付出與收入不成正比，慢慢地，就容易心理失衡了?！眳文雀嬖V中國青年報(bào)記者。

記者查詢發(fā)現(xiàn)，在今年全國兩會(huì)上，一位在司法系統(tǒng)擔(dān)任要職的列席代表，曾給出過一組數(shù)字：“近5年來，上海市法院系統(tǒng)每年平均流失法官67人，年齡在40～50歲之間?！彼f，這批業(yè)務(wù)熟練的法官，往往流向了黨政機(jī)關(guān)和商界，或者干脆“下海當(dāng)律師”。極端情況時(shí)，法官流失造成“斷層”，連開庭都開不起來。

法官、檢察官與普通公務(wù)員“基本無區(qū)別”的弊端，也讓全國政協(xié)委員、中華全國律師協(xié)會(huì)副會(huì)長朱征夫憂心。

他在接受中國青年報(bào)記者采訪時(shí)透露：“有數(shù)據(jù)顯示，在深圳某個(gè)區(qū)的法院，要到52歲才可以評(píng)到副處級(jí)，而在其他行政部門，34歲就可以?！?/p>

“這樣一比，問題顯而易見?！敝煺鞣蛘f，“要留住優(yōu)秀的一線司法專業(yè)人才，以往的體制，確實(shí)需要改革?！?/p>

“同工不同酬”窘境如何破除

“不能充分體現(xiàn)司法職業(yè)特點(diǎn)，不利于建設(shè)政治素養(yǎng)好、專業(yè)素質(zhì)高的職業(yè)化司法隊(duì)伍，不利于把優(yōu)秀人才留在司法一線?！敝醒胨靖霓k負(fù)責(zé)人在接受新華社采訪時(shí)，曾這樣總結(jié)當(dāng)前“法官”與“官”基本不區(qū)分的弊端。

在此形勢下，今年6月，新一輪司法改革以大范圍的試點(diǎn)安排拉開序幕。伴隨中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第三次會(huì)議審議通過的《關(guān)于司法體制改革試點(diǎn)若干問題的框架意見》和《上海市司法改革試點(diǎn)工作方案》，“對(duì)法官、檢察官實(shí)行有別于普通公務(wù)員的管理制度”，被確定為司改的政策導(dǎo)向之一。

春雷聲中，有媒體預(yù)測，目前擁有法官資格、但不從事一線審判工作的人員，不久或?qū)⒚媾R新的職業(yè)選擇：是在法院“做官”，還是去做“法官”?

但實(shí)行司法人員分類管理，并非一個(gè)孤立的動(dòng)作。中央司改辦負(fù)責(zé)人曾表示，其實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)之一，是要建立法官、檢察官“員額制”，把高素質(zhì)人才充實(shí)到辦案一線。

“以往的法官、檢察官人數(shù)，都是按照行政區(qū)或地區(qū)人口數(shù)分配的，但各地之間的案件數(shù)量是不同的，這樣就出現(xiàn)了‘同工不同酬’問題。”侯欣一認(rèn)為，實(shí)行“員額制”，是對(duì)舊有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)沖擊。這也是本輪司法改革的重要政策導(dǎo)向之一。

這一點(diǎn)，廣東省珠海市橫琴新區(qū)人民法院已走在了前面。

本報(bào)今年4月9日曾報(bào)道，橫琴新區(qū)人民法院共設(shè)計(jì)有8個(gè)法官編制，這是按照該法院未來每年2000～2500件的收案量、每位法官年均辦案250件以及保障審判質(zhì)量、法官能力等因素，綜合考量確定的。法官人數(shù)不得隨意增減，只有法官員額“空缺”時(shí)，才能補(bǔ)入。

但對(duì)于更多的地方，“員額制”還是個(gè)新鮮事物。多位基層檢察官、法官在接受中國青年報(bào)記者采訪表示，不知道這項(xiàng)改革會(huì)給他們帶來什么影響。

“我個(gè)人感覺，‘員額制’需要在周密的調(diào)研基礎(chǔ)上，才能推行?！眳文日f，“比如，要有對(duì)法官案件飽和度的調(diào)研。還要考慮到不同區(qū)域，案件數(shù)量和案件難易程度不同的實(shí)際。”呂娜認(rèn)為，應(yīng)該在此基礎(chǔ)上劃定統(tǒng)一的資源配置，否則一旦標(biāo)準(zhǔn)缺失，“員額制”就很難稱嚴(yán)密、科學(xué)。

侯欣一也談到了他對(duì)這項(xiàng)改革舉措的思考：“從案件難易程度講，有的案件容易，有的案件復(fù)雜。因此，單純以案件數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，難免還會(huì)出現(xiàn)問題，希望之后可以慢慢推進(jìn)?！?/p>

遴選委員會(huì)應(yīng)接受社會(huì)監(jiān)督

而另一項(xiàng)與司法人員分類管理制度息息相關(guān)的，則是法官、檢察官的選任制改革。據(jù)中央司改辦相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，法官、檢察官的選任，以后將堅(jiān)持“黨管干部原則”，并尊重司法規(guī)律。為了保證專業(yè)能力，將在省一級(jí)設(shè)立法官、檢察官遴選委員會(huì)，從專業(yè)角度提出法官、檢察官人選。然后，由組織人事、紀(jì)檢監(jiān)察部門在政治素養(yǎng)、廉潔自律等方面考察把關(guān)，再由人大依照法律程序任免。

“以往的法官、檢察官入職，僅有一個(gè)入職考試，這次建立相應(yīng)的遴選制度后，可以相對(duì)中立客觀地選拔優(yōu)秀的司法人員，也可以調(diào)動(dòng)基層法官、檢察官的積極性?！焙钚酪辉诮邮苤袊嗄陥?bào)記者采訪時(shí)表示。

這項(xiàng)舉措，也引起了劉力和同事們的關(guān)注。

“遴選制擴(kuò)充了基層法官、檢察官的晉升通道，直接調(diào)動(dòng)了基層檢察官、法官的工作積極性，我們都感到干勁兒十足。”劉力說。

但如何保障遴選委員會(huì)的中立客觀性，是改革難點(diǎn)之一。侯欣一強(qiáng)調(diào)，保障遴選機(jī)制的公正中立性，還需要做很多工作。比如，遴選委員會(huì)的組成，應(yīng)該包含多種身份的人員在內(nèi)，并接受社會(huì)監(jiān)督。

這一觀點(diǎn)也與朱征夫不謀而合?！板噙x委員會(huì)的成員應(yīng)該是多元的，比如律師、法學(xué)學(xué)者，都應(yīng)該充實(shí)在內(nèi)?！?/p>

“以往的司法體制改革，多是在機(jī)制上下功夫。比如，完善訴訟制度、審判制度等，但真正觸動(dòng)到體制上的措施幾乎沒有?！焙钚酪徽J(rèn)為，本輪改革觸及到了體制，是一大進(jìn)步，頗值得期待。

“但觸及體制的改革，必然伴隨阻力?！敝煺鞣蛱崾?，阻力可能主要來自兩個(gè)方面：“一方面是由于選任制度的改革，一些高層檢察院、法院的權(quán)力變小，可能觸及某些群體的利益;另一方面來自改革實(shí)際遇到的問題，比如待遇的變化，有的人待遇會(huì)降低，可能會(huì)有抵觸情緒?！?/p>

劉力同樣對(duì)本輪改革抱有期待。

“最大的愿望當(dāng)然是加薪和升職?！眲⒘πχf，“希望改革可以完善檢察官薪酬體系，建立主任檢察官負(fù)責(zé)制，擴(kuò)大主任檢察官審批權(quán)。同時(shí)，明確責(zé)任終身制的相關(guān)規(guī)定，減少法院、檢察院的非業(yè)務(wù)部門人員，擴(kuò)充業(yè)務(wù)部門人員。”

而呂娜所期待的，是“一個(gè)相對(duì)自由的審判環(huán)境，同時(shí)又較為理想的收入和政治待遇”?！皩⑦@些舉措落到實(shí)處，可以讓法律更有尊嚴(yán)，讓法律從業(yè)人員的專業(yè)勞動(dòng)更受尊重?！敝煺鞣蛱崾?。

第二篇：公務(wù)員考試 如何備考申論

近年來，國家公務(wù)員考試筆試最低合格分?jǐn)?shù)線總分一直較低（四檔最低合格分?jǐn)?shù)線中總分最高的只有105分）。公務(wù)員錄用考試筆試一般為行政職業(yè)能力測驗(yàn)和申論兩個(gè)科目，筆試總分偏低主要由于申論科目得分偏低。就公務(wù)員考試入圍面試情況來看，申論科目達(dá)到

60分就是高分了。因此，考好申論，對(duì)于筆試極其重要。

分析 “失利”原因 把握備考方向

申論得分偏低，筆者認(rèn)為，一方面是近年來的申論難度進(jìn)一步加大。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是給定資料的閱讀理解難度加大，閱讀量有所增加，2010年A卷字?jǐn)?shù)達(dá)到6200字，而2000年只有1500字；給定的資料越來越趨于“原生態(tài)”，資料直接取材于網(wǎng)絡(luò)、媒體等，材料沒有初加工，就匯編在一起，增加了閱讀難度；二是申論作答要求越來越靈活，從傳統(tǒng)的概括主要問題、提出對(duì)策建議、進(jìn)行論證說明“三段式”走向多樣形式，如歸納概括題就出現(xiàn)了概括主要內(nèi)容、概括目的和意義、概括爭議焦點(diǎn)及理由等10多種形式，應(yīng)試者不容易把握；三是申論作答要求越來越貼近工作實(shí)際，而很多應(yīng)試者無相應(yīng)工作經(jīng)歷，不能準(zhǔn)確審題并作答。如2010年B卷中，第三題是A市市政府準(zhǔn)備大力宣傳推進(jìn)對(duì)近海水域的污染整治工作，請(qǐng)你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。這道試題在審題過程就給應(yīng)試者造成了很多麻煩，如什么是綱要？什么是宣傳綱要？宣傳綱要和

宣傳材料有何區(qū)別？宣傳綱要和宣傳提綱有何區(qū)別？審題不清，作答必受影響。另一方面在于很多應(yīng)試者不了解申論題型設(shè)計(jì)特點(diǎn)，答題時(shí)角色定位出現(xiàn)偏差；不熟悉申論“能力”測試特點(diǎn)，將申論當(dāng)做“寫作文”來備考；沒有掌握申論答題要求、分析方

法、解題思路以及應(yīng)對(duì)技巧，語言貧乏、邏輯混亂，“跑題”現(xiàn)象比較普遍。

明確角色定位 分兩個(gè)階段、四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備考

申論這類試題是模擬公務(wù)員日常管理工作設(shè)計(jì)出來。一名優(yōu)秀的公務(wù)員，除了做好事務(wù)性工作外，還應(yīng)當(dāng)能通過調(diào)查、調(diào)研、統(tǒng)計(jì)資料等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作領(lǐng)域存在的問題，并能提出相應(yīng)的對(duì)策，最終解決好面臨的實(shí)際問題。因此，申論答題時(shí)，就是一名公務(wù)員在履行“公務(wù)”，在解決給定資料中出現(xiàn)的主要問題。要從這個(gè)角度去理解申論，明確答題時(shí)的角色定位。

申論主要通過應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)試者解決實(shí)際問題的能力。自2010年開始，按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。這兩類試卷在綜合分析能力和貫徹執(zhí)行能力兩個(gè)方面有所側(cè)重，但最核心的仍是測試應(yīng)試者解決實(shí)際問題的能力。申論是“能力”測試，備考

時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“能力”測試的要求進(jìn)行備考。

針對(duì)“能力”測試的特點(diǎn)，應(yīng)試者備考時(shí)應(yīng)當(dāng)分兩個(gè)階段來進(jìn)行。第一個(gè)階段做到“知己知彼”，能從命題人和應(yīng)試者兩個(gè)角度來進(jìn)行思考。一方面熟悉命題人是如何“出招”來設(shè)計(jì)這種題型的；另一方面，從應(yīng)試者的角度，思考如何“拆招”和“接招”。第二階段就

是強(qiáng)化訓(xùn)練。利用歷年試題進(jìn)行分類強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)化實(shí)戰(zhàn)技巧，豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

具體來說，做到“知己知彼”，要重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)來備考，即“如何閱讀并使用給定資料”、“如何進(jìn)行歸納概括”、“如何進(jìn)行對(duì)策建議”、“如何進(jìn)行論證說明”。申論作答要求雖然越來越靈活，但始終不變的是申論答題的四個(gè)環(huán)節(jié)。搞好四個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)備考，才能以不變應(yīng)萬變。

讀懂讀透材料是申論答題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵。如何快速掌握給定資料的有效信息，解決讀什么以及怎么讀的問題，可分四個(gè)步驟進(jìn)行：首先是略讀，通過1分鐘～2分鐘，結(jié)合作答要求，找出材料主題。其次是精讀，在某一主題下，讀出每一段的關(guān)鍵信息或關(guān)鍵句，以及命題人的“真意”，即命題人將這一段放在材料中的作用是什么？再次是分類閱讀，根據(jù)給定資料的分類，將材料提供的信息，如問題、影響、原因、對(duì)策等段落分類進(jìn)行閱讀。最后，進(jìn)行查找式閱讀，在分類閱讀基礎(chǔ)上，查找相關(guān)內(nèi)容，合并同類項(xiàng)，由“案”升類，邊閱讀，邊答題。讀懂讀透材料，讀出材料的弦外之音，并能使用好案例、數(shù)字、觀點(diǎn)等，申論答題就能迎刃而解。

歸納概括、對(duì)策建議、論證說明三個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，要關(guān)注細(xì)節(jié)。掌握這三個(gè)環(huán)節(jié)的答題要求、基本類型、答題思路和解題技巧，如論證說明題，要思考如何擬標(biāo)題，如何寫開頭，如何行文，如何結(jié)尾等。

關(guān)注思考社會(huì)熱點(diǎn)問題 拓寬答題思路

申論的主題具有熱門性、易談性、廣泛性、非專業(yè)性、公共性、中觀性等特點(diǎn)。熱門性是指主題多為近年來的熱點(diǎn)話題；易談性是指話題不生僻，都有話可說；廣泛性是指涉及面廣，多來自互聯(lián)網(wǎng)、主流媒體；非專業(yè)性是指盡可能體現(xiàn)專業(yè)公平，反對(duì)專業(yè)歧視；公共性是指從政府自身工作出發(fā)，非公不談；中觀性是指主題避免抽象宏觀，或具體瑣碎。

申論的核心是測查應(yīng)試者解決實(shí)際問題的能力。因此，命題熱點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是政府當(dāng)前面對(duì)的，社會(huì)公眾廣泛關(guān)注的，有可能解決或正在著手解決的問題。應(yīng)試者可以通過閱讀近一年來的《半月談》、《時(shí)事資料手冊》等時(shí)政刊物的方式關(guān)注思考社會(huì)熱點(diǎn)問題。必須強(qiáng)調(diào)的是，通過對(duì)熱點(diǎn)的關(guān)注，應(yīng)試者需要訓(xùn)練自己分析問題、解決問題的能力，拓寬答題思路，提高解決問題的政策水平和能力。寄希望于“押題”來備考申論，是不值得提倡的。（中國

人民大學(xué) 王甫銀

第三篇：2015國家臺(tái)州公務(wù)員考試申論備考—建公務(wù)員誠信檔案是制度的完善

2015國家臺(tái)州公務(wù)員考試申論備考—建公務(wù)員誠信檔案是制度的完善

國務(wù)院近日印發(fā)《社會(huì)信用體系建設(shè)規(guī)劃綱要(2014—2020年)》，《綱要》明確，建立

公務(wù)員誠信檔案，依法依規(guī)將公務(wù)員個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告、廉政記錄、考核結(jié)果、相關(guān)違

法違紀(jì)違約行為等信用信息納入檔案。(6月27日中國新聞網(wǎng))

“大錯(cuò)不犯，小節(jié)難免”是對(duì)以往公務(wù)員的真實(shí)寫照，只要不觸犯法律，不嚴(yán)重的違規(guī)，安然無事，此種現(xiàn)象也屬于“鐵飯碗”的一種。建立公務(wù)員誠信檔案，不僅是大事，乃至違

約的小事也得記錄在冊，公務(wù)員的行為與誠信檔案掛鉤，不僅影響到眼前，對(duì)長遠(yuǎn)也是一個(gè)

影響。

現(xiàn)實(shí)中“門難進(jìn)，臉難看，事難辦”，亂作為不作為的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，再則，不講規(guī)矩，違約廢約，說話不算數(shù)也常有報(bào)道。公務(wù)員所處的位置不同，職責(zé)不一樣，其的一言一行直

接關(guān)系到政府形象，對(duì)于公務(wù)員的管理不僅要抓大，小也不能放過，將公務(wù)員的相關(guān)資料納

入誠信，有利于相關(guān)人員時(shí)時(shí)想到誠信兩字，處處約束自我行為，從而帶頭講誠信，倡導(dǎo)社

會(huì)誠信新風(fēng)。

建立誠信檔案是管理制度的完善，做了不該做的事，履行的職責(zé)不徹底，將其列入檔案

之中，走到哪帶到哪，這是一種約束的新機(jī)制，不僅在之后的提拔，考核等方面受到牽制，而且關(guān)系到個(gè)人的信用，如交通違章也是不守誠信的行為，至此，就不是一個(gè)部門在管，而

是多個(gè)部門齊抓共管，涉及的面將增大，由此一些人的習(xí)慣就得改一改，說話要算數(shù)，做事

要踏實(shí)，循規(guī)蹈矩，公務(wù)意識(shí)將更強(qiáng)烈一些。

建立誠信檔案是個(gè)好方式，而要讓此檔案能發(fā)揮出效益，還得有相應(yīng)的制度規(guī)范，尤其

是相關(guān)部門和人員敢于硬碰硬，將不良記錄列入，不僅要對(duì)被監(jiān)督者進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)也要對(duì)

監(jiān)督者進(jìn)行紀(jì)律約束，只有將該列入的列入，才不會(huì)成為“空檔”，發(fā)揮出誠信檔案的作用。

公務(wù)員建誠信檔案，有些記錄看似上不了綱和線，但也是一種警示。要使檔案起作用，讓人口服心服，不能只是列，還得將具體影響個(gè)人的哪些方面進(jìn)行告知，并進(jìn)行公開，以此

讓更多的人引以為戒。

第四篇：公務(wù)員考試申論備考：如何學(xué)習(xí)申論

給人改變未來的力量

2014年黑龍江省公務(wù)員考試報(bào)名已經(jīng)結(jié)束了，大家也開始投入到緊張的省考備考階段，很多考生對(duì)于申論的復(fù)習(xí)還是有很大的抵觸心理，雖然可能早早的就開始著手省考的學(xué)習(xí)，但是多數(shù)都選擇從行測著手，而暫時(shí)擱淺申論。原因在于，申論的材料字?jǐn)?shù)較多，閱讀起來工作量很大。再者，題目雖然少，但是答題的字?jǐn)?shù)較多，寫起來比較費(fèi)時(shí)間，或是根本寫不到字?jǐn)?shù)要求，沒有那么多要說的，而且考生往往寫完之后，對(duì)照參考答案，發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)踩上的很少，幾套卷子下來之后，都如此的話，就會(huì)打擊考生復(fù)習(xí)的積極性。

所以，綜合上述情況，考生往往不會(huì)優(yōu)先選擇申論的復(fù)習(xí)，然后，在后期就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)申論提分并不是一項(xiàng)一蹴而就的工程，她需要在做題之中慢慢地積累，而此時(shí)離考試也已經(jīng)不遠(yuǎn)了，這也是現(xiàn)在申論面臨的尷尬境地。

如何正確面對(duì)申論的復(fù)習(xí)?黑龍江中公教育認(rèn)為認(rèn)為分為三個(gè)階段。

要想學(xué)好申論，必須要認(rèn)識(shí)它，了解它，掌握它，并熱愛它。愛看

材料，喜歡寫字，客服自身的為難情緒，不要講它看成是考試，為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，要抱著充實(shí)自己，提升自己的態(tài)度去接受，只有這樣才能更好地投身到申論的復(fù)習(xí)之中。第一個(gè)階段是端正心態(tài)。

無論再好的心態(tài)，也需要積極投入到學(xué)習(xí)之中，知屋漏者在宇下，知政失者在草野，所以只有勤奮努力，認(rèn)真好學(xué)才能真正取得復(fù)習(xí)的效果，不斷地做真題及模擬試題，找出適合自身的學(xué)習(xí)方法。第二個(gè)階段是埋頭苦學(xué)。

經(jīng)過大量的習(xí)題之后，就是查缺補(bǔ)漏環(huán)節(jié)了，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要空

杯心態(tài)，避免驕傲自滿，將自己不擅長得題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，直至可以在答題的過程中柔韌有余，很好地摸清答題思路，進(jìn)行作答。第三階段是拔高訓(xùn)練。

第五篇：公務(wù)員考試申論備考三階段

給人改變未來的力量

很多考生對(duì)申論復(fù)習(xí)有抵觸心理，雖然早早就著手公務(wù)員考試復(fù)習(xí)，但是多數(shù)都會(huì)選擇從行測入手，而暫時(shí)擱置申論。原因如下：申論材料的字?jǐn)?shù)較多，閱讀的工作量很大;申論題目雖少，但答題的字?jǐn)?shù)較多，寫完需要大量時(shí)間或是根本達(dá)不到字?jǐn)?shù)要求;考生在答完題目后對(duì)照參考答案，往往發(fā)現(xiàn)回答上的要點(diǎn)很少。幾套卷子做下來，情況都如此的話，考生復(fù)習(xí)的積極性就會(huì)大大降低。綜合上述情況，考生往往不會(huì)優(yōu)先選擇復(fù)習(xí)申論。

然而在備考后期，考生就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，申論提分不是一項(xiàng)一蹴而就的工程，是需要在做題之中慢慢積累的。那么如何正確地復(fù)習(xí)申論呢?中公教育專家建議考生分成三個(gè)階段。

第一階段是端正心態(tài)，提高認(rèn)識(shí)。要想學(xué)好申論，必須先認(rèn)識(shí)它，了解它，并熱愛它?？忌囵B(yǎng)愛看材料的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)觀點(diǎn)。同時(shí)克服自身的畏難情緒，不要將申論看成考試，不要為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，要抱著充實(shí)自己、提升自己的態(tài)度去接受，只有這樣才能更好地投身到申論的復(fù)習(xí)之中中公教育版權(quán)。

第二階段是“埋頭苦讀”。一份耕耘一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。所以只有勤奮努力，做到“埋頭苦讀”，才能真正地做好申論復(fù)習(xí)。歷年真題是各位考生熟悉申論的最佳載體，各位考生要做到熟練掌握并能分析其中的邏輯。同時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，做好理論政策學(xué)習(xí)。

第三階段是拔高訓(xùn)練。大量的習(xí)題練習(xí)之后，就是查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)了?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)一定要有空杯心態(tài)，避免驕傲自滿，要善于總結(jié)自己不擅長的題型并進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，直至可以在答題的過程中游刃有余，熟練摸清答題思路。

申論的復(fù)習(xí)是一項(xiàng)長期積累的過程，中公教育專家建議各位考生不要畏懼，要敢于正視困難，踏踏實(shí)實(shí)做好每一階段的申論復(fù)習(xí)!