第一篇：用心耕耘 開創(chuàng)農(nóng)村幼兒園發(fā)展奇跡

用心耕耘

開創(chuàng)農(nóng)村幼兒園發(fā)展奇跡

江蘇省靖江市惠豐幼兒園

陳新雯

隨著社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家長開始追求優(yōu)質(zhì)教育資源，我園是一所農(nóng)村幼兒園，建于八十年代初，現(xiàn)在是一所江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。我一直在思索，嘗試，如何進(jìn)行教學(xué)改革，如何開創(chuàng)農(nóng)村幼兒園發(fā)展奇跡：

一、營造氛圍，彰顯特色

1.我校以校園文化建設(shè)為載體，不斷彰顯學(xué)校特色。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以鮮明正確的導(dǎo)向鼓舞幼兒，以內(nèi)在的力量凝聚激勵幼兒，以獨特的氛圍影響規(guī)范幼兒。進(jìn)一步重視和加強(qiáng)校園的綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容活潑多樣、調(diào)動幼兒主動參與的校園文化活動，抓好綠色校園、書香校園建設(shè)。

2.面向全體，使每個幼兒都能得到健康、和諧地發(fā)展。我園地處沿江開發(fā)區(qū)，幼兒園有24﹪的外來務(wù)工人員子女。學(xué)校積極接受農(nóng)民工子女就讀，對農(nóng)民工子女一視同仁，關(guān)心留守兒童。對貧困的農(nóng)民工子女和留守子女，學(xué)校減免費用。并積極對幼兒家長定期開展家教知識講座。家教是一門藝術(shù)，“運用之妙，存乎一心”。凡是成功的家長，大都采用了科學(xué)的方法，掌握了巧妙的藝術(shù)；而那些家教失誤的父母，則采用了錯誤的教子方法，更無藝術(shù)性可言。家庭教育需要學(xué)習(xí)。首先是因為教育孩子的差別是很大的；其次是因為家庭教育不能搞實驗，家庭搞實驗失敗一個孩子就是百分之百。人的成長不能重來，不能做實驗，只能成功，不能失敗。因此家長必須樹立學(xué)習(xí)意識，借鑒他人的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，提高教育水平。在我園以后的保教工作中，將繼續(xù)實施家園同步，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展是幼兒園與家庭的共同目標(biāo)和責(zé)任。

二、抓好隊伍建設(shè)，提高師資素質(zhì)

建立高素質(zhì)的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量的根本保證。我園在教師隊伍中，始終抓住“以人為本強(qiáng)素質(zhì)，從嚴(yán)治隊樹形象”這一關(guān)鍵，著力提高教師整體素質(zhì)。

1.抓師德教育。我們努力實踐“三個代表”重要思想，要求全體職工以《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹立“一切為孩子服務(wù)，一切為家長服務(wù)”的思想意識。在全園開展以“三風(fēng)”為中心的思想教育活動（“三風(fēng)”即熱愛教育事業(yè)、為人師表、樂于奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)；教書育人、踏實工作、嚴(yán)謹(jǐn)治教的工作作風(fēng)；文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、艱苦樸素的生活作風(fēng)。）通過“三風(fēng)”活動的開展，廣大教職工提高了思想覺悟，陶冶了情操，始終保持潔身自好、文明執(zhí)教、廉潔從教、無私奉獻(xiàn)的教師本色。

2.抓學(xué)歷進(jìn)修。我園青年教師多，起點多是幼師文憑。為進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，使教師具有更加豐富的精深專業(yè)、文化和教育心理學(xué)知識，我園通過自學(xué)、函授等多種途徑，加強(qiáng)教師學(xué)歷培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平，目前大專以上學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)75%以上

3.抓園本培訓(xùn)，促能力素質(zhì)提高。我園在狠抓學(xué)歷提高的同時，著力培養(yǎng)教師的教學(xué)能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)運用能力。我們組織一系列的教師業(yè)務(wù)能力競賽，如每學(xué)期開展優(yōu)課評比、游戲觀摩、教玩具制作、墻壁布置等競賽活動，人人參與，個個爭先，大大提高了教師組織一日活動的能力。此外還通過各種現(xiàn)代化園本培訓(xùn)，讓教師學(xué)到了很多新的現(xiàn)代化操作方法，讓現(xiàn)代化教育設(shè)備發(fā)揮更大效益。

4.抓基本功訓(xùn)練。我們根據(jù)《江蘇省幼兒教師基本素質(zhì)要求》，以年級組為單位，制訂訓(xùn)練計劃，積極創(chuàng)造條件，合理安排教師練琴、練字、練畫的時間，并且做到有布置、有檢查、有評比，從而激勵教師自覺練好基本功。

三、優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

1.幼兒園一日活動是落實培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，必須重視對一日活動的研究和管理，把保教目標(biāo)落實到各項活動、各個環(huán)節(jié)中去。我們制訂的《幼兒園活動評估細(xì)則》、各年齡班一日活動中的保教要求，對幼兒、教師都提出了規(guī)范化的要求。其次，我們調(diào)整了一日活動結(jié)構(gòu)，注意時間安排合理性、活動的科學(xué)性、內(nèi)容安排的滲透性，盡量減少等待、集體活動和老師規(guī)定的活動時間，增強(qiáng)小組自選活動和自由活動等，扭轉(zhuǎn)原來重教輕保，重知識輕能力、重結(jié)果輕過程的教育傾向。我們注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富幼兒一日活動內(nèi)容，要求每班在活動室內(nèi)安排豐富的區(qū)角，有益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、表演區(qū)、手工角、自然角、圖書角等，教師在各區(qū)內(nèi)投放了大量的材料供幼兒活動；同時鼓勵孩子走出班級，跨越年級，分享全園角色游戲，另外，我們還把飼養(yǎng)、種植、參觀、列入幼兒生活中。使幼兒變被動為主動，幼兒的自主性、積極性、操作能力、交往能力及創(chuàng)新精神都在活動中得到了發(fā)展；此外，教師們還非常重視構(gòu)建良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系，為幼兒提供平等、關(guān)愛、和諧、寬松的活動氛圍，以鼓勵幼兒大膽參與、充分活動、勇于探索和自由表現(xiàn)，促進(jìn)每個幼兒都得到全面發(fā)展。

2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第三部分“組織與實施”第八條中指出：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒學(xué)習(xí)和生活的空間”。我園是一所農(nóng)村幼兒園，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達(dá)，畜牧業(yè)形勢興旺，且隨著沿江開發(fā)力度的進(jìn)一步加大，一些大型工廠落戶江邊，家鄉(xiāng)面貌正在發(fā)生日新月異的變化。因此，我們在選擇教學(xué)內(nèi)容時，首先考慮從幼兒的身邊物、身邊事入手，融保教目標(biāo)于社會實踐之中。我們組織孩子去郵電局，參觀郵局的工作環(huán)境，親睹郵遞人員的辛勤勞動，學(xué)習(xí)簡單的郵寄信件知識與技能，鼓勵孩子給喜歡的人寄一張自做的明信片，孩子們在親自實踐中不僅認(rèn)識了郵電局的職能而且還學(xué)到了一種表達(dá)情感的方式——郵寄信件；端午節(jié)，我們帶孩子去江邊遠(yuǎn)足，聽老師講屈原的愛國故事，學(xué)用現(xiàn)采的蘆葉包“粽子”，看江面上來往穿梭的大小輪船，睹滾滾長江浩瀚無際奔流不息之氣勢，打水漂、吹蘆笛、撿扇貝、捉澎蜞，最后還帶他們參觀鋼廠碼頭的外部環(huán)境，孩子們個個興高采烈、樂此不疲，他們不僅認(rèn)識了家鄉(xiāng)的地理優(yōu)勢、看到了家鄉(xiāng)的發(fā)展形勢，而且還聆聽到了愛國故事，感受了古人剛正不阿寧死不屈的愛國主義情懷，同時在活動中體驗遠(yuǎn)足的快樂。

3.我們十分注重幼兒的品德教育，堅持將德育滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)中。如勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，大中班幼兒早晨入園后要求抹自已的小椅子，給自然角的植物澆水；進(jìn)餐前學(xué)習(xí)做小值日生，幫助老師開飯，端碗發(fā)筷；游戲前后幫助整理玩具，物歸原處等。如文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)會在不同時間、不同場合，對不同年齡層次的人使用不同的禮貌用語，以及培養(yǎng)幼兒尊重別人、關(guān)心別人。再如衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，正確使用手帕、飯前便后洗手、愉快安靜進(jìn)餐、就寢、自己穿脫衣服、解系鞋帶等都在一日活動的各個環(huán)節(jié)中加以培養(yǎng)，教會幼兒簡單的衛(wèi)生知識，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活自理能力。為了強(qiáng)化幼兒品德教育，各年齡班開展“愛祖國”、“愛家鄉(xiāng)”兒歌、故事比賽，開展“媽媽親”“過生日”等許多游戲教育活動。

4.體育活動是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，我園的體育工作始終堅持制度化和規(guī)范化，我們堅持每學(xué)年舉行一次“小小運動會”或“單項運動技能”競賽，每星期外出參觀一次，每天戶外活動兩小時，其中體鍛不少于1小時。園內(nèi)活動設(shè)施齊全，有幾百種利用廢舊材料制作的小推車、風(fēng)車、響鈴、拉力器、梅花樁等體育器械，還有大型活動器具。豐富多彩的玩水、玩沙等，再加上大自然的日光、空氣、水等因素極大提高了幼兒嬉戲玩耍的興趣，保證了幼兒鍛煉的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。

四、建立完善成長檔案，促進(jìn)師幼共同成長 1.建立教師業(yè)務(wù)檔案。

為促進(jìn)教師專業(yè)化成長、提升教師隊伍的整體素質(zhì)，為科學(xué)記錄教師專業(yè)成長過程，增強(qiáng)我園教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力，我園結(jié)合園本評價體系的建立，從健全、完善“教師成長檔案”著手，來促進(jìn)教師專業(yè)成長。教師成長檔案的內(nèi)容包括：信息篇（出生年月、畢業(yè)時間、所學(xué)專業(yè)、最后學(xué)歷、教育教學(xué)崗位或管理崗位、從教年限、工作經(jīng)歷、個人特長、愛好等）；成長篇（個人奮斗目標(biāo)、參與課題研究、開設(shè)研究課、講座等活動的記錄、報告、反思、教師個性化發(fā)展的記錄等）收獲篇（教育教學(xué)中獲獎或發(fā)表的作品、輔導(dǎo)幼兒獲獎情況等）。我園教師成長檔案整理用透明塑料包書夾，使用十分方便。教師成長檔案都是教師自己負(fù)責(zé)設(shè)計、填寫、收集資料、保存。非常精美，充滿詩情畫意。,總之，創(chuàng)建教師個人成長檔案，對提升自身素質(zhì)、提高幼兒園保教質(zhì)量是非常有效的。

2.建立幼兒成長檔案。

幼兒成長檔案是幼兒成長的記錄。幼兒成長檔案收集、整理的過程，是教師、家長和幼兒共同成長的過程，也是增進(jìn)家園聯(lián)系的有效手段，有利于幼兒園教育與家庭教育形成合力，促進(jìn)幼兒健康成長。幼兒成長檔案的建立需要教師、家長和幼兒三方面的合作、參與。我園幼兒成長檔案的內(nèi)容包括：教師導(dǎo)語、家長心愿、幼兒個人信息、家庭教育情況、觀察項目、各種檢測和調(diào)查結(jié)果、幼兒作品、影像資料。大、中、小班幼兒成長檔案的觀察項目是根據(jù)該年齡段幼兒發(fā)展規(guī)律、年齡特點確定。幼兒成長檔案中的信息資料、作品、記錄、照片、影像資料等，提供了幼兒成長與發(fā)展的豐富信息。教師、家長通過對幼兒一段時間檔案資料的對比、分析，可以了解幼兒的發(fā)展情況、興趣需要，以反思、調(diào)整自己的教育策略、行為，對幼兒的教育更有針對性。幼兒成長檔案將對幼兒今后的成長具有十分重要的意義。

五、強(qiáng)化教育科研，形成辦園特色

教育研究是對教育問題的一種認(rèn)真、系統(tǒng)、持續(xù)的探究活動，是針對問題系統(tǒng)地收集資料尋求答案的過程。我園地處農(nóng)村，我們因地制宜開設(shè)了關(guān)于本土化文化課程科研研究。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則第二條指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。第五條指出：“幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個孩子富有個性的發(fā)展”。

源于幼兒身邊的教育素材更易引發(fā)孩子的探索欲望；以農(nóng)村自然資源和社區(qū)資源構(gòu)建的鄉(xiāng)土化園本課程相對于“教材”來說，幼兒覺得更感興趣，教師覺得更具操作性、更利于實施體智德美全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)；而對于幼兒園來說，構(gòu)建和發(fā)展園本化幼兒教育課程，更能充分顯現(xiàn)幼兒園哺育幼兒、傳播文化的雙重教育價值。我園從農(nóng)村幼兒園的資源特質(zhì)挖掘，在學(xué)校特色方面做了一些嘗試：

1.傳承民間體育游戲，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。

“推小車”、“滾鐵環(huán)”、“跳皮筋”等是上世紀(jì)我們鄉(xiāng)下孩子常玩的體育游戲，我們將其搜集起來進(jìn)行加工整理后，變成了我們幼兒園晨間鍛煉、戶外自主活動的項目。孩子們推著竹制小車負(fù)重行進(jìn)，強(qiáng)體質(zhì)促鍛煉；孩子們念著兒歌跳皮筋，變著花式翻滾；孩子們帶著目標(biāo)躲閃，基本動作協(xié)調(diào)發(fā)展，身體素質(zhì)不斷增強(qiáng)。

2.傳承民間藝術(shù)活動，提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)。

在用竹蔑扎風(fēng)箏、編竹枕（席、帽、籃）、用泥巴做栩栩如生的泥狗子、過年蒸饅頭、用黃豆做各種各樣的豆制品等是我們鄉(xiāng)下老一輩藝人們的傳統(tǒng)手藝，我們拜他們做師傅，來園為孩子現(xiàn)場表演、指導(dǎo)。在實際操作過程中，我們非常驚喜地看到，孩子們由家鄉(xiāng)竹藝拓展到編線繩、編絨球；由做饅頭拓展到捏動物、捏花草、捏奧特曼；由扎風(fēng)箏拓展到探索“什么樣的風(fēng)箏飛得高？”由觀看做豆腐到探索豆制品的不同形狀、不同風(fēng)味，想象出了會唱歌的豆寶寶??孩子們的審美能力進(jìn)一步增強(qiáng)，表現(xiàn)美的方式日漸豐富，藝術(shù)素養(yǎng)不斷提高。

3.發(fā)揮田園作用，促進(jìn)幼兒個性和諧發(fā)展。

春天，我們帶孩子到田野認(rèn)識麥苗、油菜和蠶豆，我們和孩子一起在種植園種下了玉米、芝麻、花生等植物，并每周給他們施肥、除草，每周觀察并記錄它們的生長情況，孩子們因此而形成了細(xì)致的觀察習(xí)慣，學(xué)會了觀察事物的方法，認(rèn)識了成人勞動的艱辛，懂得了尊重勞動者、愛惜勞動成果的道理。從小萌發(fā)了幼兒熱愛生活、改造自然、追求幸福的樂觀主義人生觀。

汗水澆灌幸?；?，辛勤孕育豐收果，在專家同行的專業(yè)引領(lǐng)下，我們幼兒園一定能健康和諧地走向輝煌！

第二篇：用心耕耘

用心耕耘 用愛堅守

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！

我匯報的題目是《用心耕耘，用愛堅守》。

冰心先生有言：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。我默默地記住了這句話，在平凡的崗位上，我也在踐行著這句話，工作17年，我一直擔(dān)任班主任工作，研究班管藝術(shù)，關(guān)心每一位學(xué)生，因為有了愛，學(xué)生在我心中，因為有了愛，我在學(xué)生心中。在教育的沃土里，我忙碌著，收獲著，更快樂著。

我們都知道 班主任的工作細(xì)致而又瑣碎，這就需要我們凡事傾力而為，每一次文體活動、每一次會議精神、每一次家訪，需要我們用心思索；每一天的自習(xí)、課間、兩操需要我們精心管理。每一個孩子的文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，需要我們防微杜漸。我，時常留意著身邊的老教師們關(guān)愛學(xué)生的一舉一動，細(xì)細(xì)地揣摩，暗暗地模仿，一天下來，哪些事情處理成功了，哪些事情處理失敗了，原因又何在？我都用班級日記記下和學(xué)生之間發(fā)生的點點滴滴。在不斷的實踐、反思和積累的過程中，我漸漸悟出了一個道理：那就一定要愛她們，面對他們，我們必須是百變金剛。他們膽怯時，要給他勇氣；他們迷惘時，要指引方向；他們疲憊時，要給他力量；他們傷心時，我，是可以傾說衷腸的知心朋友！

曾經(jīng)遇到了這樣一位學(xué)生，他原是外校因某種原因轉(zhuǎn)入我校初三年級的，沒想到，這個孩子不僅基礎(chǔ)差，而且思想懶惰，作為班主任的我看到這一切，很是焦急，如果不想辦法從思想上調(diào)動他學(xué)習(xí)的積極性，那么這一年又白白浪費過去，還會有負(fù)面的影響，想到這些，我不敢大意，找家長談心，了解點滴情況，在校注意觀察一舉一動，偶然的一次，我發(fā)現(xiàn)他寫的一篇作文《難忘的一節(jié)體育課》，文中詳細(xì)記敘了他在肚子疼痛難忍的情況下，堅持跑完1000米全程的事件，盡管材料陳舊，作為語文老師的我還是發(fā)現(xiàn)這篇文章的獨特之處：個性化的語言，創(chuàng)新型的思路，不僅這些，我還從中看到了這位學(xué)生有自制力，我就以此作為突破口，要求所有的同學(xué)學(xué)習(xí)他在體育課上的這種堅強(qiáng)拼搏的精神，同時我?guī)退J(rèn)真修改了這篇文章：遣詞造句，開頭結(jié)尾，一波三折的情節(jié)，立意的巧妙深化等方面作了再加工，指導(dǎo)他投在作文報上，結(jié)果發(fā)表了，喜悅之情溢于言表，后來的相處，我發(fā)現(xiàn)他變了，懂事了，成熟了，勞動他帶頭干，好主意先舉手說，學(xué)習(xí)也跟上去了，中考正取豐中，我欣喜的找到了打開它心門的鑰匙，而且這個班在他的影響下，各項評比都居年級榜首，他功不可沒。

大家知道，多元的社會，個性泛濫的年代必然會產(chǎn)生一群風(fēng)格迥異的學(xué)生，面對這樣一個特殊的群體，我認(rèn)為一個教師教得再好，如果管理跟不上，一切等于零。在班管中，我努力讓學(xué)生做到兩點：一是，人人有事做，人人有責(zé)任，窮人孩子早當(dāng)家，學(xué)生的事學(xué)生做。二是給班長放權(quán)，教他們管理的方法，做他們背后的軍師，每次班會，每個班長都要到講臺總結(jié)本周得失，很多的值日班長一開始語無倫次，話到嘴邊也不敢說，可一個月后，這些班長到講臺說得頭頭是道，布置任務(wù)井井有條。這樣，班長能力得到了鍛煉，班主任又做得輕松，何樂而不為呢？

各位老師，風(fēng)雨相攜17年了，我將一腔教育的激情化為“陽春布德澤”的金色光芒，我熟悉了孩子的內(nèi)心世界，為他們適時搭建了平臺，讓他們在感動中奮起，在大愛中行走，收獲成功，還記得實踐基地的大聯(lián)歡、班隊活動課的暢所

欲言、還記得運動會賽場上的一個又一個第一名、科任教師一次又一次的表揚、更記得特困生家長那飽含熱淚的聲聲贊許，孩子們中考成功的那份份欣喜若狂，感動的故事給了我太多的回憶??頭頂藍(lán)天，腳踏實地，我還將一如既往地做好以下工作：抓紀(jì)律、抓學(xué)風(fēng)、抓典型、抓班干部、抓后進(jìn)生，我還將用自己的愛心和勤奮繼續(xù)書寫著幸福人生，我想，付出終有回報，雁過總會留聲。

最后，我借用于漪老師的一首小詩結(jié)束今天的發(fā)言： “作為教師，我們要有太陽的姿態(tài)，不管學(xué)生是參天大樹、還是田間小草，都要讓他們有得到陽光普照的權(quán)利；不管他是富貴的牡丹，還是路邊羞澀的小花，都要讓他們有開花的權(quán)利”。

謝謝大家！

第三篇：用心耕耘

用心耕耘

安妮

從可愛的魚米之鄉(xiāng)來到美麗的黃海之濱，我滿心歡喜，憧憬著美好的未來。天空是那樣湛藍(lán)，大海是那樣澄碧，心情是那樣燦爛。

“你沒事偷著樂，上課了有你好受的！八月的一天同事王老師的話讓我震了一下，我們打開話茬，她便說這里的學(xué)生是如何的難教，如何的難管，如何的會讓你難堪。我的熱情一下子跌到了低谷，一個問號在我腦子里亂竄：我該不會被學(xué)生下課吧？

日子在不安中熬過，終于到了上課的時刻。上課鈴響了，我心里怦怦直跳，老是琢磨著學(xué)生會給我出怎樣的難題。我小心翼翼地進(jìn)教室、講解、布置作業(yè)，終于下課了！幸好我提前打探了學(xué)生的情況，他們不敢輕舉妄動，還對我挺客氣的，用掌聲歡迎了我的到來。第二天我踏著輕快的步子直奔教室，“啪！”一個東西掉了下來，在我推門的一剎那。我嚇得連連后退，同學(xué)們哄堂大笑。我快速醒過神來，笑著說：“革命尚未成功，同志還需努力，我必須以退為進(jìn)！”同學(xué)們一下子安靜下來了，我們又開始了新的一輪講解、練習(xí)、下課。終于過了學(xué)生的第一關(guān)，我長長地舒了一口氣。接下來的兩天很安靜，我們相處得很好，同學(xué)們很熱情，也很有禮貌，我也干得挺開心。

按計劃，第五天我們上作文課，我精心地準(zhǔn)備了講義，并作了耐心的輔導(dǎo)。同學(xué)們張大如饑似渴的雙眼，沉醉在生動的講解和精彩的范文中，隨后便按老師的要求沙沙地寫了起來。我被學(xué)生的求知欲感染著，也沉醉在一片沙沙聲中?？煜抡n了，看到大部分學(xué)生都合上了作文本，我露出了會心的笑容?！袄蠋?，我不會寫，你再教教我！”一個學(xué)生在對我招手。我心里嘀咕著，咋不早說呢，這節(jié)課完就放學(xué)了，我還得去幼兒園接兒子，咋辦呢？我下意識地想往外走，我才沒時間搭理這些調(diào)皮蛋呢。不行，要是他真的不會寫，課堂上又不敢說呢？我豈不是辜負(fù)了他？理智終于戰(zhàn)勝了沖動，我留下來耐心地給他講解，直到他點頭為止。一句“謝謝老師”撫去了我心頭的焦慮和疲憊。

時間仍在流駛，考驗還在繼續(xù)。過去的這五天告訴我：只要能用熱心和耐心辛勤地耕耘，定然沒有教不會的學(xué)生！感恩，是個充滿溫暖的字眼。每一個人都感恩過和被感恩過，都感受過感恩和被感恩時所得到的快樂。

在這個世界上，給我最多的愛的人，莫過于我的父母了。從我呱呱墜地起，父母就承擔(dān)起了養(yǎng)育我的責(zé)任。爸爸曾因為我的一個誤診而掉過眼淚；媽媽曾為了矯正我的牙齒每周六帶我往返于離家一百多公里的市醫(yī)院，風(fēng)雨無阻一年多；他們?yōu)榱宋曳艞壈卜€(wěn)優(yōu)厚的待遇來到上海打拼??這一切的一切，都是為了讓我在良好的環(huán)境中茁壯成長。

父母對兒女的愛是無私的、不計回報的；父母對我們的養(yǎng)育，都是盡心盡力、不惜任何代價的?？晌覀冇袝r卻為了一些雞毛蒜皮的小事與父母爭吵，給他們臉色看，真的是太不懂事，太不應(yīng)該了。其實，父母不求子女在物質(zhì)上給予他們多大的滿足，只要在父母下班時遞上一杯熱水；在父母生日時送上一聲祝福；在父母勞累時幫他們捶捶背??這些微不足道的小事也足能體現(xiàn)出我們對父母深深的愛，從他們滿足的笑容里我體會到給予的快樂。

我們不僅僅只對父母感恩，對我們身邊的同學(xué)、老師、親人、朋友和許許多多幫助過我們的好心人也要懷著一顆感恩的心。美國總統(tǒng)羅斯福家里被盜后，丟失了許多重要的東西，但他仍感謝上帝：“因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！币苍S自己是不幸的，但我們?nèi)詰?yīng)該用一顆感恩的心去感激他人，這樣，你就會發(fā)現(xiàn)，事事感恩，會活得更快樂。

常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個感恩的世界，正如一首詩中所說：感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長；感激關(guān)懷你的人，因為他們給你溫暖；感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧；感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；感激欺騙你的人，因為他增進(jìn)了你的智慧；感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊??

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那時大樹對滋養(yǎng)他的大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅感恩的畫面，那時云兒對對哺育他的藍(lán)天的感恩；魚兒在水中快樂的游著，傾訴著一句句感恩的話語，那是魚兒對豐富他的水的感恩。因為感恩，才會有這個多彩的社會；因為感恩，才會有真摯的友情；因為感恩，才讓我們懂得了生命的真諦。

從我們呱呱墜地到哺育我們長大成人，父母花去了多少心血和汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學(xué)到初中，再到高中，又有多少個老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，照亮著別人。

感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。更何況，父母為我們奉獻(xiàn)的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。我們是否在父母勞累后遞上一杯熱茶，在他們生日是遞上一張卡片，在他們失落是奉上一番問候與安慰，他們往往為了我們傾注了血和淚，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺那屢屢銀絲，絲絲皺紋，感恩需要我們用心去體會，去報答。

感恩是有意義。愛讓這個世界不停的旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)比山高，比海深，而我們只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變的自私自利，忘記了父母的曾經(jīng)付出，忘記了那一聲聲快樂，學(xué)會感恩別人是自己的一份良心，一份孝心。感恩是真情的體現(xiàn)。誰言寸草心，抱得三春暉。父母永遠(yuǎn)是世界上最偉大的奇跡。當(dāng)你遇到險阻，父母會召喚你鼓起生活的勇氣，當(dāng)你流連忘返于某一事物是，父母會督促你保持一顆崇高的心。

還沒有學(xué)會感恩的朋友，放開你的心懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染吧！帶著感恩的心去遨游世界，你將發(fā)現(xiàn)世界因有感恩而更加美麗。

人人都要自己學(xué)會感恩。

感謝天地，感謝命運，感謝一切一切的所有，天地雖寬，道路坎坷，但是只要心中有愛，心存感恩，就會努力做好自己，花開花落也一樣會珍惜。

感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。一顆感恩的心，就是一個和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會做人，成就陽光人生的支點。從成長的角度來看，心理學(xué)家們普遍認(rèn)同這樣一個規(guī)律：心的改變，態(tài)度就跟著改變；態(tài)度的改變，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣的改變，性格就跟著改變；性格的改變，人生就跟著改變，愿感恩的心改變我們的態(tài)度，愿誠懇的態(tài)度帶動我們的習(xí)慣，愿良好的習(xí)慣升華我們的性格，愿健康的性格收獲我們美麗的人生！

朋友相聚，酒甜歌美，情濃意深，我感恩上蒼，給了我這么多的好朋友，我享受著朋友的溫暖，生活的香醇，如歌的友情。走出家門，我走向自然。放眼花紅草綠，鶯飛燕舞，我感恩大自然的無盡美好，感恩上天的無私給予，感恩大地的寬容浩博。生活的每一天，我都充滿著感恩情懷，我學(xué)會了寬容，學(xué)會了承接，學(xué)會了付出，懂得了回報。所以，每天，我都有一個好心情，我幸福的生活著每一天。我懂得，學(xué)會了感恩，才會在生活中發(fā)現(xiàn)美好，用微笑去對待每一天，用微笑去對待世界，對待人生，對待朋友，對待困難。寬容和感動可以化腐朽為神奇，化冰峰為春暖，化干戈為玉帛。

學(xué)會感恩，我的一顆心永遠(yuǎn)被溫暖籠罩，被甜美滋潤，我的生活中沒有冰雪，沒有沖突，沒有憤怒，沒有戰(zhàn)爭，沒有咒罵。

我感恩，感恩生活，感恩網(wǎng)絡(luò)，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。

感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。常懷感恩之心，我們便能夠無時無刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂。在感恩的世界里，我們還會時時提醒自己：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報！

如果你是一個苦惱的人，你應(yīng)該學(xué)會感恩，因為感恩是驅(qū)除你的苦惱的一劑良方妙藥；如果你是一個對生活心灰意冷的人，你應(yīng)學(xué)會感恩，因為感恩的時候就是你的身心得到溫暖的時候；如果你是一個郁郁不得志的人，你應(yīng)學(xué)會感恩，因為感恩會使你的心情漸漸舒暢，漸漸平和；如果你是一個被生活壓得喘不過氣來的人，你應(yīng)學(xué)會感恩，因為感恩會使你逐步釋放重負(fù)、放松身心；如果你是一個只顧索取的人，你更應(yīng)學(xué)會感恩，因為感恩會使你變得會適當(dāng)?shù)亟o予；如果你是一個快樂的人，你也應(yīng)學(xué)會感恩，這樣，你的快樂就會取之不盡......對別人感恩，相應(yīng)會得到他人對你的感恩，所以你是得到了兩份好心情。學(xué)會感恩，就是學(xué)會了長存感激之情，永存愛心。愛的力量是非凡的，它會把一個人塑造得更為完美。外國有一個感恩節(jié)，可咱們中國卻沒有，那倒無妨，咱們何不把每一天都當(dāng)作感恩節(jié)來過呢。朋友，如果你想有一個好的心境，那不妨試著學(xué)會感恩，把每一天都當(dāng)作你的感恩節(jié)。

人們往往會牢記自己的付出，卻容易忘記感恩。愛因斯坦說過“每天我都要無數(shù)次地提醒自己，我的內(nèi)心和外在的生活，都是建立在其他人的勞動的基礎(chǔ)上。我必須竭盡全力，像我曾經(jīng)得到的和正在得到的那樣，作出同樣的貢獻(xiàn)?！蔽覀冎皇莻€普通的人，不可能像偉人那樣對人類有卓越的貢獻(xiàn)。但當(dāng)我們赤裸裸地來到人世，從無知直到長大成人，每時每刻都在享受著大自然、親朋和無數(shù)陌生人給予的一切，我們被愛緊緊圍繞著，許許多多人在為我們的成長，我們的生活奉獻(xiàn)著、付出過，我們難道不應(yīng)該永遠(yuǎn)記住所有人和事，所有愛和恩，為此承擔(dān)一份歉疚，珍惜、知足現(xiàn)有的一切嗎？

感恩是愛和善的基礎(chǔ)，我們雖然不可能變成完人，但常懷著感恩的情懷，至少可以讓自己活的更加美麗，更加充實。而感恩是需要學(xué)習(xí)，需要培育的。西方的父母從孩子很小的時候就要求他們寫感恩日記，感恩陽光、感恩自然、感恩一切給予微笑和愛的人。所以培育感恩情結(jié)，并非是一朝一夕的功夫，如果人人都有一顆感恩的心，那天天都是感恩節(jié)，這世界就會變得更加美麗。

但即使有感恩的心，人們也常常是只記得感謝給我們關(guān)心、幫助、掌聲的人，在他們需要幫助的時候也會助一臂之力。而少有人去感激傷害、欺騙、打擊過我們的人，我們常常對他們是報以怨恨。其實，對那些傷害過我們、帶給我們疼痛的人，我們也應(yīng)該記得：正是他們讓我們對這個世界有了一個更深刻的認(rèn)識，我們不僅要學(xué)會用一顆感恩的心去體會真情，更要學(xué)會用一顆感恩的心去驅(qū)逐傷害.愿人人都擁有一顆感恩的心.

第四篇：用心耕耘,收獲滿心歡喜

用心耕耘,收獲滿心歡喜

我的班級里曾經(jīng)有一個姓吳的學(xué)生，我從學(xué)前班開始與她接觸，她是一個性格極其內(nèi)向的孩子，每天他一句話都不與教師說。即使她急于去衛(wèi)生間他也不會與我說。每次都是我看出她的想法而提示她可以去。午餐時我如果關(guān)心地問她吃飽了嗎？還要不要老師再幫你盛飯？”就是這樣的問候，她都會捧著飯碗把臉努力地藏起來。假如我再問她就會哭?？墒悄惆扬埥o她盛上，她會很高興地吃起來，很明顯她并沒有吃飽。通過與家長的溝通我發(fā)現(xiàn)原來孩子的媽媽就是一個性格十分內(nèi)向的人。于是我一邊指導(dǎo)并鼓勵家長多與孩子溝通，一邊想辦法與孩子溝通。

一次她拿著一瓶飲料示意我?guī)退蜷_，我故意裝做不明白她的意思說：“ 好孩子老師不喝，謝謝你，你還是自己喝吧！”聽我這樣說她回到了自己的座位上。一會她又帶著瓶子來到我身邊，我依舊說老師真的不喝。她努力地用手勢表示要我?guī)退蜷_瓶子，可我就是裝做不明白他的意思。幾次以后，她漲紅了臉，極其沒有禮貌地說：“打開！”

雖然只有兩個字，但是已經(jīng)讓我很高興了。我假裝恍然大悟的樣子說：“原來是這么回事呀，你早說話老師不就明白了嗎？”我把瓶子幫她打開，她迫不及待地來我手中取瓶子，可是我順勢將瓶子收到自己胸前說：“你是不是要讓老師嘗嘗呢，或是說一聲謝謝?！庇谑撬钟蒙驳恼Z氣說了聲謝謝。以后再遇到類似的事情她會用簡單的不能再簡單的語言與我交流了。

我把孩子的進(jìn)步與家長進(jìn)行了溝通，家長顯得很興奮，她表示會積極地配合我的工作。得知家長每天是在單位請了假來接孩子時，我告訴她可以每天晚一點來接孩子，給我和孩子更多的單獨接觸時間。她很高興地答應(yīng)了，而且從這次談話中我明顯地感受到了家長對我的感激與信任。可是孩子還是話語很少，我在繼續(xù)尋找與她拉近距離的溝通方式。

我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡畫畫，雖然她??的并不是很好。一天放學(xué)后我在教室里打掃衛(wèi)生，她坐在角落里又畫起了畫。我的頭腦中靈光一閃，有益地自言自語到：糟糕！明天要用到太陽的圖畫，可是忘記畫了，怎么辦，還要打掃教室，要是能有人幫我多好！唉，只好晚上晚些睡覺了。要是有人能幫我該多好！

十幾分鐘后，我打掃完教室后坐下來休息，嘴里又故意地叨咕起來，累死了，千萬想著晚上回家要畫畫，即使不睡覺也得畫。這時只見她從后排拎著一張畫紙，差不多是飛到了我的身邊，把畫放在了我的桌上，又紅著臉飛了回去。放在我眼前的是一個鮮紅的大太陽。

我走到她的身旁對她表示感謝并夸講她畫的很好。從那以后，我們之間的距離拉近了溝通順暢了。

我們在教學(xué)中經(jīng)常會遇到一些存在這樣那樣問題的孩子，其中有一些孩子就存在著十分內(nèi)向的問題。我們教師應(yīng)該關(guān)注、關(guān)心具有這種問題行為的學(xué)生，因為它會影響到這類學(xué)生的健康發(fā)展。

在面對這個性格內(nèi)向、抑郁質(zhì)的孩子時，我小心地保護(hù)她的自尊心，樹立她的自信心。充滿愛心和責(zé)任心地巧妙縮短與問題學(xué)生的情感距離從而實現(xiàn)了對他的轉(zhuǎn)化。

在學(xué)習(xí)生活中利用點滴實例輔導(dǎo)性格極其內(nèi)向的孩子，改變其不愛交流的個性，可見教育智慧無處不在，教師善于利用教育藝術(shù)，就會收獲教育成果。用心去耕耘，收獲時節(jié)，滿心歡喜。

第五篇：用心去耕耘

用心去耕耘，用心去收獲

對教育付出多少汗水，就會收獲多少希望和微關(guān)他是一個勤奮的，善于學(xué)習(xí)和思考的人

他說：每一個學(xué)生就是他人生跨上的一枚枚雨花石，讓他的生活多姿多彩。

讓學(xué)生先學(xué)會做人再學(xué)會學(xué)習(xí)，所帶班級班風(fēng)圍，學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)，成績優(yōu)

從教多年，一直擔(dān)任班主任工作，有自己獨特的班級管理方法，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

用愛心、細(xì)心、耐心教育每一位學(xué)生。他愛業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)，是一個十分勤奮而又充滿激情的老師。他堅信，無論是工作，學(xué)習(xí)亦或其它，只要悉心灌溉，靜候花開，花一定會開得艷而多！

在班主任崗位上堅守18年的他總是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每一個人，尤其是他的學(xué)生。

羅移豐：

在班主任崗位上堅守10年的他總是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每一個人，尤其是他的學(xué)生。在工作上“用心去耕耘，用心去收獲

”