第一篇：豫人社法制〔2010〕6號

豫人社法制?2010?6號

關(guān)于印發(fā)《河南省人力資源社會保障系統(tǒng)

2010年規(guī)范行政處罰裁量權(quán)工作 監(jiān)督檢查實施方案》的通知

各省轄市人力資源和社會保障局，有關(guān)縣（市）人力資源和社會保障局，廳機關(guān)有關(guān)處室，廳屬有關(guān)單位：

根據(jù)《河南省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省監(jiān)察廳河南省2010年“兩轉(zhuǎn)兩提”和優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境工作意見的通知》（豫政辦?2010?32號）和《關(guān)于印發(fā)河南省2010年規(guī)范行政處罰裁量權(quán)工作監(jiān)督檢查實施方案的通知》（豫轉(zhuǎn)提辦?2010?3號）的要求，擬于8月10日至8月20日對《河南省人力資源和社會保

障部門實施行政處罰裁量標準》及其配套制度的貫徹執(zhí)行進行監(jiān)督檢查?，F(xiàn)將監(jiān)督檢查實施方案印發(fā)給你們，請按照方案要求，做好各項工作。

（此件依申請公開）

二○一○年七月二十六日

河南省人力資源社會保障系統(tǒng)2010年 規(guī)范行政處罰裁量權(quán)工作監(jiān)督檢查實施方案

根據(jù)《河南省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省監(jiān)察廳河南省2010年“兩轉(zhuǎn)兩提”和優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境工作意見的通知》（豫政辦?2010?32號）和《關(guān)于印發(fā)河南省2010年規(guī)范行政處罰裁量權(quán)工作監(jiān)督檢查實施方案的通知》（豫轉(zhuǎn)提辦?2010?3號）的部署要求，為了全面推進人力資源和社會保障部門規(guī)范行政處罰裁量權(quán)工作，促進《關(guān)于印發(fā)河南省人力資源和社會保障部門實施行政處罰裁量標準及其配套制度的通知》（豫人社?2009?226號）規(guī)定的行政處罰裁量標準、適用規(guī)則和行政處罰四項配套制度的貫徹執(zhí)行，結(jié)合我省人社系統(tǒng)工作實際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以法律、法規(guī)、規(guī)章為依據(jù)，以規(guī)范行政處罰自由裁量權(quán)，建立和完善行政執(zhí)法工作制度為內(nèi)容，通過自查和系統(tǒng)內(nèi)檢查等手段，糾正不執(zhí)行、不當(dāng)執(zhí)行行政處罰裁量標準、適用規(guī)則、預(yù)先法律審核制度、河南省勞動保障監(jiān)察主辦監(jiān)察員制度、勞動保障監(jiān)察行政處罰案例指導(dǎo)制度的問題，從源頭上防止濫用行政處罰自由裁量權(quán)，促進行政處罰合法、公平、公正實施，轉(zhuǎn)變行政執(zhí)法作風(fēng),切實推進依法行政。

二、自查及檢查內(nèi)容

（一）2009年9月1日以來，貫徹執(zhí)行豫政?2008?57號、豫政辦?2010?32號和豫人社?2009?226號文件有關(guān)規(guī)定的情況。

（二）實施行政處罰是否體現(xiàn)了行政處罰裁量標準、行政處罰裁量權(quán)適用規(guī)則。調(diào)閱行政處罰案卷，根據(jù)處罰依據(jù)、違法行為情形和相應(yīng)處罰標準，查明行使行政處罰裁量權(quán)是否與違法行為的事實、性質(zhì)、情節(jié)以及社會危害程度相當(dāng)；減輕、從輕、從重等裁量情節(jié)是否合法、合理、公開；一事不二罰、責(zé)罰相當(dāng)、同案同罰、教育和處罰相結(jié)合的原則和要求是否得到貫徹落實。

（三）行政處罰預(yù)先法律審核制度的貫徹落實情況。具體包括：各省轄市、縣（市、區(qū)）人力資源社會保障部門的法制機構(gòu)是否指定了專人負責(zé)行政處罰案件的法律審核；行政處罰案件調(diào)查終結(jié)后，辦案機構(gòu)是否做出《案件調(diào)查終結(jié)報告》，并連同其他案件材料送法制機構(gòu)進行審核；行政處罰決定做出之前是否由法制機構(gòu)預(yù)先進行法律審核并制作《審核意見書》。

（四）勞動保障監(jiān)察主辦監(jiān)察員制度、勞動保障監(jiān)察行政處罰案例指導(dǎo)制度的貫徹落實情況。

三、檢查方式

（一）自查和系統(tǒng)督查。

廳內(nèi)有行政處罰權(quán)的業(yè)務(wù)處室以及各省轄市、各區(qū)縣要先對本部門的貫徹執(zhí)行情況進行自查。人力資源社會保障系統(tǒng)內(nèi)檢查

主要范圍包括：18個省轄市、18個省轄市三分之一縣（市、區(qū)）的人力資源和社會保障部門。省廳將分為五個檢查組對18個省轄市以及部分縣（市、區(qū)）進行檢查，省廳沒有檢查到的縣（市、區(qū)），由各省轄市自己組織檢查。

（二）自查和系統(tǒng)督查方式。

1、聽取被檢查單位匯報。廳內(nèi)各業(yè)務(wù)處室以及各省轄市在自查之后形成自查報告，8月20日前報廳法規(guī)處。系統(tǒng)督查中被檢查單位就2009年9月1日之后貫徹執(zhí)行行政處罰裁量權(quán)標準和四項配套制度的情況進行匯報并形成匯報材料，8月30日前向督查組匯報。

2、查閱行政處罰案卷。自查單位以及被檢查單位將2009年9月1日以來所辦案件，查閱20個（不足20個的要全查），并計算已經(jīng)執(zhí)行和未執(zhí)行行政處罰裁量標準的比例（此比例要在自查報告以及匯報材料中列出）。

3、靈活采用其他檢查方式，如座談、暗訪、詢問被處罰人等，力求全面、系統(tǒng)、完整的獲取行政處罰裁量權(quán)的行使情況。

省廳將組成五個督查組，對各省轄市和部分縣（市、區(qū)）進行督查，各督查組對縣（市、區(qū)）的檢查由各組自定，省廳督查組沒有檢查到的縣（市、區(qū)），委托各省轄市進行檢查。分組情況及各組檢查范圍如下：

第一組：組長 王宏 紀檢組長，成員 李四清 紀檢組副組長、監(jiān)察室主任等；檢查范圍：鄭州市、洛陽市、三門峽市、許昌市

第二組：組長 王平均 巡視員，成員 李喜明 法規(guī)處處長等；檢查范圍：信陽市、南陽市、漯河市、平頂山市

第三組：組長 湯正德 巡視員，成員 張榮瑞 監(jiān)察局局長等；檢查范圍：安陽市、鶴壁市、濮陽市

第四組：組長 鄭明 副巡視員，成員 陳天金 調(diào)研處處長等；檢查范圍：周口市、商丘市、開封市、駐馬店市

第五組：組長 孟慶華 公務(wù)員局副局長，成員 路寶平公務(wù)員局培訓(xùn)與監(jiān)督處處長等；檢查范圍：焦作市、濟源市、新鄉(xiāng)市

四、檢查步驟

（一）準備階段（2010年7月中旬）

根據(jù)《關(guān)于印發(fā)河南省2010年規(guī)范行政處罰裁量權(quán)工作監(jiān)督檢查實施方案的通知》（豫轉(zhuǎn)提辦[2010]3號）的精神，結(jié)合本部門實際，成立監(jiān)督檢查小組，制定具體實施方案和檢查日程安排。及時下發(fā)檢查通知，明確檢查工作的相關(guān)內(nèi)容，廣泛宣傳，統(tǒng)一思想，落實責(zé)任，切實做好動員、教育、宣傳工作。

（二）廳內(nèi)自查（7月15日-8月20日）

廳內(nèi)各業(yè)務(wù)處室以及各省轄市、各區(qū)縣根據(jù)本方案要求，自7月中旬至8月20日，開展內(nèi)部自查，形成自查報告，于8月20日之前報法規(guī)處。

（三）系統(tǒng)內(nèi)督查（8月10日-8月20日）

省廳督查組將重點檢查18個省轄市和部分縣（市、區(qū)）的人力資源和社會保障部門。采取聽取匯報、查閱有關(guān)資料、調(diào)閱

行政處罰案卷、詢問被處罰人的方式進行，并根據(jù)實際情況，適當(dāng)安排暗訪檢查。

（四）匯總整改階段（9月1日-9月底）

自查及系統(tǒng)檢查結(jié)束后，形成自查、檢查報告，由法規(guī)處及時向省兩轉(zhuǎn)兩提辦、省法制辦、省優(yōu)化辦提交。對于自查以及檢查中所發(fā)現(xiàn)的問題和不足，形成整改方案及時糾正。

五、工作要求

（一）要高度重視。進一步增強工作責(zé)任感，充分認識開展這次監(jiān)督檢查活動對于認真貫徹落實省政府關(guān)于規(guī)范行政裁量權(quán)以及兩轉(zhuǎn)兩提工作的部署和要求，維護公平正義、推進依法行政的現(xiàn)實意義。各地、各部門要高度重視，提供人力、物力、財力和時間保障，把這項工作抓緊、抓好，務(wù)必按質(zhì)、按時完成自查、檢查任務(wù)。對于貫徹落實豫政?2008?57號、豫政辦?2010?32號和豫人社?2009?226號文件不力的，要給予通報批評。

（二）要加強組織領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)《關(guān)于印發(fā)河南省2010年規(guī)范行政處罰裁量權(quán)工作監(jiān)督檢查實施方案的通知》的要求，我廳成立五個督查組，具體負責(zé)對各省轄市、各縣（市、區(qū)）的督查工作。各地市、各部門也要明確監(jiān)督檢查工作的分管領(lǐng)導(dǎo)和主管部門，切實把這項工作擺上重要議事日程，狠抓工作落實，確保監(jiān)督檢查活動取得實效。

（三）檢查工作要實事求是。要深入基層、深入實際、深入群眾了解行政處罰裁量權(quán)行使的真實情況，實事求是地反映督查

中發(fā)現(xiàn)的問題，不隱瞞、不護短。對督查中發(fā)現(xiàn)的突出問題，要及時提出整改意見，并督促有關(guān)部門整改落實到位。

（四）要認真匯總上報。各地、各部門結(jié)合本單位實際，認真開展自查檢查工作，要按照要求及時匯總上報檢查結(jié)果。在自查和檢查過程中，不能搞形式主義，不應(yīng)付了事。在計算數(shù)據(jù)、評估行政處罰裁量權(quán)標準、適用規(guī)則、內(nèi)部制約制度的執(zhí)行情況是，要認真鑒別，科學(xué)歸納，確保數(shù)據(jù)、情況的真實性，堅決防止敷衍馬虎、弄虛作假。

主題詞：人力資源 社會保障 行政處罰 方案 通知 河南省人力資源和社會保障廳辦公室 2010年7月26日印

第二篇：豫人社職稱〔2014〕11 號

河南省中小學(xué)（幼兒園）教師水平評價標準

第一章

總

則

第一條

為了全面貫徹落實黨和國家的教育方針，加強中小學(xué)(幼兒園)教師隊伍建設(shè)，科學(xué)、客觀、公正地評價中小學(xué)(幼兒園)教師的教育教學(xué)能力水平和工作實績，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，促進教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)國家和我省職稱改革的有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合中小學(xué)(幼兒園)教師隊伍實際，制定本評價標準。

第二條

中小學(xué)(幼兒園)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)分為員級、助理級、中級、副高級和正高級，名稱依次為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

第三條

中小學(xué)(幼兒園)高級教師和正高級教師采取講課答辯和專家評審相結(jié)合的方式進行評價。一、二、三級教師的評價方式由省轄市、省直管縣（市）或省直主管部門根據(jù)實際情況擬定，并報省人力資源社會保障廳批準后實施。

第四條

本評價標準適用于我省普通中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校以及各級教研室、電化教育館和校外教育機構(gòu)中從事中小學(xué)教育教學(xué)、學(xué)前教育和 1 教研工作的在職在崗教師。民辦中小學(xué)校（幼兒園）教師可參照本評價標準參加職稱評審。

第二章

申報條件

第五條

基本條件

（一）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。

（二）遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的職業(yè)道德和高尚師德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

（三）具備相應(yīng)的教師資格，符合中小學(xué)、幼兒園教師或校（園）長專業(yè)標準要求，具備相應(yīng)的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線工作，身心健康，切實履行崗位職責(zé)和義務(wù)。

（四）任現(xiàn)職以來考核均為合格及以上等次。

（五）按規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

第六條

學(xué)歷、任職年限條件

（二）申報二級教師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一：

1．研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位；

2．具備大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格； 3．具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得三級教師任職資格并擔(dān)任三級教師職務(wù)2年以上；

4．具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)任教，取得三級教師任職資格并擔(dān)任三級教師職務(wù)3年以上。

（三）申報一級教師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一：

1．博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位；

2．研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，從事中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)工作3年以上；或者研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得二級教師任職資格并擔(dān)任二級教師職務(wù)2年以上；

3．具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得二級教師任職資格并擔(dān)任二級教師職務(wù)4年以上；

4．具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得二級教師任職資格并擔(dān)任二級教師職務(wù)4年以上；

5．具備中等師范學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)任教，取得二級教師任職資格并擔(dān)任二級教師職務(wù)5年以上。

不具備規(guī)定學(xué)歷層次或?qū)I(yè)，任職年限達到相應(yīng)要求，且截至申報當(dāng)年年底滿35周歲的人員可破格申報一級教師任職資格。

（四）申報高級教師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一：

1．博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，取得一級教師任職資格并擔(dān)任一級教師職務(wù)2年以上；

2．研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得一級教師任職資格 并擔(dān)任一級教師職務(wù)4年以上；

3．具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得一級教師任職資格并擔(dān)任一級教師職務(wù)6年以上；

4．具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得一級教師任職資格并擔(dān)任一級教師職務(wù)8年以上。

截至申報當(dāng)年年底35周歲以下人員申報高級教師任職資格，須具備碩士及以上學(xué)位，否則按破格申報。

符合規(guī)定學(xué)歷層次要求，但不符合專業(yè)要求，截至申報當(dāng)年年底滿40周歲的人員，任職年限達到相應(yīng)要求，可破格申報高級教師任職資格。

不符合規(guī)定學(xué)歷層次要求，截至申報當(dāng)年年底滿40周歲的人員，取得一級教師任職資格并擔(dān)任一級教師職務(wù)8年以上，可破格申報高級教師任職資格。

（五）申報正高級教師任職資格，應(yīng)符合以下條件：

博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位從事中小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)工作12年以上，研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位從事中小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)工作16年以上，具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位從事中小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)工作20年以上，取得高級教師任職資格并擔(dān)任高級教師職務(wù)8年以上。

截至申報當(dāng)年年底，45周歲以下人員申報正高級教師任職資格，須具備碩士及以上學(xué)位，否則按破格申報。

具備大學(xué)本科學(xué)歷但所學(xué)專業(yè)不符合要求，從事中小學(xué) 教育教學(xué)工作25年以上，取得高級教師任職資格并擔(dān)任高級教師職務(wù)8年以上，且截至申報當(dāng)年年底滿50周歲的人員，可以破格申報評審正高級教師任職資格。

（六）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事中小學(xué)(幼兒園)教研工作的人員申報高級教師及以下職務(wù)，應(yīng)具備大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，任職年限達到相應(yīng)要求；其它從事中小學(xué)(幼兒園)教研工作的人員，應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，任職年限達到相應(yīng)要求。

第三章

三級、二級教師水平評價標準

第七條 三級教師水平評價標準

（一）基本掌握教育教學(xué)原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。

（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識、學(xué)科教學(xué)知識、課程標準和教材，能夠較好完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。第八條

二級教師水平評價標準

（一）比較熟練地掌握教育教學(xué)原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好。

（二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識和學(xué)科教學(xué)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材，正確傳授知識、培養(yǎng)技能，注重三維目標的落實，完成所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果較好。

（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。

第四章

一級教師水平評價標準

第九條

申報一級教師任職資格應(yīng)符合以下能力和經(jīng)歷要求：

（一）專業(yè)知識和能力。具備本學(xué)科較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中正確運用。

（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/3，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于320課時。

教研人員從教以來，在中小學(xué)（幼兒園）從事教育教學(xué)工作累計3年以上，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。系統(tǒng)承擔(dān)并完成 1門課程的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)不少于60次，聽課、評課不少于60節(jié)。

（三）教學(xué)經(jīng)歷。系統(tǒng)擔(dān)任過1門課程的教學(xué)工作，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，授課效果評價良好；幼兒園教師完成過循環(huán)帶班工作。（教研員可不作要求）

（四）教學(xué)效果。教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，所教學(xué)科學(xué)生普遍達到教育質(zhì)量要求，教學(xué)效果良好，任現(xiàn)職以來教學(xué)效果評估至少2年為優(yōu)秀。

（五）學(xué)生管理。具有較強的學(xué)生管理能力，根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際進行思想教育。教師任現(xiàn)職以來，承擔(dān)班主任等學(xué)生管理工作（具體范圍見附則）3年以上（博士研究生不作要求，碩士研究生要求1年以上），所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展，本人在學(xué)生管理工作方面受到過校（園）級或以上表彰。（教研員可不作要求）

（六）教科研工作。具有一定的教育教學(xué)研究能力，能夠及時進行教學(xué)反思，自2014年起，每學(xué)期至少撰寫1篇有一定價值的教學(xué)心得、案例或教科研論文，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動中交流并獲得好評；作為主要完成人，至少參與過1項校本科研項目，研究成果應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中，取得良好效果。

（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極實施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感，能夠指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和課外實踐活動。

第十條

一級教師工作業(yè)績要求

申報一級教師任職資格人員，須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到一級教師水平。

（一）教師

1．城市教師講授過縣級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣級二等獎或市級三等獎及以上等次）、示范課或觀摩課；農(nóng)村教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課。

2．教書育人成績突出，城市學(xué)校教師受到以下表彰之一：

（1）獲得縣級政府綜合表彰，或教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者；

（2）在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，被人力資源社會保障、教育部門聯(lián)合評選為市級師德標兵、師德先進個人1次或縣級2次；

（3）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為縣級文明班集體，或者本人被評為縣級優(yōu)秀班主任；申報“少先隊工作”專業(yè)的人員所帶共青團、少先隊被評為縣級先進團 委、團支部、少先隊，或本人被評為縣級優(yōu)秀團（隊）輔導(dǎo)員、模范團（隊）干。

（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到市級教育行政部門單項表彰1次或縣級教育行政部門單項表彰2次。農(nóng)村學(xué)校教師受到過縣級綜合表彰、師德表彰、班主任表彰、專職共青團少先隊工作表彰或教育教學(xué)工作單項表彰1次。

3．在實施素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一：

（1）積極開展綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；

（2）開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；

（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團活動3年以上，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；

（4）城市學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得省轄市優(yōu)秀教學(xué)成果獎，或作為主要完成人（限前6名）參與并完成市級教科研課題研究；農(nóng)村學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得縣級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，或作為主要完成人（限前6名）參與并完成縣級教科研課題研究。

（二）教研人員

1．省教研員講授過省級及以上有關(guān)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課；其他教研員講授過上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。

2．每學(xué)年在本級或上級區(qū)域講授示范課、開設(shè)教學(xué)專題講座等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

3．在教學(xué)研究、改革和實踐中取得以下業(yè)績之一（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員不作要求）：

（1）作為主要完成人（限前6名），獲得省轄市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎及以上獎勵；

（2）作為主持人，獲得省轄市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎及以上獎勵；

（3）省教研員參與并完成（限前3名）省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項，市、縣教研員參與并完成（限前3名）市級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項。

4．具有一定的學(xué)術(shù)理論水平，省教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文２篇，市、縣教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文１篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員參與并完成（限前3名）縣級教科研課題1項或在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表學(xué)術(shù)論文１篇。

5．長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得縣級政府綜合 表彰；或者教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者稱號；或者在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到市級教育行政部門單項表彰1次或縣級教育行政部門單項表彰2次。

第十一條

一級教師破格評審條件

破格申報評審一級教師任職資格人員，除具備一級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）近5年考核獲得優(yōu)秀等次1次。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）具備下列條件中的兩條（其中第1、3條為教師必備條件，第2、3條為教研人員必備條件），經(jīng)專家綜合評價，達到一級教師水平。

1．講授過縣級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣一等獎或市二等獎及以上等次）、示范課或觀摩課，獲得好評。

2．主持并完成相應(yīng)級別本學(xué)科教科研課題1項。

3．獲得縣級政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間，獲得縣級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。

第五章

高級教師水平評價標準

第十二條

申報高級教師任職資格應(yīng)符合以下能力和經(jīng)歷要求：

（一）專業(yè)知識和能力。具有符合素質(zhì)教育要求的教育價值觀，具有本學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、學(xué)科知識和學(xué)科教學(xué)知識；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中熟練運用；教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。

（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模較大學(xué)校（幼兒園）校（園）長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)，規(guī)模少于12個教學(xué)班的學(xué)校、少于8個班的幼兒園的校（園）長每學(xué)年任課不少于120課時，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于320課時。

教研人員從教以來，在中小學(xué)從事教育教學(xué)工作累計5年以上，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué) 年縣教研員不少于60次，聽課、評課不少于60節(jié)；市教研員不少于50次，聽課、評課不少于50節(jié)；省教研員不少于40次，聽課、評課不少于40節(jié)。

（三）教學(xué)經(jīng)歷。勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來能夠根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)校實際進行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。（校長、園長、教研員可不作要求）

（四）學(xué)生管理。能夠根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效進行班級（團隊）管理和思想教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。申報“教育管理”專業(yè)人員擔(dān)任校（園）長3年以上；教師任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任３年以上（博士研究生要求２年），或任現(xiàn)職以來承擔(dān)其他學(xué)生管理工作（具體范圍見附則）5年以上（博士研究生要求4年），教書育人成效顯著，本人在學(xué)生管理工作方面受到過校（園）級或以上表彰2次。（教研員可不作要求）

（五）教學(xué)效果。教師課堂教學(xué)受到學(xué)生廣泛歡迎，同行評價普遍較高，是學(xué)校公認的教學(xué)骨干，每學(xué)年講授校級示范課、觀摩課、達標課、研討課等公開課１次，或開展學(xué)科專題講座1次。教育教學(xué)理念有利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負擔(dān)輕，教學(xué)效果顯著，近6年來至少有5學(xué)年教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次，學(xué)生評價滿意度高；近6年來（博士研究生、碩士研究生任現(xiàn)職以來）考核至少1年獲優(yōu) 秀等次。

校（園）長辦學(xué)（園）理念先進，辦學(xué)（園）效果顯著，任現(xiàn)職以來學(xué)校持續(xù)發(fā)展良好；在教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升等方面成效顯著，教育質(zhì)量綜合評價在同類學(xué)校（幼兒園）中位居前列（市屬學(xué)校要求在本市范圍，縣、區(qū)屬學(xué)校要求在本縣、區(qū)范圍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校要求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍），受到有關(guān)教育行政部門認可；近6年來（博士研究生、碩士研究生任現(xiàn)職以來）考核至少1年獲優(yōu)秀等次。

教研員任現(xiàn)職以來，能較好地組織開展本區(qū)域教學(xué)研究工作，得到本學(xué)科教師的一致認可，所指導(dǎo)的教師取得優(yōu)異成績；近6年來（博士研究生、碩士研究生任現(xiàn)職以來）考核至少1年獲優(yōu)秀等次。

（六）教科研工作。具有較強的教科研能力，在課程建設(shè)、教學(xué)方式創(chuàng)新等方面取得顯著成果。

能夠認真進行教學(xué)反思，自2014年起，每學(xué)期至少撰寫1篇有較高價值的教學(xué)心得、案例或教科研論文，具有較高的學(xué)術(shù)水平，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動中交流并獲得好評。

能夠結(jié)合教育教學(xué)實際問題開展針對性研究，學(xué)校教師主持過校本教科研課題研究，城市學(xué)校校（園）長主持過市級教科研課題研究，農(nóng)村學(xué)校校（園）長主持過縣級教科研課題研究。

（七）素質(zhì)教育。積極實施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生特長，促進學(xué)生全面發(fā)展，取得突出成績。

（八）課程改革。按照課程改革要求，能夠結(jié)合學(xué)科特點指導(dǎo)學(xué)生進行綜合實踐，為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、專題知識講座或開展體育、藝術(shù)、科技等課外活動。

（九）示范引領(lǐng)。積極發(fā)揮高尚師德和專業(yè)發(fā)展的傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實現(xiàn)專業(yè)成長。培養(yǎng)、指導(dǎo)2名青年教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師獲得縣級及以上教育主管部門表彰、獎勵。

（十）支教。按照國家有關(guān)要求和教育行政部門安排，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師須有1年以上在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教、支教的經(jīng)歷。（當(dāng)年年底男滿55周歲、女滿50周歲教師及特殊教育學(xué)?？刹蛔饕螅?/p>

第十三條

高級教師工作業(yè)績要求

申報高級教師任職資格人員，須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到高級教師水平。

（一）教師

1．城市教師講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三等獎及以上等次）、示范課或觀摩課，獲得好評；農(nóng)村教師講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示 范課或觀摩課，或講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎，或講授過2次縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎及以上等次）、示范課、觀摩課，獲得好評。

對于實際教學(xué)效果特別突出的人員，如優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課不符合以上要求，須在評委會專門組織的講課答辯中獲優(yōu)秀等次。

2．長期從事中小學(xué)教學(xué)工作，受到以下表彰之一：

（1）受到市級政府綜合表彰，或者教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者稱號；

（2）在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，被人力資源社會保障、教育部門聯(lián)合評選為省級師德標兵、師德先進個人1次或市級2次；

（3）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市級文明班集體，或者本人被評為市級優(yōu)秀班主任；專職從事共青團、少先隊工作并申報“少先隊工作”專業(yè)的人員所帶共青團、少先隊被評為市級先進團委（團支部）、少先隊，或本人被評為市級優(yōu)秀團（隊）輔導(dǎo)員、模范團（隊）干。

（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到省級教育行政部門單項表彰1次或市級教育行政部門單項表彰2次。

農(nóng)村學(xué)校教師獲獎等次降低一個級別。

3．在實施素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一：

（1）積極開展綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；

（2）開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；

（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團活動3年以上，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；

（4）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎及以上獎勵；或者作為主要完成人（限前3名），完成省級教科研課題1項，評委會專家評價較高，具有一定的推廣應(yīng)用價值。

農(nóng)村學(xué)校教師獲獎等次降低一個級別。

（二）校（園）長

1．從教以來，講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。

2．學(xué)校（幼兒園）管理規(guī)范，教育教學(xué)管理工作成績突出，擔(dān)任校（園）長以來，所管理的學(xué)校（幼兒園）受到市級政府或教育行政部門綜合表彰1次或單項表彰2次。（學(xué)校綜合表彰名錄見附則）

3．長期從事中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)工作，本人受到市級政府綜合表彰；或教師節(jié)期間，獲得市級綜合表彰的先進教育工作者、優(yōu)秀教師稱號；或者在教育教學(xué)管理方面 受到省級教育行政部門單項表彰。

4．在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎及以上獎勵；或者具有較強的教科研能力，能夠結(jié)合學(xué)校（幼兒園）教育教學(xué)實際問題開展專題研究，主持并完成省級教科研課題1項，研究成果在提升辦學(xué)質(zhì)量方面體現(xiàn)價值，評委會專家評價較高，對本區(qū)域?qū)W校（幼兒園）具有引領(lǐng)和借鑒意義。

或者所管理的學(xué)校積極開展綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，開發(fā)實施校本課程，開展學(xué)生社團活動等，取得良好效果，城市學(xué)校受到省級教育行政部門表彰、組織觀摩學(xué)習(xí)1次或市級教育行政部門表彰、組織觀摩學(xué)習(xí)2次。

農(nóng)村校（園）長以上各項要求降低一個級別。

（三）教研人員

1．每學(xué)年在本級（至少為縣級）教育行政部門、教研部門組織的教研或培訓(xùn)活動中開設(shè)示范課、教學(xué)專題講座等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。（需提供任職以來或近5年以來的有關(guān)材料）

2．教研員在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，取得以下業(yè)績之一：

（1）作為主要完成人（限前6名），獲得省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎及以上獎勵；

（2）作為主持人，獲得省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎及以上獎勵；

（3）省教研員主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題2項，市教研員主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項，縣教研員主持并完成市級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教研工作的人員參與并完成市級以上教科研課題1項（限前3名），評委會專家評價較高，具有一定的推廣應(yīng)用價值。

3．省教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研論文3篇（其中至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上），市、縣教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研論文2篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文1篇。

4．長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得市級政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者稱號；或者在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到省級教育行政部門單項表彰1次或市級教育行政部門單項表彰2次。

第十四條

高級教師破格評審條件

破格申報評審高級教師任職資格人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）近6年考核獲得優(yōu)秀等次2次。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）符合下列條件中的兩條（其中第1、3條為學(xué)校教師必備條件，第2、3條為校長、園長、教研人員必備條件），經(jīng)專家綜合評價，達到高級教師水平。

1．講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市級一等獎或省級二等獎）、示范課或觀摩課，獲得好評。

2．主持完成的相應(yīng)級別的教科研課題中至少有１項獲一等獎，或者作為主持人，獲得相應(yīng)級別的優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎及以上獎勵。

3．獲得市級政府綜合表彰,或教師節(jié)期間獲得市級及以上綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。

第六章

正高級教師水平評價標準

第十五條

申報正高級教師任職資格應(yīng)符合以下能力和經(jīng)歷要求：

（一）具有崇高的職業(yè)理想、堅定的職業(yè)信念和符合素質(zhì)教育要求的教育價值觀，長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進學(xué)生健康成長發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用。從教以來，擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作10年以上(具體范圍見附則)，教書育人成果突出。

（二）教育教學(xué)工作面向未來，在堅守教育信念、總結(jié)教育經(jīng)驗、創(chuàng)新教育理論、提出教育建議、實踐教育理想等方面具有成熟的教育思想，形成自己的研究成果或教育理論，并在教育實踐中應(yīng)用，收到良好效果。

（三）系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系、專業(yè)知識、學(xué)科思想和方法，具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，教育教學(xué)理念先進，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)技藝精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格。具有較強的課程資源開發(fā)能力，能獨立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動和創(chuàng)新性實踐。

（四）教師能夠勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來能夠根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)校實際進行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作；校（園）長擔(dān)任校（園）長5年以上。（教研員可不作要求）

（五）完成教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模較大學(xué)校（幼兒園）校（園）長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)，規(guī)模少于12個教學(xué)班的學(xué)校、少于8個班的幼兒園的校（園）長每學(xué)年任課不少于120節(jié)，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科，任課教師須有其他 與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。近8年來教學(xué)效果評估均獲優(yōu)秀等次，任現(xiàn)職以來考核至少2年獲優(yōu)秀等次。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于320課時。近8年來教學(xué)效果評估均獲優(yōu)秀等次，任現(xiàn)職以來考核至少2年獲優(yōu)秀等次。

教研人員從教以來，在中小學(xué)從事教育教學(xué)工作累計5年以上，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員不少于60次，聽課、評課不少于60節(jié)；市教研員不少于50次，聽課、評課不少于50節(jié)；省教研員不少于40次，聽課、評課不少于40節(jié)。每學(xué)年承擔(dān)公開課或教師培訓(xùn)課，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著。每學(xué)年至少在市級教育行政部門或教研部門在市級范圍組織的教研、培訓(xùn)活動中開設(shè)示范課或教學(xué)專題講座等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量位居前列。任現(xiàn)職以來考核至少2年獲優(yōu)秀等次。

（六）具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在理念創(chuàng)新、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等方面取得創(chuàng)造性成果，并運用于教育教學(xué)實踐，積極實施素質(zhì)教育，對提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出顯著成績。

（七）在學(xué)科教學(xué)與研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。主持省 轄市級及以上名師、名校長工作室3年以上，或參加省轄市及以上學(xué)科教研中心組工作3年以上，或被評為省級學(xué)科帶頭人等，在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家。

（八）積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)、指導(dǎo)3名教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師獲得市級教育主管部門表彰、獎勵。

第十六條

正高級教師工作業(yè)績要求

申報正高級教師任職資格人員，須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到正高級教師水平。

（一）教師

1．講授過省基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師講授過職業(yè)教研部門組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎）；

或者主講過省級教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次，獲得較好效果和較高評價；

或者主講過市級教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在市級范圍組織的學(xué)科專題講座4次，獲得較好效果和較高評價。

2．至少主持完成省級教科研課題1項，并獲省一等獎，評委會專家評價高，具有較高的推廣應(yīng)用價值。所發(fā)表的論 文中至少有1篇為課題研究成果。

3．在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文３篇（其中至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）；

或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫6萬字以上）或參編過經(jīng)國家、省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書或3萬字以上的教師指導(dǎo)用書，同時在全國中文核心期刊上發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文1篇。

4．獲得以下學(xué)術(shù)技術(shù)稱號或表彰之一：

（1）獲得省級及以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號；

（2）在教育教學(xué)工作中成績突出，受到省、部級政府綜合表彰；

（3）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎及以上獎勵；

（4）獲得省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)稱號，并被評為省特級教師或教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；

（5）獲得省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)稱號，并在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），獲得省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎及以上獎勵。

5．在實施素質(zhì)教育、推行課程改革等方面具備以下業(yè) 績之一：

（1）積極開展綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；

（2）開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；

（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團活動3年以上，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。

（二）校（園）長

1．講授過省基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師講授過職業(yè)教研部門組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎）；

或者主講過省級教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次，獲得較好效果和較高評價；

或者在市級教育行政部門組織的培訓(xùn)或?qū)W術(shù)交流活動中，主講過教育教學(xué)方面的專題講座5次，獲得較好效果和較高評價。

2．至少主持完成省級教科研課題2項，其中至少1項獲省一等獎，評委會專家評價高，具有較高的推廣應(yīng)用價值。所發(fā)表的論文中至少有1篇為課題研究成果。

3．在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表高水平、有創(chuàng) 見的學(xué)術(shù)論文３篇（其中至少2篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）；

或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫6萬字以上）或參編過經(jīng)國家、省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書或3萬字以上的教師指導(dǎo)用書，同時在全國中文核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇。

4．教育教學(xué)管理工作成績突出，擔(dān)任校（園）長以來，所管理的學(xué)校（幼兒園）受到省、部級政府表彰1次或省級教育主管部門綜合表彰2次。

5．獲得以下學(xué)術(shù)技術(shù)稱號或表彰之一：

（1）獲得省級及以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號；

（2）在教育教學(xué)工作中成績突出，受到省、部級政府綜合表彰；

（3）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎及以上獎勵；

(4)獲得省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)稱號，并被評為省特級教師或教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；

(5)獲得省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)稱號，并在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），獲得省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎及以上獎勵。6．所管理的學(xué)校積極實施素質(zhì)教育，推行課程改革，開展綜合實踐活動，開發(fā)實施校本課程，開展學(xué)生社團活動等，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰、組織觀摩學(xué)習(xí)1次或市級教育行政部門表彰、組織觀摩學(xué)習(xí)2次。

（三）教研人員

1．省教研員主講過國家教育行政部門或有關(guān)教研部門在全國范圍組織的學(xué)科專題講座1次，或省級教育行政部門、教研部門組織的省際間的學(xué)科專題講座2次，獲得較好效果和較高評價；其它教研員主講過省教育行政部門、教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次，獲得較好效果和較高評價。

2．主持國家級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項，或者主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題2項，其中1項獲省一等獎，評委會專家評價高，具有較高的推廣應(yīng)用價值。所發(fā)表的論文中至少有1篇為課題研究成果。

3．在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文5篇（其中至少3篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）；或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫10萬字以上）或參編過經(jīng)國家中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書，同時在全國中文核心期刊上獨立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文3篇。

4．獲得以下學(xué)術(shù)技術(shù)稱號或表彰之一：

（1）獲得省級及以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號；

（2）在教育教學(xué)工作中成績突出，受到省、部級政府綜合表彰；

（3）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎及以上獎勵；

（4）獲得省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)稱號，并被評為省特級教師或教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；

（5）獲得省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)稱號，并在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），獲得省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎及以上獎勵。第十七條

正高級教師破格評審條件

破格申報評審正高級教師任職資格人員，除符合正高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）近8年考核獲得優(yōu)秀等次3次以上。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）符合下列條件中的兩條，經(jīng)專家綜合評價，達到正高級教師水平。

1．教書育人成績突出，受到國家級政府綜合表彰。2．作為主持人，獲得國家教學(xué)成果二等獎及以上獎勵，為我省基礎(chǔ)教育改革作出突出貢獻。

3．獲得國家級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。

第七章

附

則

第十八條

本標準中工作業(yè)績等除有特殊規(guī)定外，均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的工作、業(yè)績情況。申報人員的各項工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位推薦、核實后取得，凡未經(jīng)過單位推薦、核實所取得的業(yè)績一律不予認可。

第十九條

本標準中有級別要求所稱“市”指“省轄市”，“縣”指“縣和縣級市、區(qū)”，“鄉(xiāng)”指“鄉(xiāng)、鎮(zhèn)”。

第二十條

城市學(xué)校指駐地在縣城及以上的學(xué)校（含地處農(nóng)村的高中），農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）以下的學(xué)校。按農(nóng)村教師申報的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學(xué)校任教。

第二十一條

本標準中有級別要求的內(nèi)容為基本要求，如獲得更高級別的符合相應(yīng)要求。

第二十二條

本標準中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。

第二十三條

擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作指擔(dān)任班主任、團隊輔導(dǎo)員、年級組長、學(xué)生社團指導(dǎo)教師、學(xué)校藝體及綜合實踐活動負責(zé)人、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、政教主任、學(xué)校共青團、少先隊工作負責(zé)人可視 同于學(xué)生管理工作。

第二十四條

論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、?？］?、論文匯集等。綜述、通訊報道、試卷（題）及習(xí)題研究等不作為評審論文對待。正式出版的學(xué)術(shù)論著不含習(xí)題集、教輔資料等。中文核心期刊論文是指被北京大學(xué)、南京大學(xué)等編撰的《中文核心期刊目錄總覽》、中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料所收錄；發(fā)表的論文應(yīng)可通過中國知網(wǎng)、清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)主流文獻數(shù)據(jù)庫檢索到；出版論著的ISBN書號及核字號CIP能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢到。

在單位內(nèi)部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評價意見。

第二十五條

有關(guān)課時量以教育部門要求為準，列入教學(xué)計劃的活動課應(yīng)計算為課時。

第二十六條

循環(huán)教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)科特點掌握，小學(xué)分低學(xué)段和高學(xué)段，高中、初中有關(guān)學(xué)科根據(jù)課程設(shè)臵方案循環(huán)。

第二十七條

本標準中“能力和經(jīng)歷要求”單位應(yīng)嚴格把關(guān)并出具有關(guān)材料，評委會將根據(jù)其規(guī)范程度予以認定。第二十八條

教師資格證問題

申報中小學(xué)教師任職資格，必須取得相應(yīng)的教師資格證，具體專業(yè)不作要求；取得較高級別學(xué)校教師資格證人員，到較低級別學(xué)校任教，可視為具備相應(yīng)資格；幼兒園教師須 具備幼兒園教師資格證。

第二十九條

學(xué)歷與申報專業(yè)有關(guān)問題

本標準中所指學(xué)歷為國家有關(guān)部門承認的學(xué)歷。參加工作后取得的非全日制普通本科及以下學(xué)歷須滿2年后，達到相應(yīng)任職年限要求，方可按正常申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。參加工作后取得的碩士研究生及以上學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位，達到相應(yīng)任職年限要求，可按正常申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

本標準中申報英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等特殊專業(yè)的人員，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報專業(yè)一致或相近（大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士及以上學(xué)位在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語教學(xué)，申報英語專業(yè)可視為合格學(xué)歷）。

高中、初中申報人員除以上特殊專業(yè)外，原則上按照“大文大理”掌握（“地理”專業(yè)具有特殊性，按文、理科均可）。

幼兒園、小學(xué)除以上特殊專業(yè)外，專業(yè)可不作要求。

農(nóng)村教師所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不一致或不相近，取得規(guī)定的相應(yīng)層次學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計15年申報一級教師，或者取得相應(yīng)規(guī)定層次學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計20年申報高級教師，視為符合學(xué)歷要求。

第三十條

從事專業(yè)與申報專業(yè)問題

申報中小學(xué)教師任職資格的人員，除以上規(guī)定的特殊專業(yè)外，可按“大文大理”掌握。文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)

評可直接申報高一級職務(wù)；因工作需要，在文、理科及特殊專業(yè)之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員，須先進行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報高一級職務(wù)。轉(zhuǎn)評前后的任職年限累計計算，工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課專業(yè)須與申報專業(yè)一致。

第三十一條

有關(guān)人員申報身份問題

1．“教育管理”專業(yè)僅限校（園）長正職申報，其他人員應(yīng)選擇所主要從事專業(yè)申報。按照“教育管理”專業(yè)申報高級教師的人員，須擔(dān)任校（園）長3年以上。擔(dān)任校（園）長職務(wù)的申報人員，須取得校（園）長培訓(xùn)合格證，并在《評審表》和《評審簡表》相應(yīng)欄目中注明所擔(dān)任職務(wù)及時間。

2．申報人員應(yīng)按現(xiàn)所在崗位申報，并在“單位類型”中如實填寫有關(guān)項目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學(xué)”等。在中學(xué)、幼兒園、小學(xué)等不同崗位工作過的人員，應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn)。其中取得較高級別學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，到較低級別學(xué)校任教可以直接申報高一級職務(wù)；取得幼兒園、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，到中學(xué)任教1年以上，如已經(jīng)過渡為統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)，則不需要轉(zhuǎn)評可以直接申報高一級職務(wù)，如果沒有過渡為統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)，則需要由小學(xué)教師先轉(zhuǎn)評為中學(xué)教師職務(wù)，滿１年后方可申報高一級職務(wù)，轉(zhuǎn)評前后的任職年限累計計算，轉(zhuǎn)評前后的工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質(zhì)課、示范

課、觀摩課證書須與現(xiàn)崗位一致。

3．在中小學(xué)校兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，如課時量達到相應(yīng)要求，可按一線教師申報；課時量達不到相應(yīng)要求的人員，單位類型按“其他教學(xué)機構(gòu)”申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行。其中，省屬學(xué)校按省教研員、市屬學(xué)校按市教研員、縣（市、區(qū)）屬學(xué)校按縣教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校按鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員申報評審。兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，應(yīng)在《評審表》和《評審簡表》相應(yīng)欄目中注明所擔(dān)任職務(wù)及時間。

4．在各級教研室、電化教育館專門從事中小學(xué)教育、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學(xué)管理工作的人員，單位類型按“其他教學(xué)機構(gòu)”申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行。

5．青少年活動中心等校外教育機構(gòu)，如取得教育行政部門頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)，具有規(guī)范的教學(xué)計劃，并長期從事教學(xué)工作的人員可按教師申報，否則須按教研員申報。第三十二條

有關(guān)學(xué)術(shù)技術(shù)稱號問題

本標準中有關(guān)的學(xué)術(shù)技術(shù)稱號有：

國家級：享受國務(wù)院特殊貢獻津貼專家、國家百千萬工程人選、國家有突出貢獻中青年專家、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、國家優(yōu)秀專家。

省級：省委省政府授予的“河南省優(yōu)秀專家”、享受省

政府特殊貢獻津貼專家、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省杰出專業(yè)技術(shù)人才。

省轄市：省轄市黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、享受省轄市政府特殊貢獻津貼專家、省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省轄市專業(yè)技術(shù)拔尖人才。第三十三條

有關(guān)表彰問題

各類表彰獎勵以政府部門組織的為準，非政府部門組織的原則上不予認可。

政府綜合表彰是指以各級政府名義開展的綜合性表彰；省、部級政府綜合表彰包括以省政府名義開展的綜合性表彰和教師節(jié)期間人力資源社會保障部、教育部聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等。

綜合表彰是指由政府授權(quán)人力資源社會保障部門開展的綜合性表彰以及教師節(jié)期間經(jīng)政府或授權(quán)由人力資源社會保障、教育部門聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。

在教育教學(xué)工作中成績突出，受到教育行政部門單項表彰，強調(diào)的是與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的表彰，如教育行政部門授予的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、名師、文明教師、教學(xué)標兵，五一勞動獎?wù)芦@得者，以及專職從事共青團、少先隊工作人員獲得的先進團委（團支部）、少先隊、優(yōu)秀團（隊）輔導(dǎo)員、模范團（隊）干等，按單項表彰對待。

對于個別專業(yè)性較強的專業(yè)，由業(yè)務(wù)主管行政部門進行的表彰，評委會可根據(jù)其規(guī)范程度予以認定。

校（園）長有關(guān)要求學(xué)校（幼兒園）獲得的綜合性集體表彰有：黨委政府命名的文明單位，教育行政部門命名的綜合性示范學(xué)校（幼兒園）、教育工作先進單位、教育教學(xué)先進單位、文明標兵學(xué)校等，縣區(qū)及以下學(xué)校由教育行政部門命名的“文明學(xué)?！笨梢暈榫C合性集體表彰。

班主任、班集體表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可；團隊輔導(dǎo)員、團支部、少先隊表彰是指由共青團少先隊主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可。

教學(xué)成果獎勵是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家《教學(xué)成果獎勵條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果。

其它未列入的表彰，由評委會根據(jù)其規(guī)范程度經(jīng)集體討論達成共識后予以認可，凡未經(jīng)評委會達成共識的一律不予認可。

第三十四條

關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課問題

優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以基礎(chǔ)教研部門組織的為主，在某次活動中舉辦的優(yōu)質(zhì)課不予認可，須附本人教案和專家評價意見，獲獎附獎勵證書，同時須在評審簡表中標明主辦

部門、獲獎等級、文件號、獎勵證書編號等。

獲得基礎(chǔ)教研部門組織的示范課、觀摩課證書的人員，須提供從教以來獲得的相應(yīng)級別優(yōu)質(zhì)課二等獎或以上等次證書。自2014年起，示范課、觀摩課應(yīng)以文件或簡報等形式向社會公布，凡沒有以文件、簡報等形式向社會公 布的示范課、觀摩課一律不予認可。

職業(yè)教研室作為職業(yè)技術(shù)學(xué)科的教研部門，其組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課予以認可。

電教部門組織的信息技術(shù)與課程融合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課，實驗裝備部門組織的物理、化學(xué)、生物、科學(xué)4個學(xué)科實驗內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認可。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，突出教學(xué)手段和教學(xué)方式的創(chuàng)新，實驗優(yōu)質(zhì)課應(yīng)以實驗教學(xué)內(nèi)容為主，突出實驗設(shè)計和方法的創(chuàng)新，信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、實驗優(yōu)質(zhì)課須同時提供相關(guān)光盤或錄像。

第三十五條

教科研課題問題

教科研課題指教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的教科研課題。課題一般應(yīng)具有立項、開題報告、課題研究方案、研究過程、中期報告、結(jié)題報告等階段，須附立項報告、研究過程材料、研究報告、結(jié)項（鑒定）證書、獲獎證書等完備的材料；教科研課題應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平，對于水平低下的不予認可；教科研課題應(yīng)有一定的研究周期，并經(jīng)過

教育教學(xué)實踐檢驗，對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學(xué)實踐檢驗的不予認可。

第三十六條

需要提交的有關(guān)材料

1．能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識和能力，由單位提供證明材料；正高級教師教育思想應(yīng)以文字形式概括其主要觀點，并說明在評審材料中的體現(xiàn)。

2．教育教學(xué)工作量提供課程安排表及學(xué)校有關(guān)證明。聽課、評課附任現(xiàn)職或近5年以來的聽課、評課記錄等證明材料。

3．循環(huán)教學(xué)提供學(xué)校教學(xué)計劃、教案等。

4．學(xué)生管理工作須附單位有關(guān)證明材料、工作計劃、工作總結(jié)、考核材料和獎勵證書等。

5．教育教學(xué)效果提供學(xué)校原始教學(xué)效果評估材料及評價意見，考核結(jié)果須提供任現(xiàn)職以來《考核表》原件。

6．專題講座須提供主辦方邀請函、有關(guān)會議通知、講稿、講座有關(guān)視頻等影像資料等。

7．表彰、獎勵等提供有關(guān)證書原件，并在評審簡表中注明表彰文件號、證書編號。

8．示范引領(lǐng)。申報高級教師、正高級教師應(yīng)由單位出具師德師風(fēng)表現(xiàn)的證明材料；培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師應(yīng)提供經(jīng)單位批準的有關(guān)證明材料、被輔導(dǎo)教師的獲獎證書等；正高

級教師示范引領(lǐng)作用應(yīng)提供其學(xué)科帶頭人、主持名師、名校長工作室、參與學(xué)科教研中心組工作等有關(guān)文件材料。

9．“支教”按有關(guān)教育行政部門要求進行，以縣級及以上教育行政部門認可為準，須提供縣級及以上教育行政部門認可的證明材料。

10．綜合實踐、校本課程和學(xué)生社團有關(guān)表彰和觀摩學(xué)習(xí)活動以各級基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)主管部門規(guī)范組織的為主，受到表彰的應(yīng)提供有關(guān)表彰文件和證書，受到組織觀摩學(xué)習(xí)的須提供教育行政部門會議通知原件、有關(guān)活動的視頻等影像資料。同時，需提供以下過程性材料：

（1）綜合實踐。綜合實踐應(yīng)提供學(xué)校綜合實踐活動的整體規(guī)劃。研究性學(xué)習(xí)應(yīng)提供指導(dǎo)學(xué)生選題、設(shè)計方案、開展研究、進行成果展示交流，提供完整的過程性材料。社區(qū)服務(wù)和社會實踐應(yīng)提供反映活動主題、活動方案、活動小結(jié)等方面內(nèi)容的過程性、常態(tài)化材料，應(yīng)體現(xiàn)教師在活動中發(fā)揮的組織、引導(dǎo)、管理作用，同時提供學(xué)?；蛏霞壊块T出具的活動認定意見。

（2）校本課程。校本課程應(yīng)提供學(xué)校校本課程規(guī)劃方案，并按照《學(xué)校校本課程規(guī)劃方案》的要求開發(fā)、實施校本課程，教師撰寫的校本課程綱要通過學(xué)校課程審議委員會審議，校本課程教學(xué)活動設(shè)計方案、課程學(xué)習(xí)結(jié)果評價等材料齊全。

（3）學(xué)生社團活動。學(xué)生社團要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機制，定期開展活動制度，每學(xué)年一次的校級展示活動；列入學(xué)校校本課程體系的，要有活動計劃、活動實施方案、活動評價意見、活動總結(jié)等；學(xué)生社團輔導(dǎo)教師須提供擔(dān)任學(xué)生社團輔導(dǎo)教師的有關(guān)文件、個人在其中發(fā)揮的作用等證明材料。

11．其他有關(guān)材料按要求提供。

第三十七條

有關(guān)條款的過渡問題

為了作好評價標準的順利銜接，2014對有關(guān)條款可作如下過渡：

1．申報一級教師任職資格工作業(yè)績不具備素質(zhì)教育、課程改革與教科研要求的人員，須在評委會組織的講課答辯中名次位列同類人員的前85%以內(nèi)。

2．申報高級教師任職資格不具備素質(zhì)教育、課程改革與教科研要求的人員，須在評委會組織的講課答辯中名次位列同類人員的前80%以內(nèi)。

3．申報正高級教師任職資格不具備素質(zhì)教育、課程改革要求的人員，須在評委會組織的講課答辯中名次位列同類人員的前70%以內(nèi)。

第三十八條

有關(guān)業(yè)績成果凡在中小學(xué)教師職稱評審業(yè)績庫中檢索不到又不能提供有關(guān)證明材料的一律不予認可；各項工作業(yè)績證書應(yīng)體現(xiàn)促進工作和業(yè)內(nèi)認可的原則，39 對于個別地區(qū)、單位不講質(zhì)量、濫發(fā)證書的經(jīng)評委會集體討論可以不予認可。

第三十九條

評審工作中其它未盡事宜由評委會集體討論決定。第八章

罰則

有關(guān)人員和組織在職稱申報、評審工作中如有違紀違規(guī)行為的，按照河南省紀委、河南省監(jiān)察廳、河南省人事廳《關(guān)于進一步嚴肅職稱工作紀律的通知》（豫人?2002?30號）和《河南省職稱評聘工作責(zé)任追究辦法》（豫人社職稱?2013?18號）等有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。

第四十條

中小學(xué)教師職稱申報評審應(yīng)根據(jù)國家和我省有關(guān)規(guī)定，嚴格按照“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”的要求進行推薦，推薦工作中要按照職稱政策公開、申報數(shù)額公開、推薦辦法公開、申報人業(yè)績條件公開、推薦結(jié)果公開的要求在本單位公開展示不少于一周，凡是未按要求公開的，推薦結(jié)果一律無效。

第四十一條

有下列情況之一的人員，不得申報，或在規(guī)定年限內(nèi)延期申報：

（一）出現(xiàn)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，當(dāng)年不得申報。

（二）違反縣（區(qū)）級及以上教育行政部門關(guān)于規(guī)范教

師行為有關(guān)禁令的，當(dāng)年不得申報。

（三）拒絕承擔(dān)教學(xué)、教研任務(wù)和班主任等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)的，當(dāng)年不得申報。

（四）工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到上級相關(guān)部門通報批評的，當(dāng)年及下一不得申報。

（五）已定性為人為教育教學(xué)事故的直接責(zé)任人，取消當(dāng)年申報資格，并從下一起2年內(nèi)不得申報。

（六）受到黨紀、政紀處分的，處分期內(nèi)及從處分期結(jié)束起2年內(nèi)不得申報。

（七）專業(yè)技術(shù)人員在申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)中，所提交的相關(guān)材料應(yīng)當(dāng)客觀真實。有下列行為之一的，取消申報晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的資格，已獲得的專業(yè)技術(shù)資格，由審批部門予以撤銷，已被聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，由聘任單位予以解聘；自查實之日起，3年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；情節(jié)嚴重的，由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分：

1．填報虛假材料的；

2．提供假數(shù)據(jù)、假業(yè)績、假成果、假論文論著、假獲獎證明的；

3．偽造學(xué)歷、資格證書、任職年限等有關(guān)證件的。第四十二條 申報單位及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)嚴格按照規(guī)定的程序組織申報、推薦工作，認真審核申報人申報材料的真實性，并簽署意見。申報單位和相關(guān)責(zé)任人有下列情形之一的，41 給予單位通報批評，情節(jié)嚴重的，停止該單位2年職稱評聘工作，由有關(guān)部門給予單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人黨紀政紀處分；有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人是專業(yè)技術(shù)人員的，在符合申報相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格任職年限后，3年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)：

1．未按照規(guī)定程序組織申報、推薦的；

2．為專業(yè)技術(shù)人員評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)提供虛假證明材料的；

3．擅自擴大評聘范圍，為不屬于評聘范圍的人員申報評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的。

第四十三條 有其他違紀行為的，按照國家和我省有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。

第四十四條

本評價標準自2014開始施行，原河南省中小學(xué)教師申報評審條件不再執(zhí)行。

河南省人力資源和社會保障廳辦公室 2014年 8月28日印發(fā)

第三篇：豫人社工傷[2012]12號

豫人社工傷[2012]12號

各省轄市人力資源和社會保障局,省直各有關(guān)單位: 根據(jù)國務(wù)院《工傷保險條例》和《河南省工傷保險條例》規(guī)定,綜合考慮我省物價增長水平等因素,決定對傷殘津貼等工傷保險待遇進行調(diào)整?，F(xiàn)就有關(guān)問題通知如下: 調(diào)整對象

本省行政區(qū)域內(nèi)2011年12月31日前開始享受傷殘津貼、生活護理費、供養(yǎng)親屬撫恤金的工傷人員或因工死亡職工供養(yǎng)親屬。

二、調(diào)整標準

(一)此次調(diào)整堅持繼續(xù)向待遇水平較低人員傾斜的原則,根據(jù)傷殘等級、護理依賴程度、供養(yǎng)親屬撫恤金的不同情況,確定每人每月增加金額: 1.傷殘津貼

傷殘一級:250元

傷殘二級:240元

傷殘三級:230元

傷殘四級:220元

傷殘五級:200元

傷殘六級:170元

2.生活護理費

生活完全不能自理:140元

生活大部分不能自理:110元

生活部分不能自理:85元

3.供養(yǎng)親屬撫恤金

配偶:110元(孤寡老人為140元)其他親屬:85元(孤寡老人或孤兒為110元)(二)1996年10月1日前(不含1996年10月1日)發(fā)生的工傷,在上述標準的基礎(chǔ)上每人每月另行增加20元。

(三)根據(jù)以上調(diào)整標準調(diào)整后,有關(guān)待遇仍達不到以下標準的,統(tǒng)一調(diào)整至以下標準: 1.傷殘津貼:每人每月1200元。

2.生活護理費:生活完全不能自理的每人每月1100元;生活大部分不能自理的每人每月900元;生活部分不能自理的每人每月700元。

3.供養(yǎng)親屬撫恤金:配偶每人每月900元(孤寡老人為1100元);其他親屬每人每月700元(孤寡老人或孤兒為900元)。

三、其他

(一)此次待遇水平調(diào)整自2012年1月1日起執(zhí)行。調(diào)整所需費用,由現(xiàn)發(fā)放傷殘津貼、生活護理費、供養(yǎng)親屬撫恤金的資金渠道支付。傷殘程度為五級和六級且用人單位難以安排工作,由用人單位按月發(fā)給傷殘津貼的,調(diào)整費用由用人單位按規(guī)定支付。

(二)工傷人員已辦理退休手續(xù)(包括按退休人員安置),并按養(yǎng)老保險政策調(diào)整養(yǎng)老金的,不執(zhí)行本通知關(guān)于傷殘津貼的調(diào)整。

(三)根據(jù)有關(guān)規(guī)定,比照工傷待遇處理的人員,參照本通知執(zhí)行,所需費用按原渠道列支。

(四)各地應(yīng)按本通知規(guī)定,于2012年8月底前將增加的待遇發(fā)到相關(guān)人員手中。

執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)的問題,請及時向省廳工傷保險處報告。

河南省人力資源和社會保障廳

二○一二年七月六日

第四篇：豫人社就業(yè)(2010)5號

河南省人力資源和社會保障廳、河南省教育廳、河南省財政廳、河南省人民政府國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會、河南省工商行政管理局、河南省工商業(yè)聯(lián)合會、共青團河南省委

關(guān)于進一步推進河南省高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)工作的實施意見

豫人社就業(yè)[2010]5號

各省轄市人力資源和社會保障局、教育局、財政局、國資委、工 商行政管理局、工商聯(lián)、共青團：

根據(jù)河南省人民政府辦公廳《關(guān)于促進普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的實施意見》（豫政辦〔2009〕48號）、省人力資源和社會保障廳等七部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)河南省三年六萬高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)計劃實施方案的通知》（豫人社 〔2009〕127號）文件精神，現(xiàn)就進一步推進我省高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)工作提出如下意見，請認真抓好貫徹落實。

一、目標任務(wù)

2010年至2011年，拓展和規(guī)范一批覆蓋各專業(yè)、各地區(qū)的用人單位作為高校畢業(yè)生見習(xí)基地，建立一批省級高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)示范基地，進一步完善離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)制度，力爭組織4萬名離校未就業(yè)高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習(xí)（2010年任務(wù)見附件1）。

二、建立見習(xí)基地

（一）設(shè)立條件

1、具有獨立法人主體資格的企事業(yè)單位；

2、有良好的社會信譽和經(jīng)濟效益，有接收高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)的積極性；

3、有專門的見習(xí)管理辦法和指導(dǎo)人員；

4、能夠為參加見習(xí)的高校畢業(yè)生提供一定的生活補助，并為其購買人身意外傷害保險。

（二）申報程序

1、中央和省屬企事業(yè)單位符合條件申報見習(xí)基地的，提交《高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地申請表》（附件2），并附單位營業(yè)執(zhí)照副本或事業(yè)法人登記證復(fù)印件，畢業(yè)生見習(xí)辦法等材料，經(jīng)主管部門審核推薦，直接向省人力資源社會保障廳申報。各省轄市、縣（市、區(qū)）所屬企事業(yè)單位符合條件申報見習(xí)基地的，提交《高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地申請表》，并附上述相關(guān)材料，經(jīng)主管部門審核推薦，向當(dāng)?shù)厝肆Y源社會保障部門申報。

2、各級人力資源社會保障部門審核合格的，即認定為高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地。

3、對有一定規(guī)模和社會影響、各方面條件較好且內(nèi)累計提供50個以上高校畢業(yè)生見習(xí)崗位的見習(xí)單位，經(jīng)各省轄市人力資源社會保障部門推薦，省人力資源社會保障廳會同省級有關(guān)部門共同審核合格的，確定為河南省高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)示范基地，統(tǒng)一掛牌，統(tǒng)一管理。對符合國家級見習(xí)示范基地條件的，推薦申報國家級就業(yè)見習(xí)示范基地。

三、組織參加見習(xí)

（一）提供見習(xí)崗位。見習(xí)基地要及時向當(dāng)?shù)厝肆Y源社會保障部門提供崗位信息（含見習(xí)崗位數(shù)量、崗位職責(zé)要求、專業(yè)要求、見習(xí)時間及見習(xí)待遇等有關(guān)內(nèi)容）。

（二）發(fā)布見習(xí)信息。各級人力資源社會保障部門和見習(xí)單位要通過媒體、公共就業(yè)服務(wù)網(wǎng)、人才服務(wù)網(wǎng)站等多種渠道發(fā)布見習(xí)崗位信息，公布見習(xí)單位名單。

（三）組織見習(xí)報名。我省離校未就業(yè)高校畢業(yè)生（含省外高校河南籍?dāng)M回豫就業(yè)的畢業(yè)生）均可申請參加就業(yè)見習(xí)，見習(xí)時間一般為3-12個月。申請就業(yè)見習(xí)高校畢業(yè)生須填寫《高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)報名表》（附件3），并持身份證、畢業(yè)證等材料，直接到見習(xí)基地報名，也可到各級公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)、人才服務(wù)機構(gòu)報名，應(yīng)屆畢業(yè)生可直接到本校的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)機構(gòu)報名。各級公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)、人才服務(wù)機構(gòu)、高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)機構(gòu)要設(shè)立專門報名點或開通畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)網(wǎng)絡(luò)報名功能，接受高校畢業(yè)生見習(xí)申請。

（四）簽訂見習(xí)協(xié)議。見習(xí)基地應(yīng)與高校畢業(yè)生簽訂《高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)協(xié)議》（附件4），明確期限與崗位，津貼補助標準，雙方權(quán)利、義務(wù)等。

（五）出具見習(xí)證明。見習(xí)結(jié)束后，見習(xí)基地應(yīng)為見習(xí)畢業(yè)生出具就業(yè)見習(xí)證明（附件5）。

四、提供見習(xí)服務(wù)

各級人力資源社會保障部門要及時組織開展見習(xí)單位和高校畢業(yè)生的雙向選擇活動。見習(xí)期間，各級人力資源社會保障部門要為見習(xí)學(xué)生提供免費就業(yè)信息和各類公共就業(yè)服務(wù)，為參加見習(xí)的畢業(yè)生免費提供人事檔案托管服務(wù)。見習(xí)期間或期滿后，被見習(xí)單位正式錄用的，見習(xí)單位應(yīng)及時與高校畢業(yè)生簽訂勞動合同，辦理社會保險，見習(xí)時間可作為工齡計算。見習(xí)期滿未被單位錄用的高校畢業(yè)生，可繼續(xù)享受政府提供的各類公共就業(yè)服務(wù)，對有創(chuàng)業(yè)愿望的，提供項目開發(fā)、風(fēng)險評估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

五、見習(xí)基本生活補助

（一）補助標準。見習(xí)期間，由地方政府和見習(xí)單位提供基本生活補助。政府所提供的基本生活補助，可從就業(yè)補助資金中列支，人均月補助最高不超過500元。見習(xí)單位所提供的基本生活補助按不低于當(dāng)?shù)厥I(yè)保險金標準確定，并為見習(xí)高校畢業(yè)生辦理人身意外傷害保險。

（二）見習(xí)補貼的申請

見習(xí)單位申請見習(xí)補貼需提供以下材料:

1、見習(xí)補貼申請報告，附《高校畢業(yè)生見習(xí)生活補助申報審核表》(附件6)；

2、經(jīng)本人簽字的高校畢業(yè)生生活補貼支付明細表；

3、錄有參加就業(yè)見習(xí)單位、人員名單、身份證號碼、畢業(yè)證編碼、見習(xí)起止時間等信息的電子文檔；

4、見習(xí)單位在銀行設(shè)立的基本賬戶；

5、見習(xí)基地認定書復(fù)印件。

（三）補助資金的撥付。各級人力資源社會保障部門接到見習(xí)單位就業(yè)見習(xí)補貼申請后，應(yīng)在15個工作日內(nèi)審核完畢，并將擬享受就業(yè)見習(xí)補貼的見習(xí)單位、人員名單、身份證號碼、畢業(yè)證編碼、見習(xí)起止時間等信息進行公示。公示結(jié)束后將審核材料送同級財政部門復(fù)核，并由財政部門將補助資金直接撥付就業(yè)見習(xí)單位在銀行設(shè)立的基本帳戶。提前結(jié)束見習(xí)的高校畢業(yè)生，其生活補貼按實際見習(xí)時間核發(fā)。

就業(yè)見習(xí)補貼要嚴格按照程序申領(lǐng)和撥付，任何單位或個人不得擠占挪用。對資金申報、撥付、使用過程中，有弄虛作假、克扣、截留、挪用等行為的單位和個人，按照有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。

各級人力資源社會保障部門要建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)臺帳和統(tǒng)計報表制度，認真填報高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)任務(wù)完成情況統(tǒng)計表（附件7），于每季后5個工作日內(nèi)上報人力資源社會保障廳。

六、職責(zé)分工

全省高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)工作，由省人力資源和社會保障廳牽頭，會同省教育廳、財政廳、國資委、工商行政管理局、工商聯(lián)和共青團河南省委等有關(guān)部門共同做好相關(guān)工作。人力資源社會保障部門負責(zé)做好見習(xí)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生登記、見習(xí)信息發(fā)布、見習(xí)單位的日常管理工作，以及見習(xí)過程的跟蹤管理和服務(wù)。教育部門負責(zé)應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)的政策宣傳,動員、組織高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習(xí),指導(dǎo)高校將就業(yè)見習(xí)作為就業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容。財政部門負責(zé)落實就業(yè)見習(xí)生活補助經(jīng)費。國有資產(chǎn)管理部門要組織一批國有大中型企業(yè)作為見習(xí)單位，工商行政管理部門要充分發(fā)揮各級個體和私營企業(yè)協(xié)會的作用，動員引導(dǎo)一批管理規(guī)范、經(jīng)營穩(wěn)定、信譽良好的個體私營企業(yè)作為見習(xí)單位，工商聯(lián)要組織一批信譽好、就業(yè)和社會保障制度健全的民營企業(yè)作為見習(xí)單位。共青團要繼續(xù)做好“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”創(chuàng)建工作，積極開展高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)活動。

七、宣傳表彰

各級各部門要加強輿論宣傳，采取各種形式宣傳就業(yè)見習(xí)的政策和意義，宣傳高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習(xí)后成功就業(yè)的典型，宣傳行業(yè)、企事業(yè)單位開展就業(yè)見習(xí)的經(jīng)驗做法, 樹立見習(xí)單位的良好社會形象，推動更多的用人單位主動承擔(dān)見習(xí)任務(wù)，促進更多的高校畢業(yè)生通過見習(xí)實現(xiàn)就業(yè)。

各級各部門要加強對見習(xí)單位工作情況的督促檢查、考核評價，對提供崗位數(shù)量多、崗位質(zhì)量高、見習(xí)待遇好、吸納高校畢業(yè)生就業(yè)多的見習(xí)單位，以及工作任務(wù)完成好的單位和部門予以表彰和獎勵。

附件：1．高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)任務(wù)分配表.doc

2．高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地申報表.xls

3．高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)報名表.xls

4．高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)協(xié)議（樣本）.doc

5．高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)證明.doc

6．高校畢業(yè)生見習(xí)生活補助申報審核表.xls

7、高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)任務(wù)完成情況統(tǒng)計表.doc

二〇一〇年七月十三日

第五篇：豫人社職稱【2012】16號

中小學(xué)教師

河南省試點市中小學(xué)教師水平評價標準條件（試行）

第二條 中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)分為員級、助理級、中級、副高級和正高級，名稱依次為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

第三條 高級教師和正高級教師采取講課答辯和專家評審相結(jié)合的方式進行評價。一、二、三級教師的評價方式由省轄市、省直管試點縣（市）或省直主管部門根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況擬定，并報省職改辦最后確定。

第二章 申報條件

四、任現(xiàn)職以來考核均為合格以上等次。

五、完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，并經(jīng)審驗合格。第六條 學(xué)歷、任職年限和專業(yè)經(jīng)歷條件

三、申報一級教師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一：

3、具備大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，擔(dān)任二級教師職務(wù)4年以上；

4、具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、幼兒園、初中擔(dān)任二級教師職務(wù)4年以上；

四、申報高級教師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一：

3、具備碩士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，擔(dān)任一級教師職務(wù)5年以上；

4、具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、幼兒園、初中擔(dān)任一級教師職務(wù)5年以上。城市中小學(xué)教師須有1年以上在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教、支教的經(jīng)歷。

五、申報正高級教師任職資格，應(yīng)符合下列條件：

具備大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作20年以上，并在高級教師崗位任教8年以上。

第三章 水平評價標準條件

第七條 業(yè)績能力條件 三、一級教師

（一）從教以來，擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作3年以上。

（二）教學(xué)效果優(yōu)良（任現(xiàn)職以來至少2年為優(yōu)秀）。

（三）系統(tǒng)擔(dān)任1門課程的講授工作，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過畢業(yè)班的教學(xué)工作。

（四）具有一定的教育教學(xué)研究能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在實施素質(zhì)教育和推進課程改革中積累了一定經(jīng)驗。

（五）學(xué)校教師，任現(xiàn)職以來還須分別具備下列條件：

1、中學(xué)教師具備下列條件中的3條以上（其中1、2條為必備條件），經(jīng)專家綜合評價，達到一級教師水平。

(1)講授過縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣二等獎以上）、示范

課或觀摩課。農(nóng)村學(xué)校教師講授過縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課。

(2)在教學(xué)改革、課程建設(shè)、推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量等方面成績良好，撰寫有一定價值的課改、科研報告。(3)擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。農(nóng)村學(xué)校教師獲獎降低一個級別。

(4)獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或者在教育教學(xué)工作方面受到市以上教育行政部門表彰，其中農(nóng)村學(xué)校教師在教育教學(xué)方面受到縣以上政府或教育行政部門綜合表彰。(5)指導(dǎo)2名以上學(xué)生在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的本學(xué)科競賽中均獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

四、高級教師

（一）從教以來，擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作5年以上，所教班級形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，教書育人成果比較突出。

（二）教學(xué)效果顯著（任現(xiàn)職以來至少2年為優(yōu)秀）。

（三）系統(tǒng)擔(dān)任1門以上課程的全部教學(xué)工作，勝任本學(xué)科各年級的循環(huán)教學(xué)，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。

（四）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進等方面取得顯著成果，在實施素質(zhì)教育中取得比較突出成績。

（五）不同類型學(xué)校教師和教研人員，任現(xiàn)職以來還須分別具備下列條件：

1、中學(xué)教師具備下列條件中的4條以上（其中1、6條為必備條件），經(jīng)專家綜合評價，達到高級教師水平。(1)講授過市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三等獎以上）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村學(xué)校教師講授過市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣一、二等獎各1次）、示范課或觀摩課2次以上。

(2)在教育教學(xué)類CN期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文2篇以上。(3)擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。農(nóng)村學(xué)校教師獲獎降低一個級別。(4)教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者；或者在教育教學(xué)工作方面受到省以上教育行政部門表彰；或者校長、教學(xué)副校長教學(xué)管理工作成績突出，受到市以上教育行政部門綜合表彰。農(nóng)村學(xué)校教師獲獎降低一個級別。

(5)直接指導(dǎo)的2名以上學(xué)生在市以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中均獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。農(nóng)村學(xué)校教師直接指導(dǎo)的學(xué)生在市以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲三等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

(6)培養(yǎng)、指導(dǎo)2名以上本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師獲得市以上教育主管部門表彰獎勵。

2、小學(xué)（幼兒園）教師具備下列條件中的4條以上（其中1、5條為必備條件），經(jīng)專家綜合評價，達到高級教師水平。(1)講授過市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三等獎以上）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村學(xué)校教師講授過市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣一、二等獎各1次）、示范課或觀摩課2次以上。(2)擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，或者主持輔導(dǎo)一個學(xué)生社團活動，獲得市以上獎勵。農(nóng)村學(xué)校教師獲獎降低一個級別。

(3)在教育教學(xué)類CN期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文1篇以上；或者正式出版教育教學(xué)著作1部（本人撰寫3萬字以上）；或者參編經(jīng)省教材審定委員會審定通過的地方課程（本人撰寫2萬字以上）等，并在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或正式出版。(4)教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者；或者在教育教學(xué)工作方面受到省以上教育行政部門表彰；或者校長、教學(xué)副校長教學(xué)管理工作成績突出，受到市以上教育行政部門綜合表彰。農(nóng)村學(xué)校教師獲獎降低一個級別

(5)培養(yǎng)、指導(dǎo)2名以上本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師獲得市以上教育主管部門表彰獎勵。

五、正高級教師

（一）具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。從教以來，擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作8年以上，教書育人成果突出。

（二）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，具有一定的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用操作能力，教學(xué)理念先進，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格。具有較強的課程資源開發(fā)能力，能獨立指導(dǎo)學(xué)生開展實驗、實習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動。

（三）系統(tǒng)擔(dān)任1門以上課程的全部教學(xué)工作，勝任本學(xué)科各年級的循環(huán)教學(xué)，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。完成當(dāng)?shù)亟逃块T和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。每周課時專任教師8節(jié)以上，班主任4節(jié)以上，兼任管理工作的教師4節(jié)以上且每學(xué)期聽課30節(jié)以上。校（園）長至少擔(dān)任一個教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)，每學(xué)期聽課20節(jié)以上，或者從事教學(xué)管理工作，每學(xué)期聽課、評課40節(jié)以上。

（四）具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改

革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用?？偨Y(jié)推廣課改經(jīng)驗，對本學(xué)科的教研、科研與指導(dǎo)有獨到之處，對提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出顯著成績。

（五）在學(xué)科教學(xué)與研究中能發(fā)揮示范和帶動作用。在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家。

（六）學(xué)校教師，任現(xiàn)職以來還須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到正高級教師水平。

1、學(xué)校教師

(1)講授過省級優(yōu)質(zhì)課（獲一等獎）、示范課或觀摩課，或者在市級示范課、觀摩課或?qū)W科專題講座3次以上，獲得較好效果。(2)主持并完成省以上本學(xué)科教科研課題1項以上，同時提交的論文中至少有1篇為課題研究成果。

(3)在省級以上CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科教科研論文或?qū)W術(shù)論文5篇以上（其中至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）。

(4)獲得省以上學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號，或在教育教學(xué)方面獲得省級以上政府獎勵或榮譽稱號。

(5)培養(yǎng)、指導(dǎo)3名以上本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師在市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功競賽等活動中均獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。第八條 破格申報、評審條件

三、正高級教師

大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作25年以上，或者大學(xué)本科畢業(yè)，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作20年以上，任職年限達到要求，可破格申報評審正高級教師。除具備正高級教師正常晉升條件外，還須具備以下條件：

（一）超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）近8年考核獲得優(yōu)秀等次2次以上。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）任現(xiàn)職以來具備下列條件中2條以上，經(jīng)專家綜合評價，達到正高級教師水平。

1、教書育人成績突出，獲得國家級政府表彰獎勵。

2、獲得國家級教科研成果獎，為我省基礎(chǔ)教育改革作出突出貢獻。

3、正式出版本學(xué)科學(xué)術(shù)專著2部以上，在省內(nèi)外產(chǎn)生重要影響。

第四章 附則

第九條 本條件中的業(yè)績能力條件除有特殊規(guī)定外，均指專業(yè)技術(shù)

人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的業(yè)績情況。

第十條 專業(yè)技術(shù)人員參加工作以后取得國家承認的學(xué)歷，其所學(xué)專業(yè)應(yīng)與現(xiàn)從事專業(yè)一致或相近。參加工作后取得的非全日制普通本科及以下學(xué)歷滿2年后，達到相應(yīng)任職年限，可正常申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

小學(xué)、幼兒園、農(nóng)村初中教師所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不一致或不相近，取得相應(yīng)規(guī)定學(xué)歷后從事現(xiàn)學(xué)科教學(xué)工作累計10年以上申報一級教師資格，或者取得相應(yīng)規(guī)定學(xué)歷后從事現(xiàn)學(xué)科教學(xué)工作累計15年以上申報高級教師資格，視為符合學(xué)歷要求。

第十一條 每周課時指每周平均課時，課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準，列入教學(xué)計劃的活動課應(yīng)計算為課時。

第十二條 擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作指擔(dān)任班主任、團隊輔導(dǎo)員、年級組長、教研組長、學(xué)校藝體及綜合實踐活動和其他相關(guān)教育管理工作。須附工作計劃、工作總結(jié)、考核材料和獎勵證書等。

第十三條 教學(xué)效果附學(xué)校原始教學(xué)效果評估材料。第十四條 聽課、評課附聽課、評課記錄和相關(guān)材料。第十五條 支教經(jīng)歷須附當(dāng)?shù)亟逃姓块T的證明。

第十六條 優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課指教研部門（教育行政部門所屬的基礎(chǔ)教研室、職業(yè)教研室）組織的規(guī)范的評選活動。附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。獲獎附獎勵證書。

第十七條 教科研課題指教育行政部門組織鑒定的教科研課題。課題要通過結(jié)項驗收或成果鑒定，附立項報告、研究報告、鑒定證書等。

第十八條 論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、?？］?、論文匯集等。綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。第十九條 同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。

第二十條 業(yè)績能力條件中獎項以當(dāng)?shù)亟逃块T逐級上報并經(jīng)市以上人社（職稱）部門備案的結(jié)果為依據(jù)。

第二十一條 城市學(xué)校指駐地在縣城以上的學(xué)校（含地處農(nóng)村的高中），農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）以下的學(xué)校。按農(nóng)村學(xué)校教師申報的人員須任現(xiàn)職以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以下學(xué)校任教。第二十二條 本條件中所稱“市” 均指“省轄市”，“縣”指“縣、縣級市、區(qū)”，“鄉(xiāng)”指“鄉(xiāng)、鎮(zhèn)”。所稱“以上” 均含本級。第二十三條 擔(dān)任校（園）級職務(wù)的申報人員，須在《評審表》和《評審簡表》相應(yīng)欄目中注明所擔(dān)任職務(wù)及時間。第二十四條 本條件自下發(fā)之日實施。（2012年9月26日）