第一篇：2010—2011學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第二單元(二)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷

2010—2011學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第二單元

（二）教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷

一、選擇題

1.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是()A．組織 B．器官 C．系統(tǒng) D．細(xì)胞 【答案】D 【解析】略

2.用顯微鏡觀察一個(gè)寫有字母“d”的玻片，所觀察到的物像應(yīng)是()A．p B．b C．d D．q 【答案】A

【解析】考點(diǎn)：使用顯微鏡和模仿制作臨時(shí)裝片．

分析：此題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識(shí)，只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目．

解答：解：顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒．做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度再看就是左右上下顛倒的圖象了． 故選：A．

點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像，是上下左右都相反 3.綠色開花植物體的構(gòu)成是由()A．細(xì)胞→器官→組織→植物體 B．組織→器官→細(xì)胞→植物體 C．細(xì)胞→組織→器官→植物體 D．器官→組織→細(xì)胞→植物體 【答案】C

【解析】點(diǎn)：綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次．

分析：此題主要考查的是植物體的結(jié)構(gòu)層次，據(jù)此解答．

解答：解：睡蓮屬于綠色開花植物，植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開花植物體．可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．可見C符合題意． 故選：C 點(diǎn)評(píng)：此題是基礎(chǔ)性的選擇題，只要熟練掌握了植物體的結(jié)構(gòu)層次，即可正確解答本題． 4.制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，要把其內(nèi)表皮置于載玻片上的()A．清水中 B．蒸餾水中 C．糖水中 D．生理鹽水中 【答案】A

【解析】本題考查的是制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞。制作植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的臨時(shí)裝片，在載玻片上滴加的液體是不同的。在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水，而在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的0.9%的生理鹽水，是為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)。故選A 5.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是()

①取口腔上皮細(xì)胞②擦干凈載玻片和蓋玻片③蓋蓋玻片④把從口腔內(nèi)取出的碎屑涂在載玻片的水滴中⑤在載玻片中央滴一滴生理鹽水⑥滴碘液染色 A．①②③④⑤⑥ B．②①③④⑤⑥ C．②⑤①④③⑥ D．①④③⑥②⑤ 【答案】C 【解析】略

6.用顯微鏡觀察用清水處理過的洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，不易觀察到的結(jié)構(gòu)是()A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞核 D．液泡 【答案】B

【解析】考點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞．

分析：本題考查的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，同學(xué)們要注重知識(shí)的積累．

解答：解：細(xì)胞膜在顯微鏡下看不清，因?yàn)榧?xì)胞膜是透明的并且緊貼細(xì)胞壁，在光學(xué)顯微鏡根本看不到；而且細(xì)胞膜厚度為7.5-10納米，這么薄的厚度一般的顯微鏡是無法分辨出來的． 故選：B

點(diǎn)評(píng)：本題的難度不是很大，但要做對(duì)，確實(shí)有一定的難度，要注意基礎(chǔ)知識(shí)的掌握． 7.水和無機(jī)鹽能進(jìn)入細(xì)胞而有害物質(zhì)不能進(jìn)入，這主要是由于什么的作用()A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞核 D．液泡 【答案】B

【解析】考點(diǎn)：細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出． 分析：細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，據(jù)此解答． 解答：解：細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持作用；細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外；細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)；細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性，促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換，可見B符合題意． 故選：B

點(diǎn)評(píng)：只要熟練掌握了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能，即可解答本題． 8.對(duì)動(dòng)、植物細(xì)胞都有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是()A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞核 C．細(xì)胞壁 D．細(xì)胞質(zhì) 【答案】A 【解析】略

9.細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是()細(xì)胞質(zhì) B．線粒體 C．細(xì)胞核 D．葉綠體 【答案】C

【解析】分析：這是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，考查的是細(xì)胞核在遺傳中的主要功能．

解：細(xì)胞的生命活動(dòng)作為生物的一種性狀，也是有遺傳物質(zhì)決定的．而決定生物性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中，所以細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是細(xì)胞核． 故選：C．

點(diǎn)評(píng)：遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中，是初中階段考查的一個(gè)重點(diǎn)． 10.植物細(xì)胞分裂時(shí)，發(fā)生最重要、最明顯變化的結(jié)構(gòu)是()A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞核 C．細(xì)胞壁 D．細(xì)胞質(zhì) 【答案】B 【解析】略

11.植物體組織的形成是由于()A．細(xì)胞的分裂 B．細(xì)胞的分化 C．細(xì)胞的生長(zhǎng) D．細(xì)胞的分裂和分化 【答案】B

【解析】本題考查細(xì)胞分化形成組織．細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育過程中，細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的特化過程．對(duì)個(gè)體發(fā)育而言，細(xì)胞分化得越多，說明個(gè)體成熟度越高．分裂不等于分化． 細(xì)胞分化就是由一種相同的細(xì)胞類型經(jīng)過細(xì)胞分裂后逐漸在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成穩(wěn)定性差異，產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群的過程．然而由形態(tài)相似、功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)組合起來，稱為組織．所以我們說組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果．我們要注意（1）細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)（2）僅有細(xì)胞分裂，生物體不能進(jìn)行正常的生長(zhǎng)發(fā)育

A、細(xì)胞分裂：是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．這一過程只會(huì)使細(xì)胞的數(shù)目增多，不是形成不同組織的原因．

B、細(xì)胞分化：是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)，通過經(jīng)細(xì)胞分化形成不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞，多細(xì)胞生物形成不同的細(xì)胞和組織．故符合題意 C、細(xì)胞生長(zhǎng)：通常指一個(gè)細(xì)胞群體（數(shù)目）大小的增大．也可用于單個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)體積的增加．這一過程只會(huì)使細(xì)胞的體積增大，并未形成分化，形成組織．故不符合題意 D、細(xì)胞的分裂與分化的結(jié)果不同，細(xì)胞的分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多，不能形成組織．與選項(xiàng)B比較，選項(xiàng)B更合題意． 故選：B

12.下列結(jié)構(gòu)中，不屬于器官的是()

A．白菜葉 B．洋蔥表皮 C．西瓜 D．人體的胃 【答案】B

【解析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是器官，解答時(shí)可以從綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次和器官的概念方面來解答。綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體。綠色開花植物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞分化形成不同的組織，有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機(jī)械組織等；由不同的組織按照一定的順序構(gòu)成具有一定功能的器官，有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官，由六大器官構(gòu)成一個(gè)完整的植物體。洋蔥表皮屬于組織，故選B

13.我們吃的蘿卜、甘蔗是植物的()

A．生殖器官 B．營(yíng)養(yǎng)器官 C．基本組織 D．果實(shí) 【答案】B

【解析】考點(diǎn)：綠色開花植物由六大器官組成．

分析：植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體．植物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞，細(xì)胞分化形成不同的組織，有不同的組織構(gòu)成器官，有六大器官構(gòu)成一個(gè)完整的植物體．我們吃胡蘿卜主要吃的是根．根是綠色植物吸收水和無機(jī)鹽的主要器官．有的植物如胡蘿卜的根儲(chǔ)存了大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（維生素、水等），植物的根之主要與植物的營(yíng)養(yǎng)有關(guān)，因此根是營(yíng)養(yǎng)器官．我們吃的甘蔗是植物的莖，莖是由芽軸發(fā)育成的，莖里有運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的導(dǎo)管和篩管，有的植物如甘蔗的莖里儲(chǔ)存了大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，主要與營(yíng)養(yǎng)有關(guān)是營(yíng)養(yǎng)器官．因此，我們吃的胡蘿卜、甘蔗是植物體的營(yíng)養(yǎng)器官不是生殖器官，更不是基本組織，也不是果實(shí)． 解答：答：生殖器官是主要與生殖有關(guān)的器官如花、果實(shí)、種子，而根、莖、葉主要與營(yíng)養(yǎng)有關(guān)是營(yíng)養(yǎng)器官，故選項(xiàng)A不正確；植物體是有六大器官構(gòu)成的不是由組織直接構(gòu)成的，故選項(xiàng)C不正確；果實(shí)是經(jīng)傳粉和受精后由子房發(fā)育成的，胡蘿卜的根是由種子的培根發(fā)育成的，甘蔗的莖是葉芽的芽軸發(fā)育成的，故選項(xiàng)D不正確．用逐一排除法，只有選項(xiàng)B是正確的． 故選B 點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了綠色開花植物有六大器官組成以及六大器官的主要功能． 14.給植物施用鉀肥，含鉀的無機(jī)鹽能進(jìn)入細(xì)胞，主要受下列哪一結(jié)構(gòu)控制()A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞核 C．細(xì)胞膜 D．細(xì)胞質(zhì) 【答案】C

【解析】A、細(xì)胞壁位于細(xì)胞的最外面，起到保護(hù)和支持作用，不符合題意． B、細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳具有重要的意義，不符合題意．

C、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)來，也不讓有用的物質(zhì)輕易出去，具有選擇透過性，也有保護(hù)作用，給植物施用磷肥，含磷的無機(jī)鹽能進(jìn)人細(xì)胞，主要受細(xì)胞膜的控制．符合題意．

D、活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性，有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換．該選項(xiàng)不符合題意 故選：C

15.吸煙有害健康，原因是煙草中含有對(duì)人體有害的物質(zhì)(主要是尼古丁)，這種有害物質(zhì)主要存在于煙草細(xì)胞的()

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞質(zhì) C．液泡 D．細(xì)胞核 【答案】C 【解析】略

16.葡萄中，帶甜味的物質(zhì)在組織細(xì)胞的()

A．液泡內(nèi) B．細(xì)胞核內(nèi) C．細(xì)胞質(zhì)內(nèi) D．葉綠體內(nèi) 【答案】C

【解析】此題考查的是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能，液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就是來自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液，細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳具有重要的意義，細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性，能加速細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。17.細(xì)胞分裂過程中，最先進(jìn)行的是下列哪項(xiàng)()A．細(xì)胞核先由一個(gè)平分成兩個(gè) B．細(xì)胞質(zhì)平分成兩份 C．形成新的細(xì)胞壁 D．形成新的細(xì)胞膜 【答案】A

【解析】考點(diǎn)：細(xì)胞分裂的基本過程．

分析：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，生物體由小長(zhǎng)大，是通過細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂、分化實(shí)現(xiàn)的． 解答：解：細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞．分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁（植物細(xì)胞），這樣，一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了． 故選：A

點(diǎn)評(píng)：此題考查了細(xì)胞分裂的過程． 18.下列各項(xiàng)中屬于植物器官的是()

①番茄果肉②綠豆③大豆豆瓣④桃花⑤心臟 A．②③④⑤ B．②③④ C．②④ D．③⑤ 【答案】C

【解析】本題考查的是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念。綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體。細(xì)胞是除病毒以外生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位；組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織；器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的。一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成。①番茄果肉屬于組織，②綠豆是種子，是植物器官；③大豆豆瓣是子葉，不是器官；④桃花屬于植物器官；⑤心臟屬于動(dòng)物器官。故選C 19.植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是()A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核 【答案】A

【解析】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位（病毒除外），植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡、細(xì)胞核、葉綠體等，而動(dòng)物細(xì)胞有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核，據(jù)此答題． 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位（病毒除外），植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡、細(xì)胞核、葉綠體等，而動(dòng)物細(xì)胞有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核，所以動(dòng)植物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為：細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和細(xì)胞核，植物細(xì)胞壁動(dòng)物細(xì)胞多的是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體．

其中：1細(xì)胞壁，2細(xì)胞膜，3葉綠體，4細(xì)胞核，5液泡，6細(xì)胞質(zhì) 故答案為：A．

20.下列鏡頭的組合中，使視野內(nèi)所看到的物像最大的是()A．目鏡5×、物鏡4× B．目鏡l0×、物鏡4× C．目鏡l0×、物鏡l0× D．目鏡16×、物鏡l0× 【答案】D

【解析】此題考查的是顯微鏡放大倍數(shù)的計(jì)算方法和顯微鏡放大倍數(shù)與所觀察物象的大小關(guān)系．

顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)，顯微鏡的放大倍數(shù)與所觀察到的對(duì)象之間的關(guān)系是：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，所觀察到的物象體積越大，視野內(nèi)所看到的細(xì)胞數(shù)目越少；相反顯微鏡的放大倍數(shù)越小，所觀察到的物象體積越小，視野內(nèi)所看到的細(xì)胞數(shù)目越多．所以用顯微鏡要使視野內(nèi)所看到的細(xì)胞面積最多，應(yīng)該是放大倍數(shù)最大的顯微鏡．A、20倍 B、40倍 C、100倍 D、160倍 故選：D

二、填空題

1.不同的_________按照一定的_________聚集在一起，共同完成一定的_________就形成了器官。系統(tǒng)是由能夠共同完成_________生理功能的多個(gè)_________按照一定的_________結(jié)合在一起構(gòu)成的。

【答案】組織 順序 功能 一種或幾種 器官 次序

【解析】此題考查的是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念，其中重點(diǎn)考查的組織和器官．據(jù)此作答．

細(xì)胞 :除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞．

組織:是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織．

器官:是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)．

系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)． 故答案為：組織 順序 功能 一種或幾種 器官 次序

2.小明從市場(chǎng)買回幾個(gè)番茄進(jìn)行研究。他取過一個(gè)番茄，用水燙過后撕下一層薄薄的表皮，這層表皮屬于_________，表皮以內(nèi)的部分主要是_________組織，除此之外還有_________組織。

【答案】保護(hù)組織 營(yíng)養(yǎng) 輸導(dǎo)(番茄是果實(shí)，是由不同組織按一定次序聯(lián)合起來而形成的結(jié)構(gòu)。表皮有保護(hù)作用是保護(hù)組織；果肉含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是營(yíng)養(yǎng)組織；內(nèi)有“脈絡(luò)”具有輸導(dǎo)作用，是輸導(dǎo)組織。)

【解析】植物的主要組織有：保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織等，據(jù)此答題． 番茄是果實(shí)，是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來而形成的一個(gè)器官．它的表皮由表皮細(xì)胞構(gòu)成，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織．表皮以內(nèi)的部分主要是，果肉由果肉細(xì)胞構(gòu)成，含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于營(yíng)養(yǎng)組織．內(nèi)有“脈絡(luò)”能運(yùn)輸物質(zhì)，屬于輸導(dǎo)組織． 故答案為：保護(hù)組織；營(yíng)養(yǎng)；輸導(dǎo)

3.王小明同學(xué)在普通光學(xué)顯微鏡下觀察到了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請(qǐng)回答下列問題：(1)這些植物細(xì)胞是在顯微鏡的目鏡是10x，物鏡是l0x的情況下所觀察到的，這些細(xì)胞被放大了_________倍。

(2)已被碘液染色的裝片上，細(xì)胞核被染成_________。

(3)切洋蔥時(shí)常會(huì)流眼淚，原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì)，那么這些物質(zhì)存在于洋蔥的__________________中?！敬鸢浮?1)100(2)黃色(3)細(xì)胞液

【解析】本題結(jié)合觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，考查顯微鏡的使用方法，植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，顯微鏡的放大倍數(shù)的公式：顯微鏡的放大倍數(shù)═物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)．可知此細(xì)胞被放大了10×10═100倍，細(xì)胞核內(nèi)有染色體，碘液呈弱堿性，故染色最深的應(yīng)是染色體，被染成黃色，植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡，液泡里含有細(xì)胞液，細(xì)胞液中含有多種物質(zhì)，洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì)，就存在于液泡的細(xì)胞液中。

4.在夏天，人們喜歡吃“糖拌番茄”，實(shí)際上這個(gè)菜里有很多有趣的生物知識(shí)：

(1)盛番茄的器皿原本沒有水，但過一段時(shí)間后，器皿里有很多的水，水主要來自番茄細(xì)胞中的_________。

(2)水能從番茄細(xì)胞內(nèi)滲出到番茄的細(xì)胞外，說明水分子能通過_________。【答案】(1)細(xì)胞液(2)細(xì)胞膜

【解析】此題考查的組成植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能及組成成分

（1）番茄屬于植物細(xì)胞，植物細(xì)胞是由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成的．細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)有細(xì)胞液，細(xì)胞液里含有許多帶甜味和辣味的物質(zhì)．番茄流出的液汁就是液泡內(nèi)的細(xì)胞液．

（2）細(xì)胞膜的作用是保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)的進(jìn)出．水能從番茄細(xì)胞滲出到細(xì)胞外，說明水分子可以通過細(xì)胞膜．

故答案為：（1）細(xì)胞液（2）細(xì)胞膜

三、綜合題

1.比較洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和番茄果肉細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)下圖回答下列問題：

(1)植物細(xì)胞最外層透明的薄壁是[A]_________。(2)圖中未顯示的細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)部分是_______。這一結(jié)構(gòu)在顯微鏡下觀察時(shí)一般不易看到的主要原因是___________________________________________________。(3)在植物體綠色部分的細(xì)胞中，[D]內(nèi)含有_________。(4)細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)近似球形的結(jié)構(gòu)[B]叫_________。

(5)西瓜吃起來有甜味，因?yàn)開________中含有大量甜味物質(zhì)?！敬鸢浮?1)細(xì)胞壁

(2)細(xì)胞膜 細(xì)胞膜是一層極薄的膜，緊貼在細(xì)胞壁上(3)葉綠體(4)細(xì)胞核

(5)C(或液泡)的細(xì)胞液

【解析】本題重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)植物細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)的識(shí)別以及個(gè)結(jié)構(gòu)的作用。植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)依次是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)中含有線粒體、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu)。細(xì)胞膜是一層緊貼細(xì)胞壁的極薄的膜，在光學(xué)顯微鏡下不易觀察到。葉綠體中含有葉綠素使植物體的葉等呈現(xiàn)綠色。細(xì)胞核一般呈球狀，染色時(shí)容易著色。液泡的細(xì)胞液中溶解著各種物質(zhì)，如酸味、甜味、辣味等的物質(zhì)，不同的果蔬有不同的味道就是因?yàn)榧?xì)胞液中溶解的物質(zhì)不同。

第二篇：濉溪縣2013-2014學(xué)第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)思想品德試卷

濉溪縣2013－2014學(xué)第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

七年級(jí)思想品德試卷

一、單項(xiàng)選擇題（下列各題4個(gè)各選答案中，只有1個(gè)是最符合題意的。請(qǐng)選出正確答案并將其序號(hào)填入選擇題答題表中。共45分，15小題，每小題3分）

1.隨著年齡的增長(zhǎng)，我們開始注意自己的衣著打扮是否大方得體，行為舉止是否符合學(xué)生的身份，言談話語也開始有所顧忌和選擇。這些都是（）

A.自負(fù)的表現(xiàn)B.自尊的表現(xiàn)C.虛榮的表現(xiàn)D.自卑的表現(xiàn)

2.“沒有iPhone？你out了!”近來，中學(xué)生中出現(xiàn)了一股“炫手機(jī)”的風(fēng)潮，如果自己的手機(jī)樣式舊、價(jià)格低、功能少，就覺得“沒臉見人”。這體現(xiàn)出一些中學(xué)生存在著（）

A.自尊心理B.虛榮心理C.自信心理D.自卑心理

3.觀察右圖，對(duì)圖中小敏的語言和態(tài)度理解正確的是（）

A.耍小聰明的表現(xiàn)

B.對(duì)人寬容的表現(xiàn)

C.人是有差異的，無可厚非

D.不尊重他人、不平等待人的表現(xiàn)

4.生活中，當(dāng)我們和別人針鋒相對(duì)時(shí)，別人也是針尖對(duì)麥芒。這時(shí)，往往尷尬的是自己。這說明（）

A.應(yīng)該拒絕和別人交往B.尊重別人就是尊重自己

C.凡事都要忍氣吞聲D.以上說法都對(duì)

5.以下屬于自信表現(xiàn)的是（）

A.看不到自己的缺點(diǎn)B.嫉妒比自己強(qiáng)的人

C.課堂上不敢舉手發(fā)言D.實(shí)事求是地看待自己

6.60年來，已有約5000人次登頂珠峰。登山者懷著必勝的信念，征服了懦弱和猶豫，戰(zhàn)勝了重重困難，代表人類一次次站在世界之巔。我們應(yīng)學(xué)習(xí)登山者（）

A.自負(fù)，使不可能成為可能B.自信，使可能成為現(xiàn)實(shí)

C.自強(qiáng)，崇尚個(gè)人英雄主義D.自尊，使成功成為必然

7.曾經(jīng)受助于人，在暫時(shí)渡過難關(guān)后，這家人婉言謝絕了來自社會(huì)各界的捐款，決定靠自己的力量去面對(duì)今后的生活，這家人就是連云港海州實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)學(xué)生崔云瑞一家。這告訴我們青少年（）

A.要有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)B.要掌握好科學(xué)文化知識(shí)

C.要有良好的體魄D.要樹立自尊心和自信心

8.下面幾種行為依次對(duì)應(yīng)的心理品質(zhì)是（）

★在公共場(chǎng)所，不高聲喧嘩，注意禮節(jié)

★有條理地?cái)[放自己的學(xué)習(xí)用具，保持整潔

★孫楊?yuàn)W運(yùn)會(huì)奪冠后，喊出：“我能行！”

★不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄

①自信②自強(qiáng)③自立④自尊

A.①②③④B.④②③①C.④③①②D.①③②④

9.“不和別人比父母，只和別人比明天?！边@句話說明（）

A.個(gè)人的成才與父母的培養(yǎng)沒有關(guān)系B.家庭條件優(yōu)越往往不利于個(gè)人成才

C.我們無法選擇出身，但應(yīng)自立自強(qiáng)D.對(duì)父母沒有信心，只能寄希望于明天

10.莫言是中國(guó)第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。他少年時(shí)生活在條件艱苦的農(nóng)村，“文革”又終止了他的學(xué)習(xí)生活，但他堅(jiān)持白天下地干活，晚上在昏暗的油燈下讀書，自學(xué)了全部的中學(xué)課程。材料體現(xiàn)了莫言有（）

A.愛國(guó)主義精神B.自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)

C.勤勞勇敢的品質(zhì)D.誠(chéng)實(shí)守信的做人原則

11.張虹在1000米速滑中橫空出世，擊敗眾多高手勇奪索契冬奧會(huì)冠軍，這是中國(guó)代表團(tuán)參加冬奧會(huì)以來在速度滑冰項(xiàng)目上獲得的首枚金牌。張虹獲得成功靠的是（）

①?gòu)?qiáng)烈的民族自尊心②堅(jiān)定的信念③頑強(qiáng)拼搏的精神④堅(jiān)強(qiáng)的意志

A.①②④B.①②③C.①②③④D.②③④

12.自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。徐特立的這句名言告訴我們（）

①自尊要尊重他人②自信不要自負(fù)③自立不拒絕幫助④自強(qiáng)戰(zhàn)勝困難

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

13.在父母不在家，缺少父母關(guān)愛的情況下，孩子們沒有怨天尤人，沒有自暴自棄，用自己一雙幼小的手包攬著家務(wù)和農(nóng)活，自己照顧自己。留守兒童的生活情景告訴我們中學(xué)生應(yīng)該（）

A.自尊自傲B.培養(yǎng)自尊、自信，克服自負(fù)和自卑

C.獨(dú)自生活D.學(xué)會(huì)自立，管理和安排自己的生活

14.下列對(duì)自強(qiáng)不息的精神理解錯(cuò)誤的是（）

A.是成就學(xué)業(yè)的唯一因素B.有助于個(gè)人健康成長(zhǎng)

C.是成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力D.是個(gè)人應(yīng)該具備品質(zhì)

15.“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”揚(yáng)帆，曾被診斷出患有腦腫瘤，在經(jīng)歷了開顱手術(shù)、放化療之后，她沒有悲觀失望，反而更加熱愛生活，以樂觀向上的人生態(tài)度、堅(jiān)韌不拔的意志堅(jiān)持科學(xué)研究，取得了豐碩的成果。楊帆的事跡啟示我們（）①人生當(dāng)自強(qiáng)②自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有巨大作用③自強(qiáng)是通往成功的階梯④這是不珍愛生命的表現(xiàn)

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

二、非選擇題（共55分,4小題）

【明辨是非 學(xué)會(huì)生活】

16.（9分）在七年級(jí)⑵班思想品德課上，老師提出一個(gè)討論題“當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候應(yīng)該怎么辦”？同學(xué)們熱烈的討論、發(fā)言。

甲同學(xué)認(rèn)為：找爸爸、媽媽、奶奶或者老師，他們能處理的圓滿。

乙同學(xué)認(rèn)為：自己的事必須自己做。

你同意他們的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)你說明理由。

【感恩社會(huì) 關(guān)愛他人】

17.（12分）2014年，新疆維吾爾自治區(qū)安排6.54億元對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難大中專學(xué)生給予補(bǔ)助，其中，3.59億元將針對(duì)14.3萬名家庭經(jīng)濟(jì)困難高校學(xué)生給予補(bǔ)助；1.84億元針對(duì)15.7萬名家庭經(jīng)濟(jì)困難普通高中學(xué)生給予補(bǔ)助；1.11億元針對(duì)9.2萬名家庭經(jīng)濟(jì)困難中職學(xué)生給予補(bǔ)助。

（1）作為貧困生應(yīng)該怎么辦？（6分）

（2）你能為同班的貧困生做點(diǎn)什么？（6分）

【關(guān)注生活 學(xué)會(huì)生活】

18.（16分）課堂上，同學(xué)們積極舉手發(fā)言，只有小薇低著頭一言不發(fā)，她覺得自己普通話太差，更害怕發(fā)言出錯(cuò)誤。

（1）小薇的表現(xiàn)對(duì)其自身發(fā)展會(huì)有什么影響？（4分）

（2）你有什么好辦法幫助小薇？（12分）

【身殘志更堅(jiān) 驕傲家鄉(xiāng)人】

19.（18分）2007年，淮北市36歲的張紅運(yùn)突發(fā)

腦溢血導(dǎo)致半身癱瘓，經(jīng)過醫(yī)生和好心人的幫

助，在床上躺了一年后，她又重新站了起來。短

暫的消沉后，她重拾生活的信心，用靈巧的左手

學(xué)習(xí)用單手按摩，并考取了按摩師資格證書。從

2010年8月至今，這位身殘志堅(jiān)的“中國(guó)好人

”——張紅運(yùn)單手義務(wù)按摩1200余人次。圖片為

張紅運(yùn)在給敬老院里的老人按摩。

（1）中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)她哪些優(yōu)秀品質(zhì)？(9分)

（2）我們青少年怎么走出自己的自強(qiáng)之路？（9分）

濉溪縣2013－2014學(xué)第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

七年級(jí)思想品德試卷參考答案及其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、單項(xiàng)選擇題（共45分，15小題，每小題3分）

1－5 BBDBD6－10 BDCCB11－15 CADAA

二、非選擇題（共55分,4小題）

【評(píng)分說明】非選擇題部分，考生若從其他角度回答，只要符合題意、觀點(diǎn)正確、言之有理，并符合該題給分條件的，均可給分?？忌痤}應(yīng)使用學(xué)科術(shù)語。

16.（9分）

（1）兩位同學(xué)的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。（3分）

（2）遇到困難可以得到他人幫助，但是不能完全依賴他人。依賴不能自立，不利于成長(zhǎng)。甲同學(xué)把依靠變成依賴是錯(cuò)誤的（3分）

（3）乙同學(xué)遇到困難靠自己解決是對(duì)的，有利于培養(yǎng)自立精神。但是在必要時(shí)也要靠他人幫助，因?yàn)樽粤⒉皇蔷芙^幫助。（3分）

17.（12分）

（1）①好好學(xué)習(xí)，感恩社會(huì)；②學(xué)會(huì)自立，自己的事情自己干；③告別依賴，從小事做起；④在生活中鍛煉，提高自立自強(qiáng)能力。等。（6分，每點(diǎn)3分，回答2點(diǎn)即可）

（2）①尊重貧困生的自尊心；②幫助貧困生樹立自信心；③盡力解決貧困生生活上的困難。等。（6分，每點(diǎn)3分，回答2點(diǎn)即可）

18.（16分）

（1）小薇的自卑心理會(huì)讓她逐漸遠(yuǎn)離成功，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題。（4分）

（2）要從幫助小薇樹立自信心的角度作答，如：①幫助她發(fā)現(xiàn)自我，找到自信的支點(diǎn)即她對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。②引導(dǎo)她學(xué)會(huì)悅納自我，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，多肯定自己。③幫助她追求成功，多創(chuàng)造成功的記錄。（12分，每點(diǎn)4分，回答3點(diǎn)即可）

19.(18分)

（1）自尊；自信；自立；自強(qiáng)等。(9分，每點(diǎn)3分，回答3點(diǎn)即可)

（2）①樹立堅(jiān)定的理想這是自強(qiáng)的航標(biāo)；②要用于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)要戰(zhàn)勝自我，這是自強(qiáng)的關(guān)鍵；③看到自己的愛好優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短這是自強(qiáng)的捷徑。（9分，每點(diǎn)3分，回答3點(diǎn)即可）

第三篇：2013——2014學(xué)年第二學(xué)期期中檢測(cè)試卷七年級(jí)生物試卷分析

2013——2014學(xué)年第二學(xué)期期中檢測(cè)試卷

七年級(jí)生物試卷分析

理化生組李光輝

本次初一生物期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。試卷題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，題目稍偏難（知識(shí)點(diǎn)考查較細(xì)，題目稍不注意就會(huì)出錯(cuò)，意在鍛煉學(xué)生的審題技巧）。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，試題共五個(gè)大題，現(xiàn)將試題、試卷具體情況分析如下：

一、試題、試卷分析

第一大題：?jiǎn)芜x題，30小題，共45分。題型合理，既考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。從答題情況來看，出錯(cuò)率較高的是第1、7、13、20、22小題，尤其是第20、22小題出錯(cuò)率最高。學(xué)生獲得的最高分是43.5分最低分是13.5分。初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：

1、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固

2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差

3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際

4、不會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析。

5、審題不仔細(xì)。

第二大題：填空題，7個(gè)小題，共27分。題量、難易度合適，涉及面廣。既有基礎(chǔ)試題，又有靈活性強(qiáng)的試題。常見問題如下：

1、（2）小題知識(shí)的掌握較差。（主要是字寫錯(cuò)）

2、（5）（6）題錯(cuò)的較多，特別是呼吸道的作用

3、（7）題學(xué)生因沒有記住而導(dǎo)致出錯(cuò)。

第三大題：判斷題，10個(gè)小題，共5分。題目難度不大，但是不仔細(xì)審題就會(huì)出錯(cuò)。尤其是1、7、9、10四道小題。

第四大題：識(shí)圖分析，2個(gè)小題，共13分。難易適中，很有代表性，但試題有些不足（題量比較小，靈活性不強(qiáng)），希望以后注意。第一個(gè)圖中第2、3小題大部分的學(xué)生都做對(duì)了，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的內(nèi)容學(xué)生記得較牢固；第1小題，出錯(cuò)的學(xué)生較多，可能是學(xué)生沒看清圖，第二個(gè)圖題學(xué)生掌握的不錯(cuò)，做錯(cuò)的大部分是心臟瓣膜記不清楚。

第五大題是實(shí)驗(yàn)題難度不大，85 %的學(xué)生都掌握的不錯(cuò)從整體來看，學(xué)生對(duì)試題中的知識(shí)掌握比較好。

二、教學(xué)建議

從學(xué)生試卷可看出，生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思

1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂，把生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

3、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

三、努力方向：

今后努力做到：

1、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)一定讓學(xué)生牢固掌握。

2、在知識(shí)的應(yīng)用方面，教師一定加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的能力。

3、對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)一定要講清。

4﹑對(duì)于關(guān)鍵字詞不僅要求記會(huì)，記準(zhǔn)，更要會(huì)寫，寫對(duì)。

第四篇：安陽市2013—2014學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)生物答案

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷

七年級(jí)生物參考答案

一、選擇題（單項(xiàng)選擇，每小題1分，共30分）

1、A2、A3、D4、C5、C6、D7、B8、D9、A10、B11、D12、A13、B14、D15、B16、C17、C18、D19、A20、B21、C22、A23、D24、C25、B26、B27、C28、B29、D30、A

二、填空題（每空1分，共20分）

1、遺傳多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性（順序可調(diào)換）

2、生態(tài)因素

3、大于

4、細(xì)胞壁葉綠體

5、系統(tǒng)

6、二氧化碳淀粉（或有機(jī)物）

7、呼吸作用線粒體

8、導(dǎo)管篩管

9、水分溫度空氣

10、伸長(zhǎng)區(qū)成熟區(qū)（或根毛區(qū)）

11、兩性花單性花

三、判斷題（每小題1分，共10分）

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、√

8、×

9、×

10、√

四、識(shí)圖作答（每空1分，共30分）

1、（1）目鏡物鏡鏡柱粗準(zhǔn)焦螺旋

（2）凹大

3○13（3）○

（4）q左上

2、（1）保護(hù)角質(zhì)層

（2）②④葉綠體

（3）葉脈運(yùn)輸（或輸導(dǎo)）

（4）氣孔保衛(wèi)氣體交換

3、（1）花瓣花絲花藥子房花柱柱頭

（2）雌蕊雄蕊（順序可調(diào)換）

（3）傳粉種子

五、探究題（每空2分，共10分）

1、對(duì)照

2、B減少

3、葉片（或氣孔）

4、蒸騰速率快，容易觀察到預(yù)期現(xiàn)象

第五篇：七年級(jí)生物上學(xué)期試卷分析

七年級(jí)生物上學(xué)期試卷分析1 期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好地成績(jī)！

一、試卷總體情況

本次七年生物期末考試試題嚴(yán)格按照教育部制訂的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求，命題思路明確、試卷編制規(guī)范，命題總的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量，有利于改革課堂教學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著重考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，覆蓋面全，題量始終，難度適宜，部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系。

二、試卷分析

本次試卷共分兩大題，卷面滿分100分。第一大題，選擇題，共20題，40分。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活，注重基礎(chǔ)。整體做得并不太好。七年的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題。答題存在問題如下：

1）個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固； 2）學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差；

3）不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際，不會(huì)聯(lián)系生活現(xiàn)象； 4）實(shí)驗(yàn)原理弄不懂，沒有深入研究，不會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析。第二大題，非選擇題，每空2分，共60分。本題主要考察花的結(jié)果、花的傳粉結(jié)果、種子的萌發(fā)環(huán)境條件、植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、植物細(xì)胞的失水、吸水，以及實(shí)驗(yàn)的操作步驟，學(xué)生完成的不是太好。

三、考試反映的問題及整改措施

問題：

1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題時(shí)始終不能把握其中關(guān)鍵的技巧，缺乏舉一反三的能力；

3、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣。

措施：

1、要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時(shí)在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需要深入了解；

3、注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重難點(diǎn)。

課堂教學(xué)效率；

1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力；

2重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)之上再背下來；

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5尊重學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長(zhǎng)！