第一篇：(北師大版)七年級(jí)第二學(xué)期生物試卷(期末)

七年級(jí)下冊(cè)期末生物學(xué)試卷（北師大版）

一、選擇題：（每小題1分，共50分）

A．葡萄糖B．氨基酸C．纖維素D．麥芽糖

2下列說法中正確的一項(xiàng)是（A．肺動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)脈血B．肺靜脈內(nèi)流靜脈血

C．體動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)脈血D．體動(dòng)脈內(nèi)流靜脈血

3．老年人易患骨質(zhì)疏松癥，是骨中缺少（A．蛋白質(zhì)B．維生素CC．鐵D．鈣

4.下列物質(zhì)中不能為人體生命活動(dòng)提供能量的是（A．糖類B．維生素C．脂肪D．蛋白質(zhì)

5．肝炎病人怕吃油膩食物的原因是（A．唾液分泌過少B．膽汁分泌過少C．胃液分泌過少D．腸液分泌過少

6．．處在生長發(fā)育的青少年需要大量的蛋白質(zhì)，為補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，他們應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟喑阅姆N食物（A．米飯B．青菜C．瘦肉D．水果

7．人體缺少維生素A會(huì)患（A．腳氣病B．夜盲癥C．佝僂病D．壞血病

8．人體缺乏維生素D，容易患（A．夜盲癥B．腳氣病C．壞血病D．佝僂病

9．消化道內(nèi)不含消化酶的消化液是（A．腸液B．膽汁C．胃液D．胰液

10．為人類生命活動(dòng)提供能量的物質(zhì)最主要的是（A．糖類B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．維生素

11．小章這幾天刷牙時(shí)牙齦常常出血。你建議他應(yīng)當(dāng)多吃一些（A．米飯、饅頭B．魚、肉、奶、蛋C．新鮮蔬菜D．奶油、巧克力

12．若進(jìn)食的量相同，下列哪一種食物所提供的蛋白質(zhì)最多（A．蘋果B．牛肉C．燕麥D．玉米面

13．胰腺的分泌物是（A．膽汁和胰液B．胰液C．胰島素D．胰液和胰島素

14．下列哪種營養(yǎng)成分不含有能量（A．蛋白質(zhì)B．葡萄糖C．無機(jī)鹽D．脂肪

15．下列各項(xiàng)中，與皮膚散發(fā)熱量有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是（A．毛發(fā)和指甲B．汗腺和血管C．神經(jīng)末稍D．黑色素細(xì)胞

16．腎贓結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（A．腎小球B.腎小囊C.腎小管D.腎單位

17．神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（A．突起B(yǎng)．細(xì)胞體C．神經(jīng)末梢D．神經(jīng)元

18．下列結(jié)構(gòu)中，屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的是（）））））））））））））））））1）

A．腦和腦神經(jīng)B．腦神經(jīng)和脊神經(jīng)C．脊髓和脊神經(jīng)D．腦和脊髓 19．人類特有的神經(jīng)中樞是（）A．身體運(yùn)動(dòng)中樞B．身體感覺中樞C．呼吸中樞D．語言中樞

20．雜技演員走鋼絲，神經(jīng)系統(tǒng)中起重要作用的是（）A．小腦B．大腦C．腦干D．脊髓

21．通過語言功能建立的條件反射應(yīng)該是（）A．看到老師走上講臺(tái)，同學(xué)們馬上起立向老師敬禮 B．聽到主人喚它的“名字”，小狗就向主人跑過來 C．看到有人突然橫穿馬路，司機(jī)立即剎車停了下來 D．聽了老師講的故事，同學(xué)們都忍不住笑了

22．反復(fù)進(jìn)行下列哪項(xiàng)，可訓(xùn)練雞群聽哨聲集合A．喂食前先吹哨B．喂食后再吹哨C．只喂食不吹哨D．只吹哨不喂食

23．注意觀察身邊學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，他們一般都有“當(dāng)天的功課當(dāng)天清”的好習(xí)慣，原理是A．時(shí)間抓得緊，不浪費(fèi)時(shí)間

B．有良好的作息制度

C．大腦皮層的各個(gè)部分得到交替活動(dòng)和休息

D．及時(shí)強(qiáng)化新知識(shí)在大腦皮層中形成的興奮 24．人的眼睛有的呈黑色，有的呈藍(lán)色，與人眼色有關(guān)的結(jié)構(gòu)是A．角膜B．虹膜C．結(jié)膜D．鞏膜

25．下列選項(xiàng)中是正常眼的是

26．聽覺形成的正常途徑是A．聲波→鼓室→三塊聽小骨→聽神經(jīng)→聽覺中樞 B．聲波→鼓膜→三塊聽小骨→聽覺中樞

C．聲波→鼓室→耳蝸聽覺感受器→聽神經(jīng)→聽覺中樞

D．聲波→鼓膜→聽小骨→耳蝸內(nèi)聽覺感受器→聽神經(jīng)→大腦皮層聽覺中樞 27．盲人在“讀”盲文時(shí)，依靠皮膚的A．冷覺感受器B．熱覺感受器C．觸覺感受器D．痛覺感受器

28．某人患肢端肥大癥，其原因是A．幼年時(shí)生長激素分泌過多B．幼年時(shí)甲狀腺激素分泌過多 C．成年時(shí)生長激素分泌過多D．成年時(shí)甲狀腺激素分泌過多

29．下列能促使人體出現(xiàn)第二性征的激素是A．生長激素B．促性腺激素C．胰島素D．性激素

30．下列關(guān)于吸煙、喝酒、吸毒的敘述中，錯(cuò)誤的是A．長期吸煙會(huì)使人的記憶力和注意力增強(qiáng)

B．飲酒多了，會(huì)使腦處于過度興奮或麻痹狀態(tài)

C．毒品會(huì)嚴(yán)重影響神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，危害人的身心健康

（）（）（）（）

（）（）（）（）（）

D．青少年應(yīng)該不吸煙．不喝酒，應(yīng)當(dāng)絕對(duì)禁止吸毒 31．下列疾病屬于傳染病的是（）A．近視B．心臟病C．沙眼D．齲齒

32．健康的完整定義為良好的身心健康和（）A．良好的社會(huì)適應(yīng)能力B．良好的睡眠質(zhì)量C．良好的工作環(huán)境D．隨意的生活方式

33．隔離傳染病病人的主要目的是（）A．控制傳染源B．切斷傳播途徑

C．保護(hù)易感者D．積極治療患者34．傳染病的特征是（）A．有傳染性和流行性，死亡率極高 B．有傳染性，但無關(guān)緊要 C．有流行性，無傳染性

D．由病原體引起，具有傳染性和流行性

35．皮膚能防止病菌侵入人體，與這種免疫屬于同種類型的是A．青霉素過敏現(xiàn)象B．接種卡介苗預(yù)防肺結(jié)核 C．白細(xì)胞清除病原體D．得過麻疹后不再患此病

36．給小兒服用小兒麻痹疫苗糖丸，其接種的疫苗和產(chǎn)生的免疫分別屬于A．抗體、特異性免疫B．抗體、非特異性免疫 C．抗原、特異性免疫D．抗原、非特異性免疫

37．下列措施中，不屬于預(yù)防接種的是A．嬰幼兒注射百白破疫苗B．幼兒口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗

C．為肝炎病人注射胎盤球蛋白D．為青少年注射乙肝疫苗 38．狗常用粘有唾液的舌去舔傷口，結(jié)果對(duì)傷口愈合有利，主要原因是唾液里含有A．抗體B．抗菌素C．溶菌酶D．溶酶體 39．天花病人痊愈后，一般不會(huì)再得天花病，這種免疫是A．特異性免疫B．非特異性免疫C．計(jì)劃免疫D．不能確定

40．下列有關(guān)免疫的敘述，錯(cuò)誤的是A．免疫是人體對(duì)“自己”和“非己”的識(shí)別 B．免疫是人人生來就具有的 C．免疫不能出生后獲得

D．免疫是人體的一種生理功能

41．下列疾病中，不屬于傳染病的是A．百日咳B．細(xì)菌性痢疾C．病毒性肝炎D．冠心病

42．預(yù)防接種的目的是A．控制傳染源B．保護(hù)易感人群C．切斷傳播途徑D．使人得到非特異性免疫

43．患流行性感冒的病人是傳播疾病的A．傳染源B． 易感人群C．傳播途徑D．三者都不是

44．能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗某種病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做A．病原體B．抗體C．病毒D．抗原

45．引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做A．病毒B．細(xì)菌C．抗原D．疫苗

46．移植別人的器官到患者體內(nèi)，該器官不易成活，從免疫的概念分析，被移植的器官屬于A．抗原B．抗體C．病原體D．疫苗

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

47．下列各項(xiàng)中，屬于特異性免疫的是（）A．皮膚和黏膜的保護(hù)作用B．體液中殺菌物質(zhì)的殺菌作用

C．血液中白細(xì)胞吞噬各種病毒D．患過天花的人不再患天花 48．有一種寄生于葡萄根部的蚜蟲從北美傳到歐洲后，使所有的葡萄園幾乎遭到毀滅。其原因是（）A．生存環(huán)境的改變B．掠奪式的開發(fā)利用C．生物入侵D．環(huán)境污染 49．當(dāng)今社會(huì)威脅人類健康的主要疾病是（）A．傳染病B．糖尿病C．心血管疾病和癌癥D．遺傳病

50．為了盡量減少農(nóng)田污染，應(yīng)該（）A．施用化肥B．盡可能施用農(nóng)家肥C．不施任何肥料D．使用農(nóng)藥

二．非選擇題。（每空1分，共50分）

1．經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化作用，淀粉最終被分解為；蛋白質(zhì)最終被分解為； 2．根據(jù)循環(huán)途徑不同，可將血液循環(huán)分為和兩部分。3．血液由和組成。

4．一個(gè)人的心動(dòng)周期為0.8秒，則他的心率為次/min．

5．組織氣體交換是指血漿與組織液之間進(jìn)行和的交換。6．含有聽覺感受器，能感受聲波的刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。7．雙縮脲試劑可檢測，維生素C可以用來檢測。

8．把血液從心臟輸送到身體各部分去的是血管；把血液從身體各部分送回心臟的是血管；只允許紅細(xì)胞單行通過的是。

9．炎癥時(shí)，白細(xì)胞會(huì)增多，這種現(xiàn)象在免疫類型上屬于。

10．有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種，就是。免疫是人體的一種,是機(jī)體識(shí)別“自己”和“非己”的一種保護(hù)性反應(yīng)。11．癌癥是全球范圍內(nèi)嚴(yán)重危害人類健康的疾病，人類生活中致癌因素主要有中致癌因素的誘導(dǎo)，也有因素的影響。

12．根據(jù)神經(jīng)元的模式圖完成下列問題：

（1）神經(jīng)元又叫，是一種高度特化的細(xì)胞，是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)和的基本單位。

（2）圖中的①是；②是；③是； ④的作用是

（3）人體內(nèi)有數(shù)億的神經(jīng)元。各個(gè)神經(jīng)元的突起末端都與多個(gè)神經(jīng)元的相連接，形成非常復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。

13．下左圖是肺內(nèi)及組織中氣體交換示意圖，據(jù)圖回答。

（1）圖中A過程叫，B過程叫。

（2）圖中結(jié)構(gòu)：

a是；b是；c是；d是。

（3）血管e內(nèi)流的血是血，血管f內(nèi)流的血是血。

14．上右圖為尿液形成過程示意圖（1）寫出圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱：

abc

（2）當(dāng)血液流經(jīng)a時(shí)，血漿中的大部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖及尿素等物質(zhì)過濾到b中形成。b中液體與血漿相比，除不含外，其它成分相似。

（3）圖中c 處的幾個(gè)向上的箭頭的含義是，沒有被重吸收進(jìn)入血液中的液體流到f管中就形成了。

15．法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時(shí)，利用綿羊進(jìn)行了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的方法和過程如下：

（1）甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病，是因?yàn)?。?）乙組的綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是。

（3）為防治炭疽病在人群中流行，美國衛(wèi)生部門加強(qiáng)了對(duì)郵件等物品的檢疫，從預(yù)防傳染病的角度分析，采取這一措施屬于。16．分析說明

三江源自然保護(hù)區(qū)隆重建立

長江、黃河、瀾滄江發(fā)源下青藏高原腹地，該地區(qū)稱為三江源地區(qū)。三江源地區(qū)平均海拔4000多米，總面積3．6萬平方公里。黃河水量的49%、長江水量的5%、瀾滄江水量的15%都來自三江源地區(qū)，是素有“中華水塔”之稱的天然濕地，分布著高原荒漠和高原草甸，是藏羚羊．藏野驢等珍稀動(dòng)物的棲息地，該地區(qū)還盛產(chǎn)冬蟲夏草等名貴中藥材。三江源地區(qū)是祖**親河的發(fā)源地，也是中華文明的發(fā)源地。

然而，近年來由于自然和人為因素的破壞，三江源地區(qū)草場退化，土地荒漠化面積擴(kuò)大，湖泊水位下降甚至干枯，水土流失嚴(yán)重，致使該地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化，當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民的生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。

為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院提出的西部大開發(fā)政策，“再造山川秀美的大西北”，2000年8月14日，我國海拔最高、面積最大，由國家主席江澤民同志親自題寫區(qū)名的自然保護(hù)區(qū)———“三江源自然保護(hù)區(qū)”隆重建立。這是黨和政府實(shí)施西部開發(fā)，保護(hù)和恢復(fù)三江源地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重大舉措。

近年來，三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化的自然因素主要是，人為因素主要有、、等。

生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)期末試卷參考答案

一、選擇題：（每小題1分，共50分）

1.B2.C3．D4．B5．B6．C7.B8．D9．B10.A11．C12．B13.D14．C15.B16．D17．D18．D19．D20．A21．D22．A23．D24．B25．A26．D27．C28．C29．D30．A31．C32.A33．A34.D35．C36．C37．C38．C39．A40.C41.D42.B43.A44.B45.C46.A47.D48.C49.C50.B 二．非選擇題。（每空1分，共50分）1． 葡萄糖氨基酸2． 體循環(huán)肺循環(huán)3． 血細(xì)胞血漿4．75

5． 物質(zhì)氣體6．耳蝸

7． 蛋白質(zhì)吲哚酚試劑

8． 動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管9． 非特異性免疫

10． 計(jì)劃免疫防御功能11．環(huán)境生物遺傳

12．（1）神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能

（2）細(xì)胞核軸突軸突末梢接受信息并將神經(jīng)沖動(dòng)傳到細(xì)胞體（3）突起13．（1）肺內(nèi)氣體交換組織里的氣體交換

（2）肺泡肺泡周圍毛細(xì)血管組織細(xì)胞組織處的毛細(xì)血管（3）動(dòng)脈靜脈 14．（1）腎小球腎小囊腎小管（2）原尿大分子蛋白質(zhì)

（3）原尿中有用成分重吸收回血液尿液

15．（1）第一次處理時(shí)產(chǎn)生了抗體（2）對(duì)照（3）切斷傳播途徑 16．氣候干旱過度放牧濫采亂挖濫砍亂伐

第二篇：2011年七年級(jí)期末生物試卷分析

2011年七年級(jí)期中生物試卷分析

七年級(jí)生物期中考試試題很好地體現(xiàn)了“三個(gè)有利于”的命題指導(dǎo)思想，依據(jù)《中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)層面上考查學(xué)生的生物基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。試題設(shè)計(jì)注重理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生能力的考查，注重對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)在生活實(shí)踐中應(yīng)用方面的考查。試題的導(dǎo)向有利于教師在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于生物新課程的實(shí)施。下面我對(duì)我校七年級(jí)生物學(xué)科期中考試情況分析如下：

一、考試結(jié)果匯總：及人51人，優(yōu)人24人，及率98%，優(yōu)率48%

二、學(xué)生失分較多的題目：答卷反映出的學(xué)生學(xué)習(xí)情況：

1、課本上的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好。例如7、32、（1）（4）。

2、對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力不夠。例如8、13、21。

3、探究能力有待提高。課程標(biāo)準(zhǔn)在情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的要求是：樂于探索生物的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究試題錯(cuò)誤較多。提出的問題和探究思路作的都不理想。

4、讀圖、識(shí)圖分析能力差。非選擇題中每一題都有圖，部分同學(xué)失分的主要原因是讀圖、識(shí)圖分析能力差。

四、對(duì)今后初中生物學(xué)教學(xué)和考試改革的建議： 1．重視生物學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

九年義務(wù)教育階段設(shè)置的課程，是國家根據(jù)培養(yǎng)合格公民的要求設(shè)置的，其反映的是國家的意志，學(xué)校必須嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃開設(shè)課程，國家課程計(jì)劃是基礎(chǔ)教育的大法，任何少開或擠占、侵占非中考學(xué)科課時(shí)的行為，都是違法的，會(huì)給學(xué)生造成知識(shí)的缺陷，影響學(xué)生的全面發(fā)展，給學(xué)生造成終身的遺憾，同時(shí)，也是培養(yǎng)合格公民所不允許的。因此，要重視生物學(xué)科的教學(xué)，使學(xué)生得到全面地、健康的發(fā)展。

2．把握《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神理念，注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

在課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的三維目標(biāo)教學(xué)中，首先提到的就是知識(shí)，“知識(shí)與技能”是教學(xué)的重中之重，“知識(shí)與技能”既是其他二維教學(xué)目標(biāo)的載體，也是重要的落腳點(diǎn)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中一定要立足課標(biāo)、立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)，不要一味地追求高、難、偏。教學(xué)中要注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)一定 要讓學(xué)生搞懂搞透，并緊密聯(lián)系學(xué)生的生產(chǎn)和生活實(shí)際，為學(xué)生的終身發(fā)展大好基礎(chǔ)。

3．注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力

生物學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。同時(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要學(xué)科，在進(jìn)行生物探究性實(shí)驗(yàn)時(shí)，特別需要注意是：要積極創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，盡量想辦法，做好教材上安排得的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和探究的活動(dòng)內(nèi)容；對(duì)一些教材上的演示實(shí)驗(yàn)可將其改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力；可根據(jù)情況適當(dāng)增加一些課本沒有的實(shí)驗(yàn)或?qū)⒁恍?yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)；對(duì)一些經(jīng)典的而又難以進(jìn)行的一些實(shí)驗(yàn)，利用錄像、投影、多媒體等手段進(jìn)行模擬。通過這些活動(dòng)，可以明顯的提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

啟示與建議：善于捕捉教材或生活中一些有價(jià)值的科學(xué)問題，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生提出問題和針對(duì)問題作出猜想、假設(shè)的能力。

4．密切聯(lián)系實(shí)際，重視生物和社會(huì)的關(guān)系

生物教學(xué)要不斷加強(qiáng)與生產(chǎn)、生活實(shí)際的聯(lián)系，重視學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和已有經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，這也是新課程的要求和重要理念。平時(shí)教學(xué)中，就要讓學(xué)生多關(guān)注生活，注意觀察人們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)中和生物學(xué)有關(guān)系的現(xiàn)象、行為，并能用所學(xué)的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)去分析、解決實(shí)際問題。這不僅有利于拓展、深化生物學(xué)的教學(xué)，增加學(xué)生的成就感，更是生物課堂教學(xué)變的生動(dòng)活潑，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

總之，在生物教學(xué)中，我們要以學(xué)生的終身發(fā)展為己任，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都成為合格的公民。

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)期末生物試卷分析（推薦）

七年級(jí)上冊(cè)期末生物試卷分析

軼名

這次期末考試的試卷，覆蓋面廣，內(nèi)容量大，幾乎涵蓋了整個(gè)七年級(jí)生物教材的方方面面。既重視雙基，考察概念；又檢測了學(xué)生的知識(shí)和技能訓(xùn)練。現(xiàn)簡析如下：

1，知識(shí)點(diǎn)多，細(xì)，全。百分題量，可以全面地檢測學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)概念的辨析和實(shí)驗(yàn)技能操作的考查。

2，類型多。有選擇，填空，識(shí)圖分析，實(shí)驗(yàn)探究等。

3，以基礎(chǔ)為主，兼以綜合和遷移。如最后題，可以考查學(xué)生對(duì)光合作用的過程，條件，場所以及原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸途徑的辨析。是個(gè)典型的小綜合。4，重視技能的訓(xùn)練和知識(shí)的遷移。既檢測了概念，又考查了能力，以及知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)。其實(shí)只有48%的學(xué)生完全正確掌握，說明還有相當(dāng)部分學(xué)生在判斷能力和綜合能力上加強(qiáng)。

5，在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的技能上，還要進(jìn)一步訓(xùn)練，正確率僅有70%，還有相當(dāng)部分學(xué)生弄不清對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組。

6，綜合得分分析，全年級(jí)6個(gè)班，及格率68%。處于偏低水平。分析原因，與課時(shí)縮減有較大關(guān)系。生物教學(xué)大綱規(guī)定，每周3節(jié)，已縮為2節(jié)。課程任務(wù)完成十分緊張。復(fù)習(xí)也比較倉促。

高分率有待提高，有較多的學(xué)生還未能把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。進(jìn)行梳理總結(jié)。

低分率占20%，反映了一部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的態(tài)度欠佳。真正把生物“小科”當(dāng)成小課來讀了。

總而言之，重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究是培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的根本之道，也是我們今后努力的方向。

第四篇：七年級(jí)生物期末試試卷分析

七年級(jí)生物期末試卷分析

一、試題分析：

這次期末考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間90分鐘.重點(diǎn)突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助.試題的導(dǎo)向有利于教師在平時(shí)的教學(xué)過程中實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感,有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),有利于生物新課程的實(shí)施。

二、卷面分析：

1、選擇題共20個(gè)，占40分。錯(cuò)誤較多的有：4小題、7小題、10小題，主要是理解性較強(qiáng)的內(nèi)容，學(xué)生掌握情況不好。而其他的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，得分率較高。、非選擇題共60分,本大題分為6小題.均為閱讀分析題。25題是書本上的一個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生全面掌握，可惜有四分之一的學(xué)生沒掌握好。23題是書本上的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，考查了學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)中的基本能力。

三、成績分析：

本次生物期末考試七年級(jí)參加考試有730人，平均分52，最高分98分，最低分20分。

四、答題中學(xué)生存在的問題：

1、字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字較多。與學(xué)生寫字基本功較差有關(guān)。

2、基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為生物學(xué)平時(shí)不用學(xué)，考試之前背練習(xí)冊(cè)就可以了，還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，對(duì)生物學(xué)知識(shí)不理解，死記硬背，這些與教師的教學(xué)方法不當(dāng)有關(guān)，與平時(shí)達(dá)標(biāo)檢測反饋不及時(shí)有關(guān)，與平時(shí)訓(xùn)練和鞏固練習(xí)少都有關(guān)系。

3、審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對(duì)題意一知半解就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題。與學(xué)生語文閱讀理解能力較差有關(guān)，不會(huì)找關(guān)鍵詞，不會(huì)總結(jié)中心意思。

4、語言表達(dá)不規(guī)范，表述混亂，詞不達(dá)意，生物專用詞語書寫錯(cuò)誤較多。與平時(shí)訓(xùn)練少有關(guān)。

5、應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)遷移的能力差，不能與社會(huì)、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)在新情景下不能正確應(yīng)用，對(duì)問題不善于分析。與學(xué)生平時(shí)不參加生產(chǎn)勞動(dòng)、脫離實(shí)際生活有關(guān)，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不會(huì)靈活運(yùn)用，與教師的教學(xué)方法守舊有直接的關(guān)系。

6、對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠，科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能很差。所以學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰懿睢?/p>

五、教學(xué)建議：

1、教學(xué)過程中要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)生物學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)化基本概念和基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視教學(xué)過程，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂效率。

2、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究。教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

3、提高學(xué)生的識(shí)圖能力及解決問題的能力。教學(xué)中要充分利用教材中的插圖進(jìn)行識(shí)圖、析圖和答題訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能用所學(xué)的生物學(xué)概念原理準(zhǔn)確答題。

第五篇：2013-2014學(xué)年第二學(xué)期期末模擬七年級(jí)語文試卷

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期期末迎考模擬

七年級(jí)語文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（19分）

1、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

忘情地奔放，狂野地qīng()瀉，西北漢子的安塞腰鼓，帶給我們力量的奔騰，生命的升華。通過這篇文章讓我們體會(huì)到了它那huī()弘的氣勢，它那kēng()鏘的節(jié)奏，讓我們的心靈隨之激蕩。

2、下列語句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、好一個(gè)安塞腰鼓！每一個(gè)舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。．．．．

B、好的書需要多讀，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)讓你覺得開卷有益。．．．．

C、在辛苦勞頓、險(xiǎn)象迭生的探險(xiǎn)路上，她像男人一樣堅(jiān)強(qiáng)。．．．．

D、一時(shí)間，保健品市場出現(xiàn)了參差不齊的局面。．．．．

3、與下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

梅花和雪花都是文學(xué)作品中經(jīng)常描寫的對(duì)象，它們各有所長：

A、梅花沒有雪花那么素雅，雪花沒有梅花那么芬芳。B、雪花沒有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。

C、梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。D、雪花比梅花素雅，但它沒有梅花那么芬芳。

4、古詩文名句默寫。（8分）

③有約不來過夜半，______。④萬里赴戎機(jī)，_______。

⑤故園東望路漫漫，_______。⑥此夜曲中聞?wù)哿＂摺赌咎m詩》中描寫了木蘭軍營生活之艱難的句子：。

⑧《論詩》中道出詩歌創(chuàng)作應(yīng)求新求變，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩人是：______，_______。

5、名著閱讀。（2分）

他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗——一面姍姍來遲的“聯(lián)合王國的國旗”，然后離開了這塊“辜負(fù)了他們雄心壯志”的地方。

這段文字選自《》作者是奧地利作家。

6、綜合實(shí)踐活動(dòng)。（2分）

在你班組織的“名人的魅力”活動(dòng)月中，你經(jīng)歷了下面一些事情，你是怎么解決的？

(1)“名人故事大家講”，今天，剛好是由你為全班同學(xué)講名人故事，你準(zhǔn)備用這個(gè)故事來激勵(lì)大家勤奮學(xué)習(xí)，你講的是什么故事？

(2)你的同學(xué)因遇到了困難、挫折而心情不好，請(qǐng)你寫一句名人的名言來勉勵(lì)他。

二、現(xiàn)代文閱讀。（18分）

（一）斑羚飛渡（9分）

①就在這時(shí)，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。公斑羚朝那拔年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時(shí)，老斑羚也揚(yáng)蹄快速助跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對(duì)面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一勾，也從懸崖上躥躍出去；這一老一少跳躍的時(shí)間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前二后，一高一低。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對(duì)于，一對(duì)一對(duì)去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對(duì)不可能跳到對(duì)面那座山崖上去！突然，一個(gè)我做夢都無法想象的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大

①深林人不知，______。②______，野渡無人舟自橫。

斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一

籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)

接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度

起跳，下墜的身體奇跡般的再度升高。而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳

躍力度雖然遠(yuǎn)不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見

半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。

②試跳成功，緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山洞上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線，每一只年

輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

③山崖上空，和那道彩虹平行，架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別比較滑頭的老斑羚，會(huì)從死亡那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒有一只老斑羚為自己調(diào)

換位置。

④它們心甘情愿用生命為下一代開通一條生存的道路。

⑤絕大部分老斑羚，都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)巖的山峰，只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小班羚精確地踩上自己的背，結(jié)果一老一小

一起墜進(jìn)深淵。⑥我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法

來贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。

⑦我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，長長的舌頭拖出嘴外，停止．．．．．．．．

了吠叫。⑧最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)，鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒有

誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)

岸的山峰，像一座美麗的橋。⑨它走了上去，消失在一片燦爛中。

7、請(qǐng)用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（2分）

8、文中多次寫到“我”的心理活動(dòng)，請(qǐng)找出第①段中描寫我心理活動(dòng)的句子并說說其用意是什么？（3

分）

9、文章第7段連續(xù)兩次運(yùn)用“目瞪口呆”，換成“贊不絕口”好不好？為什么？（1分）

10、“鐮刀頭羊”在文中是個(gè)十分引人注意的角色，作者在它身上傾注了強(qiáng)烈的贊美之情。你認(rèn)為鐮刀頭

羊最令人敬佩的是什么？結(jié)合文章內(nèi)容具體說說。（3分）

（二）詞典的故事（9分）

⑴我出生在一個(gè)偏僻的小山村里，上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的小學(xué)?？熳x完小學(xué)了，不要

說現(xiàn)在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書，我甚至沒有過一本小小的字典或詞典。那時(shí)，我是多么渴

望自己有學(xué)問啊，并覺得世界上的所有學(xué)問就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個(gè)對(duì)我們來講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。

⑵不久以后，十多個(gè)穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)分，我們這十多個(gè)

手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個(gè)節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽照在頭頂。

⑶我們開始出汗。我伸在衣袋里的手也開始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯

與照相的錢都給了老師，又另外給了我一元錢。這是我那時(shí)候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙

伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手心里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司，出來時(shí)，手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。

⑷而我走向了新華書店。書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。干凈的玻璃柜臺(tái)里擺放著幾十本

領(lǐng)袖書，以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說。我有些膽怯地在玻璃柜臺(tái)前輕輕行走，突然停了下來，因?yàn)槲乙幌戮?/p>

把那本書認(rèn)了出來。

⑸那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼

里：“漢語成語小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書!”

⑹書店里只有我，還有一個(gè)營業(yè)員。⑺營業(yè)員走過來，和氣地笑了：“你要買書嗎?”⑻我一只手舉

著錢，一只手指著那本成語詞典。⑼但是，營業(yè)員搖了搖頭，她說：“我不能把這書賣給你。買這本書需

要證明，證明你來自什么學(xué)校，是干什么的。”我說自己來自一個(gè)漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學(xué)，是

那個(gè)學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生。她說：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你

要到你們縣的書店去買?！蔽业穆曇舯阈×讼氯?，我用自己都不能聽清的小聲音說了一些央求她的話，但

她依然站在柜臺(tái)后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后，我的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。⑽她說：“你真的這么喜歡

這本書?”⑾“我從老師那里看見過，我還夢見過?！?/p>

⑿現(xiàn)在，這本書就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃，比夢里所見還要遙不

可及。⒀營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。她說：“那我要考考你?！?/p>

⒁我看到了希望，便擦干了眼淚。她說了一個(gè)簡單的成語，要我解釋。我解釋了。她又說了一個(gè)，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，說：“不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子?！比缓蟊闫评堰@本小書賣給了我。⒂從此，很長一段時(shí)間，我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書。從此，我對(duì)于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。

11、文中“我”的情感是怎樣變化的？請(qǐng)用幾個(gè)詞語依次概括出來。（3分）

12、本文語言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)參照示例簡要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）

示例：營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。．．

分析：“漂亮”主要反映了“我”當(dāng)時(shí)的心理感受，營業(yè)員的憐憫使我產(chǎn)生好感。

（1）書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。．．

（2）但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語成語小詞典”。．

13、文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說：‘不容易，一個(gè)鄉(xiāng)

下的孩子?！缓蟊闫评堰@本小書賣給了我?！闭?qǐng)?bào)w會(huì)這一細(xì)節(jié)，用一段話描寫營業(yè)員此刻的心理活動(dòng)。（2分）

14、請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。（2分）

一、古詩文閱讀（20分）

（一）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而白千人大呼，百千兒哭，百千犬

吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

17、解釋下列加點(diǎn)的字詞。（4分）

（1）、中間力拉崩倒之聲:(2)、曳屋許許聲：．．

（3）、雖人有百手：（4）群響畢絕：．．

18、翻譯下列句子。（3分）

（1）、凡所應(yīng)有，無所不有。（1分）

（2）、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（2分）

19、本文的開頭和結(jié)尾一再交代道具，有什么作用？（2分）

（二）王冕，字元章。幼貧，父使牧牛，竊入學(xué)舍聽諸生讀書，暮乃反，亡其牛，父怒撻之，已而復(fù)然。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映長明燈讀書。會(huì)稽韓性聞而異之，錄為弟子，遂稱通儒。性卒，門人事冕如事性。

20、解釋下列加點(diǎn)字詞。（3分）

（1）、亡其牛：（2）、已而復(fù)然：（3）、性卒：．．．．

21、翻譯下列句子。（2分）

兒癡如此，曷不聽其所為？

22、你最喜歡文中那個(gè)人物，說說你喜歡的理由。（2分）

二、作文（40分）

23、有的人本來很幸福，看起來卻很煩惱；有的人本來該煩惱，看起來卻很幸福。很多人都會(huì)認(rèn)為幸?？倗@在別人身邊，煩惱總糾纏在自己心里，其實(shí)常?？吹降木跋髤s是：當(dāng)你仰望和羨慕別人的幸福時(shí)，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著。

請(qǐng)以“身邊的幸?！睘轭}寫一篇文章。

要求：文體不限（除詩歌外），字?jǐn)?shù)不少于600字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

三、卷面書寫（3分）

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（19分）

1、傾 恢 鏗

2、D3、C4、①明月來相照②春潮帶雨晚來急③閑敲棋子落燈花 ④關(guān)山度若飛⑤雙袖龍鐘淚不干⑥何人不起故園情⑦朔氣傳金析，寒光照鐵衣

⑧江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

5、《偉大的悲劇》茨威格

6、（1）略（2）略

二、現(xiàn)代文閱讀。（18分）

（一）7斑羚飛渡悲壯的場面（符合文義即可）

8、“我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對(duì)于，一對(duì)一對(duì)去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對(duì)不可能跳到對(duì)面那座山崖上去！”寫出了我對(duì)斑羚行為作出的推測，同時(shí)設(shè)置懸念，引出下文。9不好，目瞪口呆從側(cè)面準(zhǔn)確寫出了斑羚精神令人震驚。

10、（1）鐮刀頭羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在兩隊(duì)羚羊數(shù)量不等時(shí)，領(lǐng)頭走入需要犧牲的一隊(duì)；最后只剩下它一只羊時(shí)，便義無反顧地走向了死亡。2）富于智慧，有決斷力和組織能力，遇事鎮(zhèn)定，臨危不懼，從容不迫。

（二）11、盼望——興奮（激動(dòng)）——傷心（絕望）——看到希望——珍惜（每個(gè)要點(diǎn)1分，“看到希望”與“珍惜”答對(duì)其中一點(diǎn)即可。）

12、⑴“好聽”一詞突出反映了“我”進(jìn)入新華書店時(shí)的喜悅心情。

（2）一個(gè)“撞”字，形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢寐以求的詞典的驚喜。

13、示例：按規(guī)定是不能賣給他的?？蛇@孩子這樣渴望買詞典，而且這孩子還蠻聰明的，考兩個(gè)成語居然都答對(duì)了。算了吧，還是賣給他吧，說不定這會(huì)改變孩子的命運(yùn)呢。

14、示例：我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，讀書，忽視了精神上的追求。我們應(yīng)該像作者一樣對(duì)知識(shí)有“好奇與珍重用精神食糧豐富自己。

三、古詩文閱讀

（一）17、（1）、夾雜（2）、拉（3）、即使（4）、消失

18、略

19、交代了道具的簡單，從側(cè)面突出了口技表演者技術(shù)之高超，同時(shí)形成首尾呼應(yīng)。

（二）20、(1)丟失（2）不久（3）死

21、兒子對(duì)讀書癡迷到這種地步，為什么不就讓他讀書呢？

22、喜歡王冕，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)刻苦，認(rèn)真專一。（只要符合本文內(nèi)容言之成理即可）

四、作文