第一篇：立思辰上半年考驗(yàn)股權(quán)激勵(lì)方案

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立思辰上半年考驗(yàn)股權(quán)激勵(lì)方案

今日，立思辰發(fā)布2013年中報(bào)。報(bào)告顯示，公司實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入1.79億元，比上年同期下降9.33%;實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)利潤(rùn)665.38萬(wàn)元，比去年同期增長(zhǎng)33.13%;實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額1,096.74萬(wàn)元，比上年同期增長(zhǎng)85.07%;歸屬于上市公司股東凈利潤(rùn)745.51萬(wàn)元，同比下降36.03%，公司去年同期凈利潤(rùn)1165.47萬(wàn)元。

中報(bào)顯示，由于視音頻業(yè)務(wù)大幅下滑，作為新業(yè)務(wù)的教育信息化業(yè)務(wù)還處于研發(fā)、市場(chǎng)開(kāi)拓階段，實(shí)現(xiàn)的業(yè)績(jī)尚不足以支撐公司整體業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，造成凈利潤(rùn)同比下滑。

報(bào)告顯示，公司已確定教育信息化作為公司未來(lái)發(fā)展重點(diǎn)方向，并在資源整合、戰(zhàn)略并購(gòu)等方面加大投入，并圍繞公司這一戰(zhàn)略發(fā)展布局，積極加快并購(gòu)重組步伐。為加強(qiáng)公司產(chǎn)品及行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，公司年初通過(guò)資本的手段并購(gòu)合眾天恒，并以其為核心組建教育SBU，加強(qiáng)市場(chǎng)及研發(fā)投入。

據(jù)悉，立思辰戰(zhàn)略發(fā)展方向的調(diào)整主要是依據(jù)了教育部的政策導(dǎo)向。據(jù)教育部官網(wǎng)公布消息稱(chēng)，2013年要以教育信息化擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源共享，要完成教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋、啟動(dòng)實(shí)施“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，加快推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，要推進(jìn)國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)與公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，初步建成教育機(jī)構(gòu)與學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)并提供服務(wù)。

此外，報(bào)告還表示，公司還將加大研發(fā)投入與資質(zhì)建設(shè)。報(bào)告期內(nèi)，公司新增軟件著作權(quán)超過(guò)10項(xiàng)。在資質(zhì)建設(shè)方面，并獲得國(guó)防武器裝備科研生產(chǎn)單位二級(jí)保密資格證書(shū)，為公司安全業(yè)務(wù)的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

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值得注意的是，立思辰前不久公布了股權(quán)激勵(lì)方案，行權(quán)條件是都與2012年相比，2013年凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率不低于62%，2014年凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率不低于111%，2015年凈利潤(rùn)增長(zhǎng)率不低于 174%。鑒于2013年上半年的業(yè)績(jī)狀況，立思辰的股權(quán)激勵(lì)方案將迎來(lái)考驗(yàn)。

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第二篇：股權(quán)激勵(lì)方案

股權(quán)激勵(lì)方案

是指在年初確定一個(gè)較為合理的業(yè)績(jī)目標(biāo)，如果激勵(lì)對(duì)象到年末時(shí)達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，則公司授予其一定數(shù)量的股票或提取一定的獎(jiǎng)勵(lì)基金購(gòu)買(mǎi)公司股票。業(yè)績(jī)股票的流通變現(xiàn)通常有時(shí)間和數(shù)量限制。另一種與業(yè)績(jī)股票在操作和作用上相類(lèi)似的長(zhǎng)期激勵(lì)方式是業(yè)績(jī)單位，它和業(yè)績(jī)股票的區(qū)別在于業(yè)績(jī)股票是授予股票，而業(yè)績(jī)單位是授予現(xiàn)金。

（2）股票期權(quán)

是指公司授予激勵(lì)對(duì)象的一種權(quán)利，激勵(lì)對(duì)象可以在規(guī)定的時(shí)期內(nèi)以事先確定的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的本公司流通股票，也可以放棄這種權(quán)利。股票期權(quán)的行權(quán)也有時(shí)間和數(shù)量限制，且需激勵(lì)對(duì)象自行為行權(quán)支出現(xiàn)金。目前在我國(guó)有些上市公司中應(yīng)用的虛擬股票期權(quán)是虛擬股票和股票期權(quán)的結(jié)合，即公司授予激勵(lì)對(duì)象的是一種虛擬的股票認(rèn)購(gòu)權(quán)，激勵(lì)對(duì)象行權(quán)后獲得的是虛擬股票。

（3）虛擬股票

是指公司授予激勵(lì)對(duì)象一種虛擬的股票，激勵(lì)對(duì)象可以據(jù)此享受一定數(shù)量的分紅權(quán)和股價(jià)升值收益，但沒(méi)有所有權(quán)，沒(méi)有表決權(quán)，不能轉(zhuǎn)讓和出售，在離開(kāi)企業(yè)時(shí)自動(dòng)失效。

（4）股票增值權(quán)

是指公司授予激勵(lì)對(duì)象的一種權(quán)利，如果公司股價(jià)上升，激勵(lì)對(duì)象可通過(guò)行權(quán)獲得相應(yīng)數(shù)量的股價(jià)升值收益，激勵(lì)對(duì)象不用為行權(quán)付出現(xiàn)金，行權(quán)后獲得現(xiàn)金或等值的公司股票。

（5）限制性股票

是指事先授予激勵(lì)對(duì)象一定數(shù)量的公司股票，但對(duì)股票的來(lái)源、拋售等有一些特殊限制，一般只有當(dāng)激勵(lì)對(duì)象完成特定目標(biāo)（如扭虧為盈）后，激勵(lì)對(duì)象才可拋售限制性股票并從中獲益。

（6）延期支付

是指公司為激勵(lì)對(duì)象設(shè)計(jì)一攬子薪酬收入計(jì)劃，其中有一部分屬于股權(quán)激勵(lì)收入，股權(quán)激勵(lì)收入不在當(dāng)年發(fā)放，而是按公司股票公平市價(jià)折算成股票數(shù)量，在一定期限后，以公司股票形式或根據(jù)屆時(shí)股票市值以現(xiàn)金方式支付給激勵(lì)對(duì)象。

（7）經(jīng)營(yíng)者/員工持股

是指讓激勵(lì)對(duì)象持有一定數(shù)量的本公司的股票，這些股票是公司無(wú)償贈(zèng)與激勵(lì)對(duì)象的、或者是公司補(bǔ)貼激勵(lì)對(duì)象購(gòu)買(mǎi)的、或者是激勵(lì)對(duì)象自行出資購(gòu)買(mǎi)的。激勵(lì)對(duì)象在股票升值時(shí)可以受益，在股票貶值時(shí)受到損失。

（8）管理層/員工收購(gòu)

是指公司管理層或全體員工利用杠桿融資購(gòu)買(mǎi)本公司的股份，成為公司股東，與其他股東風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享，從而改變公司的股權(quán)結(jié)構(gòu)、控制權(quán)結(jié)構(gòu)和資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)持股經(jīng)營(yíng)。

（9）帳面價(jià)值增值權(quán)

具體分為購(gòu)買(mǎi)型和虛擬型兩種。購(gòu)買(mǎi)型是指激勵(lì)對(duì)象在期初按每股凈資產(chǎn)值實(shí)際購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的公司股份，在期末再按每股凈資產(chǎn)期末值回售給公司。虛擬型是指激勵(lì)對(duì)象在期初不需支出資金，公司授予激勵(lì)對(duì)象一定數(shù)量的名義股份，在期末根據(jù)公司每股凈資產(chǎn)的增量和名義股份的數(shù)量來(lái)計(jì)算激勵(lì)對(duì)象的收益，并據(jù)此向激勵(lì)對(duì)象支付現(xiàn)金。

以上第一至第八種為與證券市場(chǎng)相關(guān)的股權(quán)激勵(lì)模式，在這些激勵(lì)模式中，激勵(lì)對(duì)象所獲收益受公司股票價(jià)格的影響。而帳面價(jià)值增值權(quán)是與證券市場(chǎng)無(wú)關(guān)的股權(quán)激勵(lì)模式，激勵(lì)對(duì)象所獲收益僅與公司的一項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)———每股凈資產(chǎn)值有關(guān)，而與股價(jià)無(wú)關(guān)。

第三篇：立思辰留學(xué)：瑞典的那些美食

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享受季節(jié)性的味覺(jué)盛宴

立思辰留學(xué)360介紹，在瑞典，夏天與感官享受緊密相聯(lián)，談及美食時(shí)，更是如此。這并不奇怪，因?yàn)槿鸬湮挥诒睔W，而在僅僅數(shù)十年前，唯有在一年中這一相對(duì)短暫、溫暖、陽(yáng)光充足的季節(jié)里，人們才能享受到新鮮的食物。

只有在夏天，你才能在露天花園里用餐，組織野餐，或者在用玻璃封閉的游廊上進(jìn)行咖啡派對(duì)。在春天和初夏，飯桌上的菜肴仍有歡慶瑞典第一個(gè)豐收成果的意味。小公雞，本年首次燒烤的鱸魚(yú)，經(jīng)過(guò)烘烤散發(fā)出小茴香味的波羅的海鯡魚(yú)片卷，加上新鮮的綠色蘆筍，露天市場(chǎng)上最新采摘的瑞典草莓，以及用小茴香煮熟后趁熱端上餐桌、和著奶油食用的新鮮土豆??品嘗這一切完全是一種享受。

食物儲(chǔ)藏的文化

瑞典的烹調(diào)傳統(tǒng)其實(shí)也是一種食物儲(chǔ)藏的文化。在夏天短暫的收獲季節(jié)，人們主要是為未來(lái)儲(chǔ)藏必需的食物，一年內(nèi)漫長(zhǎng)的黑暗時(shí)光總是很快來(lái)臨，人們的生存不得不依賴(lài)于夏天的饋贈(zèng)。食用新鮮的漿果是一種短暫的奢侈享受，因?yàn)榇蟛糠譂{果要制成果醬，供冬天食用。食用新鮮的蔬菜幾乎也可視作一種揮霍，因?yàn)槭卟艘残枰獌?chǔ)存或腌制起來(lái)。土豆和其他塊根類(lèi)蔬菜同樣需要儲(chǔ)藏在地窖里，以備冬天之需。人們認(rèn)為，無(wú)論夏天的蘋(píng)果和八月的雪梨多么味美，也不及冬天能夠吃到的水果珍貴。

瑞典人在烘焙面包時(shí)，也考慮到長(zhǎng)期存放的需要。人們將黑麥加工后慢慢烤至褐色面包條，或者烘干成薄脆餅干條和面包干，以便能夠長(zhǎng)期儲(chǔ)存。食用新鮮面包是一種奢侈，只有少數(shù)人能夠享受。新鮮面包真的更有營(yíng)養(yǎng)嗎？不過(guò)人們總是認(rèn)為得先吃時(shí)間較久的面包。

同樣，有機(jī)會(huì)享用新鮮的牛奶、黃油和雞蛋也是一件快樂(lè)的事。原先黃油和雞蛋只是出售；而牛奶則可通過(guò)發(fā)酵，或者借助多種細(xì)菌培養(yǎng)的手段，制成各種酸奶（包括filmj?lk和粘稠的l?ngfil）、凝乳（filbunke）或酸奶油（gr?ddfil）。另外，牛奶還被制成奶酪。

“享用你所擁有的一切”

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互聯(lián)網(wǎng)留學(xué)360介紹，傳統(tǒng)的瑞典主婦最引以為傲的就是始終擁有一間食物豐富的過(guò)冬儲(chǔ)藏室。使人人能夠吃飽，這是作為一名主婦的榮耀。而若一個(gè)人不能吃完分配給他的食物，則通常會(huì)感到羞愧。18世紀(jì)瑞典首位出版烹飪書(shū)籍的凱莎?沃爾格（Cajsa Warg）說(shuō)了一句名言，概括了瑞典人幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)對(duì)待烹飪和享用食物的態(tài)度：“享用你所擁有的一切”。

瑞典的家庭式烹飪法是特有氣候的產(chǎn)物——嚴(yán)寒的冬季和短暫的夏季，它充分體現(xiàn)了烹調(diào)的快樂(lè)。在烹飪中使用了各種各樣新鮮的瑞典配料——包括海鮮、家禽、羊羔肉、牛肉、小牛肉和野味。煙熏、發(fā)酵、腌制、烘干、浸泡和煮蒸的傳統(tǒng)烹飪方法繼續(xù)給人們帶來(lái)風(fēng)味獨(dú)特的驚喜。瑞典自北向南，擁有開(kāi)闊的耕地面積，也有茂密的森林。森林和濕地不僅提供豐富的野味，也貢獻(xiàn)大量的蘑菇、越橘、藍(lán)莓果和云莓等等。那些在夏天采摘和晾曬刺柏果、香楊梅和各種家種植物的人們?cè)诙炫腼兌喾N熱氣騰騰的燉品時(shí)，就可以隨心所欲地選放各種調(diào)味品。瑞典家庭式烹飪法不僅品種豐富，而且味道鮮美。

但是如何做到精致和精美呢？有沒(méi)有能使口感更加細(xì)膩美味的食品儲(chǔ)藏方法？許多年來(lái)，瑞典人習(xí)慣借鑒其他國(guó)家的烹飪文化，尤其是法國(guó)烹飪文化，那里的人們明了活著是為了吃的藝術(shù)。而瑞典的烹調(diào)傳統(tǒng)是基于吃是為了活著的大眾需求。瑞典人常常把吃看得比交談重要。

當(dāng)代瑞典烹飪方法

當(dāng)今年輕一代的瑞典廚師以其作品在色彩和設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新，而在國(guó)際上獲得巨大成功，令人鼓舞。當(dāng)代廚師以新法使用越橘、云莓、塊根類(lèi)蔬菜、波羅的海鯡魚(yú)、野味、尤其是V?sterbotten奶酪這些食材，同時(shí)繼續(xù)從有著數(shù)百年歷史的瑞典烹飪文化傳統(tǒng)中獲取豐富的靈感。這樣，瑞典廣闊的森林、眾多的湖泊和長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線(xiàn)賦予靈感的種種美味在更為復(fù)雜的環(huán)境里、在瑞典的日常生活中得以繼續(xù)流傳下去。本手冊(cè)介紹的是精選的瑞典家常菜——使家庭餐桌生輝的經(jīng)典之作，有時(shí)甚至也擺在享譽(yù)全球的瑞典sm?rg?sbord自助餐桌上。

餅干、蛋糕、小圓面包、糕點(diǎn)......與以需求為主的瑞典飲食傳統(tǒng)構(gòu)成鮮明對(duì)比的是瑞典咖啡派對(duì)上的糕點(diǎn)和甜點(diǎn)。用藏紅花、奶油、糖、葡萄干和肉桂制成的發(fā)酵甜軟面包，還有杏仁酥，各種餅干，蛋白酥皮卷，凝乳蛋糕，蘋(píng)果派，香草醬，以及添加果醬、奶油和巧克力的特色糕點(diǎn)。

現(xiàn)在世界各地都做肉桂小圓面包，但是要體驗(yàn)純正的瑞典“蛋糕盛宴”，最佳建議還是到瑞典鄉(xiāng)村去品嘗。在鄉(xiāng)村，人們邊吃邊交談。無(wú)論何時(shí)去，主人都會(huì)邀請(qǐng)你品嘗各種糕點(diǎn)，大家交談、歌唱，享用各種美味的甜點(diǎn)和點(diǎn)心。再看看純正的瑞典公主蛋糕——膨脹起的摜奶油，松軟的蛋糕加果醬，外面覆蓋著一層淺綠色的杏仁酥糖，再撒上糖粉，頂端插上一朵粉色玫瑰。

瑞典人就是這樣以美食抗擊漫長(zhǎng)冬天的：蛋糕的內(nèi)部使用暖食材，而頂部則配上夏天的色彩。

享受你的美食吧！或者以瑞典語(yǔ)表述：Smaklig m?ltid！

第四篇：立思辰留學(xué)網(wǎng)：荷蘭留學(xué)住宿

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據(jù)立思辰留學(xué)360介紹，赴荷蘭留學(xué)，住宿一直是令留學(xué)生頭疼的問(wèn)題，特別是在阿姆斯特丹和鹿特丹這樣的大城市里。對(duì)于國(guó)際留學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使學(xué)校會(huì)優(yōu)先給留學(xué)生安排住宿，但一般也只會(huì)提供有效期一年的租約，之后便要留學(xué)生自己尋找住宿。所以，留學(xué)生熟悉留學(xué)環(huán)境以后，就可以開(kāi)始留意有自己的住房。

另外，在荷蘭留學(xué)，看病也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。很多留學(xué)生雖然買(mǎi)了醫(yī)療保險(xiǎn)，但從來(lái)都不會(huì)使用。

Homestay：跟著房東節(jié)奏過(guò)日子

跟其他國(guó)家相比，荷蘭的homestay不那么容易找到，有些學(xué)校會(huì)給一些學(xué)生安排，或者通過(guò)熟人介紹才有機(jī)會(huì)跟當(dāng)?shù)丶彝ヒ黄鹱?。如果遇到傳統(tǒng)的荷蘭人，那么恭喜你，因?yàn)槟憧梢泽w驗(yàn)最典型的荷蘭生活了。

傳統(tǒng)的荷蘭人，生活非常有規(guī)律：食譜從周一到周五都有計(jì)劃，哪一天吃什么都有明確的安排，如果你有什么不吃的，要至少提前一周跟房東溝通。周末有些房東不下廚房，因?yàn)橹苣┦切菹⑷?，她們要休息。洗衣服，?nèi)衣要用60攝氏度以上的水，這樣能夠消毒；床上用品按房間洗，決不混洗，這是個(gè)很好的習(xí)慣；約朋友喝咖啡至少提前一星期?？偨Y(jié)下來(lái)，荷蘭人就是喜歡把事情提前安排得有條有理。

在homestay的餐桌上，你還可以了解到他們的飲食習(xí)慣。比如在國(guó)內(nèi)你買(mǎi)了面包，很多人拿來(lái)就吃，抹不抹果醬之類(lèi)的都不重要；但是荷蘭人一定要先抹上黃油，再抹奶酪或果醬。他們認(rèn)為這樣才好吃。還比如晚飯后才喝酸奶，當(dāng)作飯后甜點(diǎn)；運(yùn)動(dòng)前吃香蕉等等。不像在國(guó)內(nèi)的生活習(xí)慣，想什么時(shí)候吃就什么時(shí)候吃。

荷蘭人的處事方式就是這么簡(jiǎn)單，直來(lái)直去。房東有時(shí)會(huì)直接給留學(xué)生一些小建議，比如早點(diǎn)回來(lái)啦。這也不是在故意跟你過(guò)不去，有時(shí)候只是關(guān)心你，或者他們睡得比較早，所以要等你回來(lái)再鎖門(mén)睡覺(jué)，這時(shí)你要做的是痛快答應(yīng)就行了。

在荷蘭，Homestay很少，如果有機(jī)會(huì)應(yīng)該和房東好好相處，從他們那里能學(xué)到很多東西，這是了解荷蘭人最直接的途徑。一個(gè)人在國(guó)外，隨和一點(diǎn)好，如果太倔強(qiáng)，和房東發(fā)生矛盾，人家會(huì)說(shuō)中國(guó)人怎樣怎樣，而且鬧翻了對(duì)自己生活也不方便。

學(xué)生公寓：善于溝通最重要

一些學(xué)校提供的學(xué)生公寓，是通過(guò)房屋租借中心供應(yīng)的，特別是條件相對(duì)好一些的學(xué)生公寓，需要自己申請(qǐng)，并且要排期等候，也就是搬出一個(gè)才能搬進(jìn)去一個(gè)。而這些荷蘭高福利國(guó)家的學(xué)生，凡是上學(xué)就有國(guó)家的補(bǔ)助金。高一就曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的女生，26歲了，本科還不知道何時(shí)畢業(yè)，因?yàn)閷W(xué)分不夠，她從19歲就來(lái)上學(xué)了。

當(dāng)然，他們也很忙，打工，掙錢(qián)旅游，還到酒吧，一開(kāi)派對(duì)常?？駳g到凌晨(到國(guó)外才知道，這也是一種在西方很尋常的年輕人的生活方式)。但是，長(zhǎng)此以往第二天上課自然也就沒(méi)了精神。而國(guó)外的考試又很?chē)?yán)格，學(xué)分不夠就不能畢業(yè)。于是他們就一直是學(xué)生，一直住在學(xué)生公寓中。還有的畢業(yè)找到工作了，也不搬走。如此一來(lái)，能夠騰出的房子就很少了。

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離學(xué)校比較近、又有寬帶網(wǎng)的房子，申請(qǐng)的學(xué)生會(huì)很多，經(jīng)常住得滿(mǎn)滿(mǎn)的，流動(dòng)性又不大。所以按照正常順序，兩年也不一定能夠住進(jìn)去。這時(shí)候，你就可以去房屋中介的網(wǎng)上看看有沒(méi)有“面試”的機(jī)會(huì)?！懊嬖嚒庇煞课葜行暮屯粚訕堑淖?hù)組織，一般是邀請(qǐng)排號(hào)在頭10名的學(xué)生，住戶(hù)們與每個(gè)候選人聊天，從中選擇其一。很少有中國(guó)人被選中，因?yàn)槭紫人麄兌純A向于本國(guó)或者歐洲的學(xué)生。且不少歐洲人對(duì)中國(guó)人印象不好，認(rèn)為中國(guó)人不講衛(wèi)生，內(nèi)向，不愿表達(dá)，不好交流，特別是只愛(ài)跟中國(guó)人自己聚堆兒，而且公共規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)等，所以他們不愿意與中國(guó)學(xué)生做鄰居。

如果有機(jī)會(huì)碰到這種面試，除了語(yǔ)言溝通要順暢之外，你還必須性格開(kāi)朗，最好還能講幾句荷蘭語(yǔ)，陽(yáng)光燦爛的樣子。這樣才是他們最能接受的，也是最能打動(dòng)他們的。高一就是這樣爭(zhēng)取到這個(gè)機(jī)會(huì)的。

看病：急診、家庭醫(yī)生分開(kāi)看

互聯(lián)網(wǎng)留學(xué)360介紹，留學(xué)荷蘭的醫(yī)療保險(xiǎn)大多由學(xué)校購(gòu)買(mǎi)，一般買(mǎi)的都是IPS。以急診為例，在登記的地方給他們身份證件、聯(lián)系方式、住址和保險(xiǎn)卡就可以了?？赐瓴∧憔涂梢灾苯幼吡?，因?yàn)樗麄儠?huì)和保險(xiǎn)公司聯(lián)系，有些醫(yī)院會(huì)把賬單直接郵寄到家里，留學(xué)生需要做的是，去銀行把繳費(fèi)單子交了。醫(yī)院的那張賬單，除了撕掉繳費(fèi)的那部分，其他的全部原件郵寄給保險(xiǎn)公司。然后再填寫(xiě)一張保險(xiǎn)單，填上個(gè)人信息和花費(fèi)清單。差不多2周左右，你會(huì)收到保險(xiǎn)公司的確認(rèn)信，和你這個(gè)case的編號(hào)，然后估計(jì)再要3-4周，他們會(huì)發(fā)信告知你的錢(qián)已經(jīng)轉(zhuǎn)到你賬上了。

有一些病是不可以去看急診的，比如感冒、發(fā)燒、輕微擦傷、生殖器官之類(lèi)的病等等。這些都是建議找家庭醫(yī)生的，因?yàn)榧痹\很貴，如果這些病去看急診，保險(xiǎn)公司是不給報(bào)銷(xiāo)的。

看家庭醫(yī)生，一般都是早上8、9點(diǎn)開(kāi)始打電話(huà)預(yù)約當(dāng)天或者其他日子，當(dāng)天中午或下午就可以去看醫(yī)生了。看醫(yī)生的費(fèi)用大約在20歐左右，這個(gè)需要你付現(xiàn)金，一定要記得要單據(jù)，這個(gè)原件也是需要寄給保險(xiǎn)公司的。

第五篇：立思辰留學(xué)：2017年中央大學(xué)歷史沿革

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立思辰留學(xué)360介紹，韓國(guó)中央大學(xué)是韓國(guó)一所名牌私立大學(xué)。目前，中央大學(xué)整體綜合競(jìng)爭(zhēng)力排名全韓前十名（2015），以表演系、電影系、攝影系和新聞系最負(fù)盛名，在全韓國(guó)高校同專(zhuān)業(yè)學(xué)科中均排名第一。其中，戲劇電影系和尖端影像研究生院是全韓國(guó)最高的戲劇表演和影視藝術(shù)研究學(xué)府之一，培養(yǎng)出了眾多頂尖的演藝界和文化界人士。韓國(guó)排名第九的大企業(yè)斗山集團(tuán)2008年起作為中央大學(xué)的財(cái)團(tuán)以后，學(xué)校做出了重點(diǎn)發(fā)展扶持理工科專(zhuān)業(yè)的戰(zhàn)略性調(diào)整，大幅度的財(cái)政支持也使得中央大學(xué)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力得以進(jìn)一步提升。

據(jù)互聯(lián)網(wǎng)留學(xué)360介紹，中央大學(xué)的雛形由任永信女士于1918年4月1日創(chuàng)立，時(shí)稱(chēng)“中央幼稚園”，當(dāng)時(shí)是一所保育學(xué)校。1946年7月8日，保育學(xué)校擴(kuò)展，開(kāi)設(shè)其他學(xué)科，并改名為“中央女子專(zhuān)門(mén)學(xué)?！?，1947年4月10日再改名為“中央女子大學(xué)”。1948年5月25日，學(xué)校改變政策，容許男生報(bào)讀，并改名為“中央大學(xué)校”。1953年5月28日，中央大學(xué)的地位得到韓國(guó)政府認(rèn)可，升格為綜合性大學(xué)。1972年6月16日，大學(xué)與徐羅伐學(xué)院合并，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。中央大學(xué)現(xiàn)有在校生33600余名，碩、博士研究生6400余名，專(zhuān)任教授1300余名。學(xué)?，F(xiàn)有銅雀、鐘路和安城三座校區(qū)，下轄12個(gè)單科大學(xué)和17個(gè)研究生院。

歷史沿革

韓國(guó)中央大學(xué)（Chung-Ang University）創(chuàng)立于1918年，其歷史、傳統(tǒng)、規(guī)模等排名在韓國(guó)均享有極高地位。學(xué)?，F(xiàn)下轄12個(gè)單科大學(xué)以及17個(gè)研究生院，在校生33600余名，碩、博士研究生6400余名，專(zhuān)任教授1300余名。中央大學(xué)根據(jù)韓國(guó)法律成立了“中央大學(xué)法人”基金會(huì)，旗下除中央大學(xué)以外，還擁有大學(xué)附屬幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中和兩所附屬醫(yī)院。

中央大學(xué)在韓國(guó)共有首爾銅雀、首爾鐘路和京畿道安城三座校區(qū)。其中，銅雀和鐘路校區(qū)合稱(chēng)首爾第一校區(qū)，距離首爾一個(gè)小時(shí)車(chē)程的京畿道安城校區(qū)為第二校區(qū)。首爾銅雀校區(qū)面向漢江，旁有青山圍繞，正可謂是依山傍水。學(xué)校正門(mén)就是充滿(mǎn)著現(xiàn)代建筑氣息的R&D研究大樓，側(cè)旁是1938年建造的歐式風(fēng)格的中央大學(xué)創(chuàng)始人紀(jì)念館。由韓國(guó)著名建筑大師金仁哲設(shè)計(jì)建造的中央圖書(shū)館等建筑與優(yōu)美的自然風(fēng)景相輔相成?！段业呐咽蔷盼埠贰ⅰ俄n版惡作劇之吻》等韓國(guó)多部電影、電視劇的拍攝地都選在了中央大學(xué)。

中央大學(xué)始建于1918年4月，當(dāng)時(shí)的雛形是建立在首爾市鐘路區(qū)仁寺洞的中央教會(huì)幼稚園。當(dāng)時(shí)創(chuàng)辦幼稚園的目的在于通過(guò)教育孩子的同時(shí)，把民主意識(shí)傳播到家長(zhǎng)中去。1922年起,又建立了以女性為對(duì)象的師范教育專(zhuān)業(yè)。1933年，韓半島正處于日本帝國(guó)主義殖民統(tǒng)治之下，學(xué)校在政治和經(jīng)濟(jì)上遇到重重困難。年僅34歲的任永信女士毅然出資接收了中央保育學(xué)院并出任校長(zhǎng)，并于1938年在黑石洞校址蓋了第一棟校舍建筑-“永信館”。1948年，學(xué)校面向社會(huì)所有人群招生，不再局限于性別。1954年，學(xué)校已成為擁有4個(gè)單科大學(xué)、19個(gè)專(zhuān)業(yè)和研究生院，師生達(dá)2, 850名的初具規(guī)模的綜合大學(xué)。此后又不斷增設(shè)專(zhuān)業(yè)并建立附屬小學(xué)、中學(xué)、高中等。1978年又設(shè)立大學(xué)附屬醫(yī)院-誠(chéng)信醫(yī)院,逐漸形成了一所名副其實(shí)的綜合型大學(xué)。

1979年中央大學(xué)在安城建立了新校區(qū)。1982年3月正式命名為首爾銅雀和鐘路校區(qū)為第一校區(qū)，安城校區(qū)為第二校區(qū)。為了兩校區(qū)能夠均衡發(fā)展，校方在安城校區(qū)投入大量資金，陸續(xù)建了教室、實(shí)驗(yàn)室、研究室以及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生宿舍等大批設(shè)施。

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1960年，以韓國(guó)學(xué)生為主導(dǎo)的韓國(guó)民眾抗?fàn)幗Y(jié)束了李承晚（韓國(guó)第一任總統(tǒng)）的獨(dú)裁統(tǒng)治。這次韓國(guó)歷史上第一次成功的民主運(yùn)動(dòng)由中央大學(xué)學(xué)生率先開(kāi)始，抗?fàn)幹?名大學(xué)生流血死亡，成為眾多大學(xué)中犧牲學(xué)生人數(shù)最多的大學(xué)。時(shí)任中央大學(xué)校長(zhǎng)的任永信女士為了紀(jì)念死去的大學(xué)生，在學(xué)校建立烈士紀(jì)念碑，并提詞“為正義而死，為真理而活（Live in Truth ,Live for Justice）”。這句話(huà)后來(lái)也成為中央大學(xué)的學(xué)校精神，通過(guò)追求正義和真理，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，成為德才兼?zhèn)?，為社?huì)和國(guó)家發(fā)展做貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。

為提高大學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)力，韓國(guó)國(guó)家教育資源部和輿論媒體每年對(duì)大學(xué)實(shí)施綜合評(píng)價(jià)和排名。在綜合測(cè)評(píng)中，中央大學(xué)連續(xù)六年被評(píng)為教育改革最優(yōu)秀大學(xué)。由《中央日?qǐng)?bào)》2012年對(duì)全國(guó)204所大學(xué)進(jìn)行的綜合測(cè)評(píng)中，中央大學(xué)不僅被評(píng)為綜合實(shí)力前十的大學(xué)之一，而且新聞系、戲劇系、電影系和攝影系，在全韓國(guó)同專(zhuān)業(yè)學(xué)科中，均排名第一；藥學(xué)大學(xué)排名第四。其中，作為綜合大學(xué)電影教育的代表，中央大學(xué)尖端影像大學(xué)院是亞洲第一個(gè)拿到招收MFA（藝術(shù)碩士學(xué)位）資格的研究生院，是全國(guó)綜合大學(xué)中影視藝術(shù)教育與研究最高也最具有代表性的研究教學(xué)機(jī)構(gòu)之一。此外，在韓國(guó)統(tǒng)一舉辦的全國(guó)司法考試和CPA考試中，中央大學(xué)學(xué)生的合格率為全韓大學(xué)第五位。

中央大學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育的國(guó)際化和校園建設(shè)世界化。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校積極擴(kuò)大國(guó)際交流，與世界名牌大學(xué)締結(jié)了友好合作關(guān)系?，F(xiàn)與世界40多個(gè)國(guó)家的230多所大學(xué)簽署了校際交流合作協(xié)議。學(xué)校每年派遣約400名交換學(xué)生到國(guó)外大學(xué)就讀，同時(shí)，也接納約200多名外國(guó)學(xué)生來(lái)中央大學(xué)就讀。中央大學(xué)未來(lái)建設(shè)的總體目標(biāo)是在2018年，即建校100周年時(shí)爭(zhēng)取進(jìn)入世界100強(qiáng)名牌大學(xué)的行列。

創(chuàng)辦期（1918-1945）

中央大學(xué)的創(chuàng)辦始于1918年4月，建在首爾市鐘路區(qū)仁寺洞的中央教會(huì)幼稚園。該幼兒園最早于1916年由基督教傳教士籌辦，后政府出資運(yùn)營(yíng)，使其隸屬于中央教會(huì)。當(dāng)時(shí)創(chuàng)辦幼兒園的目的，不僅在于教育孩子，而且通過(guò)孩子的教育，把民族意識(shí)傳播其家長(zhǎng)中去。為此，中央

幼稚園于1922年起，以女性為對(duì)象正式設(shè)立了師范教育專(zhuān)業(yè)。當(dāng)時(shí)經(jīng)由中央幼兒園培養(yǎng)的幼兒教師，派往咸興，會(huì)嶺，釜山，馬山，全州，安陽(yáng)，天安，沙里院，密陽(yáng)等全國(guó)各地從事教育活動(dòng)。此后，中央幼兒園便升格為中央保育學(xué)院。因當(dāng)時(shí)韓半島正置于日本帝國(guó)主義殖民統(tǒng)治之下，中央保育學(xué)院不僅在經(jīng)濟(jì)上遇到諸多的困難，而且在政治上受到來(lái)自各方面的很大壓力，步瀝維艱。中央保育學(xué)院于1933年由任永信女士出資接收，并任該院校長(zhǎng)。此后，她在黑石洞一帶購(gòu)置房地產(chǎn)，中央保育學(xué)院搬遷至黑石洞校址。任永信女士在美國(guó)設(shè)立的Pffifer財(cái)團(tuán)得到財(cái)源資助，于1938年在黑石洞校址蓋了第一棟校舍建筑-“永信館”。1945年中央保育學(xué)院改名中央女子專(zhuān)科大學(xué)。

發(fā)展為綜合大學(xué)的過(guò)渡期（1946-1979）

1945年中央女子專(zhuān)科大學(xué)的成立為1948年轉(zhuǎn)為男女共學(xué)的正規(guī)大學(xué)邁出了關(guān)鍵性的一步。韓國(guó)建國(guó)初期的任永信，不僅擔(dān)任中央大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)兼財(cái)團(tuán)理事長(zhǎng)，而且作為執(zhí)政民主黨議員，韓國(guó)曾派遣她常駐聯(lián)合國(guó)韓國(guó)代表。期間她不僅為韓國(guó)做了很多工作，而且為學(xué)校的發(fā)展做了重要的貢獻(xiàn)。中央大學(xué)于1950年舉行了第一屆學(xué)士學(xué)位授予儀式，而且在戰(zhàn)亂的1951年-1953年在釜山臨時(shí)校區(qū)，舉行了第2，3，4屆學(xué)士授予儀式。1954年學(xué)校重返首爾校區(qū)。此時(shí)學(xué)校已成為擁有4個(gè)單科大學(xué)，19個(gè)專(zhuān)業(yè)和研究生院，師生達(dá)2，850名的初具規(guī)模的綜合大學(xué)。此后在前世紀(jì)60年代起又不斷增設(shè)專(zhuān)業(yè)，增設(shè)附屬小學(xué)，中學(xué)，高

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中等。1965年1月增設(shè)了商經(jīng)大學(xué)，藥科大學(xué)，擴(kuò)大到6個(gè)單科大學(xué)，而到1968年已擁有文科大學(xué)，理工大學(xué)，師范大學(xué)，法科大學(xué)，政經(jīng)大學(xué)，經(jīng)營(yíng)大學(xué)，農(nóng)科大學(xué)，藥科大學(xué)等8個(gè)單科大學(xué)；1971年12月又設(shè)立醫(yī)科大學(xué)；1978年設(shè)立大學(xué)附屬醫(yī)院—誠(chéng)信醫(yī)院，逐漸形成了一所名付其實(shí)的綜合型大學(xué)。

設(shè)立第二校區(qū)與增設(shè)研究生院（1980-1990）

1979年中央大學(xué)在安城建立了新校址，1981年在安城校區(qū)增設(shè)了外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，社科大學(xué)及家政大學(xué)等。1982年3月正式命名：首爾校區(qū)為第一校區(qū)；安城校區(qū)為第二校區(qū)。為兩校區(qū)的均衡發(fā)展，在安城校區(qū)，于1982年10月把藝術(shù)大學(xué)的音樂(lè)學(xué)科升格為音樂(lè)大學(xué)；1983年9月把農(nóng)科大學(xué)發(fā)展為產(chǎn)業(yè)大學(xué)；1984年10月新設(shè)建設(shè)大學(xué)及研究生院等，安城校區(qū)擁有7個(gè)單科大學(xué)的規(guī)模。后陸續(xù)建了教學(xué)用教室，實(shí)驗(yàn)室，研究室，辦公室以及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，學(xué)生宿舍等大批新的設(shè)施。而且12個(gè)研究生院中，其大部分也是在這個(gè)時(shí)期前后建起來(lái)的。

強(qiáng)化教育理念，穩(wěn)步提高期（1990-）

在擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模的基礎(chǔ)上，自1990年起學(xué)校開(kāi)始進(jìn)入了穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量期。國(guó)家主管教育部門(mén)為提高辦學(xué)質(zhì)量采取了一系列整改措施，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)大學(xué)間公平競(jìng)爭(zhēng)中求生存，求發(fā)展。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，學(xué)校制定了“中央大學(xué)長(zhǎng)短期發(fā)展規(guī)劃（1993年-2002年）”：調(diào)整機(jī)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量，改善行政辦事效率，實(shí)行業(yè)績(jī)工資制，樹(shù)立學(xué)校各項(xiàng)工作為學(xué)生，為教學(xué)科研服務(wù)的思想等，為此各部門(mén)開(kāi)始實(shí)行了自我評(píng)價(jià)制度。后來(lái)根據(jù)國(guó)家教改有關(guān)規(guī)定，學(xué)校又設(shè)立了”推進(jìn)教改自我測(cè)評(píng)委員會(huì)”，更為有效地進(jìn)行了規(guī)范化的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。