第一篇：赤壁賦導(dǎo)學(xué)提綱

河北省鹽山中學(xué)導(dǎo)學(xué)提綱 請對導(dǎo)學(xué)提綱問題認(rèn)真書寫

編號：YW2009 編制人：吳桂霞 審核人：張俊鳳 班級： 姓名： 小組：

《赤壁賦》（第一、二課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解蘇軾的生平事跡及在文學(xué)史上的地位。2.了解“賦”的特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)誦讀能力，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。4.對照注釋，疏通文意。5.積累文言現(xiàn)象

二、重難點(diǎn)

讀準(zhǔn)字音 疏通文意 積累文言現(xiàn)象

三、教學(xué)流程

1、知識鏈接：根據(jù)后面的材料了解蘇軾和賦的有關(guān)文學(xué)常識。（請對人物及作品邊讀邊劃。）要點(diǎn)摘錄：

2、聽范讀錄音，用紅筆標(biāo)注生字讀音。

3、結(jié)合注釋了解字詞釋義大體疏通文意。（用雙色筆圈住，疑難問題用問號標(biāo)出）

4、整理文言現(xiàn)象 通假字： 古今異義： 詞類活用：

特殊句式：5、6、7、合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)解決以上問題，如果解決不了向全班質(zhì)疑）翻譯下列句子

客有吹洞簫這，倚歌而和之。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。探究未知（寫出自學(xué)過程中遇到的疑難問題）

知識鏈接：

蘇軾（1037～1101），字子瞻，號“東坡居士”，謚號“文忠”，眉州眉山（即今四川眉山）人，是北宋著名文學(xué)家、書畫家、散文家和詩人。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”；與漢末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齊名，“三蘇”同為“唐宋八大家”成員。其詞開豪放一派與辛棄疾并稱“蘇辛”，其文汪洋恣肆、明白暢達(dá)與歐陽修并稱“歐蘇”，其詩歌清新豪健與黃庭堅并稱“蘇黃”，擅長書法與米芾、蔡襄、黃庭堅 并稱“北宋四大家”。

蘇軾出身于一個比較清寒的文人家庭，從幼年起就受到良好的文學(xué)熏陶，尤其是在父親蘇洵由發(fā)奮讀書而入仕的影響下，早年便‘學(xué)通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言”；宋仁宗嘉祐二年（l057 年）蘇軾中進(jìn)土，年方21歲，嘉祐六年，授大理寺評事簽書鳳翔府判官，由此，踏上了一條顛沛坎坷的仕途生涯。熙寧九年（1076）十月，王安石變法受挫，變法動向發(fā)生逆轉(zhuǎn)，一些投機(jī)新法的分子，結(jié)黨營私，傾軋報復(fù)，耿直敢言的蘇軾成了官僚們政治傾軋的犧牲品。元豐二年（1079）四月到達(dá)湖州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪證是蘇軾的一首詩。原來在蘇軾的詩文中曾流露過一些牢騷，表示過對新法的不同意見，也針砭新法的流弊，其目的無非是“緣詩人之義，托事以諷”，這些就成了遭受彈劾的把柄。那些奸佞的小人污蔑他“銜怨懷怒，恣行丑詆”“指斥乘輿”“包藏禍心”，把他投入大獄。一時親友驚散，家人震恐。蘇軾在獄中遭受詬辱折磨，有時感到難免一死，曾寫兩首詩與弟弟訣別，有“是處青山可埋骨，他年夜雨獨(dú)傷神”的詩句。幸虧親友營救，當(dāng)時的宋神宗也不想殺他，這年年底，結(jié)案出獄，以水部員外郎黃州團(tuán)練副使的名義被貶謫到黃州。元封三年正月到黃州，蘇軾一住就是五年，在這里他生計困難，在友人的幫助下，開了幾十畝荒地，掘井筑屋，躬耕其中，號“東坡居士”。在這里，他經(jīng)常來赤壁磯頭游覽眺望，或泛舟江中。1082年，蘇軾又來到赤壁。這時他已年近半百，站在磯頭，望著滾滾東去的江水，想起自己建功立業(yè)的報負(fù)也付之東流，不禁俯仰古今，浮想聯(lián)翩，寫下了名作《念奴嬌赤壁懷古》。這年七月十六日和七月十五日，蘇軾又兩次舟游赤壁之下的長江，寫下了著名的《前赤壁賦》《后赤壁賦》。前后《赤壁賦》在我國文學(xué)藝術(shù)史上有著深遠(yuǎn)的影響。它為以后的戲曲、繪畫、雕塑等提供了創(chuàng)作的題材。宋代畫家李公麟、明代畫家唐寅都畫過蘇軾舟游赤壁的畫。

蘇軾在赤壁的創(chuàng)作活動，給赤壁增添了光彩，清人就干脆把黃州赤壁命名為“東坡赤壁”，并鐫刻在建筑物的門額上，由此名滿天下。直到今天，在黃岡東坡赤壁，仍有“二賦常”“酹江亭”“坡仙亭”等名勝。

公元1100年，徽宗即位，蘇軾終于遇赦北歸，次年7月客死常州。去世前兩個月，詩人在《自題金山畫像》中寫到“心似已灰之本，身如不系之舟，問余平生功業(yè)，黃州惠州儋州”頗有幾分英雄末路美人遲暮的空漠之意和蒼涼之感了。蘇軾一生仕途失意，命運(yùn)多舛，生活上顛沛坎坷。三人對必有我?guī)?/p>

蘇軾與小妹、黃庭堅一日賞畫，見上面題聯(lián)有趣：輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花。看是四字聯(lián)，中間卻各空一字，小妹建議為中間加字成為五言聯(lián)句。黃庭堅搶對為：輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。蘇軾則填：輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。小妹略一思索，立即響應(yīng)，填字使之成為：輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?？v觀三人對聯(lián)，小妹最妙：“扶”字不僅寫出風(fēng)的輕柔和柳的纖弱，而且寫出了風(fēng)與柳的親昵之態(tài)，因而更形象生動；“失”字也較“隱”字貼切，既強(qiáng)調(diào)了月光的皎，又兼顧梅花的潔，突出了兩者融為一色的景象，更加吻合貼切。

第二篇：《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案

《赤壁賦》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．品味語言，學(xué)習(xí)語言與積累語言知識。2．了解作者情感變化及其感悟；

3．品味語言，體會課文景、情、理交融的特點(diǎn)；

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

賞析課文典雅、精美的語言，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；

三、課時分配。課時安排

三課時

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：疏通文意，字詞教學(xué)，理清文章結(jié)構(gòu)。

一、導(dǎo)入新課

二、作者背景及解題

蘇軾出身于一個比較清寒的文人家庭，從幼年起就受到良好的文學(xué)熏陶，尤其是在父親蘇洵的影響下，早年便‘學(xué)通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言”。宋仁宗嘉花二年（l057 年）蘇軾中進(jìn)土，年方21歲，嘉拓六年，授大理寺評事簽書鳳翔府判官廳公事，由此，踏上了一條顛沛坎坷的仕途生涯。

此刻的北宋王朝積貧積弱，內(nèi)憂外患，危機(jī)重重，一大批有政治抱負(fù)和社會責(zé)任感的文人士大夫要求變法改革，青年蘇武也積極參與其中，多次上書并提出“豐財”、“強(qiáng)兵”、“擇吏”的建議雖然如此，但由于他希望對改革應(yīng)采取溫和態(tài)度的政治主張和坐而論道的書生意氣。使他沒有認(rèn)識到當(dāng)時豪強(qiáng)兼并土地帶來的對會危機(jī)，所以，宋神宗初年王安石推行新法時，蘇武傾向以司馬光為首的舊黨反對新法，從而卷入了上層政治斗爭的旋渦，成為統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部權(quán)利更迭的受害者。

宋神宗元豐二年（1079年）蘇軾因“烏臺詩案”被捕入獄（其實(shí)是諫官李定、舒擅、何正臣三人斷章取義地摘出他諷刺新法的詩句進(jìn)行誣陷。“烏臺”即御使府,詳見下文.），后經(jīng)蘇轍等人營救才免罪釋放，被貶滿黃州團(tuán)練副使。從“烏臺詩案”到流放黃州是蘇軾人生的重要轉(zhuǎn)折，政治上失意訪惶，精神上孤獨(dú)苦悶。但是生性曠達(dá)的詩人在老莊佛禪和山水之樂中求得解脫，自號“東坡居士”，并寫了千古傳唱的《念奴嬌?赤壁懷古》、《前赤壁賦》和《后赤壁賦》這樣充滿哲學(xué)意味，凝聚人生思考的名篇佳作。

等到宋哲宗即位，高太后垂簾聽政，政局發(fā)生變化，新黨失勢，舊黨執(zhí)政，蘇軾被召還朝任翰林學(xué)士等職；多年的地方官生涯使他看到新法的某些良處，并在實(shí)際中實(shí)施，當(dāng)舊黨要廢除一切新法時，他又挺身而出主張對新法“參用所長”，因而被誣為“王安石第二”受到排擠。及至哲宗親政后，新黨再度上臺，又以詩人曾依附舊黨為名將年近六旬的詩人貶嶺南惠州，再貶海南儋州。

公元1100年，徽宗即位，蘇軾終于遇赦北歸，次年7月客死常州。去世前兩個月，詩人在《自題金山畫像》中寫到“心似已灰之本，身如不系之舟，問余平生功業(yè)，黃州惠州儋州”頗有幾分英雄末路美人遲暮的空漠之意和蒼涼之感了。

縱觀蘇軾一生，既堅持了一個富有社會責(zé)任感的士大夫積極入世、剛正不阿、恪守信念的人格理想，又保持了文化追求超越世俗，追求藝術(shù)化的人生境界與心靈境界的高度和諧。無數(shù)的宦海**和人生挫折鑄煉了詩人宏大曠達(dá)胸懷——尤其當(dāng)我們讀他這一時期的作品時，能否更多一些人生的感悟與哲理的思考？

關(guān)于“賦”：

賦是我國古代的一種文體，兼具詩歌和散文的性質(zhì)。其特點(diǎn)是“鋪采螭文，體物寫志”，側(cè)重于寫景，借景抒情。屈原為代表的“騷賦”，漢代為代表的“辭賦”，魏晉以后的“駢賦”，唐代又由駢體轉(zhuǎn)為“律賦”，宋代以散文形式寫，稱為“文賦”。著名的有杜牧的《阿房宮賦》、歐陽修的《秋聲賦》、蘇軾的《赤壁賦》。蘇軾的《赤壁賦》擺脫了魏晉時期鋪陳浮華、羅列詞藻的文風(fēng)，緊緊圍繞著自己的“志”，追求真情實(shí)景。這篇文章的景物描寫雖然筆墨不多，但是意境創(chuàng)造真切情新，景物描寫優(yōu)美自然，抒發(fā)情感也真摯樸實(shí)。在創(chuàng)作風(fēng)格達(dá)到爐火純青程度，成了千古不朽的名作。

三、教師配樂朗誦全文，要求聽準(zhǔn)字音，聽出節(jié)奏，聽教師對文章感情變化的處理。

壬r?n戌xū 屬zhǔ客 窈yǎo窕tiǎo 馮píng虛御風(fēng) 桂棹zhào 倚歌而和ha 愀qiǎo然 舳zhú艫lú 山川相繆liáo 釃shī酒 橫槊shuò 漁樵qiáo 江渚zhǔ 匏páo樽 蜉fú蝣

指導(dǎo)朗讀應(yīng)注意下列幾點(diǎn)：

1、讀出重音。如“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”，動詞重讀；“哀吾生之須臾，慕長江之無窮”，“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”，韻字重讀；“而今安在哉”“而又何羨乎”疑詞重讀。

2、讀出節(jié)奏。如：況/吾與子//漁樵于///江渚之上，蓋將/自其變//而觀之。

3、讀氣勢。如“方其破荊洲，下東陵，順流而東也，（停頓較小語速較快）舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫朔賦詩（節(jié)奉一至語速舒緩）固一世之雄也，（停頓較大氣勢豪邁而今安在哉？（情感急轉(zhuǎn)緩慢低沉）”。

4、讀出情感。如：“舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章”，何其樂也。“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴”，何悲哉?！敖现屣L(fēng)，與山間之明月??而吾與子所共適”，何其曠達(dá)。“相與枕藉乎舟中，不知東方之既白”，又何其灑脫。讀者細(xì)心體悟詞語的抑揚(yáng)頓挫，文句的舒緩輕重

四、朗讀課文，疏通字詞 課文注釋補(bǔ)充：

泛舟：蕩舟，劃著船。泛，浮行，漂浮。白露橫江：白茫茫的水氣橫鋪在江面上。橫，橫鋪，覆蓋，籠罩。

浩浩乎：廣闊的樣子。飲酒樂甚：喝著酒，快樂極了。如怨如慕，如泣如訴：像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是傾訴。

舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦：使?jié)摬卦谏顪Y中的蛟龍起舞，使孤舟上的寡婦哭泣。舞、泣，都是動詞的使動用法。

侶魚蝦而友麋鹿：以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。侶、友，名詞的意動用法

挾飛仙以遨游，抱明月而長終：拉著飛升的仙人在宇宙遨游，抱著明月長久存在下去。挾，夾持。以，連詞，同“而”。長終，指與明月相終，即永遠(yuǎn)存在。取之無禁，用之不竭：占有它們，無人禁止，使用它們，無窮無盡。洗盞更酌：洗凈杯子，重新斟酒。

五、課文結(jié)構(gòu)及鑒賞

本文描寫了月夜的美好景色和泛舟大江飲酒賦詩的舒暢心情，然后通過客人的洞簫吹奏極其幽怨的聲調(diào)，引起主客之間的一場回答，文章的重點(diǎn)便轉(zhuǎn)移到生態(tài)度問題的論辯上。文中流露出一些消極情緒，同時也反映了一種豁達(dá)樂觀的精神。含而不露，意在言外，深覺的感情融于景物描寫之中，滿腔的悲憤寄寓在曠達(dá)的風(fēng)貌之下。這就是它成為名篇的原因之一。

全文共五段: 第一段，描寫夜游赤壁的情景，展現(xiàn)了一個詩情畫意的境界：清風(fēng)明月交織，露珠和水色輝映。在這澄澈、幽美的夜景中，主客秋夜蕩舟，把酒誦詩。置身于如此良辰美景之中，作者油然而生“遺世”“羽化”之樂，不禁飄飄欲仙。從而為全文定下了一個悠揚(yáng)和諧的基調(diào)。

第二段，寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。簫聲起，悲意生。哀怨，愛慕，哭泣，申訴，潛龍舞，新婦泣，六個比喻，渲染蕭聲的悲涼，主客觸景生情，由歡樂轉(zhuǎn)為悲涼，引起下文主客問答的議論。

第三段，寫客人感慨人生短促無常的悲觀情緒。作者借主客問答的方式撫今追昔，暢述對天地人生的感觸?？腿藦难矍暗拿髟?、江水、山川，想到曹操的詩。世間萬物，英雄豪杰，不過是過眼煙云，隨著歲月的流逝而灰飛煙滅，風(fēng)流散盡。想到自己貶謫黃州，青春虛度不禁悲從中來。

第四段，寫作者丟開個人的愁懷，欣賞大自然美妙風(fēng)光和豁達(dá)開朗的心情，“蘇子”的回答，照應(yīng)文章寫景，以明月江水作比，說明世界的萬物和人生，都既有變的一面，又有不變的一面。從變的角度看，天地萬物就連一眨眼的工夫都不能保持不變；從不變的角度看，萬物和人類都是永久不變的，用不著羨慕無窮和明月的永不增減，也用不著哀嘆人生的短促，而應(yīng)保持曠達(dá)樂觀的態(tài)度。

第五段，寫客人轉(zhuǎn)悲為喜，主客開懷暢飲，興盡入睡。

教學(xué)目標(biāo)：理解作者樂觀曠達(dá)的情懷；體會和情、景、理交融的特點(diǎn)。

一、課前檢查學(xué)生練習(xí)，鞏固字詞。

二、導(dǎo)入：天地有大美而不言。播放視屏。

三、研讀課文：

讓我們走近失意漂泊中的蘇軾，走進(jìn)文采精華的《赤壁賦》，請朗讀第一段，品味美好的秋江夜月圖。皓月當(dāng)空，碧波萬頃，清風(fēng)徐來，水光接天，這是一個如夢如幻，充滿詩情畫意的美好月夜?？墒敲鎸θ绱丝侦`幽美的景色。蘇子與客產(chǎn)生了什么樣的不同感觸？為什么？請自由研讀課文2、3、4段，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

1.學(xué)生思考、回答

蘇子：喜（飲酒樂甚，扣舷而歌之）

分析，喜從何來？（山水之樂）而心中仍有戚戚?！懊廊恕贝砝硐胱非蟆Ｋ憩F(xiàn)了作者的政治感慨，作者在遭受貶謫之后，仍然對朝廷政事關(guān)切。

客：悲（其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴??舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。）

2.師范讀，讀出悲喜之情。

3.面對如此清風(fēng)明月，醉人美景，客人悲的理由是什么？ ①對比曹操——吾與子 學(xué)生朗讀描寫曹操的詩句，讀出氣勢與對比。讓學(xué)生領(lǐng)會這種強(qiáng)烈反差及對比的目的。縱然英雄蓋世如曹操，也只能是“而今安在哉？”，“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”，何況你我“漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿??舉匏樽以相屬”之人。

②比喻：人生苦短、個體渺小（蜉蝣，滄海一粟）③理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾

古往今來，文人面對浩淼的宇宙，漫漫的歷史都會有一種蒼涼虛無的感傷。

4.客人的悲嘆，讓人心生無限滄桑，面對客人的苦悶與迷茫，蘇軾是如何看待的呢？ ①“變’與”不變”。相關(guān)詩句：“人生代代無窮已，江月年年只相似。” ②物各有主。人不能有非分之想，人世間的榮辱、得失、憂樂便不足為念。③共適風(fēng)月。5.客“喜而笑”，與前文的“飲酒樂甚”的“樂”有什么區(qū)別？ 明確：“山水之樂”轉(zhuǎn)向“心靈之樂”，境界得以提升。小結(jié)：蘇軾以樂觀曠達(dá)的胸懷，坦蕩率真的心靈，奏出了生命的最強(qiáng)音。為后世樹立了難以企及的人格典范。這就是永遠(yuǎn)的蘇東坡，也是我最崇拜的蘇東坡。每當(dāng)讀到他的“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！蔽覞M懷憐惜，讀到他的“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”我又滿心歡喜，他的詩文情景理交融，有感人至深的力量，本文也是如此。

6.探究本文寫景、抒情、議論怎樣結(jié)合在一起。引入：①我們學(xué)過的《荷塘月色》、《故都的秋》以情景交融的手法寫出美景濃情，本課是怎樣寫景抒情的。除了寫景抒情，本文還用大量的筆墨說理，請?zhí)骄勘疚那?、景、理是怎樣融合的?/p>

全文不論抒情還是議論始終不離江上風(fēng)光，創(chuàng)造出一種情、景、理的融合，充滿詩情畫意而又含著人生哲理的藝術(shù)境界。第一段重在寫景，秋江夜月空靈的景色與作者超然曠達(dá)的心境相映成趣，也為下文的抒情、議論奠定了基礎(chǔ)。第四段雖然重在說理，卻借追述陳跡、感懷歷史人物而顯示人生與天地“變”與“不變”的哲理。全文一寫夜游之樂，二寫樂極悲來，三寫因悲生悟。情感波折，層層深入，熔寫景、抒情、議論于一爐。景則水月流光，情則哀樂相生，理則物我相適，雜以嗚嗚簫音，悠悠古事。體物寫志，妙在不離眼前景，而議論、見識又不囿于眼前景。情因景發(fā)，景以情顯，兩兩相觸，縹緲多姿，創(chuàng)造出美妙的神話般的境界。又借景說理、寓理于情，使得賦充滿詩情畫意，而兼具哲理。

著名教授莫礪鋒曾說，如果能夠和蘇軾同代，愿能做一書童侍奉其左右。余秋雨先生對蘇軾也是推崇備至，請朗讀：

蘇軾從監(jiān)獄里走出來，被人押著，遠(yuǎn)離親眷，帶著疲憊屈辱，帶著累累傷痕，來到了當(dāng)時偏僻、荒涼的黃州，來到了赤壁，展開了與赤壁的一場繼往開來的壯麗對話，走向了思想上的成熟。

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

——《蘇東坡突圍》余秋雨

三、作業(yè)設(shè)計：面對自然美景，身處逆境中的蘇軾以樂觀曠達(dá)的胸懷實(shí)現(xiàn)了人生的超越，你曾遭遇過人生困境嗎，該怎樣面對？請用手中筆寫出你的思考。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：鑒賞語言，一、完成課后二題，品味語言。

二、寫作特色分析。

1．寫景、抒情、議論緊密結(jié)合。2．“以文為賦”的體裁形式。

本文既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩的特質(zhì)和情韻，同時又吸收了散文的筆調(diào)和手法，打破了賦在句式、聲韻和對鍋等方面的束縛，更多的是散文的成分，使文章兼具詩歌的深致情韻，又有散文的透辟理意。散文的筆勢筆調(diào)，使全篇文情勃郁頓挫，如“萬科泉源”，噴薄而出。與賦的講究整齊對仍不同，它的書寫更為自由。如開頭一段“壬成之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下”，全是散句，參差疏落之中卻有整飭之致；以下直至將末，雖都押韻，但換的較快，而且換的處往往就是文義的一個段落，這就使本文特別立于誦讀，極富聲韻之美，體現(xiàn)出韻文文學(xué)的長處。3．形象優(yōu)美、善于取智的語言特色。如描寫好聲的幽咽哀婉：“其聲鳴鳴然，如想如幕，如泣如訴，余音禁裊，不絕如縷。舞的區(qū)之游故，泣抓舟之合婦?！睂⒊橄蠖灰鬃矫穆?、情，寫得具體可感，訴諸讀者的視覺和聽覺。作者用清新的散文筆調(diào)作賦，中間有駢詞、儷句，也用了韻，更多的是散句成分。這種賦稱為文賦?！肚俺啾谫x》除采用賦體傳統(tǒng)的主客問答形式外。句式長短不拘，用韻錯落有致，語言曉暢明朗，其間有歌詞，有對話，抒情、說理自由灑脫，表現(xiàn)力很強(qiáng)。這些都是對賦體寫作的一種發(fā)展。

三、課文知識點(diǎn)歸納: 一詞多義：

長 抱明月而長終 副詞，永遠(yuǎn)

而卒莫消長也 動詞，增長 屬 神情與蘇黃不屬 關(guān)聯(lián)

屬予作文以記之 囑托

舉酒屬客 勸酒

于 月出于東山之上 介詞，從

徘徊于斗牛之間 介詞，在困于周郎者乎 介詞，表被動 活用: 1,烏雀南飛(南)2.西望夏口(西)3,東望武昌(東)以上三個詞都是名詞做狀語,可譯成:向南(西,東)4,順流而東也.東;名詞活用做動詞,可譯成:向東進(jìn)軍.5,方其破荊州,下江陵

破:形容詞做動詞,大破,攻下;下:名次做動詞,攻下.6,侶魚蝦而友麋鹿 侶,友:名詞的意動用法 句子: 1,何為其然也?(介詞的賓語前置)2,此非曹孟德之困于周郎乎?(以'于'引導(dǎo)的'被動句')3,而今安在哉?(賓語前置句)

第三篇：《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案(第一課時)

高一語文 YW—13—02—002 《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案（第一課時）

編寫人：周國慶 審核：高一語文組 編寫時間：2013-11-15 班級： 組名： 組別： 姓名：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)1—2段，掌握重點(diǎn)詞句。

2.鑒賞敘事、寫景特點(diǎn)，體味作者情感?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：背誦1—2段。難點(diǎn)：理解文意?！緦W(xué)法指導(dǎo)】

1．參照注釋，疏通文意。2．反復(fù)誦讀，圈點(diǎn)疑難?！局R鏈接】

1． 關(guān)于“赤壁”的知識。

赤壁有“文赤壁”和“武赤壁”兩處。其中文赤壁在湖北省黃岡市境內(nèi)，武赤壁在湖北省蒲圻市（今赤壁市）境內(nèi)。當(dāng)年蘇東坡誤把黃州（黃崗縣）的山崖和土都紅燦燦的赤壁（鼻）磯，當(dāng)成赤壁大戰(zhàn)的赤壁，寫下了一詞兩賦的傳世之作，使赤壁名聲大噪。它既成全了黃崗赤壁使之成了文赤壁；也成全了蒲圻赤壁流傳千古，給后人留下了兩處旅游景觀。不像同一時代的袁（紹）曹（操）官渡之戰(zhàn)，和蜀漢（劉備）孫吳（孫權(quán)，陸遜）彝陵亭之戰(zhàn)（火燒連營）。沒有名人懷古遺跡，沒有分歧和爭論，也就沒有留下景觀供后人憑吊，發(fā)思古之幽情。由此可見，名家詩詞文章的作用真夠大的了。至于名人所頌對象的真假，在今人看來不但無所謂，而且成佳話了，這就叫名人效應(yīng)。無獨(dú)有偶，武昌黃鶴樓，南昌滕王閣和山西永濟(jì)鸛雀樓，都重建得美輪美奐，不都是名人詩文效應(yīng)嗎！有感于此，遂謅了幾句“七古”以志之。

為真假赤壁成文武赤壁有感

蘇子高歌大江東，兩賦遺響飄鶴聲。鼻磯黃崗承青睞，蒲圻赤壁抑曹公。赤壁山頭覓赤壁，東風(fēng)周郎御東風(fēng)。文武赤壁成佳話，真假千古笑談中。

2.“賦”體知識。

散文賦也叫文賦，是中唐以后出現(xiàn)的一種文體。賦本是漢代流行的文學(xué)體裁。它始于戰(zhàn)國，盛行于漢，到唐宋而衰微，元明清則趨于消亡。賦是一種形體比較自由靈活的韻文，句子以四言六言為主，講求文采，多采用問答形式和鋪張手法。漢代以后，賦分別向駢文和散文兩個方向發(fā)展。前者便出現(xiàn)了駢賦和律賦，注重對偶工整和平仄協(xié)調(diào)，對押韻也有嚴(yán)格要求；后者便發(fā)展為文賦，不講求駢偶和音律，句式可長可短，押韻也較自由。文賦兼有詩歌和散文的一些特點(diǎn)，不受駢賦、律賦那些框框的限制，較多地吸收了散文的一些筆調(diào)和手法，形成了散文式的清新流暢的氣勢。賦體散文同樣具有散文的核心要素，即“形散神聚”的第一原則。3．寫作背景

這篇賦寫于宋神宗趙頊元豐五年（1082）作者被貶黃州之后。被貶的起因，是諫官李定、舒稟、何正臣等人從蘇軾的詩作里摘出一些諷刺新法的詩句，告發(fā)他反對新法，結(jié)果蘇軾被捕入獄。出獄后被貶到黃州，名義上任團(tuán)練副使，實(shí)則等于充軍。作者因內(nèi)心憤慨不平，借助詩文以抒發(fā)感慨。賦中所流露的“人生無?！钡谋Ш蜁邕_(dá)心情，就是這種復(fù)雜感情的表現(xiàn)。作者是元豐三年（1080）春到黃州的。元豐五年七月和十月，蘇軾曾先后兩次到黃州城外的赤壁漫游，寫下了《赤壁賦》（后人叫《前赤壁賦》）和《后赤壁賦》。這里所說的赤壁，不是三國時赤壁之戰(zhàn)的赤壁。周瑜破曹兵的赤避在今湖北省嘉魚縣東北。作者在這里只是觸景生情，借題發(fā)揮而已?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、整體感知

細(xì)讀全文，把握朗讀的語氣。

（第一段寫赤壁美景以及由此產(chǎn)生的輕松、超然的心情，應(yīng)該讀出歡快的語氣。

第二段有點(diǎn)樂極生悲的意思?？腿舜党隽吮瘺龅暮嵚?，且聽者悲戚，所以飲酒歌詠部分應(yīng)讀出歡快語氣，聽簫部分應(yīng)讀出凄清語氣。

第三段寫客人對人生短促無常的感嘆。寫景也好，評史也好，抒懷也好，都要讀出悲的語調(diào)，另外，反問句和感嘆句的語氣也要讀出來。

第四段讀出雄辯的語氣，因?yàn)樽髡咴诳犊愒~，表述自己的人生觀。第五段感情由悲而喜，要把這種喜悅讀出來。）反復(fù)誦讀1—2段，讀準(zhǔn)字音、句讀、疏通文意。1.給加點(diǎn)的字注音。①舉酒屬客（）②歌窈窕之章（）．．．③徘徊于斗牛之間（）④凌萬頃之茫然（）．．．⑤浩浩乎如馮虛御風(fēng)（）⑥倚歌而和之（）．．⑦桂棹兮蘭槳（）⑧擊空明兮溯流光（）．．⑨余音裊裊（）⑩泣孤舟之嫠婦（）．．2.解釋下列加點(diǎn)詞語。（1）七月既望（2）舉酒屬客 ．．（3）白露橫江（4）縱一葦之所如 ．．．（5）凌萬頃之茫然（6）馮虛御風(fēng) ．．．（7）扣舷而歌之（8）擊空明兮溯流光 ．．．（9）渺渺兮予懷（10）望美人兮天一方 ．．．．（11）倚歌而和之（12）桂棹兮蘭槳 ．．．（13）舞幽壑之潛蛟（14）泣孤舟之嫠婦 ．．．

3.翻譯下列句子。

① 清風(fēng)徐來，水波不興。

② 縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。

③ 飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。

③ 渺渺兮予懷，望美人兮天一方。

⑤ 余音裊裊，不絕如縷。

⑥ 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

二、思考探究

1.第一段寫夜游赤壁的情景，蘇子與客在赤壁下泛舟，有“羽化登仙”的感覺，請問當(dāng)晚的赤壁是一派怎樣的風(fēng)光？試著用散文化的語言加以描繪，并用誦讀傳達(dá)出來。

2.第二段寫作者縱酒放歌和客人橫吹洞簫的情態(tài)，簫聲嗚嗚然，如泣如訴，這股悲涼起源于什么？（請結(jié)合作者人生經(jīng)歷來回答）

【課堂小結(jié)】

【當(dāng)堂檢測】

1.少焉，。

2.縱一葦之所如。，。

3.桂棹之蘭漿。，望美人兮天一方。4.舞，泣?！痉此几形颉?/p>

【拓展延伸】 1.佳作推薦

念奴嬌·赤壁懷古

蘇 軾

大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)，人生如夢，一尊還酹江月。

2.課文譯文

壬戌年秋天，七月十六日，我同客人乘船游于赤壁之下。清風(fēng)緩緩吹來，江面水波平靜。于是舉杯邀客人同飲，吟詠《詩經(jīng)·陳風(fēng)·月出》一詩的“窈窕”一章。一會兒，月亮從東山上升起，在北斗星和牽牛星之間徘徊。白茫茫的霧氣籠罩著江面，波光與星空連成一片。我們聽任葦葉般的小船在茫茫萬頃的江面上自由飄動。多么遼闊呀，像是凌空乘風(fēng)飛去，不知將停留在何處；多么飄逸呀，好像變成了神仙，飛離塵世，登上仙境。

于是，喝著酒，快樂極了，敲著船舷唱起來。歌詞說：“桂木的棹啊，蘭木的槳，拍打著清澈的江水啊，船兒迎來流動的波光。多么深沉啊，我的情懷，仰望著我思慕的人兒啊，她在那遙遠(yuǎn)的地方?！笨腿酥杏写刀春嵉?，按著歌聲吹簫應(yīng)和。簫聲嗚嗚嗚，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是傾訴，余音悠揚(yáng)，像一根輕柔的細(xì)絲線延綿不斷。能使?jié)摬卦谏顪Y中的蛟龍起舞，孤舟上的寡婦啜泣。

我不禁感傷起來，整理了衣裳，端正地坐著，問客人說：“為什么會這樣？”客人說：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹孟德的詩嗎？向西望是夏口，向東望是武昌，山川繚繞，郁郁蒼蒼，這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？當(dāng)他奪取荊州，攻下江陵，順著長江東下的時候，戰(zhàn)船連接千里，旌旗遮蔽天空，在江面上灑酒祭奠，橫端著長矛朗誦詩篇，本來是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何況我同你在江中和沙洲上捕魚打柴，以漁蝦為伴，與麋鹿為友，駕著一葉孤舟，在這里舉杯互相勸酒。只是像蜉蝣一樣寄生在天地之間，渺小得像大海中的一顆谷粒。哀嘆我生命的短暫，而羨慕長江的流水無窮無盡。希望同仙人一起遨游，與明月一起長存。我知道這是不可能經(jīng)常得到的，因而只能把簫聲的余音寄托給這悲涼的秋風(fēng)?！?/p>

我說：“你們也知道那水和月亮嗎？（江水）總是不停地流逝，但它們并沒有流走；月亮總是那樣有圓有缺，但它終究也沒有增減。要是從它們變的一面來看，那么，天地間的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就發(fā)生了變化；要是從它們不變的一面來看，萬物同我們一樣都是永存的，又何必羨慕它們呢！再說，天地之間，萬物各有主人，假如不是為我所有，即使是一絲一毫也不能得到。只有這江上的清風(fēng)和山間的明月，耳朵聽到了才成其為聲音，眼睛看到了才成其為顏色，占有它們，無人禁止，使用它們，無窮無盡，這是大自然無窮無盡的寶藏，而我能夠同你們共享?！?/p>

客人聽了之后，高興地笑了，洗凈杯子，重新斟酒。菜肴果品已吃完了，杯盤雜亂地放著。大家互相枕著靠著睡在船中，不知不覺東方已經(jīng)亮了。

第四篇：《改革開放》導(dǎo)學(xué)提綱

《改革開放的展開》導(dǎo)學(xué)提綱

一、簡要提示

本課主要講述了1978年黨的十一屆三中全會實(shí)現(xiàn)偉大的歷史轉(zhuǎn)折后，我國進(jìn)入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。十一屆三中全會以后，我國無論是農(nóng)村還是城市都發(fā)生了翻天覆地的變化，關(guān)鍵在于改革開放，改革開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國之路。

二、認(rèn)知與探究

（一）.知識性問題：

1.改革先從哪里開始？

2.這里改革主要實(shí)行什么制度？

3.城市經(jīng)濟(jì)體制改革的任務(wù)、重點(diǎn)？

4.國有企業(yè)改革的目標(biāo)?這種制度的特點(diǎn)？

5.城市經(jīng)濟(jì)體制改革的結(jié)果？

6.說出我國對外開放的過程及特點(diǎn)。

7.列舉對外開放中經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市、沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)代表。

（二）.探究性問題：

1.根據(jù)材料分析，為什么鳳陽縣前后會發(fā)生這么大的變化呢？

2.列舉新中國成立以來黨和政府對農(nóng)業(yè)政策的幾次調(diào)整？就 “政府應(yīng)如何制定農(nóng)業(yè)政策”談?wù)勀愕恼J(rèn)識？

3.1992年后，怎樣加快國有企業(yè)的改革步伐？

4.經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會主義建設(shè)中的作用和影響？

5.我國改革開放中的經(jīng)濟(jì)特區(qū)與清末的開放通商口岸有什么不同？

6..看到了深圳和上海前后的變化后，你是如何評價改革開放的？

三、梳理與反饋

1.知識梳理：

⑴根據(jù)多媒體展示，師生共同回顧本節(jié)知識點(diǎn)。

⑵學(xué)生暢談收獲與感受。

⑶教師總結(jié)，突破本課主題：

我國目前以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)體制，汲取了人類社會歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國內(nèi)實(shí)際情況和世界發(fā)展趨勢。我們要自覺形成面向世界、面向未來的國際意識，未來才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的歷史重任。

2.反饋訓(xùn)練：

⑴、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，在內(nèi)外政策上最鮮明的特點(diǎn)是（）

A、大幅度提高人民生活水平B、堅持改革開放

C、經(jīng)濟(jì)體制改革D、在農(nóng)村，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 ⑵、黨的十一屆三中全會與八大最明顯的不同點(diǎn)是（）

A、作出了改革開放的偉大決策B、確定了黨的工作以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

C、堅持綜合平衡、穩(wěn)步前進(jìn)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針D、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)黨的民主，加強(qiáng)黨的建設(shè) ⑶、十一屆三中全會以后，我國改革開放的實(shí)質(zhì)是（）

A、社會生產(chǎn)力的飛速發(fā)展B、社會主義的自我完善和發(fā)展

C、綜合國力的迅速提高D、人民生活水平的日益改善 ⑷、下列哪一項(xiàng)是改革開放以前我國工業(yè)的重要成果？（）

A、寶山鋼鐵公司B、大亞灣核電站

C、第二汽車制造廠D、安太堡露天煤礦

⑸.看到了深圳和上海兩個城市改革前后的變化后，你是如何評價改革開放的？

第五篇：《同音字和同音詞》 導(dǎo)學(xué)提綱

高中語文選修《語言文字運(yùn)用》

第二課

編制：潘和興

第二節(jié) 耳聽為虛——同音字和同音詞

導(dǎo)學(xué)提綱（教師版）

【教學(xué)目標(biāo)】

⑴ 了解形成同音字的原因和同音字詞的類型。

⑵ 掌握同音字詞在語言交際中的作用，注意避免同音字詞造成的歧義。（重難點(diǎn)）

【教學(xué)過程及步驟】

一、導(dǎo)入新課 1.故事導(dǎo)入

（不會說話的例子）一舉子上京城趕考，仆人挑著行李跟在后面。行到曠野，忽然狂風(fēng)大作，將擔(dān)子上頭巾吹落地下。仆人大叫道：“落地了！”主人心下不悅，囑咐道：“今后不要說落地，只說及第?！逼腿舜饝?yīng)后，將行李拴好，又道：“如今就算你走到天上去，再也不會及第了?！?/p>

（會說話的例子）相傳有個神童，宰相愛其才招為女婿。宰相宴請時，當(dāng)著滿堂賓客給女婿出了一上聯(lián)：“因荷而得藕”。女婿脫口而出：“有杏不須梅。”客人們連連稱妙。你認(rèn)為妙在哪里？（這里用了諧音妙言他意：荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒。）

想一想，日常生活中，福字為什么要倒著貼？（福“到”）給人送禮時，最忌諱送什么？（送鐘——送“終”）新人結(jié)婚時，為什么床上要撒上紅棗、花生、桂圓、蓮子？（“早生貴子”）2.同音原因及類型

漢語的22個聲母和38個韻母，加上4聲變化，這樣可以組合成1200個有效音節(jié)，而漢字在1萬個以上，于是就難免會出現(xiàn)一些同音字和同音詞。

漢語中的同音字，是指一音對多字的情況，即聲韻調(diào)完全相同的一個音節(jié)對應(yīng)形式和意義不同的多個漢字。

多數(shù)情況下，同音字的存在不會影響交際，因?yàn)檎Z言交際的基本單位是詞而不是字；而且出現(xiàn)的語言環(huán)境也不同，可以結(jié)合具體的構(gòu)詞環(huán)境對同音字加以區(qū)分。

同音詞之所以產(chǎn)生，有語音偶合、歷史音變和詞義分化三種原因。同音字和同音詞的類型：主要有兩種情況： 1.同音異形（路-賂 利益-立意）； 2.同音同形 穿著zhìfú的警察zhìfú了歹徒 制服 制服 高中語文選修《語言文字運(yùn)用》

第二課

編制：潘和興

二、妙用同音

妙用同音，可以造成同音雙關(guān)，表明說話人的機(jī)智，取得特殊的效果，含蓄風(fēng)趣，耐人尋味。你能寫出生活中一些妙用同音的例子嗎？ 1.詩詞中的諧音雙關(guān)

在古典詩歌中，由于作者要追求一種詩味，一種弦外之音，往往要在語言方面精雕細(xì)刻。最常用的手法就是“雙關(guān)”。雙關(guān)是利用字詞同音或者同義的關(guān)系，它使詞語具有了雙重意思，從另一個角度表達(dá)出詩人內(nèi)在的指向。在表現(xiàn)形式上它是多樣的，一是運(yùn)用詞語的多義性，如“夕陽無限好，只是近黃昏”；二是借助于多音而構(gòu)成。如諧音雙關(guān)例子：

（1）劉禹錫《竹枝詞》：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（情）。（刻畫少女含蓄微妙的心理。）

（2）李商隱《無題》：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（表達(dá)堅貞不渝的愛情，后喻指對工作或事業(yè)的忠誠執(zhí)著奉獻(xiàn)。）

（3）《紅樓夢》“終身誤”：空對著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。（寶玉與潔身自好的薛寶釵“金玉良緣”徒有虛名，仍不能忘懷逝去的林黛玉。）

2.對聯(lián)：對聯(lián)是我國特有的語言藝術(shù)，其中有不少是利用漢字的諧音形成妙對的。

（1）劉伶飲盡不留零，賈島醉來非假倒。（唐寅與張靈）

（2）無山得似巫山好，何水能如河水清。(蘇軾與佛印)（3）童子打桐子，桐子落，童子樂；幼兒摘柚兒，柚兒完，幼兒玩。3.歇后語

（1）窗口吹喇叭——鳴（名）聲在外；（2）山頂上放暖壺——水瓶（平）高；（3）孔夫子搬家——盡是書（輸）；（4）賣布不備尺——存心不良（量）；（5）打架拉胡子——謙虛（牽須）；（6）小蔥拌豆腐——一青（清）二白； 4.吉祥話：比如婚慶，新人床上要放上棗兒、花生、桂圓、瓜子等，寓意“早生貴子”；送給新人的花，要選擇百合，寓意“百年好合”；天津泥人張有一款泥人特別受歡迎，那是一個財神爺騎馬的形象，寓意“馬上發(fā)財”；小孩子打碎了東西，長輩會說“歲歲平安”討口彩。5.廣告詞（爭議話題）

現(xiàn)在的廣告語和宣傳標(biāo)語中，十分熱衷于使用同音字詞。不少廣告人認(rèn)為在熟語中嵌入與自己宣傳的商品相關(guān)的同音字是非常巧妙的宣傳語。

如：汽車廣告“我行我速”；手機(jī)廣告“聞機(jī)起舞”；藥品“有痔不在年高”，“大石化小、小石化了”；酒“喝酒必汾，汾酒必喝”；等等。（讓人印象深刻）6.劇本臺詞：

（1）曹禺《雷雨》中魯侍萍面對親生兒子周萍無法相認(rèn)時的臺詞：你是萍……憑－－憑什么打我的兒子？（痛苦，痛心，失望，無可奈何）（2）趙本山小品《賣拐》中臺詞：樹上qi個猴，地上一個猴，一共幾個猴？（七、騎）高中語文選修《語言文字運(yùn)用》

第二課

編制：潘和興

7.腦筋急轉(zhuǎn)彎

（1）狐貍、老虎、兔子哪一個最容易摔倒？答案：狐貍。原因：狐貍最狡猾（腳滑）。

（2）鉛筆姓什么？答案：蕭。原因：削（蕭）鉛筆。

（3）麒麟飛到北極會變成什么？答案：冰淇淋。原因：冰淇淋（冰麒麟）（4）哪位歷史人物最欠扁？答案：蘇武。原因：蘇武牧羊北海邊（被海扁）。（5）布和紙怕什么？答案：布怕一萬，紙怕萬一。原因：不怕一萬，只怕萬一。

三、尷尬同音 1.同音歧義

由于讀音相同，容易混淆，產(chǎn)生歧義，影響人們的正常交際。

張某——章某，致癌——治癌，今天yóulún（油輪、游輪、郵輪）不準(zhǔn)進(jìn)港，機(jī)場——雞場，為什么——喂什么，一對對男女——一隊(duì)隊(duì)男女，2.廣播稿

漢語有很多同音字和同音詞，這些字詞看書寫不會產(chǎn)生歧異，而只聽讀音就很容易產(chǎn)生歧義。廣播編輯在編寫廣播稿時應(yīng)盡量避開容易產(chǎn)生歧義的同音字和同音詞。下面一段文字如果用作廣播稿，哪些詞語需要進(jìn)行修改？

這是北方靠近大海的一個村莊，“地道戰(zhàn)”的故事就發(fā)生在這里。這里出產(chǎn)地道藥材，為保證藥材質(zhì)量，這里不準(zhǔn)油輪進(jìn)來。近來，這里遭受了強(qiáng)烈地震，震災(zāi)以后的人民積極開展賑災(zāi)活動，忙著在壟上點(diǎn)播。

明確：地道 油輪近來 震災(zāi) 賑災(zāi) 壟上 點(diǎn)播 3.廣告影響書寫

在熟語中嵌入與自己宣傳的商品相關(guān)的同音字固然巧妙，但若過分依賴這種包裝手段，反而會弄巧成拙；而且從保持語言的規(guī)范和健康的角度說，在廣告中亂改成語本身也是不可取的。

下面是一篇專門諷刺在廣告中利用同音字詞亂改成語現(xiàn)象的文章。文章以“一位廣告人對愛慕已久的戀人的表白”為內(nèi)容，寫了一封“情書”。請同學(xué)們找找看，這封信中用到了哪些同音字（音近字），猜想這些“成語”可能是給什么商品做廣告的。親愛的：

當(dāng)衣衣難舍的深情化為天嘗地酒的思念，我只想咳不容緩地低問一聲：是否鱉來無恙？年輕的心渴望著一明驚人，渴望著像鈣世無雙的一戴添嬌那樣，創(chuàng)建喝喝有名的豐功偉液，于是有痔無恐、易燃決燃地投筆從絨，去做前城無量的美夢。

當(dāng)布布為營、志在壁得的雄心在紅塵俗世中被一次次摔打歷練，方明白酒負(fù)盛名的背后其實(shí)是顆蒼老疲倦的心，而擁有一份賢漆良木般的溫暖，才能令遠(yuǎn)行的航船有被無患，即使風(fēng)浪滔天也能豪情萬丈、騎樂無窮地奮斗。

真正的愛是說不清楚的，能說清楚的就不叫愛。酒酒歸一，所有默默無蚊的眼神都異曲同工，全部遮遮掩掩的心跳都無所不用其機(jī)，都是為了雞不可失地說 高中語文選修《語言文字運(yùn)用》

第二課

編制：潘和興

出那句古老美麗的低語：我愛你。

是的，我愛你。我不知道愛你什么，只知道我愛你這個人，愛屬于你的無鞋可及的優(yōu)點(diǎn)和所有盒情盒理的缺點(diǎn)。愛你，是因?yàn)槟闩c眾不銅；愛你，是因?yàn)槟銊e具一革；愛你，是因?yàn)槟憔褪悄?，有點(diǎn)好有點(diǎn)壞有點(diǎn)癡的你，股往金來獨(dú)一無二的你。愛你無胃不治的關(guān)懷，也愛你百衣百順的依賴；愛聽你隨心所浴的談笑，也愛伴你默默無炎的沉思……

是的，天下事不能食全食美、凈如人意，我不再夢想令人洗出望外的衣見傾心，在穿流不息的洶涌人潮中，擁有一份令朋友首屈一紙有口皆杯、令我終身無汗飲以為榮的愛，我已別無鎖求。

愛你的廣告人 ××年×月×日

（1）同音字（音近字）

衣衣難舍──依依難舍 天嘗地酒──天長地久 咳不容緩──刻不容緩 鱉來無恙──別來無恙 一明驚人──一鳴驚人 鈣世無雙──蓋世無雙 一戴添嬌──一代天驕 喝喝有名──赫赫有名 豐功偉液──豐功偉業(yè) 有痔無恐──有恃無恐 易燃決燃──毅然決然 投筆從絨──投筆從戎 前城無量──前程無量 布布為營──步步為營 志在壁得──志在必得 酒負(fù)盛名──久負(fù)盛名 賢漆良木──賢妻良母 有被無患──有備無患 騎樂無窮──其樂無窮 酒酒歸一──九九歸一 默默無蚊──默默無聞 無所不用其機(jī)──無所不用其及

雞不可失──機(jī)不可失

無鞋可及──無懈可擊

盒情盒理──合情合理 與眾不銅──與眾不同 別具一革──別具一格 股往金來──古往今來 無胃不治──無微不至 百衣百順──百依百順 隨心所浴──隨心所欲 默默無炎──默默無言 食全食美──十全十美 凈如人意──盡如人意 洗出望外──喜出望外 衣見傾心──一見傾心 穿流不息──川流不息 首屈一紙──首屈一指 有口皆杯──有口皆碑 終身無汗──終身無憾 飲以為榮──引以為榮 別無鎖求──別無所求（2）涉及的商品類別：服裝鞋帽、食品藥品、日常用品，等等。

四、課堂小結(jié)

1.我們究竟該如何看待同音現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用呢？

同音現(xiàn)象在詩歌、對聯(lián)、歇后語和吉利話中的運(yùn)用風(fēng)趣幽默，充分表現(xiàn)了漢語特點(diǎn)，豐富了我們的生活。

同音現(xiàn)象在廣告語中的運(yùn)用雖然有助于廣告給人留下深刻印象，但也容易使人混淆詞語的正誤用法，也有其弊端，我們要辯證看待。

2.請用《紅樓夢》或《水滸傳》中人物名字同音詞對出下聯(lián)。上聯(lián)：鳥在籠中，望孔明，想張飛，無奈關(guān)羽； 下聯(lián)：魚出水泊，悔吳用，思劉唐，只求宋江?！端疂G傳》 女居樓內(nèi)，簪寶釵，佩黛玉，確實(shí)可卿?！都t樓夢》 高中語文選修《語言文字運(yùn)用》

第二課

編制：潘和興

第二節(jié) 耳聽為虛——同音字和同音詞

導(dǎo)學(xué)提綱

【教學(xué)目標(biāo)】

⑴ 了解形成同音字的原因和同音字詞的類型。

⑵ 掌握同音字詞在語言交際中的作用，注意避免同音字詞造成的歧義。（重難點(diǎn)）

【教學(xué)過程及步驟】

一、導(dǎo)入新課 1.故事導(dǎo)入

（不會說話的例子）一舉子上京城趕考，仆人挑著行李跟在后面。行到曠野，忽然狂風(fēng)大作，將擔(dān)子上頭巾吹落地下。仆人大叫道：“落地了！”主人心下不悅，囑咐道：“今后不要說落地，只說及第。”仆人答應(yīng)后，將行李拴好，又道：“如今就算你走到天上去，再也不會及第了?！?/p>

（會說話的例子）相傳有個神童，宰相愛其才招為女婿。宰相宴請時，當(dāng)著滿堂賓客給女婿出了一上聯(lián)：“因荷而得藕”。女婿脫口而出：“有杏不須梅。”客人們連連稱妙。你認(rèn)為妙在哪里？（這里用了諧音妙言他意：荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒。）

想一想，日常生活中，福字為什么要倒著貼？（福“到”）給人送禮時，最忌諱送什么？（送鐘——送“終”）新人結(jié)婚時，為什么床上要撒上紅棗、花生、桂圓、蓮子？（“早生貴子”）2.同音原因

漢語的22個聲母和38個韻母，加上4聲變化，這樣可以組合成1200個有效音節(jié)，而漢字在1萬個以上，于是就難免會出現(xiàn)一些同音字和同音詞。

漢語中的同音字，是指一音對多字的情況，即聲韻調(diào)完全相同的一個音節(jié)對應(yīng)形式和意義不同的多個漢字。

多數(shù)情況下，同音字的存在不會影響交際，因?yàn)檎Z言交際的基本單位是詞而不是字；而且出現(xiàn)的語言環(huán)境也不同，可以結(jié)合具體的構(gòu)詞環(huán)境對同音字加以區(qū)分。

如果同音的字同時也是詞，或者雙音節(jié)詞的兩個字都同音，那就是同音詞了。漢語同音詞有同音同形（抄襲、大家）和同音異形（立意/利益、深淵/申冤）兩種情況。后者又包括部分異形和全部異形兩種情況。

同音詞之所以產(chǎn)生，有語音偶合、歷史音變和詞義分化三種原因。

二、妙用同音

妙用同音，可以造成同音雙關(guān)，表明說話人的機(jī)智，取得特殊的效果，含蓄 高中語文選修《語言文字運(yùn)用》

第二課

編制：潘和興

風(fēng)趣，耐人尋味。你能寫出生活中一些妙用同音的例子嗎？ 1.詩詞中的諧音雙關(guān)：

在古典詩歌中，由于作者要追求一種詩味，一種弦外之音，往往要在語言方面精雕細(xì)刻。最常用的手法就是“雙關(guān)”。雙關(guān)是利用字詞同音或者同義的關(guān)系，它使詞語具有了雙重意思，從另一個角度表達(dá)出詩人內(nèi)在的指向。在表現(xiàn)形式上它是多樣的，一是運(yùn)用詞語的多義性，如“夕陽無限好，只是近黃昏”；二是借助于多音而構(gòu)成。如諧音雙關(guān)例子：

（1）劉禹錫《竹枝詞》：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（情）。（刻畫少女含蓄微妙的心理。）

（2）李商隱《無題》：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（表達(dá)堅貞不渝的愛情，后喻指對工作或事業(yè)的忠誠執(zhí)著奉獻(xiàn)。）

（3）《紅樓夢》“終身誤”：空對著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。（寶玉與潔身自好的薛寶釵“金玉良緣”徒有虛名，仍不能忘懷逝去的林黛玉。）

2.對聯(lián)：對聯(lián)是我國特有的語言藝術(shù)，其中有不少是利用漢字的諧音形成妙對的。

（1）劉伶飲盡不留零，賈島醉來非假倒。（唐寅與張靈）

（2）無山得似巫山好，何水能如河水清。(蘇軾與佛印)（3）童子打桐子，桐子落，童子樂；幼兒摘柚兒，柚兒完，幼兒玩。3.歇后語：

（1）窗口吹喇叭—— ；（2）山頂上放暖壺—— ；（3）孔夫子搬家—— ；（4）賣布不備尺—— ；（5）打架拉胡子—— ；（6）小蔥拌豆腐—— ； 4.吉祥話：比如婚慶，新人床上要放上棗兒、花生、桂圓、瓜子等，寓意“早生貴子”；送給新人的花，要選擇百合，寓意“百年好合”；天津泥人張有一款泥人特別受歡迎，那是一個財神爺騎馬的形象，寓意“馬上發(fā)財”；小孩子打碎了東西，長輩會說“歲歲平安”討口彩。5.廣告詞：（爭議話題）

現(xiàn)在的廣告語和宣傳標(biāo)語中，十分熱衷于使用同音字詞。不少廣告人認(rèn)為在熟語中嵌入與自己宣傳的商品相關(guān)的同音字是非常巧妙的宣傳語。

如：汽車廣告“我行我速”；手機(jī)廣告“聞機(jī)起舞”；藥品“有痔不在年高”，“大石化小、小石化了”；酒“喝酒必汾，汾酒必喝”；等等。（讓人印象深刻）6.劇本臺詞：

（1）曹禺《雷雨》中魯侍萍面對親生兒子周萍無法相認(rèn)時的臺詞：你是萍……憑－－憑什么打我的兒子？（痛苦，痛心，失望，無可奈何）（2）趙本山小品《賣拐》中臺詞：樹上qi個猴，地上一個猴，一共幾個猴？（七、騎）

7.腦筋急轉(zhuǎn)彎：

（1）狐貍、老虎、兔子哪一個最容易摔倒？答案：。原因：（2）鉛筆姓什么？答案：。原因： 高中語文選修《語言文字運(yùn)用》

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編制：潘和興

（3）麒麟飛到北極會變成什么？答案：。原因：

三、尷尬同音 1.同音歧義：

由于讀音相同，容易混淆，產(chǎn)生歧義，影響人們的正常交際。

張某——章某，致癌——治癌，今天yóulún（油輪、游輪、郵輪）不準(zhǔn)進(jìn)港，機(jī)場——雞場，為什么——喂什么，一對對男女——一隊(duì)隊(duì)男女，2.廣播稿：

漢語有很多同音字和同音詞，這些字詞看書寫不會產(chǎn)生歧異，而只聽讀音就很容易產(chǎn)生歧義。廣播編輯在編寫廣播稿時應(yīng)盡量避開容易產(chǎn)生歧義的同音字和同音詞。下面一段文字如果用作廣播稿，哪些詞語需要進(jìn)行修改？

這是北方靠近大海的一個村莊，“地道戰(zhàn)”的故事就發(fā)生在這里。這里出產(chǎn)地道藥材，為保證藥材質(zhì)量，這里不準(zhǔn)油輪進(jìn)來。近來，這里遭受了強(qiáng)烈地震，震災(zāi)以后的人民積極開展賑災(zāi)活動，忙著在壟上點(diǎn)播。

明確： 3.廣告影響書寫：

在熟語中嵌入與自己宣傳的商品相關(guān)的同音字固然巧妙，但若過分依賴這種包裝手段，反而會弄巧成拙；而且從保持語言的規(guī)范和健康的角度說，在廣告中亂改成語本身也是不可取的。

下面是一篇專門諷刺在廣告中利用同音字詞亂改成語現(xiàn)象的文章。文章以“一位廣告人對愛慕已久的戀人的表白”為內(nèi)容，寫了一封“情書”。請同學(xué)們找找看，這封信中用到了哪些同音字（音近字），猜想這些“成語”可能是給什么商品做廣告的。親愛的：

當(dāng)衣衣難舍的深情化為天嘗地酒的思念，我只想咳不容緩地低問一聲：是否鱉來無恙？年輕的心渴望著一明驚人，渴望著像鈣世無雙的一戴添嬌那樣，創(chuàng)建喝喝有名的豐功偉液，于是有痔無恐、易燃決燃地投筆從絨，去做前城無量的美夢。

當(dāng)布布為營、志在壁得的雄心在紅塵俗世中被一次次摔打歷練，方明白酒負(fù)盛名的背后其實(shí)是顆蒼老疲倦的心，而擁有一份賢漆良木般的溫暖，才能令遠(yuǎn)行的航船有被無患，即使風(fēng)浪滔天也能豪情萬丈、騎樂無窮地奮斗。

真正的愛是說不清楚的，能說清楚的就不叫愛。酒酒歸一，所有默默無蚊的眼神都異曲同工，全部遮遮掩掩的心跳都無所不用其機(jī)，都是為了雞不可失地說出那句古老美麗的低語：我愛你。

是的，我愛你。我不知道愛你什么，只知道我愛你這個人，愛屬于你的無鞋可及的優(yōu)點(diǎn)和所有盒情盒理的缺點(diǎn)。愛你，是因?yàn)槟闩c眾不銅；愛你，是因?yàn)槟銊e具一革；愛你，是因?yàn)槟憔褪悄?，有點(diǎn)好有點(diǎn)壞有點(diǎn)癡的你，股往金來獨(dú)一無二的你。愛你無胃不治的關(guān)懷，也愛你百衣百順的依賴；愛聽你隨心所浴的談笑，也愛伴你默默無炎的沉思……

是的，天下事不能食全食美、凈如人意，我不再夢想令人洗出望外的衣見傾 高中語文選修《語言文字運(yùn)用》

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編制：潘和興

心，在穿流不息的洶涌人潮中，擁有一份令朋友首屈一紙有口皆杯、令我終身無汗飲以為榮的愛，我已別無鎖求。

愛你的廣告人 ××年×月×日

（1）同音字（音近字）

（2）涉及的商品類別：服裝鞋帽、食品藥品、日常用品等等。

四、課堂小結(jié)

1.我們究竟該如何看待同音現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用呢？

2.請用《紅樓夢》或《水滸傳》中人物名字同音詞對出下聯(lián)。上聯(lián)：鳥在籠中，望孔明，想張飛，無奈關(guān)羽；

下聯(lián)：