第一篇：西街小學(xué)自制教具活動(dòng)總結(jié)

玩具教具制作特色活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步豐富學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容, 提高小學(xué)生活動(dòng)的興趣。促進(jìn)小學(xué)生玩教具的發(fā)展，培養(yǎng)教師利廢利舊、使用安全材料自制教玩具，推廣教師在自制教玩具方面的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)新精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我校特開展自制玩教具活動(dòng)。

教師們利用課余休息時(shí)間，收集平時(shí)生活中的廢舊物品，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自制教玩具。老師們嚴(yán)格按照《綱要》要求，本著“教育性、兒童性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、趣味性、經(jīng)濟(jì)實(shí)用性、安全性、衛(wèi)生性、操作性、層次性”等自制要求，本著“一物多玩”、“一物多用”、“利廢利舊”的原則，充分發(fā)揮想象力，用巧手精制成豐富多樣、形態(tài)各異、色彩絢麗、精美實(shí)用、好玩有趣的教玩具。有廢舊報(bào)紙折成的跳房子、廢舊紙盒制成的飛盤和小汽車、廢舊瓶子制成的踩高蹺等等。本次設(shè)計(jì)的教玩具都能遵循適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生操作和理解，為學(xué)生所喜歡的。設(shè)計(jì)的教玩具也能夠?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)服務(wù)，能夠引發(fā)學(xué)生游戲和探究興趣，能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我校的老師們在本次活動(dòng)中各自拿出了看家本領(lǐng)，大膽創(chuàng)新，廢物利用，變廢為寶。此次活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生戶外活動(dòng)玩具的資源，拓展了學(xué)生游戲活動(dòng)的空間，也為孩子們創(chuàng)造良好的活動(dòng)環(huán)境，為教師們提供了一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，為環(huán)保事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。給學(xué)生帶來歡樂的同時(shí)，更激勵(lì)了全體教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神?；顒?dòng)給教師搭建了手工制作的交流平臺(tái)，促進(jìn)了大家的共同進(jìn)步，形成一個(gè)認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新

與實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)氛圍。自制玩教具工作，促進(jìn)教師以最有效的方式滿足學(xué)生發(fā)展需要的有效途徑?，F(xiàn)將自制玩教具的活動(dòng)做以總結(jié)：

（一）自制玩教具內(nèi)容豐富，具有鮮明的教育性、時(shí)代性、地域性。自制玩教具題材和內(nèi)容豐富，涵蓋了我校特色課程的各個(gè)領(lǐng)域；自制玩教具的目的性增強(qiáng)，注意融入教育性、科學(xué)性和教育性于一體，注重利用玩具和游戲?qū)和M(jìn)行多方面的教育。

（二）注重自制玩教具的可操作性，自制玩教具的“可玩性”增強(qiáng)。本次活動(dòng)中大部分玩教具都具有一定程度的可操作性，表明教師在自制玩教具活動(dòng)中已經(jīng)具有明顯的讓兒童在動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)中游戲和規(guī)律，越來越重視利用玩具引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，在動(dòng)手動(dòng)腦中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（三）利用本地資源，就地取材自制玩教具。

在本次活動(dòng)中出現(xiàn)了一批注重利用本地資源的自制玩教具，這些自制玩教具就地取材，材料易得、節(jié)能環(huán)保，制作方法簡單，趣味性、游戲性強(qiáng)，不僅具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可推廣性，代表著教師自制玩教具的發(fā)展方向，而且能夠從小培養(yǎng)幼兒珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和行為，可以成為兒童可持續(xù)發(fā)展教育的重要途徑。

本次活動(dòng)是根據(jù)教育性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、安全性、多功能性、可變性、綜合性及可操作性的評審標(biāo)準(zhǔn)，通過活動(dòng)對于更新教師的教育理念，引導(dǎo)和提高教師的動(dòng)手能力，豐富和拓展教育教學(xué)資源，繼承和發(fā)揚(yáng)我校教師制玩教具的優(yōu)良傳統(tǒng)，推進(jìn)進(jìn)一步落實(shí)《綱要》，提高教育的質(zhì)量，促進(jìn)和諧社會(huì)與節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)具有積極的意義。

玩具教具制作特色活動(dòng)總結(jié)

城關(guān)鎮(zhèn)西街小學(xué)

第二篇：自制教具展評活動(dòng)總結(jié)

開安鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

自制教具展評活動(dòng)總結(jié)

按照農(nóng)教字201519號(hào)文件《農(nóng)安縣中小學(xué)及幼兒園自制教具、學(xué)具、玩具評展活動(dòng)方案》和我?！蹲灾平叹哒乖u活動(dòng)方案》的要求，我校于10月13日進(jìn)行了教具展評，現(xiàn)就展評情況總結(jié)如下。

本次活動(dòng)共有10名教師參加，作品25件，共評選出15件優(yōu)秀作品。優(yōu)秀作品將在年終教師工作量化考核中加入相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

一、優(yōu)點(diǎn)方面

1、大部分教師都能夠認(rèn)真準(zhǔn)備此項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合自己所教學(xué)科進(jìn)行創(chuàng)作。10名專任教師全部上交了參評作品。

2、多數(shù)參評作品能夠體現(xiàn)直觀性、科學(xué)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性和欣賞性等評選要求，能夠?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)，喻科學(xué)道理于簡易的教具之中，如張丹老師的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教具，盡管簡單，但原理科學(xué)，把難懂的抽象的力學(xué)原理直觀形象地表現(xiàn)出來。

3、教師都能夠利用廢舊物品來制作教具，充分體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)。

4、大部分參展作品的制作都符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，能為教學(xué)服務(wù)，設(shè)計(jì)符合新課程教材的理念。

二、缺點(diǎn)與不足

通過此次活動(dòng)反映出的問題有如下幾點(diǎn)：

1、個(gè)別教師，特別是文科教師的作品沒有認(rèn)真做，完全是應(yīng)付。如語文老師只是畫一幅畫，而且是簡筆畫，再配幾句詩就完了。根本稱不上教具或模型。

2、有的老師的作品不是自己做的，而是求助別人或是從別的學(xué)校拿來的，其應(yīng)用根本不是小學(xué)階段的內(nèi)容。希望這樣的教師以后要認(rèn)真對待學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

3、從以上問題可見部分教師對活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠，總以為這不是工作，不能很好地對待各項(xiàng)工作和活動(dòng)。其根本原因就是其工作積極性存在問題。因此要加強(qiáng)對教師職業(yè)道德的教育。

4.幼兒園由于教師不足，本次活動(dòng)沒有參加，所以幼兒的學(xué)具和玩具沒有完成。

總的來看這次活動(dòng)的開展還是比較成功的，收獲較多，使教師特別是語文數(shù)學(xué)教師得到一次很好的練兵，以后這樣的活動(dòng)還要開展。

開安鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 2015年11月16日

第三篇：自制玩教具活動(dòng)總結(jié)

古城鎮(zhèn)學(xué)區(qū)自制教具活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校自制教具活動(dòng)是普及教育改革內(nèi)容之一,同時(shí)也為學(xué)校教學(xué)提出了出了新任務(wù)、新要求,也為學(xué)校自制教具教具工作提出了新的課題。

學(xué)校自制教具活動(dòng)有兩個(gè)原因：一是現(xiàn)行學(xué)校教學(xué)和教學(xué)方法,需要大量的自制玩教具,學(xué)校自制教具活動(dòng)是學(xué)校課改的一個(gè)突破口,自制教具活動(dòng)有利于提高教育工作者和學(xué)生自身素質(zhì)、創(chuàng)造素質(zhì)和創(chuàng)新能力。二是經(jīng)濟(jì)原因,目前普遍存在教育經(jīng)費(fèi)緊張的問題,學(xué)校沒有錢購買工業(yè)產(chǎn)品,尤其是經(jīng)濟(jì)比較落后的山區(qū)學(xué)校很少見到用于教學(xué)的教具。必須走自制教具的路子,只有這樣才能滿足教學(xué)所需。學(xué)校自制教具工作,只要我們大家有了認(rèn)識(shí),活動(dòng)就好開展,我們的具體做法是：

一是抓典型,促普及。

組織學(xué)校教師到外地參觀學(xué)習(xí)?；貋砗蠼Y(jié)合本校特點(diǎn),打造自己特色的戶外、室內(nèi)及課堂教學(xué)實(shí)用性玩、教具。

二是抓培訓(xùn),促提高。

對教育的重視程度不斷提高,先后對學(xué)校教師進(jìn)行了兩輪學(xué)校自制教具培訓(xùn)。通過培訓(xùn),教師素質(zhì)大幅提升,教師們匠心獨(dú)運(yùn),作品散發(fā)著濃厚的鄉(xiāng)土氣息。教師制作的教具作品,從使用的材料、制作的方法和作品的出發(fā)點(diǎn)來看,突出了因地制宜、以人為本的理念,作品反映出濃厚的地域特點(diǎn)和鄉(xiāng)土氣息, 我學(xué)區(qū)共制作數(shù)學(xué)教具件。科學(xué) 教具 件，物理教具件，物理教具 件，生物教具 件，音樂教具

件，體育教具 件，美術(shù)教具 件，教具件，衛(wèi)生教具 件，教具件，教具件．

第四篇：自制教具活動(dòng)計(jì)劃

九中附小教師自制教具工作計(jì)劃

2011年

開展自制教具評選活動(dòng)，是教師創(chuàng)新思維，積極鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教具制作對創(chuàng)新教育、探究性教學(xué)、教學(xué)儀器的研制起到了一定的推動(dòng)作用。為進(jìn)一步適應(yīng)新課程改革要求，加強(qiáng)小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，培養(yǎng)廣大小學(xué)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)教學(xué)儀器新產(chǎn)品的開發(fā)，經(jīng)研究決定，舉辦全校教師自制教具評選活動(dòng)。

一、成立評選活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：殷業(yè)輝

副組長：呂子華、萬里紅

成員：薛忠東、于秀川、李靜華、宋運(yùn)平、王學(xué)義、丁寶東

二、活動(dòng)范圍

小學(xué)自然（科學(xué)）及其它學(xué)科在教學(xué)實(shí)踐中使用的由教師自制的，特別是實(shí)施新課程改革以來使用新教材研制的教具（不含教師制作的課件、應(yīng)用程序等軟件產(chǎn)品）。

三、教具研制要求

研制的教具須符合課程改革的基本理念，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高師生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。并具有一定的科學(xué)性、創(chuàng)新性、啟發(fā)性和實(shí)用性。

第五篇：自制教具活動(dòng)計(jì)劃（定稿）

自制教具活動(dòng)計(jì)劃

教學(xué)水平的提高與課堂教學(xué)質(zhì)量有密切的關(guān)系,而課堂教學(xué)質(zhì)量又與教具的使用密不可分,實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)有儀器遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任教學(xué)使用。為了提高教學(xué)水平，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，必須使用好教具。要想解決這一矛盾就必須發(fā)動(dòng)全體師生搞好教具制作。

一、基本情況分析

我校共有12名教師，多屬年輕骨干教師，干勁大，精力足，動(dòng)手能力強(qiáng)，在教學(xué)方面都不甘落后。本校學(xué)生１00多名學(xué)生，雖然人數(shù)不多，歷年教學(xué)成績喜人，這與我校生充分使用教具形象教學(xué)密不可分。我校教學(xué)儀器基本達(dá)到了二類標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中有部分教具仍需科任教師、學(xué)生自制，本校師生勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，積極制作簡易教具輔助教學(xué)。

二、指導(dǎo)思想

以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，一落實(shí)素質(zhì)教育為目標(biāo)，師生齊動(dòng)手，創(chuàng)新求實(shí)，制作教具提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并提高全體師生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

三、目標(biāo)和任務(wù)

１、目標(biāo)：廣大師生依據(jù)教材內(nèi)容制作簡易教學(xué)用具，輔助教 學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

２、自制教具力求實(shí)用，能體現(xiàn)師生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，體現(xiàn)一 定的制作水平。任務(wù)：以學(xué)科為單位，各科教師帶頭自制 1/9頁 教具。３、定時(shí)不定時(shí)開展自制教具展。

４、保證一學(xué)年有一件自制教具參加縣里的教具展。

四、方法和措施

１、成立自制教具組織機(jī)構(gòu)。２、開展自制教具競爭活動(dòng)。

３、定期進(jìn)行教研活動(dòng)，總結(jié)活動(dòng)情況，布置活動(dòng)內(nèi)容 ４、每位教師每學(xué)依據(jù)本教材必須自制二至三件教具定期在校 進(jìn)行比賽。

５、凡能代表學(xué)校參加學(xué)校參加縣里教具展的教師，如獲一等 獎(jiǎng)獎(jiǎng)８０元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)５０元。

６、教具制作的各項(xiàng)活動(dòng)與常規(guī)積分掛鉤。

五、活動(dòng)安排

9月 自制教具動(dòng)員大會(huì)

10月 教師自制教具開展情況研討會(huì) 11月 學(xué)生自制教具展，師生教具研討會(huì) 12月 教具總結(jié)大會(huì)