第一篇：《錢學(xué)森》第二課時教學(xué)設(shè)計1(李平蘭)

《錢學(xué)森》第二課時教學(xué)設(shè)計

易門縣龍泉鎮(zhèn)中心小學(xué) 李平蘭

教案簡析：

《錢學(xué)森》是蘇教版第十一冊第五單元第三篇課文。本文生動地記敘了著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。課文的語言簡潔、樸素。通過人物的語言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達了錢學(xué)森思念祖國，拳拳報國之心。

設(shè)計理念 ：

本教學(xué)設(shè)計以“熱愛祖國”為切入點，抓住人物的語言，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時，深化了對文章思想內(nèi)涵的理解，升華了他們的愛國情感，讓他們感悟錢學(xué)森的愛國情懷。本課時以教材文本為依托，充分開展師生對話，生生對話，通過學(xué)生自主閱讀、小組交流、朗讀感悟，從而體會濃濃的愛國情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文中重要語句的含義，感悟錢學(xué)森的愛國情懷，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶

3、抓住人物語言進行朗讀品味，體會拳拳報國心、濃濃愛國情。

教學(xué)重、難點：

理解人物語言，感悟錢學(xué)森的拳拳報國心、濃濃愛國情，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一位科學(xué)家，他就是（課件出示錢學(xué)森圖片）板書課題。錢學(xué)森給你留下印象最深的是什么？（據(jù)答板書：愛國）

2、這節(jié)課，你還想了解有關(guān)錢學(xué)森的哪些知識？（學(xué)生質(zhì)疑，教師板書重要問題，如：錢學(xué)森的愛國之心主要體現(xiàn)在哪里？??）

3、讓我們繼續(xù)走進錢學(xué)森，去感受他那顆赤誠的愛國之心。

設(shè)計意圖：新課前，為充分調(diào)動學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，承前啟后,直奔主旨，通過“錢學(xué)森給你留下印象最深的是什么？”這個問題，在學(xué)生豐富表述的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納，他是一個熱愛祖國的人。隨即教師指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑得出：“哪些詞句最能體現(xiàn)他那顆赤誠的愛國之心?”從而把學(xué)生帶入文本，緊扣重點詞句，自讀自悟，引出本課的教學(xué)重點。

二、研讀感悟，自主探究

1、出示自讀要求：請同學(xué)們默讀課文，文中哪些語句讓你感受到錢學(xué)森赤誠的愛國心，把它劃下來，用充滿愛國之心的語氣讀一讀，悟一悟，寫一寫自己的感受。（學(xué)生按自學(xué)要求自讀自悟課文，在文中進行標(biāo)注）

2、小組交流，說說你從中體會到了什么？（小組交流討論，發(fā)表見解）

設(shè)計意圖：所謂“閱讀”就是給學(xué)生充足的時間，利用已有的知識經(jīng)驗自主讀書、獨立探究、積極感受。再者，“不動筆墨不讀書”，學(xué)生細讀探究課文，在書旁作一些小小的批注，實際上是知識的建構(gòu)過程。所以，我先請同學(xué)們默讀課文，找出最能體現(xiàn)錢學(xué)森愛國心的語句，把它劃下來，并在句子旁邊寫上自己的理解、體會。在此基礎(chǔ)上，讓小組同學(xué)互讀語句，互說體會，在交流中豐富認(rèn)識，學(xué)會閱讀，加深印象。

三、多元導(dǎo)悟，合探解疑

1、教師：誰來說說文中哪些句子表達錢學(xué)森赤誠的愛國心？（指名匯報）

課件出示：“他一刻也沒有忘記自己的祖國。他說：‘我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事’?！保▽W(xué)生讀、師生導(dǎo)讀，說、理解、感悟、再讀、再感悟。）

（1）、齊讀這段話，說說讀了這段話，你體會到了什么？（2）、為什么錢學(xué)森要強調(diào)“我是中國人”？（3）、在美國時，他做了怎樣的準(zhǔn)備？目的是什么？（4）、錢學(xué)森又是在什么情況下說這句話的？

（5）、教師小結(jié)板書。（錢學(xué)森雖然在美國有優(yōu)厚的待遇、富裕的生活、和優(yōu)越的工作條件，但是他一刻也沒有忘記自己的祖國。）板書：心中有國

（6）、用怎樣的語氣讀更能表現(xiàn)出他的這種感情呢？讓我們一起讀讀他的心聲！

2、教師：書中還有哪些句子也表達錢學(xué)森赤誠的愛國心？

課件出示：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！保▽W(xué)生交流學(xué)習(xí)心得、理解體會、朗讀感悟）（1）、自由讀一讀，想想這句話是在什么情況下說的？（中秋之夜：是?。　懊糠昙压?jié)倍思親”新中國成立的第一個中秋節(jié)，怎能不讓他想起魂牽夢繞的祖國啊！他多么希望早日回到祖國，報效祖國！）

（2）、“這一天”指什么？

（3）、為什么說“我們是應(yīng)當(dāng)回去的”？

（4）、從這句話，你又體會到什么？（他一刻也沒有忘記自己的祖國，渴望回到祖國。板書：渴望回國）

（5）、面對朋友的：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難”的勸阻，錢學(xué)森只是誠懇地說：學(xué)生懷著語重深長的愛國心齊讀：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

3、、聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，決不能讓他離開美國！”（課件出示音頻，再出示：（“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，決不能讓他離開美國！”）

（1）、從這位高級將領(lǐng)的話語中，你明白了什么？

（2）、一個師有多少人呢？（師介紹：當(dāng)時美國部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師是多少人？至少25000人）

（3）、錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是了不起的人，怪不得說——“絕不能讓他離開美國！” “絕”是什么意思？從這個“絕”字你體會出什么？（堅決不允許，沒有商量的余地。就是他們美國一定要想方設(shè)法把他留下來，幫助他們做事。）

（4）、對于這樣的一個人，誰來說說美國會怎樣挽留？（學(xué)生展開想象他回國的艱辛）（5）、事實并不像同學(xué)們想象的那樣，請看：課件出示補充資料

（6）、同學(xué)們，像這樣的日子、像這樣的生活是一天嗎？是一個月嗎？是一年嗎？不！整整五年?。τ阱X學(xué)森來說，這是怎樣的五年？用四字詞語說一說。（生回答）

（7）、過渡：雖然錢學(xué)森受盡折磨，但他回國的決心一刻也沒有動搖過。（課件出示：錢學(xué)森圖片和句子：錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過。）（學(xué)生齊讀）

（8）、課件出示：A雖然留在美國，錢學(xué)森可以享受優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但是，錢學(xué)森。

B盡管，其他的留學(xué)生再三勸阻錢學(xué)森，叫他不要回到貧窮落后的中國，然而，錢學(xué)森。

C盡管，美國政府千方百計阻擾錢學(xué)森回國，錢學(xué)森在美國受盡折磨，度日如年，然而，錢學(xué)森。（教師說前面的，學(xué)生回答：錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過。）

4、經(jīng)過5年漫長的歲月，在周恩來總理的幫助下，1955年錢學(xué)森回到了自己魂牽夢繞的祖國。板書：魂牽夢繞，理解“魂牽夢繞”。這個詞在文中的第幾自然段，那么按常理，第一自然段應(yīng)放在哪里？放在開頭有什么作用？（小組討論——匯報交流——明確倒敘寫法及作用）

5、、同學(xué)們，錢學(xué)森回國后，為祖國的建設(shè)作出了卓越的貢獻，讀文章的最后一節(jié)，說說錢學(xué)森做出了哪些貢獻？（體會“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，決不能讓他離開美國！”）板書：導(dǎo)彈之父。教師課件出示火箭升天的視頻（3個）。

6、播放視頻：2007年感動中國寫給錢學(xué)森的頒獎詞

【在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國路，十年導(dǎo)彈成。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范?！浚▽W(xué)生觀看視頻）

7、看了上述的視頻，此時，我們會毫不猶豫地說：錢學(xué)森爺爺！您真?zhèn)ゴ?！您真了不起！課件出示。（學(xué)生大聲說）

8、播放音樂：《我的中國心》，播放到一定時候，教師說：正因為這“赤子情懷”，所以錢學(xué)森回來了，所以李四光回來了，所以華羅庚回來了，還有鄧稼先、吳文俊、郭永懷等回來了。同時教師課件出示錢學(xué)森、李四光、鄧稼先、華羅庚、郭永懷、吳文俊的圖片。（學(xué)生理解感悟、受到熏陶）

9、正是因為長江、長城、黃山、黃河在他們心中重千斤，所以即使祖國貧窮落后，他們義無返顧。錢學(xué)森誠懇地說——“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家—祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！闭n件出示。（學(xué)生有感情齊讀）

設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生體會錢學(xué)森深深的愛國熱情。教學(xué)中，在學(xué)生自讀感悟的基礎(chǔ)上，重點抓住關(guān)鍵語句來指導(dǎo)學(xué)生理解感悟。再配上多媒體課件，指導(dǎo)朗讀、說話等，使學(xué)生深深地感受到錢學(xué)森的愛國情懷，從而受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

四、鞏固深化，學(xué)用延展

1、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容出一道題考考同學(xué)。

2、課外搜集錢學(xué)森的有關(guān)資料，制作一張“科學(xué)家卡片——錢學(xué)森”。3、20世紀(jì)50年代，海外學(xué)子（例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學(xué)家）不顧美、英等國政府的阻撓政策，義無反顧地掀起了回歸新中國的浪潮；今天又有許多海外學(xué)子紛紛歸來報效祖國。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學(xué)。

設(shè)計意圖：語文課程的開放性決定了語文教學(xué)不能局限于課堂教學(xué)，所以此環(huán)節(jié)，我在設(shè)計讓學(xué)生出題考的基礎(chǔ)上，還設(shè)計了兩個開放性作業(yè)，目的是留給學(xué)生廣闊的空間，有選擇的余地，這樣在實踐 中再次激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

板書設(shè)計：

魂牽夢繞 錢學(xué)森 心中有國 愛國

渴望回國

導(dǎo)彈之父

第二篇：《錢學(xué)森》第二課時教學(xué)設(shè)計1

《錢學(xué)森》第二課時教學(xué)設(shè)計之一

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文2——6自然段，抓住錢學(xué)森說的兩句話，體會錢學(xué)森的拳拳愛國心，濃濃骨肉情。

3、學(xué)會描寫人物的語言，學(xué)習(xí)運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。

4、學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法，體會倒敘寫法的好處。教學(xué)重、難點：

1、體會錢學(xué)森的拳拳愛國心，濃濃骨肉情。

2、學(xué)會描寫人物的語言，學(xué)習(xí)運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。

3、學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法，體會倒敘寫法的好處。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、在上一節(jié)，我們初學(xué)了《錢學(xué)森》一文，對錢學(xué)森有了初步的了解，誰能用一句話介紹他？ 古語說得好，“識其人，聽其言”。這節(jié)課我們就來細細品味人物的語言，進一步體會人物的思想感情。

二、誦讀感知，體驗人物情感

1、請同學(xué)們迅速瀏覽課文，找一找錢學(xué)森說的話，用橫線劃出來。

2、這是人物的語言描寫。課文中的人物語言最難讀，怎樣才能讀好呢?首先，我們要看看他是在什么情況下說這話的。先來看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說的？

3、簡介馮·卡門(是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一，被譽為“超聲速時代之父”，是美國空軍科技的奠基石。)“師從美國著名空氣動力學(xué)教授馮·卡門，成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手?！睆倪@段語言文字中發(fā)現(xiàn)了什么？從兩個“最”讀懂了什么？（錢學(xué)森很出色、有才華、學(xué)有成就等）

這么出色的錢學(xué)森留在這么著名的馮·卡門教授身邊，意味著錢學(xué)森將得到些什么呢？…… 這是許多人夢寐以求的，可是錢學(xué)森卻選擇了回國。讀到這里，你有什么問題要問錢學(xué)森呢？

錢學(xué)森怎么回答的？（示：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。）誰來讀錢學(xué)森的話，注意此時你就是錢學(xué)森。板書：我是中國人 你從錢學(xué)森的這句話中感受到他怎樣的情懷？板書：拳拳愛國心

中國才是他的家。是祖國的山山水水養(yǎng)育了他。他一刻都沒有忘記自己是中國人。讓我們一起來讀讀他的心聲吧（齊讀）

4、錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說的？（示：我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。）（齊讀留學(xué)生說的話）你對這些中國留學(xué)生有什么看法？

其實中國留學(xué)生說的話是有道理的。當(dāng)時中國剛解放，的確很落后，開展科學(xué)研究實在很困難。在這種情況下，錢學(xué)森毅然地選擇回國是非常了不起的。

輕聲讀讀這句話，你認(rèn)為這段話中哪些詞用得好呢？“終于”寫出這一天來之不易，寫出錢學(xué)森激動、喜悅之情?！皯?yīng)當(dāng)”是什么意思？從“應(yīng)當(dāng)”一詞讀出了什么？指導(dǎo)朗讀這個句子。

5、同學(xué)們，你們覺得還有誰會來勸錢學(xué)森不要回國呢？他會怎么勸呢？

引讀：錢學(xué)森認(rèn)為回國是義務(wù)，回國是責(zé)任；是對祖國培育之恩的回報。所以不管誰來勸，他總是說——（齊讀第一處）

不管怎么勸，他總是誠懇而堅定地說——（生齊讀第二處）

6、正是這拳拳愛國心，促使錢學(xué)森踏上了回國的征途。請同學(xué)們細細讀讀課文第三自然段，看看還有什么牽動著錢學(xué)森回國的情思？ 思鄉(xiāng)思親“每逢佳節(jié)倍思親” 板書：濃濃骨肉情

三、抓住側(cè)面描寫，體會回國艱難，襯托偉人不凡

師：這濃濃的骨肉情使錢學(xué)森牽腸掛肚??！正是這拳拳愛國心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然回國。但是，他的回國路充滿了艱辛，真可謂一波三折。到底是怎么回事呢？（指名說）請看：（示：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國！”）這是誰說的？

當(dāng)時美國部隊的編制分甲、乙兩種，甲種部隊一個師10000人，乙種部隊一個師5000人，五個師至少是25000人，一個錢學(xué)森至少抵得上25000人，真是個了不得的人！怪不得美國海軍的一位高級將領(lǐng)說——齊讀

讀好這句話，關(guān)鍵要讀好哪個詞呢？“絕不能”什么意思？態(tài)度極其堅決的

這句話也是人物語言的描寫。描寫有正面描寫與側(cè)面描寫。課文的主人公是錢學(xué)森，所以對他的語言描寫是——（正面描寫），而這個美國海軍的高級將領(lǐng)的語言是（側(cè)面描寫）。其實文中還有一處語言描寫也是側(cè)面描寫，找找是誰的語言？（留學(xué)生）

側(cè)面描寫有什么作用呢？（對比、襯托）

美國政府為了留住錢學(xué)森，讓他繼續(xù)為美國服務(wù)，他們會怎么留呢？

是啊，他們會軟硬兼施，千方百計阻撓錢學(xué)森回國。事實上，當(dāng)時的美國政府確實也是這么做的，他們以莫須有的罪名把錢學(xué)森關(guān)進牢里，然而，錢學(xué)森回國的決心——（引讀：一刻也沒有動搖過。經(jīng)過五年的漫長歲月，在周總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。）

“五年漫長的歲月”對一心要回國的錢學(xué)森是怎樣的五年??？度日如年、寢食難安、望眼欲穿 在中國政府的強烈要求下，美國政府被迫同意錢學(xué)森回國了。齊讀第一自然段

四、學(xué)習(xí)倒敘寫法，如果按時間順序?qū)?，第一自然段要放在哪里？作者為什么要把這段放開頭呢？

師：這種寫法叫“倒敘”。把后面的內(nèi)容提到前面來寫，起突出、強調(diào)的作用，增強表達效果，引起讀者的閱讀興趣。大家在作文中也可以學(xué)習(xí)這種寫法。

五、小練筆

通過這篇課文，我們認(rèn)識了“中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森。他憑著堅定的信念，克服千難萬險，終于回到祖國，為我國的運載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻。他被評為“2007年感動中國人物”，請同學(xué)們?yōu)樗麑懸欢晤C獎詞吧。交流

六、總結(jié)、布置作業(yè)

這節(jié)課我們通過品讀人物語言，感受到了錢學(xué)森那拳拳愛國心，濃濃骨肉情。我想，《我的中國心》這首歌最能表達他的心聲：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，因為——（學(xué)生齊讀）我是中國人。像錢學(xué)森這樣學(xué)成回國，報效祖國的人還有很多，很多，你們利用課余時間搜集一兩個這樣的故事。下一節(jié)課我們繼續(xù)交流

第三篇：錢學(xué)森第二課時教學(xué)設(shè)計

《錢學(xué)森》第二課時教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)要求】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶?！窘虒W(xué)重、難點】通過對課文文字的朗讀，體會錢學(xué)森對祖國的熱愛之情?！窘虒W(xué)過程】

一、走近“錢學(xué)森”

1、上節(jié)課，我們認(rèn)識了被稱為中國導(dǎo)彈之父的“錢學(xué)森”（學(xué)生讀題）

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺得錢學(xué)森是個什么樣的人？（板書：杰出的愛國科學(xué)家）

3、課文是怎樣把他的人物特點傳遞給我們的呢？這節(jié)課我們進一步走進課文，走近錢學(xué)森。

4、古語說得好，“識其人，聽其言”。請同學(xué)們默讀課文，劃出錢學(xué)森說的話，想想他是在什么情況下說的？你從中感受到些什么？（學(xué)生默讀課文，圈畫）

二、感悟“錢學(xué)森”

（一）全班交流。

你找到了錢學(xué)森說的話了嗎？指名讀。出示：（我是中國人。??）（我們?nèi)找古瓮模??）

（二）第一段話

（1）你是如何理解這句話的？（讀第二小節(jié)思考）扣住“所做的一切”“作準(zhǔn)備”“多做”進行發(fā)問并理解。

“我現(xiàn)在所做的一切”是指做的什么？（他成為了馮.卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。）

隨機指名說：兩個“最”意味著——他異常勤奮、出類拔萃，意味著——他深受器重。如果在馮·卡門身邊，意味著錢學(xué)森將——擁有成功的人生，擁有無窮的財富，擁有至高的榮譽，擁有優(yōu)厚的待遇，擁有富裕的生活，擁有優(yōu)越的工作條件。（2）他是在什么情況下說這段話的（過得怎樣）

抓住“優(yōu)厚、富裕、優(yōu)越”說明其生活環(huán)境的一流。

（3）現(xiàn)在，他一心想要回國，意味著他要——拋棄優(yōu)厚的待遇，拋棄富裕的生活，拋棄優(yōu)越的工作條件。（4）引說：盡管在美國有著恩師的器重，過著安逸的生活，可他一刻也沒有忘記自己的祖國，他心中只有一個信念-------齊讀。

（4）言為心聲。透過錢學(xué)森的語言，你能否猜測到時錢學(xué)森心里在想些什么？請選用以下一組關(guān)聯(lián)詞，說說當(dāng)時錢學(xué)森心里的想法。因為——所以—— 雖然——但是—— 無論——都—— 不僅——而且—— 是——不是—— 如果——就——

評：看來，你對他有了一定的了解。/你真的走進他的內(nèi)心世界了。/為了祖國，他甘愿放棄一切。（5）現(xiàn)在我們再來體會錢學(xué)森的這番話，（出示句子）你認(rèn)為他會以什么樣的語氣說呢？（堅定）你從這番話的哪些詞體會到這份堅定？（一切、都是、多）請試著讀出這份堅定！他讀得樸實而堅定！我們一起來堅定地說一說?。R讀）

（三）第二段話

1、錢學(xué)森一心想回國，可當(dāng)時的中國怎樣？（落后）

從文中哪兒知道這點的？（留學(xué)生的話）——留學(xué)生說的是事實。

對比： 優(yōu)厚的待遇 微薄的待遇

富裕的生活 貧困的生活

優(yōu)越的工作條件 艱苦的工作條件

當(dāng)時的中國經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，無論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國有著天壤之別。留學(xué)生這番話本來是想勸阻錢學(xué)森別回國。

2、錢學(xué)森知道祖國的境況嗎？（錢學(xué)森的話）——

出示：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷?，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”（1）這是錢學(xué)森面對留學(xué)生勸說的答復(fù)。請同學(xué)們自由讀，與同桌說說你對這句話的理解。（2）指名說：你是如何理解這句話的？抓住“黑暗、光明、共同創(chuàng)造、應(yīng)當(dāng)”等進行發(fā)問引導(dǎo)學(xué)生理解。“這一天”指的是什么時候？ “應(yīng)當(dāng)”是什么意思？他把回國看成是自己應(yīng)該做的一件事情，他為什么這么說呢？

（3）是呀，祖國現(xiàn)在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國一定會從（）走向（），從（）走向（），從（）走向（）。

（4）錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時應(yīng)是怎樣的心情？（激動 誠懇 堅決 果斷）

體會得很好。那你就帶著你的激動，帶著你的誠懇，帶著你的堅決和果斷再來讀一讀。（5）這就是他，一個炎黃子孫的真情流露。言為心聲，通過品讀錢學(xué)森的兩段話，我們感受到了他那顆赤誠的愛國之心，來!我們再一起來讀一讀錢學(xué)森的肺腑之言（出示兩段話）此刻你就是錢學(xué)森，我忍不住想問你——錢學(xué)森，你在美國享受著優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國了呢？——生讀

錢學(xué)森，祖國剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了?！x

（四）回國艱辛

1、可錢學(xué)森回國的道路是極其艱難的，他受到了百般刁難。聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說——（出示美國一位海軍高級將領(lǐng)說的話）請你自己再讀一讀，你能知道些什么？（是說錢學(xué)森是個難得的人才，堅決不能讓他回到中國，這樣美國的損失就大了。/說錢學(xué)森抵得上五個師，說明他是個威力無比的人才。）（2）一個師大約有10000人，五個師呢？

錢學(xué)森至少趕得上50000人!真是一個什么樣的人？

（力量無比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!）（3）怪不得海軍的高級將領(lǐng)說―――（齊讀）

“絕”字什么意思？（堅決不允許。沒有商量的余地。是說錢學(xué)森是個難得的人才，堅決不能讓他離開美國，這樣美國的損失就大了。到中國不行!到其他國家也不允許!就是他們美國一定要想方設(shè)法把他留下來，幫助美國做事情。）（4）他們會怎么留？請你想象一下。

（他們會給他漲工資，給他更好的別墅，更高檔的轎車。還會給他升官。

他們?nèi)绻麆裾f不行，利誘也不行，可能就要來硬的了。比如抓起來，拷打他。會派人監(jiān)視他，把他軟禁起來，不允許他外出、打電話、通信等?？刂扑淖杂伞嵲诓宦犜?，不為美國做事，他們有可能對他下毒手，秘密殺害他。）（5）當(dāng)時的美國政府確實也是這么做的。（錄象）美國政府卑鄙地找了個借口把錢學(xué)森關(guān)押在一個孤島上，白天不停審問他，晚上用強光刺他眼睛，不讓他睡覺。僅半個月，他的體重減輕了30磅（約合27斤）。當(dāng)時美國當(dāng)局聲稱，只要錢學(xué)森放棄回國念頭，就照常給他提供實驗室和儀器設(shè)備．

（6）長達5年，錢學(xué)森遭受了令人難以想象的磨難與迫害，生命時時受到威脅，然而，錢學(xué)森——（出示第六自然段第一句話）板書

（7）支持錢學(xué)森克服千難萬險，回到祖國的信念是什么呢？指板書（8）有一首唱遍中國大江南北的歌曲，正唱出了錢學(xué)森的心聲。（出示歌詞）——播放歌曲 你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？——指名說

小結(jié)：一行行歌詞，說出了錢學(xué)森的心聲，一句句歌聲，唱出了錢學(xué)森的愛國情思，一個個音符，流淌出了錢學(xué)森的歸國信念。

2、經(jīng)過五年漫長的等待，在黨中央的關(guān)心下，在周恩來的努力下，1955年9月17日，錢學(xué) 森終于踏上了歸國的航程。

3、錢學(xué)森回國后，為我國———（出示最后一節(jié)）

三、大贊“錢學(xué)森”

1、美國的海軍高級將領(lǐng)說錢學(xué)森抵得上5個師，這遠遠低估了錢學(xué)森。誰能聯(lián)系課前資料來贊贊錢學(xué)森？

（1）指名一學(xué)生讀。

（2）哪句話是對錢學(xué)森的極高評價。（以一人之力換一國之力。）

2、我國現(xiàn)代著名作家郁達夫說：“一個沒有偉大人物的民族是可悲的，一個有了偉大人物而不去景仰的民族更可悲?！卞X學(xué)森是我們這個民族的偉大人物，我們應(yīng)當(dāng)景仰他。錢學(xué)森現(xiàn)在還活著，他應(yīng)該是當(dāng)之無愧的感動中國的人物。讓我們在這兒為他召開一個特殊的頒獎典禮。（1）請同學(xué)們拿出課前下發(fā)的紙，先根據(jù)提示用心寫好頒獎詞。（音樂響起，學(xué)生靜靜地寫頒獎辭。）

（2）讓我們一起聆聽錢學(xué)森的頒獎辭。（讀頒獎辭。）

（他，放棄了優(yōu)厚的待遇；他，毅然回到了祖國；他，取得了累累碩果。他是誰？他就是一心報國的錢學(xué)森。）

（當(dāng)他踏上祖國的土地時，心里有說不出的激動。他是一位才華橫溢的留學(xué)生，寧愿放棄優(yōu)厚的待遇，也要回到魂牽夢繞的祖國。他感動了中國，感動了世界。讓我們記住他——錢學(xué)森，一個真正的中國人。）

（5）讓我們一起深情地呼喚他的名字——錢學(xué)森！讓我們把這個名字銘記心間——錢學(xué)森！板書：

錢學(xué)森

杰出的愛國科學(xué)家

心系祖國 一刻也沒有忘記 報效祖國 一刻也沒有動搖

第四篇：錢學(xué)森(第二課時)教學(xué)設(shè)計

19.錢學(xué)森（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)

1.研讀課文，通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程

一．欣賞圖片，走近錢學(xué)森

1、上節(jié)課，我們認(rèn)識了被稱為中國導(dǎo)彈之父的——錢學(xué)森

2、看一組圖片（國家四代領(lǐng)導(dǎo)人會見錢學(xué)森的圖片）

通過這一組圖片，你們覺得錢學(xué)森是個什么樣的人？

3、課文是怎樣把他的人物特點傳遞給我們的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)研讀課文，走近錢學(xué)森。

過渡：古語說的好：“識其人，聽其言”，請同學(xué)們默讀課文，畫出錢學(xué)森說的話，想想他是在什么情況下說的？你從中感受到什么？ 二． 融情品讀，感悟錢學(xué)森

1、交流學(xué)生畫的句子。

課件出示：

“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”

“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>

指名讀，齊讀。

2、理解第一句話。

課件出示：“我是中國人，我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！?/p>

⑴指名讀

⑵ 你從錢學(xué)森的話中讀出了什么？

⑶錢學(xué)森說這段話時他在美國的生活、工作、事業(yè)分別是怎樣的？ ⑷再讀這段話，此時你是懷著怎樣的心情來讀的？

3、理解第二句話

課件出示：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

（1）了解錢學(xué)森的這句話是在什么樣的情況下說的？

（2）教師描述：當(dāng)時的中國經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，然而錢學(xué)森毫不嫌祖國貧窮，毅然決定要回去改變祖國的面貌，這就是——貧賤不能移（板書）（3）再讀這段話，此時你又是懷著什么樣的心情來讀的？

4、齊讀這兩段話 三、五年歸國路

過渡：回國對于一般人來說，可能很容易，可對于錢學(xué)森容易嗎？ 課件出示美國將領(lǐng)的話

1.從美國將領(lǐng)的話中你能讀出了什么？ 2.補充介紹一段錢學(xué)森在美國生活的資料

3.小結(jié)：雖然這五年錢學(xué)森在美國飽受迫害，然而他一刻也沒有忘

記自己的祖國，這就叫——威武不能屈（板書）4.錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程 5.課件出示歸國的圖片

他深情地眺望著水天一色的遠方，他會想些什么呢？ 6.課件出示第一小節(jié)

你能讀出錢學(xué)森什么樣的心情？

7.如果按照時間的順序，這一小節(jié)應(yīng)該放在哪里？這是采用一種倒敘的手法，增強懸念。

四、卓越的成就

1、錢學(xué)森回國后，做出了哪些貢獻呢？

2、學(xué)生讀課前收集來的資料

3、播放《感動中國2007人物評選》頒獎典禮

五、總結(jié)課文

1、有一首歌講出了錢學(xué)森的心聲，播放《我的中國心》

2、齊讀頒獎詞

3、學(xué)生寫一段給錢學(xué)森的頒獎詞

第五篇：《錢學(xué)森》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀課文。

2．感悟人物語言所包含的情感，感受錢學(xué)森熱愛祖國的美好情感。教學(xué)難點

體會錢學(xué)森真摯的愛國情懷。能根據(jù)文章對人物的細節(jié)描寫感悟人物形象。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)愛國情

1.投影出示錢學(xué)森被評為2007年“感動中國人物”的頒獎詞：

在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。

師：這是偉大的科學(xué)家錢學(xué)森被評為“感動中國人物”的頒獎詞，讓我們恭敬地讀一讀他的名字。

2．這節(jié)課讓我們懷著深深的敬意，再來回顧錢學(xué)森坎坷的回歸之路。

【設(shè)計意圖：上課伊始，出示頒獎詞，讓學(xué)生朗讀，體會錢學(xué)森在科學(xué)上作出的卓越貢獻，更體會其在世人心中高大的形象，從而為第二課時的學(xué)習(xí)做了鋪墊，此乃“未成曲調(diào)先有情”?！?/p>

二、讀文悟情，體悟愛國情

1．20多年的回國路，錢學(xué)森踏出的每一步都很艱難，讓人感慨萬千。究竟他的哪些做法、話語打動了你呢？

出示要求：自由讀課文2—4自然段，選出你最有感觸的語言描寫，說說自己的體會。2．學(xué)生按要求自由練讀。3．交流。

出示錢學(xué)森說的第一段話。

“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！保?）指名讀。

（2）你抓住了哪些關(guān)鍵詞，體會到了什么？

（3）一起看看錢學(xué)森是在什么情況下說這段話的？

（4）想一想：作為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，錢學(xué)森在他的身邊，意味著什么？

（5）你能用上一組關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合課文內(nèi)容，說說錢學(xué)森當(dāng)時的所思所想嗎？（6）再讀錢學(xué)森說的這段話，此時此刻你是懷著怎樣的心情來讀的？

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，重點是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。教師通過引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生抒發(fā)真情，在不知不覺中受到情感的熏陶。】 出示錢學(xué)森說的第二段話。“我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但是需要我們大家——祖國的兒女共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”（1）你抓住了哪些關(guān)鍵詞，體會到了什么？（2）留學(xué)生是怎么勸的？他說的是事實嗎？

（3）當(dāng)時的中國到底是一個怎樣的境況？（學(xué)生說，教師補充。）（4）想一想，假如你是錢學(xué)森，你當(dāng)時的心情應(yīng)該是怎樣的？（5）再讀他的這段話，你從中體會到了什么？

【設(shè)計意圖：這里，將靜態(tài)的語言變活了，使學(xué)生對“日夜盼望”有了立體的認(rèn)識，提高了學(xué)生的語感，自然而然地豐富了學(xué)生的語言庫存?！浚?）教師深情地描述同時出示兩段話，學(xué)生齊聲朗讀。

三、側(cè)面解讀，反襯愛國情

1．既然鐵了心要回來，為什么又一直到1955年才回國呢？這中間又發(fā)生了些什么？讓我們來聽聽美國的一位高級將領(lǐng)怎么說的？（指名讀第五節(jié)）2．請你再讀一讀，讀出了什么？教師相機介紹“師”。

3.錢學(xué)森的作用果然巨大，怪不得海軍的高級將領(lǐng)說——（齊讀第五節(jié)）想一想：為了得到這么一個奇才，你覺得美國人會用什么辦法把他留下。4．面對這樣的百般阻撓，錢學(xué)森的態(tài)度如何？ 5．相機播放歌曲《我的中國心》。你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？——指名說。

【設(shè)計意圖：語感怎么形成？須從細節(jié)入手，從一個字、詞入手，反復(fù)推敲，方能悟得真味?？此茖こ５囊皇赘柙~，卻寫出了錢學(xué)森的心聲，此處把它一個“點”讓學(xué)生反復(fù)咀嚼品味，學(xué)生“品”出了錢學(xué)森執(zhí)著的愛國情，“品”出了濃濃的語文味?！?/p>

四、想象拓展，升華愛國情

1．22年的努力，在外漂泊多年的游子終于回到了祖國的懷抱。就在他雙腳踏上祖國土地的那一刻，他內(nèi)心感慨萬千，這激動人心的一刻他會說些什么，做些什么呢？請展開想象寫一寫。2．讓我們一起恭敬地讀好這段話——出示2007年錢學(xué)森被評為“感動中國人物”的頒獎詞?！驹O(shè)計意圖：結(jié)尾處再讀頒獎詞，讓學(xué)生更好地認(rèn)識到錢學(xué)森巨大價值和深深的愛國之情。這樣與開課伊始形成呼應(yīng)，相信學(xué)生一定會激動萬分?！?/p>

五、課后延伸，再續(xù)愛國情

當(dāng)錢學(xué)森回國后，他是如何學(xué)以致用，為建設(shè)祖國作出卓越貢獻的呢？課文沒有寫，課后繼續(xù)收集這方面的資料。

【設(shè)計意圖：把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以生為本的教育理念。