第一篇：扎根山區(qū),情系學(xué)生

扎根山區(qū)，情系學(xué)生

——學(xué)習(xí)唐舉金校長先進(jìn)事跡

肖堰完小

嚴(yán)潔

連日來，唐舉金校長的感人事跡，在肖堰，在南漳，在襄陽，乃至在全省引起了很大反響。唐校長只是一位普普通通的農(nóng)村小學(xué)的校長。他的一生是平凡的，他的平凡在于他只是千百萬農(nóng)村小學(xué)校長中的一員。他的平凡在于他以一生來踐行把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡單的事做好就是不簡單。他的平凡體現(xiàn)在他工作生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。唐校長又是偉大的，唐校長的偉大在于他濃濃的平民情結(jié)。他始終扎根鄉(xiāng)村，情系平民，數(shù)十年如一日，這是難能可貴的。唐校長不愧是新時期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的杰出代表，他為南漳教育事業(yè)奮斗了幾十年，值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)、繼承的精神財(cái)富和模范事跡是多方面的。作為一名初踏上講臺的年輕教師，我們最主要的是學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、牢記宗旨的堅(jiān)強(qiáng)黨性；學(xué)習(xí)他扎根農(nóng)村、無私奉獻(xiàn)的忘我精神；學(xué)習(xí)他求真務(wù)實(shí)、埋頭苦干的優(yōu)良作風(fēng)；學(xué)習(xí)習(xí)他愛生如子、嚴(yán)格篤行的高尚師德；學(xué)習(xí)他艱苦奮斗、不屈不撓的工作態(tài)度。

我和唐校長有過數(shù)面之緣，平常也經(jīng)常聽到大家談?wù)撨@位優(yōu)秀的校長，說他如何如何好，但僅止于茶余飯后的話題，但最近在學(xué)習(xí)了他的相關(guān)報(bào)道后更是被他的所作所為所感動，看到關(guān)于他的先進(jìn)事跡的詳細(xì)介紹，從一些平凡的小事可以反映出他那善解人意的品德，這充分體現(xiàn)了人文化的管理理念，令我頗有感觸.他身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無法形容的。再回首自己走過的這短短的一年教育路程，自慚形穢，我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個方面去加以學(xué)習(xí)：

一、用“愛”教育，率先垂范。

這幾年他用一個字教育每個學(xué)生，那就是“愛”。所帶班級到處彌漫著“愛”,他在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，更是嚴(yán)格要求著自己，在規(guī)范學(xué)生的行為同時，首先規(guī)范了自己的行為，特別注重學(xué)生思想工作的教育，教學(xué)生做人的道理。面向全體學(xué)生，從不歧視學(xué)困生，甚至給予學(xué)困生的關(guān)愛更多，“先成人后成才”是他帶班的準(zhǔn)則，“一切為了學(xué)生”是他的工作準(zhǔn)則。他能和學(xué)生融為一體，經(jīng)常不定時地深入學(xué)生中與他們交心談心，替他們排憂解難。用高度負(fù)責(zé)的人格力量去感染和啟迪每一個學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。所以他將自己班級的班訓(xùn)定為“愛就在你身邊”他讓學(xué)生學(xué)會愛學(xué)校、愛班級、愛同學(xué)甚至是周圍的一草一木??用自己的行動感染著每一位學(xué)生，在教育工作中真正做到了為人師表，率先垂范?？傊?，他時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼耍鳛橐幻胀ń處?，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他熱愛教育、熱愛學(xué)生精神,用我們的責(zé)任心和無私的愛，去打開學(xué)生的扉，把愛傾注在講課中，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓課堂教學(xué)因?yàn)橛辛藧鄱錆M生命力。前蘇聯(lián)經(jīng)典教育家馬卡連柯說：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛，就沒有教育。因?yàn)樯類壑业拿恳粋€學(xué)生，我會深情地贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；也會寬容地面對學(xué)生的缺點(diǎn)。

“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求???這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處熞貌廴リP(guān)懷學(xué)生，用真誠打動學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，自然會換得一顆顆幼小心靈的健康成長。正所謂“親其師，信其道”。富有人情味的教學(xué)方式，給了學(xué)生充分的信任，使學(xué)生的行為發(fā)生神奇的變化，自尊、自信，朝著我們期待的方向前進(jìn)。因?yàn)闊釔凼聵I(yè)，我可以一往無前，風(fēng)雨兼程，也可以披星戴月，鞠躬盡瘁。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人?！皩處焷碚f，力量的源泉就是對學(xué)生的愛。愛學(xué)生才會愛事業(yè)，才會對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會充滿獻(xiàn)身的精神。”此所謂愛為師德之本，無愛則無教育。

二、精益求精，追求卓越。

他深知欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代。要當(dāng)一名人民放心的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，因此，他積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。2005年秋，唯一的一名英語教師也調(diào)走了。一下子，學(xué)校面臨著英語停課的窘境。當(dāng)時，已是39歲的唐校長是學(xué)校最年輕的，主動請纓接手英語教學(xué)工作。從那后，他常常一個人在辦公室里看碟片、聽錄音，一學(xué)就是半天。作為初踏上講臺的我們更應(yīng)該如他一樣學(xué)而不厭，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，牢固掌握基礎(chǔ)知識和專業(yè)本領(lǐng)，孜孜不倦，勤奮學(xué)習(xí)，透徹地懂得并能輕松地駕馭所教學(xué)科的知識內(nèi)容。只有這樣，我們在教學(xué)中，才能居高臨下，有高屋建瓴的感覺，才能避免工作的盲目性。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書，是教師的一種生活。要天天看書，終生以書籍為友”。教師讀書，既可以保持教學(xué)的源頭活水，又可以保持心靈的潤澤、靈魂的高尚。讓讀書改變我們的生活，讓讀書創(chuàng)造我們生命的喜悅。

此外，除了要向書本學(xué)習(xí)以外，還要向別人學(xué)習(xí)。事實(shí)上，優(yōu)秀的教師都是善于學(xué)習(xí)的教師。他們知道與他人可以優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短，可以吸取別人的亮點(diǎn)為己所用，他們知道經(jīng)驗(yàn)的可貴，了解自己的不足。向別人學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)的一個重要方面，今天的教師不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)還要善于思考。教師日復(fù)一日、年復(fù)一年地站在課堂上，以自己的不變應(yīng)對外界信息的千變?nèi)f化，如果他不去思考，那么就算他廢寢忘食、夜以繼日的拼命工作，其結(jié)果也只能是在教書匠的層面上做無謂的努力。然而，我們從教書的第一天起就對一個個問題進(jìn)行思考并努力找到解決的辦法，又在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)嘗試、不斷總結(jié)提升，那么我們的教學(xué)質(zhì)量一定蒸蒸日上，優(yōu)秀教師將層出不窮。千萬切忌盲目自大，目中無人，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)他人有點(diǎn)及自身缺點(diǎn)的眼睛，千萬不要做一只井底之蛙。另外，作為一個年輕人，我們也有我們自身的優(yōu)勢，我們年輕有朝氣，有精力，懂電腦，因此，我們還可以利用業(yè)余時間運(yùn)用電腦知識，制作多媒體課件，為教學(xué)添光添彩，為學(xué)校教育注入新的活力。

三、樂于奉獻(xiàn)，心系學(xué)生

唐校長1984年高中畢業(yè)后，回到高峰嶺上拿起了教鞭，在貧困大別山深處，堅(jiān)守在三尺講臺上任勞任怨，從普通教師到后來的副校長、校長，一干就是28年，從未離開過高峰嶺。在有限的物質(zhì)條件下，他讓食堂、廁所煥然一新，資助上百貧困學(xué)子拿到國家補(bǔ)助金，盡自己最大的能力去幫助他人，毫無保留的奉獻(xiàn)自己，并且數(shù)十年如一日，安分樂道。

他熱愛教育事業(yè)，心系學(xué)生，在中國義務(wù)教育的實(shí)施過程中，人民教師的春蠶吐絲的無私奉獻(xiàn)精神和燃燒自己照亮人生的紅燭精神，一直起著關(guān)鍵的作用，教師群體始終表現(xiàn)著驚人的智慧和堅(jiān)韌的毅力。唐是在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型!他畢生從事山區(qū)教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，刻苦鉆研，心系學(xué)生，無私奉獻(xiàn)！這更是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們可以把自己的課余時間奉獻(xiàn)出來，和學(xué)生一起參加課外活動，讓學(xué)生充分感到所學(xué)知識的有趣，每周組織開展各種力求實(shí)效的教育活動，如：小組“合作”賽、“一對一”競爭賽、成語故事會、辯論賽、跳棋比賽等，讓校園角角落落都留下了學(xué)生的歡聲和笑語。讓學(xué)生快樂、讓家長滿意，讓教學(xué)更加有特色、更加有效果，讓學(xué)生學(xué)會腳步放快一點(diǎn)、眼睛放亮一點(diǎn)、思維放活一點(diǎn)、心胸開闊一點(diǎn)、嘴巴甜一點(diǎn)。讓我們用用光彩的生命，去照亮一種工作，一種職業(yè)，甚至照亮其他人的命運(yùn)?！?/p>

他沒有豪言壯語，只有樸實(shí)的行動，我們作為年輕教師，在剛開始投入工作時，更不應(yīng)一味地追求良好的工作環(huán)境和優(yōu)越的物質(zhì)條件，而應(yīng)抓住一切機(jī)會提高自己的思想境界，錘煉自己的道德意志。

幾千字的事跡介紹，幾十年的辛勤工作。學(xué)習(xí)唐舉金校長，說不盡、學(xué)不盡！但我知道了許多事情，我們不是想不到，也不是做不到，缺乏的是對平常事的恒心和毅力，是把許多小事做好，把每一天走好的持之以恒的精神。在他身上，我深深地知道：我們要學(xué)習(xí)的，不僅是他的事跡，他的精神，更深層次的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，對社會主義教育事業(yè)充滿無比熱愛、無比忠誠，從形成信念，到堅(jiān)定信念，到科學(xué)信仰。有了這種信仰，我們就會為自己的信仰調(diào)動自身的一切力量。

他的事跡更使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名年輕的小學(xué)教師，我珍愛這一崗位，我一定努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中，用愛和責(zé)任鑄造偉大的師魂。沒有完美的教育，但有著美麗的責(zé)任和使命。為了這份世界上最美的職業(yè)，我們應(yīng)該也必須努力去做一名像唐校長一樣優(yōu)秀的老師。

第二篇：扎根山區(qū)

扎根山區(qū)，十五年如一日為群眾服務(wù)的好黨員

——同志優(yōu)秀事跡

x，男，漢族，x年9月出生，1989年3月參加工作，1991年7月加入中國共產(chǎn)黨，大專學(xué)歷，現(xiàn)任茶鎮(zhèn)黨委副書記，自1998年3月任鄉(xiāng)鎮(zhèn)副職以來，工作踏實(shí)，任勞任怨，默默無聞，廉潔奉公，遵紀(jì)守法，得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，單薄名義，以共產(chǎn)黨的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。該同志自任職以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六屆三中、四中、五中全會精神，積極參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，努力提高自己的政治思想素質(zhì)和理論、法律水平，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政制度。樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化自我約束，十五年來，按照“共產(chǎn)黨員哪里需要哪里干的原則工作。生活樸素、作風(fēng)正派，用黨員標(biāo)準(zhǔn)，要求自己，服從組織安排，正確使用權(quán)力。團(tuán)結(jié)同志，擺在位子，維護(hù)黨委政府權(quán)威。通過學(xué)習(xí)，拓展了視野，吸收了新知識，提高了自身素質(zhì)和工作能力。

二、認(rèn)真工作，盡心盡責(zé)，促進(jìn)各項(xiàng)工作全面進(jìn)步。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，離不開精神文明建設(shè)，社會穩(wěn)定，加強(qiáng)精神文明建設(shè)和社會和諧穩(wěn)定等各項(xiàng)工作開展，推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、抓精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。以創(chuàng)建文明鎮(zhèn)村為載體，堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬“的方針，升入開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，結(jié)合治理”臟亂差“和清潔工程綜合整治。圍繞《公 民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，積極推進(jìn)公民道德建設(shè)在機(jī)關(guān)、農(nóng)村、學(xué)校、社區(qū)的開展。

2、積極推進(jìn)依法治鎮(zhèn)進(jìn)程，狠抓社會治安綜合治理。近年來以平安創(chuàng)建為契機(jī)，積極開展各項(xiàng)綜合治理工作，落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，加強(qiáng)平安創(chuàng)建的宣傳，使宣傳工作深入到村、組、胡，做好矛盾糾紛排查和邪教工作，全鎮(zhèn)無一起“民轉(zhuǎn)刑“和惡性案件的發(fā)生，嚴(yán)打”整治斗爭，開展平安單位，村的創(chuàng)建活動和用打防并舉的方針，進(jìn)一步促進(jìn)了為經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航。社會的平安和諧。

3、踏實(shí)工作，常年工作在一線，在基層工作以來，每到一個地方，首先是走村竄戶，了解每村的基本情況，為工作開展，掌握一手資料，在工作中提出自己的看法、意見、建設(shè)具有較強(qiáng)的實(shí)用性。在反邪教工作中，有人反映在西鄉(xiāng)與石泉交界處有人搞“門徒會”，他接連兩次上去調(diào)查、核實(shí)，經(jīng)調(diào)查群眾雖然反映失實(shí)，但也給當(dāng)?shù)厝罕娚狭艘惶蒙鷦拥姆ㄖ普n。戲稱這是十幾年來他們見到的最大的“官”近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，群眾的維權(quán)意識正在加強(qiáng)，從干部的一句話說的不對，到經(jīng)濟(jì)方面，人為“爭氣”到掙錢，由信訪到上訪，他都能熱情接待，積極的調(diào)查，用真心感動上訪者，用誠意回復(fù)信訪者，使全鎮(zhèn)信訪、上訪逐年下降。

三、團(tuán)結(jié)同志，熱情待人，積極為大家排憂解難。該同志參加工作這么多年，一直與人相處很好，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，寬厚待人，責(zé)任不推，有功不局，熱情待人。他對同事總是熱心幫助，從不自擺架子，平時總是能像關(guān)心親人一樣關(guān)心同事，如誰家有什么困難，他 總是挺身而出，全力相助；對待同事是這樣，對待單位親她黨員、職工也是如此。

他這種不為名利的品質(zhì)、全心全意為人民服務(wù)的觀念、客觀公道的處事原則，耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，持之以恒的奉獻(xiàn)精神，傾入工作的滿腔熱情，深深打動著每一個干部職工，也深受黨員、群眾的好評。

第三篇：扎根山區(qū)

扎根山區(qū)，無怨無悔

薛坪中學(xué)

李星學(xué)

一、用“愛”詮釋師魂，提升個人師德修養(yǎng)

近幾年來，由于受到諸多因素的影響，學(xué)生輟學(xué)、厭學(xué)已經(jīng)成為較嚴(yán)重的社會問題，這就對教師工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，說到底就是要求教師時刻有一顆“愛心”。李星學(xué)老師在教學(xué)管理和日常的教學(xué)中，總是用愛心、用細(xì)心、用耐心去教育感化學(xué)生，給學(xué)生最大限度的親和和鼓勵。用學(xué)生熟知的身邊的事例去教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、樹立正確的學(xué)習(xí)目的，對待學(xué)生除了愛還是愛，力求讓每個學(xué)生生活在燦爛的陽光里，讓班級的每個角落充滿陽光。2008年秋季開學(xué)，李老師所教班上的王悅、劉明星、趙茜等三名同學(xué)沒到班上報(bào)名，他知道秋季開學(xué)初是學(xué)生流失的高峰，于是利用中午休息時間，騎車行幾十公里的山路到學(xué)生家進(jìn)行了五次家訪，終于讓他們回到了學(xué)校。2010年春季開學(xué)，家住洛浴黑河四組的孫理紅同學(xué)有輟學(xué)的可能，一周沒有到校，李老師利用周末步行60多里山路（不通車），到學(xué)生家耐心做工作，終于把學(xué)生成功勸返。

深入學(xué)生、了解學(xué)生，才能夠做到因材施教。在工作中。只要學(xué)生在校的課余時間，他大多都在學(xué)生中，對學(xué)生的各種情況都能做出全面的了解，通過學(xué)生和一言一行，一舉一動，他都能夠了解學(xué)生的所思所想，及時處理好學(xué)生中的各種問題、矛盾及糾紛。學(xué)生熊波與鄰班的同學(xué)發(fā)生了一點(diǎn)小摩擦，準(zhǔn)備與鄰班同學(xué)相約斗毆，像武打劇那樣來解決糾紛，上課時李老師發(fā)現(xiàn)他的神情與平時不一樣，經(jīng)過耐心的詢問，知道了事情的原委，李老師及時把他們叫到一起，做好細(xì)致的思想工作，消除了他們之間的誤會，避免了事態(tài)的進(jìn)一步惡化。學(xué)生秦嬌不小心把錢弄丟了，吃飯都成了問題，但她的性格內(nèi)向，不愿向別人說，李老師知道后，立即從身上拿出了20元錢，解決了她的問題，并告訴她“在這個班集體里，你的困難就是大家的困難，我們應(yīng)該共同克服?！?005年，由于他的工作十分出色，被縣教育局授予“師德標(biāo)兵”的光榮稱號，2009年受到南漳縣人民政府的表彰。

對差生，李老師從不氣餒，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多尊重他們的人格。為了轉(zhuǎn)變更多的差生，李老師聯(lián)合班上的任課老師給學(xué)生鄭重承諾：“我們不會放棄你們中的任何一個同學(xué)！”，每月還在班上堅(jiān)持開展“進(jìn)步最快的同學(xué)”、“最有禮貌的同學(xué)”、“最喜歡勞動的同學(xué)”、“最有愛心的同學(xué)”、“最守紀(jì)律的同學(xué)”、“最文明的同學(xué)”、“回答問題最積極的同學(xué)”等十佳評選活動，帶動和促進(jìn)了差生的進(jìn)步，不僅班風(fēng)好了，而且學(xué)風(fēng)也濃了，班級學(xué)科考試綜合指數(shù)居同年級之首。

二、用“研”發(fā)展自己，提高個人業(yè)務(wù)能力

堅(jiān)持不懈的研究成了他迅速成長的源頭活水。李老師教學(xué)中勤奮學(xué)習(xí)，積極更新教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，以身作則帶領(lǐng)全體教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極樹立學(xué)生的主體意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識。指導(dǎo)教給運(yùn)用良好的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重學(xué)生人格，培養(yǎng)學(xué)生特長，推行以人為本的教育，用自己的行動去引導(dǎo)教師樹立良好的教師形象。

二十幾年的工作實(shí)踐，李教師深深感到：打鐵還需本身硬，要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水，甚至還要一泓涓涓清泉。幾年來，他自學(xué)完漢語言文學(xué)本科段的所有課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文學(xué)科教育教學(xué)理論。2006年以來，李老師在薛坪中學(xué)參與了省級課題《閱讀教學(xué)及考試評價(jià)研究》，現(xiàn)在已經(jīng)取得中期研究成果，他的研究論文《初中語文“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)的思考》獲省級二等獎，2008年他的作文教學(xué)論文《提高學(xué)生作文能力的探究》發(fā)表在《中國現(xiàn)代教師》第10期上。2010年又領(lǐng)頭申報(bào)省級新課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)下師生關(guān)系的構(gòu)建》。

三、用“實(shí)”對待工作，全力做好校長的助手。

勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)讓他深得老師的信任。十幾年來，無論是任教導(dǎo)主任，還是政教主任、總務(wù)主任，還是擔(dān)任主管教學(xué)的副校長，他都能擺正位臵，正參不歪參，到位不越位，捧臺不拆臺，誠心維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)集體的權(quán)威，在班子會議上，征求意見時，他能知無不言，言無不盡，會后執(zhí)行時不折不扣，不推卸責(zé)任，會上會后一個樣，人前人后一個樣，校長在學(xué)校他主動工作，積極獻(xiàn)言，校長外出他更加小心細(xì)心，以高度的負(fù)責(zé)的精神處理好每一件事。他所分管的具體工作，大事能及時匯報(bào)，民主商議，聽校長決策，小事能果敢處理，公正、公平，焦點(diǎn)問題，他小心謹(jǐn)慎，審時度勢，三思后行。出現(xiàn)問題，能主動承擔(dān)責(zé)任，積極補(bǔ)救，遇到矛盾，能盡力化解。這幾年，學(xué)校在建設(shè)過程中遇到過邊界扯皮問題，地搭工待遇問題等許多讓人頭疼的焦點(diǎn)，每一次他都站在大局的高度，用發(fā)展的眼光來對待，盡可能的讓小步成大事，把事關(guān)學(xué)校發(fā)展的大事辦好、辦實(shí)，不給后人留罵名。那年學(xué)校食堂要托管，幾個地搭工扯皮鬧事，早上５點(diǎn)工人給學(xué)生做飯時，有人把灶堂的火退掉，阻止工人做飯，他知道后，迅速出面解決，一方面保證學(xué)生能正常開飯，一方面了解地搭工鬧事的原因，向校長匯報(bào)，從根本上解決問題，遏止了事態(tài)的發(fā)展。在學(xué)校幾次辦學(xué)水平綜合檢查中，他能一馬當(dāng)先，合理分工，檔案資料準(zhǔn)備有條有理，硬件建設(shè)能迅速到位，領(lǐng)導(dǎo)和老師密切配合，確保了所有的準(zhǔn)備工作和學(xué)校的各項(xiàng)工作都讓檢查組滿意，２００９年學(xué)校被評為辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校。在教學(xué)管理中，他能把握重點(diǎn)，抓住要害，自己以身作則，在常規(guī)落實(shí)上他要求老師：從他做起，對他監(jiān)督、向他看齊。在他的帶領(lǐng)下老師的教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作從疲軟走向過硬，從散漫走向規(guī)范，得到了縣教研室的充分肯定。在九年級的管理中，他始終起著砥柱作用，團(tuán)結(jié)全體教師，克服困難，制訂措施，扎實(shí)落實(shí)，硬是在低谷中創(chuàng)出了成績。今年他在教學(xué)管理上提出的口號是，從最后一個學(xué)生抓起，上重點(diǎn)高中創(chuàng)歷史新記錄（達(dá)到３1人），綜合指數(shù)力爭全縣前十名。

總之，無私的付出總會得到豐厚的回報(bào)，辛勤的勞動總能結(jié)出累累的果實(shí)，由于李教師各方面的工作都非常出色，受到了各級教育行政部門的表彰，為今后在“為人師表”的路上走得更遠(yuǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2010年 5月

第四篇：扎根山區(qū)

扎根山區(qū)，無私奉獻(xiàn)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

我是**縣地稅局南海稅務(wù)所碑壩駐征處的曹瑞江，具體負(fù)責(zé)**縣碑壩片區(qū)三鄉(xiāng)一鎮(zhèn)的地方稅收征管工作。我1970年出生，1993年從西北稅校畢業(yè)分配至原**縣稅務(wù)局碑壩稅務(wù)所，1994年機(jī)構(gòu)分設(shè)到地稅工作，2000年縣局任命我為碑壩所的負(fù)責(zé)人。

碑壩稅務(wù)所管理范圍有四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與四川省通江縣、南江縣比鄰，是**縣的南大門，山大溝深，自然條件惡劣，距離縣局103公里，更有大巴山使其與漢中盆地相隔絕，交通十分不便。一直以來，稅源分散，點(diǎn)多面廣，稅收的征收難度和成本都很高。2004年，因地方偏遠(yuǎn)，稅源稀少，碑壩所被撤銷合并到60公里以外的南海稅務(wù)所。當(dāng)時我滿心歡喜，因?yàn)檫@樣我終于可以調(diào)到平川工作了。后來領(lǐng)導(dǎo)找到我說，機(jī)構(gòu)是合并了，但這兒的工作總得有人完成，這里的納稅人辦事太遠(yuǎn)，太不方便了，你留下來吧，這里需要你。我雖然內(nèi)心也很糾結(jié)和矛盾，但還是理解了領(lǐng)導(dǎo)的苦衷，服從了組織的安排，服從了工作的需要。

回顧已經(jīng)走過的稅收生涯，從學(xué)校到稅務(wù)所，從初出茅廬的學(xué)生到一個比較成熟的地稅干部，我始終堅(jiān)持這樣樸素的信條：是金子，在哪里都能發(fā)光。我深深的明白，一個人雖然有時不能改變自己的工作地點(diǎn)和崗位，但能改變自己的工作態(tài)度。我堅(jiān)信我能夠在平凡的崗位上干出不平凡的成績，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會奉獻(xiàn)。

1994年至2004年這十年間，當(dāng)時轄區(qū)稅源基礎(chǔ)薄弱，以門店零星營業(yè)稅和屠宰稅為主。為了征稅，我的足跡踏遍了轄區(qū)的山山水水，經(jīng)常步行走路，也多次在農(nóng)村老鄉(xiāng)家留宿過夜。在負(fù)責(zé)整個征收工作期間，我利用熟悉的情況，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)一起通力協(xié)作，健全了協(xié)稅護(hù)稅體系，很好的防止了稅收的流失，探索出當(dāng)時山區(qū)稅收征管的新路子，多次受到縣局的肯定和表揚(yáng)。2004年以后，一批礦山企業(yè)的入駐碑壩，隨著國家稅收政策的調(diào)整，征管對象、征管方式也發(fā)生了根本的變化，這對我來說同樣面臨新的轉(zhuǎn)變。首先必須給自己充電，我經(jīng)常查閱資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)礦山企業(yè)納稅政策，遇到問題，及時向上級反饋，有的放矢，對癥下藥?？朔щy，跑漢中，跑縣局，常常步行數(shù)十公里到企業(yè)駐地，送政策上門，做扎實(shí)細(xì)致的稅收輔導(dǎo)工作。在提供納稅輔導(dǎo)的過程中，針對駐征處的功能和現(xiàn)狀，遇到不能辦理的事項(xiàng)，我總是耐心細(xì)致地給納稅人講明：這件事我為什么不能辦，應(yīng)該找誰辦，怎么辦，并代為提前打電話預(yù)約，通過這種工作態(tài)度，我贏得了尊敬，體現(xiàn)了地稅機(jī)關(guān)的形象，為稅收征管打好了基礎(chǔ)。碑壩片區(qū)距離南海中心所遠(yuǎn)，企業(yè)辦理涉稅事宜十分不方便，在人員少，征管基礎(chǔ)一片空白的情況下，我不等不靠，急納稅人所急，主動向縣局匯報(bào)，先后在偏遠(yuǎn)的駐征處開通了運(yùn)輸貨物發(fā)票代開業(yè)務(wù)、定額發(fā)票當(dāng)?shù)厣觐I(lǐng)業(yè)務(wù)和無申報(bào)臨時經(jīng)營發(fā)票開具業(yè)務(wù)，以及委托企業(yè)代征零散應(yīng)稅勞務(wù)營業(yè)稅業(yè)務(wù)。我知道，這樣一來確實(shí)方便了納稅人，使納稅人免受百里奔波之苦，使納稅服務(wù)在當(dāng)?shù)芈涞搅藢?shí)處，但無疑增大了自己的工作量，可我知難而上，勤勤懇懇地做好本職工作，因而也受到了納稅人的好評。雖然這些事情都不是什么驚天動地的大事，只是一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常工作，但我用自己的言行和人格力量贏得了社會各界對地稅部門的尊重和贊揚(yáng)，建立了良好的征納關(guān)系。在這個閉塞的小鎮(zhèn)，我忠實(shí)地履行著自己的職責(zé)，在平凡的崗位上踏實(shí)工作，盡了自己的一份力。

碑壩，交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，文化生活單調(diào)，是很多人不想呆、不愿意呆的地方。從1993年至2010年，春去秋來十八載，我身邊的同事?lián)Q了一茬又一茬，但按照縣局的安排，我依然在這里堅(jiān)守。在這里上班，因?yàn)槁吠咎h(yuǎn)，每一月都要在單位住上二十多天，平時回不了家，很少能夠照顧家庭；在這里上班，每次都要坐四五個小時的長途班車，很是辛苦；這這里上班，你每天必須得為一日三餐而發(fā)愁，自己買菜做飯?？晌矣质强h局這個最邊遠(yuǎn)單位的負(fù)責(zé)人，無論是工作和遵守紀(jì)律方面，我必須事事起模范帶頭作用，用自己的行動來感化同事，在生活上多關(guān)心他們，使他們能夠安下心來，我至今都十分懷念那些曾經(jīng)和我一起奮斗一起朝夕相處的同事，我今天能夠站在這里，榮譽(yù)也有他們的一份。是他們的支持配合，使我們這個最小的集體每年都能全面完成了縣局交代的各項(xiàng)任務(wù)。在一個地方工作的時間長，接觸的企業(yè)和熟人自然就多，又遠(yuǎn)在百里之外的大巴山深處，在稅收執(zhí)法方面有一定的自由裁量權(quán)。但是作為一名共產(chǎn)黨員，我始終把公正執(zhí)法、廉潔從稅當(dāng)成修身立性之本，甘于平淡，不計(jì)得失，不為物質(zhì)金錢所誘惑，不為人情世故所左右，我從未在企業(yè)吃過一頓飯，更沒有接受過錢物，不為這些所羈絆、束縛，我感到就像呼吸山里的空氣一樣，自然，清新，充實(shí)。

一個人辦一件事不難，但十八年干同一件事情，卻需要韌勁和毅力。

2008年，我患病住院，膽囊被切除，身體的狀況大不如從前。加之父母親年事已高，身體也不是很好，常常住院，需要照顧，我也想盡一點(diǎn)孝道。猶豫了很長時間，我向組織提出了申請，希望調(diào)入平川或者縣城，這樣可以離家近一點(diǎn)，可以更好地照顧家庭和自己的身體。但因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，這些看似簡單的要求都得舍棄，當(dāng)局領(lǐng)導(dǎo)莊重地找我談話讓我繼續(xù)留守時，我總是無法拒絕他們殷切的目光，再一次作出了犧牲。一眨眼十八年，在碑壩，我度過了人生最美好的時段。

十八年來，我始終默守著一份純樸的執(zhí)著與熱愛，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，為漢中地稅事業(yè)的發(fā)展出了一份力，盡了一份責(zé)。在今后的歲月里，我將繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)這種不怕苦不怕累的精神，更加努力地學(xué)習(xí)和工作，不辱使命，再立新功！

第五篇：扎根山區(qū)

扎根山區(qū) 樂于奉獻(xiàn)

——翁源縣壩仔鎮(zhèn)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師鄭茂清先進(jìn)事跡

鄭茂清老師于1986年9月參加教育教學(xué)工作。在翁北山區(qū)教壇上整整耕耘了22個春秋。二十多年來，他一心撲在教育事業(yè)上，為人師表，敬崗愛業(yè)，盡職盡責(zé)，讓一批批山娃子插上理想的翅膀，飛出山溝溝，融入社會，為祖國建設(shè)培養(yǎng)了新生的力量。在此期間，他多次被鎮(zhèn)、縣部門評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員和先進(jìn)班主任等稱號。1987年光榮加入中國共產(chǎn)黨，18年兼任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，15年兼任學(xué)校教研組組長。近十年來擔(dān)任小學(xué)高年級教學(xué)，小學(xué)語文高級教師。

一、對教育事業(yè)有執(zhí)著的追求，有著一顆虔誠的心

做一名光榮的人民教師是鄭茂清從小就擁有的愿望，任教前他是一名管理區(qū)（現(xiàn)村委會）的一名干部（當(dāng)時任宣傳員）。當(dāng)時村干部地位高，工資福利比較好，是教師財(cái)政工資的二倍多。聽說招考民辦教師，他毫不猶豫地參加了公開考試且以第二名的成績被錄取。

參加教學(xué)工作后，鄭茂清被安排在村級小學(xué)任教，負(fù)責(zé)三年級語文、數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的教學(xué)工作。雖然工作比較辛苦，民辦教師工資低，但憑著他對教育事業(yè)的一腔熱血，對學(xué)生誠摯的愛心。他所任教的學(xué)科在鎮(zhèn)統(tǒng)一考試中旗開得勝，獲得了全鎮(zhèn)同級第一和第四名的好成績。工作上的表現(xiàn)與成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 的肯定。不久被委任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員和教研組長。之后還調(diào)任本鎮(zhèn)的山區(qū)小學(xué)———上華小學(xué)的負(fù)責(zé)人。他積極工作，虛心學(xué)習(xí)，受到當(dāng)?shù)厝罕姾迷u和上級教育部門的肯定。

二、對學(xué)生有無比的關(guān)愛，一顆火熱的愛心

鄭茂清老師雖然是一位青年男教師；但他對學(xué)生的愛勝過于父母親對子女的愛。在教學(xué)上他特別關(guān)心和幫助后進(jìn)生。90年，他班的一個學(xué)生吳秋成，由于家庭生活困難，來校上課不正常，學(xué)習(xí)成績一度下滑。鄭老師就主動找他談話，幫助他克服困難，解決了幾個月內(nèi)膳伙食。課余時間找他輔導(dǎo)，老師的幫助使他深深感動，在以后的日子里他發(fā)奮學(xué)習(xí)，很快成績就提高了。

半溪小學(xué)的學(xué)生來自該村十五個自然村。地處偏僻、分散，近八個村距學(xué)校十多里路，許多山區(qū)孩子要在學(xué)校寄宿、開飯。有的內(nèi)宿生還是一、二年級的學(xué)生。上了兩天的課就鬧著要回家。他們遠(yuǎn)離父母，生活自理能力不強(qiáng)。提水、洗衣都要大同學(xué)幫忙，更不用說生病之類的事。93年冬有一個叫謝鋒的二年級內(nèi)宿生，晚上查房的時候，鄭老師發(fā)現(xiàn)他在發(fā)高燒，立即背起這個同學(xué)到衛(wèi)生站去看醫(yī)生。治療后，謝鋒的病情很快有了好轉(zhuǎn)。之后的幾天里，鄭老師還叫這個學(xué)生到他房間里及時吃藥。吃飯時，鄭老師還給一些開胃的菜讓他吃。家長得知情況后十分激動地說；“老師真好！我的孩子真幸運(yùn)！”

2004年9月，在一次勞動中，五年級班的梁穎同學(xué)在割草時不小心將左手掌割傷。班主任來報(bào)告后，鄭老師和劉源增校長

一起將梁穎同學(xué)的傷口作簡單處理后隨即送到衛(wèi)生站作進(jìn)一步治療。但這個同學(xué)是內(nèi)宿，沖涼時不小心沾到水，兩天后傷口被感染。校長和鄭老師又將這個同學(xué)送到縣人民醫(yī)院治療。為了更好地讓家長放心，他和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后五次到距學(xué)校30多公里的縣人民醫(yī)院探望這位受傷學(xué)生并為其辦理相關(guān)意外保險(xiǎn)手續(xù)，出院后還到學(xué)生家中做好慰問工作。使學(xué)生家長萬分感激道：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師十分負(fù)責(zé)任，子女在學(xué)校讀書、寄宿，我們放心！

三、在教學(xué)中，精教求實(shí)，體現(xiàn)了樂于奉獻(xiàn)的決心

教好書、育好人是教師的天職。在教學(xué)工作中，鄭老師服從分工，勇挑重?fù)?dān)。二十多年來，多數(shù)擔(dān)任高年級語文教學(xué)工作，兼管學(xué)校許多其它校務(wù)工作。特別是在教學(xué)教研工作中，他互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，不斷更新教育教學(xué)方法。99年承擔(dān)了巖莊鎮(zhèn)小學(xué)語文“說課”教學(xué)交流任務(wù)。組織高年級語文教師進(jìn)行說課交流，改進(jìn)了不少的教法，提高了教學(xué)的效果。2007年承擔(dān)了本學(xué)校的“加強(qiáng)朗讀，提高閱讀能力”的專題教研活動。一年來活動開展正常，效果良好。鄭老師還積極撰寫教改論文，如《語文教學(xué)中的審美教育》獲得了“中山大學(xué)出版社”的相關(guān)證書。2005年12月呈送相關(guān)部門后又獲得了韶關(guān)市小學(xué)教學(xué)論文評比叁等獎。

在教學(xué)中，鄭老師能夠刻苦鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來優(yōu)化課堂教學(xué)，努力從40分鐘要質(zhì)量。如語文中的閱讀教學(xué)。他是從文章的字、詞、句入手，重視讀音、釋義；重

視教學(xué)情境的巧妙設(shè)置，強(qiáng)調(diào)感情朗讀，真正做到學(xué)生在朗讀中有所感、有所思和有所悟，逐步提高解決閱讀問題的能力。不斷提高教學(xué)效果。2001年6月，他擔(dān)任的六年級語文在全縣統(tǒng)一目標(biāo)檢測中獲第五名。2007年6月的統(tǒng)一檢測又獲全鎮(zhèn)第一名。2007年9月他接到一個語文、數(shù)學(xué)平均分40多分，且排在全鎮(zhèn)（24個班）倒數(shù)第一名的班級。學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，是該班落后的一個原因。鄭老師沒有被面前的困難所困惑，他經(jīng)常和學(xué)生們一起討論學(xué)習(xí)，交流思想，共同游戲，在不經(jīng)意中查找原因，對癥下藥，解決問題。當(dāng)面批改作業(yè)，及時家訪是鄭老師最常做的工作。如這個學(xué)期，他班里有一個學(xué)生的父親得了重癥，親屬來到學(xué)校要求停學(xué)。鄭老師知道后，根據(jù)實(shí)際，做好了學(xué)生親屬的思想工作。并找到了葉文斌，耐心地做好思想工作，指導(dǎo)他如何克服面臨困難，繼續(xù)把書念好。雖然，病魔奪走了這個學(xué)生父親的生命，但葉文斌同學(xué)學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，知道怎樣做才能對得起家長、老師。在以后的三個多月，他發(fā)奮攻讀，成績不斷進(jìn)步。期末考試中還獲得了雙科第三名的好成績。該班在期末考試中平均分由24名提升到第15名，前進(jìn)了9名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對鄭老師的工作和成績給予了充分的肯定。

鄭茂清老師從教20多年來，扎根山區(qū)，默默地耕耘，無私地奉，的確是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。