第一篇：捏小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)

小鴨子（彩泥）教案

——?jiǎng)⒖〖t

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小鴨子的外形特征及生活習(xí)性。

2、掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、揉、搓等技能。

3、在動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的成就感和快樂(lè)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、了解小鴨子的外形特征。

2、掌握太空泥的使用方法以及小鴨子的制作過(guò)程。活動(dòng)難點(diǎn)：

1、掌握具體的做泥塑過(guò)程中捏、粘、揉、搓等技能。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：太空泥、PPT課件、自備范例作品 活動(dòng)過(guò)程：

一、手指操

二、猜謎導(dǎo)入

師：老師給大家?guī)?lái)一位可愛(ài)的小動(dòng)物朋友，需要小朋友們猜一猜：（指名猜謎語(yǔ)）

頭上沒(méi)帽子，全身白袍子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子，嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。

三、出示小鴨子圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨子的外形特征和生活習(xí)性

四、教師出示捏好的小鴨子（引起幼兒興趣），指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作：

1、取黃色的太空泥揉成圓球，做成小鴨子的頭部。

2、取紅色或橘色的太空泥捏出小鴨子的扁嘴巴。

3、用白色和黑色的太空泥，做成鴨子的眼睛，并且將準(zhǔn)備好的小棒插到做好的小鴨子頭部。

4、再取黃色的泥揉成一個(gè)圓球，再將圓球搓長(zhǎng)一點(diǎn)，做成小鴨子的身體部分，將尾巴捏扁一些。

5、將鴨子身體的尾部捏出一個(gè)向上翹的趨勢(shì)，并做成兩個(gè)小鴨子的翅膀。

6、做出小鴨子的腳。

五、作品展示，師生一起唱《數(shù)鴨子》

第二篇：捏泥巴教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

△知識(shí)技能目標(biāo)

①通過(guò)學(xué)習(xí)探究各種泥器的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，并通過(guò)捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形的方法，嘗試制作各種泥器皿。

②☆重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

③△難點(diǎn)小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。

情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。

教具:陶泥、簡(jiǎn)單工具、陶藝作品課件

學(xué)具:陶泥、簡(jiǎn)單工具

教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題

今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的圖片）仔細(xì)觀察這些都是用什么材料制作的？（泥巴）這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。（板

書課題）

二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新

1、找同學(xué)上臺(tái)摸一摸泥制陶罐，提問(wèn)：泥制的物品摸起來(lái)有什么感覺(jué)？（很粗糙）

2.說(shuō)說(shuō)在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的？

3．看看陶藝的發(fā)展歷史吧?。ㄕ故咎掌鲌D片）提問(wèn)：上面的這些部件都是做什么用的？（把手、裝飾…）

4.展示陶泥，師：這些陶泥就是用來(lái)制作陶器的材料，（找同學(xué)上臺(tái)摸一摸，說(shuō)一下感受—-很軟）由于材料很軟所以很方便造型。

5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢？（講解變形手法---揉、捏、搓、壓）

6.展示圖片，教授造型方法。（盤條法、手捏法、泥板法）用這些方法同學(xué)們可以隨意制作出自己想要的形狀。

7.老師示范制作一件陶器。（講解裝飾與連接的手法。）

三、學(xué)生實(shí)踐

出示作業(yè)要求：運(yùn)用學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。

四、講評(píng)，小結(jié)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)開展講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。

板書設(shè)計(jì)

9、捏泥巴

變形手法：捏、揉、搓、壓

造型手法：盤條法、手捏法、泥板法

第三篇：小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)

《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)

朱玉潔 教學(xué)目標(biāo):

1.理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

2.學(xué)會(huì)7個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。

3.正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1.讀懂句子，理解詞語(yǔ)。

2.識(shí)字，寫字。

教具準(zhǔn)備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語(yǔ)卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、讀題、解題。

請(qǐng)一位同學(xué)讀課題。板書：小公雞和小鴨子

(1)從課題上看，這課書講的誰(shuí)和誰(shuí)的事?(小公雞和小鴨子)

(2)“和”在題目中是什么意思?(表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之 間，小公雞怎樣對(duì)待小鴨子，小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞)

二、初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。(讀2遍課文)

1.這篇課文一共有幾個(gè)自然段?幾幅圖?(4個(gè)自然段，2幅圖)師述：同學(xué)們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。

三、結(jié)合看圖，分段閱讀。

1.讀第1自然段。

這段講什么?(小公雞和小鴨子一塊兒出去玩)

2.讀第2自然段，看第一幅圖。

(1)指名讀課文，大家思考問(wèn)題：(小黑板)①他們來(lái)到什么地方? ②他們一塊做什么?怎么樣? ③誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么?(2)看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長(zhǎng)得什么地方不同?(嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連)

(3)這段講了什么事?(小公雞幫助小鴨子捉蟲吃)

(4)小鴨子為什么捉不到小蟲?(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲)

3.讀第3自然段，(自讀2遍)。

(1)指名讀課文，大家思考問(wèn)題：(小黑板)

①他們來(lái)到什么地方?

②小鴨子為小公雞做什么了?他說(shuō)了幾句話，什么意思?

③小公雞怎樣做?

(2)讀讀小鴨子講的話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)的兩句話是什么意思?(①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水)(3)小公雞為什么捉不到魚?(小公雞的爪子是細(xì)尖的，無(wú)法用來(lái)?yè)芩孕」u不會(huì)游泳，也就捉不到小魚)

(4)小鴨子為什么能捉到小魚?

4.讀第4自然段，(讀2遍)觀察第二幅圖。指名讀，大家思考問(wèn)題：

①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣?為什么會(huì)這樣?

②小鴨子怎樣做的?從哪些詞語(yǔ)看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然聽見、飛快、背上)

③講講這幾個(gè)詞語(yǔ)怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的?

④指名讀，大家思考，小公雞說(shuō)了些什么，表示什么意思?(A感謝小鴨子;B承認(rèn)錯(cuò)誤)

5.總結(jié)全文。

(1)朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說(shuō)的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來(lái)。

(2)根據(jù)板書說(shuō)說(shuō)小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的?

第四篇：小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《小鴨子》教案02 《小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽描述動(dòng)物的音樂(lè)來(lái)感受音樂(lè)所表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，并能用歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作簡(jiǎn)單的描述音樂(lè)形象。

2.學(xué)生能分辨x——、x、x的時(shí)值差別，準(zhǔn)確讀出節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

聆聽音樂(lè)，用嗓音及形象的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)提高音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知簡(jiǎn)單節(jié)奏型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、頭飾、琴等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好：《小動(dòng)物的叫聲》

二、新授歌曲： 1.導(dǎo)入：(1)猜一猜

師：親愛(ài)的小朋友們很高興我們又相聚在這里，今天，我給你們帶來(lái)一段謎語(yǔ)，動(dòng)動(dòng)你們的腦筋，讓我們一起來(lái)猜猜。

師：“長(zhǎng)著扁嘴巴，腳丫不分叉，走路左右擺，游泳是專家”是什么家禽？(老師說(shuō)謎面，學(xué)生猜一猜。)謎底：鴨子。

師：你們可真聰明。你們見過(guò)小鴨子嗎？誰(shuí)知道小鴨子怎么走路呀？誰(shuí)來(lái)模仿一下？非常好，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)模仿一下小鴨子，好不好？ 律動(dòng)《數(shù)鴨子》。

師：小朋友們模仿的可真象，今天我邀請(qǐng)了一家三口和我們一起來(lái)上音樂(lè)課，你們瞧瞧他們是誰(shuí)呀？(2)節(jié)奏練習(xí)

師：老師這里有三種節(jié)奏型，讓我們一起來(lái)念一下(三種節(jié)奏)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)由x、x、x組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。(1)ga—— x x(2)ga ga xx xx(3)gaga gaga x——

師：我們讓這些鴨子組成一個(gè)合唱隊(duì)吧，第一組的小朋友念鴨媽媽的節(jié)奏，第二、第三??先試一下，這邊兩組先來(lái)(兩個(gè)組先念，最后再合)。2.聆聽歌曲

師：大家配合的真默契，真好聽，你瞧，可愛(ài)的小鴨子都被我們吸引了，它們唱著歌搖搖擺擺地走來(lái)了。你聽，它們?cè)诔裁锤?？學(xué)生談感受：快樂(lè)、愉快。3.學(xué)唱歌曲

師：從歌曲里我們知道小鴨子是個(gè)勤奮又好學(xué)的好孩子，每天一大早它就跟著鴨媽媽一起到池塘邊學(xué)習(xí)游泳和抓小魚的本領(lǐng)，開始他愉快的一天。小朋友們，你們喜歡這群勤奮好學(xué)的小鴨子嗎？今天，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這首《嘎嘎小鴨子》。(1)讀歌詞(加律動(dòng))師：好,讓我們一起來(lái)看一看歌詞,哪位小朋友來(lái)讀一遍歌詞?(生讀)師：大家讀的非常好,現(xiàn)在我們把速度加快來(lái)試試,好嗎?(師領(lǐng)讀加快鼓點(diǎn))師：小朋友們讀的真棒,現(xiàn)在老師不領(lǐng)讀了,你們能不能從頭到尾完整的把歌詞讀下來(lái)呢?(生齊讀)(2)唱旋律(加律動(dòng))師：大家讀的真好,讓我們把歌詞配上旋律,一起來(lái)唱一唱.我們一起來(lái)表演個(gè)雙簧,老師來(lái)唱,你們做口型,好嗎?(師范唱)4.集體表演

三、小結(jié) 篇二：《小鴨子》教案04 音樂(lè)活動(dòng)《小鴨子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的配合下，唱出1-8的遞增和 遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲;學(xué)生能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展學(xué)生的肢體力量，提高學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家?；顒?dòng)過(guò)程：

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)(聽《鴨子上橋》的音樂(lè))今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂(lè)入場(chǎng)。剛才你們玩得真開心，請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。

二、學(xué)生有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢(shì)，感受數(shù)字的遞增和遞減。

老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來(lái)了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò)，接下來(lái)，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂(lè)數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字“一”就出一個(gè)手指頭，聽到數(shù)字“二”就出兩個(gè)手指頭??

三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容。

老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂(lè)，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們?cè)诟墒裁?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來(lái)擠去，推來(lái)推去的?(一個(gè)挨著一個(gè))對(duì)，我覺(jué)著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像(學(xué)生模仿)。

四、聽音樂(lè)，教師演示教具。

小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來(lái)聽聽看。提問(wèn)：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢? 1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒(méi)有)有音樂(lè)嗎?(有)這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎? 8只鴨子下來(lái)的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來(lái)一只還有幾只???

五、游戲。

(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋，等會(huì)兒，老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂(lè)唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂(lè)起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的，你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩?(帶上頭飾)

六、師生一起唱歌曲并模仿鴨子。

鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來(lái)一遍，讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。

七、結(jié)束

同學(xué)們!跟老師玩的好不好?同學(xué)們?cè)僖?篇三：《小鴨子》教案01 《小鴨子》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小鴨子》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。

3、知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自然地聲音來(lái)演唱歌曲。

三、教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、響板、小鴨子的圖畫。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、師生音樂(lè)問(wèn)好！

2、師生拍打三拍子感受拍子導(dǎo)入新課：

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師拍手，老師做完你來(lái)模仿。

師手拍 x x x 生模仿做

師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)拍，不要停，（這時(shí)師打開電子琴三拍子的節(jié)奏，生隨琴拍節(jié)拍，生繼續(xù)拍，師用電子琴?gòu)椬喔枨桑S琴隨歌曲旋律再拍節(jié)拍。）

（2）師：同學(xué)們想一想我們剛才拍打的節(jié)拍有沒(méi)有什么規(guī)律？

強(qiáng)弱弱

（3）師：讓我們隨著音樂(lè)再來(lái)感受一下

師生隨歌曲錄音范唱律動(dòng)感受。

(4)師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師把一首歌曲送給大家。

師范唱歌曲。

（5）師：你聽到了什么？舉手告訴我。

（6）師：是一只勤勞可愛(ài)的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請(qǐng)同學(xué)們打開課本20頁(yè)，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)歌曲———小鴨子。

3、學(xué)唱歌曲：

（1）生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽歌曲錄音范唱。

（2）分段學(xué)習(xí)歌曲。

[1]師有表情地按節(jié)奏的朗讀第一段歌詞

生小聲隨錄音范唱學(xué)唱歌曲第一段，師彈琴，師生接龍唱，師彈琴生完整唱第一段歌詞。[2]師彈琴唱第二段歌詞

生隨錄音范唱學(xué)唱第二段，師彈琴生唱第二段。[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞（3）鞏固練唱： [1]師生接龍唱； [2]生生接龍唱； [3]生分小組比賽唱；

[4]師組織一部分生練習(xí)打擊樂(lè)器響板； [5]歌表演唱；

[6]個(gè)別生展示表演。

4、做課中操《滴哩滴哩》。

5、師生交流。

師：你今天有什么收獲？

生答。

師小結(jié)，我們今天學(xué)習(xí)了小鴨子這首歌曲，要學(xué)習(xí)它勤勞的品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同學(xué)都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

第五篇：小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)

小公雞和小鴨子

教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

本課是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，以及他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的美德。這篇童話語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子嘴巴扁、會(huì)游泳，小公雞嘴巴尖、不會(huì)游泳，并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的教育。課前準(zhǔn)備

1．(1)課文朗讀動(dòng)漫。(2)小雞、小鴨的相關(guān)知識(shí)。(3)教學(xué)輔助課件。(教師)2．了解小雞、小鴨。(學(xué)生)課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、圖片引入，激發(fā)興趣

1．談話導(dǎo)入：小朋友，今天我們的課堂上來(lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？(出示小雞和小鴨的圖片。)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！板書：小公雞 小鴨子

2．結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)出他們的。(他們長(zhǎng)得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。)3．繼續(xù)板書“和”，揭示課題。4．齊讀課題。“和”在題目中是什么意思？(“和”表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么，小公雞是怎樣對(duì)待小鴨子的？小鴨子又是怎樣對(duì)待小公雞的？)設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，以介紹新朋友的方式導(dǎo)入，揭示課題，學(xué)生順勢(shì)借助圖片說(shuō)出小公雞和小鴨子的不同點(diǎn)。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

二、識(shí)記生字，初讀課文 1．自由讀課文。

(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來(lái)，多讀幾遍。(生自由讀課文，師巡視。)

(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

2．檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來(lái)了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎？ 出示生字詞：

kuàir zhuō

jí zhí yān sǐ tōu tōu de hū

shēn 一塊兒 捉不到 急得直哭 淹 死

偷 偷 地 忽然 身邊

(1)指導(dǎo)朗讀，注意讀準(zhǔn)兒化音“一塊兒”；“偷偷地”中“地”讀輕聲；“身邊”的“身”讀前鼻音。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開火車?yán)首x。(4)齊讀。3．趣味識(shí)字。

(1)用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法識(shí)字：也—他—地。①轉(zhuǎn)盤游戲讀生字。②指導(dǎo)書寫：“也”是獨(dú)體字。跟著老師書空筆順：橫折鉤、豎、豎彎鉤。出示生字“他”“地”，與“也”字進(jìn)行比較，找出變化。(這兩個(gè)字左窄右寬，“也”字的起筆要收，要有避讓。)認(rèn)識(shí)部首“”。注意第三筆是提，不是橫。

③教師范寫，學(xué)生描紅，教師提醒寫字姿勢(shì)。④反饋、評(píng)價(jià)。⑤組詞。

(2)說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法。

[如：“河”，左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊“燈”字去掉火字旁(丁)，在橫下加個(gè)“口”字，(可)。書寫要點(diǎn)：①整體位置，左窄右寬。②部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊?！案纭?，巧記：兩個(gè)“可”字放一起，注意第一個(gè)“可”的鉤去掉。書寫要點(diǎn)：上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線。]

(3)教師范寫，學(xué)生仿寫。(4)聽后評(píng)議，相機(jī)正音。

設(shè)計(jì)意圖：在第一學(xué)段的閱讀教學(xué)中，識(shí)字是重難點(diǎn)。為激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂(lè)趣和自主性，采用“圈一圈、比一比、玩轉(zhuǎn)盤”等各種方式認(rèn)識(shí)、熟悉生字。這樣能較好地使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。

三、再讀課文，了解大意

1．帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

2．指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事？ 3．出示填空。(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上__________，小鴨子__________。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。

(2)小鴨子到河里____________，小公雞也到河里，差點(diǎn)兒____________，____________救了他。

設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué)，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生帶問(wèn)題聽讀課文，不僅可以在整體上感知全文，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，提高思維能力。

四、布置作業(yè)

1．書寫生字“也、他、地、河、哥”。2．朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1．開火車讀課文詞語(yǔ)。2．指名朗讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新。通過(guò)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)與朗讀課文，鞏固了對(duì)課文的了解，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、圖文結(jié)合，了解內(nèi)容

1．老師范讀第1自然段，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一塊兒”。2．結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第2自然段。(1)指名讀課文，大家思考問(wèn)題。①小公雞和小鴨子來(lái)到什么地方？ ②他們一塊兒做什么？怎么樣？ ③誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么？

(2)說(shuō)說(shuō)小公雞是怎樣捉蟲的。他捉到了很多蟲子，心情怎樣？(高興極了。)(3)指導(dǎo)朗讀，讀好句子“小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡”。讀出高興的心情。

(4)小鴨子為什么捉不到蟲子？(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著，不容易捉到蟲子。)

(5)想象：小鴨子捉不到蟲子，會(huì)有怎樣的心情？指導(dǎo)朗讀句子“小鴨子捉不到蟲子，急得直哭”。讀出著急的語(yǔ)氣。

(6)想象對(duì)話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子會(huì)說(shuō)些什么呢？(7)有感情地朗讀第2自然段。

(8)填空：這是一只（）的小公雞。3．學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)指名朗讀第3自然段，交流：小公雞和小鴨子又來(lái)到哪里？小鴨子為小公雞做了什么？

(2)小鴨子對(duì)小公雞說(shuō)了幾句話？都是什么意思？(兩句話。兩個(gè)意思：①小鴨子要到河里為小公雞捉魚吃。②小鴨子不讓小公雞下水。)(3)指導(dǎo)朗讀。小鴨子會(huì)怎么勸小公雞？讀出勸說(shuō)的語(yǔ)氣。

(4)小公雞為什么捉不到魚？(小公雞的爪子是細(xì)尖的，無(wú)法撥水。小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到魚。)(5)出示句子：

句1：小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。①讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？

②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？從中讀出了什么？(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。)③有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。4．學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？

(2)小鴨子是怎樣做的？從哪些詞語(yǔ)可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？(忽然、聽見、飛快)

(3)比較句子。讀一讀，比一比。句1：小鴨子游到小公雞身邊。句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。

①這兩句讀完后，你的感受一樣嗎？你從加點(diǎn)字中讀到了什么？(小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。)②有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。

③小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，小鴨子趕快去救。你覺(jué)得這是一只怎樣的小鴨子？

5．觀察插圖，想象對(duì)話。

小公雞被小鴨子救了以后，心里會(huì)怎么想？他會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么？小鴨子又會(huì)對(duì)小公雞說(shuō)什么？

填空：小公雞________地對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥，謝謝你?！毙▲喿觃_______說(shuō)：“__________?！?6．小組合作表演這個(gè)故事。設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要指導(dǎo)第一學(xué)段的學(xué)生能通過(guò)閱讀，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)圖文對(duì)照，想象畫面；詞句比較，體會(huì)情感；角色體會(huì)，感受內(nèi)涵。從而讓學(xué)生獲得教益。

三、總結(jié)全文

1．分角色朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說(shuō)的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來(lái)。

2．小朋友，讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？(①小公雞和小鴨子的不同習(xí)性；②我們要像他們一樣互相幫助。)

設(shè)計(jì)意圖：讀后要有所收獲，因此在這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從故事中獲得啟示，獲得初步的情感體驗(yàn)。

四、布置作業(yè)

1．演一演。和同學(xué)一起把這個(gè)故事演一演。2．講一講?；丶野堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演一演、講一講，使學(xué)生再一次鞏固知識(shí)，并且得到內(nèi)化。