第一篇：李大人法律援助論文

求真務(wù)實(shí)，開創(chuàng)法律援助工作新局面

民主法治、公平正義是社會(huì)主義和諧社會(huì)的題中之義。法律援助對構(gòu)建社會(huì)主義法治社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，以及維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定具有重要作用。十二五規(guī)劃明確提出“要加強(qiáng)法律援助”，因而，在構(gòu)建和諧社會(huì)目標(biāo)下研究法律援助，分析其與和諧社會(huì)的關(guān)系，探析法律援助工作推進(jìn)的措施，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、法律援助與和諧社會(huì)

法律援助制度，是由政府設(shè)立的法律援助機(jī)構(gòu)組織法律服務(wù)機(jī)構(gòu)及法律服務(wù)人員，為經(jīng)濟(jì)困難或者特殊案件當(dāng)事人提供法律服務(wù)并免除法律服務(wù)費(fèi)的一項(xiàng)法律保障制度。法律援助是一項(xiàng)扶助貧弱、保障社會(huì)弱勢群體合法權(quán)益的社會(huì)公益事業(yè)，也是我國實(shí)踐依法治國方略，全面建設(shè)小康社會(huì)的重要舉措，對和諧社會(huì)的構(gòu)建也有著重大作用。是否建立起完善的法律援助制度被認(rèn)為是衡量一個(gè)國家法制是否健全，司法人權(quán)保障機(jī)制是否完善的重要標(biāo)志，也是衡量社會(huì)文明進(jìn)步程度的重要標(biāo)尺。

1、法律援助制度是建立社會(huì)主義法治國家的必要條件之一。權(quán)利的充分賦予和權(quán)利的有效實(shí)現(xiàn)與保障是現(xiàn)代法治的基本內(nèi)涵，建立社會(huì)主義法治國家并不是只是通過立法把各種權(quán)利賦予社會(huì)公眾，沒有必需的司法保障制度保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)再完善的立法也可能是一紙空文。在當(dāng)前的中國，仍然還有一批由于自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化方面的低下狀態(tài)而難以像正常人那樣化解社會(huì)問題造成的壓力，陷入困境，處于不利社會(huì)地位的人群或階層，這也就是所謂的弱勢群體。法律援助制度就是旨在對這一社會(huì)弱勢群體提供法律幫助，保障其法定權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)而不致成為空 中樓閣，它能夠保證每一位社會(huì)成員不因經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)地位的差別，平等地享受到法律的保障，是一個(gè)法治健全的國家不可或缺少的司法救濟(jì)機(jī)制，是保護(hù)公民權(quán)利、完善社會(huì)主義法治的必然要求。

2、法律援助保障司法公正，維護(hù)社會(huì)公平正義。法律援助是一項(xiàng)以人為本、保障人權(quán)、維護(hù)穩(wěn)定、促和諧的司法救助制度，是社會(huì)保障制度和公共服務(wù)體系的主要內(nèi)容之一，是現(xiàn)代社會(huì)法治發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)志，也是維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定、保障人民群眾根本利益的重要手段。當(dāng)前，在影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的突出問題中，有相當(dāng)一部分涉及到困難群眾的切身利益，如果得不到及時(shí)有效化解，就有可能擴(kuò)大和激化矛盾，影響社會(huì)局部穩(wěn)定。法律援助引導(dǎo)困難群眾依法有序表達(dá)利益訴求，幫助群眾運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益，有利于維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。我省法律援助實(shí)踐也在昭示我們：法律援助在法治湖北、和諧湖北建設(shè)中大有可為，也必將大有作為。

3、法律援助是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要機(jī)制。黨的十七大強(qiáng)調(diào)要“要加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”。十七屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)要“更加注重以人為本，更加注重全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，更加注重統(tǒng)籌兼顧，更加注重保障和改善民生，促進(jìn)社會(huì)公平正義”。省委九屆十次全會(huì)強(qiáng)調(diào)要“維護(hù)和發(fā)展好群眾利益”，“把惠民富民作為構(gòu)建戰(zhàn)略支點(diǎn)、推進(jìn)跨越式發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。這些直接賦予法律援助光榮而神圣的歷史職責(zé)，法律援助工作必須高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，忠誠履行中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和捍衛(wèi)者的職責(zé)，不斷滿足人民群眾的新期待、新要求。

二、和諧社會(huì)下法律援助工作的推進(jìn)

2011年8月3日湖北省第十一屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議 高票通過了《湖北省法律援助條例》?！稐l例》對近年來全省法律援助工作發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提煉、吸納，相較于原《辦法》相比，更加完善、科學(xué)，更能體現(xiàn)民生，具有鮮明時(shí)代性、充分展示了法律援助的便民利民惠民精神。為更好的推進(jìn)《條例》的實(shí)施，切實(shí)做好法律援助工作，筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手：

1、完善法律援助制度的機(jī)構(gòu)建設(shè)，構(gòu)架法律援助體系

首先，要對現(xiàn)有的開展法律援助工作的法律援助機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效地梳理和規(guī)劃，打破各法律援助機(jī)構(gòu)各自為營的壁壘，整合各機(jī)構(gòu)的資源，暢通各機(jī)構(gòu)的溝通渠道，構(gòu)建法律援助的高效運(yùn)作體系，實(shí)現(xiàn)法律援助機(jī)構(gòu)的資源利用最大化。

其次，充分發(fā)揮社會(huì)組織在法律援助中的作用。將各民間法律援助組織，工、青、婦、老、殘等社會(huì)團(tuán)體設(shè)立的法律援助組織以及法律院校設(shè)立的法律援助組織等納入到法律援助的機(jī)構(gòu)體系中，充分發(fā)揮其在各自領(lǐng)域里的作用，緩解法律援助的供需問題。

第三，建立有效的網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)法律援助工作的信息化。對內(nèi)，要建立層級多元化的網(wǎng)絡(luò)體系，覆蓋所轄范圍內(nèi)各法律援助機(jī)構(gòu)，對外，要形成便民機(jī)制，便于群眾及時(shí)查詢各機(jī)構(gòu)信息、相關(guān)援助政策等。

2、加強(qiáng)宣傳，構(gòu)架法律援助機(jī)構(gòu)和受援人的橋梁

首先，要加強(qiáng)法律援助的普及宣傳。宣傳范圍要廣泛，全面覆蓋地域不留死角，要真正走進(jìn)民眾輻射不同人群；宣傳內(nèi)容要詳細(xì)，要涵蓋法律援助的方方面面；宣傳物品要豐富多樣、圖文并茂、為百姓喜聞樂見、內(nèi)容深入淺出，適合不同文化人群閱讀；宣傳方式要多樣化，在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)、報(bào) 刊、電視、電臺(tái)開設(shè)欄目、新聞專訪、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表電視講話等形式基礎(chǔ)上，大膽利用微博、設(shè)立咨詢臺(tái)、行為藝術(shù)等新媒介、新形式，便于更多人群的接受；宣傳工作要要反復(fù)、多次、持久，以便真正深入民心。

其次，要廣范圍，多途徑，暢通法律援助的渠道。在現(xiàn)有的援助渠道基礎(chǔ)上，各援助機(jī)構(gòu)要將法律援助工作機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)向基層延伸，擴(kuò)大覆蓋面，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所，把法律援助工作站設(shè)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)；也可以與社區(qū)居委會(huì)、村民委員會(huì)等基層組織形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將援助工作深入到每家每戶；圍繞社會(huì)難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題或針對特定群體定期、不定期開展法律援助專項(xiàng)活動(dòng)；還可以通過專用電話12348、網(wǎng)絡(luò)咨詢等便民利民服務(wù)開展援助，對行動(dòng)不便的孤寡老人、殘疾人等，還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)上門開展工作。

3、聯(lián)合職能部門，爭取對法律援助工作的全面支持。

維護(hù)國家安定，促進(jìn)社會(huì)和諧，是每個(gè)國家機(jī)關(guān)的本份，法律援助工作不能是司法行政一家單干，遇到問題不能推，不能把法律援助機(jī)構(gòu)當(dāng)作下家，更不能設(shè)置障礙。要爭取政府各相關(guān)職能部門如民政、教育、工會(huì)、婦聯(lián)、團(tuán)委、殘聯(lián)、關(guān)工委、公檢法甚至于社區(qū)對法律援助事業(yè)的了解、理解和支持，各部門協(xié)作配合，相互支持。公檢法在辦案過程中，應(yīng)本著以人為本的原則，對可能符合法律援助的對象，要主動(dòng)告知。相關(guān)司法機(jī)關(guān)可在司法程序中對明顯經(jīng)濟(jì)困難，可能請不起律師的人也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)告知告知可以申請法律援助；人民法院在民事、行政案件立案時(shí)，對可能符合援助條件，而沒有聘請律師的當(dāng)事人也要告知法律援助制度。

4、做好資金、人力保障，推進(jìn)法律援助工作的深入開展

首先，多渠道解決法律援助資金問題?！稐l例》明確了法律援助是政府的責(zé) 任，并將法律援助經(jīng)費(fèi)列入同級財(cái)政預(yù)算。各級司法行政部門和法律援助機(jī)構(gòu)要建立嚴(yán)格的法律援助經(jīng)費(fèi)管理制度，明確管理部門，落實(shí)到具體的責(zé)任人，經(jīng)費(fèi)使用情況接受財(cái)政、審計(jì)和監(jiān)察部門的監(jiān)督并向社會(huì)公示，切實(shí)做到法律援助經(jīng)費(fèi)專款專用，避免截留、擠占和挪用，對在法律援助經(jīng)費(fèi)使用中的違紀(jì)違法行為，要依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)嚴(yán)肅追究法律責(zé)任；要多渠道籌集吸收社會(huì)捐助資金和社會(huì)公益資金，鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)單位、其他社會(huì)組織和個(gè)人為法律援助事業(yè)提供捐助；鼓勵(lì)法律援助志愿者、相關(guān)專業(yè)人員提供免費(fèi)的法律援助服務(wù)。

其次，為法律援助工作提供人力保障，高效開展法律援助工作。進(jìn)一步理順法律援助組織的工作關(guān)系，形成工作合力，推動(dòng)法律援助工作的重心下移，使法律援助更加貼近群眾，切實(shí)維護(hù)人民群眾的根本利益；繼續(xù)鼓勵(lì)各地工會(huì)、婦聯(lián)、殘聯(lián)以及高等法律院校、法學(xué)研究機(jī)構(gòu)等社會(huì)組織發(fā)揮積極性，利用自身資源，發(fā)揮特長和優(yōu)勢，為其所在的社會(huì)群體或某些特殊群體提供法律援助；整合司法行政系統(tǒng)內(nèi)部的力量，把法律援助與其他相關(guān)工作結(jié)合起來，共同發(fā)揮作用，提高法律援助資源使用的整體效率；把法律援助與法制宣傳、人民調(diào)解、基層法律服務(wù)等結(jié)合起來，讓更多的困難群眾得到不同層面的實(shí)實(shí)在在的法律援助和法律幫助。同時(shí)，各機(jī)構(gòu)要配備專職人員開展工作，從事援助的工作人員應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識，辦案經(jīng)費(fèi)要及時(shí)足額發(fā)放，以便調(diào)動(dòng)參與法律援助工作人員的積極性，確保辦案水平和質(zhì)量，援助工作要做到公正高效，切實(shí)維護(hù)申請人的合法權(quán)益。

5、加強(qiáng)法律援助隊(duì)伍建設(shè)，提高辦案質(zhì)量，保障經(jīng)濟(jì)困難群眾得到優(yōu)質(zhì) 的法律援助

一要加強(qiáng)律師隊(duì)伍建設(shè)。目前我省各地法律援助中心，律師協(xié)會(huì)都成立了專業(yè)委員會(huì)，將擅長、熱心某一類律師事務(wù)的律師結(jié)合在一起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究、探討和交流，以提高辦案水平。雖然《律師法》將法律援助規(guī)定為律師的法定義務(wù)，但和“強(qiáng)扭的瓜不甜”一個(gè)道理的是，缺少愛心和熱情，只為完成任務(wù)而承辦援助案件，有時(shí)會(huì)適得其反。可要求各地律師協(xié)會(huì)組織人員相對固定的法律援助專職律師隊(duì)伍，將熱心公益的律師相對集中，把法律援助工作做扎實(shí)。

二要出臺(tái)法律援助案件質(zhì)量管理方面的管理規(guī)定。充分運(yùn)用現(xiàn)代管理手段，對法律援助案件辦案過程實(shí)施全程跟蹤、重點(diǎn)監(jiān)控、及時(shí)反饋、不斷提高，以完善法律援助案件質(zhì)量管理體系。建立切實(shí)有效的監(jiān)督機(jī)制，確保法律援助辦案質(zhì)量。從案件受理、審查，到完善案件指派制度，都要做到規(guī)范、科學(xué)、合理。要通過建立重大疑難案件集體討論制度、案件服務(wù)質(zhì)量跟蹤反饋制度、實(shí)習(xí)律師不能辦理法律援助案件制度、開庭旁聽制度、結(jié)案評估制度和案件抽查制度等，保證法律援助辦案質(zhì)量。

三要通過公開投訴電話等形式建立質(zhì)量投訴監(jiān)督制度，暢通受援人監(jiān)督投訴渠道。通過向受援人、公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、人民法院等部門發(fā)放法律援助意見反饋表等方式，每季度向當(dāng)?shù)卣畧?bào)送法律援助輿情分析報(bào)告，更好地掌握當(dāng)?shù)胤稍鷦?dòng)態(tài)，將法律援助人員的執(zhí)業(yè)情況置于當(dāng)事人和相關(guān)部門的監(jiān)督之下。

四要將辦案質(zhì)量和辦案補(bǔ)貼相聯(lián)系。將處理違紀(jì)違規(guī)與表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)相結(jié)合，激勵(lì)和鞭策法律援助人員提高辦案質(zhì)量。自2007年開始，省委、省政府連續(xù)五年將法律援助列入為民辦實(shí)事項(xiàng)目，多次強(qiáng)調(diào)要加大對法律援助辦實(shí)事工作的支持力度，并于2009年成立了湖北省法律援助工作協(xié)調(diào)小組。五年來，全省基本建成了覆蓋城鄉(xiāng)、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的法律援助工作網(wǎng)絡(luò)，五年來共辦理各類法律援助案件8.3萬余件，辦理其他援助事項(xiàng)88.6萬余件，為近100萬經(jīng)濟(jì)困難群眾提供了免費(fèi)法律服務(wù)，在保障弱勢群體合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定方面發(fā)揮了積極有效作用。當(dāng)前，在全省上下深入貫徹落實(shí)省委九屆十次全會(huì)精神、加快構(gòu)建重要戰(zhàn)略支點(diǎn)的新形勢下，《條例》的頒布實(shí)施，為全省法律援助事業(yè)發(fā)展帶來了前所未有的機(jī)遇。我們要充分認(rèn)識法律援助的重大意義，倍加珍惜為群眾辦實(shí)事的機(jī)會(huì)，把法律援助事業(yè)做大做實(shí)做強(qiáng)，把黨和政府對困難群眾的關(guān)懷和溫暖落到實(shí)處，促進(jìn)司法公正，推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

法律援助是指由政府設(shè)立的法律援助機(jī)構(gòu)組織法律援助人員，為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的人給予減免收費(fèi)提供法律服務(wù)的一項(xiàng)法律保障制度。法律援助作為黨和政府聯(lián)系群眾的重要橋梁和紐帶，在我國社會(huì)管理格局中具有重要地位，在加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理中承擔(dān)著重要責(zé)任。

根據(jù)《法律援助條例》，法律援助范圍包括符合法定情形的刑事案件及因經(jīng)濟(jì)困難沒有委托代理人的以下事項(xiàng)：①依法請求國家賠償?shù)?；?請求給予社會(huì)保險(xiǎn)待遇或者最低生活保障待遇的；③請求發(fā)給撫恤金、救濟(jì)金的；④請求給付贍養(yǎng)費(fèi)、撫養(yǎng)費(fèi)、扶養(yǎng)費(fèi)的；⑤請求支付勞動(dòng)報(bào)酬的；⑥主張因見義勇為行為產(chǎn)生的民事權(quán)益的等。

然而，隨著改革發(fā)展的深入，各種新的社會(huì)矛盾也逐漸暴露：由于拖欠民工工資、征用農(nóng)民土地、城市拆遷等產(chǎn)生的暴力事件、自殺事件、群眾上訪及與政府發(fā)生沖突的事件近年來諸見報(bào)端，影響到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。究其原因，很大程度是因?yàn)槿罕娨蚪?jīng)濟(jì)原因或法律意識薄弱同時(shí)又沒享受到必要的法律援助，而使事件未能在法律范圍內(nèi)得到解決，進(jìn)而通過極端手段甚至鋌而走險(xiǎn)運(yùn)用暴力手段來解決問題，從而嚴(yán)重影響到社會(huì)的穩(wěn)定。

面對當(dāng)前形勢下新的社會(huì)問題，2011年8月3日湖北省第十一屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議高票通過了《湖北省法律援助條例》。該條例將因遭受家庭暴力、虐待、遺棄主張民事權(quán)益的及因交通事故、工傷事故、醫(yī)療損害、食品安全、環(huán)境污染、產(chǎn)品質(zhì)量以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料等造成人身損害或者財(cái)產(chǎn)損失請求賠償?shù)募{入了法律援助范圍。

中共湖北省委辦公廳、湖北省人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)法律援助工作的意見》（鄂辦發(fā)〔2009〕59號）也提出，“在嚴(yán)格按照有關(guān)法律和政策規(guī)定的法律援助對象和事項(xiàng)范圍開展法律援助工作的同時(shí)，要密切聯(lián)系我省實(shí)際，充分考慮人民群眾維護(hù)合法權(quán)益的現(xiàn)實(shí)需要，進(jìn)一步擴(kuò)大法律援助覆蓋面，努力實(shí)現(xiàn)‘應(yīng)援盡援’，把與人民群眾民生緊密相關(guān)的醫(yī)療事故糾紛、交通事故糾紛、假冒偽劣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料糾紛和假冒偽劣生活消費(fèi)品責(zé)任事故糾紛，以及農(nóng)村土地、養(yǎng)殖水域、林地經(jīng)營權(quán)糾紛納入法律援助事項(xiàng)范圍；同時(shí)把與社會(huì)穩(wěn)定密切相關(guān)的涉法信訪案件和涉法群體性事件納入法律援助事項(xiàng)范圍。進(jìn)一步降低對經(jīng)濟(jì)困難群眾和殘疾 8 人、老年人、未成年人等特殊群體的法律援助門檻；對農(nóng)民和農(nóng)民工提出的法律和政策范圍內(nèi)的法律援助事項(xiàng)一律予以援助”。

進(jìn)一步擴(kuò)大法律援助覆蓋面，努力實(shí)現(xiàn)“應(yīng)援盡援”對法律援助工作無疑是一種新的挑戰(zhàn)。如何將好事辦好、將實(shí)事做實(shí)，無疑需要我們綜合運(yùn)用各種糾紛解決機(jī)制，注重低成本高效益解決糾紛，融情、理、法于糾紛解決之中，做好心理疏導(dǎo)和理順情緒工作，在化解矛盾糾紛的同時(shí)讓困難群眾感到滿意、感受到黨和政府的溫暖，保障人民安居樂業(yè)，保證正常的社會(huì)秩序，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。為此，特提出以下五點(diǎn)建議：

首先，應(yīng)通過法制建設(shè)推進(jìn)法律援助工作的健康發(fā)展。堅(jiān)持把人民的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)該正確反映并妥善處理各種利益關(guān)系，應(yīng)該認(rèn)真考慮和兼顧不同階層、不同方面群眾的實(shí)際需要，從而更好的維護(hù)最廣大人民的利益。法律援助作為政府為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事人提供的法律幫助，是黨和政府重要的“民心工程”，最基本的特點(diǎn)就是貼近群眾，圍繞人民群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的利益履行職能，努力解決社會(huì)弱勢群體“打官司難”的問題，傾情維護(hù)社會(huì)弱勢群體的合法權(quán)益，充分體現(xiàn)“執(zhí)政為民”的本質(zhì)要求，對于溝通人民群眾與黨和政府的情感具有不可替代的作用。為此，在全面、準(zhǔn)確了解困難群眾在民生問題方面的法律需求基礎(chǔ)上，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)修改完善與《條例》相配套的規(guī)范性文件，促進(jìn)法律援助的法制化建設(shè)，同時(shí)也使法律援助有法可依、有章可循，為全省法律援助工作的深入開展注入新的生機(jī)與活力。

其次，通過多渠道籌措資金提高法律援助經(jīng)費(fèi)保障?，F(xiàn)階段法律援助基本上還處于由律師協(xié)會(huì)、律師免費(fèi)義務(wù)提供法律援助為主的階段。而對 律師事務(wù)所和律師來說，發(fā)展才是硬道理。由于法律援助案的報(bào)酬與工作量不成比例，有時(shí)花的時(shí)間與精力甚至比大案還多，這對于無固定收入、自收自支、自負(fù)盈虧的執(zhí)業(yè)律師而言，既要其免費(fèi)提供法律服務(wù)、又要其自掏腰包貼補(bǔ)辦案費(fèi)用，顯然難以調(diào)動(dòng)其參與法律援助的積極性，嚴(yán)重制約了法律援助的實(shí)施效果。為此建議加大法律援助經(jīng)費(fèi)財(cái)政投入力度，推動(dòng)地方政府將法律援助經(jīng)費(fèi)列入同級政府財(cái)政預(yù)算，建立法律援助經(jīng)費(fèi)動(dòng)態(tài)增長機(jī)制。同時(shí)要不斷拓寬法律援助經(jīng)費(fèi)籌措渠道，探索建立社會(huì)化法律援助資金籌措機(jī)制，如鼓勵(lì)社會(huì)各界自愿捐資支持法律援助等。另外，在法律援助經(jīng)費(fèi)保障制度方面，建議借鑒國外的做法，實(shí)行政府財(cái)政撥款和當(dāng)事人費(fèi)用分擔(dān)并行，政府承擔(dān)最低保障、當(dāng)事人在藉此獲利的前提下分擔(dān)部分費(fèi)用，從而有效利用資源，使更多有需要的人能夠得到幫助。

三是建議借鑒香港的做法事先進(jìn)行案情審核，有效利用公共資源。公民獲得法律援助，應(yīng)符合兩個(gè)條件：一是有充分理由證明為了保護(hù)自己的合法權(quán)益需要提供法律幫助；二是確實(shí)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難，無能力支付需要法律幫助的費(fèi)用，或者只能支付一部分費(fèi)用。我國的法律援助主要基于第二項(xiàng)條件。案情審查的目的在于審核申請人是否具有合理的訴訟或抗辯理由，根據(jù)案件事實(shí)和有關(guān)法律，該個(gè)案或抗辯是否有勝訴機(jī)會(huì)，并參照自費(fèi)提起訴訟的人士在考慮提起訴訟時(shí)所衡量的相關(guān)因素，如在該種情況下是否會(huì)考慮聘請律師代理、訴訟中所得益處是否足以彌補(bǔ)相關(guān)費(fèi)用等，例如即使申請人勝訴也只能獲得些許益處或者對方無可執(zhí)行財(cái)產(chǎn)即使勝訴也無法執(zhí)行等，作為自費(fèi)訴訟一般是不會(huì)考慮主動(dòng)提起訴訟或聘請律師代理的。由于法律援助動(dòng)用了大量的政府資源和社會(huì)資源，為了有效利用這些有限 資源，有必要進(jìn)行案情審核，根據(jù)案件的事實(shí)和相關(guān)的法律，在確定有關(guān)個(gè)案或抗辯有合理的勝訴機(jī)會(huì)時(shí)，再?zèng)Q定向其提供法律援助，從而最大限度的降低訴累。當(dāng)然，實(shí)際運(yùn)作中也要綜合考慮該案件對法律援助申請人的重要性。

四是建立法律援助律師庫，并對其提供免費(fèi)專業(yè)培訓(xùn)。建議由愿意提供法律援助的律師自愿申請、法律援助機(jī)構(gòu)審核通過后進(jìn)入法律援助律師庫，屆時(shí)通過審核的受援人可根據(jù)自己的意愿在該律師庫中自主選擇律師為其提供法律服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)法律援助由“指派制”向“點(diǎn)援制”的轉(zhuǎn)變、由“強(qiáng)制性”向“自主選擇性”的轉(zhuǎn)變。而法律援助機(jī)構(gòu)也可以根據(jù)受援案件的具體情況和特殊性，在法律援助志愿律師隊(duì)伍中為當(dāng)事人選派合適的律師。同時(shí)建議由政府出資對進(jìn)入法律援助律師庫的律師進(jìn)行免費(fèi)專業(yè)培訓(xùn)，包括心理學(xué)、公共管理等方面的培訓(xùn)，加強(qiáng)法律援助人員對法律法規(guī)和相關(guān)政策的領(lǐng)會(huì)、對法律援助現(xiàn)狀的掌握，強(qiáng)化法律援助人員的專業(yè)技能，從而適應(yīng)受援對象多樣化、援助體系社會(huì)化等新形勢，使其更好地提供優(yōu)質(zhì)法律服務(wù)，為受援人真正解決實(shí)際問題。

五是整合各種資源，建立情、理、法并用的糾紛解決機(jī)制。法律援助是一種社會(huì)救濟(jì)，也是一項(xiàng)公益事業(yè)，更是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)方方面面的支持。涉及訴訟時(shí)，律師當(dāng)然是首選。但從廣義上說，法律援助不僅僅是幫人打官司，其目的在于為民排憂解難、止訴息爭促和諧，而這有賴于政府信訪部門、人民調(diào)解、單位、社會(huì)團(tuán)體、專家甚至心理咨詢師等的共同努力。因此，法律援助不應(yīng)僅限于律師的法律義務(wù)，而應(yīng)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的資源，包括政府部門、法學(xué)院師生、社會(huì)團(tuán)體等，向受援人提 供各種幫助，包括法律服務(wù)、物質(zhì)資助、心理咨詢等，使其盡快重新融入社會(huì)這個(gè)和諧的大家庭，從而實(shí)現(xiàn)法律效果和社會(huì)效果的統(tǒng)一。

第二篇：法律援助理論研討論文參考題目

法律援助理論研討論文參考題目

一、法律援助與服務(wù)民生

A、法律援助工作如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為建設(shè)平安重慶，構(gòu)建和諧重慶提供服務(wù)保障；

B、如何增強(qiáng)法律援助服務(wù)民生的功能和作用；

C、對擴(kuò)大法律援助覆蓋面的思考。

D、如何做好法律援助應(yīng)援盡援。

二、法律援助管理體制和機(jī)制

A、對完善法律援助管理體制和工作體系的思考；

B、完善法律援助基層基礎(chǔ)保障機(jī)制的思考；

C、對法律援助資源調(diào)配及基層法律援助資源整合的思考。

D、對法律援助專業(yè)化發(fā)展的思考。

三、法律援助服務(wù)質(zhì)量和形式

A、對提高法律援助服務(wù)質(zhì)量的思考；

B、如何創(chuàng)新法律援助服務(wù)形式；

C、如何完善法律援助提供模式；

第三篇：法律援助優(yōu)秀個(gè)人主要事跡

附件3

全省法律援助為民服務(wù)

創(chuàng)先爭優(yōu)年活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人申報(bào)表

被推薦個(gè)人：汪 XX

安徽省司法廳制

全省法律援助為民服務(wù)

創(chuàng)先爭優(yōu)年活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人申報(bào)表

第四篇：李歡論文

大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

摘 要

幼兒園管理系統(tǒng)是應(yīng)數(shù)字化幼兒園，即信息化幼兒園發(fā)展要求而開發(fā)的。在當(dāng)今科技化社會(huì),教育是不容忽視的,而學(xué)前教育現(xiàn)在也越受關(guān)注,每個(gè)家長都不想自己的孩子輸在起跑線上,選擇一所具有師資好,教育質(zhì)量高的幼兒園是每個(gè)家長為他們的寶寶擇園必先考慮的。本幼兒園管理系統(tǒng)正是為了幼兒的正常健康的成長發(fā)育而開發(fā)的，旨在為兒童少年健康成長營造良好社會(huì)氛圍，努力提高嬰幼兒健康成長教育的科學(xué)性、系統(tǒng)性，面向幼兒的真實(shí)的健康水平，真正的反映幼兒不同時(shí)期的真實(shí)健康狀況。

系統(tǒng)采用ASP開發(fā)技術(shù)，并以Sql Server 2000作為數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)工具，有效地保證了源代碼的可移植性和查詢的速度。同時(shí)以IIS作為后臺(tái)服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)了幼兒園管理系統(tǒng)所具備的基本功能。

而就目前幼兒園管理軟件來說，很多都是華而不實(shí)的功能，幼兒園買到手后使用起來有很多不方便的地方，即不能很好的與幼兒園日常生活工作磨合起來，而導(dǎo)致日常工作出現(xiàn)異常。有的時(shí)候甚至出現(xiàn)新的管理系統(tǒng)與幼兒園原來日常工作相抵觸的情況。于是，作為新世紀(jì)數(shù)字化的幼兒園，擁有一個(gè)屬于自己的管理系統(tǒng)更是不可缺少的。論文主要介紹了系統(tǒng)的需求分析、總體設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)，并且詳細(xì)的說明了系統(tǒng)各個(gè)模塊的功能及設(shè)計(jì)思想。

關(guān)鍵詞：幼兒園管理網(wǎng)站設(shè)計(jì)；ASP；SQL Server 2000

I 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

Abstract

Kindergarten management system is digital kindergarten, that is, the information requirements of the development of kindergarten developed.In today's technological society, education is not to be ignored, and the pre-school education is now more concern.Every parent doesn’t want their children to lose at the starting line, the choice is a good teacher, high quality of education in each of the kindergartens parents for their baby's first Optional Park consideration.This Kindergarten management system is to the normal healthy child growth and development and the development, is to the healthy growth of children to create a good social atmosphere, efforts to improve infants healthy growth of education and scientific, systematic, real-oriented children's health, truly reflect the different periods child's true state of health.System uses the ASP development technologies and to Sql Server 2000 as the database storage tools, effectively ensure the portability of source code and query speed.Both IIS server as the background to achieve a kindergarten management system have the basic functions.And the current kindergarten management software, many functions are flashy, kindergarten use the purchased to use a lot of inconvenient places,that is not very good with the run-kindergarten daily work, which led to the unusual day-to-day work.Sometimes even a new system of management and day-to-day kindergarten original work in conflict situations.Consequently, as the new century the number of kindergartens, own a management system is indispensable.Paper introduces the system requirements analysis, design, database design and detailed design, and detailed description of the modules of the system function and design

Key words: Kindergarten management system;ASP;SQL Server 2000

II 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

目 錄

第一章 緒論..........................................1

1.1選題的意義...............................................1 1.2簡述選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動(dòng)態(tài).........................1 1.3 背景介紹.................................................1 1.3.1 ASP 簡介.............................................1 1.3.2 IIS簡介.............................................1 1.3.3 SQL SERVER 2000........................................2

第二章 需求分析......................................3

2.1系統(tǒng)需求分析.............................................3 2.2系統(tǒng)功能總結(jié).............................................3 2.3性能需求.................................................3 2.3.1 時(shí)間延遲.............................................3 2.3.2 系統(tǒng)安全性...........................................3 2.4 可行性分析...............................................4 2.5 系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境.............................................4 2.6 E-R 圖分析...............................................4 2.7 小結(jié).....................................................7

第三章 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)..................................8

3.1系統(tǒng)定義.................................................8 3.2開發(fā)設(shè)計(jì)思想.............................................8 3.3 系統(tǒng)的功能概述...........................................8 3.4 小結(jié).....................................................9

第四章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)...................................10

4.1 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)............................................10 4.1.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)原則......................................10 4.1.2 數(shù)據(jù)庫維護(hù)設(shè)計(jì)......................................10 4.2 數(shù)據(jù)需求分析............................................10 4.2.1 管理員表（ADMIN）....................................11 4.2.2 用戶表（PARENT）.....................................11 4.2.3 教師表（TEACHER）.....................................11 4.2.4 新聞表（NEWS）.......................................12 4.2.5 幼兒表（CHILDREN）....................................12 4.2.6 幼兒健康表（HEALTH）.................................12 4.2.7留言板表（MESSAGE）...................................13 4.3 小結(jié)....................................................13

第五章 具體實(shí)現(xiàn).....................................14

5.1設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)................................................14 5.1.1 首頁設(shè)計(jì)............................................14 5.1.2 教師介紹............................................15

III 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)5.1.3 幼兒園新聞..........................................15 5.1.4 管理員注冊..........................................16 5.1.5 管理員登陸..........................................17 5.1.6 管理員登陸成功......................................18 5.1.7 管理教師............................................19 5.1.8 添加教師............................................20 5.1.9 管理新聞............................................21 5.1.10 添加教師...........................................22 5.1.11 管理幼兒...........................................23 5.1.12 添加幼兒...........................................24 5.1.13 幼兒學(xué)籍...........................................25 5.1.14 幼兒健康...........................................26 5.2 小結(jié)...................................................27

第六章 測試.........................................28

6.1 測試原則及測試方法概述.................................28 6.2測試項(xiàng)目測試用例........................................28 6.3 軟件測試結(jié)論...........................................28 6.3.1 軟件能力...........................................28 6.3.2 測試結(jié)論...........................................29

第七章 結(jié) 論........................................30 參考文獻(xiàn)............................................31 致 謝...............................................32

IV 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

第一章 緒論

1.1選題的意義

隨著信息化技術(shù)的普及，國家電子政務(wù)計(jì)劃的實(shí)施，給幼兒園的教學(xué)與管理工作的諸方面將帶來新的革命。在這信息高速傳遞的時(shí)代，通過因特網(wǎng)和多媒體教學(xué)系統(tǒng)，與國內(nèi)外同行進(jìn)行教學(xué)交流是大勢所趨，科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)部管理是我們在激烈的市場競爭中立于不敗的法寶。在這看不見硝煙的爭奪中，任何一個(gè)好的園長，都不會(huì)放棄數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)這21世紀(jì)幼兒園管理可持續(xù)發(fā)展的制高點(diǎn)。

1.2簡述選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動(dòng)態(tài)

教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)，是國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的客觀要求。創(chuàng)建“數(shù)字化幼兒園”，就是通過全方位、多角度地開展信息技術(shù)建設(shè)，逐步建成在信息技術(shù)（以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、超媒體技術(shù)為代表）的新型環(huán)境中，集教學(xué)、管理、生活為一體的的教育組織，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化。

本系統(tǒng)選用ASP（Active Server Page）服務(wù)器端腳本編程語言，ASP是由微軟公司開發(fā)的專門用來寫動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的一種嵌入式語言，使用ASP一般還需要在后臺(tái)配數(shù)據(jù)庫。本系統(tǒng)所要展示的是用動(dòng)態(tài)的技術(shù)來顯示數(shù)據(jù)庫里面的內(nèi)容，和一般的網(wǎng)站不同的是，本網(wǎng)站的類別也將采用動(dòng)態(tài)的技術(shù)，而一般的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁里面，類別基本上是固定的。本系統(tǒng)后臺(tái)主要包括幼兒，用戶，幼兒園，留言板的管理。而前臺(tái)主要包括幼兒園信息和幼兒情況的瀏覽及留言板的使用。

1.3 背景介紹

1.3.1 ASP 簡介

ASP 是一項(xiàng)微軟公司的技術(shù)，是一種使嵌入網(wǎng)頁中的腳本可由因特網(wǎng)服務(wù)器執(zhí)行的服務(wù)器端腳本技術(shù)。指 Active Server Pages（動(dòng)態(tài)服務(wù)器頁面），運(yùn)行于 IIS 之中的程序。

1.3.2 IIS簡介

IIS是Internet Information Services的縮寫，是一個(gè)World Wide Web server。Gopher server和FTP server全部包容在里面。IIS意味著你能發(fā)布網(wǎng)頁，并且有ASP（Active Server Pages）、JAVA、VBscript產(chǎn)生頁面，有著一些擴(kuò)展功能。IIS支持一些 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)有趣的東西，象有編輯環(huán)境的界面（FRONTPAGE）、有全文檢索功能的（INDEX SERVER）、有多媒體功能的（NET SHOW）其次,IIS是隨Windows NT Server 4.0一起提供的文件和應(yīng)用程序服務(wù)器，是在Windows NT Server上建立Internet服務(wù)器的基本組件。它與Windows NT Server完全集成，允許使用Windows NT Server內(nèi)置的安全性以及NTFS文件系統(tǒng)建立強(qiáng)大靈活的Internet／Intranet站點(diǎn)。IIS（Internet Information Server，互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)）是一種Web（網(wǎng)頁）服務(wù)組件，其中包括Web服務(wù)器、FTP服務(wù)器、NNTP服務(wù)器和SMTP服務(wù)器，分別用于網(wǎng)頁瀏覽、文件傳輸、新聞服務(wù)和郵件發(fā)送等方面，它使得在網(wǎng)絡(luò)（包括互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)）上發(fā)布信息成了一件很容易的事。

1.3.3 sql server 2000 SQL Server 是一個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，它最初是由Microsoft Sybase 和Ashton-Tate三家公司共同開發(fā)的，于1988 年推出了第一個(gè)OS/2 版本。在Windows NT 推出后，Microsoft與Sybase 在SQL Server 的開發(fā)上就分道揚(yáng)鑣了。Microsoft 將SQL Server 移植到Windows NT系統(tǒng)上，專注于開發(fā)推廣SQL Server 的Windows NT 版本；Sybase 則較專注于SQL Server在UNIX 操作系統(tǒng)上的應(yīng)用。在本書中介紹的是Microsoft SQL Server 以后簡稱為SQL Server或MS SQL Server。

SQL Server 2000 是Microsoft 公司推出的SQL Server 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的一個(gè)版本。該版本繼承了SQL Server 7.0 版本的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)又比它增加了許多更先進(jìn)的功能，具有使用方便,可伸縮性好與相關(guān)軟件集成程度高等優(yōu)點(diǎn)，可跨越從運(yùn)行Microsoft Windows 98 的膝上型電腦到運(yùn)行Microsoft Windows 2000 的大型多處理器的服務(wù)器等多種平臺(tái)使用。大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

第二章 需求分析

2.1系統(tǒng)需求分析

隨著信息化技術(shù)的普及，國家電子政務(wù)計(jì)劃的實(shí)施，給幼兒園的教學(xué)與管理工作的諸方面將帶來新的革命。在這信息高速傳遞的時(shí)代，通過因特網(wǎng)和多媒體教學(xué)系統(tǒng)，與國內(nèi)外同行進(jìn)行教學(xué)交流是大勢所趨，科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)部管理是我們在激烈的市場競爭中立于不敗的法寶。在這看不見硝煙的爭奪中，任何一個(gè)好的園長，都不會(huì)放棄數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)這21世紀(jì)幼兒園管理可持續(xù)發(fā)展的制高點(diǎn)。

2.2系統(tǒng)功能總結(jié)

根據(jù)需求分析，總結(jié)出以下功能： 1.管理員系統(tǒng)管理模塊包括：

幼兒園管理（對幼兒園信息、教師、幼兒園新聞進(jìn)行添加、修改、刪除）幼兒管理（對幼兒學(xué)籍、健康進(jìn)行添加、修改、刪除）用戶管理（對用戶進(jìn)行修改和刪除）留言板管理（對留言板進(jìn)行管理）2.用戶系統(tǒng)管理模塊包括：

瀏覽幼兒園信息（對幼兒園信息、教師、新聞進(jìn)行瀏覽）

查看幼兒信息（查看幼兒學(xué)籍和健康狀況）

使用留言板（使用留言板進(jìn)行留言和查看回復(fù)）

2.3性能需求

2.3.1 時(shí)間延遲

系統(tǒng)在操作時(shí)需要連接到數(shù)據(jù)庫，故時(shí)間延遲受服務(wù)器運(yùn)行速度和網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的影響。

2.3.2 系統(tǒng)安全性

就實(shí)際情況，在高系統(tǒng)配置、高網(wǎng)絡(luò)帶寬很容易得到保證的情況下，最需要考慮的性能要求就是系統(tǒng)安全性問題。在系統(tǒng)開發(fā)的每個(gè)階段，均要考慮彼此之間的人證與授權(quán)。大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)2.4 可行性分析

可以從以下三方面對系統(tǒng)能否實(shí)現(xiàn)進(jìn)行可行性分析：(1)技術(shù)可行性

通過詳細(xì)的調(diào)研和借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，能采集到足夠的信息。嚴(yán)格按照數(shù)據(jù)庫開發(fā)流程進(jìn)行設(shè)計(jì)，確定和使用所得信息才可創(chuàng)建完善的數(shù)據(jù)庫。

采用科學(xué)和廣為流行的設(shè)計(jì)方法，有助于對系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，全面完整的設(shè)計(jì)，簡化設(shè)計(jì)流程，降低出錯(cuò)率。

(2)經(jīng)濟(jì)可行性

本系統(tǒng)采用B/S模式，運(yùn)用SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫它保證了源代碼的可移植性，有效地提高查詢速度，是可以處理擁有上千萬條記錄的大型數(shù)據(jù)庫。

(3)運(yùn)行可行性

此系統(tǒng)則無需耗費(fèi)大量的人財(cái)物來開發(fā)，開發(fā)經(jīng)費(fèi)極少，省時(shí)省力。同時(shí)，作為一套物美價(jià)廉的系統(tǒng)，其作用也是非常具有針對性的，能夠滿足系統(tǒng)使用者——幼兒園的具體要求。

按照上述三方面進(jìn)行可行性分析研究后，認(rèn)為該項(xiàng)目是可行的。

2.5 系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境

1.操作系統(tǒng): Windows 98/NT /2000/XP或更高版本 2.運(yùn)行環(huán)境:IIS、dreamweaver8 3.數(shù)據(jù)庫: SQL 2000 2.6 E-R 圖分析

通過上述的需求分析，我們可以知道系統(tǒng)的主要實(shí)體管理員、用戶、幼兒學(xué)籍、幼兒健康、教師、幼兒園新聞、留言板。下圖就是幼兒園管理系統(tǒng)關(guān)鍵實(shí)體的E-R圖。如圖2.1所示: 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)幼兒健康情況屬于幼兒學(xué)籍屬于幼兒信息瀏覽用戶管理使用管理瀏覽留言板使用管理員管理幼兒園介紹屬于幼兒園介紹屬于屬于新聞發(fā)布教師介紹圖2.1 E-R圖

管理員屬性圖包含管理員所有的屬性，包括：用戶名、密碼。

管理員用戶名密碼 用戶屬性圖包含用戶所有的屬性，包括：ID、用戶名、密碼、幼兒編號、性別、電話、地址。

ID地址用戶名用戶電話密碼幼兒編號性別

幼兒學(xué)籍屬性圖包含幼兒學(xué)籍所有的屬性，包括：ID、姓名、性別、出生日期、入園日期、班級、照片。大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

姓名ID性別幼兒學(xué)籍照片出身日期入園日期班級 幼兒健康情況屬性圖包含幼兒健康情況所有的屬性，包括：幼兒ID、身高、體重、飲食、睡眠、衛(wèi)生。

幼兒ID身高幼兒健康情況衛(wèi)生體重飲食睡眠 教師屬性圖包含教師所有的屬性，包括：ID、姓名、性別、身高、畢業(yè)院校、照片。

ID姓名教師介紹照片性別身高畢業(yè)學(xué)校 新聞屬性圖包含新聞所有的屬性，包括：ID、標(biāo)題、內(nèi)容、時(shí)間。

ID新聞發(fā)布時(shí)間標(biāo)題內(nèi)容 留言板屬性圖包含留言板所有的屬性，包括：用戶ID、標(biāo)題、內(nèi)容、時(shí)間、回復(fù)內(nèi)容、回復(fù)時(shí)間。

回復(fù)時(shí)間用戶ID留言板回復(fù)內(nèi)容標(biāo)題內(nèi)容時(shí)間 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)2.7 小結(jié)

本章主要講述了系統(tǒng)需求分析、系統(tǒng)功能總結(jié)、性能需求、可行性分析、系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境及E-R圖分析。大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

第三章 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)的基本目的就是回答“概括地說,系統(tǒng)應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)?”,要確定系統(tǒng)中每個(gè)程序是由哪些模塊組成的,以及這些模塊相互間的關(guān)系。

3.1系統(tǒng)定義

本系統(tǒng)分前后臺(tái)兩部分：

前臺(tái)主要實(shí)現(xiàn)，瀏覽幼兒園介紹、瀏覽教師、瀏覽新聞、瀏覽幼兒學(xué)籍和健康情況、使用留言板。

后臺(tái)主要是幼兒園管理、教師管理、新聞管、幼兒學(xué)籍和健康情況管理、用戶管理、留言板管理。

3.2開發(fā)設(shè)計(jì)思想

該系統(tǒng)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化和系列化的設(shè)計(jì)方法，并充分考慮到網(wǎng)上用戶的需要，具有操作界面美觀大方、操作直觀簡單快速、易使用的特點(diǎn)。本系統(tǒng)采用B/S模式,與傳統(tǒng)的C/S模式相比最大的優(yōu)點(diǎn)在于：B/S模式是一種可移植的模式，也就是說，在不同的機(jī)器上可以安裝并且運(yùn)行。使用者在電腦上進(jìn)行操作時(shí)，會(huì)給出相應(yīng)的提示錯(cuò)誤或成功，以盡量減少錯(cuò)誤的產(chǎn)生。

3.3 系統(tǒng)的功能概述

幼兒園管理系統(tǒng)主要用來滿足家長與幼兒園之間有良好的互動(dòng)，家長可以通過幼兒園管理系統(tǒng)查看到幼兒的學(xué)籍和健康狀況，幼兒園可以通過幼兒園管理系統(tǒng)及時(shí)了解家長的想法。系統(tǒng)各個(gè)模塊的功能介紹如下： 用戶模塊管理：

1、瀏覽幼兒園

①功能名稱：瀏覽幼兒園

②目的：瀏覽幼兒園介紹、教師和幼兒園最近的新聞。

2、查看幼兒情況

①功能名稱：查看幼兒情況

②目的：查看幼兒的學(xué)籍和幼兒在幼兒園的健康狀況。

3、留言板

①功能名稱：留言板

②目的：用戶使用留言板和管理員進(jìn)行交流。大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

管理員模塊管理：

1、管理幼兒園

①功能名稱：管理幼兒園

②目的：對幼兒園介紹、教師、新聞進(jìn)行管理。

2、管理幼兒信息

①功能名稱：管理幼兒信息

②目的：對幼兒學(xué)籍和健康狀況進(jìn)行管理。

3、管理用戶

①功能名稱：管理用戶

②目的：對用戶進(jìn)行修改和刪除管理。

4、管理留言板

①功能名稱：管理留言板 ②目的：對留言板進(jìn)行管理。整個(gè)系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)如下圖所示：

幼兒園管理系統(tǒng)用戶模塊管理員模塊瀏覽幼兒園介紹瀏覽教師瀏覽新聞瀏覽幼兒學(xué)籍瀏覽幼兒健康狀況使用留言板幼兒園管理教師管理新聞管理幼兒學(xué)籍管理幼兒健康管理用戶管理留言板管理 3.4 小結(jié)

本章主要講述了系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、開發(fā)設(shè)計(jì)思想、系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)以及畫出了系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)圖。大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

第四章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

4.1 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的好壞將直接對系統(tǒng)的效率以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。好的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)會(huì)減少數(shù)據(jù)庫的存儲(chǔ)量,數(shù)據(jù)的完整性和一致性比較高,系統(tǒng)具有較快的響應(yīng)速度,簡化基于此數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用程序的實(shí)現(xiàn)等。

4.1.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)原則

1．基本表的個(gè)數(shù)越少越好。

2．主鍵的個(gè)數(shù)越少越好。鍵是表間連接的工具，主鍵越少，表間的連接就越簡單。3.字段的個(gè)數(shù)越少越好。所有基本表的設(shè)計(jì)均應(yīng)盡量符合第三范式。

4.1.2 數(shù)據(jù)庫維護(hù)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建完成后，所有的對象和數(shù)據(jù)均已添加且都在使用中，又是必須對其進(jìn)行維護(hù)，在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫時(shí)，應(yīng)考慮這些問題以將對用戶的影響、執(zhí)行任務(wù)的時(shí)間和付出的努力降低到最低。

該數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)要求具有以下方面的特點(diǎn)：

(1)結(jié)構(gòu)合理。

(2)所建立的數(shù)據(jù)冗余度小,獨(dú)立性強(qiáng)。(3)增加、修改、查詢和統(tǒng)計(jì)快速而準(zhǔn)確。(4)保密性和可靠性好。

4.2 數(shù)據(jù)需求分析

數(shù)據(jù)庫中涉及到七個(gè)表：管理員表、用戶表、教師表、新聞表、幼兒表、幼兒健康表、留言板表。

1.管理員表: 存儲(chǔ)管理員的基本信息 2.用戶表: 存儲(chǔ)用戶的基本信息 3.教師表: 存儲(chǔ)教師的基本信息 4.新聞表: 存儲(chǔ)新聞的基本信息 5.幼兒表: 存儲(chǔ)幼兒學(xué)籍的基本信息 6.幼兒健康表: 存儲(chǔ)幼兒健康的基本信息 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)7.留言板表：存儲(chǔ)留言板的基本信息

4.2.1 管理員表（admin）

用于存放管理員的姓名、密碼。這些信息主要是為了管理員在登陸界面時(shí)所需要的。

表 4.1 “管理員”表字段設(shè)置

序號 1 2 字段名稱 Admin_name Admin_password

名稱 管理員名 密碼

數(shù)據(jù)類型 char char

長度 10 10

主鍵 Y N

約束 非空 非空

4.2.2 用戶表（parent）

用于存放用戶ID、幼兒ID、姓名、密碼、性別、電話、地址。這些信息主要是為了用戶登陸和顯示幼兒信息時(shí)所需要的。

表 4.2 “用戶”表字段設(shè)置

序號 1 2 3 4 5 6 7 字段名稱 Parent_id Children_id Paren_name Paren_password Paren_sex Paren_tell Paren_address

名稱 用戶ID 幼兒ID 用戶姓名 密碼 性別 電話 地址

數(shù)據(jù)類型 int char

char char char char char

長度 4 10 10 10 10 10 10

主鍵 Y N N N N N N

約束 非空 非空 非空 非空 非空 非空 非空

4.2.3 教師表（teacher）

用于存放教師的ID、姓名、性別、身高、畢業(yè)學(xué)校、照片。這些信息主要是為了顯示教師信息時(shí)所需要的。

表 4.3 “教師”表字段設(shè)置

序號 1 2 3 4 5 6 字段名稱 Teacher_id Teacher_name Teacher_sex Teacher_height Teacher_school Teacher_photo

名稱 Id 姓名 性別 身高 畢業(yè)學(xué)校 照片

數(shù)據(jù)類型 長度 主鍵 int char char char varchar nvarchar 10 10 10 50 50

Y N N N N N

約束 非空 非空 非空 非空 非空 非空

大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

4.2.4 新聞表（news）

用于存放新聞ID、標(biāo)題、內(nèi)容、時(shí)間。這些信息主要是為了發(fā)布和瀏覽新聞時(shí)所需要的。

表 4.4 “新聞”表字段設(shè)置

序號 1 2 3 4 字段名稱 News_id News_title News_info News_date

名稱 Id 標(biāo)題 內(nèi)容 時(shí)間

數(shù)據(jù)類型 int char varchar smalldatetime

長度 主鍵 4 10 50 4

Y N N N

約束 非空 非空 非空 非空

4.2.5 幼兒表（children）

用于存放幼兒ID、姓名、性別、出生日期、入園日期、班級、照片。這些信息主要是為了顯示幼兒信息時(shí)所需要的。

表 4.5 “幼兒”表字段設(shè)置

序號 1 2 3 4 5 6 7 字段名稱 Children_id Children_name Children_sex Children_age Children_date Children_class Children_photo

名稱 幼兒Id 姓名 性別 出生日期 入園日期 班級 照片

數(shù)據(jù)類型 int char char datetime datetime char nvarchar

長度 4 10 10 8 8 10 16

主鍵 Y N N N N N N

約束 非空 非空 非空 非空 非空 非空 非空

4.2.6 幼兒健康表（health）

用于存放幼兒ID、身高、體重、飲食狀況、睡眠狀況、衛(wèi)生狀況。這些信息主要是為了顯示幼兒健康狀況時(shí)所需要的。

表 4.6 “幼兒健康”表字段設(shè)置

序號 1 2 3 字段名稱 Children_id Health_height Health_weight

名稱 Id 身高 體重

數(shù)據(jù)類型 int char char

長度 主鍵 4 10 10

Y N N

約束 非空 非空 非空 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)4 5 6 Health_diet Health_sleep Health_health

飲食 睡眠 衛(wèi)生

char char char 10 10

N N N

非空 非空 非空

4.2.7留言板表（message）

用于存放用戶ID、幼兒ID、標(biāo)題、內(nèi)容、發(fā)布時(shí)間、回復(fù)內(nèi)容、回復(fù)時(shí)間。這些信息主要是為了發(fā)布和回復(fù)留言板時(shí)所需要的。

表 4.7 “留言板”表字段設(shè)置

序號 1 2 3 4 5 6 字段名稱 Parent_id Message_title Message_info Message_time Reply Reply_time

名稱 用戶Id 標(biāo)題 內(nèi)容 發(fā)布時(shí)間 回復(fù)內(nèi)容 回復(fù)時(shí)間

數(shù)據(jù)類型 int char varchar datetime varchar datetime

長度 主鍵 4 10 50 8 50 8

Y N N N N N

約束 非空 非空 非空 非空 非空 非空

4.3 小結(jié)

本章主要介紹了本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì),包括數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)原則、數(shù)據(jù)需求分析及數(shù)據(jù)表。大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

第五章 具體實(shí)現(xiàn)

通過前幾章的系統(tǒng)需求分析、系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，現(xiàn)在基本上對于幼兒園管理系統(tǒng)有了具體的認(rèn)識和數(shù)據(jù)庫的準(zhǔn)備，下面就進(jìn)入系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)部分。

5.1設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

5.1.1 首頁設(shè)計(jì)

運(yùn)行程序后，會(huì)首先進(jìn)入首頁，首頁主要是顯示幼兒園的信息。首頁分為幾個(gè)模塊：幼兒園介紹、管理員登陸、用戶登錄。如圖5.1所示：

圖5.1 進(jìn)入頁面 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)5.1.2 教師介紹

進(jìn)入首頁后點(diǎn)擊教師介紹，可以看到本幼兒園的教師信息，包括教師姓名、照片、性別、身高、畢業(yè)院校，可以讓用戶了解該幼兒園的教師情況。如圖5.2所示：

圖5.2 教師介紹

5.1.3 幼兒園新聞

進(jìn)入首頁后點(diǎn)擊幼兒園新聞，可以看到本幼兒園的最新新聞，包括標(biāo)題和時(shí)間，可以讓用戶了解該幼兒園的最新新聞。如圖5.3所示： 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

圖5.3 顯示新聞

5.1.4 管理員注冊

進(jìn)入首頁后，點(diǎn)擊管理員注冊，管理員需要填寫的信息有：用戶名和密碼。注冊成功后就可以以管理員身份進(jìn)行登錄。如圖5.4所示： 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

圖5.4 管理員注冊

5.1.5 管理員登陸

管理員注冊成功后，可以登錄，需要填寫用戶名和密碼，登陸成功后，可以對幼兒園、幼兒、教師和留言板進(jìn)行管理。如圖5.5所示： 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

圖5.5 管理員登陸

5.1.6 管理員登陸成功

管理員登陸成功后，頁面左上角會(huì)顯示登陸成功的用戶名，用戶名下方有退出按鈕，點(diǎn)擊可以退出到首頁，頁面中間也會(huì)顯示登陸成功的用戶名，這時(shí)，管理員可以對幼兒園、幼兒、用戶、留言板進(jìn)行管理。如圖5.6所示： 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

圖5.6 管理員登陸成功

5.1.7 管理教師

管理員登陸成功后，對教師進(jìn)行管理，可以添加教師、修改教師和刪除教師，其中，刪除教師的同時(shí)，會(huì)一起刪除教師的照片。如圖5.7所示： 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

圖5.7 管理教師

5.1.8 添加教師

在管理教師頁面的左上角有添加教師，點(diǎn)擊就可添加教師，添加教師時(shí)需要填寫教師姓名、性別、身高、別業(yè)院校和照片。如圖5.8所示： 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

圖5.8 添加教師

5.1.9 管理新聞

管理員登陸成功后，對新聞進(jìn)行管理，可以添加新聞、修改新聞和刪除新聞。如圖5.9所示： 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

圖5.9 管理新聞

5.1.10 添加教師

在管理新聞頁面的左上角有添加新聞，點(diǎn)擊就可添加新聞，添加新聞時(shí)需要填寫新聞標(biāo)題和內(nèi)容。如圖5.8所示： 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

圖5.10 添加新聞

5.1.11 管理幼兒

管理員登陸成功后，對幼兒進(jìn)行管理，可以添加幼兒、查看幼兒的學(xué)籍和幼兒健康情況。如圖5.11所示： 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

圖5.11 管理幼兒

5.1.12 添加幼兒

在管理幼兒頁面的左上角有添加幼兒，點(diǎn)擊就可添加幼兒，添加幼兒時(shí)需要填寫幼兒姓名、性別、出生日期、入園日期、班級和照片。如圖5.12所示： 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

圖5.12 添加幼兒

5.1.13 幼兒學(xué)籍

在管理幼兒頁面點(diǎn)擊學(xué)籍狀況，就可看到該幼兒的詳細(xì)信息，包括幼兒姓名、性別、出生日期、入園日期、班級和照片，在頁面的上方，會(huì)顯示該 幼兒的姓名，讓管理者明確知道查看的是誰。如圖5.13所示： 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

圖5.13幼兒學(xué)籍

5.1.14 幼兒健康

在管理幼兒頁面點(diǎn)擊健康狀況，就可看到該幼兒的詳細(xì)信息，包括幼兒姓名、性別、出生日期、身高、體重、飲食、睡眠、衛(wèi)生和照片，在頁面的上方，會(huì)顯示該 幼兒的姓名，讓管理者明確知道查看的是誰。如圖5.14所示： 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

圖5.14幼兒健康

5.2 小結(jié)

本章主要講述了系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)，通過截圖具體描述了系統(tǒng)的基本功能，并詳細(xì)講解了幼兒園管理系統(tǒng)的具體功能和管理員對后臺(tái)管理的全過程。大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

第六章 測試

6.1 測試原則及測試方法概述

進(jìn)行軟件測試是為了發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而不斷執(zhí)行程序的過程?；蛘哒f，軟件測試是根據(jù)軟件開發(fā)各階段的規(guī)格說明和程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)而精心設(shè)計(jì)一批測試用例（即輸入數(shù)據(jù)及其預(yù)期的輸出結(jié)果），并利用這些測試用例去運(yùn)行程序，以發(fā)現(xiàn)程序錯(cuò)誤的過程按順序逐個(gè)對測試項(xiàng)目做出說明。

基于測試原則我選擇了黑盒測試，黑盒測試方法是在程序接口上進(jìn)行測試，主要是為了發(fā)現(xiàn)以下錯(cuò)誤：

是否有不正確或遺漏了的功能、在接口上，輸入能否正確地接受、能否輸出正確的結(jié)果、是否有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤或外部信息(例如數(shù)據(jù)文件)訪問錯(cuò)誤、性能上是否能夠滿足要求、是否有初始化或終止性錯(cuò)誤。

6.2測試項(xiàng)目測試用例

測試模塊 管理員管理模塊 測試用測試描述 實(shí)現(xiàn)管理員登陸和管理

操作過程及數(shù)

據(jù) 在進(jìn)入首頁，在左下角選擇登陸，輸入用戶名，密碼。在管理員管理界面查看用戶的所有信息。在管理界面找到“11”用戶，刪除該用戶。

預(yù)期結(jié)果

實(shí)際結(jié)果

偏差

用例類別 界面校驗(yàn)

登陸到管理登陸到管理無 員管理界面 員管理界面

查看到用戶查看到用戶無 的所有信息 的所有信息 找到該用戶找到該用戶無 并成功刪除 并成功刪除

界面校驗(yàn) 界面校驗(yàn)

6.3 軟件測試結(jié)論

6.3.1 軟件能力

簡潔大方的界面會(huì)使用戶感到輕松和愉快； SQLServer數(shù)據(jù)庫的使用使數(shù)據(jù)庫更加的 大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)穩(wěn)定。在測試過程中發(fā)現(xiàn)了許多問題，經(jīng)過修改使其逐漸完善，目前，該軟件可以比較順利的運(yùn)行。

6.3.2 測試結(jié)論

經(jīng)過系統(tǒng)綜合測試，對存在的Bug進(jìn)行了修改，本系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性。大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

第七章 結(jié) 論

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)到此已經(jīng)順利結(jié)束，通過這次的畢業(yè)設(shè)計(jì),我學(xué)到了很多。在以前的三年半時(shí)間內(nèi)我學(xué)習(xí)了很多的課程及編程語言，雖然通過學(xué)習(xí)對這些課程有所了解和掌握，但是始終處于理論知識的掌握階段，并沒有真正應(yīng)用于實(shí)踐設(shè)計(jì)開發(fā)，所以對知識的掌握還不夠全面和熟練。而且并不能真正獨(dú)立的開發(fā)出一個(gè)完整的應(yīng)用于實(shí)際的系統(tǒng)。通過這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我已經(jīng)可以完成這一任務(wù)，對自身的編程能力也有了很大的提高。當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過程中曾經(jīng)碰到過一些讓人頭痛的問題，我都一一解決了，直到系統(tǒng)全部完成，也讓我在解決問題方面的能力得到了提高。

經(jīng)過本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我學(xué)習(xí)到了有關(guān)ASP的知識和SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫的知識，使我了解對ASP的重要。在這次設(shè)計(jì)過程中，培養(yǎng)了我的自學(xué)能力，在遇到技術(shù)困難的時(shí)候，能夠認(rèn)真的對待，永不放棄，無論是查看各種書籍還是到圖書館中查找各種資料，想盡一切辦法將這個(gè)問題解決。我總結(jié)了很多的ASP編程經(jīng)驗(yàn)，這將在以后的學(xué)習(xí)生活中有很大的幫助。大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

參考文獻(xiàn)

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致 謝

經(jīng)過半年的忙碌和工作，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲，作為一個(gè)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及同學(xué)們的支持，完成這次畢業(yè)設(shè)計(jì)是不會(huì)進(jìn)展的這么順利的。通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我感到高科技、新知識的力量。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，我得到了學(xué)校老師的大力支持，學(xué)校給我們提供了良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，也得到了指導(dǎo)老師精心指導(dǎo)和同學(xué)們的積極幫助！

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，使我學(xué)會(huì)了很多東西。在四年的大學(xué)中學(xué)到的知識得以運(yùn)用，通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)，將理論與實(shí)踐結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且從中不斷思考，與同學(xué)們討論代碼的實(shí)現(xiàn)和設(shè)計(jì)思想是一件很有趣的事情。

在此，我要感謝我的指導(dǎo)老師王海文老師在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中給予的幫助，雖然王老師平時(shí)都很忙，但仍然會(huì)抽出時(shí)間提醒我們設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤和應(yīng)該注意的問題，每次都非常耐心的講解我所提出的問題。王老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神都令我十分佩服。同時(shí)，我也感謝我的同組同學(xué)們，在設(shè)計(jì)過程中我們互相討論，互相學(xué)習(xí)，她們給我系統(tǒng)設(shè)計(jì)很多寶貴的意見，同時(shí)也很耐心的給我講解我不懂的問題。使我真正感覺到了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

然后還要感謝大學(xué)四年來所有的老師，為我們打下計(jì)算機(jī)專業(yè)知識的基礎(chǔ)；同時(shí)還要感謝所有的同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾凸膭?lì)。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)才會(huì)順利完成。

最后,感謝機(jī)電與信息工程系和我的母?！筮B工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院四年來對我的大力栽培。

第五篇：李莉 論文

試析20世紀(jì)50年代初速成識字班的開展 —以祁建華速成識字法為例

學(xué)生姓名：李莉 學(xué)號：2007041020 指導(dǎo)教師：蘇澤龍 職稱：講師

內(nèi)容摘要：20世紀(jì)50年代初，速成識字班廣泛開展。祁建華速成識字法經(jīng)過實(shí)驗(yàn)證明后，被認(rèn)為是一種重要的識字方法，本文從該方法的特點(diǎn)與優(yōu)越性說起，研究以該方法為基礎(chǔ)開展的速成識字班在實(shí)施過程中如何有效地解決生產(chǎn)與學(xué)習(xí)的矛盾，識字班開學(xué)前怎樣進(jìn)行動(dòng)員與準(zhǔn)備，突擊生字階段、閱讀、寫作階段的具體過程、目的、作用，以及速成識字法對掃盲教育產(chǎn)生的重要影響。關(guān)鍵詞：20世紀(jì)50年代初 掃盲 速成識字班 祁建華

引言：

關(guān)于建國初的掃盲運(yùn)動(dòng)，前人多認(rèn)為它是以冬學(xué)和民校為主要形式的活動(dòng)。對于冬學(xué)的研究，主要是介紹各個(gè)地區(qū)冬學(xué)的開展情況，冬學(xué)在掃盲教育中被認(rèn)為是建國后農(nóng)村掃盲教育順利起步的起點(diǎn)。如吳敏先與方海興的《論建國初期的工農(nóng)教育》便是這樣認(rèn)為的。馬云的《共和國農(nóng)村掃盲教育研究》還將冬學(xué)的教育成果作為建國后掃盲教育的主要成就，并簡要介紹了速成識字法的實(shí)施與掃盲教育的中途糾偏。易美麗的《建國初我國掃盲運(yùn)動(dòng)的歷史考察》較為全面的考察了建國初我國掃盲教育的發(fā)展?fàn)顩r，著重展示了社會(huì)主義改造時(shí)期掃盲教育的“運(yùn)動(dòng)式”場景，并對兩者之間的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行了透視。文章通過關(guān)于冬學(xué)的指示來反映農(nóng)村掃盲教育法規(guī)的健全和領(lǐng)導(dǎo)體制的逐步確立。李飛龍的《建國初期農(nóng)村教育和農(nóng)村社會(huì)變遷》主要講述建國前七年農(nóng)民業(yè)余文化教育的主要任務(wù)是對農(nóng)民進(jìn)行掃盲。馬云、張雨新《口述視角下的50年代中國農(nóng)村掃盲教育——以河南、陜西、山西部分農(nóng)村為例》從口述史料來研究農(nóng)村教育。

本文則從速成識字班的開展來研究掃盲教育。分三部分進(jìn)行論述：第一部分介紹速成識字法的典型——祁建華速成識字法，它有何優(yōu)越性。第二部分講述速成識字教學(xué)中遇到了哪些困難，怎樣解決，有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第三部分則簡單介紹速成識字運(yùn)動(dòng)開展的意義。希望通過本文的介紹，能對農(nóng)村的成人教育提供一些啟示。

一、祁建華速成識字法簡介

速成識字法根據(jù)中國字的十二種基本筆劃以及字頭、字旁、字底、字框規(guī)律，以及從易到難，從簡單到復(fù)雜的原則，打好基礎(chǔ)，迅速前進(jìn)，既速又成，是我們成年人學(xué)寫字的一種有效的辦法。成年人的理解力強(qiáng)，只要知道這些基本東西，就會(huì)寫復(fù)雜的中國字。速成識字進(jìn)行時(shí)，首先要學(xué)好六十七種筆劃、字旁、字頭、字底、字框，之后由字頭、字旁、字底、字框湊成字。

速成識字法的典型是祁建華速成識字法，祁建華創(chuàng)立的速成識字法，有兩個(gè)特點(diǎn)：一是分散難點(diǎn)，逐步占有。這個(gè)方法改變了舊的四會(huì)方法。過去認(rèn)一個(gè)字，就要同時(shí)做到四會(huì)：會(huì)讀、會(huì)講、①《祁建華速成識字法問答》，《山西農(nóng)民》，1952年1月14 日，第4版。

①

會(huì)寫、會(huì)用，這樣把困難集中到一起，人們就不容易學(xué)會(huì)。速成識字法用單打一的方法一個(gè)一個(gè)來突破，先認(rèn)會(huì)再講會(huì)，然后才會(huì)寫會(huì)用。這便是“分散難點(diǎn)逐步占有”。但分散難點(diǎn)也不能太機(jī)械，如在突擊生字時(shí)，可以先了解一下字的意思，這樣可以幫助記憶。二是反對三五觀點(diǎn)。過去認(rèn)字是每天三個(gè)五個(gè)，因?yàn)檎J(rèn)得不多一下用不上，很容易忘掉，祁建華速成識字法反對三五觀點(diǎn)，用狼吞虎咽大量突擊的方法，在很短的時(shí)間內(nèi)突擊了大量生字，很快就能用上，所以不容易忘掉。

祁建華速成識字法有很大的優(yōu)越性。它首先打破了老一套落后的識字教學(xué)思想，樹立了革命的教學(xué)思想。舊的識字教育，不從勞動(dòng)人民實(shí)際出發(fā)，教的是文言死話，念著非常生硬，教的內(nèi)容脫離實(shí)際脫離生活，勞動(dòng)人民用不上。因此老一套識字教學(xué)，很不受人民歡迎。當(dāng)時(shí)一些資產(chǎn)階級教育家，就認(rèn)為勞動(dòng)人民沒有學(xué)習(xí)能力，成年人記憶力差，不如兒童，他們散布這些反動(dòng)思想。祁建華在部隊(duì)教學(xué)中，摸到了成年人的識字規(guī)律，抓住了成年人的特點(diǎn)：成年人學(xué)習(xí)要求迫切，是建立在自覺基礎(chǔ)上的，學(xué)習(xí)有頑強(qiáng)精神，而且他們經(jīng)歷的事情多，有豐富的斗爭經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)知識，因此理解力強(qiáng)，有判斷力。祁建華利用這個(gè)規(guī)律，發(fā)揮成年人的長處，給廣大的勞動(dòng)群眾進(jìn)行識字教育開辟了一條新道路，打破了舊識字教育落后反動(dòng)的教學(xué)思想，建立了聯(lián)系實(shí)際走群眾路線的革命教學(xué)思想。祁建華速成識字法一天能認(rèn)一百多字，學(xué)得很快。在學(xué)習(xí)過程中先學(xué)注音字母，再學(xué)用注音字母拼音，再去查有注音字母拼音的字典，不認(rèn)識的字會(huì)拼音就能認(rèn)字。注音字母只有三十六個(gè)，不用幾天記住了。人們把注音字母叫做“拐棍”，掌握了這個(gè)拐棍后就能大量突擊生字，一天能認(rèn)一百多。祁建華速成識字法因?yàn)橛猩鲜鰞蓚€(gè)特點(diǎn)且用注音字母作“拐棍”，補(bǔ)救了識字的困難，因而能速成。

當(dāng)時(shí)國家政策要求進(jìn)行掃盲運(yùn)動(dòng)，速成識字班的開展得到了政府的重視，且當(dāng)時(shí)農(nóng)村通訊工作順利開展，農(nóng)村通訊員迅速成長，這些都推動(dòng)了祁建華速成識字法的推廣。之后以其為基礎(chǔ)的速成識字班廣泛開展。

二、速成識字班學(xué)習(xí)中存在的問題以及解決方法 1.生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的矛盾

在速成識字班開展時(shí)，一些領(lǐng)導(dǎo)忽視掃盲工作，不但不指導(dǎo)掃除文盲工作，使掃盲工作和生產(chǎn)工作結(jié)合起來，還在掃盲委員會(huì)上說：“掃盲再重要也不等于豐了產(chǎn)，今年豐產(chǎn)不了明年豐產(chǎn)不了，叫你速成？”村干部在其影響下，放松了對掃盲工作的領(lǐng)導(dǎo)。村里的掃盲工作成了一推一動(dòng)，不推不動(dòng)這樣的情形。有的領(lǐng)導(dǎo)把掃盲工作推給掃盲專職教師，不定時(shí)召開掃盲會(huì)議。如交城八區(qū)磁窯村的掃盲工作，因?yàn)榇甯刹恐匾暡粔?，不能和各種工作結(jié)合起來，使盲工作處于停滯狀態(tài)。磁窯村初開學(xué)時(shí)，學(xué)員情緒很高。晚上沒有燈，學(xué)員自己準(zhǔn)備，因?qū)W習(xí)時(shí)間短，學(xué)員要求增加學(xué)習(xí)時(shí)間?？墒窃摯逭h建政開始后，黨支部書記、村主任不能把掃盲工作和這些工作結(jié)合起來，而是叫專職教師先暫停掃盲工作，認(rèn)真進(jìn)行整黨建政工作。教師們討論說：“掃盲辦公室指示：整黨、掃盲和生產(chǎn)互不影響，停頓下來不合適?！钡甯刹坎挥枥聿牵又姑涝ぷ鏖_展了，又停了幾天課。雖然后來開了課，但也時(shí)常停課，使教師學(xué)員都很泄氣。學(xué)員反映：“人家中心工作要緊，咱還是回家休息吧?！毕笠陨系氖吕€有很多，在學(xué)習(xí)時(shí)未能將生產(chǎn)和學(xué)習(xí)做到互不影響，使學(xué)習(xí)過程中斷。

平順陸家口采用以下方法取得了很大成就。他們以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社和互助組為主，統(tǒng)一使用勞力，合理分配，讓非學(xué)員出外搞副業(yè)生產(chǎn)。學(xué)員在家搞基本建設(shè)，按農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社和互助組的工資標(biāo)準(zhǔn)算帳。搞副業(yè)生產(chǎn)的人給參加基本建設(shè)的學(xué)員出工資。這樣互助大變工，大家都滿意了，①《忽視掃盲工作》，《山西農(nóng)民》，1953年2月21日，第4版。

②《平順陸家口舉行觀摩與授獎(jiǎng)大會(huì)，介紹學(xué)習(xí)和副業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)》，《山西農(nóng)民》，1953年1月24日，第4版。

②①

生產(chǎn)搞得好，學(xué)習(xí)有成績。他們經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)踐，認(rèn)識了這種方法的優(yōu)越性。出外搞副業(yè)生產(chǎn)的三十四人。已賺回小米九千八百余斤，在家參加基本建設(shè)的學(xué)員，修好梯田三畝，砸山溝河岸六道，打羊窯兩孔，運(yùn)煤三萬四千斤，給春耕準(zhǔn)備了燃料。在家參加基本建設(shè)的學(xué)員，得了工資米兩千三百多斤。學(xué)員們反映：“這個(gè)經(jīng)驗(yàn)真寶貴，可得好好學(xué)習(xí)?！?/p>

除了上述方法外，太原嘉節(jié)村掃盲與春耕相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)也值得推廣與學(xué)習(xí)。生產(chǎn)需要什么就教什么。學(xué)員進(jìn)入粗讀時(shí)，村里正在醞釀?wù)D互助組，學(xué)員中存在著“怕吃虧”“怕合不來”的錯(cuò)誤思想，不愿參加互助組。教師知道后，就選了“互助合作問答五十條”“李順達(dá)蘇聯(lián)參觀記”作教材，指導(dǎo)學(xué)員閱讀，并組織學(xué)員座談閱讀后的感想。一方面理解課文的中心大意，一方面進(jìn)行互助合作教育，解決了學(xué)員們的糊涂思想。許多學(xué)員經(jīng)過學(xué)習(xí)后自動(dòng)參加了互助組，全村互助組由十個(gè)發(fā)展到了十五個(gè)。速成識字轉(zhuǎn)入鞏固階段后，很快就要播種春耕了，教師又將農(nóng)民語文課本按生產(chǎn)季節(jié)編成單元，講解“精耕細(xì)作”“浸種拌種”，并把農(nóng)林水利的宣傳小冊子，作為課外閱讀材料，做到“生產(chǎn)需要什么就教什么”。另外該村還在課后將學(xué)習(xí)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)宣傳相配合。掃盲班的學(xué)員擔(dān)任了互助組的讀報(bào)員，有的擔(dān)任了學(xué)習(xí)組組長與記工員，在他們的帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)群眾學(xué)習(xí)山西農(nóng)民報(bào)，并研究農(nóng)業(yè)技術(shù)。學(xué)員還組織課外學(xué)習(xí)小組，在地頭休息時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。黑板報(bào)也由學(xué)員們負(fù)責(zé)替換。做到生產(chǎn)中心是什么，讀報(bào)內(nèi)容、黑板報(bào)內(nèi)容是什么，全面配合生產(chǎn)。教師通過課堂教學(xué)寫生產(chǎn)計(jì)劃，并把讀報(bào)方法、記工方法教給學(xué)員，使學(xué)員們在課外獲得了寫作閱讀的鍛煉機(jī)會(huì)，即配合了生產(chǎn)又提高了學(xué)習(xí)成績。

總之,對于學(xué)習(xí)和生產(chǎn)的矛盾，掃盲工作中干部應(yīng)認(rèn)真發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，結(jié)合好副業(yè)生產(chǎn)和學(xué)習(xí)這兩項(xiàng)工作，做到生產(chǎn)學(xué)習(xí)兩不誤。干部應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的文件政策，認(rèn)清文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的密切關(guān)系，并克服光喊困難，不想辦法，把掃盲和生產(chǎn)對立起來的錯(cuò)誤看法。掃盲委員會(huì)應(yīng)發(fā)揮重要作用，成立生產(chǎn)學(xué)習(xí)指揮部，統(tǒng)一計(jì)算時(shí)間、安排時(shí)間，解決會(huì)議和學(xué)習(xí)的矛盾。在掃盲工作開展時(shí)，干部應(yīng)配合生產(chǎn)工作做到生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的密切配合。在生產(chǎn)的同時(shí)因生產(chǎn)繁忙可適當(dāng)減少課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)員課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在互助組基礎(chǔ)上組成學(xué)習(xí)小組，結(jié)合中心工作，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓農(nóng)民在上地勞動(dòng)休息時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就在時(shí)間上、組織形式上都和生產(chǎn)結(jié)合起來，做到搞好生產(chǎn)還能學(xué)習(xí)。各地掃盲干部應(yīng)學(xué)習(xí)一些地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況解決生產(chǎn)和鞏固速成識字的矛盾，使掃盲工作服從生產(chǎn)這一中心工作。2.識字班開學(xué)前的動(dòng)員與準(zhǔn)備

在速成識字班開學(xué)前，應(yīng)先做好動(dòng)員工作，村干部要做好宣傳鼓動(dòng)工作。在宣傳鼓動(dòng)大家參加速成識字學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先向大家說明我們要把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提高，首先需要進(jìn)行生產(chǎn)改革，采用科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就要有文化，識字自然顯得非常有必要。祁建華速成識字法經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明是一種很有效的學(xué)習(xí)方法，這種方法可以幫助我們很快掌握幾千生字，慢慢學(xué)習(xí)文化，掌握先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。其次要樹立起學(xué)員信心。學(xué)員認(rèn)識到學(xué)文化的重要性后，還沒有信心學(xué)好識字。村干部和教員應(yīng)廣泛宣傳速成識字法已取得的成就，用活的事實(shí)打通大家思想，使大家積極參加速成識字班。如平順城關(guān)村的速成識字班為了樹立大家的學(xué)習(xí)信心，就請史有信同志介紹他參加速成識字班后的成績。史有信說：“我從前是文盲，現(xiàn)在認(rèn)會(huì)兩千多字，能看通俗書報(bào)，能寫文章，這就是用識字法在一二百小時(shí)學(xué)習(xí)后的成績，祁建華速成識字法真頂事?！边@樣宣傳后。為了發(fā)揮各系統(tǒng)的組織作用，黨支部和團(tuán)支部、婦聯(lián)會(huì)、武裝部分別召開會(huì)議，對各自報(bào)名的學(xué)員進(jìn)行了系統(tǒng)的教育。并號召他們在速成識字中一定要起先鋒作用和帶頭作用，只準(zhǔn)學(xué)好，不準(zhǔn)掉隊(duì)。學(xué)員們也定出了計(jì)劃，寫了決心書。平順城關(guān)村為了更加鼓勵(lì)學(xué)員們的熱情，還舉 ① 《太原嘉節(jié)村掃盲與春耕相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)》，《山西農(nóng)民》，1953年4月17日，第4版。② 《平順城關(guān)村速成識字班開學(xué)前先做好動(dòng)員工作》，《山西農(nóng)民》，1952年11月14日，第4版。

②

①

行了學(xué)習(xí)宣誓大會(huì)，決心團(tuán)結(jié)互助，苦學(xué)苦練，保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在識生字中應(yīng)首先提高學(xué)員信心。突擊生字階段，大部分學(xué)員感到學(xué)習(xí)進(jìn)度適當(dāng)，但有些較差學(xué)員感到學(xué)得多，記不住、趕不上，有的回家連飯都吃不下，思想上悲觀起來。有些學(xué)得好的學(xué)員也沒好好幫助別人。針對這種情況，應(yīng)召開全體學(xué)員大會(huì)，對學(xué)的差的學(xué)員進(jìn)行鼓勵(lì)，說明只要下決心，一定會(huì)成功，動(dòng)員學(xué)得好的學(xué)員積極幫助別人。還表揚(yáng)了一些學(xué)習(xí)模范，鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)，樹立目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情的高漲。

在識字教學(xué)中，應(yīng)注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用靈活的教學(xué)方法。在突擊生字這個(gè)緊張階段，必須隨時(shí)了解每個(gè)學(xué)員的思想變化，解除學(xué)員思想顧慮。使學(xué)員思想更加其中，才能做到大量突擊，逐步占有。教課時(shí)一定要把學(xué)員注意力集中起來，不能讓學(xué)員的精力分散。教生字時(shí)先結(jié)合注音符號讀一遍，再把生字依次領(lǐng)讀三遍，簡單的說明字意，最后教員慢慢單獨(dú)一遍，讀時(shí)要給學(xué)員留出思考的時(shí)間。在單讀以前，應(yīng)預(yù)先告訴大家，讓大家注意找讀錯(cuò)的字和形同音不同的字。讀完后抽問學(xué)員，一人答，大家訂正。這樣大家思想集中，又能區(qū)別開形近字、形同音不同的字，也克服了學(xué)員聽音不看字、看字不聽音，精力分散思想不集中的習(xí)慣。

教員輔導(dǎo)員應(yīng)做好備課工作，備課中特別要注意結(jié)合具體情況。比較好的備課方法是：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)備課的同志，先把當(dāng)天教學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備好，并和教員討論，充實(shí)內(nèi)容，還要估計(jì)教學(xué)可能發(fā)生的問題，研究好解決的辦法。這樣，豐富了教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)了教學(xué)方法，上課時(shí)不浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)員非常滿意。教員還特別注意分班分段進(jìn)行教學(xué)。在突擊生字教學(xué)中，開始只是狼吞虎咽的進(jìn)行，一天的生字任務(wù)，課堂上連續(xù)教完，再讓小組復(fù)習(xí)。學(xué)員們感到壓力很大，到晚上檢查時(shí)，學(xué)員們大多不會(huì)。如果改用分班分段的方法，把每天要完成的任務(wù)，分成數(shù)次教完，教完一次，復(fù)習(xí)一遍，邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)，這樣同樣時(shí)間里，一樣的生字任務(wù)，學(xué)員們學(xué)的輕松、省勁、愉快、牢固。這種方法無疑是行之有效的好方法。另外，課外學(xué)習(xí)也很重要。一天突擊完一百多生字，光靠課堂顯然是不行的，要求學(xué)員必須在課外的工作中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，不斷的反復(fù)加深印象，鞏固記憶。這樣才能使所學(xué)的生字逐步消化，變?yōu)樽约旱闹R，完全占有。在這一階段，還應(yīng)注意互教互學(xué)，互相檢測，評價(jià)鼓勵(lì)，掀起學(xué)習(xí)高潮。

在以上工作中，教員輔導(dǎo)員在做好自己的工作的同時(shí)，應(yīng)注意提高自身素質(zhì)，不放松學(xué)習(xí)。有些地區(qū)掃盲工作開展得不好，一個(gè)重要原因便是教師質(zhì)量不高，能力有限。教師對速成識字法的基本精神與教學(xué)要領(lǐng)掌握不住，教學(xué)中發(fā)生了很多問題。對于教師質(zhì)量的提高，可采用以下三個(gè)方法：

（一）組織教學(xué)傳授站。在一個(gè)縣中，可在縣設(shè)傳授總站，由文教科人員與掃盲辦公室人員組成。每次傳授之前充分研究具體內(nèi)容，直接向區(qū)分站傳授。區(qū)分站由掃盲干部和各片專職教師、小組長組成，統(tǒng)一接受縣的傳授。另外全縣按掃盲區(qū)分成若干片，每片若干村為支站。在片的范圍內(nèi)及時(shí)組織觀摩交流經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過傳授，修訂教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)員在學(xué)習(xí)中的掉隊(duì)情況，修正班次，進(jìn)行補(bǔ)救。

（二）教員每日要學(xué)習(xí)兩小時(shí)。為了補(bǔ)救教師文化太低啃不動(dòng)的缺點(diǎn)，由村專職教師，領(lǐng)導(dǎo)各班主任與輔導(dǎo)員，每日學(xué)習(xí)兩小時(shí)，進(jìn)行民主備課與示范教學(xué)，住的分散的，可幾天集中一次，這樣教上段學(xué)下段，而又結(jié)合文件和各地經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，逐步提高了教師的質(zhì)量，保證了教學(xué)任務(wù)的完成。

（三）開展連環(huán)競賽，為了保證學(xué)習(xí)情緒的持續(xù)高漲，推動(dòng)掃盲工作，班與班、組與組、輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員、教師與教師、村與村之間可以開展連環(huán)競賽，定期評比總結(jié)，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，使掃盲工作不斷前進(jìn)。在開展競賽時(shí)，首先要按具體情況，各班各組訂好競賽條件，并要在競賽中注意培養(yǎng)典型，樹立旗幟，也可以訂立愛國公約、教學(xué)合同等，來保證教學(xué)的有序進(jìn)行。3.突擊生字、閱讀、寫作階段的具體學(xué)習(xí)過程、目的、作用

在突擊生字階段，還應(yīng)更好的發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，實(shí)行包教包學(xué)，實(shí)踐證明，這是一種好方法，輔導(dǎo)員在開展工作時(shí)，可以分組包干輔導(dǎo)。在一個(gè)識字班中，可以根據(jù)實(shí)際情況，比如：按居住地遠(yuǎn)近進(jìn)行分組，組成學(xué)習(xí)小組，每個(gè)輔導(dǎo)員確定輔導(dǎo)兩個(gè)或三個(gè)小組，輔導(dǎo)員要經(jīng)常進(jìn)行檢查與所

輔導(dǎo)的小組進(jìn)行交流，并深入學(xué)員家庭，具體幫助和了解情況，及時(shí)解決各種問題。另外，可以確定重點(diǎn)對象進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)，可以先讓大家念幾遍，看看學(xué)員的接受能力的差異程度，掌握每個(gè)學(xué)員的具體識字能力。小組長和輔導(dǎo)員先指導(dǎo)學(xué)習(xí)快的學(xué)員，很快讓他們學(xué)會(huì)，學(xué)習(xí)好的學(xué)員再幫助較一般的學(xué)員。這樣，剩下的學(xué)員就是慢的差的，便成為輔導(dǎo)的重點(diǎn)，由小組長或者輔導(dǎo)員親自幫助復(fù)習(xí)，課后再由學(xué)習(xí)好的幫助復(fù)習(xí)，進(jìn)行具體過關(guān)檢查，如此做便不會(huì)分散輔導(dǎo)員精力。輔導(dǎo)員在幫助輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)將內(nèi)容分段安排，步步為營，穩(wěn)步前進(jìn)。此外，還要經(jīng)常召開座談會(huì)，探討輔導(dǎo)中遇到的解決不了的問題，與專職教員、義務(wù)教員、小組長一起商量解決的方法，大家動(dòng)腦筋，集思廣益，出主意想辦法。再次，輔導(dǎo)員教學(xué)時(shí)，還可以采用靈活多變的方法，使生字形象化。璩寨村在教生字時(shí)，為了幫助學(xué)員記憶，把記生字的要領(lǐng)，用學(xué)員最熟悉的小調(diào)編出歌曲，學(xué)員們學(xué)會(huì)了這首歌曲，就抓住了關(guān)鍵，會(huì)在興趣中愉快的學(xué)習(xí)。教生字時(shí)，可以利用成年人的聯(lián)想能力教學(xué)。如教“桌、椅、凳、墨、樓”等字時(shí)，就用實(shí)物來教，教“窮”字時(shí)，把這個(gè)字分成“穴、身、弓”三個(gè)字，說明“穴”是“窟窿”，沒辦法的人弓著身子，住在窟窿里便是“窮”字。這樣的教學(xué)方法很受學(xué)生歡迎，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，提高了認(rèn)字效率。

在大量突擊生字后，進(jìn)入閱讀階段。在閱讀階段，就是鞏固已學(xué)會(huì)的兩千多生字，熟練字形擴(kuò)大字意，豐富語句，給寫作教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。閱讀階段可分為三個(gè)步驟：試讀、精讀、大量閱讀。除試讀精讀的課文數(shù)字，閱讀量不得少于十萬字。這一階段持續(xù)時(shí)間約一百至一百二十小時(shí)。試讀精讀時(shí)用識字課本，大量閱讀時(shí)要先讀故事，再讀通俗理論書籍，精讀時(shí)可以選課，要選短小精悍故事性強(qiáng)的讀物或課本中有代表性的課文。

試讀時(shí)主要目的是鞏固突擊過的字。學(xué)下的字反復(fù)出現(xiàn)，就容易記住。單字連成了詞，有了意義，聯(lián)想、記憶就更容易了，又可提高學(xué)習(xí)情緒和信心。試讀后可以進(jìn)一步鞏固字形，擴(kuò)大字意，收到復(fù)習(xí)效果。突擊生字達(dá)到一千五百時(shí)，字的構(gòu)造學(xué)習(xí)和試讀可以交叉進(jìn)行，并且在突擊生字總復(fù)習(xí)后，也還要繼續(xù)進(jìn)行一段。鞏固階段可成立鞏固班，制定教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)研究組，保證課堂教學(xué)的有效性。試讀階段，首先教師思想上要明確為什么這樣做，方法可以根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用。開始試讀時(shí)，教師先示范讀幾遍，要讀得響亮清楚，有聲有色，切忌死板。接著可以領(lǐng)讀，讀時(shí)學(xué)員們要手指字、眼看字、腦想字、口念字、字連句地跟著讀，讀過三次后，展開小組互助閱讀，用彼此聽讀的方式幫助糾正。同時(shí)輔導(dǎo)員要仔細(xì)聽，學(xué)員讀時(shí)如有多字少字或念不清的長句，要適當(dāng)加以糾正，并把問題向教師匯報(bào)，作為教師指導(dǎo)閱讀的依據(jù)。百分之九十學(xué)員根據(jù)字形真正認(rèn)識了兩千字，初步懂得了一字?jǐn)?shù)意及順利的讀通語句后就可以轉(zhuǎn)向精讀。精讀階段要使學(xué)員懂得每句每段的意思，能清楚地說出全課的內(nèi)容和中心大意。教學(xué)上要注意細(xì)嚼慢咽，反對貪多嚼不爛。教師要提前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)員把每天讀的課文預(yù)先準(zhǔn)備一下，初步了解課文大意，熟悉語句。其次組織學(xué)員在小組內(nèi)輪讀輪講，互相指正。教師要選有代表性的課文，在課堂作重點(diǎn)講解，時(shí)間可以是全部課堂時(shí)間的四分之一。精讀開始前，教師先領(lǐng)讀幾次，學(xué)員跟讀，然后個(gè)別朗讀默讀。精讀階段，教師要做好動(dòng)員工作，啟發(fā)學(xué)員細(xì)嚼慢咽，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章大意，并深入小組隨時(shí)發(fā)現(xiàn)及解決問題，進(jìn)行示范講解。一般性的難詞難句，要重點(diǎn)講解。教師要注意了解教材是否得當(dāng)，學(xué)員接受程度如何，任務(wù)完成的怎樣。，學(xué)習(xí)方法是否適當(dāng)。百分之八十以上的學(xué)員，閱讀到兩萬字時(shí)，便可進(jìn)入大量閱讀階段。

大量閱讀是為了開闊思路，豐富語氣，打下寫話基礎(chǔ)。剛開始要先讀小故事、短篇小說等培養(yǎng)學(xué)員興趣。教師根據(jù)文化程度、年齡、性別等情況，有意識地給學(xué)員分配讀物。在此階段教師要掌握自由前進(jìn)的精神，讓學(xué)員按自己的情況自由閱讀?？梢詼?zhǔn)備充分的閱讀材料或去圖書館進(jìn)行閱讀。但教師不能放任自流或單純要求追求數(shù)字，必須有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的前進(jìn)。教師可以通過小組長的匯 ①《璩寨村突擊生字的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》，《山西農(nóng)民》，1952年8月27日，第4版。②《閱讀階段教學(xué)問答》，《山西農(nóng)民》，1953年2月1日，第4版。

②①

報(bào)、閱讀記錄表、深入小組檢查等渠道實(shí)現(xiàn)對學(xué)員閱讀情況的掌握。讓學(xué)員明白：閱讀時(shí)遇到生字先跳過去，才能不斷讀下去，才能鞏固已學(xué)過的字，提高學(xué)習(xí)信心。教師也可采用培養(yǎng)典型小組、定時(shí)定型或不定時(shí)定型匯報(bào)等方式，組織學(xué)員交流經(jīng)驗(yàn)，營造閱讀氛圍，也可以與建立圖書館、讀報(bào)組等工作結(jié)合來推動(dòng)工作的開展。

黎城麥倉村速成識字班充分掌握閱讀規(guī)律，發(fā)掘出一些指導(dǎo)閱讀的方法，值得推廣和學(xué)習(xí)。他們在初讀時(shí)以小組為單位，全組人齊讀，生字出現(xiàn)就不多了。因?yàn)橛幸粋€(gè)認(rèn)識就可以帶著大家念，對于不認(rèn)識的字可先做個(gè)記號。閱讀過全文后再來查生字表，這樣既不耽誤時(shí)間又能認(rèn)識好多生字。閱讀后可再把課文大意回憶一下，簡單說出來。使學(xué)員能發(fā)揮理解力和豐富字意。對于常見的相像的字，教師要給學(xué)員單獨(dú)講解說明，還要說明常見的多音字，幫助學(xué)員區(qū)分與記憶。學(xué)員閱讀時(shí)教師指導(dǎo)要耐心，對學(xué)員一時(shí)想不起來的字多啟發(fā)聯(lián)想，這樣記憶才會(huì)深刻。麥倉村利用這些閱讀方法，把突擊過的生字認(rèn)真鞏固了一遍，為以后寫話打下了基礎(chǔ)。

在大量閱讀時(shí)百分之八十的學(xué)員讀到了八萬字，就可以開始寫話教學(xué)了。寫話階段的教學(xué)分為寫字、寫話兩階段進(jìn)行。這一階段要求學(xué)員從會(huì)念會(huì)講的基礎(chǔ)上發(fā)展到會(huì)寫會(huì)用，達(dá)到四會(huì)。讓學(xué)員把自己生產(chǎn)和生活中的經(jīng)驗(yàn)及思想情感。用文字表達(dá)出來，為今后長期運(yùn)用文字打下基礎(chǔ)。

寫字教學(xué)是為了更熟練的了解字音字義字形，為會(huì)用打下基礎(chǔ)，給寫話創(chuàng)造條件。寫字教學(xué)可分為四個(gè)步驟：教基本筆劃、寫字、抄寫、聽寫。教基本筆劃時(shí)要先教十二種基本筆劃，最終是學(xué)員能熟練地寫出來。教寫字時(shí)要先教學(xué)員三十四個(gè)偏旁部首。教師先講解、范寫再讓學(xué)員聽寫、試寫，學(xué)員每段都要復(fù)習(xí)、默寫，教師巡回指導(dǎo)。教師還要分段教會(huì)學(xué)員二十一個(gè)字頭字底字框，多舉例子講清偏旁部首的位置、筆順、用處。經(jīng)過聽寫便可轉(zhuǎn)向?qū)懽?。?jīng)過以上教學(xué)，由字頭字旁字底字框湊成字，湊字后可把一些錯(cuò)誤寫在黑板上糾正，然后轉(zhuǎn)向抄寫。抄寫和聽寫可結(jié)合進(jìn)行。開始時(shí)要著重抄寫少聽寫，之后增加聽寫比重。抄寫時(shí)課堂抄寫和課外抄寫可同時(shí)進(jìn)行。抄寫一定要按課文或讀物的中心內(nèi)容進(jìn)行。

在寫話階段有問答寫話、見啥寫啥、有啥寫啥抄題寫話。在寫話教學(xué)時(shí)要先做好動(dòng)員工作，找出學(xué)員思想顧慮，用一般啟發(fā)和個(gè)別動(dòng)員結(jié)合的方法，用具體事例啟發(fā)學(xué)員寫作熱情。要掌握具體敘述的原則，用本人的生產(chǎn)生活情況，生活經(jīng)驗(yàn)、家庭環(huán)境及了解的傳說、故事、笑話做材料，教師引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行寫話。按題寫話時(shí)，教師指定寫話范圍時(shí)要緊密聯(lián)系學(xué)員生產(chǎn)生活情況，并對學(xué)員作業(yè)進(jìn)行修改。在寫話中遇到錯(cuò)別字，應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行改正。教師還要引導(dǎo)學(xué)員區(qū)分同音字同義字，學(xué)員要注意統(tǒng)計(jì)錯(cuò)別字，進(jìn)行集中記憶。寫話階段教學(xué)工作開展時(shí)，可以和各種活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，如光榮榜、成績欄、墻報(bào)等，營造寫話階段的熱情氛圍。

三、速成識字運(yùn)動(dòng)對掃盲教育的影響

新中國成立后，全國有百分之八十以上的人是文盲。解放以后，廣大勞動(dòng)人民隨著生產(chǎn)的發(fā)展和生活的改善，迫切要求提高自己的文化水平。在國家建設(shè)中，如何更快地掃除文盲成為一件迫切的事情。祁建華速成識字法的創(chuàng)造大大縮短了掃盲過程，給勞動(dòng)人民提高文化水平開了條近路。根據(jù)各地實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，速成識字法可以在一百五十到一百八十小時(shí)內(nèi)，認(rèn)會(huì)兩千字左右。速成識字法對我國文化教育的發(fā)展，是一個(gè)非常大的貢獻(xiàn)。

掃除文盲運(yùn)動(dòng)中，通過突擊生字、閱讀、寫作這幾個(gè)階段后，速成識字的效果得到鞏固。由文盲變成非文盲，了解國家政策，并積極配合好國家各項(xiàng)建設(shè)，最終促進(jìn)新中國的發(fā)展。這個(gè)成果的取得便是從速成識字開始的。只有識了字才能看懂書報(bào)，懂得各種科學(xué)知識，提高大家的生產(chǎn)能力和理論水平。農(nóng)民有了豐富的生產(chǎn)知識，能夠掌握科學(xué)技術(shù)，生產(chǎn)才能大力發(fā)展。有了文字武器，①《麥倉村速成識字班閱讀經(jīng)驗(yàn)》，《山西農(nóng)民》，1952年9月4日，第4版。

①

理論水平和認(rèn)識能力提高了，才能更好地管理國家大事。從識字開始的掃盲運(yùn)動(dòng)便成為國家工業(yè)化、政權(quán)民主化的必要條件。由此可見速成識字班在掃盲教育中的基礎(chǔ)性地位。

識字運(yùn)動(dòng)開展時(shí)和讀報(bào)活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行，讀報(bào)是鞏固速成識字的一個(gè)好方法。他們結(jié)合起來后發(fā)揮了巨大作用，對勞動(dòng)人民的生產(chǎn)、生活、思想等方面產(chǎn)生了重要影響。在生產(chǎn)方面，農(nóng)民大量閱讀報(bào)紙，在報(bào)紙上學(xué)到許多生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。如在進(jìn)行冬季生產(chǎn)時(shí)，要作好春耕準(zhǔn)備，開展積肥送糞運(yùn)動(dòng)、積柴積炭運(yùn)動(dòng)，還要注意副業(yè)發(fā)展，如參加煤窯、作坊、編造、坎山貨、運(yùn)輸?shù)然顒?dòng)，要利用副業(yè)生產(chǎn)收入修造農(nóng)具、購買脫粒機(jī)、割草機(jī)、優(yōu)良種子等，還要推廣新式農(nóng)具等。在水利事業(yè)發(fā)展時(shí)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，如在河渠山地植樹造林，在發(fā)山洪季節(jié)多挖退水渠，還學(xué)習(xí)了壽陽地區(qū)防治山洪的挖“臥?？印钡绒k法。在畜牧業(yè)發(fā)展中，學(xué)會(huì)了保護(hù)牲口，注射防疫針，防止畜瘟的一些方法。還了解了武鄉(xiāng)、襄垣等地的獸醫(yī)看槽方法等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。東長井地區(qū)用具體事例宣傳組織起來改進(jìn)技術(shù)的好處，用村民親身經(jīng)歷的事情來進(jìn)行宣傳，使廣大人民了解到組織起來的好處，宣傳取得了很大效果，其他地方紛紛效仿。報(bào)紙上還有一些關(guān)于農(nóng)業(yè)活動(dòng)的專欄，如技術(shù)討論會(huì)、農(nóng)事活動(dòng)、技術(shù)指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)介紹、擴(kuò)大種棉、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高單位面積產(chǎn)量等，這些專欄的開辟，使民眾了解到除草滅蚜、防旱抗旱、防凍救災(zāi)等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

農(nóng)民經(jīng)過速成識字班的訓(xùn)練后，學(xué)會(huì)了寫稿，將自己的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)寫成文章，發(fā)表到報(bào)紙上的讀者來信專欄，這樣一方面訓(xùn)練了自己的寫作水平，另一方面將自己的經(jīng)驗(yàn)推廣，方便了廣大群眾學(xué)習(xí)，改進(jìn)了耕作技術(shù)，推動(dòng)了愛國主義生產(chǎn)競賽的展開。報(bào)紙上對一些先進(jìn)人物的事跡進(jìn)行介紹，如李順達(dá)蘇聯(lián)參觀記、曲耀離棉花種植技術(shù)、勞模溫象拴的事跡等，民眾了解后激發(fā)了他們的生產(chǎn)熱情，推動(dòng)了生產(chǎn)的發(fā)展。

在生活方面，民眾看到報(bào)上登載的“提倡節(jié)約樸素的新風(fēng)氣，反對鋪張浪費(fèi)的壞習(xí)慣”的專欄介紹后，辦喪事、嫁娶等再也不鋪張浪費(fèi)了，培養(yǎng)了艱苦奮斗的精神，養(yǎng)成了節(jié)約樸素的好品德。１９５１年冬，國家為貫徹婚姻法，在報(bào)上登出來大篇幅的關(guān)于婚姻法的政策，要求大家堅(jiān)決貫徹婚姻法。民眾有了寫作功底后，把村里的不平等的婚姻，一些封建迷信做法，都寫出來發(fā)表到報(bào)紙上，引起了大家對于婚姻法的討論，增進(jìn)了對它的認(rèn)識，提高了大家的思想認(rèn)識，破除了一些迷信思想：“出嫁閨女，不向男方要彩禮，要東西別人就要笑話。”“大人是傻瓜，不該白白叫人把女兒抬走了。誰家未出嫁的閨女和男人說話，那是見不得人的事。”大家了解了關(guān)于婚姻法的一些政策后，改變了一些封建做法。如曲沃四區(qū)西城區(qū)李遇春養(yǎng)了一個(gè)童養(yǎng)媳，知道這種做法違反婚姻法后，便讓童養(yǎng)媳回家去了。另外賈建武的女兒已到結(jié)婚年齡，他了解到婚姻自由的規(guī)定后，便讓女兒自己找對象，征求女兒的意見，改變了以前的家長制作風(fēng)。民眾還了解了一些生活、科學(xué)常識，懂得了一些科學(xué)道理。

民眾看到一些關(guān)于時(shí)事的文章后，了解了一些政治問題，提高了思想覺悟，學(xué)習(xí)了國家政策，推動(dòng)了國家政策的貫徹實(shí)施。如識字后，農(nóng)民廣泛閱讀報(bào)紙，左權(quán)二區(qū)柳林村的政治空氣出現(xiàn)了新高潮。群眾反映說：“每天飯場里，不是從前的談閑話，說是非，到處聽到的是：抗美援朝、增加生產(chǎn)、捐獻(xiàn)飛機(jī)大炮、講究技術(shù)，交流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、組織互助等”王喜兆這樣說：“經(jīng)過抗美援朝教育后，大家思想可比以前強(qiáng)了，不論甚工作也好做了，工作起勁了，生產(chǎn)也好啦，哪家不是一明就上地，摸黑才回家。民校里的人多起來了，七八十歲的老人、老漢也都去聽開政治課了，每逢上課，民校里總是擠得滿滿的。早午晚吃飯時(shí)，大家都端著飯碗討論時(shí)事。”這種新的政治空氣的形成，與民眾學(xué)習(xí)速成識字后廣泛閱讀書報(bào)，了解國家大事是分不開的。民眾被深入地進(jìn)行抗美援朝教育后，也克服了“埋頭生產(chǎn)”的思想，認(rèn)識到美帝國主義重新武裝日本等問題，了解到朝鮮戰(zhàn)爭以來地主和一切反革命分子，乘機(jī)造謠破壞革命，奪取農(nóng)民的翻身果實(shí)的陰謀，使民眾認(rèn)識到帝國主義、特 ①《 東長井讀報(bào)組用具體事例宣傳組織起來改進(jìn)技術(shù)的好處》，《山西農(nóng)民》，1952年3月30日，第3版。② 《讀報(bào)組宣傳婚姻法，童養(yǎng)媳得到自由》，《山西農(nóng)民》，1952年3月30 日，第3版。③ 《左權(quán)柳林讀報(bào)組搞得真好》，《山西農(nóng)民》，1951年9月1日，第3版。③

②①

務(wù)、反動(dòng)地主都是相互勾結(jié)的，農(nóng)民應(yīng)該防范他們的破壞，保衛(wèi)好翻身果實(shí)，不能只是埋頭搞生產(chǎn)。

四、結(jié)語

通過識字運(yùn)動(dòng)的典型“祁建華速成識字法”打破老一套落后的識字教學(xué)思想，樹立起革命教學(xué)思想，根據(jù)成年人的識字規(guī)律創(chuàng)造的識字法有兩個(gè)特點(diǎn)：一是分散難點(diǎn)，二是逐步占有，最終做到會(huì)讀會(huì)講會(huì)寫會(huì)用。在識字班開展過程中，村干部應(yīng)將掃盲工作和各項(xiàng)中心工作結(jié)合起來，克服生產(chǎn)與學(xué)習(xí)矛盾，在互助組的基礎(chǔ)上組織學(xué)習(xí)小組，結(jié)合中心工作，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到生產(chǎn)學(xué)習(xí)兩不誤。在識字教學(xué)中，教員要注意采用靈活的教學(xué)方法，輔導(dǎo)員要認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作，保證課堂教學(xué)的順利開展。進(jìn)入鞏固階段后閱讀教學(xué)法、寫作教學(xué)法的實(shí)施，極大地促進(jìn)了識字運(yùn)動(dòng)的開展。速成識字運(yùn)動(dòng)開展后取得了顯著成果，促進(jìn)了新中國掃盲教育的開展，提高了人民群眾的文化水平和政治思想覺悟，有利于促進(jìn)新中國的生產(chǎn)建設(shè)，并對當(dāng)代農(nóng)村教育提供一些啟示。

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—— to QiJianHua Intensive Literacy Method for Example

Abstract: In the beginning of the 1950s, intensive literacy classes are conducted extensively.Qi Jianhua intensive literacy method through experiment proof, is believed to be an important literacy method.This article talks about the characteristics and advantages of the method.Based on this method, Intensive literacy classes are conducted, the article talks how to effectively solve the contradictions of production and learning during the process of implementing , how to mobilize and prepare before the implementation of the literacy classes.The article also refers to the specific process, purpose, function of assault words , reading, and writing stage ,and the important impact on literacy education produced by the intensive literacy classes.Keywords : Beginning in the 1950s；Literacy ；Intensive literacy classes ；Qi Jianhua