第一篇：構(gòu)建團結(jié)、互助、和諧、發(fā)展的非公經(jīng)濟（范文）

構(gòu)建“團結(jié)、互助、和諧、發(fā)展” 的非公經(jīng)濟隊伍

州政協(xié)十屆三次全會發(fā)言材料

一、我縣非公經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀

近年來，我縣在州委、州政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和州政協(xié)及州有關(guān)部門的精心指導(dǎo)和幫助下，認真貫徹落實落實全省加快中小企業(yè)及非公有制經(jīng)濟發(fā)展大會和《中共云南省委、省人民政府貫徹〈國務(wù)院關(guān)于鼓勵支持和引導(dǎo)個體私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展的若干意見〉的的實施意見》（云發(fā)[2006]24號）精神，把發(fā)展非公經(jīng)濟作為全縣經(jīng)濟與社會發(fā)展的重要任務(wù)，放到重要的戰(zhàn)略地位作為改革開放的重要環(huán)節(jié)，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的重點和新的經(jīng)濟增長點，狠抓各項工作的落實，非公有制經(jīng)濟發(fā)展步伐明顯加快質(zhì)量效益明顯提高，地位作用日益突出，非公經(jīng)濟保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，增長勢頭強勁，有力地促進了全縣經(jīng)濟社會的發(fā)展。硯山縣非公經(jīng)濟主要分布于江那、平遠、稼依、維末、盤龍、阿猛、阿舍等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，涉及建材、冶煉、化工、餐飲服務(wù)、農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營、交通運輸、房地產(chǎn)開發(fā)及服裝、家電、百貨等等行業(yè)，截止2007年9月，我縣非公企業(yè)共有6978戶，注冊資金55455萬元，簡陋、技術(shù)落后、生產(chǎn)工藝陳舊，難以形成規(guī)模效益，無力參與市場競爭。

（三）部分中小企業(yè)管理比較粗放，自主創(chuàng)新的能力還不強。企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中，企業(yè)日常運作及管理受業(yè)主個人主觀意志影響較大，家族式管理嚴(yán)重，管理機制不規(guī)范，缺乏管理人才、科技人才和一批技術(shù)嫻熟的員工隊伍。

（四）同行是冤家的觀念及地域觀念依然存在，非公經(jīng)濟整體觀念不強，團結(jié)不夠緊密。

（五）互幫互助的精神沒有得到全面貫徹執(zhí)行。

（六）部分非公經(jīng)濟業(yè)主依法規(guī)范經(jīng)營意識不強，不及時辦理各種證照，各相關(guān)部門查獲處罰的事例經(jīng)常發(fā)生。

（七）缺乏相應(yīng)的活動平臺和組織機構(gòu)，廣大的非公經(jīng)濟業(yè)主們平時之間的聯(lián)系、溝通較少等等。

這些問題的存在，導(dǎo)致了非公經(jīng)濟在構(gòu)建和諧社會主義、互幫互助、共同發(fā)展等方面還存在很大差距。

三、對今后構(gòu)建“團結(jié)、互助、和諧、發(fā)展”的非公經(jīng)濟隊伍的幾點建議

（一）營造良好的非公經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境。一是營造良好的宣傳輿論環(huán)境。廣泛宣傳黨和政府發(fā)展非公經(jīng)濟的方針政策，宣傳非公企業(yè)家所做的社會貢獻和創(chuàng)業(yè)事跡，政府對工作做得好的非公企業(yè)要給予表彰和獎勵給予非公企業(yè)家應(yīng)有的社會地位的榮譽，在全縣進一步樹立尊重、鼓勵、支持非公

部門要聯(lián)合推進多元化信用擔(dān)保體系的建設(shè)加快建立以政策性擔(dān)保、商業(yè)性擔(dān)保、企業(yè)互助擔(dān)保為主體的擔(dān)保體系。引導(dǎo)企業(yè)開展自律活動，建立風(fēng)險補償機制，對個私企業(yè)較大的貸款項目實行聯(lián)?；ケ：驮贀?dān)保等方式，提高擔(dān)保效率，降低擔(dān)保費用，切實解決個體私營企業(yè)貸款擔(dān)保難的問題。三是建立個體私營企業(yè)資信等級的評定體系。建立科學(xué)合理的指標(biāo)評價體系，使每一家民營企業(yè)都有相應(yīng)的資信等級證書或資信等級牌子及資信檔案。四是應(yīng)進一步提高企業(yè)自身經(jīng)營管理水平。一要建立規(guī)范企業(yè)財務(wù)管理制度；二要建立明晰的法人治理結(jié)構(gòu)，逐步建立現(xiàn)代企業(yè)制度；三要重視自身資本的積累，減小對銀行信貸的依賴，將企業(yè)盈利的相當(dāng)部分用于增加資本金，逐步提高企業(yè)資本中自有資金的比例。五是政府有關(guān)部門要積極為個體私營企業(yè)信貸融資創(chuàng)造良好條件，為個體私營企業(yè)貸款牽線搭橋，促進企業(yè)和銀行之間相互了解。

（四）加強教育引導(dǎo)做好規(guī)范化管理。引導(dǎo)推進個體私營企業(yè)逐步改變落后的家族式管理模式，對一些有規(guī)模私營企業(yè)要引入先進管理經(jīng)驗和現(xiàn)代企業(yè)的管理模式，走集團化管理、滾動發(fā)展、股份制、股份合作等多種路子不斷提高管理水平。加強國家法律、法規(guī)、政策的宣傳，規(guī)范個體工商戶、私營企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營行為，提高個體私營勞動者的政治思想、職業(yè)道德、技術(shù)水平和文化修養(yǎng)，增強法制觀念，在全

族團結(jié)顯得尤為重要，正如華博貿(mào)易有限公司老總說的一樣：“我是回族，但我同樣關(guān)心其他民族的發(fā)展，我的事業(yè)離不開大家的支持”，構(gòu)建“和諧硯山”，需要企業(yè)的團結(jié)，需要民族的團結(jié)，更需要人與人之間的互相幫助。在加強企業(yè)團結(jié)方面，引導(dǎo)企業(yè)建立行業(yè)協(xié)會，搭建企業(yè)之間資源、信息、資金互助的平臺，促進企業(yè)健康有序發(fā)展；在加強民族團結(jié)方面，以舉辦各種民族民俗活動等方式，搭建民族間交流和溝通的平臺。

第二篇：構(gòu)建和諧互助

構(gòu)建和諧互助,打造靈動課堂

———山東即墨28中李志剛校長報告實錄

泰州市大泗學(xué)校

謝興寶

7月3日上午，我們一行約20人來到高港實驗小學(xué)參加區(qū)局組織的第五期名師大學(xué)堂的活動。在這次活動中，我們有幸聆聽了山東青島即墨28中李志剛校長的一場精彩的報告，報告緊緊圍繞“和諧互助”的課堂模式展開，讓我們領(lǐng)略了“和諧互助”課堂模式的魅力，可謂受益匪淺。

大家知道，新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)行為為自主、參與、體驗式的教學(xué)行為，凸現(xiàn)學(xué)生的自主性、主體性，構(gòu)建充滿生命活力的課堂，以便提高課堂教學(xué)的有效性。從李志剛校長的報告中，我們感覺到即墨28中把握住了時代的脈搏，他們依據(jù)新課程理念，積極轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，經(jīng)過幾年的研究實踐，成功探索出“和諧互助”高效教學(xué)策略，大大提高了課堂的有效教學(xué)。

現(xiàn)在我就李志剛校長所作的報告的部分內(nèi)容作一原汁原味的還原，希望能與大家共同分享李志剛校長的精彩報告。

一、“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建原因

1、教育形勢促成“和諧互助”

和我們江蘇省規(guī)范辦學(xué)一樣，山東省在規(guī)范辦學(xué)的要求中明確提出：“把健康還給孩子，把時間還給孩子，把能力還給孩子。”因此，2004年山東青島即墨28中與時俱進地提出了創(chuàng)建“和諧互助”的課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。在這種背景下，他們誕生了“和諧互助”教學(xué)策略。

2、雷鋒精神孕育“和諧互助”

山東青島即墨28中是“全國學(xué)雷鋒活動先進集體”，“雷鋒精神”已成為該校校魂，“雷鋒精神”所蘊含的愛心、責(zé)任心、互助精神已經(jīng)內(nèi)化為學(xué)生、老師和學(xué)校的內(nèi)在品質(zhì)，“幫助別人就是幫助自己”已成為即墨28中人自我發(fā)展的內(nèi)在需求?！昂椭C互助”教學(xué)策略是該校42年堅持學(xué)雷鋒文化內(nèi)涵長期積淀的結(jié)果。

3、科研積淀涵養(yǎng)“和諧互助”

山東青島即墨28中是中央教科所教改科研先進學(xué)校，先后研究過“目標(biāo)教學(xué)”、“合作學(xué)習(xí)”等省市級和國家級課題，多年的科研積淀和濃厚的教科研氛圍，培養(yǎng)了老師們強烈的教科研精神和較高的教科研能力。這也是原生態(tài)的“和諧互助”教學(xué)策略能夠在該校深入研究的重要原因。

二、“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建過程

一個典型引發(fā)一場改革。當(dāng)山東青島即墨28中唱響向“高效課堂”要質(zhì)量的主旋律時，在“和諧互助”理念體系引導(dǎo)下，該校掀起了探索和諧互助教學(xué)策略的浪潮。

1、典型探索

山東青島即墨28中時紅霞老師在一次被逼無奈的情況下，大膽嘗試將互幫互助的雷鋒精神引入課堂。2004年她讓班里30個成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)師傅，負責(zé)教會另外30個學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生，結(jié)果教學(xué)效果出乎意外的好。

2、校本教研

山東青島即墨28中對于時老師的大膽探索，給予全力支持。數(shù)學(xué)教研組及時開展有針對性地教研，并選擇部分骨干教師進行實驗，半年后數(shù)學(xué)學(xué)科“和諧互助”教學(xué)策略逐漸完善，全組推行并取得有效成果。2005年該校組織骨干教師全面深入數(shù)學(xué)課堂總結(jié)提升，對這個本土化、原生態(tài)的高效課堂教學(xué)策略進行全校推廣。

3、科研錘煉

教學(xué)實踐證明了“和諧互助”切實可行，但為了實驗的穩(wěn)妥，2006年該校專程請來即墨市教研室、教科室、督導(dǎo)室、普教科專家論證修改后，又請來青島市教研室、教科室的專家，青島大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心的教授一起深入課堂，從理論到實踐反復(fù)研究論證，對這個本土化的課堂進行總結(jié)提煉，最終構(gòu)建起了行之有效的“和諧互助”教學(xué)策略。

4、總結(jié)推廣

山東青島即墨28中在推廣上采取“三步走”策略，2004年在數(shù)學(xué)組試點實驗，2005年在七年級所有學(xué)科展開研究，2006年全校推廣這一高效課堂教學(xué)策略，并將各科教學(xué)模式結(jié)版成集出版了《靈動的課堂》，受到教育部基礎(chǔ)教育中心領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

三、“和諧互助”課堂教學(xué)模式展示

山東青島即墨28中所有學(xué)科現(xiàn)在都已經(jīng)依據(jù)學(xué)科特點，研究制定出新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、實驗課四類課型“和諧互助·五步十環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，每節(jié)課均以各類模式為載體。具體說來，他們的教學(xué)模式是這樣呈現(xiàn)的：

1、交流預(yù)習(xí)

①學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)，在教師的指導(dǎo)下，師徒相互提問與這節(jié)課相關(guān)的舊知識。

②師徒相互交流預(yù)習(xí)新課的情況，包括對概念、例題、課本習(xí)題的掌握情況，并相互交流自學(xué)中遇到的困惑，教師巡視，參與師徒間的交流，通過了解小組自學(xué)情況，掌握整體學(xué)生情況。

2、互助探究

①讓預(yù)習(xí)充分的師徒到講臺前就本節(jié)課的重點和難點向全班同學(xué)講解，其他學(xué)生補充，老師適當(dāng)點撥，幫助突破難點，規(guī)范做題步驟，滲透教學(xué)方法。

②師徒按照規(guī)范的步驟對概念、例題進一步講解。師徒幾人對預(yù)習(xí)過的課本習(xí)題進行板演，師傅批閱，其他學(xué)生補充。師徒互相糾錯并講解。

3、分層提高

①教師通過課前備課內(nèi)容結(jié)合學(xué)生課堂的表現(xiàn)情況，通過多媒體分不同難度出示變式題，學(xué)生進行書面練習(xí)，成績優(yōu)秀的學(xué)生可以選擇放棄1-2道基礎(chǔ)題，擠出時間做拓展題。

②集體交流，教師訂正答案后，基礎(chǔ)題讓徒弟講給師傅聽，徒弟解決不了的題讓師傅幫忙解決，較高難度的題目經(jīng)過教師點撥后小組討論，分層練習(xí)。鼓勵徒弟思考中等難度問題，老師在巡視過程中有針對性的檢查師傅的情況。

4、總結(jié)歸納

①教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課新學(xué)知識，師徒交流、總結(jié)知識點和解題方法以及所包含的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生集體交流，教師根據(jù)情況進行補充、糾正或點評，對表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒予以表揚、激勵，樹立典型。

②教師出示知識體系，作簡要強調(diào)。

5、鞏固反饋

①教師出示一到兩個典型題，學(xué)生當(dāng)堂限時完成，當(dāng)堂檢查或師徒交換批改，或自批，或教師收齊后課后批閱。

②師傅根據(jù)徒弟反饋的情況課后互助過關(guān)，教師出示下節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容。

最后李志剛校長說：“平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)”。

我深深地感覺到“和諧互助”課堂突出了“五個還給”：即將時間權(quán)還給學(xué)生，將學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生，將話語權(quán)還給學(xué)生，將探究權(quán)還給學(xué)生，將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。這充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位和自主性。

各位同仁，以上只是我還原了李志剛校長報告的部分內(nèi)容，由于時間的關(guān)系其它精彩的環(huán)節(jié)就不一而足了。我只是希望大家從中得到一些有益的啟發(fā)并應(yīng)用在我們的教學(xué)工作當(dāng)中，哪怕只是一點。

主辦單位：高港區(qū)教育局

開發(fā)維護：高港區(qū)教育局電教中心

美工:lyh

第三篇：團結(jié)互助友愛,構(gòu)建和諧校園

團結(jié)互助友愛，構(gòu)建和諧校園

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

你們好！今天我國旗下講話的題目是：團結(jié)互助友愛，構(gòu)建和諧校園。魚兒在碧綠的大海里，自由自在地遨游；鳥兒在蔚藍的天空中，無拘無束地飛翔；花兒在青翠的草地上，爭先恐后地開放；我們在美麗的校園里，健康快樂地成長。親愛的同學(xué)們，我們生活的世界，是多么美麗，多么和諧呀！和諧世界需要和諧的校園。作為新時代的小學(xué)生，我們能為構(gòu)建和諧校園做些什么呢？親愛的同學(xué)們，你們想過這個問題嗎？ 那么今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣作“構(gòu)建和諧校園”的小主人吧！

構(gòu)建和諧校園，需要我們尊敬老師。老師，是太陽底下最崇高、最光輝的人，也是太陽底下，最勞累、最辛苦的人。為了我們的成長，在課堂上循循善誘，耐心講解。你們放學(xué)了，老師仍然在批改作業(yè)，精心備課。我們廢寢忘食，勤奮工作，為的是讓你們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。親愛的同學(xué)們，我們要尊敬老師，把老師當(dāng)作父母，像熱愛父母一樣，熱愛我們的老師?，F(xiàn)在，就請同學(xué)們跟我一起對您敬愛的老師說一聲：老師，您辛苦了！

構(gòu)建和諧校園，同樣需要同學(xué)們互愛互助，和諧相處。我們要學(xué)會真誠，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會尊重，我們還要學(xué)會欣賞，學(xué)會溝通。親愛的同學(xué)們，我們每一個人，都特別渴望得到別人的關(guān)心。那么，就從現(xiàn)在開始吧，多關(guān)心一下身邊的同學(xué)，讓他們感受到校園的溫暖，同樣，我們也會得到其他同學(xué)的關(guān)心和幫助?！断嘤H相愛一家人》這首歌唱得真好：“因為我們是一家人，相親相愛的一家人”。對，學(xué)校就是我們的家，我們就是一家人！

構(gòu)建和諧校園，需要我們講文明。文明是什么呢？文明是對老師的問侯，是相遇時的微笑，是與人相處時的親切，是同學(xué)有困難時的熱情幫助，是與他人發(fā)生爭執(zhí)時的謙讓，是不小心撞到對方時說一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱，還是從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從不隨地吐痰……

親愛的同學(xué)們，今天是12月的第一天，又是一個嶄新的開始，在接下來每一天里讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾吧，讓生活中不和諧的音符通通消失。讓我們用團結(jié)互助友愛，奏出美妙動聽的交響樂！讓我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學(xué)，在和諧的環(huán)境中茁壯成長吧！謝謝大家！

第四篇：怎樣構(gòu)建團結(jié)和諧領(lǐng)導(dǎo)班子

怎樣構(gòu)建團結(jié)和諧領(lǐng)導(dǎo)班子

構(gòu)建團結(jié)和諧黨委班子，既是軍隊貫徹落實十七大精神的一次具體實踐，又是新形勢下加強軍隊黨的建設(shè)的一個時代課題。

一、當(dāng)前黨委班子在團結(jié)和諧方面存在的主要問題

團結(jié)和諧是黨委班子的生命和力量之所在。從近年調(diào)查研究的情況來看，當(dāng)前，團以上黨委班子中公開鬧矛盾的并不多，但是，也程度不同地存在著團結(jié)質(zhì)量不高和缺乏原則性、戰(zhàn)斗性的團結(jié)和諧的現(xiàn)象，嚴(yán)重削弱了黨委班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，降低了黨委班子在官兵中的形象和威信。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)把表面上的“無風(fēng)無浪”視為團結(jié)和諧。認為“家丑不可外揚”，實際工作中，有的開展批評與自我批評，只“栽花”，不“擇刺”，對自己只講過去的問題，不講現(xiàn)在的問題，只講一般問題，不講要害問題；對班子成員中存在的錯誤傾向，有錯不糾，有短不揭，大事化小，小事化了。有的班子內(nèi)部的確存在一些矛盾和問題，但班子成員中卻始終沒有人敢于坦言，尤其是在上級面前或公開場合、眾人面前，更是捂得嚴(yán)嚴(yán)實實。從不提及。表面上看和和氣氣，給人一種班子內(nèi)部非常團結(jié)的“假象”。

(二)以“回避矛盾”或“遷就照顧”追求團結(jié)和諧。實際工作中，有的班子成員明知某個提議違反政策或規(guī)定，但睜一只眼閉一只眼，自認為這是一種配合和容忍；有的班子成員明知一些事不應(yīng)該辦、也不能辦，但“投桃報李”、搞哥們義氣，自以為這是一種通融和幫忙；有的明知某個干部德才不行，但為了照顧推薦人的面子“放他一馬”，自我標(biāo)榜這是一種相互支持和關(guān)照，這樣一些虛的、變形的和不健康的“團結(jié)和諧”，導(dǎo)致班子內(nèi)部關(guān)系的庸俗化和低格調(diào)。

(三)以維護“黨委威信”為由維系團結(jié)和諧。在實際工作中，一些單位召開黨委會，總希望大家從維護大局的需要出發(fā)，“一個聲音”、“全票通過”。在這種大環(huán)境下，導(dǎo)致有的班子成員即使有不同意見或自己也看出了一些問題，卻緘口不談；特別是在日常工作中，不論是向上級匯報情況，還是相互之間、與下級之間交流意見，往往以維護黨委威信為由，從來不說彼此的缺點和錯誤，甚至變相地把缺點說成優(yōu)點，把問題說成成績。

(四)以“局部利益和個人得失”對待團結(jié)和諧。凡事以小單位利益和個人得失為衡量標(biāo)準(zhǔn)。在實際工作中，當(dāng)部隊建設(shè)處于順境，班子成員發(fā)展進步時，大家維護團結(jié)的自覺性比較高，但當(dāng)遇到部隊發(fā)展受挫、班子成員調(diào)整時，就容易產(chǎn)生矛盾、相互埋怨，個別的甚至拆臺。也有人干脆就當(dāng)“和事佬”，什么意見也不提。

二、構(gòu)建團結(jié)和諧黨委班子的對策

(一)堅持民主集中制原則——構(gòu)建團結(jié)和諧黨委班子的根本保證。建設(shè)團結(jié)和諧的黨委班子必須加強以民主集中制為核心的制度建設(shè)，為班子成員建立和諧共事、平等相處的良好平臺。一方面要建立合理的權(quán)力運行機制，打牢團結(jié)和諧共事的基礎(chǔ)，另一方面要建立多維空間的溝通機制，構(gòu)筑團結(jié)和諧相處的環(huán)境。能否堅持民主集中制不僅是工作方法問題，也是思想素質(zhì)問題，更是組織原則問題。這就要求各級黨委要嚴(yán)格執(zhí)行集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定的議事程序和規(guī)則，充分發(fā)揮每位成員的積極性、創(chuàng)造性、能動性，集中班子成員群體的智慧，達到科學(xué)決策的目的。對一些棘手的工作要敢做、敢為，敢于負責(zé)，而不上交矛盾，用換位思考和批評與自我批評的方法來解決。

(二)提高班子成員素養(yǎng)——構(gòu)建團結(jié)和諧黨委班子的基礎(chǔ)。德為才之帥，才為德之資。班子成員的德才修養(yǎng)，很大程度上決定著班子內(nèi)部能否團結(jié)和諧以及團結(jié)和諧的層次。因此，黨委班子成員必須不斷加強自身的德才修養(yǎng)，自覺地“講黨性、重品行、作表率”。一是每個班子成員都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定長期的學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)習(xí)變成工作和生活的一部分，在不斷學(xué)習(xí)中長知識、強修養(yǎng)、增才干。二是班子成員作為領(lǐng)導(dǎo)干部要在胸懷寬廣上做文章，要能容人、容言、容才、容過。在日常工作中，班子成員之間要多一些理解，多一些支持，多一些諒解，相互補臺不拆臺，相互體諒不埋怨，同心協(xié)力，攜手共進，努力維護班子團結(jié)和諧大局。三是每個班子成員要在品德高尚上花力氣，即不斷提高思想境界、價值水平和道德品質(zhì)。要正確行使手中的權(quán)力，真正把團結(jié)和諧看做一種事業(yè)、一種責(zé)任、一種奉獻，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。從而塑造黨委班子的良好形象，提升黨委班子團結(jié)和諧的境界。四是每個班子成員要有所作為，注重團結(jié)和諧的高效益。事業(yè)是團結(jié)和諧的紐帶和基礎(chǔ)，干事業(yè)、謀發(fā)展是追求高質(zhì) 2 量團結(jié)和諧的出發(fā)點和歸宿。一個黨委班子只有同心同德、盡職盡責(zé)，在認真學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀、抓好部隊發(fā)展、解決棘手問題、為官兵排憂解難等方面有所作為，團結(jié)和諧的質(zhì)量和效益才能真正體現(xiàn)。

(三)發(fā)揮正副書記的主導(dǎo)作用——構(gòu)建團結(jié)和諧黨委班子的關(guān)鍵。

古人講：“兩人同心，其利斷金”，由此可見，正副書記對班子團結(jié)和諧的關(guān)鍵作用。一個黨委班子，是由有差別的領(lǐng)導(dǎo)組成的，再能干的領(lǐng)導(dǎo)也不可能樣樣精通，每個人都有自己的局限性，這些局限性的形成不僅在于精力、知識和思想上的差異，還有年齡、個性、經(jīng)歷、愛好等方面的差別。為此，在班子內(nèi)部，正副書記之間、班子成員之間既要講感情，更要講原則，不講感情就沒有凝聚力，不講原則就沒有戰(zhàn)斗力。所以應(yīng)做到：政治上互相信任。不猜疑；思想上互相交流，不隔膜；工作上互相支持，不拆臺；生活上互相關(guān)心，不冷漠；有了失誤互相諒解，不指責(zé)。正副書記既要放手放權(quán)，又要撐腰攬過。班子成員之間有了矛盾，要及時協(xié)調(diào)溝通，以加深理解，統(tǒng)一認識，贏得支持。

(四)健全常態(tài)運行機制——構(gòu)建團結(jié)和諧黨委班子的基本保障。

只有建立健全與黨委體制相適應(yīng)的各項規(guī)章制度，才能形成與黨委建設(shè)秩序相協(xié)調(diào)的運行秩序，為構(gòu)建團結(jié)和諧黨委班子提供基本的保障。根據(jù)《黨委工作條例》的規(guī)定，要重點落實好以下制度：一是會議制度。定期召開全委會、常委會和黨委會。遇有特殊情況、重要情況可以隨時召開。根據(jù)工作需要，可以召開黨委擴大會議或者讓有關(guān)人員列席全委會，擴大范圍和列席人員由常委會確定。二是民主生活會制度。黨委應(yīng)當(dāng)定期召開黨委常委民主生活會，會議主題根據(jù)上級指示精神和本單位實際確定，民主生活會主要開展批評和自我批評，查找問題、揭露矛盾，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。三是請示報告制度。要自上而下地建立和健全請示報告制度。黨委對本級無權(quán)決定的事項，或者屬于本級職權(quán)范圍但政策規(guī)定不夠明確的事項，應(yīng)當(dāng)及時向上級黨委請示報告。對所屬部隊的重大行動、完成的重大任務(wù)、發(fā)生的重大事故案件和所在地區(qū)發(fā)生的重大事件及其他重要情況，必須按照規(guī)定向上級黨委或者責(zé)成有關(guān)部門向上級及時請示報告。對下級黨委的請示應(yīng)當(dāng)及時答復(fù)、批復(fù)。四是監(jiān)督制度。要制定具體的貫徹落實措施，把黨內(nèi)監(jiān)督與群眾監(jiān)督、上級監(jiān)督與下級監(jiān) 3 督結(jié)合起來，形成強有力的監(jiān)督體系。此外，要根據(jù)黨委建設(shè)發(fā)展和階段性工作的需要，落實好學(xué)習(xí)制度、調(diào)查研究制度、重大決策征求意見制度、議訓(xùn)制度、黨內(nèi)情況通報制度、雙重組織生活制度和述職述廉制度等，確保黨委班子建設(shè)有章可循、有法可依。唯此，才能有效避免黨委運行過程中有可能出現(xiàn)的各種問題和矛盾，為構(gòu)建團結(jié)和諧的黨委班子營造良好的制度環(huán)境。

構(gòu)建和諧黨群關(guān)系的思路與對策

黨群關(guān)系是當(dāng)今世界各國政黨都要面對和解決的一個重大問題。對于執(zhí)政黨而言，處理好黨群關(guān)系是鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)、擴大執(zhí)政資源的重要保證；對于謀求執(zhí)政的在野黨而言，處理好黨群關(guān)系是取得執(zhí)政地位的根本路徑。在構(gòu)建社會主義和諧社會和加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)背景下，我們加強黨群關(guān)系建設(shè)的重要目標(biāo)就是要構(gòu)建良性互動的和諧黨群關(guān)系。良性互動的和諧黨群關(guān)系體現(xiàn)了政黨、尤其執(zhí)政黨與群眾之間在利益表達訴求和動員社會資源等方面形成一種平等的和建設(shè)性的合作互補關(guān)系。針對新時期影響黨群關(guān)系的突出矛盾和問題，我們要努力探索構(gòu)建良性互動的和諧黨群關(guān)系的有效思路與對策。

一、以中國特色社會主義理論體系統(tǒng)一思想，樹立以人為本觀念

思想是行動的先導(dǎo)。構(gòu)建良性互動的黨群關(guān)系，首先需要解決各級黨組織、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認識問題。以中國特色社會主義理論體系統(tǒng)一思想，通過在全黨開展以馬克思主義群眾觀和黨的群眾路線為主要內(nèi)容的宣傳教育，使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立執(zhí)政為民的基本理念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心，堅決反對脫離群眾、以權(quán)謀私。4 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想和真心實意對人民負責(zé)的精神，做到心中有群眾、凡事想群眾，工作為群眾，始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權(quán)益，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。

二、探索黨群工作有效方法，完善黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾參政機制

以改革創(chuàng)新精神探索新形勢下黨群工作有效方法，完善黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾參政機制，關(guān)鍵做好以下六方面工作：一是完善人大代表的選舉制度、人民代表大會工作制度和議事制度以及監(jiān)督制度，充分發(fā)揮人民代表大會聯(lián)系群眾、反映民意、了解民情，、解決矛盾的主渠道作用。二是加強共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的建設(shè)，切實保障民主黨派成員和無黨派人士參政議政和進行民主監(jiān)督的權(quán)利，使民主黨派能夠反映和協(xié)調(diào)各方面的特殊利益，成為黨聯(lián)系群眾、團結(jié)各界的一個重要渠道。三是完善群眾團體參政機制，充分發(fā)揮工會、共青團、婦聯(lián)等傳統(tǒng)人民團體加強群眾聯(lián)系的橋梁、紐帶作用，發(fā)揮社會組織在擴大群眾參與、反映群眾訴求方面的積極作用。四是完善群眾自治組織參政機制，擴大深化村民自治和社區(qū)自治等基層民主實踐形式。保證群眾直接行使民主權(quán)利，培養(yǎng)群眾的民主意識和民主能力，提高民主自治水平。五是完善咨詢、智囊組織參政機制，大力提倡知識分子積極參政，完善各類咨詢、智囊組織，充分發(fā)揮各類專家和研究咨詢機構(gòu)的作用。六是完善大眾傳媒參政機制，在堅持新聞黨性的同時，使大眾傳媒真正成為反映現(xiàn)實、傳達民意的工具，成為吸納群眾參與黨和國家事務(wù)正常渠道。

三、重視基層黨組織建設(shè)，健全領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系基層群眾制度

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，要充分發(fā)揮黨的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。各級領(lǐng)導(dǎo)干部需要經(jīng)常深入基層，關(guān)心和解決群眾的疾苦，扎扎實實地為群眾辦實事，把黨的路線、方針、政策落到實處。這是當(dāng)前發(fā)揚黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)，克服官僚主義習(xí)氣，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的重要措施。一是繼續(xù)堅持領(lǐng)導(dǎo) 5 干部聯(lián)系點制度。各級黨委、政府的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，都要建立自己的聯(lián)系點，經(jīng)常到點上去調(diào)查研究，幫助解決實際問題，帶動基層干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。二是建立基層干部蹲點制度。選派政治素質(zhì)好、熟悉基層工作、責(zé)任心強的干部到那些困難大、問題多、經(jīng)濟發(fā)展緩慢的基層單位幫助工作，這既可培養(yǎng)鍛煉干部，又可促進基層經(jīng)濟發(fā)展和其他工作的順利進行。三是建立干部登門入戶征求意見制度?；鶎痈刹恳ㄆ诘饺罕娂抑腥チ私馍a(chǎn)生活情況，在增進與基層群眾的感情中，不斷改進工作，化解矛盾，密切關(guān)系，維護穩(wěn)定。四是建立黨員干部結(jié)隊幫扶貧困戶制度。各級領(lǐng)導(dǎo)干部一定要牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，進一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，深入基層，深入群眾，傾聽群眾呼聲，體察群眾情緒，關(guān)心群眾疾苦，采取有效措施，切實幫助困難群眾解決突出問題。五是建立“首問責(zé)任制”、“一站式辦公”制度?；鶎痈刹康囊谎砸恍写睃h和政府的形象，他們做得怎么樣，群眾看得最清楚，體會最直接?！笆讍栘?zé)任制”、“一站式辦公”制度既方便了群眾辦事，又促進了干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了執(zhí)政為民的要求。

四、切實改進黨的作風(fēng)，著力加強反腐倡廉建設(shè)

腐敗是政治之癌?！堵?lián)合國反腐敗公約》指出了腐敗對社會穩(wěn)定與安全所造成的問題和構(gòu)成的威脅的嚴(yán)重性：破壞民主體制和價值觀、道德觀和正義并危害著可持續(xù)發(fā)展和法治。能否克服黨內(nèi)的消極腐敗現(xiàn)象，保持清正廉潔的優(yōu)良作風(fēng)，直接關(guān)系到社會主義建設(shè)和改革的興衰，關(guān)系到黨和政權(quán)的存亡。優(yōu)良的黨風(fēng)是凝聚黨心民心的巨大力量，也是贏得民心、獲得信任的重要因素。我們要堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，貫徹落實黨的群眾路線，抓住當(dāng)前思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和干部生活作風(fēng)等方面存在的突出問題，通過全黨的共同努力，認真加以解決，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)。在反腐倡廉建設(shè)上，我們必須牢記“兩個務(wù)必”，把堅持懲治和有效預(yù)防腐敗作為一項重大政治任務(wù)抓好，旗幟鮮明、毫不動搖地開展反腐敗斗爭。堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，扎實推進懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，在堅決懲治腐敗的同時，更加注重治本，更加注重預(yù)防，更加注重制度建設(shè)，拓展從源頭上防治腐敗工作領(lǐng)域。比如，探索擴大群眾參與反腐敗的有效途徑，建立健全反腐敗的民主機制：增強反腐敗工作的透明度，6 讓群眾監(jiān)督反腐敗工作的進程及其結(jié)果；改進反腐成果宣傳方式，增強群眾反腐信心等。

五、以政黨監(jiān)督為重點，健全完善群眾監(jiān)督機制

在黨長期執(zhí)政的情況下，我們要謹(jǐn)防公共權(quán)力的“異化”，加強對權(quán)力的監(jiān)督。強化對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督制約，發(fā)揮和保護好群眾對權(quán)力監(jiān)督的積極性，需要加強政黨監(jiān)督和完善群眾監(jiān)督機制。在政黨監(jiān)督方面：發(fā)揮民主黨派通過政治協(xié)商會議等參政、議政方式進行政黨監(jiān)督的作用；認真貫徹《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》，建立健全集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負責(zé)制、述職述廉、民主生活會、信訪處理、談話和誡勉等黨內(nèi)監(jiān)督制度；大力推行黨務(wù)公開，建立和完善黨內(nèi)情況通報制度、情況反映制度和重大決策征求意見制度；建立和完善巡視制度，加強和改進對領(lǐng)導(dǎo)班子特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督等。在群眾監(jiān)督方面：加強社會主義民主法治建設(shè)，逐步實行黨務(wù)公開、政務(wù)公開，陽光施政，讓群眾有知情權(quán)、議政權(quán)和參政權(quán)；完善反映人民意愿的利益表達和政治參與機制，鼓勵群眾通過合法渠道對黨和政府提出意見、建議和批評，接受群眾提出的合理建議；健全群眾有效監(jiān)督機制，使群眾監(jiān)督實現(xiàn)制度化、規(guī)范化，逐步使各種形式的監(jiān)督做到有章可循、有法可依等。

六、擴大黨際交流，借鑒國外政黨黨群關(guān)系經(jīng)驗

群眾的支持和信任是一切政黨生存和發(fā)展的前提條件，因而世界各國政黨都十分重視加強黨與群眾的聯(lián)系，在處理黨群關(guān)系上積累了豐富的寶貴經(jīng)驗。通過擴大黨際交流，我們可以借鑒國外政黨黨群關(guān)系經(jīng)驗，使黨的群眾工作拓展視野和創(chuàng)新方法。

第五篇：和諧互助

“和諧互助”開創(chuàng)課堂教學(xué)新局面

——青島即墨市第二十八中學(xué)“山東省教學(xué)示范學(xué)?！钡湫筒牧?原全國人大副委員長彭珮云到我校視察時這樣評價：“42年始終堅持不懈學(xué)雷鋒，將雷鋒精神打造成即墨市的城市精神；探索推廣的“和諧互助”教學(xué)策略，在青島乃課堂改革中樹立了典范。”并欣然留下了“全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬拧钡念}詞。我校始建于1967年，現(xiàn)有74個教學(xué)班，占地198畝，全校配有多媒體教學(xué)網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)等“七網(wǎng)并備”，實現(xiàn)了教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代化，形成了“四區(qū)六樓十八苑”的校園文化格局。更是締造出教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)20年創(chuàng)全市最優(yōu)，全市考入北大和清華學(xué)生中，有五分之四以上的學(xué)生初中階段就讀于我校的教育歷史。先后榮獲青島市教育改革十面紅旗單位等青島市級榮譽140多項，山東省素質(zhì)教育名校等省級榮譽40多項，全國學(xué)雷鋒活動先進集體等國家級榮譽稱號30多項。2005年，全國素質(zhì)教育座談會在青島召開，我校被選為向周濟部長直接匯報的唯一一所縣級市初中學(xué)校。學(xué)生節(jié)目先后5次走進中央電視臺，6個節(jié)目獲全國一等獎，曾到新加坡、馬來西亞等國訪問演出。學(xué)校小交警代表山東省進北京接受曹鋼川上將的親切接見。學(xué)生的科技作品，在國家、省市級大賽上獲獎頻頻。原全國人大常委會副委員長彭珮云等20多位省部級以上領(lǐng)導(dǎo)先后來校視察，對我校給予了高度評價?！度嗣袢請蟆贰ⅰ吨袊逃龍蟆?、中央電視臺等媒體也報道過我校教學(xué)工作。

一、“和諧互助”掀起高效課堂風(fēng)暴

（一）引發(fā)參觀學(xué)習(xí)持久浪潮

“和諧互助”在我校取得巨大成功引起了省內(nèi)外廣泛關(guān)注。2008年，青島市初中課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會在我校召開，青島市7區(qū)5市及江蘇、河北、上海等省內(nèi)外教育局領(lǐng)導(dǎo)、專家和校長等600多人參加了會議。這次大會與會人數(shù)之多、規(guī)模之大、實效之高是青島市近十年來第一次，也是青島市新課程改革實施八年來第一次。青島市教育局王金生副局長在大會上總結(jié)評價：“即墨二十八中課堂教學(xué)改革對全體與會者是個震撼，對青島的教育改革方向是個啟發(fā)，希望全市學(xué)校學(xué)習(xí)推廣二十八中這一青島地區(qū)龍頭學(xué)校的創(chuàng)新理念、高效課堂”。2008年11月，我校在全國首屆初中新課程課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流會作典型發(fā)言，教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心教授賀斌這樣評價：“即墨二十八中這一新典型學(xué)校的“和諧互助”教學(xué)策略給新課程課堂教學(xué)改革注入了新鮮血液，為城區(qū)、城市學(xué)校樹立了學(xué)習(xí)的典型榜樣。”隨后學(xué)校又在2009年3月青島“全國新課程背景下高效課堂經(jīng)驗交流會”、2009年4月沈陽“全國高效課堂經(jīng)驗交流會”等國家級會議上作為期半天的經(jīng)驗介紹，在全國引起了強烈反響。《中國教育報》、《中國教師報》、《現(xiàn)代教育報》等報刊也均作了專題報道。正是因為“和諧互助”教學(xué)策略簡潔高效，易懂易學(xué)，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，所以引發(fā)了一場省內(nèi)外學(xué)校紛紛到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的持久浪潮，先后有來自北京、浙江等十幾個省市的兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師逾萬人到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

（二）贏得領(lǐng)導(dǎo)專家高度評價

教育部基礎(chǔ)教育課程中心主任劉兼曾這樣評價：“二十八中是一座金礦，只要你有心，就有挖不完的金子”。2009年5月，山東省教育廳領(lǐng)導(dǎo)和教研員們到我校調(diào)研，認為這一教學(xué)策略“教的高效、學(xué)的高效、師友互助的高效，實現(xiàn)了和而共諧，助而互進”。5月，北京教育學(xué)院頓繼安等教授一行20多人考察后說：“和諧互助教學(xué)策略的簡潔和高效性、可操作和可推廣性是我們見到的任何教學(xué)策略所無法相比的?！爆F(xiàn)在我校的西籃球場上幾乎每天都停滿了車輛，校園里每天都有操著不同口音的參觀學(xué)習(xí)者，課堂里每天都有帶著敬佩和贊許目光的外來聽課老師，他們都感慨萬千：

青島重點高中創(chuàng)新學(xué)校100多位老師參觀后感慨：二十八中“和諧互助”對我們震撼太大了，這么完善的高效教學(xué)策略我們拿過來就可應(yīng)用，難怪二十八中畢業(yè)的學(xué)生到了我們學(xué)校發(fā)展勢頭這么好。

山東省東營市墾利縣教育局高局長說：“二十八中42年的學(xué)雷鋒歷史，讓人服氣；將雷鋒精神內(nèi)涵延伸到課的“和諧互助”教學(xué)策略更是讓人刮目相看，來到二十八中的最大收獲是：看到了大寫的素質(zhì)教育，學(xué)到了最簡潔高效的教學(xué)策略?！?江蘇6地市來的專家和校長們評價：一步入二十八中，看了二十八中的學(xué)校管理和各種展廳，不由得從心里引發(fā)一種很大的震撼。但更大的震撼是第二次，是在課堂上。深刻體驗到二十八中和諧互助教學(xué)策略的課堂魅力。

內(nèi)蒙古科左旗30位校長們參觀后感慨：我們帶著懷疑“和諧互助”是否高效的疑惑而來，但看到這種策略容易操作，體系規(guī)則完整，師友互助高效，真希望與28中結(jié)成手拉手兄弟學(xué)校，將28中這一青島地區(qū)龍頭學(xué)校的新理念、新策略傳播到科左旗。

浙江的專家和校長們評價：貴校先進的理念、務(wù)實的創(chuàng)勁、高效的課堂、精細的管理、濃厚的文化、周到的服務(wù)，我們40位校長只能用“驚嘆”來形容我們內(nèi)心的感受，我們走了那么多學(xué)校，到了28中才真正看到了什么是真正的和諧教育。

《現(xiàn)代教育報》評價：步入二十八中，“大校大教育，大師大智慧”的氣勢令人震撼，四區(qū)六樓十八苑的獨特校園文化格局令人驚嘆，深入到“和諧互助”課堂更是讓人拍手叫絕。

《中國教師報》評價：二十八中對“和諧教育”品牌進行了有效探索和實踐，用心經(jīng)營“和諧德育”，用情實踐“和諧互助”，其“和諧互助”教學(xué)策略真正實現(xiàn)了師生的和諧發(fā)展，創(chuàng)造了課堂的新神奇，掀起了一場課堂的新風(fēng)暴。

《中國教育報》評價：學(xué)生在課堂上實現(xiàn)了生命的狂歡，教師在課堂上實現(xiàn)了價值的濃縮，二十八中用 “主體生命”詮釋出傳奇課堂，用“和諧互助”締造出特色課堂，這塊青島地區(qū)的“金子”招牌以強勁的生命力一路歡歌，越走越美。

??

二、“和諧互助”創(chuàng)新教學(xué)理念體系

（一）“和諧互助”理念創(chuàng)新 《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》中明確提出：“把健康還給孩子，把時間還給孩子，把能力還給孩子。”那么如何在不加班加點的前提下落實省市精神，實現(xiàn)減負增效呢？這就要求學(xué)校既要把課外時間還給學(xué)生，更要把課堂時間還給學(xué)生。因此，2004年我校提出打造“和諧教育”品牌，打造“高效課堂”，在這種背景下，我們誕生了“和諧互助”教學(xué)策略，即：“和諧”指在競爭和合作中促進學(xué)生全面發(fā)展；“互助”指師友在相互啟發(fā)幫助中提升自身素質(zhì)；“和諧互助”就是“和而共諧，助而互進”。具體說：學(xué)生同桌兩人為一個單元學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做“師傅”，學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“學(xué)友”，課堂上通過學(xué)生幫學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生，一幫一，兵教兵，亦師亦友，最終實現(xiàn)師友互助雙贏。我校“和諧互助”教學(xué)策略實施以來，課堂教學(xué)實現(xiàn)了從舊“雙基”（基礎(chǔ)知識、基本技能）走向“新雙基”（為學(xué)生終生發(fā)展奠基、為學(xué)生適應(yīng)未來生活奠基）的過渡。2007年，青島市教育局局專門在我校召開了創(chuàng)新教學(xué)理念現(xiàn)場會，全市青規(guī)以上中小學(xué)校長，各區(qū)市教育局長參加了會議，推廣了我校的“和諧互助”高效課堂教學(xué)管理經(jīng)驗。

（二）“和諧德育”內(nèi)涵創(chuàng)新

我校的?；晔恰袄卒h精神”，早在1993年，學(xué)校就被中共中央宣傳部、國務(wù)院辦公廳評為“全國學(xué)雷鋒活動先進集體”。堅持不懈學(xué)雷鋒42年，涌現(xiàn)的感人事跡多次在《人民日報》、《中國教育報》等報刊報道。2008年統(tǒng)計：共收到表揚信13000多封，錦旗60多面?，F(xiàn)在學(xué)雷鋒活動已經(jīng)“課程化、系列化”，實施三年和諧推進計劃，使學(xué)生從七年級到九年級，年年都有新要求新內(nèi)容新主題，呈螺旋式遞進上升。我校之所以研究并能很快推廣出“和諧互助”教學(xué)策略，追本溯源，是“雷鋒精神”重新建構(gòu)了學(xué)生的價值觀、教師的育人觀、學(xué)校的發(fā)展觀，雷鋒精神所蘊含的愛心、責(zé)任心、互幫互助精神和意志已經(jīng)內(nèi)化為學(xué)生、老師和學(xué)校的內(nèi)在品質(zhì)，全校已形成互助教育的文化氛圍?？梢哉f將雷鋒精神滲透到課堂中來挖掘出的教學(xué)策略，是我校42年堅持學(xué)雷鋒文化內(nèi)涵長期積淀的結(jié)果。

三、“和諧互助”奏響高效課堂最強音

（一）“和諧互助”引發(fā)課堂革命

一個典型引發(fā)一場革命。當(dāng)學(xué)校唱響向“高效課堂”要質(zhì)量的教學(xué)主旋律時，在“和諧互助”理念體系引導(dǎo)下，全校掀起了探索“高效課堂”的浪潮。

1.典型探索。我校首先探索“和諧互助”教學(xué)策略的是時紅霞老師，她在教學(xué)中深感傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端：教師即使鞠躬盡瘁，仍然達不到理想的目標(biāo)。于是她大膽嘗試讓30個成績優(yōu)秀的學(xué)生也來當(dāng)老師，負責(zé)教會30個學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生，結(jié)果成績普遍提高，差班也起死回生。她從七年級開始教的兩個班的學(xué)生成績平平常常，可到了八年級，學(xué)生成績名列級部前兩名。一入九年級，學(xué)校把一個數(shù)學(xué)成績最差的班讓她來教，結(jié)果中考時，該班數(shù)學(xué)成績竟然在24個平行班中，一躍到了第6名，更可貴的是，時老師作業(yè)出奇的少，甚至沒有書面作業(yè)。

2.校本教研。2005年當(dāng)時紅霞老師的成績剛剛異軍突起時，便有數(shù)學(xué)組教師自發(fā)前往聽課，其他教師紛紛效仿，導(dǎo)致一段時間內(nèi)，時紅霞老師每節(jié)課都有很多老師聽課，每個課間都有老師向時老師討教秘方。數(shù)學(xué)教研組及時有針對性地對“時紅霞現(xiàn)象”進行教研。她們先選擇部分骨干教師進行實驗，半年后數(shù)學(xué)學(xué)科“和諧互助”教學(xué)策略逐漸完善，并取得有效成果。

3.科研提煉。學(xué)校抓住有效時機，組織骨干教師全面深入數(shù)學(xué)課堂，對這個本土化的課堂進行總結(jié)推廣，進一步在七年級所有學(xué)科實驗。2006、2007、2008年寒暑假，先后利用一個月的時間組織全體干部、實驗教師、教研組長、備課組長分學(xué)科進一步研究修訂“和諧互助”教學(xué)策略。

4.專家引領(lǐng)。2007年學(xué)校專程請來青島市教研室、教科室，青島大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心、山東省教科所、省教育學(xué)會等單位的專家學(xué)者一起深入課堂，從理論到實踐反復(fù)研究論證，對這個本土化的課堂進行總結(jié)提煉，最終構(gòu)建起了行之有效的“和諧互助”教學(xué)策略。

（二）“和諧互助”構(gòu)建有效載體

我校9門學(xué)科都建立起“和諧互助”教學(xué)模式，均以五步十環(huán)節(jié)教學(xué)模式為有效載體，均分三種課型：新授課、復(fù)習(xí)課、講評課。課堂上完全顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)中老師講，學(xué)生聽的教學(xué)策略。而是通過學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，實現(xiàn)師友互助共贏。如數(shù)學(xué)新授課，師友分別進入“交流預(yù)習(xí)”、“互助探究”、“分層提高”、“總結(jié)歸納”、“鞏固提高”五個步驟，教師實施起來可操作性強、實效性強。

（三）“和諧互助”形成操作方案

“和諧互助”教學(xué)策略現(xiàn)已經(jīng)形成完整的技巧和配套措施，從師友劃分、磕兌責(zé)任、強化培訓(xùn)、動態(tài)管理；到建立系列規(guī)則，制定制度；再到打造師友文化，形成“和諧互助”教育場，最后到師友、課堂、教師和諧互助評價機制，等等，我校把看似簡單的教學(xué)策略研究完善到今天，用事實證實了江蘇高考大縣如東縣校長們參觀學(xué)習(xí)后的深刻體會：簡潔高效，來聽一節(jié)感到驚奇震撼；易懂易會，來學(xué)一天就能嫻熟應(yīng)用。這就是即墨二十八中和諧互助神奇課堂的巨大魅力。

（四）“和諧互助”有效推進機制

為全面推進和諧互助教學(xué)策略，我校建立并完善了一系列評價機制，有效保障“和諧互助”的發(fā)展步伐。修改了《和諧互助教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《和諧互助課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，出臺了《和諧互助班級考核制度》、《和諧互助教師教學(xué)考核制度》，完善了《和諧互助備課組、教研組考核辦法》、《和諧互助班主任考核辦法》、《和諧互助協(xié)調(diào)組考核辦法》等配套措施。

四、“和諧互助”凸現(xiàn)多元價值優(yōu)勢

（一）學(xué)生主體地位得到落實

課堂上看到的不是教師滿堂灌、口若懸河唱獨角戲的現(xiàn)象；老師簡單的幾句話引導(dǎo)便引來學(xué)生熱火朝天的學(xué)習(xí)，學(xué)生同位之間有講的、有聽的、有練的，偶爾還會有串位討教的現(xiàn)象??正如教育部新課程教學(xué)專業(yè)組評價的那樣：“一半師傅一半學(xué)友占據(jù)課堂的整個江山，師友同桌和諧互助30分鐘，真正實現(xiàn)了生命的狂歡；教師只占15分鐘的授課時間，點撥、總結(jié)、提升，真正實現(xiàn)了價值的濃縮。”首先是學(xué)友講，如果學(xué)友遇到不會的問題，師傅就負責(zé)把學(xué)友教會，如果師傅也不會，先向其他師傅請教，再教會自己的學(xué)友，如果師友們都不會，才由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，完全凸顯了學(xué)生的主體性，使全體學(xué)生都有所提高。

（二）學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí)時間延長

和諧互助教學(xué)模式把課內(nèi)與課外、老師集體講解和學(xué)生一對一講解結(jié)合在一起，使集體教學(xué)與個體教學(xué)相融合，實現(xiàn)了點對面與點對點的結(jié)合，將老師的針對課堂上的部分學(xué)生，用兩個眼球關(guān)注約70 個人，演變變成了30多師傅的眼球關(guān)注另外30多學(xué)友，老師的視野大大擴大了，極大的增加了課堂有效學(xué)習(xí)時間，提高了課堂效率。

（三）學(xué)生師友教學(xué)相長

師友結(jié)對，師友共榮共進，對于師傅而言他們想教會學(xué)友，必須仔細熟練掌握教材才能給學(xué)友講明白，而他在給別人講的過程中又是一種熟練的過程。師友實行動態(tài)管理，適時調(diào)整，這極大的調(diào)動了師友學(xué)習(xí)積極性和參與度，課堂上最大可能的減少了學(xué)習(xí)的旁觀者，使課堂上沒有了死角。

（四）學(xué)生素質(zhì)得到提高

“予人玫瑰，手有余香”，“學(xué)生問學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生檢查學(xué)生、學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生”，師友在互助交流中學(xué)習(xí)、表達、思維、合作、交流能力等智力和非智力因素都有了明顯的提高。互助的意義不僅是學(xué)習(xí)上的互助共贏，更重要的是個性的張揚互補和人格上的相互影響?；ブ杏欣谔岣邔W(xué)生的心理健康水平，促進學(xué)生的興趣、意志等良好品質(zhì)的培養(yǎng)。我校“和諧互助”教學(xué)策略也得到了家長們的普遍支持，因此在青島市對學(xué)校滿意率電話抽查中，對我校教育教學(xué)滿意率100%，2007年，我校被教育部評為“全國優(yōu)秀家長學(xué)?！薄?/p>

（五）更好的誘發(fā)了教師的創(chuàng)新能力

“享受教育，從創(chuàng)新開始”。這種教學(xué)策略也更好的誘發(fā)了教師的創(chuàng)新能力，在青島市有一個“二十八中現(xiàn)象”：在外校教不好的教師，不出成績的教師，到了二十八中就能教出優(yōu)異成績。這完全得益于和諧互助教學(xué)策略。要做到創(chuàng)新性的高效點撥、總結(jié)、提升、開展師友互助，這對教師的教學(xué)技能和專業(yè)化水平提出了更高的要求，尤其在多個互助環(huán)節(jié)，教師的應(yīng)變能力、點撥總結(jié)能力等都得到了鍛煉和提升。這種策略重視了學(xué)生的學(xué)，更強調(diào)了教師的“教”，教師的“教”，是“學(xué)”的依賴、“互助”的依賴。這好比一間大房子，哪怕它僅僅只有一根柱子，但離開了“教”這根柱子的支撐，“學(xué)”只能轟然倒塌。

（六）具有較強的原創(chuàng)性和可推廣性。

“只有民族的才是世界的”。我校的“和諧互助”教學(xué)模式是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的“改良”，教師在短時間內(nèi)便可掌握，因此這種模式非常容易推廣運用。青島大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心主任王有升教授、青島市教研室全體教研員蹲點聽課2周后一致認為:“這種師友式同伴互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略，對青島的教育改革方向是個啟發(fā)，符合課程改革的理論要求，非常值得推廣，希望全市學(xué)校學(xué)習(xí)推廣二十八中這一青島地區(qū)龍頭學(xué)校的創(chuàng)新理念、高效課堂。即墨市教育局孫紅松局長也多次肯定了二十八中的“和諧互助”教學(xué)策略，希望全市學(xué)校學(xué)習(xí)推廣這一高效課堂教學(xué)策略。

（七）實現(xiàn)了德育和教學(xué)有機的完美結(jié)合。

“最好的教師是和最重要的人生課程結(jié)合在一起的”，和諧互助是一種至高的課堂學(xué)習(xí)境界，也是一種感性和理性的課堂價值追求，蘊含著深刻的雷鋒精神，師友在互幫互助中，很容易找到成就感、歸屬感?，F(xiàn)在很多“師傅”周末經(jīng)常給“學(xué)友”的家長打電話，匯報“學(xué)友”的學(xué)習(xí)情況，要家長督促孩子做好預(yù)習(xí)。師友互助的學(xué)習(xí)范圍已經(jīng)超出課堂，擴大到生活的方方面面，有效地促進了學(xué)生思想道德發(fā)展。這一教學(xué)策略將雷鋒精神內(nèi)化到課堂，真正實現(xiàn)了智育和德育并舉的理想“高效課堂”。

只有民族的才是世界的，只有容易的才是最好操作的。相信“即墨二十八中熱”將為更多學(xué)校的發(fā)展提供借鑒之處，正如青島市教育局王金生副局長所說的那樣：“即墨二十八中作為青島地區(qū)龍頭學(xué)校，要發(fā)揮輻射帶動作用，希望大家借鑒他人之長，補己之短，它山之石可以攻玉，然后探索出有自己特色的高效教學(xué)策略?！蔽覀儓孕牛覀儓孕?，有各位同仁的大力支持，有領(lǐng)導(dǎo)專家的傾心培養(yǎng)，“和諧教育”必定會在二十八中長成一棵枝繁葉茂的參天大樹，全國也將有更多的教育神話開放在神州大地。