第一篇：縣疾控中心“固本立標(biāo)”活動(dòng)實(shí)施方案

寧疾控發(fā)?2011? 號(hào)

中共**縣疾病預(yù)防控制中心支部委員會(huì) 關(guān)于開展“固本立標(biāo)”主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案

各黨小組，各科室：

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)，進(jìn)一步加快醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革攻堅(jiān)步伐，讓疾病預(yù)防控制和衛(wèi)生監(jiān)督工作適應(yīng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展、跨越發(fā)展的勢(shì)頭，根據(jù)縣衛(wèi)生局黨委開展“固本立標(biāo)”主題實(shí)踐活動(dòng)工作部署，結(jié)合自身實(shí)際制定本實(shí)施方案，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。

一、總體要求

通過(guò)開展“固本立標(biāo)”主題實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)員中心領(lǐng)導(dǎo)干部固立業(yè)之本、血脈之本、黨性之本、民生之本，立創(chuàng)新發(fā)展之標(biāo)、和諧發(fā)展之標(biāo)、跨越發(fā)展之標(biāo)、科學(xué)發(fā)展之標(biāo)，全面深化各項(xiàng)工作部署，大力弘揚(yáng)傳承“老防疫”優(yōu)良傳統(tǒng)，把“醫(yī)德好、服務(wù)好、質(zhì)量好，群眾滿意”體現(xiàn)在工作中，進(jìn)一步激發(fā)班子領(lǐng)導(dǎo)和干部職工干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，凝聚人心、集聚力量，形成跨越發(fā)展、奮勇爭(zhēng)先的良好局面。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）固本夯實(shí)基礎(chǔ)

1、固立業(yè)之本，把單位當(dāng)自家。領(lǐng)導(dǎo)干部要把單位作為展示才華、施展才能的舞臺(tái)，以“功成不必在我任”的理念和境界，謀長(zhǎng)久之策，行固本之舉，全力推進(jìn)單位發(fā)展建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子要以身作則，率先垂范，帶頭研究業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)，開闊視野，提升境界，爭(zhēng)做懂業(yè)務(wù)、善管理的典范。

2、固血脈之本，把服務(wù)對(duì)象當(dāng)親人。疾控工作的目的就是減少疾病，不斷提升人民群眾的健康水平。要結(jié)合深化“三好一滿意”和“為民服務(wù)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”

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活動(dòng)，樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)觀念，體現(xiàn)人文關(guān)懷，提升服務(wù)對(duì)象滿意度。

3、固黨性之本，把“三好一滿意”作為最高追求。進(jìn)一步完善“三好一滿意”的疾控服務(wù)體系，為人民群眾提供安全、有效、方便的疾控服務(wù)。不斷強(qiáng)化宗旨意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和自律意識(shí)，大力弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)干事、激情干事、踏實(shí)干事的工作作風(fēng)，不斷提高服務(wù)水平，持續(xù)改進(jìn)工作質(zhì)量。要挖掘、培養(yǎng)和樹立一批服務(wù)、質(zhì)量和醫(yī)德標(biāo)兵，以凝聚人心，激勵(lì)斗志，為疾控工作營(yíng)造良好的內(nèi)部環(huán)境和社會(huì)氛圍。

4、固民生之本，把“預(yù)防為主”作為最神圣使命。要堅(jiān)持預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針，把縣委、縣政府的民生要求落到實(shí)處，把上級(jí)的工作部署執(zhí)行到位，多為群眾辦實(shí)事、辦好事、解難事，集中精力謀發(fā)展，真心實(shí)意惠民生，保障群眾“少得病、晚得病、不得大病”，推動(dòng)疾控事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同步前進(jìn)。

（二）立標(biāo)謀求跨越

1、立創(chuàng)新發(fā)展之標(biāo)，敢干一些前人沒有干過(guò)的事情。領(lǐng)導(dǎo)干部要把眼界放得寬一些，境界提得高一些，按照“?；尽?qiáng)基層、建機(jī)制、打基礎(chǔ)”的要求，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升工作質(zhì)量，開拓工作思路，探索管理創(chuàng)新，科學(xué)謀劃衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃。進(jìn)一步挖掘提煉我縣疾控工作發(fā)展過(guò)程中積累下的寶貴經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)特色，爭(zhēng)優(yōu)引強(qiáng)，再創(chuàng)**疾控工作新模式。

2、立和諧發(fā)展之標(biāo)，多干一些符合老百姓意愿的事情。要堅(jiān)持以人為本，把“三好一滿意”貫穿到疾控工作的全過(guò)程，深入開展主動(dòng)服務(wù)、親情服務(wù)、延伸服務(wù)，有效化解潛在的矛盾和問(wèn)題，創(chuàng)造疾控工作發(fā)展良好的外部環(huán)境。

3、立跨越發(fā)展之標(biāo)，會(huì)干一些體現(xiàn)干部本領(lǐng)的事情。實(shí)現(xiàn)“保醫(yī)療、保衛(wèi)生、保平安，提升人民群眾健康水平”的任務(wù)目標(biāo)，是領(lǐng)導(dǎo)干部干事創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)最直接的體現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部要把智慧和力量凝聚到“三保一提升”上來(lái)，把扎實(shí)推進(jìn)這項(xiàng)工作作為砥礪品質(zhì)、增長(zhǎng)才干、提高本領(lǐng)、開拓創(chuàng)新的最好課堂和廣闊舞臺(tái)，在實(shí)踐中掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，不斷增強(qiáng)工作的針對(duì)性、預(yù)見性和主動(dòng)性，卓有成效地推動(dòng)疾控工作大發(fā)展。

4、立科學(xué)發(fā)展之標(biāo)，善干一些經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的事情。實(shí)現(xiàn)疾控工作的科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，必須牢牢堅(jiān)持“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針，走特色化、品牌化發(fā)展方向。特別是要加強(qiáng)重點(diǎn)科室建設(shè)，思想上重視，投入上保證，工作上支持，全力打造創(chuàng)新力強(qiáng)、水平較高、管理規(guī)范、社會(huì)影響較大、具有示范帶動(dòng)作用的業(yè)務(wù)科室，力爭(zhēng)在全市乃至全省、全國(guó)范圍內(nèi)創(chuàng)出品牌。

三、方法步驟

這次主題實(shí)踐活動(dòng)，從2011年12月份開始，到2012年2月底結(jié)束。

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（一）集中調(diào)研，摸透實(shí)情（2011年12月下旬至2012年1月上旬）。領(lǐng)導(dǎo)干部要緊扣全縣衛(wèi)生發(fā)展大局，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和科學(xué)的態(tài)度，制定調(diào)研方案，深入實(shí)際，深入基層，深入群眾，深入一線，多層次、多方位、多渠道開展調(diào)查研究，把情況吃透，把問(wèn)題摸透，把方法措施找準(zhǔn)，形成高質(zhì)量的調(diào)研成果。

1、制定調(diào)研方案。班子成員根據(jù)分管業(yè)務(wù)或工作實(shí)際，科學(xué)確定調(diào)研科題，認(rèn)真制定調(diào)研方案，內(nèi)容包括目的要求、方式方法、時(shí)間安排、保障措施等。單位主要負(fù)責(zé)人的調(diào)研方案要于12月26日前報(bào)衛(wèi)生系統(tǒng)“固本立標(biāo)”主題實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2、開展調(diào)查研究。多層次、多方位、多渠道地調(diào)查了解情況，把基層、群眾、重要典型和困難較多地方作為調(diào)研重點(diǎn)。創(chuàng)新調(diào)研形式，開展走訪群眾、約談干部等活動(dòng)，采取問(wèn)卷調(diào)查、座談交流、民意調(diào)查等方式，提高調(diào)研的科學(xué)性、實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要將調(diào)研情況記入《全縣衛(wèi)生系統(tǒng)“固本立標(biāo)”主題實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部工作日志》。

3、形成調(diào)研成果。單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)合調(diào)研情況，要親自撰寫調(diào)研報(bào)告，于2012年1月6日前報(bào)局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。調(diào)研報(bào)告要突出解決實(shí)際問(wèn)題，既要有理論高度，又要有實(shí)踐價(jià)值，字?jǐn)?shù)一般在3000字左右。

4、調(diào)研成果交流。2012年1月上旬，縣衛(wèi)生局召開調(diào)研成果交流會(huì)，單位也要組織開展班子成員調(diào)研成果交流。

（二）理清思路，制定計(jì)劃（2012年1月上旬前）。按照省市縣對(duì)疾控工作的新要求，明確所分管業(yè)務(wù)及單位2012年工作思路。在反復(fù)醞釀、廣泛征求各個(gè)層面意見的基礎(chǔ)上，確立工作目標(biāo)計(jì)劃，要立足實(shí)際，高點(diǎn)定位，突出重點(diǎn)，便于操作可行。

1、確立發(fā)展目標(biāo)。圍繞“爭(zhēng)先進(jìn)位”和縣“十二五”規(guī)劃，立足本職，跨越爭(zhēng)先，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子都要確立發(fā)展和趕超目標(biāo)，要爭(zhēng)樹在全省、全國(guó)叫得響、過(guò)得硬、推得開、立得住的特色、亮點(diǎn)、典型和品牌；每一名領(lǐng)導(dǎo)干部都要有自己的目標(biāo)定位，調(diào)高事業(yè)發(fā)展坐標(biāo)，確保整體工作上水平、單項(xiàng)工作爭(zhēng)先進(jìn)，分管工作在全省有影響、全市當(dāng)先進(jìn)、全縣爭(zhēng)一流。

2、明確工作重點(diǎn)。立足實(shí)際，明確單位發(fā)展、業(yè)務(wù)建設(shè)、招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、社會(huì)管理創(chuàng)新、文化建設(shè)、黨的建設(shè)等方面的重點(diǎn)任務(wù)及要達(dá)到的目標(biāo)。

3、制定工作計(jì)劃。對(duì)照確立的發(fā)展目標(biāo)和趕超目標(biāo)，制定符合工作實(shí)際、符合群眾意愿、切實(shí)可行的年度工作計(jì)劃。單位工作計(jì)劃經(jīng)局分管包保領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字后于2012年1月上旬報(bào)局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（三）搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展（2011年12月下旬開始）。要嚴(yán)格按照確立的發(fā)

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展規(guī)劃和工作計(jì)劃，對(duì)照干事創(chuàng)業(yè)“四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”，迅速打開新的工作局面，盡快呈現(xiàn)工作成效。

1、在“早”字上作文章。各項(xiàng)工作要早謀劃、早決策、早落實(shí)，爭(zhēng)取先行一步、快人一拍，突出抓項(xiàng)目、抓重點(diǎn)、抓業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)全年工作開局早、整體發(fā)展起步早。

2、在“快”字上求突破。在確保各項(xiàng)工作高質(zhì)量的前提下，牢固樹立效率就是生命的理念，采取強(qiáng)力措施，搶時(shí)間、趕進(jìn)度，快速推進(jìn)民生項(xiàng)目，加快各項(xiàng)工作推進(jìn)步伐。

3、在“實(shí)”字上下功夫。按照“實(shí)打?qū)崱⒄鎸?duì)真、好上好”的工作要求，干實(shí)事，求實(shí)效，為全縣疾控事業(yè)加快發(fā)展做實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部要深入分管科室，解決實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)推動(dòng)工作。每名領(lǐng)導(dǎo)干部要聯(lián)系1—2戶困難群眾，認(rèn)家門、結(jié)窮親、解難事，始終與群眾保持親人般的感情。元旦、春節(jié)期間，要集中進(jìn)行走訪慰問(wèn)。要結(jié)合病人回訪，聯(lián)系1—2戶困難病人開展大病回訪送溫暖。積極參加衛(wèi)生系統(tǒng)舉辦的以“救死扶傷、給力健康”為核心、以“固本立標(biāo)”為主題的文藝匯演。

（四）總結(jié)提高，持續(xù)深化（2012年2月下旬）。對(duì)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真自查和總結(jié)，于2012年2月20日前報(bào)局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。積極迎接2012年2月下旬局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的檢查評(píng)估，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選優(yōu)秀典型。認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)中形成的好機(jī)制、好辦法、好經(jīng)驗(yàn)，制定加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的意見，并于2012年2月20日前報(bào)局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

四、保障措施

成立由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的“固本立標(biāo)”主題實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌抓好活動(dòng)開展。主要負(fù)責(zé)同志要立足本職，當(dāng)好“第一責(zé)任人”，認(rèn)真抓好各項(xiàng)要求的落實(shí)。堅(jiān)持邊調(diào)研邊工作，統(tǒng)籌解決好活動(dòng)開展與推動(dòng)工作、謀劃科學(xué)發(fā)展與深化改革等事關(guān)當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題。要充分利用電子顯示屏、簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)站、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)等多種形式，加大活動(dòng)宣傳力度，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，形成比狀態(tài)、比境界、比干勁、比實(shí)效的良好風(fēng)氣。

附：**縣疾病預(yù)防控制中心“固本立標(biāo)”主題實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

二〇一一年十二月二十六日

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主題詞：思想政治建設(shè) “固本立標(biāo)”主題實(shí)踐活動(dòng)? 實(shí)施方案

中共**縣疾病預(yù)防控制中心支部委員會(huì) 2011年12月26日印發(fā)

（共印 份）

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第二篇：立標(biāo)示范課

立標(biāo)示范課

執(zhí)教人：孫寶華

課題：《筷子“折”了》

說(shuō)課材料

教案

教學(xué)反思

課題組教師的聽課心得

時(shí)間：2010、5、18

《筷子“折”了》說(shuō)課材料

一、教材分析

我執(zhí)教的內(nèi)容是（青島版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第十三課《筷子“折”了》。本課以光的折射現(xiàn)象為例，通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象的解釋，使學(xué)生感知到生活中處處皆科學(xué)，并能對(duì)一些司空見慣的現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。本課共分三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，圖示了因光的折射造成筷子折了的現(xiàn)象。第二個(gè)環(huán)節(jié)，出示了四個(gè)因光的折射造成的現(xiàn)象。第三個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)以上各種觀的折射現(xiàn)象進(jìn)行解釋。然后是自由活動(dòng)，屆時(shí)海市蜃樓、云海佛光、三日同輝，最后是拓展活動(dòng)生活中的折射現(xiàn)象魔術(shù)中的折射現(xiàn)象。

二、學(xué)情分析

光的折射現(xiàn)象在生活中非常普遍，如筷子放在水里會(huì)變折，有水的碗底比較淺等。對(duì)這些現(xiàn)象，很多學(xué)生已是見怪不怪，視而不見。有些學(xué)生憑經(jīng)驗(yàn)在心中似乎明白，但對(duì)其中的科學(xué)道理卻說(shuō)不出所以然。如果讓學(xué)生理解光的折射通過(guò)兩個(gè)試驗(yàn)我覺得并不困難，但至于筷子為什么折了？河水為什么看起來(lái)很淺進(jìn)去后卻很深如果讓學(xué)生理解比較困難，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，但是如果不涉及，我怕孩子們把光線的折射和筷子變折混淆了，因?yàn)榭曜硬⒉皇钦娴淖冋壑徊贿^(guò)是人的眼睛看到的虛像而已，所以我依然設(shè)計(jì)了這一部分內(nèi)容并且制成了課件幫助學(xué)生理解。

三、教學(xué)目標(biāo)及確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)光的折射現(xiàn)象，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究中邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性；能運(yùn)用光的折射現(xiàn)象對(duì)生活中的一些現(xiàn)象作出解釋。

2、在探究光的折射現(xiàn)象活動(dòng)過(guò)程中，愿意合作交流；想知道愛提問(wèn)有關(guān)折射的問(wèn)題。

3、能通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)知道光從一種透明物質(zhì)以一定的角度進(jìn)入另一種透明物質(zhì)時(shí),傳播方向會(huì)發(fā)生偏折,這種現(xiàn)象叫做光的折射?；纠斫饪曜幼儭罢邸钡脑?。

教學(xué)目標(biāo)的確定，力求達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的緊密結(jié)合。因此我把學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)和親自實(shí)驗(yàn)，理解光的折射現(xiàn)象為教學(xué)重點(diǎn)；以理解筷子變折的原因、水變“淺”的原因?yàn)殡y點(diǎn)。所以本節(jié)課的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)是學(xué)生設(shè)計(jì)并會(huì)光的折射實(shí)驗(yàn)。

四、教法、學(xué)法

本節(jié)課我將以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練思維為主線”的原則貫穿教學(xué)始終，跳出教材對(duì)教學(xué)的束縛，并采用分組合作實(shí)驗(yàn)法，在某些環(huán)節(jié)輔助以一些常規(guī)教學(xué)法，如談話法、討論法等。

在學(xué)法指導(dǎo)上，我主要用的是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

五、設(shè)計(jì)理念

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體?！?“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?！备鶕?jù)這一理念，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與到科學(xué)學(xué)科的觀察、提問(wèn)、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)、操作、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。通過(guò)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生在師生共建的科學(xué)氛圍里體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

六、教學(xué)手段

1、充分利用分組實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行教學(xué)。

2、課件的應(yīng)用，可以更直觀地教學(xué)。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，提出問(wèn)題。5分鐘

1、（1.5分鐘）提出第一個(gè)疑問(wèn)，出示課件1：（課件內(nèi)容：卡通圖畫，一天劉星在野外遇到了一條小河，劉星自言自語(yǔ)道：水真清澈?。∵@么淺，我淌過(guò)去吧！當(dāng)小明走進(jìn)水中時(shí)，水卻很深，沒到了小明的胸膛，小明趕緊上岸，出示疑問(wèn)（漢字）：明明看到水很淺，為什么這么深？

是??！為什么呢？為什么在岸上明明看著水很淺，走進(jìn)去就變深了呢？同學(xué)們能不能利用自己的知識(shí)作一下大膽的猜想呢？學(xué)生猜想。同學(xué)們猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏你們已經(jīng)邁出了精彩的一步。那么同學(xué)們當(dāng)我們看到水很淺的時(shí)候能不能輕易進(jìn)去？

2、（3分鐘）同學(xué)們這樣的現(xiàn)象還真不少呢？在大家的桌子上放著一個(gè)水槽，水槽外面有一根筷子，請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下這根筷子是直得還是彎的？直的。下面請(qǐng)大家把筷子斜放到水槽中，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生做、觀察、匯報(bào)。現(xiàn)象很明顯學(xué)生一定會(huì)說(shuō)看到筷子變彎了，好像是“折”了。

同學(xué)們能否像剛才一樣猜測(cè)一下，筷子為什么變折了？

學(xué)生猜測(cè)，正常情況下學(xué)生一定猜不到是光的折射的原因。不知道沒關(guān)系我相信大家在30分鐘之后這節(jié)課結(jié)束時(shí)一定會(huì)明白其中的道理。前提是大家要集中精力。

（二）、實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：6分鐘，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：5分鐘 總結(jié)1分鐘

我們已經(jīng)知道了光是沿直線向四面八方傳播的，但是當(dāng)光從空氣中進(jìn)入水中時(shí)傳播路線還是直的嗎？請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下。同學(xué)們能不能利用老師給同學(xué)們準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)看看到底是怎樣的？（1分鐘）

（3分鐘）學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可能會(huì)想到：用激光燈往水里照照看看。誰(shuí)還有補(bǔ)充？學(xué)生補(bǔ)充。如果沒有補(bǔ)充的我就說(shuō)清實(shí)驗(yàn)要求請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼犌鍖?shí)驗(yàn)要求后再做實(shí)驗(yàn)：老師會(huì)往同學(xué)們的燒杯里倒入熱水，然后請(qǐng)同學(xué)們用滴管王熱水中滴入兩滴黑墨水，然后用筷子輕輕攪拌注意千萬(wàn)要小心別燙著。然后趕快趁著熱氣多的時(shí)候用激光燈斜著照入水中仔細(xì)觀察看看光線發(fā)生偏折了沒有，注意激光燈千萬(wàn)別照著眼睛，因?yàn)樗鼤?huì)傷害你的眼睛。然后在老師給你準(zhǔn)備的“我的記錄”上面選出正確的傳播路線。

（2分鐘）學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，繪圖。找兩位老師幫忙倒水，試驗(yàn)結(jié)束后把燒杯拿走。

（1分鐘）學(xué)生匯報(bào)，展示光的傳播路線圖?，F(xiàn)象應(yīng)該比較明顯：光線很明顯發(fā)生了偏折。

（1分鐘）緊接著下一個(gè)實(shí)驗(yàn)，光線由空氣中進(jìn)入水中時(shí)會(huì)發(fā)生偏折那么由空氣中進(jìn)入其他透明物質(zhì)比如玻璃中時(shí)會(huì)不會(huì)發(fā)生偏折呢？我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們用老師給你們準(zhǔn)備好的激光燈，照射紙屏，將光點(diǎn)用彩筆記錄下來(lái)然后千萬(wàn)別動(dòng)激光燈和紙屏在激光燈和紙屏間慢慢的斜著放上玻璃然后再照射，再將光點(diǎn)用彩筆記錄下來(lái)，看看光點(diǎn)偏了沒有？

（3分鐘）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

（1分鐘）匯報(bào)，應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)光點(diǎn)偏了，光點(diǎn)偏了說(shuō)明什么？說(shuō)明光的傳播路線偏了。（2）教師總結(jié)：通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以看出當(dāng)光以一定角度從空氣進(jìn)入水中或玻璃中時(shí)傳播方向會(huì)發(fā)生偏折這種現(xiàn)象叫做光的折射。請(qǐng)同學(xué)們打開課本翻倒37頁(yè)我們一起來(lái)讀一下資料卡。

（三）、借助課件解釋筷子為什么變折了，水為什么變淺了。

1、（8分鐘）同學(xué)們光線是真的發(fā)生了偏折，那么筷子是真的發(fā)生了偏折嗎？要解決這個(gè)問(wèn)題我們得首先知道人的眼睛為什么能看到筷子？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：首先看一下人是怎樣看到筷子上的一個(gè)點(diǎn)的，光線射到這個(gè)點(diǎn)上，遇到筷子會(huì)發(fā)生反射，反射光線進(jìn)入人的眼睛，人的眼睛沿著光線射來(lái)的方向沿直線看過(guò)去就看到了這個(gè)點(diǎn)。同樣的道理人的眼睛還會(huì)看到筷子上的其他各點(diǎn)，這樣很多點(diǎn)連起來(lái)便看到了筷子。

那么為什么水下的筷子發(fā)生了偏折呢？請(qǐng)同學(xué)們接著往下看在這兒我們省略入射光線直接看反射光線，當(dāng)反射光線從水中進(jìn)入空氣中時(shí)傳播方向會(huì)發(fā)生偏折但是人的眼睛還是會(huì)沿著光線射來(lái)的方向看過(guò)去這樣本來(lái)在這兒的電看起來(lái)就到了這兒，同樣的道理這個(gè)點(diǎn)看起來(lái)到了這兒，這個(gè)點(diǎn)到了這兒?最后真筷子本來(lái)在這個(gè)位置但是看起來(lái)卻到了這個(gè)位置筷子看起來(lái)像是折了，但是真的折了嗎？沒有只不過(guò)是光的折射欺騙了我們的眼睛。都說(shuō)要相信自己的眼睛但有時(shí)候眼睛也會(huì)受到欺騙，所以辨別事物不僅要靠眼睛更要善于有腦子。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)過(guò)程在腦子中想象一下。

1、（5分鐘）同學(xué)們能不能解釋一下水為什么變淺了呢？ 學(xué)生解釋，聰明的學(xué)生差不多能解釋。

這位同學(xué)的解釋很清楚，的確是這樣。當(dāng)反射光線又水中進(jìn)入到空氣中時(shí)傳播方向發(fā)生了偏折，人的眼睛按照偏折了的光線看過(guò)去就把河底看淺了。

（四）、生活中和大自然中的光的折射現(xiàn)象

首先看書上的圖片，欣賞課件中的圖片。出示生活中的折射現(xiàn)象。眼鏡圖片、放大鏡、相機(jī)鏡頭、凸、凹透鏡、日出，日落，彩虹，海市蜃樓、云海佛光、三日同輝。

同學(xué)們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了但是我們的研究才剛剛開始，生活和大自然就是最了不起的工程師他創(chuàng)造了無(wú)數(shù)神奇的景觀，其中蘊(yùn)涵了無(wú)窮的科學(xué)道理，希望同學(xué)們具有打破沙鍋問(wèn)到底的精神不斷的學(xué)習(xí)、思索弄清更多的科學(xué)道理。這節(jié)課到這兒下課。

八、板書設(shè)計(jì)

板書我采用了總分總式板書。這樣可以一目了然地看清知識(shí)結(jié)構(gòu)，起到理解、聯(lián)想、記憶的作用，使學(xué)生形成完整的認(rèn)知體系，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。這種板書能使學(xué)生從形象的欣賞中展開活躍的思維，悟出教材內(nèi)容所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，認(rèn)清事物的本質(zhì)，掌握內(nèi)容的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。

《筷子“折”了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)光的折射現(xiàn)象，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究中邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性；能運(yùn)用光的折射知識(shí)對(duì)生活中一些現(xiàn)象作出解釋。

2、在探究光的折射現(xiàn)象的活動(dòng)中，愿意合作與交流；想知道并愛提出有關(guān)光的折射方面的問(wèn)題。

3、了解光的折射現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

水、燒杯、筷子、硬幣、有金魚的魚缸、激光燈、厚玻璃板、透明膠、紙屏、課件等。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)探究欲望。

把貼有小魚的塑料泡沫插入較深的透明魚缸中，分別找?guī)讉€(gè)學(xué)生上來(lái)用鐵針叉魚，看誰(shuí)叉的有快又準(zhǔn)？

師：其實(shí)這是一種光的現(xiàn)象，是它給我們?cè)斐闪艘环N假象，欺騙了我們的眼睛。這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)走進(jìn)光的世界，來(lái)揭開答案好嗎？

二、實(shí)驗(yàn)探究，了解光的折射。

1、筷子折了 觀察現(xiàn)象：將筷子斜插入水中，你看到了什么現(xiàn)象？學(xué)生議論。提出問(wèn)題：明明是一根很直很直的筷子，怎么在水面處就 “折斷”了？ 生自由發(fā)言，師鼓勵(lì)生的想法。

2、光點(diǎn)偏了

小組合作：用激光燈的光透過(guò)厚玻璃板，仔細(xì)觀察紙屏上的光點(diǎn)，你看到了什么現(xiàn)象？ 生：光點(diǎn)偏了。

師：為什么會(huì)這樣？誰(shuí)來(lái)試著解釋一下？ 生自由發(fā)言 師：通過(guò)剛才這個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們仔細(xì)分析一下，光在傳播過(guò)程中經(jīng)過(guò)了哪幾種物質(zhì)？光走的路線怎樣了？

小組交流。

生交流完畢，師生共同總結(jié)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，光在傳播過(guò)程中，從空氣透過(guò)玻璃時(shí)，傳播方向發(fā)生了偏折。師板書：光、空氣、玻璃。

引導(dǎo)學(xué)生畫出光的傳播路線。

3、自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證現(xiàn)象。師：剛才同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下做了這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家想不想親自來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)桌上的實(shí)驗(yàn)用品，小組合作來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)，好嗎？實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意觀察現(xiàn)象。

生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)完畢，生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。

4、小結(jié)

師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的這些實(shí)驗(yàn)，都呈現(xiàn)了同一種現(xiàn)象，我們?cè)俾?lián)系剛才的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中空氣、水、玻璃都 有什么共同的特點(diǎn)？生：透明物質(zhì)。引出光的折射概念。

三、學(xué)以致用，解釋現(xiàn)象。

1、現(xiàn)在，我們認(rèn)識(shí)了光的折射現(xiàn)象，你能再來(lái)解釋剛才上課時(shí)我們?yōu)槭裁床娌坏紧~了嗎？

2、那筷子為什么“折”了呢？生發(fā)言。

3、你能再舉幾個(gè)生活中這樣的例子嗎？

4、同學(xué)們看這幅圖片（投影：小男孩在河邊）生解釋現(xiàn)象。

四、認(rèn)識(shí)自然界中光的折射現(xiàn)象。欣賞一組神奇的自然景觀，出示投影介紹海市蜃樓，還有一些由光的折射產(chǎn)生的自然幻景，如云海佛光、三日同輝，一起欣賞一下。

現(xiàn)在，你能用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單的解釋以上奇觀的成因嗎？生簡(jiǎn)單解釋成因，師引導(dǎo)。

五、拓展延伸 這節(jié)課，我們通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，欣賞圖片，解釋現(xiàn)象等活動(dòng)初步了解了光的折射現(xiàn)象，生活中要時(shí)刻注意光的折射現(xiàn)象，不要讓他騙了你的眼睛。

魔術(shù)師經(jīng)常會(huì)利用光的折射原理進(jìn)行表演，試著去了解一下吧！教學(xué)反思：

這課的教學(xué)學(xué)習(xí)的是關(guān)于光的折射的內(nèi)容，主要體現(xiàn)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的思想。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引發(fā)思考，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究規(guī)律。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到科學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)特色，從而受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶。考慮到小學(xué)生的好奇、好動(dòng)、對(duì)形象直觀的東西接受能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的小游戲—叉魚來(lái)導(dǎo)入新課。經(jīng)過(guò)這樣巧妙、合理的設(shè)置情景，有層次、有梯度的把學(xué)生引向要探究的知識(shí)，使學(xué)生自己提出問(wèn)題便顯得水到渠成。適時(shí)的抓住教學(xué)的契機(jī)，不斷地給學(xué)生創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，不斷激勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等手段提出種種假設(shè)或猜想，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用假設(shè)或猜想的方法解決問(wèn)題，還要在猜想的同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手探究，進(jìn)行交流、討論，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。當(dāng)然，在教學(xué)中還存在很多問(wèn)題，我設(shè)想的很好，但在課堂中真正實(shí)施時(shí)，還是不夠充分。駕馭課堂的能力還是不夠成熟。

聽課心得

袁琳：

我非常榮幸地聆聽了這節(jié)科學(xué)課，真是益非淺?？茖W(xué)課，就是要培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的眼光去看待事物，用科學(xué)的方法去探究事物的真相，讓學(xué)生能夠自主地參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。本次教學(xué)觀摩活動(dòng)課就是本著這個(gè)思想開展各項(xiàng)活動(dòng)的。執(zhí)教教師能夠注重激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中。通過(guò)新舊教材相同的課題，不同的理念的兩次教學(xué)，對(duì)新課程又有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

科學(xué)課所選取的內(nèi)容是兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象，這樣便于他們以生活經(jīng)驗(yàn)和周圍的環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行探究活動(dòng)。這就說(shuō)明了科學(xué)課所研究的內(nèi)容對(duì)兒童說(shuō)來(lái)并不是全新的，在他們的生活經(jīng)歷中已經(jīng)積累了一些對(duì)于某些事物的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)中應(yīng)注意并利用他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為探究的基礎(chǔ)。重視了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)對(duì)科學(xué)課來(lái)說(shuō)是十分重要的，科學(xué)課重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題展開探究，探究是需要一定條件的，學(xué)生的前期知識(shí)和能力準(zhǔn)備是探究的基礎(chǔ)，如不考慮這些因素探究就可能失敗。

教學(xué)活動(dòng)中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生“像科學(xué)家那樣”進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親自參與對(duì)物體和自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，讓他們通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)接觸現(xiàn)實(shí)，激發(fā)想象力，擴(kuò)展思維，改善交往和語(yǔ)言能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程、建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)、獲得初步的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，個(gè)個(gè)興趣盎然，積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是十分有趣的事，這樣改變了學(xué)生“學(xué)”的行為，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，也改變了教師“教”的行為，使教師成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。課堂上教師只是適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，把時(shí)間和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

孟慶躍：

我的一些看法 ：

1、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生原有的接受習(xí)慣、思維方式、合作形式之間的有效磨合。教師課堂中的行為，必須從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為本。設(shè)計(jì)的活動(dòng)與學(xué)生原來(lái)接受的教學(xué)方式有較大的出入，學(xué)生一下子很難接受，或者活動(dòng)不能到位，探究活動(dòng)的有效性、深入性、廣泛性不夠，制約著學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果和長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)如何高效、合理、有節(jié)又生動(dòng)活潑地開展。我們長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成了一種思維定勢(shì)，認(rèn)為教師的指導(dǎo)，一定是手把手的指點(diǎn)，既要指點(diǎn)活動(dòng)的目標(biāo)，又要指點(diǎn)活動(dòng)的具體方法；既要指點(diǎn)活動(dòng)的環(huán)節(jié)要求，又要指點(diǎn)材料的處理方法，事無(wú)巨細(xì)，面面俱到。如何處理教師的指導(dǎo)和學(xué)生自我探究過(guò)程中生成的對(duì)活動(dòng)的過(guò)程、方法的體驗(yàn)之間的關(guān)系，還值得我們深入實(shí)踐和研究。

3、作為教師，在科學(xué)探究過(guò)程中學(xué)會(huì)呵護(hù)學(xué)生。（1）在態(tài)度上多一點(diǎn)寬容。與他們傾心交談，聽取他們的意見并在探究過(guò)程中予以采納，會(huì)使他們對(duì)老師產(chǎn)生親切感，對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心。（2）在學(xué)習(xí)上多給一點(diǎn)寬容。探究過(guò)程中的材料比較多，這些學(xué)生往往耐不住自己的好奇心，會(huì)先行動(dòng)手，要體諒并想法調(diào)控他們的積極性。（3）在探究活動(dòng)中多一點(diǎn)寬容。調(diào)皮的學(xué)生參加探究活動(dòng)一般熱情高、干勁大，多給他們參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們充分展示自己的才能，并對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)好品質(zhì)給予肯定性的評(píng)價(jià)，這樣會(huì)產(chǎn)生較好的教育效果。

4、尊重學(xué)生與熱愛學(xué)生是一個(gè)教師理想人格的兩個(gè)基本點(diǎn)，是一個(gè)好教師的基礎(chǔ)。這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較嚴(yán)謹(jǐn)，能夠體現(xiàn)以學(xué)生為中心，體現(xiàn)學(xué)生的自主探究，確實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

李建鳳：

以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生對(duì)周圍世界與生俱來(lái)的研究興趣和需要，教師要盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“大課堂”教學(xué)機(jī)制，不要把學(xué)生束縛在教室這個(gè)太小的空間里。要培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑。美國(guó)一所大學(xué)送給學(xué)生一句話：“聽說(shuō)了，就忘記了；看見了，就領(lǐng)會(huì)了；做過(guò)了，就理解了?！毙W(xué)科學(xué)教學(xué)更要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，也更具備培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的條件。只重視知識(shí)傳授，而忽視了實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是我們傳統(tǒng)教育中的弊端。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，科學(xué)課占有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，而科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在科學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生動(dòng)手，親自經(jīng)歷探究知識(shí)的過(guò)程，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課，教師就是利用了實(shí)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，體現(xiàn)了自主能力的培養(yǎng)。褚明：

一、在這節(jié)科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)課中，有三個(gè)活動(dòng)，我想今后在做每一個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，最好根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題自然引入，并恰到好處的提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求以及注意事?xiàng)等，如有必要可對(duì)實(shí)驗(yàn)的部分環(huán)節(jié)進(jìn)行講解。

二、能起到畫龍點(diǎn)睛的板書，盡量不要擦掉。

三、光折射的概念出現(xiàn)時(shí)，孩子們產(chǎn)生了疑問(wèn)，尤其是有孩子舉例，手電筒、電視屏幕，在研究時(shí)出現(xiàn)了質(zhì)疑，教師沒有解決這個(gè)問(wèn)題，一帶而過(guò)了，這在孩子心中會(huì)一直是個(gè)疑團(tuán)。在課堂上能解決問(wèn)題是不是應(yīng)該給孩子一個(gè)明了、清晰的答案呢？

四、教師每提出一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該簡(jiǎn)練一些，避免重復(fù)，容易影響孩子的思維方向。

五、教師語(yǔ)言還要接近孩子一些，讓孩子容易接受。

六、每個(gè)實(shí)驗(yàn)都覺得不夠?qū)?，匆匆做完，不知道孩子究竟領(lǐng)會(huì)了多少。

七、教師要充分相信學(xué)生，發(fā)揮孩子的潛力。

八、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的時(shí)間安排的要合理，做到主次分明。

九、要選擇有結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)椴牧系倪x擇直接影響著實(shí)驗(yàn)的效果。

十、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的出現(xiàn)要選擇一個(gè)好的時(shí)機(jī)與方式。自己在平時(shí)的教學(xué)中可能還是或多或少的出現(xiàn)這些問(wèn)題，這些想法也是時(shí)刻提醒自己的一個(gè)警示燈！

王主任：

整節(jié)課中，課堂氣氛輕松、活躍，學(xué)生們都專注于試驗(yàn)中，難題未解決時(shí)的凝神思考，以及難題得以解決時(shí)興奮的笑臉，都給我留下了深刻的印象。記得一位學(xué)者分析我們中國(guó)教育的現(xiàn)狀時(shí)說(shuō)到：我們現(xiàn)在的教育多的從定義出發(fā)，太少的從事實(shí)分析入手；太多的演繹，太少的歸納；太多的赤裸裸結(jié)論，太少的探索；太多的陳述，太少的疑惑；太多的教導(dǎo)，太少的平等討論；太多的接受與認(rèn)可，太少的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明??這些話讓我們做教師的都引發(fā)了思考，是啊，孩子用自己的智慧總結(jié)出來(lái)的知識(shí)原理，總是比教師純粹的結(jié)論易于理解得多，更容易在實(shí)際中得以運(yùn)用。孫老師的這節(jié)課打破了這種傳統(tǒng)的教育模式，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在自由的環(huán)境中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握了光的折射原理，相信孩子們定能將這樣自己發(fā)現(xiàn)的原理在實(shí)際中靈活運(yùn)用，我覺得能得到這樣的一個(gè)教學(xué)結(jié)果，教學(xué)無(wú)疑是成功的?？傊敬问痉墩n活動(dòng)，使我們課題組的全體受益非淺，使我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中自覺地去培養(yǎng)學(xué)生自主能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為有用的人才。我認(rèn)為這次活動(dòng)很成功。

第三篇：立標(biāo)課活動(dòng)評(píng)課總結(jié)

立標(biāo)課活動(dòng)評(píng)課總結(jié)

理科評(píng)委 王會(huì)霞

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

晚上好！

按照學(xué)校整體工作安排，我校進(jìn)行了為期一周的立標(biāo)課活動(dòng)，此次活動(dòng)，理科共有九位老師做課，涵蓋了數(shù)、理、化、生四個(gè)學(xué)科。通過(guò)本次活動(dòng)的聽評(píng)課，我學(xué)到了不少知識(shí)，加深了對(duì)教學(xué)的理解和思考，也提升了教學(xué)反思能力。下面我就結(jié)合全體理科評(píng)委的意見，談?wù)劼犝n的體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、本次立標(biāo)課活動(dòng)表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)

1、做課老師對(duì)待本次活動(dòng)高度重視。無(wú)論是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，還是教師的精神面貌，都讓人感受到了認(rèn)真、敬業(yè)的工作態(tài)度，真實(shí)的反映了每位教師的授課特色。教師們都十分注重課堂實(shí)效，不擺花架子。課堂上追求嚴(yán)謹(jǐn)，以學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)得輕松為目的，課堂效率大大提高，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。如時(shí)翠霞老師在講授《反沖運(yùn)動(dòng)》時(shí)設(shè)計(jì)了發(fā)散思維環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)又強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)的理解。再如趙倩老師在講授《乙酸》時(shí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在有趣的實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)，提高了學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的能力。這些課都準(zhǔn)確抓住了本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并且采用不同形式強(qiáng)化和突破，有效提升了課堂效率。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎。如邵峻老師講授《排列組合應(yīng)用》時(shí)設(shè)計(jì)了小試牛刀、即學(xué)即練、大展身手等環(huán)節(jié)，惠莉老師講授《兩角和與差正弦、余弦公式》時(shí)設(shè)計(jì)了比一比誰(shuí)記得準(zhǔn)、看看誰(shuí)化得快、瞧瞧誰(shuí)用得活等環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，由淺入深，有效突破了教學(xué)重難點(diǎn)，有深入淺出之效。還有劉梅香

老師設(shè)計(jì)過(guò)程改錯(cuò)環(huán)節(jié)吸引每個(gè)學(xué)生的注意力，去發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)在做題中的典型錯(cuò)誤，提醒自己不犯同樣的錯(cuò)誤。這些老師獨(dú)特而新穎的設(shè)計(jì)很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.采用分組、合作的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)學(xué)生主體地位。九位做課老師都采用了讓學(xué)生分組合作的形式，讓學(xué)生圍繞教師提出的活動(dòng)主題，做一做，試一試，議一議等，讓學(xué)生通過(guò)親身活動(dòng)得到感性認(rèn)識(shí)，教師到學(xué)生中去進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出規(guī)律或結(jié)論。如谷超發(fā)、冉綱欣等老師課堂上采用了分組討論，這樣的課堂學(xué)生不僅參與意識(shí)強(qiáng)，而且老師來(lái)到學(xué)生中間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流，很好體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，教師僅僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、合作者。

4、注重了STS教學(xué)。大多數(shù)老師設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)都能聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生從生活中的具體事物出發(fā)，理解教學(xué)內(nèi)容，而后又從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，應(yīng)用于生活實(shí)際，非常契合新課標(biāo)的要求，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力。如趙宗燊老師講授《果酒和果醋的制作》時(shí)設(shè)計(jì)動(dòng)手做葡萄酒這一環(huán)節(jié)、指導(dǎo)學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，這樣做不但讓學(xué)生進(jìn)一步理解制作原理，同時(shí)也達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

5、教師注重采用靈活多樣的方法、手段組織教學(xué)。如導(dǎo)學(xué)案的使用、多媒體輔助教學(xué)、電子白板，特別是劉換霞老師，課件、白板切換自如，加強(qiáng)了課堂教學(xué)的直觀性，很好的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。

二、本次立標(biāo)課存在問(wèn)題：

1、教師的應(yīng)變能力和對(duì)于生成性資源處理能力尚需加強(qiáng)。

2、教師對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。部分教師在課堂上出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，缺乏思想性和層次性。

3、有部分教師的語(yǔ)言不夠精煉，還有個(gè)別板書設(shè)計(jì)，過(guò)于簡(jiǎn)單。教師的教學(xué)基本功還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、部分教師的分層次教學(xué)流于形式，分層教學(xué)尚待提高。

三、幾點(diǎn)建議：

1、教師要深入學(xué)習(xí)新課程理念，并將其內(nèi)化為自覺的教學(xué)行為，成為教師發(fā)自內(nèi)心的一種需要，而不是被動(dòng)式的應(yīng)付。

2、充分利用校本資源，深入探索新課程教學(xué)，努力做到實(shí)踐新課程教學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)，在實(shí)踐中提高。使每個(gè)老師都能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、每位老師都要重視自身業(yè)務(wù)水平的提高，從基本功抓起，提高自身的專業(yè)知識(shí)水平和文化底蘊(yùn)，煉就過(guò)硬的本領(lǐng)。沒有高深的功底，再好的理念，再超前的教法，也不會(huì)被理解被運(yùn)用。

立標(biāo)課活動(dòng)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)思考應(yīng)該貫穿于整個(gè)的教學(xué)生涯中，我相信，只要我們老師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人，是一個(gè)喜于思考的人，我們的課堂就一定更精彩，中牟一高的未來(lái)一定更輝煌！謝謝大家！

第四篇：110118對(duì)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案（本站推薦）

關(guān)于開展“全面對(duì)標(biāo)、爭(zhēng)先趕超”活動(dòng)的實(shí)施方案

為深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固擴(kuò)大創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)成果，持續(xù)激發(fā)全校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教職員工爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)一流、促趕超的內(nèi)生動(dòng)力，走出一條有六十中特色的發(fā)展之路，按照市“對(duì)標(biāo)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一安排部署，我校號(hào)召?gòu)V大干部群眾開展“全面對(duì)標(biāo)、爭(zhēng)先趕超”活動(dòng)，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆四中、五中全會(huì)精神，按照市委提出的“對(duì)照一流，找出差距，制定措施，奮力趕超”的要求，牢固樹立“要干就干最好、要做就做第一”的思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)與學(xué)校重點(diǎn)工作，對(duì)照可學(xué)可比的先進(jìn)典型和工作標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行多方位、多層次、多角度對(duì)標(biāo)定位，縱向看十年，橫向看十年，查找差距不足，認(rèn)責(zé)承諾，制定趕超措施，體現(xiàn)先進(jìn)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)黨員干部的優(yōu)良作風(fēng)，確保“全面對(duì)標(biāo)、爭(zhēng)先趕超”活動(dòng)取得實(shí)效。

二、目標(biāo)任務(wù)

要按照教育局黨委《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市委九屆七次會(huì)議精神，在全市教育系統(tǒng)深入開展“對(duì)標(biāo)”活動(dòng)的通知》文件要求，學(xué)習(xí)和對(duì)標(biāo)先進(jìn)，進(jìn)一步更新學(xué)校發(fā)展理念，完善推進(jìn)措施、改進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)，努力營(yíng)造比學(xué)趕超的濃厚氛圍。要始終堅(jiān)持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，在保持現(xiàn)有教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色的前提下，充分挖掘我校教育教學(xué)工作的潛力，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升、教師群體整體素質(zhì)大幅度提升、人民群眾滿意度明顯提升的奮斗目標(biāo)。

具體爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)：

1、黨支部組織學(xué)習(xí)中共太原市委九屆七次全體會(huì)議有關(guān)精神，立足單位比較優(yōu)勢(shì)，對(duì)照學(xué)校的重點(diǎn)工作，確定爭(zhēng)創(chuàng)的目標(biāo)任務(wù)，提出“爭(zhēng)先趕超”的目標(biāo)，做出對(duì)標(biāo)定位承諾，并將承諾事項(xiàng)落實(shí)情況利用電子屏幕向群眾公開。

2、圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大“校本教研”對(duì)標(biāo)定位。繼續(xù)抓好校本課程開發(fā)，開展多種形式的教學(xué)交流活動(dòng)，要圍繞課程理念、以學(xué)生為本，重點(diǎn)在細(xì)化措施、轉(zhuǎn)變方式、強(qiáng)力推進(jìn)等方面找差距、明措施、定目標(biāo)。積極應(yīng)對(duì)2011年中高考戰(zhàn)役，制定五年計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)大綱，從課堂教學(xué)入手，打造高效課堂，形成良好氛圍，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量更大進(jìn)步。

3、繼續(xù)深入開展校園文化建設(shè)。堅(jiān)持“以德育促智育”，緊抓精細(xì)化養(yǎng)成教育，努力形成極具特色的學(xué)校文化體系，營(yíng)造輕松和諧的精神家園，實(shí)現(xiàn)教師幸福工作，學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。

4、圍繞弘揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)師德活動(dòng)對(duì)標(biāo)定位。要在弘揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)、爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵、爭(zhēng)做黨員骨干教師，加快專業(yè)成長(zhǎng)、自覺提高素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚品質(zhì)等方面找差距、明措施、定目標(biāo)。

5、圍繞創(chuàng)建平安學(xué)校對(duì)標(biāo)定位。以完善各項(xiàng)安全工作制度，強(qiáng)化安全教育，加大安全督查力度，加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境整治，深入開展校園文化建設(shè)，提升學(xué)校品位，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安和諧校園等方面找差距、明措施、定目標(biāo)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)：

為深入開展好此次活動(dòng)，我校成立開展“全面對(duì)標(biāo)、爭(zhēng)先趕超”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組。

組長(zhǎng)：劉志榮 田志偉

副組長(zhǎng)：譚省 舒增滿

成員：張文斌

陳茂龍 陳亞平辛龍 陳潔 麻馨元 白靜 白茹利 領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在校辦，負(fù)責(zé)開展“全面對(duì)標(biāo)、爭(zhēng)先趕超”活動(dòng)日常工作。

三、方法步驟

1、著力打造高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。班子成員要樹立榜樣意識(shí)以及超前意識(shí)、到位意識(shí)和科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)人，形成一個(gè)“理論學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績(jī)好”的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。利用科學(xué)的考核、評(píng)價(jià)和激勵(lì)等方面的管理規(guī)范，將可持續(xù)發(fā)展理念貫穿于校園規(guī)劃與日常的校園管理中，堅(jiān)持以法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。同時(shí)開展黨員讀書交流活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)等活動(dòng)，進(jìn)一步使“讀書教人明理、學(xué)習(xí)促人進(jìn)步”的意識(shí)深入人心。組織黨員重溫入黨誓詞，開展“入黨為什么？黨員圖什么？為黨做什么？”的討論，將黨員在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中激發(fā)出來(lái)的政治、工作熱情和奉獻(xiàn)精神變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的工作動(dòng)力，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)建教育服務(wù)品牌。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，推進(jìn)和諧校園建設(shè)。堅(jiān)持以人為本，積極開展教職工的理想信念教育、形勢(shì)任務(wù)教育和師德教育，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗精神，使教師樹立起熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的職業(yè)理想，把個(gè)人的前途與學(xué)校發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以主人翁的心態(tài)關(guān)注學(xué)校的改革與發(fā)展，培養(yǎng)師德高尚的教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展，形成“校榮我榮，校辱我辱”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。要牢記黨的宗旨，始終與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在本職崗位上努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，真正做到思想上入黨。

3、圍繞教學(xué)工作中心，規(guī)范教學(xué)管理。抓好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校不可動(dòng)搖的中心工作。為加強(qiáng)教學(xué)的有效性落實(shí)，要繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真抓好教案檢查、作業(yè)量互查、作業(yè)量抽查、考試命題、試卷質(zhì)量分析等各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課改文件精神，用創(chuàng)新的理念來(lái)指導(dǎo)日常教學(xué)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，努力使教學(xué)手段科學(xué)，教學(xué)過(guò)程規(guī)范，教學(xué)效果優(yōu)效。在教師教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面積極開展活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。對(duì)各學(xué)科學(xué)生作業(yè)、課堂筆記等進(jìn)行檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，堅(jiān)持初高三年級(jí)月考制度，客觀準(zhǔn)確地把握教學(xué)質(zhì)量。此外，通過(guò)與教師、學(xué)生的談話，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的現(xiàn)狀及要求建議，及時(shí)調(diào)整，保證正常教學(xué)秩序順利進(jìn)行

4、科研引領(lǐng)，提升素質(zhì)。提高教師的業(yè)務(wù)水平和能力，是關(guān)系我校生存問(wèn)題的頭等大事。要通過(guò)科研，激發(fā)教師的研究熱情，打造教育品牌，形成教育特色。我校經(jīng)過(guò)聚焦課堂教學(xué)，圍繞課堂教學(xué)開展各種類型的公開教學(xué)，特別制定出“三三雙循環(huán)”有效課堂模式，為我校精致教育和快樂(lè)教育理念獨(dú)辟蹊徑。我校將繼續(xù)推進(jìn)“三三雙循環(huán)”初中課堂教學(xué)改革的方案的完善和實(shí)施，在初一年級(jí)取得初步成效后，我們已開始將此方案在初二，高一推廣，逐步與此方案向全校實(shí)施銜接，為打造我校教育品牌，形成我校教育特色奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、科學(xué)規(guī)劃、注重創(chuàng)新、突出特色，進(jìn)一步提升學(xué)校德育工作的境界和水平。德育工作要繼續(xù)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以向建黨90周年獻(xiàn)禮為契機(jī)，緊密圍繞“修養(yǎng)禮儀，關(guān)愛他人，熱愛生活”的主題開展寓教于樂(lè)豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造生動(dòng)活躍、積極向上的校園氛圍，以落實(shí)班會(huì)課程化和養(yǎng)成教育精細(xì)化為重點(diǎn)，推進(jìn)班主任職級(jí)管理，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)開展常規(guī)檢查反饋及德育校本研討，提高德育工作實(shí)效，創(chuàng)建更加平安、和諧的校園。我們要緊緊圍繞教育局布置的三項(xiàng)重點(diǎn)工作，廣泛實(shí)施德育各項(xiàng)教育，特別是養(yǎng)成教育。這就需要我們不斷加強(qiáng)班主任的隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任老師的整體素質(zhì)，充分利用班會(huì)這個(gè)載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育，通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，進(jìn)一步深化學(xué)生的養(yǎng)成教育，從而使學(xué)生轉(zhuǎn)差工作落到實(shí)處，使學(xué)生成為有益于社會(huì)的人。我們要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，使全體老師充分了解班會(huì)課程化的意義，積極開展工作，同時(shí)加強(qiáng)督促，檢查。

以上是我校關(guān)于開展“全面對(duì)標(biāo)、爭(zhēng)先趕超”活動(dòng)的實(shí)施方案，歡迎上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校活動(dòng)實(shí)施予以監(jiān)督。我們?nèi)w教職員工將履行承諾，認(rèn)真工作，爭(zhēng)先趕超，為六十中的快速發(fā)展而努力奮斗。

太原市第六十中學(xué) 2011年1月18日

關(guān)于開展“全面對(duì)標(biāo)、爭(zhēng)先趕超”活動(dòng)的

實(shí)施方案

太原市第六十中學(xué) 2011年1月18日

第五篇：對(duì)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案

賈河口中學(xué)對(duì)標(biāo)衡中活動(dòng)

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局提出學(xué)校對(duì)標(biāo)工作要求，我校將以各項(xiàng)活動(dòng)為抓手，以緊緊圍繞教育教學(xué)這一中心工作，我們將以衡水中學(xué)為標(biāo)桿，開展對(duì)標(biāo)趕超活動(dòng)，我校要從師資建設(shè)、特色打造、教學(xué)管理、學(xué)生教育等方面，多方位、多層次、多角度對(duì)標(biāo)定位找出差距，扎實(shí)有序的開展對(duì)標(biāo)活動(dòng)。認(rèn)責(zé)承諾，制定趕超措施，確保對(duì)標(biāo)活動(dòng)取得實(shí)效。

二、目標(biāo)任務(wù)

要按照教體局會(huì)議要求，進(jìn)一步更新學(xué)校發(fā)展理念，完善推進(jìn)措施、改進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)，努力營(yíng)造比學(xué)趕超的濃厚氛圍。要始終堅(jiān)持以“教育教學(xué)質(zhì)量的提高”為中心，做到“四規(guī)范”，即規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)、規(guī)范課堂教學(xué)、規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)、規(guī)范考核評(píng)價(jià)。做到“四強(qiáng)化”，即強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化課堂教學(xué)改革、強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、強(qiáng)化校際間交流活動(dòng)。充分挖掘我校教育教學(xué)工作的潛力，努力創(chuàng)建一整套先進(jìn)的教育教學(xué)理念和行之有效的教育教學(xué)管理模式，形成教育教學(xué)新特色，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

具體對(duì)標(biāo)目標(biāo)任務(wù)：

根據(jù)縣教體局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，確定我校向衡水中學(xué)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)為：

1、書香校園創(chuàng)建：采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和學(xué)回來(lái)的方法，通過(guò)讀書節(jié)、經(jīng)典詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，努力打造書香校園。

2、加強(qiáng)學(xué)生德育教育及養(yǎng)成教育：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，提高工作的實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品德、思想、行為習(xí)慣等方面的教育。以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成為重點(diǎn)，強(qiáng)化班級(jí)量化管理監(jiān)督力度，以常規(guī)管理為保障，狠抓養(yǎng)成教育。

3、課堂教學(xué)改革：以新課標(biāo)為核心，以課堂教學(xué)為改革重點(diǎn)，大力推廣導(dǎo)學(xué)案的使用，扎實(shí)抓好校本研訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

4、大力推進(jìn)多媒體電化教學(xué)：合理和充分使用多媒體電化教學(xué)設(shè)施設(shè)備，加大使用力度，要求每位老師熟練使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。

5、學(xué)校規(guī)范化管理：實(shí)行人性化管理，完善考核辦法，建立

健全各項(xiàng)管理制度。對(duì)標(biāo)要求：

1、超前謀劃，積極應(yīng)對(duì)，從課堂教學(xué)入手，形成學(xué)校、老師、學(xué)生齊心協(xié)力、共同奮斗、再攀高峰的良好氛圍。

2、努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍，以“名師工程”、“名班主任工程”、“青藍(lán)工程”、教師培訓(xùn)等工作為抓手，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師隊(duì)伍大發(fā)展的目標(biāo)。

3、繼續(xù)深入開展校園文化建設(shè)。堅(jiān)持從精神文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化、制度文化建設(shè)入手，努力形成極具特色的現(xiàn)代學(xué)校文化體系，營(yíng)造“富有人文關(guān)懷，師生共享和諧”的精神家園，實(shí)現(xiàn)教師幸福工作，學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。

4、采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式，加強(qiáng)與衡水中學(xué)兩校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師之間的溝通交流，實(shí)現(xiàn)“借力發(fā)展”。

三、方法步驟

（一）廣泛發(fā)動(dòng)，安排部署階段

1、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。召開動(dòng)員大會(huì)，對(duì)“全面對(duì)標(biāo)”活動(dòng)進(jìn)行全面安排部署，推動(dòng)活動(dòng)迅速展開。結(jié)合活動(dòng)要求，通過(guò)櫥窗、黑板報(bào)等多種渠道對(duì)“全面對(duì)標(biāo)”活動(dòng)進(jìn)行深入宣傳發(fā)動(dòng)，活動(dòng)要覆蓋所有教師。

2、制定活動(dòng)方案。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定特色突出的實(shí)施方案，提出明確的爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)，制定具體的爭(zhēng)創(chuàng)措施。

（二）全面對(duì)標(biāo)，認(rèn)責(zé)承諾階段

1、深化對(duì)標(biāo)定位。要緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)，結(jié)合工作推動(dòng)落實(shí)進(jìn)展情況，進(jìn)一步深化學(xué)校發(fā)展思路，完善推進(jìn)措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭對(duì)標(biāo)先進(jìn)，帶頭用爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師，凝聚工作合力，帶頭落實(shí)爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)要求，切實(shí)把思想統(tǒng)一到學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)上來(lái)。對(duì)前一階段對(duì)標(biāo)定位工作進(jìn)行一次回頭看，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，制定加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)標(biāo)定位工作方案。

2、選樹崗位標(biāo)兵。突出學(xué)校特點(diǎn)，立足教師崗位要求，通過(guò)群眾評(píng)議、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等多種途徑，選出教育教學(xué)成績(jī)突出、群眾認(rèn)可優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，在全校樹立標(biāo)桿，使大家學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。同時(shí)，加強(qiáng)先進(jìn)典型宣傳，用身邊的人和事教育身邊的人，帶動(dòng)整體教育教學(xué)工作水平的不斷提升。

3、全面亮牌承諾。立足學(xué)校特點(diǎn)，依據(jù)對(duì)標(biāo)定位明確趕超目標(biāo)

和措施，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)后續(xù)工作，圍繞為群眾服好務(wù)、為師生服好務(wù)，向社會(huì)公開承諾，接受監(jiān)督。

（三）、活動(dòng)時(shí)間

第一階段：對(duì)標(biāo)定位，明確目標(biāo)(9月1日--9月30日)。我校按照全面對(duì)標(biāo)的總體要求，以衡水中學(xué)為對(duì)標(biāo)先進(jìn)典型，針對(duì)我校在工作中存在的實(shí)際問(wèn)題，客觀分析我校自身現(xiàn)狀，查找差距不足，明確努力目標(biāo)，制定對(duì)標(biāo)工作計(jì)劃。

第二階段：科學(xué)分析，制定措施(10月1日--10月31日)。針對(duì)查找出的差距和不足，制定具體趕超措施，明確努力方向和完成時(shí)限，制定對(duì)標(biāo)計(jì)劃，并以適當(dāng)方式進(jìn)行公開、公示。

第三階段：履責(zé)踐諾，落實(shí)提高(11月1日—年12月31日)。認(rèn)真落實(shí)趕超措施，努力“對(duì)標(biāo)”，實(shí)現(xiàn)整體提升。要把對(duì)標(biāo)任務(wù)和措施有計(jì)劃、有時(shí)間安排的逐項(xiàng)對(duì)照落實(shí)，形成全過(guò)程、全方位、全員參與的工作格局。同時(shí)要建立長(zhǎng)期任務(wù)，樹立長(zhǎng)期思想，明確長(zhǎng)期目標(biāo)和階段性任務(wù)，堅(jiān)持不懈、持之以恒地開展好此項(xiàng)活動(dòng)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。充分認(rèn)識(shí)對(duì)標(biāo)活動(dòng)的重要意義，擺上重要議事日程，專門進(jìn)行安排部署，成立學(xué)校對(duì)標(biāo)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組。組

長(zhǎng)：婁慶成

副組長(zhǎng)：張書臣、劉彬

成員：宋景新、楊靜芬、張玉寧、白少鋒、王阿龍、王如芹、劉瑞芳、韓永剛

（二）加強(qiáng)分類指導(dǎo)。按照領(lǐng)導(dǎo)干部、教師等不同群體特點(diǎn)，明確開展活動(dòng)的具體要求，重點(diǎn)加強(qiáng)工作指導(dǎo)和督導(dǎo)落實(shí)，使對(duì)標(biāo)活動(dòng)貼近工作實(shí)際和思想實(shí)際，確保圓滿完成任務(wù)。

（三）做好輿論宣傳。通過(guò)開辟活動(dòng)專欄等形式，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，努力在學(xué)校形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

賈河口中學(xué) 2014年9月