第一篇：六年級(jí)第11冊(cè)第3課 草蟲的部落 導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課《草蟲的部落》導(dǎo)學(xué)案

楊家莊聯(lián)校高垴莊中心學(xué)校 馮建平教師寄語(yǔ)：要學(xué)蜜蜂采百花，問遍百家成行家。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)積累：會(huì)寫11個(gè)字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆”等詞語(yǔ)。方法與能力：

在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。情感與思想：

引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。

拓展與延伸：

觀察一種小動(dòng)物的“家”或者“事情”。重、難點(diǎn)突破：

體會(huì)作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：美國(guó)影片《蟲蟲危機(jī)》光碟。抄有生字詞語(yǔ)的幻燈片或小黑板。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：提前一周布置觀察小蟲的世界。把觀察到的感興趣的內(nèi)容適當(dāng)記錄下來(lái)。

第一課時(shí)

一、讀書自學(xué) 自主探究

1、自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。

2、自學(xué)課文：自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。思考：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？

二、完成學(xué)案 訓(xùn)練應(yīng)用 A級(jí)（基礎(chǔ)）：

1．寫出生字。然后讀一讀：

-----------。2．作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？

-----------。B級(jí)（中等）：想一想：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？

-----------。

-----------。C級(jí)（拓展）：“村落”是什么意思？作者為什么用“草蟲的村落”做題目？-----------。

-----------。

三、分組合作 討論解疑

1、“村落”是什么意思？

2、作者為什么用“草蟲的村落”做題目？

3、默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會(huì)到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的？

4、《草蟲的村落》給你留下了什么樣的印象？

5、作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？

四、展示點(diǎn)評(píng) 總結(jié)升華 1、3、4、組：

1、2、題；2、5、8組：

3、4、題；6、7、9組：

4、5題?！酒渌〗M質(zhì)疑，展示小組解答，其他小組補(bǔ)充?！?/p>

五、總結(jié)反芻 當(dāng)堂檢測(cè) A級(jí)（基礎(chǔ)）：

1．寫出14個(gè)生字。然后讀一讀：

-----------。2．抄寫自己喜歡的優(yōu)美句子。

-----------。

-----------。B級(jí)（中等）：①“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？

-----------。②作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？

-----------。③想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？

-----------。

④“靜謐”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？

-----------。

2、給課文分段，寫出段略大意。

-----------。

-----------。

-----------。C級(jí)（拓展）：為什么說(shuō)這是個(gè)小蟲子的快樂天地呢？

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-----------?！菊n后反饋】

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第二課時(shí)

教師寄語(yǔ)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子

一、讀書自學(xué) 自主探究

作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個(gè)“快樂天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。

二、分組合作 討論解疑

1、從“歸來(lái)的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。①作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？② 你從哪里看出甲蟲是勇敢的？

2、從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。（抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會(huì)）

3、從“音樂演奏會(huì)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。（①聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來(lái)的音樂。②作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？③抓住“音韻”、“靈泉”，體會(huì)作者豐富的想象力。④小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。）

4、從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。（1）自由讀最后兩段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（體悟作者對(duì)田野、對(duì)大自然充滿了喜愛之情。）（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，說(shuō)說(shuō)你去觀察過什么？

三、完成學(xué)案 訓(xùn)練應(yīng)用 A級(jí)（基礎(chǔ)）：①描寫草蟲的詞語(yǔ)有：

---------------------②抄寫喜歡的語(yǔ)句。

---------------------B級(jí)（中等）：

1、作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？

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2、作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？---------------------C級(jí)（拓展）：

①讀最后兩段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

---------------------------------

四、展示點(diǎn)評(píng) 總結(jié)升華 ①分組展示。1、3、4、組：

1、2、題；2、5、8組：

3、4、題；

6、7題；9組：

4、1題?！酒渌〗M質(zhì)疑，展示小組解答，其他小組補(bǔ)充?！?②教師點(diǎn)撥小結(jié)。

五、總結(jié)反饋 當(dāng)堂檢測(cè) A級(jí)（基礎(chǔ)）：（1）讀三，四，五自然段。從這些文字中，你感受到了哪些情趣。

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（2）積累背誦自己喜歡的段落。

B級(jí)（中等）： 課文開頭: “今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。”(1)結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和自己的體會(huì)。

(2)你認(rèn)為課文中還有哪些句子寫得好，好在哪里（可以小組交流，討論，總結(jié)）

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-----------。C級(jí)（拓展）：（1）學(xué)完這篇課文，你們有什么收獲嗎？你印象最深刻的是什么，為什么？-----------。

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（2）為什么作者會(huì)一次又一次地來(lái)到田野里？為什么他會(huì)在田野里一呆就是一個(gè)下午？他又為什么愿意牽著我們的手一起到草蟲的村落里去散散步呢？

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（3）要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，說(shuō)說(shuō)你去觀察過什么？

---------------------【課后反饋】

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來(lái)，寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受，等會(huì)兒我們看誰(shuí)寫得最生動(dòng)。

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第二篇：第3課_土地改革_導(dǎo)學(xué)案

《第3課：土地改革》導(dǎo)學(xué)案

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、掌握《中華人民共和國(guó)土地改革法》的內(nèi)容和土地改革的意義。

2、通過對(duì)新中國(guó)建立初期土地改革和以往的土地改革的比較，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。

3、使學(xué)生了解新中國(guó)土地改革的意義，認(rèn)識(shí)土地改革在恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和鞏固新生政權(quán)中所起到的作用。

二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：土地改革

三、導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：土地改革的意義

四、導(dǎo)學(xué)過程：

活動(dòng)一：自主學(xué)習(xí),認(rèn)真準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，回答下列問題

土地改革：

1、土地改革的原因：____________________________________________

2、土地改革的開始：___________

3、頒布的文獻(xiàn)及其內(nèi)容：_________________、_____________________

4、土地改革的結(jié)果：_________________________________

5、土地改革的意義：

七、作業(yè)布置

完成《同步導(dǎo)學(xué)》

第三篇：第3課《丑小鴨》正式導(dǎo)學(xué)案

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案鮮斌

3、丑小鴨

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

積累本文中的生字詞語(yǔ)。

能力目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會(huì)意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

情感目標(biāo)：

丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，并向著夢(mèng)想飛翔，讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界、美好理想的追求。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過丑小鴨的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。

學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：

童年的記憶里，有許多美麗動(dòng)人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨無(wú)私的快樂王子。有過一只可愛的丑小鴨嗎？(板書課題)

二、了解作者

學(xué)生介紹自己所了解的情況，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充（安徒生的生平可詳細(xì)一些）。

三、自主學(xué)習(xí)字詞，完成預(yù)習(xí)積累：

注音：訕笑吐綬雞燈芯草鉸鏈迸出

聽寫：沼澤地嫉妒木屐颼颼訕笑

釋義：排擠來(lái)勢(shì)洶洶彌漫

四、你喜歡這篇童話嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

丑小鴨“丑在什么地方？它剛出生時(shí)的處境是怎樣的？請(qǐng)聯(lián)系書中的語(yǔ)句來(lái)回答。

五、合作討論，學(xué)生。

1.你知道貫穿全文的線索是什么嗎？（理線索）

明確：以丑小鴨的流浪足跡為線索

2.全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？請(qǐng)分別找出來(lái)－－（明結(jié)構(gòu)）

沼澤地——老太婆——灌木林里——老農(nóng)家——花園里

3．并簡(jiǎn)要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對(duì)待它的？丑小鴨又是怎樣對(duì)待自己的生活的？請(qǐng)聯(lián)系具體的語(yǔ)句來(lái)回答。完成課文品味第一題－－（知內(nèi)容）

沼澤地：（同情、歧視）

老太婆家：（被嘲笑）

灌木林里：（向往美與幸福）

老農(nóng)家：（被追打）

花園里：（被贊美）

4．找出童話中的若干人物（動(dòng)物）形象，結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱目捶?。（辨形象）啟發(fā)：老師看到了仁愛的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個(gè)時(shí)代善良仁慈樂意幫 助別人的人。（讓學(xué)生自由發(fā)表看法）

（可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的??可用分角色朗讀的方法認(rèn)識(shí)貓紳士與雞太太）結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實(shí)意義，理解本文童話的自傳色彩。

5．你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析（悟主題）關(guān)鍵句子：

A．想我還是走到廣大的世界里去才好。

B．我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒??在冬天里受苦要好得多

C．只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。

D．他到非常難為情，??因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的研究探討：有人說(shuō)，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說(shuō)，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢？剖析：

1.丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無(wú)能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。

2.丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認(rèn)識(shí)白天鵝的話，他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識(shí)自己。

六、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？（可板書學(xué)生的精彩發(fā)言）

1.能夠勇敢地離開那個(gè)讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個(gè)未知的世界。

2.能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。

3.它對(duì)自己的認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)過程說(shuō)明，沒有對(duì)美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個(gè)奇跡。

七、拓展引申：

從以下作文題目中任選一題寫一篇作文

A．命運(yùn)無(wú)軌道B．丑小鴨的夢(mèng)

總結(jié)：丑小鴨告訴我們：

1．成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。

2．命運(yùn)無(wú)軌道，三分天注定，七分靠自己。3．在拼搏中才能真正認(rèn)識(shí)自己原來(lái)也可以變成“白天鵝“

八、課堂檢測(cè)

（1）再讀課文，小組協(xié)作，理解下列文字含義。

“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關(guān)系！這比人們打死，被鴨子要，被雞群啄，被看管鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好的多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他又來(lái)?！罢?qǐng)你們把我弄死把！”這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。

（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）

（2）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。

（試闡述這句話的意思）

(3)他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。(大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情?“一顆好的心”是指什么樣的心?

課后反思

第四篇：第3課《華夏之祖》導(dǎo)學(xué)案

第3課《華夏之祖》導(dǎo)學(xué)案

自學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)遠(yuǎn)古傳說(shuō)時(shí)代中華文明起源的基本概族形成所做的貢禹的“禪

讓”和原始社會(huì)走向終結(jié)的有關(guān)史實(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的社會(huì)發(fā)展觀，認(rèn)識(shí)到中華民族是在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中逐漸融合而成的。黃帝是華夏族的人文初祖，激發(fā)學(xué)增強(qiáng)民族意識(shí)。

自學(xué)過程 ：認(rèn)真閱讀課文了解課文大意。

1、炎黃戰(zhàn)蚩尤。

2、黃帝——人文初祖。

內(nèi)容探究：

一、炎黃戰(zhàn)蚩尤

1、距今四五千年在黃河和長(zhǎng)江流域有哪些著名的部落？

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劇颁寐怪畱?zhàn)”是怎么回事？

二、黃帝——人文初祖

1、看第14頁(yè)的“動(dòng)腦筋”，對(duì)傳說(shuō)中的黃帝對(duì)中華文明的貢獻(xiàn)，你有

什么看法？認(rèn)為哪些是可信的？哪些帶有神話色彩？怎樣看才更科學(xué)？

2、傳說(shuō)中的黃帝對(duì)中華文明有哪些貢獻(xiàn)？

三、堯舜禹的“禪讓”

1、禪讓的實(shí)質(zhì)是什么？

2、堯舜禹有哪些優(yōu)秀優(yōu)秀品質(zhì)？

3、奴隸社會(huì)出現(xiàn)的原因及標(biāo)志是什么？

課堂檢測(cè)：

一、結(jié)合第13頁(yè)課文圖示，說(shuō)說(shuō)傳說(shuō)中的黃帝對(duì)中華文明有哪些貢獻(xiàn)？

二、將下列人物與有關(guān)的事用直線連接起來(lái)。

黃帝涿鹿大戰(zhàn)

炎帝任用鯀治水

蚩尤發(fā)明銅器、車船

堯神農(nóng)嘗百草

舜禪讓的傳說(shuō)

禹用疏導(dǎo)法治水

第五篇：導(dǎo)學(xué)案第3課凡爾賽——華盛頓體系

導(dǎo)學(xué)案第3課凡爾賽——華盛頓體系 授課人：劉會(huì)彬 課型：新授課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、記住巴黎和會(huì)召開的時(shí)間和操縱國(guó)家、《凡爾賽和約》的主要內(nèi)容、華盛頓會(huì)議召開的時(shí)間和背景。

2、指出凡爾賽——華盛頓體系的實(shí)質(zhì)。

3、了解巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議對(duì)中國(guó)的危害。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：巴黎和會(huì)與《凡爾賽和約》；華盛頓會(huì)議與《九國(guó)公約》 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：凡爾賽——華盛頓體系 學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入

設(shè)問：本單元的主題是什么？

設(shè)問：“什么叫凡爾賽——華盛頓體系？它是怎樣建立的？體系的建立對(duì)世界局勢(shì)尤其是西方世界產(chǎn)生了怎樣的影響？體系的存在對(duì)處于半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)是禍？是福？”

二、自主學(xué)習(xí)和探究：

自讀課本，結(jié)合提示，解決以下問題，時(shí)間6分鐘。

（一）、巴黎和會(huì)與《凡爾賽和約》

1、巴黎和會(huì)是什么時(shí)候召開的？性質(zhì)如何？

2、巴黎和會(huì)的主要操縱國(guó)是誰(shuí)？中心議題是什么？

3、《凡爾賽和約》是戰(zhàn)勝國(guó)與哪個(gè)戰(zhàn)敗國(guó)簽訂的條約？它主要包括哪些內(nèi)容？

4、《凡爾賽和約》對(duì)中國(guó)山東問題是怎樣規(guī)定的？其規(guī)定說(shuō)明了什么？

5、如何評(píng)價(jià)《凡爾賽和約》和凡爾賽體系？

（二）、華盛頓會(huì)議與《九國(guó)公約》

1、華盛頓會(huì)議是在什么背景下召開的？有何目的？

2、會(huì)議的發(fā)起國(guó)是誰(shuí)？于何時(shí)召開？有哪些國(guó)家參加？

3、會(huì)議的中心議題是什么？簽訂了哪些條約？

4、會(huì)議對(duì)中國(guó)問題是怎樣規(guī)定的？《九國(guó)公約》的實(shí)質(zhì)是什么？

5、華盛頓會(huì)議有何影響？怎樣評(píng)價(jià)凡爾賽——華盛頓體系？

三、小結(jié)：

第一次世界大戰(zhàn)改變了帝國(guó)主義之間的實(shí)力對(duì)比，打破了舊的國(guó)際關(guān)系體系。戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國(guó)通過巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議及其所簽訂的一系列條約，調(diào)整了帝國(guó)主義列強(qiáng)在歐洲西亞、非洲和遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)的關(guān)系，形成了戰(zhàn)后帝國(guó)主義統(tǒng)治世界的新體系——“凡爾賽——華盛頓體系”。這是一個(gè)帝國(guó)主義重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的體系，但它極不穩(wěn)固，充滿了各種矛盾，而矛盾的發(fā)展必將導(dǎo)致體系的崩潰。

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1.有人說(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)以資本供給全世界，而誰(shuí)以資本供給全世界，誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)??管理全世界。”講這句話的應(yīng)該是

A．勞合·喬治 B．克里孟梭 C．威爾遜 D．羅斯福

2.第一次世界大戰(zhàn)后，以“委任統(tǒng)治”方式瓜分德國(guó)在太平洋上島嶼的國(guó)家是

A．美國(guó) B.日本 C．俄國(guó) D．意大利 3.《凡爾賽和約》的規(guī)定中最能體現(xiàn)英國(guó)愿望的是

A.領(lǐng)土問題 B.軍事問題 C.殖民地問題 D.賠款問題 4.美國(guó)拆散英日同盟的根本目的是

A.削弱英日在遠(yuǎn)東的勢(shì)力，便于美國(guó)資本在遠(yuǎn)東的擴(kuò)張 B.向英日顯示美國(guó)在經(jīng)濟(jì)上的雄厚實(shí)力 C.反對(duì)日本利用戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)機(jī)獨(dú)霸中國(guó) D.勾結(jié)英日共同對(duì)付蘇俄

5.操縱巴黎和會(huì)的三大國(guó)爭(zhēng)奪的根本點(diǎn)是 A．地區(qū)及世界霸權(quán) B．賠款和殖民地 C． 對(duì)德國(guó)的控制 D．國(guó)聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) 6.凡爾賽-華盛頓體系破產(chǎn)的歷史原因是

A．帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 B．體系建立時(shí)就埋下了矛盾的隱患 C．資本主義制度下矛盾激化的結(jié)果 D．德日兩國(guó)具有濃厚的軍國(guó)主義傳統(tǒng) 7.1919年美、英、法、意、日在巴黎和會(huì)上都

A．要求最大限度地削弱戰(zhàn)敗國(guó) B．根據(jù)自身實(shí)力提出利益要求 C．分得了戰(zhàn)敗國(guó)的殖民地 D．贊同限制戰(zhàn)勝國(guó)陸海軍軍備 8.巴黎和會(huì)是帝國(guó)主義的分贓會(huì)議，最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是 A．重劃德國(guó)疆界 B．占領(lǐng)萊茵河西岸 C．限制德國(guó)軍備 D．瓜分德國(guó)殖民地 9.法國(guó)要求最大限度地削弱德國(guó)的根本目的是 A．收回阿爾薩斯和洛林 B．索取更多的戰(zhàn)爭(zhēng)賠款 C．奪取德國(guó)的大片領(lǐng)土 D．重建在歐洲大陸的霸權(quán)

10.英、法這兩個(gè)昔日戰(zhàn)場(chǎng)上并肩作戰(zhàn)的盟友卻在巴黎和會(huì)上怒目相對(duì)，甚至以退出和會(huì)相要挾，兩國(guó)的矛盾焦點(diǎn)是

A．遠(yuǎn)東與太平洋利益之爭(zhēng) B．國(guó)聯(lián)的組織方式和控制權(quán)之爭(zhēng) C．海軍軍備及其比例之爭(zhēng) D．歐洲大陸均勢(shì)與霸權(quán)政策之爭(zhēng) 11.美國(guó)首先提出建立國(guó)際聯(lián)盟，后來(lái)卻沒有參加，原因是 ①英法等國(guó)和美國(guó)有矛盾 ②美國(guó)國(guó)內(nèi)的階級(jí)矛盾 ③國(guó)聯(lián)盟約未能滿足美國(guó)的要求 ④盟約否定了十四點(diǎn)和平計(jì)劃 A．①② B．①③ C．②③ D．②④

12.華盛頓會(huì)議上的哪一條約的簽訂有利于增強(qiáng)美國(guó)在亞太地區(qū)的軍事地位 A．四國(guó)條約 B．限制海軍軍備條約 C．九國(guó)公約 D．國(guó)聯(lián)盟約 13.美國(guó)是華盛頓會(huì)議的最大受益者，主要表現(xiàn)在

①在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)抑制了日本勢(shì)力 ②美國(guó)成為世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)

③美國(guó)海軍力量同英國(guó)并駕齊驅(qū) ④獲得德國(guó)在太平洋上的大量殖民地 A．①②③④ B．②③④ C．①④ D．①③ 14.巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議的共同之處有 ①本質(zhì)上都是帝國(guó)主義重新瓜分世界 ②由少數(shù)帝國(guó)主義國(guó)家操縱并充滿矛盾和斗爭(zhēng) ③暫時(shí)調(diào)整了帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾 ④涉及中國(guó)問題并侵犯中國(guó)主權(quán)

A．①② B．②④ C．①②③ D．①②③④

15.“九國(guó)公約”實(shí)質(zhì)上是“又要使中國(guó)回復(fù)到幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面”。這是因?yàn)?/p>

①它沒有規(guī)定尊重中國(guó)主權(quán)與獨(dú)立 ②它沒有取消列強(qiáng)各國(guó)的在華特權(quán)

③它沒有廢除列強(qiáng)強(qiáng)加給中國(guó)的一切不平等條約 ④中國(guó)的半殖民地地位絲毫沒有改變

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 16.“凡爾賽---華盛頓體系”所體現(xiàn)的國(guó)際關(guān)系實(shí)質(zhì)是

A．戰(zhàn)后需要建立新的世界秩序 B．國(guó)際社會(huì)要求維護(hù)世界和平C．帝國(guó)主義重新瓜分世界 D．帝國(guó)主義試圖扼殺新生的蘇維埃政權(quán) 17.決定凡爾賽--華盛頓體系必將解體的根本原因是

A．戰(zhàn)勝國(guó)與戰(zhàn)敗國(guó)的矛盾日益激化 B．戰(zhàn)勝國(guó)之間的矛盾日益激化 C．帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 D．帝國(guó)主義與殖民地矛盾日益激化 18.國(guó)際聯(lián)盟成立后被英法操縱，這一史實(shí)說(shuō)明

A.英法仍然是世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)大的國(guó)家 B.美國(guó)無(wú)意操縱國(guó)際聯(lián)盟 C.美把注意力轉(zhuǎn)向太平洋地區(qū) D.美還不具備爭(zhēng)霸世界的綜合國(guó)力

19.華盛頓會(huì)議通過“四國(guó)條約”抑制了日本，但日本認(rèn)為自己也有收獲，主要是

A.日本建立了與美國(guó)的戰(zhàn)略合作關(guān)系 B.日本在太平洋地區(qū)的利益得到列強(qiáng)的承認(rèn)

C.日本取得了對(duì)中國(guó)的獨(dú)占權(quán) D.日本通過此條約獲得了更多的利益

20.在巴黎和會(huì)上，英美支持日本取得原來(lái)德國(guó)在中國(guó)山東的特權(quán)，而華盛頓會(huì)議上，他們又表示支持中國(guó)收回山東的主權(quán)。美英轉(zhuǎn)變態(tài)度的原因是

A.力圖遏制日本勢(shì)力擴(kuò)張 B.中國(guó)人民反日斗爭(zhēng)的高漲 C.企圖把中國(guó)變成其殖民地 D.英日同盟已經(jīng)宣告失敗 21.華盛頓會(huì)議與巴黎和會(huì)的共同之處是

①是帝國(guó)主義列強(qiáng)重新瓜分世界的會(huì)議 ② 侵犯了中國(guó)主權(quán)，損壞了中華民族的利益

③由少數(shù)大國(guó)操縱會(huì)議 ④暫時(shí)調(diào)整了帝國(guó)主義國(guó)家之間的關(guān)系 A.①③ B.②④ C.①②③ D.①②③④

22.1919年6月28日，凡爾賽和約在巴黎簽訂。法國(guó)元帥福煦聽到和約簽字的消息后說(shuō)：“這不是和平，這是20年休戰(zhàn)?！备ｌ愦嗽挼暮x是指巴黎和會(huì)上

A.戰(zhàn)勝國(guó)與戰(zhàn)勝國(guó)之間存在著尖銳矛盾 B.凡爾賽和約對(duì)德國(guó)的宰割埋下了復(fù)仇的種子 C.美國(guó)與英、法爭(zhēng)奪國(guó)聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)勢(shì)不兩立 D.美日為爭(zhēng)奪中國(guó)產(chǎn)生了深刻的矛盾

23.下面對(duì)凡爾賽一華盛頓體系認(rèn)識(shí)不正確的是 A.以歐洲為中心的國(guó)際關(guān)系格局被徹底改變

B.是“一戰(zhàn)”中的戰(zhàn)勝國(guó)憑借實(shí)力重新分割世界的產(chǎn)物 C.從法律上確認(rèn)了帝國(guó)主義奴役、壓迫殖民地國(guó)家和人民的權(quán)益 D.客觀上維護(hù)了世界形勢(shì)的相對(duì)穩(wěn)定

24.威爾遜認(rèn)為：“我們應(yīng)當(dāng)以資本供給全世界，而誰(shuí)以資本供給全世界，誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)??管理全世界。”下列史實(shí)體現(xiàn)了美國(guó)這一愿望的是 A.放棄中立，參加“一戰(zhàn)” B.提出“十四點(diǎn)原則” C.召集華盛頓會(huì)議 D.提出對(duì)華“門戶開放”政策 25.“五國(guó)條約”產(chǎn)生的影響不包括

A.美英海軍力量并駕齊驅(qū) B.暴露了美國(guó)力圖取代英國(guó)海上霸主地位的野心

C.平息了海軍軍備競(jìng)爭(zhēng) D.使日本受到了一定的打擊 26.下列關(guān)于《九國(guó)公約》的表述，不正確的是

A.中國(guó)參與簽訂 B.體現(xiàn)了美國(guó)對(duì)華政策的精神 C.日本在華的侵略權(quán)益受到打擊 D.中國(guó)的主權(quán)與獨(dú)立及領(lǐng)土完整 27.“一戰(zhàn)”結(jié)束后成立的國(guó)際聯(lián)盟，其實(shí)質(zhì)是

A.英法維護(hù)凡爾賽體系的工具 B.美國(guó)稱霸世界的工具 C.促進(jìn)國(guó)際和平、合作與安全的組織 D.國(guó)際間經(jīng)濟(jì)文化交流的組織 28.有關(guān)“一戰(zhàn)”對(duì)世界政治格局的影響，敘述正確的是 ①削弱了帝國(guó)主義力量 ②資本主義國(guó)家無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)高漲 ③亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)高漲 ④俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)取得十月社會(huì)主義革命的勝利

A.①②③④ B.①②③ C.①③ D.②④

一、選擇題 1-5 CBCAA 6-10 BBDDD 11-15 BBDDC 16-20 CCDBA 21-25 DBABC 26-28 DAA

1、閱讀下列材料，回答問題：

材料一：1919年1月召開的巴黎和會(huì)被英、法、美、意大利的“四巨頭”所操縱著。會(huì)議經(jīng)過五個(gè)月之久的激烈爭(zhēng)吵，終于簽訂了《凡爾賽和約》。和約規(guī)定：德國(guó)的全部海外殖民地由英法日等國(guó)以“委任統(tǒng)治”的名義加以瓜分。和約還無(wú)視中國(guó)人民的權(quán)益，規(guī)定德國(guó)在山東的全部權(quán)益由日本繼承。

材料二：法國(guó)元帥福煦在聽到《凡爾賽和約》簽字的消息后說(shuō)：“這不是和平，而是20年的休戰(zhàn)?！绷袑幹赋觯骸翱俊斗矤栙惡图s》來(lái)維持整個(gè)國(guó)際秩序是建立在火山口上的?！?/p>

（1）《凡爾賽和約》是協(xié)約國(guó)同哪國(guó)之間簽訂的？

（2）根據(jù)材料二的觀點(diǎn)分析“凡爾賽——華盛頓體系”內(nèi)部存在哪些重大矛盾，說(shuō)明這一體系不可能長(zhǎng)久維持下去的原因。

（3）巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議分別對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響?

〖鞏固檢測(cè)〗

1、帝國(guó)主義協(xié)約國(guó)集團(tuán)召開巴黎和會(huì)的真正目的是（）A締結(jié)和約，重建和平B重新瓜分世界

C處理戰(zhàn)勝國(guó)與戰(zhàn)敗國(guó)之間的關(guān)系 D建立凡爾賽體系

2、一戰(zhàn)后有兩個(gè)國(guó)家沒有批準(zhǔn)巴黎和會(huì)通過的《凡爾賽和約》：一個(gè)是沒能達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)后世界目的美國(guó)，一個(gè)是主權(quán)遭受嚴(yán)重踐踏的國(guó)家。這個(gè)國(guó)家是

A、英國(guó) B、法國(guó) C、日本 D、中國(guó)

3、《凡爾賽和約》的內(nèi)容中最能反映巴黎和會(huì)是一次分贓性質(zhì)的會(huì)議的是 ①德國(guó)在山東的一切權(quán)益移交給日本 ②阿爾薩斯和洛林歸還法國(guó)

③德國(guó)的海外殖民地由英、法、日等國(guó)瓜分 ④德國(guó)取消義務(wù)兵役制

A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 4、1922年，在華盛頓會(huì)議上簽訂的，實(shí)質(zhì)上使中國(guó)回復(fù)到幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配局面的是（）

A、《九國(guó)公約》 B、《凡爾賽和約》 C、“中日協(xié)議” D、《慕尼黑協(xié)定》

5、一戰(zhàn)后建立了世界新秩序，形成了新的國(guó)際關(guān)系格局被稱為（）A維也納體系 B 凡爾賽——華盛頓體系 C雅爾塔體系 D 布雷頓森林體系

6、凡爾賽——華盛頓體系隱含著許多矛盾，表現(xiàn)為（）

①戰(zhàn)勝國(guó)與戰(zhàn)敗國(guó)之間的矛盾②戰(zhàn)勝國(guó)之間的矛盾③資本主義國(guó)家與蘇聯(lián)之間的矛盾④帝國(guó)主義國(guó)家與殖民地半殖民地國(guó)家之間的矛盾

A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④ 附1課本劇 巴黎和會(huì)的內(nèi)幕

旁白：第一次世界大戰(zhàn)改變了帝國(guó)主義列強(qiáng)之間的力量對(duì)比。1919年1月，戰(zhàn)勝國(guó)協(xié)約國(guó)集團(tuán)在巴黎召開和會(huì)，討論處理戰(zhàn)后問題。這是實(shí)際上是一次重新瓜分世界的會(huì)議，只不過爭(zhēng)奪從從戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到談判桌上，英、法、美、意、日、五大列強(qiáng)是會(huì)議的主角，后來(lái)會(huì)議實(shí)際被英、法、美三大國(guó)操縱。對(duì)如何處理戰(zhàn)敗國(guó)，分割世界各列強(qiáng)各有打算。下面讓我們來(lái)聽聽各大國(guó)的如意算盤吧。

法國(guó)總理克里孟梭：“德國(guó)?。〉聡?guó)！你總算撞在我的槍口上了。普法戰(zhàn)爭(zhēng)！普法戰(zhàn)爭(zhēng)！四十八年的恥辱，報(bào)仇的機(jī)會(huì)終于到了，我法國(guó)不僅要收回失地阿爾薩斯和洛林，而且要盡量地削弱和肢解你德國(guó)，嘿嘿！到那時(shí)我法國(guó)就可以當(dāng)上歐洲大陸的霸主啦！?！?/p>

英國(guó)首相勞合?喬治：“法國(guó)報(bào)仇是意料之中的事，如果它法國(guó)要盡量肢解德國(guó)，以便做歐洲大陸的霸主，那我大英帝國(guó)必須反對(duì)。對(duì)！無(wú)論是第一次世界大戰(zhàn)之前還是之中，我英國(guó)都恨不得一口吞掉德國(guó)，可是現(xiàn)在呢？情況變了，德國(guó)敗了，只要能削弱它，使之既不能與我大英帝國(guó)相抗衡，又能牽制法國(guó)，那么恢復(fù)我大英帝國(guó)控制歐洲大陸的局面就可以形成了，所以我們英國(guó)必須采取‘大陸均勢(shì)’政策，讓他們相互牽制，誰(shuí)也別太強(qiáng)。另外，我大英帝國(guó)還有兩點(diǎn)必須在會(huì)上實(shí)現(xiàn)。第一保持和加強(qiáng)我的海上霸權(quán)地位，第二繼續(xù)擴(kuò)大海外殖民地。”

美國(guó)總統(tǒng)威爾遜：大戰(zhàn)使我們美國(guó)成了經(jīng)濟(jì)巨人，“誰(shuí)以資本供給全世界，誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)管理它?！蔽覀兠绹?guó)既不愿意過分削弱德國(guó)，使自己失去這塊歐洲市場(chǎng)，也不愿意英國(guó)繼續(xù)當(dāng)?shù)谝涣鞯膹?qiáng)國(guó)或法國(guó)稱霸歐洲。我堅(jiān)信能夠利用我們美國(guó)現(xiàn)有第一位的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，巧妙地滲入歐洲，達(dá)到稱霸世界的目的，我要在會(huì)上提出“公正和持久和平”的原則，借此實(shí)現(xiàn)我們美國(guó)統(tǒng)治世界的目的。

日本代表：我們要把在戰(zhàn)時(shí)從德國(guó)手里奪取的太平洋島嶼和在中國(guó)山東的權(quán)利合法化。

意大利代表：我們的目標(biāo)是在南歐和地中海地區(qū)進(jìn)行擴(kuò)張，成為地中海的霸主。

旁白：正如一位美國(guó)歷史學(xué)家說(shuō)的：凡爾賽和約的制定者??是在恨、貪、懼的氣氛中集合于巴黎的。他們懷恨所有的敵人，貪婪殖民地和賠款，恐懼布爾什維主義。同時(shí)為了各自的利益，這些帝國(guó)主義國(guó)家又明爭(zhēng)暗斗，互不相讓，他們?cè)诤蜁?huì)上激烈爭(zhēng)吵達(dá)成5個(gè)月之久。

法國(guó)：我們強(qiáng)烈要求嚴(yán)厲處罰德國(guó)，誰(shuí)讓他們發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)，德國(guó)必須為此付出代價(jià)。為了防止德國(guó)東山再起，我建議：肢解德國(guó)，萊茵河西岸建立由我國(guó)控制的萊茵共和國(guó)，在德國(guó)南部建立巴伐利亞共和國(guó)，法國(guó)收回阿爾薩斯和洛林，德國(guó)的薩爾煤礦歸法國(guó)。在德國(guó)東部支持波蘭的領(lǐng)土要求。旁白：威爾遜聽了法國(guó)的要求，頓生反感，不耐煩地說(shuō)：“我從未聽說(shuō)過這個(gè)薩爾，也從未聽說(shuō)過它是法國(guó)的”。

克雷孟梭：“你沒聽說(shuō)過，并不說(shuō)明任何問題。如果不把薩爾交給法國(guó)，法國(guó)決不在任何協(xié)議上簽字?！?/p>

威爾遜勃然大怒：“如果這樣，你不就是希望我回國(guó)嗎？ “不，回國(guó)的倒該是我！”克雷孟梭說(shuō)罷欲拂袖而去

英國(guó)：克里孟梭先生不是擔(dān)心德國(guó)有可能發(fā)動(dòng)復(fù)仇戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？這你放心，我們可以與你分別簽訂雙邊條約，一旦德國(guó)入侵法國(guó)，英美立即給予法國(guó)援助。不知老兄意下如何？

法國(guó)：這并不是一個(gè)有效的保證，我要說(shuō)的是我們的要求一個(gè)字也不能改變。旁白：會(huì)議陷入僵局，這時(shí)意大利突然站了起來(lái)。

意大利：諸位請(qǐng)不要忘記我們的存在，我們要求英法兌現(xiàn)1915年和1917年對(duì)意大利做出的各項(xiàng)許諾，并且要求取得亞得里亞海上的重港阜姆。英、法、美不屑一顧地說(shuō)：這些以后再談，我們首先得解決德國(guó)的問題。旁白：面對(duì)英、法、美三大國(guó)的冷淡態(tài)度，奧蘭多大為不滿，4月22日憤然離開巴黎。后來(lái)奧蘭多考慮在自己缺席的情況下簽訂和約會(huì)于意大利更加不利，遂于5月10日悄然返回和會(huì)。下面來(lái)聽聽我們中國(guó)代表的發(fā)言。中國(guó)：各位先生，中國(guó)的問題還沒討論過呢？我們要求??（話還沒說(shuō)完就被打斷）

英、法、美：中國(guó)問題，哈哈，很遺憾這并不屬于這次和會(huì)討論的范圍，請(qǐng)你們和日本自己去協(xié)商吧。

中國(guó)代表憤然站起來(lái)：什么？我們是戰(zhàn)勝國(guó)，我們有權(quán)表達(dá)我們的請(qǐng)求。??

旁白：就這樣，經(jīng)過激烈的爭(zhēng)吵，終于在1919年6月28日在凡爾賽宮簽訂了對(duì)德的《凡爾賽和約》。在5年前的這一天發(fā)生的薩拉熱窩事件導(dǎo)致了一戰(zhàn)的爆發(fā)，5年后德國(guó)不得不站在這里接受對(duì)它的懲罰。附2新聞報(bào)道 華盛頓會(huì)議新聞報(bào)道

記者：各位觀眾，大家好！我是上?！渡陥?bào)》的記者×××，歷時(shí)近4個(gè)月的華盛頓會(huì)議即將閉幕，為了讓大家了解這次會(huì)議的主要內(nèi)容以及我們中國(guó)在這次會(huì)議中取得的成果和不足，今天我們特意邀請(qǐng)了本次會(huì)議中國(guó)的全權(quán)代表，中國(guó)駐美公使施肇基先生接受我們的訪問。

記者：請(qǐng)問施肇基先生，美國(guó)發(fā)起華盛頓會(huì)議的主要意圖是什么？ 施肇基：第一次世界大戰(zhàn)后，美、英、日等戰(zhàn)勝國(guó)為重新瓜分遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的殖民地和勢(shì)力范圍，于1921年11月12日至1922年2月6日在華盛頓召開會(huì)議。這次華盛頓會(huì)議實(shí)質(zhì)上是巴黎和會(huì)的繼續(xù)，其目的是要解決《凡爾賽和約》未能解決的帝國(guó)主義列強(qiáng)之間關(guān)于海軍力量對(duì)比和在遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)特別是在中國(guó)的利益沖突，完善第一次世界大戰(zhàn)后的帝國(guó)主義和平體系。

記者：我們中國(guó)在華盛頓會(huì)議上提出了什么樣的要求？

施肇基：我們提出了尊重并遵守中國(guó)“領(lǐng)土之完整及政治與行政之獨(dú)立”，廢除 “二十一條”的議案。中國(guó)還在會(huì)議上提出山東問題。還提出關(guān)稅自主、取消在中國(guó)的領(lǐng)事裁判權(quán)、撤退外國(guó)軍警、撤銷在中國(guó)的外國(guó)電臺(tái)和郵局、廢止各國(guó)在華租借地、取消外國(guó)在華勢(shì)力范圍等議案。記者：我們這些合理的要求得到了滿足嗎？

施肇基：我們?nèi)〉昧艘恍┲卮蟮某晒?，比如《九?guó)公約》中規(guī)定：“尊重中國(guó)之主權(quán)與獨(dú)立及領(lǐng)土與行政之完整”；中日雙方正式簽署《解決山東懸案條約》，中國(guó)收回山東主權(quán)。廢除 “二十一條”等。但也有很多問題沒有得到解決，如取消領(lǐng)事裁判權(quán)、歸還租借地、關(guān)稅自主等 記者：施先生，您對(duì)這次會(huì)議作何評(píng)價(jià)呢？

施肇基：《九國(guó)公約》表面上聲稱尊重中國(guó)的主權(quán)，獨(dú)立和領(lǐng)土的完整，核心卻是再次確認(rèn)了美國(guó)提出的“門戶開放”，“機(jī)會(huì)均等”的侵略原則，中國(guó)的半殖民地的地位并沒有絲毫改變。所以，《九國(guó)公約》的實(shí)質(zhì)不過是打破了日本獨(dú)霸中國(guó)的局面，便利了美國(guó)在華侵略勢(shì)力的擴(kuò)大，使中國(guó)又回復(fù)到幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同宰割的局面。華盛頓會(huì)議最大的受益者是美國(guó)，而最大的受害者是中國(guó)。帝國(guó)主義列強(qiáng)實(shí)行的外交政策是實(shí)力政策，半殖民地半封建的中國(guó)在外交上沒有獨(dú)立權(quán)，可見“弱國(guó)無(wú)外交”啊！