第一篇：關(guān)于防治虐童事件加強師德師風建設(shè)自查報告123

開展防治虐童事件

加強師德師風建設(shè)自查報告

最近一段時間，各地頻頻曝光幼兒園虐童事件，引發(fā)公眾對師德的拷問。為貫徹落實州教育局《關(guān)于切實防治幼兒園及托幼機構(gòu)虐童事件的通知》精神，進一步抓好教師職業(yè)道德，提升教師紀律觀念和敬業(yè)精神，防止虐童事件發(fā)生，近期，我園組織開展了防治虐童事件調(diào)查摸底及相關(guān)工作。現(xiàn)將工作開展情況報告如下。

一、高度重視，狠抓師德教育

近日北京紅黃藍幼兒園虐童事件引起了社會的高度重視，嚴重沖擊著人們的道德底線，令家長和社會憤怒。為有效防治此類事件在我園發(fā)生，園領(lǐng)導(dǎo)將師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開專題會議，研究落實師德師風工作的各項任務(wù)。建立了由園長任組長，其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責師德師風工作。并組織全體教師學習、討論《未成年人保護法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》等相關(guān)內(nèi)容，要求每位教師深刻反思自己的行為并撰寫心得體會。

二、制度保障，規(guī)范師德師風

為了提高全體教職員工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性，幼兒園結(jié)合工作實際，對照師德規(guī)范的要求，進一步完善了幼兒園師德師風各項規(guī)章制度，如《教師考核細則》、《班級工作考核辦法》。嚴格考核辦法，加強管理力度，對教師的教育教學工作起到導(dǎo)向作用。

三、主題培訓(xùn)，師德常抓不懈

1.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子會。要求班子成員在勤政務(wù)實，依法辦園，規(guī)范辦園秩序等方面進行自查自省。

2.教職工師德師風學習會。召開教職工大會，要求我園教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、工作效率等情況進行自查自糾。

3.教職工理論學習會。我們利用政治學習，組織教師學習師德工作的相關(guān)文件，并學習《教師法》、《教育法》、《幼兒園教師專業(yè)標準》等相關(guān)法律法規(guī)。通過學習，使我園教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省。

四、學習先進典型，塑造教師形象

幼兒園只有始終抓住師德建設(shè)不放，把師德建設(shè)貫穿于各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。

1.抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，幼兒園在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡。我們利用微信公眾平臺將身邊的事跡推送出去，一方面促進教師間互相學習，另一方面讓社會及家長了解幼兒園，對幼兒教師有一個全方位的認識。2.學習優(yōu)秀教師工作經(jīng)驗。利用一幼微課堂，黨支部書記、園長帶領(lǐng)全體教職工學習優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗及給青年教師的建議，引導(dǎo)教師找準定位，明確職責，克服種種困難投身于幼教行業(yè)當中，將教師作為自己的終身事業(yè)。

五、加強值周巡查制度

進一步加強值班領(lǐng)導(dǎo)值周巡查制度，在一日一檢查，一周一反饋，一月一評比的檢查基礎(chǔ)之上，將教師言行、對幼兒的態(tài)度、與家長的溝通工作納入檢查范圍之內(nèi)。值周領(lǐng)導(dǎo)每日必須不定期進教室進行深入化了解，及時發(fā)現(xiàn)排除威脅幼兒的安全隱患，糾正及及時制止個別教師保教過程中的過激言行，保護幼兒不受傷害。

六、存在的問題

一是技防措施有待進一步完善，根據(jù)要求幼兒園要做到教室、寢室、活動室、大灶等幼兒活動場所安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，做到監(jiān)控區(qū)域全覆蓋，不留死角和盲區(qū)。我園目前在樓道、大灶、園內(nèi)安裝了視頻監(jiān)控，但未在教室、寢室及活動室安裝監(jiān)控設(shè)施，無做到監(jiān)控區(qū)域全覆蓋。二是師德宣傳建設(shè)力度有待加強，部分教師思想認識不夠透徹。

七、努力的方向

一是完善技防措施，在每個教室、寢室及活動室安裝監(jiān)控設(shè)備，做到幼兒活動場所監(jiān)控全覆蓋。二是利用教職工大會、教師培訓(xùn)會等加強教師道德素養(yǎng)的提升，定期進行師德愛心教育，引導(dǎo)全體教職工能換位思考，對幼兒付出更多的耐心和愛心，嚴守師風道德底線，做一名稱職的幼教工作者。

第二篇：藍孔雀幼兒園虐童事件師德自查報告

沒有愛就沒有教育

——藍孔雀虐童事件師德師分分析自查報告

城南小學 陳

“浙江溫嶺女幼師虐童事件”引起了強烈的社會反響，一張張虐童照片令人觸目驚心，法制、人性、師德問題發(fā)人深省3歲女童的下體被老師放置蕓豆，7歲男童被逼接受紫外線“消毒”的懲罰，還有7名兒童因上課說話而被老師用電熨斗燙傷??幼師的毒手頻繁地伸向了幼小的孩子們，不禁讓我們汗顏。幼師原本是孩子們最希望親近的群體，可是昔日的“天使”和“知心姐姐”，今日為何變成了“惡魔”和“狼外婆”了？這不僅僅是孩子和家長的悲哀，還是幼師和幼兒教育的悲哀，更是這個社會的悲哀。

有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。

教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。

對照中《小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，我覺得由于平時工作比較忙，對后進生的關(guān)愛還不夠，以后要多花一點時間在學習后進生身上，要耐心細致地為他們“開小灶”，使他們同其他孩子一樣快樂健康成長。

通過認真學習《未成年人保護法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格的教師，應(yīng)當做好以下幾方面工作：

首先，要樹立事業(yè)心，增強責任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

其次，培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以此 文來源于文 秘 家 園身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

第三，熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關(guān)心愛護學生。

教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。

每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。因此，我們對學生要真誠相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學生的尊重與理解；用師愛去激發(fā)學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。

教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應(yīng)時代發(fā)展。

在以后的工作中，我們還要繼續(xù)認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風，全面推進素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。

第三篇：“虐童事件”有感而發(fā)

“虐童事件”有感而發(fā)

最近虐童事件頻頻發(fā)生，孩子被揪耳朵拎起來，被貼膠帶封嘴，被強迫抱在一起接吻；算不出數(shù)學題被老師打耳光，不聽話被老師打到做手術(shù)，半身癱瘓。心情不禁沉重憤恨！

如此殘暴的虐待行為，發(fā)生在托庇孩子的幼兒園里，不禁讓家長們心有戚戚，不知自己的孩子何時也會遭此厄運。而肇事“老師”在視頻、照片上表現(xiàn)出的暴戾、冷酷，也讓人產(chǎn)生更普遍的疑慮和擔心：即使不考慮幼兒教師的身份，她們的行為也違背了基本的人性常識。已經(jīng)或即將為人妻、為人母的她們，本該對孩子們具備基于人性本能的關(guān)愛，而究竟是什么因素，導(dǎo)致她們背棄或喪失了這樣的天性而變得那么乖戾而殘暴呢？

從沒有想過如此殘暴的行為會發(fā)生在幼兒園天真、活潑、可愛的孩子身上，我認為教育是要充滿愛，尤其是在天真活潑的孩子身上更要充滿愛心。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@是被譽為教育學“圣經(jīng)”——《愛的教育》中文版譯者夏丏尊先生在上世紀20年代翻譯此書時說過的話。我還想說，教育如果沒有愛，那些被稱為“太陽下最光輝職業(yè)的人”也不配為人師表。

隨便問問周圍的人，誰不希望自己的孩子上公辦幼兒園？經(jīng)費充足的公辦幼兒園硬件好、師資條件好，連伙食都很好。家里有幼兒的人都知道：送孩子進公辦幼兒園絕不是一件容易事。如果說公共教育資源的短缺與傾斜是造成民辦幼兒園幼師素質(zhì)層次不齊的一個客觀因素，那么教育行政主管部門的監(jiān)管失察難道不該為一起起揪人心的虐童事件承擔責任嗎？個別幼師的暴虐只是個人的師德品質(zhì)問題，但如果教育資源長期得不到平衡、行政監(jiān)管經(jīng)常缺位、法制的陽光照射不到，缺少教育公平的幼教體系勢必誕生虐童等怪胎?！敖逃疀]有情感，沒有

愛，如同池塘沒有水一樣?？上霙]有愛的教育是多么可怕！但我想要辦充滿愛的我認為幼兒教育，不是一所幼兒園所能解決的，還需要政府、社會、家庭的一起努力，但政府在其中更要有擔當。

第四篇：虐童事件反思

寬容、平和，用心關(guān)愛

——浙江溫嶺虐童事件反思吳小國近期，網(wǎng)絡(luò)曝光浙江溫嶺藍孔雀幼兒園教師顏艷紅，雙手拽著學生雙耳將孩子從地上拎起的照片，接著被曝光大量虐童照片，成為了全社會關(guān)注的幼兒園虐童事件。一系列虐童事件發(fā)生后，教師這一職業(yè)引起了大量家長的質(zhì)疑。想要樹立崇高的形象需要幾代人的努力，可是想要毀掉教師的形象卻只需要幾個顏艷紅就足夠。他們只是廣大教師隊伍當中的一員，可是卻毀掉了家長和社會對老師的信任和尊敬。在感慨這幾位無良教師的無良行為時，我也在反思，作為一名年輕男教師，我該如何來教育學生呢？

教師對孩子影響深遠，尤其是小學教師對孩子來說可謂是影響一生。在孩子的身上能找到老師的影子，教師自身的修養(yǎng)對學生的影響巨大，因此努力提高自身修養(yǎng)對孩子的教育起著至關(guān)重要的作用。教師除了具備豐厚的專業(yè)知識以外，還應(yīng)當具備高尚的師德修養(yǎng)。“其身正，不令而從。其身不正，雖令不從”，教師的師德修養(yǎng)無形中影響著每一個學生的思想和行為。在教育學生時，我們應(yīng)當順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，尤其是作為一名一年級孩子的班主任，更應(yīng)明白“尺有所短，寸有所長”的道理，對孩子曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，用寬容心、關(guān)愛心來對待孩子們。不用成績作為唯一標準衡量學生，可以多標準、全方面評價學生。對于孩子來說，自信心和他人的鼓勵非常重要。應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，鼓勵孩子發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改正自己的缺點。

對于孩子們的教育還需要平和心，五根手指尚且不等長，何況40名學生呢？有的孩子學得快，有的孩子學得慢，老師要用平和心來看待，不能操之過急。一旦操之過急，急躁之下就容易犯錯，對孩子的身心造成傷害。這是所有人都不愿意看到的，更是孩子無法承受的。教師是孩子的引領(lǐng)者，而不是孩子的噩夢！

顏艷紅虐童事件逐漸遠去，留給孩子的是永遠的傷痛。作為教師，我們不能讓類似的事情發(fā)生在自己的身上。因此，我們應(yīng)當嚴于律己，用寬容、平和之心來關(guān)愛學生，讓學生健康、快樂成長，讓孩子感受到春天般的溫暖！

第五篇：永小“虐童”的師德師風

永明小學有關(guān)“虐童”的師德師風整頓專項匯報材料

根據(jù)10月29日下午縣教體局中小學、幼兒園師德師風專題會議精神，我校立即啟動該專項師德師風自查整頓活動，落實相關(guān)工作。

一、成立了專項的師德師風領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：李峰

副組長：王小琿

陳文國

姜彩云

張紅梅

組

員：萬懷軍

林安富

楊林

王麗琿

張春蓉

及小學幼兒班的班主任

組長為總負責總指揮，副組長安排布署，督查考核，組員具體落實相關(guān)工作，逐級學習清理，自查自糾。

二、認真學習相關(guān)文件案例，提高認識，防微杜漸

學校組織含兩所幼兒園（中心幼兒園和新世紀幼兒園）在內(nèi)的全體教職工集中學習這次浙江溫嶺民辦幼兒園教師顏艷紅虐童和遼寧本溪保姆梁秀環(huán)在沈陽雇主家虐嬰等相關(guān)案例，展示了一些相關(guān)的圖片，看得老師們個個觸目驚心，咬牙切齒，對虐童行為憎恨唾罵，在教師心靈上產(chǎn)生了不小的震撼。都說浙江溫嶺民辦幼兒園教師顏艷紅嚴重損毀教師的光學形象，給我們老師臉上抹了墨，該繩之以法，嚴懲不貸。

三、人人討論，自查自糾，寫反思心得

為此，教師分成年級組展開了熱烈的討論，每人都發(fā)言，并自己找自己的問題，有沒有體罰或變相體罰學生的行為，有沒有辱罵學生的言詞，自己今后將怎樣做一個真正合格的人民教師。并且，教師之間相互查找問題，形成相互監(jiān)督，互相提醒，絕對保證虐童或體罰學生在我們學校里發(fā)生。

學習會議后，人人都寫了反思習得，進一步規(guī)范和提升了教師的師德修養(yǎng)。

三、幼兒園教師進行一次資質(zhì)大清理

我們對幼兒園的師資情況（從業(yè)人員的持證情況）進行一次清查，除清查有無違規(guī)行為外，還有相關(guān)資格證、畢業(yè)證、從業(yè)證和健康證，并復(fù)印件交當學校，校長簽字蓋章后待交學區(qū)辦公室。

經(jīng)過學習討論和自查清理工作，我校（含兩個幼兒園）教師師德修養(yǎng)又上了一個臺階，在思想上又敲了一次警鐘，虐童或體罰現(xiàn)象沒有。教師相關(guān)資質(zhì)證較齊備。