第一篇：《對(duì)弈》教材以及教案

（一）學(xué)弈

1、譯文：弈秋，是全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；（另）一個(gè)人，雖然聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要到來(lái)，想拉弓箭把天鵝射下來(lái)．雖然和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻不如前一個(gè)人了．說(shuō)是后一個(gè)人的智力不如前一個(gè)人嗎？說(shuō)：不是這樣的．

２、孟子名軻，字子輿．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)人．是古代的思想家、教育家。被稱為亞圣，與孔子合稱為孔孟。

３、本文道理：學(xué)習(xí)要專心致志，不要三心二意。

A案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。

3．能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。

課前準(zhǔn)備：

1．布置學(xué)生了解孔子的生平資料。

2．多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（學(xué)習(xí)《學(xué)弈》）

一、讀通全文，感悟讀法。

1．師：學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽(tīng)老師范讀課文，再跟老師讀課文。（范讀時(shí)做到抑揚(yáng)頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣。領(lǐng)讀時(shí)有意識(shí)地讓學(xué)生感悟語(yǔ)速和斷句方法。）

2．學(xué)生自由練讀，把不認(rèn)識(shí)的字注上音，并在練習(xí)本上寫(xiě)兩遍。

3．在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后，練習(xí)熟讀。

二、結(jié)合注釋，疏通文意

1．“弈”是什么意思？“學(xué)弈”呢？你怎么知道的呢？

2．學(xué)生自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說(shuō)說(shuō)這篇文章主要講什么內(nèi)容？

3．同桌互講，相互糾正補(bǔ)充，不懂的記下來(lái)。

4．小組合作，疏通文意。

5．指名說(shuō)全文大意。

三、導(dǎo)悟相濟(jì)，突破難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文

1．把你和同學(xué)都讀不懂的句子提出來(lái)。（結(jié)合學(xué)生提問(wèn)重點(diǎn)理解“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗若與”、“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”這幾句話。）

（1）討論“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個(gè)什么道理？大家談?wù)勛约菏?/p>

否有這種經(jīng)歷和體會(huì)。

（2）指名說(shuō)說(shuō)“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個(gè)詞知道射的是“天鵝”呢？（“之”字。）

（3）指名說(shuō)說(shuō)“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”意思。這句話中的“之”是指哪個(gè)人。

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得奇怪嗎？?jī)蓚€(gè)人一起學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)效果卻不相同。用書(shū)上的話說(shuō)說(shuō)原因。

指名讀“其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！?/p>

師范讀，讓學(xué)生體會(huì)怎樣讀聽(tīng)得更清楚，學(xué)生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。

（4）”為是其智弗若與？”這句意思是什么？

師：哪個(gè)詞是第二個(gè)人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。

四、流利朗讀，積累語(yǔ)言

課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會(huì)語(yǔ)感，然后練習(xí)把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。

五、遷移訓(xùn)練、練讀古文

拓展讀“揠苗助長(zhǎng)”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭(zhēng)”等淺顯易懂、故事性強(qiáng)又為學(xué)生熟知的文言成語(yǔ)故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1．教師談話：文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性與哲理性于一體的文言文。板書(shū)課題，齊讀課題。

2．成語(yǔ)導(dǎo)入：“專心致志”這個(gè)成語(yǔ)你熟悉嗎？誰(shuí)能講講它的意思。“專心致志”這個(gè)成語(yǔ)源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《學(xué)弈》。（板書(shū)：學(xué)弈）

介紹孟子資料：孟子（約公元前372―前289）名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)（現(xiàn)山東鄒縣）人。我國(guó)古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。他肯定人性本來(lái)是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn)?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。

3．釋題：“弈”指什么？“學(xué)弈”又是什么意思呢？（“弈”，本來(lái)專指下圍棋，“學(xué)弈”就是學(xué)下圍棋?，F(xiàn)在的“對(duì)弈”，就是下棋的意思，但不限于下圍棋。）

4．引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，及時(shí)歸納整理并板書(shū)：（1）誰(shuí)學(xué)下棋？（2）怎么學(xué)下棋？（3）學(xué)得結(jié)果怎么樣？（4）《學(xué)弈》這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

5．課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能給大家講一講《學(xué)弈》這個(gè)故事？

二、初讀課文，讀通句子

1．教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如（最好能背誦）。從而感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣。

2．讀后學(xué)生評(píng)價(jià)，及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn)：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當(dāng)。老師也可出示原文和停頓符號(hào)，以對(duì)學(xué)生朗讀有所幫助。

3．學(xué)生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。（教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀）

4．同桌互讀課文，互相正誤。

5．教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。

三、精讀課文，理解文意。

1．學(xué)生對(duì)照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容，遇有困難教師及時(shí)幫助。

2．同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可向教師請(qǐng)教。教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)：如“之”在不同句子里的意思不同；“與”是通假字，同“歟”，表示疑問(wèn)或反問(wèn)，跟“嗎”“呢”相同；弗若，不如；為是其智弗若與，在這句話里，“為”應(yīng)讀第四聲；然，這樣。

3．學(xué)生對(duì)照注釋，講解自己對(duì)文中語(yǔ)句的理解，教師及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。

（《學(xué)弈》參考譯文：弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射它。這樣，雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？我說(shuō)：不是這樣的。）

4．同桌互相講說(shuō)故事內(nèi)容。

四、自讀思考，體會(huì)文中道理

教師引導(dǎo)學(xué)生逐一解答就課題提出的問(wèn)題

1．誰(shuí)學(xué)下棋？誰(shuí)是老師？――有兩個(gè)人學(xué)下棋，老師是全國(guó)最善于下棋的弈秋。

2．（這兩個(gè)人）怎么學(xué)下棋？――“其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)”（其中一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，注意力十分集中，一心一意）；“一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”（而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射它，學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，三心二意）。

3．學(xué)得結(jié)果怎么樣？“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”（雖然后一個(gè)人同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)）。

解答這個(gè)問(wèn)題后，教師可以追問(wèn)：是什么原因使“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，（引導(dǎo)學(xué)生理解：兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)樵谥橇ι嫌卸啻蟛顒e，而是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同――前一個(gè)專心致志，后一個(gè)三心二意。）

4．學(xué)弈這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)習(xí)、做事必須專心致志，不可三心二意。）

五、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識(shí)

1．請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。

（做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。）

2．你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？

（讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強(qiáng)做事專心致志的意識(shí)。）

六、復(fù)述故事，背誦課文。

1．同桌互相講故事

2．指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

全文注釋如下：

弈秋（人名），通（全）國(guó)之（文言助詞，的）善（擅長(zhǎng)）弈（下棋）者（的人）也（文言助詞）。使（讓）弈秋誨（教）二人弈，其（其中）一人專心致志（集中意志），惟（只）弈秋之（文言助詞，有提起動(dòng)詞性謂語(yǔ)“為”的作用，從而使句中的“弈秋之為”取消了句子的獨(dú)立性，成為了“聽(tīng)”的狀語(yǔ)。――這一點(diǎn)只對(duì)教師講，之所以提出這個(gè)“之”字，使為了和本文其他“之”字含義相區(qū)別。）為聽(tīng)，一人雖聽(tīng)之（他，指代弈秋），一心以為鴻鵠（天鵝）將至（原是生絲繩，這里指系著絲繩射鳥(niǎo)用的箭）（到），思（想）援（拉開(kāi)）弓（弓箭）繳而射之（它，指鴻鵠），雖與（和）之（他，指代另一個(gè)學(xué)生）俱（一起）學(xué)，弗（不）若（如）之（他）矣（文言助詞）。為（因?yàn)椋┦牵ㄟ@，指這個(gè)人）其（他的）智（智力、智慧）弗若與（文言助詞，同“嗎”）？曰（說(shuō)）：非（不是）然（這樣）也。

第二篇：教材教案

教材：人教版美術(shù)教案小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)：《太空里的植物》 課程類別：國(guó)家課程

課型：造型.表現(xiàn)領(lǐng)域太空里的植物 教材小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)分析：

(人教版美術(shù)教案太空里的植物)自然界的植物可謂成千上萬(wàn)，小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)《太空里的植物》它們的外形也都千姿百態(tài)，顏色是那么地嬌艷動(dòng)人！那么你是否想過(guò)太空里的植物會(huì)是什么模樣呢？人教版美術(shù)教案本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊環(huán)境中的植物來(lái)想象，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用黏土、彩泥或各種廢舊材料來(lái)制作太空里的植物。通過(guò)作品的欣賞，太空里的植物理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。讓學(xué)生探究表現(xiàn)方法，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)。創(chuàng)造性地運(yùn)用收集來(lái)的材料，表現(xiàn)自己的所思、所創(chuàng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力、探究問(wèn)題的能力及合作能力。體驗(yàn)想象的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，富有情趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，興趣濃厚。學(xué)生狀況分析：

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生好問(wèn)、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，有極其豐富的想象力，但是他們的觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力、表現(xiàn)能力、與他人合作的能力較弱，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中敢說(shuō)、敢想、敢創(chuàng)造，敢于表現(xiàn)自我，正確引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗(yàn)想象的樂(lè)趣，使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。設(shè)計(jì)理念：

教師采用發(fā)散創(chuàng)新的新型教學(xué)模式，將信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，充分利用了信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力和想象力，提高學(xué)生自主探究的意識(shí)及潛在的創(chuàng)造力。在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的特征，使美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生變廢為寶的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。技能目標(biāo)：學(xué)生能用各種材料制作太空里的植物。

情感目標(biāo)：學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣及學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握想象的方法，能對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能用各種材料來(lái)表現(xiàn)太空里的植物，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。教學(xué)方式：引導(dǎo)探究，合作學(xué)習(xí)教學(xué)場(chǎng)所：多媒體教室 教學(xué)資源：

1、教師教具：多媒體課件（植物王國(guó)動(dòng)畫(huà)、植物圖片、同齡學(xué)生作品、廢舊材料作品）等。

2、學(xué)生學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒、廢舊泡沫、鐵絲、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料。評(píng)價(jià)方式：作品展示、采用自評(píng)、他評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。課時(shí)安排：1課時(shí) 40分鐘 教學(xué)流程：（40分鐘）

一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣（大約2分鐘）

1、教師說(shuō)：小朋友你們熟悉植物王國(guó)嗎？今天讓我們伴隨著音樂(lè)走進(jìn)這個(gè)神秘的世界！

2、教師播放“植物王國(guó)”動(dòng)畫(huà)片段。（設(shè)計(jì)意圖：以動(dòng)畫(huà)的方式導(dǎo)入新課能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在動(dòng)畫(huà)的欣賞中發(fā)現(xiàn)植物藝術(shù)變形的方法，為下面的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。這樣的設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從視覺(jué)上刺激學(xué)生，豐富學(xué)生的感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、欣賞感受 探究方法（大約8分鐘）

（一）、探究植物藝術(shù)變形的方法。

（1）、教師問(wèn)：你們喜歡它們嗎？為什么？（學(xué)生根據(jù)自己的觀察和興趣，談自己的感受）（2）、師小結(jié)：其實(shí)這些都是我們藝術(shù)大師根據(jù)自然界的植物變化用夸張變形的方法創(chuàng)造出來(lái)的，多了不起啊?。ǘ嗝襟w出示三幅變化的花的對(duì)比圖片）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“植物王國(guó)”的植物與自然界植物的對(duì)比讓學(xué)生明白這些有趣的植物是藝術(shù)大師用夸張、變形等方法變化來(lái)的?。?/p>

（二）、欣賞自然界的植物，拓展思維。

1、教師說(shuō)：除了動(dòng)畫(huà)中的這些植物朋友，自然界中還有許多千奇百怪的植物朋友，你們瞧?。ǘ嗝襟w出示自然界的植物圖片）

2、教師提問(wèn)：你喜歡哪一位植物朋友？為什么？

（學(xué)生觀察植物圖片，根據(jù)自己的愛(ài)好介紹植物的形狀特點(diǎn)）

3、教師提問(wèn)：你還知道哪些植物？它們又有哪些特點(diǎn)呢？（學(xué)生根據(jù)對(duì)已有知識(shí)的了解，說(shuō)出常見(jiàn)的植物和它們的特點(diǎn)）

4、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，自然界中的植物雖然很多，但它們形狀也都有各自的特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：欣賞大自然中千奇百怪的植物，讓學(xué)生細(xì)致地觀察它的形狀特點(diǎn)，拓展了學(xué)生的思維，同時(shí)學(xué)生也會(huì)不由得聯(lián)想起生活中有特點(diǎn)的植物，激發(fā)了學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的再現(xiàn)，為下面的“想”作鋪墊。）

三、想象練習(xí)，體驗(yàn)創(chuàng)意過(guò)程。（大約2分鐘）

1、隨著現(xiàn)代科技水平不斷提高，我們?nèi)祟愡M(jìn)入了太空，假如哪天我們的植物朋友也來(lái)到了太空，生長(zhǎng)在新的環(huán)境里，也許會(huì)變得更加奇特了，那它們會(huì)是什么樣子呢？多媒體出示作品圖

（一）——圖

（四）（學(xué)生根據(jù)植物的特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)想象）

2、老師也把它們變了個(gè)模樣，瞧！它們有什么特別的地方？

（設(shè)計(jì)意圖：多媒體展示植物圖片，讓學(xué)生先大膽地根據(jù)植物的特點(diǎn)來(lái)想象奇特的太空植物，然后教師巧妙地運(yùn)用范作，為學(xué)生提供了更廣闊地思維空間，在學(xué)生的觀察比較過(guò)程中潛移默化地滲透了想象的方法，為下面地創(chuàng)作作了鋪墊，解決了本課的難點(diǎn)。）

四、欣賞同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（大約3分鐘）

1、教師提問(wèn)：下面老師就想考考小朋友，你想用自己的材料怎樣來(lái)表現(xiàn)太空里的植物？（學(xué)生根據(jù)自己收集的材料來(lái)想象，說(shuō)自己的想法。）

2、老師還帶了些其他班小朋友的作品（如圖），讓我們一起來(lái)欣賞一下，看看這些作品與你想的有什么不一樣？（學(xué)生暢談自己的感受）

（設(shè)計(jì)意圖：欣賞其他同齡學(xué)生的作品，讓學(xué)生在欣賞中獲得方法，激發(fā)學(xué)生用多種廢舊材料來(lái)表現(xiàn)作品的欲望。）

五、實(shí)踐創(chuàng)作，個(gè)性展現(xiàn)。（大約18分鐘）

1、老師看出小朋友也非常急切地想把你腦海中的太空植物描繪出來(lái)了。提出作業(yè)要求：（1）、選擇自己喜歡的繪畫(huà)材料，制作一個(gè)奇特的太空植物；（2）、大膽想象、細(xì)心制作；（3）、注意安全，保持教室整潔；（4）可以兩人一小組合作。

2、學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評(píng)（大約6分鐘）

1、小組練習(xí)說(shuō)（請(qǐng)已經(jīng)做完的小朋友可以和小組的其它小朋友說(shuō)你的作品和想法）

2、自評(píng)、互評(píng)（請(qǐng)你把自己的作品介紹給大家，用一句話來(lái)描述一下，讓大家來(lái)分享你的快樂(lè)？你覺(jué)得他的想法怎么樣？

3、一句話想象（如果哪一天這些太空植物遇到一起，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力和豐富的想象力，同時(shí)也體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的整合。）

七、課堂延伸，拓展欣賞（大約1分鐘）今天這節(jié)課小朋友發(fā)揮了自己的聰明才智，想象出了許多神奇的太空植物，用靈巧的雙手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了這些材料可以表現(xiàn)太空植物以外，生活中還有許多材料也可以利用。你們瞧?。ǘ嗝襟w展示廢舊材料制作作品，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野。）小朋友課后可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，也可以和老師、同學(xué)一起探討。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞各種廢舊材料制作的作品，拓展了學(xué)生的視眼、豐富了學(xué)生的知識(shí)、提高了學(xué)生的審美情趣，從而引導(dǎo)學(xué)生來(lái)觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美！激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的追求，也增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。）教學(xué)建議：

這是一節(jié)造型.表現(xiàn)課，本課引導(dǎo)學(xué)生從周圍的植物來(lái)想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用收集來(lái)的材料，表現(xiàn)自己的所思、所創(chuàng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力、探究問(wèn)題的能力及合作能力是本課的主要目標(biāo)，所以教師可以根據(jù)自身的特長(zhǎng)、地域的特點(diǎn)、資源的情況等選擇教學(xué)的切入點(diǎn)，如農(nóng)村的學(xué)校還可以結(jié)合自己的鄉(xiāng)土特色來(lái)表現(xiàn)，如運(yùn)用玉米梗、黏土、樹(shù)枝、生活廢棄品等。教學(xué)場(chǎng)所也可因地制宜，根據(jù)實(shí)際情況作選擇

第三篇：折紙教材教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)

折紙

第9課：動(dòng)物的基 本折法

教材分析：

1.本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫(huà)等多種形式進(jìn)行制 作小動(dòng)物的練習(xí)。

2.以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為本課的要點(diǎn)。

3.折出小動(dòng)物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料 進(jìn)行添加。）

4.教材給予的制作方法較簡(jiǎn)單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。

教學(xué)目的：

1.掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。

2.學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3.能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

5.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫(huà)、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。

教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備： 1.學(xué)生分兩排席地而坐。2.教師將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。3.展示課件。

一、導(dǎo)入

1.老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。

2.課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）

3.老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）

4.投影儀展示：范畫(huà)（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。5.老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）

6.深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）

7.學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）

8.課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）

9.老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）

二、新授

1.故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）

2.投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。

3.每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）

4.開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

5.按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

6.老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫(huà)筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)

1.開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）

2.老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）3.在折剪過(guò)程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫(huà)。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評(píng)議

1.老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫(huà)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）

2.學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3.老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）4.老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。5.老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。

五、活動(dòng)： 比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂(lè)帶《我有一雙小小手》伴舞）。

第10課

認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生初步了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。

2．認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，學(xué)會(huì)折紙的方法與步驟。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力，合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容分析： 折紙是起源于中國(guó)的一門(mén)民間藝術(shù)，如今已風(fēng)靡全球，并深受人們的喜愛(ài)，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)與了解，使學(xué)生了解和掌握折紙這種利用紙張裝飾制作的特點(diǎn)及其特有的工藝和手工制作技藝，達(dá)到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美，不僅愉悅自己身心，更具使環(huán)境和社會(huì)更加美好、和諧的目的。學(xué)情分析： 折紙對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都不陌生，從小到大同學(xué)們玩過(guò)折紙游戲，如紙飛機(jī)、紙船等，也掌握了一些簡(jiǎn)單的折紙技法，本課在學(xué)生具備了一定的折紙技法基礎(chǔ)上，進(jìn)行折疊紙的嘗試練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)折紙?jiān)煨陀幸粋€(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：折紙基本方法和步驟的掌握。

難點(diǎn)：運(yùn)用折紙方法折出各種形狀。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法 討論法 比較法 講授法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：實(shí)物投影, 課件, 各種示范作品。學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入 在一個(gè)晴朗的周末，兔媽媽帶著兔寶寶到森林里采蘑菇，突然來(lái)了個(gè)大灰狼，大灰狼已經(jīng)兩天沒(méi)吃東西了，餓極了，躲在大樹(shù)下遠(yuǎn)遠(yuǎn)的張望著兔子們，口水都要流出來(lái)了。大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，準(zhǔn)備吃掉所有的小兔子，兔媽媽看到了后面的影子，大喊：“孩子們，快跑！”比比看，誰(shuí)跑的快。小兔子就在我們這里，比比看誰(shuí)跑的快。你想不想也用紙折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙。板書(shū)課題：折紙

二、初識(shí)折紙符號(hào) 1．為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)折紙的方法，老師給大家請(qǐng)來(lái)了三位新朋友幫忙。大屏幕 指示進(jìn)展 → 凹折線（虛線）----------------凸折線（點(diǎn)畫(huà)線）—-―-―-―-教師介紹： 凹折線，要按照線的位置向里折。凸折線，要按照線的位置向外折。（動(dòng)手制作考大家）老師還編了兩句小兒歌，課件出示：凹折線，一邊長(zhǎng)，折在里面看不見(jiàn)；凸折線，長(zhǎng)短變，折到外面來(lái)見(jiàn)面。（大屏幕考大家 沿虛線往里夾折 沿虛線朝外翻折）剛才那樣把邊和邊對(duì)折叫對(duì)邊折，那 么把角和角對(duì)折叫什么呢？對(duì)角折。所有的折紙都是從單純的對(duì)角折或?qū)呎坶_(kāi)始的，先把邊角對(duì)齊，再對(duì)折，按照含有折紙符號(hào)的折紙圖反復(fù)動(dòng)手，就會(huì)折出各種各樣的我們需要的各種形狀了。

三、共同探究折小兔子

1．出示小兔子步驟圖，學(xué)生小組討論并動(dòng)手制作，找學(xué)生交流制作方法。2．教師示范制作小兔子步驟和方法。

3．學(xué)生比賽動(dòng)手制作，賽速度，賽質(zhì)量。（邊和邊、角和角對(duì)整齊，折痕壓平整）

4．學(xué)生展示，教師總結(jié)，同學(xué)們所作的小兔子真漂亮，跑的也很快。四、一物多變折小鳥(niǎo) 1．學(xué)生生折小鳥(niǎo) 你瞧，小鳥(niǎo)很善良，害怕大灰狼追上小兔子，專程從遠(yuǎn)處飛來(lái)帶著小兔子跑。小鳥(niǎo)怎么折呢？小鳥(niǎo)和小兔子很要好，我們只要把小兔子后幾個(gè)步驟稍作改變就能做成小鳥(niǎo)了。同學(xué)們按你所學(xué)的折法，看圖折小鳥(niǎo)，同桌要互相幫助，三分鐘完成。2．同學(xué)們把已經(jīng)折成的小鳥(niǎo)舉起來(lái)展示，這么短的時(shí)間大家自己就研究出來(lái)如何折小鳥(niǎo)了，有小鳥(niǎo)的加油小兔子會(huì)跑的更快，我給大家豎大拇指。

五、作品創(chuàng)作 小兔、小鳥(niǎo)、大灰狼所在的森林是雅戈?duì)柹郑瑢W(xué)們想想森林里還有什么??？（熊貓，小松鼠，青蛙，大樹(shù)等）是啊！大森林可真熱鬧，同學(xué)們每一組桌子上都有一張圖，四人一小組參考也可以自己創(chuàng)作折紙作品，我們讓雅戈?duì)柹肿兊脽狒[美麗起來(lái)吧！學(xué)生動(dòng)手做，教師巡視輔導(dǎo)。

六、總結(jié) 同學(xué)們，今天你有哪些收獲呢？（學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，看折紙圖，學(xué)會(huì)了折小兔子，小鳥(niǎo)，還學(xué)會(huì)了折紙的基本方法。）我相信通過(guò)你的努力，大家一定能折出、創(chuàng)造出更多有趣的紙作品。老師不僅僅想看到大家會(huì)用自己的雙手創(chuàng)作把雅戈?duì)柹肿兊脽狒[起來(lái)，我更希望今后能看到你們會(huì)發(fā)明、會(huì)創(chuàng)造，為人們的生活、工作帶來(lái)方便，為我們國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

第11課

折大象

教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。5．展評(píng)作品，把大象穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色游戲。

教學(xué)重點(diǎn)：看懂示意圖。

教學(xué)難點(diǎn)：看著示意圖進(jìn)行折紙。

教學(xué)準(zhǔn)備：正方形紙人手一張，圖紙示意圖。教學(xué)過(guò)程：

一、以謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入 1．師：老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜：（（學(xué)生回答）師：謎底就是它——大象。（出示教師作品）

2．你們想學(xué)嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一種新的折紙方法，請(qǐng)大家看步驟圖來(lái)折。

二、帶領(lǐng)學(xué)生看步驟圖折紙 1．請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)圖示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察第一步，請(qǐng)學(xué)生講述。（正方形變成 “倒三角形”）。2．學(xué)生看第二、第三步驟圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。3．觀看第四、第五步驟示意圖，請(qǐng)學(xué)生講解并示范折。

三、出示第一至第五示意圖，請(qǐng)學(xué)生回憶并排好。1．老師把折紙的每一步都畫(huà)成了圖畫(huà)，請(qǐng)你將他們按照順序排好。2．再次觀看動(dòng)畫(huà)。

四、學(xué)生練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo) 給每張桌子上提供一套示意圖，請(qǐng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)折大象。

五、評(píng)價(jià) 學(xué)生能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的大象。注意邊和邊整齊、折線平整。

六、延伸 觀看大象身子地折法，請(qǐng)學(xué)生自主探索。

第12課

折馬

教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。5．展評(píng)作品。

第13課

折鴨子潛艇

活動(dòng)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)角折，向外反折的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度 3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，給作品涂上顏色。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.正方形的紙每人一張。2.已做好的 “鴨子潛艇”一個(gè)。3.學(xué)生用書(shū)圖畫(huà)“鴨子潛艇”?；顒?dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣 師：同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)鴨子吧，潛艇誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？ 昨天我這了一只 “鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？ 2.引導(dǎo)觀察“鴨子潛艇”的制作方法 出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開(kāi)給學(xué)生看，知道它只是一張紙折起來(lái)（引導(dǎo)學(xué)生看圖示畫(huà)面），教師將拆開(kāi)的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要學(xué)生仔細(xì)觀察。3.交代要求，學(xué)生看圖操作，教師指導(dǎo)（1）要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于向外反折。（2）要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。4.根據(jù)自己的想法，學(xué)生給“鴨子潛艇”圖上顏色。5.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)將作品全部展示，請(qǐng)學(xué)生評(píng)選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的學(xué)生。

第14課

折青蛙

教學(xué)目的： 1．教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙里常用的雙三角形折法。2．學(xué)生會(huì)利用雙三角形折法學(xué)折青蛙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看示意圖折紙的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．正方形手工紙若干張，折好的雙三角形以及利用雙三角形折好的作品青蛙、魚(yú)、桃子若干個(gè)。2．《雙三角形》折紙示意圖，《青蛙》折紙示意圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師出示折好的雙三角形，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么？教師介紹雙三角形名稱。

二、學(xué)生跟教師學(xué)折雙三角形。1．教師出示雙三角形折法示意圖，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)折雙三角形。2．學(xué)生再次獨(dú)立練習(xí)看示意圖折雙三角形。

三、利用雙三角形學(xué)折青蛙。1．教師出示《青蛙》折紙示意圖，讓學(xué)生看懂示意圖。2．教師對(duì)照《青蛙》示意圖示范折青蛙，學(xué)生觀看。3．學(xué)生看示意圖學(xué)折青蛙，教師個(gè)別指導(dǎo)。4．學(xué)生作品展示與交流，教師與學(xué)生集體評(píng)價(jià)。

四、作品欣賞： 教師出示利用雙三角形折好的各種折紙作品給學(xué)生欣賞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法。： 折青蛙（２）活動(dòng)目標(biāo)： 1.掌握雙三角的折法。2.發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前帶學(xué)生觀察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。活動(dòng)過(guò)程： 1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀? 生：三角形。師：青蛙有幾條腿。生：青蛙有四條腿。師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。師：它們分別是前腿和后腿，學(xué)生看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同? 生：前腿向前伸，后腿向后伸展。2.出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎? 它們的前、后腿是怎么折的? 生：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來(lái)的。3.教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。A ：引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。B ：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開(kāi)，右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線壓折。C ：背面同樣。D ：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。E、掀開(kāi)上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。4.游戲《青蛙賽跑》 A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。B、引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進(jìn)行比賽。5.引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里” 小青蛙玩累了，它該到 池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。6.喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助學(xué)生復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行講評(píng)。7.活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)結(jié)束： 學(xué)生回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

第15課

折紙飛機(jī)（１）

教材分析： 折紙是一門(mén)藝術(shù)，可以激發(fā)而又的創(chuàng)造力，同時(shí)，通過(guò)折疊，能鍛煉學(xué)生手指，促進(jìn)大腦發(fā)育，飛機(jī)能在空中飛翔，它本身就對(duì)學(xué)生充滿吸引力，學(xué)生都喜歡玩紙飛機(jī)，折紙飛機(jī)能很好的滿足學(xué)生的興趣，對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能錄也有一定的作用。

教學(xué)目標(biāo)： 1．會(huì)用中心線、對(duì)折、內(nèi)折等折紙飛機(jī)，并作簡(jiǎn)單的裝飾。2．會(huì)看圖折紙，促進(jìn)空間的知覺(jué)能力的發(fā)展。3．培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、有條理的做事的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 1．中心線對(duì)折，內(nèi)折準(zhǔn)確。能按照不走完成作業(yè)。2．能獨(dú)立完成這紙飛機(jī)，并簡(jiǎn)單的裝飾。（所繪圖案、標(biāo)志的變化與不同）。

教學(xué)難點(diǎn)： 1．飛機(jī)機(jī)身通過(guò)兩次外折和一次內(nèi)折成型。2．所繪圖案、標(biāo)志有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：折紙2張，記號(hào)筆，蠟筆盒半成品和成品飛機(jī)，飛機(jī)步驟圖。教學(xué)過(guò)程；

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 自然界中，有許多會(huì)飛的鳥(niǎo)類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。我們來(lái)欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師展示飛機(jī)各式圖片）

二、新授---折紙飛機(jī) 1.老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)展示學(xué)生）２.你們想知道它是怎么折的嗎？（出示折飛機(jī)示意圖，教師講解示意圖）。３.教師帶領(lǐng)學(xué)生同步來(lái)進(jìn)行折紙飛機(jī)。４.飛機(jī)的裝飾。

三、學(xué)生獨(dú)立操作，完成作品 １.提示作業(yè)要求。折出教師示范的飛機(jī)，畫(huà)出自己的飛機(jī)。２.教師巡回觀察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、課下延伸 小朋友們都表達(dá)了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是我國(guó)的展會(huì)上展出的，中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)。空軍叔叔用它可以更好的保衛(wèi)我們的祖國(guó)了。小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長(zhǎng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在把你的理想大聲說(shuō)出來(lái)，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！

第16課

折紙飛機(jī)（2）

教材分析：

折紙是一門(mén)藝術(shù)，可以激發(fā)而又的創(chuàng)造力，同時(shí)，通過(guò)折疊，能鍛煉學(xué)生手指，促進(jìn)大腦發(fā)育，飛機(jī)能在空中飛翔，它本身就對(duì)學(xué)生充滿吸引力，學(xué)生都喜歡玩紙飛機(jī)，折紙飛機(jī)能很 好的滿足學(xué)生的興趣，對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能錄也有一定的作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)用中心線、對(duì)折、內(nèi)折等折紙飛機(jī)，并作簡(jiǎn)單的裝飾。2．會(huì)看圖折紙，促進(jìn)空間的知覺(jué)能力的發(fā)展。3．培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、有條理的做事的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．中心線對(duì)折，內(nèi)折準(zhǔn)確。能按照不走完成作業(yè)。

2．能獨(dú)立完成這紙飛機(jī)，并簡(jiǎn)單的裝飾。（所繪圖案、標(biāo)志的變化與不同）。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．飛機(jī)機(jī)身通過(guò)兩次外折和一次內(nèi)折成型。

2．所繪圖案、標(biāo)志有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：折紙2張，記號(hào)筆，蠟筆盒半成品和成品飛機(jī)，飛機(jī)步驟圖。

教學(xué)過(guò)程；

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 自然界中，有許多會(huì)飛的鳥(niǎo)類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。我們來(lái)欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師展示飛機(jī)各式圖片）

二、新授---折紙飛機(jī) 1.老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)展示學(xué)生）２.你們想知道它是怎么折的嗎？（出示折飛機(jī)示意圖，教師講解示意圖）。３.教師帶領(lǐng)學(xué)生同步來(lái)進(jìn)行折紙飛機(jī)。４.飛機(jī)的裝飾。

三、學(xué)生獨(dú)立操作，完成作品 １.提示作業(yè)要求。折出教師示范的飛機(jī)，畫(huà)出自己的飛機(jī)。２.教師巡回觀察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、課下延伸 小朋友們都表達(dá)了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是我國(guó)的展會(huì)上展出的，中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國(guó)了。小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長(zhǎng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在把你的理想大聲說(shuō)出來(lái)，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！

第17課

折紙飛機(jī)（3）

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；

2.讓學(xué)生在觀看國(guó)產(chǎn)飛機(jī)圖片的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與愛(ài)國(guó)激情。教學(xué)內(nèi)容： 1.引題：有人說(shuō)，理想是一盞明燈，指引我們由黑暗走向光明，走向成功。老師想問(wèn)一下，你們的理想 是什么呢？（注：可以讓學(xué)生思考1分鐘，然后讓大家舉手發(fā)言，亦可點(diǎn)名發(fā)言?？傊?，時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)。）

教師總結(jié)：

1、同學(xué)們的理想都很好，希望你們以后多多努力。剛才某某同學(xué)說(shuō)想當(dāng)一名飛行員，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)能描述一下飛機(jī)的樣子？你能說(shuō)出幾種比較著名的飛機(jī)的名字嗎？

2.向同學(xué)們展示一些兒著名的飛機(jī)的圖片，并對(duì)中國(guó)的飛機(jī)予以重點(diǎn)介紹。

3.在生活中，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑見(jiàn)過(guò)飛機(jī)，但是大家可能沒(méi)有親手沒(méi)過(guò)飛機(jī)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下紙飛機(jī)的折法，滿足大家的愿望。（由教師示范幾種折疊紙飛機(jī)的方法，讓大家觀摩）

4.讓學(xué)生6人一組，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，集思廣益地去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新紙飛機(jī)的折法。（可以點(diǎn)名讓每個(gè)小組到講臺(tái)上展示成果，由大家進(jìn)行評(píng)選。然后，讓大家相互贈(zèng)送紙飛機(jī)，并寫(xiě)上祝福語(yǔ)）

5.可以向?qū)W生簡(jiǎn)單講述一下紙飛機(jī)的飛行原理，但不要求學(xué)生掌握。（紙飛機(jī)的飛行原理與實(shí)際真飛機(jī)的飛行原理是一樣的。即飛機(jī)在飛行時(shí)，機(jī)翼上下的空氣運(yùn)動(dòng)速度不一樣，機(jī)翼上快，機(jī)翼下慢，根據(jù)伯努利流體力學(xué)方程（流體速度越快，其壓力越?。?，機(jī)翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機(jī)上舉而飛行了）

6.結(jié)束：時(shí)間過(guò)得真快，這節(jié)課就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。今天我學(xué)習(xí)了紙飛機(jī)的不同折法，并欣賞了一些兒著名飛機(jī)的圖片。希望大家課后積極思考，創(chuàng)新幾種紙飛機(jī)的折法，老師可是會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花的哦！好了，下課！

第18課

折紙飛機(jī)（3）

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；

2.讓學(xué)生在觀看國(guó)產(chǎn)飛機(jī)圖片的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與愛(ài)國(guó)激情。

教學(xué)內(nèi)容：

1.引題：有人說(shuō)，理想是一盞明燈，指引我們由黑暗走向光明，走向成功。老師想問(wèn)一下，你們的理想是什么呢？（注：可以讓學(xué)生思考1分鐘，然后讓大家舉手發(fā)言，亦可點(diǎn)名發(fā)言?？傊瑫r(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)。）教師總結(jié)：同學(xué)們的理想都很好，希望你們以后多多努力。剛才某某同學(xué)說(shuō)想當(dāng)一名飛行員，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)能描述一下飛機(jī)的樣子？你能說(shuō)出幾種比較著名的飛機(jī)的名字嗎？ 2.向同學(xué)們展示一些兒著名的飛機(jī)的圖片，并對(duì)中國(guó)的飛機(jī)予以重點(diǎn)介紹。

3.在生活中，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑見(jiàn)過(guò)飛機(jī)，但是大家可能沒(méi)有親手沒(méi)過(guò)飛機(jī)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下紙飛機(jī)的折法，滿足大家的愿望。（由教師示范幾種折疊紙飛機(jī)的方法，讓大家觀摩）

4.讓學(xué)生6人一組，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，集思廣益地去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新紙飛機(jī)的折法。（可以點(diǎn)名讓每個(gè)小組到講臺(tái)上展示成果，由大家進(jìn)行評(píng)選。然后，讓大家相互贈(zèng)送紙飛機(jī)，并寫(xiě)上祝福語(yǔ)）

5.可以向?qū)W生簡(jiǎn)單講述一下紙飛機(jī)的飛行原理，但不要求學(xué)生掌握。（紙飛機(jī)的飛行原理與實(shí)際真飛機(jī)的飛行原理是一樣的。即飛機(jī)在飛行時(shí)，機(jī)翼上下的空氣運(yùn)動(dòng)速度不一樣，機(jī)翼上快，機(jī)翼下慢，根據(jù)伯努利流體力學(xué)方程（流體速度越快，其壓力越?。?，機(jī)翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機(jī)上舉而飛行了）

6.結(jié)束：時(shí)間過(guò)得真快，這節(jié)課就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。今天我學(xué)習(xí)了紙飛機(jī)的不同折法，并欣賞了一些兒著名飛機(jī)的圖片。希望大家課后積極思考，創(chuàng)新幾種紙飛機(jī)的折法，老師可是會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花的哦！好了，下課！

第19課

折玫瑰花

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙滕、細(xì)鐵絲、鐵絲、千眉通、白膠水、綠膠帶、模板（花瓣、葉子、花萼）。

教學(xué)過(guò)程：

１.把紙?zhí)僬归_(kāi)，比照模板，分別對(duì)折剪出大紅花瓣2片，粉紅花瓣4片、淡粉花瓣8片、綠色葉子4片、綠色花萼1個(gè)。

２.花瓣尖朝上，大頭朝下，把千眉通呈45度角斜放在花瓣左側(cè)，把花瓣由外向內(nèi)卷于千眉通上，然后用手自上向下撞壓成皺褶，抽出千眉通。右側(cè)同左側(cè)采取一樣的卷、壓方式。之后，再把花瓣翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，輕輕展開(kāi)皺褶部分，一片自然的花瓣就做成了。

３.在一片綠葉上涂滿膠水，把細(xì)鐵絲置于正中，然后再用一片綠葉蓋壓，使之粘合在一起。之后，用剪刀在葉子上裁出規(guī)則的鋸齒狀

４.將一片紙巾對(duì)折三下（根據(jù)紙巾的大小來(lái)定），涂上白膠水纏繞在粗鐵絲的頂端。把兩片大紅色的花瓣中間涂上白膠，同向平等錯(cuò)開(kāi)粘在一起。然后，把纏繞了紙巾的粗鐵絲包裹在紅色花瓣中，并用手握住上下兩端按反方向擰緊，花芯做成。

５.將兩片粉紅色花瓣尖端涂上膠水，粘在花芯上，將另兩片粉紅色花瓣在缺口處放置粘貼。其他8片淡粉色花瓣依次粘貼好。６..把對(duì)折的紙巾涂上白膠，纏繞粘在花萼的位置。再把裁剪好的綠色花萼涂上折膠加以固定。

７.把綠色膠帶從花萼處開(kāi)始沿粗鐵絲向下纏繞，纏繞過(guò)程中把在之前做好的兩片葉子錯(cuò)落放置，卷在粗鐵絲制成的花莖上。

第20課

折衣褲

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。

2．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

3．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣?！靶∨笥?，在八月二十的集場(chǎng)上，你看到哪些東西呢？今天我們就來(lái)折許多新衣服，好后擺一個(gè)衣服攤好嗎？”

2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙?！敖裉煳覀円獊?lái)學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請(qǐng)小朋友看圖示?！?圖（1）將正方形紙兩次對(duì)邊折。圖（2）然后打開(kāi)找到中心媽媽（中心點(diǎn)）。圖（3）四個(gè)角是四個(gè)孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，這個(gè)基礎(chǔ)上再按圖4" 圖7折。3．請(qǐng)操作，教師指導(dǎo)?！耙粗鴪D示一步一步地折，一步也不能丟掉?！?圖（4）翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折 圖（5）再 翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折 圖（6）翻過(guò)來(lái)將四個(gè)正方形打開(kāi)成長(zhǎng)方形 圖（7）最后對(duì)折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒(méi)有褲子怎么辦呢？” “看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)是怎樣變褲子的。4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。5．展評(píng)作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色游戲。

第21課

折松樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能夠在折簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)把簡(jiǎn)單圖形組裝成各種圖案。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.在綜合手工活動(dòng)中，形成良好的美術(shù)操作常規(guī)，保持作品整潔?；顒?dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生興趣：

1.上節(jié)課小朋友們剪貼了各種樹(shù)的造型，今天老師要教給小朋友們另外一種制作樹(shù)的方 法，好不好？

2.師：出示制作好的松樹(shù)。問(wèn)小朋友們，你們知道老師的這棵樹(shù)是怎么做成的嗎？（引出制作松樹(shù)的方法）

二、師示范制作過(guò)程

三、師出示松樹(shù)的制作方法圖 在學(xué)生回憶剛才老師操作的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖上的示意，自己動(dòng)手制作。

四、把完成的作品上色 小朋友們，大家現(xiàn)在來(lái)自己開(kāi)動(dòng)腦筋，把做好的這棵松樹(shù)畫(huà)上漂亮的圖案，我們來(lái)比比看，誰(shuí)做的又好又漂亮。

五、作品展示 選出比較好的作品進(jìn)行展示，讓小朋友們一起來(lái)欣賞。

第22課

折松樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能夠在折簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)把簡(jiǎn)單圖形組裝成各種圖案。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.在綜合手工活動(dòng)中，形成良好的美術(shù)操作常規(guī)，保持作品整潔。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生興趣：

1.上節(jié)課小朋友們剪貼了各種樹(shù)的造型，今天老師要教給小朋友們另外一種制作樹(shù)的方法，好不好？

2.師：出示制作好的松樹(shù)。問(wèn)小朋友們，你們知道老師的這棵樹(shù)是怎么做成的嗎？（引出制作松樹(shù)的方法）

二、師示范制作過(guò)程

三、師出示松樹(shù)的制作方法圖 在學(xué)生回憶剛才老師操作的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖上的示意，自己動(dòng)手制作。

四、把完成的作品上色 小朋友們，大家現(xiàn)在來(lái)自己開(kāi)動(dòng)腦筋，把做好的這棵松樹(shù)畫(huà)上漂亮的圖案，我們來(lái)比比看，誰(shuí)做的又好又漂亮。

五、作品展示 選出比較好的作品進(jìn)行展示，讓小朋友們一起來(lái)欣賞。

第23課

折船形帽

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。

3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。

5．展評(píng)作品。

第24課

折小轎車

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。

3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。

5．展評(píng)作品。

第25課

折桌子

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。

5．展評(píng)作品。

第26課

折風(fēng)車

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。

2.通過(guò)折紙作品的變式操作激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干。

2.區(qū)域活動(dòng)投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對(duì)中心折和撐開(kāi)的技能）。

3.大風(fēng)車片頭曲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣 師：小同學(xué)友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？ 教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。

二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖

1.自主探索。師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小同學(xué)友自己試一下，一步一步拆開(kāi)，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？ 學(xué)生獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

2.共同探索。教師出示范例風(fēng)車作品，同學(xué)生一起分步拆開(kāi)并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3.整體示范。翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生明確每一步的詳細(xì)要求。

三、按步驟圖折風(fēng)車

1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。鼓勵(lì)學(xué)生按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察學(xué)生作業(yè)情況，及時(shí)給以指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。師：同學(xué)友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個(gè)小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對(duì)中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車折個(gè)小寶貝吧。

四、探索風(fēng)車的變式 風(fēng)車向背面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車的幾個(gè)變式，如：帆船、雙船、鯊魚(yú)嘴等等。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。

五、裝飾作品 學(xué)生選出最喜愛(ài)的作品，用涂色、繪畫(huà)、添畫(huà)等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

六、活動(dòng)延伸

1.交流游戲。學(xué)生欣賞觀摩同伴的作品，體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.區(qū)域活動(dòng)。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便學(xué)生繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

第27課

折風(fēng)車

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。

2.通過(guò)折紙作品的變式操作激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干。

2.區(qū)域活動(dòng)投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對(duì)中心折和撐開(kāi)的技能）。

3.大風(fēng)車片頭曲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣 師：小同學(xué)友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？ 教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。

二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖

1.自主探索。師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小同學(xué)友自己試一下，一步一步拆開(kāi)，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？ 學(xué)生獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

2.共同探索。教師出示范例風(fēng)車作品，同學(xué)生一起分步拆開(kāi)并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3.整體示范。翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生明確每一步的詳細(xì)要求。

三、按步驟圖折風(fēng)車

1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。鼓勵(lì)學(xué)生按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察學(xué)生作業(yè)情況，及時(shí)給以指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。師：同學(xué)友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個(gè) 小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對(duì)中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車折個(gè)小寶貝吧。

四、探索風(fēng)車的變式 風(fēng)車向背面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車的幾個(gè)變式，如：帆船、雙船、鯊魚(yú)嘴等等。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。

五、裝飾作品 學(xué)生選出最喜愛(ài)的作品，用涂色、繪畫(huà)、添畫(huà)等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

六、活動(dòng)延伸

1.交流游戲。學(xué)生欣賞觀摩同伴的作品，體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.區(qū)域活動(dòng)。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便學(xué)生繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

第四篇：折紙教材教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)資料-----折紙

第1課

折紙飛機(jī)（１）

教材分析： 折紙是一門(mén)藝術(shù)，可以激發(fā)而又的創(chuàng)造力，同時(shí)，通過(guò)折疊，能鍛煉學(xué)生手指，促進(jìn)大腦發(fā)育，飛機(jī)能在空中飛翔，它本身就對(duì)學(xué)生充滿吸引力，學(xué)生都喜歡玩紙飛機(jī)，折紙飛機(jī)能很好的滿足學(xué)生的興趣，對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能錄也有一定的作用。

教學(xué)目標(biāo)： 1．會(huì)用中心線、對(duì)折、內(nèi)折等折紙飛機(jī)，并作簡(jiǎn)單的裝飾。2．會(huì)看圖折紙，促進(jìn)空間的知覺(jué)能力的發(fā)展。3．培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、有條理的做事的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 1．中心線對(duì)折，內(nèi)折準(zhǔn)確。能按照不走完成作業(yè)。2．能獨(dú)立完成這紙飛機(jī)，并簡(jiǎn)單的裝飾。（所繪圖案、標(biāo)志的變化與不同）。

教學(xué)難點(diǎn)： 1．飛機(jī)機(jī)身通過(guò)兩次外折和一次內(nèi)折成型。2．所繪圖案、標(biāo)志有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：折紙2張，記號(hào)筆，蠟筆盒半成品和成品飛機(jī)，飛機(jī)步驟圖。教學(xué)過(guò)程；

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 自然界中，有許多會(huì)飛的鳥(niǎo)類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。我們來(lái)欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師展示飛機(jī)各式圖片）

二、新授---折紙飛機(jī) 1.老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)展示學(xué)生）２.你們想知道它是怎么折的嗎？（出示折飛機(jī)示意圖，教師講解示意圖）。３.教師帶領(lǐng)學(xué)生同步來(lái)進(jìn)行折紙飛機(jī)。４.飛機(jī)的裝飾。

三、學(xué)生獨(dú)立操作，完成作品 １.提示作業(yè)要求。折出教師示范的飛機(jī)，畫(huà)出自己的飛機(jī)。２.教師巡回觀察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

第2課

折紙飛機(jī)（2）

教材分析：

折紙是一門(mén)藝術(shù)，可以激發(fā)而又的創(chuàng)造力，同時(shí)，通過(guò)折疊，能鍛煉學(xué)生手指，促進(jìn)大腦發(fā)育，飛機(jī)能在空中飛翔，它本身就對(duì)學(xué)生充滿吸引力，學(xué)生都喜歡玩紙飛機(jī)，折紙飛機(jī)能很好的滿足學(xué)生的興趣，對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能錄也有一定的作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)用中心線、對(duì)折、內(nèi)折等折紙飛機(jī)，并作簡(jiǎn)單的裝飾。2．會(huì)看圖折紙，促進(jìn)空間的知覺(jué)能力的發(fā)展。3．培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、有條理的做事的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．中心線對(duì)折，內(nèi)折準(zhǔn)確。能按照不走完成作業(yè)。2．能獨(dú)立完成這紙飛機(jī)，并簡(jiǎn)單的裝飾。（所繪圖案、標(biāo)志的變化與不同）。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．飛機(jī)機(jī)身通過(guò)兩次外折和一次內(nèi)折成型。

2．所繪圖案、標(biāo)志有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：折紙2張，記號(hào)筆，蠟筆盒半成品和成品飛機(jī)，飛機(jī)步驟圖。

教學(xué)過(guò)程；

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 自然界中，有許多會(huì)飛的鳥(niǎo)類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。我們來(lái)欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師展示飛機(jī)各式圖片）

二、新授---折紙飛機(jī) 1.老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)展示學(xué)生）２.你們想知道它是怎么折的嗎？（出示折飛機(jī)示意圖，教師講解示意圖）。３.教師帶領(lǐng)學(xué)生同步來(lái)進(jìn)行折紙飛機(jī)。４.飛機(jī)的裝飾。

三、學(xué)生獨(dú)立操作，完成作品 １.提示作業(yè)要求。折出教師示范的飛機(jī)，畫(huà)出自己的飛機(jī)。２.教師巡回觀察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、課下延伸 小朋友們都表達(dá)了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是我國(guó)的展會(huì)上展出的，中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國(guó)了。小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長(zhǎng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在把你的理想大聲說(shuō)出來(lái)，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！

第3課

折玫瑰花

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙滕、細(xì)鐵絲、鐵絲、千眉通、白膠水、綠膠帶、模板（花瓣、葉子、花萼）。

教學(xué)過(guò)程：

１.把紙?zhí)僬归_(kāi)，比照模板，分別對(duì)折剪出大紅花瓣2片，粉紅花瓣4片、淡粉花瓣8片、綠色葉子4片、綠色花萼1個(gè)。

２.花瓣尖朝上，大頭朝下，把千眉通呈45度角斜放在花瓣左側(cè)，把花瓣由外向內(nèi)卷于千眉通上，然后用手自上向下撞壓成皺褶，抽出千眉通。右側(cè)同左側(cè)采取一樣的卷、壓方式。之后，再把花瓣翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，輕輕展開(kāi)皺褶部分，一片自然的花瓣就做成了。

３.在一片綠葉上涂滿膠水，把細(xì)鐵絲置于正中，然后再用一片綠葉蓋壓，使之粘合在一起。之后，用剪刀在葉子上裁出規(guī)則的鋸齒狀

４.將一片紙巾對(duì)折三下（根據(jù)紙巾的大小來(lái)定），涂上白膠水纏繞在粗鐵絲的頂端。把 兩片大紅色的花瓣中間涂上白膠，同向平等錯(cuò)開(kāi)粘在一起。然后，把纏繞了紙巾的粗鐵絲包裹在紅色花瓣中，并用手握住上下兩端按反方向擰緊，花芯做成。

５.將兩片粉紅色花瓣尖端涂上膠水，粘在花芯上，將另兩片粉紅色花瓣在缺口處放置粘貼。其他8片淡粉色花瓣依次粘貼好。

６..把對(duì)折的紙巾涂上白膠，纏繞粘在花萼的位置。再把裁剪好的綠色花萼涂上折膠加以固定。

７.把綠色膠帶從花萼處開(kāi)始沿粗鐵絲向下纏繞，纏繞過(guò)程中把在之前做好的兩片葉子錯(cuò)落放置，卷在粗鐵絲制成的花莖上。

第4課

折衣褲

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。

2．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

3．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣?！靶∨笥眩诎嗽露募瘓?chǎng)上，你看到哪些東西呢？今天我們就來(lái)折許多新衣服，好后擺一個(gè)衣服攤好嗎？”

2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙?！敖裉煳覀円獊?lái)學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請(qǐng)小朋友看圖示?！?圖（1）將正方形紙兩次對(duì)邊折。圖（2）然后打開(kāi)找到中心媽媽（中心點(diǎn)）。圖（3）四個(gè)角是四個(gè)孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，這個(gè)基礎(chǔ)上再按圖4" 圖7折。3．請(qǐng)操作，教師指導(dǎo)?！耙粗鴪D示一步一步地折，一步也不能丟掉?！?圖（4）翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折 圖（5）再 翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折 圖（6）翻過(guò)來(lái)將四個(gè)正方形打開(kāi)成長(zhǎng)方形 圖（7）最后對(duì)折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒(méi)有褲子怎么辦呢？” “看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子。”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)是怎樣變褲子的。4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。5．展評(píng)作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色游戲。

第5課

折松樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能夠在折簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)把簡(jiǎn)單圖形組裝成各種圖案。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.在綜合手工活動(dòng)中，形成良好的美術(shù)操作常規(guī)，保持作品整潔。活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生興趣：

1.上節(jié)課小朋友們剪貼了各種樹(shù)的造型，今天老師要教給小朋友們另外一種制作樹(shù)的方法，好不好？

2.師：出示制作好的松樹(shù)。問(wèn)小朋友們，你們知道老師的這棵樹(shù)是怎么做成的嗎？（引出制作松樹(shù)的方法）

二、師示范制作過(guò)程

三、師出示松樹(shù)的制作方法圖 在學(xué)生回憶剛才老師操作的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖上的示意，自己動(dòng)手制作。

四、把完成的作品上色 小朋友們，大家現(xiàn)在來(lái)自己開(kāi)動(dòng)腦筋，把做好的這棵松樹(shù)畫(huà)上漂亮的圖案，我們來(lái)比比看，誰(shuí)做的又好又漂亮。

五、作品展示 選出比較好的作品進(jìn)行展示，讓小朋友們一起來(lái)欣賞。

第6課

折松樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能夠在折簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)把簡(jiǎn)單圖形組裝成各種圖案。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.在綜合手工活動(dòng)中，形成良好的美術(shù)操作常規(guī)，保持作品整潔。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生興趣：

1.上節(jié)課小朋友們剪貼了各種樹(shù)的造型，今天老師要教給小朋友們另外一種制作樹(shù)的方法，好不好？

2.師：出示制作好的松樹(shù)。問(wèn)小朋友們，你們知道老師的這棵樹(shù)是怎么做成的嗎？（引出制作松樹(shù)的方法）

二、師示范制作過(guò)程

三、師出示松樹(shù)的制作方法圖 在學(xué)生回憶剛才老師操作的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖上的示意，自己動(dòng)手制作。

四、把完成的作品上色 小朋友們，大家現(xiàn)在來(lái)自己開(kāi)動(dòng)腦筋，把做好的這棵松樹(shù)畫(huà)上漂亮的圖案，我們來(lái)比比看，誰(shuí)做的又好又漂亮。

五、作品展示 選出比較好的作品進(jìn)行展示，讓小朋友們一起來(lái)欣賞。

第7課

折船形帽

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。

3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。

5．展評(píng)作品。

第8課

折小轎車

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。

3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。

5．展評(píng)作品。

第9課

折桌子

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。

3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。

5．展評(píng)作品。

第10課

折風(fēng)車

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。

2.通過(guò)折紙作品的變式操作激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干。

2.區(qū)域活動(dòng)投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對(duì)中心折和撐開(kāi)的技能）。

3.大風(fēng)車片頭曲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣 師：小同學(xué)友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？ 教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。

二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖

1.自主探索。師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小同學(xué)友自己試一下，一步一步拆開(kāi)，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？ 學(xué)生獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

2.共同探索。教師出示范例風(fēng)車作品，同學(xué)生一起分步拆開(kāi)并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3.整體示范。翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生明確每一步的詳細(xì)要求。

三、按步驟圖折風(fēng)車

1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。鼓勵(lì)學(xué)生按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察學(xué)生作業(yè)情況，及時(shí)給以指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。師：同學(xué)友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個(gè)小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對(duì)中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車折個(gè)小寶貝吧。

四、探索風(fēng)車的變式 風(fēng)車向背面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車的幾個(gè)變式，如：帆船、雙船、鯊魚(yú)嘴等等。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。

五、裝飾作品 學(xué)生選出最喜愛(ài)的作品，用涂色、繪畫(huà)、添畫(huà)等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝 飾。

六、活動(dòng)延伸

1.交流游戲。學(xué)生欣賞觀摩同伴的作品，體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.區(qū)域活動(dòng)。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便學(xué)生繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

第11課

折大象

教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。5．展評(píng)作品，把大象穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色游戲。

教學(xué)重點(diǎn)：看懂示意圖。

教學(xué)難點(diǎn)：看著示意圖進(jìn)行折紙。

教學(xué)準(zhǔn)備：正方形紙人手一張，圖紙示意圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、以謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入 1．師：老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜：（（學(xué)生回答）師：謎底就是它——大象。（出示教師作品）

2．你們想學(xué)嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一種新的折紙方法，請(qǐng)大家看步驟圖來(lái)折。

二、帶領(lǐng)學(xué)生看步驟圖折紙 1．請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)圖示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察第一步，請(qǐng)學(xué)生講述。（正方形變成 “倒三角形”）。2．學(xué)生看第二、第三步驟圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。3．觀看第四、第五步驟示意圖，請(qǐng)學(xué)生講解并示范折。

三、出示第一至第五示意圖，請(qǐng)學(xué)生回憶并排好。1．老師把折紙的每一步都畫(huà)成了圖畫(huà)，請(qǐng)你將他們按照順序排好。2．再次觀看動(dòng)畫(huà)。

四、學(xué)生練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo) 給每張桌子上提供一套示意圖，請(qǐng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)折大象。

五、評(píng)價(jià) 學(xué)生能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的大象。注意邊和邊整齊、折線平整。

六、延伸 觀看大象身子地折法，請(qǐng)學(xué)生自主探索。

第12課

折馬

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2．培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙、圖示。

教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。

3．學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

4．操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。

5．展評(píng)作品。

第13課

折鴨子潛艇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)角折，向外反折的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，給作品涂上顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.正方形的紙每人一張。

2.已做好的 “鴨子潛艇”一個(gè)。

3.學(xué)生用書(shū)圖畫(huà)“鴨子潛艇”。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣 師：同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)鴨子吧，潛艇誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？ 昨天我這了一只 “鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2.引導(dǎo)觀察“鴨子潛艇”的制作方法 出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開(kāi)給學(xué)生看，知道它只是一張紙折起來(lái)（引導(dǎo)學(xué)生看圖示畫(huà)面），教師將拆開(kāi)的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要學(xué)生仔細(xì)觀察。

3.交代要求，學(xué)生看圖操作，教師指導(dǎo)（1）要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)老師，重點(diǎn)在于向外反折。（2）要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。

4.根據(jù)自己的想法，學(xué)生給“鴨子潛艇”圖上顏色。

5.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)將作品全部展示，請(qǐng)學(xué)生評(píng)選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的學(xué)生。

第14課

折青蛙

教學(xué)目的： 1．教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙里常用的雙三角形折法。2．學(xué)生會(huì)利用雙三角形折 法學(xué)折青蛙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看示意圖折紙的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．正方形手工紙若干張，折好的雙三角形以及利用雙三角形折好的作品青蛙、魚(yú)、桃子若干個(gè)。2．《雙三角形》折紙示意圖，《青蛙》折紙示意圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師出示折好的雙三角形，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么？教師介紹雙三角形名稱。

二、學(xué)生跟教師學(xué)折雙三角形。1．教師出示雙三角形折法示意圖，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)折雙三角形。2．學(xué)生再次獨(dú)立練習(xí)看示意圖折雙三角形。

三、利用雙三角形學(xué)折青蛙。1．教師出示《青蛙》折紙示意圖，讓學(xué)生看懂示意圖。2．教師對(duì)照《青蛙》示意圖示范折青蛙，學(xué)生觀看。3．學(xué)生看示意圖學(xué)折青蛙，教師個(gè)別指導(dǎo)。4．學(xué)生作品展示與交流，教師與學(xué)生集體評(píng)價(jià)。

四、作品欣賞： 教師出示利用雙三角形折好的各種折紙作品給學(xué)生欣賞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法。： 折青蛙（２）活動(dòng)目標(biāo)： 1.掌握雙三角的折法。2.發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前帶學(xué)生觀察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段?；顒?dòng)過(guò)程：

1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀? 生：三角形。師：青蛙有幾條腿。生：青蛙有四條腿。師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。師：它們分別是前腿和后腿，學(xué)生看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同? 生：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2.出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎? 它們的前、后腿是怎么折的? 生：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來(lái)的。

3.教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。A ：引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。B ：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開(kāi)，右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線壓折。C ：背面同樣。D ：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。E、掀開(kāi)上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

4.游戲《青蛙賽跑》 A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。B、引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進(jìn)行比賽。

5.引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里” 小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。6.喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助學(xué)生復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行講評(píng)。

7.活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)結(jié)束： 學(xué)生回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

第五篇：校本教材教案

課題：美麗的窗花

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是窗花，了解我國(guó)的剪紙藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程：

一、剪紙的概念

剪紙是民族文化傳統(tǒng)藝術(shù)，屬工藝美術(shù)范疇，它有著廣大人民群眾基礎(chǔ)，普及面廣，實(shí)用性強(qiáng)，是不可多得的藝術(shù)類別。

剪紙是人對(duì)自然和抽象的概括，融合藝術(shù)家的情感，保留最本質(zhì)的東西，運(yùn)用嫻熟的技巧表達(dá)主觀世界的藝術(shù)形式。

二、剪紙的發(fā)展史

剪紙是燦爛的中華民族文化藝術(shù)的重要組成部分，它有著悠久的歷史，被稱為古老的“活化石”。

追溯其淵源，1500以前南北朝時(shí)期《木蘭辭》中就有“對(duì)鏡貼花黃”的詩(shī)句。在新疆吐魯番阿斯塔那地區(qū)的古墓中出土的圖案花剪紙《對(duì)馬》、《對(duì)鹿》作品中很有特色。其精美的構(gòu)圖和嫻熟的技藝，令人嘆為觀止，那時(shí)剪紙已用于屏風(fēng)，頭飾等方面，起到節(jié)日儀飾作用。

隋唐時(shí)期，沿襲和發(fā)展這一習(xí)俗，杜甫在《彭衙行》中“暖湯濯我是，剪紙招我魂”之句。剪紙已呈現(xiàn)擴(kuò)大發(fā)展的趨勢(shì)。

宋朝時(shí)期剪紙?jiān)诿耖g廣泛流傳，每逢年過(guò)節(jié)，人們用剪紙裝飾彩燈、貼窗花、點(diǎn)綴禮品來(lái)渲染節(jié)日的氣氛?；榧拗乱采俨涣思艏垼脕?lái)布置新房和彩禮。相傳雙喜也就是喜喜字是由王安石所創(chuàng)造。至此剪紙還用于門(mén)箋，刺繡花樣，陶瓷紋樣，木工雕花，印染花樣，祭祀品等。

明朝時(shí)期：剪紙技藝已達(dá)到了很高的水準(zhǔn)，1965年在江蘇江陰出土的一把明代折扇，在扇面雙層紙間夾裱的一幅“梅鵲報(bào)春圖”剪紙手法高超，精美細(xì)致。明朝剪紙不光在國(guó)內(nèi)民族工藝中獨(dú)樹(shù)一幟，而且還享譽(yù)海外，暢銷東南亞一帶。

清朝時(shí)期：剪紙已不再是民眾之事，已登大雅之堂進(jìn)入了宮廷。

抗戰(zhàn)時(shí)期：延安江豐、艾青、張仃、陳叔亮等老一輩開(kāi)拓者，深入陜北鄉(xiāng)間進(jìn)行剪紙方面的調(diào)查、研究挖掘民間剪紙藝術(shù)之寶庫(kù)，編輯出版了《民間剪紙集》。

解放后，一九五三年中華文化部舉辦了全國(guó)首屆民間美術(shù)工藝品展覽，繼之展事不斷。

隨著社會(huì)不斷的發(fā)展和進(jìn)步，剪紙已成為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種群普藝術(shù)。現(xiàn)代剪紙藝術(shù)家，沖破古人經(jīng)營(yíng)、在古風(fēng)的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新、使剪紙的一種新穎、獨(dú)特的藝術(shù)形式出現(xiàn)在藝壇上。

今天的剪紙創(chuàng)作已不再局限于、喜字、窗花、燈花，刺繡花樣的民俗范圍，而是追現(xiàn)代藝術(shù)之風(fēng)，走進(jìn)舞臺(tái)美術(shù)、影視、郵票、包裝設(shè)計(jì)、藝術(shù)表演、大型展覽、服裝設(shè)計(jì)、民族服飾、賓館、餐飲裝飾、報(bào)刊雜志等，與人們生活息息相關(guān)。

三、剪紙的特征

剪紙最基本的特征是寫(xiě)實(shí)和造型變化的統(tǒng)一，藝術(shù)家通過(guò)對(duì)大自然的了解和認(rèn)識(shí)，融入自己的感情意念來(lái)表達(dá)主觀世界的藝術(shù)表現(xiàn)力，它具有獨(dú)特性。

形象抽象性：將物體形象最典型、最突出的特征加以強(qiáng)調(diào)，使它更為鮮明，強(qiáng)烈、完美。它拋開(kāi)透視學(xué)，色彩學(xué)的客觀規(guī)律，不再考慮物象受光線照射后產(chǎn)生的明暗色彩變化，將深遠(yuǎn)的空間壓縮為平面。在使用手法上著重表現(xiàn)夸張、變形、比例不協(xié)調(diào)，有局部夸張、整體夸張。

視覺(jué)沖擊性：剪紙主要發(fā)揮點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)力，注重造型變化，運(yùn)用水平

直線給人一種寧?kù)o和穩(wěn)健。曲線的流動(dòng)，直接刺激作用人的視覺(jué)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)感。

表現(xiàn)多樣性：將自然形去繁就簡(jiǎn)，去粗取精，用簡(jiǎn)潔樸素的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)豐富的內(nèi)涵，使形象簡(jiǎn)括鮮明。也可以因簡(jiǎn)就繁在輪廓里進(jìn)行相應(yīng)的紋理的裝飾。以豐富畫(huà)面的機(jī)理效果，花中套花、花中套葉、水果套花鳥(niǎo)、人物等，如：母雞除身上羽毛外，還可以用花紋裝飾。畫(huà)中的客觀事物的真實(shí)性變?yōu)榇我男蜗?，成為傳遞藝術(shù)家主觀感情和表現(xiàn)形式美感的中介。

布局合理性：西畫(huà)講構(gòu)圖，國(guó)畫(huà)講章法，剪紙講布局，剪紙講究色的對(duì)比效果，密疏得當(dāng)，主題明確，點(diǎn)、線、面運(yùn)用得體，畫(huà)面給人一種美的享受。

圖案裝飾性：剪紙與圖案有一種共性的形式美。

其一：變化與統(tǒng)一。在性質(zhì)相異的圖案中，造成畫(huà)面顯著對(duì)比的感覺(jué)，既生動(dòng)又活潑。在性質(zhì)相同或類似的圖案中造成一種一致的感覺(jué)，它比較嚴(yán)肅、莊重。

其二：條理與反復(fù)。就是能把復(fù)雜紛紜的自然形組織有條理的裝飾性圖案形象，表現(xiàn)出整齊的美，如動(dòng)物身上的毛經(jīng)過(guò)條理化的處理，并加以反復(fù)的組織，突出了統(tǒng)一的整齊的美，富有很強(qiáng)的裝飾性。

另外是同一圖案形象重復(fù)出現(xiàn)，從而產(chǎn)生多種多樣的節(jié)奏，二方連續(xù)，四方連續(xù)等，表現(xiàn)出一種韻律在節(jié)奏中的情調(diào)。

課題：美麗的窗花

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪紙的基礎(chǔ)知識(shí)，為剪紙打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：

剪紙與繪畫(huà)不同之處表現(xiàn)在：剪紙的陽(yáng)紋作品點(diǎn)、線、面要相連，不然難以完成作品。如人的眼、鼻不連線就合脫落，反之繪畫(huà)就沒(méi)這方面的要求。

一.剪紙的表現(xiàn)形式

剪紙分陰陽(yáng)紋，通常作品以陰陽(yáng)紋相結(jié)合。

陽(yáng)紋剪紙：就是在一幅圖畫(huà)中，把需要的點(diǎn)、線、面留下，做到線條根根相連。

陰紋剪紙：在一幅圖畫(huà)中，把需要的點(diǎn)、線、面去掉，通過(guò)襯紙反映畫(huà)面的內(nèi)容，要求線條根根相斷。

陰陽(yáng)結(jié)合剪紙：在許多剪紙作品中，都會(huì)出現(xiàn)陰陽(yáng)結(jié)合型剪紙，兩種形式的融合產(chǎn)生一種極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

二.剪紙的用具和材料

剪刀：一般剪紙作品由剪刀直接來(lái)完成，選擇剪刀很重要，好的剪刀紙不易起毛，作品整齊干凈，看上去自然舒服。在選購(gòu)剪刀時(shí)，剪刀頭要修長(zhǎng)，薄而尖，最好是繡花剪刀。準(zhǔn)備二把剪刀，一把小剪刀，一把中號(hào)剪刀，另外自制一個(gè)硬紙?zhí)祝自诘额^上，避免人體碰傷?！矆D9：剪刀〕

刻刀：一般用小號(hào)美工刀，也可以用鋸條自制。鋸條柄要用布條包上?！矆D10：美工刀〕〔圖11：鋸條刀〕

底板：用玻璃也可以，不過(guò)易傷刀片，有機(jī)玻璃比較理想，最好是蠟板。自制蠟板配料，白蠟50克，黃蠟（即蜂蠟）15克。茶油10克，草木灰或香灰10克。配料可根據(jù)木盒大小而定。

鉛筆：剪紙?jiān)诋?huà)圖時(shí)需要用鉛筆，使用2B較好，軟鉛不易破壞紙張。橡皮：軟橡皮為易，硬橡皮擦不干凈，影響畫(huà)面。

紙張：一般蠟光紙、大紙、彩紙都可以用，用宣紙著色的彩紙韌性最強(qiáng)。一.剪紙的粘貼

簡(jiǎn)易作品粘貼法：把作品放在底襯紙上，找好位置，用牙簽或薄竹片蘸上漿糊，伸到剪紙作品的下面，先中間，后周圍，一點(diǎn)點(diǎn)涂抹，邊涂邊按。

一般作品粘貼法：將一張報(bào)紙放在桌面上，把作品的底襯紙放在報(bào)紙上，畫(huà)好大小尺寸把底襯紙拿掉，然后把作品反過(guò)來(lái)，背面朝上，放在畫(huà)好的報(bào)紙框架中間，用小毛筆或小排筆蘸上漿糊，涂在作品線條上（最好不要涂到作品外面）。涂完后拿掉底襯紙，對(duì)準(zhǔn)報(bào)紙上畫(huà)得線輕輕放下，然后用手掌在底襯紙上抹一下，把底襯紙拿掉后，作品已完整地粘在上面了。

圖案粘貼法：先粘一半后粘一半。將作品正面放在底襯紙上，把作品一半翻折過(guò)來(lái)，背面朝上，在二個(gè)半面作品中間夾一張報(bào)紙，然后用筆蘸上漿糊涂抹在半面作品上，涂完后連同夾的報(bào)紙翻向底襯紙上，用手輕抹，作品就粘在底襯紙上了。另一半作品以此類推。

二.剪紙基礎(chǔ)練習(xí)

（一）幾何圖形練習(xí)：

幾何圖形有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形、菱形、梯形、剪紙一般講究平面效果，幾何形體在此就不一一介紹了。

在我們生活中所有能看得到的物體都與幾何圖形密不可分，如電線切面就是圓形，電視機(jī)長(zhǎng)方形、女式包梯形等數(shù)不勝數(shù)，建筑物一般是幾何形體的組合。

如果我們觀察物體，把幾何圖形的概念滲透到思維認(rèn)識(shí)和理解的層面上去，就不難掌握物體的變化規(guī)律。

剪紙當(dāng)然徒手剪最好，在沒(méi)把握的情況下，從幾何圖形來(lái)表現(xiàn)物體的造型再合適不過(guò)了。素描基礎(chǔ)練習(xí)是用鉛筆打塊面的明暗線，國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)練習(xí)是用毛筆畫(huà)白描，剪紙基礎(chǔ)練習(xí)是用剪刀剪線條，請(qǐng)照下面幾何圖形畫(huà)好，并沿線條剪下。〔圖12幾何圖形〕

（二）剪紙裝飾紋樣

剪紙的作品是由各種裝飾紋樣來(lái)完成。在這里簡(jiǎn)單介紹幾種裝飾紋樣以備參考，有波紋、葉紋、鋸齒紋、旋狀紋、云紋。

波紋：是用來(lái)表現(xiàn)起伏的線條，如水波、魚(yú)鱗及類似的物體。葉紋：是用來(lái)表現(xiàn)柔軟的線條，如衣紋、草、葉等。

鋸齒紋：是用來(lái)表現(xiàn)堅(jiān)硬，針狀或絨毛之類的物體，如郵票邊沿，動(dòng)物身上的毛。

旋狀紋：是用來(lái)表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)，如風(fēng)車、動(dòng)物皮毛的裝飾、花須、及服裝上的裝飾等。

云紋：是用來(lái)表現(xiàn)云彩、波浪、古裝龍袍的裝飾等。

（三）對(duì)稱骨架式 在自然界中，舉凡人體的結(jié)構(gòu)，動(dòng)物的結(jié)構(gòu)，植物的結(jié)構(gòu)等等都是對(duì)稱形的。這一規(guī)律在剪紙創(chuàng)作中是必不可少的。

怎樣才能運(yùn)用對(duì)稱這一規(guī)律呢？我們?cè)O(shè)定一個(gè)“骨架”式。根據(jù)花的不同形狀，畫(huà)出它的幾何圖形輪廓，找出中心軸、垂直線、平行線或斜線。依據(jù)骨架式把所表現(xiàn)的物象拓展開(kāi)來(lái)。

左右對(duì)稱式：在一條直線兩邊也就是左右相對(duì)稱的物。上下對(duì)稱式：在以平行線為基調(diào)上下對(duì)稱物。

十字對(duì)稱式：確定中心軸，畫(huà)出一條垂直線、一條平行線、行成一個(gè)“十”字。

人字對(duì)稱式：確定中心軸在其上方畫(huà)出一條垂直線，在其左右畫(huà)出二條斜線，形成一個(gè)“人”字。

正反對(duì)稱式：畫(huà)一條平行線、或十字線、表現(xiàn)物出現(xiàn)二種不同的形態(tài)，一是順時(shí)、二是逆時(shí)、圖案要協(xié)調(diào)。

（四）對(duì)稱與平衡的關(guān)系

除了掌握對(duì)稱“骨架”式以外，還要了解平衡與對(duì)稱的關(guān)系，平衡是對(duì)稱結(jié)構(gòu)在形式上的發(fā)展，即對(duì)稱的結(jié)構(gòu)作平衡的動(dòng)態(tài)和形態(tài)。

對(duì)稱所表現(xiàn)的物象是同形等量，就是所表現(xiàn)的物要完全一致，而平衡所表現(xiàn)的物是異形等量，也就是說(shuō)平衡的構(gòu)成是不規(guī)則的，在處理上也較靈活生動(dòng)，在不失去重心的原則下必須在分量上保持均等，要掌握“力”的均衡，否則，構(gòu)圖時(shí)畫(huà)面比例失調(diào)。

（五）剪紙幾種花的畫(huà)法 在剪紙創(chuàng)作中，花起到一定的主導(dǎo)作用，我們?cè)诋?huà)時(shí)對(duì)花的外形結(jié)構(gòu)要有所了解。

花有花瓣、花蕊、花蕾、有單瓣、復(fù)瓣之分，畫(huà)單瓣花應(yīng)注意花瓣的排列和重疊關(guān)系。畫(huà)復(fù)瓣花應(yīng)注意花瓣的層次關(guān)系。葉有對(duì)生、互生、不同花其葉外形差異也很大，我們?cè)诋?huà)花的時(shí)候，主要抓住它的輪廓特征，刪繁就簡(jiǎn)，精心洗練，使花形更清新、更美麗。

剪紙最常用的花有梅花、菊花、玫瑰花、荷花、牡丹花等。梅花：

梅花在冬季開(kāi)花，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化后的花為五瓣，可以用不同的手法來(lái)表現(xiàn)，在畫(huà)時(shí)首先把“火”字骨架確定好，再畫(huà)花瓣，最后畫(huà)花蕊?！矆D20梅花圖示〕

菊花：

菊花在秋季開(kāi)花，其品種繁多形態(tài)各異，適用于夸張?jiān)煨?。在?chuàng)作時(shí)，要根據(jù)對(duì)象的特征，運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸垼绻恳徊糠侄伎鋸?，?shí)際上也就沒(méi)有夸張了。應(yīng)該側(cè)重主要部分和能引起美感的主要方面。根據(jù)花造型的不同繪制不同骨架?！?/p>

玫瑰花：

玫瑰花在夏季開(kāi)花，經(jīng)過(guò)藝術(shù)提煉花蕊為三角形，外圍花瓣與花蕊錯(cuò)位排列。先畫(huà)花蕊，后畫(huà)花瓣。

荷花：

荷花在夏季開(kāi)花，其花嬌美多姿，清淡高雅?；ò觏敹藶榧庑危?，越往下面色越淡。有的荷花花瓣莖清晰可見(jiàn)。

課題：美麗的窗花 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)剪蝴蝶 教學(xué)過(guò)程：

1、將一張紙對(duì)折一次；

2、在背面靠折紙畫(huà)出半邊紋樣；（或不畫(huà)圖樣，隨心而剪亦可）

3、前后打開(kāi)便得到左右對(duì)稱的完整圖形。

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

5、展示評(píng)比。

教學(xué)內(nèi)容：剪紙符號(hào)的識(shí)別與剪制要領(lǐng) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)剪紙符號(hào) 教學(xué)過(guò)程： 圖1剪紙符號(hào)

大家知道，學(xué)習(xí)漢字書(shū)法，都是先從學(xué)習(xí)筆畫(huà)開(kāi)始的。而剪紙符號(hào)就如同書(shū)法中的筆畫(huà)，在剪紙中占有非常重要的位置。所以，在未剪紙之前，先要了解、識(shí)別每一個(gè)剪紙符號(hào)的形狀及用途(見(jiàn)圖1)。

由圖得知，剪紙符號(hào)大致分為：小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號(hào)形、水滴形等等。一幅吉祥如意的團(tuán)花，或一只活潑可愛(ài)的小動(dòng)物等剪紙，都是由這些剪紙符號(hào)組合而成的。初學(xué)者，要仔細(xì)觀察、辨認(rèn)每一種符號(hào)的造型與區(qū)別，先默記，后臨摹，練熟了就能運(yùn)用自如，組合成變化萬(wàn)千的花樣。臨摹有兩種方法：一種是先畫(huà)再剪；另一種是不用畫(huà)稿直接下剪，這樣效果更好，只是難度大些。無(wú)論用哪一種方法，都要先簡(jiǎn)后繁、由淺入深、循序漸進(jìn)。下面，具體介紹幾種常用剪紙符號(hào)的剪制要領(lǐng)。1．小圓孔

小圓孔在剪紙中是常見(jiàn)常用符號(hào)(見(jiàn)圖2)，例如：人物、動(dòng)物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圓孔時(shí)，首先對(duì)準(zhǔn)圓孔中心空白處輕輕扎一個(gè)眼，然后順著眼往邊沿剪，即逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)360度。線條要流暢圓滑，不留茬口 2．月牙形

形狀近似月牙(見(jiàn)圖6)，比較容易掌握。先從月牙中心空白處下剪刀，順著月牙的外輪廓線從左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他動(dòng)

物的眼睛(見(jiàn)圖

7、圖

8、圖9)。

圖8雙喜字的眼、口、眉 圖9人物的眼、眉與四肢線條

課題：美麗的窗花

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行剪紙比賽，比一比誰(shuí)的作品好。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何剪紙，這節(jié)課我們就來(lái)比一比看誰(shuí)剪得好。

二、學(xué)生開(kāi)始剪，老師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)生作品展示，評(píng)選優(yōu)秀作品。

課題：自己的事情自己做

教學(xué)內(nèi)容：自己洗衣服，掌握洗衣服的方法。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：同學(xué)們自己洗過(guò)衣服嗎，洗過(guò)的請(qǐng)舉手。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)自己洗衣服。新課：

怎樣防止衣物褪色？

1新買(mǎi)的純棉背心、汗衫，用開(kāi)水浸洗后再穿，可耐磨且不褪色。

2．牛仔褲洗時(shí)易褪色，洗前先將其放在冷的濃鹽水中浸泡約2小時(shí)，再用肥皂洗滌就不易褪色了。

3．洗易褪色的衣服，可先將衣物放入鹽水中泡上約30分鐘，然后用清水洗凈，再按一般洗滌方法洗滌。這樣就可以防止衣服褪色，尤其是黑色或紅色的衣服，效果更為顯著。

4．毛衣洗滌時(shí)易褪色，如果用涼茶水先將毛衣浸泡10分鐘，再按一般洗滌方法洗滌，經(jīng)過(guò)這種方法洗滌后，毛衣不但能洗得干凈，而且不會(huì)褪色，還能延長(zhǎng)穿用年限。

5．有色衣料因洗滌不當(dāng)而褪色會(huì)影響其美觀。染料大多易在水中溶化；潮濕狀態(tài)下染料在陽(yáng)光的作用下也易褪色；染料和纖維紋路結(jié)合得不夠牢固的，洗滌時(shí)也會(huì)褪色。所以，為使衣料不褪色，除應(yīng)注意洗滌時(shí)不要在熱水、肥皂水、堿水中長(zhǎng)時(shí)間浸泡，不要用洗衣板或毛刷搓刷以外，洗滌時(shí)可在水中放些鹽，再用清水漂洗干凈，也是防止衣服褪色的好方法。

夏季防衣服褪色有竅門(mén)

1、反曬法。晾干衣服時(shí)，把衣服反過(guò)來(lái)，衣里朝陽(yáng)，衣表背陰。

2、加劑法。人造纖維衣服洗滌時(shí)，要在水中加一些食鹽；洗高級(jí)的衣料可以在水里加少量的明礬，這些都可以避免或減少衣服褪色。

3、酸洗法。洗滌有色布料衣服時(shí)，在洗滌劑中加1-2匙食醋，也能防止衣服褪色。

洗衣小妙招

洗衣服大家都會(huì)，如果想把衣服洗的干凈、洗的不褪色、洗的不打結(jié)，光是把所有衣物都丟進(jìn)洗衣機(jī)里是達(dá)不到效果的，這時(shí)候你就需要用一些小技巧！

在喝飲料或吃飯的時(shí)候，衣服上往往會(huì)不經(jīng)意的沾到一些茶漬或醬料，這些污垢或許會(huì)在衣服上留下難看的痕跡，但是一些實(shí)時(shí)的小補(bǔ)救，可能會(huì)幫你挽回一件心愛(ài)的衣服。不小心沾到茶漬的話，有兩種處理狀況，如果是新沾茶漬，可以用熱水沖洗揉搓，而陳舊漬則可用濃食鹽水浸洗。若是衣服沾到了醬油，新沾上的醬油漬可先用冷水洗后再用清潔劑洗凈除去，而陳舊的醬油漬，則可在清潔劑中加入適量氨水浸洗，或者嘗試用酒精洗刷揉搓，就能稍微去除陳舊的醬油漬。

除了衣服沾到污垢讓人困擾，洗衣服時(shí)也常常會(huì)面臨到問(wèn)題衣物容易褪色和衣服不小心被染色的情況。想要防止衣物容易褪色的問(wèn)題，可以在水中加一些醋，或者將衣服在鹽水中浸泡一會(huì)兒，便能改善衣服容易掉色的情形。如果不希望衣服在清洗過(guò)程中被染色，家庭主婦黃淑玲建議在洗衣服前，一定要先將深色衣物（如黑色、紅色、深藍(lán)色）和淺色的衣物（如白色、淡黃色）分開(kāi)清洗，如果要同時(shí)清洗，至少要使用洗衣袋隔開(kāi)。

用洗衣機(jī)洗衣服容易打結(jié)也是常見(jiàn)的洗衣問(wèn)題，其實(shí)衣服容易打結(jié)和洗衣機(jī)的類型有關(guān)系，一般而言，漩渦式的洗衣機(jī)比攪拌式和滾輪式的洗衣機(jī)更容易造成衣物打結(jié)的情況。如果家中的洗衣機(jī)屬于容易使衣物打結(jié)的類型，民眾方婉怡

建議，如果洗衣服時(shí)常常會(huì)打結(jié)，可以到超商買(mǎi)洗衣球，或者丟幾個(gè)空的寶特瓶到洗衣機(jī)里，就能減少類似的情況。

同學(xué)們掌握了洗衣服的竅門(mén)，回家后試一試。

課題：自己的事情自己做

教學(xué)內(nèi)容：自己刷鞋，掌握刷鞋的方法。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了洗衣服，你們?cè)诩以嚵藛?。感覺(jué)怎么樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 指名回答。

這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)刷鞋。

2、你們誰(shuí)刷過(guò)鞋？誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你是怎么刷鞋的？

指名回答。

3、教師總結(jié)：

一、先除去鞋底的泥。

二、把鞋浸濕，涂上洗衣粉，然后放置20分鐘。

三、用鞋刷子把鞋刷干凈。

四、最后用清水沖洗干凈，晾干。

4、5、學(xué)生模仿演示，教師指導(dǎo)。學(xué)生談體會(huì)。

課題：自己的事情自己做 教學(xué)內(nèi)容：自己整理書(shū)包。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們每天都要用到書(shū)包，你們的書(shū)包是誰(shuí)幫你收拾的？ 這節(jié)課我們比賽整理自己的書(shū)包，看看誰(shuí)放的有條理。

二、學(xué)生開(kāi)始整理自己的書(shū)包。

三、學(xué)生評(píng)比，看看誰(shuí)整理得好。

課題：學(xué)會(huì)釘紐扣

教學(xué)內(nèi)容：自己釘紐扣，掌握釘紐扣的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

1、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。（課件演示1）

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰(shuí)的觀察 能力強(qiáng)？（自由答）

師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）

2、激發(fā)學(xué)生探究

師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）

師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的扣子？ 師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請(qǐng)同學(xué)們看一看。師：你能說(shuō)出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實(shí)物）

師：紐扣有這么多的作用，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)釘扣子需要什么工具？（出示板書(shū)）工具：針、線

師：下面我們先來(lái)看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收 集到的針。

師：下面我們?cè)賮?lái)看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請(qǐng)大家把它舉起來(lái)。（學(xué)生展示）

師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭 配好。

師：下面我們一起來(lái)看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看 邊想釘扣子需要哪幾步？（錄像演示）（1）紉針：（2）打線結(jié)：（3）釘紐扣

師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書(shū)）

師：同學(xué)們今天帶來(lái)了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒 紐扣的釘法，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）

師：為了保證同學(xué)們?cè)卺敿~扣比賽中能安全操作，請(qǐng)大家注意以下 幾點(diǎn)。

（課件演示）

3、學(xué)生研究實(shí)踐：

師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來(lái)的紐扣該 怎樣釘？

（學(xué)生研究實(shí)踐，老師輔助指導(dǎo)）

4、師生共評(píng)：

師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來(lái)讓大家看一下。師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的？（學(xué)生匯報(bào)展示）

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？

5、師生共結(jié)：

師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣的步驟，希望 同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

課題：學(xué)會(huì)釘紐扣 教學(xué)內(nèi)容：釘紐扣比賽 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何釘紐扣，這節(jié)課我們來(lái)比一比誰(shuí)釘?shù)募~扣又快又好。

二、注意事項(xiàng)

1、小心不要碰傷自己和別人。

2、注意保持衛(wèi)生。

3、比賽時(shí)間為10分鐘，比一比誰(shuí)釘?shù)募~扣又快又好。

三、學(xué)生開(kāi)始比賽，教師巡視、計(jì)時(shí)。

四、學(xué)生和老師共同評(píng)選

五、學(xué)生談收獲。

課題：建立家庭保健箱 教學(xué)內(nèi)容：家庭用藥常識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、慎用、忌用與禁用的區(qū)別是什么？

慎用指的是用藥時(shí)應(yīng)小心謹(jǐn)慎，使用藥物后應(yīng)注意觀察。若出現(xiàn)不良反應(yīng)應(yīng)立即停藥，特別是小兒、老年人、孕婦及心、肝、腎功能低下者，尤應(yīng)慎重從事，但慎用不等于不能使用，一般來(lái)說(shuō)，遇到必須使用慎用藥品的情況，應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下應(yīng)用。

忌用是指避免使用或最好不用。有些患者在服用某些藥物后可能引起明顯的副作用，如磺胺類藥物對(duì)腎臟有損害作用，腎功能不良者忌用；雷米封（抗結(jié)核藥）對(duì)肝細(xì)胞有損傷作用，肝功能不良者應(yīng)當(dāng)忌用。但當(dāng)病情需要不得不使用某些忌用藥物時(shí)，應(yīng)當(dāng)尋找藥理作用類似但不良反應(yīng)較小的其它藥品代替。若非用不可時(shí)，則須同時(shí)應(yīng)用能對(duì)抗或減弱其副作用的藥品，將不安全因素減到最低限度。

禁用即指絕對(duì)禁止使用。對(duì)禁用藥品可以說(shuō)無(wú)任何選擇余地。因?yàn)榛颊咭坏┓?，就?huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的不良反應(yīng)或中毒，如中藥巴豆、牽牛、麝香、水蛭等藥，孕婦絕對(duì)禁用。胃潰瘍患者禁用阿司匹林，否則易造成胃出血甚至胃穿孔。

二、亂用止瀉藥為什么危害健康？

腹瀉是消化系統(tǒng)疾病中的一種常見(jiàn)癥狀，其病因多種多樣，如細(xì)菌病毒感染、消化不良、腸功能紊亂等均可引起腹瀉。而一些患者將黃連素、氟哌酸當(dāng)作治療腹瀉的“靈丹妙藥”是很不科學(xué)的。

濫服抗生素容易引起不同程度的副作用，如惡心、嘔吐、食欲下降，甚至影響肝臟、腎臟和造血功能。雖然腹瀉癥狀表現(xiàn)一樣，但是病因有很多種。痢疾和部分由大腸桿菌感染引起的腸炎確實(shí)是細(xì)菌感染，治療時(shí)應(yīng)當(dāng)使用抗菌藥物。但是，腹瀉未必全是細(xì)菌感染胃腸道所致，如腹部受涼引起的腸蠕動(dòng)加快等。還有些腹瀉，如嬰幼兒秋冬季腹瀉，成人和大孩子夏季“流行性腹瀉”及霉菌性腸炎等疾病病因都不是通常所說(shuō)的細(xì)菌感染。既然病因不同，治療就不應(yīng)該隨意服用抗生素，而應(yīng)及時(shí)就醫(yī)或者選擇一種全面、高效并且絕對(duì)安全的止瀉藥品。

三、藥品變質(zhì)后都有哪些信號(hào)？

①膠囊劑有軟化、碎裂或表面發(fā)生粘連現(xiàn)象；②丸劑有變形、變色、發(fā)霉或臭味；③.藥片有花斑、發(fā)黃、發(fā)霉、松散或出現(xiàn)結(jié)晶；④糖衣片表面已褪色露底，出現(xiàn)花斑或黑色，或者崩裂、粘連或發(fā)霉；⑤沖劑已受潮、結(jié)塊或溶化、變硬、發(fā)霉；⑥藥粉已吸潮成發(fā)酵變臭；藥膏已出現(xiàn)油水分層或有異臭，均不能使用。⑦內(nèi)服藥水尤其是糖漿劑，不論顏色深淺，都要求澄清，如果出現(xiàn)絮狀物、沉淀物，甚至發(fā)霉變色，或產(chǎn)生氣體，則表明已經(jīng)變質(zhì)了。⑧眼藥水除了極少數(shù)為混懸液以外，一般都要求澄清，而且不得有一點(diǎn)纖維，也不能有混濁、沉淀、變色；⑨注射液不允許有變色、混濁、沉淀或結(jié)晶析出等現(xiàn)象。

課題：建立家庭保健箱 教學(xué)內(nèi)容：家庭用藥常識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、如何正確存放家庭藥品？

①散裝藥粒需避光要用適當(dāng)避光玻璃瓶或塑料瓶裝置，最好內(nèi)放干燥劑。②液體制劑室溫保存。③肛門(mén)栓劑防軟化多數(shù)需要放在冰箱冷藏室中，以免軟化。④眼藥水存放依標(biāo)示。⑤霧劑類藥品喜溫暖。⑥中藥保存應(yīng)得法必須在低濕的環(huán)境下貯存，存放時(shí)最好能使用干燥的非鐵器類密封罐。

二、家里應(yīng)該準(zhǔn)備哪幾類藥品？

①常見(jiàn)病用藥：如傷風(fēng)感冒、咳喘、氣管炎等呼吸道病常用藥；拉稀嘔吐、食欲不振等消化道病常用藥；其他如魚(yú)肝油、鈣片、五官科及皮膚科病外用藥等。

②常用的藥：治療各系統(tǒng)病的藥種類很多，家里應(yīng)備的只能是常用的。作用相似的藥物很多，挑選一部分備用即可。

③安全的藥：兒童用藥要求較嚴(yán)，使用不當(dāng)極容易發(fā)生不良后果。備用的藥應(yīng)該是副作用少、毒性反應(yīng)小、使用方法簡(jiǎn)便的藥品。

④使用方便：家里常備藥主要以口服藥、外用藥為主。注射藥盡量少用，因使用不當(dāng)，掌握不好，容易發(fā)生過(guò)敏、中毒而造成不良后果。

⑤便于存放的藥：家庭常備藥存放的時(shí)間一般較長(zhǎng)。這就需要存放的藥量少些，特別是容易變質(zhì)失效的藥更應(yīng)少備些。具體地說(shuō)，應(yīng)

以藥片為主，水劑為輔。要選擇些包裝比較好的藥物存放。

⑥易于掌握的藥：各種藥都各有用量、用法、適應(yīng)癥和副作用，復(fù)雜的，家長(zhǎng)難以掌握。因此，應(yīng)備用的藥要少而精，種類少些，易于記住，便于使用，可少出差錯(cuò)。

三、怎樣正確使用眼藥水和眼藥膏？

①眼藥水內(nèi)包裝如果是由生理鹽水和藥物粉劑(如利福平等)所組成的，應(yīng)自行混合后使用，否則僅僅是滴生理鹽水而已。

②由于眼藥水和眼藥膏開(kāi)瓶后直接暴露在空氣中，滴用時(shí)難免與眼部接觸造成污染，因此需將第一滴藥水和藥膏去除后方可滴入眼內(nèi)。

③急性炎癥如伴有眼部大量分泌物時(shí)，應(yīng)清除分泌物后使用眼藥膏。

④眼部炎癥局部充血明顯時(shí)，可先進(jìn)行熱敷，再滴用眼藥，效果更佳。

⑤滴眼藥時(shí)，可輕拉下眼皮，暴露穹窿結(jié)膜后，將藥水或藥膏滴涂于結(jié)膜囊內(nèi)，每次藥水1—2滴，藥膏布滿結(jié)膜囊即可。點(diǎn)滴時(shí)，藥瓶口應(yīng)適當(dāng)離開(kāi)患眼，避免觸及睫毛造成污染，使未感染眼因使用同一瓶眼藥而發(fā)生感染。

⑥未開(kāi)封的藥水藥膏應(yīng)置于冰箱內(nèi)貯存或安放于避光陰涼處。對(duì)于已過(guò)有效期或藥物顏色明顯改變的眼藥，千萬(wàn)不可盲目使用。滴用后可引起炎癥刺激或過(guò)敏反應(yīng)。

課題：建立家庭保健箱 教學(xué)內(nèi)容：家庭用藥常識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、服錯(cuò)了藥怎么辦？

萬(wàn)一服錯(cuò)了藥，也不可忙亂應(yīng)及時(shí)采取措施，其原則是：及時(shí)排出，針對(duì)解毒，對(duì)癥治療。

①催吐：俗稱“扣喉”，病人錯(cuò)服藥后當(dāng)即被發(fā)現(xiàn)，可及時(shí)催吐，簡(jiǎn)單有效的方法是用手指反復(fù)刺激舌根部，引起嘔吐。

②洗胃：在催吐的基礎(chǔ)上，如病人清醒，可以大量服用茶水，然后刺激舌根部誘發(fā)嘔吐，洗胃后，最好給病人服點(diǎn)牛奶或生雞蛋清，以吸附藥物，減少吸收和保護(hù)胃粘膜。

③誤吃有腐蝕性藥物的病人，忌用催吐或洗胃，可以灌服牛奶、雞蛋清、植物油等保護(hù)胃粘膜。

④進(jìn)行上述初步處理后，立即送醫(yī)院，但切勿忘記將吃錯(cuò)藥的藥瓶或藥盒帶上，以便醫(yī)生搶救時(shí)查考。

⑤如果病人已有神志不清，應(yīng)注意解開(kāi)病人衣領(lǐng)，清除口腔積物，保持呼吸道暢通。如病人已發(fā)生心跳、呼吸停止，應(yīng)立即持續(xù)進(jìn)行心臟外按壓、人工呼吸，并及時(shí)送醫(yī)院搶救。

二、如何識(shí)別偽劣藥品？

①看標(biāo)簽：購(gòu)買(mǎi)整瓶、整盒的藥品，要先看標(biāo)簽印刷得是否正規(guī)、項(xiàng)目是否齊全。藥品必須具有藥廠所在地區(qū)省級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)審批的標(biāo)記。

②化學(xué)藥品、西藥成藥、中藥成藥、藥酒等必須有經(jīng)國(guó)家工商行政管理局批準(zhǔn)的注冊(cè)商標(biāo)。商標(biāo)和批準(zhǔn)文號(hào)最為重要，如果沒(méi)有或印刷得不規(guī)范，即可視為假藥。

③包裝上應(yīng)有漢字拉丁文標(biāo)明的藥品名稱，以及藥物含量、容量、用途、用法、用量、禁忌癥或注意事項(xiàng)、貯存方法和生產(chǎn)批號(hào)等字樣。

如不具備上述三點(diǎn)應(yīng)懷疑為偽劣藥品，必須請(qǐng)當(dāng)?shù)厮帣z部門(mén)給予鑒定后再?zèng)Q定能否應(yīng)用。

④看藥品：無(wú)論針、片、丸、粉和水、酊劑以及藥材，凡見(jiàn)有發(fā)霉、潮解、結(jié)塊或有異臭、異味；片劑色澤不一致者，即可視為劣藥。標(biāo)簽上都印有有效期，凡超過(guò)有效期的藥品，也可視為劣藥。

三、為何不能濫用抗生素？

人體內(nèi)有有益菌和有害菌，它們?cè)谌梭w內(nèi)互相制約、協(xié)調(diào)，維持正常微生態(tài)平衡，并且還能阻擋外襲菌的入侵，從而維護(hù)機(jī)體的健康。健康人的有益菌占優(yōu)勢(shì)，而人們隨意服用抗生素，在殺掉許多有害菌的同時(shí)，也把有益菌殺死，這將破壞人體的微生態(tài)平衡，導(dǎo)致免疫力下降，甚至?xí)鹉退幮浴⒍胃腥灸酥烈l(fā)癌癥危及生命。濫用會(huì)使人體受到嚴(yán)重?fù)p害。

課題：建立家庭保健箱 教學(xué)內(nèi)容：家庭用藥常識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

家庭常用藥的五種誤區(qū)

每個(gè)家中，都免不了要備一些常用藥?？墒牵朗撬幎加腥侄?，所以，掌握一些用藥小常識(shí)是很必要的。下面，我們介紹專家給我們提供要注意的幾點(diǎn)用藥誤區(qū)：

新特藥一定有奇效一種新藥的開(kāi)發(fā)和問(wèn)世，雖然經(jīng)過(guò)了藥理和安全性試驗(yàn)后才能用于病人，但由于研究周期畢竟很短，受試用的人數(shù)也有限，其實(shí)際的臨床效果和某些毒副作用很難全面地反映出來(lái)，所以以“新老論英雄”的看法是站不住腳的。

老年人都要吃補(bǔ)藥老年人一般臟器機(jī)能減退，抗病能力下降，因此根據(jù)具體情況，適當(dāng)進(jìn)補(bǔ)，以改善臟器功能，提高抗病能力。進(jìn)補(bǔ)也要辨證論補(bǔ)，有的放矢，不缺不補(bǔ)，同時(shí)講究時(shí)令用藥，適可而止。春季應(yīng)該平補(bǔ)，夏季應(yīng)清補(bǔ)，秋季應(yīng)潤(rùn)補(bǔ)，冬季應(yīng)大補(bǔ)。而且要恰到好處，適可而止。對(duì)于老年朋友們來(lái)說(shuō)，切不可濫用補(bǔ)藥，當(dāng)心適得其反。

維生素做補(bǔ)藥用維生素是維持人體正常新陳代謝和生化功能所必需的一類營(yíng)養(yǎng)要素，一旦缺少就會(huì)產(chǎn)生某種疾病，但如果長(zhǎng)期盲目服用卻會(huì)引發(fā)各種疾病。如維生素C雖有益于動(dòng)脈硬化等的防治，但如長(zhǎng)期大量服用就可引起尿道結(jié)石。又如維生素E有抗衰老功效，但大量長(zhǎng)期服用，就可引起出血、疲勞、頭痛、腹瀉及腹痛。維生素

D作為壯骨良藥長(zhǎng)期服用可引起嚴(yán)重的中毒反應(yīng)而出現(xiàn)高血鈣癥，全身性血管鈣化腎鈣質(zhì)沉淀，其它軟組織鈣化，使血壓升高，腎功能衰竭等。可見(jiàn)，維生素不可缺少，但也不可過(guò)量，更不能把它們當(dāng)作補(bǔ)藥來(lái)使用。

普通感冒也要吃抗生素抗生素對(duì)感冒病毒是無(wú)效的，所以感冒的時(shí)候應(yīng)該用抗感冒藥進(jìn)行對(duì)癥治療，無(wú)須用抗生素。但感冒后期確實(shí)有細(xì)菌感染而引起炎癥的病人，應(yīng)有針對(duì)性地選用抗生素進(jìn)行治療，以防止病情加重或并發(fā)其它疾病。

亂用抗生素抗生素是專門(mén)用來(lái)對(duì)付各種致病細(xì)菌的有力武器。但是每種抗生素都有其自己的特長(zhǎng)，即有它自己特定的抗菌譜。在選用抗生素時(shí)，首先應(yīng)了解病人所得的病是由什么細(xì)菌引起的，然后有針對(duì)性選用對(duì)該種細(xì)菌有效的抗生寨進(jìn)行治療，才能藥到病除。

課題：建立家庭保健箱

教學(xué)內(nèi)容：家庭常見(jiàn)小傷的急救方法 教學(xué)過(guò)程：

日常生活中，難免會(huì)遇到一些常見(jiàn)傷。處理得當(dāng)，可化險(xiǎn)為夷；反之，則可能導(dǎo)致更大危險(xiǎn)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)8種常見(jiàn)傷的急救常識(shí)。

1、鼻子出血

馬上做：身體稍微前傾，捏住鼻子5—15分鐘，或在鼻梁上壓冰袋。

不要做：頭部后仰（出血容易下咽，可能嗆入肺中，造成危險(xiǎn)）。

何時(shí)求醫(yī)：20分鐘還止不住鼻血；同時(shí)伴有頭痛、眩暈、耳鳴或視覺(jué)問(wèn)題。

2、眼中有異物

馬上做：多眨幾次眼，將異物弄出。如果不行，可捏住眼皮，用自來(lái)水沖洗眼睛。

不要做：揉眼睛（哪怕是很小的異物也會(huì)劃傷角膜，導(dǎo)致感染）。

何時(shí)求醫(yī)：漂白粉等化學(xué)品濺入眼中；沖洗后，眼睛仍刺痛、腫脹或視物不清。

3、扭傷

馬上做：每隔20分鐘換冰袋冷敷。用彈性繃帶包裹受傷關(guān)節(jié)，抬高受傷部位，至少24小時(shí)不要?jiǎng)?。之后，熱敷以促進(jìn)患部血液循環(huán)。

不要做：帶傷工作（會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的損傷，比如韌帶撕裂等）。

何時(shí)求醫(yī)：如果幾天后傷勢(shì)仍未好轉(zhuǎn)，有可能是發(fā)生了骨折、肌肉或韌帶撕裂，應(yīng)立即就醫(yī)。

4、燒傷

馬上做：用涼水沖洗燒傷處，或用濕毛巾冷敷。一級(jí)傷（皮膚發(fā)紅）或二級(jí)傷（起水泡）可寬松包扎。

不要做：將冰袋放在燒傷處（冰會(huì)損傷皮膚，加重傷情）；刺破水泡或在燒傷處抹抗生素（易造成感染）。

何時(shí)求醫(yī)：二度燒傷面積超過(guò)手掌大?。蝗葻齻ㄆつw燒破燒焦）、電燒傷、化學(xué)物燒傷，以及患者咳嗽多淚或呼吸困難。

學(xué)生練習(xí)演練

課題：建立家庭保健箱

教學(xué)內(nèi)容：家庭常見(jiàn)小傷的急救方法 教學(xué)過(guò)程：

1、頭部受重?fù)?/p>

馬上做：如果受傷者不省人事，立即撥打急救電話；如果受傷部位出血，應(yīng)做臨時(shí)止血處理，但應(yīng)聽(tīng)從醫(yī)生指導(dǎo)，因?yàn)榭赡苡心X內(nèi)傷；頭部小腫塊可用冰袋冷敷。

不要做：將受傷者獨(dú)自留下，特別是傷者睡著的時(shí)候。正確做法是：每3—4小時(shí)叫醒他一次，讓其回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，確信沒(méi)有傷及大腦。

何時(shí)求醫(yī)：傷者出現(xiàn)痙攣、頭昏、惡心、嘔吐。

2、窒息

馬上做：立即撥打急救電話。患者大于1歲，可讓他前傾，用手掌在其肩胛骨之間拍擊5次。如無(wú)效讓患者平躺，將一只拳頭置于肚臍上方，另一只手握住拳頭，上下按壓5次。

不要做：患者咳嗽時(shí)，讓其喝水或吃東西。

3、中毒

馬上做：患者無(wú)意識(shí)或呼吸困難，立即撥打急救電話。務(wù)必說(shuō)清是何物中毒、時(shí)間及用量、患者年齡及體重等。

不要做：輕易使用催吐藥；隨便給患者吃喝東西。

4、外傷

馬上做：在傷口處用紗布?jí)浩戎寡?。較小的割傷或劃傷，用肥皂

水清洗后，抹一層凡士林或抗生素藥膏，再用創(chuàng)可貼包好。

不要做：對(duì)大而深、出血多的傷口清洗抹藥；輕易拔出傷口上的刺入物。

6、學(xué)生練習(xí)

課題：我們愛(ài)清潔

教學(xué)內(nèi)容：教育學(xué)生注意衛(wèi)生

活動(dòng)目標(biāo)：愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性?；顒?dòng)過(guò)程：

1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

提問(wèn)：小白兔是怎么愛(ài)清潔的？它的鄰居是誰(shuí)？小熊講衛(wèi)生嗎？它的鄰居是誰(shuí)？愛(ài)清潔有什么好處？不講衛(wèi)生有什么害處？小朋友要學(xué)誰(shuí)？

2、組織學(xué)生討論。

（1）小朋友手工活動(dòng)后，碎紙扔了一地，怎么辦？

（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？

（3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對(duì)不對(duì)？

（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友應(yīng)該怎樣愛(ài)清潔。

3、帶學(xué)生撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。

課題：家庭小醫(yī)生會(huì)診

活動(dòng)目標(biāo)：教育學(xué)生懂得一些醫(yī)學(xué)知識(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己懂得的醫(yī)學(xué)知識(shí)。

2、學(xué)生充當(dāng)病人、醫(yī)生進(jìn)行角色扮演。A、鼻出血的處理方法 B、手指劃傷的處理 C、輕度燙傷的處理

3、學(xué)生評(píng)價(jià)，誰(shuí)扮演的小醫(yī)生好。