第一篇：繪本《猜猜我有多愛你》教案

猜猜我有多愛你

設(shè)計意圖：

《猜猜我有多愛你》是一個非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。兩只小兔樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，其中蘊(yùn)含的愛的意義觸動和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)孩子對身邊人的關(guān)愛之情?；顒幽康模?/p>

1、在安詳寧靜的氛圍中閱讀，感受繪本的美，產(chǎn)生閱讀繪本的興趣。

2、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

3、在語言游戲中享受樂趣，嘗試運用句式“（）有多（），我就有多愛你！”，積極表達(dá)自己的想法。

4、懂得愛是需要表達(dá)的，向親人表達(dá)愛?；顒訙?zhǔn)備：

1、繪本PPT

2、心意卡 活動過程： 課前談話：

繆老師有幾個要求，能做到的小朋友待會就能得到小兔子粘貼。第一，坐在自己的座位上，靜靜地聽。第二，如果有話實在想要說，怎么辦呢？等老師講完先舉手再說。你們記住了嗎？第一個要求是？ 第二個要求是？ 別人說話的時候不打斷，就是尊重別人。能做到嗎？

一、播放課件，引導(dǎo)觀看并猜測

1、《猜猜我有多愛你》這本書的封面上畫有一大一小兩只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在說些什么。教師引導(dǎo)孩子看圖，猜猜他們對話的內(nèi)容，從而引出故事的題目——猜猜我有多愛你。

2、談話：在這幾個字中，有一個字最重要，什么字？（“愛”），因為這是一個關(guān)于愛的故事。講的是誰的愛的故事？（小兔子）

小兔子和兔媽媽之間到底發(fā)生了什么愛的故事呢？請你仔細(xì)看。

3、瀏覽扉頁，跳進(jìn)故事。

《猜猜我有多愛你》這本書實際上有兩個扉頁，第一個是張單頁，第二個是一個帶版權(quán)頁的跨頁。請注意，在第一張扉頁上，作者畫了一只小兔子騎在一只大兔子的脖子上。你看，大兔子和小兔子的頭都扭了過來，一雙黑點似的眼睛望著我們，似乎在說：嗨，你準(zhǔn)備好了嗎？快和我們一起走進(jìn)這個名叫《猜猜我有多愛你》的故事里吧！當(dāng)翻過這一頁，你會看到三幅充滿了動感的小圖——大兔子背著小兔子揚(yáng)起了后腿、準(zhǔn)備起跳、猛地往斜上方一躥??兩只兔子就跳到了后面的故事里。

二、品讀正文，分層感悟，體驗情感。

1、過渡：我們一起來聽一聽這個愛的故事。

2、用手表達(dá)愛的長度和高度。

（老師繪聲繪色地朗讀，適時加些自己的語言承接，學(xué)生靜聽。）PPT1：

小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。（他——小兔子）

他要大兔子好好聽他說。“猜猜我有多愛你?！彼f。

大兔子說：“喔，這我可猜不出來?！?“這么多?！毙⊥米诱f，他把手臂張開，開得不能再開。（老師做動作）大兔子的手臂要長得多，“我愛你有這么多?！彼f。（他——兔媽媽）嗯，這真是很多，小兔子想。

提問：小朋友，小兔子用了一個什么動作來表達(dá)對媽媽的愛呀？（板書：手張開）站起來做做看。

張到無法再張開，還說了一句什么話？（媽媽，我愛你有這么多）兔媽媽也把手張開，張到無法再張開，說——我愛你有這么多。為什么要張到無法再張開？（比誰的愛更多）兔寶寶，我們來比比，誰的愛更多？

老師和第一排學(xué)生比。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我的愛更多喲。這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著來聽。PPT2 ：

“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！毙⊥米诱f?！拔业氖峙e得有多高，我就有多愛你?！贝笸米诱f。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。

提問：這一次，小兔子用了一個什么動作來表達(dá)對媽媽的愛呀？(板書：手舉高)指名上臺演，誰來和他比？看誰的愛多？還能怎樣做（踮腳尖）。為什么小兔子會這樣想呢？他為什么要長長的手臂呢？

總結(jié)：小兔子多么渴望自己有雙長長的手臂呀！這樣，他就能伸得很長，舉得很高，向大兔子表達(dá)更多的愛了！

過渡：接著看，小兔子還用了什么方法來表達(dá)自己對媽媽的愛？

3、用腳表達(dá)愛的長度和高度。

（老師繼續(xù)講故事，學(xué)生通過聆聽，觀察和互動，感受小兔子的愛。）小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上?！拔覑勰阋恢钡轿业哪_趾頭。”他說。大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，“我愛你一直到你的腳趾頭。”

“我跳得多高，就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下?！居^察】他是怎么跳的？

他跳一下就夠了呀，為什么跳這么多下呢？

小結(jié)：跳那么多下，就是想跳得再高一點，再高一點，告訴大兔子，他有多愛他?！净印?/p>

左跳跳，右跳跳，1234向上跳。前跳跳，后跳跳，5678向上跳。

“我跳得多高，就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來?！居^察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到樹枝，小兔子仰頭）【過渡問題】

為什么小兔子也想跳這么高呢？

總結(jié)：小兔子想跳這么高，因為他很想很想告訴大兔子，他有多愛他。

4、愛的延伸。

走著走著，看到了一處美景，說說你看到了什么？（花、山、樹、小河、竹子??）小兔子和我們一樣，看到了——

于是，小兔子就用它看到的東西來表達(dá)對媽媽的愛。它看到了竹子，就對媽媽說：（引讀）“媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。”

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？

小組討論，說話訓(xùn)練：（）有多（），我就有多愛你。

交流：小草有多多，我就有多愛你?；ㄓ卸嗥粒揖陀卸鄲勰?。蘑菇有多香，我就有多愛你。天有多高，我就有多愛你。小路有多長，我就有多愛你。??

5、拓展練習(xí)：

教師出示圖片：星星、太陽、大海、東方明珠等。你能用這幾個看到的東西來表達(dá)心里的愛嗎？ 其實，生活當(dāng)中有很多東西可以表達(dá)心中的愛。三：談話活動

“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘。”大兔子說。（老師）這可真遠(yuǎn)，小兔子想。

他太困了，想不出更多的東西來了。

他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。說完，小兔子閉上了眼睛。

“哦，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說，“非常非常的遠(yuǎn)。” 【思考】

小兔子對大兔子的愛，變得怎么樣了？ 小結(jié)：小兔子的愛，越來越多了?！編熒R讀】（老師適時提點生字）大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。【師讀結(jié)尾】

然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來。”

【總結(jié)】

當(dāng)我們很愛很愛一個人的時候，很想把這種感覺說出來。讓我們再來看看這本繪本的封面。大聲地讀讀小兔子的話吧！——猜猜我有多愛你

小兔子其實就是像告訴大兔子什么？——我愛你！大聲地說！——我愛你！

四、遷移經(jīng)驗，體驗愛的情感。

1、師：小朋友，這個故事的愛多嗎？

家里，你最愛誰呢？（睡前，可以跟你愛的人說：猜猜我有多愛你）

我們家里都有自己愛的人，在學(xué)校里有沒有你愛的人？（老師）有沒有你愛的小伙伴呢？（課間，可以跟你愛的老師或同伴說：猜猜我有多愛你）

2、小朋友，今天我們讀的這個故事叫繪本。書里的圖片很多，可是文字卻很少，讀的時候需要我們開動腦筋，仔細(xì)體會。今天我們知道了表達(dá)愛的許多方式，可以用語言，可以用動作，能畫下來，也能寫下來。

3、制作繪本，傳達(dá)愛意。師：小朋友，你知道這個星期天是什么日子嗎？（母親節(jié)）你肯定想對媽媽說說心里話。這樣吧，我們把這些想法寫在卡片上，配上圖片。

4、裝訂成冊，展示作品，老師再配上封面，這就是我們班親手制作的“繪本”。

五、板書設(shè)計

猜猜我有多愛你

手 張開（長度）閱讀

舉高（高度）扉頁

腳 趾頭 跳高

（長度）

（高度）

繪本

第二篇：繪本教案猜猜我有多愛你

猜猜我有多愛你 教學(xué)目標(biāo)：

1、聽故事，初步了解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達(dá)方式。

2、演故事，加深對故事中蘊(yùn)含的愛的意義的感悟，感受愛與被愛，知道愛有時要勇敢地說出來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)向自己的親人表達(dá)愛。

3、通過這堂繪本課，激發(fā)學(xué)生對繪本閱讀的興趣。

教學(xué)過程：

課件→繪本

師：繪本是一種書的名稱，看到這個“繪”字，能猜到這是一種——圖畫書。（生說，師板書）

沒錯，繪本就是由文字和圖畫相結(jié)合的圖畫故事書。今天，老師帶大家去讀一個繪本故事。

一、游戲?qū)?，為下面學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

1、出示一組詞語，學(xué)生齊讀。

張開手臂

舉起胳膊

朝下倒立

拋過頭頂

跳上跳下 a、學(xué)生動作演示，要求盡量做得夸張。

2、引出一種喜歡跳上跳下的動物（兔子）。

3、出示大栗色兔和小栗色兔，師以小兔的身份自我介紹，并和孩子們相互招呼，拉近距離。

4、設(shè)疑：小兔與大兔在干什么？揭題：猜猜我有多愛你。

二、師講故事第一部分。

1、故事開頭，設(shè)疑：小朋友，大栗色兔猜不出來，你能猜出來嗎？

2、故意出示兩幅沒有文字的圖畫，激趣導(dǎo)疑：小兔在干什么？你能看懂嗎？（生配上動作邊說邊演）。

3、繼續(xù)講繪本。

三、進(jìn)入故事第二部分，生編情節(jié)。師：小兔就是用這種方式表達(dá)對爸爸的愛。

1、故事講到一半只有圖片沒有文字，要求學(xué)生給圖畫配上文字。

2、揭示文字，教師繼續(xù)故事，由于小兔和大兔對話的句式相同，很能把握，所以講到兔子跳的地方，讓學(xué)生猜爸爸的行動和語言。

第三篇：繪本教案 猜猜我有多愛你

中班語言《猜猜我有多愛你》二研教案

活動目標(biāo)：

1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。

2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、嘗試運用生動活潑的語言、動作表達(dá)對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）活動準(zhǔn)備：

1、故事“猜猜我有多愛你”課件，抒情音樂。

2、大海、太陽、圍巾、月亮、星星等圖片.活動過程：

一、預(yù)備活動

活動開始時師幼互動幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來的美好情感。

二、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望。

師：小朋友，能說說生活中你們愛誰嗎？有多愛？ 為什么？（引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度）

師：今天呀，老師請來了兩位小動物，看一看他們是誰？（出示PPT第一張）幼：......師：（出示PPT第二張）大兔子和小兔子在干什么？他們在做什么動作？你覺得他們是什么關(guān)系？為什么會做這些動作？ 幼：......師：原來呀，大兔子和小兔子是一對母子呢！他們很愛對方，所以會做這些動作。今天呀，我們就來聽一個關(guān)于大兔子和小兔子之間的故事，故事的名字叫做《猜猜我有多愛你》。

三、欣賞作品，感受愛的氛圍

1、（出示PPT第三張）師：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。（出示PPT第四張）他要媽媽好好聽他說，“猜猜我有多愛你。”他說。大兔子說：“喔，這我可猜不出來。”

提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？ 幼：猜猜我有多愛你。

師：你覺得小兔子有多愛媽媽呢？ 幼：......師：來看一看小兔子到底有多愛媽媽。

2、（出示PPT第五張）師：“這么多。”小兔子說。他把手臂張開，開得不能在開。小朋友們，你覺得媽媽會怎么樣回答他？ 幼：......（出示PPT 第六張）兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。

提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，開得不能再開）提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）我們一起來試一試，看一看誰的愛最多？ 幼：（邊做動作便說）“我愛你有這么多?！?/p>

3、繼續(xù)欣賞故事，感受小兔子用不同的動作極力表達(dá)對媽媽愛的情感

師：（出示PPT第七張）“我的手舉得有多高，我就有多愛你！”小兔子說。（出示PPT第八張）兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你！”這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。

（出示PPT第九張）：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

（出示PPT第十張）“我挑的多高就有多愛你。”兔媽媽也笑著跳了起來。她跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，這真是太棒了！我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？ 幼：......師：請你們來做小兔子，我來做你們的媽媽，我們來比一比，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）

（伸高手臂：我的手舉得有多高，我就有多愛你?。ㄌ撸何姨挠卸喔呔陀卸鄲勰悖?.嘗試用語言表示對媽媽的愛。

師：（出示PPT第十一張）小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子......小兔子看到那么多美麗的景色，于是他用自己看到的景色表達(dá)出了對媽媽的愛。小兔子是這么說的：媽媽,大樹有多高，我就有多愛你！孩子們，你們看到了什么？你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？ 幼兒自由發(fā)揮。

小結(jié)：你們看。心里有愛要說出來。愛也是可以用眼睛里看到得景色表現(xiàn)出來的。

4、（出示PPT第十二張）師：這可真遠(yuǎn)。小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。

（出示PPT第十三張）“我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠(yuǎn)?！?/p>

（出示PPT第十四張）兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。

（出示PPT第十五張）然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

四、談話活動

1.教師出示PPT第十六張（圖片：星星、太陽、圍巾、大海??）

師：剛才小兔子用了很多東西來形容對媽媽的愛，老師這里也有一些圖片，你能其中一樣?xùn)|西表達(dá)看對媽媽的愛嗎？ 幼：......五、拓展思維，遷移作品

1、師：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？ 幼：......2、說一說對老師、同伴的愛。

師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛吧！除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己和愛老師很小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花??可以一起做一遍）。

師：一會兒回到教室之后呀，可以找到自己愛的那個人，在他的耳朵旁邊輕輕地說一句：“嘿！猜猜我有多愛你?！?/p>

第四篇：猜猜我有多愛你繪本教案

《猜猜我有多愛你》繪本教案 陸婭琴

教學(xué)過程：

一、猜謎激趣，閱讀封面：

1、你們喜歡猜謎嗎？

出示謎面（長長耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛四條腿。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。）幻燈出示謎底（小兔子）

相機(jī)講解栗色兔子是生長在原野上的（幻燈出示糖炒栗子）

2、今天，老師就和大家來分享一個關(guān)于栗色兔子的繪本故事。板書課題：《猜猜我有多愛你》。看看，你認(rèn)識哪個字？

老師把哪個字寫得特別大？（其他字可以暫時不認(rèn)識，但這個愛字我們要看仔細(xì)，牢牢地記在心里）把書名連起來讀讀看？

3、仔細(xì)瞧瞧，這本書的封面，你看到了什么？（指導(dǎo)看圖）

老師還關(guān)注到了上面的幾行文字，它告訴我們這本書是愛爾蘭的山姆·麥克布雷尼寫的，英國的安妮塔·婕朗畫的，我們國家的梅子涵爺爺翻譯的。這本書是少年兒童出版社出版的。

4、再來看看書里的扉頁（就是封面和故事中間的那幾頁）?？蓜e小瞧了這扉頁，里面可藏著很多信息呢。（幻燈出示第一張扉頁）

扉頁上畫了什么?他們的眼睛正骨碌碌地望著咱們，好像在說：孩子們，我們的故事即將開始，你們準(zhǔn)備好了嗎？

5、現(xiàn)在就讓我們和這對可愛的兔子一起蹦進(jìn)這個充滿愛的故事中去吧！

二、閱讀繪本：

A、用手表達(dá)愛的長度和高度：

晚上，小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的耳朵不放，要大兔子聽自己說話。他對大兔子說：“猜猜我有多愛你？”大兔子說：“這我可猜不出來?！毙⊥米影咽直蹚堥_，張到無法再張開說：“我愛你有這么多。”大兔子一看，也把手臂張開，張到無法再張開說：“我愛你有這么多。”小兔子一看，哦，真多啊。

1、誰來告訴我，小兔子剛剛用了一個什么動作表達(dá)對大兔子的愛呀？你們也來當(dāng)這只小兔子。怎么做的？（張開雙臂）

2、小兔子怎么說的呢？ 來，你這只小兔子來說說。（我愛你有這么多）指名演 我們?nèi)嗟男⊥米右黄饋磉呑鲞呎f。

3、小兔子為什么要把手臂張開這么大？（因為它愛大兔子）我來做大兔子，你們都是小兔子，咱們來比比，看誰的愛更多？

師生共同做張開雙臂的動作。（我的手臂要長得多，看來還是我的愛更多喲。）這回小兔子的愛沒有大兔子多，它會怎么做呢？我們接著來看。

小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子也將手舉得高高的說：“我的手舉的有多高，我就有多愛你?！毙⊥米右豢矗娓甙?！

1、這回小兔子又用了哪個動作來表達(dá)自己對大兔子的愛呢？（舉高）哪知聰明的小兔子記住了，一邊舉，一邊還說？（指名表演）

2、全班表演，比比誰的愛最多？

小兔子多么渴望自己有雙長長的手臂呀！這樣，他就能伸得很長，舉得很高，向大兔子表達(dá)更多的愛了！

B、用腳表達(dá)愛的長度和高度：

繼續(xù)看，小兔子又有了一個好主意。他把腳頂在樹干上，倒立起來了。他說：“我愛你，一直到我的腳趾頭?！?大兔子把小兔子拋起來，飛得比他的頭還高，說：“我愛你，一直到你的腳趾頭?！?小兔子又拼命地跳上跳下地說：“我跳得有多高，我就有多愛你?！贝笸米右残χ饋?，耳朵都碰到樹枝了。小兔子想：我要是能跳得這么高就好了。

1、小兔子是怎么跳的？

2、它跳一下就夠了呀，為什么跳這么多下呢？

3、互動游戲：

左跳跳，右跳跳，1234向上跳。

前跳跳，后跳跳，5678向上跳。（看哪只小兔子最先跳回自己的座位）

4、跳得有大兔子高嗎？大兔子跳得多高？（耳朵碰到樹枝）

5、為什么小兔子也想跳這么高呢？

總結(jié)：小兔子想跳這么高，就是為了告訴大兔子，自己有多愛他。

C、愛的延伸

小兔子用了很多動作來表達(dá)自己對大兔子的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，小兔子喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！贝笸米诱f：“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河再翻過山丘。”小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，覺得沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。大兔子輕輕抱起打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢鄉(xiāng)前，喃喃說道：“我愛你，從這兒一直到月亮那里?！薄班?！真的非常非常遠(yuǎn)?！贝笸米诱f。他輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來，親親他，祝他晚安。然后，躺在小兔子的旁邊，微笑著輕聲說：“我愛你，從這里一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

1、故事講完了，我看到很多小朋友都被感動了。咱們來讀讀小兔子說的話，再次感受一下他對大兔子這份濃濃的愛，好嗎？（幻燈出示）跟著老師讀、選自己喜歡的句子讀。

2、現(xiàn)在老師當(dāng)大兔子，你們當(dāng)小兔子，讓我們一起記住這幸福的場面吧。（師生配樂朗誦）

三、走出故事，走進(jìn)自己的生活：

1、聽到這兒，你覺得書中的大栗色兔子和小栗色兔子像我們生活中的誰？

2、小兔子愛大兔子，就像我們愛自己的爸爸媽媽。那你能不能像小兔子一樣，用書中的句式來表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛呢？

老師示范： 媽媽，（）有多（），我就有多愛你！

爸爸，我愛你就像（）那么（）。

3、幻燈出示：星空、鮮花、房子、糖果、大海、小河、高山、蘋果等圖。例如： 星星有多美，我就有多愛你！鮮花有多香，我就有多愛你！我愛你就像房子那么大。我愛你就像糖果那么甜。

我排隊排得有多整齊，我就有多愛你。

我寫字寫得有多認(rèn)真，我就有多愛你。

4、大家越說越精彩了，真棒！因為有愛，我們的生活才更加美好；因為有愛，人生的道路才充滿歡聲笑語。讓我們把對爸爸、媽媽的愛大聲喊出來吧！（幻燈出示：爸爸、媽媽，我愛你們）

5、（幻燈出示相關(guān)圖，老師畫外音）

四、總結(jié)

1、孩子們，這個故事中的愛多嗎？除了爸爸媽媽，你還愛誰呢？

愛是寬廣的，愛是博大的。我們不能只愛自己，更要學(xué)會愛家人、愛朋友、愛老師，愛身邊的每一個人！板書：（在書名愛字上畫顆愛心）

2、最后，老師想把繪本封底的這段話送給大家！

（出示封底）是啊，當(dāng)你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。

3、今天，老師和你們一起閱讀了《猜猜我有多愛你》這本書，還一起認(rèn)識了繪本的封面、扉頁和封底。希望你們可以回家繼續(xù)閱讀，也可以去找更多的關(guān)于愛的繪本來閱讀！

幻燈出示：（《愛心樹》、《秋秋找媽媽》、《幸福的小土豆》）

第五篇：繪本《猜猜我有多愛你》

課題：繪本《猜猜我有多愛你》 課時： 1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看圖畫、讀文字、猜測、想象、表演等活動，讀懂故事，感受閱讀的快樂，激發(fā)學(xué)生對繪本閱讀的興趣。

2.初步學(xué)會靜心閱讀、注意聆聽、留心觀察等繪本閱讀的基本方法。3.在閱讀故事的過程中，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛，并學(xué)會關(guān)愛父母和親人。

教學(xué)過程

一、課前三分鐘：

郭祉杉講故事《灰老鼠照鏡子》。

【設(shè)計意圖】課前三分鐘，既給講故事的孩子一個展示的機(jī)會，又能激發(fā)其他孩子讀書的熱情。

二、導(dǎo)入談話。

郭祉杉同學(xué)能把故事講得這么好，因為她讀書特別多，她是我們班讀書最多的同學(xué)，好故事都藏在書本里。今天李老師就和大家一起讀一本繪本，書的名字是《猜猜我有多愛你》。

三、看封面。

1.齊讀書名，認(rèn)識2個生字：“猜”“愛”。2.了解作者。

作者：[愛爾蘭]山姆?麥克布雷尼。繪畫：[英]安妮塔?婕朗。

翻譯：梅子涵。簡單介紹什么是翻譯。3.觀察封面圖畫。了解兩只兔子的關(guān)系。

小結(jié)：剛才，我們一起欣賞了這本書的封面，讀書就要先從封面讀起?！驹O(shè)計意圖】讓孩子學(xué)會讀一本完整的書要先從書的封面讀起，結(jié)合一年級孩子的年齡特點和學(xué)情，了解作者，并通過看封面的插圖，初步了解故事內(nèi)容。

四、共讀故事。

下面讓我們一起走進(jìn)這個故事，看看大兔子和小兔子之間發(fā)生了什么故事？ 要求：第一，仔細(xì)聽，邊聽邊想；第二，留心看，看明白圖畫的意思；第三，大膽說，說出自己的想法。

師配樂講故事。

（一）第一部分。

課件出示插圖：小栗色兔子該上床睡覺了，可是它緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。

學(xué)生猜測小兔子會對大兔子說什么。生練習(xí)表演。

（二）第二部分。

1.邊聽故事邊學(xué)會用“張開手臂”“舉起手臂”“倒立”“跳上跳下”表示愛。小兔子究竟有多愛大兔子呢？師讀故事，生邊聽邊表演，學(xué)著小兔子用“張開手臂”“舉起手臂”“倒立”“跳上跳下”等動作表達(dá)對大兔子的愛。

2.出示第5次表達(dá)愛的圖片，想象小兔子又是怎樣表達(dá)對大兔子的愛的？生結(jié)合圖片想象。

預(yù)設(shè)：生1：我愛你，一直到小河那么遠(yuǎn)。

生2：我愛你，一直到山上的那棵小樹那么遠(yuǎn)。

生3：我愛你，?? ??

強(qiáng)調(diào)理解“喊”，讓孩子想象著小兔子當(dāng)時的樣子，喊出書中的對話：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。

3.出示第6次表達(dá)愛的圖片，想象這次小兔子是怎樣表達(dá)對大兔子的愛的？生結(jié)合圖片想象。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系故事內(nèi)容（小兔子太困了，）讀好小兔子的話：“我愛你一直到月亮那里?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生通過看圖觀察大兔子的動作，感受大兔子對小兔子的愛。并讀好大兔子的話：（然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：）“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來。

【設(shè)計意圖】小兔子和大兔子一共進(jìn)行了6次對話，1-4次圖文非常簡單，切非常適合表演，所以采用邊讀邊演的形式，5、6次較難，所以采用先放手讓 2 孩子看圖想象，再講故事的方法，鍛煉孩子的想象能力。

五、展示與分享。

1.選擇最喜歡的內(nèi)容，讀一讀，同位分角色演一演。

2．出示六組對話的課件，指同位上臺展示喜歡的內(nèi)容，其他小組評價學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)：開始有可能動作加的不好，表演不到位，引導(dǎo)孩子通過評價一步步演好。

3.去掉文字，只出示圖片，讓孩子練習(xí)表演。4.按照同位分工，全體起立一起表演。

【設(shè)計意圖】充分尊重孩子的主體意識，讓其選擇自己喜歡的內(nèi)容練習(xí)、表演，增強(qiáng)孩子的自信和表達(dá)能力。

品格培養(yǎng)目標(biāo)：通過互相評價，既鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，又讓學(xué)生學(xué)會在傾聽中欣賞別人，取人之長，補(bǔ)己之短。

六、拓展升華。

學(xué)完這個繪本，你想對誰說“猜猜我有多愛你”？你會用什么方式來表達(dá)自己對他的愛呢？

1.出示句子：我想對 說：“猜猜我有多愛你？”

我愛你。

調(diào)節(jié)與反思：在這里孩子們思路沒有完全打開，想象的不夠開闊，如果能在此處插入幾張圖片，讓孩子先根據(jù)提供的圖片進(jìn)行想象，然后再進(jìn)行自主拓展，效果應(yīng)該會更好。

2.除了說出你的愛，還可以通過什么來表達(dá)愛呢？

品格培養(yǎng)目標(biāo)：加深對的愛的感悟，感受愛與被愛，知道愛有時要勇敢地說出來，讓學(xué)生學(xué)會自己的親人表達(dá)愛。

七、總結(jié)。1.感情誦讀封底：

當(dāng)你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描繪出來?？墒?，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣： 愛，實在不是一件容易衡量的東西。

2.出示“愛”字，總結(jié)只要用心去愛，周圍的人就能感到無限的幸福和快樂，同時頁給自己帶來的無限的幸福和快樂。

八、好書推薦：《逃家小兔》、《我爸爸》。

課后反思：

《猜猜我有多愛你》是一部非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，其中蘊(yùn)含的愛的意義更是震撼人心。

教學(xué)本篇目的在于引發(fā)孩子對身邊人的關(guān)愛之情。因為之前好多孩子已經(jīng)讀過這本書，擔(dān)心上課時孩子感覺不新鮮，提不起興趣來，所以就在課件的設(shè)計上下足了功夫，讓孩子們眼前一亮。教學(xué)過程的編排有講，有猜，有讀，有演，孩子們的積極性也大大提高了。特別是要讓孩子們引起情感的共鳴是一個難點，所以我在教學(xué)設(shè)計時加入了音樂，作為情感提升的突破口。讓學(xué)生談心中所想所悟，趁此機(jī)會讓他們把這種感受內(nèi)化為對父母愛的表達(dá)，讓學(xué)生模仿小兔的語言表達(dá)對父母的愛。

但是因為以前孩子從未接觸這樣的課，想象的不是非常充分，但終歸是開了一個不錯的頭，希望以此為契機(jī)，打開孩子走進(jìn)繪本，走進(jìn)課外閱讀的大門，在書籍的海洋中徜徉、遨游。