第一篇：英雄少年教學(xué)自查報(bào)告

武術(shù)操《英雄少年》教學(xué)自查報(bào)告

隴西特殊教育學(xué)校

李婭婭

2018年3月下旬，我參加了隴西縣教體局舉辦的武術(shù)進(jìn)校園培訓(xùn)班，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要把《英雄少年》這套武術(shù)操在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生教會(huì)。但事與愿違，由于我們學(xué)生的特殊性，學(xué)生學(xué)得很慢，我整整用了一個(gè)月時(shí)間才算教完。

一、客觀因素的特殊性

1、學(xué)生方面

由于我們的學(xué)生具有特殊性，聾生教起來特別吃力，孩子聽不見，光靠眼睛動(dòng)作可以完成，一旦音樂響起學(xué)生根本跟不上節(jié)拍。對(duì)于協(xié)調(diào)性差加上智力有點(diǎn)缺陷的智障同學(xué)，學(xué)起來就就更加困難。

2、老師方面

由于我們學(xué)生的特殊性，在教學(xué)中，我要邊教邊用手語與學(xué)生交流，動(dòng)作難以協(xié)調(diào)、到位。每個(gè)動(dòng)作手把手教，學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，一遍又一遍的在前面示范，一天下來，腰酸背痛，可學(xué)生們的進(jìn)步還是不明顯。

二、教學(xué)中的無助與成功之喜

由于學(xué)生的特殊性，在教學(xué)過程中感覺特別的艱辛、無助甚至感覺無賴。無論太陽多炙熱，我都站在操場(chǎng)，給學(xué)生做示范，甚至每個(gè)動(dòng)作都手把手的教，一邊示范，一邊指揮，一邊教學(xué)生在心里面默默數(shù)拍子，一個(gè)動(dòng)作需要示范好幾十遍。令我最感無助的是示范的時(shí)候不能用手語，用手語的時(shí)候不能示范，因此，先得用手語講解清楚了才能示范動(dòng)作。功夫不負(fù)有心人，終于武術(shù)操全套動(dòng)作教完了。整套操教下來，我整整掉了一層皮，但看到學(xué)生們做操的樣子，我心里面樂滋滋的。

三、教學(xué)中存在的問題

1、本人教法有問題，我教的很快，學(xué)生還沒理解一節(jié)操就教完了，然后就重復(fù)練習(xí)。

2、動(dòng)作要領(lǐng)還沒掌握，重復(fù)不規(guī)范的練習(xí)，一錯(cuò)再錯(cuò)，所以導(dǎo)致動(dòng)作不到位，教學(xué)效果不佳。

3、對(duì)聾生弱智的學(xué)生沒有足夠的耐心。

4、雖然學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較好，特別女生比男生認(rèn)真，大部分學(xué)生都能完整地做完全套操，但是動(dòng)作不到位，手眼不一致，由于特殊性學(xué)生跟不上節(jié)拍，跟音樂那就更跟不上了。

四、整改措施

1、每天在課間操的時(shí)候，要義無反顧的站在學(xué)生前面，帶領(lǐng)學(xué)生做，讓學(xué)生跟拍子，使動(dòng)作更加到位。

2、要選幾個(gè)領(lǐng)操員，重點(diǎn)培養(yǎng)，他們?cè)诓煌奈恢妙I(lǐng)操，我在下面邊監(jiān)督邊糾正錯(cuò)誤，學(xué)生就能認(rèn)真練，我也能及時(shí)了解學(xué)操情。

3、對(duì)于幾個(gè)協(xié)調(diào)性差加上智力有點(diǎn)缺陷，教不會(huì)的，讓學(xué)的好的同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間教他們，同時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們有成就感、自豪感。

當(dāng)然，金無足赤，人無完人，在教武術(shù)操的過程中，存在著很多不足之處，在今后的工作中，我會(huì)加倍的努力，盡可能讓學(xué)生的動(dòng)作更加到位。

第二篇：十大少年英雄

霍去病

霍去病17歲跟隨衛(wèi)青討伐匈奴率800騎深入敵竟數(shù)百里，斬獲2000余敵，其中包括相國(guó)、當(dāng)戶的官員，并且俘虜了單于的叔父羅姑比，勇冠全軍，以一千六百戶受封冠軍侯。公元前121，漢武帝任命十九歲的霍去病為驃騎將軍?；咎m

花木蘭是中國(guó)古代傳說的四大巾幗英雄之一，是中國(guó)南北朝時(shí)期一個(gè)傳說色彩極濃的巾幗英雄。北魏太武帝年間，花木蘭替父從軍，參加了北魏破柔然之戰(zhàn)，木蘭多次參與了北魏出擊大漠兵伐柔然的戰(zhàn)爭(zhēng)，且表現(xiàn)突出，但卻無人發(fā)現(xiàn)她是女子。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，朝廷欲授予她尚書郎，被她婉言拒絕。

岳云

16歲的岳云隨父出征，去收復(fù)被金國(guó)占領(lǐng)的隨州、鄧州等地。在這次戰(zhàn)斗中，岳云手持鐵錐槍，沖鋒在前，勇不可擋，第一個(gè)登上久攻不克的隨州城。后又隨軍北征，收復(fù)鄧州。從此軍中皆稱他為“贏官人”（官人為宋代對(duì)男子的尊稱，“贏”此指常勝不敗的意思）。[

劉胡蘭

劉胡蘭8歲上村小學(xué)，10歲起參加兒童團(tuán)。1945年進(jìn)中共婦女干部訓(xùn)練班，1946年到山西省文水縣云周西村做婦女工作，擔(dān)任婦救會(huì)秘書，后為主任，并成為中共候補(bǔ)黨員。14歲被吸收為中共預(yù)備黨員，15歲英勇就義，毛澤東主席知道后非常傷心，為劉胡蘭題字：“生的偉大，死的光榮”。

閃閃的紅星潘冬子

1934年秋，主力紅軍撤離中央根據(jù)地。參加了主力紅軍的父親出發(fā)前給冬子留下了一顆閃閃的紅星。

冬子把它當(dāng)作寶貝似的收藏了起來。紅軍一走，大土豪胡漢三又回來了，柳溪又陷入了白色恐怖之中。

冬子的母親作為游擊隊(duì)的交通員，走東村奔西莊地傳達(dá)著黨的精神。在一次行動(dòng)中，冬子?jì)尡缓鷿h三的“靖衛(wèi)團(tuán)”圍困在燃燒著熊熊烈火的草屋內(nèi)??母親的從容就義，使小冬子突然長(zhǎng)大了許多，他懷揣爸爸留下的紅星，承擔(dān)起了游擊隊(duì)交通員工作。他為山上游擊隊(duì)籌鹽，巧妙地躲過了“靖衛(wèi)團(tuán)”的搜查。冬子還機(jī)靈地做了米店的伙計(jì)，搞到了確切的情報(bào)，破壞了胡漢三的搜山計(jì)劃。

冬子在沉著自如地對(duì)付了胡漢三的多次試探和盤問后，抓住良機(jī)，砍死了胡漢三。

抗日英雄

王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二小是村里的兒童團(tuán)團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨；1942年10月25日（農(nóng)歷9月16日）那一天，日本鬼子又來掃蕩，走到山口時(shí)迷了路。敵人們看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親們，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈；突然，四面八方響起了槍聲??鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后，非常生氣和驚恐，又看見王二小正準(zhǔn)備逃走，就在王二小快要安全的一剎那，鬼子用槍打中了他，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他弱小的身軀摔在一塊大石頭上！八路軍一舉全殲此股日寇，戰(zhàn)斗結(jié)束后，幾個(gè)戰(zhàn)士撲向流著鮮血的二小，當(dāng)時(shí)他還活著，大家把他和另外兩名受傷八路軍戰(zhàn)士一起送到劉家莊，可惜傷重?zé)o治，為國(guó)犧牲。

草原英雄小姐妹 1964年2月9日，正是春節(jié)的前夕，塞北草原冰雪嚴(yán)寒的季節(jié)，那時(shí)龍梅11歲，玉榮只有9歲。龍梅和玉榮為保護(hù)集體的羊群與暴風(fēng)雪拼死搏斗用熱血和生命譜寫了一曲英雄的贊歌。她們的名字和英雄事跡，從內(nèi)蒙古草原傳遍大江南北，她們的故事被拍成電影、搬上舞臺(tái)、譜成歌曲、寫進(jìn)課本??

草原英雄小姐妹的歌曲也很動(dòng)聽。

中國(guó)少年魂賴寧

1988年3月13日下午3點(diǎn)左右，因八級(jí)大風(fēng)，把石棉縣海子山附近一家工廠的電線桿吹倒，造成電線短路，引起了大火。風(fēng)助火威，火越來越大、燒得越來越遠(yuǎn)。此時(shí)，森林、電視衛(wèi)星接收站和附近的油庫存都不得面臨著巨大的危險(xiǎn)。四川石棉縣一中學(xué)生賴寧看見后立刻趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。他找到了一棵松枝奮不顧身地沖向前奮力撲火。雖然，消防隊(duì)員曾勸阻大家別往火中硬闖，但賴寧不忍心看到國(guó)家財(cái)產(chǎn)遭到嚴(yán)重?fù)p失又去撲火。最后大火終于撲滅了，但賴寧卻犧牲了。

少年英雄雷素

1999年7月2日，河南省鞏義市站街中學(xué)初一五班13歲的女孩雷素，為救一位正過火車軌道的86歲老人，獻(xiàn)出了自己寶貴生命。

抗震小英雄林浩

林浩是四川汶川映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。在汶川5·12大地震發(fā)生時(shí)，小林浩同其他同學(xué)一起迅速往教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移，還未及跑出，便被壓在了廢墟之下。此時(shí)，身為班長(zhǎng)的小林浩表現(xiàn)出了與年齡所不相稱的成熟，他在下面組織同學(xué)們唱歌，安慰因驚嚇過度而哭泣的女同學(xué)。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的艱難掙扎，身材矮小而靈活的小林浩終于自救成功，爬出了廢墟。但此時(shí)，小林浩的班上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下，9歲的小林浩沒有像其他孩子那樣驚慌的逃離，而是又鎮(zhèn)定地返回了廢墟，將壓在他旁邊的兩名同學(xué)救了出來，交給了校長(zhǎng)。

第三篇：演講稿：少年英雄

抗戰(zhàn)背后的故事

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”。每次聽到這首豪邁的《七律長(zhǎng)征》時(shí)，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫面：瀘定橋邊、大渡河畔珍藏了她們英勇無畏的身影；雪山草地、高山峻嶺留下了她們堅(jiān)毅執(zhí)著的腳步；四出奇兵、赤水河記錄著她們勝利后的笑容；七十年前，先輩用她們的熱血和生命譜寫了“驚天地，泣鬼神”的長(zhǎng)征之歌。

自古英雄出少年?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。在民族危亡的時(shí)刻，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀，擔(dān)起了沉重的抗?fàn)?。他們的傳奇事跡經(jīng)過藝術(shù)家們的演繹，成了經(jīng)典的歌曲、小說、電影，幾十年來被人們傳頌，經(jīng)久不衰?？谷招∮⑿弁醵。芭哼€在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了??”這首名為《歌唱二小放牛郎》的敘事民歌傳唱了許多年，優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的故事影響了幾代人。王二小家住在河北淶源的一個(gè)小山村，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日軍把魔爪伸進(jìn)了這個(gè)寧靜的村莊。1942年10月25日，二小在山坡上放牛時(shí)碰上了打算進(jìn)村“掃蕩”的鬼子。鬼子讓他帶路，二小卻把鬼子帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后，用刺刀刺向二小的胸膛?? 王二小犧牲后，當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨嵩诖搴蟮纳狡律?。《晉察冀日?qǐng)?bào)》在第一版發(fā)表了介紹他英雄事跡的消息。詞作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事跡深深打動(dòng)，很快創(chuàng)作了這首流傳60多年的歌曲。新中國(guó)成立后，王二小的故事被編進(jìn)小學(xué)課本，二小成了千千萬萬兒童心目中的英雄。七十年后的今天，我們重溫長(zhǎng)征的歷史，講述少年英雄王二小的故事，并不是號(hào)召大家再次用腳步去丈量那漫長(zhǎng)的征程，而是要我們用心靈去感受去領(lǐng)悟故事中的精神，去傳承去發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，進(jìn)而培育我們新時(shí)代的長(zhǎng)征精神。

七十年前的戰(zhàn)爭(zhēng)，已經(jīng)成為一個(gè)符號(hào)，走進(jìn)了歷史，銘刻在我們記憶的深處。而歲月積淀的英雄故事，卻像古酒一般在我們的心中釀出了感情，釀出了味道，成為我們多彩人生的一道美味佳肴。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睘榱嗣褡宓膫ゴ髲?fù)興，就讓我們一起努力吧，一起書寫我們新的故事。

小兵張嘎

銀幕上的抗日小英雄——張嘎 1940年河北唐縣兒童團(tuán)員在執(zhí)行“安檢” 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎與奶奶相依為命。為了掩護(hù)在他家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長(zhǎng)鐘亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鐘亮也被敵人抓走了。為替奶奶報(bào)仇和救出老鐘叔，嘎子歷經(jīng)艱辛，找到了八路軍，當(dāng)上了一名小偵察員??電影《小兵張嘎》講述了一個(gè)小八路戰(zhàn)斗成長(zhǎng)的過程。這部?jī)和娛骂}材影片，通過寓意豐富的細(xì)節(jié)安排和少年兒童所特有的心理活動(dòng)的描寫，真實(shí)自然地塑造了一個(gè)性格鮮明的少年英雄形象，影響了幾代小觀眾。這部影片榮獲了1980年中國(guó)第2屆少年兒童文藝創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。后來，小兵張嘎的故事又被改編成了電視劇。

海娃的故事

手持紅纓槍站崗放哨的兒童團(tuán)員 “消息”樹上的小哨兵 送雞毛信的抗日小英雄——海娃 《雞毛信》是一部根據(jù)同名小說改編的家喻戶曉的電影。影片主角是12歲的兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃，他的任務(wù)是一邊放羊，一邊放哨，發(fā)現(xiàn)敵人，給村里人打信號(hào)。海娃的父親是民兵中隊(duì)長(zhǎng)。有一天，父親讓他送一封有關(guān)攻打敵人炮樓的“雞毛信”給八路軍。海娃以放羊作掩護(hù)，帶信上路。不料途中卻遭遇敵人?? 故事的情節(jié)一波三折，扣人心弦，深受廣大觀眾特別是孩子們的喜愛。這部上世紀(jì)50年代拍攝的黑白片不僅在國(guó)內(nèi)影響很大，而且在國(guó)際電影節(jié)上兩次獲獎(jiǎng)。1955年，在英國(guó)第9屆愛丁堡國(guó)際電影節(jié)榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，是新中國(guó)在國(guó)際上獲獎(jiǎng)的第一部?jī)和适缕?/p>

雨來的故事

小說里的抗日小英雄——雨來 蘆花村里有個(gè)叫雨來的男孩，他喜歡游泳，也喜歡讀書。有一天，村里的李大叔急急忙忙地進(jìn)了雨來家，挪開了水缸，跳進(jìn)了缸下面的地洞。雨來將水缸挪回了原位，這時(shí)，鬼子也到了?? 這是小說《雨來沒有死》描述的一段情景。雨來是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代冀東少年兒童的一個(gè)縮影，這其中也包括小說作者管樺本人在內(nèi)。管樺從小就和村里的兒童一起站崗放哨，給八路軍送雞毛信，上樹了望，捕捉敵情。1940年，他離家奔赴抗日戰(zhàn)場(chǎng)，長(zhǎng)年轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北。他參軍以后，童年時(shí)代的情景常常浮現(xiàn)眼前。于是，他創(chuàng)作了以雨來為主人公的小說《雨來沒有死》，發(fā)表在《晉察冀日?qǐng)?bào)》上。新中國(guó)成立后，教育部一位負(fù)責(zé)語文教科書的編審專程找到管樺，告知他的小說改名《小英雄雨來》被選進(jìn)了語文課本。從此，小英雄雨來便成了整整一個(gè)時(shí)代全國(guó)少年兒童心目中的英雄。

烽火中的兒童劇團(tuán)

孩子劇團(tuán) 抗戰(zhàn)期間，學(xué)生在制作木刻書籍宣傳抗日 孩子劇團(tuán)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期由中國(guó)共產(chǎn)黨和愛國(guó)知識(shí)分子創(chuàng)辦的兒童藝術(shù)團(tuán)體。1937年8月13日，日本帝國(guó)主義侵犯上海，以滬東臨青學(xué)校為主的一部分中小學(xué)生，自發(fā)地在難民收容所進(jìn)行抗日宣傳活動(dòng)。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)難教育社得知情況后，立刻派人前往，于9月3日正式成立了孩子劇團(tuán)。孩子劇團(tuán)的主要任務(wù)是進(jìn)行抗日救亡愛國(guó)宣傳。小團(tuán)員在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行各種宣傳抗日節(jié)目的排練，然后再深入到各地特別是抗日前線去演出，宣傳抗日。孩子劇團(tuán)的足跡遍及8個(gè)省市和幾十個(gè)農(nóng)村集鎮(zhèn)，演出過《樂園進(jìn)行曲》《猴兒大王》等優(yōu)秀節(jié)目，為宣傳抗日做出了貢獻(xiàn)。最年輕的抗日組織——抗日兒童團(tuán) 晉察冀邊區(qū)第二屆群英會(huì)上三個(gè)小英雄：張玉芬(左)、牛中才(中)、溫三郁(右)抗日兒童團(tuán)是廣大抗日根據(jù)地在抗戰(zhàn)中成立的兒童組織。盡管與敵人的斗爭(zhēng)非常艱苦，廣大抗日根據(jù)地仍處處成立了抗日兒童團(tuán)，把兒童納入組織的關(guān)懷。毛澤東和朱德曾多次題詞勉勵(lì)兒童團(tuán)員。兒童團(tuán)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)、生產(chǎn)，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著“宣傳抗日”“偵察敵情捉漢奸”“站崗放哨送書信”等任務(wù)。在百團(tuán)大戰(zhàn)中，王家峪兒童團(tuán)幫助八路軍割草喂馬，為前線送干糧；晉察冀邊區(qū)兒童團(tuán)破壞日軍的交通干線近百次，牽制了敵人的進(jìn)攻和掃蕩，有力地支援了抗戰(zhàn)。兒童團(tuán)的成立不僅給孩子的生活帶去了樂趣和希望，同時(shí)壯大了抗日隊(duì)伍的力量，為抗戰(zhàn)勝利做出了巨大的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的革命接班人。鐵蹄下抗?fàn)?戰(zhàn)火中成長(zhǎng)——當(dāng)年的抗戰(zhàn)少年兒童追憶抗日救亡

第四篇：《少年英雄》觀后感

《少年英雄》觀后感

平昌縣元山中學(xué)初一（6）班張東

“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了、、、、、、”隨著《歌唱二小放牛郎》這首歌的結(jié)束，《少年英雄》這部電影開演了。在河北淶源的一個(gè)小山村中住著一個(gè)名叫王二小的孩子，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日軍把魔爪伸進(jìn)了這個(gè)寧靜的村莊，之后，二小被八路軍收留了，加入了兒童團(tuán)，學(xué)到了許多知識(shí)，對(duì)日本侵略者充滿了仇恨。一天，敵人又開始掃蕩另一個(gè)村子，二小看著敵人向著村民們轉(zhuǎn)移的方向前進(jìn)，便故意引起敵人的注意，鬼子見是小孩，就讓他帶路，王二小卻把鬼子帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后，用刺刀刺向了二小的胸膛，把二小摔在石頭上、、、、、、在中國(guó)，像王二小這樣的愛國(guó)英雄成千上萬：勇敢機(jī)智的小英雄雨來；用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光；舍身炸暗堡的董存瑞；敢于和敵人斗爭(zhēng)到底的小兵張嘎、、、、、、為了保衛(wèi)祖國(guó)保衛(wèi)人民，無數(shù)的革命先輩在戰(zhàn)爭(zhēng)中拋頭顱、灑熱血。這些勇士們?cè)跀橙说臉屃謴椨曛袏^勇前進(jìn)，面對(duì)敵人的槍口毫不畏懼，視死如歸，這種愛國(guó)之心是多么可貴啊！這些英雄們憑著頑強(qiáng)的精神，寧死不屈，與敵人拼搏到底，支撐著他們的是人民的利益和國(guó)家的勝利。想到這里，我不禁深思，他們?yōu)榱俗鎳?guó)能夠勝利，是用命去與日軍作斗爭(zhēng)，但他們?nèi)Φ挚谷哲姇r(shí)，首先想到的不是自己，而是祖國(guó)，而是千千萬萬的老百姓，他們那舍己為人的品格值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)?！皣?guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，作為一名青少年，一個(gè)共產(chǎn)主義接班人，我們應(yīng)該繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國(guó)，愛人民，我們應(yīng)該珍惜今天來之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，從小努力掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛。而二小若能出生在新中國(guó)，他就能像我們 1

一樣，在明亮寬敞的教室里學(xué)習(xí)，在和平里生活，不會(huì)再有可惡的硝煙子彈，和平之花將開滿全世界。

這部影片不僅給我們講了一個(gè)感人的故事，告訴了我們一個(gè)深刻的道理，還給我們樹立了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。影片設(shè)置得既合理，又吸引人，如二小與敵人巧妙的對(duì)話時(shí)的從容贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲，感人的場(chǎng)面使同學(xué)們流下了眼淚，但也有十分搞笑的場(chǎng)面，逗得同學(xué)們捧腹大笑、、、、、、總之，這部電影擁有豐富的感情色彩，使人更深地體會(huì)到了王二小那熱愛祖國(guó)，熱愛人民，勇敢機(jī)智，不怕犧牲的崇高精神。

我真誠(chéng)的希望我們能遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾，讓和平的曙光永遠(yuǎn)照耀著地球，也讓革命精神放射出奪目的光芒。

評(píng)語：作者通過看電影以自己獨(dú)特的視角了解中國(guó)歷史，懂得了我們今天擁有的一切，要感謝革命先烈的無私付出，內(nèi)心生發(fā)出對(duì)祖國(guó)的無限熱愛之情；敘述有順序，內(nèi)容較詳實(shí)，引用恰當(dāng)。

——輔導(dǎo)老師：李薈瓊2

第五篇：英雄少年心得體會(huì)

為孩子們喝彩

三原縣 馬額鎮(zhèn)

蒙家小學(xué) 蒙甜

指導(dǎo)老師 李新娟

2008年5月12日，一場(chǎng)突如其來的特大地震讓我們記住，同時(shí)也讓我們記住了一群在災(zāi)難中臨危不懼、堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、昂然挺立于天地間的孩子。

這群孩子，大的不過十七八歲，小的還不到八歲。面對(duì)災(zāi)難，他們有的在生死瞬間將同學(xué)推開，而自己卻永遠(yuǎn)地離開了世界，有的脫險(xiǎn)后又縱身跳出廢墟，背出情同手足的同學(xué)，有的在關(guān)鍵時(shí)刻擔(dān)當(dāng)起老師的職責(zé)，組織同學(xué)撤離到安全地帶，有的被困后，或堅(jiān)持用手電筒的微光讀書，或唱起雄壯的歌曲…他們的事跡如同浩渺蒼穹里的點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮勇敢﹑堅(jiān)強(qiáng)﹑無私的夜空…

若不是回頭呼叫同學(xué)，十三歲的何翠青本可以安然逃離。當(dāng)我讀到：何翠青已經(jīng)來到走廊，她本可以迅速撤離，安然脫險(xiǎn)，可是她擔(dān)心在教室里的同學(xué)，最后迅速跑回教室中：“地震了，地震了?！彼箘藕艉?，把床上的同學(xué)搖醒，自己卻失去了寶貴的逃生時(shí)間。十多名同學(xué)最終得救了，不幸的是何翠青和四名同學(xué)被掩埋了，一個(gè)十三歲的同學(xué)，能做出如此大的舉動(dòng)，真讓人難以置信。

如今，右腿截肢的何翠青躺在醫(yī)的病床上，她并不感到 害怕，也沒有太多的悲傷。有人問何翠青后不后悔返回教室

共2頁第1頁 救人，這位救人的小英雄說：“不后悔，后悔的是我沒能救出更多的同學(xué)?！痹跒?zāi)難面前，何翠青把生的希望留給別人，把死亡的希望留給自己。

危難見真情，她保住了同學(xué)的生命，保住了同學(xué)健全的身體，留給自己的是傷痛，是死亡的威脅，何翠青無畏的行動(dòng)詮釋了一個(gè)高尚的做人準(zhǔn)則，舍己救人、大愛無邊。

在這場(chǎng)大地震中，災(zāi)區(qū)的小朋友都表現(xiàn)得很勇敢﹑很堅(jiān)強(qiáng)。從我們的身上，看到了災(zāi)區(qū)的希望﹑祖國(guó)的未來。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們也一定會(huì)做到自強(qiáng)不息﹑奮發(fā)努力向黨﹑向祖國(guó)，向人民交出優(yōu)異的答卷。

共2頁第2頁 舍己救人 大愛無邊

三原縣 馬額鎮(zhèn) 蒙家小學(xué) 王凌云 指導(dǎo)老師 李新娟

5月12日四川省廣元市汶川地區(qū)發(fā)生了8級(jí)大地震，這個(gè)消息經(jīng)過煤體報(bào)到后，我和我們學(xué)校的師生一樣心情十分沉重。

從電視中看到那兒情況非常糟，聽說有個(gè)叫何翠青的女同學(xué)，在廢墟中被埋了四十七個(gè)小時(shí)。14日14時(shí)左右，當(dāng)救援人員從廢墟中發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她樂觀地微笑著告訴救援人員說：“我還活著?！痹诰仍藛T營(yíng)救她時(shí)侯，她十分擔(dān)心自己的同學(xué)，不斷詢問同學(xué)的下落，當(dāng)日16時(shí)58分被掩埋近五十個(gè)小時(shí)的何翠青被救出。她是木魚中學(xué)最后成功營(yíng)救的幸存者。當(dāng)天晚上，她被緊急送到廣元市中心醫(yī)院急救。治療過程中，她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)傷痛，以樂觀的態(tài)度配合治療。由于被埋時(shí)間過長(zhǎng)，何翠青的右小腿已發(fā)生壞死，隨時(shí)可能危及生命，專家含淚為她做了截肢手術(shù)。

最后我才知道她是為救同學(xué)們才被埋在下面的。有人問何翠青后不后悔，這位救人的小英雄說：“不后悔，后悔的是我沒有救出更多的同學(xué)。”在災(zāi)難面前，何翠青把：“生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己?！?/p>

危難見真情，她保住了同學(xué)的生命，保住了同學(xué)健全的身體，留給自己的是傷痛，是死亡的危脅，是身體的殘疾。何翠

共2頁第1頁 青用無畏的行動(dòng)詮釋了一個(gè)高尚的做人準(zhǔn)則︰舍己救人，大愛無邊。

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