第一篇：九成宮中心小學(xué)校本培訓(xùn)自評(píng)報(bào)告

九成宮鎮(zhèn)中心小學(xué)教師全員培訓(xùn)校本培訓(xùn)自查報(bào)告

教師全員培訓(xùn)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，近五年來(lái)我校全體教師積極地參加國(guó)培、省培、市培及縣級(jí)培訓(xùn)外，開展了校本培訓(xùn)工作隨著新課程改革的不斷深入，教師作為課程的實(shí)施者，其教育理念和教學(xué)技能越來(lái)越顯示其重要性，校本培訓(xùn)為教師繼續(xù)教育的重要組成部分，將會(huì)有力地推動(dòng)教師教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)技能的提高。我們?cè)诮處熑珕T培訓(xùn)工作中取得了一定成效，現(xiàn)將培訓(xùn)情況自查如下：

一、重視機(jī)構(gòu)制度建設(shè)，保障培訓(xùn)活動(dòng)規(guī)范開展。

近五年來(lái)，學(xué)校一直高度重視教師的全員培訓(xùn)及校本培訓(xùn)工作，把校本培訓(xùn)作為學(xué)校教研活動(dòng)的重要內(nèi)容來(lái)抓，作為提高教師教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力的重要手段來(lái)抓，作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效方法來(lái)抓。學(xué)校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（組長(zhǎng)：高文生

副組長(zhǎng)：何彥德、田滿年

成員：劉海萍、李志亮、蔣雪霞、劉乃紅），負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定和實(shí)施。為了使校本培訓(xùn)這項(xiàng)工作能順利開展，學(xué)校設(shè)立了校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、教育科研課題資助經(jīng)費(fèi)，并解決教師培訓(xùn)所需一切費(fèi)用，購(gòu)買了豐富的校本培訓(xùn)、期刊雜志及音像資料，基本滿足了培訓(xùn)與研究需要，學(xué)校有固定的培訓(xùn)場(chǎng)所，為校本培訓(xùn)營(yíng)造了良好的環(huán)境和條件。

二．明確任務(wù)，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效。

學(xué)校召開全體教師會(huì)議，認(rèn)真布置校本培訓(xùn)的自修內(nèi)容，并提出嚴(yán)格要求，使全體教師充分認(rèn)識(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性，不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)付了事。我校的校本培訓(xùn)工作具體有五個(gè)特點(diǎn)：

1、培訓(xùn)目標(biāo)具體化。一是通過(guò)多種形式對(duì)全體教師進(jìn)行一學(xué)年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。二是建設(shè)一支由教學(xué)能手、骨干教師、專業(yè)課教師組成的、有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。

2、培訓(xùn)工作日?；Ｎ倚０研１九嘤?xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行，并要求參與培訓(xùn)的老師寫好培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)。做到時(shí)間保證、任務(wù)落實(shí)、制度健全，活動(dòng)有記錄，效果有檢查。

3、培訓(xùn)形式多樣化。有專家講座、學(xué)習(xí)交流、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等研討形式，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。要求教師將培訓(xùn)落到實(shí)處，備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。

4、培訓(xùn)實(shí)施保障化。組織保障：校長(zhǎng)掛帥，教導(dǎo)處、教研組組織實(shí)施，做到計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、檢查五落實(shí)；制度保障：時(shí)間保證，嚴(yán)格考勤；經(jīng)費(fèi)保障：軟件、教材、光盤、等都能及時(shí)開支。

具體做法：

（一）集中培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)。

A.培訓(xùn)內(nèi)容：

以有效教學(xué)培訓(xùn)為主題，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革》《新課標(biāo)解讀》的學(xué)習(xí)，研究新理念下的課堂教學(xué)途徑，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享。同時(shí)進(jìn)行個(gè)案研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、師生溝通、問(wèn)題反思、課題研究等培訓(xùn)，提高教師教育科研工作的水平和能力。

B.培訓(xùn)方式：

1、外出學(xué)習(xí)，培訓(xùn)提高。

有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來(lái)，及時(shí)向全校教師傳達(dá)學(xué)習(xí)體會(huì)，做好二次培訓(xùn)。

2、專家進(jìn)校，講座輔導(dǎo)。

幾年來(lái)，學(xué)校請(qǐng)了寶雞市楊權(quán)良教授，縣教研室教研員閆世強(qiáng)老師進(jìn)行專門指導(dǎo)，保證學(xué)校校本培訓(xùn)的順利開展，讓教師在專家引領(lǐng)下更快地成長(zhǎng)。

3、學(xué)習(xí)交流，互助提高。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們也組織教師結(jié)合自身的實(shí)際，結(jié)合學(xué)習(xí)，開展校本培訓(xùn)體驗(yàn)交流會(huì)。我們先后委派3名教師去高新二小交流學(xué)習(xí)為全體老師互相學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，老師們紛紛表示，要身體力行，為傳播創(chuàng)新的理念做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）自主培訓(xùn)，提高能力。

1、課題研究提高水平

學(xué)校除利用研究機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)等培訓(xùn)資源實(shí)施校本培訓(xùn)外，還以課題研究為載體進(jìn)行校本培訓(xùn)。制訂了課題研究計(jì)劃步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在深入研究的過(guò)程中，教師教研能力不斷提高。

2、觀課議課，實(shí)踐提高。

傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐中。“自主、合作、探索”是我校校本培訓(xùn)的主旋律，為了使創(chuàng)新精神在課堂中給予充分的滲透，我們將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研究。在觀課議課的過(guò)程，使培訓(xùn)教師相互提供教學(xué)信息，共同收集和感受課堂信息，在充分運(yùn)用信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的話題進(jìn)行對(duì)話和反思，以促進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種教師研修活動(dòng)。

（三）教研培訓(xùn)，提高效果。

1．教師互動(dòng)，共同教研。以教學(xué)中的共性問(wèn)題和突出問(wèn)題為切入點(diǎn)，組織教師積極教研，教師主動(dòng)提出自己在教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，讓大家分析討論，共同研討解決方法，使教研內(nèi)容與教師的工作緊密結(jié)合。這種“學(xué)習(xí)—反思—討論—交流”的培訓(xùn)模式，教師參與面廣、積極性高、針對(duì)性強(qiáng)。

2．結(jié)合專題，靈活教研。在培訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)校以“觀摩研究——小組評(píng)估——集體總結(jié)”的形式，組織教師進(jìn)行研討，有針對(duì)性地開展系列活動(dòng)，老師們互相觀課、議課，走進(jìn)教室，走近學(xué)生，看教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、效果。

三、培訓(xùn)的考核與管理。

1、成立由校長(zhǎng)擔(dān)任的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由校長(zhǎng)親自抓、教研組協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保障作用。

2、加強(qiáng)過(guò)程管理，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供原始材料。

3、認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的情況，包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、講課教師、培訓(xùn)結(jié)果等，并根據(jù)規(guī)定，認(rèn)真登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分，然后由教導(dǎo)處核準(zhǔn)確認(rèn)，放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。

4、將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

四、主要成效。

廣大教師的教育理念發(fā)生了深刻變化。

通過(guò)培訓(xùn)，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深刻認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身生存和發(fā)展的需要，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地。通過(guò)培訓(xùn)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生 深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。

（1）愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧。

（2）課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。

（3）教師間合作交流、參與討論的多了，出現(xiàn)了鉆研教材、探討教法、討論問(wèn)題、交流課后得失的良好局面。近幾年我校有9名教師教師積極撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、教育教學(xué)隨筆、反思等。先后獲得省、市、縣的表彰。

（4）在近幾年的科技節(jié)活動(dòng)中我校12名學(xué)生作品獲得一、二、三等獎(jiǎng)。

在校本培訓(xùn)活動(dòng)的深入開展和實(shí)施中，我們也有一些困惑：

1、學(xué)校想辦法為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，但學(xué)校財(cái)力有限人員緊張，許多有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)了。

2、學(xué)校缺乏高層次專業(yè)人才對(duì)教師培訓(xùn)，致使一些好的計(jì)劃得不到實(shí)施。

3、教師發(fā)展不均衡，個(gè)體差異越來(lái)越大（主要是個(gè)別教師的教育教學(xué)反思力度不夠，理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。）。這都有待于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈优Φ厝ヌ骄?。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

九成宮中心小學(xué) 2013年11月13日

第二篇：九成宮中心小學(xué)校本培訓(xùn)管理制度

九成宮鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)管理制度

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)縣教育局，教研室關(guān)于校本培訓(xùn)的文件精神。把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重質(zhì)量與實(shí)效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長(zhǎng)的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。

2、繼續(xù)進(jìn)行新課程的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。

3、繼續(xù)實(shí)施名師工程，進(jìn)行骨干教師評(píng)比，使我校各級(jí)骨干教師增加到教師總數(shù)的20%，做到學(xué)科、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。

4、全校教師普遍接受計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn),50歲以下的教師接受現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程培訓(xùn)，將遠(yuǎn)程教育資源有效地與學(xué)科教學(xué)整合。能夠利用校園網(wǎng)開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

5、通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，把新的發(fā)展性評(píng)價(jià)理念貫穿在日常

教育教學(xué)行為中去，探索發(fā)展性評(píng)價(jià)模式。

6、進(jìn)行校本課程開發(fā)的理論研究和實(shí)踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識(shí)，既是課程的實(shí)施者也是開發(fā)者。

7、引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。

三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，較系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)。

2、及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐新課程的經(jīng)驗(yàn)和反思交流會(huì)，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。

3、與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念培訓(xùn)

4、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。

5、進(jìn)行教科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn)。

6、進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓(xùn)。

7、師德培訓(xùn)。通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、品德高尚的師資隊(duì)伍。

四、培訓(xùn)方式

1、以學(xué)代培大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺(jué)學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)

代教育教學(xué)技術(shù)，自覺(jué)將天網(wǎng)工程資源與學(xué)科教學(xué)有效整合，并運(yùn)用天網(wǎng)資源自制課件。學(xué)校要廣泛地通過(guò)教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。

2、以課代培學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、骨干教師示范課、年級(jí)教研課、校級(jí)教研課、課題匯報(bào)課、各類選拔競(jìng)賽課并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，促使教師快速成長(zhǎng)。

3、以結(jié)對(duì)代培充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn)，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對(duì)教師新老結(jié)對(duì)，與交流教師結(jié)對(duì)。學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對(duì)培訓(xùn)的過(guò)程，年終進(jìn)行檢查評(píng)估驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、以研代培組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺(jué)性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo)。

5、以會(huì)代培要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)觀摩展示會(huì)等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì)等，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。

6、以考察代培學(xué)校要有計(jì)劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)、比較，在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)、研究及實(shí)踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實(shí)際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。

五、校本培訓(xùn)管理辦法

1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照縣教育局的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于48學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上，根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī)。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。（由教研組專門負(fù)責(zé)）

3、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。

4、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對(duì)教師進(jìn)行考核。

具體考核辦法如下：

（1）各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例。每少一次扣2分。

（2）35歲以下的青年教師每學(xué)期上一次公開課（同上一節(jié)課），并納入過(guò)程質(zhì)量獎(jiǎng)。

（3）每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于48學(xué)時(shí)（30分），每少一學(xué)時(shí)扣2分。

（4）對(duì)縣教研室、學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不遲到，不缺勤，培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。

（5）嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時(shí)向?qū)W校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料，有必要將在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流（或講課）。

（6）完善校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校要重視直接激勵(lì)。

（7）由教研組責(zé)對(duì)教師運(yùn)用現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的水平進(jìn)行考核，對(duì)教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育工程進(jìn)行課件制作進(jìn)行記載和評(píng)比。

六、校本培訓(xùn)的保障措施

（一）校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等。各學(xué)科要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

（二）校本培訓(xùn)工作在“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長(zhǎng)”指導(dǎo)下開展。各環(huán)節(jié)要加強(qiáng)協(xié)作，各教研組、各學(xué)科要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定計(jì)劃和實(shí)施意見，認(rèn)真抓好學(xué)科典型，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。

（三）校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要幫助各教研組制定切實(shí)可行的校本

培訓(xùn)方案，建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過(guò)培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。

（四）要加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的評(píng)估檢查和督導(dǎo)力度，校本培訓(xùn)實(shí)行單獨(dú)考核。學(xué)校要把此項(xiàng)工作列入教師教學(xué)工作專項(xiàng)考核。期末在所有學(xué)科、教研組、教師中，評(píng)選出先進(jìn)教研組、教研積極分子。并在期末予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）對(duì)校本培訓(xùn)工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目，確保校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

麟游縣九成宮鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012年9月

第三篇：校本培訓(xùn)自評(píng)報(bào)告

校本培訓(xùn)自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)?；厩闆r

學(xué)校是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。學(xué)校共有學(xué)生472人，12個(gè)教學(xué)班，教師35名，其中高級(jí)教師2名，一級(jí)教師12名。自“十三五”繼續(xù)教育開展校本培訓(xùn)之初，我們就本著提高教師綜合素質(zhì)、推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、培養(yǎng)有教育特色的教師這一目標(biāo)，不斷地開展工作，下面就我校的校本培訓(xùn)工作就評(píng)估過(guò)程及結(jié)論、培訓(xùn)保障、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)效果以及存在的問(wèn)題和不足五個(gè)方面做一分析。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)工作，組成了以主要領(lǐng)導(dǎo)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一責(zé)任人，主持領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校校本培訓(xùn)工作一年不少于二次；副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作；教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教研組活動(dòng)。

學(xué)校確保教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的充足劃撥，校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)基本達(dá)到生均經(jīng)費(fèi)的10%，設(shè)立校本培訓(xùn)成果獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，添置校內(nèi)有固定的培訓(xùn)場(chǎng)所及現(xiàn)代化的校本培訓(xùn)設(shè)施，征訂各種培訓(xùn)用書期刊雜志音像資料豐富，并組成了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的培訓(xùn)隊(duì)伍。及時(shí)向教師提供培訓(xùn)教材，充分利用網(wǎng)上培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了所有教師多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，積累了用于校本培訓(xùn)的案例，逐步形成了各學(xué)科的案例庫(kù)。積極開發(fā)校本課程，初步編制“桃行”校本教材。學(xué)校主動(dòng)和兄弟先進(jìn)學(xué)校聯(lián)系，借助他們的力量和幫助使我校的校本培訓(xùn)工作提升一個(gè)層次。

三、培訓(xùn)管理

學(xué)校制定了《校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《校本培訓(xùn)考勤制度》、《校本培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲辦法》，確立了《校本培訓(xùn)方案》對(duì)每學(xué)年制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，并有階段性和專題總結(jié)。針對(duì)校本培訓(xùn)我校制訂切實(shí)可行的管理辦法。首先時(shí)間上給與充分的保證，規(guī)定每周一次學(xué)科組教研活動(dòng)，要求做到有主題，有計(jì)劃，有階段性成果，活動(dòng)時(shí)間兩課時(shí)以上。定期進(jìn)行全校性學(xué)習(xí)活動(dòng)，校長(zhǎng)親自主持，并嚴(yán)格考勤和獎(jiǎng)懲制度，與期末評(píng)優(yōu)、績(jī)效等掛鉤。其次活動(dòng)規(guī)律化，為每位老師建立繼續(xù)教育檔案，做到內(nèi)容規(guī)范，登記準(zhǔn)確為教師服好務(wù)。

四、培訓(xùn)活動(dòng)

本學(xué)年以來(lái)，學(xué)校在培訓(xùn)內(nèi)容方面制定了完善的培訓(xùn)計(jì)劃

1、新課程教育改革教學(xué)理論的培訓(xùn)

2、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)。師德和法規(guī)教育在我們這樣的學(xué)校是始終長(zhǎng)期堅(jiān)持的，利用隔周一次的全校教職工學(xué)習(xí)的時(shí)間，不斷進(jìn)行各種教育，如學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡、教育法規(guī)的指導(dǎo)講座學(xué)習(xí)等等。

3、完成現(xiàn)代信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)

4、新教師上崗前培訓(xùn)和123工程培訓(xùn)。目前我校的青年教師已占到教師總數(shù)的百分之五十以上，這些教師的教育教學(xué)水平以及教師的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到我校的教學(xué)質(zhì)量，因此我們不斷加強(qiáng)培養(yǎng)力度，近幾年的全校工作計(jì)劃中這項(xiàng)工作都是重中之重，近兩年每年都組織大型的教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)，并將繼續(xù)堅(jiān)持下去。通過(guò)努力，青年教師的工作能力得到了顯著的提高，部分青年教師已評(píng)上了中級(jí)教師職稱，他們已經(jīng)成為我校教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量

5、積極參加共同體研訓(xùn)活動(dòng)。

6、認(rèn)真完成自主項(xiàng)目培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校自主研訓(xùn)項(xiàng)目是《小課題研究與撰寫》，各教研組立足于教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中不斷推進(jìn)教學(xué)改革，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。并以此為突破口，尋找研究的方向，形成課題。還對(duì)老師在科研方法，如何定課題，如何寫開題報(bào)告和論文等方面組織了培訓(xùn)，取得了不錯(cuò)的效果。

關(guān)于培訓(xùn)形式我們采取講座，開專題培訓(xùn)班，充分發(fā)揮教師的主體作用。組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，研究探討適合我們這樣的學(xué)校的教育教學(xué)方法，聘請(qǐng)各方面專家進(jìn)行輔導(dǎo)講座。定期進(jìn)行校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討，要請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講座，幫助老師們領(lǐng)會(huì)貫徹新課程理念。鼓勵(lì)提倡通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，要求老師進(jìn)行教科研，以研究激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于主管部門布置的培訓(xùn)任務(wù)，我們都不折不扣進(jìn)行貫徹，落到實(shí)處。此外還和重點(diǎn)校和其它兄弟學(xué)校建立互助互學(xué)關(guān)系，學(xué)習(xí)借鑒它們的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。

五、培訓(xùn)效果

通過(guò)進(jìn)行校本培訓(xùn)，全校教師形成自覺(jué)地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論的新風(fēng)氣，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為老師們自身的需求。占全校絕大多數(shù)的青年教師的教學(xué)能力都有顯著提高，一批青年教師已經(jīng)達(dá)到骨干教師的水平，在縣教壇新秀的評(píng)比中榮獲好名

次，他們已經(jīng)成為學(xué)校教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量。教師的教風(fēng)端正，上進(jìn)心開始變強(qiáng)。近年來(lái)學(xué)校各教研組進(jìn)行以課題研究為載體進(jìn)行校本培訓(xùn)。例如：語(yǔ)文組《“生活---閱讀---表達(dá)”初中作文三步法實(shí)踐研究》的課題研究獲縣三等獎(jiǎng)科學(xué)組《運(yùn)用錯(cuò)題集提高初生科學(xué)解題能力的探索》獲縣三等獎(jiǎng)。通過(guò)信息技術(shù)開展校本培訓(xùn)，并激勵(lì)教師自我培教學(xué)理念先進(jìn)，教師能夠按照新課程要求規(guī)范自己的教學(xué)行為，并經(jīng)常寫教學(xué)隨筆反思等，業(yè)務(wù)水平有了明顯提高，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，年輕教師開始脫穎而出，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。馮超群、陳雅軒兩位教師在縣教壇新秀比賽獲縣二等獎(jiǎng)，并有多位教師獲三等獎(jiǎng)。在2016學(xué)年縣教學(xué)論文評(píng)比中，王姿懿老師論文《有舍才有得》獲市二等獎(jiǎng)，葉凱航老師論文《模型在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用》獲縣一等獎(jiǎng)，丁玲、徐帆等老師教學(xué)論文獲縣二、三等獎(jiǎng)。葉凱航、黃四娣教師的試題編制獲縣二等獎(jiǎng)。全體專任教師都能運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，班主任工作能力明顯提高，班級(jí)管理達(dá)到精細(xì)化、規(guī)范化、自主化，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，特別是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，音體美特長(zhǎng)級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范均得到顯著提高。

六、問(wèn)題和不足及今后的工作打算

縱觀這幾年的工作，我校的校本培訓(xùn)工作還有些方面做得不足或不夠好，需要今后加強(qiáng)。首先對(duì)校本培訓(xùn)的本身的研究不夠，沒(méi)能使其更加有效的發(fā)揮作用。其次教師的整體素質(zhì)有待提高，欠缺學(xué)科帶頭人，無(wú)法起到很好的引領(lǐng)作用。第三校本培訓(xùn)積累和總結(jié)工作做得很不夠，很多活動(dòng)搞得都很好，但疏于對(duì)資料的積累，也缺乏經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這些問(wèn)題有待在今后的工作中不斷加強(qiáng)完善。通過(guò)這次評(píng)價(jià)活動(dòng)我們才認(rèn)識(shí)到自己具體在哪些方面還存在不足，非常明確，至少它給我們今后的工作指出了具體工作努力方向。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)的中心地位，努力提高對(duì)校本培訓(xùn)的保障水平。

2、以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)輪流主持為抓手，推動(dòng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，豐富教師的理論儲(chǔ)備，更新教師的教學(xué)觀念，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、以問(wèn)題為抓手扎實(shí)開展好校本教研活動(dòng)，切實(shí)解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高教師實(shí)施課程的能力與水平。

4、邀請(qǐng)名師和其他兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師來(lái)校指導(dǎo)，走出去，引進(jìn)來(lái)相結(jié)合，促進(jìn)教師發(fā)展。

第四篇：校本培訓(xùn)自評(píng)報(bào)告

2013年八茂民族小學(xué)

教師培訓(xùn)階段性自評(píng)反思報(bào)告

一、學(xué)校基本情況

我們小學(xué)是一所完全小學(xué)，也是一所農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校共有教師15名，學(xué)生278人，共7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生來(lái)自周邊的各個(gè)村點(diǎn)。自“十五”繼續(xù)教育開展校本培訓(xùn)之初，我們就本著提高教師綜合素質(zhì)、推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、培養(yǎng)民族教育特色的教師這一目標(biāo)，不斷地開展工作，下面就我校的校本培訓(xùn)工作就評(píng)估過(guò)程及結(jié)論、培訓(xùn)保障、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)效果以及存在的問(wèn)題和不足方面做一分析。

二、評(píng)估過(guò)程及結(jié)論

1、組織學(xué)習(xí)。召開全體教師會(huì)，組織學(xué)習(xí)聊城市小學(xué)教師校本培訓(xùn)的評(píng)估辦法和標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)精神，明確評(píng)估的方法、步驟及要求。

2、明確分工。對(duì)照評(píng)估細(xì)則，分六個(gè)指標(biāo)組開展工作，具體分工為：①組織領(lǐng)導(dǎo)組；②培訓(xùn)管理組；③培訓(xùn)條件組 ；④培訓(xùn)活動(dòng)組；⑤培訓(xùn)效果組；⑥培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)組。

3、講究方法。自評(píng)采取查記錄、問(wèn)卷調(diào)查、查閱資料等方法進(jìn)行。

三、培訓(xùn)保障

校本培訓(xùn)剛起步的時(shí)候，學(xué)校就給與了高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作目標(biāo)和實(shí)施方案和詳細(xì)的工作計(jì)劃。學(xué)校為校本培訓(xùn)設(shè)立了?？?，保證工作順利進(jìn)行。另外學(xué)校還購(gòu)置圖書資料，為校本培訓(xùn)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。

四、培訓(xùn)管理

針對(duì)校本培訓(xùn)我校制訂切實(shí)可行的管理辦法。首先時(shí)間上給與充分的保證，每學(xué)期定期組織學(xué)科組教研活動(dòng)，要求做到有課題，有計(jì)劃，有階段性成果，活動(dòng)時(shí)間兩課時(shí)以上。每學(xué)期定期進(jìn)行全校性學(xué)習(xí)活動(dòng)，校長(zhǎng)親自主持，并嚴(yán)格考勤和獎(jiǎng)懲制度，缺席者要受到處罰。其次活動(dòng)規(guī)律化，為每位老師建立繼教檔案，做到內(nèi)容規(guī)范，登記準(zhǔn)

確，委派專人管理，為教師服好務(wù)。

五、培訓(xùn)活動(dòng)

關(guān)于培訓(xùn)活動(dòng)我校組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，研究探討適合我們這樣的學(xué)校的教育教學(xué)方法。定期進(jìn)行新課程改革學(xué)習(xí)研討，幫助老師們領(lǐng)會(huì)貫徹新課程理念。師德和法規(guī)教育在我們這樣的學(xué)校是始終長(zhǎng)期堅(jiān)持的，利用隔周一次的全校教職工學(xué)習(xí)的時(shí)間，不斷進(jìn)行各種教育。我校的青年教師的教育教學(xué)水平以及教師的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到我校的教學(xué)質(zhì)量，因此我們不斷加強(qiáng)培養(yǎng)力度，近幾年的全校工作計(jì)劃中這項(xiàng)工作都是重中之重，近兩年每年都組織大型的教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)，并將繼續(xù)堅(jiān)持下去。通過(guò)努力，青年教師的工作能力得到了顯著的提高，部分青年教師已評(píng)上了高級(jí)教師職稱，他們已經(jīng)成為我校教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量，在總結(jié)交流會(huì)上，老教師們說(shuō)他們現(xiàn)在可以放心的退休了。

關(guān)于培訓(xùn)形式我們采取講座，開專題培訓(xùn)班，充分發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵(lì)提倡通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，要求老師進(jìn)行教科研，以研究激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于主管部門布置的培訓(xùn)任務(wù)，我們都不折不扣進(jìn)行貫徹，落到實(shí)處。

六、培訓(xùn)效果

新課程改革順利推進(jìn)，在全校教師中，自覺(jué)地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論已蔚然成風(fēng)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為老師們自身的需求。占全校絕大多數(shù)的青年教師的教學(xué)能力都有顯著提高，一批青年教師已經(jīng)達(dá)到骨干教師的水平，評(píng)上了骨干教師。他們已經(jīng)成為學(xué)校教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量。教師整體的教科研水平和能力穩(wěn)步提升，每年都有相當(dāng)數(shù)量的教師的成果或論文獲鎮(zhèn)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。信息技術(shù)與課程的整合使學(xué)校的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出嶄新的面貌，以青年教師為主包括老教師在內(nèi)的全體教師都能較好地在課堂上利用信息技術(shù)，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

七、問(wèn)題和不足及今后的工作打算

縱觀這幾年的工作，我校的校本培訓(xùn)工作還有些方面做得不足或不夠好，需要今后加強(qiáng)。首先對(duì)校本培訓(xùn)的本身的研究不夠，沒(méi)能使

其更加有效的發(fā)揮作用。其次校本培訓(xùn)條件差，沒(méi)有教師閱覽室更沒(méi)有電子閱覽室，沒(méi)有指導(dǎo)教師，不能保證校本工作更好的進(jìn)行。第三積累和總結(jié)工作做得很不夠，很多活動(dòng)搞得都很好，但疏于對(duì)資料的積累，也缺乏經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這些問(wèn)題有待在今后的工作中不斷加強(qiáng)完善。通過(guò)這次評(píng)價(jià)活動(dòng)我們才認(rèn)識(shí)到自己具體在哪些方面還存在不足，非常明確，至少它給我們今后的工作指出了具體工作努力方向。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)的中心地位，做到人、財(cái)、物優(yōu)先保障教學(xué)，努力提高對(duì)校本培訓(xùn)的保障水平。

2、以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)輪流主持為抓手，推動(dòng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，豐富教師的理論儲(chǔ)備，更新教師的教學(xué)觀念，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、以問(wèn)題為抓手扎實(shí)開展好校本教研活動(dòng)，切實(shí)解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高教師實(shí)施課程的能力與水平。

4、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，催生參與熱情，促進(jìn)師生發(fā)展。

第五篇：校本培訓(xùn)自評(píng)報(bào)告

乍峪小學(xué)校本培訓(xùn)自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)?；厩闆r

我們岞峪小學(xué)坐落在305省道東側(cè)，是一所完全小學(xué)，也是一所農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校共有教師16名，學(xué)生108人，共六個(gè)教學(xué)班，學(xué)生來(lái)自周邊的七個(gè)行政村。自“十五”繼續(xù)教育開展校本培訓(xùn)之初，我們就本著提高教師綜合素質(zhì)、推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、培養(yǎng)民族教育特色的教師這一目標(biāo)，不斷地開展工作，下面就我校的校本培訓(xùn)工作就評(píng)估過(guò)程及結(jié)論、培訓(xùn)保障、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)效果以及存在的問(wèn)題和不足五個(gè)方面做一分析。

二、評(píng)估過(guò)程及結(jié)論

1、組織學(xué)習(xí)。召開全體教師會(huì)，組織學(xué)習(xí)襄陽(yáng)市小學(xué)教師校本培訓(xùn)的評(píng)估辦法和標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)精神，明確評(píng)估的方法、步驟及要求。

2、明確分工。對(duì)照評(píng)估細(xì)則，分六個(gè)指標(biāo)組開展工作，具體分工為：①組織領(lǐng)導(dǎo)組：熊遠(yuǎn)軍、孫德成；②培訓(xùn)管理組：陳皓東、孫德成；③培訓(xùn)條件組：朱開翠、劉開武 ；④培訓(xùn)活動(dòng)組：全明娥、葛天月、雷紅菊；⑤培訓(xùn)效果組：朱天珍、劉鈞；⑥培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)組：閆德明、王倫江。每組第一人為指標(biāo)評(píng)估責(zé)任人。

3、講究方法。自評(píng)采取查記錄、問(wèn)卷調(diào)查、查閱資料等方法進(jìn)行。

4、評(píng)估結(jié)論。組織領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)得9分，實(shí)得8分；培訓(xùn)管理應(yīng)得23分，實(shí)得20分；培訓(xùn)條件應(yīng)得9分，實(shí)得5分；培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)得25分，實(shí)得22分；培訓(xùn)效果應(yīng)得29分，實(shí)得22分；培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)得5分，實(shí)得4分。自評(píng)合計(jì)得分81分。

三、培訓(xùn)保障

校本培訓(xùn)剛起步的時(shí)候，學(xué)校就給與了高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作目標(biāo)和實(shí)施方案和詳細(xì)的工作計(jì)劃。學(xué)校為校本培訓(xùn)設(shè)立了?？睿ＷC工作順利進(jìn)行。另外學(xué)校還購(gòu)置圖書資料和音像資料，為校本培訓(xùn)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。校長(zhǎng)還主動(dòng)和鎮(zhèn)研究機(jī)構(gòu)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，借助他們的力量和幫助使我校的校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

四、培訓(xùn)管理

針對(duì)校本培訓(xùn)我校制訂切實(shí)可行的管理辦法。首先時(shí)間上給與充分的保證，規(guī)定每周一次學(xué)科組教研活動(dòng)，要求做到有課題，有計(jì)劃，有階段性成果，活動(dòng)時(shí)間兩課時(shí)以上。每?jī)芍苓M(jìn)行一次全校性學(xué)習(xí)活動(dòng)，校長(zhǎng)親自主持，并嚴(yán)格考勤和獎(jiǎng)懲制度，缺席者要受到處罰。其次活動(dòng)規(guī)律化，為每位老師建立繼教檔案，做到內(nèi)容規(guī)范，登記準(zhǔn)確，委派專人管理，為教師服好務(wù)。

五、培訓(xùn)活動(dòng)

關(guān)于培訓(xùn)活動(dòng)我校組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，研究探討適合我們這樣的學(xué)校的教育教學(xué)方法，多次聘請(qǐng)各方面專家進(jìn)行輔導(dǎo)講座。定期進(jìn)行新課程改革學(xué)習(xí)研討，要請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講座，幫助老師們領(lǐng)會(huì)貫徹新課程理念。師德和法規(guī)教育在我們這樣的學(xué)校是始終長(zhǎng)期堅(jiān)持的，利用隔周一次的全校教職工學(xué)習(xí)的時(shí)間，不斷進(jìn)行各種教育，如學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡、教育法規(guī)的指導(dǎo)講座學(xué)習(xí)等等。目前我校的青年教師已占到教師總數(shù)的百分之五十以上，這些教師的教育教學(xué)水平以及教師的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到我校的教學(xué)質(zhì)量，因此我們不斷加強(qiáng)培養(yǎng)力度，近幾年的全校工作計(jì)劃中這項(xiàng)工作都是重中之重，近兩年每年都組織大型的教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)，并將繼續(xù)堅(jiān)持下去。通過(guò)努力，青年教師的工作能力得到了顯著的提高，部分青年教師已評(píng)上了高級(jí)教師職稱，他們已經(jīng)成為我校教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量，在總結(jié)交流會(huì)上，老教師們說(shuō)他們現(xiàn)在可以放心的退休了。此外，我校還對(duì)老師在科研方法，如何定課題，如何寫開題報(bào)告和論文等方面組織了大量的專題培訓(xùn)，還有微格教學(xué)理論實(shí)踐的系統(tǒng)輔導(dǎo)等多種培訓(xùn)工作。關(guān)于培訓(xùn)形式我們采取講座，開專題培訓(xùn)班，充分發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵(lì)提倡通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，要求老師進(jìn)行教科研，以研究激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于主管部門布置的培訓(xùn)任務(wù)，我們都不折不扣進(jìn)行貫徹，落到實(shí)處。此外還和重點(diǎn)校和其它兄弟學(xué)校建立互助互學(xué)關(guān)系，學(xué)習(xí)借鑒它們的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。

六、培訓(xùn)效果

新課程改革順利推進(jìn)，在全校教師中，自覺(jué)地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論已蔚然成風(fēng)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為老師們自身的需求。占全校絕大多數(shù)的青年教師的教學(xué)能力都有顯著提高，一批青年教師已經(jīng)達(dá)到骨干教師的水平，評(píng)上了骨干教師。他們已經(jīng)成為學(xué)校教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量。教師整體的教科研水平和能力穩(wěn)步提升，每年都有相當(dāng)數(shù)量的教師的成果或論文獲鎮(zhèn)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。信息技術(shù)與課程的整合使學(xué)校的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出嶄新的面貌，以青年教師為主包括老教師在內(nèi)的全體教師都能較好地在課堂上利用信息技術(shù)，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

七、問(wèn)題和不足及今后的工作打算

縱觀這幾年的工作，我校的校本培訓(xùn)工作還有些方面做得不足或不夠好，需要今后加強(qiáng)。首先對(duì)校本培訓(xùn)的本身的研究不夠，沒(méi)能使其更加有效的發(fā)揮作用。其次校本培訓(xùn)條件差，沒(méi)有教師閱覽室更沒(méi)有電子閱覽室，沒(méi)有指導(dǎo)教師，不能保證校本工作更好的進(jìn)行。第三積累和總結(jié)工作做得很不夠，很多活動(dòng)搞得都很好，但疏于對(duì)資料的積累，也缺乏經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這些問(wèn)題有待在今后的工作中不斷加強(qiáng)完善。通過(guò)這次評(píng)價(jià)活動(dòng)我們才認(rèn)識(shí)到自己具體在哪些方面還存在不足，非常明確，至少它給我們今后的工作指出了具體工作努力方向。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)的中心地位，做到人、財(cái)、物優(yōu)先保障教學(xué)，努力提高對(duì)校本培訓(xùn)的保障水平。

2、以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)輪流主持為抓手，推動(dòng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，豐富教師的理論儲(chǔ)備，更新教師的教學(xué)觀念，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、以問(wèn)題為抓手扎實(shí)開展好校本教研活動(dòng)，切實(shí)解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高教師實(shí)施課程的能力與水平。

4、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，催生參與熱情，促進(jìn)師生發(fā)展。

乍峪小學(xué)

2011年10月12日