第一篇：九江學(xué)院二級(jí)學(xué)院黨委黨建目標(biāo)考核辦法

九江學(xué)院二級(jí)學(xué)院黨委黨建目標(biāo)考核辦法

（試行）

為了更好的完成省市和學(xué)校黨委確立的黨建工作目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化黨建目標(biāo)管理，增強(qiáng)考核工作的規(guī)范性，全面落實(shí)《九江學(xué)院二級(jí)學(xué)院年度目標(biāo)管理暫行辦法（試行）》，確保年度黨建目標(biāo)各項(xiàng)任務(wù)順利完成，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》、《江西省普通高等學(xué)校黨建和思想政治工作評(píng)估指標(biāo)體系》和其它相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“圍繞中心、突出重點(diǎn)，合理量化”的原則，做到求真務(wù)實(shí)、客觀公正，營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、考核內(nèi)容

九江學(xué)院二級(jí)學(xué)院黨建工作目標(biāo)管理的考核內(nèi)容分為七個(gè)部分，包括基層黨委履行職責(zé)和作用發(fā)揮情況；領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)；黨員教育管理；發(fā)展黨員工作；思想政治工作；紀(jì)檢、統(tǒng)戰(zhàn)、黨校、老干部工作和群團(tuán)組織工作；特色項(xiàng)目。具體考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)《九江學(xué)院二級(jí)學(xué)院黨委黨建工作目標(biāo)考核細(xì)則》（附表）。

三、考核的組織實(shí)施

二級(jí)學(xué)院黨建工作目標(biāo)管理的考核，每?jī)赡赀M(jìn)行一次。學(xué)校成立由黨委相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人和二級(jí)學(xué)院黨委負(fù)責(zé)人共同組建的黨建工作考評(píng)小組，組織協(xié)調(diào)工作由組織人事部負(fù)責(zé)。在不進(jìn)行考評(píng)工作的年份，各二級(jí)學(xué)院黨委要組織自查，組織人事部將進(jìn)行抽查。

考核程序?yàn)椋?/p>

1、二級(jí)學(xué)院黨委自評(píng)。二級(jí)學(xué)院黨委按照《九江學(xué)院二級(jí)學(xué)院黨委黨建工作目標(biāo)考核細(xì)則》，準(zhǔn)備考核材料，對(duì)本單位黨建工作進(jìn)行自評(píng)，形成自評(píng)報(bào)告并給出自我評(píng)價(jià)得分。

2、學(xué)?？荚u(píng)。校黨建考核小組，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、觀摩交流、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估等形式對(duì)基層黨委黨建工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、校黨委研究確定考核結(jié)果。考核的結(jié)果分為黨建工作先進(jìn)單位、達(dá)標(biāo)單位、未達(dá)標(biāo)單位三個(gè)檔次?？己藢?shí)行百分制記分，考評(píng)分在90分以上的為先進(jìn)單位，80分以上的為達(dá)標(biāo)單位，達(dá)不到80分的為未達(dá)標(biāo)單位。

四、考核結(jié)果運(yùn)用

黨建工作先進(jìn)單位將在黨內(nèi)評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)中進(jìn)行表彰，對(duì)未達(dá)標(biāo)單位，將限期整改。同時(shí)，考核結(jié)果將作為二級(jí)學(xué)院黨政干部考核的重要內(nèi)容和干部任免的重要依據(jù)之一。

五、考核要求

各二級(jí)學(xué)院黨委要高度重視黨建目標(biāo)考核工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織實(shí)施。要對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)和要求，緊密結(jié)合本單位實(shí)際，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，要著眼于強(qiáng)化基層黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，堅(jiān)持以目標(biāo)促規(guī)范，以考核促建設(shè)，推動(dòng)本單位各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展。

附：《九江學(xué)院二級(jí)學(xué)院黨委黨建目標(biāo)考核細(xì)則》

中共九江學(xué)院委員會(huì) 2008年10月15日

第二篇：九江學(xué)院目標(biāo)管理辦法(試行)

九江學(xué)院目標(biāo)管理辦法（試行）

（九江學(xué)院黨委會(huì)2009年第18次會(huì)議通過(guò)）

第一章 總 則

第一條 為了適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，大力推進(jìn)管理改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，確保學(xué)校黨委、行政提出的各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)和學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展，特制定本辦法。

第二條 目標(biāo)管理是以既定目標(biāo)任務(wù)為導(dǎo)向，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的管理手段，以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)為目的的管理方法。實(shí)行目標(biāo)管理是為了強(qiáng)化“規(guī)劃、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、服務(wù)”管理職能，要充分發(fā)揮目標(biāo)的導(dǎo)向作用、組織作用、激勵(lì)作用和調(diào)控作用，建立健全相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，使全校各單位目標(biāo)明確、任務(wù)具體、責(zé)任清楚、獎(jiǎng)懲分明。

第三條 目標(biāo)管理包括目標(biāo)體系的構(gòu)成與制定、目標(biāo)任務(wù)的實(shí)施、目標(biāo)任務(wù)的考評(píng)獎(jiǎng)懲等。考核結(jié)果與單位及個(gè)人的獎(jiǎng)懲掛鉤。

第四條 學(xué)校成立目標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)目標(biāo)管理辦公室(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“目標(biāo)辦”)，目標(biāo)辦設(shè)在黨委辦公室、院長(zhǎng)辦公室。

第五條 目標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)：在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施和協(xié)調(diào)目標(biāo)管理工作，審核目標(biāo)管理體系，審核目標(biāo)管理考核辦法，審核目標(biāo)考核情況報(bào)告和獎(jiǎng)懲方案。

目標(biāo)辦主要職責(zé)：負(fù)責(zé)處理領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作，組織有關(guān)職能部門(mén)擬訂目標(biāo)管理體系和學(xué)校工作目標(biāo)，監(jiān)測(cè)各責(zé)任單位目標(biāo)運(yùn)行情況，審核各單位目標(biāo)完成情況自評(píng)報(bào)告，組織有關(guān)職能部門(mén)對(duì)學(xué)院目標(biāo)完成情況進(jìn)行考核，對(duì)各單位的考核情況進(jìn)行匯總，起草目標(biāo)考核情況報(bào)告和獎(jiǎng)懲方案。

相關(guān)職能部門(mén)職責(zé)：黨委辦公室（院長(zhǎng)辦公室）負(fù)責(zé)目標(biāo)管理工作與學(xué)校其它工作的統(tǒng)籌，負(fù)責(zé)認(rèn)定各單位對(duì)學(xué)校中心工作的參與和完成情況；紀(jì)委（監(jiān)察室）負(fù)責(zé)對(duì)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子勤政廉政情況進(jìn)行認(rèn)定，對(duì)目標(biāo)管理工作中的相關(guān)責(zé)任問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)定；保衛(wèi)處負(fù)責(zé)對(duì)各單位安全穩(wěn)定情況進(jìn)行認(rèn)定；人事組織部、教務(wù)處、科研處、學(xué)科辦、學(xué)生處分別負(fù)責(zé)制訂學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)、教學(xué)工作目標(biāo)、科研工作目標(biāo)、學(xué)科建設(shè)工作目標(biāo)、學(xué)生管理工作目標(biāo)，并對(duì)學(xué)院相關(guān)工作目標(biāo)進(jìn)行審查和考核；宣傳部、招生就業(yè)處、基建處、財(cái)務(wù)處、國(guó)有資產(chǎn)管理處、實(shí)驗(yàn)中心、學(xué)生資助中心、工會(huì)、團(tuán)委等部門(mén)協(xié)助有關(guān)單位進(jìn)行目標(biāo)制訂和考核工作。

第二章 目標(biāo)體系的構(gòu)成與制定

第六條 本辦法所指目標(biāo)為學(xué)院、機(jī)關(guān)各部門(mén)的工作目標(biāo)。

第七條 機(jī)關(guān)的目標(biāo)體系由共性目標(biāo)和業(yè)務(wù)目標(biāo)兩大部分組成。共性目標(biāo)主要是指各單位都必須完成的共同性工作任務(wù)，主要包括領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、廉政建設(shè)、工作作風(fēng)建設(shè)和精神文明建設(shè)等。業(yè)務(wù)目標(biāo)是體現(xiàn)單位工作性質(zhì)和特點(diǎn)的工作任務(wù)及要求，是根據(jù)各單位職能確定的重點(diǎn)工作。第八條 二級(jí)學(xué)院的目標(biāo)體系由綜合部分和個(gè)性部分構(gòu)成，涵蓋隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、教育資源利用、黨建思想工作、基礎(chǔ)管理、安全與穩(wěn)定工作等八個(gè)方面。

綜合部分包括核心指標(biāo)體系和基本指標(biāo)體系，核心指標(biāo)體系由英語(yǔ)水平考試通過(guò)率、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率、學(xué)生補(bǔ)考率、畢業(yè)生就業(yè)率、學(xué)費(fèi)收繳率、科研論文完成情況等組成；基本指標(biāo)體系由學(xué)科與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)工作、學(xué)生管理、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與資產(chǎn)管理、黨組織建設(shè)、共青團(tuán)工作、工會(huì)工作、宣傳思想工作、黨風(fēng)廉政建設(shè)等組成。

個(gè)性部分是指具有個(gè)性特色和創(chuàng)新的單項(xiàng)，包括應(yīng)屆畢業(yè)生考研率、獲課題立項(xiàng)與科研經(jīng)費(fèi)、獲?。ú浚┘?jí)及以上科研成果獎(jiǎng)、獲?。ú浚┘?jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)、獲國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利、公開(kāi)出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著、新增省（部）級(jí)及以上重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、獲?。ú浚┘?jí)及以上重點(diǎn)學(xué)科、新增省（部）級(jí)及以上品牌專(zhuān)業(yè)和精品課程、大學(xué)生獲省（部）級(jí)及以上獎(jiǎng)、大學(xué)生公開(kāi)發(fā)表論文、科技創(chuàng)收等。

第九條 目標(biāo)制定原則

(一)與黨和國(guó)家的方針、政策相一致；與學(xué)校確定的目標(biāo)任務(wù)相銜接；依據(jù)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及相應(yīng)的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、校園建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合各單位實(shí)際制定。

(二)緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃明確的重點(diǎn)工作，實(shí)事求是，突出重點(diǎn)，目標(biāo)明確，科學(xué)規(guī)范，便于操作。一般性、經(jīng)常性業(yè)務(wù)工作不納入目標(biāo)體系。

（三）各單位目標(biāo)按照自下而上、上下結(jié)合的民主決策程序制定。

第十條 目標(biāo)制定程序

（一）每年12月份學(xué)校黨政會(huì)議研究確定下一學(xué)校工作要點(diǎn)和目標(biāo)基本框架。

（二）次年１月，目標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)校新年工作要點(diǎn)，討論和擬定學(xué)校重點(diǎn)工作目標(biāo)，目標(biāo)辦組織主要職能部門(mén)制定學(xué)校新目標(biāo)考核體系，作為各單位制訂新目標(biāo)的依據(jù)。

（三）次年新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的當(dāng)月各單位制訂當(dāng)工作目標(biāo)。

機(jī)關(guān)各部門(mén)根據(jù)職能和業(yè)務(wù)工作特點(diǎn)，按照學(xué)?？傮w工作任務(wù)，提出業(yè)務(wù)目標(biāo)，經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)審核后報(bào)目標(biāo)辦。各二級(jí)學(xué)院對(duì)照目標(biāo)體系和學(xué)?？傮w工作任務(wù)，制定本學(xué)院目標(biāo)任務(wù)報(bào)目標(biāo)辦。

（四）3月上旬，學(xué)校召開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì)議，對(duì)機(jī)關(guān)的下一目標(biāo)進(jìn)行審定。目標(biāo)辦組織有關(guān)職能部門(mén)對(duì)各二級(jí)學(xué)院報(bào)送的工作目標(biāo)進(jìn)行歸口協(xié)調(diào)，有關(guān)職能部門(mén)提出協(xié)調(diào)意見(jiàn)，經(jīng)主要負(fù)責(zé)人簽字、蓋章后報(bào)目標(biāo)辦。

（五）3月中旬，學(xué)校召開(kāi)目標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)各學(xué)院下一工作目標(biāo)和職能部門(mén)的協(xié)調(diào)意見(jiàn)進(jìn)行集中評(píng)議。目標(biāo)辦按照會(huì)議決議和學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合各單位上報(bào)的目標(biāo)計(jì)劃，確定各單位目標(biāo)任務(wù)。

（六）3月下旬，學(xué)校召開(kāi)黨委會(huì)議審定并發(fā)文公布全校各單位工作目標(biāo)。

第十一條 為保證目標(biāo)任務(wù)重點(diǎn)突出，機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)目標(biāo)一般為3—5項(xiàng)。機(jī)關(guān)的共性目標(biāo)和完成標(biāo)準(zhǔn)由目標(biāo)辦協(xié) 調(diào)有關(guān)部門(mén)擬訂，二級(jí)學(xué)院目標(biāo)的完成標(biāo)準(zhǔn)由相關(guān)職能部門(mén)擬訂。

第十二條 單位工作目標(biāo)一經(jīng)確定，必須維護(hù)其嚴(yán)肅性和權(quán)威性。因客觀情況變化，個(gè)別目標(biāo)內(nèi)容或完成標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)需要調(diào)整的，需報(bào)經(jīng)批準(zhǔn)，再按照目標(biāo)制定的程序辦理。

第三章 目標(biāo)任務(wù)的實(shí)施

+第十三條 目標(biāo)實(shí)施實(shí)行學(xué)校統(tǒng)一管理、單位分級(jí)負(fù)責(zé)，目標(biāo)辦和相關(guān)職能部門(mén)督促指導(dǎo)。

學(xué)校目標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)全校目標(biāo)管理工作的組織和實(shí)施。

單位主要負(fù)責(zé)人為目標(biāo)管理的直接責(zé)任人，經(jīng)審定的單位目標(biāo)任務(wù)由單位主要負(fù)責(zé)人組織實(shí)施。單位主要負(fù)責(zé)人變動(dòng)時(shí)，由繼任的主要負(fù)責(zé)人組織實(shí)施。

目標(biāo)辦協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門(mén)對(duì)各單位目標(biāo)任務(wù)落實(shí)情況進(jìn)行督查。

第十四條 目標(biāo)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各單位目標(biāo)的制定、實(shí)施情況進(jìn)行全程跟蹤，保證目標(biāo)管理工作正常、有序地進(jìn)行。

第十五條 對(duì)涉及其它單位協(xié)辦的工作目標(biāo),主辦單位要主動(dòng)協(xié)調(diào)，協(xié)辦單位要積極配合。對(duì)無(wú)故拖延、推諉造成工作損失的，要追究相關(guān)單位和人員的責(zé)任。

第十六條 機(jī)關(guān)各職能部門(mén)應(yīng)主動(dòng)支持、配合學(xué)院開(kāi)展目標(biāo)實(shí)施工作，各學(xué)院分目標(biāo)的綜合完成情況作為對(duì)相關(guān)職能部門(mén)考核的依據(jù)。

第四章 目標(biāo)任務(wù)的考評(píng)

第十七條 目標(biāo)任務(wù)的考評(píng)（簡(jiǎn)稱(chēng)目標(biāo)考評(píng)）是按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各單位工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)（考核辦法另定），考評(píng)堅(jiān)持分級(jí)負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、民主公開(kāi)、以實(shí)績(jī)?yōu)橹鞯脑瓌t。目標(biāo)考評(píng)工作在下一1月進(jìn)行。

第十八條 機(jī)關(guān)的目標(biāo)考評(píng)分為自查自評(píng)、述職測(cè)評(píng)、學(xué)校考核組考核、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)四部分。考評(píng)工作由目標(biāo)辦牽頭組織實(shí)施。

第十九條 二級(jí)學(xué)院的目標(biāo)考評(píng)分為自查自評(píng)和學(xué)?？己私M考核，考評(píng)工作由目標(biāo)辦牽頭組織，相關(guān)職能部門(mén)實(shí)施。

第二十條 目標(biāo)辦對(duì)各方面的考評(píng)意見(jiàn)進(jìn)行匯總，提出各單位的綜合考評(píng)意見(jiàn)。

各單位考評(píng)結(jié)果按照不同考評(píng)體系分類(lèi)確定考評(píng)等次?？荚u(píng)結(jié)果分為優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)三個(gè)等次。

第二十一條 各單位考評(píng)結(jié)果經(jīng)目標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)小組審核后報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)和黨委會(huì)研究確定。

第五章 獎(jiǎng) 懲

第二十二條 目標(biāo)任務(wù)考評(píng)結(jié)果與干部考核、單位評(píng)優(yōu)、個(gè)人年終考核掛鉤。目標(biāo)任務(wù)考評(píng)結(jié)果由組織人事部門(mén)記錄存檔，作為單位負(fù)責(zé)人任用的重要依據(jù)。

第二十三條 對(duì)全面高質(zhì)量完成目標(biāo)任務(wù)、成績(jī)突出的單位，授予完成目標(biāo)任務(wù)先進(jìn)單位稱(chēng)號(hào)，并在職工考核中增加優(yōu)秀等次比例。

第二十四條 目標(biāo)任務(wù)考評(píng)不達(dá)標(biāo)單位，單位集體和領(lǐng)導(dǎo)班子成員當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)，學(xué)校在安排職工考核中減少該單位職工優(yōu)秀等次比例；考評(píng)不達(dá)標(biāo)單位主要負(fù)責(zé) 人應(yīng)認(rèn)真組織查找原因，提出本單位的整改措施，并限期完成整改。對(duì)連續(xù)兩年目標(biāo)任務(wù)考評(píng)不達(dá)標(biāo)的單位，其第二年職工考核優(yōu)秀等次比例按照全校平均比例50%計(jì)算，并由目標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)小組向干部管理部門(mén)提出建議，按照干部管理權(quán)限，對(duì)單位主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行談話、誡勉，直至給予必要的組織處理。

第二十五條 連續(xù)三年目標(biāo)任務(wù)考評(píng)結(jié)果分別在機(jī)關(guān)部門(mén)和二級(jí)學(xué)院排名居末三位的單位，單位主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)請(qǐng)辭。

第二十六條 單位考評(píng)結(jié)果與單位獎(jiǎng)金掛鉤。單位考評(píng)結(jié)果達(dá)標(biāo)，學(xué)校全額發(fā)放單位獎(jiǎng)金；考評(píng)結(jié)果為不達(dá)標(biāo)的，按照一定比例扣發(fā)單位獎(jiǎng)金；考評(píng)結(jié)果進(jìn)入機(jī)關(guān)和二級(jí)學(xué)院排名前五名并達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)者，按照一定比例加發(fā)單位獎(jiǎng)金。

第六章 附 則

第二十七條 附屬中學(xué)的考核以當(dāng)?shù)亟逃芾聿块T(mén)的考核為準(zhǔn)；附屬醫(yī)院的考核以當(dāng)?shù)匦l(wèi)生管理部門(mén)考核為準(zhǔn)；繼續(xù)教育學(xué)院的目標(biāo)責(zé)任及獎(jiǎng)懲辦法按照與學(xué)校簽訂的目標(biāo)責(zé)任書(shū)執(zhí)行。

第二十八條 本辦法由目標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)解釋。

第二十九條 本辦法自發(fā)文之日起施行。

第三篇：九江學(xué)院學(xué)生會(huì)

九 江 學(xué) 院 學(xué) 生 會(huì)

體 育 部

學(xué)

期工作計(jì)劃

2008年6月日10

學(xué)期工作計(jì)劃

時(shí)間過(guò)得真的很快，轉(zhuǎn)眼間，我們又開(kāi)始進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)了，也意味著這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作即將結(jié)束?；叵脒@一學(xué)期的工作，感到很忙碌，也很充實(shí)，我們踏踏實(shí)實(shí)地在校體育部從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，經(jīng)歷了體育文化月，三對(duì)三街頭籃球爭(zhēng)霸賽，校園籃球賽，首屆沙灘足球賽??一路走過(guò)來(lái)，盡管有時(shí)候覺(jué)得很辛苦，但現(xiàn)在回想起來(lái)，又多了一份甘甜，我們每個(gè)人心里都問(wèn)心無(wú)愧，都曾經(jīng)努力付出過(guò)，當(dāng)然也有回報(bào)——友誼，經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)??這些都對(duì)我們以后的工作是有利的，同時(shí)也為下一學(xué)期的工作有著美好而又實(shí)際的想法和很大的希望??

招新

招新是否成功，是今后部門(mén)發(fā)展成功與否的關(guān)鍵所在，所以開(kāi)學(xué)后我們最重要的工作就是努力要把握好招新的機(jī)會(huì)和時(shí)機(jī)，把這項(xiàng)工作做好，多傾注自己的精力，不能忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)，包括招新前的宣傳工作，招新的形式，場(chǎng)地，提問(wèn)的內(nèi)容等等都要考慮周全。招新的原則必須是要有目的性的，部門(mén)缺何種類(lèi)型的人才，需要怎么樣的人才（有領(lǐng)導(dǎo)能力，有書(shū)法宣傳能力，協(xié)調(diào)關(guān)系能力??）招收符合部門(mén)需要的人才，使部門(mén)盡可能完善，協(xié)調(diào)，為以后部門(mén)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

校運(yùn)會(huì)前的活動(dòng)

動(dòng)從部門(mén)招新到校運(yùn)會(huì)舉辦期間，照學(xué)校往常的慣例，這段時(shí)間的活動(dòng)是極少的。校體育部計(jì)劃在這期間一方面開(kāi)展一些中小型的活動(dòng)，比如說(shuō)部門(mén)的比賽或游戲，也可以是表演節(jié)目之類(lèi)的活動(dòng)，讓部門(mén)內(nèi)部成員盡快地相互了解和熟悉，打消因各院系間產(chǎn)生的隔閡，使他們接受和融入體育部這個(gè)整體，使部門(mén)和部員有機(jī)地結(jié)合在一起，并在此期間對(duì)他們進(jìn)行思想方面的引導(dǎo)，讓他們熱愛(ài)自己的部門(mén)，培養(yǎng)他們的上進(jìn)心，給他們展示才能的舞臺(tái)，讓他們感受到身為校學(xué)生會(huì)體育部的一員是光榮的。借此機(jī)會(huì)觀察新部員各方面的能力，適合怎樣的工作并適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和舍取。另一方面就是要在校運(yùn)會(huì)開(kāi)始之前的一段時(shí)間里對(duì)新部員進(jìn)行裁判培訓(xùn)，積極為校運(yùn)會(huì)做好準(zhǔn)備。

校運(yùn)會(huì)

校運(yùn)會(huì)是代表九江學(xué)院最高水平的綜合性的賽事，是全校的盛宴。在這期間，體育部需要做的工作主要是裁判工作和維持秩序。我們必定會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，公平公正，認(rèn)識(shí)大局，服從安排，圓滿出色完成任務(wù)，讓校運(yùn)會(huì)有條不紊地順利進(jìn)行，這樣也能使部員感到的是大賽的認(rèn)真組織和每個(gè)參與者的榮耀。

“校園杯”足球賽

在校運(yùn)會(huì)結(jié)束后不久，在同一塊場(chǎng)地將重燃“戰(zhàn)火”?！靶@杯”足球賽的硝煙再起。屆時(shí)以到了深秋初冬的時(shí)節(jié)，雖然天氣很寒冷，但是綠茵場(chǎng)上的“硝煙”從不熄滅。高水平的比賽，激烈的對(duì)抗與寒冷的天氣形成鮮明的對(duì)比。那個(gè)時(shí)候，我們的部員也將身披冬裝，頂著凜冽的寒風(fēng)，站在綠茵場(chǎng)上嚴(yán)明執(zhí)法，當(dāng)擔(dān)足球賽“第四官員”的角色，其它部員有的還要去維持場(chǎng)邊觀眾的次序。嚴(yán)寒澆不滅我們年輕人的激情，我們將精神飽滿地完成任務(wù)，展示我們體育部頑強(qiáng)的意志。

其它

此外，我們還將準(zhǔn)備著協(xié)助學(xué)校舉辦的其它的一些活動(dòng)，比如說(shuō)上學(xué)期的寢室文化節(jié)閉幕式及校園吉尼斯活動(dòng)。除以上學(xué)校組織的比賽活動(dòng)外，我們還計(jì)劃適時(shí)地選擇學(xué)校的“無(wú)活動(dòng)期”嘗試著舉辦一些創(chuàng)新性的活動(dòng)，例如可以在招新之后到校運(yùn)會(huì)前的一段時(shí)間內(nèi)組織一次“沙灘排球賽”，不僅屆時(shí)氣候適宜，也可充分利用學(xué)校的北區(qū)新開(kāi)發(fā)的沙灘運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，當(dāng)然可以想象比賽不會(huì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)和趣味性，應(yīng)該能夠得到廣大學(xué)生的支持；也可以組織舉辦以“告別杯”系列的籃球或足球賽事，讓畢業(yè)班的學(xué)生在最后的學(xué)年里痛快地?fù)]汗一把，讓他們留下值得珍惜的，永久性的記憶??如果可以的話，我們將會(huì)提前精心策劃，給出詳細(xì)具體的策劃書(shū)，舉辦好一切活動(dòng)，使我校的第二課堂更加豐富多彩。

我們選擇九江學(xué)院無(wú)悔，我們選擇九江學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部無(wú)悔，我對(duì)我們的付出無(wú)悔，我們對(duì)青春無(wú)悔，我們把自己的青春獻(xiàn)給九江學(xué)院，把我們的精力付給學(xué)生會(huì)體育部，我們與九江學(xué)院共同成長(zhǎng)，希望九江學(xué)院體育部的事業(yè)“更上一層樓”，希望我們的母校前程似錦！！

體育部

2008年06月10日

第四篇：九江學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子

九江學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況分析檢查報(bào)告

（征求意見(jiàn)稿）

開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，為九江學(xué)院進(jìn)一步堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)提供了極其重要的契機(jī)。

開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校黨委高度重視、精心組織、周密安排。按照中央和省委的部署，校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和省委有關(guān)文件、胡錦濤同志的重要論述以及有關(guān)學(xué)習(xí)材料，緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐，突出科學(xué)發(fā)展主題，積極組織開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題輔導(dǎo)、解放思想大討論、深入基層調(diào)研聽(tīng)取意見(jiàn)、外出考察學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等一系列活動(dòng)，深化了全校黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解和認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了全體師生員工建設(shè)“高水平地方本科院?！钡男判暮蜎Q心，增強(qiáng)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的緊迫感、責(zé)任感和使命感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員圍繞“如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展”等10個(gè)課題分別領(lǐng)題調(diào)研，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、實(shí)地走訪、個(gè)別訪談等形式，深入基層和一線開(kāi)展調(diào)研，掌握實(shí)情。通過(guò)座談會(huì)、調(diào)研等形式，共收集意見(jiàn)和建設(shè)332條，形成調(diào)研報(bào)告60余篇。同時(shí)，學(xué)校多次召開(kāi)黨委會(huì)和專(zhuān)題民主生活會(huì)，對(duì)查找出的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)梳理與聚焦，認(rèn)真分析原因，提出解決問(wèn)題的思路和對(duì)策，在此基礎(chǔ)上，形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查報(bào)告征求意見(jiàn)稿。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中形成的基本共識(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、調(diào)研和討論，不斷深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的理解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了學(xué) 1 ?？茖W(xué)發(fā)展的新要求，形成了學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的基本共識(shí)。

1、抓科學(xué)發(fā)展是學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)

開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)九江學(xué)院科學(xué)發(fā)展的一次難得機(jī)遇。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀對(duì)我校具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，是實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的必然要求。當(dāng)前，學(xué)校的發(fā)展正處在一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期：一是處在發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變期，抓內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)務(wù)之急；二是處在辦學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整期，統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)要求；三是處在深化改革的攻堅(jiān)期，創(chuàng)新工作體制機(jī)制已迫在眉睫；四是處在開(kāi)放水平的提升期，以國(guó)際間高層次、多形式的合作交流，提升競(jìng)爭(zhēng)力勢(shì)在必行。因此，我們要緊緊抓住學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，牢牢把握發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，用科學(xué)發(fā)展的思路和舉措，解決學(xué)校改革發(fā)展中出現(xiàn)的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、校風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等主要問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。只有將抓科學(xué)發(fā)展當(dāng)作學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)，把握機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，才能開(kāi)創(chuàng)更加廣闊的發(fā)展前景，才能使學(xué)校在高等教育日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，站穩(wěn)腳跟并取得新的發(fā)展。

2．堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的根本

正確的辦學(xué)理念,是學(xué)校的內(nèi)在品質(zhì)和靈魂,是維系學(xué)校生存和發(fā)展的精神力量和支柱。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展，就要牢牢把握以人為本的核心，始終堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，努力辦人民滿意教育。近幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、以教學(xué)為中心，以育人為要?jiǎng)?wù)”的辦學(xué)理念，把促進(jìn)師生員工的全面發(fā)展，提升師生員工的素質(zhì)作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，建立了校生互信的關(guān)系，構(gòu)建了和諧校園。通過(guò)扎實(shí)而卓有成效的工作，學(xué)校改革與發(fā)展局面穩(wěn)定，形成了齊心協(xié)力、勵(lì)精圖治的態(tài)勢(shì)，學(xué)校各方面工作走上穩(wěn)步快速發(fā)展的軌道，學(xué)校面貌發(fā)生了明顯的變化。辦學(xué)實(shí)踐證明，只有堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念，才能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大師生員工建設(shè)高水平地方本科院校的積極性和聰明才智，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展。

3．抓校風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)

校風(fēng)是校園之魂、立校之本，是校園文化的集中體現(xiàn)，優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校品位和格調(diào)的重要標(biāo)志之一。它事關(guān)學(xué)校的發(fā)展，事關(guān)學(xué)校的前途和命運(yùn)，事關(guān)學(xué)?！敖ㄔO(shè)成為高水平地方本科院?！蹦繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)。隨著我國(guó)高等教育的國(guó)際化程度越來(lái)越高，社會(huì)對(duì)教育的期望和要求越來(lái)越高，國(guó)家高等教育新一輪的改革勢(shì)在必行。這對(duì)我們這樣一所由4所專(zhuān)科高校合并、本科辦學(xué)歷史較短的地方本科院校來(lái)說(shuō)，既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是難得的發(fā)展機(jī)遇。九江學(xué)院要經(jīng)受挑戰(zhàn)，推動(dòng)學(xué)校邁上新的發(fā)展臺(tái)階，就要大力加強(qiáng)優(yōu)良教風(fēng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)和優(yōu)良作風(fēng)建設(shè)，抓住學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，學(xué)校十分注重校風(fēng)建設(shè)，建立了《九江學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子密切聯(lián)系群眾進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)十項(xiàng)制度》。通過(guò)迎評(píng)促建、規(guī)范管理和“質(zhì)量工程”，加強(qiáng)了教學(xué)管理，嚴(yán)格了規(guī)章制度，強(qiáng)化了質(zhì)量意識(shí)，教師的教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力有了明顯變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚，干部職工的崗位意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)也大大加強(qiáng)。但是，我們必須清醒地看到，在校風(fēng)方面，還存在著許多嚴(yán)重影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高、嚴(yán)重影響著學(xué)校改革建設(shè)和發(fā)展的問(wèn)題。在目前高等教育大眾化的背景下，學(xué)校決定2009年為“校風(fēng)建設(shè)年”，并堅(jiān)持將校風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)抓不懈，這對(duì)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。

4．推進(jìn)質(zhì)量工程建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)

要謀求學(xué)校新的發(fā)展，不僅要保持較快的發(fā)展速度，更要注重發(fā)展質(zhì)量。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理、提高質(zhì)量、凝聚特色”為特征的內(nèi)涵建設(shè)階段。2007年以來(lái)，學(xué)校大力推進(jìn)“質(zhì)量工程”建設(shè)，這是學(xué)校從外延擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變的一項(xiàng)標(biāo)志性工程。我們要堅(jiān)持以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為主線，結(jié)合“創(chuàng)新發(fā)展年”活動(dòng)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。要按照創(chuàng)新型的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，改革人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、方 3 法和手段，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。要堅(jiān)持特色強(qiáng)校、強(qiáng)化辦學(xué)特色，優(yōu)化學(xué)科總體布局和學(xué)科結(jié)構(gòu)，圍繞“山江湖”學(xué)科建設(shè)工程，充分利用地方資源優(yōu)勢(shì)，著力構(gòu)建特色學(xué)科群，全力打造特色品牌，切實(shí)把學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)放到提高質(zhì)量上，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展中的重要作用。

5．抓隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的保障

推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，關(guān)鍵在人。要堅(jiān)持“人才資源是第一資源“的理念，著力加強(qiáng)落實(shí)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，堅(jiān)持把培養(yǎng)、使用和凝聚高層次人才，作為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展最關(guān)鍵的戰(zhàn)略任務(wù)。要堅(jiān)持把隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和管理、服務(wù)隊(duì)伍。要關(guān)心干部、教師和職工的發(fā)展，為各類(lèi)人才的培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造條件，最大程度地激發(fā)廣大干部、職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感、使命感，以飽滿的工作熱情和良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)校建設(shè)中來(lái)。要通過(guò)教師隊(duì)伍、管理與服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、管理能力和服務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

二、學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀取得的成效與存在的問(wèn)題

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展提供了強(qiáng)勁動(dòng)力。九江學(xué)院組建以來(lái)，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展：一是明確了學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)定位：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，以教學(xué)為中心，以育人為要?jiǎng)?wù)，注重文化建設(shè)和科技創(chuàng)新，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，凝聚特色，為國(guó)家培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才，把九江學(xué)院建設(shè)成高水平的地方本科院校。二是堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在結(jié)合”二十字評(píng)建方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在2008年教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得良好成績(jī)。辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)聲譽(yù)明顯提升。近幾年，學(xué) 4 校在全國(guó)大學(xué)的排名提前了240多位。生源質(zhì)量逐年提高，教風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯改善。近兩年，學(xué)校在省內(nèi)招生錄取全是第一志愿，省外招生錄取分?jǐn)?shù)線均高于當(dāng)?shù)赝?lèi)同層次院校幾十分；畢業(yè)生考取碩士研究生人數(shù)逐年翻番，由2005年的9人增至2009的224人。三是堅(jiān)持以人為本，校園和諧穩(wěn)定。2007年被評(píng)為江西省首屆優(yōu)秀和諧校園，2008年又先后獲得“江西省第十一屆文明單位”、“江西省安全文明校園”、“江西省節(jié)約型校園先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。四是教師結(jié)構(gòu)明顯改善，學(xué)科建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加大了高學(xué)歷、高職稱(chēng)人才的引進(jìn)力度，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，學(xué)術(shù)梯隊(duì)正在形成；積極推進(jìn)“山江湖”學(xué)科建設(shè)工程充分利用地方資源優(yōu)勢(shì)，著力構(gòu)建特色學(xué)科群，圍繞廬山、鄱陽(yáng)湖和長(zhǎng)江分別建有廬山文化研究中心、鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)研究中心、沿江產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)研究中心，引領(lǐng)著文、理、工各學(xué)科的大發(fā)展，科研水平明顯提高，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)。五是合作辦學(xué)形式多樣，國(guó)際交流日益活躍。現(xiàn)已與美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、愛(ài)爾蘭、日本、俄羅斯、柬埔寨、泰國(guó)、印度等10多個(gè)國(guó)家的高校與科研機(jī)構(gòu)建立了穩(wěn)定的合作與交流關(guān)系。學(xué)校發(fā)展取得的成績(jī)得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。2006年，原江西省委書(shū)記孟建柱同志批示指出：“九江學(xué)院在這么短的時(shí)間內(nèi)，取得這些變化，不容易。望再接再厲”；2007年，孫剛副省長(zhǎng)視察九江學(xué)院，稱(chēng)贊學(xué)?！八悸非?，基礎(chǔ)好，發(fā)展快，特色明，貢獻(xiàn)大”；2008年，省委常委、常務(wù)副省長(zhǎng)凌成興同志視察九江學(xué)院，對(duì)學(xué)校近幾年來(lái)在校園面貌、學(xué)校規(guī)模、學(xué)科建設(shè)三個(gè)方面發(fā)生的根本變化給予了高度評(píng)價(jià)，稱(chēng)贊“九江學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)非常得力，九江學(xué)院的教師非常敬業(yè)，九江學(xué)院的學(xué)生非常優(yōu)秀”。

（一）存在的主要問(wèn)題

在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)查找不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問(wèn)題，主要表現(xiàn)為以下七個(gè)方面：

1、學(xué)校的辦學(xué)特色尚不明顯

學(xué)校經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，明確了辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位和辦學(xué)目標(biāo)；同時(shí)，學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)中所形成的弘揚(yáng)以廬山為地標(biāo)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚實(shí)大學(xué)人文精神與面向基層，培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高素質(zhì)人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的兩大特色，受到教育部專(zhuān)家組和社會(huì)各界的好評(píng)。但在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、高等教育大眾化、就業(yè)市場(chǎng)化的新形勢(shì)下，進(jìn)一步打造和突出辦學(xué)特色，走“特色強(qiáng)?！敝罚@得尤為重要。這是擺在我們面前的一項(xiàng)重大課題。如何按照科學(xué)發(fā)展觀要求，從學(xué)校發(fā)展實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步明確學(xué)校發(fā)展中面臨的形勢(shì)與任務(wù)，進(jìn)一步突出學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，切實(shí)提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)校在同類(lèi)別、同層次院校中處于全國(guó)前列，仍是我們要進(jìn)一步研究和思考的重要問(wèn)題。

2、應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高

我校人才培養(yǎng)目標(biāo)為“綜合素質(zhì)高、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才”。但是何為“綜合素質(zhì)高”，何為“應(yīng)用型人才”，其內(nèi)涵需要進(jìn)一步明確；如何將培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才的各項(xiàng)措施落實(shí)到位，還需要進(jìn)一步研究。目前，學(xué)校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面還存在著諸如缺乏“雙師型”教師，實(shí)驗(yàn)課程設(shè)臵不合理，基本實(shí)驗(yàn)多, 創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)少，實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)組織管理力度不夠等種種問(wèn)題，畢業(yè)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力較弱，與職業(yè)技術(shù)院校的畢業(yè)生相比優(yōu)勢(shì)不明顯，特色不突出，就業(yè)指向不明確，就業(yè)相對(duì)困難。這些問(wèn)題給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

3、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理

近幾年來(lái)，學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面取得了較大的成績(jī)。但我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)還存在一些急需解決的問(wèn)題，如師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，高學(xué)歷、高職稱(chēng)教師比例偏低；師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，青年教師比例偏大，教學(xué)積累不足；師資隊(duì)伍中高層次人才短缺，尤其是缺乏教學(xué)名師和領(lǐng)軍性學(xué)術(shù)帶頭人；中青年教師中缺乏優(yōu)秀骨干、拔尖人才和學(xué)科發(fā)展的接班人，學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)還有進(jìn)一步加強(qiáng)，師資隊(duì)伍建設(shè)管理制度還有待完善，存在重引進(jìn)、輕培養(yǎng)管理的 6 問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，都勢(shì)必影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高

4、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)不突出

學(xué)校學(xué)科建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、特色學(xué)科不明顯。學(xué)科群建設(shè)存在力量分散、重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，學(xué)科團(tuán)隊(duì)尚未有效形成，學(xué)科交叉集成能力亟需提高，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的管理體制、保障機(jī)制不夠完善；學(xué)科建設(shè)層次偏低，基本上處在二級(jí)學(xué)科以下，重點(diǎn)學(xué)科很少；科學(xué)研究總體實(shí)力不強(qiáng)，應(yīng)用性研究缺少高水平科研項(xiàng)目，尤其是國(guó)家級(jí)項(xiàng)目；科研激勵(lì)、約束機(jī)制力度不夠；學(xué)校人才、設(shè)備等資源優(yōu)勢(shì)以及區(qū)域優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有得到有效發(fā)揮。

5、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展能力還不強(qiáng)

服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是地方高校義不容辭的責(zé)任。盡管學(xué)校積極融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大潮，學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力仍然較弱，對(duì)于如何進(jìn)一步創(chuàng)新科研方式、加強(qiáng)為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，還需要更多的努力；高層次項(xiàng)目承接能力還不夠強(qiáng)，以高水平成果為特征的自主創(chuàng)新能力還比較弱，科研發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力不足；校地合作、校企合作、產(chǎn)學(xué)研合作不夠，主動(dòng)“走出去”，直接承擔(dān)地方社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目還不多，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的顯示度、貢獻(xiàn)率還不夠突出。

6、專(zhuān)業(yè)布局和課程設(shè)置不夠合理

學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)100多個(gè)，本科專(zhuān)業(yè)50多個(gè)，涵蓋十大學(xué)科門(mén)類(lèi)。由于歷史原因，在新的形勢(shì)下，學(xué)校的部分專(zhuān)業(yè)存在諸如不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求和市場(chǎng)需求的問(wèn)題，使得專(zhuān)業(yè)分布不合理。部分新專(zhuān)業(yè)設(shè)臵以后，忽視了新設(shè)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出的學(xué)生適應(yīng)能力不強(qiáng)。少數(shù)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行科學(xué)論證不夠，存在同類(lèi)專(zhuān)業(yè)重復(fù)設(shè)臵的現(xiàn)象。

目前，學(xué)校的課程體系是參照復(fù)旦大學(xué)和深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的，與學(xué)校的辦學(xué)層次和培養(yǎng)目標(biāo)不完全適應(yīng)，“多課程，少課時(shí)，小學(xué)分”的課程設(shè)臵原則與寬口徑，厚基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)設(shè)臵原則不完全適應(yīng)。課程體系中專(zhuān)業(yè)核心課程劃分不明確，必修課過(guò)多，選修課不足，而 7 且選修的范圍小,往往局限于專(zhuān)業(yè)范圍，跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、跨系、跨年級(jí)的選修課少。實(shí)驗(yàn)課設(shè)臵跟不上時(shí)代需要，實(shí)踐性課程不足，創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)少，學(xué)生的實(shí)踐操作能力較弱。

7、管理體制機(jī)制創(chuàng)新不夠

由于我校是由四個(gè)校區(qū)合并組建而成，規(guī)模較大。多校區(qū)運(yùn)行, 使管理工作呈現(xiàn)出“點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣”的特點(diǎn)。如何創(chuàng)新多校區(qū)的有效管理模式，優(yōu)化教育資源配備，發(fā)揮最大辦學(xué)效益，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)有待進(jìn)一步解決的問(wèn)題。學(xué)校的內(nèi)部管理體制和分配制度的改革需要進(jìn)一步深化，管理部門(mén)服務(wù)意識(shí)不夠，管理模式需要?jiǎng)?chuàng)新，管理水平與工作效率需要進(jìn)一步提高，干部選拔、考核、培訓(xùn)、激勵(lì)和問(wèn)責(zé)制度需要進(jìn)一步完善。學(xué)校自2008年起全面實(shí)行目標(biāo)管理考核，取得了一定管理成效，但在目標(biāo)體系、目標(biāo)實(shí)施、目標(biāo)考核、獎(jiǎng)懲辦法等方面有待進(jìn)一步完善。學(xué)校還存在著管理體制不順、財(cái)政撥款缺口較大、瑞昌附中移交地方及債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，嚴(yán)重制約著學(xué)校發(fā)展。

（二）存在問(wèn)題的原因分析

產(chǎn)生問(wèn)題的原因既有客觀方面的，也有領(lǐng)導(dǎo)班子主觀方面的。從客觀上講，有現(xiàn)行高等教育管理體制方面的因素，也有地方高校辦學(xué)資源相對(duì)不足等方面的原因。從主觀上講，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在思想認(rèn)識(shí)、精神狀態(tài)、管理水平、工作作風(fēng)和黨性修養(yǎng)等方面存在的不足，影響著學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。下面就學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的主觀原因作簡(jiǎn)要分析。

1、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀不夠全面深入

班子成員對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義和科學(xué)內(nèi)涵學(xué)習(xí)理解還不夠深入，尤其是對(duì)高校究竟如何全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在思想認(rèn)識(shí)上經(jīng)歷了一個(gè)逐步深化的漸進(jìn)過(guò)程。從總體上說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集中時(shí)間精力坐下來(lái)研究如何以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校實(shí)踐，做得還不夠。

2、思想解放程度不夠

在辦學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持解放思想不夠，對(duì)學(xué)校發(fā)展面臨的形勢(shì)和嚴(yán)峻挑 8 戰(zhàn)認(rèn)識(shí)不足，在抓住機(jī)遇、用好機(jī)遇、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展方面做得還不夠。從總體上說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的過(guò)程中運(yùn)用解放思想這個(gè)法寶不夠。

3、工作創(chuàng)新力度不夠

班子成員對(duì)推進(jìn)學(xué)校改革創(chuàng)新的重要性、艱巨性、復(fù)雜性和長(zhǎng)期性認(rèn)識(shí)有待深化，尤其是當(dāng)改革遇到障礙和問(wèn)題時(shí)，推出改革措施的力度還不夠，在一定程度上影響了學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的動(dòng)力。

4、密切聯(lián)系群眾還不夠

班子成員堅(jiān)持群眾路線、依靠師生員工辦學(xué)，但離師生員工的希望和要求還有一定差距，在工作中求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的基本思路和主要對(duì)策

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步明確推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、解決突出問(wèn)題的思路，確定并落實(shí)有針對(duì)性的具體措施，解決影響和制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，努力為師生員工辦實(shí)事、辦好事。

（一）進(jìn)一步凝煉辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，不斷提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力 當(dāng)前，就我校的改革發(fā)展而言，關(guān)鍵是正確認(rèn)識(shí)和處理好學(xué)校全面發(fā)展與強(qiáng)化特色之間的辨證統(tǒng)一關(guān)系。在繼續(xù)強(qiáng)化得到教育部評(píng)估專(zhuān)家組充分肯定的兩大特色的同時(shí)，一方面要通過(guò)調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式與課程體系，形成學(xué)科優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)氛圍，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和校園文化，在整體上提升學(xué)校的學(xué)術(shù)品位和辦學(xué)實(shí)力，為強(qiáng)化辦學(xué)特色搭建高水平的支撐平臺(tái)；另一方面，全校上下要牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校，特色強(qiáng)?！钡睦砟睿愿咚降膶W(xué)科、科研基地和師資隊(duì)伍為依托，不斷強(qiáng)化我校的學(xué)科特色，真正形成比較優(yōu)勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，有力促進(jìn)學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）進(jìn)一步落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)措施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、明確培養(yǎng)方向，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是“綜合素質(zhì) 9 高的應(yīng)用型人才”，這也就意味著在突出“應(yīng)用”特征的同時(shí), 還應(yīng)突出“高素質(zhì)”特征。在知識(shí)方面, 高素質(zhì)應(yīng)用型人才一方面要有一定的知識(shí)廣度, 不僅要有一定的理論知識(shí), 同時(shí)還要有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí), 還需要有過(guò)硬的應(yīng)用性知識(shí)和一定的科學(xué)、人文知識(shí)。在能力方面, 高素質(zhì)應(yīng)用型人才不僅要有較強(qiáng)的操作實(shí)踐能力, 還要有一定的創(chuàng)新能力。在素質(zhì)方面, 高素質(zhì)應(yīng)用型人才不僅要有較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng), 還要有一定的非專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)（如學(xué)生個(gè)人的責(zé)任心、道德感、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、身體條件等）

2、探索“訂單式”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)供需對(duì)路的應(yīng)用型人才。加強(qiáng)與政府有關(guān)部門(mén)、地方的行業(yè)協(xié)會(huì)及企業(yè)的聯(lián)系,實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作共贏，共同培養(yǎng)社會(huì)和企業(yè)所需要的各類(lèi)應(yīng)用型人才。根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求，確定專(zhuān)業(yè)設(shè)臵與人員培養(yǎng)計(jì)劃，制訂培養(yǎng)目標(biāo)和要求，校企雙方共同商定教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)計(jì)；校企互派人員擔(dān)任師資、輔導(dǎo)員，共同培養(yǎng)，共同管理。

3、推行學(xué)分制、主輔修制等教學(xué)管理改革，培養(yǎng)一專(zhuān)多能的復(fù)合型應(yīng)用型人才。在提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力的基礎(chǔ)上，要著眼于一專(zhuān)多能的高級(jí)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，即由專(zhuān)才向通才的方向發(fā)展，使專(zhuān)才向一專(zhuān)多能復(fù)合人才和交叉型、滲透型人才方向轉(zhuǎn)變，更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。要通過(guò)實(shí)行“學(xué)分制”、“主輔修制”、“第二專(zhuān)業(yè)”、“雙專(zhuān)業(yè)”等教學(xué)管理模式與措施，進(jìn)行課程模塊的多樣化組合和優(yōu)化配臵，為學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)提供更大的發(fā)展空間。

4、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)與提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，切實(shí)加強(qiáng)和強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與實(shí)際操作能力,提高學(xué)生的包括創(chuàng)造、創(chuàng)新素質(zhì)、能力在內(nèi)的綜合素質(zhì)與整體能力。一是減少理論課(包括公共課)的教學(xué)時(shí)數(shù),增大專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)的比重；二是把實(shí)踐課從原來(lái)的課程體系中獨(dú)立出來(lái),實(shí)行直接到工廠、生產(chǎn)車(chē)間、工作場(chǎng)地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),借以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手 10 操作的實(shí)際能力；三是改革傳統(tǒng)的單純理論考試和試卷筆試的考核方法，對(duì)專(zhuān)業(yè)課除必要的理論考試外,要增大學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐能力考核的比重與比例,逐步把考試、考核的重點(diǎn)放在學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐能力的考核上來(lái)，使學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)方式與辦學(xué)模式，形成鮮明特色與強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。

5、大力開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)“創(chuàng)造型”、“創(chuàng)新型”人才。要大力開(kāi)展第二課堂的課外實(shí)踐活動(dòng)，大力開(kāi)展面向全體大學(xué)生的“小制作、小創(chuàng)新、小發(fā)明、小作品、小論文”等競(jìng)賽活動(dòng),讓廣大學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干,磨煉本領(lǐng),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力,激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的積極性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)（制作）的指導(dǎo),引導(dǎo)他們面向生產(chǎn)第一線發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找課題,解決問(wèn)題,提高學(xué)生分析、解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力。

6、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)高層次高質(zhì)量的實(shí)用型、應(yīng)用型人才。有計(jì)劃有組織地抽調(diào)部分教師去廠礦、企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,同時(shí)有計(jì)劃地從廠礦、企業(yè)聘請(qǐng)一些既具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又具有扎實(shí)理論知識(shí)基礎(chǔ)的工程師、工藝師充實(shí)到我們的教師隊(duì)伍中來(lái),努力使我?！半p師型”的教師隊(duì)伍建設(shè)早見(jiàn)成效。

（三）進(jìn)一步實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，切實(shí)提高師資隊(duì)伍水平

1、樹(shù)立正確的師資隊(duì)伍建設(shè)理念。一是要堅(jiān)持以人為本，建立和完善有利于優(yōu)秀人才的引進(jìn)、有利于教師潛能的充分發(fā)揮、有利于教師資源的優(yōu)化配臵、有利于教師隊(duì)伍的合理流動(dòng)的師資管理模式、機(jī)制和方法。二是要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加大師資培養(yǎng)力度，著力提高教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平,造就一批有較大影響的學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師。三是堅(jiān)持多渠道師資培養(yǎng)方式，鼓勵(lì)教師去國(guó)內(nèi)一流大學(xué)進(jìn)修、出國(guó)進(jìn)修、參加國(guó)際會(huì)議；積極探索“彈性用人機(jī)制”，不求所有，只求所用；繼續(xù)加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外知名高校的合作與交流，加強(qiáng)校際間的師資培養(yǎng)合作關(guān)系，促進(jìn)師資隊(duì)伍又好又快發(fā)展。

2、處理好人才引進(jìn)與穩(wěn)定的關(guān)系。一方面要加大對(duì)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的 11 特色學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)急需的高層次、高水平人才的引進(jìn)力度，力爭(zhēng)到2010年底，學(xué)校具有博士學(xué)位的教師達(dá)到200人。另一方面要加大對(duì)學(xué)校中青年老師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，著力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)的教學(xué)和科研師資隊(duì)伍。

3、針對(duì)性強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于助教層次教師，以培養(yǎng)教學(xué)科研能力和授課技能為主，加強(qiáng)青年教師崗前培訓(xùn)、教學(xué)能力培訓(xùn)和學(xué)歷教育，堅(jiān)持實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，著力提高青年教師教學(xué)科研能力。對(duì)于講師層次中青年教師，以拓寬、加深專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、提高教學(xué)水平和科研能力為目標(biāo)，開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)、雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)研討、國(guó)內(nèi)訪學(xué)和學(xué)歷教育。對(duì)于副教授、教授層次的教師，以培養(yǎng)選拔學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干為目標(biāo)，大力開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研討、國(guó)內(nèi)國(guó)外訪學(xué)、校際學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)交流。

4、探索對(duì)教師實(shí)行分類(lèi)管理。探索將教師的崗位劃分為教學(xué)科研并重、研究為主、教學(xué)為主等不同類(lèi)型，分別實(shí)行績(jī)效考評(píng)辦法，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)和科研上層次、上水平。

（四）進(jìn)一步推進(jìn)“山江湖”學(xué)科建設(shè)工程，加快重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)進(jìn)程

1、以推進(jìn)“山江湖”學(xué)科建設(shè)工程為重點(diǎn)，合理規(guī)劃學(xué)科建設(shè)。從學(xué)校辦學(xué)歷史和現(xiàn)實(shí)出發(fā)，走內(nèi)涵發(fā)展的道路。圍繞地方優(yōu)勢(shì)資源“山江湖”，重點(diǎn)建設(shè)相關(guān)學(xué)科，使部分學(xué)科快速成長(zhǎng)，突飛猛進(jìn)，促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科的形成，并充分發(fā)揮其輻射效應(yīng)，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科的進(jìn)步，達(dá)到“以點(diǎn)帶面，綱舉目張”的效果。

2、營(yíng)造良好氛圍，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在學(xué)校增設(shè)特聘一級(jí)教授和特聘二級(jí)教授崗位，實(shí)行特崗評(píng)聘及考核辦法，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和年終考核機(jī)制，實(shí)施崗位能上能下，待遇能升能降。不斷完善以更新和拓展教師知識(shí)結(jié)構(gòu)為主要內(nèi)容的師資培訓(xùn)體系與制度，加強(qiáng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成學(xué)術(shù)合力，促進(jìn)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，開(kāi)展跨學(xué)科合作研究，不斷提高聯(lián)合攻關(guān)和承擔(dān)國(guó)家及地區(qū)關(guān)鍵領(lǐng)域重大科研項(xiàng)目的能力。

3、實(shí)現(xiàn)資源共享，構(gòu)筑創(chuàng)新平臺(tái)。整合、優(yōu)化資源配臵，著力建設(shè)在國(guó)內(nèi)外有一定影響，以增強(qiáng)學(xué)校原始性創(chuàng)新能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和科技成果轉(zhuǎn)化能力為目標(biāo)，與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相銜接的高水平科技創(chuàng)新平臺(tái)；著力建設(shè)以解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中重大問(wèn)題為目標(biāo)的人文社會(huì)科學(xué)研究基地，促進(jìn)學(xué)科優(yōu)化與交叉，形成新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，增強(qiáng)綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力，提高人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新水平。

（五）進(jìn)一步對(duì)接地方項(xiàng)目建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力

1、加大適用型人才培養(yǎng)力度，確保為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持續(xù)穩(wěn)定的人才資源。要切實(shí)以培養(yǎng)高質(zhì)量的人才為己任，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，努力提高畢業(yè)生的全面素質(zhì)，同時(shí)積極配合地方政府，創(chuàng)造有利條件，引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生面向地方和基層就業(yè)，讓更多的優(yōu)秀人才投身到地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中去。

2、主動(dòng)融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大潮，與地方廣泛開(kāi)展的產(chǎn)學(xué)研合作。要進(jìn)一步聚焦九江地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞地方和行業(yè)需求，加速科技成果轉(zhuǎn)化，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。在重大產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新基地建設(shè)中，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，加強(qiáng)學(xué)校與地方、企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，加大產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟對(duì)地區(qū)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。圍繞創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)和九江城市發(fā)展主題，進(jìn)一步整合學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源，優(yōu)先支持具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和領(lǐng)先地位的科研項(xiàng)目，孕育核心技術(shù)，打造學(xué)校品牌。

3、提高原始創(chuàng)新和自主創(chuàng)新能力，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供“原動(dòng)力”。要充分發(fā)揮自身的科研優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，著力強(qiáng)化應(yīng)用研究，瞄準(zhǔn)原始科技創(chuàng)新和自主科技創(chuàng)新，通過(guò)實(shí)施一批原創(chuàng)性科學(xué)研究的項(xiàng)目，努力在科技創(chuàng)新方面取得突破，形成一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)創(chuàng)新成果，帶動(dòng)相關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展，促進(jìn)地方區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)集群和個(gè)性區(qū)域經(jīng)濟(jì)體系的形成。

4、充分發(fā)揮智力資源優(yōu)勢(shì), 為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供決策咨詢(xún)服務(wù)。有效利用學(xué)校自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)研究力量, 圍繞地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā) 13 展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與升級(jí)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及城市化、資源綜合利用和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展等重大課題和難題, 進(jìn)行多方位、多層面的應(yīng)用研究, 積極為地方政府及社會(huì)各界開(kāi)展各類(lèi)咨詢(xún)服務(wù), 提供系統(tǒng)的、合理的、可行的解決方案，成為地方政府和企業(yè)戰(zhàn)略決策的知識(shí)庫(kù)和智囊團(tuán)。

（六）進(jìn)一步規(guī)劃專(zhuān)業(yè)布局和課程設(shè)置，整合優(yōu)化教育教學(xué)資源

1、合理安排專(zhuān)業(yè)布局。一是要根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀和學(xué)校的辦學(xué)思路，不斷調(diào)整自己的辦學(xué)結(jié)構(gòu), 適當(dāng)保留少數(shù)長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè), 減少、甚至停辦不能適應(yīng)新形勢(shì)需求的專(zhuān)業(yè), 減輕畢業(yè)生的就業(yè)壓力。在注重經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)重視社會(huì)效益, 做到規(guī)模和效益和諧發(fā)展, 使學(xué)校持續(xù)穩(wěn)步地發(fā)展。二是專(zhuān)業(yè)設(shè)臵盡量與自己院校的專(zhuān)業(yè)特色相一致，優(yōu)先考慮同已有強(qiáng)勢(shì)學(xué)科相近或聯(lián)系密切的專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的集約性，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部專(zhuān)業(yè)學(xué)科之間的相互支撐，形成重點(diǎn)學(xué)科與相關(guān)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)。三是專(zhuān)業(yè)設(shè)臵朝綜合化方向發(fā)展, 將部分相近、過(guò)于細(xì)化的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)組合新專(zhuān)業(yè), 從而拓寬專(zhuān)業(yè)的覆蓋面，專(zhuān)業(yè)設(shè)臵要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2、科學(xué)規(guī)劃課程設(shè)臵。一是樹(shù)立清晰的思想道德素質(zhì)教育目標(biāo)。以傳統(tǒng)的政治意識(shí)形態(tài)教育為基礎(chǔ),以“兩課”為主渠道，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)存社會(huì)政治制度的認(rèn)知，優(yōu)化政治心理。加強(qiáng)基本的、發(fā)展的、普遍的公民道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二是堅(jiān)持科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合。在本科教育的公共基礎(chǔ)課中,加強(qiáng)文、史、哲、藝術(shù)等人文課程，構(gòu)建合理的通識(shí)教育結(jié)構(gòu)，有效促進(jìn)課程滲透融合，學(xué)科文理交叉。三是科學(xué)整合課程，課程設(shè)臵綜合化。通過(guò)課程改革,將新的內(nèi)容和要求與原有的課程相整合,增加綜合性課程,打破學(xué)科間界限,重視學(xué)科間聯(lián)系,重組相近學(xué)科,創(chuàng)立跨學(xué)科和邊緣學(xué)科課程,強(qiáng)調(diào)和發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題求解、設(shè)計(jì)和綜合能力。四是教學(xué)內(nèi)容和課程體系設(shè)臵彈性化。變嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃為引導(dǎo)性的人才培養(yǎng)方案，變學(xué)年制為學(xué)分制,減少必修學(xué)分，增大選修課學(xué)分，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性，構(gòu)建充實(shí)、富有 14 個(gè)性、多樣化的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。五是創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上要吐故納新,不斷淘汰部分教學(xué)內(nèi)容,引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。

（七）進(jìn)一步創(chuàng)新管理體制機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力

1、繼續(xù)實(shí)施目標(biāo)管理，健全考核實(shí)施辦法?？偨Y(jié)2008年學(xué)校推行目標(biāo)管理的經(jīng)驗(yàn)，一是制定科學(xué)合理的考核目標(biāo)，做到突出重點(diǎn)，制定核心指標(biāo)；兼顧全面，制定基本指標(biāo)；展現(xiàn)特色，制定個(gè)性指標(biāo)。二是力求目標(biāo)考核公平公正?？己诉^(guò)程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，盡量避免人為因素的干擾，真正反映各單位的實(shí)際工作狀態(tài)和業(yè)績(jī)。

2、繼續(xù)深化校院領(lǐng)導(dǎo)體制改革。進(jìn)一步理順校院系的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，學(xué)校實(shí)行“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”的領(lǐng)導(dǎo)體制，二級(jí)學(xué)院實(shí)行“集體領(lǐng)導(dǎo)、院長(zhǎng)負(fù)責(zé)、分工合作”的工作機(jī)制，簡(jiǎn)政放權(quán)，進(jìn)一步激發(fā)二級(jí)學(xué)院的活力，使各二級(jí)學(xué)院真正成為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的主體。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)民主管理。堅(jiān)持“校務(wù)公開(kāi)、民主管理、廉潔奉公、依法治校”，進(jìn)一步加強(qiáng)校、院教代會(huì)制度建設(shè)，充分發(fā)揮教職工參與校、院民主管理的積極性，集思廣益，凝聚人心，共同為建設(shè)高水平地方本科院校出力獻(xiàn)策。

4、加強(qiáng)管理促進(jìn)保障工作。努力探索增收節(jié)支、開(kāi)源節(jié)流的新渠道、新辦法，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益。健全財(cái)務(wù)管理規(guī)章制度，穩(wěn)步推行財(cái)務(wù)預(yù)算改革，切實(shí)提高財(cái)務(wù)保障能力。加強(qiáng)審計(jì)工作，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，切實(shí)提高資金使用效益。厲行節(jié)約，大力推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)。加快后勤改革步伐，進(jìn)一步提高后勤服務(wù)質(zhì)量。關(guān)注民生，進(jìn)一步改善教職員工的工作和生活條件。

5、爭(zhēng)取省市支持，理順學(xué)校管理體制。學(xué)校要下大力氣，積極爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)的支持，努力解決制約學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、瑞昌附中移交地方管理、教師財(cái)政撥款及學(xué)校管理體制等問(wèn)題，力爭(zhēng)在學(xué)校劃歸省屬省管方面有重大突破。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，提升引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的能力

根據(jù)黨的十七大建設(shè)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子的要求，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新機(jī)制，落實(shí)措施，高度重視校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，以思想政治建設(shè)和能力建設(shè)為重點(diǎn)，不斷提高管理水平，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校師生員工開(kāi)拓進(jìn)取，推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子

進(jìn)一步堅(jiān)持和完善理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度，將學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展作為今后一個(gè)時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)班子理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。建立和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員理論學(xué)習(xí)考核制度，推進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化。定期舉辦有關(guān)經(jīng)濟(jì)、法律、文化、教育等講座，根據(jù)工作需要，不定期召開(kāi)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)、專(zhuān)題研討會(huì)、務(wù)虛會(huì)等，進(jìn)一步增強(qiáng)戰(zhàn)略思維、世界眼光。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年結(jié)合工作實(shí)際，撰寫(xiě)理論學(xué)習(xí)文章，納入述職的考核內(nèi)容。建立領(lǐng)導(dǎo)班子成員定期為干部和師生員工學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告的制度，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的馬克思理論水平和與時(shí)俱進(jìn)的能力。

2．完善民主集中制，努力建設(shè)團(tuán)結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子

堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，認(rèn)真執(zhí)行黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)等議事決策規(guī)則；堅(jiān)持黨政主要領(lǐng)導(dǎo)定期找班子成員談心制度，堅(jiān)持和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)制度，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。召開(kāi)九江學(xué)院首屆黨代會(huì)，堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度。拓寬信息溝通渠道，堅(jiān)持校情通報(bào)制度，建立輿情收集、分析系統(tǒng)。堅(jiān)持和完善學(xué)校“三重一大”制度，不斷提高重大問(wèn)題和重要事項(xiàng)的決策水平，并保證實(shí)施效果，提高執(zhí)行力。

3．加強(qiáng)調(diào)查研究，努力建設(shè)求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)與師生員工的密切聯(lián)系，經(jīng)常主動(dòng)深入基層，傾聽(tīng)群眾聲音，征求師生意見(jiàn)，開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)，謀劃學(xué)校科學(xué)發(fā)展大計(jì)。堅(jiān)持先調(diào)研后決策、先醞釀后上會(huì)、先立章后辦事、先試點(diǎn)后推廣、先緩解后解決的工作程序，認(rèn)真解決學(xué)校發(fā)展中的新情況、新問(wèn)題，努力提高決策水平和辦事能力。大力弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，著眼于馬克思主義理論 的運(yùn)用，著眼于對(duì)學(xué)校實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年要結(jié)合學(xué)校具體工作，選定一個(gè)深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研專(zhuān)題，在校內(nèi)外開(kāi)展調(diào)查研究，寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告，并將班子成員開(kāi)展調(diào)查研究情況納入考核內(nèi)容。

4．加強(qiáng)能力建設(shè)，努力建設(shè)開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子

按照高校領(lǐng)導(dǎo)要成為政治家和教育家的要求，自覺(jué)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入研究高等教育發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)規(guī)律，把政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)一步解放思想，更新教育觀念，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的教育、培訓(xùn)和交流，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部能力提升計(jì)劃。明確工作職責(zé)，探索建立領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標(biāo)責(zé)任制。要完善考核、群眾評(píng)議制度，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和管理水平的提高。要營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的良好氛圍，切實(shí)增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

5．加強(qiáng)民主監(jiān)督，努力建設(shè)勤政廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子

堅(jiān)持“重在預(yù)防、重在治本”的理念，積極推進(jìn)“陽(yáng)光工程”建設(shè)，努力拓展從源頭上防治腐敗的工作領(lǐng)域，通過(guò)建立責(zé)任制、考核制、民主測(cè)評(píng)、重大事項(xiàng)申報(bào)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、預(yù)算外資金管理、建立廉政檔案等制度以及開(kāi)展警示教育等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)力運(yùn)行和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的監(jiān)督，構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗的體系，促進(jìn)勤政廉潔良好風(fēng)氣的形成。建立完善師生員工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作監(jiān)督和評(píng)議制度。堅(jiān)持從自身做起，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，自覺(jué)接受黨組織和群眾的監(jiān)督。貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”制，既要抓好分管的業(yè)務(wù)工作,又要抓好分管部門(mén)的黨風(fēng)廉政建設(shè)。

五、堅(jiān)持為師生辦實(shí)事，努力促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展近期，重點(diǎn)辦好12件實(shí)事：

1．興建逸夫圖書(shū)館，改造實(shí)訓(xùn)大樓，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，以滿足教學(xué)和科研工作的需要。

2．加大高學(xué)歷師資引進(jìn)力度，大力引進(jìn)博士，力爭(zhēng)在兩年內(nèi)博士學(xué)位 17 教師達(dá)200人；完善機(jī)制體制，加強(qiáng)拔尖人才的外部引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)力度。

3．資助青年教師“建功立業(yè)”，評(píng)選優(yōu)秀主講教師，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，加大青年教師培養(yǎng)力度，進(jìn)一步完善青年教師培養(yǎng)機(jī)制，提高青年教師隊(duì)伍的教學(xué)水平、科研能力。

4．積極爭(zhēng)取省市支持，化解學(xué)校債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，理順瑞昌附中管理體制，解決部分教師財(cái)政工資問(wèn)題。盤(pán)活校區(qū)資源，提高辦學(xué)效益。

5．采取有力措施，拓展有效渠道，切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的幫助和指導(dǎo)工作。

6、爭(zhēng)取各種社會(huì)支持，加大對(duì)貧困學(xué)生扶持力度。進(jìn)一步做好勤工儉學(xué)工作，堅(jiān)持干部、教師與貧困學(xué)生“結(jié)對(duì)子”幫扶制度；加強(qiáng)與上級(jí)資助中心的聯(lián)系，爭(zhēng)取更大的資助額度；加強(qiáng)民間正規(guī)合法慈善機(jī)構(gòu)聯(lián)系，使更多的貧困學(xué)生得到資助；加大對(duì)學(xué)生心理咨詢(xún)干預(yù)力度，保證學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

7．進(jìn)一步完善校內(nèi)分配制度，盡可能地提高退休職工的福利標(biāo)準(zhǔn)和低收入群體的津貼標(biāo)準(zhǔn)。今年離退休職工福利每人新增500元；低收入工人每人每月增加津貼30-50元。

8．定期組織開(kāi)展教職工體檢工作，推進(jìn)學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)制改革，進(jìn)一步做好關(guān)心師生員工身體健康工作。

9．加強(qiáng)后勤保障工作，進(jìn)一步加強(qiáng)食堂標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，增強(qiáng)后勤服務(wù)能力，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平。

10．改善教職工居住條件，動(dòng)工興建教職工商住樓，改造主校區(qū)24棟和紅樓供電設(shè)施、潯東校區(qū)發(fā)電設(shè)施。

11．完善新區(qū)環(huán)境建設(shè)，增加各校區(qū)職工健身設(shè)施和場(chǎng)所，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各類(lèi)文化體育活動(dòng)場(chǎng)所，以滿足師生員工文化體育生活的需要。

12．充分利用豐富的校友資源，發(fā)揮九江學(xué)院校友聯(lián)誼會(huì)作用，進(jìn)一步爭(zhēng)取校友和社會(huì)的支持，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。

第五篇：2014年二級(jí)學(xué)院工作目標(biāo)

二級(jí)學(xué)院工作目標(biāo)

1.教學(xué)工作

工作要點(diǎn)：

1.完成對(duì)2014級(jí)人才培養(yǎng)方案中有關(guān)**課程的調(diào)整；

2.加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)秩序；

3.繼續(xù)落實(shí)聽(tīng)課制度，提高教師教學(xué)水平；

4.開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)；

5.進(jìn)一步確立教學(xué)工作的中心地位，樹(shù)立課比天大的觀念，深化教學(xué)改革

工作目標(biāo)：

1.進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)秩序，確保無(wú)重大教學(xué)事故發(fā)生；

2.落實(shí)教師之間每學(xué)期至少2次的相互聽(tīng)課制度，通過(guò)學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的教學(xué)水平；

3.組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)方面的材料，以及開(kāi)展系列主題活動(dòng)，提高教師的職業(yè)道德水平；

4.進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革：

2.科研工作

工作要點(diǎn)：

1.培養(yǎng)青年教師提高聚焦課堂的創(chuàng)新教育成果轉(zhuǎn)化；

2.鼓勵(lì)青年教師敢于挑戰(zhàn)教改、科研項(xiàng)目，不斷提高自身綜合素質(zhì) 工作目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)老師多寫(xiě)文章，提高論文的數(shù)量和質(zhì)量，爭(zhēng)取做到每人1篇；

2.科研立項(xiàng)取得新成績(jī)，爭(zhēng)取1-2項(xiàng)教改、科研立項(xiàng)

3.隊(duì)伍建設(shè)

工作要點(diǎn)：

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍中青年教師的培養(yǎng)

2.多管齊下，提高教師水平；

3.穩(wěn)定教師隊(duì)伍，確保教學(xué)質(zhì)量；

4.引進(jìn)人才，培養(yǎng)人才；

工作目標(biāo)：

1.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，確保從教三年的青年教師通過(guò)教學(xué)關(guān)；

2.繼續(xù)引進(jìn)高層次人才和培養(yǎng)已有人才，使隊(duì)伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)更加合理；

3.強(qiáng)化教研室建設(shè)，確保師資隊(duì)伍水平；

4.通過(guò)更合理的各種制度和措施，增強(qiáng)教師的歸屬感，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.黨建

工作要點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十八大、十八屆三中全會(huì)精神及校黨委的重大決定；

2.完成群眾路線整改；

3.豐富支部活動(dòng)內(nèi)容，提高支部生活質(zhì)量

工作目標(biāo)：

1.統(tǒng)一思想，提高部門(mén)教職工對(duì)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的認(rèn)同；

2.進(jìn)一步提高部門(mén)全體黨員的思想，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切黨群干

群關(guān)系；

3.做好新黨員發(fā)展以及預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作；

4.開(kāi)展多種形式的組織活動(dòng)，加強(qiáng)黨群的凝聚力。

5.宣傳

工作要點(diǎn)：

1.配合學(xué)校宣傳部門(mén)做好新聞宣傳和信息報(bào)送工作，努力提升社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)知度；

2.充分發(fā)揮**學(xué)院在學(xué)校思想政治工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用； 工作目標(biāo)：

1.確保學(xué)校網(wǎng)頁(yè)每月都有相關(guān)欄目的宣傳；

2.結(jié)合社會(huì)時(shí)事以及學(xué)院的發(fā)展，做好思想政治教育的宣傳與講座。