第一篇：肇東市第六中學開展冰雪活動三年規(guī)劃

肇東市第六中學開展冰雪活動三年規(guī)劃

一、指導思想

以全面提高學生綜合素質為目標冰雪活動教育為重點課堂教學為基礎，以全面開展活動為載體，培養(yǎng)學生不畏嚴寒、勇敢頑強的意志品質，促進學生全面和諧發(fā)展，為打造冰雪特色學校奠定堅實基礎。

二、總體目標

100%的學生都會滑冰，50%的學生都會滑雪，2-3年時間使我校速度滑冰成績在全,省上名次。

三、具體目標

2017年成立機構，制定方案、計劃。修建場地、購置器材。全面開展教學活動，組建優(yōu)秀速度滑冰、滑雪隊。2018至2019年，穩(wěn)步提高冰雪活動教學質量100%的學生都會滑冰，80%學生都會輪滑，70%的學生都會滑雪，加強速度滑、滑雪賽事，養(yǎng)優(yōu)秀人才，2018年至2019年，冰雪活動成為學生學習和生活重要的內(nèi)容，每名學生都能掌握冬季滑冰、滑雪，夏季滑旱冰的技能讓一部分學生脫穎而出為上一級學校輸送優(yōu)質的學生。擁有一批在綏化市省和省有知名度的速度滑冰、滑雪優(yōu)秀運動員。

四、保障措施

（一）開展冰雪活動教育是全面提高學生素質，增強全民體質的大事。學校將制定切實可行的實施方案和具體實施目標，成立組織機構，有目的、有計劃地組織實施，確保各項目標如期完成。

（二）1、學校要建立健全目標責任制。領導分片包干教師，有具體分工，的具體情況，2、建立健全訓練和競賽制度。

速滑，滑雪活動小組，延伸課堂教學度滑冰、滑雪和輪滑有專長及品學兼優(yōu)的學生參加訓練隊。學校每年舉辦1次速1至2次速度滑冰單項比賽，組織1次滑雪比賽。

3、建立健全安全制度。，加強自我保護意識教育，嚴肅課堂紀律，避免學生參加冰雪活動發(fā)生凍傷、撞傷、拉傷等傷害事故。

4、建立檢查評比制度。每月學校要每個班級進行1作做為百分考核一項。

5、建立獎懲制度。

學校每月要對在冰雪活動教育中表現(xiàn)突出的班級和學生進行表彰，頒發(fā)流動

（三）學校將集中使用體育課、綜合實踐課的課時，開展滑冰，要達到100%4學時每周。

（四）1、學校把速度滑冰、旱冰和滑雪和三好學生評比的依據(jù)。

2、學校建立冰雪運動員專長學生的持續(xù)培訓體系，培養(yǎng)合格加特長的優(yōu)秀人才。

3、冰雪活動教育先進個人是評選市級和地級優(yōu)秀體育教師，學科骨干教師的必備條件之一。

肇東市第六中學

第二篇：丹陽市第六中學工會工作三年發(fā)展規(guī)劃

丹陽市第六中學工會工作三年發(fā)展規(guī)劃

（2010—2012）

工作目標:

堅持科學發(fā)展觀，以核心辦學理念“覺悟”為引領，以創(chuàng)建江蘇省文明文明單位、建設江蘇省四星級品牌高中為目標，把精神文明建設與貫徹全國教育工作會議精神、教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要相結合，重點提升教師的師德水平和業(yè)務素養(yǎng)，塑造教師良好形象，凝聚、帶領廣大教師在教育崗位上講學習、講合作、講正氣、講奉獻，為學生的成長、學校的發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展不懈努力，在本職工作中不斷提升自我，建功立業(yè)。具體措施:

一、抓規(guī)范、重氛圍，推進班組文明建設

作為學校矩陣管理框架中的基本單位，班組建設直接關系到學校的建設和發(fā)展。在班組建設中，年級組長的作用至關重要，要提高年級組長的責任意識和工作能力，使其在班組建設中承擔更多責任，發(fā)揮更大作用。根據(jù)學校的實際情況和班組特點，進一步修訂和完善學校文明組室創(chuàng)建條例，在文明組室建設的檢查、評比、獎勵制度上加強實際執(zhí)行力。各組室根據(jù)自身崗位特點和情況制訂切實可行的創(chuàng)建目標，集中從師德修養(yǎng)、組室氛圍、組織紀律、業(yè)務能力、班組特色五個方面積極開展文明組室創(chuàng)建活動。積極申報教育系統(tǒng)文明班組、文明崗、巾幗文明崗。在創(chuàng)建過程中注重總結反思，相互學習交流，增強先進班組的輻射面和影響力，帶動班組建設的積極性。工會積極申報和創(chuàng)建“優(yōu)秀教工之家”。通過班組文明建設形成和諧、有序、積極、向上的學校工作氛圍，提升在理念引領、共同愿景下的師生品德、教學品質、工作品位、學校品牌。

二、抓學習、重教育，加強師德師風建設

師德乃教師專業(yè)發(fā)展之魂。師德水平的提升是教師隊伍建設的首要內(nèi)容。要通過有主題有內(nèi)涵的學習、教育活動抓師德建設。首先要進一步帶領廣大教師學習國家有關教育的法律法規(guī)條文，明確教育的責任使命，權利義務。尤其要深入學習、理解、實施新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做到學規(guī)范、知規(guī)范、做規(guī)范。尤其對于有償家教等嚴重有悖師德要求的行為加強警醒教育，樹立為人師表、自律廉潔的教師形象。其次對在學校的教育教學、管理服務中表現(xiàn)出來的師德高尚、工作勤懇投入、工作成效顯著的優(yōu)秀人物要善于挖掘和發(fā)現(xiàn)，通過每年一次的“十佳新人新事”評選，樹立典型，使更多的好教師在更高的平臺上上凸現(xiàn)出來。利用校園網(wǎng)、櫥窗等開展先進事跡的介紹宣傳。再次通過組織廣大教師積極參加市教育局和學校組織的征文、演講、知識競賽等活動引導教師學習、感悟、提升師德，融師德建設于有形的活動和無聲的教育中。

三、抓活動，重文化，增強集體凝聚力

教師的職業(yè)倦怠會消磨教師的工作熱情和積極性。要使學校成為教師快樂工作的地方，學校文化建設和文體活動的開展必不可少。當今教師的工作壓力大、工作節(jié)奏快，生動多樣的文體活動一方面可以調節(jié)教師的身心，豐富教師的課余生活，另一方面集體活動也是彰顯團隊精神、增強教師集體戰(zhàn)斗力和自信心，激發(fā)教師頑強拼搏精神的凝聚力工程。要利用市教育工會提供的各種平臺，同時學校工會積極開動腦筋，依托教師節(jié)、元旦、“三八”等重要節(jié)日組織、開展豐富多彩的活動，如教師節(jié)聯(lián)歡、元旦迎新，三八茶話會等等，在活動中增強教師工作之外的愉悅體驗，增強對學校和集體的情感，激發(fā)持續(xù)積極工作的力量。

四、抓載體，重愛心，加強志愿服務力度

積極參加社會公益活動，開展獻愛心、志愿服務一直是我校的光榮傳統(tǒng)。要通過多種活動載體提升所有教職工服務他人、奉獻社會的意識。積極開展對災區(qū)的捐衣、捐被、捐款活動，開展對學校貧困生的捐助活動，動員教職工100%參加。在所有的獻愛心活動中，做到點面結合，廣度、深度結合。通過愛心體現(xiàn)我校教師的精神風貌和大愛之心，為構建和諧社會做出我們作為教育工作者的實實在在的貢獻。和周邊的社區(qū)積極開展共建活動，形成社校聯(lián)動的良好效應。

五、抓管理，重權益，加強民主建設

民主建設是學校良性有序發(fā)展的基石。必須拓寬民主渠道，完善民主制度，加強民主建設。要充分發(fā)揮好橋梁紐帶作用。全面貫徹、執(zhí)行上級部門關于“校務公開”的意見精神，通過校園網(wǎng)、櫥窗、告示欄、各種會議、校報?？?，公示和通報學校的組織建設、教育教學活動、學校的評優(yōu)考核和事關學校發(fā)展的重要大事等，切實保障教職工的知情權和參與權。進一步完善教代會制度建設，切實發(fā)揮教代會在維護教職工的合法權益，促進民主辦學、民主管理、民主監(jiān)督和依法治校、依法行政以及推進教育改革發(fā)展與構建和諧校園等方面的作用，保證教代會代表的知情權、參與權、決策權、監(jiān)督權，使學校的管理科學化、決策民主化。著力發(fā)展提案制度，在學校發(fā)展和學校日常工作開展的過程中廣泛聽取和采集教職工的意見，傾聽教職工的心聲，對提案及時處理和反饋。通過多種民主管理形式，增強教職工的主人翁意識。使學校管理真正實現(xiàn)“自主、規(guī)范、民主”。

六、抓隊伍，重質量，提高育人水平

人的發(fā)展是學校最大的福利，教師是學校發(fā)展的基石。要以學校的“覺悟”辦學理念和目標為基礎，根據(jù)我校學科發(fā)展和師資隊伍建設的需要，通過引進高水平人才、教師進修、校本培訓等方式優(yōu)化教師隊伍結構，提高教師隊伍的整體素質和水平。一是實施“培青工程”。抓好五個“一”培養(yǎng)工作，即要求青年教師當好一名見習班主任、上好一堂匯報課、寫好一份教案分析、出好一份模擬試卷、寫好一篇教育教學論文。抓好“師徒結對”工作，給每一位青年教師配備指導教師，從教學觀念、教學方法、教學手段、教學藝術等方面給予跟蹤輔導。繼續(xù)抓好 “新荷杯”評選工作，在青年教師中開展有梯度的“亮相課”、“匯報課”、“評優(yōu)課”，結合一學年的綜合素質考核，每學期評選10余名“新荷杯”優(yōu)秀青年教師。通過三項系統(tǒng)的舉措，促進青年達到一年合格轉正，三年站穩(wěn)講臺，五年能挑大梁，十年成為骨干。二是實施名師工程。學校要為骨干教師隊伍建設創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間，一方面，認真做好骨干教師的培養(yǎng)選拔工作，把優(yōu)秀的青年教師選拔上來，不斷壯大骨干教師和學科帶頭人力量；另一方面，要借助于“江蘇省教科研基地學?！?、“丹陽六中教師發(fā)展學?！钡容d體，通過課題研究、名師帶動、同伴互助等途徑，為骨干教師成為名師搭建廣闊的舞臺。三是實施整體提高工程。要努力促進信息技術與課堂教學有效整合，有計劃、有目的地組織教師開展系統(tǒng)的現(xiàn)代教育技術專項培訓，并組織教師設計、制作教學軟件，為優(yōu)化課堂教學、實現(xiàn)資源共享提供有力的保障。要以“生本教學”的推進為契機，進一步轉變教師的教學觀念，提高課堂教學水平和效益。要通過三年的努力，使專任教師本科學歷達100％；碩士研究生達到30%，高級技術職稱教師占60％以上；具有高中循環(huán)教學能力的教師達到70％以上；主要學科特級教師由原來的2名增加到3——4名（不含退休返聘）、大市級學科帶頭人和骨干教師由原來的16人增加到20人，大部分科目教師具有課程開發(fā)能力，在縣市范圍內(nèi)享有聲譽。

總之，工會工作要始終堅持從學校的科學發(fā)展、和諧發(fā)展出發(fā)，從廣大教職工的需求出發(fā)，抓過程，重實效，通過扎實、規(guī)范和創(chuàng)新，為學校由規(guī)范學校、特色學校向品牌學校發(fā)展作出積極地貢獻。

第三篇：八里中學三年規(guī)劃

八里中學三年規(guī)劃

（2014—2016）

第一章 指導思想和發(fā)展目標

一、指導思想：根據(jù)習近平同志關于教育要三個“面向”和培養(yǎng)“四有”新人的指示精神，為21世紀的國家建設培養(yǎng)具有扎實和寬厚知識基礎的勞動者。遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以發(fā)展為本，全面實施素質教育，立足基礎，發(fā)展?jié)摿Γ⒅貏?chuàng)新，自主發(fā)展，為學生全面發(fā)展奠定堅實基礎。繼承學校優(yōu)良傳統(tǒng)，在管理機制、教育策略等方面構建素質教育的運行系統(tǒng)，形成適合我校特點的辦學模式和辦學特色。

二、發(fā)展目標

進一步推進素質教育。繼承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新，面向未來，把八里中學辦成校園文化氛圍濃郁、教學質量日益上升、辦學特色逐步明顯的現(xiàn)代化農(nóng)村初級中學，為八里鄉(xiāng)和整個社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多基礎厚、素質優(yōu)、能力強的優(yōu)秀人才。建立一支政治素質好、業(yè)務能力強、能管善管、勇于開拓的管理團隊，培養(yǎng)一支經(jīng)驗豐富、敢于探索、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的優(yōu)秀師資隊伍，全面推進校風、教風、學風建設，營造干群、教師、師生、生生之間共同和諧發(fā)展的濃厚氛圍。教學質量力爭逐年提高。努力創(chuàng)建白銀市五星級學校。

第二章 主要任務和措施

一、學校管理

目標:以現(xiàn)代教育思想為指導，完善適應新形勢的現(xiàn)代化管理模式，使學校管理實現(xiàn)現(xiàn)代化、科學化、制度化、系統(tǒng)化，建立廉潔、高效、民主的管理運行機制。措施：

1、構建和諧的領導集體

（1）創(chuàng)學習型領導集體：在實踐中學習黨的方針政策和教育理論，掌握教育改革的前沿思想，形成較為成熟的教育和管理理念。

（2）創(chuàng)專家型領導集體：主要領導班子成員具有較高的研究、指揮、決策和協(xié)調能力，分管領導成為某一方面的權威或專家，引領全校教育改革發(fā)展。

（3）創(chuàng)實干型領導集體：走在前列，干在實處，勇于創(chuàng)新，扎實推進學校各項工作的開展，全面推進素質教育。

2.完善評價考核機制，深化分配制度改革。要進一步完善對教師、科室、年級部、教研組和備課組的評價考核機制，積極探索教職工各項考核制度改革方案。

3、探索新形勢下學校管理模式

（1）從理論和實踐上處理好校長負責、教職工參與的學校管理機制；充分調動全體教師參與辦學的積極性，同時積極發(fā)揮學生參與管理的積極性，使之成為學校管理的一支重要力量。

（2）建立以教導處為指導的、以年級為中心的教學管理體制，實行年級部主任、備課組長、班主任、任課教師質量目標責任制。

（3）建立以政教處為指導的、以年級為中心的學生管理體制，實行班主任為責任人的學 生教育責任制，創(chuàng)建優(yōu)良班風、校風，保證教學質量的提升。

（4）建立以教研組為中心的，責任到每一位教師的教研、科研管理體制。

二、隊伍建設

目標：加強學習，建設一支高素質、高境界、高水平的學習型教師隊伍。措施：

1、提升教師師德修養(yǎng)

（1）依法治教：組織教師認真學習《教育法》、《教師法》等法律規(guī)范，規(guī)范教師行為。（2）制度約束：修訂《八里中學教師教育教學工作常規(guī)》、《八里中學請假考勤制度》《八里中學教科研獎勵辦法》等規(guī)章制度，加大考核執(zhí)行力度。

（3）榜樣示范：定期評選各類先進個人，大力弘揚正氣，形成教書育人、愛崗敬業(yè)的良好氛圍。

2、改善教師結構比例。

（1）學歷結構：60%達到本科學歷，鼓勵教師深造。

（2）職稱結構：中級職稱教師占全校專任教師總數(shù)的20%及以上，高級教師數(shù)量突破零。（3）名師結構：縣鄉(xiāng)教學能手、縣鄉(xiāng)學科帶頭人比例爭取達到10%及以上。

（4）能力結構：90%教師勝任三年循環(huán)教學；10%以上教師能承擔市、縣科研課題。

3、提高教師專業(yè)素養(yǎng)

（1）加強教師成長目標管理。明確個人發(fā)展目標，鼓勵教師朝著 “一年穩(wěn)講臺，三年出成績，五年有特色、十年成名師”的方向努力，努力提高獲取信息、接受和傳播新知識、新方法的能力．促進教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

（2）發(fā)揮團隊優(yōu)勢，加強專業(yè)化培養(yǎng)。利用學校校園網(wǎng)發(fā)揮學科帶頭人、教學能手、骨干教師在學校教師隊伍中的指導作用。學校采取壓擔子、指路子、定尺子、搭臺子的方法，為教師的成長構筑堅實的平臺。鼓勵教師在教學過程中不斷學習，不斷提高，不斷反思，以提升教師專業(yè)化水平，使教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)理論得到更新。

（3）開展青年教師 “精品課”，見習期教師 “匯報課 ”活動，并使活動更加深入有效。（5）重視中老年教師的發(fā)展。學校要為他們創(chuàng)設機遇和平臺去接受新理念、新教育模式，不斷豐富和創(chuàng)新教學方法，努力與時俱進，由此來全面促進教師隊伍的均衡化發(fā)展。

（6）繼續(xù)加強校際之間的交流，積極創(chuàng)造條件采取“走出去”、“請進來”的雙向路子來拓展教師視野，促進教師專業(yè)成長。

三、德育工作

目標：以培養(yǎng)適應未來社會需求的合格人才為總目標，初步形成一個德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，積極打造平安、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，使學生具有良好的思想品德、堅定的政治信念、強烈的社會責任感、堅強的意志品質、健康的身心素質。

措施：

1、健全德育管理機制

（1）加強班主任隊伍的整體建設。針對我校班主任隊伍年輕化的現(xiàn)狀，每學期舉辦一期班主任培訓，以校本培訓為主。開好研討會，出好每年一期的班主任案例集，舉辦好兩年一次的“班主任論壇”。

（2）健全德育激勵機制。從學校、教師和學生三個層面出發(fā)，把德育工作作為學校各類先進評比的重要依據(jù)，把德育與教師的行政獎懲、職務晉級、職稱評聘等掛鉤，與學生的先 進評比、素質評定等結合，建立一套有利于調動師生積極性、有利于提高師生素質、有利于促進德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。今后三年，要不斷完善班主任獎勵制度，著重開展行為規(guī)范達標班、示范班；優(yōu)秀團支部；優(yōu)秀班主任；德育標兵；三好學生。

（3）完善德育評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質評定、班主任工作績效考核及學校德育工作評估等德育評價機制。學生綜合素質評價要以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合，自評、互評、師評、家長評相結合，最終引導學生達到知、情、意、行的統(tǒng)一。

（4）引進德育科研機制。德育科研是學校德育工作的重要組成部分，我們將針對新時期教育規(guī)律和特點，加大德育科研力度。三年內(nèi)，學校要將德育教研進一步納入教科研整體工作之中。定期召開班主任例會，掌握德育教育工作動向，為德育工作決策服務。確立學校德育課題，激勵學校所有教師參與德育課題的研討。

2、拓寬德育有效途徑

以心理健康教育、德育課程建設、學校、家庭、社會三位一體的教育合力為主要途徑，提高德育的實效性。

（1）進一步完善學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡，讓全社會來關心學生思想道德建設工作，學校實行全員參與進行學生思想道德教育活動。

（2）積極開展安全教育、法制教育、養(yǎng)成教育，提高每位學生自我管理、自我保護等方面的思想意識。

（3）以“自主學習管理”養(yǎng)成教育為手段，在教育、教學、寄宿管理、就餐管理等方面培養(yǎng)學生自主管理、自我教育的意識。

（4）培養(yǎng)出一批心理健康輔導教師，正確引導學生所存在的心理問題，促進學生健康成長。

（5）建立起科學完善的學生綜合素質評價體系與思想道德評價體系。

3、凸顯德育成果特色。

在新一輪的三年計劃中，善于總結，挖掘潛力，努力形成一至兩個符合我校實際的德育成果及特色。

四、教學工作

目標：充分發(fā)揮年級部、備課組的作用，圍繞課堂教學這個核心，探索有效教學的新思路，推動學生的和諧發(fā)展、自主發(fā)展和全面發(fā)展。教學質量穩(wěn)步提高，逐步進入會寧縣的前列，并使所轄學區(qū)的家長對學校教學質量的滿意度在現(xiàn)有基礎上再上一個臺階。

措施：

1、積極倡導和實踐學生主動學習的和諧教學模式。（1）追求“五個和諧”。這是和諧教學模式的內(nèi)在要求。主動學習的和諧教學模式，追求教學過程中學生主體作用與教師主導作用的和諧，重視學生在教學中主動地學習、主動地發(fā)展；追求學生知識的掌握與能力發(fā)展的和諧，重視學生主動探索精神和思維能力的發(fā)展；追求學習結果與學習過程的和諧，重視學習中的認知過程、思維過程，通過對過程的體驗發(fā)展學生的能力；追求共性與個性發(fā)展的和諧，強調和鼓勵學生充分發(fā)展自己的個性特長；追求教師適度的控制與學生主動學習的和諧，強調學生以發(fā)揮主觀能動性的主動學習，給學生以更多的時間和空間。

（2）、強調“三個研究”。研究學生、研究教材、研究學業(yè)考試，這是提高教學質量、促 進教師專業(yè)成長的有效方法，學校積極創(chuàng)設條件，激勵教師全員參與，從教師的教和學生的學兩個方面展開“三個研究”，將定期組織研討活動，交流心得，鼓勵爭鳴。

（3）、落實教學常規(guī)。將《八里中學教學常規(guī)》所規(guī)定的要求落到實處，重點落實“四精”、“四必”和“五統(tǒng)一”，即“精備、精講、精練、精批”、“有練必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”和“統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一測試”。

2、認真貫徹“面向全體，全面提高”的教學質量觀，狠抓均衡發(fā)展。這是教學質量全面提高的必然要求。從機制、人員、方法等多個角度總結出一個貫串七年級到九年級符合教育教學規(guī)律和我校實際的學生培養(yǎng)新途徑，既要狠抓優(yōu)秀率，更要重視后20%的學生的提高，爭取教學質量的全面均衡發(fā)展。

（1）進一步探索和健全有效的學生自主管理模式。要在現(xiàn)有的管理基礎上摸索出一套更加科學合理、規(guī)范有序、適應學生自主發(fā)展的良好管理模式。

（2）著力抓好學生的自主學習習慣的培養(yǎng)，特別是抓好起始年級的學習習慣。

（3）強化以備課組為主的校本教學研究，以此作為全面提高教師教學業(yè)務素質和學生學習效率的有效途徑，在組織上、時間上予以保障，在形式、內(nèi)容上予以深化。

（4）進一步加強教學質量的過程管理；建立健全學困生的輔導體系與信心保護體系；優(yōu)化課外作業(yè)的結構，強化學業(yè)考試的分析與研討，努力全面提高教學質量。

（5）在提高教學效率的基礎上，拓展學生課外活動的時間與空間，不斷完善并充分利用學校的教學硬件資源。逐步建立學生的體育、藝術、綜合實踐活動自主選擇體系，建設好相應的輔導隊伍。使課外活動成為學生學校生活的基本組成部分之一。

五、教育科研

目標：以校為本，聚焦課堂，形成一支能推動學校教科研深入開展的研究性骨干教師隊伍群體。以教科研指導改革，以教科研造就師資，以教科研提高質量，以教科研促進發(fā)展。

1、加大宣傳教科研的力度。讓教職工從思想上重視學校的教科研工作，讓“科研興?！薄ⅰ敖逃虒W研究聚焦于課堂教學”的理念扎根廣大教師心中，形成廣大教師重視、投身教育教學研究的氛圍，選擇先進的教育理論指導學校教科研工作，使我校的教育教學研究能夠站在中學教育教學改革的前沿。

2、完善教科研的相關制度。在原有的基礎上，進一步完善學校教育教學科研的規(guī)章制度。形成既有自己特色又符合教育教學科研規(guī)律的課題管理制度、獎勵制度、教師個人教科研檔案制度等。

3、健全教科研的管理機制。

（1）選拔師德好、業(yè)務能力強、勤于鉆研、有一定表達能力的教師，組成學?？蒲泄歉申犖椤?/p>

（2）校級科研骨干教師三年內(nèi)必須參加學校課題的研究，積極爭取縣級以上課題立項研究。

（3）以基礎較好的教研組為示范點，在校級科研骨干教師的帶動下，從課堂教學實際出發(fā)，開展學科組小課題的探索、實踐和研究。構建骨干研究與全員研究相結合、專題研究與一般研究相結合的科研模式，逐步開創(chuàng)組組有課題，人人搞研究，項項出成果的“群學、群研、群績”的群眾性科研局面。

（4）最大限度地安排教師參加市縣科研培訓。在日常工作中，倡導教師寫教學后記、隨筆、論文等，提高教育教學反思能力。

六、后勤服務 目標：進一步加大投入，改善辦學條件，完善校園功能，提升服務質量，提高辦學效益。措施：

1、進一步完善校園功能。

（1）建設綠色校園：在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思路納入學校管理中，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。

（2）完善校園網(wǎng)絡系統(tǒng)：更好地發(fā)揮計算機網(wǎng)絡的作用，促進現(xiàn)代教育理念的形成，推動教育改革和創(chuàng)新。

2、進一步改善辦學條件：

2008年要著力完成水池工程建設，2009年計劃啟動校園硬化建設，2010年計劃完成教辦樓建設。大力改善教師辦公條件，每位教師配備一臺辦公電腦。

3、后勤服務和管理水平再上新臺階。

學校繼續(xù)做好對宿舍、食堂、安全、綠化、飲用水、報刊等方面的服務工作，努力提高管理水平。

4、增收節(jié)支，提高辦學效益。

（1）積極爭取財政支持和政策支持，加大投入。

（2）進一步加強對學校人、財、物的管理，建章立制，規(guī)范操作，減少浪費，節(jié)約支出，提高資金使用效率。

校興我榮，校衰我恥，前三年，通過全體教師的共同努力，學校已經(jīng)進入了一個嶄新的階段，今后三年任重道遠。我們要擔負起發(fā)展學校、振興學校的重任，在縣教育局的正確領導下，聚精會神抓教學，一心一意謀發(fā)展，踏踏實實走好每一步，為全面推進學校素質教育，為把我校建設成為一所白銀示范初中而努力奮斗。

（本《規(guī)劃》經(jīng)2014年2月25日學校教代會審議通過，現(xiàn)予以公布，自2014年3月起正式試行，解釋權歸校長室。）

第四篇：梅園中學教學工作三年規(guī)劃討論稿

梅園中學教學工作三年規(guī)劃（2011.9-2014.7）

（討論稿）

一、指導思想

根據(jù)安陽市有關基礎教育發(fā)展的指導思想，從我校基礎教育現(xiàn)狀和實際出發(fā)，深入推進教育體制和教育教學方法的改革創(chuàng)新，全面推進素質教育，進一步提高教育質量和辦學效益。本規(guī)劃時限三年，正是梅園中學面臨重大發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)的關鍵時期，制定和實施本規(guī)劃的目的，就是要把學校建成具備新思想、新觀念、高質量、高水平的區(qū)域性初中名校，我們要努力做到“全面規(guī)劃，突出重點，抓住關鍵，重在落實。

二、背景情況

1、教學方面，教學質量處于歷史低谷，教師渴望改變現(xiàn)狀，教學改革熱情高昂。常規(guī)教學、課堂改革、教學實驗、教研氛圍等更加注重實效，學校整體上的教學效果有望獲得實質性提高。

2、面臨的困難（1）客觀情況

受生源數(shù)量及質量的影響，我校學生的素質參差不齊，部分學生的養(yǎng)成習慣沒有形成，學生家居廠區(qū)，管理難度較大；家庭教育滯后，家長只顧眼前利益，忽視子女平時教育，甚至有些家長不配合學校的教育；學生思維活躍但學習習慣不好，給管理帶來一定的難度。改善辦學條件進程慢，教學資源薄弱，影響現(xiàn)代化教學的推進。（2）主觀因素：

①教師年齡結構偏大，高原現(xiàn)象頻現(xiàn)，改革動力不足。廠礦學校作風較重，在教學和管理方面持堅守態(tài)度，缺少拼搏精神與進取心。

②教師專業(yè)化發(fā)展不足，教育模式單一，方法陳舊，僅重視學科知識的傳授，而忽略了學生的創(chuàng)新能力和個性發(fā)展等方面的培養(yǎng)；

③教師、學生素養(yǎng)提高不快，教師的合作意識和團隊精神還需要進一步加強；學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范，缺乏積極進取的動力。

三、發(fā)展目標

三年內(nèi)，通過全校師生的共同努力，使學校具有一套完整的適合自身發(fā)展的管理制度，有與時俱進的學習型科研型教師群體，有適應現(xiàn)代教學要求的硬件設施，逐漸形成規(guī)范的工作機制和良好的學習習慣，教育教學質量達到局屬學校上游水平，建成鐵西一流學校。（1）教學管理制度：

通過對教師的行為規(guī)范、常規(guī)管理、檢查評比、工作量績效考核等為內(nèi)容的制度的制定和完善，形成職責分明、開拓進取、民主愛校的優(yōu)秀團隊。（2）學習型科研型教師群體：

①基本完成從督促學習→自覺學習→善于學習的轉變過程，提升教師專業(yè)化水平；②具有較強的學習能力，能自我激勵，自我確立目標，自我選擇最佳教學方法、養(yǎng)成經(jīng)常性反思教學、具有良好心理調節(jié)能力。③教師整體的教育、教學、教研水平有較大提高，有榮譽稱號的教師數(shù)量達到60%以上。（3）學生培養(yǎng)目標：

①身心發(fā)展——身體健康，自信樂觀，自律自強，行為習慣良好，社會適應性強；

②文化基礎——學習能力突出，學習習慣良好，學習成績優(yōu)異。學科總成績合格率80%，優(yōu)良率在30%以上；

③個性發(fā)展——興趣愛好較廣泛，藝術素養(yǎng)較高，有一定的個人特長。

四、今后三年主要發(fā)展規(guī)劃

（一）教師職業(yè)道德建設

1、強化服務意識，以良好的職業(yè)道德打造梅園中學新形象

全體教師，要以學生發(fā)展為中心，強化教育服務意識，規(guī)范自己的教學行為，以良好的職業(yè)道德打造學校形象，贏得學生、家長、社會的認可與信賴。

2、教師要做到以學生的發(fā)展為本，用愛滋潤學生成長

學校要通過組織教師參加教育理論的學習討論、典型介紹、案例分析、移情體驗等活動，引導教師真心實意地愛護、欣賞、指導每一個學生。教師要以自己的德和才吸引學生，努力讓學生“喜歡我的為人，喜歡上我的課，喜歡與我交朋友，喜歡與我研究問題”，以愛育愛。教師要以愛心觀察、研究學生，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生身上的潛能、閃光點，揚長避短，加以培養(yǎng)。

3、共同打造互相合作、互相促進的團隊精神

具有團隊精神是現(xiàn)代教師的職業(yè)道德規(guī)范之一。真正能使效益提高的是士氣，是人際關系。從班子到教師個人都應共同努力，打造相互學習、互相合作、互相促進的團隊精神，建立良好的人際關系。還要將社會、家長看作成伙伴關系，爭取他們的理解與支持，共同為學生成長、學校發(fā)展而努力。

（二）教師專業(yè)發(fā)展

1、教師要加強自我發(fā)展的研究，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，促進自我發(fā)展。

2、致力學習型學校的建設，促使教師養(yǎng)成讀書的習慣，做學習型教師。要建立教師學習制度，努力形成一種彌漫于群體中的學習氣氛。學校不定期地組織、集中教師學習；建議每學期教師都要讀1-2本教育方面的書籍，并做好筆記，學校將定期組織教師就某個問題交流討論，使學習成為一種環(huán)境，一種對話，一種問題意識，一種反思意識。

3、營造教育科研的氛圍，使教師積極投身教育科研，努力做科研型的教師。學校將創(chuàng)造條件讓教師參加課題實驗，促使教師在學習中研究，在研究中學習，通過寫實驗日志、論文、“教學反思日記”等活動促使教師不斷發(fā)展，由經(jīng)驗型向“科研型”轉變。

4、探索適合課程改革的校本培訓模式。采取走出去、請進來、上研討課、教學沙龍、網(wǎng)絡交流等多種形式，解決教師在課程改革中遇到的多種問題和困惑，建立一個動態(tài)的，持續(xù)發(fā)展的，促進教師素質不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓體系，使教師在盡快適應基礎教育改革的同時，提高自身素質。

5、搭建展示平臺，指導、支持教師參加各類競賽活動，鼓勵教師發(fā)表論文，成為省、市、校級骨干教師、教育名家。

6、鼓勵教師參加各類繼續(xù)教育及學歷超達標培訓。

7、加強對青年教師的培訓。在新上崗的青年教師中開展大練基本功和“拜師學藝”活動，促使新參加工作的青年教師一年起好步 二年立住足 三年漸成熟。

8、建立“教師專業(yè)成長檔案”，記錄教師成長的足跡。

有適應現(xiàn)代教學要求的硬件設施

（三）科研興教，形成教學特色

學校要以高質量求生存，以教科研求發(fā)展。嚴格而科學的教學常規(guī)管理是高質量的保證，教育科研是提高教師素質，從而提高學生素質，使學校教育質量不斷上新臺階的有效途徑。

1、讓常規(guī)教學工作與科研工作有機結合，積極開展校本教研活動（1）加強、完善教學管理和科研管理網(wǎng)絡，選擇教師在教改中遇到的熱點、難點問題提煉成科研課題，進行課題實驗，將科研工作融入日常的教學工作之中，建立與新課程改革相適應的教師管理、教務管理、科研管理的制度與方法。要形成一種教師自覺學習、研究的氛圍，加強對教學實踐的反思以及對理論的進一步理解和掌握，要形成讀書學習與實踐反思的習慣。

（2）加強常規(guī)教學的過程管理

①堅持行政領導下教研組、年級組蹲點指導制度。蹲點領導要深入所在教研組指導教學、教研工作，為年級組、教研組的發(fā)展作專家式的引領。

②形成日檢查周公布制度。教務處牽頭，年級組、教研組、值周人員每天檢查早讀、自習、上課的學習和輔導情況，定期公布檢查結果。

③開展“隨堂聽課”和“跟蹤聽課”活動；每月一次檢查老師的教案、作業(yè)本、聽課本，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗及時幫助提升、推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時調控，提出整改措施。

④發(fā)揮教研組研討的作用，加強教研組的建設與管理。加強對教研組長的培訓。教研組長要有管理者的意識：要帶領全組教師結合本學科的特點，創(chuàng)造性地進行科研實驗。當學校下達任務后，組長要把任務看成本組工作的再思考，組織全組教師共同協(xié)商、決定，形成本組的行動計劃。

⑤具備一支有良好業(yè)務水平的電教隊伍，能夠靈活運用學?，F(xiàn)有的電教設備，編制電化教學課件，使梅園中學信息教學水平達到局屬中學上游水平，教務處對各個年級（特別是畢業(yè)班年級）的教學指導和教學檢查工作，并要及時向年級組提供各種合理化建議，幫助年級組完成各個年級的教學工作。

（3）形成有鮮明特色的校本課程

①編輯具有梅園特色的《課時作業(yè)本》（或導學練手冊）等。②英語特色化教學實驗（編輯《中小學英語銜接教材》；聘任英語外教開展口語化特色教學；籌建英語特色教學班（小班額、特長生、名教師、一班一師、特色活動等）。③每學期一期《梅園教研》；每學年一期《教師論文選》；每學年一期《學生作文選》。

（四）立足常規(guī)，形成特色，使教學質量穩(wěn)步提高

質量是學校的生命線，是學校的立校之本。加強教學工作的精細化管理，圍繞“聚焦內(nèi)涵發(fā)展，促進減負增效，全面提升教學質量”這一主題，制定提升教學質量的改進計劃，激發(fā)教師的課堂質量意識。

1、發(fā)展目標：

①提高教學管理水平和教師的教學水平，提高學生的學習能力。②轉變教師的教學方式，培養(yǎng)學生學習興趣。③改變學習風氣，端正學習態(tài)度，提高學生綜合素質。④切實減輕學生課業(yè)負擔，關注中下等生的學習，提高課堂教學的有效性。⑤提高教學質量，使我校教學成績跨越到局屬學校上游之列，成為名副其實的鐵西名校。

2、現(xiàn)狀分析：地處安鋼，學生從小學就開始流入市里，等升入初中的時候，外出就學的學生更多，特別是差生的比例達到了四成以上，加上特困生和問題生，接近一半。如何留住好生源是當務之急。通過辦特色班，強化學生管理，提高教師授課藝術，提高教學質量，扭轉社會聲譽，爭取上級政策扶持等，力爭三年內(nèi)生源質量有明顯好轉。

3、改進措施：

以課堂教學改進為抓手，把提高課堂教學的針對性和有效性作為提高教學質量的主渠道，加強對教學全過程的管理。

①抓好教學質量改進計劃的制定和落實：按照本計劃要求教師制定個人質量改進計劃。學校根據(jù)教師制定的計劃，開展校內(nèi)督導，加強質量監(jiān)控：采取領導、教導處、教研組、同伴互助的推門聽課方式，要求每學期聽課數(shù)量：教師不少于1節(jié)/周，教研組長1.5節(jié)/節(jié)，中層以上不少于2節(jié)/周，每聽一節(jié)課必須有點評，并做到與講課教師及時溝通與反饋，注重教學過程監(jiān)控。教導處及時進行各項檢查與考核，做好教學質量月小結，重視教學結果的分析與監(jiān)控。

②發(fā)揮集體優(yōu)勢，以“有效的教學”為核心，以每個教研組確立的研究主題為內(nèi)容，積極開展“優(yōu)化課堂教學模式和教學內(nèi)容”的教學研究活動。教學管理人員每周參加一個年組的集體備課，引導教師們積極有效地開展教學研究活動；通過隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學中產(chǎn)生的問題。采用聽課、對話、參與教研活動等形式對教師、備課組的質量改進給予指導和評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢與不足，提出課堂教學改進意見，幫助教師及年組不斷改善教學行為。為使研究目標更明確，每一位教師都確立了研究課題，以骨干教師和學科帶頭人為主起帶頭指導作用，在指導與被指導和實踐過程中提高管理水平和教學水平。

③進一步強化教師教學的“備、教、批、輔、考”五大基本環(huán)節(jié)的落實，具體表現(xiàn)在：教學資源的收集、開發(fā)：為奠定備課基礎，達到省時高效的目的，收集年組集體備課中的精備教案，建立語文數(shù)學英語學科教案資源庫，實現(xiàn)資源共享，最大限度發(fā)揮優(yōu)質資源的效益。

教案的設計：要有訓練目標和知識目標，要有教法和學法的體現(xiàn)，過程中要有突破難點或重點的詳細過程。注重每課的點滴反思，為月反思做好積累。教師每上一節(jié)課要弄清楚“要讓學生學會什么，怎樣讓學生學會，學生學會了什么”。

課堂教學的有效性：課堂上注重學習方法和學習習慣的培養(yǎng)，課堂用語精練、板書設計合理、書寫規(guī)范，調動學生學習的主動性和積極性，重點或難點的有效突破和落實。

作業(yè)的布置：注重作業(yè)設計，控制作業(yè)量；作業(yè)批改規(guī)范、認真，反饋及時，訂正及時；作業(yè)評價多元化，注重發(fā)展性評價。

學生的輔導：關注優(yōu)秀學生的提高。加強對學困生的輔導，對癥下藥，逐步轉化?？荚嚕涸鰪娍荚嚬ぷ鞯挠行裕瑥某鲱}到批改到反饋要科學、有效、及時。夯實考試達標。

④抓好班級建設，形成優(yōu)良學風。只有抓好班級常規(guī)管理，才能形成良好的班風、學風。班級管理要精致，要對學生的思想、行為、學習等各方面都要做細做實；豐富家校溝通渠道，要求班主任、教師早晨早進班、中午多關注、下午多了解，重點關注中下生的學習成績與學習狀態(tài)變化，及時進行輔導。

⑤繼續(xù)開展教師練功活動和各項評比活動，開好班主任經(jīng)驗和教學經(jīng)驗論文交流會。抓好校本培訓和自修工作，積極創(chuàng)造條件外出學習與聽課。對教師進一步進行師德、師風教育，培養(yǎng)敬業(yè)精神，提高教師的基本素養(yǎng)和專業(yè)化水平。評選優(yōu)秀教師，制定優(yōu)秀教師激勵方案；評選學科教學尖兵，制定學科教學尖兵激勵方案。

課堂教學改進的目的是提高教學質量，其終極目標是實現(xiàn)學生的發(fā)展和教師的發(fā)展?；谶@樣的認識，制定 “教學質量改進計劃”，不斷調整行動策略，著重落實課堂教學五環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)質量目標。

注：該方案如通過，將制定三年分解目標。

第五篇：中學三年自主發(fā)展性規(guī)劃

一、基礎分析

(一)六十年的辦學歷史為學校發(fā)展奠定了良好的社會基礎

**中學自1944年創(chuàng)辦以來，一代代大中人傳承著“嚴謹，進取”的校訓，辛勤工作，耕耘不輟，逐步形成了“嚴謹、進取、團結、文明”的校風、“樂學、勤學、厚基、創(chuàng)新”的學風、“樂教、巧教、嚴格、求是”的教風和“全面發(fā)展、體藝見長”的辦學特色。

學校從1997學年至今，已連續(xù)八年被市教委、市教育督導室評為溫嶺市一類（高中類）一等學校；最近被評為溫嶺市首批“依法辦學，自主發(fā)展”先進學校；1997年、1998年連續(xù)兩年被評為“臺州市招飛工作先進集體”； 1998年、1999年連續(xù)兩年被評為溫嶺市“治安安全單位”；1999年1月，我校被省教委評為97-98學年普通高中會考先進集體，是當年臺州市唯一獲此榮譽的學校；2000年被評為“臺州市治安安全先進單位”，“臺州市教科研先進集體”，首批“臺州市文明學?！焙蜏貛X市首批“三園式學?！保▽W園、花園、樂園）；2001、2004年連續(xù)被評為第四批、第五批“臺州市文明單位”；2003被評為臺州市安全文明校園，溫嶺市信息技術教育先進集體；2003年獲第四屆全國中學生素質教育英語知識能力競賽團體一等獎；2004年2月獲第十二屆奧林匹克杯全國作文大賽“未來作家搖籃獎”、“最佳組織獎”。2005年通過省級學校食堂食品衛(wèi)生A級信譽度評估驗收，被評為臺州市圖書管理工作先進集體,被列入臺州市首批“全面教育質量管理”試點學校。

這一個個榮譽的獲得不僅為學校贏得了較高的社會聲譽，而且也為學校不斷向前發(fā)展奠定了良好的基礎。

(二)創(chuàng)建省三級重點中學的成功是學校發(fā)展新的契機

在市鎮(zhèn)兩級政府和市教育局的支持下，學校實現(xiàn)了整體搬遷，新校按等級重點中學標準建設，硬件設施在全市同類學校中首屈一指，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了堅實的物質基礎。

學校在2003年8月向臺州市教育督導室提出創(chuàng)建省三級重點普通高中的申請，11月，通過浙江省教育廳初評，12月通過了教育督導評估組的驗收，2004年2月學校被省教育廳評定為省三級重點普通高中，實現(xiàn)了幾代大中人的夢想，從而提前實現(xiàn)了學校2002學年2004學年的辦學總體目標。這不僅擴大了溫嶺市優(yōu)質高中辦學資源，樹立了**鎮(zhèn)教育品牌，而且為實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展邁出了堅實的一步。

學?，F(xiàn)在正處在機遇和挑戰(zhàn)并存的時候，只有抓住機遇，以“創(chuàng)重”成功為新的契機，確立新的目標，加倍努力，不斷提升辦學水平，學校發(fā)展才能有不竭的動力。2005年9月學校已向有關部門遞交了省二級重點中學的申報材料。

(三)學?？沙掷m(xù)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)

**中學的辦學水平穩(wěn)步提升，社會聲譽不斷提高，但我們也要清醒地認識到學校發(fā)展的制約因素。

1、師資水平不高。由于近幾年臺州市高中段辦學規(guī)模不斷擴大，我校有許多骨干教師和學科帶頭人流向城區(qū)，同時我校辦學規(guī)模也在不斷擴大，近年來引入較多新分配的年輕教師，出現(xiàn)了現(xiàn)階段年輕教師偏多，中高級教師比例還有待提高，名優(yōu)教師數(shù)量有限的現(xiàn)狀。我校雖努力培養(yǎng)年輕教師和骨干教師，創(chuàng)造條件挽留教師，但還有少數(shù)骨干教師流向城區(qū)。

2、生源素質偏差。我校新生錄取分數(shù)與同類學校相比，雖然有了很大提高，但與高一級重點中學比較還有一定的差距，高分新生流失嚴重。

二、指導思想

學校以鄧小平理論，江澤民“三個代表”的重要思想為指導，堅持教育的“三個面向”，堅持全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學校堅定正確的政治方向，努力實施素質教育。進一步拓寬思路，深化管理，不斷改革，努力培養(yǎng)志向遠大、素質全面、心理健康、有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。

不斷提升“以人為本，崇尚發(fā)展”的辦學理念。堅持以學生為本，面向全體學生，全面育人，注重學生的個性特長發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生學會做人，學會做事，學會合作，學會學習，全面提高教育教學質量，滿足學生高質量的要求。堅持以教師為本，通過構建“名師工程”、“攀登工程”、“群英工程”，不斷提高教師的素質，注重教師個人發(fā)展，采用發(fā)展性評價制度，關心教師的情感、業(yè)余生活和學習狀況，使廣大教師安于教書、勤于教書、樂于教書，全面推進內(nèi)部體制和教學改革，把教師培養(yǎng)成一支專業(yè)型、學者型、科研型、事業(yè)型高水平的師資隊伍。以高要求的管理為依托，以高標準的設施為平臺，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，走一條可持續(xù)發(fā)展的道路，通過學生、教師和學校的發(fā)展，達到創(chuàng)建和諧美好校園的最終目標。

三、發(fā)展目標

(一)學校總體目標

通過三年努力，努力把學校建設成“管理高效率，服務高標準，教師高水平，學生高質量，辦學有特色”可持續(xù)發(fā)展的浙江省二級重點普通高中。具體分為三步：一年創(chuàng)省二，即用一年的時間在鞏固省三級重點中學的基礎上，創(chuàng)建省二級重點中學；兩年促發(fā)展，即用兩年時間豐富省二級重點中學的內(nèi)涵，站穩(wěn)“二級重點中學”行列；三年上臺階，力爭位于我市省二級重點普通高中的前列。

(二)學生培養(yǎng)目標

堅持以學生為本，面向全體學生，全面育人，注重學生的個性特長發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生學會做人，學會做事，學會合作，學會學習，全面提高教育教學質量，滿足學生高質量的要求。

(三)項目目標和學目標

1、學校管理目標。學校通過目標管理，制度創(chuàng)新等途徑，不斷提高管理效率，形成促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的質量運行機制。繼續(xù)探索“創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展型學?！钡牡缆?，充分發(fā)揮全體教職工的智慧和力量，開展“和諧校園”建設活動；調整學校管理體系，實行目標管理，健全教職工激勵機制，完善教職工評價考核制度，建立“健康、安全、和諧”的教育環(huán)境。

學目標：

05學年 學校管理目標明確，管理網(wǎng)絡清晰，運行機制到位，管理效率較高。

06學年 學校管理目標充實調整，建構高效的目標管理體系，管理效率進一步提高。

07學年 學校管理目標更趨于合理，各項管理制度完善，營造“健康、安全、和諧”的教育環(huán)境，達到管理高效率。

2、教師管理目標。學校初步構建并實踐適合學校實際的教師專業(yè)成長模式。努力實施名師“三大工程”（名師工程、攀登工程、群英工程），打造一支政治堅定、思想過硬、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍；切實制定《學校師德創(chuàng)優(yōu)新規(guī)劃》，全面提高師德整體水平，樹立師德新形象；積極構建教師評價制度，為教師自主發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。鼓勵教師參加高一層次學歷進修，繼續(xù)培養(yǎng)教育碩士研究生。

學目標：

05學年 學校制定教師校本培訓計劃，實施教師培養(yǎng)“三大工程”，搭建教師良性發(fā)展平臺，構建一支政治堅定、資質達標、業(yè)務過關、師德過硬的師資隊伍。

06學年 進一步完善教師校本培訓制度，深入開展教師培養(yǎng)“三大工程”，培養(yǎng)出一定數(shù)量的學科帶頭人和名師，教師的業(yè)務水平和師德水平得到全面提高。

07學年 構建完整的教師培訓體系，營造良好師資培訓氛圍，通過師資培訓“群英工程”，構建一支政治過硬、業(yè)務精良、師德崇高的師資隊伍。

3、教學管理目標。學校探索建立教學質量動態(tài)管理制度，確保學生學業(yè)成績穩(wěn)步提高。認真貫徹減負精神，積極推進素質教育，嚴格執(zhí)行課程標準，進一步構建三課體系（必修、選修、活動），大力開發(fā)地方課程校本課程。不斷創(chuàng)新“自主、合作、探究”的教育模式，激發(fā)學生學習積極性，促進學生自主發(fā)展，全面有效地提高教育教學質量，尤其要提高高考、學科競賽和會考質量。

學目標：

05學年 學校制定教學管理目標，初步形成學校特色的教育管理模式；提高教學質量，學校會考、高考和學科競賽水平明顯提高。

06學年 進一步完善教學管理制度，教學管理目標到位，教育管理模式規(guī)范有特色；學校會考高考和學科競賽水平，達到同類學校中上水平。

07學年 建構完善的教學管理體系，教育管理高效，特色明顯；會考、高考和學科競賽水平，達到同類學校上游水平。

4、德育管理目標。學校進一步深化學生“自我教育，自主管理”改革，形成“雙自管理”體系，提升校園文化內(nèi)涵。牢固樹立德育為主的思想，倡導教師樹立積極開放的德育理念，自主發(fā)展的德育理念，使德育工作與時代吻合、與學生特點結合，不斷完善全員育人制度，積極探索德育新途徑，充分發(fā)揮發(fā)揮學生自治自理的積極性,實現(xiàn)“自我教育，自主管理”，形成“雙自”管理理論體系。

不斷提煉凝聚校園文化精神，增強學校人文底蘊，加強學校心理健康教育，找尋新形式，挖掘新載體，開辟教育實踐基地，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，全力建設“精神家園”。

學目標：

05學年 學校形成“雙自管理”體系，德育管理做到制度健全、規(guī)范有序、途徑多樣、略有特色。

06學年 不斷豐富“雙自管理”內(nèi)涵，提煉凝聚校園文化精神，育人環(huán)境進一步優(yōu)化，學校德育管理體系穩(wěn)固，內(nèi)涵充實，特色明顯。

07學年 構建完整高效的德育“雙自管理”體系，積極探索新型德育管理模式，學校德育管理體系完整，載體創(chuàng)新，形成亮點。

5、教育科研目標。學校堅持教育科研為師生服務的理念，堅持“科研興?！钡牟呗?，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展。不斷健全教科研管理制度和激勵機制，提高教師教科研參與比例；提高課題結題質量，做到科研成果有效推廣；逐步增加市級以上全校性教育科研項目，爭取學校教育管理、教學改革的科研成果在更高級別出成績；不斷提高教師論文發(fā)表和獲獎（臺州市

級以上）的數(shù)量和質量。以省規(guī)課題《新課標下普高教學質量目標設置與標準監(jiān)控研究》為引領，在教學質量管理中摸索一個行之有效的管理方法和程序，使我校的教學行為更為規(guī)范，管理更為科學，促進學校教學質量的穩(wěn)定提高。

學目標：

05學年 學校健全教科研管理制度和激勵機制，提高教師教科研參與比率，提高教科研質量，做好教科研成果轉化，確保臺州市級課題數(shù)量，省規(guī)課題研究順利開展。

06學年 進一步完善教科研管理制度，提升教師教科研水平，做到每個教研組均有重點課題研究，學校有全校性課題研究，全校形成較好的教科研氛圍。

07學年 教科研機制運行良好，教科研水平有較大水平提高，有多個臺州市級以上重點課題，教科研成果有較強的推廣價值。

6、后勤服務目標。學校行政后勤工作做到管理育人、服務育人，強化“服務高標準”意識，堅持為教學和師生服務，堅持勤儉辦學。嚴格按照國家和省有關規(guī)定收費；嚴格財務制度，建立校產(chǎn)賬，做到賬務公開、民主理財。盡早完成基建遺留的環(huán)境建設，進一步加強校產(chǎn)的電子化、信息化、規(guī)范化管理，積極創(chuàng)建“綠色校園”，進一步優(yōu)化美化校園環(huán)境，營造優(yōu)良的教育環(huán)境。

學目標：

05學年 健全后勤管理制度，規(guī)范財務制度，盡早完成基建遺留工程。

06學年 進一步完善后勤管理制度和財務制度，后勤工作更趨高效，構建學校后勤管理電子化、信息化、規(guī)范化體系。

07學年 學校后勤管理更趨優(yōu)化，真正做到服務育人，保障得力，“三化”機制運行良好，形成特色

7、特色創(chuàng)建目標。不斷豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位，確保學?？沙掷m(xù)發(fā)展的支撐點和生長點，加強特色項目建設，凸現(xiàn)鮮明個性，拓展辦學境界。結合學校自身特點，保留“體藝見長”特色項目，學生“雙自”管理，學科分層教學等三項特色項目；繼續(xù)挖掘潛在優(yōu)勢，發(fā)展合作辦學特色項目，同時將其中一至兩個項目做大、做強、做精。

學目標：

05學年 學校加強特色項目建設，強化特色創(chuàng)建意識，使三項特色項目管理制度完善，運行規(guī)范。

06學年 繼續(xù)挖掘特色項目潛在優(yōu)勢，豐富內(nèi)涵，提升水平，擴大特色項目的影響力。

07學年 進一步拓寬思路，強化先進理念，特色項目呈現(xiàn)鮮明個性，將特色項目做大、做強、做精。

四、成功標志

(一)學校辦學行為

1、學校堅持“依法治教，以法治?！钡霓k學思想，不斷推進內(nèi)部管理體制改革，取得了良好的辦學效益和社會信譽。學校辦學指導思想端正，認真貫徹執(zhí)行教育方針，學校嚴格執(zhí)行國家和省定課程計劃，按上級有關規(guī)定不隨意增減課程和課時，全面實施素質教育。

2、學校在民主管理與民主監(jiān)督方面，經(jīng)過不斷探索，結合學校實際，建立了一整套民主管理和民主決策制度。充分調動了教職員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推進教學改革，提高教學質量，促進依法治校。

3、學校重視師德行風建設，實施師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，經(jīng)常組織教師學習相關的教育法律法規(guī)。學校教師社會責任感強，具有健康良好的心態(tài)，精誠團結的團隊精神，學校“人和”氣氛濃厚。

4、學校辦學行為規(guī)范，嚴格按照上級有關部門的招生和收費政策，做到收費合理，賬目公開，家長知情。

(二)教師教育教學能力水平

1、教師課堂教學能力與水平爭取處于B+ 區(qū)間

2、教師論文獲獎和發(fā)表教師論文發(fā)表和獲獎（臺州市級以上）的項數(shù)與專任教師人數(shù)比例不低于1：0.8。

3、培養(yǎng)在全市有一定影響的知名教師和教壇新秀3人以上。

(三)學生學習能力學習水平

1、高考重點率達到5%，本科率達到50%以上，?？坡蔬_到 40%；會考合格率在97%的基礎上繼續(xù)提高，2007學年達到98%以上。

2、年確保有學生在省級學科競賽中獲獎并不斷提高獲獎數(shù)量和質量，2007學年達到省學科競賽二等獎以上3人次獲獎。

3、學生體藝成績穩(wěn)步提高，省地市級各類比賽爭取多出成績。

(四)社會評價滿意程度

學校具有較高的社會信譽度和美譽度，成為傳播先進文化和促進精神文明建設的陣地。學校的辦學和發(fā)展得到師生、家長、社區(qū)的大力支持，家長都樂意把子女放在**中學學習，鎮(zhèn)人大代表、當?shù)卣筒块T領導對學校辦學情況表示認同。同時，學校重視為地方服務，定期開展各類公益勞動，學校不僅為上一級學校培養(yǎng)優(yōu)秀人才，也為當?shù)嘏囵B(yǎng)一批有用人才，服務于當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。

(五)學校辦學特色

學校“體藝見長”特色項目，學生“雙自”管理，學科分層教學等三項特色項目內(nèi)涵不斷豐富，其中一項以上全市得到了推廣。

五、實施策略

(一)以人為本，增強辦學活力，構建現(xiàn)代化的管理模式

本著“依法治教”、“以德治?！焙汀耙匀藶楸尽钡墓芾砝砟?，深化學校內(nèi)部管理體制改革，進一步健全以校長負責制為核心的學校領導體制，并發(fā)揮黨支部在落實政策法規(guī)、實施素質教育、推進教育改革等方面的政治核心作用和監(jiān)督作用，發(fā)揮教代會在參與學校決策、保障教職工權益等方面的民主監(jiān)督作用。

通過學校領導班子和中層管理機構的調整和充實，創(chuàng)新學校行政管理的組織體系，促使學校中層管理機構的職能由行政管理向服務職能轉變。健全各項常規(guī)管理制度，真正達到管理規(guī)范、運作高效。

(二)順應形勢，控制辦學規(guī)模，招收高質量的入學新生

隨著溫嶺市義務教育階段學生基數(shù)的下降，學校的辦學規(guī)模也將作出相應調整，計劃2005學年招收10個班級，全校34個班；2006學年招收8個班級，全校30班；2007學年招收8個班級，全校26個班；緊接著的以后幾年，學校辦學規(guī)模逐步穩(wěn)定在24個班級。

在控制辦學規(guī)模的同時，學校要力爭提高高一入學新生的質量。繼續(xù)嚴格執(zhí)行教育局招生“三限”（限人數(shù)、限分數(shù)、限錢數(shù)）政策，堅持“雙控制”，控制高分段學生流失，控制低分段學生進入。學校要不斷提高自身聲譽，形成良好的社會形象和社會聲譽。學校要加強與相關初中學校的交流與合作，提高自身影響力，在師資培訓、教研、場地設備等方面為初中學校提供支持，確保優(yōu)質新生來源。

(三)抓住關鍵，提高師資素質，建設高水平的教師隊伍

為了教師可持續(xù)發(fā)展的需要，學校要繼續(xù)加強師資隊伍建設，實施“三個工程”（名師工程、攀登工程、群英工程）建設，希望通過兩到三年的時間在每個學科都培養(yǎng)出一位以上高水平的名師，再通過名師的幫助、攜帶，使廣大教師努力攀登，提高自己的業(yè)務水平，最終達到群體創(chuàng)優(yōu)的“群英”程度。

學校計劃3-5年的時間投入一定的資金，鞏固 “名師工程”和“攀登工程”，努力建設一支專業(yè)型、學者型、科研型、事業(yè)型高水平的名師隊伍。完善激勵機制，重視情感機制，優(yōu)化利益機制，培養(yǎng)名師，留住名師。通過“內(nèi)引外聯(lián)”的形式，引進一些在省內(nèi)外有一定知名度的教師來我校任教，堅持“請進來，走出去”的途徑，以各種形式派遣教師到外地學習培訓，不斷提高中高級職稱教師比例，2007學年達到專任教師人數(shù)的50%以上，培養(yǎng)在全市有一定影響的知名教師和教壇新秀3人以上。

隨著班級規(guī)模的縮小，結合上級人事部門的改革精神，實行“職聘分開，競爭上崗”制度，不斷優(yōu)化教師隊伍。

(四)重視質量，提高課堂效率，實踐開放性的教學模式

樹立教服務于學的觀點，扭轉重教輕學的傾向，注重情感交流、人際合作、主動參與和探究學習的課堂教學氛圍的形成，潛心進行課堂教學方法與策略的研究，探索以學生發(fā)展為本的新型課堂教學模式，培養(yǎng)學生自學習慣和自學能力，使課堂教學充分體現(xiàn)學生的主體地位，使課堂真正成為實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育主陣地。

同時要比較出色地完成升學預備教育的任務，高考上線率每年遞增，2007年達到90%以上，本科率達到50%以上；會考合格率在97%的基礎上繼續(xù)提高，2007學年達到98%以上。每年確保有學生在省級學科競賽中獲獎并不斷提高獲獎數(shù)量和質量，2007學年達到省學科競賽二等獎以上3人次獲獎。

(五)突出自主，完善德育制度，創(chuàng)建“雙自”式的德育體系

構建以《公民道德建設實施綱要》為主導，以愛國主義教育為主線，以學生的道德體驗為基礎，以發(fā)展學生的道德責任感和道德實踐能力為核心，以提高德育的實效性為價值取向的開放性學校德育體系，充分發(fā)揮政教處、團委、學生會的作用，精心設計、組織和實施系列有序的德育實踐活動。

學校充分發(fā)揮學生自治自理的積極性，實現(xiàn)學生“自我教育，自主管理”，積極探索具有**中學特色的“雙自”式德育管理體系，并開展相關的課題研究，形成一定理論高度。充分發(fā)揮學生自治自理的積極性，完善學生三級助理制度（校長學生助理、政教主任學生助理、班主任學生助理），實行學生雙自管理，培養(yǎng)個性化的有創(chuàng)造能力的可持續(xù)發(fā)展的社會有用人才。

(六)解放思想，加快課改步伐，開發(fā)規(guī)范化的校本課程

學校充分挖掘學?，F(xiàn)有的課程資源和社會資源，服務于課程改革，并根據(jù)現(xiàn)有條件，制訂課程改革方案和實施指南，成立以校長為組長的校本課程建設領導小組，建立老、中、青年教師相結合的校本培訓機構，確保校本課程建設工作的有效開展。

著眼于開發(fā)有利于學生選擇學習、自主學習和主動發(fā)展的學校課程，充分調動教職工的主觀能動性，切實提高國家課程和地方課程的課堂教學質量，根據(jù)學校的傳統(tǒng)特色、社會發(fā)展和學生發(fā)展的具體要求，開發(fā)“學軍、學農(nóng)、學工、學商”四方面校本課程，建設基礎性與發(fā)展性相統(tǒng)一、社會化與個性化相統(tǒng)一、富有彈性的課程體系，為學生發(fā)展性學力與創(chuàng)造性學力的形成打好基礎。

(七)更新觀念，抓實科研工作，營造學術型的教研氛圍

推進以研究為先導的教育改造，營造以教育改革和學術研究為中心的學校文化，讓全體教師參與學校的辦學實踐和改革研究，不斷提高教育科研水平和教育創(chuàng)新能力。

以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，開展德育、科技教育、人文教育、體音美教育、勞技教育的改革研究，同時鼓勵教師積極參與省級、國家級課題研究。從2006年開始，學校