第一篇：徐娟 淑琴 廉政課堂

共產(chǎn)黨員的豐碑——沈浩同志先進(jìn)事跡介紹

2004年2月，沈浩作為省直機(jī)關(guān)的優(yōu)秀年輕干部，被選派到我縣小崗村擔(dān)任黨支部第一書記。在那里他一干就是6年。

今年11月6日，就在他第二個任期即將結(jié)束前一個月，在他的妻子、女兒、還有92歲高齡的老母親期盼著全家團(tuán)聚的時候，他卻因為積勞成疾猝然離世，長眠在了小崗。

在含淚整理他遺物的時候，人們發(fā)現(xiàn)他床下的幾雙鞋子都沾滿了泥土。小崗人知道，那是即將竣工投產(chǎn)的1000畝農(nóng)產(chǎn)品深加工高科產(chǎn)業(yè)園的泥土、那是正在建設(shè)的小崗石馬新村的泥土、那是剛剛動工的小崗敬老院的泥土、那是五保戶們庭院里的泥土……

他的鞋子本來可以不沾上這些泥土的，因為他有充分的理由不來小崗：那時已經(jīng)86歲高齡的老母親需要他在身邊照顧，年僅9歲的女兒需要父親教導(dǎo)，工作忙碌的妻子需要體貼關(guān)心。他也知道，小崗村交通閉塞，自然條件差，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)依然不夠好，村民們渴望加快發(fā)展的愿望十分強(qiáng)烈，盼望有人能夠挑起“中國改革第一村”這個重?fù)?dān)。作為黨員干部，在黨和人民最需要的時候，沈浩義無反顧地來到了小崗。

在小崗，村民們都知道，沈浩的房門從不上鎖，不論白天黑夜，鄉(xiāng)親們只要有事找他，隨時都可以走進(jìn)他的房間。2008年3月，全縣進(jìn)行行政區(qū)劃調(diào)整，小崗村擴(kuò)大了十倍，村里事務(wù)更加繁忙，每天來找他的人更多了。其他村干部看他整日太辛苦，就私下在他的房門外安裝了一扇鐵門，想讓他能多休息會兒。他看到后很不高興地說，我是農(nóng)民的兒子，知道農(nóng)民的難處，鄉(xiāng)親們找我的事再小也是大事，我們干再多的事也是分內(nèi)的事。從此，這扇鐵門就再也沒有鎖過。

送別沈浩的情景，是鳳陽歷史上從未有過的：成千上萬的干部群眾自發(fā)前來送行，緊急調(diào)來的二十輛大巴仍然不夠，街道兩旁是眼含熱淚早早等候在那里的鄉(xiāng)親。來滁州參加農(nóng)民歌會的全國十大名村的“當(dāng)家人”聞訊后，連夜趕到殯儀館吊唁。

“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。沈浩，當(dāng)你把自己的一切都獻(xiàn)給小崗的時候，你也把共產(chǎn)黨員的豐碑樹在了人民群眾的心中！

他永遠(yuǎn)和小崗人民在一起

2008年12月25日，美國GLG集團(tuán)董事局主席張永博士來村里考察投資，送走客人已是下午2點(diǎn)50分。接著我們又趕到縣城參加廣州從玉菜業(yè)集團(tuán)在小

崗的投資商討會，會議開到晚上6點(diǎn)半才結(jié)束，當(dāng)我們走出會場時天空已飄起了雪花。一天完成了兩個投資商談，大家都很高興。就在準(zhǔn)備晚上好好慶賀一下的時候，沈浩接到GLG集團(tuán)副總裁王倩女士的電話：約晚上8點(diǎn)在明光市見面，進(jìn)一步商談投資細(xì)節(jié)。沈浩看了看手表已經(jīng)7點(diǎn)了，顧不上吃飯，就拉上我冒著雪趕往明光市。

商談一分一秒地進(jìn)行著，沈浩一邊認(rèn)真地聽著對方提出的問題，一邊思考，能答復(fù)就當(dāng)場答復(fù)，不能答復(fù)的就記錄下來。談話一直進(jìn)行到夜里11點(diǎn)多，坐在我身旁的沈浩幾次大口大口地猛吸香煙。這陣子他連續(xù)多日奔波勞碌，我知道：他是太累了……

在小崗從玉集團(tuán)的菜地里，在普朗特小崗農(nóng)業(yè)生態(tài)園的建設(shè)工地上……處處凝結(jié)著沈浩帶領(lǐng)村“兩委”班子共謀發(fā)展的激情和艱辛。6年來，沈浩帶著我們一起，埋頭苦干，硬是把紙上的一幅幅藍(lán)圖變成了現(xiàn)實：長18公里的小崗快速通道去年建成通車，通往省城、縣城的交通便捷了,大包干紀(jì)念館迎來了八方賓朋，路燈亮了,自來水通了,文化廣場建好了,新的居民小區(qū)入住了……

“兩任村官瀝血嘔心帶領(lǐng)一方求發(fā)展,六載離家鞠躬盡瘁引導(dǎo)萬民奔小康。”這幅浸透淚水的挽聯(lián)，不

僅表達(dá)了村民無盡的哀思,更是6年來沈浩在小崗為民、愛民的真實寫照。

因為他，我們又按了兩回手印

鳳陽縣小崗村村民、大包干帶頭人之一嚴(yán)金昌

31年前，我們18個農(nóng)民，在“包產(chǎn)到戶”的契約上，按下了自己鮮紅的手印。說實在話，我這個當(dāng)年連殺頭、坐牢都不怕的人，卻在2006年的秋天，真的“怕”了一回。怕啥呢？怕沈浩走！沈浩在小崗3年快到期，就要回城了。我們急得睡不好覺、吃不下飯，湊在一起合計，說什么也要把沈浩留下來！

大家都相信我，也知道沈浩信任我，要我去找沈書記。那天下午，我找到他就說：“沈浩，你不能走！”沈浩先是一愣，接著遞給我一根煙，自己也點(diǎn)上一根，抽了兩口，嘆口氣對我說：“老金子，我真的想回家了。來小崗這3年，我與老母親沒有見過幾次面，女兒送到老家讀書，見面跟我都不親了。還有呀，我有些工作沒做到家，覺得對不起你們?！甭犓@么一說，我握著他的手說：“沈浩，我知道，這些年，你為我們把心都操碎了，小崗正在大變樣，你要真走了，我們怎么辦？我們都想好了，一定要把你留下來?！本瓦@樣，我們按下了98個紅手印，硬是把他留在了小崗村。

這一留又是3年，眼看沈浩的第二個3年又要到期了。在一次會上，我試探著問他：“沈浩，你給我們說個實話，到年底，你還愿意留下來嗎？”沈浩大大咧咧地笑著說：“只要你們歡迎我，我愿意一輩子留在小崗！”于是，今年9月24日，我們按下了186個紅手印，想要再次留住這位好干部?？墒侨f萬沒有想到，一個多個月后，沈浩，永遠(yuǎn)留在了我們小崗村。

11月8日，我們小崗人，用最隆重的方式，把沈浩的骨灰接回了村里。那天，在沈浩的墓前，我大哭了一場。

我見五弟流過三次淚

沈浩同志哥哥、蕭縣楊樓鎮(zhèn)人大主席沈明儒

第一次見五弟流淚是在2004年“五一”。那時，五弟剛到小崗村任職不久?！拔逡弧惫?jié)前，他給我來了個電話，和我商量說：“四哥，我剛到小崗，工作千頭萬緒，擔(dān)子很重，今后恐怕一兩個月都難回家一趟，你弟妹工作又忙，平常老娘一個人在家里，我真是放心不下，我想把老娘送回老家，托付給你們照顧?！蔽艺f那好啊，老娘從1996年以來就一直在你家生活，我們早該盡盡孝了?！拔逡弧惫?jié)，我到合肥接老娘。五弟一臉的不舍。臨上車的時候，五弟撲通一聲跪倒在老娘面前，說：“老娘，兒子聽從組織安排，到鳳陽小

崗工作了，一時不能回來好好照顧您，請您到我哥那過一段時間，等我任職期滿再去接您。”說完，給老娘磕了一個響頭。等到抬起頭時，五弟一臉的淚水。

第二次見五弟流淚是在2008年春節(jié)。五弟一家回老家過年。除夕晚上，我們兄弟幾家在一起吃團(tuán)圓飯。飯桌上，我三哥的兒子問五弟：“小叔，聽說明年你們小崗要上不少大項目，能不能介紹點(diǎn)工程給我做做，總比我在外面給別人打工強(qiáng)?！蔽宓苈犃耍芽曜右环?，嚴(yán)肅地說：“這可不行，組織上把我選派到小崗任職，是讓我把小崗經(jīng)濟(jì)發(fā)展上去，帶領(lǐng)小崗人民富裕起來，而不是給個人或家人謀取私利。你們趁早打消這個念頭?！币环?，說得全家無言以對，氣氛有點(diǎn)尷尬。

我們老家有過年守夜的習(xí)慣。守夜時，我和五弟閑聊。五弟說：“四哥啊，不是我不想幫家里，是我不能幫。這個口一開，小崗的鄉(xiāng)親會怎么看我，以后的工作還怎么做。小崗這幾年不容易啊，都是大伙拼出來、累出來的呀。你看，雖然你比我大5歲，可你的頭發(fā)還烏黑，我的頭發(fā)基本全白了。”我心疼得不得了，便勸五弟，如果太累了，等干完這一任就回廳里吧。五弟沉默了一會，說：“小崗的發(fā)展已邁上了?快車道?，干完這一任，如果組織上要我留下，我愿意再干，如果組織上決定讓我回去，我也要當(dāng)一個小崗的名譽(yù)村主任或是顧問。我真的舍不得離開小崗??！”說到這里，五弟流淚了。

第三次見五弟流淚是在今年3月7號。這一天是我小侄女的生日。小侄女在蕭縣實驗中學(xué)讀書，遠(yuǎn)離父母。聽說爸爸媽媽今天要來陪她一起過生日，特別高興。放學(xué)鈴一響，便跑到學(xué)校門口張望。左等右盼，到了中午12點(diǎn)，還沒見到五弟夫妻倆的身影。小侄女很不高興，小嘴撅得老高。她問我：“四伯，爸爸媽媽會不會又不來了呀?！本驮谶@時，五弟給我打來電話，說，原計劃今天能早點(diǎn)趕到蕭縣，但上午又接待了幾批客商，可能要遲點(diǎn)，讓我和小侄女再耐心等會?？?點(diǎn)的時候，五弟夫妻倆終于趕到了。我們簡單地吃完飯，便來到學(xué)校操場的草坪上，準(zhǔn)備切生日蛋糕。小侄女顯然還在生氣，一句話都不說。五弟為了哄小侄女開心，做了一個我們意想不到的舉動。他說：“女兒，都怪爸爸，爸爸實在是因為工作太忙。快別生氣了，看爸爸給你露一手?！闭f完，五弟竟然在草坪上翻起了跟斗。畢竟是40多歲的人了，幾個跟斗翻下來，五弟便累得坐在地上直喘氣。小侄女看著，再也忍不住了，跑到五弟面前，叫了一聲爸，我想你呀，就是想你，便抱著五弟哭了起來。這時，五弟的淚水混著汗水也一起流了下來。

俗話說，男兒有淚不輕彈，我卻看到了五弟的三次流淚。我明白，五弟的淚水中飽含著對慈母的眷戀、對妻女的柔情和對事業(yè)的熱愛。

永遠(yuǎn)的懷念

沈浩走了，他用45個春秋，證明了人生的真正價值；他用45個春秋，告訴我們，偉大出于平凡。他為我們樹立了一個黨的基層干部的光輝典范！

第二篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育案例徐淑娟

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育案例

唐山二十中小學(xué)部徐淑娟

隨著社會的發(fā)展，小學(xué)生已進(jìn)入獨(dú)生子女年代，學(xué)生的養(yǎng)成教育已成為教育工作不可忽視的新課題。很多學(xué)生在家長溺愛下自理能力更差，在家飯來張口，衣來伸手，連作業(yè)寫完了，本子、書放在書包里都是家長代勞的，造成學(xué)生做事動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習(xí)慣。

徐鵬碩是我班的一個活潑聰明的小男孩，我還清楚地記得剛接班的時候，他總是積極回答問題，書中的難題他也總能迎刃而解，所以一開始的時候我就非常關(guān)注他，經(jīng)過和班干部的研究，決定讓他當(dāng)小隊長，他也非常高興。可是幾個星期下來，我發(fā)現(xiàn)他在課上愛高搞小動作，做事丟三落四，尤其在語文上表現(xiàn)的很懶惰，經(jīng)常不完成語文作業(yè)，寫作文也總是拖拖拉拉，對他進(jìn)行批評也沒什么大的作用，他依然如此，所以我就把他換了下來，讓一個各方面表現(xiàn)比較好的學(xué)生去當(dāng)小隊長。他的家長當(dāng)時有些不理解，曾經(jīng)找到我，經(jīng)過我耐心的解釋，家長了解了我對孩子的關(guān)心。雖然我把徐鵬碩給換了下來，但是我覺得這個小男孩是很有靈氣的，所以我決定要幫助他。

有一次，我發(fā)現(xiàn)他沒有完成作業(yè)，而且還撒謊，我就很嚴(yán)厲的批評了他，我找來了他的家長，他的家長反映，他一直以來都不愛上語文課，雖然家長一直教育他，可他還是提不起興趣。我想，這是他長期以來養(yǎng)成的偏科習(xí)慣，要慢慢的幫助他改掉。于是我就找一些全面發(fā)展的學(xué)生和和他進(jìn)行競賽，以此來激發(fā)他學(xué)習(xí)語文的興趣。同時看到他在語文上的點(diǎn)滴進(jìn)步我就及時的表揚(yáng)，并鼓勵他繼續(xù)努力。在學(xué)期末的檢測中，他的成績終于名列榜首。

徐鵬碩同學(xué)的事例，讓我再一次覺得小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！币虼?，在我們的教育中，對于小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)不可忽視。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是大量良好行為不斷積淀的過程，習(xí)慣形成的前提是某些具體行為的練習(xí)和熟練。良好習(xí)慣是大量良好行為積淀的結(jié)果，習(xí)慣培養(yǎng)是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。沒有大量規(guī)范化日常行為要求和訓(xùn)練，習(xí)慣的形成是困難的。良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要嚴(yán)格要求。大多數(shù)習(xí)慣是行為達(dá)到自動化后才出現(xiàn)了。在行為向自動化發(fā)展和轉(zhuǎn)變的過程中，嚴(yán)格的行為要求和按要求行為是必要的。良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從細(xì)節(jié)著手。習(xí)慣培養(yǎng)中嚴(yán)格的行為要求必然也要求對細(xì)節(jié)的重視。習(xí)慣培養(yǎng)必須融入學(xué)生日常的生活和學(xué)習(xí)中，注重生活中的細(xì)枝末節(jié)，尤其是那些容易出現(xiàn)行為問題的方面。

作為班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。當(dāng)學(xué)生做錯事時，很真誠的和他談心，讓他感受到老師對他的信任，感受到自己在學(xué)習(xí)、生活中的快樂！古人云“人非圣賢，孰能無過？”故應(yīng)“寬以待人，容人之錯”。在通情達(dá)理中暫時性的容忍寬恕學(xué)生的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，達(dá)到事半功倍的教育效果。

我知道培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一項艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，還有很多的細(xì)節(jié)問題需要進(jìn)一步地探索，我將不懈地努力下去。

第三篇：自我鑒定(黃淑琴)

In the restaurant

自我評課

松木鄉(xiāng)新安小學(xué) 黃淑琴 2014年5月21日，很榮幸能夠參加石鼓區(qū)新聘教師比賽。上課之前，我做了充分的準(zhǔn)備工作，包括有卡片，磁貼，四線三格貼，食物，課件及相關(guān)背景音樂等；認(rèn)真書寫教案，設(shè)計好每個教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時，我積極投入，學(xué)生們學(xué)習(xí)氣氛濃厚，主動配合我的教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。現(xiàn)將本次賽課表現(xiàn)從以下幾個方面做自我評價：

一、教學(xué)目標(biāo)方面

本課題選自陜旅版五年級下冊第二單元，共三個教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：掌握六個單詞potato, cabbage, yogurt, pancake, fried egg and fried chicken 及句型What would you like? I’d like..2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的小組及團(tuán)隊合作能力。

3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生要均衡飲食，不要挑食。

在單詞及句型教學(xué)過程中，我通過帶讀，學(xué)生分組賽讀，實物展示，游戲和競爭機(jī)制等方式大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生們幾乎都能舉手說出新單詞并且能運(yùn)用句型進(jìn)行現(xiàn)場對話；在Read and act部分，我讓學(xué)生分別扮演服務(wù)員和顧客，把所學(xué)課文內(nèi)容當(dāng)堂表現(xiàn)出來，由此提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力及運(yùn)用新知識能力；在新課內(nèi)容教授完畢后，我出示幾張?zhí)羰硤D片，讓學(xué)生自己認(rèn)真觀察思考，最后提倡全班學(xué)生養(yǎng)成不挑食，均衡飲食的習(xí)慣。從學(xué)生表現(xiàn)來看，本課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生們的合作能力得到了大大提升。

二、教學(xué)過程及教學(xué)效果方面：

Step 1 Greetings& Free talk& Divide groups

課前我播放《爸爸去哪兒》音樂，讓學(xué)生能夠集中注意力，到我的英語課堂中來。打鈴后，跟學(xué)生進(jìn)行日常問候并分組。隨后，出示Angela 的圖片，就相關(guān)內(nèi)容提問，引出In the restaurant這個課題。Step 2 Warming up

potato song

引入課題后，我跟孩子們一起做一個熱身運(yùn)動，齊唱歌曲律動 potato song, 讓孩子們能夠適當(dāng)放松一下緊張的公開課氣氛，從而為新知識的傳授做好準(zhǔn)備。Step 3 New Presentation 1）Words

cabbage

potato

fried egg

fried chicken

yogurt

pancake： 2）Sentences Patterns

What would you like? I’d like...3）Read and act 在單詞的教學(xué)過程中，我按照輸入----正音----操練----游戲鞏固----單詞拼寫、翻譯----輸出的步驟，環(huán)環(huán)相扣，以PPT，卡片，食物等各種形式呈現(xiàn)新單詞，并運(yùn)用了magic fingers , high and low voice 等游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，但個別同學(xué)在比賽的過程只注重朗讀聲音的大小，而忽視了發(fā)音準(zhǔn)確的重要性。在句型教學(xué)過程中，我運(yùn)用了接龍游戲，讓學(xué)生們大組PK練習(xí)對話，效果頗好。隨后，我扮演服務(wù)員，拿著菜單，讓學(xué)生當(dāng)堂模擬句型的運(yùn)用。在Read and act部分，我讓學(xué)生分別扮演服務(wù)員和顧客，把所學(xué)課文內(nèi)容當(dāng)堂表現(xiàn)出來，提高了學(xué)生的表演、口語運(yùn)用及團(tuán)隊合作能力。Step 4 Emotion Education 在這情感教育環(huán)節(jié)，我首先出示了幾張現(xiàn)在孩子們挑食的圖片，讓學(xué)生們自己認(rèn)真觀察思考，教育學(xué)生們要養(yǎng)成不挑食，均衡飲食的習(xí)慣。但由于是全英文教學(xué)，個別孩子似乎沒有明白我的意思，因此情感教育還不夠深刻，有待加強(qiáng)。Step 5 Summary 在總結(jié)環(huán)節(jié)，我首先跟孩子們一起復(fù)習(xí)本課所學(xué)單詞跟句型，然后設(shè)計了一個教學(xué)高潮，把本課所學(xué)內(nèi)容，編成一個小律動，再加上動作。不僅鞏固了所學(xué)的知識，還豐富我的英語課堂教學(xué)。Step 6 Homework 家庭作業(yè)既有讓學(xué)生書寫部分，還要求學(xué)生把本課所學(xué)的語言知識運(yùn)用到實際生活中去，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。

三、教師素質(zhì)方面

本堂課我認(rèn)真準(zhǔn)備，思想重視。教學(xué)中，我積極投入，充分關(guān)注每一位孩子，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，教學(xué)流程清晰，能夠較熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。盡管取得了一定的效果，但還存在一些不足：上課時有些緊張，特別在學(xué)生不明白我講解的意思時，有些心急與慌張；此外，我的課堂語言組織能力還有待加強(qiáng)，平時還得多加強(qiáng)訓(xùn)練。

四、教學(xué)特色方面

縱觀這堂課，我加入了一些流行元素，比如說課前播放《爸爸去哪兒》的音樂，以Angela吃東西的圖片引入課題，在Read and act 部分，稍微改編了一下教材，圖示Angela跟爸爸一起去餐廳吃飯的圖片，與前面內(nèi)容首尾呼應(yīng)。從而能更好的吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

在課堂即將結(jié)束前，我設(shè)計了一個教學(xué)高潮，把本課所學(xué)內(nèi)容，編成一個小律動，再加上動作。以此鞏固和豐富我的課堂教學(xué)。

以上就是我對上次公開課的自我評價，對于一名年輕的教師來說，參加此類比賽無疑是給自己一次不可多得的學(xué)習(xí)與成長的機(jī)會。波斯納說：“教師專業(yè)成長 = 經(jīng)驗+反思”，我應(yīng)當(dāng)廣泛聽取教研員及各位老師們的建議，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平。

2014.6.4

第四篇：張淑琴感謝信

感 謝 信

尊敬的市立醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：

我是一名普通青島市民，今天懷著一顆感恩的心，向你們市立醫(yī)院的好領(lǐng)導(dǎo)，好大夫，好護(hù)士表達(dá)一份真誠的謝意，感謝你們把我母親從死亡線上拉回來，你們精湛醫(yī)術(shù)，高尚的醫(yī)德，真是讓我們?nèi)疑钌畹馗屑?！真是懸壺?jì)世，妙手回春！

我媽媽韓鳳民80多了，嚴(yán)重的糖尿病，心臟也不好，住別的醫(yī)院多次，不見好的效果。做女兒的疼在心里，急在心里。這次突發(fā)病非常厲害，我都感到痛苦絕望，住院以后，老年內(nèi)科孫元芬主任給予了詳細(xì)準(zhǔn)確的診斷，下達(dá)了治療方案，急需進(jìn)住ICU治療?？翟洪L查房期間正好遇到我們的情況，康院長立即做出決定，“這個老人年齡大，屬特殊情況，馬上協(xié)調(diào)辦理進(jìn)入ICU”。護(hù)士長宋玉波，護(hù)士王曉娟，崔倩精心的護(hù)理給我了我媽媽精心的照顧 幾天過去了，我媽媽一天一天康復(fù)起來，臉上有了枯木逢春的笑容，老人家也從內(nèi)心也從內(nèi)心喜歡每一位醫(yī)生護(hù)士。

醫(yī)者父母心，是貴院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)生、護(hù)士給我媽媽從死亡線上拉了回來，我只有對你們無盡的感激，深深為你們的醫(yī)德感動。

你們對病人的責(zé)任感、對工作的一絲不茍，令我們感激和欽佩。在醫(yī)患關(guān)系如此緊張的當(dāng)今社會，您以您全心全意的努力和付出，詮釋了醫(yī)患關(guān)系的真諦！你們高尚的醫(yī)德，精湛的醫(yī)術(shù)，不辭勞苦、任勞任怨的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立醫(yī)務(wù)工作者該有的高大形象。真可謂，平凡之中更見偉大！

我再次感謝貴院康院長這樣的好領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們孫元芬大夫這樣的醫(yī)術(shù)精湛好大夫，宋玉波這樣的好護(hù)士長，王曉娟，崔倩這樣敬業(yè)的好護(hù)士！

千言萬語的感謝最后也只能匯成一句祝福的話：真心祝愿青島市立醫(yī)院全體醫(yī)護(hù)人員身體健康，全家幸福！

患者家屬：張淑琴

2011年 3 月21日

第五篇：席淑娟班主任

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

你們好！非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個機(jī)會和各位老師進(jìn)行班主任工作的交流。在各位有經(jīng)驗的班主任老師面前，我是一名新兵，回首五年的班主任工作，有失敗的淚水，更有成功的喜悅，一路探索，一路努力，一路堅持，稚嫩的我漸漸成熟起來。也積累了一系列行之有效的班級管理方法。下面就向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師加以匯報，希望能得到大家的批評指正。

一、用積極樂觀的人生態(tài)度感染學(xué)生。

在工作中，我始終保持樂觀向上積極進(jìn)取的人生態(tài)度，并用這種態(tài)度去潛移默化的感染身邊的每一個人，尤其是感染每一位學(xué)生。讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、樹立遠(yuǎn)大的理想并有為之努力奮斗的決心與勇氣，令每一個孩子的臉上都能洋溢著自信的笑容。班級中的學(xué)生經(jīng)常對我說：宿老師，您不要總想著工作，也要適當(dāng)?shù)男菹?，看到您整天忙碌的身影，我們都不好意思浪費(fèi)時間。這就是所謂的身教重于言教吧！

二、用滿腔的熱情與愛感動學(xué)生。

敬愛的宿老師非常感謝您對我孩子的關(guān)心和照顧。我為孩子能有您這么好的老師感到非常榮幸。您對我孩子的付出超過了您的職責(zé)。我不知道該怎樣表達(dá)我的敬意。祝您身體健康、心想事成、萬事如意、全家幸福。

———摘自一位學(xué)生家長的來信

沒有愛的教育是最為失敗的，作為一名教師，尤其是一名班主任教師一定要心中充滿對學(xué)生的愛。這是我踏上講臺的第一天就銘記在心的。2012年，我們班有一名同學(xué)，個性叛逆，站沒站相，坐沒坐相，上課愛說廢話，課下罵人、甚至喜歡大打出手。我每隔幾天就要單獨(dú)和他談?wù)?。一天他沒來上課，我打電話詢問，家長說“老師，今天不讓他去了?！蔽衣牫稣Z氣不太對放下電話我騎車去了他的家。當(dāng)我到他家門口時首先看到的是他瘦小的身體蹲在墻根。她媽媽流著淚和我講述了事情的原尾。原來是昨天晚上他趁父母不在家去網(wǎng)吧了，當(dāng)11點(diǎn)多家長回來時看到孩子不在特別著急，最后在網(wǎng)吧找到他。為此家長深感失望和傷心。說不想讓他念了。聽了之后我首先勸說家長不要太難過，告訴家長;”在這個年齡段的男孩子做這樣的事不是多么的不可救藥，也是很正常的，迷戀游戲是很多少年包括青年的共病。這時只要我們正確引導(dǎo)，在他迷戀階段嚴(yán)加看管不給他留這個鉆空子的時間，過一段他就會淡化的??”您們放心吧。家長聽完我說的話似乎輕松了一點(diǎn)。我們共同做孩子的思想工作，幫他制定新的奮斗目標(biāo)??直到他認(rèn)識到后果的嚴(yán)重和改正后前途將一片光明。從那以后他似乎忽然長大了，學(xué)習(xí)很認(rèn)真上課也不再打盹，通過他的努力2013中考考了539.5分的佳績，并留在總校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

我播種愛，收獲的是理解和尊重，這是我最大的榮譽(yù)。

三、用科學(xué)和智慧管理學(xué)生。

用智慧為學(xué)生播種陽光，用歡笑帶學(xué)生收獲成功！這是我擔(dān)任班主任工作以來一直堅守的理念。為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)并有最大的收獲是我班主任工作的最終目標(biāo)。為達(dá)到這一目標(biāo)，我采取了一系列措施。

1、注重班干部隊伍建設(shè)，讓班級干部發(fā)揮示范作用

因為所教物理學(xué)科必須是半截接班，五年班主任中，我四年接初三畢業(yè)班。這樣我把重點(diǎn)不是放在了選拔班干部上，（通常都會沿用）而是怎樣培養(yǎng)班干部隊伍，發(fā)揮示范作用。我認(rèn)為一個優(yōu)秀的班主任要學(xué)會用學(xué)生管理學(xué)生。這種做

法不僅轉(zhuǎn)移了學(xué)生與班主任之間的矛盾，還能更好地調(diào)動起學(xué)生管理班級的熱情。通過這一辦法可以讓班級的每名學(xué)生都認(rèn)識到自己的言行與班集體是息息相關(guān)的。有效的增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。如，我班班長兩名（因為初三學(xué)習(xí)任務(wù)重，怕他們耽誤時間，負(fù)責(zé)輪流傳達(dá)、貫徹學(xué)校的各項文件精神，并向班主任匯報）、學(xué)習(xí)委員兩名（負(fù)責(zé)統(tǒng)計當(dāng)天作業(yè)情況，同學(xué)課上表現(xiàn)情況）、值勤組長六名（輪流負(fù)責(zé)將當(dāng)天的早自習(xí)、午休情況，遲到、早退情況記錄在班級日志上）。我班每天都有專事專人負(fù)責(zé)，班干部在當(dāng)好老師小幫手的同時，又起到模范先鋒的作用。

其次，班級實行“承包責(zé)任制”。班級的每一項管理任務(wù)都承包到個人，讓每一名學(xué)生都參與到班級的管理中來。做到人人有分工，分工要明確。例如：擅長電腦技術(shù)的同學(xué)負(fù)責(zé)管理班級的多媒體設(shè)備，喜歡讀書的同學(xué)管理班級的圖書角，擅長繪畫的同學(xué)負(fù)責(zé)管理班級的黑板報等。班級分工明確具體，甚至班級的一塊抹布都是有專人負(fù)責(zé)的。每名學(xué)生都有主人的感覺，責(zé)任感也倍增，有的學(xué)生還自己制定了相關(guān)的政策措施作為保障。人人都想在班級管理中大顯身手，形成了人人爭當(dāng)管理先鋒的勢頭。所以我所帶的班級即使老師不在的情況下各項工作也都會按秩序進(jìn)行。

2、加強(qiáng)個人競爭意識，制定《初三五班日常行為量化標(biāo)準(zhǔn)》

班級的進(jìn)步不能靠少數(shù)人的進(jìn)步來完成，必須靠全體同學(xué)進(jìn)步。因此在每學(xué)期開學(xué)初我都會組織學(xué)生制定出一整套班級管理制度，以此來規(guī)范學(xué)生的行為。

首先制定《日常行為量化標(biāo)準(zhǔn)》。通常在開學(xué)兩周后，我和同學(xué)們經(jīng)過多次討論，自己制定《初三五班日常行為量化標(biāo)準(zhǔn)》考核細(xì)則及實施方案，這樣做好處是：既能在制定時就引起全體學(xué)生的重視，規(guī)范自己行為，也能在執(zhí)行時具有可操作性?！读炕瘶?biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了18條表彰行為和3項突出獎勵情況，還提出了“37項不準(zhǔn)行為”和3項重大違紀(jì)情況?？梢哉f量化標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化到學(xué)習(xí)、生活中各個部分，就同學(xué)的德、智、體、美、勞、社會活動等多方面進(jìn)行考評。例如考試單科前十名、作業(yè)優(yōu)秀、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、默寫優(yōu)異等，每月進(jìn)行一次總結(jié)。考評結(jié)果與評選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干、團(tuán)員等相結(jié)合，對于考評成績突出的，頒發(fā)獎品獎狀或給家長發(fā)表揚(yáng)信；對于考評成績較差且具有重大違紀(jì)行為或多次違紀(jì)行為者，予以一定的勞動補(bǔ)償或給家長發(fā)激勵信，進(jìn)行批評教育。

4、強(qiáng)化小組合作機(jī)制，以小組為單位進(jìn)行各方面評比，調(diào)動學(xué)生的積極性。根據(jù)考試成績使每組同學(xué)的平均水平基本相同，選出表現(xiàn)最積極的做組長，負(fù)責(zé)全組的學(xué)習(xí)，勞動、體育等諸多方面。比一比在考試、勞動，活動中哪個組最優(yōu)秀。組長們還會在每次考試后寫總結(jié)和改進(jìn)措施。每個同學(xué)都努力的學(xué)習(xí)，生怕自己落后而連累了整組，這樣即對每個同學(xué)的學(xué)習(xí)起督促作用，又加強(qiáng)了同學(xué)間的團(tuán)隊協(xié)作意識。同學(xué)們就在這樣的拼搏合作中進(jìn)步著。（展示組長的總結(jié)和小組學(xué)習(xí)方案）

如果某一小組出現(xiàn)了學(xué)困生較多現(xiàn)象，組長和組內(nèi)優(yōu)秀成員感到焦慮時無助時，我會及時安排師傅一對一的來幫助他們，直到成績追上為止。并對一對對師徒大力表揚(yáng)上光榮榜。而徒弟同學(xué)也要用自己的某項優(yōu)勢去帶動師傅，這樣不僅能夠起到互幫互助的作用，更重要的是有效的保證了一部分學(xué)習(xí)成績不好便失去學(xué)習(xí)信心的學(xué)生找到自信。同時也讓成績優(yōu)異的學(xué)生懂得“尺有所短寸有所長” 的道理。

5合理安排座位

班級的座位安排也是本著優(yōu)秀生輻射的原則，即以學(xué)習(xí)成績優(yōu)異學(xué)生為中心向四周輻射，起到了比較明顯的效果。

當(dāng)然我們在安排座位時，有時可能會出現(xiàn)這樣那樣的不和諧的聲音。有的是學(xué)生找我們說哪里不合適，有的是家長打電話等。曾經(jīng)有一位家長不約自來，直接說：“孩子讓我來換換位，覺得靠后。”語氣中帶著命令式。接著說：“孩子就愿坐第一位，不愿做后面，不然特別不高興，以前老師不給換座位回家就哭，影響學(xué)習(xí)，最后老師都給換了。我們孩子成績特別好，能給班級爭分。這回呢，她說和您說了沒給換就讓我來找您。要不孩子情緒特別易受影響。。。家長口才很好，一口氣說了很多。我很耐心的傾聽并和家長解釋;我安排座位是從全局出發(fā)，從不單獨(dú)照顧某一個同學(xué)。安排他坐在這里原因有三：一她個子偏高，坐在這也能看到黑板；二我們班男生多這里需要女生分隔；三她成績優(yōu)秀是這一帶的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。您說若不滿足她的要求會影響她的情緒，她的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為真正優(yōu)秀的學(xué)生坐在哪里都是優(yōu)秀的，比如去年我們班畢業(yè)的張雪晴、趙穎、呂思洋等中考都556分以上，她們的位置一直是最后。并指出玻璃板下的三好學(xué)生照片給她看?？醇议L不做聲我繼續(xù)說：如果我這次答應(yīng)了她的要求，對于現(xiàn)在她可能很高興，但從長遠(yuǎn)看到了高中，能保證老師順著她的意思么，工作后你的任何要求同時領(lǐng)導(dǎo)們都能順從她的意思么，所以這個要求是不利于她成長的。希望通過這件事讓她初步意識到不是外界一切都以她的一直為轉(zhuǎn)移的。有時她需要改變自己的不合理想法，去學(xué)會適應(yīng)環(huán)境。我希望您也意識到這一點(diǎn)。此時，家長也不再爭辯說：宿老師，那也麻煩您再做做她的思想工作，開導(dǎo)開導(dǎo)她。當(dāng)然沒用多久她就在這一帶愉快地學(xué)習(xí)生活，中考考入了新華。

當(dāng)學(xué)生、家長提出不合理要求時，我們要冷靜地分析處理，從有利于孩子成長角度看待處理問題，千萬不能意氣用事。時間會證實老師的說法、做法是正確的。

三、豐富多彩的課余活動。

我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)和活動應(yīng)該是相輔相成的，適當(dāng)?shù)拈_展活動不僅不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會增強(qiáng)班級的凝聚力，從而有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。而且給孩子的回憶多添加一些快樂幸福的色彩是每名老師義不容辭的責(zé)任。因為懂得這樣的教育之道，我所帶的班級總是能開展豐富多彩的課余活動，我班曾參加的健美操比才、學(xué)校辯論賽都獲得第一名的佳績。

我還鼓勵學(xué)生自我開發(fā)體育活動項目并在班級推廣。通過這些活動，孩子們體質(zhì)增強(qiáng)了，頭腦更加靈活了，學(xué)習(xí)也更有勁頭了，受益無窮。

五、用信念點(diǎn)亮人生。

“執(zhí)著追求、無私奉獻(xiàn)”是我擔(dān)任班主任以來永遠(yuǎn)不變的主旋律。班主任工作是繁瑣辛苦的，但當(dāng)畢業(yè)了的學(xué)生見到你而歡呼或激動地哭泣時我們又無比快樂的，從當(dāng)上班主任的那一刻起我便選擇了奉獻(xiàn)。面對學(xué)生與家長我能挺直腰板、問心無愧，因為我把我的愛與執(zhí)著給了他們。面對家人的埋怨與不理解，我只能致以抱歉，因為我選擇了這條路，就要走下去，并且永遠(yuǎn)不會后悔，學(xué)生的每一個進(jìn)步就是對我最大的鼓勵與安慰。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，班主任工作的經(jīng)歷是我人生中的一筆最為寶貴的財富，我一定會在今后的工作中不斷超越自己，用自己的愛與

奉獻(xiàn)譜寫一曲最美的歌！

對待家長要不卑不亢，對家長不合理的要求，該拒絕的要當(dāng)面拒絕。

1、注重班干部隊伍建設(shè)，讓班級干部發(fā)揮示范作用

要管理好一個班級體，光靠班主任一個人是不行的。如果做到“事必躬親”，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額。如，我班班長兩名（因為初三學(xué)習(xí)任務(wù)重，怕他們耽誤時間，負(fù)責(zé)輪流傳達(dá)、貫徹學(xué)校的各項文件精神，并向班主任匯報）、學(xué)習(xí)委員兩名（負(fù)責(zé)統(tǒng)計當(dāng)天作業(yè)情況，同學(xué)課上表現(xiàn)情況）、值勤組長六名（輪流負(fù)責(zé)將當(dāng)天的早自習(xí)、午休情況，遲到、早退情況記錄在班級日志上）。我班每天都有專事專人負(fù)責(zé)，班干部在當(dāng)好老師小幫手的同時，又起到模范先鋒的作用。

在我的探索和實踐中，我深刻地認(rèn)識到：讓班干部管理，并不意味著放任自流，班主任要充分發(fā)揮“主導(dǎo)”作用。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，給班干部一定自主空間，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵，對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎勵，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居，為老師排憂，為同學(xué)做實事，以達(dá)到“教是為了不用教”的教育目的。

2、培養(yǎng)全體同學(xué)合作思想，制定《日常行為量化標(biāo)準(zhǔn)》

良好的紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，班級紀(jì)律穩(wěn)定了，才能有良好的育人環(huán)境、學(xué)習(xí)的氛圍，班級的紀(jì)律靠全體同學(xué)的共同努力取得的。利用升旗后的總結(jié)、班會等渠道，經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育，并做好記錄。我班同學(xué)們經(jīng)過多次討論，自己制定《2012初三、二班日常行為量化標(biāo)準(zhǔn)》考核細(xì)則及實施方案，這樣做好處是：既能在制定時就引起全體學(xué)生的重視，規(guī)范自己行為，也能在執(zhí)行時具有可操作性?！读炕瘶?biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了18條表彰行為和3項突出獎勵情況，還提出了“37項不準(zhǔn)行為”和3項重大違紀(jì)情況?？梢哉f量化標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化到學(xué)習(xí)、生活中各個部分，就同學(xué)的德、智、體、美、勞、社會活動等多方面進(jìn)行考評。

3、加強(qiáng)全體同學(xué)競爭意識，展示自我的風(fēng)采

班級的進(jìn)步不能靠少數(shù)人的進(jìn)步來完成，必須靠全體同學(xué)進(jìn)步。同學(xué)們在后黑板上設(shè)計了《五星光榮榜》，主要展示同學(xué)們學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀等方面取得成績。例如考試單科前十名、作業(yè)優(yōu)秀、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、默寫優(yōu)異等，每月進(jìn)行一次總結(jié)?？荚u結(jié)果與評選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干、團(tuán)員等相結(jié)合，對于考評成績突出的，頒發(fā)獎品獎狀或給家長發(fā)表揚(yáng)信；對于考評成績較差且具有重大違紀(jì)行為或多次違紀(jì)行為者，予以一定的勞動補(bǔ)償或給家長發(fā)激勵信，進(jìn)行批評教育。

實施一段時間后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能夠做到取長補(bǔ)短，促進(jìn)自身發(fā)展。魏書生老師說過：“真正的教育應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，使學(xué)生自我認(rèn)識，自我⑵克制?！?/p>

三、密切與家長的定時溝通，發(fā)揮最大的教育效力

與家長溝通、交流，一方面讓家長了解班主任管理班級的理念，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，得到家長的認(rèn)同和理解，取得到家長的支持和配合。如，在對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育過程中，確定班級嚴(yán)格的請假制度，如有病或有事必須請假，第一時間與班主任取得聯(lián)系，轉(zhuǎn)天帶來家長簽字的請假條。這樣既證明學(xué)生請假的真實性，同時也使家長和學(xué)生感覺到老師的關(guān)心。再有手機(jī)問題，從開學(xué)典禮那天起，就明確提出：不能帶手機(jī)入校，如有必須帶手機(jī)的情況，告知班主任并將手機(jī)放在班主任處。這樣做的好處：保證在校期間，不會因為手機(jī)問題影響學(xué)習(xí)，也滿足特殊需要的學(xué)生，以保證他們上學(xué)、放學(xué)的安全。

另一方面，班主任還可通過家長了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)。如晚上幾點(diǎn)到家、學(xué)習(xí)到幾點(diǎn)、周六、周日都做什么，與那些同學(xué)經(jīng)常聯(lián)系等。同家長經(jīng)常性地溝通與交流，好比班主任手里拿著一個隨時掌握學(xué)生情況的“搖控器”，掌握學(xué)生的第一手資料。

總之，管理班級不是容易的事，不管今后會遇到什么樣的困難，我相信：只要努力扎實地工作，付出了總會有回報的。如：現(xiàn)在現(xiàn)在學(xué)習(xí)氣氛濃厚，紀(jì)律穩(wěn)定，班級凝聚力強(qiáng)，學(xué)生喜歡班級，熱愛班級；不論是在學(xué)校組織的活動中，還是歷次考試中均取得優(yōu)異的成績；班級沒有一名常曠生（指三兩天不來的學(xué)生），班級成了他們健康成長的樂園。

當(dāng)我剛當(dāng)班主任時，我曾很忽視對優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)注。幾個月下來和學(xué)習(xí)委員沒有過交流，哪怕是投去一個贊美的眼神也好。我都沒做到。直到她連續(xù)兩次不完成作業(yè)、遲到時我單獨(dú)找她談了話，問是不是發(fā)生什么事了最近狀態(tài)很不好。她說出了心里話，“我覺得當(dāng)個差生挺好的，老師能看見我和我說話?！边@簡短的語言和她失落的表情讓我深深地自責(zé)，同時個我上了一課。使我在專注教學(xué)的同時也重視了和學(xué)生們的情感溝通。特別是不再忽視對優(yōu)秀學(xué)生的肯定和表揚(yáng)。能夠讓他們感受到放大鏡對他們的欣賞和期望。

感悟二：學(xué)困生常常會誤解放大鏡的關(guān)心。

在每個班里都會有倒數(shù)的學(xué)生，為此作為放大鏡的我們常常會把目光聚焦在他們身上。但若稍不得法，便會讓他們有這樣的感覺：他犯錯時你批評他們，他們知道你是在批評；他們成績太讓人擔(dān)心，你去找他們談怎樣提高想幫助他，他們還會覺得這是批評；有甚者你看

他一眼他都會覺得是批評?在此有兩個失敗的例子：

第一次失敗是對一個女生的關(guān)注，因為她是班級的最后一名，所以心里很為她著急，但語言上沒有很多溝通。當(dāng)她看到老師對她的表情這樣嚴(yán)肅時，就認(rèn)為老師很討厭她，她和你的距離就更遠(yuǎn)，她的心情也會更糟糕，學(xué)習(xí)生活會感到很壓抑。作為放大鏡的我們是要點(diǎn)燃這張紙，顯然這是很失敗的。

第二次失敗是帶剛畢業(yè)的五班，當(dāng)初二剛接班時，因為是唯一的在重點(diǎn)班深知責(zé)任之重，壓力很大。想讓每位同學(xué)考到年級前30名很困難，畢竟初

二、初三還會有分化。但這一直是我追求的目標(biāo)。可是從第一次月考就有兩個男生較落后。這回我糾正了與學(xué)困生溝通少、干著急的缺點(diǎn)，找他們單獨(dú)談，每考完一次都得談一次，找找問題，看接下來怎樣改進(jìn)，這出發(fā)點(diǎn)沒有一點(diǎn)問題呀！但幾次下來看我的眼神都不對了，躲躲閃閃，就好像做了虧心事一樣。對這兩個學(xué)困生一學(xué)期的教育教學(xué)沒有達(dá)到理想效果，基本以失敗告終。

經(jīng)過深刻的反思，我改進(jìn)了對以上兩個學(xué)困生的教育方法---不再關(guān)注他們的成績，也不再關(guān)注他們的一些小錯。雖然有一個學(xué)生成績考到了歷史最差78名，我也沒有著急，每找他談話，而是找考第一名的同學(xué)去主動幫助他，從此下課常?？吹剿麄円黄饘W(xué)習(xí)，他的成績也上升很快，到初三最后一學(xué)期時我發(fā)現(xiàn)他們看我的眼神變了，不在躲閃，多了幾分友好和信任。所以我覺得放大鏡若根據(jù)實際情況適當(dāng)?shù)淖兘鼓苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?/p>

以上是我在教學(xué)中的膚淺體會。