第一篇：2018高考試題有哪些新特點(diǎn)（范文）

2018高考試題有哪些新特點(diǎn)？傳遞了哪些改革信號(hào)？

今年的試題體現(xiàn)了哪些新理念、新特點(diǎn)？各部分有哪些創(chuàng)新之處？給老師們未來(lái)的教學(xué)帶來(lái)怎樣的啟發(fā)？

圍繞這些問(wèn)題，第一時(shí)間邀請(qǐng)了教育部考試中心高考命題專家、一線教學(xué)名師進(jìn)行了解析。一起看看吧，對(duì)老師們學(xué)生都有用！

緊扣立德樹(shù)人 注重以文化人

——專家解析2018年高考語(yǔ)文試題

青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的科幻小說(shuō)首次進(jìn)入高考、圖文轉(zhuǎn)寫將“解答題目”轉(zhuǎn)向了“解決問(wèn)題”、主觀題設(shè)置開(kāi)放性答案鼓勵(lì)主動(dòng)思考……

80多歲高齡的國(guó)家語(yǔ)委咨詢委員會(huì)委員、北京大學(xué)中文系陸儉明教授，看到今年的高考語(yǔ)文試卷時(shí)，難掩內(nèi)心的興奮。他欣喜地看到，高考語(yǔ)文進(jìn)一步改革考試內(nèi)容和形式，精準(zhǔn)落實(shí)立德樹(shù)人，突出語(yǔ)文核心素養(yǎng)，對(duì)語(yǔ)文教育發(fā)揮著很好的導(dǎo)向作用。

今年，全國(guó)高考語(yǔ)文共有8份試卷，其中教育部考試中心統(tǒng)一命制3份，另有北京、天津、上海、浙江、江蘇分省自主命制5份，所有試題均保持較高質(zhì)量及合理難度。

高考語(yǔ)文命題牢牢扣住“新時(shí)代”和“新一代”的歷史內(nèi)涵與特點(diǎn)，在反映時(shí)代要求、助推素質(zhì)教育上做出了新探索，更好地彰顯和發(fā)揮語(yǔ)文在高考科目體系中“立德樹(shù)人”“育才成人”“以文化人”獨(dú)特功能，得到了專家學(xué)者和一線教師普遍認(rèn)可。

立德樹(shù)人：揚(yáng)帆新時(shí)代，化育新一代

在北京師范大學(xué)中文系王寧教授看來(lái)，今年的高考語(yǔ)文回答了新課標(biāo)與新高考怎么接軌的問(wèn)題。

“就2017年版高中語(yǔ)文新課標(biāo)精神來(lái)講，考試不僅要考學(xué)生的所思所想、能思能想，還要考應(yīng)思應(yīng)想，要有價(jià)值引導(dǎo)?！蓖鯇幷f(shuō)，語(yǔ)言文字是思維的載體，從高考語(yǔ)文全國(guó)卷來(lái)講，題目不是學(xué)什么考什么，不考死記硬背，重在啟發(fā)思維?；灸芰獾膶W(xué)生能突出出來(lái)，有利于高考選拔，這對(duì)在課標(biāo)上解決學(xué)業(yè)質(zhì)量等級(jí)是有幫助的。

高考語(yǔ)文命題立足于時(shí)代特征，著力于把黨的理論創(chuàng)新最新成果、中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)偉大成就以及團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、不斷創(chuàng)造美好生活的時(shí)代精神有機(jī)融入其中；明確傳達(dá)立德樹(shù)人價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)考生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，投身新時(shí)代建設(shè)偉業(yè)，在接力奮斗中追夢(mèng)圓夢(mèng)。

“融會(huì)新思想，增強(qiáng)‘四個(gè)自信’；講好改革故事，定位歷史坐標(biāo)；喚起青春理想，奮起追夢(mèng)圓夢(mèng)，是今年高考語(yǔ)文試題命制的三大特點(diǎn)?！苯逃靠荚囍行膶＜医榻B。

這位專家分析，今年參加高考的考生主要出生于2000年前后，是名副其實(shí)的“世紀(jì)寶寶”。2018年是“世紀(jì)寶寶”步入成年、接力“追夢(mèng)”的開(kāi)始，高考則是他們開(kāi)啟這段人生新征程的“成人禮”。今年高考語(yǔ)文從這個(gè)特殊機(jī)緣切入，精心選材設(shè)題，直接喚起考生的身份意識(shí)和情感共鳴，激發(fā)他們接力奮斗、與祖國(guó)一起追逐人生理想。

北京大學(xué)中文系教授張頤武對(duì)今年的高考語(yǔ)文全國(guó)卷的命題表示肯定，認(rèn)為命題體現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)文認(rèn)知的最高水平。

“語(yǔ)文能力是生存發(fā)展能力的基礎(chǔ)，考試的頂層設(shè)計(jì)體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的要求，非常適度得體考查學(xué)生水平。今年的考卷強(qiáng)化對(duì)考生應(yīng)用能力的考查，還滲透著對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)、整體素質(zhì)的考核和提升。”張頤武說(shuō)。

高考語(yǔ)文試題，是學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段上的最后一堂課。因而，在試題素材選擇和題目設(shè)計(jì)上，不僅注重高考的區(qū)分功能，更注重其教育價(jià)值。

北京卷選用了反映當(dāng)下科學(xué)技術(shù)進(jìn)步最新成果——關(guān)于人工智能的兩則閱讀材料，讓語(yǔ)文特級(jí)教師、北京市海淀教師進(jìn)修學(xué)校黃玉慧印象深刻。

“第一則材料主要是對(duì)人工智能這一新生事物進(jìn)行解說(shuō)，第二則材料的主要內(nèi)容是思考如何應(yīng)對(duì)人工智能。這兩則材料反映出當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的重大突破及價(jià)值效益，讓學(xué)生體會(huì)到科技日新月異的發(fā)展變化，自然滲透了立德樹(shù)人教育理念?！秉S玉慧說(shuō)。

育才成人：深化內(nèi)容改革，聚焦關(guān)鍵能力

陸儉明認(rèn)為，全面綜合的語(yǔ)文能力體現(xiàn)在語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)和實(shí)際的語(yǔ)文糾錯(cuò)能力方面，語(yǔ)文教育最核心的任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握好書面語(yǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生全面綜合語(yǔ)文能力。今年高考語(yǔ)文全國(guó)卷起到很好導(dǎo)向作用，引導(dǎo)語(yǔ)文教育發(fā)揮應(yīng)有作用。

“今年考題突出閱讀，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀。閱讀的好處，不僅能培養(yǎng)對(duì)母語(yǔ)，特別是對(duì)母語(yǔ)書面語(yǔ)豐富的語(yǔ)感，更重要的是閱讀實(shí)際為孩子逐漸打開(kāi)了通往比眼前更加豐富多彩世界的大門。”陸儉明表示。

今年高考語(yǔ)文以“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”為考查目標(biāo)，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性，聚焦關(guān)鍵能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、突出考查信息處理能力等，強(qiáng)化探究意識(shí)、凸顯創(chuàng)新導(dǎo)向，給不同水平學(xué)生充分展現(xiàn)才華空間，助推素質(zhì)教育。

“高考語(yǔ)文最突出的特點(diǎn)就是緊扣語(yǔ)文課程綜合性、實(shí)踐性特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、富有意義的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)情境，實(shí)現(xiàn)對(duì)廣大學(xué)生語(yǔ)言文字能力和素養(yǎng)的測(cè)評(píng)?！苯逃靠荚囍行膶＜医榻B，如語(yǔ)用題的成語(yǔ)、語(yǔ)病題，過(guò)去都在獨(dú)立的句內(nèi)完成，今年在一個(gè)文段中設(shè)計(jì)3道選擇題，使考查語(yǔ)料從句子變?yōu)槠?；啟事與書信的命題設(shè)計(jì)指向真實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)等。此外，試題還面對(duì)當(dāng)代生活，突出時(shí)代性和問(wèn)題性；加大對(duì)思維品質(zhì)考查力度，發(fā)展思辨能力，提升思維品質(zhì)，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力和形象思維能力進(jìn)行全面測(cè)查。

中國(guó)教育在線總編輯陳志文發(fā)現(xiàn)，這些年高考閱讀特別強(qiáng)調(diào)信息處理能力，全國(guó)卷中有兩份是有圖表的，考生要通過(guò)分析篩選信息得出結(jié)論，題材涉及廣泛，不僅有文學(xué)，還涉及科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，核心強(qiáng)調(diào)的是思維邏輯。今年高考語(yǔ)文表現(xiàn)得比較明顯，它跨越了知識(shí)和能力問(wèn)題，完全跳出了考知識(shí)還是考能力，而是還有基于這些之上的綜合考查。

在北京十一學(xué)校特級(jí)教師、語(yǔ)文學(xué)科首席教師史建筑看來(lái)，不同類型的文體閱讀目的不一樣，閱讀方式和考查方式不一樣，高考的創(chuàng)新對(duì)培養(yǎng)學(xué)生文本意識(shí)、當(dāng)下教學(xué)是一個(gè)很好的引導(dǎo)。

以文化人：彰顯文化優(yōu)勢(shì)，突出引領(lǐng)功能

“高考對(duì)基礎(chǔ)教育有重要引導(dǎo)作用，引導(dǎo)中學(xué)師生構(gòu)建母語(yǔ)核心素養(yǎng)，今年高考語(yǔ)文從語(yǔ)料選擇和題目設(shè)置上，體現(xiàn)出母語(yǔ)文化屬性、思維品質(zhì)提升、與時(shí)俱進(jìn)的走向?！睗?jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文特級(jí)教師劉笑天說(shuō)。

語(yǔ)文以古今優(yōu)秀作品為載體，包羅萬(wàn)象、蘊(yùn)含豐富，在落實(shí)“以文化人”方面具有天然優(yōu)勢(shì)。高考語(yǔ)文試卷匠心獨(dú)具，萃取思想精華、博采古今名篇、精心選材設(shè)題，“以文化人”成效顯著。

今年北京卷文言文閱讀文本共選用了3個(gè)文本《荀子·強(qiáng)國(guó)》《呂氏春秋·察微》《論語(yǔ)·先進(jìn)》，在北京教育學(xué)院石景山分院高級(jí)教師紀(jì)秋香看來(lái)，就是“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以文化人的最好體現(xiàn)”。紀(jì)秋香認(rèn)為，3個(gè)文本引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活，汲取古人思想智慧，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)引導(dǎo)傳統(tǒng)文化教學(xué)致力于增強(qiáng)學(xué)生文化自信具有突出價(jià)值。

“以文化人”離不開(kāi)優(yōu)雅的語(yǔ)言文字。今年高考語(yǔ)文試卷精選語(yǔ)料、巧妙設(shè)題，引導(dǎo)考生在正確、規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的過(guò)程中，凝聚民族精神、增進(jìn)文化認(rèn)同、提高自身素質(zhì)。

全國(guó)Ⅱ卷第21題以“諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開(kāi)運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神”為示例，要求考生利用給定詞語(yǔ)材料，完成對(duì)示例的仿寫與續(xù)寫。仿寫與續(xù)寫考查的是考生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，但二者與示例聯(lián)合后呈現(xiàn)的最終答案是“諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開(kāi)運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó)，中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。開(kāi)天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興，中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神”，一連串的排比句氣勢(shì)磅礴，直擊人心。而這類試題不僅測(cè)試了考生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，還給了考生精神、思想的熏陶。

（本報(bào)記者 萬(wàn)玉鳳 董魯皖龍 柯進(jìn) 施劍松）

考查關(guān)鍵能力 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用

——專家解析2018年高考數(shù)學(xué)試題

6月7日下午3點(diǎn)，2018年高考數(shù)學(xué)開(kāi)考。“試卷穩(wěn)中求新，在保持結(jié)構(gòu)總體穩(wěn)定基礎(chǔ)上，科學(xué)靈活地確定試題內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用，突出關(guān)鍵能力。”教育部考試中心命題專家認(rèn)為，2018年高考數(shù)學(xué)卷一個(gè)突出的特點(diǎn)是，根據(jù)文理科考生數(shù)學(xué)素養(yǎng)綜合要求，調(diào)整文理科同題比例，為新一輪高考數(shù)學(xué)不分文理科的改革進(jìn)行了積極探索。

探索內(nèi)容改革，助推素質(zhì)教育

教育部考試中心命題專家介紹，根據(jù)文理科考生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的綜合要求，調(diào)整全國(guó)Ⅱ卷、全國(guó)Ⅲ卷文理科同題比例，為新一輪高考數(shù)學(xué)不分文理科改革進(jìn)行了積極探索。試題采用“Y字形排列”，即文理科容易題和中檔題相同，構(gòu)成試卷的基礎(chǔ)，在中途文科增加中檔題，理科增加較難題，組成文理科不同難度結(jié)構(gòu)的試卷。通過(guò)這樣先合后分的設(shè)計(jì)達(dá)到多個(gè)目的：一是增加文理科共同題的比例，二是提高文科試卷的得分率，三是增強(qiáng)理科試卷的區(qū)分效果。

北京市古城中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師劉永江認(rèn)為：“文科與理科合卷是未來(lái)數(shù)學(xué)高考改革的既定方向，如何兼顧文理傾向不同學(xué)生，保障試卷考查結(jié)果公正性，科學(xué)合理設(shè)計(jì)新形勢(shì)下的數(shù)學(xué)高考試卷，就自然而然成為迫在眉睫的問(wèn)題?！?/p>

從2017年開(kāi)始，北京市數(shù)學(xué)高考試卷進(jìn)行大膽嘗試，在文理同題上邁出了可貴的第一步。在今年的數(shù)學(xué)高考試卷中，劉永江更加強(qiáng)烈地感受到了這種變化的力度。

劉永江說(shuō)，從今年北京數(shù)學(xué)卷來(lái)看，文理同題的數(shù)量有所增加，達(dá)到了6道題，占到了總題量的30%?！傲硪粋€(gè)特點(diǎn)是題干相同，問(wèn)題卻不同。例如，文理的第17題題干是相同的，但是在具體問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，命題組充分考慮到了文理生差異，體現(xiàn)了高考的公正與公平。”

浙江省今年是第二次實(shí)行數(shù)學(xué)文理合卷。浙江省數(shù)學(xué)特級(jí)教師、浙江省首批正高級(jí)教師、嘉興市第一中學(xué)校長(zhǎng)盧明分析，今年的試題繼續(xù)秉持2017年“文科起點(diǎn)，理科終點(diǎn)，有效區(qū)分”的命題策略，“文科起點(diǎn)”就是“保底分”，如今年的選擇題第1至5題，每題4分，難度較低，只要概念清晰，仔細(xì)作答，基本都能做對(duì)；“理科終點(diǎn)”就是“有效壓軸”，控制數(shù)學(xué)尖子生的高分及140分以上的高分段人數(shù)；“有效區(qū)分”就是通過(guò)中檔題和解答題的分步設(shè)問(wèn)，讓不同水平考生有不同表現(xiàn)，以達(dá)到有效區(qū)分目的。

聚焦主干內(nèi)容，突出關(guān)鍵能力

“多考一點(diǎn)想的，少考一點(diǎn)算的?！痹诮逃靠荚囍行拿}專家看來(lái)，2018年數(shù)學(xué)全國(guó)卷立足于培育學(xué)生支撐終身發(fā)展和適應(yīng)時(shí)代要求的能力，重點(diǎn)考查學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)閱讀和表達(dá)等關(guān)鍵能力，重視學(xué)科主干知識(shí)，杜絕偏題、怪題和繁難試題。通過(guò)高考引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)遵循教育規(guī)律、回歸課堂，用好教材，避免超綱學(xué)、超量學(xué)。

事實(shí)上，數(shù)學(xué)的符號(hào)語(yǔ)言是數(shù)學(xué)抽象性的一種具體體現(xiàn)。數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言的翻譯能力，也恰恰是學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的一種基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在劉永江看來(lái)，今年的北京市數(shù)學(xué)高考試卷中，命題組適當(dāng)?shù)卦黾恿藬?shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言的運(yùn)用。

劉永江舉例說(shuō)，比如文理的第8題，將原來(lái)學(xué)生常見(jiàn)的不等式組的形式用集合語(yǔ)言進(jìn)行了表達(dá)；還有理科第12題把不等式組的表達(dá)改為了連續(xù)不等式的表達(dá)形式。他認(rèn)為，這些看似形式上的變化，背后表達(dá)的是對(duì)數(shù)學(xué)抽象這一核心素養(yǎng)的全新詮釋。

湖南省首批正高級(jí)教師、株洲縣第五中學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主席陽(yáng)志長(zhǎng)同樣認(rèn)為，今年全國(guó)卷在注重培養(yǎng)能力的同時(shí)，也在向素養(yǎng)提升的方向轉(zhuǎn)變。

他解釋說(shuō)，考生要具備數(shù)學(xué)思想，能夠讀懂命題者的隱性意圖，并將之轉(zhuǎn)化為顯性的解決問(wèn)題的手段。他舉例說(shuō)，文科第19題為“節(jié)水問(wèn)題”，要求學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題情境，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計(jì)推斷，回答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；理科第19題“產(chǎn)品檢驗(yàn)問(wèn)題”，不僅考查概率、期望等數(shù)學(xué)知識(shí)，還重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所習(xí)得的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想方法，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵能力和必備品質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用，考查數(shù)學(xué)思維

在教育部考試中心命題專家看來(lái)，把高考內(nèi)容與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過(guò)設(shè)置真實(shí)問(wèn)題情境，來(lái)考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從“解題”走向“解決問(wèn)題”，也是此次高考數(shù)學(xué)的一大亮點(diǎn)。

同時(shí)，在今年高考命題中，應(yīng)用題部分還將數(shù)據(jù)準(zhǔn)備階段的步驟減少，給考生呈現(xiàn)比較規(guī)范的數(shù)據(jù)格式或數(shù)據(jù)的回歸模型。“采取‘重心后移’的策略，把考查的重點(diǎn)后移到對(duì)數(shù)據(jù)的分析、理解、找規(guī)律，減少繁雜的運(yùn)算，突出對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解和運(yùn)用能力的考查?！苯逃靠荚囍行拿}專家說(shuō)。

教育部考試中心命題專家舉例說(shuō)，如全國(guó)Ⅱ卷第18題，以環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施投資為背景，體現(xiàn)了概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系。試題采用真實(shí)數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了試題情境的真實(shí)性和可靠性。全國(guó)Ⅲ卷第18題減少了煩瑣的數(shù)據(jù)整理步驟，將考查重點(diǎn)放在運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)思想方法分析和解釋數(shù)據(jù)之上，突出了考查重點(diǎn)。

教育部考試中心命題專家介紹，今年數(shù)學(xué)卷還體現(xiàn)出鮮明的創(chuàng)新導(dǎo)向，創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)方式和設(shè)問(wèn)方式，讓學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和思想的張力，把學(xué)生從標(biāo)準(zhǔn)答案中解放出來(lái)。

“如文科數(shù)學(xué)全國(guó)Ⅰ卷第17題在所求數(shù)列中加入了討論，判斷問(wèn)題，通過(guò)層層遞進(jìn)、逐步深入的設(shè)問(wèn)展現(xiàn)了思維的過(guò)程，充滿了探究的味道，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)研究型學(xué)習(xí)的理念?！苯逃靠荚囍行拿}專家說(shuō)，希望通過(guò)增強(qiáng)試題的靈活性和開(kāi)放性，采取多樣形式，降低題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械刷題的效果，從而起到減負(fù)的作用，引導(dǎo)基礎(chǔ)教育向素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)。

（本報(bào)記者 劉博智 杜瑋）

弘揚(yáng)科學(xué)精神 提倡學(xué)以致用

——專家解析2018年高考理科綜合試題

高考第二天，理科綜合與文科綜合考試同步進(jìn)行。今年理綜難度如何？考查了哪些知識(shí)點(diǎn)和技能？背后又反映出怎樣的育人方向與目標(biāo)？部分教育部考試中心高考命題專家、一線教學(xué)名師就此進(jìn)行了解析。

生物：

著眼應(yīng)用性與創(chuàng)新性，倡導(dǎo)學(xué)以致用

“2018年高考生物科學(xué)設(shè)計(jì)試題充分發(fā)揮育人功能，傳遞生態(tài)文明觀和健康生活觀。試卷形式多樣、圖文并茂、聯(lián)系生活，倡導(dǎo)學(xué)以致用，著眼學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！苯逃靠荚囍行母呖济}專家說(shuō)，試題積極引導(dǎo)學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)語(yǔ)言表達(dá)等能力，助力推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。

“培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)科視域下思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，倡導(dǎo)學(xué)以致用，是高考生物試題的命題導(dǎo)向。”該命題專家說(shuō)，如全國(guó)Ⅱ卷第32題選取高產(chǎn)蛋家禽遺傳育種與遺傳分析的素材，考查考生對(duì)遺傳基本規(guī)律的理解以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的具體應(yīng)用，要求考生制定有利于降低飼養(yǎng)成本、提高生產(chǎn)效率、增加產(chǎn)量收益的生產(chǎn)方案。

在江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物特級(jí)教師章青看來(lái)，今年理綜生物全國(guó)卷3份試卷都十分重視思維能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，對(duì)學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)有較高的要求。

他舉例說(shuō)，3份試卷都考查了光合作用速率相關(guān)曲線在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，通過(guò)曲線分析來(lái)判斷與推理，對(duì)考生的分析與應(yīng)用能力要求較高。全國(guó)I卷第31題注射垂體提取液與葡萄糖溶液對(duì)尿量影響的實(shí)驗(yàn)，要分析產(chǎn)生相關(guān)現(xiàn)象的原因。

蘇州十中副校長(zhǎng)、生物特級(jí)教師張金說(shuō)，2018年高考生物命題充分發(fā)揮了引導(dǎo)教學(xué)的作用，通過(guò)深化考試內(nèi)容改革，幫助教學(xué)糾偏，助力推進(jìn)素質(zhì)教育。

“例如全國(guó)Ⅱ卷第29題垂體切除實(shí)驗(yàn)，不僅涉及實(shí)驗(yàn)方法與步驟，還考查了多種激素的作用。如果教師平時(shí)‘就黑板講實(shí)驗(yàn)’，學(xué)生做這套題就會(huì)有難度，這啟示我們，在未來(lái)的生物教學(xué)中不能‘就課本講課本’，要加強(qiáng)主干知識(shí)，重視情景設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)生物學(xué)科學(xué)以致用、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。此外，還要對(duì)生物學(xué)科的知識(shí)適當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展和延伸，培養(yǎng)學(xué)生在特殊情景下運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力?！睆埥鹫f(shuō)。

化學(xué)：

聚焦探究創(chuàng)新能力，弘揚(yáng)科學(xué)精神

“今年化學(xué)試題具有新時(shí)代中國(guó)特色，以樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀為主導(dǎo)，以體現(xiàn)科技創(chuàng)新、理論聯(lián)系實(shí)際及文化自信為主體，突出新意、注重實(shí)踐，全面考查了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)，力圖對(duì)教育教學(xué)改革起到正確導(dǎo)向作用?？傮w難度與去年相差不大，具有連續(xù)性和穩(wěn)定性?！苯逃靠荚囍行母呖济}專家說(shuō)。

山東省昌樂(lè)一中副校長(zhǎng)張福濤認(rèn)為，2018年高考化學(xué)試題充分發(fā)揮了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能?！叭缛珖?guó)Ⅱ卷第26題中‘我國(guó)是世界上最早制得和使用金屬鋅的國(guó)家’，全國(guó)Ⅲ卷第35題中‘《中華本草》等中醫(yī)典籍中，記載了爐甘石（碳酸鋅）入藥，可用于治療皮膚炎癥或表面創(chuàng)傷’，既為高考試題打上中華文化的烙印，又讓學(xué)生充分了解我國(guó)古代化學(xué)的成果，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的育人作用?！睆埜f(shuō)。

“今年高考化學(xué)試題充分展現(xiàn)國(guó)家科技成果，弘揚(yáng)科學(xué)精神，學(xué)科育人成效顯著。”命題專家介紹，今年高考化學(xué)題選擇了能充分體現(xiàn)我國(guó)化學(xué)領(lǐng)域近期重大創(chuàng)新科研成果的素材，如全國(guó)Ⅰ卷、Ⅱ卷中選取了我國(guó)科學(xué)家發(fā)表在化學(xué)頂級(jí)期刊上的“一種對(duì)天然氣中二氧化碳、硫化氫的高效協(xié)同去除轉(zhuǎn)化裝置”“一種室溫下可呼吸的鈉、二氧化碳二次電池”等，旨在弘揚(yáng)科學(xué)精神。

北京市化學(xué)特級(jí)教師、北京工業(yè)大學(xué)附中高中部教師李蓉說(shuō)，情景真實(shí)，應(yīng)用導(dǎo)向，聚焦探究創(chuàng)新能力考查，也是2018年高考化學(xué)命題的重要導(dǎo)向。

“今年全國(guó)卷、北京卷、天津卷、江蘇卷等試題選材體現(xiàn)了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和諧發(fā)展及‘綠色化學(xué)’的思想?！崩钊卣f(shuō)，如全國(guó)Ⅰ卷甲烷和二氧化碳催化重整不僅可以得到合成氣，還對(duì)溫室氣體的減排具有重要意義；北京卷含硫物質(zhì)熱化學(xué)循環(huán)實(shí)現(xiàn)太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化與存儲(chǔ)等，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)與社會(huì)、環(huán)境之間的關(guān)系。此外，在創(chuàng)新探究能力方面，全國(guó)Ⅱ卷的根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷熱分解產(chǎn)物中一定含有的物質(zhì)，北京卷的制備并探究高鐵酸鉀實(shí)驗(yàn)等試題，設(shè)問(wèn)從具體到開(kāi)放，實(shí)驗(yàn)方法從定性到定量，解題思維從收斂到發(fā)散，涉及分析解釋、說(shuō)明論證、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、科學(xué)探究等，突出考查了以實(shí)驗(yàn)為核心的科學(xué)探究能力。

物理：

強(qiáng)化關(guān)鍵能力，培育學(xué)科素養(yǎng)

“聚焦學(xué)科主干內(nèi)容，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯推理、信息加工、模型建構(gòu)等關(guān)鍵能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，助推發(fā)展素質(zhì)教育。”對(duì)于今年高考物理試題，教育部考試中心物理學(xué)科命題專家這樣評(píng)價(jià)。

“總的感覺(jué)，考題科學(xué)、合理，難度適中。”廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理高級(jí)教師曾斌說(shuō)，這是他近3年來(lái)最滿意的物理考題。

命題專家說(shuō)，今年高考物理注重對(duì)基本物理概念、基本物理規(guī)律、基本實(shí)驗(yàn)技能的考查。比如，全國(guó)Ⅱ卷第14題引導(dǎo)學(xué)生從能量的觀念來(lái)解決問(wèn)題，全國(guó)Ⅰ卷第15題要求考生對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、物體之間的相互作用的觀念有深入的理解。同時(shí)，今年高考物理加大源于教材的試題數(shù)量和分值比例，引導(dǎo)教學(xué)回歸教材中的基礎(chǔ)內(nèi)容，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

“今年高考物理試題與教學(xué)當(dāng)中的物理實(shí)驗(yàn)結(jié)合較為緊密，稱得上一大亮點(diǎn)?！痹笳f(shuō)，他希望這樣的思路可以堅(jiān)持下去，也能為今后中學(xué)的教學(xué)指明方向。

和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展、科技前沿緊密關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是近年來(lái)物理高考的一大特點(diǎn)，今年同樣如此。

命題專家舉例說(shuō)，全國(guó)Ⅱ卷第16題利用我國(guó)自主建造的世界最大口徑射電望遠(yuǎn)鏡所發(fā)現(xiàn)的毫秒脈沖星作為背景，考查學(xué)生對(duì)萬(wàn)有引力、勻速圓周運(yùn)動(dòng)等物理規(guī)律的理解和應(yīng)用。全國(guó)Ⅰ卷第20題以人類第一次直接探測(cè)到來(lái)自雙中子星合并的引力波為素材，要求學(xué)生利用高中所學(xué)物理知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。天津卷、北京卷還涉及了中國(guó)散裂中子源、“張衡一號(hào)”衛(wèi)星、我國(guó)自行研制的新一代大型噴氣式客機(jī)C919、真空管道超高速列車、跳臺(tái)滑雪等素材，考查學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

“和以前相比，結(jié)合實(shí)際多了一些，讓學(xué)生感受到學(xué)的物理就在身邊，身邊的物理是很有用的物理?！北本┕I(yè)大學(xué)附中物理高級(jí)教師陳亮說(shuō)。

“總的來(lái)說(shuō)，這次物理試題對(duì)高校招生是有利的，對(duì)中學(xué)的教學(xué)是有利的，能夠教考共同促進(jìn)，值得肯定?！痹笳f(shuō)。

（本報(bào)記者 董魯皖龍 杜瑋）

強(qiáng)化育人導(dǎo)向 考查關(guān)鍵能力

——專家解析2018年高考英語(yǔ)試題

6月8日下午5時(shí)，隨著高考英語(yǔ)科目結(jié)束，全國(guó)大部分地區(qū)高考落下帷幕。據(jù)了解，2018年全國(guó)高考英語(yǔ)共有8套試卷，其中教育部考試中心命制了4套英語(yǔ)試卷供全國(guó)27個(gè)省份使用，北京、天津、上海、江蘇4個(gè)省市使用自主命制試卷。

教育部考試中心命題專家表示：“今年高考英語(yǔ)命題以落實(shí)立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)為目標(biāo)，依據(jù)高考評(píng)價(jià)體系的總體要求，考查主干知識(shí)和關(guān)鍵能力，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查要求，助力引導(dǎo)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革和素質(zhì)教育?！?/p>

外語(yǔ)考試也能傳播正能量

2018年高考英語(yǔ)各套試卷的選材圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題，取材廣泛、體裁多樣、時(shí)代性強(qiáng)。

英語(yǔ)試題中如何融入中國(guó)傳統(tǒng)文化？北京四中英語(yǔ)特級(jí)教師李俊和說(shuō)：“我感覺(jué)試題處理得很巧妙。例如，全國(guó)Ⅰ卷中向外國(guó)朋友介紹中國(guó)的禮儀，北京卷的兩篇作文題，一篇是讓學(xué)生介紹一所中國(guó)的大學(xué)，另一篇是介紹中國(guó)的茶文化，這些都是在向世界介紹中國(guó)，同時(shí)也考慮了中學(xué)生的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)考試的特點(diǎn)?！?/p>

除作文外，全國(guó)Ⅱ卷語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分第二節(jié)語(yǔ)篇介紹中國(guó)近年來(lái)根據(jù)人民膳食變化調(diào)整農(nóng)作物種植結(jié)構(gòu)，為全球生態(tài)環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)；全國(guó)Ⅲ卷閱讀理解部分一篇文章是中國(guó)建筑設(shè)計(jì)師在其作品中弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，獲得國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)的報(bào)道?！斑@些語(yǔ)篇的選擇和題目設(shè)置意在引導(dǎo)學(xué)生在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的同時(shí)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)‘四個(gè)自信’?！苯逃靠荚囍行拿}專家表示。

“雖然是外語(yǔ)考試，但也強(qiáng)調(diào)傳播正能量?！崩羁『妥⒁獾浇衲暝嚲淼倪@一特點(diǎn)。例如，北京卷完型填空選取了一個(gè)無(wú)家可歸的人撿到錢包后堅(jiān)持等待失主的故事。全國(guó)Ⅱ卷完型填空文章介紹一位父親碰巧營(yíng)救了自己兒子的故事。全國(guó)Ⅲ卷閱讀理解部分選取了一篇介紹作者引導(dǎo)孩子主動(dòng)捐獻(xiàn)玩具，并從玩耍簡(jiǎn)單玩具中獲得快樂(lè)的做法。“題目在考查學(xué)生語(yǔ)言技能的同時(shí)，也讓他們學(xué)會(huì)如何做人?！崩羁『驼f(shuō)。

北京一〇一中學(xué)高三英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)張蕾說(shuō)：“現(xiàn)在的高中英語(yǔ)課程，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和文化意識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí)，更要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。今年的北京高考英語(yǔ)試題也恰恰體現(xiàn)出這一導(dǎo)向。”

試題體現(xiàn)創(chuàng)新性和應(yīng)用性

“今年的試題不偏、不怪，難易適中，考點(diǎn)分布全面，梯度把握較好，注重語(yǔ)篇能力發(fā)展，不僅注重考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解程度，而且強(qiáng)化了考生在特定語(yǔ)言環(huán)境中綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力?！鄙綎|省淄博市教學(xué)研究室副主任、正高級(jí)教師邵淑紅說(shuō)。

教育部考試中心命題專家介紹，2018年高考英語(yǔ)全國(guó)卷質(zhì)量進(jìn)一步提升，不僅考查考生語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)及聽(tīng)說(shuō)讀寫等關(guān)鍵能力，還滲透對(duì)考生交際能力、思辨精神和學(xué)習(xí)能力等方面的要求。高考英語(yǔ)既考查理解英語(yǔ)口語(yǔ)和書面英語(yǔ)的能力，也考查運(yùn)用相關(guān)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行書面表達(dá)的能力。

“穩(wěn)。”張蕾這樣形容今年的北京卷，“試卷難度適中，而且與之前幾年試題的難易程度銜接平穩(wěn)?！?/p>

“2018年高考英語(yǔ)各套試卷在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上既有針對(duì)各單項(xiàng)語(yǔ)言技能的專門考查，又有針對(duì)綜合語(yǔ)言技能的考查。”教育部考試中心命題專家介紹，在問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)上，試卷既有需要考生進(jìn)行真實(shí)的口語(yǔ)和書面交際的內(nèi)容，又有需要考生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性的寫作任務(wù)，體現(xiàn)了應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求。浙江省使用的全國(guó)統(tǒng)一命題試卷中的新題型為短文續(xù)寫，該題目有利于激發(fā)考生想象，更好地體現(xiàn)了應(yīng)用性和創(chuàng)新性的結(jié)合。

邵淑紅說(shuō)：“全國(guó)卷在選材時(shí)除關(guān)注題材、體裁以外，還關(guān)注語(yǔ)篇的思維深度，關(guān)注考生的認(rèn)知能力。英語(yǔ)試卷涉及的社會(huì)文化內(nèi)容多樣、正面，考查了考生的文化理解能力。建議在2019年的備考中注重對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生跨文化交際能力?！?/p>

考試內(nèi)容改革穩(wěn)步推進(jìn)

“以前北京卷D篇閱讀的字?jǐn)?shù)都在400個(gè)單詞左右，今年達(dá)到了500個(gè)單詞。文章比以前更長(zhǎng)，能夠考查學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)的閱讀能力。”張蕾認(rèn)為將來(lái)英語(yǔ)考試“得閱讀者，得天下”。

邵淑紅在分析全國(guó)卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)試題著重考查考生語(yǔ)法學(xué)習(xí)情況和在語(yǔ)境中理解語(yǔ)篇并運(yùn)用語(yǔ)言的能力。“全國(guó)卷對(duì)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)的考查多是注重其在語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。而這樣趨于穩(wěn)定的命題思路也是未來(lái)高考的發(fā)展趨勢(shì)。建議在2019年的備考中多培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)，對(duì)語(yǔ)篇的邏輯關(guān)系予以分析，注意理解語(yǔ)篇在意義構(gòu)成上的各種關(guān)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法教學(xué)放在語(yǔ)境當(dāng)中。”

2018年是浙江省和上海市實(shí)行高考外語(yǔ)一年兩次考試的第二年。英語(yǔ)在繼續(xù)提供兩次考試機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化考試內(nèi)容改革。

教育部考試中心命題專家分析，浙江省使用的全國(guó)統(tǒng)一命題試卷和上海市的自主命題試卷繼續(xù)使用新的試卷結(jié)構(gòu)。其中，讀寫結(jié)合題型的采用突出對(duì)考生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新意識(shí)的考查，有利于區(qū)分高水平的學(xué)生和引導(dǎo)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。上海市的計(jì)算機(jī)輔助口語(yǔ)考試，要求學(xué)生不僅要能讀會(huì)寫，還要聽(tīng)得懂、講得出，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到很好的引導(dǎo)作用；在口語(yǔ)考試評(píng)分過(guò)程中，計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)分技術(shù)的應(yīng)用能夠有效降低和控制口語(yǔ)考試評(píng)分誤差，有利于提高評(píng)分信度。

第二篇：高考試題

高考試題

2008年山東省高考作文: 請(qǐng)以“春來(lái)草自青”為話題，寫一篇不少于800字的文章。2008年浙江省高考優(yōu)秀作文：請(qǐng)以“觸摸都巿”或“感受鄉(xiāng)村”為題，寫一篇作文。2008年遼寧省高考作文：材料作文：關(guān)于青少年價(jià)值觀的調(diào)查。

2008年四川省高考作文：請(qǐng)以“堅(jiān)強(qiáng)”為話題，寫一篇不少于800字的作文。2008年江西省高考作文：材料作文：田鼠大遷徙。

2008年福建高考作文：材料作文：喝飲料。

2008年安徽省高考作文：請(qǐng)以“帶著感動(dòng)出發(fā)”為題，寫一篇不少于800字的文章。2008年廣東省高考作文：請(qǐng)以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題寫一篇文章。2008年江蘇省高考作文：請(qǐng)以“好奇心”為題寫800字的文章。2008年湖南高考作文：以“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”為話題。2008年湖北省高考作文:以《舉手投足之間》為題寫一篇文章。2008年重慶市高考作文:請(qǐng)以“在自然中生活”為題目，寫一篇文章。2008年上海卷高考作文:請(qǐng)以“他們”為題寫一篇文章。

2008年天津市高考作文:請(qǐng)以“人之常情”為題寫一篇文章。

2008年北京高考作文:材料作文：杯子滿了沒(méi)有？

2008年新課標(biāo)高考作文：材料作文：放生活動(dòng)。

2008年全國(guó)卷II高考作文：材料作文：游客護(hù)龜入海。

2008年全國(guó)I卷高考作文：材料作文：汶川地震。

2007年全國(guó)卷1: 看圖作文：摔了一跤。

2007年全國(guó)卷2：材料作文：關(guān)于幫助。

2007年北京卷：材料作文：由“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”想到的。2007年上海卷：命題作文：必須跨過(guò)這道坎。

2007年天津卷：命題作文：有句話常掛在嘴邊。

2007年重慶卷：話題作文：酸甜苦辣說(shuō)高考。

2007年江蘇卷：命題作文：懷想天空。

2007年廣東卷：話題作文：傳遞。

2007年浙江卷：話題作文：行走在消逝中。

2007年山東卷：話題作文：時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化。

2007年湖北卷：材料作文：關(guān)于母語(yǔ)。

2007年湖南卷：命題作文：詩(shī)意地生活。

2007年江西卷：

1、語(yǔ)文，心中的一泓清泉。

2、語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。

2007年遼寧卷：命題作文：我能。

2007年福建卷：命題作文：季節(jié)。

2007年四川卷：命題作文：一步與一生。

2007年安徽卷：命題作文：提籃春光看媽媽。

2007年寧夏、海南卷：材料作文：關(guān)于創(chuàng)造。

2006年全國(guó)1卷：材料作文：烏鴉、老鷹、牧羊人。

2006年全國(guó)2卷：材料作文：關(guān)于閱讀。

2006年北京卷：命題作文：北京的符號(hào)。

2006年上海卷：命題作文：我想握住你的手。

2006年天津卷：命題作文：愿景。

2006年江蘇卷：話題作文：人與路。

2006年山東卷：材料作文：詩(shī)歌《星星》

2006年廣東卷：話題作文：雕琢心中的天使。

2006年浙江卷：話題作文：生無(wú)所息/生有所息。

2006年湖南卷：命題作文：談意氣。

2006年湖北卷：材料作文：關(guān)于“三”。

2006年四川卷：話題作文：?jiǎn)枴?/p>

2006年重慶卷：話題作文：走與停。

2006年遼寧卷：命題作文：肩膀。

2006年安徽卷：話題作文：讀。

2006年江西卷：話題作文：雨燕減肥。

2006年福建卷：話題作文：（1）諸葛亮草船借箭不足十萬(wàn)支。（2）戈多今天已經(jīng)來(lái)了（3）留一點(diǎn)空白

2005年全國(guó)1卷：話題作文：出人意料和情理之中。

2005年全國(guó)2卷：話題作文：位置和價(jià)值。

2005年全國(guó)3卷：話題作文：忘記和銘記。

2005年北京卷：命題作文：說(shuō)“安”。

2005年天津卷：命題作文：留給明天。

2005年遼寧卷：命題作文：今年花勝去年紅。

2005年上海卷：材料作文：文化生活與成長(zhǎng)。

2005年江蘇卷：話題作文：風(fēng)頭、豬肚、豹尾。

2005年浙江卷：話題作文：一枝一葉一世界。

2005年福建卷：看圖作文：圓形與星形。

2005年江西卷：話題作文：臉。

2005年山東卷：話題作文：雙贏的智慧。

2005年湖北卷：材料作文：《人間詞話》片段。

2005年湖南卷：話題作文：跑的體驗(yàn)。

2005年廣東卷：話題作文：紀(jì)念。

2005年重慶卷：命題作文：自嘲。

2004年全國(guó)1：話題作文：相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

2004年全國(guó)2：話題作文：遭遇挫折和放大痛苦。

2004年全國(guó)3：話題作文：快樂(lè)幸福與我們的思維方式。

2004年全國(guó)卷4：看到自己與看到別人。

2004年北京卷：命題作文：包容。

2004年上海卷：命題作文：忙。

2004年年天津卷：話題作文：材與非材。

2004年年重慶卷：自我認(rèn)識(shí)與他人期望。

2004年年湖北卷：話題作文：買鏡。

2004年年湖南卷：話題作文：家庭教育。

2004年年廣東卷：話題作文：語(yǔ)言與溝通。2004年年福建卷：人物或文學(xué)形象。

2004年江蘇卷：話題作文：水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)。2004年浙江卷：話題作文：人文素養(yǎng)與發(fā)展。2004年遼寧卷：話題作文：平凡與自豪。

2003年全國(guó)卷：話題作文：感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知。2003年北京卷：命題作文：轉(zhuǎn)折。

2003年上海卷：雜。

中考試題

第三篇：新黨章 新特點(diǎn)1

新黨章

新特點(diǎn)

黨的十七大根據(jù)形勢(shì)和任務(wù)的發(fā)展變化對(duì)黨章進(jìn)行適當(dāng)修改，有利于全黨更好地學(xué)習(xí)和遵守黨章，更好地把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程推向前進(jìn)。十七大黨章體現(xiàn)以下六個(gè)新特點(diǎn)：

一是將科學(xué)發(fā)展觀寫入黨章。將科學(xué)發(fā)展觀寫入黨章，體現(xiàn)了黨的理論創(chuàng)新成果。全體黨員和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，把全社會(huì)的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來(lái)，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。

二是新的理論成果。增寫了第八自然段，強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放以來(lái)我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來(lái)就是：開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。在黨章中明確寫入改革開(kāi)放以來(lái)我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因，有利于更好地把握和堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，不斷發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。

三是新的總體布局。黨章總綱第九自然段在闡述社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情和現(xiàn)階段奮斗目標(biāo)時(shí)，增寫了必須按照中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的內(nèi)容，并在總綱第十四至十七自然段，分別論述了經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)。這樣修改，有利于全面反映社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)在要求，使中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的布局、目標(biāo)、任務(wù)更加明確，有利于動(dòng)員全黨全國(guó)各族人民更好地全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。同時(shí)，黨章總綱第九自然段還增寫了促進(jìn)人的全面發(fā)展，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享的內(nèi)容。這就清楚地表明，我們所強(qiáng)調(diào)的發(fā)展，是要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步、促進(jìn)人的全面發(fā)展，努力使全體人民共享改革發(fā)展成果。

四是新的目標(biāo)要求。黨的十六屆六中全會(huì)明確提出了建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的奮斗目標(biāo)，黨章總綱把黨的基本路線的表述最后一句修改為“為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗”。這樣修改，使黨的基本路線表述更加全面。

對(duì)闡述“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的3個(gè)自然段作了適當(dāng)補(bǔ)充，增寫了實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展、堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策、提高改革決策的科學(xué)性、增強(qiáng)改革措施的協(xié)調(diào)性的內(nèi)容。增寫了關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的自然段，充實(shí)了總綱關(guān)于發(fā)展社會(huì)主義民主政治的內(nèi)容，充實(shí)了發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)容，增寫了黨領(lǐng)導(dǎo)人民構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的自然段。第十八自然段增寫了切實(shí)保證人民解放軍履行新世紀(jì)新階段軍隊(duì)歷史使命的內(nèi)容?？偩V第十九自然段第一句修改為中國(guó)共產(chǎn)黨維護(hù)和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，并增寫了幫助少數(shù)民族和民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)事業(yè)，實(shí)現(xiàn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的內(nèi)容。黨章總綱第十九自然段還增寫了全面貫徹黨的宗教工作基本方針，團(tuán)結(jié)信教群眾為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)的內(nèi)容。黨章總綱第二十自然段在統(tǒng)一戰(zhàn)線構(gòu)成的表述中增寫了社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者的內(nèi)容。

五是新的執(zhí)政理念：第一章第三條對(duì)黨員必須履行的義務(wù)作了補(bǔ)充，第一款增寫了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)習(xí)法律知識(shí)的內(nèi)容，第八款增寫了帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容。作這樣的充實(shí)，使黨章關(guān)于黨員必須履行的義務(wù)的規(guī)定更加符合加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的要求，有利于促進(jìn)黨員保持先進(jìn)性、發(fā)揮先鋒模范作用。第六章對(duì)黨的干部提出了新的要求，第三十四條第一款增寫了帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容，第二款中的“在社會(huì)主義建設(shè)中艱苦創(chuàng)業(yè)，做出實(shí)績(jī)”修改為“在社會(huì)主義建設(shè)中艱苦創(chuàng)業(yè)，樹(shù)立正確政績(jī)觀，做出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)”，第五款增寫了加強(qiáng)道德修養(yǎng)的內(nèi)容。這樣修改，有利于樹(shù)立正確的用人導(dǎo)向，促使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，腳踏實(shí)地為黨和人民建功立業(yè)。三是第三十一條第二款增寫了組織黨員學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)習(xí)法律知識(shí)的內(nèi)容，把第三十一條第三款“對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督”修改為“對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)”。這體現(xiàn)了深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)黨的基層組織提出的新要求，運(yùn)用了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，有利于進(jìn)一步激發(fā)黨員的內(nèi)在動(dòng)力。四是第三十一條第三款增寫了加強(qiáng)和改進(jìn)流動(dòng)黨員管理的內(nèi)容。

六是新的民主政治。一是黨務(wù)公開(kāi)。第二章對(duì)黨的組織制度作出了3項(xiàng)新規(guī)定。一是第十條第四款增寫了黨的各級(jí)組織要按規(guī)定實(shí)行黨務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容。二是黨代表的任期制。第十一條增寫了黨的各級(jí)代表大會(huì)代表實(shí)行任期制的內(nèi)容。主要考慮是，黨的十六大和十六屆四中全會(huì)都對(duì)黨的代表大會(huì)閉會(huì)期間發(fā)揮代表作用提出了明確要求，各地對(duì)黨的代表大會(huì)閉會(huì)期間發(fā)揮代表作用的途徑和形式進(jìn)行了積極探索，取得了較好成效。三是巡視制。第十三條增寫了黨的中央和省、自治區(qū)、直轄市委員會(huì)實(shí)行巡視制度的內(nèi)容。中央決定實(shí)行巡視制度以來(lái)，取得顯著成效。把巡視制度寫入黨章，有利于加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，促進(jìn)反腐倡廉工作。四是報(bào)告工作制。第二十一條增寫了中央政治局向中央委員會(huì)全體會(huì)議報(bào)告工作、接受監(jiān)督的內(nèi)容；第二十七條增寫了黨的地方各級(jí)委員會(huì)的常務(wù)委員會(huì)定期向委員會(huì)全體會(huì)議報(bào)告工作、接受監(jiān)督的內(nèi)容。五是推選制。第二十九條第二款關(guān)于黨的基層委員會(huì)、總支部委員會(huì)和支部委員會(huì)選舉辦法的規(guī)定，增寫了提出委員候選人要廣泛征求黨員和群眾的意見(jiàn)的內(nèi)容。把第三十條中關(guān)于“基層委員會(huì)、總支部委員會(huì)、支部委員會(huì)選出的書記、副書記，應(yīng)報(bào)上級(jí)黨組織批準(zhǔn)”修改為“基層委員會(huì)、總支部委員會(huì)、支部委員會(huì)的書記、副書記選舉產(chǎn)生后，應(yīng)報(bào)上級(jí)黨組織批準(zhǔn)”。作這樣的修改，有利于在基層黨組織選舉中普遍實(shí)行黨員和群眾公開(kāi)推薦與上級(jí)黨組織推薦相結(jié)合的辦法，擴(kuò)大基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子候選人提名的民主，拓寬選人用人視野，加強(qiáng)黨的基層組織領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)；有利于給直接選舉基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子等擴(kuò)大黨內(nèi)基層民主的探索留出空間。

以上六個(gè)新特點(diǎn)，對(duì)新修訂的黨章的學(xué)習(xí)，就有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。作為黨員來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)貫徹黨章是當(dāng)前的重大任務(wù)。我們一定要有高度的政治責(zé)任感與歷史使命感，以加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的姿態(tài)，精研細(xì)讀，熟記于心，這樣才能牢記使命，為黨再立新功。

第四篇：黨風(fēng)廉政建設(shè)的新特點(diǎn)

黨風(fēng)廉政建設(shè)的新特點(diǎn)

要堅(jiān)持源頭治理，著力鏟除滋生腐敗土壤。把反腐倡廉教育擺在更加突出的位置，著力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，自覺(jué)筑牢拒腐防變的思想道德防線。把制度建設(shè)貫穿于反腐倡廉全過(guò)程，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。大力加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。建立健全派出機(jī)構(gòu)的管理辦法，切實(shí)發(fā)揮各派出機(jī)構(gòu)的作用，加大對(duì)派出機(jī)構(gòu)權(quán)力的監(jiān)督。始終保持懲治腐敗高壓態(tài)勢(shì)，旗幟鮮明地懲處腐敗分子，堅(jiān)決維護(hù)黨紀(jì)國(guó)法的嚴(yán)肅性，有案必查、有腐必懲。

要強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任。

第五篇：國(guó)企改革呈現(xiàn)新特點(diǎn)

國(guó)企改革呈現(xiàn)新特點(diǎn)

國(guó)有企業(yè)的改革已進(jìn)行多年，目前已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，要使改革順利進(jìn)行下去，必須清楚看到當(dāng)前的改革與以往相比已具有一些明顯的不同特點(diǎn)。

出資人主導(dǎo)

國(guó)有企業(yè)改革如果從進(jìn)程來(lái)看，先后經(jīng)過(guò)政府推動(dòng)改革、企業(yè)自主改革到由出資人主導(dǎo)的改革。以中央企業(yè)為例，國(guó)資委針對(duì)國(guó)有企業(yè)改革提出了一整套改革設(shè)計(jì)，如要求國(guó)有企業(yè)管理層級(jí)不得超過(guò)三級(jí)；要求企業(yè)聯(lián)合重組與主輔分離；要求企業(yè)集聚核心業(yè)務(wù)，做強(qiáng)做大等。這些改革對(duì)于出資人所監(jiān)管企業(yè)而言，都是不可逆的。

出資人機(jī)構(gòu)的改革與國(guó)有企業(yè)改革是同步推進(jìn)的。黨的十六大以來(lái)，在推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革的同時(shí)，國(guó)有資產(chǎn)管理體制改革有了重大進(jìn)展，全國(guó)31個(gè)省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)團(tuán)國(guó)資委全部組建完畢；有關(guān)國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管和經(jīng)營(yíng)的法律法規(guī)相繼出臺(tái)，有效地推進(jìn)了國(guó)有產(chǎn)權(quán)改革和國(guó)有企業(yè)的重組改制。但國(guó)資監(jiān)管機(jī)構(gòu)內(nèi)含著監(jiān)管和經(jīng)營(yíng)的雙重職能，既要積極監(jiān)管，又要有效經(jīng)營(yíng)，這才完整體現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)出資人角色。如果把國(guó)資委僅僅定位于監(jiān)管，極易導(dǎo)致向舊體制復(fù)歸，重新陷入過(guò)去“管”企業(yè)的怪圈。國(guó)資委不能只當(dāng)國(guó)有資產(chǎn)的“看守者”還要成為“運(yùn)營(yíng)者”，應(yīng)當(dāng)是經(jīng)營(yíng)和監(jiān)管相結(jié)合。但這一結(jié)合不是把監(jiān)管與經(jīng)營(yíng)集中在同一機(jī)構(gòu)，而是通過(guò)合理分開(kāi)、分層運(yùn)作，國(guó)資委通過(guò)營(yíng)造新的經(jīng)營(yíng)主體來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目的，并通過(guò)中間層傳導(dǎo)實(shí)現(xiàn)監(jiān)管目標(biāo)。

“共擔(dān)成本”

改革的初始階段，國(guó)家不僅要為國(guó)有企業(yè)改革支付成本，而且國(guó)有企業(yè)提供了許多優(yōu)惠條件。隨著改革的深入和市場(chǎng)化的推進(jìn)，企業(yè)自主改革的意識(shí)明顯增強(qiáng)，改革的內(nèi)在動(dòng)力增大。國(guó)家在繼續(xù)支付國(guó)有企業(yè)改革成本的同時(shí)，企業(yè)也為改革投入一定的成本?，F(xiàn)階段的國(guó)有企業(yè)改革進(jìn)入了最后攻堅(jiān)階段，既要改革的參與者在改革中獲益，使改革的成果惠及到每一個(gè)人；也要使改革的參與者為改革支付一定的成本。因此，現(xiàn)階段的改革不再是單純的獲利性改革，改革既是利益再分配，也是成本的再分配。

大規(guī)模重組

國(guó)有企業(yè)改革一方面面臨國(guó)有資源整合，要從資源優(yōu)化配置原則出發(fā)，推動(dòng)國(guó)有資本按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求流動(dòng)重組，特別是在現(xiàn)行國(guó)有資產(chǎn)管理體制格局下，要著力推進(jìn)同一出資人條件下的資產(chǎn)整合與合理配置問(wèn)題。也就是說(shuō)，對(duì)過(guò)去不同隸屬關(guān)系條件下所進(jìn)行的國(guó)有企業(yè)改革重組，現(xiàn)在，在國(guó)資委作為同一出資人的前提下，有一個(gè)進(jìn)一步重組與優(yōu)化的問(wèn)題。尤其是對(duì)那些產(chǎn)業(yè)鏈一體、同業(yè)性強(qiáng)的企業(yè)，拆分后不僅不能有效競(jìng)爭(zhēng)反而加大多重成本。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)全球化背景下的競(jìng)爭(zhēng)要求和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，特別是要根據(jù)產(chǎn)權(quán)關(guān)系變更的現(xiàn)實(shí)，由國(guó)資委作為同一出資人代表，進(jìn)行新的更加符合競(jìng)爭(zhēng)要求和出資人利益的調(diào)整。這既是出資人的權(quán)利，也是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的通行作法。

總體性

立足于從總體上推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革，也就是要從企業(yè)、結(jié)構(gòu)、體制的結(jié)合上整體推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革。國(guó)有企業(yè)改革從內(nèi)容上看，先后經(jīng)過(guò)放權(quán)讓利、兩步利改稅、承包制、轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制和建立現(xiàn)代企業(yè)制度不同階段。但從國(guó)有企業(yè)改革的總體思路來(lái)認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了四次大的思路上的轉(zhuǎn)變：一是從搞活國(guó)有企業(yè)到搞好國(guó)有企業(yè)；二是從搞好每個(gè)國(guó)有企業(yè)到搞好整個(gè)國(guó)有經(jīng)濟(jì)；三是從搞好整個(gè)國(guó)有經(jīng)濟(jì)到對(duì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整、“有進(jìn)有退”、“有所為、有所不為”；四是從國(guó)有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整到對(duì)國(guó)有資產(chǎn)管理體制改革。現(xiàn)階段的改革，就是把國(guó)有企業(yè)改革與國(guó)有資產(chǎn)管理體制改革和國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整結(jié)合起來(lái)，著眼于從總體上深化和推進(jìn)改革。

規(guī)范性

當(dāng)前，國(guó)有企業(yè)改革重點(diǎn)是規(guī)范改制，主要是推進(jìn)國(guó)有企業(yè)的股份制改革，建立和完善公司法人治理結(jié)構(gòu)。國(guó)有企業(yè)改革目標(biāo)是建立現(xiàn)代企業(yè)制度，通過(guò)建立現(xiàn)代企業(yè)制度為公司治理構(gòu)造體制平臺(tái)。因此，國(guó)有企業(yè)公司治理的完善是與公司制改革同步推進(jìn)的。建立現(xiàn)代企業(yè)制度為方向的國(guó)有企業(yè)改革，落實(shí)在治理結(jié)構(gòu)方面主要表現(xiàn)在：由產(chǎn)權(quán)單一化向產(chǎn)權(quán)多元化轉(zhuǎn)變；按現(xiàn)代企業(yè)制度要求構(gòu)建法人治理結(jié)構(gòu)；強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督與引進(jìn)外部監(jiān)督相結(jié)合。但是，也要看到從公司治理結(jié)構(gòu)來(lái)看，既存在制度設(shè)計(jì)上的缺陷，也存在機(jī)制上的不足；既存在著機(jī)構(gòu)不完善的問(wèn)題，也存在行為不規(guī)范的問(wèn)題。